Λίτσα Ψαραύτη, Ο Κωνσταντής

Σχετικά έγγραφα
Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Τέλλος Άγρας, Το ξανθό παιδί Νικηφόρος Βρεττάκος, Το παιδί με τα σπίρτα

Ντίνος Δημόπουλος, Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Γιώργος Σκαμπαρδώνης, Η-Βαγγελιώ-δεν-είσαι-εντάξει

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

Γρηγόριος Ξενόπουλος, Η γάτα του παπά

Νίκος Θέμελης, Η αφήγηση του αρχιμάστορα

Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη

Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή. Φυσική Β Γυμνασίου

5 η Ενότητα: Συζητώντας την εργασία και το επάγγελμα

Ιόλη. Πως σας ήρθε η ιδέα;

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

9 ο Γυμνάσιο Τρικάλων Σχολικό Έτος:

Co-funded by the European Union Quest

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: «Στόχος μου είναι να μάθω στους αναγνώστες μου, ότι η αγάπη συλλαβίζεται»

I Δημοτικό Πάφου «Ευαγόρας Παλληκαρίδης» Σχολική χρονιά: Υπεύθυνη δασκάλα: Γεωργία Σάββα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

ΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΣ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

Co-funded by the European Union Quest. Quest

«Η Οικονομική κρίση στην πόλη μας» Λίγα λόγια για την Έρευνα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑ! ΞΕΧΩΡΙΖΕΙ. _. Α γυμνασίου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Μάθημα: Νέα Ελληνικά Γ Γυμνασίου. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 6, Μέρος Δ

ΓΙΝΕ ΗΡΩΑΣ ΜΆΘΕ ΠΏΣ ΜΠΟΡΕΊΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙΣ ΉΡΩΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΒΙΒΛΊΟ ΜΕ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΌΝΟΜΑ:

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

Εργασία λογοτεχνίας. Ομάδα α. Ικμπάλ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Καταγραφή Εντυπώσεων από τη Συμμετοχή μου. στο Πρόγραμμα Erasmus/Socrates

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ KANGOUROU ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2016

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι

Η δύναμη της εικόνας. Μετάφραση

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Εισαγωγικό σημείωμα ΠΗΓΑΣΟΣ 1984

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ

Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ κ. ΕΛΕΝΗ ΔΙΚΑΙΟΥ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Παιδαγωγικές και διδακτικές παρεμβάσεις στα πλαίσια του Εξατομικευμένου Εκπ/κού Προγράμματος της Παράλληλης Στήριξης σε Μαθήτρια με προβλήματα όρασης

Ιστορία Γυμνασίου. Γυμνάσιο Βεργίνα,

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

EKΔOΣEIΣ ΠATAKH NEEΣ KYKΛOΦOPIEΣ ΜΑΡΤΙΟΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Σύγχρονη Ελλάδα. Άρτεμις Νικολάου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα

Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος Τεύχος 7

Έρευνα για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Δικό μας τέλος!!! «Ο Κωνσταντής» Επιμέλεια παρουσίασης: Φωτεινή Κ., μαθήτρια του Α3

THE G C SCHOOL OF CAREERS NICOSIA

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ

ΓΛΩΣΣΑ Έ ΤΑΞΗ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΣΤΕ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

Η ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΗΣ κ. ΣΤΕΛΛΑΣ ΚΑΣΔΑΓΛΗ ΣΤΟ ΡΑΛΛΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Διδακτικό Σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ Γυμνασίου Τίτλος:Στάσεις ζωής στα ποιήματα Όσο μπορείς και Ιθάκη του Κ.

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΟΜΕΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ ( ) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Η δασκαλίτσα δεν ήταν λεβεντιά


Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ

Transcript:

Λίτσα Ψαραύτη, Ο Κωνσταντής Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 167)

Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο με 150 ευρώ! Μελέτη όπου, όποτε και όσο εσύ θες! Διδάσκουμε μεθοδικά σε βίντεο τη θεωρία του σχολικού βιβλίου και λύνουμε όλες τις ασκήσεις Δημιουργούμε συνεχώς νέα βίντεο με διδασκαλία για τις εκπαιδευτικές σου απαιτήσεις Παίζουμε και μαθαίνουμε με on line test αξιολόγησης & SOS διαγωνίσματα προσομοίωσης για τις εξετάσεις Λύνουμε απορίες ζωντανά on line καθημερινά 3 μ.μ. - 8 μ.μ.

www.arnos.gr Πράξεις Παιδείας! Απαντήσεις στις ερωτήσεις Κειμένων Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου (σελ. 167) Ενότητα 10, Λίτσα Ψαραύτη, Ο Κωνσταντής Ερώτηση 1 Ποιες διαφορές αλλά και ποιες ομοιότητες διακρίνετε στη ζωή της κυρίας Δέσποινας και του μικρού Κωνσταντή; Απάντηση α. Διαφορές ανάμεσα στη ζωή της κυρίας Δέσποινας και του μικρού Κωνσταντή: Κωνσταντής Ζει φτωχικά, δεν έχει χρήματα ούτε και σπίτι, για να μείνει, δεν μπορεί να απολαύσει ούτε τις μικρές χαρές της ζωής. Ακόμη και αυτή τη γιορτινή ημέρα (Μεγάλο Σάββατο), τριγυρνά στους δρόμους, κάτω από τη βροχή, προσπαθώντας να πουλήσει την πραμάτεια του, ούτως ώστε να εξασφαλίσει λίγο φαγητό. Κυρία Δέσποινα Ζει στο σπίτι της και χωρίς να γνωρίζουμε αν είναι ευκατάστατη ή όχι τουλάχιστον έχει τα απαιτούμενα χρήματα, για να ζει μια άνετη ζωή και να μπορεί να έχει ένα γιορτινό, Πασχαλιάτικο τραπέζι. β. Ομοιότητες ανάμεσα στη ζωή της κυρίας Δέσποινας και του μικρού Κωνσταντή: Και οι δύο είναι άτομα μοναχικά, ο καθένας με τον δικό του τρόπο. Τόσο ο μικρός Κωνσταντής όσο και η κυρία Δέσποινα δεν έχουν κάποιον άνθρωπο κοντά τους και έχουν ανάγκη από τρυφερότητα, ανθρώπινη επαφή και αγάπη, ιδιαίτερα κατά τις γιορτινές ημέρες, στις οποίες τοποθετείται χρονικά το κείμενο. Σολωμού 29 Αθήνα 210.38.22.157 210.38.22.495 On-line Φροντιστήριο www.arnos.gr info@arnos.gr 1

www.arnos.gr Πράξεις Παιδείας! Ερώτηση 2 Τι είδους σκέψεις και συναισθήματα οδήγησαν τη γυναίκα να ανοίξει το σπίτι της και την καρδιά της στο μικρό Κωνσταντή; Αιτιολογήστε την απάντησή σας με αναφορές σε συγκεκριμένα σημεία του κειμένου. Απάντηση Η γυναίκα άνοιξε το σπίτι και την καρδιά της στον μικρό Κωνσταντή, πρώτα απ όλα επειδή, μόλις τον είδε, της θύμισε τον αγαπημένο της εγγονό, τον Αντωνάκη. Αυτή η σκέψη την έκανε να δει στο πρόσωπο του μικρού παιδιού τον εγγονό της κι έτσι θέλησε να το βοηθήσει και να του προσφέρει λίγη ζεστασιά και αγάπη («Η καρδιά της λαχτάρησε... με τους γονείς του»). Ακόμη, η σκέψη ότι το παιδί ήταν ολομόναχο, πεινασμένο, ταλαιπωρημένο και αναγκασμένο να ζει μέσα στους δρόμους κάτω από τη βροχή, την οδήγησε σε αυτή την κίνηση ανθρωπιάς προς εκείνο. Τέλος, και τα δικά της συναισθήματα, η μοναξιά και το κενό που αισθανόταν, την οδήγησαν στο να ανοίξει το σπίτι της στον μικρό Κωνσταντή ούτως ώστε, κατ αυτόν τον τρόπο, να εφαρμόσει, από τη μία πλευρά, στην πράξη το μήνυμα της αγάπης, το οποίο φέρνουν οι άγιες ημέρες του Πάσχα, προσφέροντας αγάπη σε ένα παιδί που την είχε πραγματικά ανάγκη, και να βρει, από την άλλη πλευρά, κι εκείνη μια συντροφιά, να μοιραστεί την ημέρα της Ανάστασης του Κυρίου («Χριστός Ανέστη... έψαλε ο παπάς... να φάνε μαζί τη μαγειρίτσα...»). Σολωμού 29 Αθήνα 210.38.22.157 210.38.22.495 On-line Φροντιστήριο www.arnos.gr info@arnos.gr 2

www.arnos.gr Πράξεις Παιδείας! Ερώτηση 3 «πόσα είχε διδαχτεί από τη «φιλανθρωπία» των ανθρώπων»: Προσπαθήστε να φανταστείτε ποιες καταστάσεις έκαναν τον Κωνσταντή καχύποπτο και επιφυλακτικό απέναντι στους ανθρώπους. Απάντηση Ο μικρός Κωνσταντής προφανώς στη ζωή του έχει γνωρίσει πολλές στεναχώριες και πολλές απογοητεύσεις από τους ανθρώπους. Ζώντας από μικρή ηλικία στους δρόμους, θα γνώρισε τη σκληρότητα του κόσμου. Πιθανώς θα υπήρξαν άνθρωποι, οι οποίοι θα τον έδιωξαν με το χειρότερο τρόπο, ενδεχομένως κάποιοι να τον χτύπησαν κιόλας. Σίγουρα θα είδε την ψυχρότητα και την αδιαφορία στα μάτια των ανθρώπων. Ίσως πάλι να υπήρξαν και άνθρωποι, οι οποίοι θα προσπάθησαν να τον εκμεταλλευτούν, αναγκάζοντάς τον να εργάζεται για εκείνους. Όλα αυτά, τα οποία θα συνάντησε στη ζωή του ο μικρός Κωνσταντής, θα τον έκαναν σίγουρα καχύποπτο και επιφυλακτικό απέναντι στους ανθρώπους, ακόμη κι αν εκείνοι θα προσπαθούσαν να σταθούν κοντά του και να τον βοηθήσουν. Επιμέλεια: Αικατερίνη Ανδρικοπούλου - Φιλόλογος Σολωμού 29 Αθήνα 210.38.22.157 210.38.22.495 On-line Φροντιστήριο www.arnos.gr info@arnos.gr 3

Πράξεις Παιδείας!