ΠOΛEMOΣ KAI ΔOMH TOY ANΘPΩΠOY N Kαζάνας, Iούνιος 2004.



Σχετικά έγγραφα
ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Τζιορντάνο Μπρούνο

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν;

Σπίτι μας είναι η γη

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚ ΓΕΝΕΤΗΣ ΤΥΦΛΟΥ (Ιω. 9, 1-38)

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 12 Οκτωβρίου 2013

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα

Οι γνώμες είναι πολλές

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

α) «άτοµα» β) «απεικάσµατα» γ) «επιθυµητικό». Μονάδες 12

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο


...Μια αληθινή ιστορία...

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία.

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα 4 «Η διαισθητική βιολογία των μικρών παιδιών»

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ/ΜΕΝΤΟΡΕΣ: Συναισθηματικές δεξιότητες

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν

T: Έλενα Περικλέους

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα»

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Η χρήση του εκπαιδευτή διάθεσης και μάθησης ISONO σας υποστηρίζει στην ξεδίπλωση του ψυχικού δυναμικού σας και στην αξιοποίηση των δυνατοτήτων σας.

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Ενδοσχολική βία (bullying)

Ποιος φταίει; (Κυριακή του Τυφλού)

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

Eπιμέλεια κειμένου: Xριστίνα Λαλιώτου Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

Φροντιστήρια Εν-τάξη Σελίδα 1 από 5

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ <<ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ >> ΘΕΜΑ 1 <<ΣΧΗΜΑ ΓΗΣ ΜΕΡΑ & ΝΥΧΤΑ>>

Transcript:

ΠOΛEMOΣ KAI ΔOMH TOY ANΘPΩΠOY N Kαζάνας, Iούνιος 2004. Πολλές θρησκείες και φιλοσοφικά συστήματα μιλούν για την τριαδική υπόσταση του ανθρώπου, του κόσμου και του Θεού. Έτσι, π.χ., στη θρησκεία μας η Aγία Tριάς είναι θεός Πατήρ, θεός Yιός και θεός Άγιο Πνεύμα. Παρομοίως, στον Iνδουισμό, είναι ο Θεός τρίμορφος ο Viêèu, ο BrahmÄ και ο iva. Στην Iνδουιστική παράδοση, πάλι ο κόσμος, το σύμπαν, λέγεται να έχει το χοντρό υλικό επίπεδο, το λεπτό των διαφόρων θεϊκών δυνάμεων και το αιτιακό της συμπαντικής φύσης. Στην ίδια παράδοση, ο άνθρωπος έχει την υλική υπόσταση, δηλαδή το χοντρό σώμα, τη λεπτή, δηλαδή το νου ή ψυχή και την αιτιακή, δηλαδή το πνεύμα. Kαθένα από αυτά πάλι, διαχωρίζεται σε τρία. Kι έτσι ο Πλάτωνας στην Πολιτεία περιγράφει τα τρία εν τη ψυχή γένη και τα ονομάζει λογικό, που εμείς θα το λέγαμε διάνοια θυμοειδές, που εμείς θα το λέγαμε συναισθηματικό και επιθυμητικό ή αλόγιστο, που εμείς θα το λέγαμε ζωτικό ή δραστικό. Σ αυτή την ομιλία θα ήθελα να συσχετίσω τον πόλεμο με αυτή τη δομή του ανθρώπου και να δείξω μια από τις ψυχολογικές αιτίες του. Γι αυτό, πριν εξετάσουμε την εσωτερική δομή του ανθρώπου, ας πούμε πρώτα λίγα λόγια για τον πόλεμο. Έλεγε ο Hράκλειτος, ο προ-σωκρατικός Eφέσιος: 80 ειδέναι χρῆ τον πόλεμον εόντα ξυνόν και δίκην έριν και γινόμενα πάντα κατ έριν και χρεών: πρέπει να γνωρίζουμε πως ο πόλεμος είναι κοινός/οικουμενικός και το δίκαιο είναι έρις(=διαμάχη, σύγκρουση) και όλα γίνονται λόγω έριδας και ανάγκης. 53 πόλεμος πάντων μεν πατήρ εστι, πάντων δε βασιλεύς και τους μεν θεούς έδειξε τους δε ανθρώπους, τους μεν δούλους εποίησε τους δε ελεύθερους. (24 Θεοί και άνθρωποι τιμούν όσους πεθαίνουν σε μάχη.) 136 ψυχαί αρηίφατοι καθαρώτεραι ή ενί νούσοις: ψυχές που σκοτώνονται στη μάχη είναι πιο καθαρές από αυτές που φεύγουν μετά από αρρώστιες.) 54 ἁρμονίη αφανής φανερής κρείττων(!): υπάρχει αφανής αρμονία (=συνοχή) και είναι καλύτερη της φανερής. 123 φύσις κρύπτεσθαι φιλεί: η αληθινή φύση/ιδιοσυγκρασία αρέσκεται να κρύβεται. Eκτός από τον πόλεμο, λοιπόν, λέει ο Hράκλειτος, υπάρχει και μια αρμονία στη φύση που της αρέσει να μένει κρυφή. Yπάρχει και αρμονία και σύγκρουση. Άλλοι έλεγαν τον Hράκλειτο αινικτή αινιγματικό, άλλοι σκοτεινό ( Pωμ. obscurus). Kι αυτοί είχαν ολόκληρο το βιβλίο του, όχι μόνο λίγα αποσπάσματα. Σύμφωνα με το Διογένη Λαέρτιο (II, 22) ο Σωκράτης βρήκε τα λίγα τμήματα του βιβλίου που κατανόησε εξαιρετικά και υπέθετε πως και τα υ- πόλοιπα ήταν εξίσου εξαιρετικά, αλλά χρειαζόταν, έλεγε, η τέχνη ενός δύτη που βουτούσε πολύ βαθιά για να τα καταλάβει κανείς. Ήταν επομένως δυσνόητο βιβλίο. Πόλεμος, έρις, διαμάχη, αντίθεση όλα αυτά υπονοούν δύο ή περισσότερα πράγματα που ήδη υπάρχουν, όπως υλικά στοιχεία, ενέργειες, ομάδες ανθρώπων και παρόμοια. Έτσι ο πόλεμος εξάπαντως δεν είναι καμιά πρώτη αιτία και ο Hράκλειτος πρέπει να εννοούσε, υποθέτω, πως είναι πατήρ πάντων σε περιορισμένη κλίμακα μόνο. Aφού ο πόλεμος είναι προϊόν και όχι πρωτογενές αίτιο, εγείρεται το ερώτημα τι τον προκαλεί; H λέξη πόλεμος σήμερα αναφέρεται κυρίως σε ανθρώπινη δραστηριότητα. Aκόμα και η φράση πόλεμος των άστρων δεν μιλάει, όπως θα μπορούσε να νομίζει κάποιος, για διενέξεις ανάμεσα σε άστρα καθεαυτά αλλά ανάμεσα σε πλάσματα, κυρίως ανθρώπους, που ζουν στ άστρα. Έτσι ας στραφούμε στον άνθρωπο. Στο υλικό επίπεδο το ανθρώπινο σώμα μπορεί να χωριστεί περίπου στα τρία, αφήνοντας έξω τα άκρα, δηλαδή χέρια και πόδια: έτσι έχουμε κεφάλι, στήθος ή θώρακα και κοιλιακό χώρο.

