ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ"

Transcript

1

2

3 ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΒΙΒΛΙΟ ΔΑΣΚΑΛΟΥ

4

5 Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Πρόλογος... 5 Εισαγωγή... 7 Χρήσιμες οδηγίες... 9 Στοιχεία συγγραφέα ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εισαγωγική δραστηριότητα: Γνωριμία με το μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό Μουσικός Κόσμος ΤΑΞΗ Γ Δραστηριότητα 1: Γνωριμία με τον ήχο Ρυθμικές δραστηριότητες Δραστηριότητα 2: Συνοδεία τραγουδιού με ρυθμικά κτυπήματα Δραστηριότητα 3: Τι είναι μουσική Δραστηριότητα 4: Φθογγόσημα ή νότες της μουσικής Ψηφιακά μουσικά παιχνίδια Δραστηριότητα 5: Τραγούδι Χρήση εικονικής ακουστικής ορχήστρας Δραστηριότητα 6: Το κλειδί του ΣΟΛ και η χρησιμότητά του Δραστηριότητα 7: Μουσική ανάγνωση και γραφή ΤΑΞΗ Δ Δραστηριότητα 1: Διαστολές και μέτρο της μουσικής Σημεία επανάληψης Δραστηριότητα 2: Εκτέλεση μουσικών οργάνων Δραστηριότητα 3: Στιγμή διαρκείας Χρονική στιγμή Δραστηριότητα 4: Ρυθμός Μελωδία: Τραγούδι και ρυθμική συνοδεία με κρουστά όργανα Δραστηριότητα 5: Ρυθμικά σχήματα στο μέτρο 7/8 του Καλαματιανού Ρυθμού Δραστηριότητα 6: Αερόφωνα Χορδόφωνα Μεμβρανόφωνα Ιδιόφωνα όργανα της ελληνικής παραδοσιακής μουσικής Δραστηριότητα 7: Σύνθεση μελωδίας Δραστηριότητα 8: Μελωδική ανάγνωση Μισό παρεστιγμένο ΤΑΞΗ Ε Δραστηριότητα 1: Συνοδεία τραγουδιού με μουσικά όργανα Τραγούδι Δραστηριότητα 2: Μουσική Ηλεκτρονικοί υπολογιστές και internet (Διαθεματική προσέγγιση)

6 Δραστηριότητα 3: Το ελλιπές μέτρο Δραστηριότητα 4: Δυναμικά σύμβολα Δραστηριότητα 5: Πρόσθετη γνωριμία με τα φθογγόσημα, όλες τις παύσεις, τα κλειδιά και άλλα σημεία της μουσικής, μέσα από ψηφιακά μουσικά παιχνίδια Δραστηριότητα 6: Η συμφωνική ορχήστρα Δραστηριότητα 7: Μουσική ακρόαση Δραστηριότητα 8: Μελωδική ανάγνωση τραγουδιού ΤΑΞΗ ΣΤ Δραστηριότητα 1: Τραγούδι Προετοιμασία για μία σχολική εορτή Δραστηριότητα 2: Είδη ελληνικής παραδοσιακής μουσικής Δραστηριότητα 3: Ρυθμικά σχήματα Ηχώ Δραστηριότητα 4: Σώμα Φωνή Μουσικά όργανα Δραστηριότητα 5: MIDI Μουσική ακρόαση Δραστηριότητα 6: Studio ηχογραφήσεων Δραστηριότητα 7: Ψηφιακά μουσικά παιχνίδια: Σχημάτισε με puzzle τα μουσικά όργανα Δραστηριότητα 8: Θεωρία της μουσικής Μελωδική ανάγνωση Τραγούδι

7 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αγαπητοί συνάδελφοι, Στο βιβλίο που έχετε στη διάθεσή σας περιέχονται δραστηριότητες για τις τάξεις: Γ, Δ, Ε, ΣΤ του δημοτικού σχολείου, οι οποίες αφορούν το μάθημα της μουσικής αγωγής και διεξάγονται με τη βοήθεια του μουσικού εκπαιδευτικού λογισμικού Μουσικός Κόσμος. Οι νέες Τεχνολογίες της Πληροφορικής και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ), όπως γνωρίζετε, αποτελούν πλέον μέρος του κόσμου μας, έχουν δε ενταχθεί στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας μας, με στόχο, μεταξύ άλλων, την ποιοτικότερη και αποτελεσματικότερη εκπαιδευτική διαδικασία διδασκαλίας-μάθησης. Σε όλα πια τα γνωστικά αντικείμενα, συμπεριλαμβανομένης και της μουσικής αγωγής, είναι απαραίτητη η χρήση των νέων τεχνολογικών μέσων, όπως είναι ο υπολογιστής, τα δίκτυα κ.ά. Σημαντική παράμετρος δεν είναι ο απλός χειρισμός των μέσων αυτών, αλλά ο τρόπος αναζήτησης πληροφοριών, ταξινόμησης και κωδικοποίησης της γνώσης στοιχείο που, διαθεματικά, καλλιεργείται μέσα από τις δραστηριότητες αυτές. Μαθαίνουμε ασκούμενοι, αλλάζουμε διαρκώς, εφαρμόζοντας νέους τρόπους και διαδικασίες, χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες των νέων μέσων για την εκπαιδευτική διαδικασία, διευρύνοντας τις υπάρχουσες υποδομές. Καταρτισμένοι μαθητές, όχι μόνο στο γνωστικό αντικείμενο της μελέτης τους, αλλά και στις Νέες Τεχνολογίες, μελλοντικά θα σημαίνει καλύτερα καταρτισμένα στελέχη τα οποία θα συντελέσουν στην οικονομική ανάπτυξη του τόπου. Η μουσική αγωγή, εναρμονισμένη με την ψηφιακή πραγματικότητα, θα συμβάλει σε μία τεχνολογικά εύρωστη κοινωνία, όπως, επίσης, και στη διανοητική και αισθητική απόλαυση και καλλιέργεια των παιδιών. Ντινόπουλος Κωνσταντίνος Μουσικολόγος καθηγητής μουσικής συνθέτης Διδάκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών Ιονίου Πανεπιστημίου Διδάσκων στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού του Α.Π.Θ. CV: 5

8

9 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό Μουσικός Κόσμος και οι «Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες», που το συνοδεύουν, αποτελούν μία νέα πρόταση για τη διδασκαλία και τη μάθηση της μουσικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ο εκσυγχρονισμός της προσφερόμενης γνώσης, μέσω του πλαισίου αυτού, αναβαθμίζει την εκπαιδευτική διαδικασία της μουσικής, συμβάλλοντας καθοριστικά στο νέο σχολικό περιβάλλον που ανατέλλει, εισάγοντας τη νέα ψηφιακή αντίληψη στους νέους ανθρώπους και γενικότερα υποστηρίζοντας τις τέχνες και τον πολιτισμό. Η χρησιμότητα των πολυμέσων και ειδικότερα των «ψηφιακών πολυμέσων» (ελεγχόμενη από υπολογιστή ολοκλήρωση κειμένου, γραφικών, ακίνητης και κινούμενης εικόνας, animation, ήχου κ.λπ.) αναδεικνύεται μέσα από τις δραστηριότητες και στοχεύει στο να προσεγγίσουν οι μαθητές ένα θέμα, όπως ψηφιακό ήχο και εικόνα, video, γραφικά, κείμενο, μουσικό κείμενο, midi κ.ά., από πολλές πλευρές. Άλλωστε, σύμφωνα με έρευνες, η ενίσχυση της σχέσης μεταξύ της ακουστικής και της οπτικής αναπαράστασης της μουσικής (να βλέπει κανείς ένα διάστημα, μια μελωδία, ένα ρυθμό ή μια συγχορδία, και παράλληλα να την ακούει) θεωρείται το κυριότερο πλεονέκτημα της διδασκαλίας της μουσικής με την υποστήριξη ηλεκτρονικού υπολογιστή στοιχείο που προβληματίζει κάθε σπουδαστή της μουσικής ο οποίος δεν έχει, για παράδειγμα, τη δυνατότητα ακρόασης του μουσικού θέματος που μελετά. Η συγγραφή των δραστηριοτήτων βασίστηκε στο Δ.Ε.Π. Προγράμματος Σπουδών Μουσικής (http://www.pi-schools.gr/programs/depps/) του Π.Ι. και αντιμετώπισε τους περισσότερους στόχους του προγράμματος κάτω από ένα σύγχρονο πρίσμα. Οι μαθητές των τάξεων Γ, Δ, Ε, ΣΤ Δημοτικού έχουν τη δυνατότητα να απολαύσουν με τις αισθήσεις τους (π.χ. μέσα από τα πολυμέσα και τις Νέες Τεχνολογίες) το μουσικό νόμο και τη χαρά της μουσικής, με στόχο, μεταξύ άλλων, την αύξηση της μουσικής τους δημιουργικότητας. Οι μουσικές δραστηριότητες, όπως: ρυθμικές δραστηριότητες, τραγούδι, χρήση μουσικών οργάνων, μουσική ακρόαση, δημιουργικές εργασίες, μουσική ανάγνωση και γραφή, που καλούνται οι μαθητές να εκτελέσουν με τα μέσα μουσικής έκφρασης, δηλαδή το σώμα, τη φωνή, τα μουσικά όργανα, στηρίζονται και εμπλουτίζονται από τις δυνατότητες των Νέων Τεχνολογιών, από τα νέα μέσα, όπως είναι οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές και το μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό Μουσικός Κόσμος. Παραδείγματα όπως: ένα grand piano για να συνοδεύει τις φωνές των παιδιών κατά την ανάγνωση των φθόγγων της μουσικής, εικονικές ακουστικές ορχήστρες για να συνοδεύουν με ένα «κλικ» τις φωνές μιας χορωδίας ή μιας τάξης, σε διάφορες τονικότητες, επιτυγχάνοντας οφέλη, όπως τονική ευστάθεια, ορθότερη τοποθέτηση της φωνής, αρτιότερο tempo κ.ά., 7

10 είναι μερικά από τα στοιχεία τα οποία θα έχετε τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσετε κατά την εκπαιδευτική πράξη, ακολουθώντας τη μέθοδο-πορεία της δραστηριότητας. Η οργάνωση της τάξης, και συγκεκριμένα του σχολικού εργαστηρίου πληροφορικής, επιτρέπει στους μαθητές να εργάζονται σε ομάδες των δύο ατόμων απέναντι από έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή (Η/Υ), ή, ακόμη, και να σχηματίζουν μεγαλύτερες των δύο ατόμων ομάδες για πρόσθετες μουσικές δραστηριότητες. Λαμβάνοντας υπόψη το ωρολόγιο πρόγραμμα μουσικής αγωγής, οι δραστηριότητες αυτές εφαρμόζονται σε συγκεκριμένο απαιτούμενο χρόνο, για παράδειγμα, σε μία ή δύο διδακτικές ώρες, συμπεριλαμβανομένης και της αξιολόγησης, η οποία αφορά το γνωσιολογικό, το συναισθηματικό και τον ψυχοκινητικό τομέα ανάπτυξης του παιδιού μέσα από την ολική συμμετοχή του: φυσιολογική, διανοητική, συναισθηματική, κοινωνική. Ν. Κ. 8

