ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Transcript

1 ANOIXTO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΗΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ KAI ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ Κύκλοι χειμερινό εξάμηνο: 114 Ζητήματα Ελληνικής Γλώσσας (Γλώσσα): 57 Διατροφή: Επιστήμη, Πολιτισμός, Οικονομική Ανάπτυξη (Διατροφή): 57 εαρινό εξάμηνο: 71 Ντοκιμαντέρ (Κινηματογράφος): 26 Πανεπιστήμιο και Κοινωνία στη Θεσσαλονίκη ( ): Ιστορία, Μνήμη, Αφήγηση (Εκπαίδευση): 45 Σύνολο απαντημένων ερωτηματολογίων 1 : Το πλήθος των ερωτηματολογίων δεν αντιστοιχεί στο πλήθος των ατόμων, καθώς ένα άτομο ενδέχεται να έχει απαντήσει παραπάνω του ενός ερωτηματολογίου σε διαφορετικό κύκλο.

2 Ατομικά στοιχεία 1. Ηλικία (α) χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση μέχρι % 6 11% 7 27% 16 36% % 7 12% 8 31% 2 4% % 2 4% 4 15% 5 11% % 17 30% 1 4% 6 13% 56 κ άνω 23 40% 25 44% 6 23% 16 36% Σύνολο % % % % 1. Ηλικία (β) Συνολικά (έτος) μέχρι % % % % 56 κ άνω 70 38% Σύνολο % 2

3 Ατομικά στοιχεία 2. Φύλο (α) χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση Άνδρας 5 9% 6 11% 7 27% 16 36% Γυναίκα 7 12% 7 12% 8 31% 2 4% 2. Φύλο (β) Συνολικά (έτος) Άνδρας 36 19% Γυναίκα % 3

4 Ατομικά στοιχεία 3. Μορφωτικό επίπεδο (α) χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση απόφοιτος/η Δημοτικού 5 9% 6 11% 7 27% 16 36% απόφοιτος/η Γυμνασίου 7 12% 7 12% 8 31% 2 4% απόφοιτος/η Λυκείου 7 12% 2 4% 4 15% 5 11% απόφοιτος/η Τεχνική - Επαγγελματική Σχολή 15 26% 17 30% 1 4% 6 13% απόφοιτος/η Πανεπιστημίου 23 40% 25 44% 6 23% 16 36% 3. Μορφωτικό επίπεδο (β) Συνολικά (έτος) απόφοιτος/η Δημοτικού 1 1% απόφοιτος/η Γυμνασίου 3 2% απόφοιτος/η Λυκείου 54 29% απόφοιτος/η Τεχνική-Επαγγελματική Σχολή 17 9% απόφοιτος/η Πανεπιστημίου % 4

5 Ατομικά στοιχεία Σχόλια: Όσοι δηλώνουν απόφοιτοι Γυμνασίου έχουν δηλώσει ηλικία άνω των 56 ετών. Όσοι δηλώνουν απόφοιτοι Λυκείου είναι κατά 5% 2 μέχρι 25 ετών και δηλώνουν φοιτητές/τριες. Οι υπόλοιποι απόφοιτοι Λυκείου (24%) είναι οι μισοί (περίπου 12%) άνω των 56 ετών. Ορισμένοι σημειώνουν ότι είναι απόφοιτοι 6τάξιου Γυμνασίου. Πρόκειται κυρίως για συνταξιούχους (6%) και γυναίκες που δηλώνουν ως επάγγελμα οικιακά ή άλλο (5%). 4. Εργασιακή κατάσταση (α) χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση εργάζομαι 17 30% 20 35% 11 42% 17 38% είμαι άνεργος/η 13 23% 11 19% 4 15% 6 13% είμαι συνταξιούχος 20 35% 16 28% 6 23% 17 38% άλλο 7 12% 9 16% 5 19% 5 11% φοιτητής/τρια* 5 9% 3 5% 5 19% 4 9% * Το ποσοστό των φοιτητών/τριών υπολογίζεται με βάση των σύνολο των απαντημένων ερωτηματολογίων (185). Για το λόγο αυτό περιλαμβάνεται σε αυτήν την κατηγορία και όχι στην επόμενη (5) όπως απαντιέται στα ερωτηματολόγια. Στο σύνολο όσων απάντησαν «άλλο» στην ερώτηση για την εργασιακή τους κατάσταση περιλαμβάνεται και το ποσοστό των φοιτητών/τριών. Στον παρακάτω πίνακα ωστόσο είναι διαχωρισμένο. 2 Το ποσοστό υπολογίζεται στο σύνολο των απαντημένων ερωτηματολογίων. 5

6 Ατομικά στοιχεία 4. Εργασιακή κατάσταση (β) Συνολικά (έτος) εργάζομαι 65 35% είμαι άνεργος/η 34 18% είμαι συνταξιούχος 59 32% άλλο 17 9% φοιτητής/τρια* 9 5% 6

