Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις."

Transcript

1 Στο ερωτηματολόγιο αυτό θα βρεις ερωτήσεις σχετικά με τα παρακάτω: Εσένα, την οικογένειά σου και το σπίτι σου Το ενδιαφέρον σου για τις Φυσικές Επιστήμες και το περιβάλλον Μαθαίνοντας Φυσικές Επιστήμες στο σχολείο Τα σχέδιά σου για μελλοντικές σπουδές και σταδιοδρομία Να διαβάσεις κάθε ερώτηση προσεκτικά και να απαντήσεις με όση μεγαλύτερη ακρίβεια μπορείς. Δεν υπάρχουν σωστές ή λανθασμένες απαντήσεις. Για αυτό δώσε τις απαντήσεις που σε εκφράζουν καλύτερα. Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις. Κάποιες ερωτήσεις σχετίζονται με τις Φυσικές Επιστήμες. Παρακαλούμε να σκεφτείς τα διάφορα μαθήματα στο σχολείο σου που διδάσκουν θέματα σχετικά με την επιστήμη. Το σχολείο σου μπορεί να διδάσκει Φυσικές Επιστήμες σε διάφορα μαθήματα, όπως στη Φυσική, στη Χημεία, στη Βιολογία, στις Εφαρμοσμένες Επιστήμες και στην Τεχνολογία ή το σχολείο σου μπορεί να διδάσκει ένα ενιαίο, γενικό μάθημα επιστήμης. Να προσέξεις ότι το κουμπί που χρησιμοποιείται για να προχωρήσεις στην επόμενη ερώτηση βρίσκεται στην κάτω δεξιά γωνία της οθόνης σου. Σε κάποιες περιπτώσεις μπορεί να χρειαστεί να κυλήσεις προς το κάτω μέρος της οθόνης σου (scroll down), για να βρεις αυτό το κουμπί. Οι απαντήσεις σου θα συνδυαστούν με άλλες απαντήσεις, προκειμένου να βγουν συνολικά αποτελέσματα και μέσοι όροι κι έτσι θα είναι αδύνατο να ταυτιστούν με συγκεκριμένα πρόσωπα. Θα τηρηθεί το απόρρητο στις απαντήσεις σου.

2 Ενότητα Α: Εσύ, η οικογένειά σου και το σπίτι σου

3 Σε ποια τάξη πηγαίνεις στο σχολείο; (Για να απαντήσεις στην ερώτηση, παρακαλούμε να επιλέξεις από την πτυσσόμενη λίστα.) Τάξη ST001Q01TA01 Να επιλέξεις... Τάξη ( ST001Q01TA01 ) Να επιλέξεις... Γ Γυμνασίου Α Λυκείου/ Α Τεχνικής Σχολής/ Δ Γυμνασίου (Σε εξατάξιο Γυμνάσιο ή σε Ιδιωτικό Σχολείο) Β Λυκείου/ Β Τεχνικής Σχολής/ Ε Γυμνασίου (Σε εξατάξιο Γυμνάσιο ή σε Ιδιωτικό Σχολείο)

4 Το σχολείο σου είναι: (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση.) Γυμνάσιο ST002Q01TA01 Λύκειο ST002Q01TA02 Τεχνική Σχολή ST002Q01TA03

5 Πότε γεννήθηκες; (Για να απαντήσεις στην ερώτηση, παρακαλούμε να επιλέξεις την ημέρα, τον μήνα και το έτος γέννησής σου από τις πτυσσόμενες λίστες.) Ημέρα ST003Q01TA01 Να επιλέξεις. Ημέρα ( ST003Q01TA01 ) Να επιλέξεις

6 30 31 Μήνας ST003Q02TA01 Να επιλέξεις. Μήνας ( ST003Q02TA01 ) Να επιλέξεις... Ιανουάριος Φ εβρουάριος Μάρτιος Απρίλιος Μάιος Ιούνιος Ιούλιος Αύγουστος Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος Έτος ST003Q03TA01 Να επιλέξεις. Έτος ( ST003Q03TA01 ) Να επιλέξεις

7 Consistency check rule Rule: Message: IF (^ST003Q01TA01 = null OR ^ST003Q02TA01 = null OR ^ST003Q03TA01 = null) Παρακαλούμε να καταχωρήσεις την πλήρη ημερομηνία γέννησής σου.

8 Είσαι κορίτσι ή αγόρι; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση.) Κορίτσι ST004Q01TA01 Αγόρι ST004Q01TA02

9 Ποιο είναι το υψηλότερο επίπεδο σχολικής εκπαίδευσης το οποίο ολοκλήρωσε η μητέρα σου; Αν δεν είσαι σίγουρος/η ποιο τετράγωνο να σημειώσεις, μπορείς να ζητήσεις βοήθεια από τον Υπεύθυνο Διανομής/Συλλογής Δοκιμίου. (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση.) Γ Λυκείου / Στ Γυμνασίου ST005Q01TA01 Τεχνική Σχολή ST005Q01TA02 Γ Γυμνασίου ST005Q01TA03 Δημοτικό ST005Q01TA04 Δεν τελείωσε το Δημοτικό σχολείο ST005Q01TA05

10 Έχει η μητέρα σου κάποιο από τα παρακάτω πτυχία; Αν δεν είσαι σίγουρος/η ποιο τετράγωνο να σημειώσεις, μπορείς να ζητήσεις βοήθεια από τον Υπεύθυνο Διανομής/Συλλογής Δοκιμίου. (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Μεταπτυχιακό δίπλωμα σπουδών (Μάστερ, Διδακτορικό) Ναι ST006Q01TA01 Όχι ST006Q01TA02 Πτυχίο Πανεπιστημίου / Πολυτεχνείου ST006Q02TA01 ST006Q02TA02 Πτυχίο Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΤΕΙ) ST006Q03TA01 ST006Q03TA02 Πιστοποιητικό Επαγγελματικής Σχολής μετά το Λύκειο ST006Q04TA01 ST006Q04TA02

11 Ποιο είναι το υψηλότερο επίπεδο σχολικής εκπαίδευσης το οποίο ολοκλήρωσε ο πατέρας σου; Αν δεν είσαι σίγουρος/η ποιο τετράγωνο να σημειώσεις, μπορείς να ζητήσεις βοήθεια από τον/την Υπεύθυνο/η Χορήγησης Δοκιμίου. (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση.) Γ Λυκείου / Στ Γυμνασίου ST007Q01TA01 Τεχνική Σχολή ST007Q01TA02 Γ Γυμνασίου ST007Q01TA03 Δημοτικό ST007Q01TA04 Δεν τελείωσε το Δημοτικό σχολείο ST007Q01TA05

12 Έχει ο πατέρας σου κάποιο από τα παρακάτω πτυχία; Αν δεν είσαι σίγουρος/η ποιο τετράγωνο να σημειώσεις, μπορείς να ζητήσεις βοήθεια από τον/την Υπεύθυνο/η Χορήγησης Δοκιμίου. (Παρακαλούμε, να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Μεταπτυχιακό δίπλωμα σπουδών (Μάστερ, Διδακτορικό) Ναι ST008Q01TA01 Όχι ST008Q01TA02 Πτυχίο Πανεπιστημίου / Πολυτεχνείου ST008Q02TA01 ST008Q02TA02 Πτυχίο Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΤΕΙ) ST008Q03TA01 ST008Q03TA02 Πιστοποιητικό Επαγγελματικής Σχολής μετά το Λύκειο ST008Q04TA01 ST008Q04TA02

13 Με τι ασχολείται αυτόν τον καιρό η μητέρα σου; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση.) Έχει αμειβόμενη εργασία πλήρους απασχόλησης ST009Q01TA01 Έχει αμειβόμενη εργασία μερικής απασχόλησης ST009Q01TA02 Δεν εργάζεται αλλά ψάχνει για δουλειά ST009Q01TA03 Άλλο (π.χ. οικιακά καθήκοντα, συνταξιούχος) ST009Q01TA04

14 Με τι ασχολείται αυτόν τον καιρό ο πατέρας σου; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση.) Έχει αμειβόμενη εργασία πλήρους απασχόλησης ST010Q01TA01 Έχει αμειβόμενη εργασία μερικής απασχόλησης ST010Q01TA02 Δεν εργάζεται αλλά ψάχνει για δουλειά ST010Q01TA03 Άλλο (π.χ., οικιακά καθήκοντα, συνταξιούχος) ST010Q01TA04

15 Ποια από τα παρακάτω υπάρχουν στο σπίτι σου; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Ένα γραφείο ή ένα τραπέζι, για μελέτη Ναι ST011Q01TA01 Όχι ST011Q01TA02 Αποκλειστικά δικό σου δωμάτιο ST011Q02TA01 ST011Q02TA02 Ήσυχο μέρος, για να μελετάς ST011Q03TA01 ST011Q03TA02 Ηλεκτρονικός Υπολογιστής, που χρησιμοποιείς για τις σχολικές σου εργασίες ST011Q04TA01 ST011Q04TA02 Εκπαιδευτικό λογισμικό ST011Q05TA01 ST011Q05TA02 Σύνδεση με το διαδίκτυο (internet) ST011Q06TA01 ST011Q06TA02 Κλασσική λογοτεχνία (π.χ. Σαίξπηρ, Καζαντζάκης) ST011Q07TA01 ST011Q07TA02 Βιβλία ποίησης ST011Q08TA01 ST011Q08TA02 Έργα τέχνης (π.χ. πίνακες ζωγραφικής) ST011Q09TA01 ST011Q09TA02 Βιβλία χρήσιμα για τις σχολικές σου εργασίες ST011Q10TA01 ST011Q10TA02

16 Εγχειρίδια χρήσης τεχνολογικού εξοπλισμού ST011Q11TA01 ST011Q11TA02 Λεξικό ST011Q12TA01 ST011Q12TA02 Συσκευή προβολής DVD ST011Q13TA01 ST011Q13TA02 Τηλεόραση επίπεδης οθόνης π.χ. Plasma, LCD, LED ST011Q14NA01 ST011Q14NA02 Καλωδιακή τηλεόραση ST011Q15NA01 ST011Q15NA02 Βιβλία σχετικά με τέχνη, μουσική ή διακόσμηση ST011Q16NA01 ST011Q16NA02 Σύστημα Οικιακού Κινηματογράφου (Home Cinema) ST011Q17TA01 ST011Q17TA02 Υδρομασάζ (Jacuzzi) ST011Q18TA01 ST011Q18TA02 Σύστημα συναγερμού ST011Q19TA01 ST011Q19TA02

