Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 8

Σχετικά έγγραφα
Στόχοι του μαθήματος. Μαθησιακά αποτελέσματα

Διάγραμμα Μαθήματος. Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUG-552 Εφαρμογές της Τεχνολογίας στην Ειδική Εκπαίδευση

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 6

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Νέες τεχνολογίες. στην εκπαίδευση. ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 6

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 6

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

2016 IEEE/ACM International Conference on Mobile Software Engineering and Systems

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-521DL Μορφές Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών

Το πρόγραμμα PETALL. Πανευρωπαϊκές Δραστηριότητες για την Εκμάθηση Γλωσσών Πρόταση διεξαγωγής σεμιναρίου σε εθνικό επίπεδο.

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Εξευρευνώντας την Ιστορία ενός Κάστρου με ένα χωρο-ευαίσθητο φορητό παιχνίδι.

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 6

Υποχρεωτικό. Μάστερ (2 ος Κύκλος) Θα ανακοινωθεί

Ερευνητική+Ομάδα+Τεχνολογιών+ Διαδικτύου+

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 6

Υποχρεωτικό. Μάστερ (2 ος Κύκλος) Θα ανακοινωθεί

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

ημιουργικότητα, Αυτοσχεδιασμός και Σύνθεση στη Μουσική Εκπαίδευση Κωδικός Μαθήματος: MUS 624 Θα ανακοινωθεί

Μάθημα: Διδακτική της Πληροφορικής. Περιγραφή μαθήματος. Διδάσκων: Παλαιγεωργίου Γ. Διαλέξεις: Παρασκευή 17:00-20:00

Εμπειρική Μελέτη της Εφαρμογής Gamification στο Μάθημα Εφαρμογές πληροφορικής

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012

Εκπαίδευση και Web 2.0: Προκλήσεις και Προοπτικές

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

Περιγραφή μαθήματος. Εαρινό εξάμηνο Διδάσκων: Παλαιγεωργίου Γ. Διαλέξεις: Δευτέρα 14:00-18:00

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

Διάγραμμα Μαθήματος. Στόχοι του μαθήματος

DECO DECoration Ontology

Χαράλαμπος Βρασίδας CARDET

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε)

Έρευνες με χρήση φορητής μάθησης στα Μαθηματικά

Μοντέλο Μεικτής Μάθησης για τα Μαθηματικά της Γ Λυκείου

Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση. Τεχνολογίες Πληροφορίας & (ΤΠΕ-Ε)

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Τίτλος Μαθήματος: Εκπαιδευτικό υλικό για τη γλώσσα στην προσχολική εκπαίδευση

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών

ΑΝΑΘΕΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ Α ΕΤΟΣ

Παραδόσεις 4. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Ελληνικά / Αγγλικά

Μαθητές Δημοτικού Δημιουργούν Ψηφιακά Παιχνίδια στο Scratch για την Ανακύκλωση

Σχεδιασμός Μαθησιακών Δραστηριοτήτων με την Ενσωμάτωση των ΤΠΕ

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας

Αποτελέσματα Έργου EUfolio

ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ GD2690

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

3. Περιγράμματα Μαθημάτων Προγράμματος Σπουδών

Ψυχαγωγικό Λογισμικό

ECTS κατ ιδίαν μελέτη (μελέτη, προετοιμασία ασκήσεων, εργασίας, παρουσίασης)

EDUS265 Εκπαιδευτική Τεχνολογία

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ. Προσεγγίσεις στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας του σχολείου

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Towards a Creative Education in the Classroom. Methodologies and Innovative Dynamics for Teaching. Bilbao - Spain, 27/06/ /07/2016

«Παιδαγωγικά μέσω Καινοτόμων Προσεγγίσεων, Τεχνολογίες και Εκπαίδευση»

Συνεργατικές δραστηριότητες για την εξ αποστάσεως επιμόρφωση/υποστήριξη περιθαλπόντων ασθενών με νόσο Alzheimer

Πλατφόρµα Επικοινωνίας Εκπαιδευτικών Εικαστικής Αγωγής: Μία Κοινότητα Πρακτικής και Επαγγελµατικής Μάθησης

Εικονικά Περιβάλλοντα Μάθησης για Παιδιά με Αυτισμό: Επισκόπηση Πεδίου και Προτάσεις Σχεδιασμού

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.»

Αποτύπωση Απόψεων Μαθητών και Έλεγχος Επίδρασης στην Επίδοση τους από τη Χρήση Διαδικτυακού Εργαλείου Αξιολόγησης

Σχεδιαστικές προσεγγίσεις υπολογιστικών περιβαλλόντων από φοιτητές του τμήματος Τεχνολογίας Υπολογιστών

6 ECTS. Κανένα. ΑΜΑ 1: Εξηγούν την έννοια και τις αρμοδιότητες της διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού.