7 Ατομικά στοιχεία 5. Εργάζομαι ως (εργαζόμενοι)* χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση υπάλληλος στον ευρύτερο δημόσιο τομέα 8 14% 10 18% 4 15% 6 13% ιδιωτικός/ή υπάλληλος 2 4% 2 4% 2 8% 6 13% ελεύθερος/η επαγγελματίας - αυτοαπασχολούμενος/η 7 12% 8 14% 5 19% 4 9% * Στην κατηγορία αυτή αναφέρονται όσοι δηλώνουν ότι εργάζονται στην προηγούμενη κατηγορία. Το ποσοστό της κατηγορίας αυτής προκύπτει από το πλήθος των απαντημένων ερωτηματολογίων και το σύνολο είναι ίσο με το ποσοστό που δηλώνουν «εργάζομαι» στην κατηγορία 4 (επιπλέον των μη απαντημένων). Το ίδιο ισχύει και για τον υπολογισμό του πίνακα «Συνολικά» παρακάτω. 5. Εργάζομαι ως (εργαζόμενοι) Συνολικά (έτος) υπάλληλος στον ευρύτερο δημόσιο τομέα 28 15% ιδιωτικός/ή υπάλληλος 12 6% ελεύθερος/η επαγγελματίας - αυτοαπασχολούμενος/η 24 13% 7

8 Ατομικά στοιχεία Η κατηγορία «άλλο» εκφράζει τις άλλες απαντήσεις που καταγράφονται στην προηγούμενη καταγορία (4) εκτός της κατηγορίας «εργάζομαι» (35%). 5. Εργάζομαι ως (συνταξιούχοι)** χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση υπάλληλος στον ευρύτερο δημόσιο τομέα 7 12% 1 2% 1 4% 3 7% ιδιωτικός/ή υπάλληλος 0 0% 2 4% 0 0% 1 2% ελεύθερος/η επαγγελματίας - αυτοαπασχολούμενος/η 3 5% 0 0% 2 8% 0 0% ** Στην κατηγορία αυτή αναφέρονται όσοι δηλώνουν ότι είναι συνταξιούχοι στην προηγούμενη κατηγορία (4) αλλά αναφέρουν στην εργασία τους πριν. Για τον υπολογισμό ισχύει ό,τι και στους προηγούμενους πίνακες της κατηγορίας 5. 8

9 Ατομικά στοιχεία 5. Εργάζομαι ως (συνταξιούχοι) Συνολικά (έτος) υπάλληλος στον ευρύτερο δημόσιο τομέα 28 15% ιδιωτικός/ή υπάλληλος 12 6% ελεύθερος/η επαγγελματίας - αυτοαπασχολούμενος/η 24 13% Η κατηγορία «άλλο» εκφράζει τις άλλες απαντήσεις που καταγράφονται στην προηγούμενη καταγορία (4) εκτός της κατηγορίας «είμαι συνταξιούχος» (32%). Από την κατηγορία αυτή το 21% δε δηλώνει ως τι εργαζόταν πριν. 9

10 Ατομικά στοιχεία 6. Παρακολούθηση άλλες φορές κύκλων Ανοιχτού Πανεπιστημίου (α) χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση Ναι 36 63% 39 68% 18 69% 28 62% Όχι 21 37% 18 32% 8 31% 17 38% 6. Παρακολούθηση άλλες φορές κύκλων Ανοιχτού Πανεπιστημίου (β) Συνολικά (έτος) Ναι 36 19% Όχι % 10

11 Ατομικά στοιχεία 6.1. Πλήθος κύκλων* εαρινό Κινηματογράφος 1 έως % 4 έως % 7 έως % πάνω από % * Στον κύκλο «Κινηματογράφος» τα ερωτηματολόγια περιέχουν την ερώτηση σχετικά με ποιους κύκλους έχουν παρακολουθήσει άλλες φορές (αριθμείται ως 7). Οι απαντήσεις έχουν ομαδοποιηθεί στο εύρος του πλήθους και υπολογίζονται με βάση το πλήθος των απαντημένων ερωτηματολογίων και όχι με βάση το πλήθος όσων απάντησαν «ναι» στην προηγούμενη ερώτηση. Επίσης, ορισμένοι που απάντησαν «ναι» δεν έχουν σημειώσει κύκλους Είχατε μείνει ικανοποιημένοι; ** εαρινό Κινηματογράφος Εκπαίδευση πολύ 16 62% 19 42% μετρίως 2 8% 6 13% λίγο καθόλου δεν απαντούν 3 7% ** Η ερώτηση αυτή περιέχεται μόνο στους κύκλους του εαρινού εξαμήνου «Κινηματογράφος» (αριθμείται ως 8) και «Εκπαίδευση» (αριθμείται ως 7). Τα ποσοστά υπολογίζονται με βάση το πλήθος των απαντημένων ερωτηματολογίων. 11

12 7. Πόσες από τις διαλέξεις έχετε παρακολουθήσει; (α) χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση 1 έως 3 1 2% 6 11% 4 15% 6 13% 4 έως % 8 14% 7 27% 9 20% 8 έως % 23 40% 5 19% 17 38% όλες 19 33% 19 33% 10 38% 12 27% * Η ερώτηση στον κύκλο «Κινηματογράφος» έχει αριθμό 9 και στον κύκλο «Εκπαίδευση» Πόσες από τις διαλέξεις έχετε παρακολουθήσει; (β) Συνολικά (έτος) 1 έως % 4 έως % 8 έως % όλες 60 32% 12