17 Πόσα από τα παρακάτω υπάρχουν στο σπίτι σου; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Κανένα Ένα Δύο Τρία ή περισσό-τερα Τηλεοράσεις ST012Q01TA01 ST012Q01TA02 ST012Q01TA03 ST012Q01TA04 Αυτοκίνητα ST012Q02TA01 ST012Q02TA02 ST012Q02TA03 ST012Q02TA04 Δωμάτια με Μπάνιο ST012Q03TA01 ST012Q03TA02 ST012Q03TA03 ST012Q03TA04 Κινητά τηλέφωνα χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο ST012Q04NA01 ST012Q04NA02 ST012Q04NA03 ST012Q04NA04 Κινητά τηλέφωνα με σύνδεση στο διαδίκτυο (π.χ. smartphones) ST012Q05NA01 ST012Q05NA02 ST012Q05NA03 ST012Q05NA04 Υπολογιστές (desktop, laptop ή notebook) ST012Q06NA01 ST012Q06NA02 ST012Q06NA03 ST012Q06NA04 Υπολογιστές ταμπλέτα ή Tablets (π.χ. ipad, BlackBerry PlayBookTM, Samsung Galaxy Note 8) ST012Q07NA01 ST012Q07NA02 ST012Q07NA03 ST012Q07NA04 Ηλεκρονικοί αναγνώστες - E-book readers (π.χ. KindleTM) ST012Q08NA01 ST012Q08NA02 ST012Q08NA03 ST012Q08NA04 Μουσικά όργανα, π.χ. κιθάρα, πιάνο ST012Q09NA01 ST012Q09NA02 ST012Q09NA03 ST012Q09NA04

18

19 Πόσα βιβλία υπάρχουν στο σπίτι σου; Συνήθως σε ράφι ενός μέτρου μιας βιβλιοθήκης χωρούν περίπου 40 βιβλία. Να μη συμπεριλάβεις περιοδικά, εφημερίδες ή τα σχολικά σου βιβλία. (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση.) 0-10 βιβλία ST013Q01TA βιβλία ST013Q01TA βιβλία ST013Q01TA βιβλία ST013Q01TA βιβλία ST013Q01TA05 Περισσότερα από 500 βιβλία ST013Q01TA06

20 Οι δύο παρακάτω ερωτήσεις αφορούν το επάγγελμα της μητέρας σου: (Αν η μητέρα σου δεν εργάζεται τώρα, να γράψεις το κύριο επάγγελμα που έκανε τελευταία.) Ποιο είναι το κύριο επάγγελμα της μητέρας σου; (π.χ., καθηγήτρια, βοηθός μάγειρα, διευθύντρια πωλήσεων) Να πληκτρολογήσεις τον τίτλο του επαγγέλματος. ST014Q01TA01 Τι κάνει η μητέρα σου στην κύρια εργασία της; (π.χ., διδάσκει μαθητές στο Γυμνάσιο, βοηθάει τον μάγειρα στην παρασκευή φαγητών σε ένα εστιατόριο, διευθύνει ομάδα πωλήσεων) Να περιγράψεις, με μια φράση, το είδος της εργασίας που κάνει ή έκανε τελευταία. ST014Q02TA01

21 Οι δύο παρακάτω ερωτήσεις αφορούν το επάγγελμα του πατέρα σου: (Αν ο πατέρας σου δεν εργάζεται τώρα, να γράψεις το κύριο επάγγελμα που έκανε τελευταία.) Ποιο είναι το κύριο επάγγελμα του πατέρα σου; (π.χ. καθηγητής, βοηθός μάγειρα, διευθυντής πωλήσεων) Να πληκτρολογήσεις τον τίτλο του επαγγέλματος. ST015Q01TA01 Τι κάνει ο πατέρας σου στην κύρια εργασία του; (π.χ. διδάσκει μαθητές στο Γυμνάσιο, βοηθάει τον μάγειρα στην παρασκευή των φαγητών σε ένα εστιατόριο, διευθύνει ομάδα πωλήσεων) Να περιγράψεις, με μια φράση, το είδος της εργασίας που κάνει ή έκανε τελευταία. ST015Q02TA01

22 Τι είδους εργασία κάνουν ο πατέρας σου και η μητέρα σου στο κύριο επάγγελμά τους; (Να επιλέξεις την επαγγελματική κατηγορία που περιγράφει καλύτερα τι κάνουν ο πατέρας και η μητέρα σου. Για κάθε κατηγορία δίνονται κάποια παραδείγματα, για να σε βοηθήσουν να αποφασίσεις τη σωστή κατηγορία. Αν ο πατέρας ή η μητέρα σου δεν εργάζονται τώρα, να σκεφτείς ποιο ήταν το κύριο επάγγελμα που έκαναν τελευταία.) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε στήλη.) Δεν είχε ποτέ αμειβόμενη εργασία εκτός σπιτιού Ο πατέρας σου ST091AQ01N01 Η μητέρα σου ST091BQ01N01 Ιδιοκτήτης Μικρής Επιχείρησης (Περιλαμβάνει ιδιοκτήτες μικρών επιχειρήσεων (με λιγότερους από 25 υπαλλήλους) όπως, εμπορικών καταστημάτων, παροχής υπηρεσιών, εστιατορίων) ST091AQ01N02 ST091BQ01N02 Υπάλληλος (Περιλαμβάνει υπαλλήλους γραφείου, γραμματείς, δακτυλογράφους, καταχωρητές δεδομένων, υπεύθυνους εξυπηρέτησης πελατών) ST091AQ01N03 ST091BQ01N03 Εργαζόμενος/η σε Υπηρεσίες ή Πωλήσεις (Περιλαμβάνει ταξιδιωτικούς συνοδούς, σερβιτόρους, απασχολούμενους σε παροχή προσωπικής φροντίδας, σε παροχή υπηρεσιών προστασίας, πωλητές) ST091AQ01N04 ST091BQ01N04 Εργαζόμενος/η Ειδικευμένος/η στη Γεωργία, Κτηνοτροφία, Αλιεία (Περιλαμβάνει αγρότες, υλοτόμους/δασικούς εργάτες, ψαράδες, κυνηγούς και παγιδευτές θηραμάτων) ST091AQ01N05 ST091BQ01N05 Ειδικευμένος/η Τεχνίτης/τρια (Περιλαμβάνει οικοδόμους, ξυλουργούς, υδραυλικούς, ηλεκτρολόγους κ.λπ., εργάτες μετάλλων, τεχνίτες μηχανών, χειροτέχνες) ST091AQ01N06 ST091BQ01N06 Χειριστής Βιομηχανικών Εγκαταστάσεων ή Μηχανημάτων (Περιλαμβάνει χειριστές βιομηχανικών μηχανών ή εργαλείων, χειριστές γραμμής ST091AQ01N07 ST091BQ01N07

23 (Περιλαμβάνει χειριστές βιομηχανικών μηχανών ή εργαλείων, χειριστές γραμμής παραγωγής, οδηγούς μηχανοκίνητων οχημάτων) Ανειδίκευτος/η Εργάτης/τρια (Περιλαμβάνει οικιακούς βοηθούς και καθαριστές, θυρωρούς, ταχυδρόμους, αχθοφόρους, πορτιέρηδες, εργαζόμενους σε αγροτικές, αλιευτικές, γεωργικές και κατασκευαστικές εργασίες) ST091AQ01N08 ST091BQ01N08 Διευθυντικό Στέλεχος ή Ανώτερος Υπάλληλος (Περιλαμβάνει διευθυντές, όπως διευθυντές μεγάλων εταιρειών (με πάνω από 25 υπαλλήλους) ή διευθυντικά στελέχη τμημάτων μεγάλων εταιρειών, μέλη νομοθετικών σωμάτων ή ανώτερα κυβερνητικά στελέχη, ανώτερα διοικητικά στελέχη οργανισμών ειδικών συμφερόντων, αξιωματικούς του στρατού) ST091AQ01N09 ST091BQ01N09 Επαγγελματίας σε επιστημονικά πεδία ή τέχνες (Περιλαμβάνει επιστήμονες (φυσικούς, χημικούς), μαθηματικούς, επιστήμονες πληροφορικής, αρχιτέκτονες, μηχανικούς, βιολόγους, γιατρούς και άλλους επιστήμονες υγείας, δασκάλους και καθηγητές, νομικούς, κοινωνικούς επιστήμονες (κοινωνιολόγους, οικονομολόγους), συγγραφείς και καλλιτέχνες, κληρικούς) ST091AQ01N10 ST091BQ01N10 Τεχνικός ή Βοηθός σε Συναφές Επάγγελμα (Περιλαμβάνει συνεργάτες και τεχνικούς σε επιστήμες, μηχανική και υπολογιστές, τεχνικούς και βοηθούς στις επιστήμες της βιολογίας και υγείας, βοηθούς εκπαιδευτικού προσωπικού, συνεργάτες οικονομικών επαγγελμάτων και πωλήσεων, εμπορικούς πράκτορες, διοικητικούς βοηθούς) ST091AQ01N11 ST091BQ01N11 Κάτι άλλο ST091AQ01N12 ST091BQ01N12

24 Ενότητα B: Ενδιαφέρον για τις Φυσικές Επιστήμες και το περιβάλλον

25 Πόσο ενημερωμένος/η είσαι για τα παρακάτω περιβαλλοντικά θέματα; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Πρώτη φορά το ακούω Το έχω ακουστά, αλλά δεν θα μπορούσα να εξηγήσω περί τίνος πρόκειται Γνωρίζω κάτι σχετικά με το θέμα και θα μπορούσα να το εξηγήσω σε γενικές γραμμές Γνωρίζω το θέμα και θα μπορούσα να το εξηγήσω καλά Την αύξηση των αερίων θερμοκηπίου στην ατμόσφαιρα ST092Q01TA01 ST092Q01TA02 ST092Q01TA03 ST092Q01TA04 Τη χρήση γενετικά τροποποιημένων οργανισμών (Γ.Τ.Ο) ST092Q02TA01 ST092Q02TA02 ST092Q02TA03 ST092Q02TA04 Την όξινη βροχή ST092Q03TA01 ST092Q03TA02 ST092Q03TA03 ST092Q03TA04 Τα πυρηνικά απόβλητα ST092Q04TA01 ST092Q04TA02 ST092Q04TA03 ST092Q04TA04 Τις συνέπειες της αποψίλωσης των δασών για αλλαγή χρήσης της γης ST092Q05TA01 ST092Q05TA02 ST092Q05TA03 ST092Q05TA04 Τη ρύπανση της ατμόσφαιρας ST092Q06NA01 ST092Q06NA02 ST092Q06NA03 ST092Q06NA04 Την ανεπάρκεια ενέργειας ST092Q07NA01 ST092Q07NA02 ST092Q07NA03 ST092Q07NA04 Την εξαφάνιση κάποιων φυτών και ζώων ST092Q08NA01 ST092Q08NA02 ST092Q08NA03 ST092Q08NA04 Την έλλειψη νερού ST092Q09NA01 ST092Q09NA02 ST092Q09NA03 ST092Q09NA04

