WRO HELLAS ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ & ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ WRO Hellas πιλοτικό πρόγραμμα εκπαιδευτικής ρομποτικής σε σχολεία του Δ. Αθηναίων Απρ-Μάϊος 2010 επιστημονικός υπεύθυνος: Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ
Η οργάνωση Από WRO HELLAS Διεύθυνση Σχολικής Μέριμνας του Δήμου Αθηναίων στο πλαίσιο του προγράμματος «Σχολεία! Πάμε Αθήνα» σε 7 σχολεία του Δήμου Αθηναίων Επιστημονική ευθύνη: Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας (ΑΣΠΑΙΤΕ, Πάτρα), Δ. Αλιμήσης Χρηματοδότηση ΔΑΕΜ 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 2
Project TERECoP Teacher Education on Robotics-Enhanced Constructivist Pedagogical Methods COMENIUS 2.1 Action (Training of School Education Staff) http://www.terecop.eu 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 3
Project TERECoP Συντονιστής: Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης - ΑΣΠΑΙΤΕ (Παράρτημα Πάτρας, Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας) Institut Universitaire de Formation des Maîtres d'aix-marseille (Γαλλία), University of Padova, Department of Information Engineering, (Ιταλία), University οf Piteşti (Ρουμανία), Charles University Prague, Faculty of Education (Τσεχία), Public University of Navarre (Ισπανία). IT+Robotics (Ιταλία), Town Museum of Rovereto (Ιταλία) 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 4
θεωρητικό και μεθοδολογικό πλαίσιο το μαστόρεμα της γνώσης» (constructionism) «οι μαθητευόμενοι οικοδομούν πιο αποτελεσματικά τη γνώση όταν εμπλέκονται ενεργά στη σχεδίαση και κατασκευή (χειρωνακτική και ψηφιακή) πραγματικών αντικειμένων που έχουν νόημα για τους ίδιους είτε αυτά είναι κάστρα από άμμο, είτε κατασκευές LEGO και προγράμματα υπολογιστών είτε μια θεωρία για το σύμπαν» (Papert, 1991) 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 5
Εκπαιδευτικοί στόχοι ανάπτυξη ερευνητικού πνεύματος και επιστημονικής μεθοδολογίας καλλιέργεια και ανάπτυξη πολύτιμων νοητικών δεξιοτήτων (αναλυτική και συνθετική σκέψη, δημιουργικότητα, κριτική σκέψη κ.α.) απόκτηση χρήσιμων τεχνολογικών δεξιοτήτων ανάπτυξη εκ μέρους των μαθητών πνεύματος ομαδικότητας και συνεργασίας και εξοικείωση με την ομαδο-συνεργατική μέθοδο εργασίας 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 6
H διδακτική μεθοδολογία Να ενεργοποιήσουμε τους μαθητές σε δραστηριότητες σχεδίασης και υλοποίησης ρομποτικών κατασκευών να τους ενθαρρύνουμε και να τους υποστηρίξουμε ώστε να πειραματιστούν και να διερευνήσουν ιδέες που διέπουν τις κατασκευές τους Ο ρόλος των μαθητών Ο ρόλος του εκπαιδευτικού Τα τεχνολογικά εργαλεία 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 7
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες 1η Εργαστηριακή δραστηριότητα (4 διδακτικές ώρες) 1. Καταιγισμός ιδεών (10 ) «Τι είναι ρομπότ;» 2. ο εκπαιδευτής ζητάει από τους μαθητές να κατασκευάσουν ένα απλό αυτοκίνητο εξηγώντας με συντομία τα εξαρτήματα που θα χρησιμοποιηθούν (30 ) 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 8
1η Εργαστηριακή δραστηριότητα (4 διδακτικές ώρες) 3. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 3-4. Σε κάθε ομάδα διατίθεται ένα σετ Lego Mindstorms και η κάθε ομάδα καλείται Να συζητήσει την κατασκευή Να σχεδιάσει με μολύβι και χαρτί την κατασκευή Να κατασκευάσει το αυτοκίνητο με το σετ Lego Mindstorms 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 9
1η Εργαστηριακή δραστηριότητα 4. η κάθε ομάδα ορίζει έναν εκπρόσωπο που παρουσιάζει στην τάξη την κατασκευή της (15 ) 5. ο εκπαιδευτής και οι μαθητές συμπληρώνουν ημερολόγιο 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 10
2η Εργαστηριακή δραστηριότητα (4 διδακτικές ώρες) 1. ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει (45 ) τις βασικές λειτουργίες του λογισμικού Lego Education NXT και τη χρήση του NXT brick Εντολές κίνησης έλεγχος με τo block wait χρήση και λειτουργία των αισθητήρων αφής, φωτός, ήχου, απόστασης η χρήση του ελεγκτή για τη φόρτωση των προγραμμάτων από τον ΗΥ στο NXT 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 11
2η Εργαστηριακή δραστηριότητα (4 διδακτικές ώρες) 2. οι μαθητές πειραματίζονται στη χρήση του λογισμικού με το αυτοκίνητο που έχουν ήδη κατασκευάσει (120 ) 3. η κάθε ομάδα ορίζει έναν εκπρόσωπο που παρουσιάζει στην τάξη τα αποτελέσματα της δουλειάς της. Ο εκπαιδευτικός σχολιάζει και κάνει υποδείξεις όπου χρειάζεται (40 ) 4. ο εκπαιδευτής και οι μαθητές συμπληρώνουν ημερολόγιο (5 ). 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 12
3η Εργαστηριακή δραστηριότητα (4 διδακτικές ώρες) Σχεδιασμός και υλοποίηση ομαδικού έργου (project) από τους μαθητές σενάριο: Ας υποθέσουμε ότι το αυτοκίνητορομπότ κινείται στους δρόμους της πόλης. Συζητήστε στην ομάδα σας τι θα θέλατε να μπορεί να κάνει το αυτοκίνητό σας. Περιγράψτε το σχέδιό σας στο φύλλο εργασίας. 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 13
3η Εργαστηριακή δραστηριότητα (4 διδακτικές ώρες) 1. οι μαθητές δοκιμάζουν να υλοποιήσουν τις ιδέες τους προγραμματίζοντας το αυτοκίνητορομπότ. 2. οι μαθητές καλούνται να περιγράψουν με δικά τους λόγια τις λύσεις που έδωσαν. 3. η κάθε ομάδα ορίζει έναν εκπρόσωπο που παρουσιάζει στην τάξη το έργο της. Ο εκπαιδευτικός σχολιάζει και κάνει υποδείξεις όπου χρειάζεται (60 ) 4. ο εκπαιδευτής και οι μαθητές συμπληρώνουν το ημερολόγιο (5 ). 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 14
αξιολογήσεις από τους μαθητές Σχολείο μαθητές 62o γυμνάσιο 19ο γυμνάσιο 14o γυμνάσιο 41ο δημοτικό 152ο δημοτικό Σύνολο Δείγματος 13 7 11 12 25 68 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 15
ΠΡΙΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΧΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ; 45,00% 40,00% 35,00% 30,00% 39,71% 38,24% 25,00% 20,00% 19,12% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% 2,94% Καμία Μικρή Αρκετή Μεγάλη 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 16
ΕΙΧΕΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙ ΚΑΠΟΙΟ ΑΛΛΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ; 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 10,29% ΝΑΙ 89,71% ΌΧΙ 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 17
ΠΟΣΟ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΕΜΕΙΝΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΟΥ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ; 80,00% 73,53% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 1,47% 2,94% 22,06% Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 18
ΑΥΤΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΤΑΝ ΓΙΑ ΣΕΝΑ: 100,00% 80,00% 79,41% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 0,00% 1,47% Βαρετό Ελάχιστα Ενδιαφέρον 19,12% Αρκετά Ενδιαφέρον Πολύ Ενδιαφέρον 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 19
Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΡΟΜΠΟΤ ΗΤΑΝ ΓΙΑ ΣΕΝΑ: 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 77,94% 19,12% 0,00% 2,94% Βαρετή Ελάχιστα Αρκετά Πολύ Ενδιαφέρουσα Ενδιαφέρουσα Ενδιαφέρουσα 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 20
Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΡΟΜΠΟΤ ΜΕ ΤΟΝ Η/Υ ΗΤΑΝ ΓΙΑ ΣΕΝΑ: 80% 60% 40% 20% 0% 0,00% 10,29% 27,94% 61,76% Βαρετός Ελάχιστα Ενδιαφέρων Αρκετά Ενδιαφέρων Πολύ Ενδιαφέρων 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 21
Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ ΗΤΑΝ ΓΙΑ ΣΕΝΑ: 80,00% 72,06% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 0,00% 1,47% 26,47% Βαρετή Ελάχ Ενδιαφ Αρκετά Ενδιαφ Πολύ Ενδιαφ 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 22
ΤΙ ΔΕΝ ΣΟΥ ΑΡΕΣΕ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ; 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 13,24% 4,41% 13,24% 52,94% 16,18% Κατασκευή Προγραμματισμός Δεν υπήρχε κάτι Τόπος υλοποίησης Χρόνος Εκπαίδευσης 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 23
ΠΟΙΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ; 40,00% 33,82% 35,29% 30,00% 20,00% 10,00% 11,76% 19,12% 0,00% Σχεδιασμό Κατασκευή Προγραμματισμό Καμία 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 24
Πόσο ικανοποιημένος έμεινες από τον εκπαιδευτή? 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 83,82% 0,00% 1,47% 14,71% Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 25
Πως θα χαρακτήριζες το ρόλο σου στο μάθημα? 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 0,00% 1,47% 35,29% 63,24% Παθητικό Μάλλον Παθητικό Μάλλον Ενεργητικό Ενεργητικό 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 26
Πόσο συνεργάστηκες με τους συμμαθητές σου στην ομάδα σου? 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 47,06% 44,12% 2,94% 5,88% Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 27
Είσαι ικανοποιημένος από τη συνεργασία των συμμαθητών σου? 60,00% 50,00% 40,00% 20,00% 0,00% 30,88% 14,71% 4,41% Καθόλου Λίγο Αρκετά Πολύ 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 28
Τι θα θέλατε να αλλάξει στο πρόγραμμα? 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% 77,94% Τίποτα 22,06% Περισσότερος Χρόνος 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 29
Θα ήθελες να συμμετάσχεις ξανά σε τέτοιο πρόγραμμα? 100,00% 80,00% 60,00% 40,00% 20,00% 0,00% ΝΑΙ ΌΧΙ Δεν είμαι σίγουρος/η 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 30
Τι σου άρεσε περισσότερο; «πολλά μου άρεσαν γιατί μπορούσαμε να κατασκευάσουμε το ρομπότ μας όσες φορές θέλαμε...» "μου άρεσε περισσότερο όταν κάτι δεν πήγαινε καλά και προσπαθούσαμε να βρούμε τη λύση..." «το ότι μάθαμε να φτιάχνουμε κάποια ρομποτάκια από σκέτα LEGO...» "...πως καταφέραμε να κάνουμε το ρομπότ να κινείται..." 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 31
προβλήματα στη συνεργασία των ομάδων "... κάποια παιδιά δεν έκαναν κάτι, απλά ήρθαν για να περάσουν την ώρα τους...» «θα ήθελα να αλλάξουν οι ομάδες» «θα ήθελα το πρόγραμμα να είναι ατομικό» 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 32
Τι θα θέλατε να αλλάξει σε αυτό το πρόγραμμα; το πρόγραμμα να είχε μεγαλύτερη διάρκεια περισσότερο αυτοσχεδιασμό «να γίνει σε όλα τα σχολεία»! «μακάρι να ήταν μάθημα σχολείου»!!! 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 33
«ήθελαν να δημιουργήσουν μόνοι τους δεν βαριόντουσαν και είχαν επιτέλους!- τη δυνατότητα αυτενέργειας...» (παρατήρηση εκπαιδεύτριας) 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 34
Ευχαριστώ! www.terecop.eu alimisis@otenet.gr 12/6/2010 Δ. Αλιμήσης, ΑΣΠΑΙΤΕ - WRO Hellas 35