ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟ.ΔΙ.Π.) ΕΝΔΙΑΜΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟY ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟY ΙΔΡΥΜΑTΟΣ (Τ.Ε.Ι.) ΠΑΤΡΑΣ ΕΤΟΣ

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Τ.Ε.Ι. ΠΑΤΡΑΣ HELLENIC REPUBLIC Τ.Ε.Ι. PATRAS ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ (ΜΟ.ΔΙ.Π.) ΕΝΔΙΑΜΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟY ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟY ΙΔΡΥΜΑTΟΣ (Τ.Ε.Ι.) ΠΑΤΡΑΣ ΕΤΟΣ

2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Διαδικασία Αξιολόγησης του Ιδρύματος Σύνθεση της ΜΟ.ΔΙ.Π. του Τ.Ε.Ι. Πάτρας ΟΜ.Ε.Α. και Ετήσιες Εσωτερικές και Εκθέσεις Αξιολόγησης Τμημάτων Θετικά και Αρνητικά Σημεία κατά τη Διαδικασία Αξιολόγησης Προτάσεις Βελτίωσης της Διαδικασίας ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΠΑΤΡΑΣ Γεωγραφική θέση Ιδρύματος - Υποδομές Προφίλ - Ιστορικά Στοιχεία Ρόλος, Σκοπός και Στόχοι Ιδρύματος Διοίκηση Ιδρύματος Εκπαιδευτικό Προσωπικό Σπουδαστικός Πληθυσμός ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ Αξιολόγηση Διδακτικού Έργου Χρήση Πλατφόρμας E-CLASS Συμμετοχή των Σπουδαστών στις Εξετάσεις Βαθμολογία Πτυχίων Αποφοίτων Κατανομή και Διάρκεια Σπουδών Αναλογία Διδασκόντων - Διδασκομένων Κινητικότητα Φοιτητών και Διδακτικού Προσωπικού Πίνακες Κινητικότητας φοιτητών Πίνακες Κινητικότητας μελών Ε.Π ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ Παρουσίαση και Ανάλυση Ερευνητικού Έργου Αναπτυξιακά Εκπαιδευτικά Έργα Αριθμός Επιστημονικών Δημοσιεύσεων ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6. ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ - ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥΣ - ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ Συνεργασίες του Τ.Ε.Ι. Πάτρας με Κοινωνικούς - Πολιτιστικούς - Παραγωγικούς φορείς σε τοπικό, εθνικό και διεθνές επίπεδο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7. ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΚΑΙ ΥΠΟΔΟΜΕΣ Απογραφικά Στοιχεία και Δείκτες Λειτουργίας Κεντρικών Υπηρεσιών ii

3 Σπουδαστική Μέριμνα Βιβλιοθήκη Ηλεκτρονική Διακίνηση Τμήμα Πρακτικής Άσκησης Γραφείο Διασύνδεσης Κέντρο Ξένων Γλωσσών Τομέας Φυσικής Αγωγής ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Θετικά και Αρνητικά Σημεία του Τ.Ε.Ι. Πάτρας Ευκαιρίες Αξιοποίησης και Ενδεχόμενοι Κίνδυνοι για το Ίδρυμα Τελικές Προτάσεις της ΜΟ.ΔΙ.Π ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ iii

4 ΛΙΣΤΑ ΠΙΝΑΚΩΝ Πίνακας 1: Σύσταση ΟΜ.Ε.Α. και Υποβολή Ετήσιων Εκθέσεων Εσωτερικής Αξιολόγησης... 9 Πίνακας 2: Η οργάνωση των ακαδημαϊκών μονάδων του Τ.Ε.Ι. Πάτρας...14 Πίνακας 3: Συνολικός αριθμός Ε.Π ανά βαθμίδα και Οργανικές θέσεις του Τ.Ε.Ι. Πάτρας κατά το ακαδημαϊκό έτος Πίνακας 4: Συνολικός αριθμός ανάθεσης ωρών διδασκαλίας σε Επιστημονικούς και Εργαστηριακούς Συνεργάτες του ΤΕΙ Πάτρας κατά το ακαδημαϊκό έτος Πίνακας 5: Συνολικός αριθμός ανάθεσης ωρών διδασκαλίας σε Επιστημονικούς και Εργαστηριακούς Συνεργάτες βάσει των προσόντων τους...20 Πίνακας 6: Αριθμός Ειδικού Τεχνικού Προσωπικού και Τεχνικών Εργαστηρίων και σχέση αυτού ως προς το διδακτικό προσωπικό και ως προς τους φοιτητές...21 Πίνακας 7: Πλήθος νεοεισαχθέντων φοιτητών ανά κατηγορία...22 Πίνακας 8: Σπουδαστικός Πληθυσμός Ακαδημαϊκού Έτους Πίνακας 9: Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών...25 Πίνακας 10: Χρήση της πλατφόρμας E-class ανά Τμήμα...29 Πίνακας 11: Πλήθος μαθημάτων (θεωρία και εργαστήριο) στα οποία εγγράφηκαν και πέρασαν με επιτυχία οι σπουδαστές το Ακαδημαϊκό Έτος (Α και Β Εξεταστική Περίοδος)...30 Πίνακας 12: Κατανομή και μέσος όρος των βαθμών πτυχίων των φοιτητών που αποφοίτησαν κατά το Ακαδημαϊκό Έτος Πίνακας 13: Κατανομή και μέσος όρος της διάρκειας σπουδών των σπουδαστών όλων των Τμημάτων κατά το Ακαδημαϊκό Έτος Πίνακας 14: Συνολικός αριθμός Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Συνεργατών και σχέση διδασκομένων / διδασκόντων...35 Πίνακας 15: Εξερχόμενοι φοιτητές για σπουδές μέσω ERASMUS...36 Πίνακας 16: Εξερχόμενοι φοιτητές για Πρακτική Άσκηση ERASMUS MOBILITY το Ακαδημαϊκό Έτος Πίνακας 17: Εισερχόμενοι φοιτητές για σπουδές μέσω ERASMUS...37 Πίνακας 18: Συμμετέχοντες φοιτητές για παρακολούθηση μέσω ERASMUS LLP-IP το Ακαδημαϊκό Έτος Πίνακας 19: Εξερχόμενα μετακινηθέντα μέλη ΕΠ για διδασκαλία σε ξένα Πανεπιστήμια ERASMUS...38 Πίνακας 20: Εισερχόμενοι Καθηγητές ERASMUS...38 Πίνακας 21: Συμμετέχοντες Καθηγητές Intensive Program: PV systems engineering ICE foals Teaching and Learning...38 Πίνακας 22: Ερευνητικά Προγράμματα (συγχρηματοδοτούμενα κατά τη διετία )...40 Πίνακας 23: Αναπτυξιακά Εκπαιδευτικά Έργα (συγχρηματοδοτούμενα κατά τη διετία )...42 Πίνακας 24: Έργα ΕΤΠΑ...44 Πίνακας 25: Έργα ΚτΠ...45 Πίνακας 26: Αριθμός Επιστημονικών Δημοσιεύσεων ανά Τμήμα από το 2004 έως iv