26

27 Νομίζεις ότι τα προβλήματα που σχετίζονται με τα παρακάτω περιβαλλοντικά θέματα, θα βελτιωθούν ή θα επιδεινωθούν τα επόμενα 20 χρόνια; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Θα βελτιωθούν Θα παραμείνουν περίπου τα ίδια Θα επιδεινωθούν Τη ρύπανση της ατμόσφαιρας ST093Q01TA01 ST093Q01TA02 ST093Q01TA03 Την ανεπάρκεια ενέργειας ST093Q02TA01 ST093Q02TA02 ST093Q02TA03 Την εξαφάνιση κάποιων φυτών και ζώων ST093Q03TA01 ST093Q03TA02 ST093Q03TA03 Την αποψίλωση δασών για αλλαγή χρήσης γης ST093Q04TA01 ST093Q04TA02 ST093Q04TA03 Την έλλειψη νερού ST093Q05TA01 ST093Q05TA02 ST093Q05TA03 Τα πυρηνικά απόβλητα ST093Q06TA01 ST093Q06TA02 ST093Q06TA03 Την αύξηση των αερίων θερμοκηπίου στην ατμόσφαιρα ST093Q07NA01 ST093Q07NA02 ST093Q07NA03 Τη χρήση γενετικά τροποποιημένων οργανισμών (Γ.Τ.Ο.) ST093Q08NA01 ST093Q08NA02 ST093Q08NA03 Την όξινη βροχή ST093Q09NA01 ST093Q09NA02 ST093Q09NA03

28

29 Σε ποιον βαθμό διαφωνείς ή συμφωνείς με τις παρακάτω δηλώσεις σχετικά με τον εαυτό σου; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Διαφωνώ απόλυτα Διαφωνώ Συμφωνώ Συμφωνώ απόλυτα Γενικά με διασκεδάζει να μαθαίνω θέματα επιστήμης. ST094Q01NA01 ST094Q01NA02 ST094Q01NA03 ST094Q01NA04 Μου αρέσει να διαβάζω κείμενα σχετικά με την επιστήμη. ST094Q02NA01 ST094Q02NA02 ST094Q02NA03 ST094Q02NA04 Με ευχαριστεί να δουλεύω πάνω σε θέματα επιστήμης. ST094Q03NA01 ST094Q03NA02 ST094Q03NA03 ST094Q03NA04 Χαίρομαι πολύ να αποκτώ καινούριες γνώσεις στην επιστήμη. ST094Q04NA01 ST094Q04NA02 ST094Q04NA03 ST094Q04NA04 Με ενδιαφέρει να μαθαίνω διάφορα θέματα επιστήμης. ST094Q05NA01 ST094Q05NA02 ST094Q05NA03 ST094Q05NA04

30 Σε ποιον βαθμό ενδιαφέρεσαι για τα παρακάτω θέματα επιστήμης; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Δεν ενδιαφέρομαι καθόλου Ενδιαφέρομαι λίγο Ενδιαφέρομαι Ενδιαφέρομαι πολύ Δεν ξέρω τι είναι αυτό Τους οργανισμούς (π.χ. μονοκύτταρους και πολυκύτταρους) ST095Q01NA01 ST095Q01NA02 ST095Q01NA03 ST095Q01NA04 ST095Q01NA05 Τον ανθρώπινο οργανισμό (π.χ. υγεία, διατροφή) ST095Q02NA01 ST095Q02NA02 ST095Q02NA03 ST095Q02NA04 ST095Q02NA05 Τους πληθυσμούς (π.χ. είδη, εξέλιξη, βιοποικιλότητα) ST095Q03NA01 ST095Q03NA02 ST095Q03NA03 ST095Q03NA04 ST095Q03NA05 Τη βιόσφαιρα (π.χ. λειτουργίες οικοσυστήματος, αειφορία) ST095Q04NA01 ST095Q04NA02 ST095Q04NA03 ST095Q04NA04 ST095Q04NA05 Τη δομή της ύλης (π.χ. σωματιδιακή δομή της ύλης, χημικοί δεσμοί) ST095Q05NA01 ST095Q05NA02 ST095Q05NA03 ST095Q05NA04 ST095Q05NA05 Τις χημικές μεταβολές της ύλης (π.χ. χημικές αντιδράσεις, μεταφορά ενέργειας) ST095Q06NA01 ST095Q06NA02 ST095Q06NA03 ST095Q06NA04 ST095Q06NA05 Την κίνηση και τις δυνάμεις (π.χ. ταχύτητα, τριβή, μαγνητικές και βαρυτικές δυνάμεις) ST095Q07NA01 ST095Q07NA02 ST095Q07NA03 ST095Q07NA04 ST095Q07NA05 Την ενέργεια και τις μετατροπές της (π.χ. διατήρηση της ενέργειας, χημικές αντιδράσεις) ST095Q08NA01 ST095Q08NA02 ST095Q08NA03 ST095Q08NA04 ST095Q08NA05 Την αλληλεπίδραση ενέργειας - ύλης (π.χ. φως και ραδιοκύματα) ST095Q09NA01 ST095Q09NA02 ST095Q09NA03 ST095Q09NA04 ST095Q09NA05

31 Τις μεταβολές των συστημάτων της Γης (π.χ. τεκτονικές πλάκες, διαμόρφωση του ανάγλυφου της Γης) ST095Q10NA01 ST095Q10NA02 ST095Q10NA03 ST095Q10NA04 ST095Q10NA05 Την ιστορία της Γης (π.χ. απολιθώματα, καταγωγή και εξέλιξη) ST095Q11NA01 ST095Q11NA02 ST095Q11NA03 ST095Q11NA04 ST095Q11NA05 Τη Γη στο διάστημα (π.χ. βαρύτητα, ηλιακό σύστημα, γαλαξίες) ST095Q12NA01 ST095Q12NA02 ST095Q12NA03 ST095Q12NA04 ST095Q12NA05 Το Σύμπαν και την ιστορία του ST095Q13NA01 ST095Q13NA02 ST095Q13NA03 ST095Q13NA04 ST095Q13NA05 Ερμηνείες των φυσικών φαινομένων ST095Q14NA01 ST095Q14NA02 ST095Q14NA03 ST095Q14NA04 ST095Q14NA05 Πώς η επιστήμη μπορεί να βοηθήσει στην πρόληψη ασθενειών ST095Q15NA01 ST095Q15NA02 ST095Q15NA03 ST095Q15NA04 ST095Q15NA05 Πώς η επιστήμη μπορεί να βοηθήσει στην επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων ST095Q16NA01 ST095Q16NA02 ST095Q16NA03 ST095Q16NA04 ST095Q16NA05

32 Πόσο σε ενδιαφέρουν τα παρακάτω μαθήματα; (Παρακαλούμε να απαντήσεις μόνο για εκείνα τα μαθήματα που παρακολούθησες αυτή ή την προηγούμενη σχολική χρονιά. Διαφορετικά, να επιλέξεις το κουτάκι "Δεν παρακολούθησα αυτό το μάθημα".) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Δεν με ενδιαφέρει καθόλου Με ενδιαφέρει λίγο Με ενδιαφέρει Με ενδιαφέρει πολύ Δεν έκανα αυτό το μάθημα Νέα Ελληνικά ST096Q01NA01 ST096Q01NA02 ST096Q01NA03 ST096Q01NA04 ST096Q01NA05 Μαθηματικά ST096Q02NA01 ST096Q02NA02 ST096Q02NA03 ST096Q02NA04 ST096Q02NA05 Χημεία ST096Q04NA01 ST096Q04NA02 ST096Q04NA03 ST096Q04NA04 ST096Q04NA05 Βιολογία ST096Q05NA01 ST096Q05NA02 ST096Q05NA03 ST096Q05NA04 ST096Q05NA05 Φ υσική ST096Q07NA01 ST096Q07NA02 ST096Q07NA03 ST096Q07NA04 ST096Q07NA05 Εφαρμοσμένες Επιστήμες/ Τεχνολογία ST096Q08NA01 ST096Q08NA02 ST096Q08NA03 ST096Q08NA04 ST096Q08NA05 Γενικό μάθημα επιστήμης ST096Q09NA01 ST096Q09NA02 ST096Q09NA03 ST096Q09NA04 ST096Q09NA05 Κοινωνικές επιστήμες (π.χ. Ψ υχολογία) ST096Q10NA01 ST096Q10NA02 ST096Q10NA03 ST096Q10NA04 ST096Q10NA05 ST096Q11NA01 ST096Q11NA02 ST096Q11NA03 ST096Q11NA04 ST096Q11NA05

33 Φ υσική Αγωγή ST096Q11NA01 ST096Q11NA02 ST096Q11NA03 ST096Q11NA04 ST096Q11NA05 Ξένες Γλώσσες ST096Q12NA01 ST096Q12NA02 ST096Q12NA03 ST096Q12NA04 ST096Q12NA05 Τέχνες ST096Q13NA01 ST096Q13NA02 ST096Q13NA03 ST096Q13NA04 ST096Q13NA05

34 Ενότητα Γ: Μαθαίνοντας Φυσικές Επιστήμες στο σχολείο

35 Ποια από τα παρακάτω μαθήματα των Φυσικών Επιστημών παρακολούθησες αυτή τη σχολική χρονιά ή την προηγούμενη σχολική χρονιά; (Παρακαλούμε να επιλέξεις όλα όσα ισχύουν στην κάθε σειρά.) Φ υσική Αυτή τη σχολική χρονιά ST063Q01NA01 Την προηγούμενη σχολική χρονιά ST063Q01NB02 Χημεία ST063Q02NA01 ST063Q02NB02 Βιολογία ST063Q03NA01 ST063Q03NB02 Εφαρμοσμένες Επιστήμες / Τεχνολογία ST063Q05NA01 ST063Q05NB02 Γενικό μάθημα επιστήμης ST063Q06NA01 ST063Q06NB02

36 Branching rule Rule: IF (^ST063Q01NA01 >0 OR ^ST063Q02NA01 >0 OR ^ST063Q03NA01 >0 OR ^ST063Q05NA01 >0 OR ^ST063Q06NA01 >0) THEN GOTO ^ST097 ELSE GOTO ^STInfo4

37 Πόσο συχνά συμβαίνουν τα παρακάτω στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Σε κάθε μάθημα Στα περισσότερα μαθήματα Σε μερικά μαθήματα Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Οι μαθητές δεν ακούνε τι λέει ο καθηγητής. ST097Q01TA01 ST097Q01TA02 ST097Q01TA03 ST097Q01TA04 Επικρατεί θόρυβος και αταξία. ST097Q02TA01 ST097Q02TA02 ST097Q02TA03 ST097Q02TA04 Ο καθηγητής αναγκάζεται να περιμένει πολλή ώρα, μέχρι να ησυχάσουν οι μαθητές. ST097Q03TA01 ST097Q03TA02 ST097Q03TA03 ST097Q03TA04 Οι μαθητές δεν μπορούν να εργαστούν αποδοτικά στο μάθημα. ST097Q04TA01 ST097Q04TA02 ST097Q04TA03 ST097Q04TA04 Οι μαθητές αρχίζουν να εργάζονται πολλή ώρα μετά την έναρξη του μαθήματος. ST097Q05TA01 ST097Q05TA02 ST097Q05TA03 ST097Q05TA04

38 Κατά τη διδασκαλία των μαθημάτων των Φυσικών Επιστημών, πόσο συχνά γίνονται τα παρακάτω; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Σε κάθε μάθημα Στα περισσότερα μαθήματα Σε μερικά μαθήματα Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να εξηγήσουν τις ιδέες τους. ST098Q01TA01 ST098Q01TA02 ST098Q01TA03 ST098Q01TA04 Οι μαθητές περνάνε αρκετό χρόνο στο εργαστήριο κάνοντας πειράματα. ST098Q02TA01 ST098Q02TA02 ST098Q02TA03 ST098Q02TA04 Οι μαθητές καλούνται να συζητήσουν με επιχειρήματα επάνω σε επιστημονικά ερωτήματα. ST098Q03NA01 ST098Q03NA02 ST098Q03NA03 ST098Q03NA04 Τα συμπεράσματα από τη διεξαγωγή πειραμάτων περιλαμβάνουν και επιχειρήματα των μαθητών. ST098Q04NA01 ST098Q04NA02 ST098Q04NA03 ST098Q04NA04 Ζητείται από τους μαθητές να βγάλουν συμπεράσματα από ένα πείραμα που έχουν πραγματοποιήσει. ST098Q05TA01 ST098Q05TA02 ST098Q05TA03 ST098Q05TA04 Ο καθηγητής εξηγεί πώς μια έννοια από τα μαθήματα των Φ υσικών Επιστημών μπορεί να έχει εφαρμογές σε ένα πλήθος διαφορετικών φαινομένων (π.χ. στην κίνηση των αντικειμένων, σε ουσίες με παρεμφερείς ιδιότητες). ST098Q06TA01 ST098Q06TA02 ST098Q06TA03 ST098Q06TA04 Επιτρέπεται στους μαθητές να σχεδιάσουν τα δικά τους πειράματα. ST098Q07TA01 ST098Q07TA02 ST098Q07TA03 ST098Q07TA04 Γίνεται συζήτηση στην τάξη για τα πειράματα που πρόκειται να διεξαχθούν. ST098Q08NA01 ST098Q08NA02 ST098Q08NA03 ST098Q08NA04 Ο καθηγητής εξηγεί με σαφήνεια τη συνάφεια των εννοιών της ST098Q09TA01 ST098Q09TA02 ST098Q09TA03 ST098Q09TA04

39 επιστήμης γενικά στη ζωή μας. Ζητείται από τους μαθητές να κάνουν έρευνα για να ελέγξουν τις ιδέες τους. ST098Q10NA01 ST098Q10NA02 ST098Q10NA03 ST098Q10NA04 Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να επαναλαμβάνουν τα πειράματα και να συγκρίνουν τις παρατηρήσεις τους. ST098Q11NA01 ST098Q11NA02 ST098Q11NA03 ST098Q11NA04 Οι μαθητές ενθαρρύνονται να αμφισβητούν και να κρίνουν τα επιστημονικά επιχειρήματα που διατυπώνονται από άλλους μαθητές. ST098Q12NA01 ST098Q12NA02 ST098Q12NA03 ST098Q12NA04 Οι μαθητές καλούνται να συμμετάσχουν σε συζητήσεις μεταξύ τους. ST098Q13NA01 ST098Q13NA02 ST098Q13NA03 ST098Q13NA04

40 Κατά τη διάρκεια του προηγούμενου μήνα στο σχολείο, χρησιμοποιήθηκε υπολογιστής ή παρόμοια συσκευή (π.χ. tablet υπολογιστής) για τις παρακάτω εργασίες στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Ναι, οι μαθητές το έκαναν Ναι, αλλά μόνο ο καθηγητής το έδειξε Όχι Για την αναζήτηση επιστημονικών θεμάτων στο Διαδίκτυο (Internet). ST099Q01NA01 ST099Q01NA02 ST099Q01NA03 Για την ανάλυση δεδομένων (πραγματικών ή από προσομοιώσεις) επιστημονικών πειραμάτων, χρησιμοποιώντας κάποιο υπολογιστικό φύλλο (π.χ. MicrosoftOffice Excel, OpenOffice Calc). ST099Q02NA01 ST099Q02NA02 ST099Q02NA03 Για την παρουσίαση αποτελεσμάτων (πραγματικών ή από προσομοιώσεις) επιστημονικών πειραμάτων, χρησιμοποιώντας κάποιο λογισμικό παρουσίασης (π.χ. MicrosoftOffice Power Point, OpenOffice Impress). ST099Q03NA01 ST099Q03NA02 ST099Q03NA03 Για τη μελέτη επιστημονικών θεμάτων, χρησιμοποιώντας υλικό από πολυμέσα (π.χ. προσομοιώσεις φυσικών φαινομένων). ST099Q04NA01 ST099Q04NA02 ST099Q04NA03 Για τη μελέτη επιστημονικών θεμάτων, χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικά παιχνίδια (π.χ. παιχνίδια με επιστημονικά πειράματα). ST099Q05NA01 ST099Q05NA02 ST099Q05NA03 Για τη μάθηση επιστημονικών θεμάτων, παρακολουθώντας σχετικά βίντεο. ST099Q06NA01 ST099Q06NA02 ST099Q06NA03 Για τον σχεδιασμό και εκτέλεση εργαστηριακών πειραμάτων με προσομοιώσεις. ST099Q07NA01 ST099Q07NA02 ST099Q07NA03

41

42 Ποιο είναι αυτό το μάθημα Φυσικών Επιστημών; Για να απαντήσεις στις παρακάτω ερωτήσεις, να έχεις συνεχώς στο μυαλό σου ένα μόνο από τα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών που διδάσκεσαι φέτος. Μπορείς να επιλέξεις ποιο μάθημα θα είναι αυτό. Ποιο είναι αυτό το μάθημα Φ υσικώ ν Επιστημώ ν; (Παρακαλούμε να πληκτρολογήσεις το όνομα του μαθήματος.) ST065Q01NA01

43 Branching rule Rule: IF (^ST003Q02TA01 = 01 OR ^ST003Q02TA01 = 03 OR ^ST003Q02TA01 = 05 OR ^ST003Q02TA01 = 07 OR ^ST003Q02TA01 = 09 OR ^ST003Q02TA01 = 11 OR ^ST003Q02TA01 = null) THEN GOTO ^ST100 ELSE GOTO ^ST101

44 Πόσο συχνά συμβαίνουν τα παρακάτω στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Σε κάθε μάθημα Στα περισσότερα μαθήματα Σε μερικά μαθήματα Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Ο καθηγητής δείχνει ενδιαφέρον για τη μάθηση καθενός μαθητή χωριστά. ST100Q01TA01 ST100Q01TA02 ST100Q01TA03 ST100Q01TA04 Ο καθηγητής δίνει επιπλέον βοήθεια, όταν οι μαθητές τη χρειάζονται. ST100Q02TA01 ST100Q02TA02 ST100Q02TA03 ST100Q02TA04 Ο καθηγητής βοηθάει τους μαθητές να μάθουν. ST100Q03TA01 ST100Q03TA02 ST100Q03TA03 ST100Q03TA04 Ο καθηγητής συνεχίζει τη διδασκαλία, έως ότου οι μαθητές κατανοήσουν το μάθημα. ST100Q04TA01 ST100Q04TA02 ST100Q04TA03 ST100Q04TA04 Ο καθηγητής δίνει την ευκαιρία στους μαθητές να εκφράζουν τη γνώμη τους. ST100Q05TA01 ST100Q05TA02 ST100Q05TA03 ST100Q05TA04

45 Branching rule Rule: IF (^ST003Q02TA01 = 01 OR ^ST003Q02TA01 = 03 OR ^ST003Q02TA01 = 05 OR ^ST003Q02TA01 = 07 OR ^ST003Q02TA01 = 09 OR ^ST003Q02TA01 = 11 OR ^ST003Q02TA01 = null) THEN GOTO ^ST102 ELSE GOTO ^ST101

46 Πόσο συχνά συμβαίνουν τα παρακάτω στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Σε μερικά μαθήματα Στα περισσότερα μαθήματα Σε κάθε μάθημα Ο καθηγητής δείχνει ενδιαφέρον για τη μάθηση καθενός μαθητή χωριστά. ST101Q01TA01 ST101Q01TA02 ST101Q01TA03 ST101Q01TA04 Ο καθηγητής δίνει επιπλέον βοήθεια, όταν οι μαθητές τη χρειάζονται. ST101Q02TA01 ST101Q02TA02 ST101Q02TA03 ST101Q02TA04 Ο καθηγητής βοηθάει τους μαθητές να μάθουν. ST101Q03TA01 ST101Q03TA02 ST101Q03TA03 ST101Q03TA04 Ο καθηγητής συνεχίζει τη διδασκαλία, έως ότου οι μαθητές κατανοήσουν το μάθημα. ST101Q04TA01 ST101Q04TA02 ST101Q04TA03 ST101Q04TA04 Ο καθηγητής δίνει την ευκαιρία στους μαθητές να εκφράζουν τη γνώμη τους. ST101Q05TA01 ST101Q05TA02 ST101Q05TA03 ST101Q05TA04

