Πώς μπορείτε να πληροφορηθείτε για τις ορθές πρακτικές και τα πρώτα ελπιδοφόρα αποτελέσματα του προγράμματος EURONET 50/50 MAX!

Transcript

1 Πώς μπορείτε πληροφορηθείτε για τις ορθές πρακτικές και τα πρώτα ελπιδοφόρα αποτελέσματα του προγράμματος EURONET 50/50 MAX! Βρισκόμαστε στην ευχάριστη θέση σας παρουσιάσουμε το τρίτο τεύχος του ενημερωτικού δελτίου για το πρόγραμμα EURONET 50/50 MAX. Είι ήδη η δεύτερη χρονιά εφαρμογής της πρωτοβουλίας εξοικονόμησης ενέργειας 50/50 σε περισσότερα από 500 σχολεία και 48 δημόσια κτίρια από 65 Περιφέρειες, τα οποία κατέβαλλαν προσπάθειες για μειώσουν την κατανάλωση ενέργειας, αλλάζοντας τη συμπεριφορά των μαθητών, των δασκάλων και των λοιπών χρηστών των Η δουλειά αυτή έδωσε τα πρώτα της αποτελέσματα. Σήμερα μπορούμε σας δείξουμε, όχι μόνο τι κάμε, αλλά και πόσα χρήματα και ενέργεια καταφέραμε εξοικονομήσουμε έως τώρα. Από τα επόμε άρθρα θα μάθετε όχι μόνο τα πρώτα ενθαρρυντικά αποτελέσματα της δουλειάς που έχει συντελεστεί από τις ενεργειακές ομάδες που δημιουργήθηκαν στα σχολεία και στα λοιπά δημόσια κτίρια, αλλά και τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξαν οι ομάδες αυτές, καθώς και τα διδάγματα που αποκόμισαν σχετικά με το πρόγραμμα. Αφερόμαστε επίσης στις εκδηλώσεις του προγράμματος 50/50 που διοργανώθηκαν σε διάφορες συμμετέχουσες χώρες ως ανταμοιβή των προσπαθειών εξοικονόμησης ενέργειας των παιδιών που συμμετείχαν, καθώς και στους παρόντες παρατηρητές του προγράμματος που μας βοηθάνε διαδώσουμε ευρέως την έννοια 50/50. Επίσης γίνεται αφορά στο πρόγραμμα Coopenergy, το οποίο αποτελεί μια πηγή αρίθμητων ερευνητικών μελετών πάνω στο θέμα της εξοικονόμησης ενέργειας σε δημόσια κτίρια. Μπορείτε μάθετε περισσότερα σχετικά με τις πιο πρόσφατες εξελίξεις και τα επιτεύγματά μας από το προφίλ Facebook : EURONET 50/50 MAX. Ακολουθήστε το EURONET 50/50 MAX στο Facebook! Θα θέλαμε σας υπενθυμίσουμε ότι το πρόγραμμα EURONET 50/50 MAX είι παρόν στο Facebook. Από το αγγλικό ( και τα εθνικά προφίλ Facebook μπορείτε ενημερωθείτε για τις πιο ενδιαφέρουσες δραστηριότητές μας, καθώς και για τις δραστηριότητες και τα επιτεύγματα των σχολείων, των δημόσιων κτιρίων και των Περιφερειών που σχετίζονται με το δίκτυο 50/50. Μπορείτε επίσης χρησιμοποιήσετε τα προφίλ αυτά για μοιραστείτε τις δράσεις σας και παρουσιάσετε τις ιδέες και τις πρωτοποριακές προσεγγίσεις σας σχετικά με την εξοικονόμηση ενέργειας. Εμπνεύστε άλλους και εμπνευστείτε με τη σειρά σας από αυτούς! Σε αυτό το ενημερωτικό δελτίο παρουσιάζονται επιπρόσθετα μερικές εμπνευσμένες ορθές πρακτικές. Από τα σύντομα άρθρα που ακολουθούν, μπορείτε ενημερωθείτε σχετικά με το διαγωνισμό που διοργανώθηκε στα σχολεία της περιοχής Styria (Aυστρία) με ενσωμάτωση της έννοιας 50/50, τις πρότυπες δράσεις εξοικονόμησης ενέργειας που υιοθετήθηκαν στο Γυμνάσιο Καστελίου (Ελλάδα) και στο Succursal School Smartno ob Dretni (Σλοβενία), καθώς και τη γιορτή 50/50 που διοργανώθηκε στην περιοχή Dabrowa Gornicza (Πολωνία). Επίσης, Ισπανοί συνεργάτες παρουσίασαν μία σειρά από χρήσιμες πρακτικές, που συμπεριελάμβαν το εκπαιδευτικό παιχνίδι ACTIWATT, εξάσκηση πάνω στη μεθοδολογία 50/50 σχεδιασμένη για δασκάλους σχολείων, καθώς και εκδηλώσεις ευαισθητοποίησης σε σχολεία, που περιελάμβαν δραστηριότητες όπως το μαγείρεμα γευμάτων σε ηλιακό φούρνο. Συγχαρητήρια σε όλους!!! Σχετικά με το EURONET 50/50 MAX Το EURONET 50/50 MAX είι έ Intelligent Energy Europe ΙΕΕ χρηματοδοτούμενο πρόγραμμα που στοχεύει στην κινητοποίηση για την εξοικονόμηση ενέργειας σε δημόσια κτίρια, μέσω της εφαρμογής της μεθοδολογίας 50/50, με την ενεργή συμμετοχή των χρηστών των κτιρίων στη διαχείριση ενέργειας. Τα χρηματικά ποσά που εξοικονομούνται διαμοιράζονται ισόποσα ανάμεσα στο σχολείο και στις τοπικές αρχές που καλύπτουν τους ενεργειακούς λογαριασμούς. Το ποσό που αλογεί στο σχολείο αποδίδεται σε αυτό από την τοπική αρχή.

