Άσκηση 7: Κύκλος ζωής μικροοργανισμών και επίδραση διαφόρων παραγόντων

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Άσκηση 7: Κύκλος ζωής μικροοργανισμών και επίδραση διαφόρων παραγόντων"

Transcript

1 Άσκηση 7: Κύκλος ζωής μικροοργανισμών και επίδραση διαφόρων παραγόντων Σύνοψη Σκοπός της άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές θεωρητικά και πειραματικά την έννοια του κύκλου ζωής των κυττάρων καθώς και την επίδραση που έχουν σ αυτόν ορισμένοι κρίσιμοι φυσικοί και χημικοί παράγοντες. Για τον σκοπό αυτό θα χρησιμοποιηθούν στο εργαστηριακό μέρος μη παθογόνοι μικροοργανισμοί με σύντομο κυτταρικό κύκλο που μπορούν να αναπαραχθούν με σχετική ευκολία και επιτρέπουν να μελετηθεί ποσοτικά: α) η επίδραση της θερμοκρασίας, β) η ανεπάρκεια ή η έλλειψη ορισμένων απαραίτητων αυξητικών παραγόντων και γ) η επίδραση ανασταλτικών παραγόντων (π.χ. αντιβιοτικά). Η άσκηση αυτή επιτρέπει στους φοιτητές να έλθουν σε επαφή με κλασσικές και σύγχρονες ερευνητικές μεθόδους της βιολογίας των μικροοργανισμών (όπως η νεφελομετρική μέθοδος) οι οποίες χρησιμοποιούνται ευρύτατα σε πολλές εφαρμογές, τόσο της καθημερινής ζωής (π.χ. έλεγχος μικροβιακού φορτίου υδάτων ή τροφίμων), όσο και της βασικής έρευνας. Προαπαιτούμενη γνώση Από το βιβλίο των Campbell, N. A., & Reece, J. B. (2010), Βιολογία (τόμος Ι), Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, ISBN: , ο φοιτητής θα πρέπει να ανατρέξει στο Κεφάλαιο 12: Ο κυτταρικός κύκλος. Από το βιβλίο των Madigan, M. T., Martinko, J. M., & Parker, J. (2005), Brock, Βιολογία των Μικροοργανισμών (τόμος I), Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, ISBN: , ο φοιτητής θα πρέπει να ανατρέξει στο Κεφάλαιο 6: Μικροβιακή αύξηση. 1. Εισαγωγικό μέρος 1.1. Κυτταρικός κύκλος Κυτταρικός κύκλος ονομάζεται το χρονικό διάστημα της ζωής ενός κυττάρου που μεσολαβεί ανάμεσα στη στιγμή της δημιουργίας του (από τη διαίρεση κάποιου γονικού κυττάρου), μέχρι τη στιγμή της δημιουργίας των απογόνων του, δηλαδή μέχρι τη στιγμή που και το ίδιο θα διαιρεθεί σε δύο νέο κύτταρα. Σκοπός αυτών των διαιρέσεων δεν είναι τίποτε άλλο παρά η «διαιώνιση» του κυττάρου. Στην περίπτωση των μονοκύτταρων οργανισμών (όπως π.χ. η αμοιβάδα ή της Escherichia coli), η διαιώνιση του κυττάρου είναι ταυτόσημη με την επιβίωσή και τον πολλαπλασιασμό του οργανισμού. Οι περισσότεροι πολυκύτταροι οργανισμοί διαιωνίζονται με πιο εξειδικευμένο τρόπο (μέσω φυλετικής αναπαραγωγής) αλλά ακόμη και σ αυτούς, η κυτταρική διαίρεση αποτελεί απαραίτητο συστατικό της ζωής τους. Για παράδειγμα, όταν ένας ιστός τραυματίζεται, τα κατεστραμμένα κύτταρα αντικαθίστανται από τις κυτταρικές διαιρέσεις άλλων (βλέπε και Άσκηση 8). Επιπλέον, υπάρχουν και κύτταρα, όπως π.χ. τα ερυθρά αιμοσφαίρια και τα λευκοκύτταρα του αίματος, που έχουν περιορισμένο χρόνο ζωής και η διαρκής παρουσία ενός ικανού αριθμού από αυτά στο σώμα βασίζεται στις διαδοχικές κυτταρικές διαιρέσεις συγκεκριμένων κυττάρων του μυελού των οστών. Σε κάθε περίπτωση, για να φτάσει ένα κύτταρο στο σημείο να μπορεί να διαιρεθεί, θα πρέπει πρώτα να έχουν εκπληρωθεί ορισμένες προϋποθέσεις. Η εκπλήρωση αυτών των προϋποθέσεων λαμβάνει χώρα καθ όλη τη διάρκεια του κυτταρικού βίου, μέχρι τη στιγμή της διαιρέσεως. Είναι γνωστό ότι η κυτταρική διαίρεση αποσκοπεί στο να δημιουργήσει δύο νέα κύτταρα, καθένα από τα οποία θα περιέχει την ίδια γενετική πληροφορία με το γονικό κύτταρο. Επομένως, μια πρώτη απαραίτητη προϋπόθεση που πρέπει να εκπληρωθεί για να προχωρήσει ένα κύτταρο στη διαίρεσή του είναι να έχει διπλασιαστεί το γενετικό του υλικό. Εκτός όμως από αυτό είναι απαραίτητο να υπάρχουν σε επάρκεια και τα διάφορα κυτταρικά συστατικά (μιτοχόνδρια, ριβοσώματα κ.λπ.), προκειμένου να κατανεμηθούν στα δύο νέα κύτταρα, έτσι ώστε αυτά να μπορούν τις πρώτες ώρες μετά τη διαίρεση να επιτελέσουν τις στοιχειώδεις λειτουργίες τους. Με τη σειρά της, η κατασκευή όλων αυτών των συστατικών σημαίνει ότι το κύτταρο θα πρέπει να έχει σε επάρκεια όλες τις απαραίτητες πρώτες ύλες (αμινοξέα, λιπαρά οξέα, ιχνοστοιχεία κ.λπ.) και επίσης αρκετή ενέργεια (που κατά κανόνα αντλείται από υδατάνθρακες) για να μπορεί να εκτελέσει όλο αυτό το αναβολικό έργο (δηλαδή τη σύνθεση πρωτεϊνών,

2 ριβοσωμάτων, κυτταρικών μεμβρανών κ.λπ.). Και πάλι γίνεται κατανοητό ότι ένα κύτταρο δεν μπορεί να επιβιώσει (και κατ επέκταση να προχωρήσει στον κυτταρικό κύκλο), χωρίς να έχει σε επάρκεια όλα τα απαραίτητα σ αυτό συστατικά. Αν δεν έχει αμινοξέα δεν θα μπορεί να συνθέσει πρωτεΐνες, αν δεν έχει λιπαρά οξέα δεν θα μπορεί να συνθέσει μεμβράνες, αν δεν έχει ιχνοστοιχεία δεν θα μπορεί να έχει λειτουργικά ένζυμα κ.λπ. Στους πολυκύτταρους οργανισμούς, υπάρχουν ορισμένα κύτταρα που εφόσον δημιουργηθούν, πλέον δεν διαιρούνται. Όμως, εκτός από αυτά τα κύτταρα, όλα τα υπόλοιπα προετοιμάζουν διαρκώς τη διαίρεσή τους, ήδη από την πρώτη στιγμή που θα δημιουργηθούν. Αυτό ισχύει τόσο για τα ευκαρυωτικά κύτταρα όσο και για τα προκαρυωτικά. Η διάρκεια του κυτταρικού κύκλου στα κύτταρα του ανθρώπου ποικίλλει από περίπου μια ημέρα (στα κύτταρα του επιθηλίου του δέρματος), μέχρι πολλές ημέρες σε άλλες περιπτώσεις κυττάρων, π.χ., τα ερυθρά αιμοσφαίρια ζουν περίπου 120 ημέρες. Είναι ευνόητο ότι η ζωή ενός κυττάρου είναι ενιαία, αλλά μας διευκολύνει να την μοιράζουμε σε στάδια, για να μπορούμε να τη μελετήσουμε με μεγαλύτερη συστηματικότητα. Έτσι, ο κυτταρικός κύκλος των κυττάρων των θηλαστικών χωρίζεται σε τέσσερα στάδια ή φάσεις: G 1, S, G 2 και M (Εικ. 7.1). Τα γράμματα G, S και M προέρχονται από τις λέξεις Growth (αύξηση), Synthesis και Mitosis, αντιστοίχως. Οι τρεις πρώτες φάσεις (G 1, S, G 2 ) είναι φάσεις ανάπτυξης και προετοιμασίας του κυττάρου για την κυτταρική διαίρεση και συνιστούν, όλες μαζί, τη μεσόφαση, ενώ η τέταρτη φάση (M) είναι η φάση αυτής καθαυτής της κυτταρικής διαίρεσης (μίτωση). Εικόνα 7.1 Οι τέσσερεις φάσεις του κυτταρικού κύκλου Ο κυτταρικός κύκλος στα ευκαρυωτικά κύτταρα Τι ακριβώς συμβαίνει στις τέσσερις αυτές φάσεις του κυτταρικού κύκλου; Όπως υπονοεί και το όνομά της, η φάση G 1 (Growth 1) είναι ένα στάδιο κατά το οποίο το κύτταρο αυξάνεται σε μέγεθος συσσωρεύοντας πρώτες ύλες (υδατάνθρακες, πρωτεΐνες κ.λπ.). Η φάση S (Synthesis) είναι η φάση που αντιγράφεται το γενετικό υλικό (δηλαδή συντίθεται DNA). Αυτό δεν σημαίνει ότι κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης το κύτταρο σταματά να αυξάνεται ή να συσσωρεύει υλικά. Αντιθέτως, συνεχίζει να αυξάνεται και να συσσωρεύει υλικά που θα του χρειαστούν κατά την κυτταρική διαίρεση, αλλά επειδή το πιο χαρακτηριστικό συμβάν αυτής της φάσης είναι η σύνθεση του DNA (αντιγραφή των χρωμοσωμάτων), γι αυτό και ονομάζεται φάση σύνθεσης. Στη φάση G 2 το κύτταρο συνεχίζει να αυξάνεται ακόμη πιο πολύ και ολοκληρώνει την προετοιμασία του για τη διαίρεση. Τέλος, στη φάση Μ (μίτωση), που είναι συγκριτικώς πολύ σύντομη, το κύτταρο διαιρείται. Για να αποκτήσουμε μια αίσθηση του πόσο διαρκεί κάθε φάση, θα αναφερθούμε στο παράδειγμα των κυττάρων του δερματικού επιθηλίου του ανθρώπου. Σ αυτά τα κύτταρα λοιπόν, η φάση G 1 διαρκεί 4-6 ώρες, η φάση S ώρες, η φάση G ώρες και η φάση Μ (δηλαδή αυτή καθαυτή η διαίρεση) μόλις μία ώρα. Υπάρχουν όμως και περιπτώσεις που η διάρκεια των φάσεων G 1 και G 2 μειώνεται δραστικά ή εξαφανίζεται τελείως και η φάση Μ είναι πολύ γρήγορη, όπως συμβαίνει κατά τις πρώτες κυτταρικές διαιρέσεις του ωαρίου αμέσως μετά τη γονιμοποίησή του. Πώς όμως προχωρά ένα ευκαρυωτικό κύτταρο από τη μια φάση στην άλλη; Αυτή η μετάβαση γίνεται αυτομάτως, ως εάν να έχει το κύτταρο ένα εσωτερικό ρολόι που καθορίζει τη διαδοχή των φάσεων λειτουργίας

3 (όπως π.χ. στις φάσεις λειτουργίας ενός πλυντηρίου); Ή μήπως υπάρχουν κάποια σημεία κατά τη διάρκεια του κυτταρικού κύκλου όπου ο κύκλος επιδέχεται ρυθμίσεων από το εσωτερικό ή το εξωτερικό περιβάλλον του κυττάρου; Από τα μέχρι τώρα ερευνητικά δεδομένα γνωρίζουμε ότι το κύτταρο λειτουργεί σε μεγάλο βαθμό αυτομάτως, αλλά ότι επίσης υπάρχουν και ορισμένα «σημεία ελέγχου» κατά τη διάρκεια του κυτταρικού κύκλου στα οποία όντως καθορίζεται αν το κύτταρο θα προχωρήσει στην εκάστοτε επόμενη φάση ή όχι (Εικ. 7.2). Εικόνα 7.2 Σημεία ελέγχου του κυτταρικού κύκλου Σημεία ελέγχου του κυτταρικού κύκλου Στον κυτταρικό κύκλο των περισσότερων ζωικών κυττάρων υπάρχουν χρονικά σημεία όπου το κύτταρο υπόκειται στον έλεγχο ουσιών (ενδοκυττάριων ή εξωκυττάριων) που λειτουργούν ως «σήματα διακοπής» και τα οποία μπορούν να προκαλέσουν διακοπή του κυτταρικού κύκλου. Αυτό διαρκεί μέχρι το κύτταρο να δεχθεί την επίδραση άλλων ουσιών που θα μπορούσαμε να πούμε ότι λειτουργούν ως «σήματα ελεύθερης πορείας» και αίρουν την επίδραση των «σημάτων διακοπής», επιτρέποντας έτσι στο κύτταρο να συνεχίσει ελεύθερα τη μετάβαση στα επόμενα στάδια του κύκλου. Μέχρι στιγμής τα κυριότερα σημεία ελέγχου που έχουν βρεθεί είναι τρία. Το πρώτο βρίσκεται προς το τέλος της φάσης G 1. Όταν ένα κύτταρο φτάσει στο σημείο αυτό, υπάρχουν δύο δυνατότητες. Αν λάβει σήμα «ελεύθερης πορείας», τότε το κύτταρο συνεχίζει στα επόμενα στάδια. Αν όχι, τότε βγαίνει από τον κυτταρικό κύκλο μεταπίπτοντας σε μια φάση που ονομάζεται G 0 και ισοδυναμεί με μια κατάσταση αδιαιρεσίας (Εικ. 7.3). Αυτό, για παράδειγμα, συμβαίνει στα νευρικά και τα μυϊκά κύτταρα, τα οποία δεν διαιρούνται διότι ποτέ δεν προχωρούν πέραν της φάσης G 0. Εικόνα 7.3 Σχηματική παράσταση του τρόπου που λειτουργεί το σημείο ελέγχου του κυτταρικού κύκλου κοντά στο τέλος της φάσης G 1. Τα άλλα δύο σημεία ελέγχου του κυτταρικού κύκλου βρίσκονται στο τέλος της φάσης G 2 και στο τέλος της φάσης Μ (Εικ. 7.2). Οι περισσότερες ουσίες που ελέγχουν το αν το κύτταρο θα «περάσει» από τα σημεία ελέγχου είναι ενδοκυτταρικής προέλευσης. Συνήθως πρόκειται για ουσίες που εξασφαλίζουν ότι το κύτταρο δεν θα προχωρήσει στην επόμενη φάση, αν δεν έχει ολοκληρωθεί με ασφάλεια κάποια κρίσιμη διαδικασία (π.χ. ότι δεν θα ξεκινήσει η κυτταρική διαίρεση πριν ολοκληρωθεί ο διαχωρισμός των αδελφών χρωματίδων). Εκτός όμως από τις ουσίες ενδοκυττάριας προέλευσης, υπάρχουν και ουσίες με παρόμοια δράση που προέρχονται από

4 το εξωκυττάριο περιβάλλον. Για παράδειγμα, οι ινοβλάστες (κύτταρα του συνδετικού ιστού που συμμετέχουν στην επούλωση των τραυμάτων) για να προχωρήσουν στον κυτταρικό τους κύκλο και να διαιρεθούν πρέπει απαραιτήτως να δεχθούν την επίδραση ενός αυξητικού παράγοντα που προέρχεται από τα αιμοπετάλια. Βλέπουμε λοιπόν, ότι ο κυτταρικός κύκλος λειτουργεί σε μεγάλο βαθμό αυτόνομα (όπως το πρόγραμμα ενός πλυντηρίου), αλλά διαθέτει και σημεία όπου η λειτουργία του ελέγχεται από εσωτερικά ή εξωτερικά σήματα. Το ερευνητικό ενδιαφέρον για την κατανόηση αυτών των μηχανισμών είναι τεράστιο, διότι μια τέτοια γνώση θα μας επιτρέψει να παρασκευάσουμε φάρμακα κατά των ανεξέλεγκτων κυτταρικών διαιρέσεων που λαμβάνουν χώρα στον καρκίνο, καθώς επίσης και να διασαφηνίσουμε την επίδραση άλλων παραγόντων, όπως η διατροφή, σ αυτά τα φαινόμενα Ο κυτταρικός κύκλος στα προκαρυωτικά κύτταρα Στους προκαρυωτικούς μονοκύτταρους οργανισμούς, η κυτταρική διαίρεση ονομάζεται διχοτόμηση (βλέπε Εικ. 7.4). Εφόσον αυτοί οι οργανισμοί συναντήσουν ευνοϊκές συνθήκες, αναπτύσσονται ταχύτατα και ο κυτταρικός τους κύκλος διαρκεί μόλις λεπτά. Γι αυτόν τον λόγο, δεν διακρίνουμε στα προκαρυωτικά κύτταρα κάποιες σαφώς καθορισμένες φάσεις του κυτταρικού κύκλου, όπως κάνουμε στα ευκαρυωτικά. Πάντως και σ αυτούς τους οργανισμούς, οι απαιτήσεις είναι παρόμοιες με εκείνες των ευκαρυωτικών κυττάρων. Το κύτταρο θα πρέπει να συλλέξει όλα τα απαραίτητα συστατικά, να αντιγράψει το γενετικό υλικό και τα οργανίδιά του και μόνον μετά θα προχωρήσει στην κυτταρική διαίρεση. Αξίζει να παρατηρήσετε στην Εικόνα 7.4 ότι το βακτήριο επιμηκύνεται (δηλ. αυξάνει τον όγκο του) καθώς οδεύει προς τη διχοτόμηση. Αυτό είναι απαραίτητο καθώς το DNA στα βακτήρια αποτελείται από ένα μόνο χρωμόσωμα, το οποίο είναι κυκλικό. Αν κόβαμε το DNA και το απλώναμε δίπλα στο βακτήριο, θα διαπιστώναμε ότι είναι 500 φορές πιο μακρύ από το βακτηριακό κύτταρο. Επομένως, καθώς αντιγράφεται, το κύτταρο θα πρέπει μόνο και μόνο για να «χωρέσει» το αντιγραφόμενο DNA να μεγεθύνεται. Αυτό με τη σειρά του σημαίνει ότι πρέπει να αυξάνει αντιστοίχως το κυτταρικό τοίχωμα, την κυτταροπλασματική μεμβράνη κ.λπ. Εικόνα 7.4 Σχηματική παράσταση της πορείας της κυτταρικής διαίρεσης στα βακτήρια. Παρατηρήστε ότι το βακτήριο μεγεθύνεται (επιμηκύνεται) κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας του για διχοτόμηση. Παρότι δεν διακρίνουμε φάσεις στον κύκλο ζωής των βακτηρίων, εν τούτοις θα μπορούσαμε να πούμε ότι ένα σημαντικό σημείο καμπής στον κυτταρικό κύκλο των βακτηρίων είναι το αν υπάρχουν ή όχι οι κατάλληλες εξωτερικές συνθήκες για κυτταρική διαίρεση. Πολλά βακτήρια, αν δεν υπάρχουν αυτές οι συνθήκες, μεταπίπτουν σε σπόρια, δηλαδή σε μια μορφή εξαιρετικής ανθεκτικότητας, από την οποία ξαναβγαίνουν μόλις ξαναβρεθούν σε κατάλληλο περιβάλλον

5 Θρεπτικά μέσα καλλιέργειας μικροοργανισμών Για να αναπτυχθούν οι μικροοργανισμοί, θα πρέπει να λάβουν από το περιβάλλον τους όλες τις ουσίες που είναι απαραίτητες για την παραγωγή ενέργειας και τη σύνθεση των κυτταρικών υλικών και οργανιδίων, κάτι που όπως είδαμε είναι απαραίτητο για την επιτυχή ολοκλήρωση του κυτταρικού τους κύκλου. Επομένως, ένα θρεπτικό μέσο θα πρέπει να περιέχει σε επαρκείς ποσότητες όλες τις απαραίτητες για έναν συγκεκριμένο μικροοργανισμό θρεπτικές ουσίες. Σε αδρές γραμμές, οι κύριες απαιτήσεις για την ανάπτυξη ενός μικροοργανισμού φαίνονται από τη χημική του σύνθεση. Έτσι, σε ένα θρεπτικό μέσο πρέπει να υπάρχουν επαρκείς ποσότητες σε άνθρακα, άζωτο, άλατα, νερό και ενέργεια. Επιπλέον, θα πρέπει να υπάρχουν σε μικροποσότητες ορισμένοι πρόσθετοι παράγοντες (βιταμίνες, αυξητικοί παράγοντες), οι οποίοι ποικίλουν ανάλογα με τον καλλιεργούμενο μικροοργανισμό. Υπάρχουν δύο κατηγορίες θρεπτικών μέσων, σε ό,τι αφορά τη φυσική τους μορφή, τα υγρά και τα στερεά, ενώ αναλόγως με την προέλευσή τους τα διακρίνουμε σε συνθετικά και εμπειρικά. Στα συνθετικά θρεπτικά μέσα, τα απαραίτητα συστατικά επιλέγονται και προστίθενται ένα-ένα από τον ερευνητή ενώ τα εμπειρικά θρεπτικά μέσα περιέχουν το εκχύλισμα κάποιου οργανισμού που εκ πείρας έχουμε διαπιστώσει ότι επαρκεί για την ανάπτυξη μικροοργανισμών (π.χ. εκχύλισμα ζύμης ή κρέατος). Στην άσκηση αυτή θα χρησιμοποιήσουμε ένα εμπειρικό μέσο, το TSB (Trypticase Soy Broth), το οποίο έχει ένα συγκριτικό πλεονέκτημα στον συγκεκριμένο τύπο πειράματος που θα κάνουμε (βλέπε αναφορά παρακάτω) Μέτρηση της κυτταρικής αύξησης Στη μικροβιολογία, με τον όρο αύξηση (ή ανάπτυξη) εννοούμε τον πολλαπλασιασμό των μικροβιακών κυττάρων. Η αύξηση είναι μια σημαντική συνιστώσα της μικροβιακής λειτουργίας δεδομένου ότι η διάρκεια ζωής κάθε μικροβιακού κυττάρου στη φύση είναι πεπερασμένη και επομένως, τα είδη διατηρούνται μόνο μέσω της διαρκούς αύξησης του πληθυσμού τους. Για να συμβεί βεβαίως αυτό, θα πρέπει τα βακτήρια να ολοκληρώσουν με επιτυχία τον κυτταρικό τους κύκλο. Αν για κάποιο λόγο δεν συναντήσουν ευνοϊκές συνθήκες, τότε δεν θα προχωρήσουν σε διχοτόμηση και επομένως ο αριθμός τους όχι μόνο δεν θα αυξηθεί, αλλά πιθανότατα θα μειωθεί. Κάτι τέτοιο μπορεί να συμβεί, π.χ., αν δεν υπάρχουν σε επάρκεια όλα τα συστατικά που απαιτεί το βακτήριο για τις λειτουργίες του ή για την αναπαραγωγή του. Εφόσον καλλιεργήσουμε σε κατάλληλα θρεπτικά μέσα και κατάλληλες συνθήκες μικροοργανισμούς, τότε διαπιστώνουμε ότι πολύ γρήγορα φτάνουν στο μέγιστο της αύξησής τους (Εικ. 7.5). Η καμπύλη αύξησης, όπως αυτή που παρουσιάζεται στην Εικόνα 7.5, είναι τυπική για τους βακτηριακούς πληθυσμούς. Γνωρίζοντας ποια είναι η καμπύλη αύξησης ενός βακτηρίου, μπορούμε στη συνέχεια να υπολογίσουμε την θετική ή αρνητική επίδραση διαφόρων παραγόντων στον κύκλο ζωής του. Εικόνα 7.5 Τυπική καμπύλη αύξησης ενός βακτηριακού πληθυσμού

6 Η μελέτη της κυτταρικής αύξησης γίνεται με μετρήσεις είτε της κυτταρικής μάζας είτε του αριθμού των κυττάρων (σε καθορισμένο όγκο) (Εικ. 7.6). Κατά κανόνα, τα δύο αυτά μεγέθη (η μάζα και ο αριθμός των κυττάρων) σχετίζονται γραμμικώς μεταξύ τους σε μια συνήθη καλλιέργεια. Εικόνα 7.6 Αύξηση του αριθμού των κυττάρων σε μία υγρή καλλιέργεια. Στην εικόνα δεξιά παρατηρήστε ότι η θολερότητα του διαλύματος αυξάνεται καθώς αυξάνεται ο αριθμός των κυττάρων. Στη σημερινή άσκηση, θα μετρήσετε τον αριθμό των κυττάρων χρησιμοποιώντας τη νεφελομετρική μέθοδο (turbidimetric technique), η οποία γίνεται με τη χρήση ενός φασματοφωτομέτρου. Υπάρχουν και άλλες μέθοδοι για να μετρηθεί ο αριθμός των κυττάρων (μικροσκοπική μέτρηση, μέτρηση αριθμού ζωντανών κυττάρων, μέτρηση της ολικής πρωτεΐνης κ.λπ.), αλλά είναι χρονοβόρες και σχετικά πολύπλοκες ενώ καθεμιά τους ενέχει και έναν βαθμό ανακρίβειας. Η νεφελομετρική μέθοδος είναι μια έμμεση μέθοδος και χαρακτηρίζεται, και αυτή, από ένα μικρό ποσοστό ανακρίβειας, αλλά είναι εύκολη και ταχύτατη και γι αυτόν τον λόγο χρησιμοποιείται ευρύτατα από τα μικροβιολογικά εργαστήρια σε όλον τον κόσμο. Εικόνα 7.7 Αρχή λειτουργίας της νεφελομετρικής μεθόδου, με τη χρήση φασματοφωτομέτρου. Η αρχή της μεθόδου είναι η εξής. Αν πάρουμε έναν δοκιμαστικό σωλήνα που περιέχει ένα αιώρημα κυττάρων, τότε θα δούμε ότι το αιώρημα φαίνεται λίγο θολό. Αυτό συμβαίνει επειδή τα κύτταρα σκεδάζουν ένα ποσοστό του φωτός που διέρχεται μέσα από τον δοκιμαστικό σωλήνα (Εικ. 7.7). Όσο μεγαλύτερος είναι ο αριθμός των κυττάρων σε ένα τέτοιο διάλυμα, τόσο μεγαλύτερη θα είναι και η θολερότητα (νεφέλωση) του διαλύματος, λόγω της μεγαλύτερης σκεδάσεως. Όσο μεγαλύτερη είναι η θολερότητα ενός διαλύματος, τόσο μεγαλύτερη θα είναι η διάθλαση του προσπίπτοντος φωτός και επομένως τόσο μικρότερη η ποσότητα του φωτός που τελικά θα διέρχεται μέσα από το διάλυμα αυτό. Αν γνωρίζουμε: α) την ποσότητα του φωτός Ι 0 που πέφτει σε ένα διάλυμα κυττάρων και β) την ποσότητα του φωτός Ι που τελικά διέρχεται μέσα από αυτό (μη σκεδασμένο φως), τότε γνωρίζουμε με αρκετά μεγάλη ακρίβεια τη συγκέντρωση των αιωρούμενων σωματιδίων, που στην περίπτωσή μας είναι τα καλλιεργούμενα κύτταρα. Ο λογάριθμος του κλάσματος Ι 0 /Ι (log Ι 0 /Ι) ονομάζεται

7 οπτική πυκνότητα (Optical Density, OD). Όταν μετράται η απορρόφηση μόνο του θρεπτικού μέσου, τότε το κλάσμα Ι 0 /Ι ισούται με 1 και η OD ισούται με 0. Η σχέση ανάμεσα στην οπτική πυκνότητα και τη συγκέντρωση του καλλιεργούμενου μικροοργανισμού ακολουθεί τον τύπο: OD = K x C όπου K είναι η χαρακτηριστική σταθερά των μετρούμενων σωματιδίων και C (concentration) η συγκέντρωση των σωματιδίων. Η σταθερά Κ εξαρτάται από διάφορους παράγοντες, μεταξύ των οποίων το μέγεθος και το σχήμα των κυττάρων που προκαλούν τη διάθλαση του φωτός και το μήκος κύματος της χρησιμοποιούμενης ακτινοβολίας. Η τιμή της Κ υπολογίζεται εμπειρικώς μέσω της κατασκευής πρότυπης καμπύλης, δηλαδή μιας καμπύλης απορρόφησης από γνωστές συγκεντρώσεις κυττάρων (βλέπε παρακάτω). Η παραπάνω αναλογία ανάμεσα στην οπτική πυκνότητα και τη συγκέντρωση ισχύει μόνο μέσα σε ορισμένα όρια συγκεντρώσεων. Αυτό πρακτικώς σημαίνει ότι αν το διάλυμα είναι πάρα πολύ πυκνό, τότε η OD δεν αντιστοιχεί με ακρίβεια στη συγκέντρωση των κυττάρων του διαλύματος. Γι αυτόν τον λόγο φροντίζουμε πάντοτε να κάνουμε τις ανάλογες αραιώσεις, ώστε να μειώνουμε αυτό το σφάλμα (βλέπε Εικ. 7.8). Επίσης, προκειμένου να υπάρχει η μικρότερη δυνατή παρεμβολή του καλλιεργητικού υγρού στην απορρόφηση του φωτός, στη συγκεκριμένη άσκηση επιλέχθηκε η χρήση του θρεπτικού διαλύματος TSB, το οποίο απορροφά πολύ λίγο φως, σε σχέση με άλλα θρεπτικά μέσα. Για να είναι ακριβής η αντιστοίχιση της οπτικής απορρόφησης και της συγκέντρωσης των κυττάρων του εξεταζόμενου διαλύματος, θα πρέπει προηγουμένως να έχει κατασκευαστεί μια πρότυπη καμπύλη, δηλαδή μια καμπύλη όπου θα έχουμε εκ των προτέρων μετρήσει την OD (σε συγκεκριμένο μήκος κύματος του φωτός) για κυτταρικά αιωρήματα δεδομένων συγκεντρώσεων στο καλλιεργητικό μέσο της επιλογής μας και στη βέλτιστη θερμοκρασία. Θα παρασκευάσετε μόνοι σας την πρότυπη καμπύλη, για τους 37 ο C, και θα τη χρησιμοποιήσετε για να μετρήσετε τη συγκέντρωση των βακτηρίων στα υπόλοιπα πειράματα της άσκησης. Κάθε φορά που θα μετράτε την OD ενός αιωρήματος κυττάρων, θα μπορείτε, ανατρέχοντας στην πρότυπη καμπύλη, να βρίσκετε πόση είναι η συγκέντρωση του αιωρήματος. 2. Πρακτικό μέρος 2.1. Κατάλογος εφοδίων Συσκευές λύχνος bunsen, φασματοφωτόμετρο, επωαστικοί κλίβανοι σε θερμοκρασία 37 ο C και 27 ο C, αυτόματες ρυθμιζόμενες μικροπιπέτες (Ρ200) Υλικά κυψελίδες (κυβέτες) με πώμα, δηλαδή ειδικοί φωτομετρικοί σωλήνες που χρησιμοποιούνται στο φασματοφωτόμετρο, κωνικές φιάλες καλλιέργειας των 250 ml, αποστειρωμένοι δοκιμαστικοί σωλήνες των 10 ml και των 5 ml, αποστειρωμένα σιφώνια (πιπέτες) μεταφοράς του 1 ml, των 5 ml και των 10 ml, πλαστικά ρύγχη (tips) των μl, υδρόφοβο βαμβάκι, καλλιέργεια stock Escherichia coli (E.coli) μετά από 24ωρη επώαση στους 37 ο C. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Καλλιέργεια stock ονομάζεται μια πυκνή καλλιέργεια E.coli, την οποία χρησιμοποιούμε (για ένα περιορισμένο χρονικό διάστημα) ως πηγή κάθε φορά που θέλουμε να λάβουμε μια ποσότητα του μικροοργανισμού

8 Διαλύματα διάλυμα θρεπτικού μέσου Trypticase Soy Broth - TSB (~3 λίτρα), διάλυμα 10 mm καφεϊκού οξέος (10 ml), διάλυμα πενικιλίνης (5.000 Units/ml), αιθυλική αλκοόλη 70%. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Το διάλυμα του καφεϊκού οξέος (ΜΒ: 180,16 g/mol) πρέπει να είναι φρέσκο και παρασκευάζεται διαλύοντας 0,018 g σκόνης καφεϊκού οξέος σε 10 ml αποσταγμένου βραστού νερού Πειραματική διαδικασία Γενικές οδηγίες Η άσκηση περιλαμβάνει πειράματα καλλιέργειας ενός μη παθογόνου στελέχους του βακτηρίου E.coli. Παρότι το βακτηριακό στέλεχος που θα χρησιμοποιήσετε είναι μη παθογόνο, εν τούτοις θα συμπεριφερθείτε στο εργαστήριο ως εάν να ήταν παθογόνο. Έτσι, θα ακολουθήσετε σχολαστικώς όλες τις οδηγίες ασφαλείας που θα σας δοθούν στο εργαστήριο. Όσα υλικά (π.χ. σωλήνες) αδειάζουν ή δεν πρόκειται να ξαναχρησιμοποιηθούν, είτε καταστρέφονται είτε αποστειρώνονται σε ειδικούς χώρους ή δοχεία που θα σας υποδειχθούν. Η άσκηση περιλαμβάνει τρία πειράματα καλλιέργειας του βακτηριακού στελέχους της E.coli: ένα πείραμα όπου θα συγκριθεί η επίδραση της θερμοκρασίας στην καλλιέργεια του βακτηρίου (πείραμα Α), ένα πείραμα όπου στο θρεπτικό μέσο θα προστεθεί ένα διάλυμα σιδηροδεσμευτικής ένωσης (πείραμα Β), ένα πείραμα όπου στο θρεπτικό μέσο θα προστεθεί αντιβιοτικό (πείραμα Γ). Επειδή και τα τρία πειράματα ξεκινούν ταυτοχρόνως θα πρέπει να εκτελεστούν από τρεις διαφορετικές ομάδες (ομάδες Α, Β και Γ). Η αλληλοενημέρωση για τα αποτελέσματα κάθε πειράματος θα γίνει στο τέλος της άσκησης. Χρησιμοποιήστε άσηπτες τεχνικές μετάγγισης ή μεταφοράς σε όλα τα βήματα της άσκησης. Το άνοιγμα και το κλείσιμο δοχείων που περιέχουν το θρεπτικό υλικό ή την καλλιέργεια πρέπει να γίνεται δίπλα σε φλόγα λύχνου. Το θρεπτικό μέσο και όλα τα υλικά πρέπει να είναι αποστειρωμένα Δημιουργία πρότυπης καμπύλης Στην άσκηση θα κάνετε μία σειρά από αραιώσεις της αρχικής (πυκνής) καλλιέργειας της E.coli που θα σας δώσουν οι υπεύθυνοι της άσκησης. Αυτό είναι απαραίτητο στο πλαίσιο των πειραμάτων Α, Β και Γ, καθώς και για να κατασκευάσετε την πρότυπη καμπύλη που θα χρησιμοποιήσετε για να υπολογίσετε τη συγκέντρωση των κυττάρων στις καλλιέργειες που θα φτιάξετε. Θα σας δοθεί έτοιμο το υγρό θρεπτικό μέσο TSB στο οποίο θα καλλιεργηθεί ο πληθυσμός E.coli, σε κωνική φιάλη των 250 ml. Τα ακόλουθα βήματα (βήματα 1-7) είναι κοινά και για τις τρεις ομάδες, επομένως θα γίνουν από όλες τις ομάδες από κοινού. 1. Από τη φιάλη που περιέχει το θρεπτικό μέσο μεταφέρετε 5 ml σε αποστειρωμένη κυψελίδα (φωτομετρικό σωλήνα) και χρησιμοποιήστε την για να μηδενίσετε το φωτόμετρο, μετρώντας στα 580 nm. 2. Πάρτε οκτώ (8) δοκιμαστικούς σωλήνες και τοποθετήστε σε καθέναν από αυτούς 9 ml θρεπτικού μέσου. Θα χρησιμοποιηθούν για να φτιάξετε τις αραιώσεις της αρχικής καλλιέργειας (βλέπε Εικ. 7.8)