13 8. Αξιολόγηση παρακολούθησης (α) α. ως προς την επιλογή των επιμέρους θεμάτων χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση πολύ θετικά 31 54% 22 39% 12 46% 11 24% θετικά 25 44% 31 54% 13 50% 27 60% μέτρια 1 2% 4 7% 1 4% 6 13% αρνητικά πολύ αρνητικά 8. Αξιολόγηση παρακολούθησης (α) α. ως προς την επιλογή των επιμέρους θεμάτων Συνολικά (έτος) πολύ θετικά 76 41% θετικά 96 52% μέτρια 12 6% αρνητικά 0 0% πολύ αρνητικά 0 0% 13

14 8.α Γιατί Πληροφορίες για τον κύκλο που παρακολουθείτε Απαντήσεις: Θετικά - Πολύ θετικά Κύκλος: Ζητήματα Γλώσσας Ενδιαφέρον (9) Ήταν ενδιαφέροντα Η γλωσσολογία είναι πολύ ενδιαφέρουσα Είναι πολύ ενδιαφέροντα θέματα Ήταν πολύ ενδιαφέρον Όλα τα θέματα είναι ενδιαφέροντα Για το εξαιρετικό ενδιαφέρον όλων των θεμάτων Άπτεται των ενδιαφερόντων με το περιεχόμενό τους Είναι πολύ ενδιαφέροντα Είναι πολύ ενδιαφέρον να γνωρίζει κανείς τη δομή της μητρικής γλώσσας του. Ποιότητα (4) Ανταποκρίνονται ακριβώς στο ανάλογο θέμα Διότι πραγματεύεται θέματα υψηλής ποιότητος Καλύπτουν αρκετά ζητήματα της γλώσσας Κατά τη γνώμη μου μού άρεσαν οι ομιλίες, σωστές, σημαντικές και δημιουργικές Σπουδές κοντά στο αντικείμενο (3) Θα σπουδάσω πάνω στον τομέα της γλωσσολογίας Σπουδάζω πάνω στον τομέα της γλωσσολογίας Είμαι γλωσσολόγος και είναι μες στα ενδιαφέροντά μου Νέες γνώσεις (3) Έμαθα νέα πράγματα, σωστά τεκμηριωμένα Οι ομιλητές επέλεξαν να παρουσιάσουν νέα θεματολογία με τις πιο σύγχρονες προσεγγίσεις, πλούτισαν το μορφωτικό μας κεφάλαιο με νέες γνώσεις και μας πρόσφεραν σημαντικά ερεθίσματα και πρόκληση για εμβάθυνση Κάλυψαν πεδία που ήταν πολύ σημαντικά για 'μένα και για τα οποία δεν είχα επαρκή γνώση Γνώση και καθημερινότητα (2) Αν και εξειδικευμένα κάποια μας δίνουν αρκετές για την καθημερινότητά μας γνώσεις Είναι τρομερά ενδιαφέροντα θέματα που προσφέρουν πολλές πληροφορίες στον ακροατή και επιπλέον γνώσεις, οι οποίες μπορούν να φανούν χρήσιμες ανα πάσα στιγμή στη ζωή τους εκεί που δεν το περιμένουν Προβληματισμός-ευαισθητοποίηση(2) Μας δίνετε την ευκαιρία να προβληματισθούμε και να πλουτίσουμε τις γνώσεις μας Όλα αυτά τα θέματα γλωσσολογίας αποτέλεσαν μια μικρή ευαισθητοποίηση στη ζωντάνια της γλώσσας, ξεκινώντας από κάθε λέξη χωριστά 14

15 Εισηγητές (2) Οι καθηγητές είναι αξιόλογοι και πολύ καταρτισμένοι Ιδιαίτερα να εκφράσω τον θαυμασμό και τους επαίνους μου στην κ. Ζαφρανά για το εκπληκτικό μάθημά της!!! Κύκλος: Διατροφή Ποιότητα (4) Παρέχονται πληροφορίες εμπεριστατωμένες, νέες τεχνολογίες και τεχνοτροπίες, αποδείξεις πλήρεις επί ερωτήσεων, ευγενές ενδιαφέρον των ομιλητών και άμεση και απλή επικοινωνία με τους θεατές Πληρότητα πληροφόρησης, εμπεριστατωμένες διαλέξεις Είναι πολύ ευχάριστα όλα τα θέματα και πολύ ευχάριστος ο συντονιστής Τα θέματα καλά και οι ομιλητές επίσης Ενδιαφέρον (2) Έχει παρουσιάσει πολύ ενδιαφέροντα θέματα Είναι πολύ ενδιαφέροντα και χρήσιμα Τρόπος διεξαγωγής (2) Ο τρόπος που γινόταν οι διαλέξεις ήταν υπέροχος Με ικανοποιεί η ανάλυση και εξήγηση των θεμάτων Γνώση και καθημερινότητα (2) Καλύπτουν καίρια σημεία της διατροφής σε πρακτικό επίπεδο και όχι μόνο σε θεωρητικό. Μου άρεσε πολύ η προσοχή που δόθηκε στη χριστιανική νηστεία. Θέματα καθημερινού ενδιαφέροντος Είναι χρήσιμο Νέες γνώσεις (2) Προσφέρει γνώσεις και πληροφορίες χρήσιμες γιατί είναι λίγο δύσκολο να τις βρει κάποιος κάπου αλλού τόσο εύκολα κατανοητές Είναι πολύ ενημερωτικά, αξιόλογα, αναλυτικά θέματα Εύρος θεμάτων (2) Υπάρχει πληθώρα κύριων θεμάτων της διατροφής που δεν μπόρεσαν να μπουν στον κύκλο αυτό Καλύπτει ένα πολύ ευρύ κύκλο Κύκλος: Κινηματογράφος Εθελοντισμός (2) Και μόνο το γεγονός του εθελοντισμού μου προκαλεί θαυμασμό για το επίπεδο των διαλέξεων 15