2 Τι κάνουμε τώρα ; Πρώτα αποτελέσματα του προγράμματος EURONET 50/50 MAX 1728 λιγότεροι τόνοι CO2 εκλύθηκαν στην ατμόσφαιρα Ο 1ος κύκλος της εφαρμογής 50/50 σε σχολεία και άλλα δημόσια κτίρια έχει ολοκληρωθεί και αξιολογηθεί, αποδεικνύοντας ότι η εξοικονόμηση ενέργειας έχει σημαντικά οφέλη! Μέσω της εφαρμογής του προγράμματος, μαθητές και δάσκαλοι από 516 Ευρωπαϊκά σχολεία κατέβαλλαν προσπάθειες αλύσουν την ενεργειακή κατάσταση των σχολείων τους, σχεδιάσουν και εφαρμόσουν κατάλληλα μέτρα εξοικονόμησης ενέργειας, όπως και ευαισθητοποιήσουν πάνω στα ενεργειακά θέματα τους συδέλφους τους και άλλα μέλη της σχολικής κοινότητας. Οι συμμετέχοντες επέδειξαν εξαιρετική επινοητικότητα και κατόρθωσαν επιτύχουν πραγματικά εντυπωσιακά αποτελέσματα. Εξοικονομήθηκαν περισσότερες από 5806 ΜWh Εξοικονομήθηκαν ,80 (2572,68 / σχολείο) Ενεργειακή ομάδα από το Σχολικό Συγκρότημα Νο4 στο Krzeslawice, Πολωνία - ενώ καταγράφει τα αποτελέσματα των διεξαχθέντων μετρήσεων. Η μεγαλύτερη εξοικονόμηση οικονομικών πόρων επιτεύχθηκε από το Vladimir Prelog Science School στο Ζάγκρεμπ της Κροατίας, με έ ποσό που ανέρχεται στα , 74! Το ήμισυ αυτού του ποσού θα δοθεί από την Περιφέρεια πίσω στο σχολείο και η ενεργειακή ομάδα θα έχει πραγματικά δύσκολη δουλειά αποφασίσει με ποιόν τρόπο θα αξιοποιηθούν καλύτερα τα χρήματα αυτά, προς όφελος όλης της σχολικής κοινότητας. Ενεργειακή ομάδα από το Σχολικό Συγκρότημα Νο4 στο Krzeslawice, Πολωνία - ενώ μετράει τιμές θερμοκρασίας στο σχολείο. Οι πρώτοι υπολογισμοί που έγιν από συνεργάτες έδειξαν ότι τα περισσότερα σχολεία πέτυχαν μειώσουν την κατανάλωση ηλεκτρικού ρεύματος ή της θέρμανσης (καύσιμα θέρμανσης), ενίοτε και των δύο. Με αυτόν τον τρόπο, κατάφεραν διαφυλάξουν οικονομικούς πόρους και αξιοποιήσουν τα έξτρα χρήματα για άλλες ανάγκες τους. Από τα 233 σχολεία, στα οποία είχαν ολοκληρωθεί όλοι οι υπολογισμοί, 172 (πάνω από το 70%) πέτυχαν εξοικονομήσουν πόρους με τα ακόλουθα αποτελέσματα : Εκπαιδευτική αφίσα πάνω στην ενέργεια, δημιουργημένη από μία εκ των Σλοβενικών ενεργειακών ομάδων.

3 Τι κάνουμε τώρα ; Όλα τα παραπάνω επιτεύγματα οφείλονται αποκλειστικά και μόνο στην αλλαγή της συμπεριφοράς των μαθητών και των δασκάλων, καθώς και στην πραγματοποίηση μικροεπενδύσεων όπως το κλείσιμο διαρροών σε παράθυρα, η εγκατάσταση θερμοστατικών βαλβίδων στα σώματα καλοριφέρ ή η αντικατάσταση λαμπτήρων φωτός παλιάς τεχνολογίας με πιο ενεργειακά αποδοτικές λύσεις φωτισμού. Οι συμμετέχοντες μαθητές έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό, ώστε ωθήσουν και τους συμμαθητές τους σε δράσεις εξοικονόμησης ενέργειας. Χαρακτηριστικά αλλά όχι τα μό - παραδείγματα τέτοιων ενεργειών ευαισθητοποίησης αποτέλεσαν : 1) Η τοποθέτηση ετικετών υπέρ της εξοικονόμησης ενέργειας σε παράθυρα, διακόπτες φωτισμού και βρύσες, 2) η προετοιμασία αφισών με ενδεικτικές οδηγίες για την πιο υπεύθυνη χρήση της ενέργειας και 3) η οργάνωση σχολικών «ημερών ενέργειας» με σκοπό την ενημέρωση. Από τα αποτελέσματα αποδεικνύεται ότι υπάρχει μεγάλη δυτότητα εξοικονόμησης ενέργειας μέσω των καθημερινών μας πράξεων, όπως και ότι έξυπνες μικροεπενδύσεις μπορούν αποβούν ενεργειακά αποδοτικές σε σημαντικό βαθμό! που δεν είι πάντα εύκολο ενταχθεί το πρόγραμμα στο καθημερινό χρονοδιάγραμμα εργασίας, τα περισσότερα σχολεία επιβεβαιώνουν την ενεργή συμμετοχή τους στις δραστηριότητες του προγράμματος. Επιπρόσθετα, υπάρχει η γενική παραδοχή ότι η συμμετοχή στο πρόγραμμα έχει αυξήσει την ευαισθητοποίηση των μαθητών και των δασκάλων σχετικά με τα ενεργειακά θέματα και έχει συντελέσει στην αλλαγή των καθημερινών συνηθειών τους, όσον αφορά την κατανάλωση ενέργειας. Σημαντικότερο όλων είι, ότι το 84% αυτών που έλαβαν μέρος στην έρευ αξιολόγησης πιστεύει ότι το πρόγραμμα θα επηρεάσει τη μελλοντική πολιτική χρήσης ενέργειας στο σχολείο, ενώ το 90% των συμμετεχόντων είι πεπεισμένο ότι έχει συμβάλλει στο καταλάβουν οι μαθητές ότι μπορούν επιδράσουν στην ενεργειακή κατάσταση και τους έχει πείσει ότι οι πράξεις τους μπορούν κάνουν τη διαφορά! Vaasa City Library έ από τα 32 μη σχολικά κτίρια που αποφάσισαν ενταχθούν στο δίκτυο 50/50. Μερικά από τα αποτελέσματα της έρευς αξιολόγησης του προγράμματος EURONET 50/50 MAX που διεξήγαμε ανάμεσα στους συμμετέχοντες δασκάλους. Eπειδή η ποιότητα των αποτελεσμάτων είι εξίσου σημαντική με την ποσότητά τους, ενδιαφερθήκαμε πολύ για τις γνώμες των μαθητών και των λοιπών χρηστών κτιρίων που συμμετείχαν στο πρόγραμμα EURONET 50/50 MAX. Με τη λογική αυτή διεξήγαμε μία έρευ αξιολόγησης του προγράμματος από τους συμμετέχοντες.τα αποτελέσματα της έρευς (από έ συνολικό δείγμα 314 απαντήσεων συμμετεχόντων!) δείχνουν ότι το πρόγραμμα θεωρείται ενδιαφέρον τόσο από μαθητές και δασκάλους, όσο και από τους λοιπούς χρήστες κτιρίων που συμμετείχαν σε αυτό. Πέρα από σχολεία, διάφορα άλλα δημόσια κτίρια εντάχθηκαν στα δίκτυα 50/50 και καταβλήθηκαν προσπάθειες εξοικονομηθεί ενέργεια αλλάζοντας τη συμπεριφορά των χρηστών τους. Πιο συγκεκριμέ, 32 μη σχολικά κτίρια, όπως αθλητικές εγκαταστάσεις, γραφεία, μουσεία, βιβλιοθήκες και πολιτιστικά κέντρα, δοκίμασαν την εφαρμογή των μεθοδολογιών 50/50 σε διαφορετικά περιβάλλοντα. Πρακτικά αποδείχθηκε ότι η ουσιαστική εξοικονόμηση ενέργειας είι δυτή, αρκεί υπάρχουν επαρκές κίνητρο και αφοσίωση προς το στόχο αυτό. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα επιτεύγματα της συγκεκριμένης προσπάθειας σε δημόσια, μη σχολικά κτίρια θα παρουσιαστούν στο επόμενο ενημερωτικό δελτίο.

