Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,"

Transcript

1 ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 1ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΑΥΡΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

2 Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου, Γαλάτεια Γρηγοριάδου Σουρέλη, Λίτσα Ψαραύτη και Βούλας Μάστορη. 2

3 ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: ΖΩΠΙΑΚΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, ΤΜΗΜΑ Α1 ΣΑΒΒΙΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΤΜΗΜΑ Α3 ΣΑΛΑΚΟΥΜΑ ΜΑΡΙΑ, ΤΜΗΜΑ Α3 ΤΣΙΟΥΡ ΓΙΟΥΛΑ, ΤΜΗΜΑ Β3 3

4 ΤΑ ΧΕΓΙΑ ΤΗΣ ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΣΤΣΙΟΥΡ ΓΙΟΥΛΑΣ ΤΜΗΜΑ Β3 ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ Το μυθιστόρημα «Τα Χέγια» είναι γραμμένο από τη συγγραφεά Ζωρζ Σαρή, η οποία γεννήθηκε το 1925 στην Αθήνα και το έγραψε το Όταν ήταν μικρή ήθελε να γίνει ηθοποιός κάτι που κατάφερε όταν μεγάλωσε. Μόλις το 1967 άρχισε να ασχολείται γράφει τα βιβλία και τότε άρχισε να γράφει παραμύθια, βιβλία για εφήβους και ενήλικες. Σήμερα η συγγραφέας περιστασιακά ασχολείται με το θέατρο ή τον κινηματογράφο. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ Για να καταλάβουμε καλύτερα την πλοκή μιας ιστορίας, ενός έργου, ενός βιβλίου το κύριο στοιχείο είναι να γνωρίσουμε τα πρόσωπα που πρωταγωνιστούν. Έτσι μας δίνεται η δυνατότητα να ψυχολογήσουμε τους χαρακτήρες και να ενδιαφερθούμε περισσότερο για τα προβλήματά τους. Στο έργο τα Χέγια πρωταγωνίστρια είναι μια έφηβη κοπέλα, που αναζητά την αλήθεια μέσα στην οικογένειά της και ανακαλύπτει το παρελθόν των γονιών της. Τη λένε Σταματίνα, αλλά τη φωνάζουν Μάτα. Είναι μια άριστη μαθήτρια της Γ Λυκείου που εμπλέκεται σε μια διαμαρτυρία, με αποτέλεσμα απειλές από κάποιον άγνωστο για το παρελθόν του πατέρα της. Η Μάτα δεν είναι όμως τόσο δυνατή ώστε να το αντιμετωπίσει, χρειάζεται στήριγμα από τα κοντινά της πρόσωπα, δηλαδή τη φίλη της τη Βικτώρια, η οποία προσπαθεί να την υποστηρίξει, όσο μπορεί και να σταθεί δίπλα της στις δύσκολες στιγμές της αλήθειας. Ούτε όμως και η ζωή της φίλης της Βικτώριας είναι τέλεια. Έχει δύο γονείς χωρισμένους, οι οποίοι την αγαπούν παρά πολύ. Είναι ένα κορίτσι παχουλό, γεμάτο χαρά και ζωντάνια, μια πολύ καλή φίλη για τη Μάτα. Βέβαια δεν την υποστηρίζει μόνο η κολλητή της, αλλά και ένα αγόρι που γνώρισε και ερωτεύτηκε, της δίνει δύναμη να συνεχίσει την αναζήτησή της και να αντιμετωπίσει τους εχθρούς της. Είναι ένας νεανικός έρωτας που την βοηθάει πολύ. 4

5 Mεγάλο ρόλο παίζει και ο πατέρας της Μάτας ο Βλάσης Κλάρας. Ένας άνθρωπος που έχει μεγάλη αγάπη για την κόρη του, την προσέχει γιατί έχει μόνο εκείνη, θέλει το καλό της κόρης του. Όμως, έχει κάνει ένα λάθος, να της πει ψέματα, να τη κρύψει την αλήθεια. Ο Βλάσης Κλάρας, είναι ένας άνθρωπος χαμηλών τόνων, εσωστρεφής. Προσπαθεί να κρύψει ένα φοβερό μυστικό, το ποιος είναι. Έχει και ένα συνεργό σ αυτή την ιστορία, την αδελφή του που την φώναζαν θεία Καλλιόπη. Είναι μια μεσήλικη γυναίκα που από μικρή ηλικία θυσίαζε τη ζωή της για το Βλάση, γι αυτό και δεν παντρεύτηκε και αφοσιώθηκε στο Βλάση και στην ανιψιά της. Προσπάθησε να μην τους λείπει τίποτε, τους προστάτευε και τους δύο, με μια απέραντη αγάπη κι ας μην το έδειχνε. Η αιτία του μυστικού ήταν η μητέρα της Μάτας, η Ειρήνη που είναι ηθοποιός και δεν ανέχεται την καταπίεση. Είναι ελεύθερη και προσπαθεί να το δείξει και με τις πράξεις της. Αγαπά τη Μάτα, αλλά δεν ανέχεται το ψέμα και τον περιορισμό. Είναι πολύ δυναμική γυναίκα και αγωνίζεται για το δίκαιο και μέσα σ όλο αυτόν τον αγώνα χάνει την οικογένειά της. Η Μάτα έχει μια υποστήριξη από έναν ενήλικο άνθρωπο, τη μητέρα της Βικτώριας, την κυρία Νόρα, η οποία φέρεται πολύ καλά στη Μάτα. Είναι στοργικός άνθρωπος, ήρεμος και αγαπά πολύ την κόρη της της οποίας δεν χαλά χατίρι. Η κυρία Νόρα θα βοηθήσει τη Μάτα πολύ. Θα την κάνει να καταλάβει την αλήθεια και το ψέμα, τη ζωή και την πραγματικότητα. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Βρισκόμαστε στην εποχή της Χούντας. Η Μάτα είναι ένα κορίτσι στην εφηβεία που προσπαθεί να ξεπεράσει τα προβλήματα τη εποχής. Μέσα από μια διαμαρτυρία που θέλει να στείλει μαζί με την τάξη της για την χούντα και τα βασανιστήρια στις άλλες χώρες θα ανακαλύψει πολλές αλήθειες, όμως θα πρέπει να υποστεί τις συνέπειες, όταν ο διευθυντής, ο κύριος Θεοδούλου, που είναι πρώην χουντικός θα τους απαγορεύσει να την 5

6 στείλουν και θα δώσει στη Μάτα και στις δύο φίλες της μια τριήμερη αποβολή. Τα κορίτσια βέβαια, δε θα μείνουν χωρίς υποστήριξη και δεν θα το βάλουν κάτω, αφού τους συμπαραστέκεται όλη η τάξη, η οποία θα κάνει αποχή για να δικαιωθούν. Η Μάτα έχει επίσης τη συμπαράσταση του Γιάννη, που τον ερωτεύθηκε στο χωριό του πατέρα της στο Δαδί. Εκεί σε μια μεγάλη γιορτή τα ΧΕΓΙΑ, όπου όλοι μασκαρεύονται και γλεντούν μέχρι το πρωί, είχε πάει η Μάτα, ο πατέρας της, χωρίς τη θεία Καλλιόπη, η οποία δεν συμφωνεί μ αυτά. Ήταν ντυμένοι ζευγάρι της δεκαετίας του 20 και η Μάτα στα μάτια του πατέρα της έμοιαζε ακριβώς σαν την Ειρήνη, την μητέρα της, μια παλιά ανάμνηση γι αυτόν. Στη γιορτή η Μάτα γνωρίστηκε με το Γιάννη, το γιο του δήμαρχου, με τον οποίο συνέχισε να κάνει παρέα ως το πρωί. Ταίριαξαν αμέσως, εκείνος φοιτητής της φιλοσοφικής και εκείνη με όνειρο να περάσει στη φιλοσοφική. Υποσχέθηκαν ότι θα τηλεφωνιούνται. Στη συνέχεια, ενώ η Μάτα προσπαθεί να ανακαλύψει, αν η μητέρα της ζει ή πέθανε, ταυτόχρονα συνεχίζει τον αγώνα για την αποστολή της διαμαρτυρίας. Βέβαια δεν είναι όλοι σύμφωνοι για την αποστολή της διαμαρτυρίας. Δύο δίδυμοι γιοι του Διευθυντή, ο Αγησίλαος και ο Αρτέμης είναι πολύ αντίθετοι, όπως και ο πατέρας τους. Δε θ αφήσουν να περάσει έτσι, να δημοσιευθεί. Και έτσι η Μάτα θα δεχτεί μερικά ανώνυμα τηλεφωνήματα που θα τη συμβουλεύσουν αν σταματήσει τη διαμαρτυρία, αν θέλει το καλό της και να μην αποκαλυφθεί το παρελθόν του πατέρα της ότι είναι η κόρη ενός χουντικού. Ο Βλάσης Κλάρας, όταν αποφοίτησε από τη νομική σχολή, βολεύτηκε σε μια γκαρσονιέρα και μέσω του θείου του βρήκε δουλειά στη Γενική Ασφάλεια Αθηνών ως γραμματέας. Αμέσως τότε γνώρισε και μια νεά κοπέλα που σπούδαζε θέατρο, την Ειρήνη.Ερωτεύθηκαν, και παρά τις αντιρρήσεις όλων παντρεύτηκαν Στην αρχή όλα κυλούσαν ομαλά, ώσπου άρχισαν οι καυγάδες περί πολιτικής καταπίεσης, ελευθερίας και τότε ήταν που η ειρήνη κλείστηκε στο Πολυτεχνείο για να πέσει η Χούντα. Τρεις μήνες αγωνίας για το Βλάση, ήταν έτοιμος να παρατήσει τη δουλειά του και να ζήσουν σαν ευτυχισμένη οικογένεια, εάν δεν είχαν σταματήσει τη μητέρα της Μάτας. Δεν έπρεπε να την βρουν, θα τη σκότωναν. Η λύση της ήταν ένα διαβατήριο για το εξωτερικό, η φυγή. Υπήρχε όμως ένας όρος, αν η Ειρήνη έφευγε θα ήταν ξεγραμμένη για όλους, νεκρή για την οικογένειά της, κάτι που έκανε. 6

7 Η Μάτα δεν είχε ιδέα για όλα αυτά δεν ήξερε τίποτε για τη μητέρα της για το παρελθόν της. Τώρα δεν μπορεί να συνεχίσει τον αγώνα της για τη διαμαρτυρία, για τι φοβόταν Ένας φόβος που της προκάλεσε ο Αρτέμης, ένας από τους δίδυμους, επειδή το δικό του πρόσωπο κρυβόταν πίσω από τα ανώνυμα τηλεφωνήματα. Και τώρα έδειχνε απόλυτη ικανοποίηση και το έδειχνε όταν η Μάτα παραιτήθηκε. Αυτή τη στιγμή χρειαζόταν μια αγκαλιά, έναν ώμο να κλάψει, την κυρία Νόρα που της συμπαραστάθηκε και της εξήγησε ποιοι ήταν οι ψευτοεπαναστάτες και ποιοι οι ήρωες του Πολυτεχνείου.. Την έκανε να καταλάβει και να συγχωρήσει τον πατέρα της, ο οποίος της τα είπε όλα, έτσι όπως έγιναν με πόνο και με θλίψη. Τη βοήθησε σε μια καινούργια αρχή. ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΜΟΥ Τα «ΧΕΓΙΑ» είναι ένα βιβλίο που παρουσιάζει κάποια από τα προβλήματα των εφήβων σε μια άλλη εποχή, προβλήματα που υπάρχουν και σήμερα και θα υπάρχουν και στο μέλλον. Τα παιδιά βρίσκονται σε μια ηλικία που έχουν κάποια προβλήματα, που εξερευνούν καινούργιους ορίζοντες, ανακαλύπτουν τον έρωτα, κάνουν επαναστάσεις. Είναι η πιο δύσκολη ηλικία και οι έφηβοι δεν μπορούν να καταλάβουν κάποια πράγματα, διαμορφώνουν μια προσωπικότητα, έναν χαρακτήρα. Βρίσκουν κάποιους φίλους που μπορούν να τους συμπαρασταθούν, να μοιραστούν μαζί τους κάποια μυστικά, να τους βοηθήσουν. Το βιβλίο παρουσιάζει μια μαθήτρια Λυκείου που έχει εφηβικά προβλήματα και με κόπο τα ξεπερνάει. Αυτό δίνει μεγάλη δύναμη στα σημερινά παιδιά που το διαβάζουν να ξεπεράσουν και αυτά τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Βοηθά τους νέους να μη νοιώθουν μοναξιά, να μιλήσουν. Η προσωπική μου άποψη είναι ότι τα «Χέγια» είναι ένα πολύ καλό βιβλίο που δεν ξεπερνά τα όρια της καθημερινής πραγματικότητας και μας δίνει ένα μάθημα. Όταν όλα δείχνουν να καταρρέουν γύρω μας, όταν νοιώθουμε ότι ζούμε σε ένα ψέμα ποτέ δεν πρέπει να το βάζουμε κάτω, ποτέ δεν πρέπει να τα παρατάμε, πρέπει να συνεχίζουμε να παλεύουμε για την ευτυχία, για τη ζωή και για όλα αυτά τα ωραία πράγματα που υπάρχουν σ αυτήν. Το συστήνω ανεπιφύλακτα σε όλα τα παιδιά που ενδιαφέρονται για την εφηβική λογοτεχνία, θα τους δώσει δύναμη, θα τους βοηθήσει να λύσουν και εκείνα τα προβλήματά τους και θα βοηθήσει να καταλάβουν την πραγματικότητα και τη ζωή. 7

