Διδάσκων: Σύνολο Χειμερινό εξάμηνο 2017-2018 Μάθημα: Σύνολο Σύνολο ερωτηματολογίων: 59 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια 1. Έτος Σπουδών: 1 1ο έτος 54 92% 2 2ο έτος 4 3 3ο έτος 0 4 4ο έτος 0 5 5ο έτος 1 2% 6 0 ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΥΧΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 92% 2% 1ο έτος 2ο έτος 3ο έτος 4ο έτος 5ο έτος 2. Συχνότητα δήλωσης μαθήματος: 1 φορά 58 9 2 φορές 0 3 φορές 0 4 φορές 1 2% 5 φορές 0 0 3. Επίπεδο παρακολούθησης διαλέξεων: 0-2 1 2% 21-4 0 41-6 0 61-8 1 2% 81-10 56 9 1 2% 9 2% 1 φορά 2 φορές 3 φορές 4 φορές 5 φορές 9 2% 2% 2% 0-2 21-4 41-6 61-8 81-10 4. Εβδομαδιαίες ώρες μελέτης μαθήματος: 2 ώρες 1 2% 3-4 ώρες 16 2 5-6 ώρες 15 2 7-8 ώρες 16 2 9 ώρες 10 1 1 2% 2 2 2 1 2% 2% 2 ώρες 3-4 ώρες 5-6 ώρες 7-8 ώρες 9 ώρες Page 1 of 11
5. Συστηματική ανταπόκριση στις γραπτές εργασίες/ασκήσεις. (εάν υπάρχουν) Καθόλου 2 3% Λίγο 2 3% Μέτρια 6 1 Πολύ 8 Πάρα πολύ 31 53% 10 1 53% 1 1 3% 3% Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα πολύ Α.Φοιτητοκεντρική διδασκαλία και μάθηση 6. Το διδακτικό υλικό (κύριο βιβλίο, διαφάνειες, σημειώσεις, ασκήσεις) που χρησιμοποιήθηκε για το μάθημα με βοήθησε στην κατανόησή του. 0 5 4 8 42 71% 0 71% 7. Δόθηκε επαρκής αριθμός παραδειγμάτων και επεξηγήσεων για την καλύτερη κατανόηση της ύλης. 0 2 3% 7 12% 11 39 66% 0 3% 12% 66% 8. Η ροή των πληροφοριών είχε εξελικτική πορεία και δεν ήταν αποσπασματική. 0 1 2% 5 18 31% 35 59% 0 2% 31% 59% Page 2 of 11
9. Χρησιμοποιήθηκαν διαφορετικές μορφές διδασκαλίας (διαλέξεις, φροντιστηριακά μαθήματα, εργαστήρια κ.λπ.), οι οποίες αλληλοσυμπληρώθηκαν. 15 2 3 5 11 23 39% 2 3% 2 39% 3% 10. Αξιοποιήθηκαν Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) για τη διδασκαλία της ύλης και την πρακτική της εφαρμογή. 32% 36% 19 32% 4 4 9 21 36% 2 3% 3% 11. Οι βιβλιογραφικές πηγές που δόθηκαν από τον διδάσκοντα με βοήθησαν στην καλύτερη κατανόηση του μαθήματος. 61% 0 3 9 11 36 61% 0 12. Στο μάθημα αυτό μαθαίνω νέες γνώσεις κι εμπλουτίζω τις υπάρχουσες. 0 0 3 8 48 81% 0 81% Page 3 of 11
13. Από τη διδασκαλία του μαθήματος έμαθα να τεκμηριώνω διαφορετικές απόψεις για ένα ζήτημα. 0 0 3 15 2 41 69% 0 2 69% Β.Φοιτητές και διδάσκοντες 14. Τα περισσότερα από όσα έμαθα στο συγκεκριμένο μάθημα ήταν ενδιαφέροντα. 1 2% 1 2% 2 3% 10 1 45 76% 0 2% 2% 3% 1 76% 15. Ο διδάσκων προσπάθησε να μου μεταδώσει τον ενθουσιασμό και το ενδιαφέρον του για το αντικείμενο. 0 0 4 14 24% 41 69% 0 24% 69% 16. Η συμμετοχή μου σε ομάδες με βοήθησε στην κατανόηση του μαθήματος (συμπληρώνεται εφόσον λειτούργησαν ομάδες). 3 0 3 7 12% 23 39% 23 39% 12% 39% 39% Page 4 of 11
17. Ο διδάσκων εξηγούσε με υπομονή τα δυσνόητα σημεία, μέχρι να τα κατανοήσω. 1 2% 2 3% 4 11 41 69% 0 2% 3% 69% 18. Η συμμετοχή μου σε αυτό το μάθημα ήταν ευχάριστη. 0 1 2% 2 3% 11 45 76% 0 2% 3% 76% 19. Ο διδάσκων ανταποκρίθηκε με πληρότητα στις απορίες και τους προβληματισμούς μου. 71% 0 2 3% 1 2% 14 24% 42 71% 0 3% 2% 24% 20. Ο διδάσκων με βοήθησε να αντιληφθώ τη διαδικασία και τον τρόπο εξαγωγής συμπερασμάτων. 0 1 2% 5 9 44 7 0 2% 7 Page 5 of 11
Γ. Ανατιθέμενες εργασίες (εάν υπάρχουν) 21. Οι εργασίες που ανατέθηκαν συνέβαλαν στην επίτευξη των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων. 0 0 5 13 22% 33 56% 8 22% 56% 22. Στις εργασίες που δόθηκαν περιεγράφησαν με σαφήνεια από τον διδάσκοντα και καθορίστηκαν εκ των προτέρων τα κριτήρια βαθμολόγησής τους. 0 0 5 12 2 33 56% 9 2 56% 23. Ο διδάσκων παρείχε την απαραίτητη υποστήριξη (βιβλιογραφία, πηγές, πληροφορίες κ.λπ.) προκειμένου να ολοκληρώσω τις εργασίες. 0 1 2% 8 10 1 31 53% 9 2% 1 53% Page 6 of 11
24. Οι παρατηρήσεις του διδάσκοντα για τις εργασίες με βοήθησαν στη βελτίωση του τρόπου μάθησης και μελέτης. 1 2% 0 7 12% 8 34 5 9 2% 12% 5 25. Οι εργασίες με βοήθησαν στην πρακτική εφαρμογή των υφιστάμενων γνώσεων μου. 0 0 6 1 13 22% 31 53% 9 1 22% 53% Δ. Βαθμός δυσκολίας του μαθήματος (προσδιορίστε τον βαθμό δυσκολίας που θεωρείτε ότι έχει το συγκεκριμένο μάθημα) : 26. Οι προαπαιτούμενες γνώσεις. Πολύ λίγο 1 2% Λίγο 7 12% λίγο πολύ 13 22% Αρκετά 20 34% Πολύ 18 31% 0 2% 12% 22% Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 34% 31% Αρκετά Πολύ 27. Ο ρυθμός εισαγωγής νέας γνώσης και οι έννοιες που κλήθηκα να διαχειριστώ. Πολύ λίγο 0 Λίγο 7 12% λίγο πολύ 19 32% Αρκετά 19 32% Πολύ 14 24% 0 12% Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 32% 32% 24% Αρκετά Πολύ Page 7 of 11
28. Ο φόρτος (ποσότητα) εργασίας. Πολύ λίγο 0 Λίγο 4 λίγο πολύ 23 39% Αρκετά 22 3 Πολύ 10 1 0 39% 3 Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 1 Αρκετά Πολύ 29. Η προσωπική αναζήτηση πληροφοριών. Πολύ λίγο 0 Λίγο 6 1 λίγο πολύ 13 22% Αρκετά 33 56% Πολύ 7 12% 0 1 22% Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 56% 12% Αρκετά Πολύ Ε. Μαθησιακά αποτελέσματα (προσδιορίστε πόσο ωφεληθήκατε από το μάθημα αυτό ως προς τις ακόλουθες συνιστώσες): 30. Γνώση και κατανόηση του αντικειμένου. Πολύ λίγο 0 Λίγο 0 λίγο πολύ 4 Αρκετά 23 39% Πολύ 32 54% 0 Πολύ λίγο 39% 54% Λίγο λίγο πολύ Αρκετά Πολύ 31. Ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Πολύ λίγο 0 Λίγο 0 λίγο πολύ 8 Αρκετά 24 41% Πολύ 27 46% 0 Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 41% 46% Αρκετά Πολύ 32. Ειδικές δεξιότητες ή τεχνικές. Πολύ λίγο 0 Λίγο 1 2% λίγο πολύ 11 Αρκετά 19 32% Πολύ 28 4 0 2% Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 4 32% Αρκετά Πολύ Page 8 of 11