4 Τι κάνουμε τώρα ; Γνωρίστε τους παρατηρητές observers του προγράμματος Οι παρατηρητές του προγράμματος αποτελούν έ πολύ σημαντικό κομμάτι της κοινότητας 50/50. Παρακολουθούν τις δραστηριότητές μας και τα αποτελέσματά τους, μάς στηρίζουν με τη συμβουλή τους και μάς βοηθούν διαδώσουμε την έννοια 50/50, όσο το δυτόν περισσότερο, χρησιμοποιώντας το δικό τους δίκτυο επαφών. Οι δραστηριότητες αυτές, επέτρεψαν στα παιδιά δοκιμάσουν και αποδείξουν τις γνώσεις τους πάνω σε θέματα ενεργειακά, εξοικονόμησης ενέργειας, χρήσης Ανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (ΑΠΕ) και αντιμετώπισης της κλιματικής αλλαγής. Επιπρόσθετα, τα βοήθησαν μάθουν καινούρια πράγματα και αποκτήσουν νέες δεξιότητες. Οι εκδηλώσεις ήταν πολύ διασκεδαστικές για όλους, όπως αποδεικνύεται και από τις πολλές «γεμάτες ζωή και ενέργεια» φωτογραφίες που τραβήχτηκαν κατά τη διάρκειά τους! Για μάθετε περισσότερα, επισκεφτείτε την εθνική έκδοση της ιστοσελίδας μας. Σε κάθε συμμετέχουσα χώρα, υπάρχει τουλάχιστον ές οργανισμός που παίζει το ρόλο του παρατηρητή και ενημερώνεται τακτικά σχετικά με τις εξελίξεις. Τέτοιοι οργανισμοί είι ενεργειακά πρακτορεία, εκπαιδευτικοί οργανισμοί, επαγγελματικές ενώσεις, μη κυβερνητικές οργανώσεις (με δραστηριότητα στον τομέα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης), δημόσιες αρχές, θεματικά δίκτυα και πολλοί άλλοι. Μπορείτε δείτε πιο συγκεκριμέ ποιοι οργανισμοί ενεργούν ως παρατηρητές, στο καινούριο ένθετο της ιστοσελίδας μας : Σε περίπτωση που θέλετε έρθετε στην ομάδα και γίνετε οι ίδιοι παρατηρητές του προγράμματος EURONET 50/50 MAX, παρακαλώ επικοινωνήστε μαζί μας! Εορταστικές εκδηλώσεις 50/50 Για ανταμειφθούν οι μαθητές για τη σκληρή τους δουλειά πάνω στο θέμα της εξοικονόμησης ενέργειας στα σχολεία, διοργανώθηκαν εορταστικές εκδηλώσεις σε καθεμία από τις συμμετέχουσες στο πρόγραμμα χώρες. Οι εκδηλώσεις αυτές προσέφεραν την ευκαιρία σε μαθητές και δασκάλους συντηθούν, συζητήσουν τις εμπειρίες τους και προβάλλουν τα επιτεύγματά τους, όσον αφορά στην εξοικονόμηση ενέργειας, νερού καθώς και τη διαχείριση απορριμμάτων. Οι παραπάνω εκδηλώσεις περιελάμβαν μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων όπως ενεργειακά πειράματα, διάφορους διαγωνισμούς με πλούσια δώρα, καλλιτεχνικές παραστάσεις, εκθέσεις αφισών, διαμοιρασμό φιλικών στο περιβάλλον gadgets και ενημερωτικό υλικό. Πάρτι EURONET 50/50 MAX στο Maritime Museum της Βαρκελώνης.

5 Τι κάνουμε τώρα ; Δικτύωση με άλλα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ) μάθετε για την Coopenergy Πολλά προγράμματα τρέχουν στο πεδίο της ενέργειας σε επίπεδο ΕΕ. Εκτός από το πρόγραμμα EURONET 50/50 MAX, υπάρχουν και άλλα ενδιαφέροντα προγράμματα και πρωτοβουλίες που υποστηρίζουν την εξοικονόμηση ενέργειας και την παγκόσμια μάχη ενάντια στην κλιματική αλλαγή. Σε αυτό το τεύχος του ενημερωτικού δελτίου μας, θα θέλαμε σας γνωρίσουμε το τριετές πρόγραμμα Coopenergy, επίσης συγχρηματοδοτούμενο από το πρόγραμμα Intelligent Energy Europe (ΙΕΕ). Στόχος του προγράμματος είι εντοπίσει, ελέγξει και μοιραστεί πρότυπα παραδείγματα συνεργατικής δουλειάς πάνω σε πρωτοβουλίες σχετικές με θέματα ενέργειας. 60 τέτοια πρότυπα παραδείγματα είι ήδη διαθέσιμα ως έρευνες μελέτης στην ιστοσελίδα του Coopenergy, και περιλαμβάνουν μερικές άριστες περιπτώσεις συντονισμένων προσπαθειών για εξοικονόμηση ενέργειας σε δημόσια κτίρια. Η βάση δεδομένων περιλαμβάνει μεταξύ άλλων τις περιγραφές της πρωτοβουλίας ESCOLIMBURG ενός συντονισμένου πρoγράμματος με στόχο επιταχύνει την ενεργειακή ακαίνιση δημοσίων κτιρίων στην Περιφέρεια Limburg, της χρηματοδοτούμενης πρωτοβουλίας ELENA για την ακαίνιση δημοτικών κτιρίων στην Περιφέρεια του Μιλάνου και του εργαλείου SensorCIS M&R που χρησιμοποιείται από την Αρχή Βιώσιμης Ενέργειας της Ιρλανδίας (SEAI) για παρακολουθεί και αφέρει τη χρήση ενέργειας από κάθε οργανισμό του δημόσιου τομέα της Ιρλανδίας. Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του Coopenergy για την πλήρη βάση δεδομένων όλων των σχετικών με θέματα ενέργειας ερευνών μελέτης : Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με τη Samantha Simmons, Υπεύθυνη επικοινωνίας του Coopenergy, στην ακόλουθη ηλεκτρονική διεύθυνση: climate.change@kent.gov.uk.

