Θέμα: Η θέση της γυναίκας

Σχετικά έγγραφα
Μ Ε Θ Ε Μ Α Τ Ο ΓΑ Μ Ο ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΛΕΟΝΑΡΔΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΟΥΚΛΙΑΜΠΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΛΑΓΟΣ ΠΑΡΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΗΣ

Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.

Εργασία Κειμένων Α Λυκείου

Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ

Μέλη ομάδας: Ανδρόνικος Αντώνης, Ζαφειρίου Ανδρονίκη, Μανωλακέλλη Αιμιλία, Μάτα Θεανώ. Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα Βαξεβάνη

Η θέ ση της γυναί κας στην αρχαί α Αθη να καί στην αρχαί α Σπα ρτη.

PROJECT Β'Τετραμήνου Η οικογένεια στο χθες και στο σήμερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΥΡΗΝΙΚΗ ΜΟΡΦΗ

4. Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ

Θέμα του project: Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΤΟΛΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΔΥΣΗ!

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες:

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07

Ο ΓΑΜΟΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

Συνέδριο για την Ισότητα. Γλωσσάριο

V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ.

Ο ΓΑΜΟΣ ΚΑΙ Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΑΡΧΗΓΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΠΛΑ ΛΟΓΙΑ

φροντιστήρια Απαντήσεις Νεοελληνικής Γλώσσας Γ λυκείου Γενικής Παιδείας

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ

Η Βία κατά των γυναικών και η θέση της στην κοινωνία.

Γυναίκες κοινωνιολόγοι: οικογένεια, απασχόληση/υποαπασχόληση και ανεργία στον καιρό της κρίσης. Ανδρομάχη Χατζηγιάννη, Διευθύντρια Ερευνών, ΕΚΚΕ

Κεφάλαιο 1: Γάμος Οικογένεια. Οικογενειακή Αγωγή I Καζέλα Αργυρώ

TO ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΘΕΑΤΡΟΥ. «ΦΟΝΙΣΣΑ: Μια άλλη ανάγνωση» Υπεύθυνοι καθηγητές:

Ογάµοςκαιηθέσητηςγυναίκας στηναρχαίααθήνα

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Μαίρη Κουτσελίνη Τµήµα Επιστηµών τη Αγωγή ιευθύντρια τη Έδρα ΟΥΝEΣΚO Για την Ισότητα και Ενδυνάµωση των Φύλων

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

Μικρά Αγγλία

Παρακάτω ακολουθεί άρθρο σχετικό με την έρευνα και τα αποτέλεσμα.

Η ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Θέµα εργασίας. Η Θεσµική Προσαρµογή των Συνταγµατικών ικαιωµάτων I (Μον.Πρωτ.Θεσ/νίκης 1080/1995)

Οι μορφές της σύγ ύ χρ χ ονη ν ς η ς ο ικ ι ο κ γένε έν ι ε α ι ς

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Το κείμενο αναφέρεται στη μειονεκτική θέση της γυναίκας στην ινδική κοινωνία. Η ινδική

Η θέση της γυναίκας στο ισλάμ και στο χριστιανισμό. PROJECT 1 Υπεύθυνος καθηγητής Παπαγιάννης Γεώργιος ΠΕ01

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

Πέρασαν 101 χρόνια από την καθιέρωση της 8 ης ημέρας της γυναίκας.

ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ. 10/1/2014 Κουτσουρνά Ιφιγένεια 3 ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνία

ZA5776. Flash Eurobarometer 341 (Gender Inequalities in the European Union) Country Questionnaire Cyprus

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΗΜΟ:ΜΑΛΟΥΣΗΣ ΑΝΤΩΝΗΣ ΜΠΑΛΚΟΥΡΑΣ ΝΙΚΟΣ ΚΟΤΡΩΤΣΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΕΛΑΧΡΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΤΜΗΜΑ: Α3

Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΓΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

38η ιδακτική Ενότητα ΣΥΓΓΕΝΕΙΑ ΣΧΕΣΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΤΕΚΝΩΝ. Παρατηρήσεις, Σχόλια, Επεξηγήσεις

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

«Γυναίκες Αρχιτεκτόνισσες / Πολιτικοί Μηχανικοί: Οι επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης στην εξισορρόπηση επαγγελµατικής και οικογενειακής ζωής»

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ελληνικά-κινεζικά

Κουίζ για το μισθολογικό. χάσμα μεταξύ των δυο. φύλων. Καλωσορίσατε στο κουίζ για το μισθολογικό. φύλων!