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕ0176 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 9.

Γενικής Υποδομής Υποχρεωτικό. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις. Αγγλική

Μαθησιακός Σχεδιασμός με την ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών

Καρτσιώτου Θωμαϊς M.Sc. Δασκάλα Δ.Σ. Παληού Καβάλας Περίληψη

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΕΙ ΑΜΘ

Διάγραμμα Μαθήματος. Νεοελληνική Λογοτεχνία

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ (ΣΤΕΦ) ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΟΥ Τ.Ε. ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝ

Δρ Μαριλένα Παντζιαρά Λειτουργός Παιδαγωγικού Ινστιτούτου/Αναλυτικά Προγράμματα Μαθηματικών

Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες MLAW-537DL

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

International Conference Quality and Equity in Education: Theories, Applications and Potentials

Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΑΓΙΩΝ ΟΜΟΛΟΓΗΤΩΝ

Διάγραμμα Μαθήματος. Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUG-500 Θεωρία και Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης

«Παιδαγωγικά μέσω Καινοτόμων Προσεγγίσεων, Τεχνολογίες και Εκπαίδευση»

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ψηφιακές Τεχνολογίες βασικά θεωρητικά ζητήματα με αναφορά στη διαδικασία σχεδιασμού

Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση

Εργαστήριο: Διδασκαλία πληροφορικής με την Python

Η Διαδραστική Τηλεδιάσκεψη στο Σύγχρονο Σχολείο: Πλαίσιο Διδακτικού Σχεδιασμού

ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Πεδίο Έρευνας και Τεχνολογίας. Όνομα Εργαστηρίου Σχολή Ιστορίας. Έρευνα Εργαστηρίου Α/Α

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Αξιοποίηση Διαδραστικού Πίνακα στη. Συναρτήσεων - Γραφικών παραστάσεων

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση

Transcript:

Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-558DL Παιχνίδια και Κινητές Συσκευές 9 στη Μάθηση Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό Κατηγορία Μαθήματος Γνωστικό Πεδίο Γλώσσα Διδασκαλίας Επιλεγόμενο Εκπαιδευτική Τεχνολογία Ελληνική Επίπεδο Σπουδών Διδάσκων Έτος Σπουδών 2 ος Κύκλος Δρ Χαράλαμπος Βρασίδας 1 ο ή 2 ο Μέθοδος Διδασκαλίας Πρακτική Άσκηση Συναπαιτούμενα Εξ Αποστάσεως N/A Κανένα Στόχοι του μαθήματος Οι βασικοί στόχοι του μαθήματος είναι οι φοιτητές να: Μπορούν να συζητούν για τις διάφορες τάσεις σχετικά με τα κινητά παιχνίδια. Εξοικειωθούν με τη χρήση κινητών συσκευών για μάθηση. Παρουσιάζουν διάφορες στρατηγικές μάθησης με τη χρήση κινητών παιχνιδιών. Επεξηγούν διάφορα μοντέλα ανάλυσης και σχεδιασμού παιχνιδιών και παιγνιωδών εμπειριών. Σχεδιάζουν και να καταγράφουν εκπαιδευτικές εμπειρίες σχετικές με παιχνίδια, περιγράφοντας τις σχεδιαστικές τους αρχές. Μπορούν να αναστοχαστούν και να εξηγήσουν τη διαδικασία σχεδιασμού εκπαιδευτικών. εμπειριών και προϊόντων. Μαθησιακά αποτελέσματα Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές θα είναι σε θέση να: 1. Κατανοούν τη χρήση των κινητών συσκευών για εκπαιδευτικούσ σκοπούς 2. Κατανοούν τις θεωρίες σχεδιασμού εκπαιδευτικών παιχνιδιών 3. Σχεδιάζουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες ενσωματώνοντας κινητές τεχνολογίες 4. Σχεδιάζουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες ενσωματώνοντας παιχνίδιανα αξιοποιούν το θεωρητικό τους υπόβαθρο κατά το σχεδιασμό γλωσσικών δραστηριοτήτων με χρήση τεχνολογίας. Σελίδα1 8