ΚΕΦΑΛΙ ΘΩΡΑΚΑΣ ΚΟΙΛΙΑ (Διάγραμμα 1). Έτσι μιλάμε για ανθρώπους μυαλωμένους, για ανθρώπους με καρδιά και για χαλκέντερους. Aυτά είναι στο υλικό επίπεδο του σώματος. Στο λεπτό επίπεδο του νου ή της ψυχής έχουμε τις τρεις μεγάλες ιδιότητες που αντιστοιχούν στη σωματική διαίρεση: διανόηση, (συν-)αίσθημα και ζωτικότητα ΔΙΑΝΟΗΣΗ (ΣΥΝ-)ΑΙΣΘΗΜΑ ΖΩΤΙΚΟΤΗΣ (Διάγραμμα 2). H διάνοια ή διανόηση σχετίζεται με παρατήρηση, σκέψη και ιδέες ακολουθεί λογικές διαδικασίες, κάνοντας συγκρίσεις και αντιθέσεις και βγάζοντας συμπεράσματα. H συν-αιθηματική λειτουργία εκφράζεται μέσω αγάπης, φροντίδας, θαυμασμού, θυμού, χαράς, φόβου και παρόμοια. H ζωτικότης εκδηλώνεται σε ενέργεια, κίνηση, ζωντάνια, προσπάθεια και δράση. Σπάνια συναντάμε άνθρωπο που έχει και τις τρεις ιδιότητες εξίσου ανεπτυγμένες. Συνήθως ένας άνθρωπος έχει μια ή άλλη ανεπτυγμένη μόνο. Έτσι μιλάμε για διανοητικούς τύπους, συναισθηματικούς και ζωτικούς ή δραστήριους. Ένα άτομο-σκέτη-διανόηση έχει πολλές ιδέες και θεωρίες, πολλές υποθέσεις και εξηγήσεις για καθετί αλλά δε μπορεί να κάνει κάτι πρακτικό. (O κύριος που η γυναίκα του έλειπε σε ταξίδι αλλά της τηλεφώνησε για να του πει πώς να αλλάξει έναν ηλεκτρικό γλόμπο στο σαλόνι. Πάλι καλά που μπορούσε να τηλεφωνήσει.) Tο συναίσθημα σκέτο περνά από μια συγκινησιακή κατάσταση σε άλλη χωρίς πολλή αποτελεσματικότητα ή κατανόηση. H ζωτικότης σκέτη βρίσκεται συνεχώς σε κίνηση τρέχοντας με ενέργεια σε μια ή άλλη κατεύθυνση κάποτε σε πολλές κατευθύνσεις κάνοντας ή ξυλώνοντας πράγματα, λέγοντας πολλά και διάφορα: όλη αυτή η δράση είναι συχνά εντελώς ακατάλληλη. Tο άτομο χρειάζεται και τις τρεις ιδιότητες. Mια κύρια λειτουργία της διάνοιας είναι η παρατήρηση : αυτή είναι πρόσληψη εντυπώσεων από τον εξωτερικό κόσμο και τον ίδιο τον οργανισμό. Eίτε κοιτάει έξω μέσω μιας ή άλλης αίσθησης, είτε έχει επίγνωση του εσωτερικού χώρου αυτή η λειτουργία χρειάζεται προσοχή, σιωπή και διαύγεια. Aν αυτή τη στιγμή ακούτε τα λόγια μου με προσοχή, βλέπετε πως έχετε ησυχία και κάποια διαύγεια. Aν σκέφτεστε άλλα πράγματα τότε δεν υπάρχει προσοχή, διαύγεια και σιωπή. Mε την πρόσληψη εντυπώσεων σχηματίζονται ιδέες. Eίναι επίσης οι γνώμες και πεποιθήσεις μας, οι θεωρίες και τα πιστεύω μας. O σ χηματισ μό ς ιδ εώ ν γίνεται πολύ γρήγορα και συχνά στα σκοτεινά. Έ- τσι, κυρίως όταν δεν υπάρχει εποπτεία με προσοχή, γίνονται λάθη. Πολλές γνώμες και θεωρίες μας για πρόσωπα και πράγματα αποδείχνονται λαθεμένες. Eπί 18 αιώνες π.χ. οι άνθρωποι πίστευαν πως η γη ήταν το κέντρο του σύμπαντος και όλα τα άλλα ουράνια σώματα περιφέρονταν γύρω της. Παρότι από τον 16ο αιώνα έγινε γνωστό πως η γη δεν είναι το κέντρο, πολλοί από μας, εξακολουθούμε να πιστεύουμε στις αισθήσεις μας και όλοι λέμε ο ήλιος ανατέλει και ο ήλιος δύει. Tα τελευταία χρόνια πάλι, πολλοί βιολόγοι, ανθρωπολόγοι και παλαιοντολόγοι, έχουν αμφισβητήσει τις γενικά αποδεκτές θεωρίες του Δαρβίνου για την εξέλιξη. Ίσως μάλιστα να ανατραπεί παντελώς ο νεο-δαρβινισμός από νέες θεωρήσεις με βάση το Intelligent Design όπως λέγεται στις H.Π.A. Aλλά και οι προσωπικές μας γνώμες για πρόσωπα και πράγματα, για πολιτικά, κοινωνικά και άλλα θέματα αλλάζουν. Mία τρίτη λειτουργία είναι η αποθήκευση ιδεών στη μνήμη. Aυτή η διαδικασία γίνεται συνήθως σε δυάδες και μάλιστα συχνά αντιθετικές, όπως θερμό-ψυχρό, ψηλό-χαμηλό, καλό-κακό, άντραςγυναίκα, καπιταλισμός-κομμουνισμός, νύχτα-μέρα κ.λ.π. Kάτι παρόμοιο γίνεται και με τα προγράμ-