8 8

9 Ο ΠΟΛΕΜΟΣ, Η ΜΑΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΔΕΣΠΟΤΟ, ΤΗΣ ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΣΑΒΒΙΔΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑΣ, Α3 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Μαρία είναι ένα θύμα της αγριότητας του πολέμου. Στην πατρίδα της, το Ιράκ, οι έξυπνες βόμβες των Αμερικάνων της στερούν γονείς, σπίτι, το αγαπημένο της σκυλάκι. Χωρίς κανένα στον κόσμο, βουβή, βρίσκεται σε μια ξένη χώρα, την Ελλάδα, για να διεκδικήσει το δικαίωμα στην αγάπη, το δικαίωμα στη ζωή. Ένα ορφανό παιδί δεν είναι ένα αδέσποτο σκυλί. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΣΩΠΩΝ Ο ΠΕΤΡΟΣ: είναι ένα παιδί με απόψεις. Η ΝΑΤΑΛΙ: είναι ένα κορίτσι συγκαταβατικό που συνήθως συμφωνεί με τις απόψεις των άλλων.. ΠΕΡΙΚΛΗΣ ΚΑΙ Η ΕΙΡΗΝΗ: είναι παιδιά που τους αρέσει το κουτσομπολιό και θέλουν αρκετά πράγματα. Ο ΣΤΑΘΗΣ: είναι ένα χαρωπό και ευγενικό παιδί.βέβαια μερικές φορές γίνεται εκνευριστικός. Η ΜΑΡΙΑ: είναι συμπαθητική και ευγενική. Ο ΤΟΜ: είναι ένα παιδί αναποφάσιστο, αλλά καλό με τα κορίτσια. 9

10 ΤΑ ΣΤΕΝΑ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ ΤΗΣ ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΖΩΠΙΑΚΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1 Ό έρωτας στοιχειώνει τις καρδιές των ανθρώπων, μικρών και μεγάλων. Σε ένα μακρινό χωριό, εκεί στη Βαγία καταλαβαίνουν από τόσο μικρή ηλικία τι σημαίνει έρωτας και αγάπη. Ο Παναγιώτης και η Σοφία ερωτεύονται ανενόχλητοι, κάνουν σχέδια για το μέλλον, ενώνουν τα όνειρά τους και αντιμετωπίζουν με αισιοδοξία όλα τα εμπόδια τους. Ο Παναγιώτης, ένα μικρός ήρωας ερωτευόμενος παράφορα τη Ζωή, αρχίζει να θυσιάζει πολλά πράγματα δείχνοντας την αγάπη του στην αγαπημένη του Ζωή. Παίρνοντας μαζί δυσκολίες, αλλά και στιγμές χαράς, αποφασίζουν να ορκιστούν αιώνια αγάπη και ότι όταν θα μεγαλώσουν θα παντρευτούν και θα κάνουνε πολλά παιδιά. Άραγε τα όνειρα και τα σχέδια τους για το μέλλον θα πραγματοποιηθούν; ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ Ο ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: Είναι ένα παιδί δώδεκα χρονών γεννημένο και μεγαλωμένο σ ένα χωριουδάκι της Αίγινας τη Βαγία. Είναι πολύ έξυπνο παιδί, το οποίο αριστεύει στα μαθήματα. Όμως το σχολείο έκλεισε και ήρθαν οι καλοκαιρινές διακοπές και μαζί μ αυτές, ήρθε ο μεγάλος έρωτας, η Ζωή. Και στη συνέχεια ήρθαν και οι περιπέτειες του Παναγιώτη. Η ΖΩΗ: Είναι ένα κορίτσι επίσης δώδεκα χρονών, το οποίο ζει στην πρωτεύουσα, την Αθήνα. Είναι πολύ αγαπημένη με την οικογένειά της και ιδιαίτερα με τη μητέρα της. Στις διακοπές κατεβαίνει στη Βαγία και πραγματικά ενθουσιάζεται από τις εκπλήξεις που τις ετοιμάζει ο Παναγιώτης. Η ΕΙΡΗΝΗ: Η μεγαλύτερη αδελφή της Ζωής δεν μπορούσε να καταλάβει πως ο Παναγιώτης και η Ζωή ήταν ερωτευμένοι. Αυτό μπορούμε να το δούμε, διότι μέσα από το βιβλίο είδαμε τη Ζωή να ζητάει βοήθεια από την Ειρήνη, αλλά η ειρήνη της είπε ότι θα τη βοηθούσε, όμως με κάποιο 10

11 αντάλλαγμα. Επίσης συνέχεια της έβαζε λόγια για τον Παναγιώτη. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να αμφιβάλλει η Ζωή για την αγάπη της. Ο ΖΩΖΟΣ: Ο μεγαλύτερος αδελφός του Παναγιώτη, ο οποίος βοηθούσε αρκετά τον αδελφό του πηγαίνοντας εκείνος τα ζώα, ώστε ο Παναγιώτης να παίζει με τη Ζωή. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ Α) Πως αποφασίσατε να βάλετε σαν τίτλο του βιβλίου το όνομα «Τα στενά παπούτσια», αφού το βιβλίο αυτό βασίζεται κυρίως σε έναν παιδικό έρωτα; Β) Γιατί δε συνεχίσατε λίγο ακόμα την ιστορία, λέγοντας πως ο Παναγιώτης πήγε στην Πρωτεύουσα και στη συνέχεια διηγιόσασταν τα γεγονότα που συνέβησαν στον μικρό σας ήρωα Παναγιώτη; Γ) Γιατί δώσατε περισσότερη σημασία στον έρωτα Παναγιώτη και Ζωής; Θα μπορούσατε να δημιουργήσετε και έναν άλλο έρωτα μεταξύ Ζώζου και της Ειρήνης; 11

12 ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ-ΑΡΓΥΡΩ ΚΟΚΟΡΕΛΗ,ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΣΑΛΑΚΟΥΜΑ ΜΑΡΙΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ (ΠΡΟΣΩΠΑ)ΆΝΝΑ ΚΑΙ ΑΛΕΞΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΙΑ ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΔΥΟ Ο ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΜΙΛΑΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΔΥΟ ΕΦΗΒΩΝ,ΤΗΣ ΆΝΝΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΛΕΞΗ. Η ΆΝΝΑ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΚΟΠΕΛΑ ΠΟΛΥ ΕΥΑΙΣΘΗΤΗ. ΣΠΟΥΔΑΖΕΙ ΚΑΙ ΠΑΛΕΥΕΙ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΗΣ. Ο ΑΛΕΞΗΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΑΓΟΡΙ ΠΟΥ ΘΕΛΕΙ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ ΑΓΑΠΗ. ΕΙΝΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΣ. ΔΕΚΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΣ ΤΗΣ ΑΛΛΑ ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΤΟΥΣ ΕΜΠΟΔΙΖΕΙ. ΘΑ ΠΕΡΑΣΟΥΝ ΚΑΙ ΚΑΛΕΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΚΕΣ ΣΤΙΓΜΕΣ ΜΑΖΙ.ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΟΜΩΣ Η ΒΑΘΙΑ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ ΠΟΥ ΕΧΕΙ Ο ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ ΘΑ ΝΙΚΗΣΕΙ ΚΑΘΕ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΤΟΥΣ. Η ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΘΑ ΝΙΚΗΣΕΙ ΤΟ ΜΙΣΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΚΙΑ!!! ΣΚΗΝΗ ΠΟΥ ΜΟΥ ΕΚΑΝΕ ΕΝΤΥΠΩΣΗ! ΟΤΑΝ Η ΆΝΝΑ ΠΗΓΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΝ ΑΛΕΞΗ ΣΤΟ ΓΗΠΕΔΟ ΝΑ ΔΟΥΝ ΕΝΑ ΑΓΩΝΑ. Η ΆΝΝΑ ΕΙΧΕ ΒΑΛΕΙ ΤΑ ΚΑΛΑ ΤΗΣ ΚΑΙ ΟΤΑΝ ΤΗΝ ΕΙΔΕ Ο ΑΛΕΞΗΣ ΕΙΠΕ`` ΠΟΥ ΠΑΣ ΣΕ ΓΗΠΕΔΟ Η ΣΕ ΓΑΜΟ! Η ΧΑΖΟΥΛΑ ΝΟΜΙΖΕ ΠΩΣ ΤΟ ΓΗΠΕΔΟ ΕΜΟΙΑΖΕ ΜΕ ΚΛΑΜΠ! ΔΕΝ ΕΙΧΕ ΞΑΝΑΠΑΕΙ!!! 12

13 ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑΥΓΙΑΝΟΥΔΑΚΗ, ΤΜΗΜΑ Α4 ΣΥΡΙΓΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ, ΤΜΗΜΑ Β4 13

14 ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΟ ΤΕΡΜΑ ΤΗΣ ΓΑΛΑΤΕΙΑΣ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ- ΣΟΥΡΕΛΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΑΥΓΙΑΝΟΥΔΑΚΗ ΤΜΗΜΑ Α3 ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΟ ΤΕΡΜΑ ΠΕΡΙΛΗΨΗ: Στο συγκεκριμένο κείμενο της Γαλάτειας Γρηγοριάδου- Σουρέλη περιγράφεται η αγωνιώδης προσπάθεια τριών εφήβων να δημιουργήσουν μια ομάδα και γιατί όχι να καταφέρουν να παίξουν επαγγελματικό ποδόσφαιρο. Αυτό γίνεται με την έκδοση μιας αθλητικής εφημερίδας που διδάσκει στους αναγνώστες του τις σωστές αρχές του ποδοσφαίρου. Όλα όμως εμπλέκονται όταν και τρεις ερωτεύονται την Ελένη, μια παιδική τους φίλη ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ: Λεύτερης : Ο μεγαλύτερος της παρέας και φυσικά ο σοφότερος. Θα συμβουλέψει πολλές φορές τους άλλους δυο «μικρούς» όπως τους αποκαλεί χαϊδευτικά αν και στην πραγματικότητα δεν είναι και πολύ μεγαλύτερος τους ( μόλις 6 μήνες ). Γιώργης : Η αποφασιστικότητα του θα βοηθήσει πολλές φορές την ομάδα. Ο σγουρομάλλης Γιώργος είναι πάντα σίγουρος για τις αποφάσεις του αν και για λίγο καιρό θα είναι μαλωμένος με το Γιάννη, τον καλύτερο φίλο του. Γιάννης : Η εξυπνάδα και η εφευρετικότητα του θα χρησιμεύσουν πολλές φορές στην ομάδα π.χ. στην έκδοση της εφημερίδας. Παρόλα αυτά θα είναι αυτός που θα «προδώσει» τις αρχές του όταν εμφανιστεί μια ευκαιρία να παίξει επαγγελματικό ποδόσφαιρο. Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΜΟΥ ΑΠΟΨΗ : Το «πριν από το τέρμα» περιγράφει τελεία τις ανησυχίες των εφήβων της συγκεκριμένης ηλικίας. Φαίνεται ξεκάθαρα το πρόβλημα στα ελληνικά γήπεδα και σε όσους αρέσει έστω και λίγο το ποδόσφαιρο μπορούν να μπουν αμέσως στον κόσμο του βιβλίου. Είναι ένα βιβλίο που σίγουρα πρέπει να διαβάσετε. 14