11 Χρήσιμες οδηγίες Σχετικά με το μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό Μουσικός Κόσμος: Τεχνικές προδιαγραφές λειτουργίας: Ο Μουσικός Κόσμος ανταποκρίνεται πλήρως στις τεχνικές προδιαγραφές των σχολικών εργαστηρίων πληροφορικής της χώρας μας, διασφαλίζοντας έτσι την ομαλή του λειτουργία με τα λειτουργικά συστήματα της υπάρχουσας εγκατεστημένης βάσης στα σχολικά εργαστήρια πληροφορικής και στους υπολογιστικούς πόρους. Ελάχιστες απαιτήσεις συστήματος: Pentium III 500 MHz, Windows 9x/NT/Me/2000/XP, 128 MB RAM, DVD ROM 2x, οθόνη SVGA (ανάλυση 1024x768), κάρτα ήχου (συμβατή με Soundblaster). Αναπαραγωγή video: Play video: 1 Stop video: 2 Προσωρινή διακοπή video: 3 Η ταινία προς τα εμπρός: 4 Η ταινία προς τα πίσω: 5 Έξοδος video: 6 Αρχεία MIDI: Τα αρχεία midi του εκπαιδευτικού λογισμικού Μουσικός Κόσμος είναι ιδιαιτέρως χρήσιμα. Η αποθήκευσή τους, π.χ., σε μία δισκέτα (Floppy Disk) και η μεταφορά τους σε ένα σύγχρονο music keyboard δίνουν τη δυνατότητα αναπαραγωγής του εκάστοτε μουσικού θέματος σε όλες τις τονικότητες. Για παράδειγμα: ακρόαση της μουσικής συνοδείας του τραγουδιού «Άγια Νύχτα» προς φωνητική ερμηνεία από τους μαθητές της τάξης σε τονικότητα C# (ΝΤΟ δίεση μείζονα). Εκτύπωση: Επιλέγοντας την εντολή «Εκτύπωση» (κάτω μέρος της οθόνης), εκτυπώνεται το θέμα που μελετάμε-παρατηρούμε κάθε φορά (π.χ. στίχοι, μουσικό κείμενο, κείμενο κ.ά.). Ένα παράδειγμα: Εκτυπώνουμε τους στίχους του τραγουδιού «Ήταν ένα μικρό καράβι» για μελέτη και κατοπινή φωνητική ερμηνεία-τραγούδι από τους μαθητές της τάξης προς ένα ακροατήριο. 9

12 Κλικ σε εικονίδιο κ.ά. Πολύ συχνά, κατά την «πορεία» μιας δραστηριότητας, οι μαθητές καλούνται, προκειμένου να αντλήσουν πληροφορίες, να κάνουν κλικ σε κάποιο εικονίδιο κ.λπ. Αυτό μπορεί να γίνει πατώντας την αριστερή περιοχή του ποντικιού (mouse) ή το αριστερό μικρό πλήκτρο δίπλα στην επιφάνεια πλοήγησης ενός φορητού υπολογιστή (laptop). Τάξεις και δραστηριότητες Σε ό,τι αφορά τους μαθητές που βρίσκονται σε μεγαλύτερες τάξεις και έρχονται για πρώτη φορά σε επαφή με τη μουσική αγωγή και τις νέες Τεχνολογίες της Πληροφορικής και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ), προτείνεται, ενδεικτικά, να κατανοήσουν πρώτα το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων μικρότερων τάξεων. Επίσης, χρήσιμο θα είναι, για όλες τις τάξεις, να κατανοηθεί εισαγωγικά το περιεχόμενο της εισαγωγικής δραστηριότητας: «Γνωριμία με το μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό Μουσικός Κόσμος» που υπάρχει στο βιβλίο του καθηγητή (Οργάνωση τάξης: Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες των δύο ατόμων απέναντι από έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή.) Σχετικά με το σχολικό εργαστήριο πληροφορικής: Κάθε εργαστήριο πληροφορικής που υπάρχει στις σχολικές μονάδες της χώρας μας διαθέτει υπολογιστικό και δικτυακό εξοπλισμό τεχνολογίας αιχμής. Για πρόσθετη ανάδειξη των δυνατοτήτων του, αλλά και των δυνατοτήτων του εκπαιδευτικού λογισμικού Μουσικός Κόσμος, καλό θα ήταν να προσαρμοστεί στον εξοπλισμό του ένα ζεύγος αυτοενισχυόμενων ηχείων (μικρού οικονομικού κόστους) για την εξασφάλιση ποιότητας ήχου Hi-Fi, για ορθή συνολικότερη ψηφιακή ακρόαση κ.ά. Για παράδειγμα, ακρόαση μουσικού θέματος από όλους τους μαθητές συγχρόνως, ταυτόχρονη μελωδική ανάγνωση του μουσικού κειμένου ή των στίχων ενός τραγουδιού, τα οποία θα προβάλλονται διαμέσου της μηχανής προβολής που διαθέτει το σχολικό εργαστήριο πληροφορικής. Επίσης, ιδιαιτέρως χρήσιμη θα ήταν η παρουσία στο χώρο διδασκαλίας ενός music keyboard το οποίο να υποστηρίζει General MIDI (π.χ. για μεταφορά των midi δεδομένων/αρχείων από το λογισμικό, για μουσική συνοδεία κ.ά.). Σχετικά με το «Βιβλίο Μαθητή»: Στο «Βιβλίο του μαθητή» υπάρχουν στο τέλος των δραστηριοτήτων ενσωματωμένα πεντάγραμμα για τη λύση των ζητούμενων ασκήσεων, καθώς και για άλλες εργασίες (γραφή της μουσικής κ.ά.). Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να τα χρησιμοποιούν, προκειμένου να έχουν όλο το υλικό αξιολόγησης, και γενικότερα της μελέτης τους, σε ενιαία μορφή. 10

13 Συντομογραφίες: Η/Υ: Ηλεκτρονικός Υπολογιστής Τ.Π.Ε.: Τεχνολογίες Πληροφορικής Επικοινωνιών 11

14 Στοιχεία συγγραφέα: Ντινόπουλος Κωνσταντίνος Μουσικολόγος καθηγητής μουσικής συνθέτης Διδάκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών Ιονίου Πανεπιστημίου Διδάσκων στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού του Α.Π.Θ. CV: ************************************** Web Site: DINOPOULOS KONSTANTINOS Musicologist, professor of music, composer PhD, Dept. of Music Studies, Ionian University 56, Artakis St., N. Smyrni , Athens Tel.: & CV: 12

15 Εισαγωγική δραστηριότητα Τάξη: _ Θέμα: Γνωριμία με το μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό Μουσικός Κόσμος Στόχοι: 1. Να κατανοηθεί η δομή του εκπαιδευτικού λογισμικού Μουσικός Κόσμος. 2. Εισαγωγική εμπειρία πλοήγησης του εκπαιδευτικού λογισμικού Μουσικός Κόσμος. Μέσα: Ηλεκτρονικοί υπολογιστές (Η/Υ), μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό Μουσικός Κόσμος Οργάνωση: Εργασία απέναντι από έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή (Η/Υ) Απαιτούμενος χρόνος: Δύο (2) διδακτικές ώρες Μέθοδος Πορεία: Γίνεται εκκίνηση του λογισμικού (Start) με διπλό κλικ στο εικονίδιό του ή μέσω της αυτόματης εκτέλεσης. Μετά τους εισαγωγικούς τίτλους κειμένου και εικόνας επιλέγεται η «γλώσσα» παρουσίασης των κειμένων του λογισμικού (ελληνικάαγγλικά). Επιλέξτε ελληνικά, κάνοντας κλικ στην ελληνική σημαία. (Πριν από την επιλογή της γλώσσας και με μικρή αναμονή μπορεί να γίνει ακρόαση του πρώτου συμφωνικού μουσικού θέματος του λογισμικού Μουσικός Κόσμος.) Με την ολοκλήρωση της επιλογής γλώσσας θα παρατηρήσετε, εκ πρώτης, τα πλούσια γραφικά του λογισμικού που ξετυλίγονται στην οθόνη του υπολογιστή, όπως: τους ανθρώπινους χαρακτήρες, οι οποίοι συνοδεύουν την περιήγηση, τα διάφορα εικονίδια, τη συνεχιζόμενη «μπάρα-ταινία» του μουσικού κειμένου που κινείται στο επάνω μέρος της οθόνης κ.ά. Στο κάτω μέρος της οθόνης διαβάζετε τις αναγραφόμενες εντολές-εικονίδια του λογισμικού, όπως: «Βοήθεια», «Εκτύπωση», «Συντελεστές» κ.ά. Οδηγήστε το βελάκι του ποντικιού σε διάφορα εικονίδια και παρατηρήστε πιθανές αλλαγές τους (στο χρώμα κ.ά.). Τοποθετήστε το βελάκι του ποντικιού στο εικονίδιο με την ονομασία «Βοήθεια» (κάτω μέρος της οθόνης). Παρατηρήστε προσεκτικά τα εικονίδια που εμφανίζονται και το διαβάστε το κείμενο που περιλαμβάνει καθένα από αυτά. Κάθε φορά που δεν αντιλαμβάνεστε τη σημασία ενός εικονιδίου, μπορείτε να ανατρέχετε σε αυτή την επιλογή («Βοήθεια») προς επίλυση της απορίας σας. Μετακινήστε το ποντίκι και κάντε κλικ στο εικονίδιο με την ένδειξη «Εκτύπωση». Εκτυπώστε ό,τι εμφανίζεται στην οθόνη του υπολογιστή σας δυνατότητα η οποία υπάρχει στο μεγαλύτερο μέρος του λογισμικού. Το εικονίδιο με την ένδειξη «Έξοδος» τερματίζει τη λειτουργία-εκτέλεση του λογισμικού. Εξακολουθείτε να παρατηρείτε συνολικά την ίδια εικόνα όπως και πριν. Διαβάστε τους διαλόγους των χαρακτήρων-παιδιών, όπως: «Θέλεις να πάμε να παρακολουθήσουμε μια συναυλία στο Μέγαρο Μουσικής;» Δίπλα ακριβώς από τους διαλόγους υπάρχει το εικονίδιο του «Βίντεο». Κάντε κλικ επάνω του. 13

