1 : (Κοινό για όλες τις ομάδες)

Transcript

1 1 : (Κοινό για όλες τις ομάδες) Σημειώστε με ένα Χ έως και 5 από τα παρακάτω: Στις συγκεκριμένες συναντήσεις θα αισθανόμουν άνετα να μοιραστώ με τους άλλους αυτά που σκέφτομαι και αισθάνομαι εάν ακούω προσεκτικά όταν μιλάνε οι άλλοι προσπαθώ να κατανοώ την άποψη του άλλου (βλέπω τα πράγματα κι από τη σκοπιά του άλλου), ακόμη κι αν διαφέρει η άποψη του από τη δική μου είμαι σίγουρος/σίγουρη ότι οι άλλοι όταν πω την άποψή μου δε θα με ειρωνευτούν ξέρω ότι κανένας δε θα κάνει κριτική την ώρα που εκφράζω ελεύθερα τις απόψεις μου συμπεριφέρομαι στους άλλους όπως θα ήθελα να μου συμπεριφέρονται ξέρω ότι η συζήτηση θα γίνεται ήρεμα, χωρίς να μιλάμε όλοι μαζί με φωνές ή φασαρία είμαι πρόθυμος/ πρόθυμη να βοηθήσω αν βλέπω ότι κάποιος αντιμετωπίζει δυσκολίες σε κάτι που κάνει ξέρω ότι θα δίνεται ο λόγος σε όλους και ότι δε θα βαθμολογηθώ γι αυτά που λέω αυτά που θα πω δε θα μεταφερθούν σε άλλους (συμμαθητές, γονείς, καθηγητές κ.τ.λ.) προσπαθώ να είμαι ευχάριστος/ ευχάριστη και να βλέπω την εύθυμη πλευρά κάθε κατάστασης

2 ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΤΙΤΛΟΥ 2 Κοινό για όλες τις ομάδες Να απαντήσετε στα παρακάτω ερωτήματα: Τι σας έρχεται στο μυαλό διαβάζοντας και ακούγοντας αυτές τις λέξεις. Aφού ανοίξετε ένα έγγραφο του word, καταγράψτε όλα όσα λέγονται, όπως λέγονται, χωρίς παρεμβάσεις και σχόλια. Αναζητήστε με τη μηχανή αναζήτησης Google, χρησιμοποιώντας όρους-κλειδιά, εγγραφές, σχετικές με τον τίτλο του εκπαιδευτικού σεναρίου. Παρακολουθήστε από το ψηφιακό αρχείο της ΕΡΤ το ντοκιμαντέρ «Πράσινη Ενέργεια» στο link: view&id=383&itemid=183 Σκεφτείτε, επιλέξτε και καταγράψτε σε έγγραφο του word το όνομα που θα θέλατε να δώσετε στην ομάδα σας σε σχέση με τον τίτλο του σεναρίου, διανθίζοντάς το με εικόνες που θα βρείτε από τη μηχανή αναζήτησης Google. Αφού ολοκληρωθεί η διαδικασία, καταγράψτε αυθόρμητα με ότι σας έρχεται στο μυαλό τι σημαίνει για σας.

3 3 Κοινό για όλες τις ομάδες (Χρόνος: 3 διδακτικές ώρες) Να απαντήσετε στα παρακάτω ερωτήματα: Να απαντήσετε στα παρακάτω ερωτήματα: Στις ημέρες μας ακούτε πολιτικούς, ανθρώπους του πνευματικού και καλλιτεχνικού κόσμου κ.ά. να μιλάνε για επαγγέλματα που έχουν σχέση με την προστασία του περιβάλλοντος. Ποιοι είναι όμως αυτοί που ασχολούνται με το περιβάλλον; Mπορεί μελλοντικά να είσαι κι εσύ; Πλοηγηθείτε στην ιστοσελίδα της RESCOMPASS και ρίξτε μια ματιά για πάνω από 40 επαγγέλματα που έχουν σχέση με τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και την προστασία του περιβάλλοντος: (κοινή δραστηριότητα για όλες τις ομάδες). Μπείτε στην ιστοσελίδα της RESCOMPASS και διαλέξτε την καριέρα που σας ταιριάζει στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας συμπληρώνοντας το σχετικό ερωτηματολόγιο Επαγγελματικού Προσανατολισμού που έχει δημιουργήσει η εταιρεία: (κοινή δραστηριότητα για όλες τις ομάδες). Εξερευνείστε τα προγράμματα για τη σύνδεση της Εκπαίδευσης με τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) σε πάνω από 27 χώρες-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης μέσω της ιστοσελίδας RESCOMPASS. Στην ίδια ιστοσελίδα παρέχονται πληροφορίες για το περιεχόμενο των ανωτέρω προγραμμάτων, για το είδος πιστοποίησης, τη χώρα διεξαγωγής, τα δίδακτρα καθώς και συγκριτικά στοιχεία μεταξύ των διάφορων προγραμμάτων.

4 1 η ΟΜΑΔΑ «Πράσινα στρουμφάκια» «Επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καρπενησίου, Διενέργεια Συνεντεύξεων με τους υπευθύνους του Κέντρου σχετικά με τη φύση του επαγγέλματός τους» Χρόνος: 4 ώρες Μέλη: Μαθητές / Μαθήτριες πάρετε συνέντευξη από τα στελέχη του Κ.Π.Ε. Καρπενησίου σύμφωνα με το παρακάτω ερωτηματολόγιο: 1. Ποιες είναι Α.ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ οι υπευθυνότητες: οι υποχρεώσεις : τα δικαιώματα:

5 που περιλαμβάνει η θέση εργασίας σας; 2. Ποιο είναι το ωράριο της δουλειάς σας;. σταθερό. μεταβαλλόμενο. εποχιακό 3. Παίρνετε εύκολα άδεια οποιαδήποτε περίοδο στο χρόνο; 4. Το επάγγελμά σας απαιτεί ταξίδια και μετακινήσεις; 9. Το επάγγελμα αυτό μπορεί να το ασκήσει κανείς στην πόλη που επιθυμεί να ζήσει; Β.ΤΥΠΙΚΑ ΚΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ 1. Ποιο είναι το επίπεδο εκπαίδευσης που πρέπει να έχει κανείς για να ασκήσει το επάγγελμα; Δημοτικό Γυμνάσιο

6 Λύκειο Τ.Ε.Ε Τ.Ε.Ι Ι.Ε.Κ Πανεπιστήμιο Κάτι άλλο.. 2. Υπάρχει συγκεκριμένη σχολή που πρέπει να φοιτήσει κανείς;. Ναι. Όχι 3. Αν ναι, ποια είναι αυτή; 4. Χρειάζεται κάποια επιπλέον επιμόρφωση; Σεμινάρια Μεταπτυχιακά Πρακτική άσκηση Εξειδίκευση στο αντικείμενο Ξένη γλώσσα Κάτι άλλο.. 5. Ποια ήταν τα ερεθίσματα στην παιδική ή εφηβική σας ηλικία που σας ώθησαν να ακολουθήσετε αυτό το επάγγελμα;

7 6. Ποιες ικανότητες ή σωματικά χαρακτηριστικά απαιτούνται για το επάγγελμα(π.χ. οργανωτικότητα,εμφάνιση,καλή μνήμη, επιδεξιότητα κ.λ.π.)); 7. Τι είδους προσωπικότητα απαιτείται να έχει κανείς για να ασκήσει με επιτυχία αυτό το επάγγελμα; (π.χ. υπομονετικός, κοινωνικός, αποφασιστικός κ.λ.π.) 8. Τι συμβουλή θα δίνατε σε κάποιον που θέλει να ακολουθήσει αυτό το επάγγελμα; Γ.ΑΜΟΙΒΕΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ 1. Πού κυμαίνονται οι μισθοί; 2. Ποια οικονομική εξέλιξη μπορεί να έχει ο εργαζόμενος; 3. Εκτός από υλικές αμοιβές τι άλλο σας προσφέρει το επάγγελμά σας; Ταξίδια Γνωριμίες Δώρα Ηθική ικανοποίηση

8 Κάτι άλλο. 4. Το επάγγελμά σας σας εξασφαλίζει κάποια κοινωνική ασφάλιση; 5. Στη σημερινή εποχή υπάρχει προσφορά εργασίας σ αυτό το επάγγελμα;. Ναι. Όχι Δ.ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 1. Θα μπορούσατε να ονομάσετε 3 πράγματα που σας αρέσουν σχετικά με το επάγγελμά σας και 3 που δεν σας αρέσουν; Αν ξεκινούσατε από την αρχή θα διαλέγατε το ίδιο επάγγελμα; 2. Αν θα μπορούσατε να αλλάξετε κάτι στο επάγγελμά σας, τι θα ήταν αυτό; 3. Το επάγγελμά σας ανταποκρίνεται στην αρχική εικόνα που είχατε σχηματίσει γι αυτό; 4. Ποιοι παράγοντες σας επηρέασαν στο να επιλέξετε το επάγγελμά σας; 5. Πώς επέδρασε η δουλειά σας στον τρόπο ζωής σας; 6. Το επάγγελμα έχει επηρεάσει το χαρακτήρα σας; Αν ναι, με ποιο τρόπο;

9 7. Υπήρξαν κάποιες ανάγκες που ελπίζατε να καλύψετε ασκώντας αυτό το επάγγελμα; Αν ναι, ποιες ήταν αυτές; Ε.ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ Μπορείτε να μας υποδείξετε πηγές από τις οποίες θα μπορούσαμε να αντλήσουμε πληροφορίες σχετικά με το συγκεκριμένο επάγγελμα;

10 «Πράσινα στρουμφάκια» 1 η ΟΜΑΔΑ 2 ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μαθητές / Μαθήτριες: ΚΑΡΠΕΝΗΣΙΟΥ (Κ.Π.Ε) Να γράψετε ένα ευχαριστήριο γράμμα προς τους Υπευθύνους του Κ.Π.Ε. σε μορφή (word) αφού πρώτα συζητήσετε με την ομάδα σχετικά με το τι θα μπορούσατε να αναφέρετε και να το αποστείλετε με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο 2. Να καταγράψετε τα αποτελέσματα της συνέντευξης στα φύλλα εργασίας υπό την μορφή ερωτήσεων-απαντήσεων(word)και αφου συντάξετε ένα κείμενο στο πλαίσιο που σας δίνεται,να τα παρουσιάσετε στην ολομέλεια της τάξης. 3) Να παρουσιάσετε στην ολομέλεια της τάξης τις ενέργειες που κάνατε, την εμπειρία που αποκομίσατε, τις σκέψεις και τα συναισθήματα που σας δημιούργησαν οι ενέργειες αυτές.

11 2 η ΟΜΑΔΑ «Βιντεοσκόπηση, φωτογράφηση και παρουσίαση μέσω του λογισμικού Office Powerpoint.» Μαθητές / Μαθήτριες: Να απαντήσετε στα παρακάτω ερωτήματα: Χρόνος: 4 ώρες Μέσα από την ιστοσελίδα GoogleEarth ή Google Maps να αναζητήσετε διαδρομές που οδηγούν στο Καρπενήσι. Εξετάστε τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της κάθε διαδρομής και αναζητήστε κάποιο Mουσείο μέσω της μηχανής αναζήτησης Google. Να πλοηγηθείτε στην ιστοσελίδα της RESCOMPASS και να παίξετε τα παιχνίδια με περιεχόμενο την αντίδραση στην καταστροφή του περιβάλλοντος. Να βιντεοσκοπήσετε και να τραβήξετε φωτογραφίες κατά την επίσκεψη στο Κ.Π.Ε. Καρπενησίου. Να παρουσιάσετε στην ολομέλεια της τάξης τα αποτελέσματα μέσω παρουσίασης του ψηφιακού υλικού φωτογραφιών που συλλέξατε, με τη χρήση του προγράμματος παρουσιάσεων Microsoft Powerpoint ακολουθώντας τα βήματα που δίνονται στο Παράρτημα 1.

12 : «Επάγγελμα και Κοινωνική Διάσταση» Μαθητές / Μαθήτριες: Χρόνος: 4 ώρες : 3 η ΟΜΑΔΑ«Ταπεινά χαμομηλάκια» 1) Διάβασμα του ψαλμού του Δαυίδ:.<< Όσες φορές βλέπω στους ουρανούς σου έργα της αξιοσύνης σου τ αστέρια, τη σελήνη που εσύ τα στέριωσες, αναλογίζομαι :Τι τάχα είναι ο άνθρωπος ώστε να τον φροντίζεις,ο κάτοικος της γης για να νοιάζεσαι γι αυτόν;. Κύριο τον έκανες πάνω στα πλάσματά σου. Όλα στην εξουσία του τα δωσες.>> Αφου διαβάσετε τον Ψαλμό να απαντήσετε στο παρακάτω ερώτημα:τι θα συνέβαινε αν όλοι οι άνθρωποι ενεργούσαν με σεβασμό και αγάπη για το περιβάλλον;να γράψετε ένα κατάλογο σε μορφή word με όσες το δυνατόν περισσότερες σκέψεις σας ήλθαν στο νού. 2) Μύθος του Ερυσίχθονα μέσα από τη ματιά 61 καλλιτεχνών: (link at=14. Αφού δείτε το video, περιγράψτε τις ιδέες και τις σκέψεις που σας γεννήθηκαν. 3) Σε συνεργασία με το Δήμο Αθηναίων μπορείτε να πάρετε συνέντευξη από έναν οικολόγο, με βάση την κοινωνική διάσταση του θέματος και να γράψετε ένα άρθρο που θα δημοσιευτεί στην ηλεκτρονική εφημερίδα του Δήμου. 4) Να παρουσιάσετε στην ολομέλεια της τάξης τις ενέργειες που κάνατε, τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά σας από τις παραπάνω διαδικασίες.

13 Χρόνος: 4 ώρες Μαθητές / Μαθήτριες: 1. 4 η ΟΜΑΔΑ: «Τα πουλιά της Νιότης» «Δημιουργία video με το λογισμικό Windows Live Movie Maker ακολουθώντας τα βήματα που περιγράφονται αναλυτικά στο παράρτημα2» 1) Αφού πάρετε το υλικό της βιντεοσκόπησης από την ομάδα 2 συνθέστε Video ακολουθώντας τα βήματα του παραρτήματος 2. 2) Στ ταινία που θα δημιουργήσετε μπορείτε να προσθέσετε τίτλους αρχής και λεζάντας με σχετικά επαγγέλματα 3) Να δημιουργήσετε στο πρόγραμμα Excel ένα κατάλογο με τα ονόματα των συνεντευξιαζόμενων από τις ομάδες 1 και 2, με τα τηλέφωνα, το και την ιδιότητά τους προκειμένου να είναι δυνατό να τους αναζητήσετε μελλοντικά για την παροχή επιπρόσθετων, επικαιροποιημένων επαγγελματικών πληροφοριών. Μπορείτε να κρατήσετε τον κατάλογό σας ενήμερο, προσθέτοντας κι άλλες επαφές στο μέλλον. 4) Να παρουσιάσετε στην ολομέλεια της τάξης το video που δημιουργήσατε και να εκθέσετε τις εντυπώσεις σας από την εμπειρία που αποκτήσατε από τις παραπάνω ενέργειες.

14 Θεατρική παράσταση με συμμετοχή μαθητών του προγράμματος με στόχο την πληροφόρηση για σπουδές και επαγγέλματα με αναφορά στα πράσινα επαγγέλματα σε ημερίδα που θα πραγματοποιηθεί στις 13/4, ημέρα Τετάρτη, 7-8 μ.μ. Συμμετοχή σε ημερήσια εκδήλωση με παρουσίαση υλικού στην Τεχνόπολις Γκάζι, πιθανή ημερομηνία Κυριακή 26/6/11. Συμμετοχή στο πρόγραμμα e-twinning, αδελφοποίησης σχολείων. Να προτείνετε μια σειρά από βιβλία με θεματολογία την προστασία του περιβάλλοντος, την Οικολογία και ειδικότερα τα νέα Πράσινα Επαγγέλματα αφού κάνετε περιήγηση στο ηλεκτρονικό βιβλιοπωλείο μέσω της ηλεκτρονικής διεύθυνσης Παρακολούθηση ενός video από το Youtube με τίτλο : «Το κορίτσι που άφησε άφωνο τον κόσμο για 5 λεπτά». στο link: Αναζήτηση άρθρων στην κατηγορία «περιβάλλον» από εφημερίδες που διατηρούν σχετική στήλη: Περιβάλλον, όπως η Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία.