ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ PORTFOLIO ΓΛΩΣΣΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ PORTFOLIO ΓΛΩΣΣΩΝ"

Transcript

1 portfolio_ekso_print.pdf 1 24/4/ :24:34 μμ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ PORTFOLIO ΓΛΩΣΣΩΝ Registered model No R009 s io fol angue t r Po es l e d rtfolio g a n u g po ée Lan europ rachen ean folio es Sp p o h Eur r Port päisc t s o Fir remie s Eur ν) y -9 ετώ M on p erste 6 ς έ τ αθη M ein 9 ans) (για µ ged 6 to 9) à ο 6 ί ε e λ d ο s M t χ pupils a τικό Σ pprenan C ren) r les a s (for ηµο bis 9 Jah Για το imary School t Primaire (pou 6 n o v r For Pr nseignemen ür Schüler im Alte Pour l E Primarstufe (F Für die M Y CM MY CY CMY K ISBN

2 ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ PORTFOLIO ΓΛΩΣΣΩΝ Registered model No R009 My First European Language Portfolio Mon premier Portfolio européen des langues Mein erstes Europäisches Sprachenportfolio Για το Δημοτικό Σχολείο (για μαθητές 6-9 ετών) For Primary Schools (for pupils aged 6 to 9) Pour l Enseignement Primaire (pour les apprenants de 6 à 9 ans) Für die Primarstufe (Für Schüler im Alter von 6 bis 9 Jahren) Σελίδα 1

3 Το Συμβούλιο της Ευρώπης είναι ένας διακυβερνητικός οργανισμός, ο οποίος εδρεύει στο Στρασβούργο. Πρωταρχικός του ρόλος είναι η ενίσχυση της ενότητας της Ηπείρου και η προάσπιση της αξιοπρέπειας των Ευρωπαίων πολιτών δίνοντας έμφαση στο σεβασμό βασικών αξιών όπως είναι η δημοκρατία, τα δικαιώματα του ανθρώπου και οι κανόνες δικαίου. Ένας από τους πρωταρχικούς στόχους του Συμβουλίου της Ευρώπης είναι να συμβάλει στη συνειδητοποίηση μιας ευρωπαϊκής πολιτισμικής ταυτότητας και στην ανάπτυξη αμοιβαίας κατανόησης, γλωσσικής και πολιτισμικής, ανάμεσα στους διάφορους λαούς. Στο πλαίσιο αυτό το Συμβούλιο της Ευρώπης προωθεί το Ευρωπαϊκό Portfolio Γλωσσών ως προσωπικό φάκελο που έχει στόχο να ενθαρρύνει την εκμάθηση γλωσσών και να αναδεικνύει κάθε είδους διαπολιτισμική εμπειρία. Επικοινωνία: Language Policy Unit Education Department Directorate of Democratic Citizenship and Participation The Council of Europe is an intergovernmental organisation with its permanent headquarters in Strasbourg, France. Its primary goal is to promote the unity of the continent and guarantee the dignity of the citizens of Europe by ensuring respect for our fundamental values: democracy, human rights and the rule of law. One of its main aims is to promote awareness of a European cultural identity and to develop mutual understanding among people of different cultures. In this context the Council of Europe is coordinating the introduction of a European Language Portfolio to support and give recognition to language learning and intercultural experiences at all levels. Contact: Language Policy Unit Education Department Directorate of Democratic Citizenship and Participation Ευρωπαϊκό Portfolio Γλωσσών: πιστοποιημένο μοντέλο Nο R009 European Language Portfolio: registered model Νο R009 Awarded to: Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού Ministry of Education and Religious Affairs, Culture and Sports This model conforms to common Principles and Guidelines established by the Council of Europe s Steering Committee for Education (2000, rev. 2011) copyright 2013: Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού Ministry of Education and Religious Affairs, Culture and Sports Σχεδιασμός εντύπου / designed by LTH advertising ISBN: Σελίδα 2

4 Συγγραφέας του Ευρωπαϊκού Portfolio Γλωσσών για την Ελλάδα: Δρ. Ευαγγελία Καγκά, Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και επιστημονική υπεύθυνη του Ευρωπαϊκού Portfolio Γλωσσών Ομάδα Εργασίας: Συνεργασία στη δημιουργία δραστηριοτήτων για μικρούς μαθητές: Κλαίρη Κοσσοβίτσα, Εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Επιμέλεια έκδοσης: Θεώνη Βάλβη, στέλεχος της Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, Φιλόλογος Ελληνικής και Γερμανικής Γλώσσας Ίρις Γκαρώνη, Φιλόλογος - Ψυχολόγος Επιμέλεια κειμένων στην αγγλική γλώσσα: Ιωάννα Συρίου, Εκπαιδευτικός-Φιλόλογος Αγγλικής Γλώσσας Επιμέλεια κειμένων στη γερμανική γλώσσα: Θεώνη Βάλβη, στέλεχος της Ειδικής Υπηρεσίας Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, Φιλόλογος Ελληνικής και Γερμανικής Γλώσσας Author of the European Language Portfolio for Greece: Dr. Evangelia Kaga, Dr. Evangelia Kaga, Principal Councilor of the Pedagogical Institute and scientific coordinator of the European Language Portfolio. Team of Assistants: Assistant in the creation of activities for young pupils: Claire Cossovitsa, Primary School Teacher Editors: Theoni Valvis, Philologist (Greek and German Language) and Administrative Officer of the Authority for the Implementation of Educational Programmes of the Ministry of Education and Religious Affairs, Culture and Sports. Iris Garoni, Philologist - Psychologist English Language Editor: Ioanna Syriou, English Language and Literature Teacher German Language Editor: Theoni Valvis, German Language Philologist and Administrative Officer of the Authority for the Implementation of Educational Programmes of the Ministry of Education and Religious Affairs, Culture and Sports. ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ PORTFOLIO ΓΛΩΣΣΩΝ My First European Language Portfolio Mon premier Portfolio européen des langues Mein erstes Europäisches Sprachenportfolio Σελίδα 3

5 Η έκδοση του Ευρωπαϊκού Portfolio Γλωσσών για την Ελλάδα χρηματοδοτήθηκε από την Ευρωπαϊκή Ένωση και από εθνικούς πόρους στο πλαίσιο των Πράξεων «Ενίσχυση της Διδασκαλίας Ξένης Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση» των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δία Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ Δρ. Χαράλαμπος Μουζάκης και Θεώνη Βάλβη, Υπεύθυνοι των Πράξεων «Ενίσχυση της Διδασκαλίας Ξένης Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση» των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δία Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού Ιστοσελίδα: Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων Ιστοσελίδα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ιστοσελίδα: This Greek version of the European Language Portfolio (ELP) was created by the Ministry of Education and Religious Affairs, Culture and Sports of Greece as part of the Sectoral Operational Programme Education and Lifelong Learning of the National Strategic Reference Framework cofinanced with the European Union. The main goal of the portfolio is to establish the first foreign language courses especially in English in the Primary School Education System of Greece for pupils between 6 and 9 years old (about pupils each year). One of the outcomes of the programme is the production and editing of the European Language Portfolio, integrated into the teaching process of the Primary School Education, in English, Greek, French and German. Dr. Charalambos Mouzakis and Theoni Valvis, Administrative Officers of the Authority for the Implementation of Educational Programmes of the Ministry of Education and Religious Affairs, Culture and Sports. Action Officers for the Implementation of First Foreign Language Programmes in the Primary School Education for pupils aged from 6 to 9. Ministry of Education and Religious Affairs, Culture and Sports Website: Authority for the Implementation of Educational Programmes Website: Pedagogical Institute Website: ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΜΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ PORTFOLIO ΓΛΩΣΣΩΝ My First European Language Portfolio Mon premier Portfolio européen des langues Mein erstes Europäisches Sprachenportfolio Σελίδα 4

