Απαντήσεις στις επαναληπτικές ασκήσεις Ελληνικών 1. Παράγουμε ρήματα και τα γράφουμε και στις δύο φωνές (όταν αυτές υπάρχουν) : ΠΡΩΤΟΤΥΠΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΑ ΛΕΞΕΙΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ χτένα χτενίζω χτενίζομαι ζεστός ζεσταίνω ζεσταίνομαι κλειδί κλειδώνω κλειδώνομαι μακρύς μακραίνω όνειρο ονειρεύομαι δίκη δικάζω δικάζομαι 2. Γράφουμε σε ποια έγκλιση και σε ποιον χρόνο ανήκουν οι υπογραμμισμένοι ρηματικοί τύποι : ΕΓΚΛΙΣΗ ΧΡΟΝΟΣ Στρώσε το κρεβάτι σου! Προστακτική Αόριστος Να έχετε διαβάσει μέχρι να γυρίσω. Υποτακτική Παρακείμενος Βρίσκονταν κάθε μέρα στην πλατεία. Οριστική Παρατατικός Θα παγώσεις έξω στο κρύο. Οριστική Μέλλοντας Συνοπτικός Μίλησέ μου! Προστακτική Αόριστος Να πάτε στο κρεβάτι σας. Υποτακτική Αόριστος Συγκεντρώσου στα μαθήματά σου. Προστακτική Αόριστος Ζαλιστήκαμε στο καράβι. Οριστική Αόριστος Ας βιαστούμε λίγο! Υποτακτική Αόριστος Έφυγε από την τάξη τρέχοντας. Οριστική Αόριστος 3. Μεταφέρουμε τη φράση σε όλους τους χρόνους της Οριστικής :
Θα αγωνίζεται και θα κερδίζει. Ενεστώτας : Αγωνίζεται και κερδίζει. Παρατατικός : Αγωνιζόταν και κέρδιζε. Εξακ.Μέλλοντας : Θα αγωνίζεται και θα κερδίζει. Αόριστος : Αγωνίστηκε και κέρδισε. Συνοπτ. Μέλλοντας : Θα αγωνιστεί και θα κερδίσει. Παρακείμενος : Έχει αγωνιστεί και έχει κερδίσει. Υπερσυντέλικος : Είχε αγωνιστεί και είχε κερδίσει. Συντ.Μέλλοντας : Θα έχει αγωνιστεί και θα έχει κερδίσει. 4. Συμπληρώνουμε τις καταλήξεις των ρημάτων : Για να ανακαλύψουμε στο διαδίκτυο ό,τι μας ενδιαφέρει πρέπει να ξέρουμε την ηλεκτρονική διεύθυνση. Διαφορετικά χάνουμε χρόνο. Μπορούμε επίσης να επικοινωνήσουμε «ζωντανά» με άλλα άτομα που βρίσκονται πολύ μακριά μας. Μας δίνεται ακόμα η ευκαιρία να συλλέξουμε θέματα που μας απασχολούν. 5. Συμπληρώνουμε τις προτάσεις με τον κατάλληλο τύπο της Συνοπτικής Υποτακτικής του ρήματος που δίνεται στην παρένθεση : Ο δάσκαλος στους μαθητές : Να συγκεντρώσετε τα χρήματα και να τα παραδώσετε στη γραμματεία. (συγκεντρώνω) (παραδίδω) Να συγκεντρωθείτε στην αυλή και να χωριστείτε σε ομάδες. (συγκεντρώνομαι) (χωρίζομαι) Σας παρακαλώ να αναλογιστείτε τις ευθύνες σας και να αποφασίσετε για τις (αναλογίζομαι) (αποφασίζω) ενέργειές σας. 2
6. Σχηματίζουμε την Εξακολουθητική και Συνοπτική Προστακτική των ρημάτων: Π ρ ο σ τ α κ τ ι κ ή ΡΗΜΑΤΑ Εξακολουθητική (Ενεστώτα) Συνοπτική (Αορίστου) μυρίζω μύριζε μύρισε μυρίζετε μυρίστε κλείνω κλείνε κλείσε κλείνετε κλείστε δουλεύω δούλευε δούλεψε δουλεύετε δουλέψτε 7. Βάζουμε στα παρακάτω παραδείγματα ένα επίρρημα που να ταιριάζει. (ενδεικτικές απαντήσεις) Επιρρήματα που φανερώνουν τόπο. α. Ο αϊτός κρύφτηκε κάτω από μια μικρή αχλαδιά. β. Το πουλί κρύφτηκε μέσα στο πυκνό φύλλωμα των δέντρων. γ. Κανείς δε φαινότανε εκεί πέρα. δ. Αισθάνθηκα το βλέμμα του να πέφτει πάνω μου. Επιρρήματα που φανερώνουν τρόπο. α. Εξέτασε λεπτομερώς τα ευρήματα που είχε στη διάθεσή του. β. Προσπάθησε να διώξει την μπάλα γρήγορα. γ. Θα πάμε μαζί στη γιορτή. Επιρρήματα που φανερώνουν χρόνο. α. Θα σου τηλεφωνήσω μετά. β. Μπορείς να έρχεσαι όποτε θέλεις. γ. Ο Γιώργος έφυγε μετά από λίγα λεπτά. δ. Δε θα καταλάβεις ποτέ το κακό που έκανες. Επιρρήματα που φανερώνουν ποσό. α. Θα φτάσω στη Λάρισα περίπου στις τρεις το απόγευμα. β. Το ποτήρι γέμισε αρκετά με κρασί. γ. Παίξατε αρκετά, καιρός για διάβασμα. 8. Συμπληρώνουμε τις φράσεις με τις παθητικές μετοχές του Παρακειμένου : 3
