ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ν. ΧΑΝΙΩΝ ΜΑΡΙΑ ΚΑΛΑΘΑΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΠΕ04) ΕΔΡΑ: ΧΑΝΙΑ Ταχυδρομική Διεύθυνση: Σφακίων 30, Χανιά 73134 Τηλέφωνα : 28210 20215, 6946500408 FAX: 28210 20216 e-mail: kalathakimaria.edu@gmail.com Χανιά, 19/9/15 Αρθ. Πρωτ: 760 ΠΡΟΣ: 1. τους Διευθυντές των Σχολείων Παιδαγωγικής μου Ευθύνης, 2.τους Διευθυντές και Καθηγητές με ειδικότητα Φυσικών Επιστημών Δυτικής Κρήτης, 3. Εκπαιδευτικούς των τριών βαθμίδων Εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται σε ζητήματα σχολικής ηγεσίας, Φυσικών Επιστημών και Φιλοσοφίας ΚΟΙΝ: 1. ΠΔΕ Κρήτης 2. Δ/νσεις Β/θμιας Εκπαίδευσης Νομών Χανίων και Ρεθύμνου 3. Γραφείο Σχολικών Συμβούλων στα Χανιά και στο Ρέθυμνο ΘΕΜΑ: ΜΕ ΤΟ ΜΙΤΟ ΤΗΣ ΑΡΙΑΔΝΗΣ Σ ΕΝΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙ ΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΩΝ ΣΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΛΑΔΑ (ΣΙΚΕΛΙΑ) Η Επιστήμη και η Φιλοσοφία αποτελούν δυο δραστηριότητες του μυαλού μας με διαφορετικό η καθεμιά προσανατολισμό, έτσι ώστε άλλες πληροφορίες να δίνει η κάθε μια. Στόχος των Επιστημόνων είναι η διερεύνηση της πραγματικότητας. Οι Φιλόσοφοι προσπαθούν να δείξουν τι θα μπορούσε να ισχύει στην πραγματικότητα, δε μένουν σε ότι έχει παγιωθεί ως πραγματικό και ισχύει κατά γενική ομολογία, αλλά ανατρέποντάς το, επιζητούν να εξετάσουν άλλους πιθανούς τρόπους ύπαρξής του. Οι Θεολόγοι ενδιαφέρονται για περιοχές πέραν της πραγματικότητας, τον παράδεισο, επιχειρούν να αλλάξουν την καθιερωμένη αντίληψη της πραγματικότητας στηριζόμενοι κυρίως στην πίστη. Με την Τέχνη, οι άνθρωποι επιχειρούν να υπερβούν και να ανασκευάσουν την εικόνα που μέσω των αισθήσεών τους έχουν σχηματίσει για τα πράγματα και τα γεγονότα, προκειμένου να αισθανθούν μια αισθητική απόλαυση (Πελεγρίνης, 2006-Σχολικό βιβλίο Φιλοσοφίας Λυκείου). Ο όρος «Όν» χρησιμοποιείται ως γενικός, περιληπτικός, για να δηλωθεί η πραγματικότητα η οποία βρίσκεται στο κέντρο του ερευνητικού ενδιαφέροντος της Οντολογίας. Ο τρόπος προσέγγισης της πραγματικότητας ώστε οι κρίσεις γι αυτήν να έχουν κύρος, και το μέχρι που μπορεί να φτάσει η γνώση γι αυτήν, αποτελούν αντικείμενα της Γνωσιολογίας. Οι προσωκρατικοί Φιλόσοφοι (Θαλής, Αναξίμανδρος, Αναξιμένης, Ηράκλειτος, Παρμενίδης, Ζήνων, Δημόκριτος κά), οι οποίοι έζησαν και δίδαξαν στη Μεγάλη Ελλάδα, στην Ανατολική Μεσόγειο, πρώτοι επιχείρησαν να απαντήσουν σε δυο βασικά ζητήματα, αυτά της αρχής και της δομής του κόσμου. Ο πολιτισμός των αρχαίων Ελλήνων ανέπτυξε Επιστήμη, Φιλοσοφία, Τεχνολογία και Τέχνη για να απαντήσει σε ερωτήματα υπαρξιακά, για να αντιμετωπίσει προβλήματα επιβίωσης, για να βελτιώσει την ποιότητα της ζωής. Ανέπτυξε Πολλά σύγχρονα επιτεύγματα του ανθρώπινου νου στις κατασκευές, τη μεταλλουργία, την επικοινωνία βασίζονται στην αρχαία Ελληνική τεχνογνωσία, η οποία αποτελεί έμπνευση και βάση ανάπτυξης του σύγχρονου δυτικοευρωπαϊκού πολιτισμού και μπορεί να αξιοποιηθεί στην Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες με τη συνεργασία εκπαιδευτικών Φιλολογίας και Τεχνολογίας, καθώς και άλλων ειδικοτήτων, και στις τρεις βαθμίδες Εκπαίδευσης. Τα δύο τελευταία χρόνια, στο Πρόγραμμα της «Αειφόρου Σχολική Ηγεσίας» ασχοληθήκαμε με θέματα Ηθικής και Αισθητικής προσεγγίζοντας τις Αξίες της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Τη φετινή σχολική χρονιά θα επιχειρήσουμε την προσέγγιση θεμάτων Οντολογίας και Γνωσιολογίας υπό το γενικό τίτλο «ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΊΣΑΛΟΣ ΓΡΑΜΜΗ», δίνοντας, πάλι, έμφαση στη διαθεματική
διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών και στη διερευνητική μάθηση σε ζητήματα Διδακτικής, Παιδαγωγικής, Επιστήμης, Φιλοσοφίας, Θεολογίας, Τεχνολογίας και Τέχνης. Στο πλαίσιο του Εκπαιδευτικού Μονοπατιού ΜΕ ΤΟ ΜΙΤΟ ΤΗΣ ΑΡΙΑΔΝΗΣ Σ ΕΝΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙ ΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΩΝ ΣΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΛΑΔΑ (ΣΙΚΕΛΙΑ), σας καλούμε να διαπραγματευτούμε την αντίληψη του ΟΝΤΟΣ και του ΕΙΝΑΙ από Επιστημονική, Φιλοσοφική, Θεολογική και Καλλιτεχνική πλευρά. Σ αυτό το μονοπάτι, αναζητούμε την αλήθεια στη σκέψη, όπως ο πρώτος ορθολογιστής φιλόσοφος Παρμενίδης, με το δεδομένο ότι η πραγματικότητα ταυτίζεται με τη νόηση, είναι αυτό που σκεφτόμαστε. Το Εκπαιδευτικό αυτό Μονοπάτι Διερεύνησης και Ανακάλυψης έχει σκοπό να προωθήσει τη διερευνητική μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες με τη συνεργασία και των τριών βαθμίδων Εκπαίδευσης, βασισμένο στη Φιλοσοφία, την Επιστήμη, τη Θεολογία, την Τέχνη. Στοχεύει να αναδείξει επιστημονικές θεωρίες, απόψεις και κατασκευές των αρχαίων Ελλήνων που σχετίζονται με τις βασικές έννοιες των Φυσικών Επιστημών οι οποίες διδάσκονται στην Α/θμια και Β/θμια Εκπαίδευση, και να τις προσεγγίσει μέσα στο θεολογικό, ιστορικό, τεχνολογικό πλαίσιο της εποχής τους. Παρακάτω προτείνονται, ενδεικτικά, κάποια θέματα για διεπιστημονική προσέγγιση και διαπραγμάτευση από οτους συμμετέχοντες στο εκπαιδευτικό αυτό μονοπάτι, τα οποία απασχόλησαν τους αρχαίους Έλληνες Φυσικούς Φιλοσόφους, περιέχονται στη διδακτέα σχολική ύλη και αποτελούν ζητήματα, ερωτήμαατ και αντικείμενα