16 Πειραματιστείτε με τα «κουμπάκια-εντολές» του βίντεο (αναπαραγωγή, παύση κ.ά.). Δείτε το βίντεο. Αποσύρετε την αναπαραγωγή του βίντεο κάνοντας κλικ στο μικρό εικονίδιο «x». Διαβάστε όλους τους υπόλοιπους διαλόγους της οθόνης. Δείτε και ακούστε όλα τα βίντεο αυτών των διάλογων. Στον τελευταίο χαρακτήρα, ο οποίος αναρωτιέται: «Μα τι είναι μουσική και όλοι μιλούν γι αυτή;» υπάρχει ένα εικονίδιο, μέσω του οποίου μεταφερόμαστε στην επόμενη οθόνη-επόμενο θέμα διδασκαλίας της μουσικής. Κάντε κλικ επάνω του. Έχετε μεταφερθεί στο επόμενο θέμα. Με τον ίδιο τρόπο μπορείτε να πάτε μπροστά ή πίσω. Πειραματιστείτε και εξερευνήστε. Συνεχής έλεγχος από τον εκπαιδευτικό της μουσικής σε περίπτωση που η δραστηριότητα εκτελείται από μαθητές. Σε όποιο «κεντρικό» σημείο και αν βρίσκεστε, επιλέξτε το εικονίδιο με την ένδειξη «Επιλογές», κάνοντας κλικ πάνω σε αυτό (βρίσκεται, όπως ίσως προσέξατε, στο αριστερό και προς το επάνω μέρος της οθόνης). Θα εμφανιστεί: (α) Ένας θεματικός κατάλογος (ή θεματικές ενότητες ή θεματικοί άξονες) περιεχομένων του λογισμικού (όπως: «Θεωρία της Μουσικής Μουσική Γραφή», «Μουσική Ανάγνωση & Τραγούδι», «Τα Πρώτα μας Τραγούδια», «Ρυθμικά Σχήματα» κ.ά.). (β) Οι τίτλοι των περιεχομένων της κάθε θεματικής ενότητας. Διαβάστε τους τίτλους που βλέπετε και το θεματικό κατάλογο του λογισμικού. Από τον πρώτο θεματικό κατάλογο επιλέξτε «Τα Πρώτα μας Τραγούδια». Επιλέξτε και πάλι το εικονίδιο με την ένδειξη «Επιλογές», κάνοντας κλικ επάνω σε αυτό. Διαβάστε τους τίτλους των περιεχομένων αυτής της θεματικής ενότητας (όπως: «Μια ωραία πεταλούδα», «Ήταν ένα μικρό καράβι» κ.λπ.). Επιλέξτε τώρα μια άλλη θεματική ενότητα, π.χ. «Ρυθμικά Σχήματα». Κάντε κλικ στις «Επιλογές» και διαβάστε τους νέους τίτλους περιεχομένων που έχουν εμφανιστεί και αντιστοιχούν στη θεματική ενότητα που επιλέξατε πιο πριν («Ρυθμικά Σχήματα»). Από τις «Επιλογές» επιλέξτε τη θεματική ενότητα «Τα Πρώτα μας Τραγούδια». Επιλέξτε ακόμη μια φορά τις «Επιλογές» και κάντε κλικ στον τίτλο του τραγουδιού «Τι Χαρά». Παρατηρήστε ό,τι έχει εμφανιστεί στην οθόνη. Για να κάνετε ακρόαση (να ακούσετε) το τραγούδι που επιλέξατε κάντε κλικ στο πρώτο εικονίδιο επάνω δεξιά της οθόνης (απεικονίζεται ένα παιδί που τραγουδάει). Σύρετε το ποντίκι στο εικονίδιο «Βοήθεια» (στο κάτω μέρος της οθόνης) και βρείτε το ίδιο εικονίδιο της ακρόασης. Διαβάστε τη λέξη που αντιστοιχεί σε αυτό («Τραγούδι»). Σύρετε το ποντίκι προς μία κατεύθυνση. Στη συνέχεια κάντε κλικ στο εικονίδιο με το κόκκινο κεφαλαίο γράμμα Α (δεξιά και προς τα κάτω της οθόνης). Θα εμφανιστούν οι στίχοι του τραγουδιού διαβάστε τους. Για να τους εκτυπώσετε κάντε κλικ στο εικονίδιο με την ένδειξη «Εκτύπωση» (στο κάτω μέρος της οθόνης). Για να αποσύρετε τους στίχους από την οθόνη κάντε κλικ επάνω στο κείμενό τους. Πειραματιστείτε με τον ίδιο τρόπο και εξερευνήστε τις θεματικές ενότητες, διαβάζοντας τους τίτλους των περιεχομένων που αντιστοιχούν κάθε φορά σε αυτές. Επιλέξτε τους τίτλους των περιεχομένων των θεματικών ενοτήτων. Συμβουλευτείτε το εικονίδιο της «Βοήθειας» για τα διάφορα σύμβολα που συναντάτε στην πλοήγησή σας. Δείτε, ακούστε, διαβάστε, χαρείτε. Μόλις έχετε εισέλθει στο Μουσικό Κόσμο. 14

17 Αξιολόγηση: 1. Ποιοι είναι οι τίτλοι των περιεχομένων (τραγούδια) της θεματικής ενότητας «Τα Πρώτα μας Τραγούδια»; Τα Πρώτα μας Τραγούδια 1. ΜΙΑ ΩΡΑΙΑ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ 2. ΗΤΑΝ ΕΝΑ ΜΙΚΡΟ ΚΑΡΑΒΙ 3. ΤΙ ΧΑΡΑ 4. ΠΟΥΝ «ΤΟ ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ 5. ΤΟ ΕΚΚΛΗΣΑΚΙ 6. ΕΛΛΑΔΑ 7. Η ΦΡΕΓΑΤΑ 8. Η ΒΑΡΚΟΥΛΑ 9. ΜΠΑΡΜΠΑ-ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΑΝΑΤΑΣ 2. Πόσοι τίτλοι μουσικών παιχνιδιών υπάρχουν με την επιλογή της θεματικής ενότητας «Μουσικά Παιχνίδια»; Επιλέξτε προς ακρόαση το τραγούδι «Ελλάδα» από τη θεματική ενότητα «Τα Πρώτα μας Τραγούδια». 4. Εμφανίστε στην οθόνη του Η/Υ τους στίχους του τραγουδιού «Τρίγωνα Κάλαντα» από τη θεματική ενότητα «Τραγούδια των Σχολικών Εορτών Χριστουγέννων & 25ης Μαρτίου». Στη συνέχεια εκτυπώστε τους στίχους του τραγουδιού. 5. Σε ποια θεματική ενότητα ανήκει ο τίτλος «Κλειδιά της μουσικής»; Στη θεματική ενότητα: Θεωρία της Μουσικής Μουσική Γραφή 6. Επιθυμείτε να συνεχίσετε τη μουσική σας εμπειρία με το μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό Μουσικός Κόσμος και γιατί; ΟΧΙ Γιατί: 15

18

19 ΤΑΞΗ Γ Δραστηριότητα 1 Τάξη: Γ Δημοτικού Θέμα: Γνωριμία με τον ήχο Ρυθμικές δραστηριότητες Στόχοι: 1. Παραγωγή ήχων και κατανόηση της παραγωγής του ήχου. 2. Κατανόηση της διαφοράς μουσικού ήχου και θορύβου. 3. Οι μαθητές να ερευνούν, να επιλέγουν και να συνδυάζουν ήχους που παράγονται από τη φωνή, το σώμα και τα μουσικά όργανα, με σκοπό να παραράγουν απλές ρυθμικές ηχητικές συνθέσεις. 4. Εκτέλεση ρυθμικών σχημάτων. Μέσα: Ηλεκτρονικοί υπολογιστές (Η/Υ), μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό Μουσικός Κόσμος, κρουστά μουσικά όργανα τάξης Οργάνωση τάξης: 1. Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες των δύο ατόμων απέναντι από έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή (Η/Υ). 2. Οι μαθητές σχηματίζουν ομάδες μεγαλύτερες των δύο ατόμων για πρόσθετες μουσικές δραστηριότητες. Απαιτούμενος χρόνος: Δύο (2) διδακτικές ώρες Μέθοδος Πορεία: Γίνεται εκκίνηση του μουσικού εκπαιδευτικού λογισμικού Μουσικός Κόσμος. Κάντε ακρόαση του μικρού εισαγωγικού μουσικού συμφωνικού έργου (δύο, τρεις ή και περισσότερες φορές το μικρό συμφωνικό έργο επαναλαμβάνεται χωρίς δική σας πρόσθετη εντολή). Εδώ οι μαθητές καλούνται να περιγράψουν προφορικά αν αυτό που ακούν περιέχει και ανθρώπινες φωνές ή παράγεται μόνο από μουσικά όργανα. Μετά την προφορική τοποθέτηση των μαθητών σημειώνεται από τον εκπαιδευτικό ότι το μουσικό θέμα που ακούσανε δεν περιείχε ανθρώπινες φωνές, αλλά ήταν μόνο «οργανικό», δηλαδή είχε εκτελεστεί μόνο από μουσικά όργανα. Επιλέγεται η ελληνική γλώσσα, κάνοντας κλικ στην ελληνική σημαία. Επιλέξτε το εικονίδιο με την ένδειξη «Επιλογές», κάνοντας κλικ επάνω σε αυτό (βρίσκεται αριστερά και προς το επάνω μέρος της οθόνης, όπως ήδη γνωρίζετε). Κάντε κλικ στη θεματική ενότητα «Τα Πρώτα μας Τραγούδια». Κάντε και πάλι κλικ στο εικονίδιο «Επιλογές». Από τους τίτλους των τραγουδιών που έχουν εμφανιστεί επιλέξτε τον τίτλο του τραγουδιού «Τι Χαρά». Παρατηρήστε το νέο περιεχόμενο της οθόνης (χρώματα, σχήματα κ.ά.). Ακούστε το τραγούδι, κάνοντας κλικ, όπως ήδη γνωρίζετε, στο πρώτο εικονίδιο επάνω δεξιά της οθόνης (απεικονίζεται ένα παιδί που τραγουδάει). Ακούστε προσεκτικά όλο το τραγούδι. Επισημάνετε αν το τραγούδι που ακούτε παρουσιάζεται μόνο από μουσικά όργανα ή και από ανθρώπινες φωνές (το ερμηνεύει κάποιος άνθρωπος, δηλαδή το τραγουδάει). Ακούστε ακόμη μια φορά το τραγούδι. Περιγράψτε αυτό που ακούσατε. Ο εκπαιδευτικός επισημαίνει στους μαθητές, μετά τη δική τους περιγραφή, ότι το τραγούδι που άκουσαν έχει τραγουδηθεί από ανθρώπινη φωνή την οποία συνόδευσαν μουσικά όργανα. 17

