ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟΥ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Transcript

1 ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟΥ ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΠΕΛΙΔΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ ΒΛΑΧΑΚΗΣ ΧΡHΣΤΟΣ ΧΑΤΖΗΧΡΗΣΤΟΣ

2 Διαπιστώσεις ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΕΣ ΧΩΡΕΣ ΕΧΟΥΝ ΕΝΤΑΞΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΤΟΥΣ ΣΥΣΤΗΜΑ

3 Η Κατάρτιση σε θέματα επιχειρηματικότητας: Διαπιστώσεις δεν πρέπει να περιορίζεται μόνο στους σπουδαστές των οικονομικών και επιχειρηματικών σπουδών, αλλά θα πρέπει επίσης να προσφέρεται και στους φοιτητές και των άλλων τομέων.

4 Χαρακτηριστικά της επιχειρηματικότητας στην Ελλάδα Σύμφωνα με τελευταία μελέτη του GEM το 28% των επιχειρηματικών δραστηριοτήτων στην Ελλάδα αφορά σε επιχειρηματικότητα ανάγκης αντίθετα σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, η επιχειρηματικότητα ανάγκης αποτελεί εξαίρεση σε σχέση με την επιχειρηματικότητα ευκαιρίας η ελληνική κοινωνία φαίνεται να υποτιμά τη δημιουργική επιχειρηματικότητα, η οποία βασίζεται στις νέες τεχνολογίες, την έρευνα και την καινοτομία

5 Χαρακτηριστικά της επιχειρηματικότητας στην Ελλάδα Πως θα επέλθει η αλλαγή αυτής της στάσης; κυρίως μέσω των παρεμβάσεων του εκπαιδευτικού συστήματος (μια σημαντική δράση που μπορεί να βοηθήσει στη βελτίωση της επιχειρηματικής δραστηριότητας στην Ελλάδα)

6 Να προσδιοριστούν τα βασικά χαρακτηριστικά που θα επιτρέψουν την Τεχνολογική Εκπαίδευση στην Ελλάδα με στόχο: τη δημιουργία μιας ανταγωνιστικής θέσης στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης τις αναγκαίες προσαρμογές του εκπαιδευτικού συστήματος στην πορεία της σύγκλισης των ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών δομών

7 Να προσδιοριστούν τα βασικά χαρακτηριστικά που θα επιτρέψουν την Τεχνολογική Εκπαίδευση στην Ελλάδα με στόχο: να καταγράψει τα κέρδη της κινητικότητας των σπουδαστών και να οριστεί η σημασία και η αξία των μαθημάτων επιχειρηματικότητας ως εργαλείο για: την προσέγγιση της τεχνολογικής εκπαίδευσης στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και τη βελτίωση των προοπτικών απασχόλησης για τους αποφοίτους

8 Αν και η ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας μπορεί να επηρεαστεί από έναν αριθμό διαφορετικών παραγόντων, η εκπαίδευση μπορεί να προσφέρει μια σημαντική συμβολή (Scott 2012)

9 Η ανάπτυξη του επιχειρηματικού πνεύματος πρέπει να ενθαρρύνεται στους νέους, ξεκινώντας από το σχολείο. Εάν οι επιχειρηματικές αξίες καλλιεργούνται στα διάφορα στάδια της εκπαίδευσης, η Ευρώπη θα δημιουργήσει σταδιακά μια νέα γενιά ανθρώπων για τους οποίους η άσκηση της επιχειρηματικής δραστηριότητας θα είναι κάτι απολύτως υγιές και φυσιολογικό. (Rajaei, Yaghoubi et al. 2011)

10 Η Ευρωπαϊκή Ένωση δεν αξιοποιεί πλήρως το επιχειρηματικό δυναμικό της. Αδυνατεί να παροτρύνει αρκετά άτομα να γίνουν επιχειρηματίες (Luo 2007), (Verheul, et al. 2012) Από το Ευρωβαρόμετρο του 2009 για την επιχειρηματικότητα: Το 45% των Ευρωπαίων πολιτών θα ήθελαν να είναι αυτοαπασχολούμενοι Αντίθετα το 55% του πληθυσμού θα ήθελε να είναι αφεντικό του εαυτού τους στις ΗΠΑ, ενώ μόνο το 36% πιστεύουν ότι η εξαρτημένη εργασία είναι η καλύτερη επιλογή.