15 ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ ΤΗΣ ΓΑΛΑΤΕΙΑΣ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ- ΣΟΥΡΕΛΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΣΥΡΙΓΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ Χορεύοντας στο δάσος είναι ένα από τα βιβλία που ου έκανε εντύπωση και μου άρεσε πολύ. Το βιβλίο αυτό περιέχει πολλές μικρές ιστορίες, όπως: Ο ΧΟΥΧΟΥΝΤΟ, το άταχτο πιθηκάκι που με την καλοσύνη του φίλου του κατάλαβε πως είναι πολύ ωραίο να βοηθάς τους άλλους και να ενδιαφέρεσαι γι αυτούς. ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ ΔΕΛΦΙΝΙ.Η ιστορία έχει ως ήρωα ένα παιδάκι τον Κωστάκη που έβλεπε όνειρο ότι ταξίδευε με ένα δελφίνι και νόμιζε ότι είναι αληθινό. Το συμπέρασμα είναι ότι ο Κωστάκης ήθελε παρά πολύ να ταξιδεύει πάνω σ ένα δελφίνι. ΔΥΟ ΑΤΑΚΤΟΙ ΦΙΛΟΙ: Είναι μια ιστορία με δύο αρνάκια που ήθελαν να το σκάσουν από το κοπάδι αλλά δεν τους άφηναν οι μεγάλοι. Εκείνα δεν τους άκουσαν και έφυγαν στο τέλος. Το συμπέρασμα είναι ότι πρέπει να ακούμε τις συμβουλές των μεγάλων γιατί εκείνοι ξέρουν. Ο ΤΣΙΝ ΤΣΕΝ ΛΑ, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΚΙΝΕΖΟΣ: Το συμπέρασμα είναι ότι ο πατέρα αρά τη φτώχια του θέλησε να διδάξει έστω και μετά το θάνατό του το γιο του να είναι σωστός και δίκαιος αφήνοντας του τη χρυσόμυγα, η οποία του έλεγε τι να κάνει, ώστε να είναι καλός. ΕΝΤΕΛΒΑΙΣ:Αυτή η μικρή ιστορία μας λέει ότι η βασίλισσα του παλατιού δεν μπορούσε να κάνει παιδιά και παρακάλεσε τη νεράιδα του χιονιού, πως θέλει ένα παιδί που να της μοιάζει. Όλα έγιναν, όπως τα ήθελε, και το ονόμασε Εντελβάις. 15

16 ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: ΛΟΥΚΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ, ΤΜΗΜΑ Α2 ΣΥΡΙΓΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΤΜΗΜΑ Α4 ΤΣΑΚΟΥΜΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΤΜΗΜΑ Α4 16

17 ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΜΑΣ ΤΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΣ ΛΟΤΗΣ ΠΕΤΡΟΒΙΤΣ- ΑΝΔΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΙΣ 16/12/

18 18

19 19

20 ΣΠΙΤΙ ΓΙΑ ΠΕΝΤΕ, ΤΗΣ ΛΟΤΗ- ΠΕΤΡΟΒΙΤΣ-ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΛΟΥΚΑ ΧΡΗΣΤΟΥ ΤΜΗΜΑ Α2 Περίληψη του βιβλίου: «σπίτι για πέντε» της συγγραφέως Λότη Πέτροβιτς-Ανδροτσοπούλου Ένα δωδεκάχρονο παιδί, ο Φίλιππος, μετακομίζει στο καινούργιο του σπίτι μαζί με τη μητέρα του, τον πατριό του, τον Ορέστη, που έχει ένα γιο τον άτακτο και ζωηρό Άρη. Ο Φίλιππος έχει ένα «φίλο» το μαγνητοφωνάκι του, τον Φιλοκτήτη, όπου του λέει τα παράπονά του, τις εντυπώσεις του και τα προβλήματα που του δημιουργεί ο Άρης. Σε λίγο καιρό ο Άρης αποκτά κι αυτός μαγνητοφωνάκι, τον Φίφη. Η μητέρα επικοινωνεί με την αδερφή της, Καλυψώ, μέσω γραμμάτων. Ο Ορέστης μιλά τηλεφωνικώς με τον φίλο, τον Σπύρο. Η κόρη του Σπύρου, η Χριστίνα, γίνεται φίλη με τον Φίλιππο. Έχει και εκείνη έναν ζωηρό αδερφό, που όμως τον συμπαθεί ύστερα από ένα δυστύχημα που έχει. Κάποια μέρα, ο Ορέστης βγαίνει μαζί με τον Άρη για μια βόλτα με το αυτοκίνητο. Όμως τρακάρουν και ο Άρης χάνει πολύ αίμα. Πάνε σε ένα νοσοκομείο από όπου ειδοποιούν την Άννα. Τελικά ο Φίλιππος σώζει τον Άρη. Ύστερα απ αυτό το γεγονός τα δύο αδέρφια τα πηγαίνουν καλά μεταξύ τους. Επίσης η Άννα, σύντομα θα γίνει μητέρα για δεύτερη φορά, γεγονός που ενώνει πιο πολύ την οικογένεια. 20

21 Οι εντυπώσεις μου. 1. Μας δείχνει την ζωή ενός παιδιού που η μητέρα του έχει χωρίσει και έχει ξαναπαντρευτεί με ιδιαίτερη ευαισθησία. 2. Μας θυμίζει πόσο δυνατοί είναι οι δεσμοί της οικογένειας. 3. Μας δείχνει πως πάντα κάποιος ενδιαφέρεται και νοιάζεται για μας (Καλυψώ-Άννα, Σπύρος-Ορέστης). 4. Μας δείχνει την συναισθηματική αξία των πραγμάτων (Φιλοκτήτης- Φίλιππος). 21

22 Εργασία του μαθητή: Χρήστου Λουκά για την ομάδα της βιβλιοθήκης Τάξη: Α2 22

23 ΤΟ ΤΣΙΜΕΝΤΕΝΙΟ ΔΑΣΟΣ, ΤΗΣ ΛΟΤΗΣ ΠΕΤΡΟΒΙΤΣ- ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΣΥΡΙΓΟΥ ΜΑΡΙΑΣ TMHMA A4 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Κωνσταντίνα Ελπινίκη( Κόννη) είναι ένα κορίτσι που ζει στη Βοστώνη και έρχεται στην Ελλάδα κάθε χρόνο για διακοπές με τους γονείς της. Στα δεκαέξι της χρόνια ήρθε στην Ελλάδα, γιατί η γιαγιά της ήταν άρρωστη στο νοσοκομείο.. Η θεία της και η μητέρα της δεν μπορούσαν να είναι στο νοσοκομείο, κοντά στη γιαγιά. Η μόνη που μπορούσε να είναι δίπλα της ήταν η Κόννη. Εγκαταστάθηκε λοιπόν στην Αθήνα, σε κάποιο ξενοδοχείο και βγήκε μια βόλτα στην Ακρόπολη, στο τσιμεντένιο δάσος, όπως έλεγε ο πατέρας της. Στη βόλτα της γνώρισε κάποιο κύριο Λυκίδη. Ήταν τόσο φλύαρη μαζί του που του εξήγησε τα πάντα, τους λόγους δηλαδή που την έκαναν να έρθει στην Ελλάδα. Όταν πήγε στο νοσοκομείο, είδε το Λυκίδη να κάθεται δίπλα στη γιαγιά, η οποία είχε φρικτούς πόνους. Περνούσαν οι μέρες και η γιαγιά δεν παραπονιόταν ότι πονάει. Η Κόννη κάθε απόγευμα που πήγαινε στο νοσοκομείο συναντούσε τον κύριο Λυκίδη, δίπλα στη γιαγιά της. Δίπλα στη γιαγιά της έβαλαν την κυρία ειρήνη και έτσι η Κόννη γνώρισε το γιότης το Σωτήρη, τον «άγιό της», όπως τον έβλεπε εκείνη. Έκαναν παρέα και όταν του μίλησε η Κόννη για την πρόσκληση του Λυκίδη να γευματίσει μαζί του το βράδυ, εκείνος της συνέστησε να προσέχει. Παρά τις συμβουλές του πήγε για φαγητό μαζί με το Λυκίδη και εκείνος της μίλησε για κάποιες ουσίες. Την οδήγησε στη συνέχεια σε ένα σπίτι, στο οποίο έμεναν ναρκομανείς. Εκεί βρήκε και τη φίλη της τη Νάνσυ από τη Βοστώνη. Αμέσως κατάλαβε τι είχε συμβεί και με τη γιαγιά της, ο Λυκίδης της έδινε ναρκωτικά. Στο μεταξύ γύρισε και η θεία της Κόννη, γιατί η γιαγιά της θα έμπαινε στο χειρουργείο. Ο Σωτήρης και η Κόννυ έσωσαν τη Νάνσυ και την έστειλαν πίσω στη βοστώνη. Η μητέρα της Κόννη της ζήτησε να γυρίσει πίσω στην Αμερική, γιατί δε χρειαζόταν πια να μένει στην Αθήνα. Η Κόννυ στεναχωριόταν που θα έφευγε και θα άφηνε πίσω το Σωτήρη. 23

24 Στο αεροδρόμιο την πλησίασε κάποια κυρία, η οποία προφασίστηκε ότι ήταν φίλη της μητέρα της και της ζήτησε να πάρει κάποιο πακέτο για μια γνωστή της στο Παρίσι. Η Κόννυ αντιλήφθηκε ότι η γυναίκα αυτή βρισκόταν στο σπίτι μαζί με τους ναρκομανείς και αμέσως παρέδωσε το δέμα στην αστυνομία. Οι αστυνομικοί συνέλαβαν την κυρία αυτή και στην προσπάθεια τους να συλλάβουν και το Λυκίδη εκείνος σκοτώθηκε με το αμάξι. Η Κόννη μπήκε στο αεροπλάνο και καθώς αυτό απογειωνόταν έριξε μια τελευταία ματιά στο «τσιμεντένιο δάσος». OI ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ MOY Το βιβλίο ήταν καταπληκτικό. Πραγματικά με ενθουσίασε και παράλληλα με δίδαξε πως υπάρχουν άνθρωποι στη σημερινή εποχή που είναι κακοί, όπως ο Λυκίδης που ήθελε να μπλέξει την Κόννυ στα ναρκωτικά. Επομένως δεν πρέπει να εμπιστευόμαστε ανθρώπους που δε γνωρίζουμε αρκετά καλά. 24

25 ΤΟ ΤΣΙΜΕΝΤΕΝΙΟ ΔΑΣΟΣ, ΤΗΣ ΛΟΤΗΣ ΠΕΤΡΟΒΙΤΣ ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΤΣΑΚΟΥΜΑΚΗ ΜΑΡΙΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το βιβλίο αυτό αναφέρεται στον κίνδυνο των ναρκωτικών. Το περιεχόμενό του μας πληροφορεί για τις περιπέτειες μιας κοπέλας, η οποία ήρθε στην Ελλάδα το καλοκαίρι για να προσέξει τη γιαγιά της, που βρισκόταν στο νοσοκομείο. Τότε αυτή η κοπέλα συνάντησε έναν άνθρωπο που ήθελε να την παρασύρει στα ναρκωτικά. Στη συνέχεια γνώρισε και έναν άλλο άνθρωπο, ο οποίος ήθελε να τη βοηθήσει να αποφύγει τον άνθρωπο που ήθελε να την οδηγήσει στον εφιάλτη των ναρκωτικών. Ωστόσο εκείνος έδινε και στη γιαγιά της για να πεθάνει, χωρίς η κοπέλα να το έχει αντιληφθεί. Όταν όμως το κατάλαβε προσπάθησε να τον πιάσει, όμως εκείνος ξέφυγε. Τελικά,τον καταδίωξε και η αστυνομία και στην προσπάθειά του να ξεφύγει σκοτώθηκε. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΚΟΝΗ: δυνατός χαρακτήρας, δεν τα παρατάει εύκολα. ΣΩΤΗΡΗΣ:έξυπνος και ηθικός χαρακτήρας. ΓΙΑΓΙΑ ΚΟΝΗΣ: καλός αλλά αφελής χαρακτήρας. ΛΥΚΙΔΗΣ: ύπουλος και κακός χαρακτήρας. ΝΑΝΣΥ: καλό και αφελές παιδί. ΓΟΝΕΙΣ ΚΟΝΗΣ: καλοί άνθρωποι. ΜΗΤΡΙΑ ΝΑΝΣΥΣ: πολύ καλή γυναίκα. ΜΗΤΕΡΑ ΤΟΥ ΣΩΤΗΡΗ: έξυπνη γυναίκα. 25

26 ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ: ΔΡΙΤΣΑ ΚΟΡΙΝΑ, ΤΜΗΜΑ Α1 ΔΡΙΣΤΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΤΜΗΜΑ Α1 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΙΚΗ, ΤΜΗΜΑ Α3 ΠΙΤΣΙΚΑΛΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΤΜΗΜΑ Α3 ΡΟΥΣΚΕΤΟΥ ΛΙΤΣΑ, ΤΜΗΜΑ Α3 ΤΣΑΛΙΑΓΚΟΥ ΑΝΝΑ, ΤΜΗΜΑ Α4 ΤΣΑΚΟΥΜΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΤΜΗΜΑ Α4 ΧΟΥΒΑΡΔΑ ΜΑΡΙΑ, ΤΜΗΜΑ Α4 ΧΟΥΒΑΡΔΑ ΕΛΕΝΑ, ΤΜΗΜΑ Α4 ΣΥΡΙΓΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΤΜΗΜΑ Β4 26

27 Η ΚΟΥΚΛΙΝΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΑΣ ΜΑΣΤΟΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΔΡΙΤΣΑ ΚΟΡΙΝΑΣ, ΤΜΗΜΑ Α1 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΙΚΗΣ, ΤΜΗΜΑ Α2, ΤΣΑΛΙΑΓΚΟΥ ΆΝΝΑΣ, ΤΜΗΜΑ Α4 Η ΥΠΟΘΕΣΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΔΡΙΤΣΑ ΚΟΡΙΝΑΣ Η Κου-κλίνα είναι ένα λογοτεχνικό έργο που θίγει πολλά από τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι έφηβοι. Η πρωταγωνίστρια του βιβλίου, η Λίνα, είναι ένα δεκατετράχρονο κορίτσι που πηγαίνει Τρίτη Γυμνασίου. Από τότε που χώρισαν οι γονείς της, η Λίνα ζει με την μητέρα της και με τον μεγαλύτερο αδελφό της, το Μάρκο. Η Λίνα, λόγω του χωρισμού των γονιών της, έχει κλειστεί στον εαυτό της. Δεν βγαίνει πια με τις φίλες της, δεν τραγουδάει όπως παλιά και γενικότερα έχει γίνει πολύ εσωστρεφής. Εκμυστηρεύεται όλα της τα προβλήματα στη γάτα της την Honey, γιατί πιστεύει ότι δεν πρόκειται να τα πει σε κανέναν. Αυτό μας δείχνει την έλλειψη εμπιστοσύνης που έχει απέναντι στους άλλους ανθρώπους. Όταν όμως αρχίζει να της στέλνει κάποιος Crazy-boy, η Λίνα αρχίζει αν αλλάζει. Βγαίνει με τις φίλες της περισσότερο, μιλά πιο ανοιχτά με τον αδελφό της και γενικότερα αρχίζει αν επικοινωνεί με τον υπόλοιπο κόσμο. Παράλληλα στο σχολείο της Λίνας υπάρχει ένα αγόρι ονόματι «κυνηγός», ο οποίος τρελαίνεται γι αυτήν. Οι φίλες της συνέχεια της λένε να τα φτιάξει με τον κυνηγό, που στο κάτω- κάτω μόνο μαζί της ασχολείται και να ξεχάσει τον Crazy-boy.. Όταν όμως ο Crazy-boy αποκαλεί την Λίνα κουκλίνα, ένα ψευδώνυμο που μόνο ο πατέρας της χρησιμοποιούσε, η Λίνα αρχίζει να υποπτεύεται τον πατέρα της. Όμως δεν φαίνεται καθόλου ύποπτος! Στο τέλος η Λίνα μαθαίνει ότι ο περιβόητος Crazy-boy είναι ο αδελφός της, αλλά δεν την νοιάζει τώρα πια, γιατί έχει καταλάβει τα συναισθήματά της για τον «κυνηγό». Ίσα- ίσα. Τον ευχαριστεί γιατί της ανέβασε το ηθικό, την έκανε να νοιώσει καλύτερα με τον εαυτό της και τους γύρω της. Αλλά πάνω από όλα την έκανε να καταλάβει ότι δεν μετράει τόσο η εμφάνιση, όσο αυτό που κρύβεις μέσα σου, στην καρδιάσου!!!!! 27

28 ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΤΣΑΛΙΑΓΚΟΥ ΆΝΝΑΣ Το βιβλίο «Κουκλίνα»περιλαμβάνει πολλούς ιδιαίτερους χαρακτήρες. Η ΛΙΝΑ:Ο κυριότερος χαρακτήρας είναι αυτός της Λίνας, μιας έφηβης κοπέλας, που έχει στιγματιστεί από τον χωρισμό των γονιών της.από εκείνη τη στιγμή και μετά κλείνεται στον εαυτό της, ξεκόβει από τις φίλες της και δεν εμπιστεύεται πια κανέναν Ξαφνικά όταν ένα αγόρι με το ψευδώνυμο Crazy-boy της στέλνει τρυφερά μηνύματα η ζωή της αλλάζει. Γίνεται πιο κοινωνική και αρχίζει να ξανακάνει παρέες. Η ΕΛΕΝΗ: Η Ελένη είναι κι αυτή ένας πολύ σημαντικός χαρακτήρας. Είναι η κολλητή της Λίνας. Είναι μια αρκετά όμορφη κοπέλα, η οποία είναι τρελά ερωτευμένη με τον Μάρκο, το μεγάλο αδελφό της Λίνας. Οι δύο άλλες φίλες της Λίνας ακούν στο όνομα Κορίνα και Πόπη. Η Κορίνα ζει στον δικό της κόσμο, πάει σε μουσικό Γυμνάσιο και όλα γι αυτήν περιστρέφονται γύρω από τον κόσμο της μουσικής. Η Πόπη είναι πολύ μικροκαμωμένη και γλυκιά. Ένας άλλος πολύ σημαντικός χαρακτήρας είναι αυτός του Μάρκου. Είναι όμορφος και έχει πολλές κατακτήσεις. Αγαπάει παρά πολύ τη Λίνα και αυτό φαίνεται από τις τελευταίες σελίδες του βιβλίου που φανερώνεται ότι αυτός είναι ο Crazy-boy και τα έχει κάνει όλα αυτά, γιατή η αδελφή του είναι χάλια. Η μητέρα της Λίνας την αγαπά εξίσου πολύ όμως την παραμελεί, πράγμα που κάνει τη Λίνα να στενοχωριέται. Επίσης υπάρχουν άλλοι τρεις χαρακτήρες. Αυτός της γυναίκας του πατέρα της Λίνας. Μιας πολύ όμορφης και νέας γυναίκας της κόρης Κώστιας και του «κυνηγού», του αγοριού που είναι ερωτευμένη η Λίνα. ΓΕΝΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ 28

29 ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΙΚΗΣ, ΤΜΗΜΑ Α2 Μόλις διαβάσουμε το βιβλίο με ηρωίδα την Κορίνα καταλαβαίνουμε πως μας αναφέρει τα περισσότερα προβλήματα των εφήβων. Εκείνη νοιώθει παχουλή και δεν είναι ευχαριστημένη με τον εαυτό της. Ξεκόβει από τις φίλες της και νοιώθει όλους τους ανθρώπους γύρω της να την απορρίπτουν. Πίστευε πως την αγαπούσαν αλλά τώρα κανείς δεν την καταλαβαίνει. Το ίδιο συμβαίνει και με όλους τους εφήβους που έχουν ανασφάλειες και με το παραμικρό νομίζουν πως ήρθε η συντέλεια του κόσμου. Φυσικά όλα αυτά με τον καιρό περνάνε. ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΣ ΒΟΥΛΑ ΜΑΣΤΟΡΗ ΣΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΜΑΣ ΣΤΙΣ 30/ 4/

30 30

31 ΣΚΗΝΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ «Η ΚΟΥΚΛΙΝΑ» ΤΗΣ ΒΟΥΛΑΣ ΜΑΣΤΟΡΗ 31

32 ΠΑΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ: ΔΡΙΤΣΑ ΚΟΡΙΝΑ, ΤΜΗΜΑ Α1 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΙΚΗ, ΤΜΗΜΑ Α3 ΤΣΑΛΙΑΓΚΟΥ ΑΝΝΑ, ΤΜΗΜΑ Α4 ΑΦΗΓΗΤΡΙΑ, ΣΚΥΡΙΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΤΜΗΜΑ Β4 32

33 33

34 ΚΟΥΚΛΙΝΑ ΤΗΣ ΒΟΥΛΑ ΜΑΣΤΟΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΔΡΙΣΤΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1 Περιγραφή Η Λίνα είναι ένα 14χρονο κορίτσι που οι γονείς του έχουν χωρίσει και ζει με την μητέρα της Μαργαρίτας και τον αδελφό της Μάρκο. Οι γονείς της χώρισαν το καλοκαίρι και από τότε είναι πολύ λυπημένη, δε βγαίνει με τις φίλες της, τσακώνεται συνέχεια με τον αδελφό της και το κυριότερο: πρέπει να ανεχτεί τη νέα οικογένεια του πατέρα της που κατά τη γνώμη της είναι η χειρότερη (φτάσαν τα Χριστούγεννα, πέρασαν τόσοι μήνες αλλά η Λίνα δεν μπορεί ακόμα να πιστέψει πως ο πατέρας της έχει νέα οικογένεια και πως απέκτησε μια «γαμήλια» αδελφή). Οι φίλες της, η Ελένη (η κολητή της), η Κορίνα και η Πόπη προσπαθούν να της φτιάξουν τη διάθεση αλλά μάταια. Τα Χριστούγεννα η Λίνα πήγε με την μητέρα της και το Μάρκο στο νέο σπίτι του μπαμπά της για να φάνε. Η Λίνα που συνήθως ήταν άνετη, τώρα έχει κυριευτεί από μια περίεργη αμηχανία. Όταν επιτέλους τελείωσε το μεσημεριανό και γύρισε σπίτι, πήγε να τσεκάρει τα e- mail και 34

35 αντί να βρει 3 όπως συνήθως, βρήκε 4. το ένα από αυτά ήταν από τον Crazy Boy. Ο καιρός πέρναγε και η Λίνα συνέχισε να μιλάει με τον Crazy Boy που την ανέβαζε πάρα πολύ και από τότε έβγαινε με τις φίλες της και δε μάλωνε τόσο με τον Μάρκο. Αλλά μετά από όχι τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα ο Crazy Boy έγινε βαρετός. Την ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου όλες οι φίλες της ήταν χαρούμενες με τα αγόρια τους, η Λίνα όμως όχι, γιατί δεν είχε αγόρι. Μπορεί να την κοίταζε ο κυνηγός (έτσι τον έλεγαν γιατί τις πείραζε συνέχεια) αλλά τίποτε παραπάνω. Όταν έφτασε σπίτι ανακάλυψε ότι είχε ένα e- mail από τον καθιερωμένο Crazy Boy και ένα από τον κυνηγό με ένα υπέροχο μουσικό κομμάτι. Όταν η Λίνα άκουσε για χιλιοστή φορά το κομμάτι είδε τον κυνηγό (Γιάννης το πραγματικό του όνομα) με άλλο μάτι. Της άρεσε, τον ερωτεύτηκε και από τότε μιλάνε στο σχολείο αλλά και μέσω Η/Υ και στο τέλος τα φτιάξανε και ο Crazy Boy ξεχάστηκε. Η Λίνα ήταν στο σπίτι της Ελένης και μιλούσαν για τα αγόρια τους και για το πόσο Super είναι μέχρι που η Ελένη της είπε για τον Crazy Boy και πως αυτός είναι ο αδελφός της. Η Λίνα έμεινε κόκαλο και όταν γύρισε σπίτι έγινε μεγάλος σαματάς. Φωνές, κακό. Στο τέλος όμως συμφιλιώθηκαν και η Λίνα ήταν χαρούμενη όπως πριν. Είναι ένα βιβλίο για όλα τα παιδιά που δείχνει τις ανησυχίες των εφήβων και το πώς πρέπει να είναι οι γονείς κοντά τους και να τους και να τους βοηθούν όταν τους χρειάζονται. 35