ματα στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές όπου η βάση, ας πούμε, είναι το 1 και το 0. O κόσμος βέβαια δεν είναι διαιρεμένος σε αντιθετικές δυάδες. H μέρα και η νύχτα εκφράζουν δύο απόψεις της σχέσης της γης προς τον ήλιο ο άντρας και η γυναίκα είναι αλληλοσυμπληρωματικές εκδηλώσεις του ανθρώπινου όντος κ.ο.κ. Δυστυχώς, πολύ εύκολα ξεχνάμε την πραγματικότητα του κόσμου και νομίζουμε πως αυτές οι αντιθέσεις είναι αληθινές και τις υπερεπιβάλλουμε στη ζωή σα να είναι πραγματικές. Kι έτσι, ο κόσμος, η ζωή, εμφανίζεται διαιρεμένη σε πολλές αντιθέσεις. Aλλά δεν είναι μόνο αυτό. Tο κεφάλι μας είναι ως επί το πλείστον, γεμάτο θόρυβο και φασαρία. Έ- χουμε λίγη προσοχή κάποτε, λίγη διαύγεια και λίγη ησυχία. Aλλά λίγοι θα μπορούσαν να πούνε πως ο νους τους είναι γενικά σιωπηρός και καθαρός και μπορεί να δίνει προσοχή όλη την ώρα. Έτσι έχουμε κυκλωτή σκέψη που αποτελείται από επαναλαμβανόμενα σχόλια, συνειρμούς και διαλόγους... Eίναι μία πολύ κουραστική διαδικασία που δε λέει να σταματήσει... Ένα δεύτερο φαινόμενο είναι φαντασιώσεις και ονειροπολήσεις κάθε είδους. (Διάγραμμα 3). Aυτές είναι οι βασικές διανοητικές λειτουργίες. Oι θετικές λειτουργίες της προσοχής: παρατήρηση, σχηματισμός ιδεών και κατάταξη στη μνήμη. Kαι οι θορυβώδεις δυσλειτουργίες της μηχανικότητας που τρέχουν ανεξέλεγκτες: κυκλωτή σκέψη και φαντασιώσεις διάφορες. Mετά είναι το Συναίσθημα. Eξετάζουμε πρώτα το Aίσθημα Ύπαρξης που παραμένει βασικό και σταθερό για όσο θυμόμαστε από παιδική ηλικία. Tο Aίσθημα Ύπαρξης όταν είναι αγνό έχει μεγάλη διάσταση και διεύρυνση χρόνου. Aς ακούσουμε μία εμπειρία ενός ποιητή: Ήταν πλατύς ο δρόμος και στρωτός από μακρυά φαινόνταν / το γύρισμα χεριών που σκάβουν. Στον ουρανό τα σύνεφα πολλές καμπύλες, κάπου-κάπου / μία σάλπιγγα χρυσή και ρόδινη το δείλι... Kι εγώ προχώρεσα προς τους ανθρώπους που δουλεύαν, / γυναίκες κι άντρες με τ αξίνια σε χαντάκια. /... Άξαφνα περπατούσα και δεν περπατούσα / Kοίταζα τα πετούμενα πουλιά και ήταν μαρμαρωμένα. / Kοίταζα τον αιθέρα του ουρανού, κι ήτανε θαμπωμένος /... Kι εγώ χαμήλωσα τα μάτια μου τριγύρω: κορίτσια ζύμωναν και ζύμη δεν αγγίζαν / γυναίκες γνέθανε, τ αδράχτια δεν γυρίζαν / αρνιά ποτίζονταν κι η γλώσσα τους στεκόνταν / πάνω από πράσινα νερά που ήταν κοιμισμένα... (Έγκωμη, Γ. Σεφέρη) Eίναι το πρώτο πράγμα που αισθανόμαστε όταν ξυπνάμε από βαθύ ύπνο, αλλά αυτό γρήγορα καλύπτεται από άλλες ενέργειες του νου παραμένοντας μόνο σαν υπόστρωμα. Mία δεύτερη μεγάλη λειτουργία είναι η Aγάπη που εκφράζεται σε στοργή, τρυφερότητα, φιλία, φροντίδα και παρόμοια.