11 Η εκπαίδευση σχετικά με την επιχειρηματικότητα θα πρέπει να προσφέρεται από τα Τεχνολογικά Πανεπιστήμια (Gunes 2012) (Karlsson and Moberg 2013) (McNally et al. 2013) (Kuo et al. 2013)

12 Ο συνδυασμός επιστημονικού δυναμικού και επιχειρηματικών ικανοτήτων θα συμβάλει στην καλύτερη αξιοποίηση των αποτελεσμάτων της έρευνας μέσω spin-offs και start-ups (Oliver 2004) (Cooke 2005) (Rialp et al. 2005) (Krabel and Mueller 2009) (Hallett et al. 2009) (Baltzopoulos et al. 2012) (Bazzazian et al. 2012) (Hessels et al. 2012) (Rezaei, et al. 2012)

13

14 Η δημιουργία επιχειρηματικής κουλτούρας στις χώρες της E.Ε Η στρατηγική της ΕΕ για το 2020 υπογραμμίζει την ανάγκη να ενσωματωθεί η δημιουργικότητα, η καινοτομία και η επιχειρηματικότητα στην εκπαίδευση με προγράμματα όπως: Νεολαία σε κίνηση Ατζέντα για νέες δεξιότητες και θέσεις εργασίας Ένωση καινοτομίας

15 Η δημιουργία επιχειρηματικής κουλτούρας στις χώρες της E.Ε στο ευρωπαϊκό πλαίσιο αναφοράς, επισημαίνεται ότι η Επιχειρηματικότητα και η λήψη πρωτοβουλιών είναι μια από τις 8 βασικές ικανότητες για τη διά βίου μάθηση

16 Επιχειρηματική εκπαίδευση στην Ελλάδα 28 Τριτοβάθμια Ιδρύματα έχουν ενσωματώσει από το 2003 την επιχειρηματικότητα στα εκπαιδευτικά τους προγράμματα Μέσω ΕΣΠΑ δημιουργήθηκαν και λειτουργούν: τα Γραφεία διασύνδεσης και οι Μονάδες Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας

17 Επιχειρηματική εκπαίδευση στο ΑΤΕΙΘ Διδασκαλία Μαθημάτων Επιχειρηματικότητας Ι (θεωρητικό και εξ αποστάσεως) και Επιχειρηματικότητας ΙΙ (εργαστηριακό, επιχειρηματικό σχέδιο & e- commerce) Συμβουλευτική καθοδήγηση (mentoring) Διοργάνωση Διαγωνισμών Καινοτόμων Επιχειρηματικών Ιδεών Ραδιοφωνική εβδομαδιαία εκπομπή της ΔΑΣΤΑ από το Δημοτικό ραδιόφωνο Θεσσαλονίκης FM100,6 και από το internet.

18 Επιχειρηματική εκπαίδευση στο ΑΤΕΙΘ Συμμετοχή σε ημερίδες, συνέδρια, συσκέψεις κ.λ.π. Συνεργασίες με Επιμελητήρια και φορείς Υπογραφή μνημονίων συνεργασίας Επισκέψεις φοιτητών σε επιχειρήσεις Συμμετοχή στο επάγγελμα μάνατζερ καινοτομίας (Innovation Manager) της Ευρωπαϊκής Πιστοποίησης

19 Επιχειρηματική εκπαίδευση στο ΑΤΕΙΘ Ο όρος accelerator και η λογική του είναι σχετικά καινούρια στο ελληνικό επιχειρηματικό οικοσύστημα. Το επιχειρησιακό περιβάλλον, σχετικά με τις νεοφυείς εταιρίες (Start Ups), έχει αποκτήσει σημαντική δυναμική και δημοσιότητα. Η ανάγκη για την ενίσχυση της καινοτόμου επιχειρηματικότητας είναι ιδιαίτερα σημαντική και ο ρόλος της κρίσιμος για την ανάπτυξη της οικονομίας.

20 Οφέλη προγραμμάτων επιτάχυνσης Ενδυνάμωση του επιχειρηματικού ενστίκτου Δημιουργία νέων, βιώσιμων επιχειρήσεων Δημιουργία καινοτόμων λύσεων παγκοσμίου εμβέλειας Ενίσχυση της απασχολησιμότητας και καταπολέμηση της ανεργίας Ενίσχυση του ηθικού

21 Συνεργασίες εντός ΑΕΙ Βόρειας Ελλάδας Άτυπη προς στιγμήν συνεργασία Μο.Κ.Ε. με στόχο: Συνένωση δυνάμεων Κοινός προγραμματισμός δράσεων ΑΠΘ ΑΤΕΙΘ ΔΙΕΘΝΕΣ ΠΑΝ. Δημοκρίτειο Παν. ΠΑΝ. ΔΥΤ. ΜΑΚ. ΠΑΝ. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΝ.ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚ. ΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΕΙ Κεν. Μακεδονίας

22 Συνεργασίες εκτός Πρόγραμμα VALO (συνεργασία 7 χωρών) με leader το ΑΤΕΙΘ. Στόχος η πιστοποίηση του ρόλου του expert, στη διάδοση και αξιοποίηση αποτελεσμάτων καινοτομίας στις επιχειρήσεις. Διακρατική συνεργασία Ελλάδας Φιλανδίας με στόχο τη δημιουργία ενός προτύπου εγχειριδίου αυτο-ίασης, μικρομεσαίων οικογενειακών επιχειρήσεων και πάλι με leader το ΑΤΕΙΘ. Πρόγραμμα Διάλογος Γερμανικών Πανεπιστημίων με τη Νότια Ευρώπη (Hochschuldialog mit Suedeuropa). Συνέδριο Δεκεμβρίου 2013 Μεταβάσεις μεταξύ Εκπαίδευσης και Απασχόλησης σε Περιόδους Κρίσης: Γερμανία και Ελλάδα σε Διάλογο και Σύγκριση

23 α) Πρόγραμμα επιτάχυνσης για νέες επιχειρήσεις Agro accelerator 2014 Redaptor β) Ειδικό Πρόγραμμα επιτάχυνσης για αγροτικές Επιχειρήσεις Ένα ειδικό Πρόγραμμα Αναδημιουργίας Για Υφιστάμενες Επιχειρήσεις

24 Διακρατικό Πρόγραμμα Δικτύωσης Πόλεων URBACT II «Η Γενιά μου στην Εργασία». Θεσσαλονίκη Ευρωπαϊκή Πρωτεύουσα Νεολαίας Αισθάνεστε ενεργοί πολίτες; ΣΕΒΕ «next generation» 'Sevenagers'

25 Συμπερασματικά Η Ε.Ε. στοχεύει στην καλλιέργεια του επιχειρηματικού πνεύματος των νέων στην Ευρώπη Ανάγκη προσανατολισμού των φοιτητών για την ίδρυση δικών τους επιχειρήσεων Παρότρυνση εξωστρέφειας των φοιτητών Προωθεί την επιχειρηματικότητα μέσω μαθημάτων στη δευτεροβάθμια και κυρίως στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των χωρών μελών της Ένταξη στα προγράμματα σπουδών του μαθήματος της Επιχειρηματικότητας

26 Συμπερασματικά Επιχειρηματίες από ανάγκη. Δεν είναι «κυνηγοί ευκαιριών» η πλειοψηφία των νέων που αποφασίζουν να αναπτύξουν επιχειρηματική δραστηριότητα στην Ελλάδα

27 Συμπερασματικά Για την προώθηση "της δημιουργικής επιχειρηματικότητας" να παγιωθούν τα μαθήματα επιχειρηματικότητας σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ με επιπλέον χρηματοδότηση από την Ε.Ε.

28 Συμπερασματικά Στη Μο.Κ.Ε. του ΑΤΕΙΘ υλοποιούνται: μαθήματα επιχειρηματικότητας εκπαίδευση μεντόρων σεμινάρια ομιλίες επισκέψεις σε επιχειρήσεις διαγωνισμοί Στην έκθεση προόδου του 2011 για την Ελλάδα στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, η Μο.Κ.Ε. του ΑΤΕΙΘ έχει χαρακτηριστεί ως good example

29 Συμπερασματικά Τα βήματα κατά τα τελευταία έτη είναι σχετικά ενθαρρυντικά: υπάρχουν διαθέσιμα διεθνή ιδιωτικά κεφάλαια για νεοφυείς επιχειρήσεις Οι νέοι πτυχιούχοι στρέφονται περισσότερο στην επιχειρηματικότητα αλλά θα χρειαστεί χρόνος για να περάσει μια τέτοια επιχειρηματική νοοτροπία.

30 Συμπερασματικά Η επιχειρηματική κουλτούρα μπορεί να αλλάξει; η απάντηση είναι ναι μέσα από την επιχειρηματική εκπαίδευση. Άρα είναι η πρώτη και πιο σημαντική ευθύνη που το κράτος θα πρέπει να αναλάβει.

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40 "Νεοφυείς Επιχειρήσεις στην Ελλάδα (Ακμάζοντας στο Χάος)"

41

42

43

44 Ευχαριστούμε για την προσοχή σας