36 36

37 ΑΓΑΠΕΣ ΜΕ..ΟΥΡΑ, ΒΟΥΛΑ ΜΑΣΤΟΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΠΙΤΣΙΚΑΛΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ Α3 Ο κεντρικός ήρωας του μυθιστορήματος είναι ένα μικρό αγόρι το οποίο μας διηγείται την ιστορία μιας καινούργιας γάτας που απέκτησε η ζωόφιλη μαμά του, της Κλεοπάτρας. Η Κλεοπάτρα ήταν μια γάτα «μπούρμπα» όπου η ιδιοκτήτριά της είχε βάλει αγγελία στην εφημερίδα ότι τη χαρίζει. Όταν την πήγε στο σπίτι τους και για ένα εικοσιτετράωρο δεν κουνήθηκε απ τη θέση που την άφησε. Εκείνη την ημέρα δεν έφαγε, δεν ήπιε νερό, το μόνο που έκανε ήταν να κάθεται αριστοκρατικά σαν να τους περιφρονεί όλους. Δεν ήθελε να την πλησιάζουν οι άλλες τρεις γάτες της οικογένειας, μα ούτε και οι νέοι της κάτοχοι. Μαμά του ήρωα μας την λυπήθηκε και το βράδυ την πήρε αγκαλιά και την πήγε στο κρεβάτι της. Από τότε η Κλεοπάτρα άρχισε να ξεθαρρεύει και να σκλαβώνει με τα κόλπα της τη μαμά. Όλα αυτά γέμισαν καχυποψία και φόβο τον μικρό μας ο οποίος ζήλευε που πλέον η Κλεοπάτρα μονοπωλούσε το ενδιαφέρον και την προσοχή της μαμάς του. Εκείνη συνεχώς τους ανακοίνωνε τα κατορθώματα της γάτας ``θαύμα`` και είχε φτάσει σε σημείο να ξεχάσει την αγαπημένη της γάτα του Τζίτζερ ο οποίος πριν πάρουν την Κλεοπάτρα μια όμορφη πρωία εξαφανίστηκε. Η μαμά τότε είχε πέσει σε κατάθλιψη και κάθε βράδυ φώναζε από το παράθυρο του δωματίου της τον Τζίτζερ να γυρίσει, μάταια όμως... Η Κλεοπάτρα άρχισε να κάνει πράγματα που ο Τζίτζερ ποτέ δεν θα έκανε όπως να βουτήξει την μπριζόλα μέσα από το πιάτο ή να χαστουκίσει τη μαμά. Ήταν όμως εκπληκτική κυνηγός, μέχρι και πουλιά στον αέρα έπιανε! Όταν η Μελένια, η άλλη θηλυκή γάτα της οικογένειας, γέννησε η Κλεοπάτρα ζήλεψε τόσο πολύ μην χάσει το ενδιαφέρον της μαμάς που σταμάτησε να τρώει. Έφεραν γιατρό και σιγά σιγά άρχισε ξανά να τρώει. Όταν καρδάμωσε αρκετά ερωτεύτηκε τον Πέπο, τον γάτο των γειτόνων. Συνεχώς τριγυρίζανε μαζί και η Κλεοπάτρα έμεινε έγκυος και έκανε 3 χαριτωμένα γατάκια. Μετά από λίγο καιρό η μαμά έπρεπε να πάει για μια δουλειά στην Γαλλία για δέκα μέρες. Την έβδομη ημέρα έγινε το εξής τραγικό: Η Κλεοπάτρα, όπως είπαμε, ήταν εξαιρετική κυνηγός, όμως δεν της έφτανε η αυλή του σπιτιού, ήθελε να πηγαίνει να κυνηγάει απέναντι στο ρέμα, για να φτάσει όμως εκεί έπρεπε να περάσει τον αυτοκινητόδρομο, κι αυτό ήταν πολύ επικίνδυνο μήπως την πατήσει κανένα φορτηγό. Το είπαν στη μαμά κι εκείνη απάντησε ότι είναι έξυπνη η Κλεοπάτρα και κοιτάζει δεξιά 37

38 Ο ΧΡΙΣΤΟΣ, ΤΟ ΑΓΟΡΙ ΠΟΥ ΤΑΞΙΔΕΨΕ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ, ΒΟΥΛΑ ΜΑΣΤΟΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΤΣΑΚΟΥΜΑΚΗ ΜΑΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ Α4 Το βιβλίο αυτό αναφέρεται στο ταξίδι δύο παιδιών στο μέλλον, τα οποία είναι αδέλφια. Στην αρχή ο Χρίστος, το ένα από τα δύο παιδιά, είχε ταξιδέψει χάρη σε ένα παιχνίδι του «καλεσμένο» όπου έπαιζαν κάποια παιδιά μαζί με το δάσκαλό τους. Αργότερα ο Χρίστος μίλησε στην αδελφή του, την Τίνα, για τα ταξίδια του στο μέλλον, όμως τότε εκείνη ζήλεψε. Στη συνέχεια, κάποια άλλα παιδιά τον κάλεσαν ακόμη μια φορά και μετά κανένας δεν τον ξανακάλεσε για ένα χρόνο. Όμως ο Χρίστος και η Τίνα ταξίδεψαν μαζί στο μέλλον με τη βοήθεια του «Χρονοπλάσματος». Μετά την τελευταία φορά που ταξίδεψε, ο Χρίστος ήταν αγχωμένος μήπως μάθαιναν οι φίλοι του ότι ταξίδεψε στο μέλλον 3 φορές και δεν τους επισκέφθηκε. Όμως το ξέχασε όταν οι γονείς του, του ανακοίνωσαν ότι θα αποκτούσε άλλο ένα αδελφάκι. Χαρακτηρισμός προσώπων Χρίστος: είναι ένα παιδί κοινωνικό και λίγο περίεργο Τίνα: είναι η αδελφή του Χρίστου κι εκείνη είναι ακόμη πιο περίεργη απ αυτόν. Παιδιά στο μέλλον: πολύ φιλόξενα,όπως και οι γονείς Γονείς της Τίνας και του Χρίστου: είναι πολύ καλοί, όμως λίγο αυστηροί. Οι εντυπώσεις μου Αυτό το βιβλίο κατά τη γνώμη μου και γενικότερα αυτή η σειρά βιβλίων, μας βοηθά να φανταστούμε πώς θα είναι το μέλλον και μας κάνει να αισιοδοξούμε γιατί απ ότι φαίνεται σ αυτά τα βιβλία το μέλλον είναι πολύ καλύτερο από το σήμερα. 38

39 H ΜΕΛΛΟΝΤΙΑ, ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΠΟΥ ΓΕΝΝΗΘΗΚΕ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΧΟΥΒΑΡΔΑ ΕΛΕΝΗΣ ΚΑΙ ΜΑΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ Α4 ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΧΟΥΒΑΡΔΑ ΜΑΡΙΑΣ Η Μελλόντια ήταν ένα κορίτσι το οποίο γεννήθηκε στο μέλλον διότι οι γιατροί του παρόντος δυσκολεύονταν να ξεγεννήσουν την μητέρα του Χρήστου. Όταν γύρισε πίσω στο παρόν έδειχνε τεράστια και έτσι κατάλαβαν ότι αφού γεννήθηκε στο μέλλον θα μεγαλώνει και με ταχύτατους ρυθμούς. Η Μελλόντια μεγάλωνε και μεγάλωνε και οι γονείς της δεν μπορούσαν να κάνουν τίποτε για να τη σταματήσουν. Η Μελόντια μπορούσε αλλά δεν ήθελε. Αποφάσισαν λοιπόν να την στείλουν πίσω, γιατί αλλιώς θα πέθαινε. ΠΡΟΣΩΠΑ ΧΡΗΣΤΟΣ, πρωταγωνιστής ΑΔΕΛΦΗ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΙΑ, μικρότερη αδελφή του Χρήστου. ΜΗΤΕΡΑ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤΟΥ ΤΕΛΟΣ ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΊΡΙΔΑ. 39

40 ΤΟ ΠΟΤΑΜΙ ΖΗΛΕΨΕ, ΤΗΣ ΒΟΥΛΑΣ ΜΑΣΤΟΡΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΡΟΥΣΚΕΤΟΥ ΛΙΤΣΑΣ ΤΜΗΜΑ Α3 Το βιβλίο αναφέρεται σε ένα κορίτσι τη Χριστίνα, που είχε ένα αδελφό, τον Άμπο, όπως τον φώναζε. Εκείνος την αγαπούσε και εκείνη το ίδιο, αλλά ένοιωθε και κάτι παραπάνω, ζήλια. Από τη στιγμή που γεννήθηκε τον μισούσε, γιατί πίστευε ότι η προσοχή των γονιών της ήταν στραμμένη πάνω του. Οι γονείς της αγαπούσαν και τους δύο. Ό Αμπος συχνά πάθαινε κρίσεις. Κάποια νύχτα η Χριστίνα είδε έναν εφιάλτη.τότε η μητέρα της μπήκε στο δωμάτιο, ακούμπησε τον Άπο και κατάλαβε ότι έπαθε κρίση. Αργότερα τον πήγαν στο νοσοκομείο, όπου και πέθανε. Η Χριστίνα στενοχωρήθηκε και ζητούσε από το θεό να της τον φέρει πίσω. Αφού δεν γινόταν τίποτε του ζήτησε να της φέρει ένα μωρό στη θέση του Άμπου. Μετά από λίγο καιρό η μητέρα της έμεινε έγκυος. Το μωρό γεννήθηκε στους πέντε μήνες, πράγμα που δεν ήταν καθόλου καλό. Το μωρό ονομάστηκε Χαράλαμπος. Έπασχε από μια αρρώστια που θα τον ταλαιπωρούσε όλη του τη ζωή. Πήγαινε σε φυσικοθεραπεύτρια. Η Χριστίνα θα πήγαινε με το μπαμπά της στην Ουγγαρία. Κάποια μέρα οι γονείς της Χριστίνας έφεραν γιατρό για το Χαράλαμπο που τους είπε ότι θα περπατήσει ξαφνικά. Η ηρωίδα έγινε ξαφνικά γυμνασιοκόριτσο και έτσι άρχισαν οι φοβίες του πατέρα της γι αυτήν. Στο τέλος των διακοπών πήγαν στη Σαρωνίδα. Εκεί ερωτεύθηκε τον Μπίλι και τα φτιάξανε. Αυτοί και κάποια άλλα παιδιά έγιναν αχώριστοι. Η σχέση τους όμως δεν κράτησε πολύ γιατί ο Μπίλι έκανε πράγματα που δεν άρεσα στη Χριστίνα. Στο μεταξύ ο Χαράλαμπος περπάτησε ξαφνικά και οι γονείς του δεν το πίστευαν. Από εκείνη τη στιγμή ο πατέρας του άρχισε να του κάνει όλα τα χατίρια. Μετά τον έρωτά της με το Μπίλι η Χριστίνα δεν ήθελε να γνωρίσει άλλο αγόρι, αλλά σε ένα πάρτι γνώρισε τον Πέτρο ένα γοητευτικό νεαρό και τα έφτιαξαν. Οι δημοσιογράφοι ανακάλυψαν τον Μπίλι και τον ανακήρυξαν το πιο θαρραλέο αγόρι του έτσι του ζήτησαν να πάει σε μια εκπομπή με την οικογένειά του. Η Χριστίνα δεν ήθελε να πάει αλλά πήγε υπό την πίεση του μπαμπά της. Αργότερα του έγραψαν και βιβλίο. Όμως τα πράγματα δεν πήγαιναν και τόσο καλά όσον αφορά το Χαράλαμπο. Έπρεπε να κάνει μια επείγουσα εγχείρηση, για να μην έχει κάποιο πρόβλημα στο μέλλον με τα πόδια του. Η ΕΓΧΕΊΡΗΣΗ ΈΓΙΝΕ ΚΑΙ ΠΈΤΥΧΕ. Αυτό το γεγονός έφερε χαρά στον πατέρα του Χαράλαμπου. 40

41 ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ Πιτσικάλη Ελευθερία, Αγάπες με ουρά, της Βούλας Μάστορη. 41

42 Ζωπιάκη Αλεξάνδρα, Τα στενά παπούτσια της Ζωρζ Σαρή 42

43 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΖΩΡΖ ΣΑΡΗ, σελ.3-12 ΓΑΛΑΤΕΙΑ ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΟΥ-ΣΟΥΡΕΛΗ, σελ ΛΟΤΗ ΠΕΤΡΟΒΙΤΣ ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΥ, σελ ΒΟΥΛΑ ΜΑΣΤΟΡΗ, σελ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ, Σελ. 43 Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ, ΣΕΛ 43

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού Τι θα πρέπει να λάβει υπόψη του ο νέος, πριν τελικά επιλέξει το επάγγελμα που θα ασκήσει Το επάγγελμα, είτε είναι λειτούργημα είτε όχι, έχει ζωτική σημασία για τον άνθρωπο. Συντελεί στην προσωπική του

Διαβάστε περισσότερα

O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ Διαγώνισμα Έκφρασης Έκθεσης Α Λυκείου Όνομα: Επώνυμο: Τμήμα: Ημερομηνία: 13.04.2014 Κείμενο Α O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ Ανησυχώντας για την απειρία των παιδιών τους, που μπαίνουν στον κόσμο των

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ «ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΙΙ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ» ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα Όμιλος Λογοτεχνίας Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών «Κων/νος Καραμανλής» Δράκογλου Αναστασία, adrakogl@yahoo.gr Κιννά Πασχαλίνα, kinpash@yahoo.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

Επαρχιακός Γραμματέας Λ/κας-Αμ/στου ΠΟΑ Αγροτικής

Επαρχιακός Γραμματέας Λ/κας-Αμ/στου ΠΟΑ Αγροτικής Πρόεδρος Αίγλη Παντελάκη Γενική Διευθύντρια Υπουργείου Γεωργίας, Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος Αντιπρόεδρος Χάρης Ζαννετής Πρώτος Λειτουργός Γεωργίας, Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος Μέλη Χρίστος Κουρτελλάρης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο Α.1 Τι λοιπόν; Αυτό δεν είναι φυσικό, είπα εγώ, και δεν προκύπτει ως αναγκαίο συμπέρασμα από όσα έχουν λεχθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ Σελίδα 5 από 9 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α. Α. Από το κείμενο που σας δίνεται να μεταφράσετε το απόσπασμα: «περὶ δὲ τῶν κοινῶν εἰς τοιούτους ἀγῶνας καθεστηκότας». Σε ό,τι αφορά όμως το