5 Πίνακας 27: Κεντρικές Υπηρεσίες και αριθμός υπαλλήλων...52 Πίνακας 28: Αριθμός Διοικητικού Προσωπικού και η σχέση αυτού ως προς το διδακτικό προσωπικό και ως προς τους φοιτητές...53 Πίνακας 29: Καταγραφή κτιριακών υποδομών και ηλεκτρονικού εξοπλισμού των Τμημάτων...54 Πίνακας 30: Αριθμός σπουδαστών που στεγάζονται στο ΤΕΙ Πάτρας κατά το έτος Πίνακας 31: Αριθμός σπουδαστών που σιτίζονται στο ΤΕΙ Πάτρας κατά το έτος v

6 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παρούσα έκδοση ως θεσμική υποχρέωση αποτελεί την πρώτη ενδιάμεση Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης των Τμημάτων του Τ.Ε.Ι. Πάτρας για το Ακαδημαϊκό Έτος , σύμφωνα με τα πλαίσια του Ν. 3374/2005 και του Ν. 3549/2007. Κατά το παρελθόν, στο Τ.Ε.Ι. Πάτρας είχαν πραγματοποιήσει ορισμένα Τμήματα στα πλαίσια του Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. την αξιολόγησή τους. Η αξιολόγηση αναπόφευκτα συνδέεται με διαδικασίες αποτύπωσης και παρακολούθησης της υπάρχουσας κατάστασης και επιπρόσθετα αποτελεί την απόδοση αξίας με βάση ορισμένα σαφώς διατυπωμένα κριτήρια που τίθενται στο πλαίσιο ενός συγκεκριμένου αξιακού συστήματος, το οποίο πρέπει να είναι προσαρμοσμένο στο νομοθετικό πλαίσιο, στην υπάρχουσα κουλτούρα αξιολόγησης στον Ελλαδικό χώρο, στη Διεθνή εμπειρία και σε αντίστοιχες υπάρχουσες εμπειρίες στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα. Στην ενδιάμεση αυτή Έκθεση ελήφθησαν υπόψη όλες οι οδηγίες και τα ειδικά απογραφικά δελτία και τα προσχέδια της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας (Α.ΔΙ.Π.), καθώς και τα στοιχεία που απέστειλαν τα Τμήματα του Τ.Ε.Ι. Πάτρας σύμφωνα με τις οδηγίες και το υπόδειγμα που δόθηκε από την ΜΟ.ΔΙ.Π., όπως επίσης και τα στοιχεία που συλλέχθηκαν απευθείας από τις Κεντρικές Υπηρεσίες του Τ.Ε.Ι. και κάθε άλλο συμπληρωματικό στοιχείο που ήρθε σε γνώση της ΜΟ.ΔΙ.Π. Η ενδιάμεση έκθεση ουσιαστικά αναφέρεται σε μια διαδικασία συγκέντρωσης στοιχείων που σηματοδοτεί την ίδια την ταυτότητα του Ιδρύματος, καθώς αποτυπώνει και αποδεικνύει όλα τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας της, θετικά και αρνητικά. Υλοποιεί την πολιτική του Ιδρύματος για ακαδημαϊκή αναβάθμιση και ολοκλήρωση στα πλαίσια που χαράζει ο Ευρωπαϊκός χώρος της ενιαίας Ανώτατης Εκπαίδευσης και προτρέπει η Ελληνική νομοθεσία. Περιλαμβάνει την καταγραφή, ανάλυση και αξιολόγηση του έργου των δράσεων των Ακαδημαϊκών Μονάδων για το έτος και υπεισέρχεται όσο το δυνατόν κριτικά στην ανάλυση και αξιολόγηση των συλλεχθέντων στοιχείων, με σκοπό την εξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων και προτάσεων που θα οδηγήσουν στη βελτίωση της λειτουργίας και της ποιότητας του Ιδρύματος. Θεωρούμε ως ΜΟ.ΔΙ.Π. του Τ.Ε.Ι. Πάτρας ότι η διαδικασία της Εσωτερικής Αξιολόγησης τόσο των Ακαδημαϊκών Μονάδων όσο και όλων των Υπηρεσιών μπορεί να επιφέρει θετικά αποτελέσματα, διότι αφενός αποτυπώνει και φωτίζει μια εκπαιδευτική διαδικασία υπό το πρίσμα του σχεδίου που δημιουργήθηκε, αναλύοντας συγκεκριμένα δεδομένα που συλλέχθηκαν, και αφετέρου υπάρχει η δυνατότητα αξιοποίησης της ανατροφοδότησης για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ωστόσο, όμως, η ποιότητα της αξιολόγησης εξαρτάται από την πείρα των επιστημόνων που την πραγματοποιούν, τα μέσα που διαθέτουν και τις πολιτικές του Ιδρύματος. Η ΜΟ.ΔΙ.Π. του ΤΕΙ Πάτρας 6

7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 1.1. Διαδικασία Αξιολόγησης του Ιδρύματος Με βάση τις Ετήσιες Εσωτερικές Εκθέσεις των επιμέρους ακαδημαϊκών μονάδων, η ΜΟ.ΔΙ.Π. συντάσσει κάθε διετία την αντίστοιχη Εσωτερική Έκθεση του Ιδρύματος. Η Εσωτερική Έκθεση της ΜΟ.ΔΙ.Π. υποβάλλεται στο Συμβούλιο του Τ.Ε.Ι. Πάτρας με σκοπό την ανάδειξη τυχόν λειτουργικών προβλημάτων και τη λήψη των αναγκαίων μέτρων για τη διασφάλιση και βελτίωση της Ποιότητας του Ιδρύματος. Για την αξιόπιστη συλλογή, επεξεργασία και διατήρηση των στοιχείων που είναι κρίσιμα και αναγκαία για την τεκμηρίωση της Εσωτερικής Έκθεσης, αλλά και για την επεξεργασία τους με στόχο την εξαγωγή έγκυρων συμπερασμάτων, η ΜΟ.ΔΙ.Π. έχει την ευθύνη της δημιουργίας και διάχυσης στις επιμέρους ακαδημαϊκές μονάδες συγκεκριμένων κατευθύνσεων, μεθόδων και εργαλείων. Ειδικότερα, είναι υπεύθυνη για την ανάπτυξη μηχανισμών κατά το δυνατόν αυτόματης καταγραφής, οργάνωσης και άντλησης των στοιχείων χωρίς την παρέμβαση ή την πρόσθετη επιβάρυνση του προσωπικού του Ιδρύματος. Σύμφωνα με τα ανωτέρω, η ΜΟ.ΔΙ.Π. είναι επίσης υπεύθυνη για: - τη δημιουργία υποστήριξης τοπικού πληροφοριακού συστήματος στο οικείο Ίδρυμα, το οποίο θα περιλαμβάνει διαδικασίες υποστήριξης της οργάνωσης της αξιολόγησης με δυνατότητες ασφαλούς εισαγωγής τυποποιημένων δεδομένων και αξιόπιστης διαχείρισης αποτελεσμάτων και έκδοσης εκθέσεων σε περιβάλλον διαδικτύου. Το τοπικό αυτό πληροφοριακό σύστημα πρέπει να είναι συμβατό με τις λειτουργίες, τις κατευθύνσεις και τα πρότυπα που εκδίδει η Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας (Α.ΔΙ.Π.). - την ανάπτυξη της μεθοδολογικής υποδομής του συστήματος αξιολόγησης, - τη δημιουργία αρχειακού υλικού δεικτών αξιολόγησης ανά Τμήμα, Σχολή κλπ. Συμπερασματικά, το έργο της ΜΟ.ΔΙ.Π. συνίσταται κυρίως: - Στην προώθηση και διάχυση στο Τ.Ε.Ι. Πάτρας πληροφοριών σχετικά με τάσεις, προοπτικές και πρακτικές Διασφάλισης της Ποιότητας. - Στο σχεδιασμό συστημάτων και διαδικασιών Διασφάλισης Ποιότητας και την παρακολούθηση, το συντονισμό και την υποστήριξη της αξιολόγησης των ακαδημαϊκών μονάδων του Ιδρύματος. 7

8 - Στην αποκωδικοποίηση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης και την εκπόνηση σχεδίων και προτάσεων προς το ανώτατο συλλογικό όργανο του ιδρύματος σε σχέση με δράσεις βελτίωσης της ποιότητας του εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου και των άλλων υπηρεσιών. - Στη διατήρηση βάσης δεδομένων με τα στοιχεία των Ετήσιων Εσωτερικών Εκθέσεων καθώς και κάθε άλλου στοιχείου Αξιολόγησης των επιμέρους ακαδημαϊκών μονάδων / Προγραμμάτων / Υπηρεσιών του Ιδρύματος. - Στη μελέτη και παρουσίαση του επιπέδου των υπηρεσιών που προσφέρονται στους φοιτητές σε επίπεδο Ιδρύματος (Βιβλιοθήκη, Δικτυακές Υπηρεσίες, Γραφείο Διασύνδεσης, Γραφείο Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, Αθλητικοί Χώροι, Σπουδαστική Μέριμνα κ.ά.). - Στη διεξαγωγή ερευνών σχετικά με την ποιότητα σπουδών και υπηρεσιών του Ιδρύματος μεταξύ των αποφοίτων, εργοδοτών, οργανισμών κ.ά. - Στη διάχυση πληροφοριών και τεχνικών / πρακτικών που συνδέονται με τη βελτίωση της παρεχόμενης ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου και άλλων υπηρεσιών του Ιδρύματος, με κάθε πρόσφορο μέσο Σύνθεση της ΜΟ.ΔΙ.Π. του Τ.Ε.Ι. Πάτρας Η ΜΟ.ΔΙ.Π. του Τ.Ε.Ι. Πάτρας ορίστηκε με την υπ αριθμ. πρωτ. 9301/ Πράξη του Προέδρου του Τ.Ε.Ι. Πάτρας, μετά τις υπ αριθμ. 6/ και 3/ Αποφάσεις της Συνέλευσης του Ιδρύματος και αποτελείται από τα ακόλουθα μέλη: 1. Γεωργία Θεοδωρακοπούλου, Καθηγήτρια, Αντιπρόεδρος Ακαδημαϊκών Υποθέσεων, Πρόεδρος 2. Απόστολος Υφαντής, Καθηγητής, Δ/ντής Σ.Τ.Ε., Μέλος 3. Μιχάλης Κίτρου, Καθηγητής Τμήματος Νοσηλευτικής, Μέλος 4. Γεώργιος Ζαφειρόπουλος, Αν. Καθηγητής Τμήματος Λογιστικής, Μέλος 5. Όλγα Μουτούση, Διευθύντρια Διοικητικού Οικονομικού Εκπρόσωπος Επιστ. και Δ.Π. Παρατήρηση: Οι σπουδαστές δεν συμμετέχουν Η ΜΟ.ΔΙ.Π. του Ιδρύματος έχει να επιτελέσει ένα έργο στρατηγικής σημασίας για την πορεία του Ιδρύματος το οποίο είναι ουσιαστικά πρωτόγνωρο, όχι μόνο για το ΤΕΙ Πάτρας αλλά και για τα Ελληνικά Α.Ε.Ι. στο σύνολο τους. Μετά τη σύστασή της, η ΜΟ.ΔΙ.Π. προχώρησε σε αποστολή εγγράφων προς τα Τμήματα, για τη σύσταση των Ομάδων Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΟΜ.Ε.Α.) για την έναρξη της εφαρμογής των διαδικασιών διασφάλισης της ποιότητας βάσει του Ν. 3374/

9 Κατά τους πρώτους μήνες, μετά την σύστασή της, οι ενέργειές της ΜΟ.ΔΙ.Π. περιορίστηκαν σε συναντήσεις και στην αποστολή οδηγιών και όλων των σχετικών ενημερωτικών εγγράφων από την Α.ΔΙ.Π. για την ενημέρωσή τους, σχετικά με τη διαδικασία αξιολόγησης των Τμημάτων. Επίσης, οι ενέργειες αυτές συνέβαλαν στη βελτίωση του αρνητικού κλίματος από το επιστημονικό προσωπικό και τους σπουδαστές στο θεσμό της αξιολόγησης και είχε ως αποτέλεσμα αφενός τη σύσταση των ΟΜ.Ε.Α. από τις Ακαδημαϊκές Μονάδες και τη σύνταξη και αποστολή των ετήσιων απογραφικών εκθέσεων του και αφετέρου την έναρξη της έκθεσης εσωτερικής αξιολόγησης, οι οποίες βρίσκονται σε εξέλιξη από ορισμένα Τμήματα ΟΜ.Ε.Α. και Ετήσιες Εσωτερικές και Εκθέσεις Αξιολόγησης Τμημάτων Από τα 17 Τμήματα του Τ.Ε.Ι Πάτρας δεν έχει συσταθεί η Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης σε 8 Τμήματα. Τα 6 αφορούν στα παραρτήματα και τα 2 είναι κεντρικά τμήματα. Στον παρακάτω πίνακα αναφέρονται οι χρονολογίες σύστασης των ΟΜ.Ε.Α καθώς και ποια τμήματα έχουν υποβάλει Ετήσιες Εσωτερικές Εκθέσεις και Εκθέσεις Εσωτερικής Αξιολόγησης. Πίνακας 1: Σύσταση ΟΜ.Ε.Α. και Υποβολή Ετήσιων Εκθέσεων Εσωτερικής Αξιολόγησης Τμήμα Σύσταση ΟΜ.Ε.Α. Υποβολή Ετήσιας Εσωτερικής Έκθεσης Υποβολή Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης Λογιστικής /2010 Αναμένεται Διοίκησης Επιχειρήσεων Δεν έχει συγκροτηθεί 10/2009 Τουριστικών Επιχειρήσεων /2010 Επιχειρηματικού Σχεδιασμού & Πληροφοριακών Συστημάτων /2010 Μηχανολογίας /2010 Αναμένεται Ηλεκτρολογίας /2009 Πολιτικών Έργων Υποδομής Ανακαίνισης & Αποκατάστασης Κτιρίων /2009 Νοσηλευτικής /2010 Αναμένεται Κοινωνικής Εργασίας Δεν έχει συγκροτηθεί 12/2009 Λογοθεραπείας /2009 Έχει αποσταλεί ( ) και αναμένεται εξωτερική αξιολόγηση 9

10 Τμήμα Σύσταση ΟΜ.Ε.Α. Υποβολή Ετήσιας Εσωτερικής Έκθεσης Υποβολή Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση και στην Οικονομία Δεν έχει συγκροτηθεί λόγω έλλειψης ΕΠ 1/2010 Πληροφορικής και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης Δεν έχει συγκροτηθεί λόγω έλλειψης ΕΠ 12/2009 Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας & Σχεδιασμού Εκθέσεων Δεν έχει συμπληρώσει 5ετία 1/2010 Φυσικοθεραπείας Δεν έχει συσταθεί - Οπτικής & Οπτομετρίας Εμπορίας & Διαφήμισης Δεν έχει συμπληρώσει 5ετία 11/2009 Δεν έχει συμπληρώσει 5-ετία Σημείωση: Λόγω της πρώτης εφαρμογής της διαδικασίας αξιολόγησης και της έλλειψης υποστήριξης οι παραπάνω ετήσιες εκθέσεις συμπληρώθηκαν με όσα στοιχεία είχαν στη διάθεσή τους τα Τμήματα. Παρατηρούμε πως Ετήσιες Εσωτερικές Εκθέσεις κατέθεσαν 14 από τα 16 τμήματα, ποσοστό 87,5% (το τμήμα Εμπορίας και Διαφήμισης δεν είχε συμπληρώσει 5-ετία), αρκετά ικανοποιητικό στοιχείο. Αντιθέτως, Εσωτερική Έκθεση Αξιολόγησης κατέθεσε μόλις ένα τμήμα, ποσοστό 6,25%, το οποίο μας έχει προβληματίσει και πρέπει άμεσα να βελτιωθεί Θετικά και Αρνητικά Σημεία κατά τη Διαδικασία Αξιολόγησης Όπως ήταν αναμενόμενο, για μια πρωτόγνωρη διαδικασία όπως είναι αυτή της Ενδιάμεσης Έκθεσης Αξιολόγησης του Ιδρύματος, παρουσιάστηκαν διάφορα αρνητικά σημεία και προβλήματα που δυσχέραναν την προσπάθεια της ΜΟ.ΔΙ.Π., αλλά εντοπίσαμε και κάποια θετικά σημεία, τα οποία θα βοηθήσουν στις επόμενες Εκθέσεις Αξιολόγησης του Τ.Ε.Ι. Πάτρας. Συγκεκριμένα, τα αρνητικά σημεία οφείλονταν κυρίως στην έλλειψη προσωπικού στα Τμήματα, τόσο Επιστημονικού όσο και Διοικητικού, με αποτέλεσμα να καθυστερήσει χαρακτηριστικά η σύνταξη και αποστολή των Ετήσιων Εσωτερικών Εκθέσεων των Τμημάτων στη ΜΟ.ΔΙ.Π. προκειμένου να επεξεργαστούν τα στοιχεία και να συνταχθεί έγκαιρα η Ενδιάμεση Έκθεση Αξιολόγησης του Τ.Ε.Ι. Πάτρας. Η έλλειψη προσωπικού και η ύπαρξη τόσων κενών οργανικών θέσεων δημιούργησε ένα αίσθημα απροθυμίας στο εναπομείναν προσωπικό των τμημάτων, αλλά και των λοιπών υπηρεσιών και διευθύνσεων του Ιδρύματος, αφού στο ήδη βεβαρημένο πρόγραμμα εργασιών τους προστέθηκε και 10

11 μία επιπλέον δραστηριότητα, η οποία λόγω της σοβαρότητας και σπουδαιότητάς της απαιτούσε αυξημένη ενασχόληση και προσωπικό χρόνο. Επιπλέον, ένα εξίσου σημαντικό αρνητικό σημείο είναι η έλλειψη μηχανογράφησης στα τμήματα και τις λοιπές υπηρεσίες, με αποτέλεσμα η συμπλήρωση των πινάκων να γίνεται χειρωνακτικά κάτι που αποδείχθηκε ιδιαίτερα χρονοβόρο και δεν αποφεύχθηκαν τα ανθρώπινα λάθη. Τέλος, δεν θα έπρεπε να παραλείψουμε την απροθυμία μέρους των σπουδαστών να συμμετάσχουν ενεργά στη διαδικασία της Αξιολόγησης, καθώς και τη δυσπιστία μέρους του μόνιμου προσωπικού Ε.Π. και Δ.Υ., προφανώς λόγω άγνοιας για το πόσο σημαντική και ουσιαστική είναι μια τέτοια πρωτόγνωρη και καινοτόμα διαδικασία όπως αυτή της Αξιολόγησης του Τ.Ε.Ι. Πάτρας. Στα θετικά σημεία συμπεριλαμβάνεται η ενεργοποίηση του προσωπικού προκειμένου να συγκεντρωθούν τα στοιχεία και να παρουσιαστεί μια ολοκληρωμένη και αντικειμενική εικόνα του Ιδρύματος. Αξίζει να σημειωθεί πως κινητοποιήθηκαν και συνεργάστηκαν άτομα που δεν είχαν καμία προηγούμενη εμπειρία συμμετοχής σε μια τέτοια διαδικασία, παρ όλα αυτά αφιερώνοντας πολύτιμο προσωπικό χρόνο και αναζητώντας οι ίδιοι πληροφορίες και οδηγίες, συνέβαλαν ουσιαστικά στη σύνταξη των Ετήσιων Εσωτερικών Εκθέσεων, τα στοιχεία και οι δείκτες των οποίων χρησιμοποιήθηκαν στη σύνταξη της παρούσας έκθεσης. Επίσης, έγινε σαφές σε όλους τους εμπλεκόμενους το πόσο απαραίτητη και αναγκαία είναι η σύσταση ανεξάρτητου γραφείου τεχνικής υποστήριξης της ΜΟ.ΔΙ.Π., το οποίο θα στελεχώνεται από επιστημονικό προσωπικό που θα μπορεί να υποβοηθά τους προϊσταμένους τμημάτων, τις ΟΜ.Ε.Α. και τις λοιπές υπηρεσίες. Το αμέσως προσεχές διάστημα αναμένεται να προκηρυχθούν οι σχετικές προσκλήσεις για πρόσληψη προσωπικού τεχνικής υποστήριξης. Τέλος, θα πρέπει να τονίσουμε πως η διαδικασία αξιολόγησης μας βοήθησε να εντοπίσουμε ελλείψεις και ανεπάρκειες που υπάρχουν στο Ίδρυμα. Η καταγραφή των αναγκών σε υποδομές και εξοπλισμό, καθώς και σε επιστημονικό και διοικητικό προσωπικό, ευελπιστούμε να μας οδηγήσει σε πιο ορθό καταμερισμό πόρων και σε μια πιο αποτελεσματική και ποιοτική αντιμετώπιση της ακαδημαϊκής καθημερινότητας σε όλους τους τομείς Προτάσεις Βελτίωσης της Διαδικασίας Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας αξιολόγησης διατυπώθηκαν ενδιαφέρουσες προτάσεις, η υιοθέτηση των οποίων ενδεχομένως θα διευκόλυνε και θα εξυπηρετούσε τη σύνταξη των επόμενων αξιολογήσεων, τόσο αυτών που αφορούν στα τμήματα, όσο και αυτής του Ιδρύματος. 11

12 Η δημιουργία Βάσης Δεδομένων για αυτόματη συγκέντρωση και επεξεργασία στοιχείων από τμήματα και λοιπές υπηρεσίες θα εξοικονομούσε πολύτιμο χρόνο και θα μειώνονταν τα ανθρώπινα λάθη. Η Βάση Δεδομένων θα πρέπει να συνδέεται με όλες τις γραμματείες των τμημάτων και τα λοιπά τμήματα και να ενημερώνεται παράλληλα για κάθε στοιχείο που μεταβάλλεται και είναι χρήσιμο για τις Εκθέσεις Αξιολόγησης. Είναι επίσης σημαντικό να αυτοματοποιηθούν οι ενέργειες που απαιτούνται από την αρχή μέχρι και το τέλος της αξιολόγησης και να μειωθούν οι γραφειοκρατικές και χρονοβόρες διαδικασίες. Η ενημέρωση και διάχυση της αναγκαιότητας και σπουδαιότητας της διαδικασίας αξιολόγησης τόσο στο μόνιμο προσωπικό (Ε.Π. και Δ.Υ.) όσο και στους σπουδαστές προκειμένου να συμμετέχουν ενεργά και μαζικά στη διαδικασία θα βελτίωνε κατά πολύ τα ποιοτικά αλλά και τα ποσοτικά χαρακτηριστικά της αξιολόγησης. Ιδιαίτερα το μόνιμο προσωπικό πρέπει να κατανοήσει πως δεν πρόκειται για μια διαδικασία η οποία θα ελέγξει και ενδεχομένως θα «τιμωρήσει» αλλά για μια διαδικασία η οποία θα εντοπίσει αδυναμίες με την προοπτική να διορθωθούν και μελλοντικά θα επιβραβεύει τις σωστές πρακτικές και λειτουργίες. Προς αυτή την κατεύθυνση θα συνέβαλε η επίσκεψη και ενημέρωση από τα στελέχη της Α.ΔΙ.Π. στα ίδια τα εκπαιδευτικά Ιδρύματα προκειμένου να έχουν μια άμεση επαφή με το προσωπικό και τους σπουδαστές. Τέλος, η δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας των Ιδρυμάτων μεταξύ τους αλλά και μεταξύ των Ιδρυμάτων και της Α.ΔΙ.Π μέσω μιας πλατφόρμας αμφίδρομης επικοινωνίας, όπου η ανταλλαγή απόψεων, εμπειριών και ερωτημάτων θα ήταν άμεση, θα βελτίωνε σίγουρα τη διαδικασία αξιολόγησης. 12

13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΠΑΤΡΑΣ 2.1. Γεωγραφική θέση Ιδρύματος - Υποδομές Το Τ.Ε.Ι. Πατρών βρίσκεται σε μια ήσυχη και ευχάριστη τοποθεσία 100 στρεμμάτων, μόνο 4 χιλιόμετρα από το κέντρο της πόλης. Οι φοίνικες και οι κέδροι Λιβάνου, με ηλικία άνω των 100 χρόνων, δίνουν μια ιδιαίτερη ομορφιά. Τα κτίρια καταλαμβάνουν χώρο τ.μ. και βρίσκονται σε αρμονία με τον φυσικό περιβάλλοντα χώρο. Το ίδρυμα αποτελείται από: Το κυρίως κτίριο, όπου στεγάζονται η κεντρική διοίκηση, οι διοικητικές υπηρεσίες, εργαστήρια και αίθουσες διδασκαλίας καθώς και οι γραμματείες των τριών Σχολών Σ.Τ.Ε., Σ.Ε.Υ.Π., Σ.Δ.Ο. Επίσης, δύο αμφιθέατρα, ένα μεγάλο και ένα μικρό, όπως επίσης και εστιατόριο και δύο κυλικεία. Το κτίριο Καραμανλή, όπου στεγάζονται αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια και γραφεία εκπαιδευτικών της Σχολής Σ.Δ.Ο. καθώς και το Κέντρο Ξένων Γλωσσών και Φυσικής Αγωγής. Το κτίριο της νέας Σ.Δ.Ο., όπου υπάρχουν αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια και γραφεία εκπαιδευτικών της Σχολής Σ.Δ.Ο. Το κτίριο του Υπολογιστικού Κέντρου της Σ.Τ.Ε. και του ΚΕ.Δ.Δ. Το κτίριο του Επιχειρηματικού Σχεδιασμού. Το κτίριο όπου στεγάζονται αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια και γραφεία εκπαιδευτικών των Σχολών Σ.Τ.Ε. και Σ.Ε.Υ.Π. και η Βιβλιοθήκη του Τ.Ε.Ι. Πάτρας. Το κτίριο της Ηλιακής Ενέργειας. Το κτίριο του Αθλητικού Κέντρου. Το κτίριο της Σπουδαστικής Εστίας. Ένα διώροφο παραδοσιακό κτίριο, όπου στεγάζεται η Οικονομική Υπηρεσία του Ιδρύματος. Την έπαυλη «Κόλλα», όπου στεγάζεται ο Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Το Συνεδριακό Κέντρο. Τον Ιερός Ναός Τριών Ιεραρχών. Εκτός του χώρου του Τ.Ε.Ι. υπάρχουν: Το κτίριο πρώην «Μιμόζα», όπου στεγάζονται αίθουσες διδασκαλίας του Τμήματος Ανακαίνισης και Αποκατάστασης Κτιρίων και του Τμήματος Λογοθεραπείας και το Κέντρο Τεχνολογικής Έρευνας (ΚΤΕ). Η Σπουδαστική Εστία - πρώην ξενοδοχείο "Κούκος ". Το κτίριο του Γραφείου Διασύνδεσης. Το κτίριο της Τεχνικής Υπηρεσίας. 13

14 Επιπλέον το Τ.Ε.Ι. διαθέτει εγκαταστάσεις και σε τρεις πόλεις όπου λειτουργούν τα παραρτήματά του. Συγκεκριμένα: Στην πόλη του Πύργου, κτίριο τ.μ Στην πόλη του Αιγίου, κτίριο τ.μ Στην πόλη της Αμαλιάδας, δυο κτίρια συνολικής επιφάνειας τ.μ 2.2. Προφίλ - Ιστορικά Στοιχεία Το Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Πάτρας ιδρύθηκε το 1983 ως Κ.Α.Τ.Ε. και με τους νόμους 2916/2001 και 3549/2007 ακολούθησε θεσμικά την μετεξέλιξή του σε Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα. Το Τ.Ε.Ι. Πάτρας είναι ένα από τα μεγαλύτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας, αποτελούμενο από 3 Σχολές με 11 Τμήματα στην Πάτρα, 2 Τμήματα στο παράρτημα Αιγίου, 2 Τμήματα στο παράρτημα Πύργου και 2 Τμήματα στο παράρτημα Αμαλιάδας. Ο σπουδαστικός πληθυσμός ανέρχεται σε περίπου φοιτητές και φοιτήτριες. Η οργάνωση των ακαδημαϊκών μονάδων του Τ.Ε.Ι. Πάτρας είναι ως εξής: Πίνακας 2: Η οργάνωση των ακαδημαϊκών μονάδων του Τ.Ε.Ι. Πάτρας ΣΧΟΛΕΣ Διοίκησης και Οικονομίας (Σ.Δ.Ο.) Τεχνολογικών Εφαρμογών (Σ.Τ.Ε.) Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (Σ.Ε.Υ.Π.) Παραρτήματα Αιγίου Παραρτήματα Πύργου Παραρτήματα Αμαλιάδας ΤΜΗΜΑΤΑ Λογιστικής (Φ.Ε.Κ. Ηλεκτρολογίας Νοσηλευτικής (Φ.Ε.Κ. Φυσικοθεραπείας Πληροφορικής Εφαρμογών 99/1984) (Φ.Ε.Κ. 99/1984) 99/1984) (Φ.Ε.Κ. και Μέσων Πληροφορικής Διοίκησης Επιχειρήσεων Μηχανολογίας Κοινωνικής Εργασίας 222/2003) Μαζικής στη Διοίκηση & (Φ.Ε.Κ. 99/1984) (Φ.Ε.Κ. 99/1984) (Φ.Ε.Κ. 99/1984) Οπτικής και Ενημέρωσης στην Οικονομία Τουριστικών Επιχειρήσεων Πολιτικών Ε/Υ Λογοθεραπείας (Φ.Ε.Κ. Οπτομετρίας (Φ.Ε.Κ. (Φ.Ε.Κ. 222/03) (Φ.Ε.Κ. 99/1984) (Φ.Ε.Κ. 94/1995) (Φ.Ε.Κ. 222/2003) Εμπορίας & Επιχειρηματικού 199/1985) 227/2006) Μουσειολογίας Διαφήμισης Σχεδιασμού & Ανακαίνισης & Μουσειογραφίας (Φ.Ε.Κ. 44/2009) Πληροφοριακών Αποκατάστασης & Σχεδιασμού Συστημάτων (Φ.Ε.Κ. Κτιρίων (Φ.Ε.Κ. Εκθέσεων 179/1999) 179/1999) (Φ.Ε.Κ. 227/2006) Κέντρο Ξένων Γλωσσών και Φυσικής Αγωγής 14

15 2.3. Ρόλος, Σκοπός και Στόχοι Ιδρύματος Σύμφωνα με τους νόμους 2916/2001 και 3549/2007 που τροποποίησαν το ν. 1268/82, τα Τ.Ε.Ι. εντάσσονται συνταγματικά στην Ανώτατη Εκπαίδευση της χώρας μαζί με τα Πανεπιστήμια. Το άρθρο 1 του ν. 3549/07 προσδιορίζει γενικά το Ρόλο και την Αποστολή των ΑΕΙ, δηλαδή των Πανεπιστημίων και των Τ.Ε.Ι., ως εξής: α) να παράγουν και να μεταδίδουν τη γνώση με την έρευνα και τη διδασκαλία και να καλλιεργούν τις τέχνες και τον πολιτισμό, β)να συμβάλλουν στη διαμόρφωση υπεύθυνων πολιτών, γ) να ανταποκρίνονται στην αντιμετώπιση κοινωνικών, πολιτιστικών, μορφωτικών και αναπτυξιακών αναγκών της κοινωνίας, δ) να διαμορφώνουν τις απαραίτητες συνθήκες για αναζήτηση και διάδοση νέας γνώσης και ανάδειξη νέων ερευνητών και ε) να συμβάλλουν στην εμπέδωση της ισότητας των φύλων. Το κάθε Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα στα πλαίσια της αυτονομίας του καθορίζει ειδικότερα τους Στόχους και το Ρόλο του, οικοδομώντας τη δική του Φυσιογνωμία και Αποστολή. Ο Ρόλος και η Αποστολή του Τ.Ε.Ι. Πάτρας, ορίζονται και περιγράφονται στην εισήγηση του Προέδρου του Τ.Ε.Ι., Καθ. Σ. Καπλάνη, προς το Συμβούλιο του Τ.Ε.Ι. τον Σεπτέμβριο του 2008 και έχουν ως ακολούθως: Στόχοι: Συμβολή και συμμετοχή σε μια συνεχή κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη, βιώσιμη και ανταγωνιστική, σε Τοπικό, Περιφερειακό και σε Εθνικό επίπεδο. Υψηλής Ποιότητας και Επιπέδου παροχή Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, όπως αρμόζει σε Ιδρύματα Ανώτατης Εκπαίδευσης, προσφέροντας στην κοινωνία επιστήμονες επαγγελματίες, ικανότατους, ανταγωνιστικούς και με σύγχρονες γνώσεις. Συνεχή αναζήτηση, ανάπτυξη, εμπέδωση και διάχυση της Γνώσης και των Δεξιοτήτων μέσω Έρευνας, Ανάπτυξης Καινοτομιών και χρήσης νέων τεχνολογιών. Παροχή Υπηρεσιών προς τρίτους και ιδιαίτερα προς τους κοινωνικούς εταίρους. Καλλιέργεια Παιδείας και Δημοκρατικού Ήθους. Συμμετοχή στην προώθηση του Πολιτισμού και την ενημέρωση της κοινωνίας. Συμμετοχή στην Τεχνολογική Ανάπτυξη, μέσα από την έρευνα, τη Δια Βίου Μάθηση και τις Καινοτομίες. 15

16 Ειδικοί Στόχοι: 1. Δημιουργία και Λειτουργία «κινητήριων μοχλών» για ανάπτυξη Καινοτομιών και Τεχνολογίας, στα πλαίσια της βιώσιμης ανάπτυξης, με βάση τα πεδία ευθύνης του Τ.Ε.Ι., που είναι οι Εφαρμοσμένες Επιστήμες και Τεχνολογία, οι Τεχνολογίες της Πληροφορικής, η Επιστήμη και Τεχνολογία της Φροντίδας Υγείας, οι Οικονομικές Επιστήμες κλπ. 2. Συνεχής προσδιορισμός των τάσεων και αναγκών για Γνώση, Ικανότητες και Δεξιότητες. 3. Συνεχής επαναπροσδιορισμός της εκπαιδευτικής μεθοδολογίας για να διασφαλίζεται η Ποιότητα και ο Ριζοσπαστισμός της. 4. Ενδυνάμωση, ενθάρρυνση και προώθηση του επιστημονικού και λοιπού προσωπικού του Τ.Ε.Ι. για την απόκτηση διεθνούς αναγνώρισης και κοινωνικής καταξίωσης, μέσω της διεθνοποίησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αναπτύσσοντας συνεργασίες με ξένα Πανεπιστήμια και φορείς, τόσο σε Ευρωπαϊκό επίπεδο, όσο και με τρίτες χώρες, για έρευνα και μεταπτυχιακές σπουδές. 5. Ουσιαστική συμβολή στην Περιφερειακή Ανάπτυξη, μέσα από προγράμματα συνεργασίας με τους φορείς της παραγωγής και της γνώσης, σε καινοτόμα έργα Έρευνας και Ανάπτυξης, δίνοντας έμφαση στις Ελληνικές Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις. 6. Δεσμευτική λογο-απολογιστική πολιτική για συνεχή βελτίωση της λειτουργίας του Τ.Ε.Ι. και της εκπαιδευτικής διαδικασίας. 7. Σχεδιασμός στρατηγικών βημάτων με αναφορά και στους άλλους εταίρους για μεγιστοποίηση των αποτελεσμάτων Διοίκηση Ιδρύματος Η Διοίκηση του Ιδρύματος ασκείται από τα δύο συλλογικά όργανα, το Συμβούλιο του Τ.Ε.Ι. και τη Συνέλευση του Τ.Ε.Ι. Το Συμβούλιο του Τ.Ε.Ι. απαρτίζεται από τον Πρόεδρο, Δρα Σωκράτη Καπλάνη, Καθηγητή, τους Αντιπροέδρους, Δρα Γεωργία Θεοδωρακοπούλου, Καθηγήτρια - Αντιπρόεδρο Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Προσωπικού, Δρα Μάριο Χατζηπροκοπίου, Καθηγητή - Πρόεδρο Επιτροπής Διαχείρισης Ειδικού Λογαριασμού, Δρα Ιωάννη Μποβιάτση, Αναπληρωτή Καθηγητή - Υπεύθυνο των Παραρτημάτων του ΤΕΙ Πάτρας, τους Διευθυντές των Σχολών, Δρα Μαρία Παπαδημητρίου, Καθηγήτρια - Διευθύντρια Σ.Ε.Υ.Π., Δρα Σωτηρία Αντωνοπούλου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια - Διευθύντρια Σ.Δ.Ο., Δρα Απόστολο Υφαντή, Καθηγητή - Διευθυντή Σ.Τ.Ε., και έναν εκπρόσωπο των φοιτητών. Στο Συμβούλιο μετέχει και ο κατ ανάθεση Γενικός Γραμματέας του Τ.Ε.Ι. κ. Κωνσταντίνος Τσιμαλής, αλλά έχει δικαίωμα ψήφου μόνο επί διοικητικών και τεχνικών θεμάτων, καθώς και επί θεμάτων του Διοικητικού Προσωπικού. Τέλος, στο Συμβούλιο μετέχει και ένας εκπρόσωπος του Δ.Π. χωρίς δικαίωμα ψήφου όταν γίνεται συζήτηση επί θεμάτων του Διοικητικού Προσωπικού. Το Συμβούλιο του Τ.Ε.Ι.: 16

17 1. Μεριμνά για την ομαλή και εύρυθμη λειτουργία του Τ.Ε.Ι. στα πλαίσια των αποφάσεων της συνέλευσης, του εσωτερικού κανονισμού και του νόμου και ασκεί όλες τις αρμοδιότητες που του αναθέτει η συνέλευση με απόφασή της. 2. Εισηγείται στη συνέλευση τον προϋπολογισμό και το πρόγραμμα έργων του Τ.Ε.Ι. και μερινά για την εκτέλεση των σχετικών αποφάσεών της. 3. Κατανέμει τις σχετικές πιστώσεις του προϋπολογισμού και εγκρίνει τις δαπάνες του ιδρύματος. 4. Αποφασίζει για τις προτάσεις των σχολών σχετικά με τη μετατροπή ή τη σύσταση νέων θέσεων προσωπικού και εισηγείται στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. 5. Μεριμνά για την οργάνωση και λειτουργία των υπηρεσιών διοικητικής μέριμνας του Τ.Ε.Ι. καθώς και για την επιλογή, τοποθέτηση ή ανακατανομή μελών του Δ.Π. και Ε.Τ.Π. σε αυτές τις υπηρεσίες και στις Σχολές. 6. Αναπέμπει αποφάσεις των Σχολών, Τμημάτων ή Τομέων, ή τις παραπέμπει στη συνέλευση για δευτεροβάθμια κρίση ή τις τροποποιεί, εφόσον πρόκειται για επείγοντα θέματα. Τα άλλα όργανα έχουν στην περίπτωση αυτή δικαίωμα προσφυγής στη συνέλευση, ενώ η αναπομπή έχει ανασταλτικό χαρακτήρα. 7. Απονέμει σε μέλη του Τ.Ε.Ι. ηθικές αμοιβές για εξαιρετικές πράξεις ή δραστηριότητες που μαρτυρούν εξαιρετικό ήθος ή συμβάλλουν αποφασιστικά στην εφαρμογή των τεχνολογικών δεδομένων σε κοινωνικούς και παραγωγικούς τομείς, με ευεργετικές επιδράσεις για το κοινό και την εκπαίδευση. 8. Ασκεί πειθαρχική δικαιοδοσία σύμφωνα με τις οικείες διατάξεις. 9. Συγκροτεί επιτροπές και ομάδες εργασίας για τη μελέτη ή διεκπεραίωση συγκεκριμένων θεμάτων. 10. Αποφασίζει για όλα τα τρέχοντα θέματα που δεν ανάγονται στην αρμοδιότητα άλλων οργάνων ή που του αναθέτει ο εσωτερικός κανονισμός. Η Συνέλευση του Τ.Ε.Ι., η οποία απαρτίζεται από τον Πρόεδρο και τους Αντιπροέδρους του Τ.Ε.Ι., τους Διευθυντές των Σχολών, τους Προϊσταμένους των Τμημάτων, έναν εκπρόσωπο του Δ.Π. του Τ.Ε.Ι., έναν εκπρόσωπο του Ε.Τ.Π. του Τ.Ε.Ι., εκπροσώπους των φοιτητών σε αριθμό ίσο προς το 50% του αριθμού των υπολοίπων μελών της συνέλευσης, πλην του Προέδρου και των Αντιπροέδρων του Τ.Ε.Ι. που είναι μέλη του Ε.Π. και του Ε.Ε.Π., και το Γενικό Γραμματέα του Τ.Ε.Ι. Χρέη γραμματέα της συνέλευσης ασκεί διοικητικός υπάλληλος του κλάδου Π.Ε., που ορίζεται με πράξη του Προέδρου του Τ.Ε.Ι. Η Συνέλευση του Τ.Ε.Ι.: 1. Έχει τη γενική εποπτεία της λειτουργίας του Τ.Ε.Ι. και της τήρησης του νόμου και του εσωτερικού κανονισμού. 2. Αποφασίζει για τις προτάσεις των σχολών σχετικά με την ίδρυση νέων τμημάτων και προτείνει στο συμβούλιο τεχνολογικής εκπαίδευσης και στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. 3. Συντονίζει τα θέματα διδασκαλίας, σπουδών, εξετάσεων κλπ. των Σχολών. 4. Ο ετήσιος προϋπολογισμός του Τ.Ε.Ι. ψηφίζεται από τη Συνέλευση του Τ.Ε.Ι. και σε περίπτωση αδυναμίας από το Συμβούλιο του Τ.Ε.Ι. 17

18 5. Καταρτίζει, μετά από γνώμη των Συμβουλίων των Σχολών, τον εσωτερικό κανονισμό του Τ.Ε.Ι. και τον υποβάλλει στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων για έλεγχο νομιμότητας και έγκριση. 6. Επιλέγει ύστερα από κρίση των τυπικών και ουσιαστικών προσόντων των υποψηφίων το Γενικό Γραμματέα του Τ.Ε.Ι. και εισηγείται τον προσωρινό διορισμό ή τη μονιμοποίηση και την προαγωγή του προς τον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Η Συνέλευση συγκαλείται τακτικά μία φορά το εξάμηνο και έκτακτα όταν τη συγκαλέσει ο πρόεδρος ή ζητηθεί γραπτά από το ένα τρίτο (1/3) του συνόλου των μελών της, προκειμένου να αντιμετωπιστούν έκτακτα ή επείγοντα θέματα Εκπαιδευτικό Προσωπικό Στους παρακάτω πίνακες παρουσιάζονται στοιχεία για όλες τις βαθμίδες Εκπαιδευτικού Προσωπικού του Ιδρύματος ανά Σχολή, ανά Τμήμα και ανά Παράρτημα καθώς και τα συγκεντρωτικά στοιχεία. Επίσης, αποτυπώνονται ενδιαφέροντα στοιχεία που αφορούν στο συνολικό αριθμό αναθέσεων ωρών διδασκαλίας σε Επιστημονικούς και Εργαστηριακούς Συνεργάτες, στις αναθέσεις βάσει προσόντων καθώς και στον αριθμό Ειδικού Τεχνικού Προσωπικού και Τεχνικών Εργαστηρίων και τη σχέση αυτού προς το διδακτικό προσωπικό και προς τους φοιτητές. Πίνακας 3: Συνολικός αριθμός Ε.Π ανά βαθμίδα και Οργανικές θέσεις του Τ.Ε.Ι. Πάτρας κατά το ακαδημαϊκό έτος Τμήμα Συνολικός αριθμός μελών Ε.Π. Καθηγητές Αναπληρωτές Καθηγητές Επίκουροι Καθηγητές Καθηγητές Εφαρμογών Οργανικές θέσεις Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Λογιστικής Διοίκησης Επιχειρήσεων Τουριστικών Επιχειρήσεων Επιχειρηματικού Σχεδιασμού & Πληροφοριακών Συστημάτων Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Ηλεκτρολογία Μηχανολογία Πολιτικών Έργων Υποδομής Ανακαίνισης & Αποκατάστασης Κτιρίων

19 Τμήμα Συνολικός αριθμός μελών Ε.Π. Καθηγητές Αναπληρωτές Καθηγητές Επίκουροι Καθηγητές Καθηγητές Εφαρμογών Οργανικές θέσεις Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας Νοσηλευτικής Κοινωνικής Εργασίας Λογοθεραπείας Παραρτήματα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση & Οικονομία Πληροφορικής & Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης Μουσειολογίας Μουσειογραφίας & Σχεδιασμού Εκθέσεων Φυσικοθεραπείας Οπτικής & Οπτομετρίας 3 Εμπορίας & Διαφήμισης 8 ΣΥΝΟΛΟ Πίνακας 4: Συνολικός αριθμός ανάθεσης ωρών διδασκαλίας σε Επιστημονικούς και Εργαστηριακούς Συνεργάτες του ΤΕΙ Πάτρας κατά το ακαδημαϊκό έτος Τμήμα Επιστημονικοί Συνεργάτες Εργαστηριακοί Συνεργάτες Σύνολο Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Λογιστικής Διοίκησης Επιχειρήσεων Τουριστικών Επιχειρήσεων Επιχειρηματικού Σχεδιασμού & Πληροφοριακών Συστημάτων Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Ηλεκτρολογία Μηχανολογία Πολιτικών Έργων Υποδομής Ανακαίνισης & Αποκατάστασης Κτιρίων Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας Νοσηλευτικής Κοινωνικής Εργασίας Λογοθεραπείας

20 Τμήμα Επιστημονικοί Συνεργάτες Εργαστηριακοί Συνεργάτες Σύνολο Παραρτήματα Εφαρμογών Πληροφορικής στη Διοίκηση & στην Οικονομία Πληροφορικής & Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας & Σχεδιασμού Εκθέσεων Φυσικοθεραπείας Οπτικής & Οπτομετρίας Εμπορίας & Διαφήμισης ΣΥΝΟΛΟ Πίνακας 5: Συνολικός αριθμός ανάθεσης ωρών διδασκαλίας σε Επιστημονικούς και Εργαστηριακούς Συνεργάτες βάσει των προσόντων τους Τμήμα Βασικό πτυχίο Διδακτορικό Μεταπτυχιακό Σύνολο Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Λογιστικής Διοίκησης Επιχειρήσεων Τουριστικών Επιχειρήσεων Επιχειρηματικού Σχεδιασμού & Πληροφοριακών Συστημάτων Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Ηλεκτρολογία Μηχανολογία Πολιτικών Έργων Υποδομής Ανακαίνισης & Αποκατάστασης Κτιρίων Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας Νοσηλευτικής Κοινωνικής Εργασίας Λογοθεραπείας