ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ

Σχετικά έγγραφα
Κατακόρυφη πτώση σωμάτων

Κατακόρυφη πτώση σωμάτων. Βαρβιτσιώτης Ιωάννης Πρότυπο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Αγίων Αναργύρων Μάιος 2015

Φυσική ΜΙΘΕ ΔΥΝΑΜΙΚΗ - 1. Νίκος Κανδεράκης

ΚΙΝΗΜΑΤΙΚΗ. Νίκος Κανδεράκης

Φυσική Α Λυκείου 23/1/2014. Κεφάλαιο 1.2 Δυναμική σε μια διάσταση

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΠ22 ΤΡΙΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΟΤΥΠΗ

ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 Α.1.1.

ΔΥΝΑΜΙΚΗ 3. Νίκος Κανδεράκης

3 η εργασία Ημερομηνία αποστολής: 28 Φεβρουαρίου ΘΕΜΑ 1 (Μονάδες 7)

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2008 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος.

ΦΥΣΙΚΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΔΥΝΑΜΕΙΣ

Αρχικά σπούδασε Ιατρική, όμως ο καθηγητής του Οστίλιο Ρίτσι (μαθηματικός) τον έστρεψε στις Θετικές Επιστήμες.

Μεσαιωνική Φυσική Φιλοσοφία και Κοσμολογία

Ο µαθητής που έχει µελετήσει το κεφάλαιο νόµος παγκόσµιας έλξης, πεδίο βαρύτητας πρέπει:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ ΘΕΩΡΙΑ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Κεφάλαιο 8. Βαρυτικη Δυναμικη Ενεργεια { Εκφραση του Βαρυτικού Δυναμικού, Ταχύτητα Διαφυγής, Τροχιές και Ενέργεια Δορυφόρου}

Α' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΦΥΣΙΚΗ ÍÅÏ ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Παναγιώτης Κουνάβης Αναπληρωτής Καθηγητής Tμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Τεχνολογίας Υπολογιστών ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΦΥΣΙΚΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΦΥΣΙΚΗ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1.2 ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΣΤΑΣΗ

Επαναληπτικό ιαγώνισµα Β Τάξης Λυκείου Παρασκευή 25 Μάη 2018 Μηχανική - Ηλεκτρικό/Βαρυτικό Πεδίο

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ 2008 Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών, Τεχνολογίας, Περιβάλλοντος.

ΒΑΡΥΤΗΤΑ. Το μέτρο της βαρυτικής αυτής δύναμης είναι: F G όπου M,

Ιστορία Φυσικών Επιστημών

4 η Εργασία F o 60 o F 1. 2) ύο δυνάµεις F1

Αριστοτέλης ( π.χ) : «Για να ξεκινήσει και να διατηρηθεί μια κίνηση είναι απαραίτητη η ύπαρξη μιας συγκεκριμένης αιτίας»

(δʹ) 5Ν και 7Ν F 2 F 1

ΘΕΜΑ 1 ο. ΘΕΜΑ 2 ο. ΘΕΜΑ 3 ο. ΘΕΜΑ 4 ο ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΜΑΤΑ. 1. Να διατυπωθούν οι τρεις νόμοι του Νεύτωνα.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2015 ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ

2. Δύο αυτοκίνητα Α και Β κινούνται σε προσανατολισμένη ευθεία, ομαλά. Οι ταχύτητες των αυτοκινήτων είναι αντίστοιχα, A

Φυσική. B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Προτεινόμενα Θέματα Β ΓΕΛ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ προσανατολισμού ΘΕΜΑ Α. Α1. Στην οριζόντια βολή:

2) Βάρος και κυκλική κίνηση. Β) Κυκλική κίνηση

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΕ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ 2014

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΥΝΑΜΕΙΣ

minimath.eu Φυσική A ΛΥΚΕΙΟΥ Περικλής Πέρρος 1/1/2014

Οι νόμοι των δυνάμεων

1. Β.1 Η σφαίρα του σχήματος εκτοξεύεται δύο φορές με διαφορετικές αρχικές

Έργο Δύναμης Έργο σταθερής δύναμης

Μέγιστον τόπος. Ἅπαντα γάρ χωρεῖ. (Θαλής)

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ ΛΑΘΟΥΣ

ΦΥΣ 111 Γενική Φυσική Ι 5 η Εργασία Επιστροφή: Μία φοιτήτρια βρίσκεται σε ένα ασανσέρ το οποίο επιταχύνει συνεχώς προς τα πάνω µε

1ο ιαγώνισµα Β Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 30 Οκτώβρη 2016 Φυσική Προσανατολισµού - Μηχανική - Ι

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ Η δύναμη που ασκείται σε ένα σώμα προκαλεί μεταβολή της ταχύτητάς του δηλαδή επιτάχυνση.