συζήτησης στην καθημερινή ζωή ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Φιλοσοφία, Οντολογία-Γνωσιολογία: αποσαφήνιση των όρων Επιστήμη: αποσαφήνιση του όρου Τέχνη: αποσαφήνιση του όρου Θεολογία: αποσαφήνιση του όρου Συγκριτισμός Αλήθεια, Ψευδαίσθηση, πλάνη: προσέγγιση των όρων Αρχαίοι Έλληνες Φυσικοί Φιλόσοφοι: τοποθέτηση στο χώρο και στο χρόνο της ζωής και του έργου τους Νεότεροι Φιλόσοφοι της Σικελίας και Νότιας Ιταλίας: (Bernardino Telesio, Giordano Bruno, Tommaso Campanella, κά) Η γένεση της ζωής: συζήτηση Βιολόγων, Θεολόγων, Φιλολόγων Ειμαρμένη Λόγος: προσέγγιση του όρου στη Φιλολογία και στη Βιολογία Ορισμός και Έννοιες: προσέγγιση των όρων Παλίντονος Αρμονία ΒΙΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΩΝ Θαλής: αναφορές από τη ζωή και το έργο του Αναξίμανδρος: αναφορές από τη ζωή και το έργο του Αναξιμένης: αναφορές από τη ζωή και το έργο του Ηράκλειτος: αναφορές από τη ζωή και το έργο του Παρμενίδης: αναφορές από τη ζωή και το έργο του Ζήνων: αναφορές από τη ζωή και το έργο του Δημόκριτος: αναφορές από τη ζωή και το έργο του Αρχιμήδης: αναφορές από τη ζωή και το έργο του Γοργίας: αναφορές από τη ζωή και το έργο του ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ Ο Μύθος του Δαίδαλου: από την Κρήτη στη Σικελία Η γέννηση της Σικελίας-ο Εγκέλαδος της Μυθολογίας Η γνώση ως ανάμνηση: ο Μύθος του Σπηλαίου ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Τα Μαθηματικά στην Αρχαία Φιλοσοφία των Φυσικών Επιστημών
Γυναίκες Μαθηματικοί στην Αρχαιότητα Αστρονομία, Αστροφυσική Ο αριθμός π και οι εφαρμογές του Αντίθετα-αντιθέσεις Άπειρο, Κενό, Ουδέτερο: προσέγγιση των όρων Ευθείες και καμπύλες: προσέγγιση των όρων Τα Μαθηματικά στην Αρχαία Ελληνική Φιλοσοφία για τις Φυσικές Επιστήμες: αναφορές ΦΥΣΙΚΗ Μονάδες μέτρησης, σύγκρισης, συγκριτισμός Ά-τομο, η Θεωρία του Δημόκριτου Δομή της ύλης: σύγχρονες απόψεις Η σύντηξη του Υδρογόνου Κρούσεις Νόμοι του Νεύτωνα Θεωρία της αβεβαιότητας του Heisenberg Η άνωση στο νερό και στον αέρα: προσέγγιση της έννοιας-τι διδάσκουμε στα σχολεία Οι Φυσικές Καταστάσεις της ύλης Ισορροπία Συστήματα Αναφοράς-Μελέτη κίνησης ΧΗΜΕΙΑ Τα στοιχεία της Φύσης-ο Περιοδικός Πίνακας Χημικές αντιδράσεις: περί του μηχανισμού τους Το κερί της μέλισσας ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Γεωγραφία της Σικελίας Το Ηφαίστειο της Αίτνας Γεωλογικοί σχηματισμοί στη Σικελία και γενικά στα νησιά της Μεσογείου Το ιαματικό νερό και η θεραπευτική του δράση ΒΙΟΛΟΓΙΑ Ανώτερες λειτουργίες του νου (νόηση, μνήμη, συνείδηση,..) Το οικοσύστημα της Σικελίας: συγκρίσεις, συγκλίσεις και αποκλίσεις με της Κρήτης Οι αισθήσεις