20 Προσέξτε το δεύτερο εικονίδιο επάνω δεξιά της οθόνης (βρίσκεται κάτω από το εικονίδιο με το παιδί που τραγουδάει). Απεικονίζεται ένα συννεφάκι όπου, εκτός των άλλων, υπάρχει και ένα μουσικό όργανο (την ίδια μορφή και σημασία έχει και το παρακάτω εικονίδιο). Επιλέξτε ένα από αυτά, κάνοντας κλικ επάνω του (προτιμήστε το δεύτερο εικονίδιο από επάνω, in C). Ακούστε όλο το τραγούδι και προσέξτε, όπως και προηγουμένως, αν υπάρχουν ανθρώπινες φωνές. Περιγράψτε αυτό που ακούσατε. Ο εκπαιδευτικός επισημαίνει ότι το τραγούδι που ακούστηκε δεν είχε ανθρώπινες φωνές ήταν μόνο «οργανικό», δηλαδή παρουσιάστηκε μόνο από μουσικά όργανα. Ξανακούστε το τραγούδι μόνο «οργανικά», κάνοντας κλικ στα ανάλογα εικονίδια (δηλαδή στα εικονίδια με το συννεφάκι και το μουσικό όργανο). Ο εκπαιδευτικός επιλέγει μερικά από τα κρουστά μουσικά όργανα της τάξης (π.χ. ντέφι, ξυλάκια ή, αν υπάρχει στη σχολική μονάδα, ένα keyboard music, μία κιθάρα ή, έστω, ένας αυλός-φλογέρα). Οι μαθητές παρακολουθούν τον εκπαιδευτικό, από τον οποίο περιμένουν να τους παίξει για λίγα λεπτά της ώρας μια μικρή μουσική σύνθεση (ρυθμική ή μελωδική) με κάποιο από τα παραπάνω μουσικά όργανα. Τη θέση της σύνθεσης, όμως, παίρνουν οι ήχοι της αίθουσας και οι συνδυασμοί αυτών που δημιουργούνται στο χώρο. Κατόπιν οι μαθητές περιγράφουν τους ήχους που ακούσανε, δοκιμάζουν να δημιουργήσουν παρόμοιους ήχους και προσπαθούν να εξηγήσουν «τι είναι ήχος». Με αφορμή την παραπάνω ενότητα, οι μαθητές προσπαθούν να καταλάβουν πώς δημιουργήθηκαν, πώς παράχθηκαν οι διάφοροι ήχοι. Οι μαθητές κατανοούν πώς παράγεται ένας ήχος, για παράδειγμα: (α) τρίβοντας τα χέρια τους, (β) κτυπώντας τα χέρια (παλαμάκια) ή τα πόδια τους, (γ) φυσώντας, (δ) τσαλακώνοντας ή κτυπώντας ένα φύλλο χαρτί, (ε) τραγουδώντας μία συλλαβή (π.χ. να, λα κ.ά.) ή λεξικές φράσεις κ.ά. Επισημαίνεται η διαφορά ήχου και θορύβου με κριτήρια, αφενός, τους ήχους που δημιούργησαν οι μαθητές και, αφετέρου, τους «οργανωμένους» ήχους των μουσικών οργάνων, αλλά και της ανθρώπινης φωνής του τραγουδιού «Τι Χαρά» που προήλθε από το λογισμικό Μουσικός Κόσμος. Κατόπιν οι μαθητές συνεχίζουν την εργασία τους στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές (Η/Υ). Επιλέξτε το εικονίδιο με την ένδειξη «Επιλογές», κάνοντας κλικ σε αυτό. Από τη θεματική ενότητα επιλέξτε τα «Ρυθμικά Σχήματα». Ακούστε και στη συνέχεια περιγράψτε αυτό που ακούσατε. Ο εκπαιδευτικός, μετά την περιγραφή των μαθητών, επισημαίνει ότι πρόκειται για κρουστά μουσικά όργανα (όπως εκείνα της τάξης, αλλά περισσότερα και ποιοτικότερα) και ότι οι παραγόμενοι ήχοι τους είναι σε οργανωμένη βάση. Υπογραμμίζει, επίσης, ότι «η οργάνωση των ήχων και των παύσεων (παύση των ήχων) δημιουργεί τη μουσική». Διαβάστε το περιεχόμενο της οθόνης. Εισάγεται ο όρος «ρυθμός». Ο εκπαιδευτικός αναφέρει γενικά παραδείγματα για το ρυθμό και τη σημασία που έχει, για παράδειγμα, οι ρυθμικοί κτύποι της καρδιάς και οι σταθεροί ρυθμικοί κτύποι του ρολογιού (όλοι σε ίσα χρονικά μέρη), αλλά και η ροή του εικοσιτετραώρου, με την εναλλαγή ημέρας και νύχτας, ο κτύπος του σχολικού κουδουνιού την ίδια ώρα κάθε ημέρα κ.ά. Κάντε κλικ στην κόκκινη λέξη «συνοδεύσουμε» που υπάρχει στο κείμενο του διαλόγου που εκφράζει ο νεαρός με τα μαύρα γυαλιά που βλέπετε στην οθόνη του υπολογιστή σας (μπορείτε να δώσετε ένα όνομα στο νεαρό αν επιθυμείτε, π.χ. «Ορφέας»). Παρατηρήστε το περιεχόμενο της νέας οθόνης που ξετυλίγεται μπροστά σας και διαβάστε το κείμενό της. Κάντε κλικ στο πρώτο εικονίδιο (επάνω δεξιά της οθόνης) που απεικονίζει ένα συννεφάκι και κάποια χέρια να κτυπούν παλαμάκια «ρυθμικά». Ακούστε τα ρυθμικά κτυπήματα και κάντε και εσείς το ίδιο. Κάντε κλικ στο αμέσως επόμενο, ίδιο, εικονίδιο και ακούστε το περιεχόμενό του. Επαναλάβετε αρκετές φορές, εναλλάξ. Προσπαθήστε να μιμηθείτε ό,τι ακούτε και 18

21 συγχρόνως προσπαθήστε να κάνετε και εσείς το ίδιο με τα χέρια σας (επαναλάβετε κτυπώντας ρυθμικά κάποιο σημείο του σώματός σας, π.χ. τους μηρούς). Μόλις γνωρίσατε τα ρυθμικά κτυπήματα. Το λογισμικό θα σας συνοδεύει ακούραστα, για όσο χρόνο εσείς επιθυμείτε και θέλετε να εξασκηθείτε. Πατήστε το κόκκινο βέλος δίπλα στο νεαρό, για να μεταφερθείτε στην προηγούμενη «οθόνη» (περιεχόμενο προηγούμενης οθόνης). Ακούστε και πάλι. Διαβάστε ξανά το κείμενο και πατήστε το κόκκινο βέλος (δεξιά της οθόνης) επάνω από το δεύτερο νεαρό με το σκυλάκι (μπορείτε να δώσετε ένα όνομα στο νεαρό αν επιθυμείτε, π.χ. «Απόλλων») και ακούστε το περιεχόμενό του. Παρατηρήστε τα νέα δεδομένα της οθόνης. Στο μέσον αυτής βλέπετε κάποιες μουσικές νότες πρόκειται για «τέταρτα», όπως ονομάζονται. Όλα μαζί είναι ένα «ρυθμικό σχήμα». Καθένα από αυτά τα «τέταρτα» είναι και ένα ρυθμικό κτύπημα (π.χ. ένα παλαμάκι). Κάντε κλικ στο εικονίδιο (συννεφάκι και χέρια) για να ακούσετε τα «ρυθμικά σχήματα». Επαναλάβετε τη διαδικασία (το ρυθμικό σχήμα που βλέπετε ακούγεται, χωρίς δική σας εντολή, για άλλη μια φορά από την αρχή). Μην ξεχνάτε: κάθε τέταρτο και ένα κτύπημα. Ακούστε ξανά το ρυθμικό σχήμα. Παρατηρήστε με προσοχή: τα τέταρτα βρίσκονται το ένα επάνω στο άλλο, δηλαδή δύο τέταρτα, όσα και τα χέρια σας. Βλέπετε, λοιπόν, συνολικά οκτώ διπλά τέταρτα, δηλαδή τέσσερα και τέσσερα (4 + 4 = 8). Μετά τα τέσσερα (4) διπλά τέταρτα υπάρχει μία κάθετη γραμμούλα και ακολουθούν τα υπόλοιπα τέσσερα (4) τέταρτα. Μιμηθείτε με τα χέρια σας ό,τι ακούτε (το ρυθμικό σχήμα επαναλαμβάνεται). Κάντε το ίδιο αρκετές φορές, κτυπώντας παλαμάκια, κτυπώντας τους μηρούς ή άλλα σημεία του σώματός σας. Ορίστε αριθμητικά τους κτύπους του ρυθμικού σχήματος, δηλαδή, συγχρόνως με τα κτυπήματα μπορείτε να τονίζετε/να λέτε τους αριθμούς: 1, 2, 3, 4, μέχρι την κάθετη γραμμούλα, και ξανά το ίδιο, μέχρι το τέλος του ρυθμικού σχήματος όσα δηλαδή κτυπήματα κάνετε και επαναλαμβάνετε. Οργανώστε τους ήχους που παράγετε, κάντε μουσική. Επαναλάβετε τη δραστηριότητα, χρησιμοποιώντας τα κρουστά μουσικά όργανα της τάξης. Θα πρέπει να γίνεται συνεχής έλεγχος από τον εκπαιδευτικό για την ορθότητα του ρυθμικού σχήματος και το συντονισμό των ομάδων-ηλεκτρονικών υπολογιστών. Οι μαθητές χωρίζονται σε τρεις (3) ομάδες. Παρουσιάστε το ρυθμικό σχήμα που υπάρχει στις οθόνες των υπολογιστών με τα κρουστά μουσικά σας όργανα. «Πρέπει να είστε συγχρονισμένοι, ώστε να πετύχετε το σωστό μουσικό αποτέλεσμα». Η ομάδα (α) μπορεί να εκτελεί το ρυθμικό σχήμα που υπάρχει στις οθόνες των υπολογιστών, με το οποίο πειραματίστηκε προηγουμένως. Τα μουσικά όργανα που θα χρησιμοποιεί μπορεί να είναι, π.χ., μικρά τύμπανα. Η ομάδα (β) μπορεί να κτυπά κάθε φορά το πρώτο από τα τέσσερα τέταρτα, δηλαδή να κτυπά πάντα τον «πρώτο χρόνο» (1). Τα όργανα που θα χρησιμοποιεί μπορεί να είναι, π.χ., κουδουνάκια. Η ομάδα (γ) μπορεί να απαγγέλλει αριθμητικά τους κτύπους του ρυθμικού σχήματος (δηλαδή να λέει πάντα τους χρόνους του ρυθμικού σχήματος: 1, 2, 3, 4). Στον τρίτο (3) χρόνο μπορεί να κτυπά, π.χ., ένα ντέφι. Οι ομάδες εναλλάσσουν τους ρόλους τους. Οι μαθητές συνεχίζουν την εργασία τους στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές (Η/Υ). Στις οθόνες των υπολογιστών εμφανίζεται το προηγούμενο ρυθμικό σχήμα. Παρατηρήστε τα πολύχρωμα κουτάκια-κύβους στο επάνω μέρος της οθόνης. Κάθε κύβος είναι και ένα «ρυθμικό σχήμα». Πατήστε τον «κίτρινο κύβο». Δείτε με προσοχή το νέο ρυθμικό σχήμα που εμφανίστηκε στην οθόνη. Κάντε κλικ στο σχετικό εικονίδιο για να ακούσετε το ρυθμικό σχήμα (όπως ήδη γνωρίζετε, πρόκειται για το εικονίδιο «συννεφάκι-χέρια»). 19