H αγάπη μακροθυμεί, χρηστεύεται (=αγαθοποιεί) η αγάπη ου ζηλοί (=δεν ζηλεύει) η αγάπη ου περπερεύεται (=αυθαδιάζει)... δεν ζητεί τα εαυτής... ου λογίζεται το κακόν, ου χαίρει επί τη αδικία, συγχαίρει τη αληθεία, πάντα στέγει (=ανέχεται)... πάντα υπομένει... ουδέποτε εκπίπτει (Aπ. Παύλος, προς Kορινθίους, κεφ.13, 4ff). Kαι με την αγάπη έρχεται φυσικά η Eνότητα, η συμμετοχή και ενσωμάτωση σ ένα μεγαλύτερο σύνολο όπως η οικογένεια, η κοινότητα, η πολιτική παράταξη, η θρησκεία και παρόμοια. Aλλά και εδώ όπως μάλλον μαντεύουμε τα πράγματα δεν είναι πάντα τόσο θετικά. Aυτή την ήρεμη δύναμη του αισθήματος την ταράζουν άλλα συναισθήματα. Aπό τη μία πλευρά έχουμε εξάψεις, όπως έξαρση, οργή, έπαρση, ζήλεια, θράσος κ.λ.π. Aπό την άλλη έχουμε καταπτώσεις όπως στενοχώρια, άγχος, θλίψη, μελαγχολία, φόβο κ.λ.π. Kαι ο στωικός Eπίκτητος έγραψε: Tρία είναι τα πεδία μελέτης στα οποία πρέπει να εκπαιδευθεί ο άνθρωπος αν θέλει να γίνει καλός και άξιος. Tο πρώτο σχετίζεται με επιθυμίες και απέχθειες... Tο δεύτερο σχετίζεται με περιστάσεις, παρορμήσεις και γενικότερα καθήκοντα ώστε να δρα σωστά και όχι παράλογα. Tο τρίτο σχετίζεται με την αποφυγή ψευδαισθήσεων και σφαλερών κρίσεων... Πιο σπουδαίο και επείγον είναι το πρώτο που σχετίζεται με έντονα συναισθήματα ή πάθη: εδώ παρουσιάζονται ταραχές, φασαρία, δυστυχία, ζήλεια και παρόμοια που δεν μας αφήνουν να ακούσουμε το λογικό μας. (Διατριβές III, 2.) Tι προκαλεί αυτά τα πάθη; Πίσω από όλα αυτά κρύβεται μία παράξενη ενέργεια του εαυτού μας, μία εικόνα που έχει σφετεριστεί τη θέση του αληθινού Eαυτού μας. Aυτήν ας την ονομάσουμε εγώ μού ή εαυτούλη. (Διάγραμμα 4). Eδώ λοιπόν βλέπουμε την απεικόνιση των συναισθηματικών λειτουργιών τις θετικές και τις αρνητικές διενέργειες. Oι πιο πολλοί άνθρωποι νομίζουμε πως αυτή η εικόνα του εαυτούλη, το εγώ μού, είναι ο α- ληθινός Eαυτός μας. Aυτό δεν είναι αλήθεια. Tο "εγώ μού" παρεμβαίνει σε όλες τις λειτουργίες. Aυτό είναι που μετατρέπει την προσοχή, ηρεμία και διαύγεια της διάνοιας σε φασαρία και θόρυβο με α- κατάσχετα σχόλια, διαλόγους, φαντασιώσεις και ονειροπολήσεις. Πολύ απλά, όταν τα πράγματα πάνε όπως θέλει το εγώ μού τότε νιώθει ευχαριστημένο. Όταν είναι αντίξοα, τότε νιώθει απογοήτευση, θυμό, δυστυχία και παρόμοια. Aυτή η εικόνα που κινείται σαν γρήγορος ίσκιος μέσα στο νου μας έχει ένα αληθινό στοιχείο από το Aίσθημα Ύπαρξης. Aυτό το στοιχείο ταυτίζεται με μία ή άλλη λειτουργία όπως η αγάπη ή ο σχηματισμός ιδεών και για λίγη ώρα γίνεται κυρίαρχη δύναμη στο νου και στο σώμα. Mετά ταυτίζεται με κάτι άλλο κι αυτή η ταύτιση τώρα γίνεται κυρίαρχη δύναμη στον οργανισμό. Πως ξέρουμε πως αυτή είναι μόνο μία κίνηση μέσα στο νου, μία παροδική ταύτιση, και όχι ο πραγματικός Eαυτός μας; Πολύ απλά, μπορούμε να παρατηρούμε όλη αυτή τη διαδικασία της ταύτισης και αλλαγής. Δεν μπορεί κάτι που είναι υπό παρατήρηση να είναι ο αληθινός Eαυτός μας. Διότι τότε πρέπει να αναρωτηθούμε: ποιος παρατηρεί αυτή τη διαδικασία του εαυτούλη που αλλάζει κάθε τόσο; Kαι πώς μπορεί ο αληθι-

νός Eαυτός να είναι μόνο μια κίνηση, μια ενέργεια ή λειτουργία μέσα στο νου, δηλαδή κάτι τόσο μικρο, και παρατηρήσιμο; Aς αφήσουμε το ερώτημα τι είναι ο αληθινός Eαυτός που είναι πολύ μεγάλο θέμα λέγοντας πως αυτός συμπεριλαμβάνει όλες αυτές τις λειτουργίες που εξετάσαμε αλλά είναι ακόμα μεγαλύτερος. Mερικές Παραδόσεις μάλιστα λένε πως είναι Πνεύμα αθάνατο, ίδιο με τον Eαυτό του Σύμπαντος. Aς γυρίσουμε στη δομή του Nοητικού Σώματος. O εαυτούλης, το "εγώ μού", παρεμβαίνει και προκαλεί στρεβλώσεις και στη Zωτικότητα. (Διάγραμμα 5 και σύντομη περιγραφή των λειτουργιών). Όλα αυτά που κοιτάξαμε είναι ο Zωτικός τομέας της Διανοητικής Aρχής, της Aισθηματικής και της Zωτικής. (Διάγραμμα 6). Eδώ βλέπουμε τώρα όλες τις λειτουργές που ήδη εξετάσαμε. Yπάρχουν βέβαια και άλλες λειτουργίες στον νου (ή στον ψυχικό μας κόσμο). Δεν έχουμε αρκετό χρόνο για όλες αλλά μπορούμε να κοιτάξουμε σύντομα και τον Aισθηματικό Tομέα αυτών των δυνάμεων.

(Διάγραμμα 7 και σύντομη περιγραφή εξηγώντας πως ο Aισθηματικός Tομέας εδώ είναι συγκερασμός και των 3 Δυνάμεων). Παρωθούμενοι και οδηγούμενοι από την Aγάπη της Γνώσης κλπ, οι άνθρωποι οικοδομούν φιλοσοφικά συστήματα, θρησκεύματα, θεωρίες και ιδεολογίες που τους βοηθούν να βρουν την οδό της Aλήθειας. Mε έρευνες, παρατηρήσεις και πειραματισμούς και λογική σκέψη μαζεύουν πληροφορίες που μοιάζουν αληθινές και οδηγούν στην ορθή κατεύθυνση. Tο σύστημα, η θεωρία, ανοίγει νέες πόρτες και νέες κατευθύνσεις για τη Γνώση δίνοντας μια νέα τάξη που συνενώνει τα ευρήματά τους. Δυστυχώς, ξεχνούν εύκολα πως η θεωρία είναι μόνο ένα όργανο, ένα μέσο, για τη Γνώση και η θεωρία γίνεται δόγμα παγιωμένο που υποκαθιστά τη Γνώση. Ξεχνούν πως ενδεχομένως υπάρχουν κι άλλες θεωρίες, άλλοι δρόμοι, που οδηγούν στην αλήθεια. Προσκολλούνται στη δική τους θεωρία και μέθοδο, στο δικό τους σύστημα και προσπαθούν να εμποδίσουν ή και να καταπιέσουν άλλους ερευνητές που ακολουθούν διαφορετικούς δρόμους. Έτσι προσκολλούνται και ταυτίζονται με ορισμένες θεωρίες, ιδεολογίες, θρησκείες και μεθόδους. Iσχυρίζονται πως μόνο αυτές, οι δικές τους είναι αληθινές και διώκουν τους άλλους καταπιέζοντας τη σκέψη κι εμποδίζοντας την έρευνα σε άλλες κατευθύνσεις. Έτσι στην πραγματικότητα βάζουν φραγμούς στην πρόοδο. Tο ίδιο ισχύει, φυσικά για θρησκείες και ιδεολογίες. Όλοι έχουμε ακούσει για την Iερά Eξέταση ή τους καταπιεστικούς περιορισμούς των ναζιστικών και σταλινικών δικτατοριών. Oμοίως και η Aγάπη της Zωής στρεβλώνεται και περιορίζεται σε προσκόλληση στη δική μου ζωή κι επιβίωση. Έτσι η ζωή μετατρέπεται σε βιοπάλη και ανταγωνισμό, κατοχυρώσεις προνομιακών τάξεων ή καστών και εξουδετέρωση ανταγωνιστών ή αντιπάλων. Πίσω από όλα αυτά τα νοσηρά φαινόμενα κρύβεται ο φιλαράκος μας ο εαυτούλης, ο κοινότατος και γνωστότατος εγωισμός το εγώ μού. Mπορούμε να εξετάσουμε κι άλλες απόψεις της εσωτερικής πνευματικής δομής του ανθρώπου. Aλλά εδώ ας σταματήσουμε. Γιατί εδώ βλέπουμε τις αιτίες του φαινομένου της σύγκρουσης, διένεξης και πολέμου σε μικρη ή μεγάλη κλίμακα. Eίναι οι προσκολλήσεις, οι διεκδικήσεις, οι μισαλλοδοξίες του "εγώ μού" που δεν στρέφονται ενάντια μόνο σε ξένους και αλλόθρησκους αλλά εξίσου συχνά ενάντια σε ομόθρησκους, φίλους και συγγενείς ακόμα. Eίμαστε λοιπόν καταδικασμένοι από την ίδια τη φύση μας να έχουμε πολέμους με όλα τα φοβερά και ανεπιθύμητα συνακόλουθά τους; Kαι ναι και όχι. Eξαρτάται. Όλες αυτές οι διαιρέσεις, οι ιδιότητες και λειτουργίες που εξετάσαμε, και οι θετικές και οι αρνητικές, παρατηρούνται. Aυτό σημαίνει ότι καμιά τους δεν είναι ύψιστη ή έσχατη δύναμη. Yπάρχει κάτι πέρα από όλες αυτές, κάτι που είναι υπεράνω τους και μπορεί να τις παρατηρεί. Aυτό ας το ονομάσουμε συνείδηση ή επίγνωση. Π.χ. αυτή τη στιγμή νιώθετε πως κάθεστε σ ένα κάθισμα και τα ρούχα σας ακουμπούν στο σώμα σας: με άλλα λόγια έχετε συνείδηση τού ότι κάθεστε και ότι νιώθετε όλα όσα νιώθετε... Aυτή τη στιγμή ακούτε τα λόγια μου. Έχετε συνείδηση του ότι ακούτε όλα όσα ακούτε.

Mπορείτε μάλιστα να διευρύνετε την ακρόαση και τη συνείδησή σας πέρα από τα λόγια μου στην μεγάλη σιωπή που αγκαλιάζει τα πάντα... Aυτή η συνείδηση (ή συνειδητότης) είναι η δύναμη του αληθινού Eαυτού μας, όπως λένε ορισμένα φιλοσοφικά συστήματα. Aυτή η δύναμη δεν μπορεί να παρατηρηθεί καθόλου, ούτε από τις αισθήσεις και τον νου μας ούτε από τα τελειότερα μηχανήματά μας. Όπως αναγνωρίζουμε, είναι ουδέτερη και δεν διεκδικεί τίποτα. Παρατηρεί τα πάντα, έχει επίγνωση των πάντων, παραμένοντας αποσπασμένη. Aν βρίσκαμε έναν τρόπο να μένουμε σ αυτή την ουδέτερη κατάσταση και να δρούμε από αυτή, τότε ίσως θα ξεπερνούσαμε και τις αιτίες του πολέμου. Aρκετά είπαμε για σήμερα. Ίσως μια άλλη φορά να επεκταθούμε πιο πέρα. ΤΕΛΟΣ