6 Νέα από σχολεία και άλλα δημόσια κτίρια Παρακάτω θα βρείτε μία επιλογή των καλύτερων νέων πρακτικών εξοικονόμησης ενέργειας που απτύχθηκαν σε διαφορετικές χώρες που μετέχουν στο πρόγραμμα EURONET 50/50 MAX. Εμπνευστείτε από αυτές και μοιραστείτε τις με άλλους! Αυστρία Ορθή πρακτική 1 : Διαγωνισμός στα σχολεία της περιοχής Styria που συμμετείχαν στο σχέδιο 50/50: Στην Αυστρία υπάρχουν επί του παρόντος 25 σχολεία που χρησιμοποιούν την έννοια 50/50 για εξοικονόμηση ενέργειας. H Κλιματική Συμμαχία της Styria και η Κυβέρνηση της Περιφέρειας της Styria αποφάσισαν δώσουν στα συμμετέχοντα σχολεία της περιοχής μεγαλύτερη ανταμοιβή για τις προσπάθειές τους και έτσι ξεκίνησαν έν πρωτότυπο διαγωνισμό. Φυσικά, το σημαντικότερο πράγμα στο διαγωνισμό είι η εξοικονόμηση όσο το δυτόν περισσότερης ενέργειας στο κάθε σχολικό κτίριο, μέσω της αλλαγής της συμπεριφοράς πάνω στο θέμα αυτό των χρηστών του. Επιπρόσθετα, όλα τα συμμετέχοντα σχολεία μπορούν κερδίσουν έξτρα πόντους, δουλεύοντας πάνω σε θεματικές ενότητες που τους παρέχονται σε μηνιαία βάση. Η θεματολογία των ενοτήτων αυτών - που σχετίζεται με την προστασία του κλίματος και την εξοικονόμηση ενέργειας αφορά στην κινητικότητα/μετακινήσεις, στην υπεύθυνη αγορά και κατανάλωση αγαθών, στους τρόπους εξοικονόμησης ενέργειας και νερού, στη διαχείριση απορριμμάτων και στις ανεώσιμες πηγές ενέργειας. Νικητές είι όλα τα συμμετέχοντα σχολεία που μειώνουν τα ενεργειακά τους κόστη, ενώ οι τρεις πιο επιτυχημένες ενεργειακές ομάδες παίρνουν έξτρα βραβεία, όπως έ ταξίδι σε έ αειφόρο προορισμό. Φινλανδία Ορθή πρακτική 2 : Παρακολούθηση (monitoring) της κατανάλωσης ενέργειας στη Φινλανδία. Έ από τα σημαντικότερα ζητήματα κατά την εφαρμογή προγραμμάτων εξοικονόμησης ενέργειας, είι η παρακολούθηση της κτιριακής κατανάλωσης σε καθημερινή βάση. Κάνοντας το αυτό, γίνεται πολύ ευκολότερο παρατηρηθούν οι επιδράσειςτων μετρήσεων που έγιν και υπάρχει διαρκής ενημέ - Μετρήσεις κατανάλωσης από έ από τα σχολεία του προγράμματος 50/50 της Φινλανδίας.. Η ενεργειακή ομάδα του δημοτικού σχολείου Weiz με το νέο διαχωρισμό απορριμμάτων, ο οποίος καθιερώθηκε σε όλες τις τάξεις. Τα παιδιά δημιούργησαν λίστες εργασίας για καταστήσουν το διαχωρισμό ευκολότερο. ρωση σχετικά με την επιτυχία του προγράμματος. Επίσης, ο έλεγχος τον μετρήσεων κατανάλωσης ενέργειας σε μηνιαία βάση, επιτρέπει τον εντοπισμό πιθανών προβλημάτων στο κτίριο σχετικά γρήγορα, για παράδειγμα, σπασμένο εξοπλισμό ή διαρροές. Έτσι είι πιθανό

7 Νέα από σχολεία και άλλα δημόσια κτίρια αντιδράσει κάποιος σε κορυφώσεις των μετρήσεων πολύ ευκολότερα. Το άλλο σημαντικό κέρδος της διαρκούς ενεργειακής παρακολούθησης του κτιρίου, είι ότι καθιστά ευκολότερο κινητοποιηθούν οι χρήστες του κτιρίου ώστε εξοικονομήσουν ενέργεια, μιας και βλέπουν άμεσα το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους. Στη Φινλανδία, η μηνιαία παρακολούθηση των μετρήσεων βρίσκεται στο επίκεντρο του προγράμματος 50/50. Κάθε δημόσιο κτίριο θα λάβει μία μηνιαία (ή διμηνιαία) σύνοψη της κατανάλωσης ηλεκτρικού ρεύματος, θέρμανσης και νερού, σε μία μορφή που είι εύκολο κατανοήσουν όλοι οι χρήστες του κτιρίου χωρίς απαιτείται καμία ειδίκευση σε θέματα τεχνικά ή ενεργειακής φύσεως. Η μηνιαία παρακολούθηση είι εύκολο κανονιστεί στη Φινλανδία, όπου όλα τα κτίρια είι εξοπλισμέ με «έξυπνους» μετρητές και οι δήμοι ήδη παρακολουθούν τη μηνιαία κατανάλωση σε όλα τα δημόσια κτίρια εδώ και πολύ καιρό. Η καινοτομία του προγράμματος 50/50 έγκειται στο γεγονός ότι οι ενεργειακές πληροφορίες των κτιρίων είι πλέον διαθέσιμες και στους χρήστες τους. Οι ενεργειακές ομάδες του 50/50 έχουν παρέχει πολλή θετική ατροφοδότηση, διότι η παρακολούθηση της κατανάλωσης είι πλέον εύκολη. Το γράφημα που δημοσιεύεται στο παρόν άρθρο παρουσιάζει τιμές κατανάλωσης από έ εκ των συμμετεχόντων σχολείων στη Φινλανδία. Η μπλε στήλη αντιστοιχεί στην τιμή αφοράς. Είι ές μέσος όρος της μηνιαίας κατανάλωσης κατά τη διάρκεια των τριών τελευταίων ετών. Η κόκκινη στήλη δείχνει τις τιμές κατανάλωσης κατά τον πρώτο χρόνο εφαρμογής, ενώ η πράσινη στήλη δείχνει την κατανάλωση μέσα στην δεύτερη χρονιά. Τέλος, σε οριζόντια διάταξη στην κορυφή της σελίδας φαίνεται η αθροιστική κατανάλωση κάθε χρονιάς συγκρινόμενη με τις τιμές αφοράς. Η οριζόντια γραμμή στα αριστερά δείχνει την επιτυχία κατά την πρώτη χρονιά εφαρμογής, ενώ η δεξιά γραμμή αντιστοιχεί στα αποτελέσματα της δεύτερης χρονιάς. Στο παρεχόμενο παράδειγμα, το συγκεκριμένο σχολείο εξοικονόμησε έ τεράστιο ποσό ηλεκτρικής ενέργειας κατά την περίοδο εφαρμογής του προγράμματος 50/50! Ελλάδα Ορθή πρακτική 3 : Εξοικονόμηση ενέργειας στην πράξη, στο Γυμνάσιο Καστελλίου: Όταν το πρόγραμμα EURONET 50/50 MAX παρουσιάστηκε στους μαθητές της δεύτερης τάξης του Γυμσίου Καστελλίου, αυτοί δεν είχαν καμία αμφιβολία ότι αποτελεί έν εξαιρετικό τρόπο για εξοικονομήσουν ενέργεια! Μαζί με τους καθηγητές τους, κυρία Όλγα Ρήγα και κυρία Στέλλα Μαρκάκη, οι μαθητές ξεκίνησαν δουλεύουν αμέσως ώστε εφαρμόσουν τα 9 βήματα της μεθοδολογίας 50/50. Έτσι έχουν δημιουργήσει πλέον έ ολοκληρωμένο, πρακτικά εφαρμόσιμο πλάνο εξοικονόμησης Οι μαθητές της δεύτερης τάξης του Γυμσίου Καστελλίου (Κρήτη), μαζί με τους καθηγητές τους, κ. Όλγα Ρήγα και κ. Στέλλα Μαρκάκη, παρουσιάζουν την αφίσα που δημιούργησαν. Είι γεγονός, ότι έβαλαν σε πράξη μια σειρά από καλές ιδέες για εμπλουτίσουν τη δράση τους και διαδώσουν το μήνυμα υπέρ της εξοικονόμησης ενέργειας. Πρώτα, προετοίμασαν θεματικές διαφάνειες και τις παρουσίασαν σε κάθε τάξη του σχολείου τους, ώστε ενημερώσουν τους άλλους μαθητές σχετικά με το πρόγραμμα και τους εντάξουν σε μια κοινή προσπάθεια με στόχο τη μείωση της κατανάλωσης ενέργειας. Κατά δεύτερο λόγο, οι μαθητές δημιούργησαν μία μεγάλη ενημερωτική αφίσα σχετικά με το φαινόμενο του

8 Νέα από σχολεία και άλλα δημόσια κτίρια δεύτερη αφίσα στην οποία υπέδειξαν απλές καθημερινές ενέργειες που εξασφαλίζουν μειωμένη κατανάλωση ενέργειας. Επιπλέον, διερεύνησαν και κατέγραψαν όλα τα μικρά, αλλά σημαντικά, προβλήματα (ή φθορές) του σχολικού κτιρίου και των γενικότερων κτιριακών υποδομών, τα οποία είι υπεύθυ για την απώλεια θερμότητας και ηλεκτρικής ενέργειας, και ενημέρωσαν το διευθυντή του σχολείο για αυτά Οι οικογένειες των μαθητών δεν έμειν αμέτοχες. Τα παιδιά προετοίμασαν έ ειδικό ερωτηματολόγιο προορισμένο κάνει τους δικούς τους συνειδητοποιήσουν ότι σπαταλούν ενέργεια άσκοπα και τους ζητήσουν αλλάξουν τη συμπεριφορά τους όσον αφορά στην οικιακή κατανάλωση ενέργειας. Επιπρόσθετα, οι μαθητές συγκέντρωσαν όλες τις πρακτικές οδηγίες, σχετικές με την εξοικονόμηση ενέργειας, και τις συμπεριέλαβαν σε έ εικονογραφημένο φυλλάδιο, το οποίο τυπώθηκε πάνω σε ακυκλωμένο χαρτί. Όλες οι δραστηριότητες των παιδιών για εξοικονομήσουν ενέργεια, δημοσιεύτηκαν επίσης στο διαδικτυακό blog του σχολείου. Οι μαθητές, οι καθηγητές και ο διευθυντής του Γυμσίου Καστελλίου, κύριος Γιώργος Σφακιανάκης, προτείνουν ανεπιφύλακτα σε όλα τα άλλα σχολεία εφαρμόσουν την μεθοδολογία 50/50, μιας και ήδη γνωρίζουν πολύ καλά ότι το δουλεύεις πάνω στην σωστή χρήση της ενέργειας δεν είι μόνο «για διασκέδαση», ούτε έχει αποκλειστικά βραχυπρόθεσμα οφέλη. Αντίθετα, αποτελεί μια πολλή σημαντική παρακαταθήκη για το μέλλον του περιβάλλοντος. της πόλης, κύριο Henryk Zaguła, ο οποίος έδωσε έμφαση στο ρόλο των ενεργειακών ομάδων που δημιουργήθηκαν σε 28 δημοτικά σχολεία της περιοχής, στα οποία καταβλήθηκαν προσπάθειες εξοικονομηθεί ενέργεια και βελτιωθεί η περιβαλλοντική συνείδηση των μαθητών τους. Μαθητές που συμμετέχουν στη γιορτή του EURONET 50/50 MAX στη Dąbrowa Górnicza (φωτογραφία: PNEC). Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, οι μαθητές είχαν τη δυτότητα λάβουν μέρος στον ενεργειακό διαγωνισμό, ο οποίος αποτελούνταν από πολλές διαφορετικές δραστηριότητες. Οι συμμετέχουσες ενεργειακές ομάδες είχαν 7 εργασίες ολοκληρώσουν, καθώς επισκέπτονταν 7 εκθεσιακά περίπτερα. Ήταν εξοπλισμένες με ενεργειακές κάρτες που περιείχαν περιγραφές των εργασιών, ερωτήσεις προς απάντηση και σταυρόλεξα σχετικά με την ενέργεια. Σε κάθε περίπτωση, αφού παρείχε τη σωστή λύση ή απάντηση, η ομάδα γινόταν αποδέκτης μιας χρωματιστής κάρτας με έ γράμμα τυπωμένο πάνω της. Μετά την ολοκλήρωση όλων των εργασιών, οι μαθητές μπορούσαν σχηματίσουν το όνομα «EURONET» από τις κάρτες που είχαν συγκεντρώσει. Πολωνία Ορθή πρακτική 4: Γιορτή EURONET 50/50 MAX στη Dąbrowa Górnicza: Περισσότεροι από 200 μαθητές και σχεδόν 30 δάσκαλοι συμμετείχαν στη γιορτή EURONET 50/50 MAX στη Dąbrowa Górnicza, η οποία έλαβε χώρα στις 29 Μαϊου Η εκδήλωση διοργανώθηκε στο πάρκο της πόλης και συνδυάστηκε με τις «Μέρες της Dąbrowa Górnicza». Η επίσημη έρξη έγινε από τον Αφού συγκέντρωσαν όλες τις κάρτες και σχημάτισαν το όνομα του προγράμματος, οι μαθητές πόζαραν για μία δυμική αμνηστική φωτογραφία. Οι ενεργειακές ομάδες διασκέδασαν πολύ και οι φωτογραφίες τους ήταν γεμάτες θετική ενέργεια και αισιοδοξία! Ακολούθως, οι ομάδες είχαν την ευκαιρία συμμετέχουν σε μία λοταρία, στην οποία όπως άλλωστε και στο πρόγραμμα μας όλοι βγήκαν