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

ΚΟΡΗ ΣΕ ΤΙΜΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Ο ΓΑΜΟΣ ΤΗΣ ΑΦΡΟΔΩΣ. Διασκευή ενός κεφαλαίου του λογοτεχνικού βιβλίου. (Δημιουργική γραφή)

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών

πρότυπες παιδικές ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ Κρήτης

ΘΕΜΑ: Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΣΤΟ ΒΟΥΔΙΣΜΟ-ΙΝΔΟΥΙΣΜΟ

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΤΟΥ ΧΘΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ

Κυρίες και Κύριοι, Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την τιμή που μου κάνετε να απευθύνω χαιρετισμό στο συνέδριό σας για την «Οικογένεια στην κρίση», για

ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΕΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΓΥΝΑΙΚΑ Προκλήσεις και Ποιμαντική πλαισίωση. Μένιας Κουρτεσάκη, M.Th.

Ερευνητική Εργασία. Η γυναίκα παλαιότερα και σήμερα. ΓΕ.Λ. Ευηνοχωρίου. Τάξη Β Τμήμα Β2. Α Τετράμηνο Σχολικό Έτος

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ (Κ.Ε.Θ.Ι.) Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΤΕΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ- ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΖΩΗΣ

Τσώτα Ελένη και Στρατηγοπούλου Δήμητρα

Μεγαλώνοντας ένα παιδί πίσω από τα κάγκελα της φυλακής του Κορυδαλλού

Η οικονομική κρίση & η σεξουαλική υγεία των νέων

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Μεγαλώνοντας ως αγόρι, μεγαλώνοντας ως κορίτσι: η κατασκευή της ταυτότητας του φύλου στο οικογενειακό και στο σχολικό πλαίσιο

Ποια είναι τα δικαιώματά μου; Έχουμε και υποχρεώσεις! Τα δικαιώματά μας είναι

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Ομιλία του Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη. Mε ιδιαίτερη χαρά παρευρίσκομαι στις εργασίες του 13 ου

Eρευνητικό υποερώτημα H Κατάσταση της γυναικείας εκπαίδευσης τον 19ο αίωνα

Γρηγόριος Ξενόπουλος

ZA4811. Flash Eurobarometer 227 (Expectations of European Citizens Regarding the Social Reality in 20 Years' Time)

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΘΕΣΗΣ. EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL 2012/0000(INI)

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

18 \ 01\ 2015 Κείμενο : Σχέσεις γονέων εφήβων

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Πραγµατικότητα η ανισότητα των δύο φύλων

31 Μάιος Στη Λαμία χθες η Λένα Μαντά Επιμέλεια MAG24 Team Κατηγορία Εκδηλώσεις

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΘΕΑΤΡΟΥ. «ΦΟΝΙΣΣΑ: Μια άλλη ανάγνωση» Υπεύθυνοι καθηγητές:

Transcript:

Μέλη : Μαρζέλου Δήμητρα Μπαζίνα Φραντζέσκα Μωραΐτης Σαράντος Μαλαμάς Αποστόλης Θέμα: Η θέση της γυναίκας Kείμενα :Τα μυστήρια της Κεφαλλονιάς Η γυναίκα της Ζάκυνθος Ήλθε η ώρα και ο καιρός

Λίγα λόγια για το γυναικείο φύλο Από το χθες στο σήμερα οι γυναίκες έχουν καταφέρει να αναδυθούν μέσα από το πέρασμα του χρόνου κι από την αφάνεια μπόρεσαν και κατέκτησαν το δικαίωμα της ισότητας με το αντίθετο φύλο. Αυτήν λοιπόν την πορεία θα ακολουθήσουμε στην συγκεκριμένη παρουσίαση αρχίζοντας με τον ρόλο της ως θυγατέρα προς τον γάμο και την παιδεία καθώς και ως μητέρα στην οικογένεια. Τέλος θα δούμε τα κοινωνικά στερεότυπα που επικρατούν και τις διαφορές με την σημερινή εποχή.

O ρόλος της γυναίκας.

Στο παρελθόν η οικογένεια ήταν κατά κανόνα πατριαρχική. Ο άνδρας, δηλαδή ο πατέρας ή ο γιος όταν δεν υπήρχε πατέρας, ήταν ο αρχηγός της οικογένειας. Με τον όρο αρχηγός εννοούμε ότι ο άνδρας ήταν εκείνος που αποφάσιζε για ό,τι αφορούσε τα μέλη της οικογένειάς τους. Με αυτό τον τρόπο η θέληση του πατέρα-αφέντη επιβαλλόταν χωρίς συζήτηση, αφού αυτός είχε δικαίωμα ζωής και θανάτου στα παιδιά του. Στο δεύτερο απόσπασμα στο κείμενο Ερωτόκριτος του Βιτσέντζου Κορνάρου, ο βασιλιάς Ηρακλής, πατέρας της Αρετούσας αποτελούσε την κεφαλή της οικογένειας και λάμβανε μόνος του τις βασικές αποφάσεις για την τύχη των υπολοίπων μελών της οικογένειας και ιδίως για το μέλλον των κοριτσιών. Η φυλάκιση της Αρετούσας αποδείκνυε ότι στις αποφάσεις ενός πατέρα δεν υπήρχε λόγος για συναισθηματισμό. Ο πατέρας αποφάσιζε σύμφωνα με τα δικά του κριτήρια χωρίς να υπολογίζει κανέναν.

Παλαιότερα, η γυναίκα δεν είχε δικαίωμα μόρφωσης. Από μικρή ηλικία όλα τα κορίτσια είχαν μια ασχολία, τα οικοκυρικά. Η θυγατέρα ζούσε καταπιεσμένη, καθώς εκτελούσε χρέη δούλας στις δουλειές του σπιτιού. Επιβίωνε χωρίς καμία χαρά, καθώς στερούταν βασικά αγαθά όπως ιατρική περίθαλψη, ψυχαγωγία, ρούχα και φαγητό. Το καθεστώς της καταπίεσης, της στέρησης και του άγχους της οικονομίας συνέτριβε την ψυχή του κοριτσιού, το μαράζωνε και εμπόδιζε την ανάπτυξη των ψυχικών και πνευματικών δυνατοτήτων του. Έτσι αυτό γινόταν ένα πλάσμα χωρίς προσωπικότητα, άβουλο και δυστυχισμένο.

Κάθε κοπέλα ένιωθε ότι αποτελεί βάρος στην οικογένεια, γιατί έβλεπε ότι όλοι αγωνίζονταν να απαλλαγούν από αυτή μέσω ενός γάμου που δεν ήταν παρά μία εμπορική συναλλαγή. Δεν αντιμετωπιζόταν ως άνθρωπος με προσωπική γνώμη και προσωπικές επιθυμίες παρά μόνο ως ένα εμπορεύσιμο είδος. Μεγάλωνε μέσα στην συναισθηματική ανασφάλεια, καθώς ένιωθε ανεπιθύμητη και περιφρονημένη. Ηταν απλώς ένα κτήμα, που δεν είχε λόγο, βούληση και ελευθερία. Η απανθρωπιά των γονιών της και η μαρτυρική της ζωή την ωθούσαν σε ένα γάμο χωρίς αγάπη με τον οποίο θα γλίτωνε από το καταπιεστικό καθεστώς του πατρικού σπιτιού. Ο γάμος που υποτίθεται ότι θα ήταν λύτρωση από το πατρικό σπίτι, στην πραγματικότητα αποτελούσε αλλαγή δουλείας, από δούλα του πατέρα της γινόταν δούλα του άντρα της. Όλα αυτά τα στοιχεία αναφέρονται στο κείμενο Τα μυστήρια της Κεφαλονιάς του Ανδρέα Λασκαράτου.

Ο ρόλος της γυναίκας στην οικογένεια

Παλιότερα, η γυναίκα ήταν περιορισμένη να διαχειρίζεται το νοικοκυριό και τα παιδιά. Έπρεπε να φροντίζει την καθαριότητα του σπιτιού, να έχει την επιμέλεια των παιδιών και να φροντίζει να γίνουν φρόνιμοι πολίτες, ηθικές γυναίκες και δυναμικοί άνδρες. Η θέση της στην οικογένεια βρίσκονταν κάτω από την κυριαρχία του άνδρα, χωρίς τη συμμετοχή στο δημόσιο βίο και χωρίς δικαίωμα στην ανάπτυξη της προσωπικότητας και στη διεκδίκηση μιας θέσης στην κοινωνία πέρα από αυτής της συζύγου και της μητέρας. Σε ορισμένες περιπτώσεις εάν η γυναίκα καταγόταν από εύπορη οικογένεια, πέρα από την φροντίδα των μελών, εντασσόταν στις ασχολίες της και η επίβλεψη των υπηρετριών.

Μέσα στις υποχρεώσεις της γυναίκας συμπεριλαμβάνεται και η κάλυψη των απαιτήσεων των ανδρών τους χωρίς αντιρρήσεις. Η ζωή της εξελισσόταν μέσα στο σπίτι. Η έξοδος της σε δημόσια θέα πραγματοποιούνταν μόνο σε ειδικές περιστάσεις όπως «μεγάλες» θρησκευτικές γιορτές, γάμους, κηδείες ή σε περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης (π.χ. για να ζητιανέψουν για τους άνδρες, τα παιδιά και τα αδέλφια τους που πολεμούσαν όπως αναφέρεται στο κείμενο «Η Γυναίκα της Ζάκυθος»..