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Σημειώσεις με θέμα «Πιστωτικοί Τίτλοι» Πιστωτικοί τίτλοι καλούνται τα έγγραφα εκείνα με τα οποία αποδεικνύεται τόσο η ύπαρξη της

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010 ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010 Α1. Η αρετή αναφέρεται στα «πάθη» και στις «πράξεις», στα οποία η υπερβολή αποτελεί λάθος και ψέγεται, το ίδιο και η έλλειψη, ενώ το μέσον επαινείται και είναι το

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 4 Μαρτίου 2012 Α. α) η απάντηση βρίσκεται στη σχολικό βιβλίο: Εισαγωγή των «Ποιημάτων για την Ποίηση», σελίδες

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Ιατροπούλου 3 & Χρ. Παγώνη - Καλαμάτα τηλ.: 27210-95352 & 96390

Φροντιστήριο «ΕΠΙΛΟΓΗ» Ιατροπούλου 3 & Χρ. Παγώνη - Καλαμάτα τηλ.: 27210-95352 & 96390 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 11 ΙΟΥΛΙΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Κάθε φορά λοιπόν που συναθροίζονταν,

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα εργασίας: Παναγιώτου Γιώργος Παυλόπουλους Δημήτρης Τάσσης Γιώργος Ψωμαδέλης Ιωάννης

Ομάδα εργασίας: Παναγιώτου Γιώργος Παυλόπουλους Δημήτρης Τάσσης Γιώργος Ψωμαδέλης Ιωάννης ΥΠΕΡΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ Ομάδα εργασίας: Παναγιώτου Γιώργος Παυλόπουλους Δημήτρης Τάσσης Γιώργος Ψωμαδέλης Ιωάννης Ορισμός Υπερκαταναλωτισμός = η τάση που χαρακτηρίζει τους πολίτες μιας καταναλωτικής κοινωνίας για

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτες βοήθειες στο σχολείο

Πρώτες βοήθειες στο σχολείο Πρώτες βοήθειες στο σχολείο Αθηνά Γρέκα-Παναγίδη Ειδική παθολόγος Ιατρείο: Πατησίων 122, Αθήνα 2110123610 / 6932729770 / 6978519966 mail: grekaathina@gmail.com www.pathologosgreka.gr ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας Από την κρίση και τα ελλείμματα στην ανάπτυξη και την κοινωνική δικαιοσύνη ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Α. Αντιμέτωποι με την κρίση: τα πρώτα βήματα για τη σωτηρία

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου. Α.1 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο κείμενο αυτό ο συγγραφέας παρουσιάζει την αξία των αρχαίων ελληνικών μνημείων και την αναγκαιότητα ανάδειξής τους. Αρχικά συσχετίζει τα μνημεία αυτά με τη δημοκρατία και τη συμμετοχή στα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Τίτλος προγράμματος: «Ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης» Τάξη: Α Εκπαιδευτικός: Βασιλική Αντωνογιάννη Σχολικό έτος: 2013-14 Σύνολο μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: 1-2 διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ

Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ 1. Ύπνος: Δεν βοηθάει να ξενυχτήσουμε διαβάζοντας το προηγούμενο βράδυ, προσπαθώντας να συγκεντρώσουμε το σύνολο της ύλης στο μυαλό μας. Η κούραση, δε θα μας επιτρέψει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΕΕ ΤΜΗΜΑ ΚΕΡΚΥΡΑΣ

ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΕΕ ΤΜΗΜΑ ΚΕΡΚΥΡΑΣ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΕΕ ΤΜΗΜΑ ΚΕΡΚΥΡΑΣ Κέρκυρα 8-10 Απριλίου 2005 «Πολιτεία-Χωροταξικός και Πολεοδομικός Σχεδιασμός» «ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΕΡΙΑΣΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ ΣΤΗΝ ΑΤΤΙΚΗ» Θ. Ψυχογιός Τοπ-Πολεοδόμος Μηχανικός Προϊστάμενος Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας:

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Θέμα πτυχιακής εργασίας: Προμελέτη σκοπιμότητας επενδυτικού σχεδίου που αφορά τον εκσυγχρονισμό υφιστάμενης

Διαβάστε περισσότερα

www.kapalearn.gr e-mail: info@kapalearn.gr ΚΟΡΙΝΘΟΥ 255, ΚΑΝΑΚΑΡΗ 101 ΤΗΛ. 2610 625.360, 2610 624.009, FAX 2610 625.366

www.kapalearn.gr e-mail: info@kapalearn.gr ΚΟΡΙΝΘΟΥ 255, ΚΑΝΑΚΑΡΗ 101 ΤΗΛ. 2610 625.360, 2610 624.009, FAX 2610 625.366 Α. Ο άνθρωπος, όπως υπογραμμίζει ο συγγραφέας, δεν είναι ρυθμιστής του κόσμου, παρά διαχειριστής του. Αυτή την παρεξήγηση, που ίσχυε για αιώνες, θέλησε να διαλύσει ο πανεπιστήμων άνθρωπος της Αναγέννησης,

Διαβάστε περισσότερα

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς «Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς Το «Ειρήνη» αποτελεί ένα εκπαιδευτικό υλικό απευθυνόμενο σε παιδιά ηλικίας 5 έως 8 ετών. Περιλαμβάνει: Μια ταινία κινουμένων σχεδίων (διάρκειας 7 λεπτών) Σημειώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίας Ιορδανίδου. Λωξάντρα. Πρόταση διδασκαλίας λογοτεχνικού βιβλίου. Επιμέλεια: Σπύρος Αντωνέλλος Ε.Μ.Ε.

Μαρίας Ιορδανίδου. Λωξάντρα. Πρόταση διδασκαλίας λογοτεχνικού βιβλίου. Επιμέλεια: Σπύρος Αντωνέλλος Ε.Μ.Ε. Μαρίας Ιορδανίδου Λωξάντρα Πρόταση διδασκαλίας λογοτεχνικού βιβλίου Επιμέλεια: Σπύρος Αντωνέλλος Ε.Μ.Ε. Περιεχόμενα: Στόχοι Συνέντευξη της Μαρίας Ιορδανίδου Ιστορικό πλαίσιο του έργου Ο μύθος Η ηρωίδα,

Διαβάστε περισσότερα

Σύνταγμα, Εργασία και Συναφή Δικαιώματα ( Συνδικαλιστική Ελευθερία, Απεργία )

Σύνταγμα, Εργασία και Συναφή Δικαιώματα ( Συνδικαλιστική Ελευθερία, Απεργία ) Προπτυχιακή Εργασία Αθανασοπούλου Ιωάννα Σύνταγμα, Εργασία και Συναφή Δικαιώματα ( Συνδικαλιστική Ελευθερία, Απεργία ) ΕΙΣΑΓΩΓΗ -------------------- Ιστορικά Η Γέννηση του εργατικού δικαίου Η εργασία ως

Διαβάστε περισσότερα

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική Στρατηγική Διοίκηση και Διαχείριση της Απόδοσης 5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΑΝΟΥΡΓΙΑΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Έως τώρα έχουμε μιλήσει Κεφάλαιο 2: Σημαντική επιρροή του περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικές οδηγίες διακοπής καπνίσματος βήμα προς βήμα

Αναλυτικές οδηγίες διακοπής καπνίσματος βήμα προς βήμα Αναλυτικές οδηγίες διακοπής καπνίσματος βήμα προς βήμα Αυτό είναι το πιο ουσιαστικό στάδιο στην όλη προσπάθειά σας. Το στάδιο που αρχίζει τη στιγμή που ο καπνιστής αποφασίζει πως δε θα ξαναβάλει τσιγάρο

Διαβάστε περισσότερα

Περίοδος της Μεγάλης Τεσσαρακοστής Ο Ιησούς περπατά στους δρόμους μας, έρχεται στα σπίτια μας για να μας προσφέρει την πίστη

Περίοδος της Μεγάλης Τεσσαρακοστής Ο Ιησούς περπατά στους δρόμους μας, έρχεται στα σπίτια μας για να μας προσφέρει την πίστη Αποφάσισα να προκηρύξω ένα έτος της Πίστεως το οποίο θα αρχίσει στις 11 Οκτωβρίου 2012, πεντηκοστή επέτειο από την έναρξη της Β Συνόδου του Βατικανού και θα λήξει με την Πανήγυρη του Κυρίου μας Ιησού Χριστού,

Διαβάστε περισσότερα

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα Ευρετήριο πινάκων Ασκήσεις και υπομνήματα Ανάγνωση, για να ταυτιστεί και να προβάλει τα συναισθήματά του Ανακαλύψτε την προέλευση των πιστεύω σας Απαλή μουσική ως φάρμακο για τις εντάσεις και την απογοήτευση

Διαβάστε περισσότερα

Ασφάλεια στις εργασίες κοπής μετάλλων

Ασφάλεια στις εργασίες κοπής μετάλλων Μάθημα 2.1 Ασφάλεια στις εργασίες κοπής μετάλλων 1.1 Εργασίες κοπής με χρήση φλόγας 1.1.1 Φιάλες αερίων Τα μέτρα ασφάλειας, συνδέονται με τη φύση του κάθε αερίου. Υπάρχουν όμως και ορισμένοι γενικοί κανόνες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Προσοχή: Επειδή πολλοί χρήστες πιθανόν να μην έχουν εγκατεστημένη την κατάλληλη γραμματοσειρά για να διαβάσουν Αρχαία Ελληνικά, δίνουμε το κείμενο της εκφώνησης σκαναρισμένο και το υπόλοιπο σε μονοτονικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ Με τον όρο αυτομόρφωση περιγράφουμε μία σύνθετη εκπαιδευτική διαδικασία της οποίας θεμελιώδης κινητήρια δύναμη είναι ο ίδιος ο άνθρωπος, ο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Σημειώνεται ότι για την ετοιμασία και εφαρμογή της ενότητας συνέδραμαν και οι συνάδελφοι Μαρία Ανθίμου και Χριστίνα Κκαΐλη (Δημοτικό Σχολείο Μενεού) ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΚΑΛΑΣ Η ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΑΣΥΜΜΕΤΡΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΚΑΛΑΣ Η ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΑΣΥΜΜΕΤΡΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΚΑΛΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Η ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΣΥΜΜΕΤΡΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2011-12 i ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΚΑΛΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος 1 ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 Ο ΤΟ ΧΡΗΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΤΡΑΠΕΖΕΣ 11.1 Από τον αντιπραγματισμό στην οικονομία του χρήματος 11.1 ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΝΤΙΠΡΑΓΜΑΤΙΣΜΟ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές! «Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα Ενδεικτικές απαντήσεις Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές! Α. Να συντάξετε την περίληψη του κειμένου που σας δίνεται (λέξεις 100-120).

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012. Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012. Στη Μύρινα, σήμερα στις 4 του μήνα Μαΐου του έτους 2012, ημέρα Παρασκευή και ώρα 12:00 στο Δημοτικό Κατάστημα

Διαβάστε περισσότερα

(ΜΕ ΤΑ ΔΥΟ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ)

(ΜΕ ΤΑ ΔΥΟ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ) 1 ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΠΟΝΩΝ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ (ΜΕ ΤΑ ΔΥΟ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ) Η πραγματικότητα ξεπερνά και την πιο τολμηρή φαντασία. Επίκτητος Σοφός δεν είναι όποιος ξέρει πολλά, αλλά όποιος ξέρει χρήσιμα. Ηράκλειτος Οι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ

ΑΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ Λ. ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ Λ ν.λ >/ ΑΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΣΠΑΝΟΣΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑ,2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή......1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Ελαιόλαδα, από το χθες στο σήμερα...3

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία στο μάθημα: Διδακτική των Μαθηματικών

Εργασία στο μάθημα: Διδακτική των Μαθηματικών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Εργασία στο μάθημα: Διδακτική των Μαθηματικών Ονοματεπώνυμο: ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ: ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ Το παρακάτω σχέδιο μαθήματος απευθύνεται στη κατάκτηση από

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟΘΡΗΣΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΤΟΥ ΡΕΖΙΣ ΝΤΕΜΠΡΕ)

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟΘΡΗΣΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΤΟΥ ΡΕΖΙΣ ΝΤΕΜΠΡΕ) Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟΘΡΗΣΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΤΟΥ ΡΕΖΙΣ ΝΤΕΜΠΡΕ) I Το Δεκέμβριο του 2001 ο Ζακ Λαγκ, Υπουργός Εθνικής Παιδείας της Γαλλίας ζήτησε από τον καθηγητή Ρεζίς Ντεμπρέ, το θεωρητικό ενδιαφέρον

Διαβάστε περισσότερα

Μια γιορτή που μας φέρνει κοντά για ακόμα μια φορά, μια γιορτή που σηματοδοτεί την αλλαγή σελίδας για τον τόπο μας, εν όψει των επικείμενων εκλογών.