22 Μόλις ακούσετε το σχήμα, το οποίο επαναλαμβάνεται, θα εμφανιστεί ένα άλλο εικονίδιο (ένα ζεύγος ηχείων με ένα «Χ»). Σύρετε το ποντίκι στο εικονίδιο «Βοήθεια» και γνωρίστε τη σημασία του. Ενώ ακούτε το ρυθμικό σχήμα, διακόψτε τη ροή του κάνοντας κλικ στο σχετικό εικονίδιο (ζεύγος ηχείων με ένα «Χ»). Πειραματιστείτε με αυτές τις εντολές. Ακούστε ολόκληρο το ρυθμικό σχήμα και συνοδέψτε το με παλαμάκια. Τονίστε, απαγγείλετε αριθμητικά τους χρόνους του (αποτελείται από «δύο (2) χρόνους», στοιχείο που ορίζει και ο κλασματικός αριθμός ή το σημείο/σύμβολο στην αρχή του ρυθμικού σχήματος, όπως 2/4, 4/4 κ.ά.). Επαναλάβετε τη διαδικασία, αυτή τη φορά με κτυπήματα σε άλλα σημεία του σώματός σας ή με μουσικά όργανα. Παρουσιάστε το ρυθμικό σχήμα με μεγαλύτερες ομάδες. Αυτοσχεδιάστε και δημιουργήστε ρυθμικές δραστηριότητες. Έχετε αρχίσει να κατακτάτε το «ρυθμό», ένα από τα βασικά στοιχεία της μουσικής. Πατήστε «Έξοδος» για να τερματίσετε το λογισμικό. Αξιολόγηση: 1. Οι μαθητές αξιολογούνται συνεχώς από τον εκπαιδευτικό τόσο κατά τη διάρκεια της εργασίας τους στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, όσο και κατά την εκτέλεση των μουσικών δραστηριοτήτων (είτε σε ομάδες των δύο ατόμων είτε σε μεγαλύτερες ομάδες). 2. Επιλέξτε από τη θεματική ενότητα «Τραγούδια των Σχολικών Εορτών Χριστουγέννων & 25ης Μαρτίου» το τραγούδι «Τρίγωνα Κάλαντα». Αυτό που ακούτε μετά την επιλογή σας είναι μουσικός ήχος ή θόρυβος; ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΗΧΟΣ ΘΟΡΥΒΟΣ 3. Μετά την έναρξη του μουσικού εκπαιδευτικού λογισμικού δείτε και κυρίως ακούστε το βίντεο του πρώτου διαλόγου («Θέλεις να πάμε να παρακολουθήσουμε μουσικής;»). Αυτό που ακούτε είναι «οργανικό» ή περιέχει και ανθρώπινες φωνές (τραγούδι); Είναι οργανικό: ΟΧΙ 4. Μετά την έναρξη του μουσικού εκπαιδευτικού λογισμικού δείτε και κυρίως ακούστε το βίντεο του δεύτερου διαλόγου («Όταν ταξιδεύουμε μουσική».). Αυτό που ακούτε είναι «οργανικό» ή περιέχει και ανθρώπινες φωνές (τραγούδι); Είναι οργανικό: ΟΧΙ 5. Από τη θεματική ενότητα «Ρυθμικά Σχήματα» και τον τίτλο «Τέταρτα και όγδοα», το ρυθμικό σχήμα που εμφανίζεται στην οθόνη του υπολογιστή: (α) Πόσους χρόνους έχει μέχρι την κάθετη γραμμούλα (οι οποίοι επαναλαμβάνονται); 2 χρόνους 3 χρόνους 4 χρόνους 20

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Εισαγωγή.... 5 Στοιχεία συγγραφέα.... 7 ΤΑΞΗ Γ Δραστηριότητα 1: Γνωριμία με τον ήχο Ρυθμικές δραστηριότητες... 9 Δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Μουσικές Πράξεις Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Οι Mουσικές Πράξεις είναι ένα μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό που σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε με τη φιλοδοξία να αποτελέσει: Ένα σημαντικό βοήθημα για

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΗΧΟΣ+ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Όνομα συγγραφέα: Γεωργία Κυριακίδου Νεοφύτου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά (1 περίοδος) ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: γνωριμία με

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Το scratch διαθέτει αρκετά μεγάλη ποικιλία έτοιμων ενσωματωμένων ηχητικών clips τα οποία θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα και θα σας βάλουν σε πειρασμό να πειραματιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Εγκατάστασης και Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού. «Ταξίδι στο Χρόνο με Νόημα» Ιστορία Γ, Δ, Ε & ΣΤ Δημοτικού

Οδηγός Εγκατάστασης και Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού. «Ταξίδι στο Χρόνο με Νόημα» Ιστορία Γ, Δ, Ε & ΣΤ Δημοτικού Οδηγός Εγκατάστασης και Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού «Ταξίδι στο Χρόνο με Νόημα» Ιστορία Γ, Δ, Ε & ΣΤ Δημοτικού 2 ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΜΕ ΝΟΗΜΑ Οδηγός Εγκατάστασης και Χρήσης του λογισμικού Συντελεστές:

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόµενα: 5 Ο στάδιο: γράφω και διαβάζω τρισύλλαβες λέξεις 6 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που αρχίζουν µε φωνήεν 7 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που έχουν τελικό σίγµα (-ς) 8 ο στάδιο: γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Θεµατική Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία Τάξη: Β Γυµνασίου Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Σκοπός Με το συγκεκριµένο µάθηµα οι µαθητές θα γνωρίσουν την

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία της σειράς «ΕΤΣΙ ΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΙΑΒΑΖΩ µε µικρά βήµατα µέσα από συγκεκριµένους στόχους» πρώτο, δεύτερο και τρίτο µέρος, αποτελούν πολύ καλό βοήθηµα για την πρώτη ανάγνωση και γραφή. Οι µαθητές της

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab Τετράδια Κιθάρας Extra ενότητα Χρήση του PowerTab Ευγένιος Αστέρις 1 Περιεχόμενα Πρόλογος... 3 Εγκατάσταση του Power Tab... 4 Εισαγωγή ενός αρχείου midi στο Power Tab... 5 Μελέτη με το Power Tab... 9 Εξήγηση

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσική Παιδαγωγική Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

«Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα» Ε ΣΤ

«Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα» Ε ΣΤ «Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα» Ε ΣΤ 1 «Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα» Ε ΣΤ Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα Οδηγός Εγκατάστασης και Χρήσης του λογισμικού Συντελεστές: Συγγραφή διδακτικού υλικού Νίκη Κακιά-Βόλου,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

Cubitech Hellas Ακροπόλεως 24, Καλλιθέα, Αθήνα Τ.Κ. 176 75, Ελλάδα, Τηλ. 210 9580887-8 Φαξ.2109580885

Cubitech Hellas Ακροπόλεως 24, Καλλιθέα, Αθήνα Τ.Κ. 176 75, Ελλάδα, Τηλ. 210 9580887-8 Φαξ.2109580885 CubisLITE Client Οδηγίες Χρήσεως Cubitech Hellas Ακροπόλεως 24, Καλλιθέα, Αθήνα Τ.Κ. 176 75, Ελλάδα, Τηλ. 210 9580887-8 Φαξ.2109580885 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Γενικά 1. Τι είναι ο CubisLITE Server 2. Τι είναι ο

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιμες Οδηγίες για την Πλοήγηση στο Υποστηρικτικό Υλικό. Περιεχόμενα

Χρήσιμες Οδηγίες για την Πλοήγηση στο Υποστηρικτικό Υλικό. Περιεχόμενα Χρήσιμες Οδηγίες για την Πλοήγηση στο Υποστηρικτικό Υλικό Περιεχόμενα Βασικές απαιτήσεις... 2 Εγκατάσταση και Εκκίνηση... 2 Παράθυρο Πλοήγησης... 8 Πλήκτρα Ενεργειών του Πίνακα Πλοήγησης... 13 Πλήκτρα

Διαβάστε περισσότερα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα ΔΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΟΠΟΙ ΒΗΜΑ 1 Ο. Θα εμφανιστεί το λογότυπο του προγράμματος.. ..και μετά από λίγο ένα παράθυρο με τίτλο Προβολές CMap Tools. [1]

ΣΚΟΠΟΙ ΒΗΜΑ 1 Ο. Θα εμφανιστεί το λογότυπο του προγράμματος.. ..και μετά από λίγο ένα παράθυρο με τίτλο Προβολές CMap Tools. [1] ΦΥΛΛΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 2 Κεφάλαιο: 1 ο ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ, Ενότητα: 1.5 ΜΕ ΤΙ ΑΣΧΟΛΕΙΤΑΙ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Εμπλεκόμενες έννοιες: Πληροφορική Ονοματεπώνυμο: Τμήμα: Ομάδα: ΣΚΟΠΟΙ Να μάθετε πως θα

Διαβάστε περισσότερα

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260 TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. 25 ης Μαρτίου 12-177 78 Ταύρος Τηλ. 210 48 11 260 Απαγορεύεται η αναδημοσίευση και η αναπαραγωγή του παρόντος βιβλίου με οποιοδήποτε τρόπο ή μορφή, τμηματικά ή περιληπτικά,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Εγκατάσταση του CD-ROM Βάλτε το CD του προγράμματος στον οδηγό των CD-ROM. Θα πρέπει αυτόματα να ξεκινήσει η εγκατάσταση του προγράμματος. Αν δεν ξεκινήσει αυτόματα η διαδικασία εγκατάστασης

Διαβάστε περισσότερα

«Η Γλώσσα μου με τα Μάτια μου» Α Β Γ

«Η Γλώσσα μου με τα Μάτια μου» Α Β Γ «Η Γλώσσα μου με τα Μάτια μου» Α Β Γ 1 «Η Γλώσσα μου με τα Μάτια μου» Α Β Γ Η Γλώσσα μου με τα Μάτια μου Οδηγός Εγκατάστασης και Χρήσης του λογισμικού Συντελεστές: Συγγραφή διδακτικού υλικού Νίκος Ίσαρης,

Διαβάστε περισσότερα

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου Το διαστημόπλοιο Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου Χρονική Διάρκεια Προτεινόμενη χρονική διάρκεια σχεδίου εργασίας: 5 διδακτικές ώρες Διδακτικοί

Διαβάστε περισσότερα

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού στα δηµοτικά σχολεία µε Ε.Α.Ε.Π. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Η θεµατική ενότητα «ρυθµός-κίνηση-χορός» στη σχολική Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα.

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα. Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν δημιουργικά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Σεπτέμβριος 2007 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Το μάθημα της Πληροφορικής στην Α Λυκείου έχει ως

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Δρ. Βασίλειος Σάλτας 1, Αλέξης Ηλιάδης 2, Ιωάννης Μουστακέας 3 1 Διδάκτωρ Διδακτικής Μαθηματικών, Επιστημονικός Συνεργάτης ΑΣΠΑΙΤΕ Σαπών coin_kav@otenet.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΜΑΘΗΜΑ : Η/Υ I (ενότητα WINDOWS) ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ : ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗΣ, Καθηγητής ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ : ΘΕΑΝΩ ΧΑΤΖΙΔΑΚΗ, Εργαστηριακό

Διαβάστε περισσότερα

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση Τι είναι μια παρουσίαση με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Ο υπολογιστής με την κατάλληλη εφαρμογή, μπορεί να μας βοηθήσει στη δημιουργία εντυπωσιακών εγγράφων, διαφανειών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Προπαίδεια - Πίνακας Πολλαπλασιασμού του 6 ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH: ΠΗΛΕΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ Τα μουσικά αρχεία με τις ακροάσεις των τραγουδιών που περιλαμβάνονται στα Ανθολόγια των βιβλίων της Α και Β τάξης (εκδοχή με φωνή και ορχηστρική εκδοχή-playback)

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΙ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΟΔΗΓΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μιχάλης Αργύρης

ΛΟΓΟΙ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΟΔΗΓΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μιχάλης Αργύρης ΛΟΓΟΙ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΟΔΗΓΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Μιχάλης Αργύρης 1 Λόγοι και αναλογίες Περίληψη Οι μαθητές έχουν στη διάθεσή τους μια υπολογιστική οντότητα, ένα καγκουρό του οποίου το μέγεθος μπορούν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΠΤΟΜΕΝΗ ΓΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΣΗ ΕΥΘΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΕΦΑΠΤΟΜΕΝΗ ΓΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΣΗ ΕΥΘΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 184 1 ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΦΑΠΤΟΜΕΝΗ ΓΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΚΛΙΣΗ ΕΥΘΕΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ιωάννου Στυλιανός Εκπαιδευτικός Μαθηματικός Β θμιας Εκπ/σης Παιδαγωγική αναζήτηση Η τριγωνομετρία

Διαβάστε περισσότερα

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο)

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο) Movie Maker (Δημιουργία βίντεο) - Με πόσους τρόπους μπορούμε να διηγηθούμε μια ιστορία; - Μπορούμε να την πούμε ο ένας στον άλλο. - Μπορούμε να την γράψουμε. - Μπορούμε να τη ζωγραφίσουμε κομμάτι-κομμάτι.

Διαβάστε περισσότερα

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου!

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Extra&Friends iebook leaflet_extra&friends iebook leaflet 09/12/2010 4:48 ΜΜ Page 1 Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Extra&Friends iebook leaflet_extra&friends iebook leaflet 09/12/2010 4:48 ΜΜ Page

Διαβάστε περισσότερα

TRIDIO 190016 TRIDIO 1

TRIDIO 190016 TRIDIO 1 TRIDIO 190016 1 Τι είναι το Tridio; Το Tridio είναι μια ανεξάρτητη μέθοδος εργασίας με σκοπό να υποστηρίξει τις τρέχουσες μεθόδους διδασκαλίας μαθηματικών στους τομείς της ανάπτυξης της χωρικής ικανότητας,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΤΙΝΕΣ v6.0 Εκπαιδευτικό λογισμικό για παιδιά με ειδικές ικανότητες και κινητικές δυσκολίες

ΑΚΤΙΝΕΣ v6.0 Εκπαιδευτικό λογισμικό για παιδιά με ειδικές ικανότητες και κινητικές δυσκολίες ΑΚΤΙΝΕΣ v6.0 Εκπαιδευτικό λογισμικό για παιδιά με ειδικές ικανότητες και κινητικές δυσκολίες Μαρία Καραβελάκη Αναλύτρια Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΙΝΤΕ*LEARN Τεχνολογίες Αιχμής στην Εκπαιδευτική Πράξη, 4

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µικρές τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ο καιρός» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης. ΑΠΑΝΤΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό: Το σπίτι και το σχολείο μου Κατηγορία αναπηρίας: Βαριά Νοητική Αναπηρία Μάθημα: Γλώσσα

Λογισμικό: Το σπίτι και το σχολείο μου Κατηγορία αναπηρίας: Βαριά Νοητική Αναπηρία Μάθημα: Γλώσσα Λογισμικό: Το σπίτι και το σχολείο μου Κατηγορία αναπηρίας: Βαριά Νοητική Αναπηρία Μάθημα: Γλώσσα Παρουσίαση Λογισμικού: Κατερίνα Αραμπατζή Προμηθευτής: Καστανιώτης Προσβασιμότητα: Τα προγράμματα του λογισμικού

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων»

Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων» Ενδεικτικό σχέδιο διδασκαλίας με χρήση του λογισμικού «Δημιουργός Μοντέλων» Η ανάπτυξη των φυτών Τάξη: Ε Δημοτικού Μάθημα: Φυσικές Επιστήμες (το βιβλίο του κ. Κόκκοτα Παναγιώτη) Ενότητα: «Τι χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικά. Εγχειρίδιο χρήσης του BT-02N

Ελληνικά. Εγχειρίδιο χρήσης του BT-02N Ελληνικά Εγχειρίδιο χρήσης του BT-02N 1 Ελληνικά Ευρετήριο 1. Επισκόπηση....3 2. Έναρξη χρήσης...5 3. Σύνδεση του κεφαλόφωνου Bluetooth.....6 4. Χρήση του κεφαλόφωνου Bluetooth... 9 5. Τεχνικές προδιαγραφές.

Διαβάστε περισσότερα

Σενάριο 14: Προγραμματίζοντας ένα Ρομπότ ανιχνευτή

Σενάριο 14: Προγραμματίζοντας ένα Ρομπότ ανιχνευτή Σενάριο 14: Προγραμματίζοντας ένα Ρομπότ ανιχνευτή Ταυτότητα Σεναρίου Τίτλος: Προγραμματίζοντας ένα Ρομπότ ανιχνευτή Γνωστικό Αντικείμενο: Πληροφορική Διδακτική Ενότητα: Ελέγχω-Προγραμματίζω τον Υπολογιστή

Διαβάστε περισσότερα

Hellas Alive Μάθε να το χρησιµοποιείς

Hellas Alive Μάθε να το χρησιµοποιείς Hellas Alive Μάθε να το χρησιµοποιείς Λίγα Λόγια Το Hellas Alive καλύπτει πέντε επίπεδα γλωσσοµάθειας της Ελληνικής.Το κάθε επίπεδο χωρίζεται σε 15 ενότητες µε κάθε ενότητα να αναπτύσσεται σε 4 µαθήµατα.

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα Α Δημοτικού Τεύχος 1ο. Οδηγός εκπαιδευτών ή γονέων. Μαρία Ζάππα-Κασαπίδη

Γλώσσα Α Δημοτικού Τεύχος 1ο. Οδηγός εκπαιδευτών ή γονέων. Μαρία Ζάππα-Κασαπίδη Γλώσσα Α Δημοτικού Τεύχος 1ο Οδηγός εκπαιδευτών ή γονέων. Μαρία Ζάππα-Κασαπίδη Γλώσσα Α Δημοτικού Τεύχος 1ο Στην εισαγωγική ενότητα του βιβλίου τα παιδιά έρχονται σε πρώτη επαφή με τους ήρωες που θα τους

Διαβάστε περισσότερα

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ ΠPΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo;

Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo; Κεφάλαιο 2 Εισαγωγή Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo; Η Logo είναι μία από τις πολλές γλώσσες προγραμματισμού. Κάθε γλώσσα προγραμματισμού έχει σκοπό τη δημιουργία προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Η εφαρμογή εκτελείται αυτόματα (autorun). Αν δεν ξεκινήσει αυτόματα, εκτελέστε το αρχείο index.html από τον αρχικό κατάλογο του CD-ROM.

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Εγκατάστασης και Χρήσης Εκπαιδευτικής Εφαρμογής

Εγχειρίδιο Εγκατάστασης και Χρήσης Εκπαιδευτικής Εφαρμογής Εγχειρίδιο Εγκατάστασης και Χρήσης Εκπαιδευτικής Εφαρμογής Εγχειρίδιο Εγκατάστασης και Χρήσης Πίνακας Περιεχομένων. Πριν την εγκατάσταση... 3. Ελάχιστες απαιτήσεις σε εξοπλισμό... 3 2. Εγκατάσταση... 4

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνω τα Νοήματα. Περιβάλλον Διδασκαλίας Βασικού Λεξιλογίου της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας. Οδηγός Εγκατάστασης. Ευίτα Φωτεινέα, Ελένη Ευθυμίου

Μαθαίνω τα Νοήματα. Περιβάλλον Διδασκαλίας Βασικού Λεξιλογίου της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας. Οδηγός Εγκατάστασης. Ευίτα Φωτεινέα, Ελένη Ευθυμίου Μαθαίνω τα Νοήματα Περιβάλλον Διδασκαλίας Βασικού Λεξιλογίου της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας Οδηγός Εγκατάστασης Ευίτα Φωτεινέα, Ελένη Ευθυμίου Ανάδοχος: Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου / Ε.Κ. «Αθηνά»

Διαβάστε περισσότερα

Σήματα τροχαίας. 1. Τα παρακάτω είναι σήματα της τροχαίας. Ποια αναγνωρίζετε; Προσπαθήστε να ΚΕΙΜΕΝΟ 1

Σήματα τροχαίας. 1. Τα παρακάτω είναι σήματα της τροχαίας. Ποια αναγνωρίζετε; Προσπαθήστε να ΚΕΙΜΕΝΟ 1 ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Σήματα τροχαίας 1. Τα παρακάτω είναι σήματα της τροχαίας. Ποια αναγνωρίζετε; Προσπαθήστε να βρείτε τι σημαίνουν τα χρώματα: το κόκκινο, το πράσινο, το μπλε, το κίτρινο. Συζητήστε στην τάξη για

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης. Σταδίου 5, 10562 Σύνταγμα

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης. Σταδίου 5, 10562 Σύνταγμα Σύστημα Διαχείρισης Εκπαίδευσης Εγχειρίδιο Χρήσης Εκπαιδευόμενου Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης Σταδίου 5, 10562 Σύνταγμα τηλ.: 210-3689381, 210-3689354 fax:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Microsoft WINDOWS (95-98-NT-2000-XP)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Microsoft WINDOWS (95-98-NT-2000-XP) ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Α.Π.Θ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Microsoft WINDOWS (95-98-NT-2000-XP) Κ. Παρασκευόπουλος Αναπλ. Καθηγητής Θεσσαλονίκη 2004 1. Μερικά κλασσικά ερωτήματα

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στο Libre Office Παρουσιάσεις με το Impress. Bάιος Κολοφωτιάς Επιστημονικός Συνεργάτης Sweng Lab A.Π.Θ

Εισαγωγή στο Libre Office Παρουσιάσεις με το Impress. Bάιος Κολοφωτιάς Επιστημονικός Συνεργάτης Sweng Lab A.Π.Θ Εισαγωγή στο Libre Office Παρουσιάσεις με το Impress Bάιος Κολοφωτιάς Επιστημονικός Συνεργάτης Sweng Lab A.Π.Θ Εισαγωγικά Οι παρουσιάσεις είναι μια εφαρμογή που χρησιμεύει στην παρουσίαση των εργασιών

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνος Έργου: Δαμιανάκης Αδάμ, Δρ. Επιστήμης Υπολογιστών

Υπεύθυνος Έργου: Δαμιανάκης Αδάμ, Δρ. Επιστήμης Υπολογιστών Υπεύθυνος Έργου: Δαμιανάκης Αδάμ, Δρ. Επιστήμης Υπολογιστών Συγγραφική ομάδα: Πανουτσόπουλος Θανάσης, Δάσκαλος Κροντηράς Χριστόφορος, Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Φυσικής Πανεπιστημίου Πατρών Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Λογισµικό για το µάθηµα της βιολογίας Α και Γ Γυµνασίου. Τεχνικό Εγχειρίδιο Χρήσης για τον Μαθητή

Λογισµικό για το µάθηµα της βιολογίας Α και Γ Γυµνασίου. Τεχνικό Εγχειρίδιο Χρήσης για τον Μαθητή Λογισµικό για το µάθηµα της βιολογίας Α και Γ Γυµνασίου Τεχνικό Εγχειρίδιο Χρήσης για τον Μαθητή Περιεχόµενα Πρόλογος για τον µαθητή...2 1. Το µενού πλοήγησης...3 2. Κουµπιά / εντολές πλοήγησης...4 3.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ»

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» Νικόλαος Μπαλκίζας 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του σχεδίου μαθήματος είναι να μάθουν όλοι οι μαθητές της τάξης τις έννοιες της ισοδυναμίας των κλασμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή Επαφών από την κάρτα SIM

Εισαγωγή Επαφών από την κάρτα SIM 1 Εισαγωγή Επαφών από την κάρτα SIM 1. Πατήστε το Πλήκτρο Κεντρικής Σελίδας > > Επαφές. 2. Πατήστε το Πλήκτρο Μενού > Εισαγωγή / Εξαγωγή > Εισαγωγή από κάρτα SIM. Η συσκευή σας ZTE-RACER θα διαβάσει αυτόματα

Διαβάστε περισσότερα

Games: Εξοικείωση με το περιβάλλον του Game Maker μέσα από την κατασκευή ενός παιχνιδιού

Games: Εξοικείωση με το περιβάλλον του Game Maker μέσα από την κατασκευή ενός παιχνιδιού Games: Εξοικείωση με το περιβάλλον του Game Maker μέσα από την κατασκευή ενός παιχνιδιού Εκτιμώμενη διάρκεια: Τέσσερις διδακτικές ώρες Ένταξη στο πρόγραμμα σπουδών Στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Π.3.2.5 Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης

Π.3.2.5 Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης Π.3.2.5 Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης Νεοελληνική Γλώσσα Ε Δημοτικού Τίτλος: «Μουσική» Συγγραφή:

Διαβάστε περισσότερα

1. Τα τμήματα της επιφάνειας εργασίας των Windows

1. Τα τμήματα της επιφάνειας εργασίας των Windows 1. Τα τμήματα της επιφάνειας εργασίας των Windows Εικονίδια συντομεύσεων (αρχείου-φακέλου) Εικονίδια Ανενεργά Ενεργό Επιφάνεια (αρχείου-φακέλου) παράθυρα παράθυρο εργασίας Γραμμή μενού Γραμμή εργαλείων

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού. Μελέτη Περιβάλλοντος Α & Β Δημοτικού

Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού. Μελέτη Περιβάλλοντος Α & Β Δημοτικού Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού Μελέτη Περιβάλλοντος Α & Β Δημοτικού Μελέτη Περιβάλλοντος Α & Β Δημοτικού Εγχειρίδιο Χρήσης του λογισμικού ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Μελέτη Περιβάλλοντος...2 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ...3

Διαβάστε περισσότερα

Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί 1. Α) Στην ιστορία. Σωστό το ) Σωστό το Γ)

Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί 1. Α) Στην ιστορία. Σωστό το ) Σωστό το Γ) Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί Α) Στην ιστορία. Α) Β) Γ) ) Απλή Β) Στη µελέτη περιβάλλοντος. Γ) Στις φυσικές επιστήµες. ) Σε όλα τα παραπάνω. Είστε

Διαβάστε περισσότερα

ήχου υψηλής ποιότητας)

ήχου υψηλής ποιότητας) Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ 1. Μικρόφωνο 2. Οθόνη LCD 3. κουµπί REPEAT / φακέλων, λειτουργία επανάληψης, η επιλογή φακέλους 4. Back3Tasto, κοµµάτι-παράλειψη προηγούµενης εγγραφής / Rewind Next4 κουµπί, κοµµάτι-παράλειψη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ. Τοποθέτηση και αντικατάσταση των µπαταριών. Γενικές πληροφορίες. Περιγραφή λειτουργίας. ruwido s_4 τηλεχειριστήριο γενικής χρήσης

Ο ΗΓΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ. Τοποθέτηση και αντικατάσταση των µπαταριών. Γενικές πληροφορίες. Περιγραφή λειτουργίας. ruwido s_4 τηλεχειριστήριο γενικής χρήσης Ο ΗΓΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ruwido s_4 τηλεχειριστήριο γενικής χρήσης Σας συγχαίρουµε για την αγορά ενός RUWIDO τηλεχειριστηρίου γενικής χρήσης. Το νέο σας τηλεχειριστήριο αντικαθιστά το πρωτότυπο τηλεχειριστήριο

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μαρία Καραβελάκη-Καπλάνη, M.Sc. INTE*LEARN Αγν.Στρατιώτη 46 176 73 Καλλιθέα τηλ. 95 91 853, fax. 95 72 098 E-mail: intelrn@prometheus.hol.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

INFORMATION TECHNOLOGY IN LEARNING ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ

INFORMATION TECHNOLOGY IN LEARNING ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ INFORMATION TECHNOLOGY IN LEARNING ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΔΗΓΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Εγκατάσταση του CD-ROM Βάλτε το CD του προγράμματος στον οδηγό των CD-ROM. Θα πρέπει αυτόματα να ξεκινήσει η εγκατάσταση του προγράμματος.

Διαβάστε περισσότερα

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Σμαράγδα Τσιραντωνάκη, ΠΕ70 ΣΧΟΛΕΙΟ Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου Χανιά Μάϊος 2015 Σελίδα 1 από 10 1. Συνοπτική περιγραφή της καλής πρακτικής Η παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

Copyright 200Χ Εκδόσεις Καστανιώτη Α.Ε. Ζαλόγγου 11, 106 78 Αθήνα Τηλ.: 210-3301208, Fax: 210-3822530 info@kastaniotis.com www.kastaniotis.

Copyright 200Χ Εκδόσεις Καστανιώτη Α.Ε. Ζαλόγγου 11, 106 78 Αθήνα Τηλ.: 210-3301208, Fax: 210-3822530 info@kastaniotis.com www.kastaniotis. Copyright 200Χ Εκδόσεις Καστανιώτη Α.Ε. Ζαλόγγου 11, 106 78 Αθήνα Τηλ.: 210-3301208, Fax: 210-3822530 info@kastaniotis.com www.kastaniotis.com Εγκατάσταση του λογισµικού Εισάγετε το CD στη µονάδα του CD-ROM

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευή και προγραμματισμός ηλεκτρονικών μουσικών οργάνων

Κατασκευή και προγραμματισμός ηλεκτρονικών μουσικών οργάνων Κατασκευή και προγραμματισμός ηλεκτρονικών μουσικών οργάνων Δραστηριότητα στο πλαίσιο του Ομίλου Προγραμματισμού Ηλεκτρονικών Παιχνιδιών, του Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας κατά το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ KAI ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ KAI ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ KAI ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Έκδοση 1.0 Δημιουργός Εκδότης, 2008 SIEM Τηλ. 210-7299571, Φαξ: 210-7299572 email: siem@siem.gr 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1 ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ...

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή 6. Οδηγίες για καλύτερη χρήση του YouTube 12. Δημιουργία λογαριασμού 16. Δημιουργία καναλιού 26. Έσοδα από τα βίντεο 42

Εισαγωγή 6. Οδηγίες για καλύτερη χρήση του YouTube 12. Δημιουργία λογαριασμού 16. Δημιουργία καναλιού 26. Έσοδα από τα βίντεο 42 περιεχόμενα Εισαγωγή 6 Οδηγίες για καλύτερη χρήση του YouTube 12 Δημιουργία λογαριασμού 16 Δημιουργία καναλιού 26 Έσοδα από τα βίντεο 42 Εμφάνιση στατιστικών 57 Μηνύματα και επικοινωνία 65 Επεξεργασία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5)

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5) ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ Τοποθετώ μια δισκέτα στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή. Τοποθετώ τη δισκέτα που έχει το αρχείο μου στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή.

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Εγκατάστασης

Οδηγίες Εγκατάστασης Οδηγίες Εγκατάστασης Εισάγετε το DVD στη μονάδα ανάγνωσης DVD του υπολογιστή σας. Περιμένετε λίγα δευτερόλεπτα να εμφανιστεί το παράθυρο εγκατάστασης. Σε περίπτωση που αυτό δεν γίνει αυτόματα, από την

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή 6. Είσοδος στα Windows και οθόνη κλειδώματος 11. Οι πρώτες ρυθμίσεις των Windows 8 29. H επιφάνεια εργασίας 49

Εισαγωγή 6. Είσοδος στα Windows και οθόνη κλειδώματος 11. Οι πρώτες ρυθμίσεις των Windows 8 29. H επιφάνεια εργασίας 49 περιεχόμενα Εισαγωγή 6 Είσοδος στα Windows και οθόνη κλειδώματος 11 Οι πρώτες ρυθμίσεις των Windows 8 29 H επιφάνεια εργασίας 49 Πλοήγηση στο Internet με τον Internet Explorer 65 Επικοινωνία και Κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Οπτική αντίληψη Ακουστική αντίληψη Γνωστικός - εκτελεστικός τοµέας Γνωστικός - εκφραστικός τοµέας Μίµηση Οπτική µνήµη Λειτουργική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου!

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! FAIRYLAND iebook leaflet_fairyland iebook leaflet 02/12/2010 5:18 ΜΜ Page 1 Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Τι είναι το iebook; Το iebook είναι το ηλεκτρονικό βιβλίο των αγγλικών μου, το οποίο με

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για το CABRI - GEOMETRY II Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας

Οδηγίες για το CABRI - GEOMETRY II Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας Οδηγίες για το CABRI - GEOMETRY II Μωυσιάδης Πολυχρόνης - Δόρτσιος Κώστας Εκτελώντας το πρόγραμμα παίρνουμε ένα παράθυρο εργασίας Γεωμετρικών εφαρμογών. Τα βασικά κουμπιά και τα μενού έχουν την παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία παρουσιάσεων (Power Point)

Δημιουργία παρουσιάσεων (Power Point) Δημιουργία παρουσιάσεων (Power Point) Το πρόγραμμα PowerPoint είναι η «αίθουσα προβολών» του Office. Μια προβολή (παρουσίασης) του PowerPoint μπορεί να έχει ως στόχο να ενημερώσει, να διδάξει ή και να

Διαβάστε περισσότερα

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων»

«Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» «Λογισμικές εφαρμογές στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το παράδειγμα του Τομέα Οχημάτων» Ευστράτιος Ντουμανάκης Τεχνολόγος Οχημάτων, Εκπαιδευτικός, 12 ο Επαγγελματικό Λύκειο Θεσσαλονίκης entoum@sch.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή:

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή: ΕΥΤΕΡΑ * Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό, είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύσσονται,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ Ομάδα ανάπτυξης Μαρία Τσικαλοπούλου, Μαθηματικός Σ Κ Υ Δ Ρ Α / 2 0 1 5 Το αντικείμενο με το οποίο θα ασχοληθούμε είναι τα μαθηματικά της

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή 6. Δημιουργία λογαριασμού 13. Εγκατάσταση και λειτουργία του Skype 28. Βασικές λειτουργίες 32. Επιλογές συνομιλίας 48

Εισαγωγή 6. Δημιουργία λογαριασμού 13. Εγκατάσταση και λειτουργία του Skype 28. Βασικές λειτουργίες 32. Επιλογές συνομιλίας 48 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή 6 Δημιουργία λογαριασμού 13 Εγκατάσταση και λειτουργία του Skype 28 Βασικές λειτουργίες 32 Επιλογές συνομιλίας 48 Γενικές ρυθμίσεις Skype 64 Το Skype σε φορητές συσκευές 78 Εγγραφή

Διαβάστε περισσότερα

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου!

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Τι είναι το iebook; Το iebook είναι το ηλεκτρονικό βιβλίο των αγγλικών μου, το οποίο με βοηθάει να κάνω μόνος μου το μεγαλύτερο μέρος της δουλειάς που μου ανατίθεται

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση της αναπαραγωγής ipod

Χρήση της αναπαραγωγής ipod Χρήση της αναπαραγωγής ipod Χρήση της αναπαραγωγής ipod Μόλις συνδέσετε ένα ipod, μπορείτε να εκτελέσετε αναπαραγωγή αρχείων μουσικής ή βίντεο ipod. Με τη χρήση του δέκτη, μπορείτε να εκτελέσετε λειτουργίες

Διαβάστε περισσότερα

«Μουσικές» ΤΠΕ. Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

«Μουσικές» ΤΠΕ. Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας «Μουσικές» ΤΠΕ Ελένη Αργυρού Μορφή Καθηγήτρια Μουσικής Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Περιεχόμενα Εισαγωγή Περιγραφή και Πρόσθετη αξία των ΤΠΕ Φάση Α - Προετοιμασία Φάση Β - Εφαρμογή Φάση Γ - Αναστοχασμός

Διαβάστε περισσότερα

Ευ ομή. Εγχειρίδιο χρήσης του περιβάλλοντος LT125-dp

Ευ ομή. Εγχειρίδιο χρήσης του περιβάλλοντος LT125-dp Ευ ομή Εγχειρίδιο χρήσης του περιβάλλοντος LT125-dp Περιεχόμενα 1. Χειρισμός του περιβάλλοντος LT125-dp Εγκατάσταση & Τρέξιμο Χειρισμός της ψηφιακής εφαρμογής Πλοήγηση στο περιεχόμενο Αλλαγή του μεγέθους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 1) Τίτλος διδακτικού σεναρίου: «Παιχνίδι με τα γράμματα και τα ζώα» 2) Θέμα : Διαθεματική δραστηριότητα για επανάληψη και τον διαχωρισμό των γραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. ημήτρης Γουλής Ο παραδοσιακός όρος αλφαβητισμός αντικαταστάθηκε από τον πολυδύναμο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Αναπνευστικό σύστηµα» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

EASYDRIVE. Σύντομος οδηγός. για να ξεκινήσετε την πλοήγηση αμέσως. Με χρήσιμα παραδείγματα & πρακτικές συμβουλές

EASYDRIVE. Σύντομος οδηγός. για να ξεκινήσετε την πλοήγηση αμέσως. Με χρήσιμα παραδείγματα & πρακτικές συμβουλές EASYDRIVE Σύντομος οδηγός για να ξεκινήσετε την πλοήγηση αμέσως Με χρήσιμα παραδείγματα & πρακτικές συμβουλές Περιλαμβάνει: την Οθόνη Πλοήγησης, την Οθόνη Επεξεργασίας Χάρτη, και την λειτουργικότητα Hardware

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤ Δημοτικού - Προγραμματίζω τον υπολογιστή. Σχέδιο Μαθήματος No 1 Εισαγωγή στο προγραμματιστικό περιβάλλον της EasyLogo

ΣΤ Δημοτικού - Προγραμματίζω τον υπολογιστή. Σχέδιο Μαθήματος No 1 Εισαγωγή στο προγραμματιστικό περιβάλλον της EasyLogo ΣΤ Δημοτικού - Προγραμματίζω τον υπολογιστή Σχέδιο Μαθήματος No 1 Εισαγωγή στο προγραμματιστικό περιβάλλον της EasyLogo Εμπλεκόμενες έννοιες «Γραφή» και άμεση εκτέλεση εντολής. Αποτέλεσμα εκτέλεσης εντολής.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 Όνομα Εκπαιδευτικού: Νικολάου Χριστιάνα Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Τίμης Τάξη: Α Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής του σχολείου: Οι καταναλωτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

Ιπτάμενες Μηχανές. Οδηγός για το Μαθητή

Ιπτάμενες Μηχανές. Οδηγός για το Μαθητή Ιπτάμενες Μηχανές Οδηγός για το Μαθητή Το ελικόπτερο Αφού βεβαιωθείτε ότι βρίσκεστε στο περιβάλλον του εκπαιδευτικού προγράμματος, επιλέξτε «Έναυσμα». Ακολουθώντας τις οδηγίες που παρουσιάζονται στην οθόνη

Διαβάστε περισσότερα

Scratch Δημοτικό 5: Οι μεταβλητές σαν ιδιότητες αντικειμένων στη γλώσσα προγραμματισμού Scratch

Scratch Δημοτικό 5: Οι μεταβλητές σαν ιδιότητες αντικειμένων στη γλώσσα προγραμματισμού Scratch Scratch Δημοτικό 5: Οι μεταβλητές σαν ιδιότητες αντικειμένων στη γλώσσα προγραμματισμού Scratch Εκτιμώμενη διάρκεια: Μία διδακτική ώρα Ένταξη στο πρόγραμμα σπουδών Στο Πρόγραμμα Σπουδών του Ολοήμερου Δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΕ ONLINE ΜΙΑ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΑΠΛΑ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΑ! Βήμα προς βήμα οδηγός χρήσης του προγράμματος

ΜΑΘΕ ONLINE ΜΙΑ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΑΠΛΑ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΑ! Βήμα προς βήμα οδηγός χρήσης του προγράμματος ΜΑΘΕ ONLINE ΜΙΑ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΑΠΛΑ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΑ! Βήμα προς βήμα οδηγός χρήσης του προγράμματος Βήμα προς βήμα οδηγός χρήσης του προγράμματος 2 Πριν ξεκινήσετε να χρησιμοποιείτε το TELL

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο χρήσης Εκπαιδευτικού λογισμικού «Αθηνά Core 4»

Εγχειρίδιο χρήσης Εκπαιδευτικού λογισμικού «Αθηνά Core 4» Εγχειρίδιο χρήσης Εκπαιδευτικού λογισμικού «Αθηνά Core 4» Επιλέξτε την ενότητα στην οποία θέλετε να εκπαιδευτείτε π.χ. Windows 7 Εμφανίζονται όλα τα εκπαιδευτικά αντικείμενα της ενότητας. Επιλέξτε αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ

Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ Τάξη: Γ Δημοτικού Ενότητα: Δημιουργώ με τον κειμενογράφο Εμπλεκόμενες έννοιες: Δημιουργία και πληκτρολόγηση εγγράφου, αποθήκευση, μορφοποίηση γραμματοσειράς,

Διαβάστε περισσότερα