Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη

Transcript

1 Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 102)

2 Γυμνάσιο: μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο με 150 ευρώ! Μελέτη όπου, όποτε και όσο εσύ θες! Διδάσκουμε μεθοδικά σε βίντεο τη θεωρία του σχολικού βιβλίου και λύνουμε όλες τις ασκήσεις Δημιουργούμε συνεχώς νέα βίντεο με διδασκαλία για τις εκπαιδευτικές σου απαιτήσεις Παίζουμε και μαθαίνουμε με on line test αξιολόγησης & SOS διαγωνίσματα προσομοίωσης για τις εξετάσεις Λύνουμε απορίες ζωντανά on line καθημερινά 3 μ.μ. - 8 μ.μ.

3 Πράξεις Παιδείας! Απαντήσεις στις ερωτήσεις Κειμένων Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου (σελ. 102) Ενότητα 6, Ευγενία Φακίνου, Η ζωή στη Σύμη Ερώτηση 1 Σε ποια σημεία του κειμένου η Αστραδενή συγκρίνει τη ζωή στην Αθήνα με τη ζωή στο νησί της και ποιες διαφορές βρίσκει; Η Αστραδενή συγκρίνει τη ζωή στη Σύμη με τη ζωή στην Αθήνα σε αρκετά σημεία του κειμένου: «Εμάς στη Σύμη οι κουζίνες δεν είναι έτσι κουτσουλές... που χει κρύο.»: Αρχικά, η ηρωίδα αναφέρεται στις κουζίνες των σπιτιών της Αθήνας, οι οποίες είναι μικρές και στενάχωρες, σε αντίθεση με τις μεγάλες κουζίνες των σπιτιών της Σύμης. Εκεί, τα παιδιά συγκεντρώνονταν όταν δεν είχε καλό καιρό και έπαιζαν, ενώ συχνά κοιμούνταν κιόλας. «Το τζάκι δεν το ανάβουμε συχνά.... Ψιλοπράγματα.»: Εδώ κάνει αναφορά στις κλιματολογικές συνθήκες που επικρατούν σε ένα νησί, όπου συνήθως οι θερμοκρασίες είναι υψηλότερες από εκείνες της ηπειρωτικής χώρας, σε σημείο που είναι ελάχιστες οι ημέρες του χρόνου, κατά τις οποίες απαιτείται θέρμανση. «Σ εμάς στη Σύμη, τα παράθυρα είναι αλλιώτικα.... διώχνει τα σαπουνόνερα έξω»: Μία ακόμη διαφορά που εντοπίζει η Αστραδενή είναι στα παράθυρα των σπιτιών. Στην Αθήνα έχουν ένα πολύ μικρό περβάζι, σε αντίθεση με τη Σύμη, όπου υπάρχουν πλατιά περβάζια, πάνω στα οποία μπορούν να ακουμπούν διάφορα αντικείμενα. «Το σαπουνόνερο είναι σπουδαίο... πού το πετάνε τόσο νερό;»: Στη Σύμη, οι άνθρωποι είχαν μεγάλες στέρνες, όπου συσσώρευαν νερό το χειμώνα, με το οποίο θα έπρεπε να περάσουν όλο το καλοκαίρι. Έτσι, έκαναν οικονομία, πρόσεχαν να μην Σολωμού 29 Αθήνα On-line Φροντιστήριο info@arnos.gr 1

4 Πράξεις Παιδείας! σπαταλούν άσκοπα το νερό, ενώ χρησιμοποιούσαν ακόμη και τα σαπουνόνερα από το πλύσιμο, για να ποτίσουν τους κήπους. Αντιθέτως, οι άνθρωποι στην Αθήνα δεν έχουν στέρνες, ενώ σπαταλούν το νερό, χωρίς να τους απασχολεί η οικονομία. «Τούτο της Αθήνας... Σα φάρμακο»: Η τελευταία διαφορά σχετίζεται ξανά με το νερό. Το νερό της Αθήνας έχει περίεργη γεύση, σε αντίθεση με εκείνο της Σύμης. Ίσως να εννοεί τη γεύση του χλωρίου που εμπεριέχεται στο πόσιμο νερό των Αθηνών, προκειμένου να απολυμαίνεται το δίκτυο ύδρευσης από τα μικρόβια. Ερώτηση 2 Ποιες από τις συνήθειες των κατοίκων της Σύμης και τις αντιλήψεις τους, που περιγράφονται στο κείμενο, διασώζονται ακόμη στον τόπο σας; Κάποιες από τις συνήθειες αντιλήψεις που περιγράφονται στο κείμενο και οι οποίες διατηρούνται ως τις μέρες μας είναι οι ακόλουθες: η συνήθεια των παιδιών να συγκεντρώνονται και να παίζουν μαζί, η συνήθεια αντίληψη των μεγαλύτερων παιδιών να απειλούν τα μικρότερα ότι, αν δεν κάνουν ό,τι τους λένε, θα έρθει ο αράπης ή η γριά να τους φοβίσει, το άναμμα του τζακιού τα Χριστούγεννα, για να εκδιωχθούν τα κακά πνεύματα. Ερώτηση 3 Τι είδους παιχνίδια έπαιζαν τα παιδιά στη Σύμη; Σολωμού 29 Αθήνα On-line Φροντιστήριο info@arnos.gr 2

