ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο. Π λ ά τ ω ν ο ς, Π ο λ ι τ ε ί α 519c 520a

Σχετικά έγγραφα
α κα ρι ι ο ος α α νηρ ος ου ουκ ε πο ρε ε ευ θη εν βου λη η η α α σε ε ε βων και εν ο δω ω α α µαρ τω λω ων ουουκ ε ε ε

Ό λοι οι κα νό νες πε ρί με λέ της συ νο ψί ζο νται στον ε ξής έ να: Μά θε, μό νο προκει μέ νου. Friedrich Schelling. σελ. 13. σελ. 17. σελ.

Π α σα πνο η αι νε σα τω τον Κυ ρι. Π α σα πνο η αι νε σα α τω τον. Ἕτερον. Τάξις Ἑωθινοῦ Εὐαγγελίου, Ὀ Ν Ψαλµός. Μέλος Ἰωάννου Ἀ. Νέγρη.

ΣΤΟ ΧΟΣ- Ε ΠΙ ΔΙΩ ΞΗ ΠΛΑΙ ΣΙΟ ΧΡΗ ΜΑ ΤΟ ΔΟ ΤΗ ΣΗΣ

Τι μπορεί να δει κάποιος στο μουσείο της Ι.Μ. Μεγάλου Μετεώρου

ΠΕΡΙEΧΟΜΕΝΑ. Πρό λο γος...13 ΜΕ ΡΟΣ Ι: Υ ΠΑΙ ΘΡΙΑ Α ΝΑ ΨΥ ΧΗ

1.2.3 ιαρ θρω τι κές πο λι τι κές Σύ στη μα έ λεγ χου της κοι νής α λιευ τι κής πο λι τι κής...37

ο Θε ος η η µων κα τα φυ γη η και δυ υ υ να α α α µις βο η θο ος ε εν θλι ψε ε ε σι ταις ευ ρου ου ου ου ου σαις η η µα α α ας σφο ο ο ο

ΑΣΚΗΣΗ, ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ (ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ) Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 11/06/2018

ΠΕΡΙEΧΟΜΕΝΑ. Πρό λο γος...13 ΜΕ ΡΟΣ Ι: Υ ΠΑΙ ΘΡΙΑ Α ΝΑ ΨΥ ΧΗ

των Κοι νω νι κών λει τουρ γών που α πα σχο λού νται στις Νευ ρο ψυ χι α τρι κές κλι νι κές Α θη νών & περιχώρων Ot02R03

Δικό μας έργο, λοιπόν, είπα εγώ, των ιδρυτών της ιδανικής πολιτείας, είναι να αναγκάσουμε τις εξαιρετικές φύσεις να φτάσουν στο μάθημα

καλύψουν τα έξοδα µετάβασης-µετακίνησης στον τόπο άσκησης των καθηκόντων τούς.

2ο Μάθημα Πιθανότητες

Θεωρι α Γραφημα των 9η Δια λεξη

Αρ χές Ηγε σί ας κα τά Πλά τω να

Βασικά Χαρακτηριστικά Αριθμητικών εδομένων

0a1qqW+1a1`qÁlw n εν σοί Κύ ρι ε τρο πού μαι τού τον.

6ο Μάθημα Πιθανότητες

των Κοι νω νι κών Λει τουρ γών που α πα σχο λού νται στους ι δι ω τι κούς παι δι κούς σταθ µούς όλης της χώρας O21R09

των ερ γα το τε χνι τών εργοστασίων Τσιµεντολίθων, ό λης της χώρας O41R09

Αποτελεσματικός Προπονητής

Ευγενία Κατσιγιάννη* & Σπύρος Κρίβας**

ε πι λο γές & σχέ σεις στην οι κο γέ νεια

ΠΥ ΡΟ ΒΟ ΛΙΚΟΥ Τ Ο Υ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ο Υ Μ Η Ε Ν Ε Ρ Γ Α Π Υ Ρ Ο Β Ο Λ Α H Ι Δ Ρ Υ Σ Η Τ Ο Υ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ο Υ Π Υ - Ρ Ο Β Ο Λ Ι Κ Ο Υ

