Η Τέχνη της Μυθοπλασίας και της ηµιουργικής Γραφής 7. Εισαγωγή



Σχετικά έγγραφα
«Μεγάλες προσδοκίες»: Συνομιλώντας για τη δημιουργική γραφή με φοιτητές του ΠΤΠΕ του Π.Θ.

Τίτλος Μαθήματος: Εισαγωγή στην παιδική λογοτεχνία. Κωδικός Μαθήματος: ΓΛ0307. Διδάσκων: Διδάσκουσα: Τσιλιμένη Τασούλα,

OPEN DAY: Ενημέρωση γνωριμία

ΠΩΣ ΛΕΞΕΙΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪ ΟΥ. Τέχνη και τεχνική της δηµιουργικής γραφής ΠΩΣ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

9 QUESTION MARKS,APODYOPTIS INTERVIEW Ελευθερία Χατζοπούλου: «Αυτός που λέει την αλήθεια λυτρώνεται, εκείνος που τη μαθαίνει ίσως να καταρρακωθεί»

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Γραφή και Ανάγνωση ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

Κριτήρια και αποφάσεις σχετικά με την Προμήθεια Βιβλίων στο πλαίσιο του Προγράμματος της Φιλαναγνωσίας

ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ. Άντα Κατσίκη-Γκίβαλου Μάρω Λοΐζου: Η προσφορά της στη Λογοτεχνία για Παιδιά και Νέους

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Διδακτική της Λογοτεχνίας

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ. «Παιδική & Εφηβική Λογοτεχνία χωρίς ευτυχισµένο τέλος»

Γιατί αποφάσισες Βανέσα Αδαμοπούλου ν ασχοληθείς με τη συγγραφή;

Κριτική άποψη της κας Ευδοξίας Κολυδάκη (ΒΙΒΛΙΟ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ-ΚΡΙΤΙΚΕΣ) για το βιβλίο "Οι Γιοι της Γαλανής Κυράς-Δήμητρα Ιωάννου"Εκδόσεις Ψυχογιός!

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Πιάστε τους! Συλλογή Χελιδόνια Εκδόσεις Πατάκη

Κώστια Κοντολέων: Είμαι από τη φύση μου αισιόδοξο άτομο Από parallaxi - April 6, 2016

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

Περιεχόμενα 13 ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Απαντήσεις: «Η δύναµη των ερωτήσεων» - Ερωτήσεις πριν κατά τη διάρκεια και µετά την ανάγνωση ενός βιβλίου ανειστική Βιβλιοθήκη Ράνια Ιατροπούλου

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

2 - µεταδιηγητικό ή υποδιηγητικό επίπεδο = δευτερεύουσα αφήγηση που εγκιβωτίζεται στη κύρια αφήγηση, π.χ η αφήγηση του Οδυσσέα στους Φαίακες για τις π

Ο Νίκος Πιλάβιος μιλάει στην Μαίρη Γκαζιάνη για τον «Παραμυθά» των βιβλίων του Πέμπτη, 07 Ιούνιος :11

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Αναλυτικό Πρόγραμμα Λογοτεχνίας. εμινάρια ΕΜΕ Φιλολογικών Μαθημάτων, επτέμβριος 2014

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Δημιουργική Γραφή. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Στο σαλόνι του BookSitting: O συγγραφέας Μανώλης Ανδριωτάκης

Καλλιτεχνικό και πολιτιστικό βοσκοτόπι με αφετηρία τη Δυτική Μακεδονία

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Περιεχόμενα. Το «παραμύθι» στη νεοελληνική φιλολογική έρευνα... 47

Ενότητα: ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ & ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ. Διδάσκων : Επίκουρος Καθηγητής Στάθης Παπασταθόπουλος

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Διδακτική της Λογοτεχνίας

ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β, Γ, Δ, Ε, ΣΤ Δημοτικού. Ήρωες ηρωίδες. και. του χθες και του σήμερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας

Μιλώντας με τα αρχαία

ΤΟ ΚΑΣΤΡΟ: Το νέο βιβλίο του συγγραφέα Βαγγέλη Γιαννίση Παρασκευή, 29 Απριλίου :40

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο

160 Επιστημών Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Mουσειοσκευή «Ζωγραφίζω το δέντρο» Το µάθηµα των εικαστικών ως µέσο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών

Αποκλειστική συνέντευξη της συγγραφέως Μάρως Βαμβουνάκη στη Γιούλη Τσακάλου, ΒΙΒΛΙΟ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ-ΚΡΙΤΙΚΕΣ!!