Περιεχόμενο του μαθήματος Εισαγωγή στην κινητή μάθηση και εκπαίδευση Εισαγωγή στα εκπαιδευτικά παιχνίδια και θεωρίες μάθησης που υποστηρίζουν τη χρήση των παιχνιδιών στη μαθησιακή διαδικασία Θεωρίες μάθησης (συμπεριφορισμός, οικοδομισμός, κοινωνικός οικοδομισμός) σε σχέση με τα παιχνίδια για μάθηση Μελέτες περιπτώσεων σχετικά με τα κινητά παιχνίδια (επιστήμη, μαθηματικά, κτλ.) και καινοτομίες στη μάθηση. Αξιολόγηση διαφόρων παιχνιδιών και κινητών τεχνολογιών για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Σχεδιασμός εκπαιδευτικών παιχνιδιών. Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού προγράμματος και κινητών τεχνολογιών. Χρήση κινητών τεχνολογιών και παιχνιδιών για εκπαίδευση δασκάλων. Μαθησιακές δραστηριότητες/διδακτικές μέθοδοι Διαδικτυακή παρουσίαση, διαδικτυακή συζήτηση, δραστηριότητες σε εβδομαδιαία βάση. Μέθοδοι Αξιολόγησης Διαμορφωτική αξιολόγηση ανατροφοδότηση, Ατομική εργασία, Ομαδική εργασία παρουσίαση, Τελική εξέταση. Απαιτούμενα Διδακτικά Εγχειρίδια και Βιβλιογραφία: Τίτλος Συγγραφέας Εκδοτικός Οίκος Έτος ISBN Συνεργατική Τεχνολογία: Συστήματα και μοντέλα συνεργασίας για εργασία, μάθηση, κοινότητες πρακτικής και δημιουργία γνώσης. Αβούρης, Ν., Καραγιαννίδης, Χ. & Κόμης, Β Κλειδάριθμος. 2009 978-960-461-232-1 Προτεινόμενα Διδακτικά Εγχειρίδια και Συμπληρωματική Βιβλιογραφία: Τίτλος Συγγραφέας Εκδοτικός Οίκος Έτος ISBN Mobile games to foster the learning of history at archaeological sites. (In Visual Languages and Ardito, C., Buono, P., Costabile, M. F., Lanzilotti, R., & Pederson, T IEEE 2007 0-7695-2987-9 Σελίδα 2 8

Human-Centric Computing) Interweaving mobile games with everyday life. In Proceedings of the SIGCHI conference on Human Factors in computing systems Bell, M., Chalmers, M., Barkhuus, L., Hall, M., Sherwood, S., Tennent, P.,... & Hampshire, A. ACM 2006 1-59593-372-7 The gopher game: a social, mobile, locative game with user generated content and peer review. In Proceedings of the international conference on Advances in computer entertainment technology Casey, S., Kirman, B., & Rowland, D. ACM 2007 978-1-59593-640- 0 Explore! possibilities and challenges of mobile learning. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems Costabile, M. F., De Angeli, A., Lanzilotti, R., Ardito, C., Buono, P., & Pederson, T. ACM. 2008 978-1-60558-011- 1 Gamification: Using Game Design Elements in Non-Gaming Contexts Detering et al CHI EA '11 CHI '11 Extended Abstracts on Human Factors in Computing Systems 2011 978-1-4503-0268- 5 Location-Based Mobile Learning Games: Motivation for and Engagement with the Learning Process. Mobile Learning Futures Sustaining Quality Research and Practice in Mobile Learning, Laurel Evelyn Dyson, Wan Ng & Jennifer Fergusson The University of Technology, Sydney 2016 978-0-9875020-3- 2 Savannah: mobile gaming and learning?. Facer, K., Joiner, R., Stanton, D., Reid, J., Journal of Computer Assisted 2004 Σελίδα 3 8

Hull, R., & Kirk, D Learning, 20(6), 399-409. Learning by design: Games as learning machines. Gee, J. P. Interactive Educational Multimedia, (8), 15-23. 2004 Learning and games. The ecology of games: Connecting youth, games, and learning, 3, 21-40. Gee, J. P. 2008 Emerging Technologies Augmented reality and language learning: From Annotated Vocabulary to placebased Mobile games Godwin-Jones, R. Language Learning & Technology, 20(3), 9-19. 2016 Geocaching in Education: A Literature Review. Online at: http://cte6010. bgsu. wikispaces. net/file/view/hammliter ature-reviewfinal. doc. Hamm, B Bowling Green State University 2010 Mobile game based learning in secondary education: engagement, motivation and learning in a mobile city game Huizenga, J., Admiraal, W., Akkerman, S., & Dam, G. T. Journal of Computer Assisted Learning, 25(4), 332-344. 2009 The game, the player, the world: Looking for a Heart of Gameness. In Level Up: Digital Games Research Conference Proceedings, edited by Marinka Copier and Joost Raessens, 30-45. Juul, J. Utrecht University 2003 Σελίδα 4 8