το οργανωμένο σχέδιο Ο ψιλοκομμένος μαϊντανός (οργανώνω) (ψιλοκόβω) η μπερδεμένη κλωστή Η στολισμένη αίθουσα (μπερδεύω) (στολίζω) ο κρυμμένος θησαυρός Το ζεσταμένο φαγητό (κρύβω) (ζεσταίνω) το καλοψημένο κρέας Τα δακρυσμένα μάτια (καλοψήνω) (δακρύζω) 9. Συμπληρώνουμε τα γράμματα που λείπουν : Ένας ψαράς παίρνει το δίχτυ και το σουραύλι του, πηγαίνει στη θάλασσα και στέκεται σ έναν βράχο. Στην αρχή παίζει περιμένοντας τα ψάρια να πηδήσουν στη στεριά από τη γλύκα της μουσικής. Δε γίνεται όμως τίποτα και ο ψαράς αφήνει χάμω το σουραύλι και ρίχνει στη θάλασσα το δίχτυ. Σε λίγο το δίχτυ γεμίζει. Το μαζεύει τότε, το αδειάζει και βλέποντας τα ψάρια να σπαρταρούν, λέει : «Α, παλιοζωντανά! Τόση ώρα που σας παίζω το σουραύλι, δε χορεύετε. χορεύετε τώρα που δεν παίζω πια». 10. Προσπαθούμε να αντικαταστήσουμε τις υπογραμμισμένες λέξεις ή φράσεις με άλλες που έχουν την ίδια ή περίπου την ίδια σημασία: Οι μαθητές της θεατρικής ομάδας κατέβαλαν κόπο προσπάθησαν σκληρά για να πετύχουν τον σκοπό στόχο τους. Έπρεπε να εργαστούν μαζί συνεργαστούν και να βάλουν τον εγωισμό τους στην άκρη. Μια υπεύθυνη καθηγήτρια είχε αναλάβει τον γενικό συντονισμό του έργου της παράστασης. Η δουλειά αποστολή της δεν ήταν εύκολη, αλλά ήταν πολύ καρτερική υπομονετική μαζί μας. Εκείνη διένειμε μοίρασε τους ρόλους και ανέλαβε τη σκηνοθεσία της παράστασης. Πρόκειται για μια επιδέξια ικανή γυναίκα που σπατάλησε διέθεσε χρόνο από την προσωπική της ζωή, για να μπορέσουμε να κάνουμε επιπλέον επιπρόσθετες πρόβες για να είμαστε έτοιμοι _προετοιμασμένοι για την πρεμιέρα. Μετά προσπαθήσαμε να βρούμε τον κατάλληλο ενδεδειγμένο χώρο για το ανέβασμα της παράστασης και στη συνέχεια έπρεπε να ενδιαφερθούμε μεριμνήσουμε για τα κοστούμια και τα σκηνικά. Το πρόγραμμα της παράστασης το φτιάξαμε δημιουργήσαμε μόνοι μας. Όλα τα παιδιά δούλεψαν εργάστηκαν σκληρά επίπονα για να έχουμε ένα καλό όμορφο αποτέλεσμα. 4
11. Ο Αλέξανδρος παρακολούθησε μια θεατρική παράσταση και στη συνέχεια έγραψε τις εντυπώσεις του. Έχει κάνει όμως κάποια λάθη στο κείμενό του χρησιμοποιώντας τα αντίθετα κάποιων λέξεων. Μπορείς να βρεις τις σωστές λέξεις; Αύριο χθες_ παρακολούθησα μια θεατρική παράσταση. Πήγα στο θέατρο με τους εχθρούς φίλους μου. Καταλήξαμε στο έργο αυτό έπειτα από λίγη πολλή σκέψη και αρκετές συμφωνίες διαφωνίες, αφού ο καθένας ήθελε να δει κάτι ίδιο διαφορετικό. Στην αρχή στο τέλος επικράτησε η γνώμη της μειοψηφίας πλειοψηφίας. Έτσι μερικοί αναγκάστηκαν να συμβιβαστούν. Πάντως η επιλογή ήταν η χειρότερη καλύτερη που θα μπορούσαμε να κάνουμε, αφού το έργο άφησε σε όλους μας τις πιο δυσάρεστες ευχάριστες εντυπώσεις. Τα σκηνικά και τα κοστούμια των ηθοποιών ήταν πράγματι λίγο πολύ εντυπωσιακά. 5