Μιλώντας με τα αρχαία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2019 ΠΤΔΕ

Μεταμοντέρνες Προσεγγίσεις στην Ψυχοθεραπεία

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ *

Μαγειρεύοντας ιστορίες

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

Οδηγίες διδασκαλίας Λογοτεχνίας ΓΕΛ

Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης. Σχεδιάγραμμα. Γενικές οδηγίες

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 31/10/1986. ΤΗΛΕΦΩΝΟ: , ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: Άγαμος

ιλαναγνωσία & Τεχνικές Ροντάρι

Περιεχόμενα. εισαγωγή 13. κεφάλαιο 1 ο. Η σημασία των ερωτήσεων για την ανάπτυξη της σκέψης και τη μάθηση 19. κεφάλαιο 2 ο

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ΟΥΣΑ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε. του Πανεπιστημίου της Αθήνας

Έλενα Φερράντε: Η τεχνητή νοημοσύνη εφαρμοσμένη στην επίλυση. μυστηρίων λογοτεχνικής πατρότητας

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΑΣΤΙΚΑ ΥΔΡΑΥΛΙΚΑ ΕΡΓΑ ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΗΣ

Σχολή Πολιτικών Μηχανικών. Συγκεντρωτικά αποτελέσματα προπτυχιακών μαθημάτων για το Χειμερινό εξαμήνο του ακ. έτους

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Διδάσκων / Διδάσκουσα του μαθήματος

«Το αγόρι στο θεωρείο»

2. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ISO 9001:2015 & BS ISO 29990:2010

Η Ατγουντ θα είναι 24 Σεπτεμβρίου στο Μέγαρο Μουσικήςκαι θα μιλήσει με θέμα «Δυστοπίες και η ελληνική επιρροή πάνω σε αυτές».

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

της ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΑΒΕΡΚΙΟΥ Παιδαγωγός MEd, Εκπαίδευση Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες Διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Φιλόλογος

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

Transcript:

Η Τέχνη της Μυθοπλασίας και της ηµιουργικής Γραφής 7 Εισαγωγή «Οι Ακυβέρνητες Πολιτείες είναι µυθιστόρηµα, ένα γέννηµα της φαντασίας [ ]. Αν συµβαίνει κανένα από τα πρόσωπά µου να πει κουβέντες που πραγµατικά ειπώθηκαν [.] είναι γιατί η φαντασία παίρνει τα υλικά της από δω κι από κει, όπου τα βρίσκει αλλά τα µεταχειρίζεται µε τον τρόπο της, για τις ανάγκες της [ ] για να φτιάξει ένα ιδανικό πλάσµα, που φυσικά δεν είναι το πορτρέτο κανενός από τα µοντέλα που χρησιµοποίησε.» Σ. Τσίρκας, Ακυβέρνητες Πολιτείες, «Η νυχτερίδα» Αυτή την «ειδοποίηση» απευθύνει ο συγγραφέας στον αναγνώστη πριν αρχίσει να ξετυλίγεται το µυθιστόρηµά του. Κι ο Α. Τσέχωφ, απαντώντας µε επιστολή στον Ν. Πλεστσέγεφ για κάποιο έργο του, σηµειώνει: «[ ] Ο σκοπός µου είναι να χτυπήσω δυο λαγούς µε µια ντουφεκιά. Να απεικονίσω µε ειλικρίνεια τη ζωή και, µε την ευκαιρία αυτή, να δείξω πόσο η ζωή αυτή αποκλίνει από τη νόρµα». 1 Σε άλλη επιστολή, προς την 1 Πρόκειται για το βιβλίο µε τίτλο Η τέχνη της µυθοπλασίας. Συµβουλές σε ένα νέο συγγραφέα, ανθ. Π. Μπρουνέλο, µτφρ. Β. Ντινόπουλος, Αθήνα, Πατάκης

8 Τασούλα Τσιλιµένη - Μαρίτα Παπαρούση Μ. Β. Κισιλιέβα, τονίζει: «[ ]Ο λογοτέχνης πρέπει να είναι το ίδιο αντικειµενικός ό- πως ο χηµικός. Πρέπει να είναι απαλλαγµένος από την καθηµερινή υποκειµενικότητα και να γνωρίζει ότι οι σωροί της κοπριάς στην εξοχή παίζουν έναν πολύ σηµαντικό ρόλο, και ότι τα κακά πάθη είναι τόσο χαρακτηριστικά της ζωής όσο και τα καλά». 2 Ο Μ. Κούντερα στο βιβλίο Αβάσταχτη Ε- λαφρότητα αναφέρει: «[ ]Το µυθιστόρηµα δεν είναι µια εξοµολόγηση του συγγραφέα, αλλά µια εξερεύνηση του τι είναι η ανθρώπινη ζωή µέσα στην παγίδα που έχει γίνει ο κόσ- µος». 3 «Η µοναξιά της γραφής είναι µια µοναξιά που χωρίς αυτή το γραπτό δεν συντελείται. Αλλιώς θρυµµατίζεται, απισχναµένο από την αναζήτηση του τι άλλο να γράψει. Χάνει το αίµα του, δεν αναγνωρίζεται πια από το συγγραφέα», 4 εκµυστηρεύεται η σπουδαία Μ. Ντυράς στο βιβλίο Γράφοντας. Και η Μ. Άντγουντ αναφερόµενη στη σηµασία του ταλέντου έχει την άποψη ότι: «[ ]Το ταλέντο δεν ζυγίζεται ούτε µετράται, ούτε βέβαια αγο- 2007, σελ. 74. Στο βιβλίο αυτό ανθολογούνται επιστολές του Α. Τσέχωφ. 2 ό.π. σελ. 93. 3 Μ. Κούντερα, Η τέχνη του µυθιστορήµατος, µτφρ. Φ. ρακονταετής, Αθήνα, Εστία 1996, σελ. 38. 4 Μ. Ντυράς, Γράφοντας, µτφρ. Χρ. Τσαµαδού, Αθήνα, Εξάντας 1996, σελ. 14.

Η Τέχνη της Μυθοπλασίας και της ηµιουργικής Γραφής 9 ράζεται. εν θεωρείται αυτονόητο ή προαπαιτούµενο. Ή το έχεις ή δεν το έχεις.[.]. 5 «Ο συγγραφέας δεν διαθέτει το κύρος του παντογνώστη παραµυθά, διότι ενώ αφηγείται κι αυτός µια χτεσινή ιστορία, ωστόσο δε φαίνεται να γνωρίζει και το µέλλον της, εφόσον όλα τα ρήµατά του είναι σε χρόνους παρωχηµένους», σηµειώνει ο Π. Καλιότσος στο βιβλίο του Το εργαστήριο του µυθιστοριογράφου. 6 Αν συνεχίζαµε να εκθέτουµε απόψεις σύγχρονων και παλαιότερων Ελλήνων και ξένων συγγραφέων για την τέχνη της συγγραφής, θα γεµίζαµε πολλές σελίδες. Ποια είναι, όµως, τα µυστικά της τέχνης της συγγραφής; ιδάσκεται άραγε αυτή η τέχνη; Υπάρχει σχέση µεταξύ της κειµενικής και της απτής πραγµατικότητας; Και αν ναι ποια τα όριά της; Από πού έρχονται οι ιστορίες; Και πόσο οι ήρωες, οι χαρακτήρες είναι αληθινοί; Πώς γράφονται οι ιστορίες; Υπάρχει η θεά- έµπνευση; Αυτά είναι κάποια από τα πιο συχνά ερωτήµατα που απασχολούν συνήθως τους αναγνώστες των µυθιστορηµάτων και στα οποία καλούνται να απαντήσουν γενικά και ειδικά 5 Μ. Άντγουντ, Συνοµιλώντας µε τους νεκρούς, µτφρ.. Στεφανάκης, Αθήνα, Ωκεανίδα 2005, σελ. 115. 6 Π. Καλιότσος, Το εργαστήριο του µυθιστοριογράφου, Αθήνα, Πατάκης 2004, σελ. 52.

10 Τασούλα Τσιλιµένη - Μαρίτα Παπαρούση οι συγγραφείς, όταν συναντηθούν µε τους αναγνώστες τους, στις γνωστές βιβλιοπαρουσιάσεις. Στην Ελλάδα έχει αυξηθεί τα τελευταία χρόνια το ενδιαφέρον για την τέχνη της µυθοπλασίας (κάτι που συµβαίνει για δεκαετίες στον αγγλοσαξωνικό χώρο) και αυτό αποδεικνύεται τόσο από την αύξηση συγγραφής και έκδοσης των βιβλίων µε συναφείς τίτλους (εγχώριας αλλά και µεταφρασµένης παραγωγής), όσο και από τους κύκλους σεµιναρίων που όλο και πιο συχνά οργανώνονται τόσο από ιδιώτες, όσο και από φορείς, όπως το ΕΚΕΜΕΛ, το ΕΚΕΒΙ, το Βρετανικό Συµβούλιο (Θεσ/νίκη, 2 η ιεθνής Έκθεση Βιβλίου) κ.ά. Στο ένθετο Βιβλιοθήκη της εφηµερίδας «Ελευθεροτυπία», που κυκλοφορεί κάθε Παρασκευή, ο Μ. Φάις έχει την επιµέλεια της στήλης Θαµµένοι στις λέξεις, στην οποία «σαράντα συγγραφείς (ποιητές και πεζογράφοι) ανοίγουν σε κοινή θέα το εργαστήρι της γραφής τους το συναρπαστικό σηµείο όπου διασταυρώνεται η περιπέτεια της γραφής και η γραφή της περιπέτειας». 7 Στο χορό της διδασκαλίας της τέχνης της µυθοπλασίας έχουν µπει και οι εκδότες, οι οποίοι έχοντας ως οµιλητές κυρίως συγγραφείς, κριτικούς, µελετητές και διδάσκοντες τη λογοτεχνία, οργα- 7 Η στήλη φιλοξενείται στην τελευταία σελίδα του ένθετου.

Η Τέχνη της Μυθοπλασίας και της ηµιουργικής Γραφής 11 νώνουν όλο και πιο συχνά ειδικά σεµινάρια για κάθε ενδιαφερόµενο, κυρίως στην Αθήνα. 8 Σε επίπεδο πανεπιστηµιακών ιδρυµάτων στη χώρα µας η µυθοπλασία διδάσκεται στο Παιδαγωγικό Τµήµα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας. Το ίδιο πανεπιστήµιο διοργάνωσε και σχετική διηµερίδα στην οποία συµµετείχαν οι συγγραφείς: Κώστας Ακρίβος, Μάνος Κοντολέων, Φίλιππος Μανδηλαράς, Άρης Μαραγκόπουλος, Πόλυ Μηλιώρη, Σοφία Νικολαΐδου, Αλέξης Σταµάτης, τον Μάιο του 2007 9. Με αφορµή αυτή τη συνάντηση οδηγηθήκαµε στη σκέψη να συνοµιλήσουµε µε αυτούς τους συγγραφείς και τους θεωρητικούς και να εκθέσουµε τις απόψεις τους στο παρόν βιβλίο. Στο βιβλίο µε τίτλο, Τέχνη και τεχνική της µυθοπλασίας και της δηµιουργικής γραφής, παρουσιάζονται µε τρόπο πολυφωνικό και πλουραλιστικό, από ειδικούς (πανεπιστηµιακούς, θεωρητικούς και συγγραφείς), ποικίλα ζητήµατα που σχετίζονται µε τη συγγραφική τέχνη. Το βιβλίο διαρθρώνεται σε τρία µέρη. Στο πρώτο φιλοξενούνται οι θεωρητικές απόψεις του Οµότιµου Καθηγητή Β.. Αναγνωστό- 8 Βλ. ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ. 9 Κάποιοι συγγραφείς συµµετείχαν ως υπεύθυνοι στην πραγµατοποίηση εργαστηρίων αφιλοκερδώς.

12 Τασούλα Τσιλιµένη - Μαρίτα Παπαρούση πουλου, του. Πλατανίτη 10, του Α. Μαργκόπουλου και της συγγραφέως Σ. Νικολαΐδου. Ο Β.. Αναγνωστόπουλος στο κείµενο µε τίτλο Η µυθοπλασία και η δηµιουργική γραφή: Απόψεις και προβληµατισµοί, αναφέρεται στη διανοητική ικανότητα του ανθρώπου να πλάθει µύθους, φανταστικές ιστορίες, παρα- µύθια. Θεωρεί ότι η λογοτεχνία είναι ένας προνοµιακός χώρος έκφρασης της «πολύκλωνης» µυθοπλασίας. Ανατρέχει στον Πλάτωνα, σύµφωνα µε τον οποίο ο άνθρωπος είναι «µυθοποιός», πλάθει µύθους, αλλά και γοητεύεται από τους µύθους. Επιµένει στο επίθετο «δηµιουργικός», υποστηρίζοντας ότι η λέξη δηλώνει αυτόν που «έχει την ικανότητα να δηµιουργεί, να παράγει νέες και πρωτότυπες µορφές, γενικότερα, αυτόν που παράγει έργο, που είναι αποτελεσµατικός». Κάνει αναφορές στον δηµιουργικό καλλιτέχνη, στο δη- µιουργικό πνεύµα, στη δηµιουργική φαντασία, στη δηµιουργική ικανότητα, στη δηµιουργική έµπνευση, κ.ά. Οριοθετεί εντέλει τη δηµιουργική γραφή έναντι της λογοτεχνικής γραφής. Ο. Πλατανίτης υπό τον τίτλο Το µυθιστόρηµα ως αναπαράσταση: Το πρόβληµα της πρόσληψης σηµειώνει ότι η αναπαράσταση ε- νός µυθιστορήµατος συµβαίνει σε τρία επί- 10 Ο. Πλατανίτης είναι ο συγγραφέας του βιβλίου Το µοντέρνο µυθιστόρηµα, Αθήνα, Καστανιώτης 1997.

Η Τέχνη της Μυθοπλασίας και της ηµιουργικής Γραφής 13 πεδα: το επίπεδο του συγγραφέα, του κειµένου και του αναγνώστη. Θεωρεί ότι ο συγγραφέας επιδιώκει να πείσει τον αναγνώστη µε το όραµά του για τον κόσµο. Και ότι ο ρεαλισµός του είναι η αναπαράσταση του κόσµου, µε όποιον τρόπο ο ίδιος τον συλλαµβάνει. Υποστηρίζει ότι η διαδικασία α- ναπαράστασης από τον συγγραφέα είναι περίπλοκη, ότι εξελίσσεται σταδιακά και ότι είναι επώδυνη. Η µαγεία της λογοτεχνίας, κατά τον Πλατανίτη, έγκειται στην κρυπτικότητά της και στο µυστήριό της. Ο Α. Μαραγκόπουλος, στην εισήγησή του Ο µετά τον ρεαλισµό ρεαλισµός, επισηµαίνει συνοπτικά µερικά από τα σηµαντικότερα ζητήµατα που αφορούν τη σύγχρονη τέχνη της µυθοπλασίας, όπως: η θεµελιώδης αγωνία του συγγραφέα της λογοτεχνίας σήµερα, η σχέση της σύγχρονης µυθοπλασίας µε το πραγµατικό, η διαφθορά του πραγµατικού, το µοντέρνο και το µεταµοντέρνο στη σύγχρονη λογοτεχνία, το σύγχρονο αγγλοσαξονικό παράδειγµα στη λογοτεχνία, η ελληνική πραγµατικότητα κατά την τελευταία δεκαετία, και οι προκλήσεις στη σύγχρονη µυθοπλασία. Αναφερόµενος στον συγγραφέα, θεωρεί ότι «παρα- µένει ένας αντιδραστικός προς το κυρίαρχο ρεύµα» ή «ένας µοναχικός επαναστάτης». Η Σ. Νικολαΐδου στο Η έµπνευση θα σε ε- πισκεφτεί στο γραφείο σου, αν ξέρει ότι θα σε βρει εκεί. Πέντε βασικά ερωτήµατα, ανα-

14 Τασούλα Τσιλιµένη - Μαρίτα Παπαρούση φέρεται και δίνει απαντήσεις στα πέντε ερωτήµατα που απασχολούν τους επίδοξους συγγραφείς, όπως: «τι είναι η έµπνευση; Η συγγραφή είναι µια κανονική δουλειά; ιδάσκεται η συγγραφή; Τι προσφέρουν τα µαθήµατα δηµιουργικής γραφής; Η αυτοβιογραφική γραφή είναι βγαλµένη από τη ζωή ή είναι µυθοπλασία; Υπάρχει η µοναξιά του δηµιουργού;» Το δεύτερο µέρος του βιβλίου, αποτελείται από δύο ενότητες. Η πρώτη µε τον τίτλο «Συνοµιλία µεταξύ των συγγραφέων για την τέχνη της µυθοπλασίας». Συζήτηση µε τους συγγραφείς, φιλοξενεί συζήτηση που αναπτύχθηκε µεταξύ των συγγραφέων εν είδει «στρογγυλού τραπεζιού», που συντόνισαν οι επιµελήτριες του βιβλίου. Η δεύτερη ενότητα περιλαµβάνει τις απόψεις των συγγραφέων, σε ερωτήσεις που τέθηκαν µε γραπτή µορφή από τις επιµελήτριες, προκειµένου να διαφανεί αποκλειστικά η προσωπική άποψη κάθε δηµιουργού, πάνω σε ζητήµατα συγγραφής. Στο τρίτο µέρος δηµοσιεύονται σύντοµα κείµενα των συγγραφέων Φ. Μανδηλαρά, Α. Μαραγκόπουλου, Π. Μηλιώρη και Σ. Νικολαΐδου, που έχουν το χαρακτήρα «συµβουλής» για µελλοντικούς συγγραφείς. Στο τέλος του βιβλίου παρατίθενται ολοκληρωµένες προτάσεις που συνέταξαν οι Τ. Τσιλιµένη και η Σ. Νικολαΐδου και αφορούν γενική βιβλιογραφία για την τέχνη της µυθοπλασίας.

Η Τέχνη της Μυθοπλασίας και της ηµιουργικής Γραφής 15 Το βιβλίο Τέχνη της µυθοπλασίας και της δηµιουργικής γραφής, αποτελεί ένα σηµαντικό και ιδιαίτερα ενδιαφέρον «εγχειρίδιο» της συγγραφικής τέχνης, καθώς συµπεριλαµβάνει ένα σύνολο απόψεων καταξιωµένων δη- µιουργών, της νέας αλλά και της παλαιότερης γενιάς. Απευθύνεται και αφορά έµπειρους συγγραφείς, αλλά και όσους για πρώτη φορά επιχειρήσουν να ασχοληθούν µε τη µυθοπλασία. Επίσης το βιβλίο είναι ένα «απαντητικό» εγχειρίδιο για κάθε αναγνώστη της λογοτεχνίας, αφού εκθέτει, όπως αναφέρθηκε ήδη, απαντήσεις σε βασικά ερωτήµατα που απασχολούν κάθε αναγνώστη. Ακόµη ιδιαίτερα χρήσιµο είναι για τους φοιτητές φιλοσοφικών σχολών, παιδαγωγικών τµηµάτων, καθώς στις σελίδες του ανιχνεύονται µυστικά της συγγραφής και αποκαλύπτονται µέθοδοι που εφαρµόζουν στη συγγραφή οι συγκρι- µένοι συγγραφείς που συµµετείχαν στη διη- µερίδα. Ο αναγνώστης αντλεί ακόµη τρόπους µε τους οποίους µπορεί να ερµηνεύσει λογοτεχνικά έργα, αλλά και µεθόδους που µπορεί να εφαρµόσει, για παιδαγωγικούς και άλλους σκοπούς, σε εφήβους και παιδιά. Είναι ευνόητο ότι όσα διατυπώνονται στις σελίδες του βιβλίου, αφορούν εξίσου τη λογοτεχνία για ενήλικες όσο και την παιδική, εφηβική λογοτεχνία. Οι επιµελήτριες του βιβλίου εκφράζουν τις θερµές ευχαριστίες τους στους συγγρα-

16 Τασούλα Τσιλιµένη - Μαρίτα Παπαρούση φείς που παραχώρησαν αφιλοκερδώς τα κείµενα και τις απόψεις τους για την έκδοση αυτού του βιβλίου, καθώς και στη φοιτήτρια Μαριαλένα Μπουρογιάννη για την πολύτιµη βοήθειά της στην επεξεργασία του αρχικού υλικού συζήτησης µεταξύ των συγγραφέων. Τ. Τσιλιµένη, Επίκουρη Καθηγήτρια Παν. Θεσσαλίας Μ. Παπαρούση, Επίκουρη Καθηγήτρια Παν. Θεσσαλίας

Η Τέχνη της Μυθοπλασίας και της ηµιουργικής Γραφής 17