33. Ικανότητα συνεργασίας. Πολύ λίγο 4 Λίγο 2 3% λίγο πολύ 14 24% Αρκετά 13 22% Πολύ 26 44% 0 3% Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 24% 22% 44% Αρκετά Πολύ 34. Ικανότητα οργάνωσης και ανάληψης ευθύνης. Πολύ λίγο 2 3% Λίγο 1 2% λίγο πολύ 11 Αρκετά 17 29% Πολύ 28 4 0 3% 2% Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 4 29% Αρκετά Πολύ 35. Εμπέδωση και ικανότητα μετάδοσης γνώσεων κι εννοιών. Πολύ λίγο 0 Λίγο 1 2% λίγο πολύ 5 Αρκετά 20 34% Πολύ 33 56% 0 2% Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 56% 34% Αρκετά Πολύ 36. Ικανότητα εύρεσης πληροφοριών σχετικών με το αντικείμενο. Πολύ λίγο 0 Λίγο 2 3% λίγο πολύ 2 3% Αρκετά 20 34% Πολύ 35 59% 0 3% 3% Πολύ λίγο Λίγο λίγο πολύ 59% 34% Αρκετά Πολύ Page 9 of 11
ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ ΜΕΓΕΘΗ Διδάσκων: Σύνολο Χειμερινό εξάμηνο 2017-2018 Μάθημα: Σύνολο Σύνολο ερωτηματολογίων: 59 Ερωτήσεις για το/τη φοιτητή/φοιτήτρια: 1 2 3 4 5 Έτος Σπουδών Συχνότητα δήλωσης μαθήματος Επίπεδο παρακολούθησης διαλέξεων Εβδομαδιαίες ώρες μελέτης μαθήματος Συστηματική ανταπόκριση στις γραπτές εργασίες/ασκήσεις (εάν υπάρχουν) Ν Μέση τιμή Επικρατούσα τιμή ελάχιστη επικρατούσα 59 1ο έτος 1ο έτος ελάχιστη επικρατούσα 59 1 φορά 1 φορά ελάχιστη επικρατούσα 58 0-2 81-10 ελάχιστη επικρατούσα 58 2 ώρες 7-8 ώρες 49 4,3 5 Βαθμολογική κλίμακα: 1=, 2=, 3=, 4=, 5= Το διδακτικό υλικό (κύριο βιβλίο, διαφάνειες, σημειώσεις, Α6 ασκήσεις) που χρησιμοποιήθηκε για το μάθημα με βοήθησε στην κατανόησή του. 59 4,5 5 Δόθηκε επαρκής αριθμός παραδειγμάτων και Α7 επεξηγήσεων για την καλύτερη κατανόηση της ύλης. 59 4,5 5 Η ροή των πληροφοριών είχε εξελικτική πορεία και δεν Α8 ήταν αποσπασματική. 59 4,5 5 Χρησιμοποιήθηκαν διαφορετικές μορφές διδασκαλίας Α9 (διαλέξεις, φροντιστηριακά μαθήματα, εργαστήρια κ.λπ.), οι οποίες αλληλοσυμπληρώθηκαν. 57 3,4 5 Αξιοποιήθηκαν Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών Α10 (Τ.Π.Ε.) για τη διδασκαλία της ύλης και την πρακτική της 57 3,2 5 εφαρμογή. Οι βιβλιογραφικές πηγές που δόθηκαν από τον Α11 διδάσκοντα με βοήθησαν στην καλύτερη κατανόηση του 59 4,4 5 μαθήματος. Στο μάθημα αυτό μαθαίνω νέες γνώσεις κι εμπλουτίζω τις Α12 υπάρχουσες. 59 4,8 5 Από τη διδασκαλία του μαθήματος έμαθα να τεκμηριώνω Α13 διαφορετικές απόψεις για ένα ζήτημα. 59 4,6 5 Ερωτήματα ενότητας Α (Α6 έως Α13) 4,2 5 Α. Φοιτητοκεντρική διδασκαλία και μάθηση Βαθμολογική κλίμακα: 1=, 2=, 3=, 4=, 5= Β. Φοιτητές και διδάσκοντες Τα περισσότερα από όσα έμαθα στο συγκεκριμένο Β14 μάθημα ήταν ενδιαφέροντα. 59 4,6 5 Ο διδάσκων προσπάθησε να μου μεταδώσει τον Β15 ενθουσιασμό και το ενδιαφέρον του για το αντικείμενο. 59 4,6 5 Η συμμετοχή μου σε ομάδες με βοήθησε στην κατανόηση Β16 του μαθήματος (συμπληρώνεται εφόσον λειτούργησαν 36 4,3 5 ομάδες). Ο διδάσκων εξηγούσε με υπομονή τα δυσνόητα σημεία, Β17 μέχρι να τα κατανοήσω. 59 4,5 5 Β18 Η συμμετοχή μου σε αυτό το μάθημα ήταν ευχάριστη. 59 4,7 5 Ο διδάσκων ανταποκρίθηκε με πληρότητα στις απορίες Β19 και τους προβληματισμούς μου. 59 4,6 5 Ο διδάσκων με βοήθησε να αντιληφθώ τη διαδικασία και Β20 τον τρόπο εξαγωγής συμπερασμάτων. Page 10 of 11 59 4,6 5
Ερωτήματα ενότητας Β (Β14 έως Β20) 4,6 5 Βαθμολογική κλίμακα: 1=, 2=, 3=, 4=, 5= Γ. Ανατιθέμενες εργασίες Οι εργασίες που ανατέθηκαν συνέβαλαν στην επίτευξη Γ21 των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων. 51 4,5 5 Στις εργασίες που δόθηκαν περιεγράφησαν με σαφήνεια Γ22 από τον διδάσκοντα και καθορίστηκαν εκ των προτέρων 50 4,6 5 τα κριτήρια βαθμολόγησής τους. Ο διδάσκων παρείχε την απαραίτητη υποστήριξη Γ23 (βιβλιογραφία, πηγές, πληροφορίες κ.λπ.) προκειμένου 50 4,4 5 να ολοκληρώσω τις εργασίες. Οι παρατηρήσεις του διδάσκοντα για τις εργασίες με Γ24 βοήθησαν στη βελτίωση του τρόπου μάθησης και 50 4,5 5 μελέτης. Οι εργασίες με βοήθησαν στην πρακτική εφαρμογή των Γ25 υφιστάμενων γνώσεων μου. 50 4,5 5 Ερωτήματα ενότητας Γ (Γ21 έως Γ25) 4,5 5 Βαθμολογική κλίμακα: 1= Πολύ λίγο, 2= Λίγο, 3= λίγο πολύ, 4= Αρκετά, 5= Πολύ Δ. Βαθμός δυσκολίας του μαθήματος Δ26 Οι προαπαιτούμενες γνώσεις. 59 3,8 4 Ο ρυθμός εισαγωγής νέας γνώσης και οι έννοιες που Δ27 κλήθηκα να διαχειριστώ. 59 3,7 3 Δ28 Ο φόρτος (ποσότητα) εργασίας. 59 3,6 3 Δ29 Η προσωπική αναζήτηση πληροφοριών. 59 3,7 4 Ερωτήματα ενότητας Δ (Δ26 έως Δ29) 3,7 4 Βαθμολογική κλίμακα: 1= Πολύ λίγο, 2= Λίγο, 3= λίγο πολύ, 4= Αρκετά, 5= Πολύ Ε. Μαθησιακά αποτελέσματα Ε30 Συνολική εικόνα του μαθήματος 59 4,5 5 Υπήρχε επαρκής χρόνος για την ολοκλήρωση των Ε31 εργασιών; 59 4,3 5 Υπήρχε σχετικό διδακτικό/ερευνητικό υλικό στη Ε32 βιβλιοθήκη; 59 4,3 5 Ε33 Υπήρχε καθοδήγηση από το διδάσκοντα; 59 3,9 5 Τα σχόλια του διδάσκοντος ήταν εποικοδομητικά και Ε34 αναλυτικά; 59 4,2 5 Η συγκεκριμένη εργασία σας βοήθησε να κατανοήσετε το Ε35 συγκεκριμένο θέμα; 59 4,4 5 Είναι επαρκείς οι σημειώσεις ως προς τις εργαστηριακές Ε36 ασκήσεις; 59 4,5 5 Ερωτήματα ενότητας Ε (Ε30 έως Ε36) 4,3 5 Page 11 of 11