Minds in Play: Computer Game Design as a Context for Children s Learning. Hillsdale, Kafai, Y. B. Lawrence Erlbaum Associates 1995 0805815139 Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach Augmented learning: Research and design of mobile educational games Beyond Play: A New Approach to Games Keller, J. M. Springer. 2010 9781441912497 Klopfer, E. Press. 2008 9780262113151 Malaby, M. T. Games and Culture 2007 Making learning fun: A taxonomy of intrinsic motivations for learning. In R. E. Snow & M. J. Farr (Eds.). Aptitude, learning and instruction. Volume 3: Conative and affective process analysis. Hillsdale, Literature review in mobile technologies and learning (https://lra.le.ac.uk/bitstr eam/2381/8132/4/[08]m obile_review[1].pdf) Malone, T. W., & Lepper, M. R. Naismith, L., Sharples, M., Vavoula, G., & Lonsdale, P. Lawrence Erlbaum 1987 2004 Creating scalable location-based games: lessons from Geocaching Neustaedter, C., Tang, A., & Judge, T. K Personal and Ubiquitous Computing, 17(2), 335-349. 2013 A User-Centered Theoretical Framework for Meaningful Gamification Nicholson, S. Paper Presented at Games+ Learning +Society 8.0, Madison, WI. 2012 Understanding geocaching practices O'Hara, K ACM. 2008 978-1-60558-011- 1 Σελίδα 5 8

and motivations. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems Victorian snakes? Towards a cultural history of mobile games and the experience of movement. Game Studies, 6(1). http://gamestudies.org/ 0601/articles/parikka_s uominen Parikka, J., & Suominen, J. 2006 The art of game design: A book of lenses. Schell, J. Morgan Kaufmann 2008 0123694965 Big issues in mobile learning Sharples, M Springer Netherland 2006 9781402098260 Towards a theory of mobile learning Sharples, M., Taylor, J., & Vavoula, G. Proceedings of mlearn 2005, 1(1), 1-9. 2005 Games for Learning. In Entertainment Computing and Serious Games (pp. 189-211) Slussareff, M., Braad, E., Wilkinson, P., & Strååt, B. Springer International Publishing. 2016 978-3-319-46152- 6 Designing for learning or designing for fun? Setting usability guidelines for mobile educational games Learning with mobile devices, Thomas, S., Schott, G., & Kambouri, M. 2004 Transforming Learning with Mobile Games: Learning with mgames. Blended Learning: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications, 308. Villanueva, K., & Vaidya, J. 2016 9781522507833 Σελίδα 6 8

Geocaching, a tool to support environmental education!?-an explorative study. Zecha, S. Educational Research ejournal, 1(2), 177-188. 2012 Gamification by design: Implementing game mechanics. Sausalito, Location-Based Mobile Learning Games: Motivation for and Engagement with the Learning Process. Mobile Learning Futures Sustaining Quality Research and Practice in Mobile Learning Zichermann, G., Cunningham, C. Edmonds, R., & Smith, S. O'Reilly 2011 9781449397678 2016 Αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών με στόχο τη μάθηση σε χώρους πολιτισμού: μία κριτική θεώρηση επιλεγμένων παραδειγμάτων. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση Γιαννούτσου, Ν., Μπούνια, Α., Ρούσσου, Μ., & Αβούρης, Ν. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση 2012 Διερεύνηση Χρήσης Ψηφιακών Παιχνιδιών από Μαθητές/τριες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευση. Κουτρομάνος, Γ., & Νικολοπούλου, Κ Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση 2011 Ανάπτυξη ενός εκπαιδευτικού ψηφιακού παιχνιδιού για εκμάθηση κοινωνικών δεξιοτήτων και Anti-Bullying συμπεριφορών σε σχολεία. Πρακτικά 4ου Πανελληνίου Συνεδρίου «Ένταξη των ΤΠΕ στην Κυριαζής, Ν., & Ζαχαριάς, Π. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης & Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη 2015 Σελίδα 7 8

Εκπαιδευτική Διαδικασία» της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ) Ο άνθρωπος και το παιχνίδι. Homo Ludens. Μετάφραση, Στέφανος Ροζάνης, Γεράσιμος Λυκιαρδόπουλος. Επιμέλεια σειράς:παναγιώτης Κονδύλης, 1η έκδοση Χουιζίνγκα, Γ. Γνώση 1989 960-235-634-0 Σελίδα 8 8