The G C School of Careers

Transcript

1 The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 5 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις, στον χώρο που σου δίνεται σε κάθε ερώτηση. Να γράφεις καθαρά τις απαντήσεις σου. 1

2 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ (30 μονάδες) Διαβάζω αργά και προσεκτικά το πιο κάτω κείμενο και μετά απαντώ στις ερωτήσεις που το ακολουθούν. Προτού γράψω οτιδήποτε, προβληματίζομαι για το τι ζητά η κάθε ερώτηση! Το χρυσόψαρο Μια φορά ήταν ένας φτωχός ψαράς, κι όλη νύχτα αγωνιζόταν να πιάσει ψάρι και δεν έπιανε. Κόντεψε τέλος η αυγή, έριξε πάλι τ αγκίστρι του κι έλεγε από μέσα του: «Ω, Θεέ μου, δυστυχία! Σήμερα θα πεθάνουν τα παιδιά μου απ την πείνα». Του φάνηκε τότε πως τσίμπησε ψάρι και τράβηξε τ αγκίστρι. Τι να δει! Ένα ψαράκι χρυσό! Έκανε να το βγάλει απ τ αγκίστρι κι άκουσε μια φωνή να του λέει: «Ρίξε το ψαράκι το χρυσό στο γιαλό, και θα δεις καλό». Ε, λέει με το νου του, να το ρίξω! Έτσι κι έτσι δεν θα μου κάμει τίποτε ένα ψαράκι. Και το ριξε στη θάλασσα. Πάλι ακούει την ίδια φωνή να του λέει: Τι καλό θέλεις να σου κάμω; Ε, λέει, να πάω στο σπίτι μου και να βρω ψωμιά και φαγητά. Σαν πήγε στο σπίτι του, τα βρήκε όλα όπως του είπε η φωνή. Είπε την ιστορία όλη στη γυναίκα του. Αχ, καλέ, του λέει αυτή, αντί να ζητήσεις, τίποτε καλό, ζήτησες ψωμιά και φαγητά; Ε, καλά, της λέει αυτός. Αν το ξαναπιάσω, τι θέλεις να του ζητήσω; Η γυναίκα τού είπε να ζητήσει παλάτια! Πήγε ο καημένος ο ψαράς, έριξε το δίχτυ κι έπιασε πάλι το χρυσόψαρο. Έκανε να το βγάλει πάλι απ τ αγκίστρι και άκουσε τη φωνή: «Ρίξε το ψαράκι το χρυσό στο γιαλό, και θα δεις καλό». Το έριξε, κι άκουσε πάλι τη φωνή: «Τι καλό θέλεις να σου κάμω;» κι αυτός ζήτησε παλάτια. Πάει στο σπίτι του και τι να δει; Παλάτια ωραιότατα! Αχ, του λέει η γυναίκα του, να πας να το ξαναπιάσεις και να του ζητήσεις εσύ να γίνεις βασιλιάς κι εγώ βασίλισσα. Πήγε πάλι κι έκανε όπως έκανε και τις άλλες φορές, άκουσε τη φωνή και ζήτησε ότι του είπε η γυναίκα του. Μα πάει κατόπι στο σπίτι του, και τι να δει; Μια καλύβα όπως πρώτα και τα παιδιά του πεινασμένα. Λαϊκό Παραμύθι 2

3 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Δίνω, με δικά μου λόγια, την περίληψη του πιο πάνω κειμένου, σε 60 περίπου λέξεις. 2. Γιατί στο τέλος δεν πραγματοποιήθηκε η ευχή του ψαρά; 3. Ποιο είναι το μήνυμα της ιστορίας; 3

4 Β. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ (20 μονάδες) Γράφω μια επιστολή, μέχρι 60 λέξεις, στον καλύτερο μου φίλο για να τον προσκαλέσω στο καρναβαλίστικο πάρτυ που ετοιμάζω και να τον ενημερώσω για το τι θα φορέσω. Δεν ξεχνώ να γράψω με τη σειρά όλες τις απαραίτητες πληροφορίες που χρειάζεται ένα γράμμα. Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ (50 μονάδες) 1. Διαβάζω προσεκτικά την πιο κάτω παράγραφο, συμπληρώνω τις λέξεις με τα γράμματα που λείπουν και βάζω τόνους όπου χρειάζεται. Η ανακ κλωση είναι αναγκαία για λους μας. Μικρ και μεγάλ πρέπ να καταλάβουν απ νωρίς τ ς ευθ νες που χουν απέναντ στο περιβά ν και για την ποιότ τα ζ ής. Είναι ανάγκ να αλλάξουμ τρόπ ζ ής και να έχουμ πιο ενεργή συμμετοχ για να υπάρξ λ ση στα μελλοντικά προβλ ματα που έχουν σχέσ με το περιβά ν. Ας δ σουμε λ πόν όλ το καλό παράδ γμα. 4

5 2. α) Υπογραμμίζω στις πιο κάτω προτάσεις τα ρήματα που είναι σε ενεργητική φωνή και κυκλώνω τα ουσιαστικά. - Παίζω κρυφτό με τους φίλους μου και το απολαμβάνω. - Ο καλός μαθητής γράφει όμορφα γράμματα και φροντίζει τα τετράδιά του. - Αγαπώ πολύ τα όλα τα ζώα και γι αυτό οι γονείς μου μού αγόρασαν έναν πανέμορφο σκύλο. - Τα παιδιά ζωγραφίζουν υπέροχα σχέδια όμως λερώνουν το δωμάτιό τους κάθε φορά. - Η νοικοκυρά απλώνει τα ρούχα της. β) Μετατρέπω πέντε από τα πιο πάνω ρήματα που είναι σε ενεργητική φωνή σε παθητική φωνή και τα γράφω στις στήλες που ακολουθούν. Ενεργητική Φωνή Παθητική Φωνή 3. Σχηματίζω από τις παρακάτω λέξεις παράγωγα ρήματα: φροντίδα χώρια καρφί ελπίδα χαμηλά καληνύχτα βίδα κλειδί χορός ταξίδι 4. Γράφω δίπλα από κάθε λέξη την αντίθετή της: γεμάτο στενό βαρύς λύνω δυνατός παντού ΤΕΛΟΣ 5