6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ Tίτλος προγράμματος : «Το λιμάνι της Καλύμνου»



Σχετικά έγγραφα
Κάλυμνος, Θέρμα - Βλυχάδια.

Ο ΥΣΣΕΑΣ Τάξη/ Αριθµός Μαθητών. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Η ναυτική παράδοση στο Λιτόχωρο Πολιτιστική κληρονομιά και τοπική ιστορία

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Το καράβι της Κερύνειας

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΩΜΑΡΙΟΥ Γ ΤΑΞΗ. Υπεύθυνη δασκάλα: Καρακάση Μαρία Σχολικό Έτος:

ΤΑ ΝΗΣΙΑ ΤΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

εποικοδοµισµός οµαδοσυνεργατική µάθηση διερευνητική µάθηση επίλυση προβλήµατος

Διήμερη εκδρομή στην Αθήνα

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

Εξερευνώντας το Κουσάντασι (Τουρκία)

Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Πορταριάς «Ν. Τσοποτός» Ανάπτυξη σχεδίου εργασίας στο ολοήμερο δημοτικό σχολείο. Εισηγητής: Μακρής Νικόλαος

KΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Γιάννης Κατσαρός

ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο ΤΖΕΪΚ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» ΤΟΥ ΓΙΟ ΣΟΜΕΪ (ΕΚΔ. ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ)

Μηνύματα Ομάδων Παιδικής HELMEPA για την Παγκόσμια Ημέρα Ωκεανών ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ & ΘΡΑΚΗ

Θάλασσες της Ναυπάκτου. Εργασία Β Τετραμήνου

Οι θαυμαστοί συγκάτοικοί μας στις ελληνικές θάλασσες: τα θαλάσσια θηλαστικά.

Η Λίνδος απέχει 50 χλμ. νότια από την πόλη της Ρόδου. Ο οικισμός διατηρεί το χρώμα και την ατμόσφαιρα μιας άλλης εποχής. Κυρίαρχο στοιχείο ο

«H ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ»

14. Κατασκευάστε μια μακέτα ανασκαφικού σκάμματος και παίξτε «ανασκαφή»! Επίσης, για την «ανασκαφή» θα χρειαστείτε:

Βοηθητική εργασία 1.α. Εξερευνώ την Ευρώπη ανακρίνοντας τους χάρτες

Modern Greek Beginners

ΥΔΑΤΙΝΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΕΛΠΙΔΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΩΝ ΟΡΕΩΝ

Εργασίες και Μηνύματα Ομάδων Παιδικής HELMEPA για τις Παγκόσμιες Ημέρες Περιβάλλοντος (5 Ιουνίου) και Ωκεανών (8 Ιουνίου) ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ & ΘΡΑΚΗ

Και το Βορειοανατολικό Αιγαίο την περιοχή που προσδιορίζουν τα στίγματα

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

Γαλάζια Ανάπτυξη: Σχεδιασμός και προκλήσεις στον τομέα του τουρισμού και της αλιείας. Η περίπτωση του Δήμου Καλυμνίων

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ <<ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ >> ΘΕΜΑ 1 <<ΣΧΗΜΑ ΓΗΣ ΜΕΡΑ & ΝΥΧΤΑ>>

Χωρίς νερό μπορώ;;; Παραδοσιακός οικισμός Αγιάσσου:Υδατογέφυρα Μόριας- Γεφύρι Κόβιλης

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΤΟΠΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Κατανόηση προφορικού λόγου

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

«Ο ΘΗΣΑΥΡΟΣ ΤΗΣ ΚΑΛΛΟΝΗΣ»

Οι πυραμίδες είναι τάφοι για τους βασιλιάδες της Αιγύπτου, τους Φαραώ. Σκοπός της πυραμίδας ήταν να «στεγάσει» το νεκρό Φαραώ κατά τη διάρκεια της

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

MΟΥΣΕΙΟ. Ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο της γνώσης

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών;

Μια μέρα στο Πέραμα. από τον Βασίλη Τσιώλη

Ένας «χάρτης» από λέξεις. ο αγρότης. είναι. μας προσφέρουν πρoϊόντα. που ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ. που. μας προσφέρουν υπηρεσίες ...

The G C School of Careers

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικών Στ' Δημοτικού Β Φάση - 14/5/2016

Παιχνίδια. 2. Το σπίτι

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

Εξερευνώντας τη Σαλαµίνα του Σήµερα και του Χτες!

1ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Κος ΣΤΑΥΡΙΝΟΥΔΗΣ: Καλησπέρα. Η δική μας εισήγηση θα είχε άμεση σχέση και θα είχε ενδιαφέρον να ακολουθούσε την εισήγηση του κυρίου Λέλεκα.

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος

Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Έρευνα με θέμα: «Η SWOT ανάλυση ως βασική λειτουργία του προγραμματισμού του τουριστικού μάρκετινγκ. Μελέτη περίπτωσης: Σκιάθος».

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Θαλαμηγός Καλυψώ - Αγιος Νικόλαος Αναβύσσου

10 + αλήθειες που μάθαμε συζητώντας με ψαράδες

ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

τα βιβλία των επιτυχιών

Ο ΓΟΝΟΣ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Ελιά ο πράσινος χρυσός- συνταγές e-twinning project

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΕΠΙΠΕΔΟ 5 6 Ε ΚΑΙ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Σέσσι, Γραμματικό. κείμενο-φωτό: Κώστας Λαδάς

Κομοτηνη Ταξiδια στο θρακιko πeλαγος. Εκπαιδευτικo πρoγραμμα για μαθητeς δημοτικοy

Το παιχνίδι των δοντιών

Ταξιδεύοντας στην πόλη μου: Πόθια Καλύμνου

98 Ο ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΠΕ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Αλσιμπάνι-Λαγοπόδης Νεζάρ-Λάμπρος A Γυμνασίου 4 ο Γυμνάσιο Χαριλάου

για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΗΜΟΥ ΚΑΛΥΜΝΙΩΝ

5 ο Δημοτικό Σχολείο Αλεξάνδρειας ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ : ΜΟΥΣΑΦΙΡΗ ΚΙΚΗ ΑΡΒΑΝΙΤΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ.

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Αγγεία πολλά,μα και φαγητά σ αυτά υγιεινά και διαφορετικά!!» Σχ. έτος

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Εικόνες: Δήμητρα Ψυχογυιού. Μετάφραση από το πρωτότυπο Μάνος Κοντολέων Κώστια Κοντολέων

ΠΟΥ ΠΑΣ ΚΑΡΑΒΑΚΙ. Νηπιαγωγείο Ζεφυρίου - 10 ο Νηπιαγωγείο Αγίων Αναργύρων -3o Νηπιαγωγείο Αμαλιάδας

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Modern Greek Beginners

Κινηματόγραφος, φαρμακείο, ταχυδρομείο, μανάβικο, τράπεζα, βιλιοπωλείο, μουσείο, περίπτερο, φούρνος

Μυτιλήνη, Λέσβος - Φεβρουάριος 2014

1. Εισαγωγή. 2. Μεθοδολογία

ποδράσηη Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

Αφροδίτη, Κρόνος, Ερμής, Ουρανός, Δίας, Ποσειδώνας, Άρης

Παραμυθιά Τάξη Α. Μάστορα Έλλη

Η ιστορία του δάσους

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

Transcript:

6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ Tίτλος προγράμματος : «Το λιμάνι της Καλύμνου» Σχ. χρονιά : 2005-06 Υπεύθυνοι εκπ/κοί : Βόλος Δημ., Κακιά Νίκη Σχ. χρονιά : 2006-07 Υπεύθυνοι εκπ/κοί : Ηλιάδου Θαλ., Κουτσουράη Σ. Μαθητές μαθήτριες (επίσκεψη στο καρνάγιο του νησιού) Γραμματούλα Σβύνου, Νομική Νυστάζου, Θέμις Μύτικα, Σαββίνα Πετράκη, Σεβαστή Κουρσιώτη, Διον. Τηλιακός, Αργυρώ Κορφιά, Φανή Τηλιακού, Μιχ. Ζαΐρης, Νικόλας Σατλάνης, Αντώνης Ψυρής, Γιώργος Μακαρούνας Ολυμπίτης, Σαββίνα Πιζάνια, Γιάννης Κουτελλάς, Κώστας Πλάτσης, Θεμελίνα Καμπουράκη, Γιάννης Τριαντάφυλλος, Νικόλας Τρικοίλης Τα παιδιά χώρισαν την εργασία στα ακόλουθα υποθέματα: Ιστορική αναδρομή Επιβατική και εμπορική κίνηση Επαγγέλματα και δραστηριότητες

Τα πλοία της γραμμής από τότε μέχρι σήμερα Τραγούδια και κοινωνικά γεγονότα Συνεργάστηκαν με το Δήμο, το Λιμεναρχείο, το Τελωνείο, το Ναυτικό μουσείο της Καλύμνου, καθώς και με πολλούς ναυτικούς και σφουγγαράδες του νησιού! Στο τέλος, δημιούργησαν τη δική τους εφημερίδα, όπου κατέγραψαν πολλά στοιχεία, συνεντεύξεις και τις απόψεις τους! Παραθέτουμε παρακάτω ορισμένα από τα κείμενα των παιδιών: ΚΑΛΥΜΝΟΣ Οι βραχονησίδες της Καλύμνου είναι ένας νησιώτικος μικρόκοσμος του δωδεκανησιακού αρχιπελάγους, διάσπαρτες να συνθέτουν μια αλυσίδα από μικρά και μεγάλα νησιά. Περιλαμβάνει την Ψέριμο, την Καλόλυμνο, την Τέλενδο, τη Νερά, την Πλάτη και μικρές βραχονησίδες. Η Κάλυμνος βρίσκεται βορειοδυτικά της Κω, η έκτασή της είναι 111 τετραγωνικά χιλιόμετρα και είναι το τέταρτο σε μέγεθος νησί της Δωδεκανήσου. Πρωτεύουσα είναι η Πόθια που μένουν οι περισσότεροι κάτοικοι του νησιού και βρίσκεται το λιμάνι του νησιού. Η Χώρα, η παλιά πρωτεύουσα του νησιού, ο Βαθύς, το Αργος, ο Πάνορμος, οι Μυρτιές και το Μασούρι είναι κατοικημένες περιοχές. Η αρχαία ονομασία της Καλύδνα, σημαίνει νησί με καλά νερά. ΟΙ ΣΦΟΥΓΓΑΡΑΔΕΣ Οι Καλύμνιοι σφουγγαράδες ψάρευαν τα σφουγγάρια στα νερά του Αιγαίου, στη Νότια Ακτή της Μ. Ασίας και της Συρίας και στη Β. Αφρική. Χρησιμοποιούσαν τους παραδοσιακούς τρόπους σπογγαλείας ( σκαντάλι, καμάκι, καγγάβα ) και το πλήρωμα κάθε βάρκας,τρία ως δέκα άτομα,αποτελούσε ένα συνεταιρισμό. Οι πρώτοι σφουγγαράδες δεν είχαν καμιά στολή και τεχνικά μέσα. Επεφταν γυμνοί στη θάλασσα στηριζόμενοι στην αντοχή της αναπνοής τους. Η Κάλυμνος απέκτησε μεγάλο στόλο πλοίων που ψάρευαν σφουγγάρια. Ηταν η βασική πηγή πλούτου για το νησί και έδωσε την οικονομική, κοινωνική, πνευματική και πληθυσμιακή ανάπτυξη της Καλύμνου. Δημιουργήθηκε ομάδα μεγαλοπλοιοκτητών και σπογγεμπόρων που έκαναν επενδύσεις στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Απ αυτούς ξεχώρισε ο Νικόλαος Βουβάλης, ένας από τους μεγαλύτερους σπογγέμπορους του κόσμου. Η ζωή και ο πολιτισμός της Καλύμνου από την αρχαιότητα ως σήμερα ήταν δεμένη με το σφουγγάρι, γι αυτό και πολύ σωστά η Κάλυμνος ονομάστηκε «το νησί των σφουγγαράδων».γνωστή είναι και η «νόσος των δυτών» και αρκετοί σφουγγαράδες,δυστυχώς, έπαθαν αυτήν την αρρώστια στην προσπάθειά τους να βγουν γρήγορα από το βυθό της θάλασσας στην επιφάνεια. Χρησιμοποιώντας ένα «θάλαμο» ειδικό βρήκαν σωτηρία πολλοί δύτες.

Υπάρχουν 5.000 είδη σφουγγαριών ανάλογα με την κατασκευή του σώματός τους. Το σφουγγάρι είναι ζώο της θάλασσας και όχι φυτό, όπως νομίζουν πολλοί. Στο εμπόριο, ανάλογα με την υφή του, το σχήμα του, την ελαστικότητά του και την αντοχή του, τα χωρίζουν σε 4 κατηγορίες. Τα μελάθια ή φίνα που είναι τα καλύτερα, έχουν σχήμα κυπέλλου, οι πόροι τους είναι μικροί και έχουν μεγάλη ελαστικότητα και απορροφητικότητα. Τα καπάδικα που έχουν σχήμα σφαιρικό, καστανό χρώμα, οι πόροι τους είναι μεγάλοι και έχουν απορροφητική ικανότητα. Τις τσιμούχες που το σχήμα τους είναι πλατύ, έχουν μικρούς πόρους, μικρή απορροφητικότητα και είναι λίγο σκληρά. Τέλος, είναι τα λαγόφυτα που έχουν σχήμα κυπέλλου, η διάμετρός τους φθάνει τα 60 εκ., έχουν λεπτή υφή και οι πόροι τους είναι μικροί. Η ΚΑΤΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΣΦΟΥΓΓΑΡΙΩΝ Το πρώτο πάτημα για να βγει το γάλα από το σφουγγάρια και το πρώτο τους πλύσιμο γίνεται από τους σφουγγαράδες. Οταν στεγνώσουν, τα βάζουν στα τσουβάλια για να τα πουλήσουν. Τα σφουγγάρια που προορίζονται για το Βέλγιο, τη Γαλλία, την Ολλανδία και τις σκανδιναβικές χώρες τα ψαλιδίζουν και βγάζουν τα ψιλά χαλίκια. Για τα σφουγγάρια με προορισμό την Αγγλία ειδικοί εργάτες κάνουν μια ιδιαίτερη επεξεργασία. Αφού τα ψαλιδίσουν, τα περνούν από ελαφρά διάλυση μέσα σε οξύ για να καθαριστούν και να πάρουν κίτρινο χρώμα. Επειτα τα πλένουν στη θάλασσα και τα βάζουν σε ελαφρά διάλυση από περμαγκανάτ και οξαλικό οξύ. Ακολουθεί ένα άλλο οξύ κι ύστερα μπαίνουν σ' ένα μπάνιο με νερό ασβεστωμένο. Τέλος, τα πλένουν στη θάλασσα, τα στεγνώνουν και τα χωρίζουν ανάλογα με την ποιότητα και το μέγεθός τους. Συνέντευξη από τον κ. Χατζηαντωνίου : - Πόσα χρόνια ασχολείστε με τη θάλασσα με την ιδιότητα του ψαρά; - Είμαι στη θάλασσα 15 χρόνια. - Ποια η ευθύνη των ψαράδων για την απαράδεκτη κατάσταση των νερών κοντά στο λιμάνι; - Φταίμε κι εμείς, αλλά φταίνε κι άλλοι που δε μεριμνούν γι αυτή την απαράδεκτη κατάσταση. - Εσείς έχετε πετάξει απόβλητα από τη δουλειά σας στη θάλασσα; - Ολοι πετάμε κάποιες φορές σκουπίδια στη θάλασσα. - Σε τι απόσταση από τα λιμάνια ψαρεύετε;

- Πρέπει να βγεις δυο μίλια μακριά. - Τι είδη ψαριών ζουν στα νερά κοντά στα λιμάνια; - Το μπαρμπούνι τσιπούρα, ο κέφαλος, κ.ά. - Είστε ευχαριστημένος με τα χρήματα που βγάζετε από τη δουλειά σας; - Ποτέ κανείς δεν είναι ευχαριστημένος με όσα χρήματα βγάζει από τη δουλειά του. - Πόσο δύσκολη είναι η δουλειά του ψαρά; - Είναι αρκετά δύσκολη. - Ο χρόνος εργασίας; - Οταν φεύγουμε για ψάρεμα δουλεύουμε ολόκληρο το εικοσιτετράωρο. - Θα μπορούσε οποιοσδήποτε να κάνει τη δουλειά του ψαρά; - Πιστεύω ναι. Θα' ταν καλύτερα όμως να τη μάθει από μικρός. Μπορείτε να μας μιλήσετε για τα προβλήματα που δημιουργούνται με τη χρήση του δυναμίτη στο ψάρεμα; Είναι γεγονός ότι κάποιοι ψαράδες,δυστυχώς, χρησιμοποιούν το δυναμίτη και κάνουν μεγάλο κακό. Ρίχνουν πρώτα το δόλωμα μέσα στη θάλασσα για να μαζέψουν τα ψάρια και μετά πετάνε στο νερό το δυναμίτη. Σκοτώνονται πάρα πολλά ψάρια καταστρέφοντας το υποθαλάσσιο περιβάλλον. Για μεγάλο χρονικό διάστημα η θαλάσσια περιοχή που έπεσε ο δυναμίτης δεν έχει ζωή. Δυστυχώς! Στη συνέχεια μας μίλησε για την εμπειρία που είχε με την ανάδυση του αγάλματος η «κόρη της Καλύμνου», αφού με το σκάφος του το έφεραν στην επιφάνεια της θάλασσας πριν λίγα χρόνια. Αυτό το καταπληκτικό έργο που σε λίγο θα στολίζει το νέο μουσείο της Καλύμνου. Επίσκεψη στο καρνάγιο του νησιού Την Τρίτη 21 Μαρτίου το πρωί πήγαμε στο ναυπηγείο του νησιού μας για να εξερευνήσουμε το χώρο και να δούμε από κοντά πώς φτιάχνονται τα καΐκια. Φτάσαμε εκεί με αυτοκίνητα και κατεβήκαμε στη θάλασσα σ' ένα χώρο με μικρά και μεγάλα καΐκια. Κάποιος κύριος μας έδειξε τα εργαλεία που χρειάζονται για να φτιαχτεί ένα σκάφος. Πιο πέρα ένα τεράστιο καΐκι ήταν πάνω σε ξύλινες βάσεις και οι εργάτες δούλευαν για τελειώσουν την κατασκευή του. Σε λίγες μέρες θα το σύρουν στη θάλασσα για να ξεκινήσει τα μεγάλα του ταξίδια. Μια παλιά φωτογραφία στον τοίχο έδειχνε τον τρόπο που τα παλιά χρόνια έριχναν τα σκάφη από το καρνάγιο στη θάλασσα. Πολλοί άντρες γύριζαν ένα βαρύ σιδερένιο εργαλείο που τραβούσε τα καΐκια μέχρι τα νερά της θάλασσας. Εκείνα τα χρόνια φτιάχνονταν πολλά καΐκια στο Λαφάσι. Με το ψάρεμα έβγαζαν το ψωμί τους. Η δουλειά στο καρνάγιο είναι

δύσκολη και η τέχνη αυτών των μαστόρων χάνεται σιγά σιγά. Σήμερα οι περισσότεροι νέοι σπουδάζουν και πολύς κόσμος ασχολείται με το εμπόριο και τον τουρισμό. ΤΟ ΝΑΥΤΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ Το ναυτικό μουσείο άρχισε να λειτουργεί μετά το 1994. Μέσα στο μουσείο υπάρχουν σκανδαλόπετρες που χρησιμοποιούσαν οι δύτες, φωτογραφίες από σημαντικά πρόσωπα, μικρά καϊκάκια, στολές δυτών, σφουγγάρια, κοχύλια και δόντια ψαριών. Το μουσείο το επισκέπτονται συχνά,αλλά περισσότερο οι ξένοι που έρχονται από άλλα μέρη. Τα ευρήματα που υπάρχουν μέσα στο μουσείο τα έδωσαν οικογένειες που τα είχαν στα σπίτια τους από δικούς τους ανθρώπους. Μας ξενάγησε ο υπεύθυνος και μας εξήγησε τα διάφορα αντικείμενα, τις φωτογραφίες και τα θαλασσινά ευρήματα που παρατηρούσαμε. Εντύπωση μας έκαναν τα μεγάλα ψάρια, τα τεράστια σφουγγάρια και τα υλικά που χρησιμοποιούσαν για την επεξεργασία των σφουγγαριών. Στην Κάλυμνο υπάρχουν πολλά αγάλματα εξαιρετικής τέχνης. 29 αγάλματα είναι του γνωστού γλύπτη Μ. Κόκκινου. Ιδιαίτερη αίσθηση προκαλούν, «η πτερωτή Νίκη», ο Ποσειδώνας, η Σειρήνα, ο Δαφνοστέφης Εφηβος και ο βουτηχτής. Η γοργόνα, έργο της Ειρήνης Κόκκινου, κόρη του Μ. Κόκκινου, ορειχάλκινο άγαλμα στην είσοδο του λιμανιού καλωσορίζει όσους έρχονται στο νησί μας. Ολα αυτά τα έργα είναι εμπνευσμένα από τη μυθολογία ή από τη ζωή των Καλυμνίων. Επίσης ο Σ. Κουτούζης, τον οποίο είχαμε επισκεφθεί στο εργαστήριο του, έχει δημιουργήσει αγάλματα που έχουν πάρει θέση στην πόλη μας.