Κυ ρι ον ευ λο γη τος ει Κυ ρι ε ευ. λο γει η ψυ χη µου τον Κυ ρι ον και πα αν. τα τα εν τος µου το ο νο µα το α γι ον αυ

Θεωρι α Γραφημα των 10η Δια λεξη

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Θεωρι α Γραφημα των 8η Δια λεξη

Η Ο ΜΑ ΔΙ ΚΗ. της ζω ής

Ό λοι οι κα νό νες πε ρί με λέ της συ νο ψί ζο νται στον ε ξής έ να: Μά θε, μό νο προκει μέ νου. Friedrich Schelling. σελ. 13. σελ. 17. σελ.

Πρα κτι κών µη χα νι κών Δ ηµοσίου, ΝΠΔ Δ & OΤΑ O36R11

H ΕΝ ΝΟΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗ ΣΚΕΙΑΣ ΚΑ ΤΑ ΤΟΥΣ ΑΡ ΧΑΙΟΥΣ ΕΛ ΛΗ ΝΕΣ

Θεωρι α Γραφημα των 5η Δια λεξη

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

των Καθηγητών Φροντιστηρίων Ξένων γλωσσών όλης της χώρας O18R11

των ερ γα ζο µέ νων σε ε πι χει ρή σεις Έ ρευ νας - Ε ξό ρυ ξης, Με λε τών και Δ ιΰ λι σης Αρ γού Πε τρε λαί ου ό λης της χώ ρας K65R10

Θεωρι α Γραφημα των 11η Δια λεξη

ΑΠΟΛΥΤΙΚΙΑ & ΘΕΟΤΟΚΙΑ ΕΣΠΕΡΑΣ 1-15 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ. Παρασκευή 1/08/2014 Ἑσπέρας Ψάλλοµεν τὸ Ἀπολυτίκιο τῆς 2/8/2014. Ἦχος.

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΟΝΩΝ ΠΕΛΑΤΩΝ ΚΑΙ ΛΟΙΠΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ (ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΕΛΑΤΩΝ) ΤΗΣ VOLTERRA

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

Κε φά λαιο. Έννοιες, Ο ρι σμοί και Βα σι κές Προ ϋ πο θέ σεις. Αναπηρία και ειδική φυσική αγωγή

του προσωπικού Κινηµατογράφων όλης της χώρας K22R11

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ 2015

Θ Ρ Η Σ Κ Ε Ι Α- Π Ο Λ Ι Τ Ι Σ Μ Ο Σ & Α Ξ Ι Ε Σ

Οι τα α α α α α α α Κ. ε ε ε ε ε ε ε ε ε Χε ε ε. ε ε ε ε ε ε ρου ου βι ι ι ι ι ι ι. ιµ µυ στι κω ω ω ω ω ως ει κο ο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2018

Ο ΠΛΑ ΤΩ ΝΙ ΚΟΣ Η ΓΕ ΤΗΣ

Κυ ρι ε ε κε κρα α ξα προ ο ος σε ε ει σα

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΜΕΙΟΔΟΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ

ΠΕΤΡΟΥ ΛΑΜΠΑΔΑΡΙΟΥ Η ΑΓΙΑ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΣ

των εργαζοµένων στα εργοστάσια και εργαστήρια Κοπής και Επεξεργασίας Μαρµάρων όλης της χώρας

ΧΑΙ ΡΕ ΤΙ ΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟ Ε ΔΡΟΥ ΤΗΣ Ο ΤΟ Ε

Η ΑΜΟΤΟΕ προκηρυ σσει για το 2019, Πανελλη νιο Πρωτα θλημα Dragster αποτελου μενο απο 6 αγω νες, με το παρακα τω προ γραμμα:

των Oι κο δό µων συ νερ γεί ων O32R09

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

Λο γι στών & Βοη θών Λο γι στών βι ο µη χα νι κών και λοι πών ε πι χει ρή σε ων όλης της χώρας O23R09

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ: ΙΩΑΝΝΑ ΑΣΗΜΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΜΠΟΥΤΣΟΡΑ - ΜΟΡΦΟΥ ΕΥΓΕΝΙΑ ΜΥΛΩΝΗ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