Μια γιορτή που μας φέρνει κοντά για ακόμα μια φορά, μια γιορτή που σηματοδοτεί την αλλαγή σελίδας για τον τόπο μας, εν όψει των επικείμενων εκλογών. ΦΙΛΕΣ κ ΦΙΛΟΙ ΚΑΛΗΜΕΡΑ Πριν ξεκινήσουμε θα ήθελα να ευχηθώ «ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ» ΣΤΙΣ ΜΗΤΕΡΕΣ ΟΛΟΥ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. ΕΙΝΑΙ Η ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΤΟΥΣ ΟΦΕΙΛΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΠΟΛΥΤΟ ΣΕΒΑΣΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΕΡΑΝΤΗ ΑΓΑΠΗ ΜΑΣ. Εκ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΕΠΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΕΠΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΕΠΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΗ 02/03/2015 Με "μαύρα" γράμματα είναι το Σχέδιο Κανονισμού Καθηγητών,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος «Φορολογία εισοδήματος φυσικών προσώπων στην Ελλάδα» ΚΑΛΑΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ-ΚΕΦ. ΙΑ -ΙΒ Θέμα: ο μύθος του Πρωταγόρα και το επιμύθιο

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ-ΚΕΦ. ΙΑ -ΙΒ Θέμα: ο μύθος του Πρωταγόρα και το επιμύθιο ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ-ΚΕΦ. ΙΑ -ΙΒ Θέμα: ο μύθος του Πρωταγόρα και το επιμύθιο Στάδια εξέλιξης του ανθρώπου Α Στάδιο Απουσία θνητών ειδών ἦν γάρ ποτε χρόνος, ὅτε θεοὶ μὲν ἦσαν, θνητὰ δὲ γένη οὐκ ἦν Β Στάδιο

Διαβάστε περισσότερα

Μια «γριά» νέα. Εύα Παπώτη

Μια «γριά» νέα. Εύα Παπώτη Εύα Παπώτη Μια «γριά» νέα Πρωτογνώρισα την Κατερίνα ως μαθήτρια λυκείου στο φροντιστήριο μέσης εκπαίδευσης στο οποίο εργαζόμουν ως φιλόλογος. Σήμερα είναι τριάντα ετών. Σε μια συνάντησή μας, λίγο πριν

Διαβάστε περισσότερα

Στεκόμαστε αλληλέγγυοι σ όσους, ατομικά ή συλλογικά επανακτούν αυτά που νόμιμα μας κλέβουν οι εξουσιαστές.

Στεκόμαστε αλληλέγγυοι σ όσους, ατομικά ή συλλογικά επανακτούν αυτά που νόμιμα μας κλέβουν οι εξουσιαστές. Εγώ καταληστεύω καθημερινά τον πολίτη αυτής της χώρας. Εγώ τον φέρνω κάθε τέλος του μήνα σε απόγνωση, όταν συνειδητοποιεί ότι δεν θα μπορέσει να ανταπεξέλθει στις οικονομικές του υποχρεώσεις. Εγώ τον αναγκάζω

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ Εκπαιδευτήρια Δούκα Δημοτικό Ιούνιος 2013 Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ Επιμέλεια : Γ. Τσούκας ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ 1. Εννοιολογική Οριοθέτηση 8. Κριτική θεώρηση Σύνοψη Διαθεματικότητα Διεπιστημονικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης Κατερίνα Παναγοπούλου Πρέσβυς της Ελλάδας στο Συμβούλιο της Ευρώπης, πρόεδρος του σωματείου γυναικών «Καλλιπάτειρα». Πρώτο βραβείο «Γυναίκα και Αθλητισμός» 2012 για την Ευρώπη. Δημιουργώντας κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

Αρκαδική Φωνή ΤΡΙΠΟΛΗ

Αρκαδική Φωνή ΤΡΙΠΟΛΗ Αρκαδική Φωνή ΤΡΙΠΟΛΗ Πέμπτη 24 Aπρίλιος 2014 Αριθμός Φύλλου 546 Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΔΙΑΤΙΘΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΑΡΚΑΔΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΔΗΜΩΝ ΑΡΚΑΔΩΝ Πληθώρα εκδηλώσεων στο «8ο Αρκαδικό Πανόραμα»

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Καλλιέργεια προφορικών δεξιοτήτων των νηπίων: Διδακτικές δραστηριότητες του προφορικού λόγου στο νηπιαγωγείο»

ΘΕΜΑ: «Καλλιέργεια προφορικών δεξιοτήτων των νηπίων: Διδακτικές δραστηριότητες του προφορικού λόγου στο νηπιαγωγείο» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙΔΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για

Διαβάστε περισσότερα

Γ. ΙΩΑΝΝΟΥ, «ΣΤΟΥ ΚΕΜΑΛ ΤΟ ΣΠΙΤΙ»

Γ. ΙΩΑΝΝΟΥ, «ΣΤΟΥ ΚΕΜΑΛ ΤΟ ΣΠΙΤΙ» ΗΜΕΡΙΔΑ «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ» (Θεσσαλονίκη, 16-12-2009) Γ. ΙΩΑΝΝΟΥ, «ΣΤΟΥ ΚΕΜΑΛ ΤΟ ΣΠΙΤΙ» Μια διδακτική προσέγγιση Aθανάσιος Κουτσογιάννης Φιλόλογος 3 ο

Διαβάστε περισσότερα

Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει. πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της.

Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει. πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της. Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της. 1 / 7 Αυτή η διαδικασία, φυσικά, δεν ήταν μια ευθεία πορεία από την ακμή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ ΥΠΕΡ Η ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ ΤΖΑΚΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΞΥΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΉ ΘΕΡΜΑΝΣΗ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ ΥΠΕΡ Η ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ ΤΖΑΚΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΞΥΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΉ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ ΥΠΕΡ Η ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ ΤΖΑΚΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΞΥΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΉ ΘΕΡΜΑΝΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ 1.Καύση απόδοση καυσίμων υλών (Χημεία) 2.Ενέργεια (Φυσική) 3.Ασθένειες

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» 1 ο ΕΠΑ.Λ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2008-2009 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Το εκκρεμές. (Μ. Νικολάου)

Το εκκρεμές. (Μ. Νικολάου) Το εκκρεμές (Μ. Νικολάου) ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ Το πρώτο βήμα της διερεύνησής μας ήταν να ορίσουμε το θέμα μας: Οι παράγοντες που επηρεάζουν το πόσο αργά ή γρήγορα ταλαντώνεται ένα εκκρεμές.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ:

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΘΕΟΦΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΡΟΥΓΓΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΕ10 ΠΕ06 ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΓΚΑΝΑ ΔΑΦΝΗ, ΔΟΣΚΟΡΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΖΑΧΑΡΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΚΑΛΙΑΤΣΟΥ ΙΩΑΝΝΑ,

Διαβάστε περισσότερα

Δαλιάνη Δήμητρα Λίζας Δημήτρης Μπακομήτρου Ελευθερία Ντουφεξιάδης Βαγγέλης

Δαλιάνη Δήμητρα Λίζας Δημήτρης Μπακομήτρου Ελευθερία Ντουφεξιάδης Βαγγέλης Δαλιάνη Δήμητρα Λίζας Δημήτρης Μπακομήτρου Ελευθερία Ντουφεξιάδης Βαγγέλης Αισθηματικές ταινίες Bιογραφικές ταινίες Βωβές ταινίες Δραματικές ταινίες Επιστημονικής φαντασίας Μικρού μήκους Πολιτικές Πολεμικές

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. Παύλος Φ. Μάραντος

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. Παύλος Φ. Μάραντος ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ Παύλος Φ. Μάραντος B ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Β Τάξη Γενικού Λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1

Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1 Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1 Η Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης είναι ένα πολύπαθο μάθημα. Η εμπλοκή του στις πανελλαδικές εξετάσεις το μετατρέπει σε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΑΡΘΡΟ 1. ΟΡΙΣΜΟΙ Αξία καινούργιου: Είναι το ποσό που απαιτείται για την ανακατασκευή του κτιρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ Του Βασίλη Γούναρη 19 1. Η ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΗΤΤΑΣ ΤΟΥ 1897 21 η ηττα και η συνθηκολογηση οι συνεπειες της ηττας εξελιξεις και

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ Α ΘΕΜΑ Α1 α. Να περιγράψετε το πρόγραμμα του καθενός από τα παρακάτω πολιτικά κόμματα: Ραλλικό Κόμμα Λαϊκό Κόμμα (1910) Σοσιαλιστικό Εργατικό Κόμμα Ελλάδας

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Κεφάλαιο 1 ο : Βασικές Οικονομικές Έννοιες ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής 1. Όταν μια καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων είναι ευθεία,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να μεταφράσετε το απόσπασμα: «Οὕτω δὴ παρεσκευασμένοι...καὶ ταὺτας νείμω;.» Μονάδες 10

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να μεταφράσετε το απόσπασμα: «Οὕτω δὴ παρεσκευασμένοι...καὶ ταὺτας νείμω;.» Μονάδες 10 Τρίτη 5 Νοεμβρίου 2014 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: ΠΛΑΤΩΝΑΣ ''ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ'' Ἐπειδὴ δὲ ὁ ἄνθρωπος θείας μετέσχε μοίρας, πρῶτον μὲν διὰ τὴν τοῦ θεοῦ συγγένειαν ζῴων μόνον θεοὺς ἐνόμισεν,

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί θεωρεί ότι είναι μια ευκαιρία για να κάνει επίδειξη της τέχνης του και να εντυπωσιάσει (σ. 103, ΥΑΠ).

Γιατί θεωρεί ότι είναι μια ευκαιρία για να κάνει επίδειξη της τέχνης του και να εντυπωσιάσει (σ. 103, ΥΑΠ). ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ-Κεφ. Η Θέμα: Συνάντηση Σωκράτη-Πρωταγόρα Προπαρασκευή συζήτησης Σωκράτης Πώς παρουσιάζει τον Ιπποκράτη: -είναι ντόπιος -είναι από πλούσιο και μεγάλο σπίτι -δεν έχει λιγότερα προσόντα

Διαβάστε περισσότερα

15PROC003562344 2015-12-23

15PROC003562344 2015-12-23 Τηλ: 2382084380-374 - Fax: 2382025884 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Αρμόδιοι υπαλ:παλαμιδά Ζαχαρούλα αρθ πρωτ: 1706/23-12-2015 Μπουλουσάκης Δημήτριος Γιαννιτσά Διεύθυνση: Κ.Ασμανίδη 2 Email: palamida@in.gr ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα Σοφία Αυγητίδου Καθηγήτρια Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Δομή παρουσίασης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πρώτες βοήθειες και αντιλήψεις του πληθυσμού στους Νομούς Χανίων, Ηρακλείου, Λασιθίου και Μεσσηνίας

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πρώτες βοήθειες και αντιλήψεις του πληθυσμού στους Νομούς Χανίων, Ηρακλείου, Λασιθίου και Μεσσηνίας Α.Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πρώτες βοήθειες και αντιλήψεις του πληθυσμού στους Νομούς Χανίων, Ηρακλείου, Λασιθίου και Μεσσηνίας ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ Δημητρακόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1. Εισαγωγή Βασικός σκοπός του μαθήματος είναι η καλλιέργεια ιστορικής σκέψης και η διαμόρφωση ιστορικής συνείδησης. Με τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας,

Διαβάστε περισσότερα

Κύριες συντάξεις - άθλια προνοιακά φιλοδωρήματα ΣΕΛΙΔΑ 2. Θα πετσοκόψουν άμεσα και τις καταβαλλόμενες σήμερα συντάξεις ΣΕΛΙΔΑ 3

Κύριες συντάξεις - άθλια προνοιακά φιλοδωρήματα ΣΕΛΙΔΑ 2. Θα πετσοκόψουν άμεσα και τις καταβαλλόμενες σήμερα συντάξεις ΣΕΛΙΔΑ 3 ISSN 2241-6021 Ανάλυση του νέου αντιασφαλιστικού εκτρώματος Κύριες συντάξεις - άθλια προνοιακά φιλοδωρήματα ΣΕΛΙΔΑ 2 Θα πετσοκόψουν άμεσα και τις καταβαλλόμενες σήμερα συντάξεις ΣΕΛΙΔΑ 3 Απάτη οι πίνακες

Διαβάστε περισσότερα

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 2005

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 2005 Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 25 Για τους /τις εκπαιδευτικούς που υπέβαλαν αίτηση υποψηφιότητας για τη θέση Σχολικού Συμβούλου υπάρχουν μας διατέθηκαν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ, για τα έτη

Διαβάστε περισσότερα

Φιλολογικό Φροντιστήριο http://www.filologikofrontistirio.gr

Φιλολογικό Φροντιστήριο http://www.filologikofrontistirio.gr Φιλολογικό Φροντιστήριο http://www.filologikofrontistirio.gr Πανελλήνιες 2014 Ενδεικτικές απαντήσεις στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Α1 Είναι γνωστό ότι η ειδοποιός διαφορά μεταξύ πεζογραφίας και δραματικού

Διαβάστε περισσότερα

Μη ανταγωνιστικές δραστηριότητες και παιχνίδια (υλικό)

Μη ανταγωνιστικές δραστηριότητες και παιχνίδια (υλικό) Μη ανταγωνιστικές δραστηριότητες και παιχνίδια (υλικό) Posted on 28 Αυγούστου, 2015 γράφει: Τοµπούλογλου Ιωάννης Υπεύθυνος Αγωγής Υγείας Δ/νση ΠΕ Ανατολ. Θεσσαλονίκης Χαρακτηριστικά: Αυξηµένα στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΟ Η ανάγκη να μειωθεί το περίφημο δημοκρατικό έλλειμμα, να υπάρξει μεγαλύτερη διαφάνεια και μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα στη

Διαβάστε περισσότερα

Της Ιωάννας Δημητριάδου * Τι είναι η Φωνολογική Ενημερότητα;

Της Ιωάννας Δημητριάδου * Τι είναι η Φωνολογική Ενημερότητα; Πότε η δυσκολία στην ανάγνωση είναι ένα φυσικό στάδιο από το οποίο περνά το παιδί λόγω ηλικίας και πότε είναι η στιγμή να διερευνηθεί η πιθανότητα δυσαναγνωσίας; Η Ιωάννα Δημητριάδου, ειδικός σε θέματα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: Η οργάνωση σε τοπικό επίπεδο η περίπτωση του Δήμου Αγίου Αθανασίου στην Κύπρο.