5 Πράξεις Παιδείας! Τα παιδιά στη Σύμη, όταν είχε καλό καιρό, συνήθιζαν να παίζουν στις αυλές κουτσό, αγάλματα ή τις κυρίες. Όταν όμως δεν το επέτρεπαν οι καιρικές συνθήκες, τα παιδιά μαζεύονταν σε κάποιο σπίτι. Εκεί έπαιζαν τη μαμά και τα παιδιά ή το σχολείο: κάποιος, δηλαδή, έκανε το δάσκαλο και τα υπόλοιπα παιδιά έκαναν τους μαθητές. Μάλιστα, πολλές φορές, το βράδυ, έπαιζαν και πάνω στο κρεβάτι μαμάδες και παιδιά. Ερώτηση 4 Τι έχετε να παρατηρήσετε για τις σχέσεις των ανθρώπων στη μικρή νησιωτική κοινωνία; Οι σχέσεις των ανθρώπων στη μικρή νησιωτική κοινωνία φαίνεται πως ήταν ιδιαίτερα στενές, φιλικές, ανθρώπινες. Οι γυναίκες έκαναν μαζί τις δουλειές και αλληλοβοηθούνταν, ενώ οι μητέρες είχαν ελεύθερο χρόνο να παίξουν και να ασχοληθούν με τα παιδιά τους. Τέλος, τα παιδιά περνούσαν πολλές ώρες μαζί, έπαιζαν διάφορα παιχνίδια, ενώ συχνά κοιμούνταν και μαζί. Ερώτηση 5 Παρακολουθήστε την πορεία που ακολουθεί η νοσταλγική αναπόληση της Αστραδενής. Η νοσταλγική αναπόληση της Αστραδενής ξεκινά από τα σπίτια, όπου συγκεντρώνονταν τα παιδιά και έπαιζαν πολλά παιχνίδια, είτε στις μεγάλες κουζίνες Σολωμού 29 Αθήνα On-line Φροντιστήριο info@arnos.gr 3

6 Πράξεις Παιδείας! είτε στις αυλές. Η ανάμνηση των παιχνιδιών στις κουζίνες οδηγεί τη σκέψη της στις εικόνες του δωματίου αυτού. Στη συνέχεια, καθώς η ανάμνηση πηγαίνει από την κουζίνα στο πάνω δωμάτιο των γονέων, θυμάται το τζάκι και το έθιμο του ανάμματός του την περίοδο των Χριστουγέννων, με σκοπό να φύγει το κακό πνεύμα. Κατόπιν, καθώς αρχίζει να μιλά για τα παράθυρα, η σκέψη της οδηγείται στον τρόπο, με τον οποίο έβγαιναν από το νεροχύτη τα νερά στον κήπο. Έτσι, συνειρμικά, η σκέψη της πηγαίνει στο νερό, στις στέρνες που είχαν, στον προσεκτικό και ελεγχόμενο τρόπο χρήσης του νερού, ενώ παράλληλα εκφράζει και τη νοσταλγία της για την ευχάριστη γεύση του νερού της Σύμης, σε αντίθεση με εκείνο της Αθήνας που της θυμίζει φάρμακο. Επιμέλεια: Αικατερίνη Ανδρικοπούλου - Φιλόλογος Σολωμού 29 Αθήνα On-line Φροντιστήριο info@arnos.gr 4

7 Γυμνάσιο: μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο με 150 ευρώ! Μελέτη όπου, όποτε και όσο εσύ θες! Διδάσκουμε μεθοδικά σε βίντεο τη θεωρία του σχολικού βιβλίου και λύνουμε όλες τις ασκήσεις Δημιουργούμε συνεχώς νέα βίντεο με διδασκαλία για τις εκπαιδευτικές σου απαιτήσεις Παίζουμε και μαθαίνουμε με on line test αξιολόγησης & SOS διαγωνίσματα προσομοίωσης για τις εξετάσεις Λύνουμε απορίες ζωντανά on line καθημερινά 3 μ.μ. - 8 μ.μ.

8 Πράξεις Παιδείας!