LLP Application Call EAC/61/2006 Transversal Programme / Key Activity 3: ICT / Networks e-knownet Δίκτυο για τη μη-τυπική εκπαίδευση στην επιστήμη, με τη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) Eναρκτήρια εκδήλωση του έργου e-knownet «Ερευνητικά Εργαστήρια Εκπαιδευτές Επιστημονικά Κέντρα: συνεργασία με τη χρήση νέων τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας» Γλυκερία Ανυφαντή, Συντονίστρια περιεχομένου e-knownet. Τρίτη 30 Σεπτεμβρίου 2008,09:00 17:00, Ίδρυμα Ευγενίδου
Με μια ματιά Σκοπός του e-knownet Ηανάπτυξηνέωνδιαδικασιών, μεθόδων και πρακτικών με στόχο την επίσπευση της διάχυσης της επιστημονικής γνώσης από το ερευνητικό εργαστήριο, προς μηειδικά κοινά, σε περιβάλλοντα μητυπικής μάθησης και με τη βοήθεια Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας.
Με μια ματιά Έναρξη: Ιανουάριος 2008 Διάρκεια: 36 μήνες Χρηματοδότηση: 75% Συντονιστής / Διαχειριστής: Ίδρυμα Ευγενίδου -GR
Το δίκτυο των εταίρων 5 εταίροι από 4 ευρωπαϊκά κράτη Ίδρυμα Ευγενίδου Ελλάδα Εθνικό Δίκτυο Έρευνας & Τεχνολογίας - Ελλάδα Κέντρο Ψηφιακών Συστημάτων (Competence Center e-learning / Multimedia) / Ελεύθερο Πανεπιστήμιο Βερολίνου - Γερμανία Εργαστήριο Francis Perrin του Εθνικού Κέντρου Επιστημονικών Ερευνών (CNRS) - Γαλλία Παρατηρητήριο για την Επικοινωνία της Επιστήμης / Πανεπιστήμιο Pompeu Fabra - Ισπανία
Οι εταίροι Κοινά στοιχεία Η παρουσία στο πεδίο της επιστημονικής γνώσης - επιστημονικής μάθησης (παραγωγή, διάχυση, εκλαϊκευση, χρήση επιστημονικής γνώσης ως μαθησιακού πόρου) GRNET Francis Perrin Laboratory CNRS Eugenides Foundation Observatori de la Comunicaci ó Científica Η εμπειρία στην εκπαιδευτική χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας Center for Digital Systems, Competenc e Center e - Learning/ Multimedia / FUB
Αφετηρία του προβληματισμού (1) Η πληροφορία από τους τόπους που κατά παράδοση παράγεται η επιστημονική γνώση (π.χ. ερευνητικά κέντρα, πανεπιστήμια, τόποι βιομηχανικής έρευνας) φθάνει με μεγάλη χρονική υστέρηση, σε μηειδικά κοινά. Η χρονική υστέρηση μεταξύ διαφόρων τεχνολογικών και επιστημονικών καινοτομιών και της κορύφωσης κάλυψής τους στα ΜΜΕ φθάνει: τα 20 έτη για θέματα πυρηνικής ενέργειας, 12-15 έτη για θέματα πληροφορικής και 8-10 γιαθέματαβιοτεχνολογίας.
Αφετηρία του προβληματισμού (1) The adventures of new science knowledge before it reaches the non-expert Scientific languange Research / New knowledge Science journals Science education Science centres / LLL audiences Mass media Public language
Αφετηρία του προβληματισμού (2) Οι υφιστάμενοι θεσμοί / πρωτοβουλίες ενημέρωσης για Ε & Τ απευθύνονται στη Βιομηχανία, στα ερευνητικά κέντρα ή στην επιστημονική κοινότητα Παραδείγματα: Κέντρα Αναδιανομής Καινοτομίας, Γραφεία Διαμεσολάβησης Ε & Α, ιστότοποι και χρηματοδοτούμενα έργα (ISTResults, SINAPSE, το DARE programme, Technology Market, Place κ.ο.κ. ).
Αφετηρία του προβληματισμού (2) Τα επιστημονικά κέντρα μένουν εκτός των δικτύων ενημέρωσης. Χρησιμοποιούν ίδια μέσα και πόρους για την ενημέρωσή τους και αναπόφευκτα, Eπηρεάζονται από την ατζέντα των θεμάτων που εισάγουν τα ΜΜΕ, τα οποία επιλέγουν τα θέματά τους με βάση την «αξία» είδησης που εμπεριέχουν.