47 Πόσο συχνά συμβαίνουν τα παρακάτω στα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Σε κάθε μάθημα Στα περισσότερα μαθήματα Σε μερικά μαθήματα Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Ο καθηγητής μάς εξηγεί καθαρά τι πρέπει να μάθουμε. ST102Q01TA01 ST102Q01TA02 ST102Q01TA03 ST102Q01TA04 Ο καθηγητής κάνει ερωτήσεις για να ελέγξει αν έχουμε καταλάβει αυτά που διδαχθήκαμε. ST102Q02TA01 ST102Q02TA02 ST102Q02TA03 ST102Q02TA04 Στην αρχή του μαθήματος, ο καθηγητής κάνει μια σύντομη περίληψη του προηγούμενου μαθήματος. ST102Q03TA01 ST102Q03TA02 ST102Q03TA03 ST102Q03TA04 Ο καθηγητής μάς λέει τι πρέπει να μάθουμε. ST102Q04TA01 ST102Q04TA02 ST102Q04TA03 ST102Q04TA04

48 Πόσο συχνά συμβαίνουν τα παρακάτω στο μάθημα των Φυσικών Επιστημών που επέλεξες; (Να θυμάσαι να απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση σε σχέση με το μάθημα Φυσικών Επιστημών που υπέδειξες ενωρίτερα.) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Σε μερικά μαθήματα Στα περισσότερα μαθήματα Σε κάθε μάθημα ή σχεδόν σε κάθε μάθημα Ο καθηγητής εξηγεί τις επιστημονικές έννοιες. ST103Q01NA01 ST103Q01NA02 ST103Q01NA03 ST103Q01NA04 Οι μαθητές συζητούν το μάθημα μεταξύ τους, σε μικρές ομάδες. ST103Q02NA01 ST103Q02NA02 ST103Q02NA03 ST103Q02NA04 Οι μαθητές όλης της τάξης συζητούν το μάθημα με τον καθηγητή. ST103Q03NA01 ST103Q03NA02 ST103Q03NA03 ST103Q03NA04 Στην τάξη γίνεται συζήτηση για διάφορα σύγχρονα επιστημονικά ζητήματα. ST103Q04NA01 ST103Q04NA02 ST103Q04NA03 ST103Q04NA04 Οι μαθητές κάνουν υπολογισμούς εφαρμόζοντας επιστημονικούς τύπους. ST103Q05NA01 ST103Q05NA02 ST103Q05NA03 ST103Q05NA04 Ο καθηγητής χρησιμοποιεί διαδραστικό πίνακα. ST103Q06NA01 ST103Q06NA02 ST103Q06NA03 ST103Q06NA04 Οι μαθητές πραγματοποιούν τη δική τους επιστημονική μελέτη και τη σχετική έρευνα. ST103Q07NA01 ST103Q07NA02 ST103Q07NA03 ST103Q07NA04 Ο καθηγητής συζητά μαζί μας τις ερωτήσεις μας. ST103Q08NA01 ST103Q08NA02 ST103Q08NA03 ST103Q08NA04 Οι μαθητές κάνουν εργαστηριακές ασκήσεις. ST103Q09NA01 ST103Q09NA02 ST103Q09NA03 ST103Q09NA04

49 Οι μαθητές κάνουν εργαστηριακές ασκήσεις. Οι μαθητές γράφουν αναφορές για εργαστηριακά πειράματα. ST103Q10NA01 ST103Q10NA02 ST103Q10NA03 ST103Q10NA04 Ο καθηγητής παρουσιάζει μια έννοια. ST103Q11NA01 ST103Q11NA02 ST103Q11NA03 ST103Q11NA04 Ο καθηγητής απαντά σε ερωτήσεις πάνω σε πρακτικά θέματα. ST103Q12NA01 ST103Q12NA02 ST103Q12NA03 ST103Q12NA04 Οι μαθητές διαβάζουν πληροφορίες μέσα από το σχολικό βιβλίο. ST103Q13NA01 ST103Q13NA02 ST103Q13NA03 ST103Q13NA04 Οι μαθητές κρατούν σημειώσεις από τον πίνακα. ST103Q14NA01 ST103Q14NA02 ST103Q14NA03 ST103Q14NA04 Οι μαθητές συζητούν πληροφορίες μέσα από το σχολικό βιβλίο. ST103Q15NA01 ST103Q15NA02 ST103Q15NA03 ST103Q15NA04 Οι μαθητές παρακολουθούν βίντεο. ST103Q16NA01 ST103Q16NA02 ST103Q16NA03 ST103Q16NA04 Οι μαθητές χρησιμοποιούν το διαδίκτυο (Ιnternet). ST103Q17NA01 ST103Q17NA02 ST103Q17NA03 ST103Q17NA04 Οι μαθητές διορθώνουν τις εργασίες που είχαν για το σπίτι ή σε ένα διαγώνισμα. ST103Q18NA01 ST103Q18NA02 ST103Q18NA03 ST103Q18NA04 Οι μαθητές συμπληρώνουν φύλλα εργασίας. ST103Q19NA01 ST103Q19NA02 ST103Q19NA03 ST103Q19NA04 Οι μαθητές κάνουν παρουσιάσεις στους υπόλοιπους μαθητές της τάξης. ST103Q20NA01 ST103Q20NA02 ST103Q20NA03 ST103Q20NA04

50

51 Πόσο συχνά συμβαίνουν τα παρακάτω στο μάθημα των Φυσικών Επιστημών που επέλεξες; (Να θυμάσαι να απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση σε σχέση με το μάθημα Φυσικών Επιστημών που υπέδειξες ενωρίτερα.) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Σε μερικά μαθήματα Στα περισσότερα μαθήματα Σε κάθε μάθημα ή σχεδόν σε κάθε μάθημα Ο καθηγητής μού λέει πώς τα πάω στο μάθημά του. ST104Q01NA01 ST104Q01NA02 ST104Q01NA03 ST104Q01NA04 Ο καθηγητής μού αναφέρει ποια είναι τα δυνατά μου σημεία σε αυτό το μάθημα Φ υσικών Επιστημών. ST104Q02NA01 ST104Q02NA02 ST104Q02NA03 ST104Q02NA04 Ο καθηγητής μού λέει σε ποια σημεία μπορώ να βελτιωθώ. ST104Q03NA01 ST104Q03NA02 ST104Q03NA03 ST104Q03NA04 Ο καθηγητής μού λέει με ποιους τρόπους μπορώ να βελτιώσω την επίδοσή μου. ST104Q04NA01 ST104Q04NA02 ST104Q04NA03 ST104Q04NA04 Ο καθηγητής μού υποδεικνύει τρόπους για να πετύχω τους μαθησιακούς μου στόχους. ST104Q05NA01 ST104Q05NA02 ST104Q05NA03 ST104Q05NA04

52 Πόσο συχνά συμβαίνουν τα παρακάτω στο μάθημα των Φυσικών Επιστημών που επέλεξες; (Να θυμάσαι να απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση σε σχέση με το μάθημα Φυσικών Επιστημών που υπέδειξες ενωρίτερα.) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Σε μερικά μαθήματα Στα περισσότερα μαθήματα Σε κάθε μάθημα ή σχεδόν σε κάθε μάθημα Ο καθηγητής ελέγχει κατά πόσο έχω μάθει αυτά που κάναμε στην τάξη. ST105Q01NA01 ST105Q01NA02 ST105Q01NA03 ST105Q01NA04 Ο καθηγητής με ενημερώνει αν έχω κάνει σωστά περισσότερες ή λιγότερες εργασίες από τους συμμαθητές μου. ST105Q02NA01 ST105Q02NA02 ST105Q02NA03 ST105Q02NA04 Ο καθηγητής συγκρίνει την απόδοσή μου με προηγούμενες επιδόσεις μου. ST105Q03NA01 ST105Q03NA02 ST105Q03NA03 ST105Q03NA04 Ο καθηγητής συγκρίνει την απόδοσή μου με αυτά που πρέπει να επιτυγχάνουν οι μαθητές της ίδιας τάξης με εμένα. ST105Q04NA01 ST105Q04NA02 ST105Q04NA03 ST105Q04NA04 Ο καθηγητής μού λέει αν η απόδοσή μου είναι καλύτερη ή χειρότερη από της υπόλοιπης τάξης. ST105Q05NA01 ST105Q05NA02 ST105Q05NA03 ST105Q05NA04 Ο καθηγητής μού λέει αν αυτά που κάνω για το μάθημα έχουν βελτιωθεί ή χειροτερέψει, σε σύγκριση με προηγούμενες επιδόσεις μου. ST105Q06NA01 ST105Q06NA02 ST105Q06NA03 ST105Q06NA04 Ο καθηγητής με ενημερώνει αν έκανα σωστά τις εργασίες που μου είχαν ανατεθεί. ST105Q07NA01 ST105Q07NA02 ST105Q07NA03 ST105Q07NA04 Ο καθηγητής συγκρίνει την απόδοσή μου με την επίδοση της υπόλοιπης τάξης. ST105Q08NA01 ST105Q08NA02 ST105Q08NA03 ST105Q08NA04 Ο καθηγητής με ενημερώνει αν απάντησα σωστά περισσότερες ή

53 Ο καθηγητής με ενημερώνει αν απάντησα σωστά περισσότερες ή λιγότερες ερωτήσεις και ασκήσεις ενός πρόσφατου διαγωνίσματος σε σύγκριση με προηγούμενα διαγωνίσματα. ST105Q09NA01 ST105Q09NA02 ST105Q09NA03 ST105Q09NA04

54 Πώς αντιδράς, όταν ο καθηγητής σου σε ενημερώνει για τις επιδόσεις σου στο μάθημα Φυσικών Επιστημών που επέλεξες; (Να θυμάσαι να απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση σε σχέση με το μάθημα Φυσικών Επιστημών που υπέδειξες ενωρίτερα.) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Μερικές φορές Συχνά Πάντα ή σχεδόν πάντα Καταβάλλω μεγαλύτερη προσπάθεια. ST106Q01NA01 ST106Q01NA02 ST106Q01NA03 ST106Q01NA04 Αλλάζω στρατηγικές μάθησης. ST106Q02NA01 ST106Q02NA02 ST106Q02NA03 ST106Q02NA04 Εστιάζω στις αδυναμίες μου. ST106Q03NA01 ST106Q03NA02 ST106Q03NA03 ST106Q03NA04 Κάνω εξάσκηση σε αυτά που θα ήθελα να βελτιώσω. ST106Q04NA01 ST106Q04NA02 ST106Q04NA03 ST106Q04NA04 Προετοιμάζομαι καλύτερα για το μάθημα. ST106Q05NA01 ST106Q05NA02 ST106Q05NA03 ST106Q05NA04 Επικεντρώνομαι στην καλύτερη προετοιμασία μου για τα γραπτά διαγωνίσματα. ST106Q06NA01 ST106Q06NA02 ST106Q06NA03 ST106Q06NA04

55 Πόσο συχνά συμβαίνουν τα παρακάτω στο μάθημα Φυσικών Επιστημών που επέλεξες; (Να θυμάσαι να απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση σε σχέση με το μάθημα Φυσικών Επιστημών που υπέδειξες ενωρίτερα.) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Ποτέ ή σχεδόν ποτέ Σε μερικά μαθήματα Στα περισσότερα μαθήματα Σε κάθε μάθημα ή σχεδόν σε κάθε μάθημα Ο καθηγητής προσαρμόζει το μάθημα στις ανάγκες και τις γνώσεις της τάξης μου. ST107Q01NA01 ST107Q01NA02 ST107Q01NA03 ST107Q01NA04 Ο καθηγητής βοηθάει ξεχωριστά όποιον/α μαθητή/τρια δυσκολεύεται να καταλάβει μια ενότητα ή μια εργασία. ST107Q02NA01 ST107Q02NA02 ST107Q02NA03 ST107Q02NA04 Ο καθηγητής τροποποιεί τη διδασκαλία μιας ενότητας, όταν οι περισσότεροι μαθητές δυσκολεύονται να την κατανοήσουν. ST107Q03NA01 ST107Q03NA02 ST107Q03NA03 ST107Q03NA04 Ο καθηγητής βοηθά ξεχωριστά τους προχωρημένους μαθητές. ST107Q04NA01 ST107Q04NA02 ST107Q04NA03 ST107Q04NA04

56 Σκέψου τις δύο προηγούμενες διδακτικές περιόδους του μαθήματος Φυσικών Επιστημών που επέλεξες: πόσο διαφωνείς ή συμφωνείς με τις παρακάτω δηλώσεις; (Να θυμάσαι να απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση σε σχέση με το μάθημα Φυσικών Επιστημών που υπέδειξες ενωρίτερα.) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Διαφωνώ απόλυτα Διαφωνώ Συμφωνώ Συμφωνώ απόλυτα Ο καθηγητής με έκανε να πιστέψω στην ικανότητά μου να τα πάω καλά στο μάθημα. ST108Q01NA01 ST108Q01NA02 ST108Q01NA03 ST108Q01NA04 Ο καθηγητής άκουσε την άποψή μου για το πώς να κάνουμε κάτι. ST108Q02NA01 ST108Q02NA02 ST108Q02NA03 ST108Q02NA04 Ένιωσα ότι ο καθηγητής μου με καταλάβαινε. ST108Q03NA01 ST108Q03NA02 ST108Q03NA03 ST108Q03NA04 Ένιωσα αυτοπεποίθηση ότι μπορώ να μάθω αυτή την ύλη. ST108Q04NA01 ST108Q04NA02 ST108Q04NA03 ST108Q04NA04

57 Σκέψου τις δύο προηγούμενες διδακτικές περιόδους του μαθήματος Φυσικών Επιστημών που επέλεξες: πόσο διαφωνείς ή συμφωνείς με τις παρακάτω δηλώσεις; (Να θυμάσαι να απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση σε σχέση με το μάθημα Φυσικών Επιστημών που υπέδειξες ενωρίτερα.) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Διαφωνώ απόλυτα Διαφωνώ Συμφωνώ Συμφωνώ απόλυτα Ο καθηγητής μού έδωσε εναλλακτικές επιλογές (π.χ. εκπαιδευτικό υλικό, ασκήσεις). ST109Q01NA01 ST109Q01NA02 ST109Q01NA03 ST109Q01NA04 Ο καθηγητής μάς ενθάρρυνε να βρούμε τον καλύτερο τρόπο για να προχωρήσουμε μόνοι μας. ST109Q02NA01 ST109Q02NA02 ST109Q02NA03 ST109Q02NA04 Ο καθηγητής με άφησε να εργαστώ μόνος/η μου. ST109Q03NA01 ST109Q03NA02 ST109Q03NA03 ST109Q03NA04 Ο καθηγητής ικανοποιήθηκε όταν προτάθηκαν διαφορετικές λύσεις για να συζητηθούν. ST109Q04NA01 ST109Q04NA02 ST109Q04NA03 ST109Q04NA04

58 Σκέψου τις δύο προηγούμενες διδακτικές περιόδους του μαθήματος Φυσικών Επιστημών που επέλεξες: πόσο διαφωνείς ή συμφωνείς με τις παρακάτω δηλώσεις; (Να θυμάσαι να απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση σε σχέση με το μάθημα Φυσικών Επιστημών που υπέδειξες ενωρίτερα.) (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Διαφωνώ απόλυτα Διαφωνώ Συμφωνώ Συμφωνώ απόλυτα Είχα την αίσθηση ότι ο καθηγητής ενδιαφερόταν για τα θέματα που δίδασκε. ST110Q01NA01 ST110Q01NA02 ST110Q01NA03 ST110Q01NA04 Ο καθηγητής ήταν πλήρως αφοσιωμένος στο θέμα που δίδασκε. ST110Q02NA01 ST110Q02NA02 ST110Q02NA03 ST110Q02NA04 Μου ήταν ολοφάνερο ότι άρεσε στον καθηγητή να μας διδάσκει. ST110Q03NA01 ST110Q03NA02 ST110Q03NA03 ST110Q03NA04 Μπορούσα να καταλάβω ότι ο καθηγητής απολάμβανε να μας κάνει μάθημα. ST110Q04NA01 ST110Q04NA02 ST110Q04NA03 ST110Q04NA04 Ο ενθουσιασμός του καθηγητή με ενέπνευσε. ST110Q05NA01 ST110Q05NA02 ST110Q05NA03 ST110Q05NA04 Ο καθηγητής εξέφρασε πόσο σημαντικό ήταν για αυτόν το θέμα που δίδασκε. ST110Q06NA01 ST110Q06NA02 ST110Q06NA03 ST110Q06NA04 Ήταν φανερό ότι αρέσει στον καθηγητή να ασχολείται με το θέμα της ενότητας που δίδασκε. ST110Q07NA01 ST110Q07NA02 ST110Q07NA03 ST110Q07NA04 Ο καθηγητής εκδήλωσε την ευχαρίστησή του στη διδασκαλία. ST110Q08NA01 ST110Q08NA02 ST110Q08NA03 ST110Q08NA04

59

60 Ενότητα Δ: Τα σχέδιά σου για μελλοντικές σπουδές και σταδιοδρομία

61 Ποιο από τα παρακάτω είναι το επίπεδο εκπαίδευσης που ελπίζεις να ολοκληρώσεις; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση.) Γ Γυμνασίου ST111Q01TA01 Τεχνική Σχολή ST111Q01TA02 Γ Λυκείου / Στ Γυμνασίου ST111Q01TA03 Πιστοποιητικό Επαγγελματικής Σχολής μετά το Λύκειο ST111Q01TA04 Πτυχίο Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΤΕΙ) ST111Q01TA05 Τίτλος Πανεπιστημίου / Πολυτεχνείου (πτυχίο, μεταπτυχιακό, διδακτορικό) ST111Q01TA06

62 Πόσο συμφωνείς με την παρακάτω δήλωση; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση.) Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ Διαφωνώ Διαφωνώ απόλυτα Θα ήθελα να σπουδάσω επιστήμη μετά το τέλος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. ST112Q01TA01 ST112Q01TA02 ST112Q01TA03 ST112Q01TA04

63 Πόσο συμφωνείς με τις παρακάτω δηλώσεις; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Συμφωνώ απόλυτα Συμφωνώ Διαφωνώ Διαφωνώ απόλυτα Αξίζει να καταβάλω προσπάθεια στα μαθήματα των Φ υσικών Επιστημών, επειδή θα με βοηθήσουν στη δουλειά που θα ήθελα να κάνω αργότερα. ST113Q01TA01 ST113Q01TA02 ST113Q01TA03 ST113Q01TA04 Όσα μαθαίνω στα μαθήματα Φ υσικών Επιστημών είναι σημαντικά για μένα, επειδή θα μου χρειαστούν σε οτιδήποτε θελήσω να κάνω αργότερα. ST113Q02TA01 ST113Q02TA02 ST113Q02TA03 ST113Q02TA04 Η μελέτη στα μαθήματα των Φ υσικών Επιστημών είναι σημαντική για μένα, επειδή, με τις γνώσεις που θα αποκτήσω, θα βελτιώσω τις προοπτικές για την επαγγελματική μου σταδιοδρομία. ST113Q03TA01 ST113Q03TA02 ST113Q03TA03 ST113Q03TA04 Πολλά από αυτά που μαθαίνω στα μαθήματα Φ υσικών Επιστημών θα με βοηθήσουν να βρω δουλειά. ST113Q04TA01 ST113Q04TA02 ST113Q04TA03 ST113Q04TA04

64 Τι επάγγελμα ελπίζεις να κάνεις, όταν θα είσαι περίπου 30 χρονών; Παρακαλούμε να πληκτρολογήσεις τον τίτλο του επαγγέλματος. ST114Q01TA01

65 Πόσο ενημερωμένος/η είσαι για τα παρακάτω θέματα; (Παρακαλούμε να επιλέξεις μια απάντηση σε κάθε σειρά.) Πολύ καλά ενημερωμένος/η Μέτρια ενημερωμένος/η Όχι καλά ενημερωμένος/η Καθόλου ενημερωμένος/η Για σταδιοδρομία σε επαγγέλματα σχετικά με τις Φ υσικές Επιστήμες που υπάρχουν στην αγορά εργασίας ST115Q01TA01 ST115Q01TA02 ST115Q01TA03 ST115Q01TA04 Για το πού βρίσκει κάποιος πληροφορίες για τη σταδιοδρομία σε επαγγέλματα σχετικά με τις Φ υσικές Επιστήμες ST115Q02TA01 ST115Q02TA02 ST115Q02TA03 ST115Q02TA04 Για τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν οι μαθητές, αν ενδιαφέρονται να σταδιοδρομήσουν σε επαγγέλματα σχετικά με τις Φ υσικές Επιστήμες ST115Q03TA01 ST115Q03TA02 ST115Q03TA03 ST115Q03TA04 Για εργοδότες ή εταιρείες που προσλαμβάνουν ανθρώπους, για να σταδιοδρομήσουν σε επαγγέλματα σχετικά με τις Φ υσικές Επιστήμες ST115Q04TA01 ST115Q04TA02 ST115Q04TA03 ST115Q04TA04

66 Σε ευχαριστούμε πολύ για τη συνεργασία σου στη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου!