9 3. Χρησιμοποιώντας αποστειρωμένη πιπέτα, μεταφέρετε 1 ml από το πυκνό αιώρημα E.coli (καλλιέργεια stock) στην κωνική φιάλη με το υπόλοιπο υγρό θρεπτικό μέσο. Αναμίξτε καλά. Υποθέστε ότι η πυκνότητα των κυττάρων E.coli (συγκέντρωση) στην κωνική φιάλη είναι τώρα 1 δισεκατομμύριο κύτταρα ανά ml (10 9 /ml). 4. Μεταφέρετε ασηπτικά 1 ml από την κωνική φιάλη με την υγρή καλλιέργεια σε έναν δοκιμαστικό σωλήνα που περιέχει 9 ml θρεπτικού μέσου και σημάνετέ τον ως σωλήνα No1 (Εικ. 7.8). Αναμίξτε καλά. Υπολογίστε την αραίωσή του, δηλαδή τη συγκέντρωση των κυττάρων E.coli/ml. 5. Μεταφέρετε 1 ml από τον δοκιμαστικό σωλήνα No1 σε έναν δεύτερο δοκιμαστικό σωλήνα, τον οποίο θα σημάνετε ως σωλήνα No2. Αναμίξτε καλά. Υπολογίστε την αραίωσή του. 6. Επαναλάβετε το ίδιο μέχρι και τον σωλήνα Νο8 (Εικ. 7.8). ΕΡΩΤΗΣΗ: Αν θεωρήσουμε ότι η αρχική καλλιέργεια E.coli έχει συγκέντρωση 1, ποιά είναι η συγκέντρωση της καλλιέργειας στους σωλήνες No1 έως No8; Συμβουλευτείτε την Εικόνα 7.8. Εικόνα 7.8 Πρωτόκολλο αραίωσης της υγρής καλλιέργειας. 7. Από τον σωλήνα No1 μεταφέρετε ασηπτικά 2,5 ml στην κυψελίδα φωτομέτρησης και φωτομετρήστε την οπτική πυκνότητα στα 580 nm (OD 580 ). Επαναλάβετε το ίδιο για τους σωλήνες No2 έως No8 και καταγράψτε τις τιμές της OD 580 στον Πίνακα 1 και το αντίστοιχο διάγραμμα (Εικ. 7.9). Αριθμός δοκιμαστικού σωλήνα No1 No2 No3 No4 No5 No6 No7 No8 Συγκέντρωση κυττάρων E.coli/ml ΟD580 Πίνακας 7.1 Πειραματικές μετρήσεις OD 580 για διαφορετικές αραιώσεις καλλιεργούμενων κυττάρων E.coli

10 Εικόνα 7.9 Πρότυπη καμπύλη οπτικής απορρόφησης (OD 580 ) για γνωστές συγκεντρώσεις κυττάρων E.coli Πείραμα Α: Μέτρηση του ρυθμού αύξησης σε θερμοκρασίες 37 ο C και 27 ο C (Το πείραμα Α θα διενεργηθεί από την ομάδα Α). 8. Ανακινήστε ελαφρώς τον δοκιμαστικό σωλήνα No6 και πάρτε 5 ml για να γεμίσετε δύο αποστειρωμένες κυψελίδες. Η μία προορίζεται για την επώαση στους 37 ο C και η άλλη για τους 27 ο C. 9. Καλύψτε τις κυψελίδες με το πώμα. Οι κυψελίδες θα παραμείνουν καλυμμένες μέχρι το τέλος του πειράματος. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Χρειάζεται προσοχή ώστε η εξωτερική επιφάνεια των κυψελίδων να είναι καθαρή πριν εισαχθούν στην υποδοχή του φασματοφωτομέτρου. Για τον σκοπό αυτό θα πρέπει να προσέχετε ώστε να πιάνετε τις κυψελίδες πάντοτε από το πάνω μέρος. 10. Μετρήστε την OD 580 των δύο κυψελίδων και σημειώστε τις τιμές στα αντίστοιχα πεδία του Πίνακα 7.2 που υπάρχει στο τέλος της άσκησης. Ως χρόνος μηδέν (0) για τις μετρήσεις όλων των πειραμάτων θα ληφθεί ο χρόνος της 1 ης φωτομέτρησης. Αφού ολοκληρώσετε αυτή τη μέτρηση, τοποθετήστε τη μία κυψελίδα στον επωαστικό κλίβανο που έχει ρυθμιστεί στους 37 ο C και την άλλη στον επωαστικό κλίβανο που έχει ρυθμιστεί στους 27 ο C. 11. Επαναλάβετε κάθε 15 λεπτά τη μέτρηση της OD 580 των δύο κυψελίδων και συμπληρώστε τα αντίστοιχα πεδία του Πίνακα 7.2. Μετά από κάθε μέτρηση, οι κυψελίδες τοποθετούνται και πάλι στον επωαστικό κλίβανο. 12. Αναπαραστήστε γραφικά τις μετρήσεις που πήρατε στο διάγραμμα καμπύλης αύξησης που βρίσκεται στο τέλος της άσκησης (Εικ. 7.10). Στον άξονα των X θα αναγράφεται ο χρόνος και στον άξονα των Ψ οι μετρήσεις από το φασματοφωτόμετρο. Χρησιμοποιήστε διαφορετικό χρώμα για τις δύο θερμοκρασίες επώασης. ΕΡΩΤΗΣΗ: Πόση είναι η συγκέντρωση των κυττάρων στη χαμηλότερη οπτική απορρόφηση που μετρήσατε και πόση στην υψηλότερη; Συμβουλευτείτε την πρότυπη καμπύλη

11 Πείραμα Β: Μέτρηση του ρυθμού αύξησης παρουσία ουσιών που δεσμεύουν τον σίδηρο (Το πείραμα Β θα διενεργηθεί από την ομάδα Β). 13. Στο βήμα 8, αντί για δύο κυψελίδες θα χρησιμοποιήστε μία. Η κυψελίδα του φωτομέτρου περιέχει 2,5 ml αιωρήματος κυττάρων E.coli. Πριν σκεπάσετε την κυψελίδα με το αιώρημα των βακτηρίων (δηλαδή πριν το βήμα 9), προσθέσετε, χρησιμοποιώντας αυτόματη μικροπιπέτα, 25 μl διαλύματος 10 mm καφεϊκού οξέος. Καλύψτε την κυψελίδα με το πώμα και αναμίξτε καλά. Το καφεϊκό οξύ έχει την ικανότητα να δεσμεύει τον ελεύθερο σίδηρο, όπως αυτόν που περιέχει το καλλιεργητικό μέσο. ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Επειδή ο όγκος του διαλύματος καφεϊκού οξέος που θα προσθέσετε είναι πολύ μικρός, θεωρήσετε ότι δεν επηρεάζει τον όγκο του διαλύματος των βακτηρίων. 14. Στη συνέχεια, διενεργούμε τα υπόλοιπα βήματα του πειράματος Α (βήματα 10-12) προσαρμοσμένα για μία κυψελίδα, η οποία θα επωάζεται στον κλίβανο επώασης των 37 ο C Πείραμα Γ: Μέτρηση του ρυθμού αύξησης παρουσία πενικιλίνης (Το πείραμα Γ θα διενεργηθεί από την ομάδα Γ). 15. Ανακινήστε ελαφρώς τον σωλήνα Νο5 και μεταφέρετε άσηπτα 1 ml σε έναν δοκιμαστικό σωλήνα που περιέχει 9 ml υγρού θρεπτικού μέσου. Σημειώστε αυτόν τον σωλήνα με την ένδειξη Γ 1 και υπολογίστε την αραίωσή του. 16. Μεταφέρετε 2,5 ml από το αιώρημα του σωλήνα Γ 1, αφού πρώτα αναμίξτε καλά, σε μια κυψελίδα φωτομέτρησης. Πριν σκεπάσετε την κυψελίδα, προσθέσετε, χρησιμοποιώντας αυτόματη μικροπιπέτα, 100 μl έτοιμου διαλύματος πενικιλίνης (5.000 U/ml). ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Επειδή ο όγκος του διαλύματος πενικιλίνης που θα προσθέσετε είναι πολύ μικρός, θεωρήσετε ότι δεν επηρεάζει τον όγκο του διαλύματος με τα βακτήρια. 17. Στη συνέχεια, διενεργούμε τα υπόλοιπα βήματα του πειράματος Α (βήματα 10-12) προσαρμοσμένα για μία κυψελίδα που θα επωάζεται στον κλίβανο επώασης των 37 ο C. 18. Την επόμενη ημέρα της διεξαγωγής του πειράματος αυτού (μετά από ~24 ώρες) θα πρέπει να επαναλάβετε τη φωτομέτρηση της κυψελίδας με το αιώρημα των κυττάρων E.coli παρουσία του αντιβιοτικού πενικιλίνη. Χρόνος μέτρησης Θερμοκρασία 37 ο C Θερμοκρασία 27 ο C Με καφεϊκό οξύ (στους 37 ο C) Με πενικιλίνη (στους 37 ο C) 0 min 15 min 30 min 45 min 60 min 75 min 90 min 105 min 24 ώρες Πίνακας 7.2 Πειραματικές μετρήσεις οπτικής απορρόφησης στους 37 ο C και 27 ο C, καθώς και στους 37 ο C παρουσία διαλύματος καφεϊκού οξέος ή πενικιλίνης

12 Εικόνα 7.10 Καμπύλες αύξησης σε θερμοκρασία 37 ο C και 27 ο C, καθώς και στους 37 ο C παρουσία διαλύματος καφεϊκού οξέος ή πενικιλίνης (χρησιμοποιήστε διαφορετικά χρώματα για να σχεδιάσετε κάθε καμπύλη) Ερωτήσεις Παρατηρήσεις 1. Υπάρχουν διαφορές στις καμπύλες αύξησης σε θερμοκρασία 37 ο C και 27 ο C που σχεδιάσατε; Κατά τη γνώμη σας πώς εξηγούνται; 2. Ερευνήστε στο διαδίκτυο να βρείτε ποια είναι η βέλτιστη θερμοκρασία ανάπτυξης για τον μικροοργανισμό που χρησιμοποιήσατε. Συμφωνεί αυτή η καμπύλη με τα δικά σας αποτελέσματα; Εξηγήστε. 3. Επηρεάζει η παρουσία του καφεϊκού οξέος την ανάπτυξη του βακτηριακού πληθυσμού; Με ποιόν τρόπο; 4. Πόση είναι η τελική συγκέντρωση του καφεϊκού οξέος στο διάλυμα της κυψελίδας; Υποθέστε ότι η προσθήκη των 25 μl δεν επηρεάζει τον όγκο των 2,5 ml. 5. Πόση είναι η τελική συγκέντρωση της πενικιλίνης (U/ml) στο διάλυμα της κυψελίδας; 6. Υπάρχουν διαφορές στη δράση της πενικιλίνης μετά από 24 ώρες και αν ναι, πώς θα μπορούσαν να εξηγηθούν; 7. Ποιός είναι ο τρόπος δράσης της πενικιλίνης; Αν χρησιμοποιούσαμε άλλον τύπο αντιβιοτικού (π.χ. στρεπτομυκίνη), τι διαφορές πιστεύετε ότι μπορεί να παρουσιάζονταν;

13 Συνιστώμενη βιβλιογραφία 1. Campbell, N. A., & Reece, J. B. (2010). Βιολογία (τόμος Ι). Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης. ISBN: Madigan, M. T., Martinko, J. M., & Parker, J. (2005). Brock, Βιολογία των Μικροοργανισμών (τόμος I). Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης. ISBN:

Β. ΚΑΜΙΝΕΛΛΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Είναι η επιστήμη που μελετά τους ζωντανούς οργανισμούς. (Αποτελούνται από ένα ή περισσότερα κύτταρα).

Β. ΚΑΜΙΝΕΛΛΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Είναι η επιστήμη που μελετά τους ζωντανούς οργανισμούς. (Αποτελούνται από ένα ή περισσότερα κύτταρα). ΒΙΟΛΟΓΙΑ Είναι η επιστήμη που μελετά τους ζωντανούς οργανισμούς. (Αποτελούνται από ένα ή περισσότερα κύτταρα). Είδη οργανισμών Υπάρχουν δύο είδη οργανισμών: 1. Οι μονοκύτταροι, που ονομάζονται μικροοργανισμοί

Διαβάστε περισσότερα

Μικροοργανισμοί και συνθήκες αποστείρωσης

Μικροοργανισμοί και συνθήκες αποστείρωσης Εργαοιηριακήβ άσκηση Μικροοργανισμοί και συνθήκες αποστείρωσης Σιόχοί ίου πειράμαιοε Το πείραμα αυτό στοχεύει να σε φέρει σε επαφή με την εργαστηριακή μέθοδο μικροβιακών καλλιεργειών. Επίσης θα διαπιστώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα Πανελλαδικών

Θέματα Πανελλαδικών Θέματα Πανελλαδικών 2000-2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ Κεφάλαιο 7 Περιεχόμενα Περιεχόμενα 1 Κεφάλαιο 1 ο Το γενετικό υλικό Θέμα 1 ο 2 Θέμα 2 ο 8 Θέμα 3 ο 12 Θέμα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΜΠΥΛΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ

ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΜΠΥΛΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΜΠΥΛΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ Τμήμα Ιατρικής Πανεπιστήμιο Πατρών 1 Σκοπός της άσκησης Πειραματικός προσδιορισμός του ρυθμού ανάπτυξης βακτηρίων κάτω από διαφορετικές συνθήκες θερμοκρασίας και οξυγόνου

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα Πανελλαδικών

Θέματα Πανελλαδικών Θέματα Πανελλαδικών 2000-2012 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ Κεφάλαιο 7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ΘΕΜΑ 1 ο Γράψτε τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις και δίπλα το γράμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Φασματοφωτομετρία

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Φασματοφωτομετρία 1 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Φασματοφωτομετρία Ιωάννης Πούλιος Αθανάσιος Κούρας Ευαγγελία Μανώλη ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 54124

Διαβάστε περισσότερα

Γενική Μικροβιολογία. Ενότητα 9 η ΜΙΚΡΟΒΙΑΚΗ ΑΥΞΗΣΗ

Γενική Μικροβιολογία. Ενότητα 9 η ΜΙΚΡΟΒΙΑΚΗ ΑΥΞΗΣΗ Γενική Μικροβιολογία Ενότητα 9 η ΜΙΚΡΟΒΙΑΚΗ ΑΥΞΗΣΗ Όνομα καθηγητή: Δ. ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΣ Όνομα καθηγητή: Γ. ΖΕΡΒΑΚΗΣ Όνομα καθηγητή: ΑΝ. ΤΑΜΠΑΚΑΚΗ Τμήμα: ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Παρουσίαση

Διαβάστε περισσότερα

7. Βιοτεχνολογία. α) η διαθεσιμότητα θρεπτικών συστατικών στο θρεπτικό υλικό, β) το ph, γ) το Ο 2 και δ) η θερμοκρασία.

7. Βιοτεχνολογία. α) η διαθεσιμότητα θρεπτικών συστατικών στο θρεπτικό υλικό, β) το ph, γ) το Ο 2 και δ) η θερμοκρασία. 7. Βιοτεχνολογία Εισαγωγή Τι είναι η Βιοτεχνολογία; Η Βιοτεχνολογία αποτελεί συνδυασμό επιστήμης και τεχνολογίας. Ειδικότερα εφαρμόζει τις γνώσεις που έχουν αποκτηθεί για τις βιολογικές λειτουργίες των

Διαβάστε περισσότερα

Μεταλλαξιγένεση Παναγούλιας Ιωάννης, MSc,PhD

Μεταλλαξιγένεση Παναγούλιας Ιωάννης, MSc,PhD Άσκηση «Μεταλλαξιγένεση»-Πειραματική πορεία Σκοπός Να προσδιοριστεί η επίδραση διαφόρων προϊόντων με πιθανή μεταλλαξιγόνο δράση στο ρυθμό μεταλλαξιγένεσης σε αυξότροφο στέλεχος ζύμης (Leu -, Ura -, Ade

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 7,8,9

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 7,8,9 ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΖΑΡΦΤΖΙΑΝ Μ. ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 7,8,9 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Διαφορές κλειστής και συνεχούς καλλιέργειας (θρεπτικά, απομάκρυνση, φάσεις μικροοργανισμών)

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΗ ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ. Μαντώ Κυριακού 2015

ΓΕΝΙΚΗ ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ. Μαντώ Κυριακού 2015 ΓΕΝΙΚΗ ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ Μαντώ Κυριακού 2015 Μικροβιακή αύξηση Σε καθαρές καλλιέργειες: η σύνθεση των μακρομορίων ενός μο εξαρτάται από τον ρυθμό που αυξάνεται και τη φύση των συνθηκών αύξησης (π.χ. την επίδραση

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στην 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2013 Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στην 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2013 Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για την επιλογή στην 11η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών - EUSO 2013 Σάββατο 19 Ιανουαρίου 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ Σχολείο: Ονόματα των μαθητών: 1) 2)...... 3) 1 Μελέτη της κυτταρικής

Διαβάστε περισσότερα

EUSO 2016 ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ:. Σέρρες 05/12/2015

EUSO 2016 ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ:. Σέρρες 05/12/2015 14 η Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Επιστημών EUSO 2016 ΤΟΠΙΚΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟ:. Μαθητές/τριες που συμμετέχουν: (1) (2) (3) Σέρρες 05/12/2015 Σύνολο μορίων:..... Α. Δράση των ενζύμων

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΡΜΙΚΗ ΘΑΝΑΤΩΣΗ ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ

ΘΕΡΜΙΚΗ ΘΑΝΑΤΩΣΗ ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΘΕΡΜΙΚΗ ΘΑΝΑΤΩΣΗ ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ 1. Εισαγωγή Η θέρμανση είναι μια μορφή επεξεργασίας, ίσως η πιο ευρέως διαδεδομένη, που χρησιμοποιείται για να θανατώσει ή αδρανοποιήσει τους μικροοργανισμούς (βλαστικές

Διαβάστε περισσότερα

Κυτταρική Διαίρεση (Μίτωση και Μείωση) Μέρος Α Μοριακή Βιολογία και Γενετική BIOL 123 Άνοιξη 2015 Δρ. Χαρίτα Χρίστου

Κυτταρική Διαίρεση (Μίτωση και Μείωση) Μέρος Α Μοριακή Βιολογία και Γενετική BIOL 123 Άνοιξη 2015 Δρ. Χαρίτα Χρίστου Κυτταρική Διαίρεση (Μίτωση και Μείωση) Μέρος Α Μοριακή Βιολογία και Γενετική BIOL 123 Άνοιξη 2015 Δρ. Χαρίτα Χρίστου Παρουσιάσεις Power Point με υλικό από: Campbell και Reece (2010) ΒΙΟΛΟΓΙΑ τόμος Ι, 1

Διαβάστε περισσότερα

Bιολογία γενικής παιδείας

Bιολογία γενικής παιδείας Bιολογία γενικής παιδείας Α1. 1. δ 2. α 3. β 4. δ ΘΕΜΑ Α Α2. ΟΛΑ ΚΑΠΟΙΑ Τοξίνες + Πλασματική μεμβράνη + Κυτταρικό τοίχωμα + Αποικίες + Κάψα + Πλασμίδια + Μαστίγια + Ριβοσώματα + Πυρηνοειδές + Ενδοσπόρια

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 7,8,9

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 7,8,9 ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΖΑΡΦΤΖΙΑΝ Μ. ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 7,8,9 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1. Διαφορές κλειστής και συνεχούς καλλιέργειας (θρεπτικά, απομάκρυνση, φάσεις μικροοργανισμών)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:Κ.Κεραμάρης ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:Κ.Κεραμάρης ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:Κ.Κεραμάρης ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Κωνσταντίνος Ρίζος Γιάννης Ρουμπάνης Βιοτεχνολογία με την ευρεία έννοια είναι η χρήση ζωντανών

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Μαθήματος: Γενική Μικροβιολογία. Ενότητα: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ. Διδάσκων: Καθηγητής Ιωάννης Σαββαΐδης. Τμήμα: Χημείας

Τίτλος Μαθήματος: Γενική Μικροβιολογία. Ενότητα: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ. Διδάσκων: Καθηγητής Ιωάννης Σαββαΐδης. Τμήμα: Χημείας Τίτλος Μαθήματος: Γενική Μικροβιολογία Ενότητα: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ Διδάσκων: Καθηγητής Ιωάννης Σαββαΐδης Τμήμα: Χημείας ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Ανάπτυξη Βακτηρίων Η ανάπτυξη των βακτηρίων είναι ταυτόσημη με την αύξηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α Α1. γ Α2. β Α3. γ Α4. δ Α5. α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Β Β1. Σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Στο φλοιό της Γης απαντώνται 92 χημικά στοιχεία, από τα οποία 27 μόνο είναι απαραίτητα για τη ζωή. ΠΟΣΟΣΤΟ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 96% ο άνθρακας (C), το υδρογόνο (H), το οξυγόνο (O) και

Διαβάστε περισσότερα

Δ. Μείωση του αριθμού των μικροοργανισμών 4. Να αντιστοιχίσετε τα συστατικά της στήλης Ι με το ρόλο τους στη στήλη ΙΙ

Δ. Μείωση του αριθμού των μικροοργανισμών 4. Να αντιστοιχίσετε τα συστατικά της στήλης Ι με το ρόλο τους στη στήλη ΙΙ Κεφάλαιο 7: Εφαρμογές της Βιοτεχνολογίας 1. Η βιοτεχνολογία άρχισε να εφαρμόζεται α. μετά τη βιομηχανική επανάσταση (18ος αιώνας) β. μετά την ανακάλυψη της δομής του μορίου του DNA από τους Watson και

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστηριακή Άσκηση 1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΑΠΟΣΤΕΙΡΩΣΗ ΘΡΕΠΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ

Εργαστηριακή Άσκηση 1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΑΠΟΣΤΕΙΡΩΣΗ ΘΡΕΠΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ Εργαστηριακή Άσκηση 1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΚΑΙ ΑΠΟΣΤΕΙΡΩΣΗ ΘΡΕΠΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ Εισαγωγή Τα θρεπτικά υλικά περιέχουν τις κατάλληλες ενώσεις για την ανάπτυξη και τον πολλαπλασιασμό των μικροοργανισμών. Οι ετερότροφοι οργανισμοί

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 10: Κυτταρική Διαίρεση

Ενότητα 10: Κυτταρική Διαίρεση Ενότητα 10: Κυτταρική Διαίρεση Κυτταρική διαίρεση: παραγωγή γενετικά πανομοιότυπων θυγατρικών κυττάρων Κυτταρική διαίρεση Μονοκύτταροι οργανισμοί: η διαίρεση του κυττάρου συνεπάγεται αναπαραγωγή ολόκληρου

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Οργάνωση της ζωής βιολογικά συστήματα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Οργάνωση της ζωής βιολογικά συστήματα ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Οργάνωση της ζωής βιολογικά συστήματα 1.2 Κύτταρο: η μονάδα της ζωής Ιστορικά 1665: Ο Ρ.Χουκ μιλά για κύτταρα. Σύγχρονη κυτταρική θεωρία: Το κύτταρο είναι η θεμελιώδης δομική και λειτουργική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο 1. Με ποιο μηχανισμό αντιγράφεται το DNA σύμφωνα με τους Watson και Crick; 2. Ένα κύτταρο που περιέχει ένα μόνο χρωμόσωμα τοποθετείται σε θρεπτικό υλικό που περιέχει ραδιενεργό

Διαβάστε περισσότερα

2H O 2H O O ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ - ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

2H O 2H O O ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ - ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ - ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών 2012-13 Τοπικός διαγωνισμός στη Βιολογία 08-12-2012 Σχολείο: Ονόματα των μαθητών της ομάδας: 1) 2) 3)

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Τα πειράματα που οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι το DNA είναι το γενετικό υλικό

ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Τα πειράματα που οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι το DNA είναι το γενετικό υλικό ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Τα πειράματα που οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι το DNA είναι το γενετικό υλικό Πείραμα Griffith (1928) o O Griffith ήταν Βρετανός βακτηριολόγος του οποίου το ερευνητικό ενδιαφέρον

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα: ΕΥΚΑΡΥΩΤΙΚΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΡΥΩΤΙΚΑ ΚΥΤΤΑΡΑ

Ενότητα: ΕΥΚΑΡΥΩΤΙΚΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΡΥΩΤΙΚΑ ΚΥΤΤΑΡΑ Τίτλος Μαθήματος: Γενική Μικροβιολογία Ενότητα: ΕΥΚΑΡΥΩΤΙΚΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΡΥΩΤΙΚΑ ΚΥΤΤΑΡΑ Διδάσκων: Καθηγητής Ιωάννης Σαββαΐδης Τμήμα: Χημείας ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ευκαρυωτικά και Προκαρυωτικά Κύτταρα Οι διάφορες βιοχημικές

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστηριακή καλλιέργεια μικροοργανισμών

Εργαστηριακή καλλιέργεια μικροοργανισμών BIOΛOΓIA TΩN MIKPOOPΓANIΣMΩN ΠANEΠIΣTHMIAKEΣ EKΔOΣEIΣ KPHTHΣ Εργαστηριακή καλλιέργεια μικροοργανισμών Η μελέτη των μικροοργανισμών απαιτεί συνήθως την καλλιέργεια τους στο εργαστήριο Γίνεται χρήση στερεών

Διαβάστε περισσότερα

Ι. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΛΕIΤΟΥΡΓΙΑ ΚΥΤΤΑΡΟΥ

Ι. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΛΕIΤΟΥΡΓΙΑ ΚΥΤΤΑΡΟΥ ΚΥΤΤΑΡΟ Ι. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΛΕIΤΟΥΡΓΙΑ ΚΥΤΤΑΡΟΥ Η πρώτη µεγάλη επανάσταση στη Βιολογία συµπίπτει µε την ανακάλυψη και εξέλιξη του µικροσκοπίου. Το 1665 χρησιμοποιείται για πρώτη φορά η λέξη κύτταρο για τον προσδιορισμό

Διαβάστε περισσότερα

Ε.Κ.Φ.Ε. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ Δ. Ε

Ε.Κ.Φ.Ε. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ Δ. Ε Ε.Κ.Φ.Ε. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ Δ. Ε. Α ΑΘΗΝΑΣ Α ΦΑΣΗ (ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ) ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΜΑΔΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ EUSO 2016 ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ Ονοματεπώνυμο μαθητριών

Διαβάστε περισσότερα

Γενική Μικροβιολογία. Ενότητα 9 η ΜΙΚΡΟΒΙΑΚΗ ΑΥΞΗΣΗ

Γενική Μικροβιολογία. Ενότητα 9 η ΜΙΚΡΟΒΙΑΚΗ ΑΥΞΗΣΗ Γενική Μικροβιολογία Ενότητα 9 η ΜΙΚΡΟΒΙΑΚΗ ΑΥΞΗΣΗ Όνομα καθηγητή: Δ. ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΣ Όνομα καθηγητή: Γ. ΖΕΡΒΑΚΗΣ Όνομα καθηγητή: ΑΝ. ΤΑΜΠΑΚΑΚΗ Τμήμα: ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Παρουσίαση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΙΑΙΡΕΣΗ. αναπαραγωγή. αύξηση αριθµού κυττάρων ανάπτυξη

ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΙΑΙΡΕΣΗ. αναπαραγωγή. αύξηση αριθµού κυττάρων ανάπτυξη ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΙΑΙΡΕΣΗ αναπαραγωγή αύξηση αριθµού κυττάρων ανάπτυξη επιδιόρθωση ιστών Κυτταρική οργάνωση του γενετικού υλικού Γονιδίωµα: Το σύνολο του γενετικού υλικού (DNA) ενός κυττάρου Στα προκαρυωτικά κύτταρα

Διαβάστε περισσότερα

Σήµερα οι εξελίξεις στην Επιστήµη και στην Τεχνολογία δίνουν τη

Σήµερα οι εξελίξεις στην Επιστήµη και στην Τεχνολογία δίνουν τη ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο: ΑΡΧΕΣ & ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Συνδυασµός ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ & ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Προσφέρει τη δυνατότητα χρησιµοποίησης των ζωντανών οργανισµών για την παραγωγή χρήσιµων προϊόντων 1 Οι ζωντανοί οργανισµοί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΘΡΕΠΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ ΣΤΕΡΕΗΣ ΦΑΣΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΑΠOΦΥΣΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ ΥΠΟ ΑΣΗΠΤΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΘΡΕΠΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ ΣΤΕΡΕΗΣ ΦΑΣΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΑΠOΦΥΣΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ ΥΠΟ ΑΣΗΠΤΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΚΥΤΤΑΡΙΚΕΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓIΕΣ ΠΡΟΚΑΡΥΩΤΙΚΩΝ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΘΡΕΠΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ ΣΤΕΡΕΗΣ ΦΑΣΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΑΠOΦΥΣΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ ΥΠΟ ΑΣΗΠΤΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ. Η σταθερή παροχή βιολογικού

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Βιολογίας - Β Τριμήνου

Εργασία Βιολογίας - Β Τριμήνου Εργασία Βιολογίας - Β Τριμήνου Γυμνάσιο Κερατέας Ονοματεπώνυμο: Σίντυ Οζοκουέρε-Αγγελική Τόλε Τάξη: Γ 5 Θέμα: Κυτταρική Διαίρεση-Μίτωση Τίτλος: Ιανουάριος 2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Διαδικασία 2. Φάσεις αναπτύξεως

Διαβάστε περισσότερα

Β. Εξήγησε με λίγα λόγια τις προβλέψεις σου:...

Β. Εξήγησε με λίγα λόγια τις προβλέψεις σου:... ΟΓΚΟΜΕΤΡΗΣΗ - ΟΞΥΜΕΤΡΙΑ ΣΤΟ ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ «IRYDIUM» 1 Ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ pη ΔΙΑΛΥΜΑΤΟΣ NaCl ΠΟΥ ΠΡΟΚΥΠΤΕΙ ΑΠΟ ΕΞΟΥΔΕΤΕΡΩΣΗ ΙΣΟΔΥΝΑΜΩΝ ΠΟΣΟΤΗΤΩΝ ΔΙΑΛΥΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

3. Ιοντικές αντιδράσεις σε υδατικά διαλύματα

3. Ιοντικές αντιδράσεις σε υδατικά διαλύματα Σκοπός 3. Ιοντικές αντιδράσεις σε υδατικά διαλύματα Σκοπός των πειραμάτων της παρούσας εργαστηριακής άσκησης είναι να γνωρίσετε, πρώτον, ορισμένες αντιδράσεις καταβύθισης, βάσει των οποίων θα ελέγξετε

Διαβάστε περισσότερα

Κύτταρα πολυκύτταρων οργανισμών

Κύτταρα πολυκύτταρων οργανισμών Μίτωση - Μείωση Τα ευκαρυωτικά κύτταρα διαιρούνται με δύο τρόπους: τη μίτωση και τη μείωση. Η Μίτωση είναι ο τύπος της κυτταρικής διαίρεσης που από ένα πατρικό κύτταρο καταλήγει σε δύο γενετικά πανομοιότυπα

Διαβάστε περισσότερα

Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 2/12/2016 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΝΟΤΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ. Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών Τοπικός διαγωνισμός στη Βιολογία

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ. Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών Τοπικός διαγωνισμός στη Βιολογία ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Ευρωπαϊκή Ολυμπιάδα Φυσικών Επιστημών 2012-13 Τοπικός διαγωνισμός στη Βιολογία 08-12-2012 Σχολείο: Ονόματα των μαθητών της ομάδας: 1) 2) 3) Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Καλλιέργεια βακτηρίων

Καλλιέργεια βακτηρίων Καλλιέργεια βακτηρίων Γ Γυμνασίου Κεφάλαιο 4 Ενότητα 4.2 Σελ. 78-82 1 ΠΡΟΚΑΡΥΩΤΙΚΟI ΜΙΚΡΟΟΡΓΑΝΙΣΜΟI ΒΑΚΤΗΡΙΑ ΔΟΜΗ Δεν εμφανίζει πυρήνα που περιβάλλεται από πυρηνική μεμβράνη, Το γενετικό υλικό των πυρηνικών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΓΕΝΕΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ. Με αναφορά τόσο στους προκαρυωτικούς όσο και στους ευκαρυωτικούς οργανισμούς

ΤΟ ΓΕΝΕΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ. Με αναφορά τόσο στους προκαρυωτικούς όσο και στους ευκαρυωτικούς οργανισμούς ΤΟ ΓΕΝΕΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ Με αναφορά τόσο στους προκαρυωτικούς όσο και στους ευκαρυωτικούς οργανισμούς Λειτουργίες Γενετικού Υλικού o Αποθήκευση της γενετικής πληροφορίας. Η οργάνωση της γενετικής πληροφορίας

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 «Μέγεθος κυττάρων»

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 «Μέγεθος κυττάρων» Η οπτική μικροσκοπία στην Πειραματική Βιολογία 1 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΚΥΤΤΑΡΟΥ - ΔΙΑΧΥΣΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΦΥΤΙΚΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΜΑΤΟΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 «Μέγεθος κυττάρων» Τάξη: Τμήμα: Ημερομηνία:.. Ονοματεπώνυμα μαθητών/τριών:

Διαβάστε περισσότερα

θετικής κατεύθυνσης Παραδόσεις του μαθήματος Επιμέλεια: ΑΡΓΥΡΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ

θετικής κατεύθυνσης Παραδόσεις του μαθήματος Επιμέλεια: ΑΡΓΥΡΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ Βιολογία θετικής κατεύθυνσης Παραδόσεις του μαθήματος Επιμέλεια: ΑΡΓΥΡΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ 1ο κεφάλαιο Το γενετικό υλικό Τι αποτελεί το γενετικό υλικό; Από το 1869, που το DNA εντοπίστηκε στον πυρήνα των κυττάρων,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ. 3. Τι γενετικές πληροφορίες μπορεί να φέρει ένα πλασμίδιο;

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ. 3. Τι γενετικές πληροφορίες μπορεί να φέρει ένα πλασμίδιο; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 1.4. Οργάνωση του γενετικού υλικού προκαρυωτικών και ευκαρυωτικών κυττάρων. 1. Ποια είναι η μορφή του DNA των προκαρυωτικών κυττάρων και ποιο είναι το μήκος τους; 2. Ποια είναι

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογία Γ Γενικού Λυκείου Θετικής κατεύθυνσης. Κεφάλαιο 1α Το Γενετικό Υλικό

Βιολογία Γ Γενικού Λυκείου Θετικής κατεύθυνσης. Κεφάλαιο 1α Το Γενετικό Υλικό Βιολογία Γ Γενικού Λυκείου Θετικής κατεύθυνσης Κεφάλαιο 1α Το Γενετικό Υλικό Το DNA είναι το γενετικό υλικό Αρχικά οι επιστήμονες θεωρούσαν ότι οι πρωτεΐνες αποτελούσαν το γενετικό υλικό των οργανισμών.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ Απαντήσεις του κριτηρίου αξιολόγησης στη βιολογία γενικής παιδείας 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΘΕΜΑ 1 ο Να γράψετε τον αριθμό καθεμίας από τις ημιτελείς προτάσεις 1 έως και 5, και δίπλα σε αυτόν το γράμμα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡ. : 19/05/2016 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ-ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ (120 ΛΕΠΤΑ) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΜΗΜΑ:.. ΑΡ.: ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΘΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡ. : 19/05/2016 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ-ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ (120 ΛΕΠΤΑ) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΜΗΜΑ:.. ΑΡ.: ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΘΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΛΥΚΕΙΟ ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015-2016 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2016 ΒΑΘΜΟΣ.../35 ΟΛΟΓΡΑΦΩΣ ΥΠΟΓΡΑΦΗ:. ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡ. : 19/05/2016 ΜΑΘΗΜΑ: ΧΗΜΕΙΑ-ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΦΩΤΟΣΥΝΘΕΣΗ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (1). Τι είναι η φωτοσυνθετική φωσφορυλίωση και σε τι διακρίνεται; (2). Εξηγήστε το ρόλο των ουσιών (α) καρβοξυδισμουτάση (β) NADPH στη σκοτεινή φάση της

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ Ι) ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ. της. Συνέπεια βακτηρίων αύξησή τους Η. της. αναπαραγωγής είναι η πληθυσμιακή. απλή. διαίρεση διχοτόμηση.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ Ι) ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ. της. Συνέπεια βακτηρίων αύξησή τους Η. της. αναπαραγωγής είναι η πληθυσμιακή. απλή. διαίρεση διχοτόμηση. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ Ευγενία Μπεζιρτζόγλου Καθηγήτρια Μικροβιολογίας Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης Συνέπεια βακτηρίων αύξησή τους Η Ι) ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ διαίρεση διχοτόμηση. της αναπαραγωγής είναι η πληθυσμιακή

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 21/09/2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 21/09/2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 21/09/2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΘΕΜΑ 1 Ο ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ 1 Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015 ΘΕΜΑ 1 Ο 1. γ 2. δ 3. α 4. δ 5. δ ΘΕΜΑ 2 Ο Α) Το γενετικό υλικό των προκαρυωτικών κυττάρων είναι ένα δίκλωνο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΖΑΡΦΤΖΙΑΝ ΜΑΡΙΛΕΝΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ 1. Σε ένα πείραμα παρόμοιο με αυτό που διεξήγαγε ο Griffith, αφού θανατώσατε με

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 Τι είναι οι καλλιέργειες μικροοργανισμών; Τι είναι το θρεπτικό υλικό; Ποια είναι τα είδη του θρεπτικού υλικού και τι είναι το καθένα;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 Τι είναι οι καλλιέργειες μικροοργανισμών; Τι είναι το θρεπτικό υλικό; Ποια είναι τα είδη του θρεπτικού υλικού και τι είναι το καθένα; ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 Τι είναι οι καλλιέργειες μικροοργανισμών; Καλλιέργεια είναι η διαδικασία ανάπτυξης μικροοργανισμών με διάφορους τεχνητούς τρόπους στο εργαστήριο ή σε βιομηχανικό επίπεδο. Με τη δημιουργία καλλιεργειών

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή. Κεφάλαιο 2: Η Βιολογία των Ιών

Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή. Κεφάλαιο 2: Η Βιολογία των Ιών Κεφάλαιο 1: Εισαγωγή 1.1 Μικροοργανισμοί, Μικροβιολογία και Μικροβιολόγοι... 19 1.1.1 Μικροοργανισμοί... 19 1.1.2 Μικροβιολογία... 20 1.1.3 Μικροβιολόγοι... 21 1.2 Σύντομη Ιστορική Εξέλιξη της Μικροβιολογίας...

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1ο. 1. γ 2. γ 3. δ 4. α 5. β

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1ο. 1. γ 2. γ 3. δ 4. α 5. β ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ 1ο 1. γ 2. γ 3.

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ 1 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΛΥΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ 1 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΛΥΣΗ ΑΣΚΗΣΗΣ 1 ΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ α) Αφού τα σωµατικά κύτταρα της γάτας έχουν 19 ζεύγη οµολόγων χρωµοσωµάτων, άρα περιέχουν 38 απλοειδή χρωµοσώµατα στην αρχή της Μεσόφασης (G 1 -φάση), πριν

Διαβάστε περισσότερα

igenetics ΜΑΘΗΜΑ 3 Το γενετικό υλικό

igenetics ΜΑΘΗΜΑ 3 Το γενετικό υλικό igenetics ΜΑΘΗΜΑ 3 Το γενετικό υλικό ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΓΕΝΕΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ Στο DNA (RNA ιών) οι πληροφορίες για τα χαρακτηριστικά ενός οργανισμού (γονίδια) ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ Από κύτταρο σε κύτταρο και από

Διαβάστε περισσότερα

Μικροβιολογία Καλλιέργεια µικροοργανισµών

Μικροβιολογία Καλλιέργεια µικροοργανισµών Μικροβιολογία Καλλιέργεια µικροοργανισµών Θεωρητικό µέρος Οι µικροοργανισµοί χωρίζονται από άποψη κυτταρικής οργάνωσης σε δύο µεγάλες κατηγορίες: τους προκαρυωτικούς και ευκαρυωτικούς. Οι προκαρυωτικοί

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΝ/ΜΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΖΑΡΦΤΖΙΑΝ ΜΑΡΙΛΕΝΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ 1. Σε ένα πείραμα παρόμοιο με αυτό που διεξήγαγε ο Griffith, αφού θανατώσατε με

Διαβάστε περισσότερα

6 Δεκεμβρίου 2014 ΛΥΚΕΙΟ:... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΜΟΝΑΔΕΣ:

6 Δεκεμβρίου 2014 ΛΥΚΕΙΟ:... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: ΜΟΝΑΔΕΣ: ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ EUSO 2015 BIOΛOΓΙΑ 6 Δεκεμβρίου 2014 ΛΥΚΕΙΟ:.... ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: 1.. 2.. 3.. ΜΟΝΑΔΕΣ: Α. Ανίχνευση αλκοολικής ζύμωσης στον μύκητα Saccharomyces Cerevisiae Θεωρητικό πλαίσιο: Ο άνθρωπος

Διαβάστε περισσότερα

4. Πόσο οξικό οξύ περιέχει το ξίδι;

4. Πόσο οξικό οξύ περιέχει το ξίδι; 4. Πόσο οξικό οξύ περιέχει το ξίδι; Σκοπός Σκοπός αυτού του πειράματος είναι να προσδιορίσετε την ποσότητα (γραμμομοριακή συγκέντρωση) του οξικού οξέος που υπάρχει σε ένα λευκό ξίδι μέσω ογκομέτρησης με

Διαβάστε περισσότερα

Αποχύνουμε σε 20 τρυβλία LB θρεπτικού άγαρ περίπου 12 ml στο καθένα και τα ονομάζουμε LB.

Αποχύνουμε σε 20 τρυβλία LB θρεπτικού άγαρ περίπου 12 ml στο καθένα και τα ονομάζουμε LB. 1 η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ / ΗΜΕΡΑ 1 η Τα τρυβλία με το άγαρ προετοιμάζονται 3-7 μέρες νωρίτερα Για το άγαρ προσθέτουμε 500ml απιονισμένο νερό σε 2 φιάλες (Erlenmeyer) 250mL και προσθέτουμε σε κάθε μία τη μισή ποσότητα

Διαβάστε περισσότερα

8. Μελέτη ρυθμιστικών διαλυμάτων

8. Μελέτη ρυθμιστικών διαλυμάτων 8. Μελέτη ρυθμιστικών διαλυμάτων Σκοπός Σκοπός της παρούσας εργαστηριακής άσκησης είναι να γνωρίσουμε τον τρόπο παρασκευής ενός ρυθμιστικού διαλύματος και ακολούθως να μελετήσουμε τη δράση του, δηλαδή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Οι μικροοργανισμοί είναι αναπόσπαστο τμήμα τόσο της ιστορίας του κόσμου μας όσο και της κοινωνικής εξέλιξης του ανθρώπου Βιοτεχνολογία o Ο όρος Βιοτεχνολογία χρησιμοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ 2016 2 Το συνώνυμο της αναπαραγωγής είναι ο πολλαπλασιασμός, η δημιουργία νέων ατόμων που έχουν παρόμοια χαρακτηριστικά με τους γονείς τους. Όλοι οι οργανισμοί κάποια

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 4. ΟΥΣΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕΙΓΜΑΤΑ Δύο η περισσότερες ουσίες μαζί φτιάχνουν ένα μείγμα

Μάθημα 4. ΟΥΣΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕΙΓΜΑΤΑ Δύο η περισσότερες ουσίες μαζί φτιάχνουν ένα μείγμα Μάθημα 4 ΟΥΣΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕΙΓΜΑΤΑ Δύο η περισσότερες ουσίες μαζί φτιάχνουν ένα μείγμα Στο προηγούμενο μάθημα διαπιστώσαμε πειραματικά ότι το χώμα είναι ένα μείγμα. Στο μάθημα αυτό θα μελετήσουμε περισσότερο

Διαβάστε περισσότερα

Η ζητούμενη σειρά έχει ως εξής: αδενίνη < νουκλεοτίδιο < νουκλεόσωμα < γονίδιο < χρωματίδα < χρωμόσωμα < γονιδίωμα.

Η ζητούμενη σειρά έχει ως εξής: αδενίνη < νουκλεοτίδιο < νουκλεόσωμα < γονίδιο < χρωματίδα < χρωμόσωμα < γονιδίωμα. ΚΕΦ. 1 ο ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΡΙΣΕΩΣ 1. Να κατατάξετε σε σειρά αυξανόμενου μεγέθους τις παρακάτω έννοιες που σχετίζονται με το γενετικό υλικό των οργανισμών: νουκλεόσωμα, χρωμόσωμα, αδενίνη, νουκλεοτίδιο, γονίδιο

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνα 1. Αιµοκυτταρόµετρο. A. Πλάγια όψη και κάτοψη τυπικού αιµοκυτταρόµετρου, που φέρει δύο πλέγµατα µέτρησης. Β. Μεγεθυµένη άποψη του πλέγµατος

Εικόνα 1. Αιµοκυτταρόµετρο. A. Πλάγια όψη και κάτοψη τυπικού αιµοκυτταρόµετρου, που φέρει δύο πλέγµατα µέτρησης. Β. Μεγεθυµένη άποψη του πλέγµατος Υπολογισµός αριθµού και βιωσιµότητας κυτταρικού πληθυσµού 40 ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΕΝΟΣ ΚΥΤΤΑΡΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ Σκοπός της άσκησης : η χρήση

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές έννοιες: Όγκος σώματος - Ογκομετρικός κύλινδρος

Βασικές έννοιες: Όγκος σώματος - Ογκομετρικός κύλινδρος ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2 Ονομ/μο:.. Τμήμα: Βασικές έννοιες: Όγκος σώματος - Ογκομετρικός κύλινδρος Παρατηρώ - Πληροφορούμαι - Γνωρίζω Σε αυτή την άσκηση θα ασχοληθούμε με τη μέτρηση του όγκου υγρών και στερεών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΞΗΣΗΣ (Κεφάλαιο 6 )

ΑΥΞΗΣΗΣ (Κεφάλαιο 6 ) ΑΥΞΗΣΗΣ (Κεφάλαιο 6 ) Απαραίτητος ο έλεγχος της αύξησης (αν και η αύξηση είναι αυτοπεριοριζόμενη) Ιδιαίτερα σημαντικός ο έλεγχος για τα τρόφιμα Ο περιορισμός της αύξησης μπορεί να γίνει είτε με αναστολή

Διαβάστε περισσότερα

Μέτρηση ph διαλυμάτων καθημερινή χρήσης με την βοήθεια δεικτών και πεχαμετρικού χαρτιού. Μεταβολή του χρώματος των δεικτών

Μέτρηση ph διαλυμάτων καθημερινή χρήσης με την βοήθεια δεικτών και πεχαμετρικού χαρτιού. Μεταβολή του χρώματος των δεικτών Μέτρηση ph διαλυμάτων καθημερινή χρήσης με την βοήθεια δεικτών και πεχαμετρικού χαρτιού Η τιμή του ph ενός διαλύματος εξαρτάται από την συγκέντρωση των υδρογονοκατιόντων του [Η+]. Ορίζεται σαν τον αρνητικό

Διαβάστε περισσότερα

Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός EUSO

Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός EUSO 2014 Ε.Κ.Φ.Ε. Καστοριάς Τοπικός Μαθητικός Διαγωνισμός EUSO 2014-2015 ΟΜΑΔΑ : 1] 2] 3] Γενικό Λύκειο Άργους Ορεστικού. 6 - Δεκ. - 1014 Χημεία ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ Το εργαστήριο είναι χώρος για σοβαρή

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ 1ο ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

ΘΕΜΑ 1ο ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΘΕΜΑ 1ο ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 27 ΜΑΪΟΥ 2008 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) Να γράψετε στο τετράδιό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΙΓΜΑΤΑ. Κάθε πρωί αναμιγνύετε γάλα με κουέκερ ή κορν φλέικς για να φτιάξετε ένα θρεπτικό μείγμα για πρωινό

ΜΕΙΓΜΑΤΑ. Κάθε πρωί αναμιγνύετε γάλα με κουέκερ ή κορν φλέικς για να φτιάξετε ένα θρεπτικό μείγμα για πρωινό ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΑΞΗ : Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑ : 1 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ ΜΕΙΓΜΑΤΑ ΣΤΟΧΟΙ ΜΕΤΑ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΩΡΑΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΝ : 1. Να παρασκευάζουν μείγματα μεαπλά καθημερινά υλικά 2. Να διαπιστώνουν

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 1 : Μικροβιακή κινητική (Τρόποι μέτρησης βιοκαταλυτών)

Άσκηση 1 : Μικροβιακή κινητική (Τρόποι μέτρησης βιοκαταλυτών) ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ Καθηγητής Βασίλης Σπηλιώτης Εργαστήριο Βιομηχανικής Μικροβιολογίας Άσκηση : Μικροβιακή κινητική (Τρόποι μέτρησης βιοκαταλυτών) Σκοπός Άσκησης Σκοπός της άσκησης αυτής, είναι

Διαβάστε περισσότερα

1. Ταυτοποίηση μιας άγνωστης χημικής ένωσης

1. Ταυτοποίηση μιας άγνωστης χημικής ένωσης Σκοπός 1. Ταυτοποίηση μιας άγνωστης χημικής ένωσης Σκοπός αυτής της εργαστηριακής άσκησης είναι να μάθετε να δίνετε έμφαση στη σημασία της παρατήρησης κατά την εκτέλεση ενός πειράματος. Παρατήρηση, γενικά,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 10/05/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ

ΤΕΛΙΚΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 10/05/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ ΤΕΛΙΚΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 10/05/2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ Επιμέλεια: Ανδρέσσα Ελένη ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε τη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΘΕΜΑ 1ο Α. Για τις ημιτελείς προτάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014-2015 ΒΑΘ.:... ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΟΛΟΓΡ.:... ΥΠΟΓΡ.:... ΤΑΞΗ: Γ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05-06-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ - ΧΗΜΕΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΜΟΝΑΔΩΝ: 40 ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ονοματεπώνυμο μαθητών /μαθητριών

Ονοματεπώνυμο μαθητών /μαθητριών ΕΚΦΕ: ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ ΟΜΟΝΟΙΑΣ - ΗΛΙΟΥΠΟΛΗΣ Α ΦΑΣΗ (ΤΟΠΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ) ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΜΑΔΑΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ EUSO 2014. ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ Ονοματεπώνυμο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Χημική Τεχνολογία. Εργαστηριακό Μέρος

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα. Χημική Τεχνολογία. Εργαστηριακό Μέρος ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Χημική Τεχνολογία Εργαστηριακό Μέρος Ενότητα 8.1: Βιοχημικά Απαιτούμενο Οξυγόνο (Biochemical Oxygen Demand, BOD) Ευάγγελος Φουντουκίδης

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓ.ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓ.ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓ.ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΜΑΘΗΜΑ:ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:3.6.2014 ΤΑΞΗ: Γ ΧΡΟΝΟΣ:1.30 ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΕΛΙΔΩΝ:10 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:. ΤΜΗΜΑ:. ΑΡ:... ΒΑΘΜΟΣ:...

Διαβάστε περισσότερα

Οι φάσεις που περιλαμβάνει ο κυτταρικός κύκλος είναι:

Οι φάσεις που περιλαμβάνει ο κυτταρικός κύκλος είναι: ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΚΥΤΤΑΡΟΥ Α. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ 1. Τι είναι ο κυτταρικός κύκλος; ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ 4 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ «ΓΕΝΕΤΙΚΗ» 2. Οι φάσεις που περιλαμβάνει ο κυτταρικός κύκλος είναι: 3. Κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Α. Ίσως έχεις παρατηρήσει ότι το λεμόνι, το ξίδι, τα πορτοκάλια έχουν χαρακτηριστική γεύση. Ποια πιστεύεις ότι είναι αυτή;

Α. Ίσως έχεις παρατηρήσει ότι το λεμόνι, το ξίδι, τα πορτοκάλια έχουν χαρακτηριστική γεύση. Ποια πιστεύεις ότι είναι αυτή; ΟΞΕΑ ΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ PH ΣΤΟ ΕΙΚΟΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ «Ο ΘΑΥΜΑΣΤΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ» 1 Ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΞΙΝΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ- ΒΑΣΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ 1.1 ΣΤΟΧΟΙ 1. Να διαπιστώσουν οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 1 ΜΕΤΡΗΣΗ ΕΜΒΑΔΟΥ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 1 ΜΕΤΡΗΣΗ ΕΜΒΑΔΟΥ Ονομ/μο:.... Τμήμα: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 1 ΜΕΤΡΗΣΗ ΕΜΒΑΔΟΥ Πώς θα μετρήσουμε την επιφάνεια ενός θρανίου, ενός φύλλου, ή του πουκάμισου που φοράμε; Την έννοια της «επιφάνειας» τη συναντάμε στα αντικείμενα

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα πριν τις εξετάσεις. Καλό διάβασμα Καλή επιτυχία

Θέματα πριν τις εξετάσεις. Καλό διάβασμα Καλή επιτυχία Θέματα πριν τις εξετάσεις Καλό διάβασμα Καλή επιτυχία 2013-2014 Θέματα πολλαπλής επιλογής Μετουσίωση είναι το φαινόμενο α. κατά το οποίο συνδέονται δύο αμινοξέα για τον σχηματισμό μιας πρωτεΐνης β. κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ IV ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ IV 1 V ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ IV ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ IV 1 V ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ IV 1 V ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ IV ΜΕΤΑΒΟΛΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΑΚΤΗΡΙΩΝ I. Γενικότητες Αναλόγως των τροφικών τους απαιτήσεων τα µικρόβια διαιρούνται σε κατηγορίες: - αυτότροφα που χρησιµοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ

Διαβάστε περισσότερα

Φυσικοχημεία 2 Εργαστηριακές Ασκήσεις

Φυσικοχημεία 2 Εργαστηριακές Ασκήσεις Φυσικοχημεία Εργαστηριακές Ασκήσεις Άσκηση 4: Μερικός γραμμομοριακός όγκος Αθανάσιος Τσεκούρας Τμήμα Χημείας . Θεωρία... 3. Μετρήσεις... 4 3. Επεξεργασία Μετρήσεων... 5 4. Τελικά αποτελέσματα... 7 Σελίδα

Διαβάστε περισσότερα

Μικροβιολογικός έλεγχος νερού Άσκηση 3η

Μικροβιολογικός έλεγχος νερού Άσκηση 3η Μικροβιολογικός έλεγχος νερού Άσκηση 3η Θεωρητικό μέρος Το νερό Το νερό είναι βασικό στοιχείο για τη διατήρηση ζωής στον πλανήτη µας. Τόσο το υπόγειο όσο και το επιφανειακό νερό χρησιµοποιείται για ανθρώπινη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ( Ε.Κ.Φ.Ε ) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ( Ε.Κ.Φ.Ε ) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ( Ε.Κ.Φ.Ε ) ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Θέμα: Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΖΥΜΟΜΥΚΗΤΩΝ ΣΤΗ ΜΑΓΙΑ Μέσος χρόνος πειράματος: 45 λεπτά Α. ΑΝΑΛΩΣΙΜΑ Εργαλεία Υλικά Διαλύματα - Χρωστικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ 2006

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ 2006 ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ 2006 Β φάση 18-3-2006 1. Ένα φυτό έχει ποτιστεί με νερό σημασμένο ραδιενεργά, του οποίου το οξυγόνο είναι το ισότοπο ( 18 Ο). Η ραδιενέργεια ανιχνεύεται μετά πάροδο ορισμένων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧ. ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ - ΠΛΑΤΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΟΓΝΩΣΤΙΚΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 13/6/2014 ΒΑΘΜΟΣ ΒΑΘΜΟΣ:... ΤΑΞΗ: Α Αριθμητικά.. ΧΡΟΝΟΣ: 1.30 ώρα Ολογράφως:...

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ 1ο Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις 1 έως 5 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη λέξη ή τη φράση, η οποία

Διαβάστε περισσότερα

Μίτωση - Μείωση και φυλετικοί βιολογικοί κύκλοι Γ. Παπανικολάου MD, PhD

Μίτωση - Μείωση και φυλετικοί βιολογικοί κύκλοι Γ. Παπανικολάου MD, PhD Μίτωση - Μείωση και φυλετικοί βιολογικοί κύκλοι Γ. Παπανικολάου MD, PhD Ομοιότητα και διαφορά Κληρονομικότητα: η μεταβίβαση χαρακτηριστικών από τη μια γενιά στην άλλη Ποικιλία: εκτός από την ομοιότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2008

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2008 ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ 1ο Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό καθεµιάς από τις παρακάτω ηµιτελείς προτάσεις 1 έως 5 και δίπλα το γράµµα που αντιστοιχεί στη λέξη

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. Ηπείρου Σχολή Τεχνολογίας Γεωπονίας Τμήμα Φυτικής Παραγωγής ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο. Εξοπλισμός. Δούμα Δήμητρα Άρτα, 2013

Τ.Ε.Ι. Ηπείρου Σχολή Τεχνολογίας Γεωπονίας Τμήμα Φυτικής Παραγωγής ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο. Εξοπλισμός. Δούμα Δήμητρα Άρτα, 2013 Τ.Ε.Ι. Ηπείρου Σχολή Τεχνολογίας Γεωπονίας Τμήμα Φυτικής Παραγωγής ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ IN VITRO ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο Εξοπλισμός Δούμα Δήμητρα Άρτα, 2013 ΧΩΡΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ Κάθε εργαστήριο θα πρέπει να διαθέτει χώρους

Διαβάστε περισσότερα