μας, αρχή λειτουργίας Τελεολογία και εξέλιξη: από τη Φιλοσοφία στη Βιολογία Φύση και Περιβάλλον Οντογένεση και ανάπτυξη Σταθερότητα, Μεταβλητότητα και εξέλιξη των ειδών ΙΣΤΟΡΙΑ Η Ιστορία της Σικελίας σε ιστοριογραμμή Αποικισμοί στην Ανατολική Μεσόγειο Μεγάλη Ελλάδα-Magna Grecia ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Ταξιδεύοντας με τον Ν Καζαντζάκη στην Ιταλία ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ-ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Η αντίληψη του ΕΙΝΑΙ Ατομικισμός και Μαζοποίηση Εξάντληση ΤΕΧΝΗ & ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ Εμπειρική ενσωμάτωση του θαλασσινού τοπίου μέσω κειμένων Εμπειρική ενσωμάτωση του θαλασσινού τοπίου μέσω μουσικής Εμπειρική ενσωμάτωση του θαλασσινού τοπίου μέσω κινούμενων και ακίνητων εικόνων
Η θάλασσα και η παραλία, χωρικά πεδία έρευνας-μνήμες, κοινωνική και ατομική ταυτότητα: τουρισμός Η θάλασσα και η παραλία, χωρικά πεδία έρευνα-μνήμες, κοινωνική και ατομική ταυτότητα: κολύμβηση Η θάλασσα και η παραλία, χωρικά πεδία έρευνας-μνήμες, κοινωνική και ατομική ταυτότητα: σπορ Η θάλασσα και η παραλία, χωρικά πεδία έρευνας-μνήμες, κοινωνική και ατομική ταυτότητα: ναυτιλία Η θάλασσα και η παραλία, χωρικά πεδία έρευνας-μνήμες, κοινωνική και ατομική ταυτότητα: επιστήμη Αρμονία Μονοπάτια Κρασιού στην Ανατολική Μεσόγειο Μονοπάτια της Ελιάς και του λαδιού στην Ανατολική Μεσόγειο Το θέατρο των Συρακουσών Κινητικότητα στην Εκπαίδευση Το Εκπαιδευτικό αυτό Μονοπάτι διερεύνησης και ανακάλυψης είναι ανοικτό σε ότι αφορά το περιεχόμενο, τη μεθοδολογία και τους συμμετέχοντες, οι οποίοι είναι συγχρόνως εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενοι, θα συνοικοδομηθεί δια ζώσης και εξ αποστάσεως και θα συνδεθεί με άλλες Εκπαιδευτικές και Επιμορφωτικές δράσεις του προγράμματος ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ, ΙΣΑΛΟΣ ΓΡΑΜΜΗ. Στη διάρκεια υλοποίησής του, προγραμματίζονται εισηγήσεις, συζητήσεις, περιηγήσεις εκπαιδευτικών, επιστημόνων, ποικίλων ειδικοτήτων και από τις τρεις βαθμίδες Εκπαίδευσης, οι οποίοι θα στοχαστούν με βιωματικό τρόπο πάνω σε θέματα φιλοσοφικά και πρακτικά, επιστημονικού και παιδαγωγικού χαρακτήρα, ποιότητας καθημερινής ζωής. Οι συμμετέχοντες θα σχεδιάσουν, όπως αυτοί νομίζουν και θεωρούν, τις παρουσιάσεις του υλικού που συνέλεξαν, βασισμένες στην Αρχαία Ιστορία Φυσικών Επιστημών, τις οποίες θα μοιραστούν μέσω μαίλς πριν την αναχώριση και καθώς θα πορεύονται στο Μονοπάτι της Μεγάλης Ελλάδας στη Σικελία. Το Μονοπάτι μπορεί να γίνει για τον καθένα συμμετέχοντα όσο μακρύ θέλει και μπορεί, κατά τη χαρτογράφηση του άγνωστου, με το