Θεωρι α Γραφημα των 2η Δια λεξη

Πρώϊος Μιλτιάδης. Αθαναηλίδης Γιάννης. Ηθική στα Σπορ. Θεωρία και οδηγίες για ηθική συμπεριφορά

Μάνατζμεντ και Μάνατζερς

Α ΡΙΘ ΜΟΣ ΟΙ ΚΗ ΜΑ- ΤΩΝ ΚΑΙ Υ ΝΑ ΜΕΝΟ ΝΑ Ε ΞΥ ΠΗ ΡΕ ΤΗ ΘΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ. 3 ξε νώ νες Α ΣΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ. Ξε νώ νες Α ΣΣ Κοζάνη. Κ.

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

των Δ εν δρο αν θοκηπουρών Ξενοδοχειακών επιχειρήσεων O08R12

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

Θεωρι α Γραφημα των 7η Δια λεξη

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

ΥΡΟΝΣΙΣΗΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ

Φορέας υλοποίησης: Φ.Μ.Ε. ΑΛΦΑ

ΠΕΡΙEΧΟΜΕΝΑ. Εισαγωγή... 11

ΘΑ ΛΗΣ Ο ΜΙ ΛΗ ΣΙΟΣ. του, εί ναι ση μα ντι κό να ει πω θούν εν συ ντομί α με ρι κά στοι χεί α για το πο λι τι σμι κό πε ριβάλ

1 ο Κεφά λαιο. Πώς λειτουργεί η σπονδυλική στήλη;...29

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

Αρχές Μάνατζμεντ και Μάρκετινγκ Οργανισμών και Επιχειρήσεων Αθλητισμού και Αναψυχής

Κα λόν ύπ νο και όνειρ α γλυκά

ΕΙ ΣΑ ΓΩ ΓΗ ΣΤΙΣ Ε ΠΙ ΧΕΙ ΡΗ ΣΕΙΣ

των Ξε να γών Ρόδου Ot04R14

των εργαζοµένων στα Συµβολαιογραφεία όλης της χώρας K67R09

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

Ενημερωτικός οδηγός εκπαιδευτικού προγράμματος. ΕΤΗΣΙΟ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 900 ωρών & 60 E C TS ( Γ ΚΥΚΛΟΣ)

ΚΛΙ ΜΑ ΚΩ ΣΗ ΤΩΝ ΒΗ ΜΑ ΤΩΝ ΓΙΑ Ε ΠΙ ΤΥ ΧΙΑ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

[...]. [...] [...] [...] [...]»

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ - ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ - ΓΥΜΝΑΣΙΟ

οξαστικὸν Ἀποστίχων Ὄρθρου Μ. Τετάρτης z 8 a A

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

Τῇ Τρίτῃ τῆς Διακαινησίμου. Μνήμην ἐπιτελοῦμεν. τῶν Ἁγίων ἐνδόξων νεοφανῶν καί Θαυματουργῶν. Ὁσιομαρτύρων Ραφαήλ και Νικολάου,

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 11 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

VAGONETTO. Ωρες: 09:00 17:00. t: (+30) e: w: Kρατήσεις: Fokis Mining Park Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας

BOYΛH TΩΝ EΛ ΛH NΩN ΔIEY ΘYN ΣH NO MO ΘE TI KOY EP ΓOY E BΔO MA ΔIAIO ΔEΛ TIO

Ἐν τῷ ἑσπερινῷ τῆς Προηγιασμένης

Πρός τούς ἀδελφούς μου

Η εταιρεία Kiefer. ιδρυ θηκε το 2014 και θεωρει ται μι α απο τις. μεγαλυ τερες εταιρει ες Κατασκευη ς Μονα δων. Ηλεκτροπαραγωγη ς απο Ανανεω σιμες

ΜΕ ΣΩΝ ΜΑ ΖΙ ΚΗΣ Ε ΝΗ ΜΕ ΡΩ ΣΗΣ (Μ.Μ.Ε.) ΣΤΗΝ ΟΥ ΣΙΟ Ε ΞΑΡ ΤΗ ΣΗ ΤΩΝ Α ΝΗ ΛΙ ΚΩΝ όπως προ κύ πτει α πό τις έ ρευ νες

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 11 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Transcript:

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 11 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Διδαγμένο κείμενο Π λ ά τ ω ν ο ς, Π ο λ ι τ ε ί α 519c 520a Α. - Έργο, λοιπο ν, δικο μας, ει πα εγω (ο Σωκρα της), ει ναι να εξαναγκα σουμε τα προικισμε να πνευ ματα να φτα σουν σταδιακα στο μα θημα το οποι ο προηγουμε νως ει παμε ο τι ει ναι το ανω τατο, δηλαδη να αντικρι σουν το Αγαθο και να ανε βουν εκει νη την ανηφορικη οδο, και αφου ανε βουν και το δουν σε ικανοποιητικο βαθμο, να μην τους επιτρε ψουμε αυτο που τω ρα επιτρε πεται. - Ποιο, δηλαδη ; - Το να με νουν οριστικα εκει, ει πα εγω, και να μη θε λουν να κατεβαι νουν πα λι κοντα σε εκει νους τους δεσμω τες ου τε να μοιρα ζονται τους κο πους εκει νων και τις τιμε ς τους ει τε αυτε ς ει ναι μικρο τερης ει τε ει ναι μεγαλυ τερης αξι ας. -Μα πω ς, ει πε, θα αδικη σουμε αυτου ς και θα τους κα νουμε να ζουν χειρο τερα, ενω ει ναι δυνατο να ζουν καλυ τερα ; Β1. O Πλα τωνας ολοκληρω νει την αλληγορι α του σπηλαι ου αναφερο μενος στην πορει α του απελευθερωμε νου δεσμω τη προς την ε ξοδο απο αυτο, η οποι α συμβολι ζει την πορει α του απο την α γνοια προς τη γνω ση, την απελευθε ρωση του απο τα δεσμα των αισθη σεων, με στο χο την κατα κτηση της αλη θειας με σω της νο ησης και της παιδει ας. Η πορει α, λοιπο ν, του απελευθερωμε νου δεσμω τη αποτελει τον αγω να του ανθρω που να βγει απο την α γνοια, την πλα νη και τη φαινομενικο τητα και να φτα σει στην πραγματικη αλη θεια, στον νοητο κο σμο, τον κο σμο των ιδεω ν. Συ μφωνα λοιπο ν με τον Σωκρα τη, ε ργο των ιδρυτω ν της πολιτει ας («τω ν οι κιστω ν») ει ναι να ενδιαφερθου ν για την εδραι ωση της ιδανικη ς πολιτει ας, δηλαδη να οδηγη σουν τα ξεχωριστα πνευ ματα («τα ς βελτι στας φυ σεις»), τους φιλοσο φους, στην αρετη και στη θε αση του αγαθου («με γιστον μα θημα») και να μην τους αφη νουν να αδρανου ν με νοντας μακρια απο την πολιτικη ζωη («μη ε πιτρε πειν αυ τοι ς ὁ νυ ν ε πιτρε πεται»).

Πιο συγκεκριμε να : α) το αγαθο ει ναι η μεγαλυ τερη αξι α («με γιστον μα θημα»), αφου αυτο πρε πει να κατακτη σουν ο λοι οι α νθρωποι και κυρι ως ο σοι προ κειται να αναλα βουν τη διοι κηση της πολιτει ας. Με τον ο ρο «με γιστον μα θημα» ο Πλα των εννοει τη θε αση της Ιδε ας του αγαθου, την υ ψιστη γνω ση, που τελικα συμπι πτει με το αγαθο. Συ μφωνα με το σχο λιο του σχολικου εγχειριδι ου, ο Πλα τωνας δεν δι νει μια σαφη ερμηνει α για τον τον ο ρο «αγαθο», που ει ναι απο τους βασικο τερους στο φιλοσοφικο του συ στημα, παρα αρκει ται σε ορισμε νους υπαινιγμου ς. «Α γαθο ν» πα ντως ει ναι: το «εἰ ναι» και ο,τι διατηρει το «εἰ ναι», η τα ξη, ο κο σμος και η ενο τητα που διαπερνα και συνε χει την πολλαπλο τητα, ο,τι παρε χει την αλη θεια και την επιστη μη. Η ε κφραση «αυ το το α γαθο ν» φαι νεται να δηλω νει την υ ψιστη αρχη και την πηγη του ο ντος και της γνω σης. Πα ντως, η δη στην αρχαιο τητα το «Πλα τωνος α γαθο ν» η ταν παροιμιακη ε κφραση για κα τι το ασαφε ς και σκοτεινο. β) το αγαθο μπορει να προσεγγιστει ο χι βε βαια με τις αισθη σεις, που προσφε ρουν ατελη και ψευδη γνω ση και επομε νως παραπλανου ν τον α νθρωπο, αλλα με την καθαρη νο ηση ( «ι δει ν»). γ) η κατα κτηση του ει ναι δυ σκολη και απαιτει κο πο, επι πονη προσπα θεια και αγω να («α ναβη ναι», «α να βασιν»). Προ κειται για μια ανοδικη πορει α, που οδηγει στην ολοε να υψηλο τερη γνω ση και δια πλαση η θους. Πολυ συχνα στον Πλα τωνα λε ξεις που σημαι νουν την ανα βαση χρησιμοποιου νται μεταφορικω ς για την παιδει α και τα αγαθα που προσφε ρει. Κατα τον Πλα τωνα, λοιπο ν, οι φιλο σοφοι ει ναι εκει νοι που κατορθω νουν να διανυ σουν ο λα τα στα δια της πορει ας προς τη γνω ση και να κατακτη σουν με την νο ησιν και τη διαλεκτικη την υπε ρτατη Ιδε α του Αγαθου, δηλαδη την ουσι α των ο ντων, την αληθινη γνω ση. Αυτοι, γνωρι ζοντας το Αγαθο ν μπορου ν να διοικη σουν την πολιτει α με δικαιοσυ νη. Β2α. Ο Σωκρα της στο συγκεκριμε νο χωρι ο αντικρου ει την ατομοκεντρικη α ποψη του Γλαυ κωνα αναφερο μενος στους στο χους του νο μου που ρυθμι ζει τη λειτουργι α της ιδανικη ς πολιτει ας. Του υπενθυμι ζει, λοιπο ν, ο τι τελικο ς και κορυφαι ος σκοπο ς του νο μου, τον οποι ο προσωποποιει, δεν ει ναι η ευδαιμονι α μο νο μιας κοινωνικη ς ομα δας («ἑ ν τι γε νος») αλλα ο λης της πο λης («ε ν ὁ λη τῆ πο λει»). Αντι θετα με το Γλαυ κωνα, βλε πει το δι καιο απο τη σκοπια του συλλογικου συμφε ροντος και εκφρα ζει κοινωνιοκεντρικη αντι ληψη για την πολιτικη οργα νωση της πο λης - κρα τους. Ο Σωκρα της θεωρει ο τι το γενικο καλο, το κοινο συμφε ρον της πολιτικα οργανωμε νης κοινο τητας ε χει προτεραιο τητα ε ναντι του ατομικου η του συμφε ροντος μιας κοινωνικη ς ομα δας. Επομε νως το κοινο συμφε ρον ει ναι ε να αγαθο που επιβα λλεται με το Νο μο και αποσκοπει στην αρμονικη συνυ παρξη ο λων των πολιτω ν («ἐπί τόν σύνδεσμον τῆς πόλεως»).

β. Ειδικο τερα, ο Σωκρα της προσωποποιει τον Νο μο και του αποδι δει τρεις βασικε ς λειτουργι ες, που αποτελου ν τις αναγκαι ες πρου ποθε σεις για την υ παρξη και την ευδαιμονι α της πο λης. Αρχικα, με το πρω το μετοχικο συ νολο («συναρμόττων του ς πολίτας πειθοι τε και α νάγκη») προβα λλει την κοινωνικη λειτουργι α του Νο μου, την επιδι ωξη, δηλαδη, της κοινωνικη ς συνοχη ς των πολιτω ν. Η μετοχη «συναρμο ττων» υποδηλω νει αυτη ν ακριβω ς την επιδι ωξη. Ο Πλα τωνας συχνα κα νει λο γο για την αναγκαιο τητα της αρμονι ας, το σο στην ψυχη του ανθρω που ο σο και στην πο λη. Στην ψυχη η αρμονι α επιτυγχα νεται με την υποταγη του κατω τερου με ρους στο ανω τερο: το «ε πιθυμητικο ν» πρε πει να υποτα σσεται στο «θυμοειδε ς» και αυτο στο «λογιστικο ν». Στην πο λη τη «συλλογικη ψυχη»- οι πολι τες οφει λουν να ασχολου νται με αυτο για το οποι ο ει ναι ικανοι και εκπαιδευμε νοι, να προσφε ρουν την ωφε λεια που μπορου ν στο κοινωνικο συ νολο, να ενεργου ν με σα στα ο ρια και τις αρμοδιο τητες της κοινωνικη ς τους ομα δας. Αν (απο φιλαυτι α, ματαιοδοξι α η αδυναμι α κρι σης) δεν ει ναι σε θε ση να οριοθετη σουν τον τομε α της δραστηριο τητα ς τους, το τε θα πρε πει να συμμορφω νονται προς τις υποδει ξεις των εμπειρο τερων, σοφο τερων και σωφρονε στερων, δηλαδη των φιλοσο φων αρχο ντων. Οι κατω τερες τα ξεις, δηλαδη, πρε πει να υπακου ουν στις ανω τερες, ο πως πρε πει να συμβαι νει και με τα με ρη της ψυχη ς του ατο μου. Μο νο αν ισχυ ουν τα παραπα νω στην πο λη θα επικρατει δικαιοσυ νη, οι σχε σεις μεταξυ των πολιτω ν θα χαρακτηρι ζονται απο αρμονι α και συνοχη και θα εξασφαλι ζεται η ομαλη συμβι ωση και κατ επε κταση η ευδαιμονι α ο λων των πολιτω ν. Για να επιτευχθει αυτο, ο νο μος χρησιμοποιει δυ ο με σα : την πειθω και τη βία. Συγκεκριμε να, με την πειθω επιδιω κεται η εκου σια υπακοη των πολιτω ν στο νο μο. Ο νο μος χρησιμοποιει, δηλαδη, λογικα επιχειρη ματα, προβα λλει υγιη προ τυπα και εκπαιδευ ει τους πολι τες, ω στε να συνειδητοποιη σουν τον κοινωνικο τους ρο λο, να παραμερι σουν το προσωπικο τους συμφε ρον, να συνεργαστου ν με τους συμπολι τες τους και να προσφε ρουν ο,τι ει ναι δυνατο ν στο κοινωνικο συ νολο. Η με θοδος αυτη απευθυ νεται κυρι ως στους πεπαιδευμε νους πολι τες. Υπα ρχουν, ο μως, πολι τες και με λη της κοινωνι ας, οι οποι οι δεν πει θονται με τον λο γο. Σ αυτου ς ο νο μος επιβα λλεται με τη βι α. Ο ο ρος δηλω νει εδω τον εξαναγκασμο των πολιτω ν να συμμορφωθου ν σε ο σα ορι ζει ο νο μος, με τη χρη ση των ποινω ν, των κυρω σεων που επιβα λλονται στους απει θαρχους. Η α σκηση «βι ας» δεν σημαι νει ο τι ο νο μος ασκει ται με τρο πο τυραννικο και αυταρχικο, ου τε περιλαμβα νει με τρα που αποσκοπου ν στην εξο ντωση των απει θαρχων πολιτω ν. Η με θοδος αυτη απευθυ νεται, κυρι ως, στον «ἀ πειρον παιδει ας ὀ χλον», στους απαι δευτους πολι τες που δεν ε χουν συνετιστει με την πειθω και εξακολουθου ν να «πολυπραγμονου ν», να υπερβαι νουν τα ο ρια που ε χουν τεθει στη δραστηριο τητα τους, και κατα συνε πεια δεν συνεισφε ρουν στη συνοχη της πο λης και διαταρα σσουν την κοινωνικη αρμονι α. Ο καταναγκασμο ς, ο μως, μπορει να εφαρμοσθει και σε ο σους πεπαιδευμε νους δεν ε χουν συμμορφωθει με την πειθω, ακο μα και στους α ρχοντες, που δεν ζουν ο πως τους επιβα λλει ο νο μος και το συμφε ρον της πο λεως. Ο νο μος εξαναγκα ζει ακο μα και τους φιλοσο φους α ρχοντες, τους αρι στους του πνευ ματος, να ασκου ν την εξουσι α με ανιδιοτε λεια, ευσυνειδησι α και δικαιοσυ νη για το κοινο καλο, την κοινη ευδαιμονι α.

Επι σης ο Νο μος με το χωρι ο («ποιω ν μεταδιδόναι... ὠφελει ν») επιβα λλει μια απο τις βασικε ς ιδρυτικε ς αρχε ς της ιδανικη ς πολιτει ας, τον καταμερισμο της εργασι ας. Αυτο σημαι νει ο τι κα θε πολι της, ανα λογα με την τα ξη στην οποι α ανη κει, υποχρεω νεται να προσφε ρει στην πο λη αυτο που μπορει να προσφε ρει («τη ς ω φελι ας ἡ ν ἀ ν ἑ καστοι το κοινο ν δυνατοι ὠ σιν ω φελει ν»), χωρι ς να υπερβαι νει τα ο ρια των δυνατοτη των, των αρμοδιοτη των και καθηκο ντων του. Κα θε τα ξη πρε πει να κινει ται με σα στα αυστηρα πλαι σια που ε χουν τεθει : οι δημιουργοι να παρα γουν αγαθα και να συντηρου ν τους πολι τες, οι φυ λακες επι κουροι να φρουρου ν την πο λη και οι φυ λακες-βασιλει ς να την διοικου ν. Ο νο μος δεν επιτρε πει στους πολι τες να ενεργου ν εκδηλω νοντας την ελευ θερη βου ληση τους, να ασχολου νται με ο,τι οι ι διοι επιθυμου ν («ου χ ἱ να α φιῆ τρε πεσθαι ὁ πη ἑ καστος βου λεται»), ου τε να αποσκοπου ν στην ικανοποι ηση των ατομικω ν τους αναγκω ν. Αντι θετα, τους αναγκα ζει να δρουν με τρο πο ω στε να υπηρετου ν τις ανα γκες του κοινωνικου συνο λου και με σκοπο το κοινο ο φελος. Έτσι, τις σχε σεις μεταξυ των πολιτω ν χαρακτηρι ζει η συνεργασι α και η αλληλεγγυ η, που εξασφαλι ζουν τη συνοχη της πο λης, την ομαλη συμβι ωση και την κοινη ευδαιμονι α. Tε λος, ο Νο μος με τη φρα ση («και αυ το ς... ἐπι το ν σύνδεσμον τῆς πόλεως») ε χει χρε ος να διαπλα θει «α γαθου ς πολι τες», ικανου ς και α ξιους να διατηρου ν τη συνοχη της πο λης. Για να γι νει αυτο, ο Νο μος θε τει ο ρια και περιορισμου ς στις ατομικε ς επιθυμι ες των πολιτω ν, ω στε να τιθασευθου ν απο τη λογικη. Παρα λληλα, καλλιεργει την κοινωνικη τους συνει δηση, προα γει την πολιτικη κοινωνικοποι ηση τους. Επιδιω κει, δηλαδη, να διαμορφω σει πολι τες που θα συνειδητοποιου ν την προτεραιο τητα του κοινου συμφε ροντος ε ναντι του ατομικου. Τε τοιου ει δους πολι τες συνεισφε ρουν στη συνοχη της πο λης και στην επι τευξη του τελικου σκοπου, της κοινη ς ευδαιμονι ας. B3. 1. Κε φαλο. 2. τον χορο. 3. εκδιω χθηκε κακη ν κακω ς απο το νησι. 4. επωμι ζονται στρατιωτικα και διοικητικα καθη κοντα. 5. την Τυραννι δα. Β4α. α φικέσθαι ανικανοποι ητος. εἶπον ρη μα. ἰδει ν ιδε α. μεταδιδόναι παρα δοση.