Συνέπειες Δημιουργούνται «νησίδες απομόνωσης» μεταξύ των φορέων παραγωγής, διάχυσης και χρήσης της επιστημονικής γνώσης. Η έλλειψη όσμωσης μεταξύ των εμπλεκομένων στον κύκλο της γνώσης, ανακόπτει το καινοτομικό δυναμικό της Ευρωπαϊκής κοινωνίας.
Βασικοί στόχοι του e-knownet ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ - Κοινωνική δικτύωση Επαφές και δικτύωση με οργανισμούς γνώσης με συμπληρωματικές λειτουργίες και χαρακτηριστικά π.χ. ερευνητικούς φορείς, πανεπιστήμια, επιστημονικά κέντρα και φορείς που παρέχουν τεχνολογίες δικτύων, αλλά και μεταξύ μαθησιακών κοινοτήτων από το χώρο της επίσημης και μη-τυπικής εκπαίδευσης. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ -«Κοινωνία στη γνώση», με τη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας Δημιουργία ηλεκτρονικής πλατφόρμας (e-knownet portal), που θα επικεντρώνεται θεματικά στο πεδίο της Φωτοχημείας. Η πλατφόρμα θα αποτελεί ένα αποθετήριο και σημείο αναδιανομής εκλαϊκευμένης πληροφορίας, μαθησιακών δραστηριοτήτων και υλικού, για σημαντικά ερευνητικά αποτελέσματα από το πεδίο της Φωτοχημείας.
Προ-σχεδιάζοντας το «μοντέλο» του eknownet
Τα κοινά του e-knownet Νεανικά κοινά (ξεκινώντας από βαθμίδες Γυμνασίου Λυκείου) Το e-knownet προσφέρει κίνητρα για να προσεγγίσει ο νέος άνθρωπος την επιστήμη, ιδίως εάν παράλληλα ενδιαφέρεται για τις νέες τεχνολογίες Ενήλικα κοινά Οι ενήλικες αποκτούν ακόμη μια ευκαιρία εξοικείωσης με την επιστήμη, μέσα από έναν ευέλικτο και ευχάριστο τρόπο απόκτησης γνώσεων Επαγγελματίες στο χώρο της εκλαϊκευσης Οι επαγγελματίες των επιστημονικών κέντρων και συναφών χώρων θα βρουν στην πλατφόρμα του e-knownet έναν πλούτο πληροφορίας και υλικού για τη Φωτοχημεία, αλλά και μεθοδολογικά στοιχεία με βάση τα οποία θα μπορέσουν να παράξουν το δικό τους υλικό για αντίστοιχες χρήσεις.
Τα επιστημονικά κέντρα, «καταλύτες» για την επιτυχία Το επιστημονικό κέντρο μετασχηματίζει τη γνώση που παράγει το ερευνητικό κέντρο, σε δραστηριότητες και πόρους μη-τυπικής εκπαίδευσης.
Τα επιστημονικά κέντρα, «καταλύτες» για την επιτυχία Διαθέτει την τεχνογνωσία και τα μέσα για να προσελκύσει το κοινό και ιδιαίτερα τους νέους ανθρώπους. Το 2001 τα επιστημονικά κέντρα της Ευρώπης προσέλκυσαν 23 εκατομμύρια επισκεπτών, εκ των οποίων το 63% ήταν κάτω από 25 ετών.
Ποια είναι η «αξία» του έργου Η απευθείας επαφή και συνεργασία με το ερευνητικό κέντρο. Η από κοινού δημιουργία μαθησιακών πόρων με φορείς γνώσης που διαθέτουν συμπληρωματικά χαρακτηριστικά. Η δυνατότητα πειραματισμού με καινοτόμες τεχνολογικές εφαρμογές στο χώρο της μάθησης. Ανάδειξη των δυνατοτήτων επικοινωνίας που παρέχουν τα νέα ψηφιακά δίκτυα υψηλών ταχυτήτων (ΕΔΕΤ2) συνδέοντας άτομα σε διαφορετικά σημεία ανά την Ευρώπη, είτε μέσω υπολογιστών, είτε μέσω άλλων τερματικών συσκευών (π.χ. κινητά τηλέφωνα). Τα επιστημονικά κέντρα αποτελούν έναν ισχυρό κρίκο στην αλυσίδα της κυκλοφορίας της νέας γνώσης στην κοινωνία.
Το e-knownet χρειάζεται την υποστήριξη των χρηστών Ευχαριστούμε για την προσοχή σας! Σας καλούμε να στηρίξετε με το ενδιαφέρον σας το e-knownet, όταναπότομάϊο2010 η πλατφόρμα θα βγει «στον αέρα».