Μίτο της Αριάδνης, από την Κρήτη στη Σικελία της Μεγάλης Ελλάδας (Magna Grecia), την καρδιά της Μεσογείου, ακολουθώντας τα βήματα των αρχαίων Ελλήνων Φυσικών Φιλοσόφων. Η προσέγγιση των θεμάτων μπορεί να γίνει σε όποιο βαθμό και επίπεδο κρίνει ο καθένας κατάλληλο για να μοιραστεί πληροφορία και γνώση με τους υπόλοιπους, χωρίς να απαιτείται εξειδικευμένη επιστημονική και κοινωνική έρευνα. Η δόμηση του περιεχομένου των παρουσιάσεων μπορεί να γίνει με προφορικές ομιλίες, κείμενα, Power Point παρουσιάσεις, βίντεο, εικόνες, καλλιτεχνικές δημιουργίες, βιωματικά εργαστήρια κλπ, δεδομένου του περιηγητικού χαρακτήρα του Μονοπατιού. Αδόμητο υλικό μπορεί να διαμοιραστεί στα εμαίλς των συμμετεχόντων, ή αναρτήσεων σε σχετική ιστοσελίδα, ειδικής γνώσης και πληροφορίας που έχουν συλλέξει οι συμμετέχοντες καθώς και των εισηγήσεων/παρουσιάσεων που πρόκειται να πραγματοποιήσουν. Για τη συμμετοχή στο Μονοπάτι, η διαπραγμάτευση και παρουσίαση ενός τουλάχιστον θέματος από τα προτεινόμενα, ή άλλων της αρεσκείας των συμμετεχόντων, κρίνεται απαραίτητη, αφού κάθε ένας θα είναι συγχρόνως επιμορφωτής και επιμορφούμενος. ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Δρακάκη Μαρία, Σχολική Σύμβουλος Α/θμιας Εκπαίδευσης νομού Ηρακλείου Καλαθάκη Μαρία, Σχολική Σύμβουλος Καθηγητών Φυσικών Επιστημών Δυτικής Κρήτης Κριτσωτάκης Εμμανουήλ, Προϊστάμενος Επιστημονικής & Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Β/θμιας Εκπαίδευσης Κρήτης Μηλαθιανάκη Μαριλένα, Δασκάλα Δημοτικού σχολείου Κουνάβων Παπαστεφανάκη Άννα, Καθηγήτρια Λυκείου Μελεσών Περικλειδάκης Γεώργιος, Προϊστάμενος Επιστημονικής & Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Α/θμιας Εκπαίδευσης Κρήτης Τζωρτζάκης Ιωάννης, Σχολικός Σύμβουλος Καθηγητών Μηχανικών (Πολιτικών Μηχανικών, Αρχιτεκτόνων και Τοπογράφων)
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ Καλαθάκη Μαρία (6946500408, kalathakimaria.edu@gmail.com ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΗΓΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΣΤΗ ΣΙΚΕΛΙΑ ΟΠΩΣ ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΑ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΑ ΓΡΑΦΕΙΑ ΥΠΟ ΤΟΝ ΤΙΤΛΟ «ΔΙΑΚΟΠΕΣ 5 ΗΜΕΡΕΣ ΣΤΗ ΣΙΚΕΛΙΑ» (Travel Path Ρεθύμνου και Air Quest Ηρακλείου) (Έχει γίνει μια προσυνενόηση και γενική κράτηση για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς από Κρήτη και Αθήνα-Καθένας επικοινωνεί προσωπικά με το Τουριστικό Γραφείο, ρυθμίζει τα οικονομικά και μετά επιβεβαιώνει τη συμμετοχή του στο Εκπαιδευτικό μας Μονοπάτι με αποστολή μαιλ στη Συντονίστρια) ΠΤΗΣΕΙΣ AEGEAN ΗΡΑΚΛΕΙΟ-ΚΑΤΑΝΙΑ-ΗΡΑΚΛΕΙΟ & ΑΘΗΝΑ-ΚΑΤΑΝΙΑ-ΑΘΗΝΑ Σάββατο 24 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 06:00-07:45 Πτήση Aegean A34292 Ηράκλειο-Κατάνια Σικελίας ή 07:30-09:15 Πτήση Aegean Α34090 Αθήνα-Κατάνια Σικελίας Τετάρτη 28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 21:55-24:00 Πτήση Aegean A34293 Κατάνια-Ηράκλειο ή 22:20-24:00 Πτήση Aegean A34091 Κατάνια-Αθήνα ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΝΗΣ ΣΤΗ ΣΙΚΕΛΙΑ 1Η ΗΜΕΡΑ : ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΑΤΑΝΙΑ- ΤΑΟΡΜΙΝΑ-ΣΥΡΑΚΟΥΣΕΣ ΕΝΑΡΞΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΥ. Αναχώρηση από το Ηράκλειο ή την Αθήνα και άφιξη στο αεροδρόμιο της Κατάνιας. Αμέσως μετά κατευθυνόμαστε προς την Ταορμίνα, το αρχαίον Ταυρομένιον, την πόλη που αποκαλείται και μπαλκόνι της Σικελίας με την μοναδική θέα που προσφέρει και τα γραφικά της σοκάκια, μαγαζιά και πλατείες της. Επισκεπτόμαστε το Αρχαίο Θέατρο, στην συνέχεια ελεύθερος χρόνος στην διάθεση μας για περιήγηση στην πόλη. Αναχώρηση για τις Συρακούσες, άφιξη στο ξενοδοχείο μας, δείπνο και διανυκτέρευση 2Η ΗΜΕΡΑ : ΣΥΡΑΚΟΥΣΕΣ ΑΚΡΑΓΑΝΤΑΣ ΣΥΡΑΚΟΥΣΕΣ (ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ) Πρωινό και αμέσως μετά κατευθυνόμαστε στην πόλη του Ακράγαντος, όπου και η φημισμένη κοιλάδα των Ναών. Η πόλη ιδρύθηκε γύρω στο 580 π.χ. από αποίκους της Γέλας, που την ονόμασαν Ακράγαντα, όπως τον ομώνυμο ποταμό. Ο Ακράγας αναπτύχθηκε ταχύτατα κι έγινε μια από τις πλουσιότερες και επιφανέστερες ελληνικές αποικίες της "Μεγάλης Ελλάδας". Εδώ θα επισκεφθούμε τον ναό του Διός, τον ναό του Ηρακλέους, τον ναό της Ήρας Λακινίας και βέβαια τον μοναδικό ναό των Διοσκούρων,αντίγραφο του Παρθενώνος,που σώζεται σχεδόν ακέραιος. Αφού ολοκληρώσουμε αυτή την υπέροχη περιήγηση μας,επιβίβαση στο πούλμαν μας και αναχώρηση για Συρακούσες. Ελεύθερος χρόνος, δείπνο και διανυκτέρευση. 3Η ΗΜΕΡΑ : ΣΥΡΑΚΟΥΣΕΣ - ΜΕΣΣΗΝΗ ΑΙΤΝΑ ΣΥΡΑΚΟΥΣΕΣ (ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ) Πρωινό στο ξενοδοχείο μας και αναχωρούμε για την πόλη τις Μεσσήνης. Είναι η τρίτη μεγαλύτερη πόλη της Σικελίας και πρωτεύουσα της ομώνυμης επαρχίας. Ιδρύθηκε από Έλληνες αποίκους ως Ζάγκλη και λίγο αργότερα πήρε το σημερινό της όνομα, προς τιμήν της πελοποννησιακής Μεσσήνης. Η πόλη ιδρύθηκε κατά την διάρκεια του 8ου αιώνα π.χ. από Ευβοείς. Περνώντας την Πόρτα Μεσσίνα, θα δούμε το Παλάτσο Κορβάια, που αποτέλεσε έδρα του πρώτου Σικελικού Κοινοβουλίου (1410), το αρχαίο ελληνικό θέατρο, με πανοραμική θέα στη θάλασσα και το ηφαίστειο τις Αίτνα, και διαμέσου της Κόρσο Ουμπέρτο, θα καταλήξουμε στην κεντρική πλατεία Πιάτσα Νόβε Απρίλε με την εκκλησία του Αγίου Αυγουστίνου και τον Πύργο του Ρολογιού. Ακολουθεί επίσκεψη στην Αίτνα, Η Αίτνα είναι ενεργό ηφαίστειο στις ανατολικές ακτές της Σικελίας, το μεγαλύτερο και υψηλότερο ενεργό ηφαίστειο στην Ευρώπη (ύψος 3.350 μέτρα). Η Αίτνα καλύπτει έκταση 1190 τετραγωνικών χιλιομέτρων με περιφέρεια βάσης 140 χιλιόμετρα, δηλαδή είναι τρεις φορές μεγαλύτερη από τον Βεζούβιο. Τον Ιούνιο του 2013, η UNESCO ανακοίνωσε την ένταξη της Αίτνας στον κατάλογο με τα Μνημεία Παγκόσμιας Κληρονομιάς 4Η ΗΜΕΡΑ : ΣΥΡΑΚΟΥΣΕΣ ΝΟΤΟΣ ΑΒΟΛΑ ΣΥΡΑΚΟΥΣΕΣ (ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΗ) Προαιρετική εδρομή στο Νότο την πόλη που ονομάζεται "πρωτεύουσα του Μπαρόκ" της Σικελίας και που από το 2002 το ιστορικό της κέντρο έχει ανακηρυχθεί προστατευόμενο σαν μνημείο της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς από την Unesco,λόγω των μοναδικών και πανέμορφων κτιρίων της πόλης τα
οποία και θα επισκεφθούμε. Στην συνέχεια κατευθυνόμαστε στην ιονική ακτή και στην πανέμορφη πόλη Αβόλα, με τις μαγευτικές παραλίες της γιά ξεκούραση και ελεύθερο χρόνο. 5Η ΗΜΕΡΑ : ΣΥΡΑΚΟΥΣΕΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟ Πρωινό και στην συνέχεια περιήγηση στην πόλη των Συρακουσών και στα μοναδικά μνημεία της. Οι Συρακούσες (αρχαία ελληνικά: Συρακοῦσαι, ) Ιδρύθηκε από τους αρχαίους Έλληνες το 734 ή το 733 π.χ. και συγκεκριμένα από Κορίνθιους και Τενεάτες αποίκους. Ήταν η σημαντικότερη πόλη της Μεγάλης Ελλάδας και μια από τις σπουδαιότερες αρχαίες ελληνικές πόλεις. Στον Πελοποννησιακό πόλεμο (Σικελική εκστρατεία 415-413 π.χ.) απέκρουσαν επίθεση των Αθηναίων. θα επισκεφθούμε και θα ξεναγηθούμε στον ναό του Απόλλωνος, στον ναό της Θεάς Αθηνάς που σώζεται ολόκληρος και στην πηγή της Αρέθουσας. Εν συνεχεία επισκεπτόμαστε τον αρχαιολογικό χώρο των Συρακουσών, όπου μεταξύ άλλων θα δούμε τον μεγαλειώδη βωμό του Ιέρωνος,μήκους 200 μέτρων και πλάτους 23, το θέατρο των Συρακουσών, το Νυμφαίων αλλά και τα λατομεία όπου εργάστηκαν καταναγκαστικά πάνω από 10.000 Αθηναίοι, μετά την ήττα τους στην εκστρατεία της Σικελίας. Ελεύθερος χρόνος και στην συνέχεια επιβίβαση στο πούλμαν μας με κατεύθυνση το αεροδρόμιο της Κατάνιας και αναχώρηση μας για το αεροδρόμιο Ηρακλείου ή Αθήνας. ΛΗΞΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΥ Δηλώσεις συμμετοχής στη διεύθυνση: https://docs.google.com/forms/d/1xf38acftaoktnusiiw0l4npvrmdaqab5q-awjnwnzlg/viewform Η συμμετοχή είναι προαιρετική εάν μπορείτε να ρυθμίσετε τις υποχρεώσεις σας. Με τιμή ΚΑΛΑΘΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Σχολική Σύμβουλος Καθηγητών Φυσικών Επιστημών (ΠΕ04) (Εκ Μέρους της Οργανωτικής-Επιστημονικής Επιτροπής)