Β4β. 1. Οι δυ ο πολιτικε ς παρατα ξεις ει ναι εγκλωβισμε νες σε ε ναν φαυ λο κυ κλο αντιπαραθε σεων για την ψη φιση του επικει μενου νομοσχεδι ου. 2. Την ε πιασαν οι πο νοι του τοκετου και ειση χθη εσπευσμε να στο μαιευτη ριο. 3. Οι α νθρωποι δεν πρε πει να επιδιω κουν μο νο την απο κτηση των υλικω ν αγαθω ν αλλα και την πνευματικη τους καλλιε ργεια. Γ1. Αδίδακτο Κείμενο Η ρητορικη ει ναι ανα λογη με τη διαλεκτικη διο τι και οι δυ ο ασχολου νται με κα ποια τε τοια (θε ματα) τα οποι α κατα κα ποιο τρο πο, ει ναι κοινα για ο λους τους ανθρω πους στο να τα γνωρι ζουν και δεν ανη κουν σε μια διακριτη επιστη μη. Γι αυτο και ο λοι, κατα κα ποιο τρο πο, μετε χουν και στις δυ ο. Διο τι ο λοι, ως ε να βαθμο, επιχειρου ν και να εξετα ζουν και να λογοδοτου ν και να απολογου νται και να κατηγορου ν. Και απο τους περισσο τερους, λοιπο ν, α λλοι κα νουν αυτα τυχαι α, ενω α λλοι λο γω της συνη θειας ως (που ει ναι) αποτε λεσμα α σκησης. Αφου (επειδη ) και οι δυ ο τρο ποι ει ναι δυνατοι (ενδεχο μενοι), ει ναι φανερο ο τι αυτα θα η ταν δυνατο να τα κα νει κανει ς με μι α ορισμε νη με θοδο. Γι αυτο πρα γματι πετυχαι νουν και αυτοι (που ενεργου ν) απο συνη θεια, και αυτοι (που ενεργου ν) με τυ χη, ει ναι βε βαια ενδεχο μενο να εξετα σουμε την αιτι α, ο μως ο λοι θα συμφωνου σαν η δη ο τι το εγχει ρημα τε τοιου ει δους ει ναι ε ργο μιας τε χνης. Γ2α. α φωρισμένης ὑπέχειν πολλω ν δρω σιν : α φωρίσθη. : ὑπο σχες. : ται ς πλείσταις. : τω ν δρω ντων. Γ2β. Τά δέ τοιαῦτα ἤδη πᾶς ἂν ὁμολογήσαι / ὁμολογήσειε τῶν τεχνῶν ἔργα εἶναι.

Γ3α. τῇ διαλεκτικῇ : ετερο πτωτος προσδιορισμο ς, δοτικη αντικειμενικη στο «α ντι στροφος». ἐξετάζειν : θεωρει ν : ἔργον : τελικο απαρε μφατο, αντικει μενο στο ρηματικο τυ πο «ε γχειρου σιν» (ταυτοπροσωπι α). τελικο απαρε μφατο, υποκει μενο στον απρο σωπο ρηματικο τυ πο «ε νδε χεται» (ετεροπροσωπι α). κατηγορου μενο στο «το τοιου τον», με σω του συνδετικου ρηματικου τυ που «εἰ ναι». Γ3β. Δευτερευ ουσα, επιρρηματικη αιτιολογικη προ ταση. Εκφε ρεται με οριστικη, γιατι δηλω νει το πραγματικο, εξαρτα ται απο ρηματικο τυ πο αρκτικου χρο νου («δη λον ε στι») και ει ναι κρι σεως. Γ3γ. τω ν πολλω ν : εἰκῇ : ταῦτα : διά συνήθειαν : ετερο πτωτος προσδιορισμο ς, γενικη διαιρετικη στο «οἱ με ν». επιρρηματικο ς προσδιορισμο ς του τρο που στο ρηματικο τυ πο «δρω σιν». συ στοιχο αντικει μενο στο ρηματικο τυ πο «δρω σιν». επιρρηματικο ς εμπρο θετος προσδιορισμο ς της αιτι ας στο ρηματικο τυ πο «δρω σιν».