16 Άψογη οργάνωση, ενδιαφέρουσες ομιλίες και εξυπηρετικά τα κορίτσια του εθελοντισμού Ενδιαφέρον (4) Όλα ενδιαφέροντα και μερικά για πρώτη φορά τα ακούσαμε Τα περισσότερα θέματα ήταν ενδιαφέροντα Τα βρήκα ενδιαφέροντα με πολύ καλή παρουσίαση Καθ' όλη τη διάρκεια του κύκλου τα περισσότερα θέματα είχαν πολύ ενδιαφέρον Επικαιρότητα (1) Τα θέματα ήταν επίκαιρα Κύκλος: Εκπαίδευση Ενδιαφέρον (4) Είναι ενδιαφέρον ως προς τις γνώσεις που μεταδίδονται Όχι θέματα των ενδιαφερόντων μου. Πολύ γενικά. (*απαντάει «πολύ θετικά») Είχε αρκετό ενδιαφέρον Ενδιαφέροντα θέματα όμως πολλές φορές αναφέρονταν πολλές λεπτομέρειες Ποιότητα - τεκμηρίωση - πολύπλευρη προσέγγιση (3) Υπάρχει αναφορά σε διάφορες σχολές χωρίς να περιορίζεται σε ένα μόνο πεδίο Πέτυχαν τον στόχο τους παρουσιάζοντας επαρκή στοιχεία σχετικά με το θέμα και αναπαριστώντας γλαφυρά το κλίμα της εποχής Προσέγγιση του θέματος, δηλαδή του παν/μίου θεσ/νίκης από σχεδόν όλες τις σχολές, ωστόσο σε μερικές διαλέξεις κούρασαν οι πολλές πληροφορίες σχετικά με ονόματα και χρονολογίες Εισηγήσεις (3) Οι διαλέξεις των καθηγητών ήταν άψογες Οι εισηγήσεις είναι τεκμηριωμένες και πλήρως κατατοπιστικές Όλες ήταν πολύ καλές πλην μίας Νέες γνώσεις (1) Ο κύκλος αυτός εμπλούτισε τις γνώσεις μας όσον αφορά την πανεπιστημιακή κοινότητα Απαντήσεις: Μέτρια Κύκλος: Ζητήματα Γλώσσας Πολύ εξειδικευμένα θέματα (1) Κάποια θέματα ήταν λίγο "ξύλινα" για το συγκεκριμένο κοινό (αξιολόγηση: μέτρια) 16

17 Κύκλος: Διατροφή Γνώση και καθημερινότητα (1) Θα επιθυμούσα σε κάποια θέματα να παρέχονται περισσότερες πληροφορίες που θα έχουν αντίκρυσμα για την βελτίωση της καθημερινής μας ζωής, παρά να είναι πληροφορίες θεωρητικές και γενικές Κύκλος: Εκπαίδευση Αναφέρονται ως επί των πλείστων στατιστικά στοιχεία και θα προτιμούσα 1.Να συνδέεται η παρουσίαση του προγράμματος σπουδών κάθε σχολής με την κοινωνία της Θεσ/νίκης, 2.Να αναφέρονται και σύγχρονα στοιχεία των σχολών Κάποια θέματα δεν ήταν τόσο ενδιαφέροντα Θα μπορούσαν να είναι περισσότερο ενδιαφέροντα Απαντήσεις: Αρνητικά - Πολύ αρνητικά

18 8. Αξιολόγηση παρακολούθησης (α) β. ως προς την επιλογή των ομιλητών χειμερινό εαρινό Γλώσσα Διατροφή Κινηματογράφος Εκπαίδευση πολύ θετικά 28 49% 25 44% 13 50% 18 40% θετικά 25 44% 32 56% 13 50% 20 44% μέτρια 4 7% 0% 6 13% αρνητικά πολύ αρνητικά 8. Αξιολόγηση παρακολούθησης (α) β. ως προς την επιλογή των ομιλητών Συνολικά (έτος) πολύ θετικά 76 41% θετικά 96 52% μέτρια 12 6% αρνητικά 0 0% πολύ αρνητικά 0 0% 18

19 8.β Γιατί Απαντήσεις: Θετικά - Πολύ θετικά Κύκλος: Ζητήματα Γλώσσας Κατατοπιστικοί-μεταδοτικοί (9) Ήταν γνώστες του αντικειμένου και πολύ κατατοπιστικοί. Ήταν ενημερωμένοι, φιλικοί και κατατοπιστικοί. Ο καθένας ήταν καλά καταρτισμένος στο αντικείμενό του και μετέδωσε τις γνώσεις του στο κοινό με εύληπτο τρόπο. Πέρα απ' το ότι είναι πολύ καλοί επιστήμονες στο αντικείμενό τους οι περισσότεροι είναι πολύ καλοί ομιλητές και επικοινωνιακοί. Είχαν πολύ καλή μεταδοτικότητα. Όλοι ήταν καταρτισμένοι, ευχάριστοι και ήθελαν να μεταδώσουν τις γνώσεις τους. Μιλούν όμορφα και έχουν μεταδοτικότητα. Κάποιοι ομιλητές δεν είχαν επαρκώς μεταδοτικότητα (απαντά «Θετικά») Απλά πιστεύω ότι όλοι είναι απίστευτα καλοί στον τομέα των γνώσεών τους, έχουν τρομερή μεταδοτικότητα και ξέρουν πραγματικά να μοιράζονται με το ακροατήριο τις γνώσεις τους. Μπράβο στην επιλογή τους. Κύρος - επιστήμονες (8) Οι ομιλητές ήταν επιστήμονες υψηλού κύρους. Οι ομιλητές είναι επιστημονικά καταρτισμένοι. Ανταποκρίνονταν στο ανάλογο θέμα. Διότι είναι όλοι αξιόλογοι επιστήμονες. Όλοι οι ομιλητές ήταν εξειδικευμένοι στο αντικείμενό τους. Έχει επιλεχθεί με προσοχή το προσωπικό και είναι όλοι επιστήμονες με μεγάλο κύρος. Οι ομιλίες τους βασίζονταν σε επιστημονική έρευνα. Ήταν καταρτισμένοι επιστήμονες και αρκετοί εξ αυτών και εξαιρετικοί δάσκαλοι. Αξιόλογοι - γνώστες (4) Είναι εξίσου καλοί όλοι. Αξιόλογοι ομιλητές, αξιόλογες εισηγήσεις. Για την πολύ καλή από τους περισσότερους ανάπτυξη των θεμάτων. Γνωρίζουν το αντικείμενο. Είναι ενημερωμένοι, καταρτισμένοι και οι κατάλληλοι. Ορολογία (2) Χρησιμοποιούσαν επιστημονική ορολογία η οποία δεν ήταν πάντοτε κατανοητή. Κάποιοι δεν δίναν αρκετά παραδείγματα, μιλούσαν με ορολογίες συνέχεια χωρίς να αναλύουν το περιεχόμενό τους επαρκώς, κάποιοι (λίγοι) δεν είχαν "λέγειν", κολλούσαν πολύ (εε ). 19

20 Κύκλος: Διατροφή Αξιόλογοι - γνώστες (5) Έλαβαν μέρος μερικοί αξιόλογοι εισηγητές με άρτιες, περιεκτικές και κατανοητές εισηγήσεις. Όλοι οι ομιλητές είναι εξαιρετικοί. Είναι πολύ αναλυτικοί, αξιόλογοι, αξιόπιστοι, ενημερωμένοι. Είναι κατάλληλοι, ενημερωμένοι, καταρτισμένοι. Ήταν όλοι καταρτισμένοι και αξιόλογοι. Κατατοπιστικοί-μεταδοτικοί (3) Ήταν απολύτως κατανοητοί. Πηγαίο ενδιαφέρον των ομιλητών για κάλυψη ερωτήσεων, παροχή γνώσης σε απλή γλώσσα. Μας φέρνουν κοντά στην τέχνη γενικώς αλλά και σε ρεαλιστικά θέματα και έχω μάθει πράγματα που πριν παντελώς αγνοούσα. Είναι όλοι οι εκπαιδευτικοί άριστα καταρτισμένοι και έχουν τρομερή μεταδοτικότητα. Κύρος - επιστήμονες (2) Σε γενικές γραμμές οι ομιλητές έδωσαν ομιλίες πολύ υψηλού επιπέδου. Είναι έμπειροι και με υψηλό μορφωτικό επίπεδο. Υπευθυνότητα (1) Απόλυτη υπευθυνότητα στην πληροφόρηση που παρέχουν. Κύκλος: Κινηματογράφος Αξιόλογοι - γνώστες (6) Υπήρχαν ομιλητές αξιόλογοι, όμως δε με κέρδισαν (θέμα επικοινωνίας, μονότονη διάλεξη). Ήταν όλοι άριστοι. Ήταν αξιόλογοι όλοι οι ομιλητές. Οι ομιλητές άψογοι καταρτισμένοι. Οι περισσότεροι ήταν αξιόλογοι ομιλητές. Είναι όλοι άριστοι και έμπειροι σε αυτό που κάνουν να συνεχίσουν έτσι Κατατοπιστικοί-μεταδοτικοί (2) Έκαναν πολύ καλή παρουσίαση προσαρμοσμένη στο κοινό που απευθύνονται. Μας έδειξαν λεπτομέρειες και επιμέρους θέματα που δεν είχαμε προσέξει. 'Ηταν προσιτοί με ενδιαφέρον και ενθουσιασμό γι' αυτό που έκαναν. 20