6 Αγαπητέ μαθητή, αγαπητή μαθήτρια, Έχεις στα χέρια σου το πρώτο Ευρωπαϊκό Portfolio Γλωσσών, που θα σε βοηθήσει να το γνωρίσεις βήμα βήμα ο Ευρούλης. Ο Ευρούλης Το Ευρωπαϊκό Portfolio γλωσσών είναι ο ατομικός σου φάκελος όπου μπορείς να παρουσιάζεις: τι μαθαίνεις στις ξένες γλώσσες που διδάσκεσαι στο σχολείο πώς τις μαθαίνεις καλύτερα τι είσαι ικανός/ή να κάνεις με αυτά που μαθαίνεις και με αυτά που γνωρίζεις σε άλλες γλώσσες με ποιον τρόπο έρχεσαι σε επαφή με την πολυγλωσσία και την πολυπολιτισμικότητα στην καθημερινή σου ζωή Ακόμη, έχεις τη δυνατότητα να τοποθετείς στο φάκελό σου τα πιο σημαντικά στοιχεία για εσένα που αποδεικνύουν τη διαδρομή σου στον κόσμο των γλωσσών και των πολιτισμών. Το Portfolio σου αποτελείται από τρία μέρη: το Γλωσσικό Βιογραφικό το Ντοσιέ και το Διαβατήριο Γλωσσών Σελίδα 5

7 Εδώ μπορείς να βάλεις τη φωτογραφία σου. Όνομα Επίθετο Τόπος Γέννησης Σχολείο Ξεκινώ να συμπληρώνω το Portfolio μου στις Σελίδα 6

8 Registered model No R009 ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΜΟΥ MY LANGUAGE BIOGRAPHY MA BIOGRAPHIE LANGAGIERE MEINE SPRACHENBIOGRAFIE London Αθήνα Paris Berlin Σελίδα 7

9 Το Γλωσσικό Βιογραφικό σου περιλαμβάνει: τις επαφές σου με διαφορετικές γλώσσες και διαφορετικούς πολιτισμούς σελ. 10 την εξέλιξη της προόδου σου στο πλαίσιο της εκμάθησης της ξένης γλώσσας / των ξένων γλωσσών σελ. 18 τις προσωπικές σου στρατηγικές που σε βοηθούν να υλοποιείς τους μαθησιακούς σου στόχους. σελ. 30 Α Οι σελίδες με αυτό το σήμα μπορούν να φωτοτυπηθούν Σελίδα 8

10 Ταξιδεύω στον κόσμο I travel around the world / Je voyage dans le monde / Ich reise rund um die Welt Και τώρα με τη βοήθεια του Ευρούλη θα μας παρουσιάσεις τις επαφές σου με την ποικιλία των γλωσσών και των πολιτισμών, αποκαλύπτοντάς μας τον πολύχρωμο κόσμο σου. Σελίδα 9 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

11 Οι επαφές μου με άλλες γλώσσες My contacts with other languages / Mes contacts avec d autres langues / Mein Kontakt zu anderen Sprachen Σε αυτή τη σελίδα μπορείς να σημειώνεις τις γλώσσες που έχεις τη δυνατότητα να ακούς στην καθημερινή σου ζωή (π.χ., αγγλικά, τούρκικα, ισπανικά, αλβανικά, γαλλικά). Μπορείς να κολλήσεις και άλλες εικόνες που να δείχνουν τον χώρο όπου αλλού ακούς ξένες γλώσσες και ποιες. Ακολούθησε το παράδειγμα του Ευρούλη. στην παιδική χαρά Αγγλικά Αλβανικά Ρωσικά στην αυλή του σχολείου A B C στην τάξη στην οικογένειά μου Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 10

12 στις διακοπές στην τηλεόραση, στο ραδιόφωνο στο δρόμο Αλλού Α Σελίδα 11 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

13 Οι επαφές μου με άλλες γλώσσες My contacts with other languages / Mes contacts avec d autres langues / Mein Kontakt zu anderen Sprachen Σε αυτή τη σελίδα μπορείς να σημειώνεις λέξεις ή φράσεις που μπορείς να πεις σε διάφορες γλώσσες. Ο Ευρούλης θα σε βοηθήσει με τα παρακάτω παραδείγματα. Καλημέρα Good morning Bonjour Αντίο Goodbye Ονομασίες πόλεων London Rome Paris Ευχαριστώ Merci Thanks Ονομασίες χωρών France Ονόματα τραγουδιστών Ονόματα ηθοποιών Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 12

14 Κάτι άλλο... Α Σελίδα 13 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

15 Οι επαφές μου με άλλες γλώσσες My contacts with other languages / Mes contacts avec d autres langues / Mein Kontakt zu anderen Sprachen Σε αυτή τη σελίδα μπορείς να σημειώνεις τις γλώσσες που έχεις τη δυνατότητα να διαβάζεις. Αν δεν θέλεις να τις γράφεις, έχεις τη δυνατότητα να τις αποτυπώνεις κολλώντας φωτογραφίες. Ακολούθησε το παράδειγμα του Ευρούλη. παιχνίδια CORN FLAKES σε βιτρίνες καταστημάτων στις συσκευασίες των τροφίμων CACAO στα παιχνίδια μου σε διαφήμιση Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 14

16 στο κινητό τηλέφωνο στον υπολογιστή στις επιγραφές των οδών σε μία αφίσα σε ένα εισιτήριο σε ένα γράμμα Α Σελίδα 15 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

17 Οι επαφές μου με άλλους πολιτισμούς My contacts with other cultures / Mes contacts avec d autres cultures / Mein Kontakt zu anderen Kulturen Σε αυτή τη σελίδα μπορείς να σημειώνεις τι γνωρίζεις για άλλες χώρες και άλλους πολιτισμούς. Πάλι ο Ευρούλης θα σε βοηθήσει με παραδείγματα. Αν σε ευχαριστεί, μπορείς να κολλάς και φωτογραφίες. Μνημεία Π.χ., το άγαλμα της Ελευθερίας στη Νέα Υόρκη Διάσημα πρόσωπα Ποδοσφαιρικές ομάδες Σπεσιαλιτέ Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 16

18 Κάτι άλλο... Α Σελίδα 17 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

19 Η πρόοδός μου στις ξένες γλώσσες My progress in foreign languages / Mes progrès en langues étrangères / Meine Lernfortschritte in den Fremdsprachen Οδηγίες συμπλήρωσης των σελίδων αυτοαξιολόγησης Στις σελίδες που ακολουθούν μπορείς να καταγράφεις τι μπορείς να κάνεις με αυτά που μαθαίνεις, τι θέλεις να βελτιώνεις, τι θέλεις ακόμη να μάθεις και πως μαθαίνεις καλύτερα. Για δική σου ευκολία, μπορείς να χρησιμοποιείς τα παρακάτω σύμβολα ώστε να παρουσιάζεις τι έχεις πετύχει στην ξένη γλώσσα / στις ξένες γλώσσες. Σύμβολα! Είμαι ικανός / ικανή να ανταποκρίνομαι με μεγάλη άνεση. Είμαι ικανός / ικανή να ανταποκρίνομαι με όχι ιδιαίτερη άνεση, καταβάλλοντας κάποια προσπάθεια. Αυτό θα ήθελα να το μάθω καλύτερα. Προσοχή!!! Attention!!! / Vorsicht!!! / Attention!!! Δίπλα από κάθε χρωματιστό αστεράκι, που θα ζωγραφίσεις, γράψε μια γλώσσα που μαθαίνεις ή/και που γνωρίζεις. Αυτό θα σε βοηθήσει να συμπληρώνεις τις λίστες αυτοαξιολόγησης που ακολουθούν. Μην ξεχνάς ότι το κάθε χρωματιστό αστεράκι στις λίστες αυτοαξιολόγησης, οι οποίες ξεκινούν από την επόμενη σελίδα, αντιστοιχεί στη γλώσσα που εσύ επέλεξες και που σημείωσες στον πίνακα που ακολουθεί! 1 Γλώσσα: π.χ., Αγγλικά 2 Γλώσσα: π.χ., Γαλλικά 3 Γλώσσα: π.χ., Γερμανικά 4 Γλώσσα:... 5 Γλώσσα:... 6 Γλώσσα:... Α Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 18

20 Α1 Επίπεδο Α1 // Level A1 // Niveau A1 // Ebene A1 Κατανόηση // Understanding // Comprendre // Verstehen Προφορική κατανόηση // Listening // Écouter // Hören Ημερομηνία Είμαι ικανός/ικανή να κατανοώ κάποιον που: με χαιρετά. μου λέει το όνομά του και το επίθετό του μου ζητάει να του πω το όνομά μου και το επίθετό μου μου λέει την ηλικία του μου ζητάει να του πω την ημερομηνία των γενεθλίων μου και της γιορτής μου με ρωτά να του πω αν έχω αδέλφια και πόσα με ρωτά από πού κατάγομαι και την πόλη που μένω με ρωτά τη διεύθυνση του σπιτιού μου και μου λέει τη δικιά του μου ζητάει να του πω το νούμερο του τηλεφώνου μου μου ζητάει με απλά λόγια να κάνω κάτι (π.χ., να ανοίξω ή να κλείσω την πόρτα, να ανάψω ή να σβήσω το φως, τον υπολογιστή κ.ο.κ.) μου ζητάει να του πω με ποιο άθλημα ασχολούμαι μου εύχεται για γενέθλια, γιορτή μου περιγράφει με απλά λόγια το σπίτι του, την οικογένειά του, τους φίλους του, το αγαπημένο του ζώο μου λέει με απλά λόγια ποιο φαγητό του αρέσει με ρωτά τι ώρα είναι Α Σελίδα 19 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

21 Α1 Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω Ομιλία // Speaking // Parler // Sprechen Επικοινωνία // Spoken interaction // Prendre part à une conversation // An Gesprächen teilnehmen Ημερομηνία Είμαι ικανός/ή να: χαιρετώ κάποιον ευχαριστώ κάποιον ζητάω συγγνώμη από κάποιον δίνω ευχές σε κάποιον που γιορτάζει απαντώ όταν κάποιος μου ζητάει να του πω το όνομά μου και το επίθετό μου απαντώ όταν κάποιος μου ζητάει να του πω πόσο χρονών είμαι απαντώ όταν κάποιος με ρωτάει πού μένω απαντώ όταν κάποιος με ρωτά από πού κατάγομαι απαντώ όταν κάποιος μου ζητάει τον αριθμό του τηλεφώνου μου απαντώ όταν κάποιος μου ζητάει να του πω αν έχω αδέλφια και πόσα ρωτώ κάποιον πώς ονομάζεται ρωτώ κάποιον την ηλικία του Α Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 20

22 Α1 ρωτώ κάποιον τη διεύθυνσή του ρωτώ κάποιον την καταγωγή του ρωτώ κάποιον τον αριθμό τηλεφώνου του ρωτώ κάποιον αν έχει αδέλφια και πόσα ρωτώ κάποιον τι ώρα είναι ζητάω από κάποιον να μου δώσει ένα αντικείμενο ζητάω από κάποιον να μου πει πού θα βρω ένα αντικείμενο σε ένα δωμάτιο του σπιτιού μου, στην τάξη και αλλού εκφράζω τις προτιμήσεις μου χρησιμοποιώντας απλό και γνωστό λεξιλόγιο Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω Α Σελίδα 21 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

23 Ομιλία // Speaking // Parler // Sprechen Α1 Προφορική έκφραση // Spoken production // S exprimer oralement en continu // Zusammenhängendes Sprechen Ημερομηνία Είμαι ικανός/ή να: αποστηθίζω ένα ποίημα ή στίχους ενός τραγουδιού και να τα απαγγέλλω διαβάζω με σωστή προφορά ένα σύντομο κείμενο παρουσιάζω τον εαυτό μου παρουσιάζω την οικογένειά μου (αριθμός μελών, ονόματα, ηλικία, επάγγελμα) παρουσιάζω ένα φιλικό μου πρόσωπο παρουσιάζω το αγαπημένο μου ζώο παρουσιάζω το σπίτι μου, το δωμάτιό μου παρουσιάζω ένα αντικείμενο περιγράφω μια εικόνα, μια φωτογραφία μιλώ για τις καθημερινές μου ασχολίες λέω τι μου αρέσει και τι δεν μου αρέσει και να εξηγώ το λόγο διηγούμαι μια σύντομη εικονογραφημένη ιστορία Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω Α Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 22

24 Α1 Ανάγνωση // Reading // Lire // Lesen Ημερομηνία Είμαι ικανός/ή να κατανοώ: κύρια ονόματα, λέξεις και εκφράσεις που έχω μάθει, μέσα σε σύντομα και απλά κείμενα αριθμούς που αφορούν την ημερομηνία και την ώρα αριθμούς που αφορούν τιμές προϊόντων απλά μηνύματα σε πινακίδες, σε αφίσες κύριες πληροφορίες ενός διαφημιστικού ή τουριστικού εντύπου τις εκφωνήσεις δραστηριοτήτων που βρίσκονται στα βιβλία της ξένης γλώσσας τους τίτλους ενός εικονογραφημένου βιβλίου τον εικονογραφημένο κατάλογο ενός εστιατορίουμου τη σημασία λέξεων που αναζητώ στο λεξικό Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω Α Σελίδα 23 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

25 Γραφή // Writing // Écrire // Schreiben Α1 Ημερομηνία Είμαι ικανός/ή να: αντιγράφω λέξεις από ένα βιβλίο, ένα λεξικό, τον πίνακα, χωρίς να κάνω λάθη αντιγράφω απλές και σύντομες προτάσεις από ένα βιβλίο ή από τον πίνακα γράφω λέξεις συμπληρώνοντας τα γράμματα που λείπουν γράφω ένα απλό μήνυμα (SMS) στο κινητό μου γράφω απλές ευχετήριες κάρτες για γιορτές, γενέθλια κ.λπ. αντιστοιχώ λέξεις με εικόνες σε απλές δραστηριότητες γράφω απλά μηνύματα στον υπολογιστή με λέξεις και εκφράσεις που γνωρίζω γράφω απλές και σύντομες προτάσεις για να πω ευχαριστώ σε κάποιον Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω Α Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 24

26 Α2 Επίπεδο Α2 // Level A2 // Niveau A2 // Ebene A2 Κατανόηση // Understanding // Comprendre // Verstehen Προφορική κατανόηση // Listening // Écouter // Hören Ημερομηνία Είμαι ικανός/ικανή να κατανοώ κάποιον που: μου δίνει βασικές πληροφορίες για τον ίδιο χρησιμοποιώντας απλές λέξεις και εκφράσεις μου περιγράφει την οικογένειά του χρησιμοποιώντας απλές λέξεις και εκφράσεις μου μιλά για τα ενδιαφέροντά του χρησιμοποιώντας απλές λέξεις και εκφράσεις μου περιγράφει το σπίτι του χρησιμοποιώντας απλές λέξεις και εκφράσεις μου εκφράζει τα συναισθήματά του χρησιμοποιώντας απλές λέξεις και εκφράσεις μου διηγείται μια σύντομη ιστορία χρησιμοποιώντας λεξιλόγιο που μου είναι οικείο μου υποδεικνύει, χρησιμοποιώντας απλές λέξεις, ποια κατεύθυνση να ακολουθήσω για να πάω κάπου μου διηγείται με απλά λόγια ένα γεγονός που συνέβη στο παρελθόν Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω Α Σελίδα 25 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

27 Ομιλία // Speaking // Parler // Sprechen Α2 Επικοινωνία // Spoken interaction // Prendre part à une conversation // An Gesprächen teilnehmen Ημερομηνία Είμαι ικανός/ή να: απευθύνομαι σε κάποιον για να ζητήσω μια πληροφορία εξηγώ τι θέλω να κάνω μιλώ για τα ενδιαφέροντά μου μιλώ για την οικογένειά μου μιλώ για τους φίλους μου συμφωνώ με κάποιον διαφωνώ με κάποιον συζητώ με φίλους για το πού θα πάμε, για το πότε και πού θα συναντηθούμε δικαιολογούμαι για κάτι (π.χ., για αργοπορία σε μια συνάντηση, για μη αποδοχή σε μια πρόσκληση κ.λπ.) Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω A B C Α Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 26

28 Α2 Oμιλία // Speaking // Parler // Sprechen Προφορική έκφραση // Spoken production // S exprimer oralement en continu // Zusammenhängendes Sprechen Ημερομηνία Είμαι ικανός/ή να: περιγράφω την οικογένειά μου περιγράφω τους φίλους μου περιγράφω το δάσκαλο / τη δασκάλα μου περιγράφω ένα διάσημο πρόσωπο που θαυμάζω περιγράφω το αγαπημένο μου ζώο περιγράφω ένα αντικείμενο περιγράφω ένα χώρο (π.χ., το σχολείο μου, την τάξη μου, το δωμάτιό μου κ.λπ.) περιγράφω τη γειτονιά μου περιγράφω καθημερινές μου δραστηριότητες διηγούμαι με συνοπτικό τρόπο μια ιστορία διηγούμαι με συνοπτικό τρόπο την αγαπημένη μου τηλεοπτική εκπομπή μιλώ για ένα γεγονός που μου συνέβη στο παρελθόν μιλώ για μελλοντικά μου σχέδια (π.χ., διακοπές) Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω Α Σελίδα 27 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

29 Aνάγνωση // Reading // Lire // Lesen Α2 Ημερομηνία Είμαι ικανός/ή να: κατανοώ μια απλή ιστορία διαβάζω ένα εικονογραφημένο βιβλίο κατανοώ το περιεχόμενο μιας κάρτας κατανοώ απλές μικρές αγγελίες κατανοώ τις κυριότερες πληροφορίες σε ένα διαφημιστικό έντυπο, σε μια πινακίδα, σε έναν κατάλογο εστιατορίου κ.λπ. κατανοώ απλές συνταγές μαγειρικής κατανοώ απλές οδηγίες χρήσης ενός παιχνιδιού, μιας συσκευής κ.λπ. Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω Α Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 28

30 Α2 Γραφή // Writing // Écrire // Schreiben Ημερομηνία Είμαι ικανός/ή να: γράφω ό,τι μπορώ να λέω προφορικά συντάσσω ένα σύντομο και απλό κείμενο για να περιγράψω την οικογένειά μου συντάσσω ένα σύντομο και απλό κείμενο για να περιγράψω τους φίλους μου συντάσσω ένα σύντομο και απλό κείμενο για να περιγράψω τη γειτονιά μου, το σπίτι μου, το σχολείο μου κ.λπ. συμπληρώνω τα βασικά προσωπικά μου στοιχεία σε ένα έντυπο γράφω μια καρτ ποστάλ γράφω μια σύντομη φιλική επιστολή γράφω σύντομα ηλεκτρονικά μηνύματα Τι άλλο είμαι ικανός/ή να κάνω Α Σελίδα 29 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

31 Οι προσωπικές μου στρατηγικές μάθησης My personal learning strategies // Réflexions sur mon apprentissage // Meine persönlichen Lernstrategien Και τώρα θα προσπαθήσεις να σκεφτείς πώς μαθαίνεις ευκολότερα και καλύτερα. Ο Ευρούλης θα σου δείξει δικούς του τρόπους που τον βοηθούν να μαθαίνει. Όποιον τρόπο χρησιμοποιείς και εσύ, μπορείς να τον υποδείξεις με ένα χρωματιστό! Αν χρησιμοποιείς διαφορετικούς τρόπους για να μαθαίνεις μπορείς να τους γράψεις ή να τους πεις προφορικά. Α Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 30

32 Πώς μαθαίνω να κατανοώ αναγνωρίζω λέξεις που μοιάζουν με κάποιες στη μητρική μου γλώσσα αναγνωρίζω λέξεις που μοιάζουν με αντίστοιχες σε ξένη γλώσσα που έχω διδαχτεί περισσότερο χρόνο προσέχω τις χειρονομίες αυτού που μιλάει προσέχω τον τόνο της φωνής αυτού που μιλάει επαναλαμβάνω πολλές φορές τις δύσκολες λέξεις ζητάω από τη δασκάλα μου να μιλά πιο αργά και να ξαναλέει ό,τι δεν καταλαβαίνω Άλλες στρατηγικές!!! Α Σελίδα 31 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

33 Πώς μαθαίνω να μιλώ τολμώ να εκφραστώ χωρίς να γνωρίζω όλες τις λέξεις αποστηθίζω λέξεις, εκφράσεις και προτάσεις επαναλαμβάνω πολλές φορές αυτά που μαθαίνω στο μάθημα της ξένης γλώσσας ζητάω από τη δασκάλα μου να εξηγήσει στη μητρική μου γλώσσα κάποιες άγνωστες λέξεις αναζητώ τη σημασία των άγνωστων λέξεων στο λεξικό χρησιμοποιώ χειρονομίες για να εκφράσω αυτό που θέλω ακούω με προσοχή αυτόν που μιλάει και επαναλαμβάνω αυτά που λέει μαθαίνω τραγούδια και ποιήματα δίνω μεγάλη προσοχή στους ήχους και την προφορά των λέξεων μιμούμαι αυτόν που ακούω να μιλάει Άλλες στρατηγικές!!! Α Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 32

34 Πώς μαθαίνω να διαβάζω αναγνωρίζω λέξεις και εκφράσεις που μοιάζουν με αντίστοιχες της μητρικής μου γλώσσας αναγνωρίζω λέξεις και εκφράσεις που μοιάζουν με αντίστοιχες μιας άλλης ξένης γλώσσας που έχω διδαχτεί περισσότερο χρόνο επαναλαμβάνω λέξεις που ήδη γνωρίζω συμβουλεύομαι το λεξικό συνδυάζω λέξεις με εικόνες προσπαθώ να μαντεύω το περιεχόμενο ενός κειμένου από τον τίτλο και την εικονογράφηση Άλλες στρατηγικές!!! Α Σελίδα 33 Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie

35 Πώς μαθαίνω να γράφω γράφω πολλές φορές λέξεις και φράσεις που θέλω να μάθω αποστηθίζω την ορθογραφία λέξεων και φράσεων που θέλω να μάθω διαβάζω πολλές φορές λέξεις και φράσεις και προσπαθώ να απομνημονεύσω την ερμηνεία τους αναζητώ τις άγνωστες λέξεις σε δίγλωσσο λεξικό γράφω και επαληθεύω τη σωστή ορθογραφία λέξεων και φράσεων μέσα από το βιβλίο μου ή από το λεξικό μου Άλλες στρατηγικές!!! A B C Α Το γλωσσικό βιογραφικό μου // My language biography // Μa biographie langagière // Meine Sprachenbiographie Σελίδα 34

36 Registered model No R009 ΤΟ ΝΤΟΣΙΕ ΜΟΥ MY DOSSIER MON DOSSIER MEIN DOSSIER London Αθήνα Paris Berlin

37 Το Nτοσιέ σου περιλαμβάνει στοιχεία που, κατά την άποψή σου, αποδεικνύουν την επαφή σου με άλλες γλώσσες και άλλους πολιτισμούς. Είναι ο πολυγλωσσικός και πολυπολιτισμικός σου θησαυρός.!! Μπορείς να εμπλουτίζεις το Dossier σου με νέα ενδιαφέροντα στοιχεία, σε τακτά χρονικά διαστήματα, όποτε εσύ το θεωρείς αναγκαίο. Α Οι σελίδες με αυτό το σήμα μπορούν να φωτοτυπηθούν

38 ΤΟ ΝΤΟΣΙΕ ΜΟΥ / MY DOSSIER / MON DOSSIER / MEIN DOSSIER Και τώρα παρέα με τον Ευρούλη θα μαζεύεις στο Ντοσιέ σου όλα τα στοιχεία που αποδεικνύουν τις γλωσσικές και πολιτισμικές σου συναντήσεις (π.χ., φωτογραφίες, καρτ ποστάλ, ηλεκτρονικά μηνύματα, αντικείμενα souvenirs, γραμματόσημα). Ο παρακάτω πίνακας θα σε βοηθήσει να τα βάζεις σε μια σειρά! Γλώσσα Στοιχεία Τάξη Ημερομηνία Αγγλικά Καρτ ποστάλ από Λονδίνο Α Ιανουάριος 2013 Α Σελίδα 37 Το ντοσιέ μου // My dossier // Mon dossier // Mein dossier

39 Γλώσσα Στοιχεία Τάξη Ημερομηνία Α Το ντοσιέ μου // My dossier // Mon dossier // Mein dossier Σελίδα 38

40 Registered model No R009 ΤΟ ΔΙΑΒΑΤΗΡΙΟ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΟΥ MY LANGUAGE PASSPORT MON PASSEPORT DE LANGUES MEIN SPRACHENPASS London Αθήνα Paris Berlin

41 Το πρώτο σου Διαβατήριο Γλωσσών περιλαμβάνει τα παρακάτω: το Γλωσσικό σου Πορτραίτο σελ. 41 το επίπεδο που κατακτάς στις ξένες γλώσσες τελειώνοντας την τρίτη τάξη του δημοτικού σχολείου σελ. 42 τις γνώσεις σου σε άλλες γλώσσες που δεν διδάσκεσαι στο σχολείο σελ. 43 τον Πίνακα Αυτοαξιολόγησης σελ. 44

42 ΤΟ ΔΙΑΒΑΤΗΡΙΟ ΓΛΩΣΣΩΝ ΜΟΥ / MY LANGUAGE PASSPORT / MON PASSEPORT DE LANGUES / MEIN SPRACHENPASS Το Γλωσσικό μου πορτραίτο // The Profile of my Language Skills // Mon profil linguistique // Das Profil meiner Sprachkenntnisse Η/Οι μητρική/ες μου γλώσσα/ες είναι: Η γλώσσα/ οι γλώσσες που μιλάω στο σπίτι είναι: Οι γλώσσες που μαθαίνω στο σχολείο είναι: Δημοτικό σχολείο Τάξεις Γλώσσα / Γλώσσες Α π.χ., αγγλικά Β Γ A B C Σελίδα 41 Το διαβατήριο γλωσσών μου // My language passport // Mon passeport de langues // Mein sprachenpass

43 Το επίπεδό μου στις ξένες γλώσσες που μαθαίνω στο σχολείο // Μy level in the foreign languages that I learn at school //Mon niveau en langues étrangères que j apprends à l école // Mein Sprachniveau in den Fremdsprachen, die ich in der Schule erlerne Τελειώνοντας την τρίτη τάξη του δημοτικού σχολείου, το επίπεδό μου στην ξένη γλώσσα/ στις ξένες γλώσσες που μαθαίνω είναι Παράδειγμα: Γλώσσα: Αγγλικά Α1 Α2 Προφορική κατανόηση Ανάγνωση Επικοινωνία Προφορική έκφραση Γραφή Μπορείς να συμπληρώνεις τους πίνακες με τη βοήθεια του καθηγητή / της καθηγήτριάς σου. Γλώσσα: Αγγλικά Α1 Α2 Προφορική κατανόηση Ανάγνωση Επικοινωνία Προφορική έκφραση Γραφή Το διαβατήριο γλωσσών μου // My language passport // Mon passeport de langues // Mein sprachenpass Σελίδα 42

44 Μπορείς να συμπληρώνεις τους πίνακες με τη βοήθεια του καθηγητή / της καθηγήτριάς σου. Γλώσσα: Α1 Α2 Προφορική κατανόηση Ανάγνωση Επικοινωνία Προφορική έκφραση Γραφή Άλλες γλώσσες // Other languages // Autres langues // Andere Sprachen Γλώσσα: Α1 Α2 Προφορική κατανόηση Ανάγνωση Επικοινωνία Προφορική έκφραση Γραφή Σελίδα 43 Το διαβατήριο γλωσσών μου // My language passport // Mon passeport de langues // Mein sprachenpass

45 Πίνακας αυτοαξιολόγησης // Self-assessment grid // Grille pour l auto-évaluation // Raster zur Selbstbeurteilung Κατανόηση // Understanding // Comprendre // Verstehen Προφορική κατανόηση // Listening // Écouter // Hören Α1 Α2 Β1 Β2 C1 C2 Μπορώ να κατανοώ βασικές λέξεις και πολύ συνηθισμένες εκφράσεις σχετικά με το άτομό μου, την οικογένειά μου και το άμεσο περιβάλλον μου, με την προϋπόθεση ότι ο συνομιλητής μου μιλάει αργά και καθαρά. Μπορώ να κατανοώ εκφράσεις και λέξεις που χρησιμοποιούνται πολύ συχνά και αφορούν το άτομό μου, την οικογένειά μου, αγορές, εργασία ή το άμεσο περιβάλλον μου. Μπορώ επίσης να κατανοώ τα βασικά σημεία αγγελιών, καθώς και απλών και σαφών μηνυμάτων. Μπορώ να κατανοώ τα κύρια σημεία μιας συζήτησης με την προϋπόθεση ότι η γλώσσα που χρησιμοποιείται είναι απλή και σαφής και τα θέματα συζήτησης οικεία, όπως για παράδειγμα εργασία, σχολείο, καθημερινές δραστηριότητες κ.λπ. Μπορώ να κατανοώ τα βασικά σημεία των περισσότερων ραδιοφωνικών ή τηλεοπτικών εκπομπών σχετικά με θέματα της επικαιρότητας ή με θέματα που με ενδιαφέρουν προσωπικά ή επαγγελματικά με την προϋπόθεση ότι οι ομιλητές εκφράζουν τις απόψεις τους αργά και καθαρά. Μπορώ να κατανοώ μακροσκελείς διαλέξεις και ομιλίες με σύνθετη επιχειρηματολογία, αν το θέμα είναι αρκετά οικείο. Μπορώ να κατανοώ το μεγαλύτερο μέρος των τηλεοπτικών δελτίων ειδήσεων και των ντοκυμαντέρ. Μπορώ να κατανοώ τις περισσότερες κινηματογραφικές ταινίες αν η γλώσσα είναι η καθομιλουμένη. Μπορώ να κατανοώ μια μακροσκελή ομιλία, ακόμη και αν δεν είναι καλά δομημένη και οι ιδέες δεν είναι σαφείς. Μπορώ να κατανοώ τηλεοπτικές εκπομπές και κινηματογραφικές ταινίες χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια. Δεν έχω καμία δυσκολία να κατανοώ τον προφορικό λόγο είτε σε συνθήκες άμεσης επικοινωνίας είτε όταν αυτός εκφέρεται από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης ακόμη και αν οι άλλοι μιλούν γρήγορα, αρκεί να υπάρχει ο χρόνος για να εξοικειωθώ με τη συγκεκριμένη διάλεκτο. A B C Το διαβατήριο γλωσσών μου // My language passport // Mon passeport de langues // Mein sprachenpass Σελίδα 44

Ομάδα Εργασίας. Team of Assistants

Ομάδα Εργασίας. Team of Assistants Συγγραφέας του Ευρωπαϊκού Portfolio Γλωσσών: Δρ. Ευαγγελία Καγκά, Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Εθνική Εκπρόσωπος και Συντονίστρια του Ευρωπαϊκού Portfolio Γλωσσών. Ομάδα Εργασίας Επιμέλεια έκδοσης:

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΙΑΒΑΤΗΡΙΟΥ ΓΛΩΣΣΩΝ EUROPASS ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΙΑΒΑΤΗΡΙΟΥ ΓΛΩΣΣΩΝ EUROPASS ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΤΟΥ ΙΑΒΑΤΗΡΙΟΥ ΓΛΩΣΣΩΝ EUROPASS ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το ιαβατήριο Γλωσσών Europass είναι ένα έγγραφο στο οποίο µπορείτε να καταγράψετε τις γλωσσικές σας δεξιότητες και ικανότητες. ιαµορφώθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Αυτοαξιολόγηση: Δήλωση γλωσσικών ικανοτήτων. Επίπεδο Α1 για παιδιά

Αυτοαξιολόγηση: Δήλωση γλωσσικών ικανοτήτων. Επίπεδο Α1 για παιδιά Αυτοαξιολόγηση: Δήλωση γλωσσικών ικανοτήτων ΜΠΟΡΩ ΝΑ Επίπεδο Α1 για παιδιά Κατανόηση προφορικού λόγου Μπορώ, όταν ο λόγος είναι αργός, καθαρός με μεγάλες παύσεις και επαναλήψεις και χρήση οπτικών μέσων:

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό σημείωμα Europass

Βιογραφικό σημείωμα Europass Βιογραφικό σημείωμα Europass Προσωπικές πληροφορίες Επώνυμο (-α) / Όνομα (-τα) Ματσουκά Κλεοπάτρα Διεύθυνση (-εις) Διεύθυνση (-εις) ηλεκτρονικού ταχυδρομείου λεξανδρείας 27, Νέα Φιλαδέλφεια 14342, ΘΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων _v.1. Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων. τηλέφωνα επικοινωνίας: 211.403-7682 & 690.9012085 email: info@valores.

Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων _v.1. Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων. τηλέφωνα επικοινωνίας: 211.403-7682 & 690.9012085 email: info@valores. 2013 Πληροφορίες τμημάτων & επιπέδων ΒΑΣΙΚΟ Επίπεδο A Περιγραφή βασικού επιπέδου Α1 Ολοκληρώνοντας το επίπεδο Α1 της Ισπανικής γλώσσας, ο σπουδαστής θα είναι ικανός να κατανοήσει και να χρησιμοποιήσει

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτες Επικοινωνιακής Επάρκειας Κατανόησης και Παραγωγής Γραπτού και Προφορικού Λόγου Α1/Α2

Δείκτες Επικοινωνιακής Επάρκειας Κατανόησης και Παραγωγής Γραπτού και Προφορικού Λόγου Α1/Α2 Δείκτες Επικοινωνιακής Επάρκειας Κατανόησης και Παραγωγής Γραπτού και Προφορικού Λόγου Α1/Α2 Επίπεδο Α1 Κατανόηση γραπτού λόγου Οι υποψήφιοι του επιπέδου Α1 πρέπει να είναι σε θέση να κατανοούν το γενικό

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνία Επιχορήγησης No: / Έργο No BG-2008-KA2- KA2MP

Συµφωνία Επιχορήγησης No: / Έργο No BG-2008-KA2- KA2MP Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2- KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Πρόγραμμα σπουδών του AGnovel Περιεχόμενο και Δεξιότητες πίσω από την ιστορία το έργου AGnovel

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Πρόγραμμα σπουδών του AGnovel Περιεχόμενο και Δεξιότητες πίσω από την ιστορία το έργου AGnovel Advanced Interactive Graphic Novels on Mobile Touchscreen Devices ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Πρόγραμμα σπουδών του AGnovel Περιεχόμενο και Δεξιότητες πίσω από την ιστορία το έργου AGnovel (ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΝΟ 23) Τίτλος

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες για το νέο HSK

Πληροφορίες για το νέο HSK Πληροφορίες για το νέο HSK Μετάφραση από την ιστοσελίδα http://www.chinesetesting.cn/gosign.do?id=1&lid=0# Το νέο HSK δημιουργήθηκε από το Χανπάν σε μια προσπάθεια καλύτερης εξυπηρέτησης των σπουδαστών

Διαβάστε περισσότερα

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. ημήτρης Γουλής Ο παραδοσιακός όρος αλφαβητισμός αντικαταστάθηκε από τον πολυδύναμο

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP

Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Συµφωνία Επιχορήγησης No: 2008 4466 / 001 001 Έργο No. 143512-BG-2008-KA2-KA2MP Αυτό το έργο έχει χρηµατοδοτηθεί µε την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών για Κωφούς και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ικανότητα για προφορική έκφραση σε συνδυασμό με την ικανότητα για προσεκτική και κριτική ακρόαση αποτελούν τους σημαντικότερους παράγοντες για αποτελεσματική επικοινωνία. Τα Ελληνόπουλα της

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς 1. Σε γενικές γραμμές α) Τι είναι το Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

SLEST. τυποποιημένο μοντέλο. Περιγραφικοί Δείκτες Ικανοτήτων. Επίπεδο 1 (Α2) ταξιδιωτικός πράκτορας

SLEST. τυποποιημένο μοντέλο. Περιγραφικοί Δείκτες Ικανοτήτων. Επίπεδο 1 (Α2) ταξιδιωτικός πράκτορας SLEST τυποποιημένο μοντέλο Περιγραφικοί Δείκτες Ικανοτήτων Επίπεδο 1 (Α2) ταξιδιωτικός πράκτορας Με την συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Οι συγγραφείς είναι αποκλειστικά υπεύθυνοι για την παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών

Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών Οδηγός χρήσης για εταιρείες και άλλους οργανισµούς Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών θέτει αναγνωρισµένα διεθνή στάνταρ για τη µέτρηση και σύγκριση γλωσσικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τα διαγράμματα παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου, κατανόηση γραπτού λόγου

1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τα διαγράμματα παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου, κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Πρώτη διδακτική πρόταση Διάλεξη Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα νεαροί ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών 1 η Τάξη Στόχοι Τα παιδιά: Αναπτύσσουν, σε κάθε ευκαιρία, τον προφορικό λόγο. Ως ομιλητές απαντούν σε απλές ερωτήσεις, ανακοινώνουν, περιγράφουν,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Πέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας

ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Πέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας ΓΛΩΣΣΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Πέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας ΗΔομή του Εκπαιδευτικού Υλικού Για τη διδασκαλία της Γλώσσας στην Γ τάξη του Δημοτικού χρησιμοποιείται το παρακάτω υλικό: Βιβλίο του Μαθητή, 3 τεύχη (240

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

SLEST. τυποποιημένο μοντέλο. Περιγραφικοί Δείκτες Ικανοτήτων. Επίπεδο 1 (Α2) ξεναγός

SLEST. τυποποιημένο μοντέλο. Περιγραφικοί Δείκτες Ικανοτήτων. Επίπεδο 1 (Α2) ξεναγός SLEST τυποποιημένο μοντέλο Περιγραφικοί Δείκτες Ικανοτήτων Επίπεδο 1 (Α2) ξεναγός Με την συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Οι συγγραφείς είναι αποκλειστικά υπεύθυνοι για την παρούσα έκδοση. Η

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόµενα: 5 Ο στάδιο: γράφω και διαβάζω τρισύλλαβες λέξεις 6 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που αρχίζουν µε φωνήεν 7 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που έχουν τελικό σίγµα (-ς) 8 ο στάδιο: γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Ζώα στη ζωγραφική»

Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. «Ζώα στη ζωγραφική» Π.3.1.4 Ολοκληρωμένα παραδείγματα εκπαιδευτικών σεναρίων ανά γνωστικό αντικείμενο με εφαρμογή των αρχών σχεδίασης Παραδειγματικό σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας «Ζώα στη ζωγραφική» ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT 3 Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αγγλική Γλώσσα Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη Σελιδοποίηση: Γιάννης Χατζηχαραλάμπους Μακέτα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: ΤΟ ΝΕΟ Π.Δ.

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: ΤΟ ΝΕΟ Π.Δ. ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: ΤΟ ΝΕΟ Π.Δ. 1. Για την αξιολόγηση της γλωσσομάθειας των μαθητών κατά τη διάρκεια των τετραμήνων ελέγχονται οι ικανότητες των μαθητών/τριών: α) να κατανοούν γραπτό

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%

Διαβάστε περισσότερα

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre Απόσπασμα από το βιβλίο Παίξε-Γέλασε/ γλωσσικά παιχνίδια για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας Της Ιφιγένειας Γεωργιάδου, 2004, εκδ. Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού Extract from the book Play and

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο

Κεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο Κεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο 1.1 Στόχοι Οι σπουδαστές στο Επίπεδο 1 του ICCLE είναι ικανοί να κατανοούν βασικά γλωσσικά στοιχεία που σχετίζονται με συνήθη καθημερινά θέματα. Είναι ικανοί

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Προγράμματα Διεθνών Οργανισμών και Πρωτοβουλιών

Εκπαιδευτικά Προγράμματα Διεθνών Οργανισμών και Πρωτοβουλιών Universities 4 EU Αθήνα, 21 Μαρτίου 2015 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Εκπαιδευτικά Προγράμματα Διεθνών Οργανισμών και Πρωτοβουλιών Βέρα Δηλάρη Education expert veradil61@gmail.com Παγκόσμιοι Αναπτυξιακοί Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο γραπτός λόγος είναι μια βασική μορφή επικοινωνίας του ανθρώπου που τον βοηθά να αντλήσει, αλλά και να μεταδώσει γνώσεις και πληροφορίες. Απαραίτητη για το σκοπό αυτό είναι η κατάκτηση των δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

International English for Speakers of Other Languages (IESOL) International Spoken English for Speakers of Other Languages (ISESOL)

International English for Speakers of Other Languages (IESOL) International Spoken English for Speakers of Other Languages (ISESOL) International English for Speakers of Other Languages (IESOL) International Spoken English for Speakers of Other Languages (ISESOL) Short Product Description Οι Εξετάσεις City & Guilds IESOL και ISESOL

Διαβάστε περισσότερα

Δρ Γεωργία Αθανασοπούλου Σχ. Σύμβουλος Δυτικής Αττικής και Ν. Φωκίδας

Δρ Γεωργία Αθανασοπούλου Σχ. Σύμβουλος Δυτικής Αττικής και Ν. Φωκίδας Δρ Γεωργία Αθανασοπούλου Σχ. Σύμβουλος Δυτικής Αττικής και Ν. Φωκίδας Η ΓΛΩΣΣΑ! Η γλώσσα είναι το μέσο με το οποίο σκεφτόμαστε και επικοινωνούμε με τους άλλους, αλλά και ένα μέσο με το οποίο δημιουργούμε

Διαβάστε περισσότερα

Η γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών.

Η γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών. Η γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών. Κανείς δεν φαντάζεται ότι ο λόγος θα εμφανισθεί απότομα, στην τελική του μορφή μ ένα χτύπημα μιας μαγικής ράβδου, σαν μια μηχανή έτοιμη για χρήση. Η εγκατάσταση του πολύπλοκού

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014

Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014 1 Συνάντηση με εκπαιδευτικούς εσπερινών Γυμνασίων - Λυκείων

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Οδηγός Εφαρμογής του Ευρωπαϊκού Portfolio Γλωσσών στο Δημοτικό Σχολείο. Σελίδα 1

Περιεχόμενα. Οδηγός Εφαρμογής του Ευρωπαϊκού Portfolio Γλωσσών στο Δημοτικό Σχολείο. Σελίδα 1 Περιεχόμενα Φιλοσοφία και δομή 2 Παιδαγωγική αξία 6 Ένταξη στη σχολική τάξη 13 Ενδεικτική βιβλιογραφία 18 Σημειωματάριο 19 Συγγραφέας: Ευαγγελία Καγκά, Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Εθνική Εκπρόσωπος

Διαβάστε περισσότερα

SLEST. τυποποιημένο μοντέλο. Περιγραφικοί Δείκτες Ικανοτήτων. Επίπεδο 1 (Α2) Υπάλληλος Υποδοχής Ξενοδοχείου (Ρεσεψιονιστ)

SLEST. τυποποιημένο μοντέλο. Περιγραφικοί Δείκτες Ικανοτήτων. Επίπεδο 1 (Α2) Υπάλληλος Υποδοχής Ξενοδοχείου (Ρεσεψιονιστ) SLEST τυποποιημένο μοντέλο Περιγραφικοί Δείκτες Ικανοτήτων Επίπεδο 1 (Α2) Υπάλληλος Υποδοχής Ξενοδοχείου (Ρεσεψιονιστ) Με την συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Οι συγγραφείς είναι αποκλειστικά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί γνωρίζουν: - Τους μαθητές - Το γνωστικό αντικείμενο - Τις θεωρίες μάθησης - Αποτελεσματικές πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου!

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Extra&Friends iebook leaflet_extra&friends iebook leaflet 09/12/2010 4:48 ΜΜ Page 1 Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Extra&Friends iebook leaflet_extra&friends iebook leaflet 09/12/2010 4:48 ΜΜ Page

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος εισήγησης (Η διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας σε μαθητές 10 έως 12 ετών. Θέμα: Διατροφή)

Τίτλος εισήγησης (Η διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας σε μαθητές 10 έως 12 ετών. Θέμα: Διατροφή) Τίτλος εισήγησης (Η διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας σε μαθητές 10 έως 12 ετών. Θέμα: Διατροφή) Γεώργιος Φανιάδης, Φοιτητής τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Ιωάννης Φανιάδης, Φοιτητής

Διαβάστε περισσότερα

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Τρίτη διδακτική πρόταση Συνέντευξη στο δρόμο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1-2 διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Άλιμος, 2015 Η Μέθοδος CLIL Ολιστική Εκμάθηση Περιεχομένου και Ξένης Γλώσσας EMILE: L Enseignement d une Matière par

Διαβάστε περισσότερα

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Εκπαιδευτήριο «ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ΣΜΥΡΝΗΣ» σχολικό έτος 2014-2015 Αγαπητοί Γονείς, Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ Με την

Διαβάστε περισσότερα

Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή

Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Παιχνίδια «Μαντεύω» Η δασκάλα ή ένα παιδί περιγράφει με 1-2 προτάσεις το αντικείμενο της κρυμμένης εικόνας ή ένα πρόσωπο και τα παιδιά προσπαθούν να μαντέψουν

Διαβάστε περισσότερα

Νούμερο 2 Μάρτιος 2009

Νούμερο 2 Μάρτιος 2009 Δελτίο τύπου Μαθήματα Αγγλικών και Γερμανικών για επαγγελματίες προσωρινούς παιδαγωγούς «Ανάπτυξη σειράς μαθημάτων στην Αγγλική και τη Γερμανική γλώσσα και εκπαιδευτικών υλικών για άτομα που σκοπεύουν

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΕΤΗΣΙΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2015-2016 Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας στην Α Γυμνασίου διδάσκεται τρεις (3) περιόδους την εβδομάδα. Συνεπώς, το σύνολο

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα Τα μικρά παιδιά είναι χρήστες της φυσικής τους γλώσσας.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΟΗΣ Ενότητα 1: Επικοινωνία, Λόγος, Ομιλία (2ο Μέρος) Οκαλίδου Αρετή Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ"

ΠΡΑΞΗ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΡΑΞΗ: "ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ/ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ" Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

ΒΕΛΤΙΩΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΜΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ

ΒΕΛΤΙΩΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΜΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ Οικοδομούμε μια νέα ζωή στο Οντάριο Οδηγός για τους καινούργιους μετανάστες Μαθαίνουμε να: ΒΕΛΤΙΩΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΜΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ Μόλις έχετε μεταναστεύσει στο Οντάριο και είναι πολύ φυσικό να έχετε

Διαβάστε περισσότερα

Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο

Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο Επίσκεψη στο ζωολογικό πάρκο A visit to the zoo (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 1, Think Teen! A Γυμνασίου Αρχαρίων) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Βασικά θέματα Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Περίληψη είναι μικρής έκτασης κείμενο, με το οποίο αποδίδεται συμπυκνωμένο το περιεχόμενο ενός ευρύτερου κειμένου. Έχει σαν στόχο την πληροφόρηση των άλλων, με λιτό και περιεκτικό τρόπο, για

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδος-Προσέγγιση- Διδακτικός σχεδιασμός. A. Xατζηδάκη, Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιο Κρήτης

Μέθοδος-Προσέγγιση- Διδακτικός σχεδιασμός. A. Xατζηδάκη, Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιο Κρήτης Μέθοδος-Προσέγγιση- Διδακτικός σχεδιασμός A. Xατζηδάκη, Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιο Κρήτης 1. MΕΘΟΔΟΣ Ο όρος μέθοδος, έτσι όπως χρησιμοποιείται στην Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία, έχει ποικίλες σημασίες. Διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016

Erasmus + EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2016 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Erasmus

Διαβάστε περισσότερα

Παραγωγή προφορικού λόγου

Παραγωγή προφορικού λόγου Παραγωγή προφορικού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 30 λεπτά παιδιά και ενήλικες Ενοικίαση διαμερίσματος

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη

Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη Μαργαρίτα Χριστοφορίδου 25 Απριλίου 2015 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ- ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ-ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ»

Διαβάστε περισσότερα

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου!

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! FAIRYLAND iebook leaflet_fairyland iebook leaflet 02/12/2010 5:18 ΜΜ Page 1 Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Τι είναι το iebook; Το iebook είναι το ηλεκτρονικό βιβλίο των αγγλικών μου, το οποίο με

Διαβάστε περισσότερα

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση Ημερίδα για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, Λεμεσός 23/2/13

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία

Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Προσόντα με υψηλή αξία για τους εργοδότες σε σχέση με την αναπηρία Απρίλιος 2013 Χαρακτηριστικά που ζητούν οι εργοδότες αναπηρία Πως θα όριζες τη λέξη προσόν ή τη λέξη δεξιότητα ; Και τι εννοούν οι εργοδότες

Διαβάστε περισσότερα

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; Ζωγραφιά: Β. Χατζηβαρσάνης 2014, ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; 95 Οδηγίες για τις δραστηριότητες της Γ φάσης Έχοντας συζητήσει για την κατάσταση της γειτονιάς μας

Διαβάστε περισσότερα

Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση

Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση Tο φαινόμενο της ανάγνωσης προσεγγίζεται ως ολική διαδικασία, δηλαδή ως λεξιλόγιο, ως προφορική έκφραση και ως κατανόηση. ημήτρης Γουλής Πρώτη Πρόταση

Διαβάστε περισσότερα

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016 Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016 Στόχοι της εισήγησης: Επισήμανση βασικών σημείων από τις οδηγίες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ

Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Δρ Ειρήνη Ροδοσθένους, Λειτουργός Π.Ι. ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ Επικοινωνιακή διδασκαλία της γλώσσας: η ίδια η γλώσσα συνιστά και ορίζεται ως κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

Όμιλος Παραμύθι και Αφήγηση. Βασιλική Αντωνογιάννη Δασκάλα. Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας. bantonog@yahoo.gr

Όμιλος Παραμύθι και Αφήγηση. Βασιλική Αντωνογιάννη Δασκάλα. Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας. bantonog@yahoo.gr Όμιλος Παραμύθι και Αφήγηση Βασιλική Αντωνογιάννη Δασκάλα Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας bantonog@yahoo.gr Εισαγωγή Τίτλος: «Παραμύθι και Αφήγηση» Υλοποίηση: στο πλαίσιο του νέου θεσμού

Διαβάστε περισσότερα

PROJECT: ΣΤΙΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Δημοτικό Σχολείο Κοντοβάζαινας Αρκαδίας

PROJECT: ΣΤΙΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Δημοτικό Σχολείο Κοντοβάζαινας Αρκαδίας EuropeStARTS Το έργο αυτό χρηματοδοτείται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. H παρούσα εργασία δεσμεύει μόνο τον συντάκτη της και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για καμία χρήση που

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Χαλάνδρι 02/05/2010 Αριστοτέλους 42 Χαλάνδρι Τ.Κ. 15234 Τηλ./210-6800823 e-mail: papdimit@yahoo.gr ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Η ανάπτυξη της γλώσσας αποτελεί µια πολύχρονη, πολύπλοκη και προοδευτική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Να διατηρηθεί μέχρι... Βαθμός Ασφαλείας...

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης. - 2 - Συσσωρευµένη γνώση και ικανότητες Ευαισθητοποίηση και αξιολόγηση της ατοµικής ικανότητας ανάληψης δράσης. Κοινωνική δεξιότητα Ικανότητα εκµάθησης Μεθοδικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Τμήματα Γερμανικών, Γερμανικά Θεσσαλονίκη. Επίπεδο 1 Αρχαρίων Grundstufe (Επίπεδο Α1-Α2) ÖSD A2, Goethe - Zertifikat A2: Start Deutsch 2

Τμήματα Γερμανικών, Γερμανικά Θεσσαλονίκη. Επίπεδο 1 Αρχαρίων Grundstufe (Επίπεδο Α1-Α2) ÖSD A2, Goethe - Zertifikat A2: Start Deutsch 2 Τμήματα Γερμανικών, Γερμανικά Θεσσαλονίκη Επίπεδο 1 Αρχαρίων Grundstufe (Επίπεδο Α1-Α2) ÖSD A2, Goethe - Zertifikat A2: Start Deutsch 2 Επίπεδο Α1 (στοιχειώδεις γνώσεις)επίπεδο Α2 (βασικές γνώσεις) Είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΜΟDULES ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ TRAIN

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΜΟDULES ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ TRAIN ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ - ΒΑΣΙΚΑ ΜΟDULES ΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ TRAIN Module 5: Μαθησιακή Συµβουλευτική Monika Tröster / Adelgard Steindl German Institute for Adult Education

Διαβάστε περισσότερα

Δ Τάξη. Παρουσίαση της διεξαγωγής του μαθήματος της ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ στο σχολείο μας

Δ Τάξη. Παρουσίαση της διεξαγωγής του μαθήματος της ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ στο σχολείο μας ΒΙΒΛΙΑ : 1.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Cahier 2.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Livre de l élève (πωλούνται μαζί σε πακέτο ως σετ των εκδόσεων Trait d union). * Θα χρησιμοποιήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΩΝ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΤΑΞΗ Δ : ΒΙΒΛΙΑ *1.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Cahier (βιβλίο εργασιών) 2.Arthur et Lilou 1- Niveau 1- Delf A1 1- Livre de l élève (αναγνωστικό) (Τα 2 βιβλία πωλούνται μαζί σε πακέτο ως σετ

Διαβάστε περισσότερα

Εξετάσεις NOCN ESOL INTERNATIONAL

Εξετάσεις NOCN ESOL INTERNATIONAL Εξετάσεις NOCN ESOL INTERNATIONAL Αναγνωρισμένο από το Ofqual για όλα τα επίπεδα του CEF Beginners (A1) Improvers (A2) Intermediate (B1) Independent User (B2) Advanced (C1) Proficient(C2) (NQF Level 3

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία) 2. Άκουσε προσεκτικά και γράψε ό,τι λείπει - Ευτυχία μου γεια σου. Τι κάνεις; - Γεια σου Αντώνη. Είμαι καλά. Εσύ; -

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 6: Η σημασία των ερωτήσεων στην εκπαιδευτική διαδικασία

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 6: Η σημασία των ερωτήσεων στην εκπαιδευτική διαδικασία Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 6: Η σημασία των ερωτήσεων στην εκπαιδευτική διαδικασία Διδάσκουσα: Μαρία Καμπεζά Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Η ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΝΗΣΗ 6 ΕΤΩΝ ΗΛΙΚΙΑ γέννηση ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Αναγνωρίζει και προτιμά τη φωνή της μητέρας καθώς και ήχους της γλώσσας. Μιμείται ήχους της γλώσσας. 2 μηνών Συνδυάζει

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση , Matrix, Ελληνική έκδοση Matrix Ελληνική Έκδοση Συντάχθηκε από: LMETB Μεταφράστηκε από: CARDET , Matrix Εισαγωγικό Επίπεδο (για μαθητές ηλικίας 12 14 χρονών) Προσωπικό προφίλ ( ) (να θεωρηθούν από τη

Διαβάστε περισσότερα