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις.

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις. Στο ερωτηματολόγιο αυτό θα βρεις ερωτήσεις σχετικά με τα παρακάτω: Εσύ, η οικογένειά σου και το σπίτι σου Ενδιαφέρον για τις Φυσικές Επιστήμες και το περιβάλλον Μαθαίνοντας Φυσικές Επιστήμες στο σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις.

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις. Στο ερωτηματολόγιο αυτό θα βρεις ερωτήσεις σχετικά με τα παρακάτω: Εσένα, την οικογένειά σου και το σπίτι σου Το πρόγραμμα του σχολείου σου και ο χρόνος των μαθημάτων Πρακτικές συνεργασίας και μελέτης

Διαβάστε περισσότερα

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις.

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις. Στο ερωτηματολόγιο αυτό θα βρεις ερωτήσεις σχετικά με τα παρακάτω: Εσύ, η οικογένειά σου και το σπίτι σου Το πρόγραμμα του σχολείου σου και ο χρόνος των μαθημάτων Πρακτικές συνεργασίας και μελέτης Να διαβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. "Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,

Διαβάστε περισσότερα

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις.

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις. Στο ερωτηματολόγιο αυτό θα βρεις ερωτήσεις σχετικές με: Εσένα, την οικογένειά σου και το σπίτι σου Τι σκέφτεσαι για τη ζωή σου Το μεταναστευτικό υπόβαθρο Την υγεία σου Το σχολείο σου Τον ελεύθερό σου χρόνο

Διαβάστε περισσότερα

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις.

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις. Στο ερωτηματολόγιο αυτό θα βρεις ερωτήσεις σχετικά με τα παρακάτω: Εσένα, την οικογένειά σου και το σπίτι σου Μαθαίνοντας στο σχολείο Τους φίλους σου και την οικογένειά σου Την προηγούμενη εκπαίδευσή σου

Διαβάστε περισσότερα

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις.

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις. Στο ερωτηματολόγιο αυτό θα βρεις ερωτήσεις σχετικά με τα παρακάτω: Εσύ, η οικογένειά σου και το σπίτι σου Τι σκέφτεσαι για τη ζωή σου Μεταναστευτικό υπόβαθρο Η υγεία σου Το σχολείο σου Ο ελεύθερος χρόνος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop computers), φορητούς υπολογιστές (laptops ή notebooks),

Διαβάστε περισσότερα

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop

Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop Στη συνέχεια θα απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με τα ψηφιακά μέσα και τις ψηφιακές συσκευές, που περιλαμβάνουν επιτραπέζιους υπολογιστές (desktop computers), φορητούς υπολογιστές (laptops ή notebooks),

Διαβάστε περισσότερα

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις.

Μπορείς να ζητήσεις βοήθεια, αν δεν καταλαβαίνεις κάτι ή αν δεν είσαι σίγουρος/η για τον τρόπο που πρέπει να απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις. Στο ερωτηματολόγιο αυτό θα βρεις ερωτήσεις σχετικά με τα παρακάτω: Εσύ, η οικογένειά σου και το σπίτι σου Μαθαίνοντας στο σχολείο Οι φίλοι σου και η οικογένειά σου Η προηγούμενη μόρφωσή σου Οι απόψεις

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού

Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού Ερωτηματολόγιο Δέσμης Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού Σε ποια τάξη πηγαίνεις; (κύκλωσε μία τάξη) Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Α Γυμνασίου Β Γυμνασίου Είσαι (κύκλωσε μια λέξη) Κορίτσι Αγόρι Ποιο μήνα είναι τα γενέθλιά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Πώς διδάσκεται το μάθημα στην πράξη Στέλλα Μαρκάκη, Εκπαιδευτικός ΠΕ 1812 Το μάθημα της Τεχνολογίας Αναγκαιότητα Το μάθημα της Τεχνολογίας, ως το κύριο μέσο εκπαίδευσης των παιδιών

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης των Πράξεων με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» στις Περιφέρειες Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης, με MIS 303169 και 303167 Στο

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή του εκπαιδευτικού/ μαθησιακού υλικού (Teaching plan)

Περιγραφή του εκπαιδευτικού/ μαθησιακού υλικού (Teaching plan) On-the-fly feedback, Upper Secondary Περιγραφή του εκπαιδευτικού/ μαθησιακού υλικού (Teaching plan) Τάξη: Β Λυκείου Διάρκεια ενότητας Μάθημα: Φυσική Θέμα: Ταλαντώσεις (αριθμός Χ διάρκεια μαθήματος): 6X90

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου 4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου Α! Γενικές Πληροφορίες 1. Ποιος συμπληρώνει τo ερωτηματολόγιο ; α) Πατέρας β) Μητέρα γ) Άλλος κηδεμόνας:

Διαβάστε περισσότερα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης των Πράξεων με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» στις Περιφέρειες Ηπείρου, Ιονίων Νήσων, Θεσσαλίας, Δυτικής Ελλάδας, Στερεάς Ελλάδας, Αττικής, Νοτίου και Βορείου Αιγαίου,

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς καθηγητές φυσικών επιστημών

Ερωτηματολόγιο προς καθηγητές φυσικών επιστημών NTSE - Nano Technology Science Education Project No: 511787-LLP-1-2010-1-TR-KA3-KA3MP Ερωτηματολόγιο προς καθηγητές φυσικών επιστημών 1. Ποια θέματα στον τομέα των φυσικών επιστημών θεωρείτε ότι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα

Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα. Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα Το μάθημα της Βιολογίας διδάσκεται: Στην Α τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα Στην Β τάξη 1 διδακτική περίοδο την εβδομάδα Στην Γ τάξη 2 διδακτικές περιόδους την εβδομάδα Το βιβλίο δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Muster-Fragebogen allgemeinbildende Schule Αγαπητοί γονείς, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώνουμε συνεχώς την ποιότητα της εργασίας μας στο σχολείο. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών.

Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών. Μαθηματικά και Πληροφορική. Διδακτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου για τη Μελέτη και την Αυτο-αξιολόγηση των Μαθητών. Α. Πέρδος 1, I. Σαράφης, Χ. Τίκβα 3 1 Ελληνογαλλική Σχολή Καλαμαρί perdos@kalamari.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.

ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΙΙΙ. ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. Είδαμε πως το 4.2% των μαθητών στο δείγμα μας δεν έχουν ελληνική καταγωγή. Θα μπορούσαμε να εξετάσουμε κάποια ειδικά χαρακτηριστικά αυτών των ξένων μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ»

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ «ΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ» Νικόλαος Μπαλκίζας 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του σχεδίου μαθήματος είναι να μάθουν όλοι οι μαθητές της τάξης τις έννοιες της ισοδυναμίας των κλασμάτων,

Διαβάστε περισσότερα

Η εισήγηση Η τεχνική του καταιγισμού ιδεών (Brainstorming). Η μελέτη περίπτωσης. Παίξιμο ρόλων-τα παιχνίδια προσομοίωσης, ρόλων,

Η εισήγηση Η τεχνική του καταιγισμού ιδεών (Brainstorming). Η μελέτη περίπτωσης. Παίξιμο ρόλων-τα παιχνίδια προσομοίωσης, ρόλων, Η εισήγηση Η τεχνική του καταιγισμού ιδεών (Brainstorming). Η μελέτη περίπτωσης. Παίξιμο ρόλων-τα παιχνίδια προσομοίωσης, ρόλων, αντιπαράθεσης απόψεων. Εννοιολογική χαρτογράφηση -Ο χάρτης εννοιών (concept

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Φοιτητής: Παύλου Νικόλαος, Α.Ε.Μ: 2245, Ε Εξάμηνο Σχολείο: 1 ο Πειραματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η θέση του κινητού τηλεφώνου στη ζωή των παιδιών σχολικής ηλικίας (6-12 χρονών) Χρήση Πληροφόρηση Ασφάλεια» Σκοπός Να διαπιστωθoύν: η έκταση χρήσης του κινητού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ

ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ Τεχνολογία Γ! τάξης γυμνασίου Οργάνωση και προγραμματισμός μεθόδου «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΝΤΟΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΗΣ Προβληματισμοί στο ξεκίνημα της χρονιάς. Η υποδομή του σχολείου μου πως μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΠΜΣ 542 - ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Χειμερινό Εξάμηνο 2015-2016 ΕΡΓΑΣΙΑ 2 Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

(c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ.

(c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ. (c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ. 2 4teachers Γρήγορος οδηγός χρήσης (Βασικά βήματα) Για να αρχίσεις κι εσύ να χρησιμοποιείς

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ

ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Μάθημα: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Σχολείο & Τμήμα: Ημερομηνία: Ι. Μαθησιακή Εξέλιξη των Μαθητών/Ενισχυτική Διδασκαλία (ΕΔ) α/α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ Σχολιασμός και αιτιολόγηση της επίδοσης στο

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ηλικία:. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι Ασχολείσαι με κάποιο άθλημα εκτός σχολείου; ΝΑΙ ΟΧΙ Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: Πόσο συμφωνείς με κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις; Βάλε σε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή

ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση. Εργασία πειραματισμού με μαθητή ΔΙΜΕΠΑ Πρακτική Άσκηση Μαθηματικών Β' Φάση Εργασία πειραματισμού με μαθητή Διδάσκων: Χαράλαμπος Λεμονίδης Φοιτήτρια: Χατζή Κυριακή- Ιωάννα ΑΕΜ: 3659 Εξάμηνο: ΣΤ Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 2. Περιγραφή

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

Ερωτηµατολόγιο PMP , + Ερωτηµατολόγιο PMP Διαβάστε προσεκτικά κάθε ένα από τα παρακάτω προβλήµατα. Για κάθε πρόβληµα υπάρχουν τέσσερις εναλλακτικές απαντήσεις από τις οποίες µόνο µία είναι η σωστή. Παρακαλώ επιλέξτε τη σωστή

Διαβάστε περισσότερα

ΖΗΤΗΣΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΧΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ ΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ

ΖΗΤΗΣΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΧΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ ΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΡΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Α.Ε. ΖΗΤΗΣΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΧΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΤΙΣ ΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ 2004 ΖΗΤΗΣΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΧΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007

Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία. Μάρτιος 2007 Στάσεις και συνήθειες γονέων με παιδιά μαθητές Λυκείου απέναντι στα φροντιστήρια και την ενισχυτική διδασκαλία Μάρτιος 2007 Η ταυτότητα της έρευνας [σε γονείς μαθητών Λυκείου] Ανάθεση :Σύνδεσμος φροντιστών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος Δάσκαλος ΔΣ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου

Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Ερευνητική ομάδα: Οι μαθητές της Στ τάξης του Περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου Πολεμίου Επιμέλεια-καταγραφή-σχεδιασμός: Ο δάσκαλος της Στ τάξης, Χρίστος Χατζηλοΐζου Απρίλιος 2015 Θέμα: Η αξιοποίηση του

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

(Γ2) «ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

(Γ2) «ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΙΑΛΥΣΟΥ (Γ2) «ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Αγαπητέ ή, Με το ερωτηµατολόγιο αυτό θα θέλαµε να µάθουµε τις δικές σας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση

ΜΕΡΟΣ Β: Προσωπική στάση ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΡΕΥΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ (προπτυχιακό) Αριθμός Ερωτηματολογίου: Παρακαλώ να κυκλώσετε την απάντηση σας ΜΕΡΟΣ Α: Επιλογή Μαθήματος Για να δηλώσω

Διαβάστε περισσότερα

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης της Πράξης «Εκπαίδευση των παιδιών της μουσουλμανικής μειονότητας στη Θράκη» με MIS 295403 περιόδου 2010-2014 ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ»

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2016-2017 ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ Πιο κάτω προσφέρουμε κάποιους τρόπους μελέτης που θα σας βοηθήσουν να μαθαίνετε πιο εύκολα και να θυμάστε καλύτερα τις γνώσεις που

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΠΜΣ 542 - ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Χειμερινό Εξάμηνο 2015-2016 ΕΡΓΑΣΙΑ 2 Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή 2016-2017 Βαβαρούτα Κατερίνα Σπυρόπουλος Βασίλης Ψηλοπαναγιώτη Άννα Ψυχομάνη Γεωργία Ριόλος 2016-17 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Ι. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΣΕΕ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΣΕΕ Εμμανουήλ Μπενάκη 71Α, Αθήνα 10681 τηλ: 210-3327768 - Fax: 210-3327714 ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ-ΜΕΛΕΤΩΝ ΔΟΕ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου;

1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου; 1. Με τι ασχολείσαι τώρα; 2. Ποιες δεξιότητες που απέκτησες στο σχολείο σχετίζονται με την παρούσα θέση σου; 3. Ποιο από τα παραπάνω είναι περισσότερο σχετικό με την παρούσα θέση σου; 1. Ικανότητα ατοµικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Πίνακας περιεχομένων Τίτλος της έρευνας (title)... 2 Περιγραφή του προβλήματος (Statement of the problem)... 2 Περιγραφή του σκοπού της έρευνας (statement

Διαβάστε περισσότερα

Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης 2018 1 ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΜΑΚΑΡΙΟΣ Γ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ 2017-2018 ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Ε Δημοτικού

Μαθηματικά Ε Δημοτικού Μαθηματικά Ε Δημοτικού Πέτρος Κλιάπης 2014 Πέτρος Κλιάπης 12η Περιφέρεια Θεσσαλονίκης Το σύγχρονο μαθησιακό περιβάλλον των Μαθηματικών Ενεργή συμμετοχή των παιδιών Μάθηση μέσα από δραστηριότητες Κατανόηση

Διαβάστε περισσότερα

ROSETTA STONE. Αθήνος Κωνσταντινίδης

ROSETTA STONE.   Αθήνος Κωνσταντινίδης ROSETTA STONE https://www.youtube.com/watch?v=cwhtd_3gdom Αθήνος Κωνσταντινίδης ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ. Το Rosetta Stone είναι το κορυφαίο λογισμικό εκμάθησης γλωσσών στον κόσμο. Το Rosetta Stone διδάσκει τη γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά A Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης Σεπτέμβρης 2007

Μαθηματικά A Δημοτικού. Πέτρος Κλιάπης Σεπτέμβρης 2007 Μαθηματικά A Δημοτικού Πέτρος Κλιάπης Σεπτέμβρης 2007 Το σύγχρονο μαθησιακό περιβάλλον των Μαθηματικών Ενεργή συμμετοχή των παιδιών Μάθηση μέσα από δραστηριότητες Κατανόηση ΌΧΙ απομνημόνευση Αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Επιλογή επαγγέλματος

Επιλογή επαγγέλματος Επιλογή επαγγέλματος Από την πιο μικρή έως την πιο σπουδαία, η ζωή είναι γεμάτη επιλογές. Επιλογές που εμείς οι άνθρωποι καλούμαστε να κάνουμε και που τις περισσότερες φορές δεν είμαστε βέβαιοι αν θα καταλήξουν

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ 1 ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ Κώστας Κύρος 2 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 3 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Γίνε και εσύ ένας συγγραφέας! Γράψε τη δική σου μικρή ιστορία. Εκτύπωσέ την και δώσ την στους φίλους σου για να

Διαβάστε περισσότερα

Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος

Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος Οι συζητήσεις Δρ Δημήτριος Γκότζος Οι διαφάνειες αποτελούν προϊόν μελέτης και αποδελτίωσης του Ι.Ε.Π. (2017). Οδηγός Εκπαιδευτικού για την Περιγραφική Αξιολόγηση στο Δημοτικό http://iep.edu.gr/images/iep/epistimoniki_ypiresia/epist_monades/a_kyklos/evaluation/2017/2a_perigrafiki_d

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Θεωρία και Εφαρμογές (Ψ-445) Διδάσκουσα: Ελευθερία Ν. Γωνίδα, Αναπλ. Καθηγήτρια Ακαδ. Έτος: 2017-18, Χειμερινό Εξάμηνο ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. Οι εφαρμογές φέτος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ

ΕΘΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΕΘΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ Η ΧΡΗΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α ιάγραµµα1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ - 1 Τύπος και µέθοδος: Περιοχή: Πληθυσµός: Ποσοτική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα Ενότητα: Εργασία Επαγγέλματα (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: A1, A2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες Διάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλώστε ή βάλτε Χ στους αριθμούς που αντιστοιχούν στην απάντησή σας.

Κυκλώστε ή βάλτε Χ στους αριθμούς που αντιστοιχούν στην απάντησή σας. Τίτλος πράξης: "Επιμόρφωση Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης σε εξιότητες Πληροφορικής Επιχειρηματικού Σεναρίου" του ΕΠΕΑΕΚ 2000-2006 που συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας

ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας ΑΡΗΣ ΑΣΛΑΝΙΔΗΣ Φυσικός, M.Ed. Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας Ομιλία με θέμα: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ & ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Εκδήλωση αριστούχων μαθητών: Οι μαθητές συναντούν τη Φυσική και η Φυσική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ & ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ & ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ & ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ Ο Δήμος Αγίων Αναργύρων και Καματερού σε συνεργασία και με την επιστημονική υποστήριξη του Εργαστηρίου Συστημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,

Διαβάστε περισσότερα

2o Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας

2o Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας o Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας «Ψηφιακή Τάξη Χημείας στη Β Λυκείου. Ονοματολογία οργανικής Χημείας. Από τη θεωρία στο εργαστήριο φυσικών επιστημών και από εκεί στην αίθουσα υπολογιστών» Αθανάσιος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS

ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ TIMSS 2015 ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ TIMSS Τι είναι η Έρευνα TIMSS; Η Έρευνα Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) του Διεθνούς Οργανισμού για την Αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το Ελένη Κουννή Ε 2 Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΥΠΡΟΥ Σ.Ο.ΚΑ.Κ. www.sokak.org.cy ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ Α Λυκείου - Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού 1η ΟΜΠ 2η ΟΜΠ 3η ΟΜΠ 4η ΟΜΠ Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας. Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον

Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας. Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον Φύλλα εργασίας Ντυμένος Τάσος σελ 1 Φύλλο εργασίας 1 ης διδακτικής ώρας Τίτλος: Δημιουργία ηλεκτρονικού εγγράφου σε συνεργατικό διαδικτυακό περιβάλλον Μάθημα: Πληροφορική Τάξη: Γ Γυμνασίου Όνομα Εκπαιδευτικού:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ: ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ.

ΣΕΝΑΡΙΟ: ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ. ΣΕΝΑΡΙΟ: ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ. ΤΙΤΛΟΣ: H ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ. ΤΑΞΗ: Γ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ,ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΧΡΟΝΟΣ: 3 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

3. Να καταγράψετε αναποτελεσματικές πρακτικές διδασκαλίας και μάθησης που προκύπτουν από το πιο πάνω σενάριο.

3. Να καταγράψετε αναποτελεσματικές πρακτικές διδασκαλίας και μάθησης που προκύπτουν από το πιο πάνω σενάριο. Δραστηριότητα 2α: Να διαβάσετε, προσεκτικά, το πιο κάτω σενάριο διδασκαλίας και μάθησης, να τα συζητήσετε στο πλαίσιο της ομάδας σας και στη συνέχεια να απαντήσετε στα ερωτήματα που ακολουθούν. Σενάριο

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη Περιβάλλοντος και Συνεργατική οργάνωση του μαθήματος

Μελέτη Περιβάλλοντος και Συνεργατική οργάνωση του μαθήματος Μελέτη Περιβάλλοντος και Συνεργατική οργάνωση του μαθήματος ΗΜελέτη Περιβάλλοντος Είναι κατ εξοχήν διαθεματικό αντικείμενο, διότι αποτελεί ενιαίο και ενοποιημένο τομέα μάθησης, στον οποίο συνυφαίνονται

Διαβάστε περισσότερα

Η Δομή του Γενικού Λυκείου

Η Δομή του Γενικού Λυκείου Η Δομή του Γενικού Λυκείου Μία σύντομη και περιεκτική παρουσίαση του προγράμματος σπουδών του και του συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση Η Α Τάξη του Λυκείου είναι τάξη Προσανατολισμού, περιέχει

Διαβάστε περισσότερα

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι

Δεκέμβριος 2014 ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης της Πράξης «Εκπαίδευση των παιδιών της μουσουλμανικής μειονότητας στη Θράκη» με MIS 295403 περιόδου 2010-2014 ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ»

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση για το Μάθημα

Ενημέρωση για το Μάθημα Ενημέρωση για το Μάθημα Δίκτυα - Ακαδημία CISCO Β και Γ Λυκείου Ακαδημία Δικτύων CISCO Δίκτυα και Ηλεκτρονικοί CCNA3: Switching Basics Υπολογιστές and Μέχρι το 1993 Προσωπικοί υπολογιστές Απομονωμένοι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Η Αναβάθμιση της Mέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης 1 ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΜΑΚΑΡΙΟΣ Γ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ 2016-2017 ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΩ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα