ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΕΠΑΛ Α. Μη Λογοτεχνικό κείµενο συνδέεται ευχαρίστηση αποτέλεσµα παράξενο

Σχετικά έγγραφα
ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΛ

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Εισαγωγή στο Περιβάλλον των Ερευνητικών Εργασιών

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ.

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΖΩΗΣ

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Οι γνώμες είναι πολλές

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Για το προσωπικό του Πανεπιστημίου Κύπρου Βάσω Σαμανή NHR Solutions Ltd

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Διαγώνισµα 111. Αναλφαβητισµός ΓΙΑΝΝΗΣ Ι. ΠΑΣΣΑΣ, MED ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ. ΚΕΙΜΕΝΟ Τα παιδιά µελετούν, αλλά δεν κατανοούν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Εργασία του Θοδωρή Μάρκου Α 3 Γυμνασίου. στο λογοτεχνικό ανάγνωσμα. «ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΜΕ ΦΤΕΡΑ» της Μαρίας Παπαγιάννη

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. ΘΕΜΑΤΑ Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειµένου χωρίς δικά σας σχόλια σε λέξεις.

Κείµενο [Η ανεργία οδηγεί σε απώλεια του εαυτού]

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

«Το αγόρι στο θεωρείο»

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου!

Γιάννη Ρίτσου: Ρωµιοσύνη (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ Ή ΟΧΙ. ΑΝ Ο ΑΛΛΟΣ ΕΧΕΙ ΔΙΚΟ ΕΚΤΟΝΩΝΕΤΑΙ ΠΑΝΩ ΠΟΝΑΕΙ Ή ΦΟΒΑΤΑΙ. ΛΑΘΟΣ & ΚΑΚΟΣ. ΚΙΝΔΥΝΕΥΩ ΝΑ ΜΕΙΝΩ ΜΟΝΟΣ. ΔΕΝ ΑΞΙΖΩ ΑΓΑΠΗ.

Τα 5 Μεγαλύτερα Μυστικά ενός Επιτυχημένου Επιχειρηματία

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΑΓΓΕΛΟΥ Γ ΤΑΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ήμητρα Ιωάννου: «Τα ερεθίσματα ήρθαν από διαφορετικές κατευθύνσεις κι έδεσαν αρμονικά για τη δημιουργία των Γιων Της Γαλανής Κυράς»

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

G.J. Craig, D. Baucum. (2007). Η ανάπτυξη του ανθρώπου. (Επιμέλεια μετάφρασης Α. Ιωαννίδου), τ. Α, Αθήνα: Παπαζήση (διασκευή).

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΡΟΛΦ ντομπελλι ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΕΡΙ ΖΩΗΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

ΚΕΙΜΕΝΟ [Ο ελεύθερος χρόνος στην εποχή µας]

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος

Οι διαφημίσεις μπήκαν στο στόχαστρο της 12χρονης Κατερίνας: «Το μεγαλύτερο ποσοστό των διαφημίσεων προσπαθούν να μας παραπλανήσουν και να μας κάνουν

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς. 1 Δεκεμβρίου. Αγαπημένη μου φίλη Ελένη,

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία.

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Transcript:

Α. Μη Λογοτεχνικό κείµενο Τόση µιζέρια πια! Ετυµολογικά µε την λέξη µιζέρια εννοούµε τη άρνηση των πάντων (ακόµα και των ευχάριστων πραγµάτων) που συνοδεύεται από µία µόνιµη κακή διάθεση. Ενίοτε συνδέεται µε την φτώχια και την δυστυχία, και πολλές φορές µε την συνεχή έκφραση παραπόνων συνήθως για σηµαντική ή ασήµαντη αφορµή. Τη συνεχής και εκνευριστική τάση παραπόνων δηλαδή τη γκρίνια, την συναντάµε σε ανθρώπους που ασκούν ανελέητη κριτική στα πάντα χωρίς όµως να προσφέρουν λύσεις. Πολλές φορές µάλιστα οι άνθρωποι αυτοί αντλούν ευχαρίστηση από την δυστυχία που βλέπουν γύρω τους αφού διαστρεβλώνουν τα πάντα µε τα παραµορφωτικά τους γυαλιά. Οι µίζεροι άνθρωποι καταφεύγουν σε γενικεύσεις και υποβαθµίζουν κάθε θετικό. Με αυτόν τον τρόπο καταφέρνουν να µειώνουν τους άλλους, να χαµηλώνουν την αυτοεκτίµηση τους, και να φέρνουν πάντα την καταστροφή. Χαρακτηριστικές µορφές της µιζέριας βρίσκονται σε συµπεριφορές ανθρώπων που θέλουν τους άλλους δυστυχισµένους απλά και µόνο επειδή αυτοί δεν µπορούν να βρουν την ευτυχία. Η µιζέρια σαν ψυχολογική πραγµατικότητα συνοδεύεται όχι µόνο από αρνητικές σκέψεις αλλά και από συναισθήµατα ανικανότητας και χαµηλής αυτοεκτίµησης. Αυτό έχει σαν αποτέλεσµα ο άνθρωπος που βιώνει τα συναισθήµατα αυτά να νοιώθει µεγάλο ψυχικό πόνο και αρνητισµό τον οποίο στρέφει αποκλειστικά και µόνο στους γύρω του. Η κακή εικόνα που έχει για τον εαυτό του καθώς και ο τρόπος που βλέπει τα πράγµατα, του προκαλούν συναισθήµατα αφόρητα και επιθετικά ως προς τον λόγο και τις πράξεις του. Η µιζέρια πολλές φορές συνδέεται και µε την τσιγκουνιά όχι µόνο την υλική αλλά και την συναισθηµατική. Συνήθως οι µίζεροι άνθρωποι αρνούνται να µοιραστούν κοµµάτια από τον συναισθηµατικό τους κόσµο και δεν είναι ανοιχτοί ως προς την προσφορά και την ανταλλαγή σκέψεων, πράξεων, όµορφων στιγµών και καταστάσεων. Η ερµητική αντιµετώπιση που έχουν προς τη ζωή, τους εµποδίζει να τη δουν αισιόδοξα µε αποτέλεσµα να δηµιουργούνται προβλήµατα στις διαπροσωπικές τους σχέσεις και να δυσκολεύονται στην επικοινωνία τους µε τους συνανθρώπους τους. Πολλοί πιστεύουν ότι η µιζέρια οφείλεται στην οικονοµική ανασφάλεια των καιρών, στην ανασφάλεια του σήµερα ή στο φόβο για το αύριο, αυτό όµως δεν είναι απόλυτο αφού η µιζέρια είναι στάση ζωής και όχι µια προκαθορισµένη κατάσταση. Μπορεί να έχει τις ρίζες της στην παιδική µας ηλικία και στις στερήσεις που είχαµε οι οποίες ήταν τόσο επώδυνες που µας έκαναν να στερηθούµε τις απολαύσεις της ενήλικης ζωής. Τα συναισθήµατα λύπησης έµειναν ανεξίτηλα ως προς τον χρόνο και «στέγνωσαν» καθετί όµορφο που υπήρχε µέσα µας. Ωστόσο όσο κι αν φαίνεται παράξενο η αρνητική οπτική του κόσµου τείνει να είναι µεταδοτική αφού δίπλα µας υπάρχουν άνθρωποι που συνεχώς παραπονιούνται, τα βλέπουν όλα µαύρα, γκρινιάζουν και µεµψιµοιρούν. Η αντίσταση ενάντια στην µιζέρια στηρίζεται αποκλειστικά και µόνο στο ισχυρό εγώ κι αυτό γιατί αν η µιζέρια γίνει ψυχική αναπηρία συνοδεύεται από παθητικότητα και µοιρολατρία µε αποτέλεσµα να βαλτώνει την ζωή µας και να στραγγαλίζει τα όνειρα µας. Η κατάρα των µίζερων ανθρώπων έχει να κάνει και µε την µαταιότητα καθώς και την στασιµότητα των σκέψεων των πράξεων αλλά και του τρόπου που αντιµετωπίζουν την ζωή. Γίνονται έρµαια των καταστάσεων και βαδίζουν στην δυστυχία και στον συµβιβασµό αφού δεν µπορούν να δουν ανοιχτούς δρόµους και πόρτες διαφυγής. 1

Ωστόσο η ζωή αποτελείται από σκέψεις, πράξεις, συναισθήµατα και στιγµές που έχουν δύναµη και οντότητα µόνο και µόνο από τον τρόπο διαχείρισης µας. Με το να µετράµε τις µίζερες στιγµές χάνουµε την ποιότητα ζωής µας σταµατώντας να ελπίζουµε για την βελτίωσή της. Είναι πολύ σηµαντικό να καταλάβουµε ότι τις περισσότερες φορές εµείς βάζουµε τα εµπόδια στον εαυτό µας µε τον τρόπο που αντιµετωπίζουµε τα πράγµατα στενά και µε προκατάληψη. Το µυστικό όµως της αποφυγής της µιζέριας κρύβεται αρχή εξ αρχής στην ευγνωµοσύνη όλων αυτών που έχουµε και στην προσµονής όλων αυτών που θέλουµε να αποκτήσουµε. Αν καταθέτεις τα όπλα µοιραία µπαίνεις σε ένα προκαθορισµένο αποτέλεσµα αρνητικών σκέψεων που σταµατάνε την ελπίδα. Αντί λοιπόν να καταναλώνουµε ενέργεια εστιάζοντας στα κακώς κείµενα της ζωής µας και στα αρνητικά συµβάντα, ας αξιολογήσουµε όλα τα θετικά που έχουµε γύρω µας και δεν µπορούµε να τα δούµε, αφού κάθε µέρα που βιώνουµε, είναι πολύτιµη και µοναδική. Εξάλλου όπως σοφά λέει και µια παλιά Κινέζικη παροιµία καλύτερα ν ανάψεις ένα κερί παρά να καταριέσαι το σκοτάδι! Κατερίνα Μαλλιωτάκη, www.cretalive.gr,7/6/2017 Δραστηριότητα 1 η Α1. Να χαρακτηρίσετε ως ΣΩΣΤΗ ή ΛΑΘΟΣ καθεµία από τις πιο κάτω προτάσεις, σύµφωνα µε το κείµενο: α. Οι µίζεροι άνθρωποι ασκούν κριτική χωρίς να προτείνουν λύσεις. β. Η µιζέρια σαν ψυχολογική πραγµατικότητα συνοδεύεται και από συναισθήµατα ανικανότητας και χαµηλής αυτοεκτίµησης. γ. Η µιζέρια είναι στάση ζωής. δ. Οι µίζεροι άνθρωποι γίνονται έρµαια των καταστάσεων. ε. Οι µίζεροι άνθρωποι καταλαβαίνουν πως κάθε µέρα είναι ξεχωριστή και µοναδική και έτσι την χαίρονται και την απολαµβάνουν. Α2. Στο κείµενο διαβάζουµε: «Οι µίζεροι άνθρωποι καταφεύγουν σε γενικεύσεις και υποβαθµίζουν κάθε θετικό.». Να παρουσιάσετε µε δικά σας λόγια τα στοιχεία του κειµένου που υποστηρίζουν την πιο πάνω θέση της αρθρογράφου. [Μονάδες 10] Δραστηριότητα 2 η Β1. «Μια παλιά Κινέζικη παροιµία λέει: καλύτερα ν ανάψεις ένα κερί παρά να καταριέσαι το σκοτάδι!» Να αναπτύξετε το περιεχόµενο της κινέζικης παροιµίας σε ένα κείµενο 60-80 λέξεων. Β2. Να βρείτε και να καταγράψετε πέντε(5) παραδείγµατα µεταφορικής χρήσης του λόγου στο κείµενο που σας δόθηκε. Β3. Να γράψετε ένα συνώνυµο για καθεµιά από τις πιο κάτω λέξεις του κειµένου: συνδέεται, ευχαρίστηση, αποτέλεσµα, παράξενο, βελτίωση. 2

Δραστηριότητα 3η Στον αγώνα της ζωής δεν επιτυγχάνουν πάντοτε οι προσπάθειές µας. Θα µπορούσε - και πώς- µια αποτυχία να µας διδάξει, να ανανεώσει το θάρρος µας και να γίνει εφαλτήριο για την επιτυχία; Να γράψετε τις σκέψεις σας σε µια ανοιχτή επιστολή (200-250 λέξεων) η οποία θα δηµοσιευθεί στον τοπικό τύπο και θα έχει αποδέκτες τους συνοµηλίκους σας. [Μονάδες 20] Λογοτεχνικό κείµενο της Martha Medeiros (Muere lentamente) Το διάσημο ποίημα «Muere lentamente» () γράφτηκε από την συγγραφέα και δημοσιογράφο Martha Medeiros από τη Βραζιλία το 2000. Εσφαλμένα αποδίδεται στον Πάμπλο Νερούδα, όπως άλλωστε αυτό συμβαίνει και με άλλα ποιήματα που τον θέλουν δημιουργό τους. όποιος γίνεται σκλάβος της συνήθειας, επαναλαµβάνοντας κάθε µέρα τις ίδιες διαδροµές, όποιος δεν αλλάζει το βήµα του, όποιος δεν ρισκάρει να αλλάξει χρώµα στα ρούχα του, όποιος δεν µιλάει σε όποιον δεν γνωρίζει. όποιος έχει την τηλεόραση για µέντορα του. όποιος αποφεύγει ένα πάθος, όποιος προτιµά το µαύρο αντί του άσπρου και τα διαλυτικά σηµεία στο ι αντί τη δίνη της συγκίνησης αυτήν ακριβώς που δίνει την λάµψη στα µάτια, που µετατρέπει ένα χασµουρητό σε χαµόγελο, που κάνει την καρδιά να κτυπά στα λάθη και στα συναισθήµατα. όποιος δεν αναποδογυρίζει το τραπέζι όταν δεν είναι ευτυχισµένος στη δουλειά του, όποιος δεν ρισκάρει τη σιγουριά του, για την αβεβαιότητα του να τρέξεις πίσω από ένα όνειρο, όποιος δεν επιτρέπει στον εαυτό του, έστω για µια φορά στη ζωή του, να ξεγλιστρήσει απ' τις πάνσοφες συµβουλές. όποιος δεν ταξιδεύει, όποιος δεν διαβάζει, 3

όποιος δεν ακούει µουσική, όποιος δεν βρίσκει το µεγαλείο µέσα του. όποιος καταστρέφει τον έρωτά του, όποιος δεν αφήνει να τον βοηθήσουν, όποιος περνάει τις µέρες του παραπονούµενος για τη κακή του τύχη ή για τη βροχή την ασταµάτητη. όποιος εγκαταλείπει την ιδέα του πριν καν την αρχίσει, όποιος δεν ρωτά για πράγµατα που δεν γνωρίζει ή δεν απαντά όταν τον ρωτάν για όσα ξέρει. Αποφεύγουµε τον θάνατο σε µικρές δόσεις, όταν θυµόµαστε πάντα πως για να 'σαι ζωντανός χρειάζεται µια προσπάθεια πολύ µεγαλύτερ από το απλό αυτό δεδοµένο της αναπνοής. Μονάχα µε µια φλογερή υποµονή θα κατακτήσουµε την θαυµάσια ευτυχία. (2000) Δραστηριότητα 1η «Αποφεύγουµε τον θάνατο σε µικρές δόσεις,/ όταν θυµόµαστε πάντα πως για να 'σαι ζωντανός/ χρειάζεται µια προσπάθεια πολύ µεγαλύτερη/ από το απλό αυτό δεδοµένο της αναπνοής». Πώς αντιλαµβάνεστε το νόηµα της πιο πάνω στροφής του ποιήµατος; (50-60 λέξεις) [Μονάδες 15] Δραστηριότητα 2η Β1. Να σχολιάσετε την επανάληψη του ρήµατος στο ποίηµα. Β2. Να επισηµάνετε τρία (3) χαρακτηριστικά τής «νεωτερικής» ποίησης στην οποία ανήκει το ποίηµα που σας δόθηκε. Να τεκµηριώσετε την απάντησή σας µε αναφορές στο ποίηµα. Β3. α) «αυτήν ακριβώς που δίνει την λάµψη στα µάτια, που µετατρέπει ένα χασµουρητό σε χαµόγελο, που κάνει την καρδιά να κτυπά στα λάθη και στα συναισθήµατα». β) «όποιος δεν αναποδογυρίζει το τραπέζι όταν δεν είναι ευτυχισµένος στη δουλειά του». Ποιο εκφραστικό µέσο χρησιµοποιείται στους πιο πάνω στίχους και ποια η λειτουργία του; Δραστηριότητα 3η 4

Πώς ο νέος θα µπορούσε να ξεφύγει από τις καταστάσεις τού «αργού θανάτου» που περιγράφει η ποιήτρια; Να αναπτύξετε τις σκέψεις σας σε ένα κείµενο 100-150 λέξεων. [Μονάδες 20] 5