Γραπτές προαγωγικές εξετάσεις Ιουνίου 2012

Επαναληπτικό ιαγώνισµα Β Τάξης Λυκείου Κυριακή 7 Μάη 2017 Οριζόντια Βολή-Κυκλική Κίνηση-Ορµή Ηλεκτρικό& Βαρυτικό Πεδίο

Οριζόντια βολή Ταυτόχρονη κίνηση δύο σωµάτων Άσκηση στην οριζόντια βολή. υ r Τ. υ ο. 1s 2s 4s (20, 5) (20, 10) (20, 15)

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓ. ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ Ημερομηνία: 31 /05 / 2011 Διάρκεια:

ΦΥΣ Διαλ.27. Νόµος παγκόσµιας έλξης

1.1.3 t. t = t2 - t x2 - x1. x = x2 x

16. Να γίνει µετατροπή µονάδων και να συµπληρωθούν τα κενά των προτάσεων: α. οι τρεις ώρες είναι... λεπτά β. τα 400cm είναι...

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΑΞΗΣ ΒΛ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΝΟΙΧΤΟΥ ΤΥΠΟΥ

Ένωση Ελλήνων Φυσικών ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ A Λυκείου

Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν σαν σωστές (Σ) ή λάθος (Λ). Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές (Σ) και ποιες είναι λάθος (Λ).

ΦΥΣ. 111 Κατ οίκον εργασία # 8 - Επιστροφή Πέµπτη 09/11/2017

ΦΥΣ Τελική Εξέταση: 16-Δεκεµβρίου Πριν αρχίσετε συµπληρώστε τα στοιχεία σας (ονοµατεπώνυµο και αριθµό ταυτότητας).

ΦΥΣ Τελική Εξέταση: 16-Δεκεµβρίου Πριν αρχίσετε συµπληρώστε τα στοιχεία σας (ονοµατεπώνυµο και αριθµό ταυτότητας).

2ο ιαγώνισµα Α Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 3 Απρίλη 2016 Βαρύτητα - υναµική Υλικού Σηµείου

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ ÅÐÉËÏÃÇ

Theory Greek (Greece) Παρακαλώ διαβάστε τις Γενικές Οδηγίες που θα βρείτε σε ξεχωριστό φάκελο πριν ξεκινήσετε να εργάζεστε στο πρόβλημα αυτό.

2ο ιαγώνισµα Α Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 1 Φλεβάρη 2015 υναµική Ι - Βαρύτητα

3 η Εβδομάδα Νόμοι κίνησης του Νεύτωνα

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Α ΦΑΣΗ

Κεφάλαιο 1.1 Ευθύγραμμη κίνηση

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/10/2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΑΡΧΩΝ ΜΑΡΚΟΣ

Κρούσεις. 1 ο ΘΕΜΑ.

A Λυκείου. t=2 s. t=3 s

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. Ονοματεπώνυμο:.. Ημερομηνία:..

Επαναληπτικό ιαγώνισµα Φυσικής Α Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 17 Μάη 2015

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

Φυσική για Μηχανικούς

Ο ΓΑΛΙΛΑΙΟΣ ΕΙΝΑΙ ΛΑΘΟΣ!

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Ακαδημαϊκό έτος Καθηγητές: Σ. Πνευματικός Α. Μπούντης

Κίνηση πλανητών Νόµοι του Kepler

ΕΡΓΑΣΙΑ 3 η. Παράδοση Οι ασκήσεις είναι βαθμολογικά ισοδύναμες

ΕΡΓΑΣΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 25/12/2016 ΘΕΜΑ

ΕΧΕΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΘΕΙ ΑΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑ ΤΥΠΟ ΓΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΑΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΗ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΣΑΣ ΚΙ 2014

υναµική d) Το σώµα ασκεί στο νήµα την αντίδραση του βάρους του.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΕΡΕΟ. ΘΕΜΑ Α (μοναδες 25)

Η χρονική εξέλιξη της δοµής του ατόµου.

ΦΥΣΙΚΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ

ΚΙΝΗΣΗ ΠΛΑΝΗΤΩΝ - ΛΟΞΩΣΗ

2ο ιαγώνισµα Α Τάξης Ενιαίου Λυκείου υναµική Ι - Βαρύτητα. Ενδεικτικές Λύσεις. Θέµα Α

Φυσική Προσανατολισμού Β τάξη Ενιαίου Λυκείου 1 0 Κεφάλαιο- Καμπυλόγραμμες κινήσεις : Οριζόντια βολή, Κυκλική Κίνηση. Περιέχει: 1.