21 Κύκλος: Εκπαίδευση Αξιόλογοι - γνώστες (3) Οι ομιλητές ήταν υπέροχοι. Ήταν όλοι τους αρκετά καλοί. Οι ομιλητές είχαν γνώση των στοιχείων του θέματος που παρουσίαζαν. Κύρος - επιστήμονες (2) Είναι όλοι καταξιωμένοι στον χώρο τους και στον τομέα τους. Κάθε ένας από τους ομιλητές εκπροσωπεί την σχολή για την οποία μιλάει. Κατατοπιστικοί-μεταδοτικοί (3) Μας μεταδίδονται εμπειρικά λόγια και μαθήματα γνώσεων. Ήταν εύστοχοι και καλοί αγωγοί μετάδοσης πληροφοριών και δημιουργίας αναλόγης συγκίνησης με την εποχή που αναβιούσαν. Οι εισηγήσεις είναι τεκμηριωμένες και πλήρως κατατοπιστικές. Ενδιαφέρον (2) Γενικά ήταν κουραστικοί. Οι ομιλητές ήταν πρόσωπα με γνώσεις και εμπειρίες. Κάποιες φορές όμως δεν κρατούσαν ζωντανό το ενδιαφέρον των ακροατών. Απαντήσεις: Μέτρια Κύκλος: Ζητήματα Γλώσσας Η μεταδοτικότητα δεν ήταν πάντα επιτυχής Κύκλος: Εκπαίδευση Συνήθως γίνονταν ανάγνωση κειμένων. Κάποιοι από αυτούς δεν τραβούσαν το ενδιαφέρον. Κάποιοι από τους ομιλητές ήταν ανιαροί και δεν τραβούσαν το ενδιαφέρουν. Απαντήσεις: Αρνητικά - Πολύ αρνητικά

22 9. Εντοπίσατε κάποια διαφορά στον κύκλο αυτόν;* χειμερινό Διατροφή ναι 15 39% όχι 14 37% * Αυτή η ερώτηση, όπως και τα παρακάτω υπο-ερωτήματά της, εμπεριέχεται σε 38 ερωτηματολόγια στον κύκλο «Διατροφή». 9.α Εάν ΝΑΙ, ποια; * Οι απαντήσεις είναι ανοιχτού τύπου και έχουν ληθφεί υπ όψιν όσες συμφωνούν με την απάντηση «ΝΑΙ» παραπάνω. Θετικές απαντήσεις Συμμετοχή συντονιστών-διάλογος 1. Ο τρόπος παρουσιάσεως των θεμάτων από τους διοργανωτές (παρέμβαση με ερωτήσεις των διοργανωτών). 2. Παρέμβαση με καίριες ερωτήσεις από τους διοργανωτές του κύκλου αυτού. 3. Η συμμετοχή των συντονιστών. 4. Η συμμετοχή των συντονιστών. 5. Διαφορετικός τρόπος παρουσίας με διάλογο με το κοινό κατά τη διάρκεια της ομιλίας. 6. Άλλου είδους παρουσίασης. Ενδιαφέροντα θέματα-σύγχρονα 7. Ο κύκλος είχε διαλέξεις που αφορούν την καθημερινότητά μας και γι αυτό είχε εκπληκτικό ενδιαφέρον. 8. Ενημερώνουνε στα θέματα διατροφής στη σημερινή εποχή και όχι θέματα στο παρελθόν. Άλλες 9. Είναι καλύτερου επιπέδου. 10. Η διαφορά ήταν σημαντική. 22

23 Αρνητικές απαντήσεις 11. Η διακοπή του ομιλητή από τους υπευθύνους της ομάδας κατά τη διάρκεια της ομιλίας ήταν κουραστικό. Θα ήταν προτιμότερο να τελειώσει ο ομιλητής την ομιλία του και μετά να ακολουθήσουν οι ερωτήσεις (εφόσον υπήρχαν). Ευχαριστώ. 9.β Πώς την αξιολογείτε; χειμερινό Διατροφή πολύ θετικά 5 33% θετικά 8 53% μέτρια 0 0% αρνητικά 1 7% πολύ αρνητικά 0 0% * Τα ποσοστά έχουν υπολογισθεί με βάση το σύνολο των απαντήσεων «ΝΑΙ» στην αρχική ερώτηση. 9.γ Γιατί; * Στην παρένθεση σημειώνονται οι απαντήσεις στις δύο προηγούμενες ερωτήσεις, π.χ. το «1» αντιστοιχεί στην απάντηση 1 στην ερώτηση 9α και το «θετικά» αντιστοιχεί στην απάντηση 9β του ίδιου ατόμου. Ρόλος των συντονιστών 1. Γιατί ήταν πιο ευχάριστη η παρακολούθηση και πιο κατανοητή (1, θετικά). 2. Έγιναν αντιληπτά κάποια ερωτήματα (2, θετικά). 3. Βοήθησαν οι συντονιστές στη συζήτηση (3, πολύ θετικά). 4. Με τη συμμετοχή των συντονιστών βοήθησαν να γίνουν πιο κατανοητά τα θέματα (4, θετικά). Ενδιαφέροντα-επίκαιρα θέματα 5. Είναι καλό να γίνονται τέτοιες προσπάθειες για να επικαιροποιούνται οι γνώσεις (9, πολύ θετικά). 6. Είναι πολύ ενδιαφέροντα τα θέματα (6, πολύ θετικά). 23