Ακόμα ο ρόλος της γυναίκας ως μάνα ήταν να φροντίζει και να επιμελείται τα παιδιά της και να περνά τον περισσότερο χρόνο της βοηθώντας τα σε ό,τι χρειάζονταν (όπως καταλαβαίνουμε στην σκηνή της μητέρας με την κόρη στο κείμενο «Η Γυναίκα της Ζάκυθος»). Η ηθική υποστήριξη ήταν τεράστια. Υποβαθμισμένη στις οικιακές ενασχολήσεις, είχε την ανάγκη ενός κηδεμόνα. Ακόμη, η γυναίκα όφειλε απόλυτη πίστη στον άνδρα της ο οποίος έπαιρνε τη θέση του πατέρα της. Μετά από ενδεχόμενη χηρεία η γυναίκα αναλάμβανε και τον ρόλο του πατέρα ως προς τα παιδιά όπως αντιλαμβανόμαστε από το κείμενο «Η Γυναίκα της Ζάκυθος».

Κοινωνικά στερεότυπα Την εποχή εκείνη κυριαρχούν πολλά κοινωνικά στερεότυπα. Το πιο σημαντικό και πολυσυζητημένο στερεότυπο είναι εκείνο του γάμου. Η μέλλουσα νύφη δεν έχει προσωπική άποψη ούτε να διαλέξει εκείνη τον σύζυγο της αλλά ούτε να ψυχαγωγηθεί,να της δοθεί το δικαίωμα της μόρφωσης,της ενδυμασίας και της ανατροφής. Η προίκα διαδραματίζει τον κυριότερο ρόλο στην διεξαγωγή ενός γάμου. Ακόμη,ένα κοινωνικό στερεότυπο που συναντάμε στο έργο Ερωτόκριτος είναι το κοινωνικό χάσμα ανάμεσα στις γενιές. Οι οικονομικά και κοινωνικά ανώτεροι θα πρέπει να παντρεύονται με πλούσιους και όχι με άτομα κατώτερης τάξης.

Οι κοπέλες με την περισσότερη προίκα είναι πιο πολυζηλεμένες και εκλεκτές από τους γαμπρούς που το μόνο που τους ενδιαφέρει είναι ο πλούτος που θα αποκτήσουν. Ο πατέρας της νύφης αποφασίζει ποιος είναι ο πιο κατάλληλος άντρας για την κόρη του,χωρίς να ενδιαφέρεται για την προσωπική ευτυχία και συναισθήματα της. Προικοσύμφωνο του 1895 από το νησί της Ζακύνθου

Ποιες οι διαφορές με την σημερινή εποχή ; Οι γυναίκες στην σημερινή κοινωνία έχουν καταρρίψει πολλούς θεσμούς που επικρατούσαν παλαιοτέρα.πλέον έχουν κάθε δικαίωμα να δημιουργούν σαν προσωπικότητες και να μπορούν να συμμετέχουν με την δική τους φωνή σε κάθε είδους δρώμενα. Μετά από πολλούς και μακροχρόνιους αγώνες έχουν καταφέρει να χειραφετηθούν και να είναι ενεργά μελή στην ζωή.

Επιτεύγματα γυναικείου φύλου ως προς την νομική υποστήριξή της και την εξέλιξή της στον εργασιακό τομέα. Διεκδικώντας στην αρχή τα δικαιώματά τους όπως η ψήφος και οι καλύτεροι όροι εργασίας κατάφεραν στην συνέχεια να αναγνωριστούν ως ίσες με το αντίθετο φύλο. Στις μέρες μας δηλαδή η γυναίκα προστατεύεται από μια σειρά νόμων ενώ παλαιότερα δεν υπήρχε νομική προστασία και συχνά τα δικαιώματά της καταπατούνταν. Στον χώρο της εργασίας έχει κατακτήσει πολλά πόστα και έχει πολλές ευκαιρίες για εξέλιξη και προώθηση πράγμα που σε συνέβαινε στο παρελθόν όπου δεν είχε την δυνατότητα να μορφωθεί και να καλλιεργήσει τον πνευματικό της κόσμο, καθώς δεν την σέβονταν οι άλλοι και δεν αναγνώριζαν το έργο της.

Ως προς την βελτίωση των συνθηκών μέσα στον χώρο της οικογένειας και της πολιτικής. Σήμερα ο οικογενειακός κώδικας έχει αναπροσαρμοσθεί σύμφωνα με της ανάγκες της, αφού δεν καταπιέζεται από την ίδια της την οικογένεια, η σχέση της με την άνδρα δεν είναι άνιση και δεν θεωρείται κατώτερο ον. Μπορεί να συμμετέχει στην πολιτική ζωή και να καταλαμβάνει μάλιστα σημαντικές θέσεις ή να κάνει καριέρα.στην οικογένεια δεν αποτελεί πλέον υπηρέτρια και η ίδια απαιτεί συνεργασία από όλα τα μέλη της.τέλος στην κοινωνική ζωή τη σέβονται και την υπολογίζουν περισσότερο,χωρίς βέβαια αυτό να συμβαίνει πάντα.