ΘΕΜΑ Α. Στις ερωτήσεις Α 1 έως Α 4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

2ο ιαγώνισµα Β Τάξης Ενιαίου Λυκείου Κυριακή 4 εκέµβρη 2016 Φυσική Προσανατολισµού - Μηχανική - ΙΙ

Θέμα 1 ο Στις παρακάτω ερωτήσεις να επιλέξετε την σωστή απάντηση:

GI_V_FYSP_4_ m/s, ξεκινώντας από το σημείο Κ. Στο σημείο Λ (αντιδιαμετρικό του Κ) βρίσκεται ακίνητο σώμα Σ 2 μάζας m2 1 kg.

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Α ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΟΝΟΜΑ:... ΤΜΗΜΑ:... ΑΡ.:...

20 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ Α ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΒΟΛΗ ΚΑΙ ΟΜΑΛΗ ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ

5. Σχεδιάστε την τροχιά ενός σώματος που εκτελεί οριζόντια ταλάντωση πλάτους 5cm και σημειώστε: a. Τη θέση ισορροπίας Ο. b. Ένα σημείο Α που έχει απομ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΥΚΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ

3.2 Δύο σημαντικές δυνάμεις στον κόσμο

Ενδεικτικές ερωτήσεις Μηχανικής για τους υποψήφιους ΠΕ04 του ΑΣΕΠ

Λύση Α. Σωστή η επιλογή α. Β.

ΦΥΣ. 131 ΕΡΓΑΣΙΑ # 10

Transcript:

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Φυσικές Επιστήµες Συγγραφείς µαθητές: Κατηφόρη Αναστασία, Κοµινάτος-Γεννατάς Γεώργιος, Μελέτης Εµµανουήλ, Μπάρτζη Χαρίκλεια-Ειρήνη Επιβλέποντες καθηγητές: Αλεβίζος Αναστάσιος, Ανδρεαδέλλης Μιχαήλ, Αρβανίτης Παύλος 2ο ΓΕ.Λ. ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ, mail@2lyk-chalandr.att.sch.gr

Μια εκπαιδευτική πρόταση διδασκαλίας της έννοιας της Κίνησης στη Φυσική µελετώντας την εξέλιξη των θεωριών που ερµήνευσαν και ερµηνεύουν την Κίνηση των σωµάτων από την αρχαιότητα µέχρι σήµερα, πλαισιωµένη µε την αντίστοιχη πειραµατική διαδικασία. Αναζητώντας το αίτιο της κίνησης στο χρόνο οι µαθητές, εκτός του ότι αντιλαµβάνονται την σταδιακή εξέλιξη της Φυσικής Επιστήµης, προσεγγίζουν το επιστηµονικό αντικείµενο ολιστικά ακολουθώντας όχι µόνο τη διαχρονική εξέλιξή του αλλά και διερευνώντας παράλληλα τους παράγοντες οι οποίοι επηρεάζουν την καθηµερινότητα των επιστηµόνων και διαµορφώνουν τις διανοητικές διεργασίες που απαιτούνται για τις επιστηµονικές κατακτήσεις της κάθε εποχής. Μια διδακτική πρόταση που προσεγγίζει το µαθησιακό αντικείµενο πειραµατικά, µε τους µαθητές να κατασκευάσουν οι ίδιοι τις πειραµατικές διατάξεις δίνοντάς τους την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες στις κατασκευές και να διατυπώσουν ιδέες και προτάσεις προσοµοίωσης.

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ Ο Αριστοτέλης χρησιµοποιεί τον όρο «κίνησις» µε πολύ ευρύτερη σηµασία από αυτή που του αποδίδουµε σήµερα. Για τον Αριστοτέλη ο όρος αυτός µπορεί να σηµαίνει: 1. Αλλαγήτης ουσίας (γένεσιςκαι φθορά). 2. Αλλαγήτου µεγέθους (αύξησις και φθίσις). 3. Αλλαγήτης ποιότητας (αλλοίωσις). 4. Μετατόπιση. Το θέµα µας σ' αυτή την εργασία είναι η κίνηση µε την τέταρτη σηµασία του όρου, δηλαδή η µετατόπιση.

Η Κοσµολογία κατά τον Αριστοτέλη Στην κοσµολογία του ο Αριστοτέλης θεωρεί ότι το σύµπαν είναι γεωκεντρικό, πεπερασµένο χωρικά και άπειρο χρονικά. Ο Αριστοτέλης θεωρούσε αυτό το αιώνιο σύµπαν ως µια τεράστια σφαίρα χωρισµένη σε µία ανώτερη και µια κατώτερη περιοχή από το σφαιρικόκέλυφοςστο οποίο είναι τοποθετηµένη η Σελήνη. Πάνω από τη Σελήνη είναι η ουράνια ή υπερσελήνια περιοχή. Κάτω από τη Σελήνη είναι η γήινη ή υποσελήνια περιοχή. Η Σελήνη, χωρικά ενδιάµεση, έχει επίσης ενδιάµεση φύση. Η γήινη ή υποσελήνια περιοχή χαρακτηρίζεται από την ύπαρξη γένεσης, φθοράς και µεταβολών κάθε είδους, αντίθετα η υπερσελήνια ή ουράνια περιοχή είναι η περιοχή των αιώνια αµετάβλητων κύκλων.

Τα Στοιχεία & οι Ιδιότητες Στη γήινη περιοχή ο Αριστοτέλης, αποδέχθηκε τα τέσσερα στοιχεία που είχε αρχικάπροτείνει ο Εµπεδοκλήςκαι κατόπιν υιοθετήσει ο Πλάτων: τη γη, το νερό, τον αέρα και τη φωτιά. Συµφώνησε µε τον Πλάτωνα ότι αυτά τα στοιχεία είναι αναγώγιµα σε κάτι ακόµη πιο θεµελιώδες, όπως είναι οι αισθητές ιδιότητες ανά ζεύγη: το θερµό µε το ψυχρό και το υγρό µε το ξηρό. Κάθε στοιχείο, εκτός από θερµό ή ψυχρό και υγρό ή ξηρό, είναι επίσης βαρύ ή ελαφρύ. Η γη και το νερό είναι βαριά, µε τη γη βαρύτερη από το νερό. Ο αέρας και η φωτιά είναι ελαφρά, µε τη φωτιά ελαφρύτερη από τον αέρα. Η ουράνια περιοχή θα πρέπει να αποτελείται απόένα άλλοκαι µόνο αναλλοίωτοστοιχείο, τον αιθέρα. Η ουράνια περιοχή είναι πλήρης αιθέρα και διαιρείται σε οµόκεντρα σφαιρικά κελύφη τα οποία φέρουν τους πλανήτες µε εξωτερικό κέλυφος αυτό των απλανών αστέρων.

Οι ιδιότητες συνδυάζονται σε τέσσερα ζεύγη και από κάθε τέτοιο ζεύγος προκύπτει ένα από τα στοιχεία, όπως φαίνεται στον πίνακα που ακολουθεί. ξηρό + θερµό = φωτιά θερµό + υγρό = αέρας υγρό + ψυχρό = νερό ψυχρό + ξηρό = γη

Στην ιδανική περίπτωση (κατά την οποία, στην υποσελήνια περιοχή δεν υπάρχουν ανάµεικτα σώµατα και δεν υπάρχει τίποτε να εµποδίσει τα τέσσερα στοιχεία να εκπληρώσουν τη φύση τους), τα στοιχεία θα σχηµάτιζαν ένα σύνολο οµόκεντρων σφαιρών: η φωτιά στο εξωτερικό αµέσως κάτω από τη σφαίρα της Σελήνης, ακολουθούµενη από τον αέρα, το νερό και τη γη στο κέντρο.

A. Η Κίνηση στην Υποσελήνια Περιοχή ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, Φυσικά 215a: Πρῶτον µὲν οὖν, ὅτι πᾶσα κίνησις ἢ βία ἢ φύσιν. Δηλαδή: Αρχικά, κάθε κίνηση είναι ή απότοκος βίας ή φυσική.

Α1. Η Φυσική Κίνηση Η φυσική κίνηση είναι ευθύγραµµη και η διεύθυνσή της είναι πάντοτε κατακόρυφη. Το κινούν, στην περίπτωση της φυσικής κίνησης, όπως έχει αναφερθεί, είναι η φύση του σώµατος εξ αιτίας της οποίας το κάθε σώµα έχει, κατά τον Αριστοτέλη, την τάση να κινείται προς το φυσικό τόπο του, µέχρι να φτάσει σ' αυτόν και να παραµείνει σε ηρεµία. Τώρα τίθενται τα ερωτήµατα: α) Από ποιους παράγοντες καθορίζεται η πορεία της φυσικής κίνησης κάθε ενός σώµατος; Από τη σύστασή του. Τα σώµατα στα οποία κυριαρχούν ως συστατικά η γη και το νερό κινούνται προς τα κάτω, ενώ άλλα στα οποία κυριαρχούν ο αέρας και η φωτιά προς τα πάνω. Από τη θέση του σε σχέση µε τη θέση των τόπων των τεσσάρων πρωταρχικών στοιχείων. β) Από ποιους παράγοντες εξαρτάται η ταχύτητα ενός σώµατος που πέφτει; Όταν δύο σώµατα διαφορετικού βάρους πέφτουν ελεύθερα, τα χρονικά διαστήµατα που απαιτούνται για να καλυφθεί µια δεδοµένη απόσταση είναι αντιστρόφως ανάλογα των βαρών τους. Με σηµερινή προσέγγιση, η ταχύτητά τους (v) είναι ανάλογητων βαρών τους (Β). Αν σώµατα του ίδιου βάρους κινούνται µε φυσική κίνηση σε µέσα µε διαφορετικές πυκνότητες, τα χρονικά διαστήµατα που απαιτούνται για να διανυθεί µια δεδοµένη απόσταση είναι ανάλογα των πυκνοτήτων των αντίστοιχων µέσων. Με σηµερινή προσέγγιση, η ταχύτητά τους (v) είναι αντιστρόφως ανάλογη της αντίστασης (R) του µέσου µέσα στοοποίο κινούνται.

Χρησιµοποιώντας για τα παραπάνω σηµερινά σύµβολα και εισάγοντας την έννοια της ταχύτητας (v), ο «Νόµος της Πτώσης» σύµφωνα µε τη θεωρία του Αριστοτέληδιατυπώνεται µε τη σχέση: Έτσι εύκολα συνάγεται ότι τα βαρύτερα σώµατα πέφτουν πιο γρήγορα: Έστω ότι έχουµε δύο σώµατα ίδιου µεγέθους και σχήµατος (Σ 1 & Σ 2 ) που αφήνονται να πέσουν ταυτόχρονα στον αέρα. Για το Σ 1, θα ισχύει: (1) Για το Σ 2, θα ισχύει: (2) Αν διαιρέσουµε τις (1) και (2) κατά µέλη, προκύπτει: που υποδηλώνει ότι οι ταχύτητες πτώσεις των σωµάτων προς το φυσικό τους τόπο, είναι ανάλογη των βαρών τους.

Α2. Η εξαναγκασµένη κίνηση Η εξαναγκασµένηή βίαιη κίνηση, µπορεί να είναι ευθύγραµµη, η διεύθυνσήτης όµως δεν είναι απαραίτητο να είναι πάντοτε κατακόρυφη. Το κινούν, στην περίπτωση της εξαναγκασµένης κίνησης, είναι µια εξωτερική δύναµη η οποία υποχρεώνει το σώµα να κινηθεί σε κάποια κατεύθυνση που δε συνάδει µε την κατεύθυνση προς το φυσικό τόπο. Τώρα τίθεται το ερώτηµα, πως συνεχίζει η κίνηση, όταν αυτή η δύναµη σταµατήσει να ασκείται; Η αιτιολογία του Αριστοτέλη για τη συνέχιση της κίνησης, όταν αυτή η δύναµη σταµατήσει να ασκείται, στηρίζεται στη θεωρία της «Αντιπερίστασης», κατά την οποία η κίνηση συνεχίζεται, γιατί το µέσο στο οποίο κινείται το σώµα επενεργείως κινούν, αντικαθιστώντας την αρχική δύναµη. Παράδειγµα. Όταν, εκτοξεύεται η σφαίρα από το χέρι του σφαιροβόλου διεγείρεται ταυτόχρονα το περιβάλλον µέσο, εδώ ο αέρας, µεταδίδοντάς της δύναµη που συνεχίζει να δρα επί της σφαίρας, κινώντας τη. Αυτό γιατί ο αέρας που συµπιέζεται στο µπροστινό µέρος του σώµατος, επιστρέφει προς τα πίσω, ώστε να αποφεύγεται η δηµιουργία κενού, κάτι ανεπίτρεπτο για τον Αριστοτέλη και σπρώχνειµε αυτό τον τρόπο τη σφαίρα προς τα εµπρός.

Β. Η Κίνηση στην Υπερσελήνια Περιοχή ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, Φυσικά 260α - 260b: ὅτι τὸ πρῶτον κινοῦν κινεῖ ταύτην τὴν κίνησιν, ἣν ἀναγκαῖον µίαν καὶ τὴν αὐτὴν εἶναι καὶ συνεχῆ καὶ πρώτην. Δηλαδη: Επειδή το πρώτο κινούν κινεί την κίνηση είναι αναγκαίο να είναι ίδια συνεχής και πρώτη.

Η έλλειψη αντίθετου στοιχείου από τον αιθέρα στην ουράνια ή υπερσελήνια περιοχή, συνεπάγεται την απουσία ποιοτικών αλλαγών µε αποτέλεσµα στην περιοχή αυτή να λαµβάνει χώρα η τελειότερη µορφή κίνησης, η οποία είναι η αέναη, οµαλή κυκλική. Στην ουράνια περιοχή υπάρχουν εξωτερικά οι απλανείς αστέρες που εκτελούν οµαλή κίνηση «σαν να είναι στερεωµένοι σε µια οµαλά περιστρεφόµενη σφαίρα» και ακολουθούν εσωτερικά οι επτά πλανήτες που η κίνησή τους είναι συµβατή µε την οµαλή κυκλική κίνηση. Συνεπής στη θεωρία του ο Αριστοτέλης, απέδωσε το αίτιο της κίνησης στην ύπαρξη κάποιου ακίνητου κινούντος, ξεχωριστού για κάθε σφαίρα. Η κάθε σφαίρα µεταδίδει την κίνηση στην επόµενη, µε αφετηρία την εξώτατη σφαίρα των απλανών αστέρων, της οποίας το ακίνητο κινούν ονοµάζεται Πρώτο Κινούν. Οι ουράνιες σφαίρες από το: Le livre du Ciel et du Monde, Orseme 1377.

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, Περί ουρανού 296b24 φανερὸν τοίνυν ὅτι ἀνάγκη ἐπὶ τοῦ µέσου εἶναι τὴν γῆν καὶ ἀκίνητον, διά τε τὰς εἰρηµένας αἰτίας, καὶ διότι τὰ βίᾳ ῥιπτούµενα ἄνω βάρη κατὰ στάθµην πάλιν φέρεται εἰς ταὐτό, κἂν εἰς ἄπειρον ἡ δύναµις ἐκριπτῇ. Είναι, λοιπόν, φανερό, ότι κατ ανάγκην η γη βρίσκεται στο κέντρο του σύµπαντος και είναι ακίνητη, τόσο για τους λόγους που είπαµεν, όσο και επειδή τα προς τα πάνω µε ορµή εκτιναζόµενα βάρη, ξαναπέφτουν κάθετα στο σηµείο απ όπου εκτινάχθηκαν, ακόµη και αν η δύναµη εκτόξευσης τα έστελνε στο άπειρο. Ο Γάλλος κληρικός & φιλόσοφος Ορέµ (Oresme), µονολότι δεν έβλεπε ασυµβίβαστη την επιστροφή του βλήµατος ή βέλους στο ίδιο σηµείο από το οποίο εκτοξεύτηκε, µε την περιστροφή της Γης, θεωρώντας ότι όλη η υποσελήνια περιοχή περιστρέφεται µαζί µε τη Γη, καταλήγει στο συµπέρασµα, ότι το πρόβληµα είναι επιστηµονικά απροσδιόριστο. Επιχειρεί έτσι να καταδείξει την υπεροχή της πίστης σε ζητήµατα που δε συµβαδίζουν µε τη λογική.

ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Η αριστοτελικήθεωρία της κίνησης δέχτηκε ισχυρή κριτική. Αρκετοί µελετητές, από πολύ παλιά, αµφισβήτησαν την αριστοτελική ερµηνεία της κίνησης. Αντιπαρέρχοντας την αριστοτελική θεωρία της «αντιπερίστασης», θεώρησαν ως αίτιο υπεύθυνο της κίνησης κάτι που µεταδίδεται στο κινητό, µια «εσωτερική δύναµη» που αργότερα ορίστηκε ως «όρµηση». Τα Ο κυριότερος πρόσωπαεκπρόσωπος που πρωταγωνιστούν το αριστοτελικού στην εξέλιξη αντίλογου, της έννοιας κατά τον της Μεσαίωνα, «εσωτερικής ήταν δύναµης» ο Γάλλοςείναι Ιωάννης κατά Μπουριντάν χρονολογική σειρά: (Jean Buridan, 1292 1363) κληρικός διδάκτορας στο Πανεπιστήµιο του Παρισιού, που ακολουθώντας τη σκέψη τουοφιλόπονου, Ίππαρχος(2ος έδωσε αιώνας το όνοµα π.χ.), Impetus (όρµηση) στο αίτιο της κίνησης των βληµάτων και συνόψισε µια νέα θεωρία ο Φιλόπονος που αντικατέστησετην (6ος αιώνας µ.χ.), αριστοτελική τουλάχιστον γιαδύο αιώνες: «Όταν ο Αβικέννας ένας άνθρωπος (11ος αιώνας), θέτει σε κίνηση ένα σώμα, του μεταβιβάζει μια ορισμένη όρμηση (impetus), δηλαδή ο Μπουριντάν μια ορισμένη (14ος αιώνας) δύναμη που επιτρέπει στο σώμα να μετακινείται κατά την κατεύθυνση που του επιβάλλεται: προς τα πάνω, προς τα κάτω, προς τα πλάγια ή ακόμα σε κύκλο. Χάρη σ' αυτήν την όρμηση, μια πέτρα που εκτοξεύεται συνεχίζει να κινείται και μετά την απομάκρυνση της από το χέρι αυτού που την πέταξε».

Η ΦΥΣΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Τα Βαρύτερα Σώµατα δεν κινούνται Γρηγορότερα Ο Simon Stevin (1548 1620), περιγράφει στο βιβλίο του, «Αρχές της Στατιστικής», που εκδόθηκε το 1586, ότι: Ο ίδιος µαζί µε τον Jan Cornets de Croot, από τον πύργο της εκκλησίας στην πλατεία αγοράς στο Ντελφτ (De NieuWe KerK, Delft) και από ύψος ενενήντα µέτρων, άφησαν να πέσουν, δύο σφαίρες από µόλυβδο η µια σε δεκαπλάσιο µέγεθος από την άλλη. Παρατήρησαν ότι έπεσαν στο έδαφος συγχρόνως, καταρρίπτοντας την κυρίαρχη άποψη του Αριστοτέλη, ότι τα βαρύτερα σώµατα πέφτουν ταχύτερα.

Η Κίνηση της Ελεύθερης Πτώσης είναι Επιταχυνόµενη Τη συνέχεια αναλαµβάνει ο Γαλιλαίος Γαλιλέϊ (Galileo Galilei, 1564 1642), εισάγοντας το πείραµα στη Φυσική, στο Πανεπιστήµιο της Πάδοβας το 1604, χρησιµοποίησε ένα κεκλιµένο επίπεδο µε αυλάκι στο οποίο περιόρισε όσο µπορούσε την τριβή και στο οποίο άφησε να κυλήσει µια ορειχάλκινη µπίλια. Τα αποτελέσµατα αυτών των πειραµάτων δείχνουν ότι το διάστηµα (S) που διανύει η µπίλια είναι ανάλογο του τετραγώνου του χρόνου (t 2 ) που έχει περάσει από τη στιγµή που αφήνεται να κυλήσει. Κατέρριψε έτσι τη άποψη του Αριστοτέλη περί σταθερής ταχύτητας πτώσης των σωµάτωνκαι προσέγγισε αρκετά τον νόµο της ελεύθερης πτώσης. Αξίζει να σηµειωθεί ότι τα χρονόµετρα που χρησιµοποίησε ήταν ιδιοκατασκευής του, αφού τα ρολόγια µε τη µορφή που τα γνωρίζουµε δεν είχαν ανακαλυφθεί ακόµη!

Ο «Ουρανός» δεν διαιρείται ποιοτικά, είναι ενιαίος O Γαλιλαίος, στρέφοντας το τηλεσκόπιό του προς τον ουρανό, παρατήρησε περί τα τέλη του 1609, την επιφάνεια της σελήνης και διαπίστωσε ότι η µορφολογία της δεν απέχει ιδιαίτερα από αυτή της γης! Στις αρχές του 1610, εκπλήσσεται από τον Δία µε τους δορυφόρους του. Συνεχίζει µε τον εντοπισµό των ηλιακών κηλίδων και καταλήγει στο συµπέρασµα ότι τα ουράνια σώµατα δεν είναι τέλεια - λεία στη µορφή, η δε κίνηση των κηλίδων κατά µήκος της επιφάνειας του ήλιου επιβεβαίωναν κατά την άποψη του Γαλιλαίου την ηλιοκεντρική θεωρία. Εντοπίζει την περιφορά της Αφροδίτης γύρω από τον ήλιο και τους δακτυλίους του Κρόνου. Είναι πια πεπεισµένος ότι οι γαλαξίες είναι συνάθροιση αστεριών, δηλαδή το σύµπαν παρουσιάζει την ίδια µορφολογία παντού καιδεν διαιρείται σεδιαφορετικές περιοχές σφαίρες.

Η ΦΥΣΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ - ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

Η Δύναµη Ο Ισαάκ Νεύτων (Isaac Newton, 4 Ιανουαρίου 1643 31 Μαρτίου 1727), θεώρησε τη δύναµη ως µια αφηρηµένη ποσότητα που µπορούσε να µετρηθεί µε τη µεταβολή της κίνησης ενός κινουµένου σώµατος, χωρίς να είναι απαραίτητο να γνωρίζουµε την πραγµατική της υπόσταση! Ο Νεύτων αφού µαθηµατικοποιεί τις βασικές έννοιες: της δύναµης όπως αναφέρθηκε, της ορµής, της µάζας, της αδράνειας και εισάγει το απόλυτο και σχετικό χρόνο, παρουσιάζει τους τρεις νόµους κίνησης που αποτέλεσαν τη βάση της Κλασικής Μηχανικής, ένα κλάδο ικανό να εξηγήσει την κίνηση κάθε µακροσκοπικού αντικειµένου. Έτσι καταλήγουµε θεωρητικά ότι ο συντελεστής αναλογίας του τετραγώνου του χρόνου (t 2 )του Γαλιλαίου, είναι το µισό της επιτάχυνσης (a) του σώµατος που έχει µάζα (m). S = ½ a.t 2 & v = a.t µε a = F/m

Η Ενοποίηση των δυνάµεων Επιστρέφοντας στη κίνηση των ουρανίων σωµάτων, ο Ισαάκ Νεύτων, αφού ενοποίησε τους τρεις νόµους της κίνησης, µε το νόµο της παγκόσµιας έλξης εξηγεί την κίνηση των ουρανίων σωµάτων υπό την επίδραση βαρυτικής έλξης και ενοποιεί τις επίγειες µε τις ουράνιες δυνάµεις. Η ιδέα ήταν: Ότι τη δύναμη - βάρος - που επιταχύνει το κάθε σώμα, κατά την πτώση του, την ασκεί ο πλανήτης Γη. Μια παρόμοια ελκτική δύναμη της Γης φθάνει μέχρι τη σελήνη και της προσφέρει την αναγκαία κεντρομόλο επιτάχυνση ώστε να περιφέρεται γύρω από τη Γη. Μια ελκτική δύναμη, σαν αυτή, «συγκρατεί» και τη σελήνη σε τροχιά. Επίσης την ίδια ελκτική δύναμη βαρύτητας ασκεί ο Ήλιος στη Γη, στη σελήνη αλλά και σε κάθε πλανήτη που περιφέρεται γύρω του. Ο Νεύτων διατύπωσε τον περίφηµο Νόµο της παγκόσµιας έλξης ο οποίος εκφράζεται µε τη µαθηµατική σχέση: F = G m &. m ( r (

Ο Χωροχρόνος H νευτώνεια θεωρία για τη βαρύτητα έδινε άριστα αποτελέσµατα κατά την περιγραφή όσων συνέβαιναν σε περιβάλλοντα µε ασθενή βαρύτητα, αλλά διαφαινόνταν, σύµφωνα µε τον Άλµπερτ Αϊνστάιν (Albert Einstein, 1879 1955), ότι σε ακραίες συνθήκες βαρύτητας, παράδειγµα όπως αυτές που επικρατούν κοντά στον Ήλιο, ήταν πέρα από τις δυνατότητές της. Με τη Γενική Θεωρία της Σχετικότητας (1915) ο Αϊνστάιν αναθεωρεί την εξήγηση του Νεύτωνα για τη βαρύτητα. Earth

Η Τροχιά είναι Απροσδιόριστη στο Μικρόκοσµο H Κβαντοµηχανική είναι η θεωρία της Φυσικής που εξηγεί τα φυσικά φαινόµενα του µικρόκοσµου και µας πληροφορεί, το 1927, σύµφωνα µε την αρχή της αβεβαιότητας του Χάιζενµπεργκ (Werner Heisenberg, 1901 1976 ) που συνοψίζεται στη σχέση: όπου: h, η σταθερά του Planck, h 6,626.10-34 J.s ότι, δεν είναι δυνατό να γνωρίζουµε µε όση ακρίβεια θέλουµε τη θέση και την ταχύτητα ενός σωµατιδίου και εποµένως: δεν έχει έννοια να µιλάµε για τροχιά (θέση & ταχύτητα) του σωµατιδίου. Δεν µπορούµε να το προσδιορίσουµε, παρά µόνο να περιοριστούµε στην πιθανότητα της παρουσίας του!

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ü ü Μια διδακτική πρόταση που πραγµατοποιείται παράλληλα µε το Αναλυτικό Πρόγραµµα σπουδών, καθ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους, στο τέλος του οποίου θα γίνει και η παρουσίασή της. Μια διδακτική πρόταση που µπορεί να εφαρµοστεί σε όλες τις Φυσικές Επιστήµες και πέρα από αυτές.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