24 Άλλες παρατηρήσεις/προτάσεις Κύκλος: Ζητήματα Γλώσσας Επιθυμώ να εστιάσει ο επόμενος κύκλος της γλώσσας σε εκπαιδευτική γλωσσολογία. Πολύ οργανωμένος κύκλος: συνεχίστε την καλή δουλειά. Κάτι παραπάνω σε κοινωνιογλωσσολογία και πραγματολογία και εκπαιδευτική γλωσσολογία Όλα καλά. Οι ομιλητές να απευθύνονται στους ακροατές και όχι στο διαδίκτυο ή κείμενο. 1. Χρήσεις γλώσσας μέσα στη λογοτεχνχία (κλασική και νεότερη) 2. Η γλώσσα μέσα στην επιμέλεια και τη διόρθωση κειμένων 3. Δημιουργική γραφή, 4. Ιστορία τέχνης και πολιτισμού. Μαθήματα νομικής, ιστορία τέχνης. Στον επόμενο κύκλο θα μπορούσατε να παρουσιάσετε κάποιο θέμα που έχει σχέση η ψυχολογία με τη γλωσσολογία. Να υπάρχουν κι άλλες ενότητες όπως λογοτεχνία, φιλοσοφία, φυσικές επιστήμες. Θα ήθελα να υπήρχε στο μέλλον ένα κύκλο που να συνδυάζει όρους της νομικής επιστήμης με την ετυμολογία της εκάστοτε λέξης, π.χ. Ποινή που η ρίζα είναι από το πονάω που σημαίνει μοχθώ, κλπ. Ιστορία τέχνης. Θα ήθελα μια σειρά διαλέξεων πάνω στην ιστορία. Κατά την άποψή μου κάποια κυρία πόντια, καθηγήτρια, έδωσε κάποια πιο σπουδαιότητα στην ποντιακή γλώσσα, ζητώ χίλια συγγνώμη γι αυτή την παρατήρηση. Ευχαριστούμε θερμά όλους σας και ευχόμαστε να συνεχιστεί αυτός ο θεσμός. Ευχαριστώ προσωπικά ιδίως την κυρία Άννα Αναστασιάδου-Συμεωνίδη που και την συμπαθώ ιδιαίτερα. Να ενημερώνετε το blog και κάτι που δεν μου άρεσε είναι όταν είχε ακυρωθεί ένα μάθημα λόγω ασθένειας της ομιλήτριας δεν ενημερωθήκαμε εγκαίρως. Παρά έξω από την είσοδο του κτιρίου, πράγμα που θεωρώ απαράδεκτο. Η ενημέρωση θα μπορούσε να γίνει: 1. Με sms, 2. Με mail, 3. Με ανακοίνωση στο blog, 4. Τηλεφωνικά. Δεν μένουμε όλοι στο κέντρο. Κύκλοι ανοιχτού πανεπιστημίου για πρώτες βοήθειες, ακίνητα. Θα με ενδιέφερε η ψυχολογία, ιστορία και οι ανθρώπινες σχέσεις. Ψυχολογία, διαχείριση άγχους-στρες. Μπορούν τα μαθήματα να έχουν μεγαλύτερη χρονική διάρκεια π.χ. Αντί για δύο μήνες, 3 μήνες. Ευχαριστώ πολύ για τις γνώσεις που μου προσφέρατε απλόχερα και με πολύ κατανοητό και διασκεδαστικό επίσης τρόπο. Θέματα κλασικής φιλολογίας κ αρχαίας ελληνικής γλώσσας, θεάτρου, φιλοσοφίας. Η ορθή χρήση της νέας ελληνικής γλώσσας στην καθημερινότητά μας. Να δημιουργηθούν και άλλες ενότητες: φιλοσοφία, γεωγραφία, λογοτεχνία, θετικές επιστήμες. 24

25 Κύκλος: Διατροφή Να γίνεται αξιολόγηση και των ερωτήσεων ώστε να μην χάνεται χρόνος με άσχετες, προσωπικές ερωτήσεις. Η συνεχής διακοπή του ομιλητή από τους υπευθύνους της ομάδας με (ερωτήσεις, απορίες) ήταν κουραστική. Θα ήταν καλύτερο να τελειώνει ο ομιλητής την ομιλία του και μετά να γίνονται οι ερωτήσεις εφόσον υπάρχουν. Ευχαριστώ. Πολύ καλοί οι διαχειριστές του συγκεκριμένου κύκλου σεμιναρίων. Πιστεύω ότι επειδή υπάρχουν πάρα πολλά θέματα που δεν θίχτηκαν με πολλή λεπτομέρεια λόγω χρόνου θα μπορούσε να επαναληφθεί ένας κύκλος διατροφής με εξειδικευμένα θέματα π.χ. Κάποια προϊόντα που έχουν χαλάσει και τώρα αρχίζουν πάλι να καλλιεργούνται, να παράγονται. Λόγω έλλειψης γνώσεων διδαχής μού είναι αδύνατο να κάνω κριτική επί των θεμάτων. Μαθαίνω διαρκώς. Παρακαλώ πολύ αν είναι δυνατόν να γίνει σεμινάριο για σπιτικά καλλυντικά, σαπούνια και φροντίδα του δέρματος (χωρίς φάρμακα και μόνο φυτικά και ζωικά υλικά). Πιστεύω ότι είναι πολύτως χρήσιμο να υπάρχουν σημειώσεις - περίληψη του κάθε ομιλητή, ώστε να κρατούμε στη μνήμη μας την ομιλία του ομιλητή και να μπορούμε να τα μελετάμε στο σπίτι μας. Εμένα προσωπικά μου είναι απαραίτητο. Σας ευχαριστώ. Κ εμείς σας ευχαριστούμε με τη σειρά μας κι ευχόμαστε να έχουμε συνέχεια. Υπάρχει σχεδόν κάθε φορά λίγη αργοπορία στην ώρα έναρξης. Συνεχίστε την καλή δουλειά με το ίδιο μεράκι και χαρά. Ευχαριστώ πολύ. Θα ήταν ευχάριστο να εντάξετε στους επόμενους κύκλους θέματα ιατρικής φύσεως και βιολογίας. Να επαναληφθεί με εμπλουτισμένο και σε άλλα θέματα που αφορούν και ξεχασμένες καλλιέργειες, νέες καλλιέργειες. Θα ήθελα περισσότερες πληροφορίες όσον αφορά την καθημερινή διατροφή (πιο πρακτικά δηλαδή, όχι τόσο θεωρητικά). Να δημιουργηθούν και άλλοι κύκλοι με θέματα όπως φιλοσοφία, λογοτεχνία, οικονομικές θετικές επιστήμες. Ευχαριστούμε για ό,τι κάνετε. Προσδοκώ τη συνέχιση Κύκλος: Κινηματογράφος Θα μπορούσε να μοιραστεί στους συμμετέχοντες κάποια βιβλιογραφία σχετική με τον ελληνικό κιν/φο. Συνεχίστε!!! Θέλω να υπάρξει κάποιος κύκλος με θέματα ζωγραφικής. Να συμμετέχει πιο πολύ το κοινό. Ευχαριστούμε πολύ για τη δυνατότητα παρακολούθησης των μαθημάτων και ένα μπράβο στις εθελόντριες. Αν υπάρχει δυνατότητα μελλοντικά να υπάρξουν περισσότερα θέματα σε μοντάζ και τεχνικές λήψεων. 25

26 Θα ήταν ενδιαφέρον να κάναμε κάποια εργασία ενδεχομένως ομαδική και να παρουσιαζόταν το εγχείρημα αυτό. Επίσης, να συνεχιστούν οι κύκλοι αυτοί και σε επόμενα εξάμηνα. Θέματα για ηλεκτρολόγους μηχανικούς. Κύκλος: Εκπαίδευση Διδακτικές διαφόρων γνωστικών αντικειμένων από πρόσωπα του χώρου για όσους ασχολούνται με την εκπαίδευση και θέλουν να επιμορφωθούν περαιτέρω. Επίσης, η οργάνωση του χώρου ήταν εξαιρετική και η συμβολή των εθελοντών ζωτική. Θα πρότεινα ο θεσμός των μαθημάτων να συνεχιστεί με παράκληση γιατί αρκετά θέματα ήταν ενδιαφέροντα. Σας ευχαριστούμε θερμά. Προτάσεις για θέματα: σχετικά με την εκπαίδευση, τη λογοτεχνία, την παιδαγωγική, τη φιλολογία, την ιστορία, τη φιλοσοφία, την επιχειρηματολογία, την κοινωνιολογία, την εκπαιδευτική ψυχολογία, την εκπαιδευτική πολιτική, την εκπαίδευση ενηλίκων. Όλα τέλεια. Θα με ενδιέφεραν θέματα ιστορίας ελληνικής από Β' Παγκόσμιο Πόλεμο και μετά. Στον κύκλο του ντοκιμαντέρ που είχε πολύ ενδιαφέρον, οι ομιλητές δεν παρευρίσκονταν την ημέρα του προγράμματος ή καθυστερούσαν στην ώρα τους. Θα πρότεινα ομιλίες για την ελληνική γλώσσα, αρχαία και νέα, τον κινηματογράφο και τη μουσική. Να γίνουν και άλλα σχετικά θέματα. Μουσική: θέματα που έχουν σχέση με την παρακολούθηση και βιογραφίες σπουδαίων μουσικών, θέατρο: αρχαία τραγωδία και κωμωδίες. 26