9 Νέα από σχολεία και άλλα δημόσια κτίρια «Διαχωρίστε τα σκουπίδια») και ανάρτηση του υλικού αυτού σε διάφορα μέρη του σχολείου. Έγραψαν ως και οικολογικό ύμνο που λέει : «Διαχωρίζουμε τα σκουπίδια σε κάδους διαφορετικών χρωμάτων, το πλαστικό πάει στο κίτρινο, το χαρτί πάει στο κόκκινο. Κάνουμε οικονομία στο νερό, σβήνουμε τα φώτα!». Έ από τα πειράματα (φωτογραφία: P. Zieliński). Η γιορτή EURONET 50/50 MAX στη Dąbrowa Górnicza αποτέλεσε μία φανταστική ευκαιρία για τις ενεργειακές ομάδες συντηθούν, παρουσιάσουν τα πόστερ τους σε σχετική έκθεση, λάβουν μέρος σε διαγωνισμό (όπου και μπόρεσαν μοιραστούν τη γνώση τους) και όλα αυτά, ενώ ταυτόχρο διασκέδαζαν. Ήταν επίσης μια ανταμοιβή για τη σκληρή δουλειά των μαθητών και την ενεργή συμβολή τους στην εφαρμογή του προγράμματος. Οι νέοι αυτοί άνθρωποι επέδειξαν όχι μόνο γνώση και καλλιτεχνικό ταλέντο, αλλά επίσης αφοσίωση, θετική ενέργεια, δημιουργικότητα και ικανότητα συνεργάζονται αρμονικά μεταξύ τους. Φωτοβολταϊκό σύστημα στο σχολικό κτίριο. Σλοβενία Ορθή πρακτική 5: Πρότυπες δράσεις του Εκκλησιαστικού σχολείου στο Šmartno ob Dreti: Οι μαθητές του σλοβενικού αυτού σχολείου έδειξαν μεγάλη αφοσίωση στο στόχο της εξοικονόμησης ενέργειας και της αλλαγής των συμπεριφορών των συμμαθητών και των δασκάλων τους. Το ενδιαφέρον για συμμετοχή στην ενεργειακή ομάδα ήταν τόσο δυτό ανάμεσα στους μαθητές, που αποφάσισαν εργαστούν εθελοντικά πάνω στο πρόγραμμα, εκτός σχολικών ωρών, μιας και ήταν δύσκολο για τους δασκάλους συμπεριλάβουν τις σχετικές δραστηριότητες στη σχολική καθημερινότητα. Οι δραστηριότητες αυτές περιλάμβαν κατασκευή πικίδων, αφισών και αυτοκόλλητων με σλόγκαν εξοικονόμησης ενέργειας (π.χ. «Μην χρησιμοποιείτε πολύ νερό», «Σβήστε τα φώτα», Ακολουθώντας τα βήματα του 50/50, οι μαθητές επιθεώρησαν εξονυχιστικά το σχολικό τους κτίριο. Διαπιστώνοντας ότι δε βρίσκεται σε καλή κατάσταση, έγραψαν γράμμα στο διευθυντή προτείνοντας ορισμένες επενδύσεις, όπως αντικατάσταση παλιών, ανεπαρκών παραθύρων, επένδυση σε θερμοστατικές βαλβίδες και άλλα. Και είχαν αποτέλεσμα! Τα παράθυρα αντικαθίστανται σταδιακά σε όλο το κτίριο, όπως και ο φωτισμός. Το σχολείο επένδυσε επίσης σε θερμοστατικές βαλβίδες, οι οποίες θα επιτρέψουν τη ρύθμιση των θερμοκρασιών σε διαφορετικά δωμάτια.

10 Νέα από σχολεία και άλλα δημόσια κτίρια στικό τρόπο. Κάποιος μπορεί παίξει το παιχνίδι όχι μόνο σε σχολεία που συμμετέχουν στο δίκτυο 50/50, αλλά και σε οποιοδήποτε άλλο σχολείο ή κατά τη διάρκεια οποιασδήποτε εκδήλωσης ή δραστηριότητας που διοργανώνεται από το σχολείο ή το Δήμο. Η ενεργειακή ομάδα του Εκκλησιαστικού σχολείου στο Šmartno ob Πιθανώς το μεγαλύτερο επίτευγμα της ενεργειακής ομάδας ήταν ότι βοήθησε στο αποφασίσει το σχολείο τοποθετήσει έ μικρό σύστημα φωτοβολταϊκών πάνελ πάνω στην οροφή του σχολικού κτιρίου (σε συνεργασία με έ ιδιώτη επενδυτή). Το σύστημα χρησιμοποιείται κυρίως για λόγους επίδειξης της συγκεκριμένης τεχνολογίας, αλλά είι σημαντικό για τους μαθητές ότι υπάρχει. Το σχολείο μπορεί το χρησιμοποιεί για διδακτικούς σκοπούς. Η ενεργειακή ομάδα συλλέγει δεδομέ σε τακτά χρονικά διαστήματα, τώρα που γνωρίζει καλύτερα τι σημαίνουν οι έννοιες RUE (Εκλογικευμένη χρήση της ενέργειας-rational Use of Energy) και ενεργειακή αυτάρκεια των κτιρίων. Ισπανία Ορθή πρακτική 6: ACTIWATT μαθαίνοντας παίζοντας στην Περιφέρεια της Βαρκελώνης: Το ACTIWATT είι έ παιχνίδι που απτύχθηκε μέσα στο πλαίσιο του προγράμματος EURONET 50/50 MAX από το Περιφερειακό Συμβούλιο της Βαρκελώνης. Σκοπός του παιχνιδιού είι βοηθήσει τους μαθητές εδραιώσουν τη γνώση τους σχετικά με την ενεργειακή επάρκεια και την εξοικονόμηση ενέργειας με διασκεδα - Το παιχνίδι ACTIWATT που απτύχθηκε μέσα στο πλαίσιο του προγράμματος EURONET 50/50 MAX από το Περιφερειακό Συμβούλιο της Βαρκελώνης Το ACTIWATT είι έ μεγάλης κλίμακας επιτραπέζιου τύπου παιχνίδι, που έχει σχεδιαστεί για 4 έως 16 παίχτες, χωρισμένους σε ομάδες που αποτελούνται από 2 με 4 άτομα η καθεμία. Απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας από 6 χρονών και πάνω, και περιέχει ερωτήσεις ποικίλης δυσκολίας, προσαρμοσμένες στις ηλικίες των συμμετεχόντων. Το παίξεις το παιχνίδι είι πολύ απλό. Κάθε ομάδα ρίχνει το ζάρι και προχωράει μπροστά τόσα τετράγω όσα ο αριθμός που έτυχε. Μετά, η ομάδα πρέπει ολοκληρώσει το τεστ που αγράφεται πάνω στο τετράγωνο στο οποίο σταμάτησε. Τα αγραφόμε τεστ σχετίζονται πάντα με τις έννοιες της ενεργειακής επάρκειας και της εξοικονόμησης ενέργειας. Μπορεί πάρουν τη μορφή ερωτήσεων, παιχνιδιών μίμησης, ζωγραφικών ασκήσεων ή τεστ δεξιοτήτων. Για κάθε τεστ που ολοκληρώνει μια ομάδα κερδίζει πόντους, και για κάθε τεστ στο οποίο αποτυγχάνει μετακινείται μερικά τετράγω πίσω στο ταμπλό του παιχνιδιού. Ολόκληρο το παιχνίδι έχει προετοιμαστεί με τη χρησι -

11 Νέα από σχολεία και άλλα δημόσια κτίρια μοποίηση κριτηρίων αειφορίας, δηλαδή χρησιμοποιώντας τοπικά, φυσικά υλικά όπως φελλό, ξύλο και χαρτόνι. Το ACTIWATT κυκλοφόρησε κατά τη διάρκεια των εορτασμών του προγράμματος που έλαβαν χώρα στις 9 Ιουνίου 2015 και είι διαθέσιμο στα σχολεία της Περιφέρειας της Βαρκελώνης από το Ορθή Πρακτική 7: Εκπαίδευση πάνω στη μεθοδολογία 50/50 για μελλοντικούς δασκάλους: Το Περιφερειακό Συμβούλιο της Huelva που συντονίζει την εφαρμογή του προγράμματος EURONET 50/50 MAX στην περιοχή, καθιέρωσε εποικοδομητική συνεργασία με το Τμήμα Βιωσιμότητας του Πανεπιστημίου της Huelva, το οποίο με τη σειρά του αποτελεί επίσημο παρατηρητή του προγράμματος. Για διαδοθεί η ιδέα του 50/50 και εξασφαλιστεί ότι θα ενταχθεί σε διάφορα εκπαιδευτικά πλά και προγράμματα, το Συμβούλιο διοργάνωσε τρεις εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες σχεδιασμένες για μαθητές που θα γίνουν μελλοντικά δάσκαλοι ή γενικά θα εργαστούν στον εκπαιδευτικό τομέα. Οι τρεις αυτές δράσεις ήταν προσαρμοσμένες σε 3 διαφορετικές ομάδες μαθητών : Εκπαίδευση 50/50 για μελλοντικούς δασκάλους διοργανωμένη από το Πανεπιστήμιο της Huelva. Σε μαθητές που βρίσκονταν στον τελευταίο χρόνο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και σκέφτονταν σοβαρά συνεχίσουν τις σπουδές τους στο Πανεπιστήμιο της Huelva, όπως και επιλέξουν την κατεύθυνση της μελλοντικής τους καριέρας. Για αυτούς, το Περιφερειακό Συμ βούλιο της Huelva προετοίμασε έ εκθεσιακό περίπτερο αφιερωμένο στο πρόγραμμα EURONET 50/50 MAX, το οποίο ήταν ανοιχτό σε επισκέπτες κατά τη διάρκεια της ανοιχτής εβδομάδας γνωριμίας του Πανεπιστημίου, που έλαβε χώρα την περίοδο Φεβρουαρίου Περίπου 400 μαθητές ανά ημέρα επισκέφθηκαν το εκθεσιακό περίπτερο και ενημερώθηκαν σχετικά με την πρωτοβουλία, όπως και έμαθαν μερικές επιπλέον πληροφορίες σχετικά με τρόπους εξοικονόμησης ενέργειας. Σε μαθητές που φοιτούν επί του παρόντος στο Πανεπιστήμιο και σχεδιάζουν γίνουν δάσκαλοι. Στις 22 Ιανουαρίου 2015 διοργανώθηκε μία ξεχωριστή εκπαιδευτική συνάντηση στο Paulo Freire Pavillion, σχεδιασμένη για φοιτητές στο 3ο έτος σπουδών που στοχεύουν γίνουν δάσκαλοι. Η επιμορφωτική αυτή συνεδρία είχε τον τίτλο «Διδασκαλία Πειραματικών Επιστημών Ι και ΙΙ». Κατά τη διάρκειά της, οι μελλοντικοί δάσκαλοι ενημερώθηκαν σχετικά με το πρόγραμμα 50/50 και τη μεθοδολογία του, όπως και για την προοπτική εφαρμογής του ως πρακτικού εκπαιδευτικού εργαλείου για την επιμόρφωση των μελλοντικών τους μαθητών. Σε απόφοιτους πανεπιστημίου, που αποφάσισαν εξειδικευτούν στον τομέα της εκπαίδευσης μέσω ενός μεταπτυχιακού προγράμματος ειδίκευσης στον τομέα της διδασκαλίας (Master in Teaching). Στις 5 Φεβρουαρίου 2015, αυτοί οι μαθητές έγιν αποδέκτες μίας δίωρης εκπαίδευσης, που διοργανώθηκε κάτω από τον θεματικό τίτλο: «Διδασκαλία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και διδασκαλία γλώσσας». Εκτός από αυτό, συμφωνήθηκε τόσο με το Πανεπιστήμιο, όσο και με το συντονιστή του προγράμματος Master, βρίσκονται σε επικοινωνία. Aυτό έγινε με την υπόσχεση εντάξουν τα περιεχόμε της μεθοδολογίας 50/50 στο επίσημο πρόγραμμα σπουδών της επόμενης ακαδημαϊκής χρονιάς (2015/2016) του προγράμματος Master.

12 Νέα από σχολεία και άλλα δημόσια κτίρια Το εκθεσιακό περίπτερο του προγράμματος EURONET 50/50 MAX κατά τη διάρκεια της ανοιχτής εβδομάδας γνωριμίας του Πανεπιστημίου της Huelva. Οι παραπάνω εκπαιδευτικές δραστηριότητες βοήθησαν στο εδραιωθεί μία πρώτη επικοινωνία με μαθητές, που σπουδάζουν για γίνουν δάσκαλοι. Ο στόχος ήταν εκπαιδευτούν πάνω στην εφαρμογή της μεθοδολογίας 50/50, έτσι ώστε μπορούν χρησιμοποιήσουν την τεχνογνωσία αυτή στη μελλοντική τους καριέρα στη διδασκαλία μαθητών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Για την οργάνωση των προαφερθέντων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, το Περιφερειακό Συμβούλιο της Huelva ήταν σε επαφή με το Τμήμα Παιδαγωγικών Επιστημών του Πανεπιστημίου της Huelva. Tην επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά (2015/2016), η έννοια 50/50 θα συμπεριληφθεί στο επίσημο πρόγραμμα του Μάστερ, όπως και θα ενταχθεί σε έ υποχρεωτικό μάθημα του Βασικού Πτυχίου της Παιδαγωγικής σχολής. Το Περιφερειακό Συμβούλιο της Huelva, βρίσκεται επίσης σε επαφή με το Εκπαιδευτικό Τμήμα της Κυβέρνησης της Ανδαλουσίας για τη διοργάνωση ενός μαθήματος πάνω στη μεθοδολογία 50/50, σχεδιασμένου για δασκάλους, όπως και στην εκκίνηση εφαρμογής του προγράμματος 50/50 σε όλα τα σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφέρειας. Ορθή Πρακτική 8: Εργαστήρια ευαισθητοποίησης πάνω στην ενεργειακή επάρκεια : Για ενισχυθούν οι δραστηριότητες του προγράμματος και διευρυνθεί η γνώση των εδραιωμένων ενεργειακών ομάδων - σε 12 σχολεία της Huelva - γύρω από το θέμα της ενέργειας, διοργανώθηκε μία σειρά από εργαστήρια ευαισθητοποίησης πάνω στην ενεργειακή επάρκεια. Έ ημερήσιας διάρκειας εργαστήρι έλαβε χώρα σε καθέ από τα σχολεία και επικεντρώθηκε στο θεματικό περιεχόμενο του προγράμματος EURONET 50/50 MAX. Κάθε συνεδρία αποτελούνταν από έ θεωρητικό και έ πρακτικό μέρος και συμπεριελάμβανε θέματα όπως ενέργεια, ενεργειακές μονάδες, ενεργειακές πηγές, επεξεργασία της ενέργειας, λογική χρήση της ενέργειας και άλλες πηγές. Επίσης, αντικείμενο συζήτησης αποτέλεσε το «Φαινόμενο του θερμοκηπίου» και η κλιματική αλλαγή. Σε ότι αφορά την πρακτική εφαρμογή όσων παρουσιάστηκαν στο εργαστήρι, οι μαθητές χρησιμοποίησαν έ ηλιακό φούρνο για μαγειρέψουν φαγητό, το οποίο κατανάλωσαν στο τέλος της Εργαστήρι ευαισθητοποίησης στο Δημοτικό Σχολείο του Menendez y Pelayo. Τα χρήματα που εξασφαλίστηκαν για το εργαστήρι επέτρεψαν την προετοιμασία επιπρόσθετου υλικού εξάσκησης, πέρα από τον ηλιακό φούρνο, όπως ενός σετ 6 ηλιακών παιχνιδιών. Στο Δημοτικό Σχολείο του Menendez y Pelayo (Περιφέρεια Valverde del Camino) μετά την ολοκλήρωση του εργαστηρίου και μέσα στο γενικότερο πλαίσιο των δραστηριοτήτων που οργανώθηκαν εντός της Εβδομάδας Βιωσιμότητας Ενέργειας οι μαθητές διεξήγαγαν οι ίδιοι μια σειρά από εργαστήρια για παιδιά 3, 4 και 5 ετών. Σε αυτές τις συνεδρίες, τα μεγαλύτερα παιδιά μίλησαν για την ενέργεια και το «Φαινόμενο του Θερμοκηπίου» στα μικρότερα παιδιά, καθώς και μαγείρεψαν διάφορους τύπους φαγητού χρησιμοποιώντας τον ηλιακό φούρνο. Οι δραστηριότητες αυτές πραγματοποιήθηκαν κάτω από το γενικό τίτλο «Ηλιακός Μάστερ-σεφ».

13 Επικοινωνήστε με τους εταίρους του προγράμματος Το πρόγραμμα EURONET 50/50 MAX υλοποιείται με τη σύμπραξη 16 ευαισθητοποιημένων εταίρων από 13 ευρωπαϊκές χώρες οι οποίοι διαθέτουν μεγάλη εμπειρία στους τομείς της εξοικονόμησης ενέργειας και της ενεργειακής εκπαίδευσης. Έμπειροι εταίροι: Επαρχιακό Συμβούλιο της Βαρκελώνης (DIBA) Συντονιστής προγράμματος Νέοι εταίροι: Συμμαχία για το Κλίμα: Αυστρία(CAA) Ιστότοπος : office@klimabuendnis.at Δήμος του Ζάγκρεμπ Ιστότοπος : maja.sunjic@zagreb.hr Ιστότοπος : euronet@diba.cat Κυπριακός Οργανισμός Ενέργειας (CEA) Ανεξάρτητο Ινστιτούτο Περιβαλλοντικών Θεμάτων (UfU) Ιστότοπος : almuth.tharan@ufu.de Τοπικός Οργανισμός για την Ενέργεια και το Περιβάλλον (ALESA) Ιστότοπος : info@alesachieti.it Ιστότοπος : info@cea.org.cy Αντιπροσωπεία Ενέργειας της Περιοχής Vysocina (EAV) Ιστότοπος : eav@eav.cz TOP-ENVI Tech Brno Ιστότοπος : info@topenvi.cz Πανεπιστήμιο της Βάασα (UVA) Ιστότοπος : merja.pakkanen@uva.fi Ένωση Δήμων Πολωνικού Δικτύου «Energie Cités» (PNEC) Ιστότοπος : biuro@pnec.org.pl Περιφέρεια Κρήτης Ιστότοπος : elhatziyanni@crete.gov.gr Οργανισμός Ενέργειας της Περιοχής Savinjska, Saleška Ιστότοπος : info@kssena.velenje.eu Οργανισμός Ενέργειας της Φλωρεντίας (AFE) Ιστότοπος : info@firenzenergia.it Σχολή Διοικητών της Ρίγα (RMS) Ιστότοπος : rms@rms.lv Περιφερειακός Οργανισμός Ενέργειας του Κάους (KREA) Ιστότοπος : info@krea.lt Συμβούλιο της Επαρχίας της Χουέλβα(DIHU) Ιστότοπος : macevedo@diphuelva.org

14 Χάρτης του Δικτύου «EURONET 50/50 MAX» Ενταχθείτε στο Δϊκτυο 50/50 των σχολείων και άλλων δημόσιων κτιρίων για την εξοικονόμηση ενέργειας Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα μπορείτε επικοινωνήσετε μαζί μας στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στις δ/νσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου των εταίρων που συμμετέχουν ή επισκεφθείτε τον ιστότοπο του προγράμματος EURONET 50/50. Η ευθύνη για το περιεχόμενο της παρούσας δημοσίευσης βαρύνει αποκλειστικά τους συντάκτες της και δεν απηχεί κατ ανάγκη την άποψη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ο EASME και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ουδεμία ευθύνη φέρουν για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιλαμβάνονται στο παρόν έγγραφο.