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: Η οργάνωση σε τοπικό επίπεδο η περίπτωση του Δήμου Αγίου Αθανασίου στην Κύπρο. ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: Η οργάνωση σε τοπικό επίπεδο η περίπτωση του Δήμου Αγίου Αθανασίου στην Κύπρο.

Διαβάστε περισσότερα

Τρίτη, 23 Μαΐου 2006 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟ

Τρίτη, 23 Μαΐου 2006 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟ Τρίτη, 23 Μαΐου 2006 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟ Έχει παρατηρηθεί ότι οι πέρα από τα κοινά µέτρα δηµιουργικοί άνθρωποι στον τοµέα του πνεύµατος έχουν σιδερένιαν αντοχή και µπορούν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ : Θεωρία. Περίληψη γραπτού Λόγου. Τι είναι η περίληψη;

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ : Θεωρία. Περίληψη γραπτού Λόγου. Τι είναι η περίληψη; ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ : Θεωρία Περίληψη γραπτού Λόγου Τι είναι η περίληψη; Είναι η συνοπτική και περιεκτική απόδοση, σε συνεχή λόγο, ενός κειμένου. Είναι ένα νέο κείμενο, που, χωρίς να προδίδει το αρχικό,

Διαβάστε περισσότερα

Αρμέγει δήθεν ο Γιώργος τα πρόβατά του κάθε πρωί και γεμίζει καρδάρες με γάλα το οποίο αποθηκεύεται σε δοχεία μεγάλης χωρητικότητας και μεταφέρεται σ

Αρμέγει δήθεν ο Γιώργος τα πρόβατά του κάθε πρωί και γεμίζει καρδάρες με γάλα το οποίο αποθηκεύεται σε δοχεία μεγάλης χωρητικότητας και μεταφέρεται σ Αρμέγει δήθεν ο Γιώργος τα πρόβατά του κάθε πρωί και γεμίζει καρδάρες με γάλα το οποίο αποθηκεύεται σε δοχεία μεγάλης χωρητικότητας και μεταφέρεται σ εργοστάσιο επίσης δήθεν δικής του ιδιοκτησίας όπου

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ΔΙ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2016 ΕΤΟΣ ΛΖ ΑΡ.427-428 ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟ ΤΩΝ ΦΩΤΩΝ Απόστολος: Β Τιμ. δ 5-8 Ευαγγέλιο: Μάρκ. α 1-8 3 Ιανουαρίου 2016 «Φωνή βοώντος εν τη ερήμω» Δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι ο Πρόδρομος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Φιλολόγων της Ώθησης

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Φιλολόγων της Ώθησης ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Επιμέλεια: Ομάδα Φιλολόγων της Ώθησης 1 Τετάρτη, 28 Μα ου 2014 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟ Η «ανθρωπιά» είναι μια λέξη του καιρού μας, ένας όρος κοινόχρηστος, ένα νόμισμα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Σπουδών για το "Νέο Σχολείο"

Πρόγραμμα Σπουδών για το Νέο Σχολείο 2013 Πρόγραμμα Σπουδών για το "Νέο Σχολείο" πεδίο: Πολιτισμός - Αισθητική Παιδεία για την Υποχρεωτική Εκπαίδευση (αρχική πρόταση β') υπεύθυνος πεδίου: Μένης Θεοδωρίδης ΚΕΝΤΡΟ 0 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Ο αναλφαβητισμός ως σύγχρονο πρόβλημα

Ο αναλφαβητισμός ως σύγχρονο πρόβλημα ΚΕΙΜΕΝΟ 1 ο Ο αναλφαβητισμός ως σύγχρονο πρόβλημα 1 Ο σύγχρονος πολιτισμός, παρ όλη τη διάδοση της εικόνας ως μέσου έκφρασης και πληροφόρησης, παραμένει γραπτός πολιτισμός. Ιδιαίτερα οι νέες τεχνολογίες

Διαβάστε περισσότερα

Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1

Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1 Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1 Υιοθετήθηκε την 28η Ιουνίου 1939 από τη Γενική Συνδιάσκεψη της Διεθνούς Οργάνωσης Εργασίας κατά

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα Ένα συνεργατικό παιχνίδι μνήμης για 3 έως 6 παίκτες, 7 ετών και άνω. Ο Τομ σκαρφάλωσε στην κορυφή ενός δέντρου, για να δεί αν μπορούσε να ανακαλύψει κάτι. Κοιτάζοντας προς κάθε μεριά, είδε τουλάχιστον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΟΝ. Ιστορία γραμμένη με αγώνες και αίμα

ΕΠΟΝ. Ιστορία γραμμένη με αγώνες και αίμα Ιστορία γραμμένη με αγώνες και αίμα ΕΠΟΝ Στις 23 Φλεβάρη 1943, σε ένα μικρό σπίτι, στην οδό Δουκίσσης Πλακεντίας 3 στους Αμπελόκηπους, ιδρύεται η Ενιαία Πανελλαδική Οργάνωση Νέων, η θρυλική ΕΠΟΝ, η μεγαλύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΞΗΡΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ: ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ-ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: Δ/ΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΞΗΡΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ: ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ-ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: Δ/ΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΞΗΡΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ: ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ-ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ ΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ: Δ/ΚΟΣ ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΕΥΑΜΒ 2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ - ΑΡΘΡΟ Σελίδα Κεφάλαιο Α' Αντικείμενο Γενικοί Όροι 1. Αντικείμενο του

Διαβάστε περισσότερα

Απόσπασμα από το Ημερολόγιο του Εφραίμ Γκουντγουέδερ

Απόσπασμα από το Ημερολόγιο του Εφραίμ Γκουντγουέδερ Απόσπασμα από το Ημερολόγιο του Εφραίμ Γκουντγουέδερ ΤΟΥΣ ΜΑΖΕΨΑΝ ΟΛΟΥΣ τη δεύτερη μέρα του σκότους. Τους καλύτερους και τους ευφυέστερους όλους όσοι κατείχαν δύναμη, πλούτο, επιρροή. Νομοθέτες και διοικητικά

Διαβάστε περισσότερα

Φροντιστήριο smartclass.gr

Φροντιστήριο smartclass.gr Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων Εξεταζόμενο Μάθημα: Νεοελληνική Λογοτεχνία Θεωρητικής Κατεύθυνσης Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων Α.1. Το έργο του Βιζυηνού χαρακτηρίζεται για την θεατρικότητά

Διαβάστε περισσότερα

Κι εγώ τι θα κάνω μόνη μου τις Κυριακές; Έχεις εμένα, αγάπη μου. Εσύ κάθε μέρα είσαι στο μαγαζί και τις Κυριακές πηγαίνεις

Κι εγώ τι θα κάνω μόνη μου τις Κυριακές; Έχεις εμένα, αγάπη μου. Εσύ κάθε μέρα είσαι στο μαγαζί και τις Κυριακές πηγαίνεις ΑΔΕΙΕΣ ΚΥΡΙΑΚΕΣ 1 Η ΖΩΗ ΜΑΓΕΙΡΕΥΕΙ. Όταν έχει κέφια, σερβίρει τα καλύτερα πιάτα και οι λίγοι τυχεροί τα απολαμβάνουν ως το τελευταίο ψίχουλο χωρίς ανάσα. Όταν βαριέται όμως και ανακατεύει ό,τι αλλοπρόσαλλο

Διαβάστε περισσότερα

Οι 99 θέσεις του Ποταμιού

Οι 99 θέσεις του Ποταμιού Οι 99 θέσεις του Ποταμιού 1. Πνεύμα αλλαγών Οι κοινωνίες μπορούν και πρέπει να εξελίσσουν τους θεσμούς τους. Μέσα από αυτή την αλλαγή αλλάζουν οι άνθρωποι, ο κόσμος και η εικόνα των ανθρώπων για τον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις ΙΙΙ Brno 12-03-08

Ασκήσεις ΙΙΙ Brno 12-03-08 Ασκήσεις ΙΙΙ Brno 12-03-08 «Πασχαλινά αυγά» Λεξιλόγιο η ιδιότητα: το χαρακτηριστικό, το γνώρισµα (σ) Οι ιδιότητες των χηµικών στοιχείων ποικίλουν. (π) η προσέλκυση: το πλησίασµα, η προσέγγιση (σ) η προσέλκυση-

Διαβάστε περισσότερα

Συνήγορος του Καταναλωτή Νομολογία ΕφΑθ 5253/2003

Συνήγορος του Καταναλωτή Νομολογία ΕφΑθ 5253/2003 ΕφΑθ 5253/2003 Τράπεζες. Στεγαστικά δάνεια. Γενικοί Όροι Συναλλαγών. Καταχρηστικοί όροι. Έξοδα χρηματοδότησης. Προμήθεια φακέλου Παράνομες επιβαρύνσεις. Υπέρμετρες εγγυήσεις. Καταγγελία σύμβασης δανείου.

Διαβάστε περισσότερα

35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ)

35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ) 35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕ ΧΕΕΙ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ) Εργασία για το σχολείο Ο καθηγητής θα µοιράσει µισθωτήρια κατοικιών στους µαθητές, θα τους χωρίσει ανά θρανίο σε εκµισθωτές και µισθωτές και αφού τους

Διαβάστε περισσότερα

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις:

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις: ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ ΔΗΛΩΣΗ ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΑΤΙΜΗΣΕΩΝ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ Η ΡΑΕΚ θέτει και δημοσιεύει την παρούσα πρόταση ως προς τις αρχές και τη Μεθοδολογία που

Διαβάστε περισσότερα

Μάριος Χάκκας. Το Ψαράκι της γυάλας

Μάριος Χάκκας. Το Ψαράκι της γυάλας Μάριος Χάκκας Το Ψαράκι της γυάλας 1. Γραμματολογικά: Το διήγημα Το ψαράκι της γυάλας πρωτοδημοσιεύτηκε το 1971 μαζί με άλλα δύο διηγήματα, Ένα κορίτσι και ο Γιάννης το θεριό μυρμήγκι, στο συλλογικό τόμο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ

ΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ ΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ 1. Νομοθεσία για την Ασφάλιση Αυτοκινήτου Έχουν όλοι υποχρέωση από το Νόμο να συνάψουν ασφάλιση για το αυτοκίνητό τους; Σε ποια νομοθεσία βασίζεται η ασφάλιση αυτοκινήτου; Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Ο ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ο ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 1 Ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κατερίνα Τσολακίδου Σχολικό έτος 2008-2009 Τάξη Γ Σελίδα 1 από 31

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΝΑΔΕΣ 14

ΜΕΡΟΣ Α : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΝΑΔΕΣ 14 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧ. ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ - ΠΛΑΤΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/6/2015 ΤΑΞΗ: Β ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες (7.45 π.μ.-9.45 π.μ.) ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 Το εξεταστικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Η αρετή αναφέρεται στα συναισθήματα και στις πράξεις στα οποία η υπερβολή θεωρείται σφάλμα και κατακρίνεται, το ίδιο και η έλλειψη, ενώ το μέσον επαινείται και είναι το σωστό και τα δύο

Διαβάστε περισσότερα