Πιλοτικά μαθήματα Agroskill. Συνοπτική αναφορά. Ελλάδα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πιλοτικά μαθήματα Agroskill. Συνοπτική αναφορά. Ελλάδα"

Transcript

1 Leonardo da Vinci FR1-LEO AGROSKILL Μεταφορά μεθόδων επικύρωσης της άτυπης μάθησης ΕΕΚ σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στον τομέα της βιώσιμης γεωργίας Πιλοτικά μαθήματα Agroskill Συνοπτική αναφορά Ελλάδα (Ελληνική έκδοση) 06/2015 Έγγραφο: Αναφορά Εταίροι: 04 Μεσογειακό Αγρονομικό Ινστιτούτο Χανίων (ΜΑΙΧ) 0

2 Περιεχόμενα 1. Ονόματα εταίρων... Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης. 2. Θέμα πιλοτικών μαθημάτων (Μεθοδολογία) Διάρκεια και ημερομηνια μαθημάτων.... Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης. 4. Κοινό και αριθμός μαθωτών των μαθημάτων. Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης. 5. Τοποθεσία πιλοτικών μαθημάτων.... Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης. 6. Ενότητες μαθημάτων Φάση 1. Εισαγωγή στις διαδικασίες Δια Βίου Μάθησης και του εκπαιδευτικού συστήματος στην Ελλάδα Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης Φάση 2. AGROSKILL Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης Έντυπο υλικό μαθημάτων Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης. 8. Επισκόπηση ερωτηματολογίων των μαθητών Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης. 9. Συμπεράσματα Αναπαραγωγή στα ΜΜΕ Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης. 10. Λίστα συμμετοχών. Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης. Annex I. Ερωτηματολόγια και αποτελέσματα... Σφάλμα! Δεν έχει οριστεί σελιδοδείκτης. 1

3 1. Ονόματα εταίρων Η Πειραματική σειρά μαθημάτων του έργου AGROGSKILL οργανώθηκε από τους Έλληνες εταίρους, Μεσογειακό Αγρονομικό Ινστιτούτο Χανίων (ΜΑΙΧ). Επιπλέον, με την τεχνογνωσία που δόθηκε από το ελληνικό εταίρο, πολλοί άλλοι εμπειρογνώμονες σχετικά με το θέμα της Αειφόρου Γεωργίας συνεργάζονται με ΜΑΙΧ, προκειμένου να ενισχυθεί ο ρόλος του Δικτύου Εμπειρογνωμόνων (Δίκτυο Εμπειρογνωμόνων Επικύρωσης Αγροτικής Εργασίας - Αποτέλεσμα nº 23 - R23) και να διευρυνθεί το εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Συγκεκριμένα, ο κατάλογος περιλαμβάνει τους 1. Δρ. Ν. Βολακάκης, Γεωπόνος Ερευνητής 2. Β. Γκισάκης, Γεωπόνος Ερευνητής 3. Α. Σταματάκης Γεωπόνος 4. Καθ. Δ, Σάββας, 5. Ass. Prof. Χ. Βασιλικιώτης, Γεωπόνος 6. Καθ. Α. Μπρούφας 7. Δρ. Γ. Κουμπούρης, Γεωπόνος Ερευνητής 8. Γ. Πιτσικουλάκη, Γεωπόνος Από την άλλη πλευρά, οι συνάδελφοι του ελληνικού εταίρου ΜΑΙΧ, είναι μόνιμοι υπάλληλοι κέντρων γεωργικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, τμήμα του Ελληνικού Γεωργικού Εθνικού, την παροχή συμβουλευτικών υπηρεσιών σχετικά με το θέμα της δια βίου μάθησης στην γεωργία για την Ελλάδα Η προκαταρκτική οργάνωση της ελληνικής πειραματική σειρά μαθημάτων άρχισε τον Μάρτιο του 2015 ανακοινώνοντας την εκδήλωση σε διάφορους ενδιαφερόμενους φορείς και εμπειρογνώμονες, που συνδέονται με το ΜΑΙΧ, μέσω και τηλεφωνήματων. Η επίσημη πρόσκληση είχε επίσης αποσταλεί σε διάφορους ενδιαφερόμενους μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, όπως μπορεί να φανεί στην εικόνα 1. Επιπλέον, ένα άρθρο-πρόσκληση είχε αποσταλεί στο κύριες δικτυακές πύλες που σχετίζονται με τη βιώσιμη/βιολογική γεωργία, προκειμένου να διαδωθεί στο ευρύ κοινό, όπως μπορεί να φανεί στην εικόνα 2. Αυτό είχε πράγματι ως αποτέλεσμα ο αριθμός των ατόμων που ενδιαφέρθηκαν για τα μαθήματα να έλθει σε επαφή με το ΜΑΙΧ, προκειμένου να ζητήσει τη συμμετοχή στα πιλοτικά μαθήματα. 2

4 Εικόνα 1. Πρόσκληση για το πιλοτικό μάθημα Agroskill μέσω Εικόνα 2. Άρθρο σχετικά με τα πιλοτικά μαθήματα Agroskill στα ΜΜΕ 3

5 2. Θεματική πιλοτικών μαθημάτων (Μεθοδολογία). Από τα δύο προαιρετικά θέματα που μπορούσαν να επιλεγούν στο Έντυπο Αίτησης, το ΜΑΙΧ έχει επιλέξει το δεύτερο, υπό τον τίτλο: «Πώς να επικυρώσετε την προηγούμενη μητυπικής μάθησης και της εμπειρία του μαθητή και να το μετατρέψετε σε τυπική μάθηση». Το Πιλοτικό πρόγραμμα Agroskill έχει χωριστεί έτσι σε δύο φάσεις, ώστε να επιτευχθεί πλήρης κάλυψη του θέματος. Οι φάσεις που περιλαμβάνονται ήταν: Φάση 1. Εισαγωγή στα προγραμμάτα για τις διαδικασίες διά βίου μάθησης και το Εκπαιδευτικό Σύστημα στην Ελλάδα Η Φάση 1 περιελάμβανε μια σύντομη αλλά ισχυρή εισαγωγή στις έννοιες της Δια Βίου Μάθησης από την άποψη των βασικών εννοιών, καθώς και όσον αφορά τα προγράμματα της ΕΕ που τρέχουν, συμπεριλαμβανομένων τόσο Leonardo da Vinci, καθώς και του Erasmus+. Φάση 2. Επικύρωση και πιστοποίηση της μάθησης στη βιώσιμη γεωργία στο Ευρωπαϊκό και εθνικό πλαίσιο. Η φάση 2 περιλάμβανε μια εισαγωγή στους στόχους και τους σκοπούς του έργου Agroskill, στο πλαίσιο των πιλοτικών μαθημάτων. Επιπλέον, παρουσιάστηκε η πλήρης δομή της μη τυπικής και άτυπης μάθησης καθώς και επικύρωσης της ελληνικής και μη-τυπικής μάθησης του ελληνικού κράτους. Επιπλέον, η Ελληνική δομή επικύρωσης συγκρίθηκε με συστήματα των άλλων χωρών της ΕΕ. Δόθηκαν σύντομα παραδείγματα της επικύρωσης της μη τυπικής εκπαίδευσης και των διαδικασιών πιστοποίησης/επικύρωσης, ενώ ακολουθείσαι μια προσομοίωση της διαδικασίας της επικύρωσης της προηγούμενης άτυπης μάθησης. Το μάθημα περιελάμβανε τελικά ένα «εργαστήριο ανάδρασης», όπου αναλύθηκε η τρέχουσα κατάσταση όσον αφορά την πιστοποίηση / επικύρωση της άτυπης μάθησης και έγιναν αρκετές συστάσεις. 3. Ημερομηνία και διάρκεια μαθημάτων Το πιλότικό μάθημα ξεκίνησε την 4η Ιουνίου 2015, στην πόλη του Ηρακλείου, Κρήτης, την 3η μεγαλύτερη πόλη της Ελλάδας. Η διάρκεια του μαθήματος ήταν 8 ώρες Φάση 1: 3 ώρες (αίθουσα) Φάση 2: 5 ώρες (αίθουσα) 4. Κοινό στόχος και αριθμός συμμετοχών των μαθημάτων Το κοινό-στόχος του μαθήματος Agroskill ήταν κυρίως εκπαιδευτές, δασκάλοι, καθηγητές και διευθυντές σχολείων / ιδρυμάτων, εκπαιδευομένοι και βιοκαλλιεργητές, όλα σχετικοί με τη γεωργική επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, όπως δηλώνεται στο έντυπο της 4

6 αίτησης. Στην περίπτωση του Ελληνικού μαθήματος, 11 άτομα είχαν εγγραφεί και νπαρακολούθησαν. Όλα αυτά διανέμονται στα προηγούμενα προφίλ ως ακολούθως: Σχήμα 1. Προφίλ και αριθμό συμμετοχών Προφίλ Εγγραφή παρακολούθηση Εκπαιδευτές 4 4 Καθηγητές Οικολογικής Γεωργίας (Εγγεγραμμένοι στο Δίκτυο ειδικών R23) καθηγητές και διευθυντές σχολείων / ιδρυμάτων Εκπαιδευομένοι και κοινό 4 4 Σύνολο Τα παραπάνω προφίλ περιγράφονται ως εξής: Καθηγητές οικολογικής γεωργίας. Γεωπόνοι που παραδίδουν τυπική εκπαίδευση για την αειφόρο (Οικολογική) Γεωργία. Εκπαιδευτές. Γεωπόνοι, επαγγελματίες και εμπειρογνώμονες παρέχουν μη τυπική εκπαίδευση στην αειφόρο γεωργία. Διευθυντές σχολείων/ιδρυμάτων. Προσωπικό που εμπλέκεται στη διαχείριση των ιδρυμάτων ή κέντρων κατάρτισης, όπως τα αγροτικά σχολεία. Εκπαιδευομένοι και κοινό. Συμμετέχουν ενεργά σε μια βιώσιμη γεωργία και έχουν ενδεχομένως λάβει εκπαίδευση (συμπεριλαμβάνεται και η μη τυπική) σε μια βιώσιμη γεωργία, καθώς και ευρύ κοινό που ενδιαφέρεται για την αναγνώριση και πιστοποίηση της εμπειρίας του ή / και μη-τυπικής μάθησης 5. Τοποθεσία πιλοτικών μαθημάτων ΤΟ μάθημα πραγματοποιήθηκε στις εγκαταστάσεις του ΕΛΓΟ ΔΗΜΗΤΡΑ, Κέντρο Δια Βίου Μάθησης στο Ηράκλειο Κρήτης. ΤΟ κέντρο αυτό είναι ο κύριος φορέας που παραδίδει μη τυπική αγροτική εκπαίδευση στο νησί. Η τοποθεσία και τα στοιχεία επικοινωνίας του κέντρου είναι: Θεμιστοκλέους 63-69, , Ηράκλειο. Φωτογραφίες του Κέντρου εμφανίζονται στις ακόλουθες σελίδες. 5

7 Εικόνα 3 Χάρτης προς το Κέντρο ΔΒΜ του ΕΛΓΟ ΔΗΜΗΤΡΑ Εικόνα 4. Το κτίριο του Κέντρου του ΕΛΓΟ ΔΗΜΗΤΡΑ 6

8 Εικόνα 5. Αφίσα του πιλοτικού μαθήματος Agroskill, στο κτίριο του Κέντρου ΕΛΓΟ ΔΗΜΗΤΡΑ 7

9 6. Ενότητες μαθημάτων Η δομή του μαθήματος αναπτύχθηκε από την λεπτομερή περιγραφή στο Έντυπο Αίτησης που ονομάζεται "Μεθοδολογία για τις πιλοτικές εφαρμογές του προγράμματος. Όπως αναφέρεται στο αντίστοιχο κεφάλαιο, οι εταίροι θα πρέπει να επιλέξουν μεταξύ της διεξαγωγής των πιλοτικών μαθημάτων για: i) τη μετατροπή υπάρχοντων μαθημάτων των κέντρων κατάρτισης, σε τυπική μάθηση με βάση την βιογραφικά σημειώματα ΕΕ ii) την επικύρωση της υπάρχουσας μη τυπικής και άτυπης μάθησης. Ως εκ τούτου, αναμένεται ότι κάθε εταίρος, με τη συνεργασία ενός Κέντρου Επαγγελματικής Κατάρτισης (ή οι ίδιοι, όταν κατάλληλο), θα προετοιμάσει ένα πιλοτικό πρόγραμμα για καθηγητές. Ανάλογα με το επιλεγμένο μάθημα, αναμένεται η: - Μετατροπή των υφισταμένων μαθημάτων σε τυπική εκπαίδευση στη βάση των προτύπων της ΕΕ. - Επικύρωση της προηγούμενης μη-τυπικής μάθησης και της εμπειρίας του μαθητή και τη μετατροπή σε τυπική μάθηση. Μετά τα μαθήματα, κάθε εταίρος θα συντάξει μια έκθεση σχετικά με τα αποτελέσματα της εφαρμογής των πιλοτικών μαθήματων, συμπεριλαμβανομένων των ερωτηματολογίων των σπουδαστών, και ο WP Leader θα συνοψίσει τα αποτελέσματα σε μια τελική έκθεση. Όπως αναφέρθηκε, το μάθημα έχει χωριστεί σε τρία διαφορετικά μέρη. Τα μέρη αυτά είναι αλληλένδετα και περιγράφονται ως εξής: Το μάθημα περιελάμβανε, όπως αναφέρθηκε, τι δύο φάσεις, που περιγράφονται παρακάτω: Φάση 1. Εισαγωγή στα προγραμμάτα για τις διαδικασίες διά βίου μάθησης και το Εκπαιδευτικό Σύστημα στην Ελλάδα Ο Δρ. Ι. Λιβιεράτος, συντονιστής στο Τμήμα Αειφόρου Γεωργίας του ΜΑΙΧ, έκανε μια εμπεριστατωμένη εισαγωγή στην εισαγωγή στις έννοιες της Δια Βίου Μάθησης από την άποψη των βασικών εννοιών, καθώς και όσον αφορά τα προγράμματα της ΕΕ που τρέχουν, συμπεριλαμβανομένων τόσο Leonardo da Vinci, καθώς και το Erasmus+. Έμφαση δόθηκε. Υλικά όπως η ιστοσελίδα του προγράμματος της ΕΕ Erasmus+, γραφικές παραστάσεις και στοιχεία αυτά χρησιμοποιήθηκαν για να καλύψουν σε μεγάλο βαθμό την εξέλιξη της τεχνολογίας του προγράμματος Erasmus+. Παρακαλώ δείτε τις παρακάτω 8

10 φωτογραφίες της Φάσης 1 του μαθήματος. 9

11 10

12 11

13 Φάση 2. Επικύρωση και πιστοποίηση της μάθησης στη βιώσιμη γεωργία στο Ευρωπαϊκό και εθνικό πλαίσιο. Την φάση 2 παρουσίασε ο Γεωπόνος Β. Γκισάκης και περιλάμβανε μια εισαγωγή στους στόχους και τους σκοπούς του έργου Agroskill, στο πλαίσιο των πιλοτικών μαθημάτων που διεξάγονται. Επιπλέον, παρουσιάστηκε η πλήρης δομή της τυπικής και μη/άτυπης μάθησης που οδηγεί στη μη και άτυπη μάθηση την επικύρωση του συστήματος σε εθνικό επίπεδο. Επιπλέον, η ελληνική δομή επικύρωσης συγκρίθηκε με ανάλογες δομές και μεθοδολογίες των άλλων χωρών της ΕΕ. Σύντομα παραδείγματα επικύρωσης της μη τυπικής εκπαίδευσης και των διαδικασιών πιστοποίησης / επικύρωσης δόθηκε επίσης, ενώ ακολουθείσαι μια προσομοίωση της διαδικασίας της επικύρωσης της προηγούμενης άτυπης μάθησης στον τομέα της γεωργίας και της βιολογικής γεωργίας ειδικότερα. Το μάθημα περιελάμβανε τελικά ένα μέρος "ανατροφοδότησης", όπου η τρέχουσα κατάσταση όσον αφορά την πιστοποίηση / επικύρωση της άτυπης μάθησης αναλύθηκε και πολλές έγιναν συστάσεις. Εν συντομία τα θέματα που αναπτύχθηκαν, περιελαμβάναν οι στόχοι του έργου και κύρια αναμενόμενα αποτελέσματα, η εθνικές ανάγκες δεξιοτήτων ανάλυσης, στο Παραδοτέο 13, τα προϊόντα που μεταφέρονται από άλλα έργα ΔΒΜ, που περιλαμβάνονται στο Παραδοτέο 14 και το Γλωσσάρι της αειφόρου γεωργίας/βιολογική γεωργία και αποτελεσματικότητα όσον αφορά τη γεωργία, η οποία εκδόθηκε όπως Παραδοτέο 15. Ένα άλλο ζήτημα που συζητήθηκε ήταν η διαδικασία διαπίστευσης/επικύρωσης της προηγούμενης άτυπης/μη-τυπικής μάθησης, στο πλαίσιο της παρουσίασης του γενικού πλαισίου της εκπαίδευσης και της προηγούμενης μάθησης στην Ελλάδα. Κατά συνέπεια, οι συμμετέχοντες πιλοτικού προγράμματος εξέφρασαν τις απόψεις που περιλαμβάνονται επίσης βελτιώσεις στο σύστημα επικύρωσης, όπως πραγματοποιήθηκε υπό το Ελληνικό Δημόσιο, με βάση παραδείγματα από συναδέλφους χώρες μέλη της ΕΕ. Αυτή η ανατροφοδότηση συλλέχθηκε και συνοψίσθηκε. συγκεκριμένα, α) Ο Δρ A. Στεφανάκης, ο πρόεδρος του Επιμελητηρίου Γεωτεχνικών στην Κρήτη, τόνισε την ανάγκη για τα προγράμματα δια βίου μάθησης με τη μορφή κατάρτισης για όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης και στον τομέα της βιολογικής γεωργίας ειδικότερα. Τόνισε ότι η αγορά έχει διαρκώς ανάγκη για καλά ενημερωμένοι επαγγελματίες με ενημέρωση της γνώσης. Αυτό περιλαμβάνει τους κατόχους πτυχίου/μεταπτυχιακού που η γνώση παραμένει αναλλοίωτη εδώ και δεκαετίες και δεν καλύπτει τις ανάγκες της αγοράς, β) Ο Δρ. Τ. Βραχνάκης ανέφερε ότι η διαδικασία της επικύρωσης επαγγελματικής κατάρτισης στην Ελλάδα αντιμετωπίζει ένα επιπλέον εμπόδιο στον τομέα της αειφόρου γεωργίας και της βιολογικής γεωργίας, όπως αυτή προκύπτει από τα μικρού μεγέθους αγροτεμάχια που οι άνθρωποι κατέχουν (παραδοσιακά προέρχονται από τις οικογένειές τους). Ως αποτέλεσμα, αυτοί οι ιδιοκτήτες γης δείχνουν ελάχιστο ενδιαφέρον για να πάρει επικυρώσουν τις σχετικές δεξιοτεχνίες. γ) Ολόκληρη η ομάδα εμπειρογνωμόνων και ιδιαίτερα οι πάροχοι ΕΕΚ συμφώνησαν για την ανάγκη να δημιουργηθούν νέα προγράμματα σπουδών στον τομέα της αειφόρου γεωργίας και 12

14 της βιολογικής γεωργίας ώστε να ανταποκριθεί και να ταιριάζει στο εθνικό πλαίσιο προσόντων. Ως κύριος λόγος γι 'αυτό το σημείο, αναφέρθηκε η διαφάνεια σε πολλαπλά επίπεδα. Η ιστοσελίδα του έργου Agroskill προσέφερε στους συμμετέχοντες το τεχνικό μέσο για να κατεβάσουν τα παραδοτέα του έργου που ήταν σε μεγάλο βαθμό συμπληρωματικά προς τους όρους και τις μεθοδολογίες που συνδέονται με τις διαδικασίες επικύρωσης. Φωτογραφίες της Φάσης 2 παρατίθενται παρακάτω 13

15 7. Εργαλεία του μαθήματος Η πειραματική σειρά μαθημάτων βασίστηκε κυρίως στις διαλέξεις που δόθηκαν από το μεταπτυχιακό πρόγραμμα του ΜΑΙΧ για τη Βιώσιμη Γεωργία μαζί με έντυπο υλικό που παραδόθηκε κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Επιπλέον, η πλατφόρμα e-learning της ιστοσελίδας του έργου ( χρησιμοποιήθηκε με σκοπό να διευρύνει τις παρεχόμενες περιεχομένου και να παρέχουν συμπληρωματικό εκπαιδευτικό υλικού ψηφιακού περιεχομένου. 8. Επισκόπηση ερωτηματολογίων των μαθητών Τα ερωτηματολόγια των πιλοτικών μαθημάτων περιλαμβάνουν δύο διαφορετικούς τύπους, ανάλογα με το προφίλ, στοχεύοντας τόσο σε δασκάλους / εμπειρογνωμόνες, καθώς και στο κοινό. Τα ερωτηματολόγια δεν ήταν υποχρεωτικα, ωστόσο όλοι οι συμμετέχοντες τα συμπληρωσαν. Και τα δύο ερωτηματολόγια διαρθρώνεται σε 3 ενότητες: 1. Ερωτήσεις σχετικά με το Μάθημα. 4 ερωτήσεις, προκειμένου να αξιολογήσει την ποιότητα του μαθήματος και το περιεχόμενό της. 2. Ερωτήσεις σχετικά με την αξιολόγηση και την επικύρωση. 5 ερωτήσεις, προκειμένου να γνωρίζει τη γνώμη σχετικά με τη διαδικασία αξιολόγησης και επικύρωσης και ποια θα είναι τα καλύτερα (ή πιο εύκολος) δράσεις για να κάνουν. 3. Προσωπικές πληροφορίες σχετικά με την πείρα και την κατάρτιση των ερωτηθέντων. 14

16 Οι πλήρεις ερωτήσεις και τα στοιχεία που περιέχουν τα δύο ερωτηματολόγια μπορούν να προβληθούν στο παράρτημα Ι. Στον πίνακα που ακολουθεί, περιλαμβάνεται μια περίληψη των βαθμολογιών που προκύπτουν σε κάθε ερωτήματα. Για ερωτήσεις των οποίο το αποτέλεσμα ήταν αριθμητικό, ο μέσος όρος έχει υπολογιστεί. Για ερωτήσεις των οποίων οι διάφορες επιλογές απάντησης είχαν έχει υπολογιστεί το ποσοστό των ανθρώπων που επέλεξαν κάθε επιλογή. Για το τρίτο μέρος, έχει μόλις αποκάλυψε ποια είναι η πιο επαναλαμβανόμενη απάντηση σχετικά με την κατάρτιση και εμπειρία. 15

17 Ειδικοί/καθηγητές Γενικό κοινό Ναι Πίνακας 3. Περίληψη των ερωτήσεων Ερώτηση Μ.Ο. % Μ.Ο. % Ερώτηση Ναι Όχι Άγνωστο Ναι No Unknwon 1,1 3,29 1,1 1,50 1,2 4,14 1,2 4,25 1,3 4,43 1,3 4,50 1,4 4,29 1,4 4,75 2,1 0,00% 100,00% 0,00% 2,1 25,00% 75,0% 0,00% 2,2,1 42,86% 57,14% 0,00% 2,2 2,2,1 0,00% 100,0% 0,00% 2,2,2 42,86% 57,14% 0,00% 2,2,2 50,00% 50,0% 0,00% 2,2 2,2,3 28,57% 71,43% 0,00% 2,2,3 0,00% 100,0% 0,00% 2,2,4 57,14% 42,86% 0,00% 2,2,4 75,00% 25,0% 0,00% 2,2,5 28,57% 71,43% 0,00% 2,2,5 0,00% 100,0% 0,00% 2,3,1 71,43% 28,57% 0,00% 2,3 2,3,1 50,00% 25,0% 25,00% 2,3 2,3,2 71,43% 0,00% 28,57% 2,3,2 0,00% 25,0% 75,00% 2,3,3 0,00% 28,57% 71,43% 2,3,3 0,00% 25,0% 75,00% 2,3,4 71,43% 28,57% 0,00% 2,3,4 25,00% 0,0% 50,00% 2,4 2,4,1 100,00% 0,00% 0,00% 2,4 2,4,1 50,00% 50,0% 0,00% 2,4,2 85,71% 14,29% 0,00% 2,4,2 75,00% 25,0% 0,00% 2,4,3 42,86% 57,14% 0,00% 2,4,3 25,00% 50,0% 0,00% 2,4,4 100,00% 0,00% 0,00% 2,4,4 50,00% 50,0% 0,00% 2,4,5 71,43% 28,57% 0,00% 2,4,5 50,00% 50,0% 0,00% 2,5 100,00% 0,00% 0,00% 2,5 50,00% 50,0% 0,00% 3,1 PhD 3,1 Παν/μιο 3,2 ΔΒΜ 3,2 Έρευνα Όσον αφορά σε καθηγητές / εμπειρογνώμονες, τα ακόλουθα συμπεράσματα μπορούν να εκτεθούν: i. Μέτρια γνώση σχετικά με τα υφιστάμενα ευρωπαϊκά προγράμματα στον τομέα της επικύρωσης των αποτελεσμάτων της προηγούμενης μάθησης ii. Μια υψηλή βαθμολογία δόθηκε όσον αφορά την αύξηση των γνώσεων του συμμετέχοντα, μέσω των πληροφοριών που προσφέρονται λαμβάνοντας υπ 'όψιν πριν από τις προσδοκίες τους iii. Κανείς δεν είχε την ευκαιρία να κάνει μια διαδικασία αξιολόγησης και επικύρωσης των γνώσεων μεταξύ των συμμετεχόντων. iv. Πριν το μάθημα, η πιο γνωστή μέθοδος αξιολόγησης ήταν η θεωρητική εξέταση / δοκιμή. v. Σεμινάρια για τη μάθηση και την αξιολόγηση γραμμένο στην εθνική γλώσσα, την 16

18 τεκμηρίωση και σαφείς ενδείξεις είναι απαραίτητες για τη διαδικασία της αξιολόγησης και πιστοποίησης των γνώσεων. vi. Όλοι τους, μετά την πιλοτική σειρά μαθημάτων, θα είναι έτοιμοι για τη συμμετοχή σε μια διαδικασία αξιολόγησης και πιστοποίησης των γνώσεων vi. Η πιο κοινή εκπαίδευση σε αυτό το προφίλ είναι η εκπόνηση διδακτορικής διατριβής και η εμπειρία ΕΕΚ. Όσον αφορά στον γενικό κοινό / άλλοι, τα ακόλουθα συμπεράσματα μπορούν να εκτεθούν: i. Προφανής έλλειψη γνώσης σχετικά με ευρωπαϊκό πρόγραμμα για την επικύρωση των αποτελεσμάτων της προηγούμενης μάθησης. ii. Ένα καλό αποτέλεσμα δίνεται σε σχέση με την αύξηση των γνώσεών τους, οι πληροφορίες που δίνονται και τις προσδοκίες. iii. Ένα μικρό ποσοστό ήταν υποχρεωμένο να εκτελέσει μια διαδικασία αξιολόγησης και πιστοποίησης των γνώσεων. iv. Πριν από την πιλοτική σειρά μαθημάτων, η πιο γνωστή μέθοδος αξιολόγησης ήταν η θεωρητική εξέταση, που ακολουθείται από προφορική δοκιμασία / εξέταση. v. Θεωρούν ότι όλοι οι εκτιμήσεις μη-τυπικής μάθησης που εκτίθενται στο πιλοτικό μάθημα είναι καλές (περισσότερο ή λιγότερο προσιτή). vi. Οι μισοί από τους συμμετέχοντες (50%) θα ήταν διατεθειμένος να ζητήσει ή να υποβληθούν σε διαδικασία αξιολόγησης και πιστοποίησης των γνώσεων. vii. Το πιο κοινό υπόβαθρο είναι το Πανεπιστήμιο και εμπειρία στον τομέα της έρευνας. 9. Συμπεράσματα. Τα κύρια συμπεράσματα των πιλοτικών μαθημάτων είναι τα ακόλουθα α. Υπάρχει σαφής ανάγκη για ΕΕΚ σε διάφορα επίπεδα της εκπαίδευσης στον τομέα της αειφόρου γεωργίας / βιολογικής γεωργίας λόγω της ανάγκης της αγοράς για καλά ενημερωμένους επαγγελματίες που διαθέτουν ενημέρωση της γνώσης αιχμής και σύγχρονες δεξιότητες. β. Υπήρχε μια συμφωνία με την ομάδα των εμπειρογνωμόνων και όλων των φορεων παροχής ΕΕΚ για την ανάγκη να δημιουργηθούν νέα προγράμματα σπουδών στον τομέα της αειφόρου γεωργίας και της βιολογικής γεωργίας, ώστε να ανταποκριθεί και να ταιριάζει καλά το εθνικό πλαίσιο προσόντων. Ως κύριος λόγος γι 'αυτό το σημείο, αναφέρθηκε η διαφάνεια σε πολλαπλά επίπεδα. γ. Το σύστημα της διαδικασίας στην Ελλάδα που οδηγεί στην πιστοποίηση των επαγγελματικών προσόντων μέσω του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης έχει ήδη αναπτύξει και μέχρι σήμερα καλύπτει την πιστοποίηση των εκπαιδευτών ορισμένων εκδίδονται, όπως και οι ενήλικοι (μη-τυπικής μάθησης, το προσωπικό ασφαλείας (άτυπη μάθηση), αλλά όχι την αειφορική / Βιολογική Γεωργία. Ο τελικός στόχος θα είναι η αναγνώριση και η πιστοποίηση των δεξιοτήτων αυτών με ενιαίο τρόπο και σε σχέση με το 17

19 Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων. δ. Υψηλές προσδοκίες εκφράστηκαν για την αναμενόμενη εργασία του ΕΟΠΠΕΠ (οργάνωση του υπουργείου Παιδείας) υπεύθυνη για την ανάπτυξη της επικύρωσης, της στρατηγικής ΕΕΚ και την επαγγελματική επιμόρφωση. εξέφρασε την άποψη ότι στην αειφόρο γεωργία, οι εκπαιδεύσεις ΕΕΚ πραγματοποιήθηκαν από διάφορες οργανώσεις σε διάφορα επίπεδα με τις διαδικασίες των προγραμμάτων σπουδών και επικύρωσης. ε. Οι μετέπειτα μεταρρυθμίσεις όσον αφορά την Πλαίσιο Εθνικής Αξιολόγησης έχει καταφέρει να συγκεντρώσει και να ενοποιήσει μια σειρά από τα διάσπαρτα συστήματα για την πιστοποίηση των επαγγελματικών προσόντων προηγουμένως διοικείται από μια σειρά κυβερνητικών φορέων και ιδρυμάτων που ανήκουν σε διαφορετικές των υπουργείων και μέσω χρησιμοποιούνται από διαφορετικά κριτήρια. Οι παρευρισκόμενοι, εκτιμούν ότι το παραπάνω είναι μια νέα έννοια για την Ελλάδα, δεδομένου ότι μέχρι σήμερα υπήρχε ένα αδόμητο σύστημα παραγωγής πιστοποιητικά παρακολούθησης του σεμιναρίου, των πιστοποιήσεων και πτυχίων που δεν αναγνωρίζεται ούτε προώθησε την επαγγελματική ανάπτυξη των πολιτών. Το σύστημα αυτό αναμένεται να επιτρέψει στους ανθρώπους που έχουν αποκτήσει τα προσόντα μέσω της μη τυπικής και της άτυπης μάθησης για να τα έχουν επικυρωσει και πιστοποιησει. στ. Οι ομάδες-στόχοι που απαιτούν αξιολόγηση της προηγούμενης μάθησης ή / και εμπειρία στην Ελλάδα αναφέρθηκε ότι είναι μάλλον περιορισμένες. Αυτές οι χρήστες των υπηρεσιών να αντιμετωπίσουν την έλλειψη επαγγελματικής προσέγγισης, ενώ οι εργαζόμενοι χωρίς αναγνωρισμένους και πιστοποιημένους τίτλους θεωρήθηκαν από τους συμμετέχοντες έχουν λίγες ευκαιρίες για επαγγελματική ανέλιξη. Ωστόσο, αναφέρεται ότι η αξιολόγηση και η επικύρωση της προηγούμενης μάθησης ή / και η εμπειρία θα επιτρέψει στους Έλληνες πολίτες που έχουν αποκτήσει τα προσόντα μέσω της μη τυπικής και της άτυπης μονοπάτια μάθησης για να τα έχουν επικυρωθεί και πιστοποιηθεί, ανεξάρτητα από κάθε ίδρυμα εκπαίδευσης ή κατάρτισης και χωρίς που αφορούν γραφειοκρατικές διαδικασίες. θ. Η διαδικασία επικύρωσης της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ελλάδα στον τομέα της βιώσιμης γεωργίας μπορεί να εμποδίζεται από την ύπαρξη των μικρών κλήρων, ένα φαινόμενο που επηρεάζει αρνητικά τη βούληση των ενδιαφερομένων να αποκτήσουν δεξιότητες και να επιδιώξει την επικύρωση τους. 18

20 10. Λίστα συμμετεχόντων 19

21 20

22 Παράρτημα Ι. Ερωτηματολόγια και τα αποτελέσματά τους. Για καθηγητές/ειδικούς 21

23 22

24 Για το γενικό κοινό: 23

25 24

26 Αποτελέσματα ερωτηματολογίων 25

Εθνική στρατηγική εφαρμογής για τη μετατροπή τρέχουσας μη τυπικής μάθησης σε τυπική μορφή και την επικύρωση προηγούμενης γνώσης.

Εθνική στρατηγική εφαρμογής για τη μετατροπή τρέχουσας μη τυπικής μάθησης σε τυπική μορφή και την επικύρωση προηγούμενης γνώσης. Leonardo da Vinci 2013-1-FR1-LEO05-48134 AGROSKILL Μεταφορά μεθόδων επικύρωσης της άτυπης μάθησης ΕΕΚ σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στον τομέα της βιώσιμης γεωργίας Εθνική στρατηγική

Διαβάστε περισσότερα

Proposals to the Nationals Qualification Agencies

Proposals to the Nationals Qualification Agencies Leonardo da Vinci 2013-1-FR1-LEO05-48134 AGROSKILL Transferring methods for validation of informal learning to VET institutions in the field of sustainable agriculture Proposals to the Nationals Qualification

Διαβάστε περισσότερα

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση

Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Erasmus + Στρατηγικές Συμπράξεις για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2017-1-RO01-KA202-037308 Το έργο αυτό χρηματοδοτήθηκε με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Αυτή η δημοσίευση αντικατοπτρίζει

Διαβάστε περισσότερα

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια

GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια Πράσινο Πρόγραμμα Κατάρτισης Επιχειρηματικότητας (GET-UP) O 5 - Πράσινη επιχειρηματικότητα στην Ευρώπη - Συγκριτική προοπτική GET-UP ] Συνοπτική έκθεση σχετικά με τα ερωτηματολόγια Με την παρούσα έκθεση

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμβολή της Εκπαίδευσης στην Ανάπτυξη της Ελληνικής Μελισσοκομίας. Δρ. Γεώργιος Μπαλωτής Γεωπόνος Προϊστάμενος Δ/νσης ΙΓΕ

Η Συμβολή της Εκπαίδευσης στην Ανάπτυξη της Ελληνικής Μελισσοκομίας. Δρ. Γεώργιος Μπαλωτής Γεωπόνος Προϊστάμενος Δ/νσης ΙΓΕ Η Συμβολή της Εκπαίδευσης στην Ανάπτυξη της Ελληνικής Μελισσοκομίας Δρ. Γεώργιος Μπαλωτής Γεωπόνος Προϊστάμενος Δ/νσης ΙΓΕ Εκπαιδευτικό σύστημα Συνεχιζόμενη κατάρτιση ΑΕΙ ΤΕΙ ΚΕΚ ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΕΚ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ INNO-CAREER Είμαστε στην ευχάριστη θέση να μοιραστούμε μαζί σας το 4ο ενημερωτικό δελτίο του έργου INNO CAREER το οποίο καλύπτει το χρονικό διάστημα 1 Μαΐου 2015 30 Σεπτεμβρίου 2015. Το κύριο αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

LIVORG. Σχεδιασμός και δοκιμή νέων πλαισίων ΕΕΚ για τη μεταφορά και την αναγνώριση δεξιοτήτων στη Ευρωπαϊκή βιολογική κτηνοτροφία

LIVORG. Σχεδιασμός και δοκιμή νέων πλαισίων ΕΕΚ για τη μεταφορά και την αναγνώριση δεξιοτήτων στη Ευρωπαϊκή βιολογική κτηνοτροφία Ενημερωτικό Δελτίο No. 4 LIVORG Σχεδιασμός και δοκιμή νέων πλαισίων ΕΕΚ για τη μεταφορά και την αναγνώριση δεξιοτήτων στη Ευρωπαϊκή βιολογική κτηνοτροφία Περίοδος προγράμματος: 01.12.2013-30.11.2015 Αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΑΤΕ ΣΤΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ N 4-10/2018

ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΑΤΕ ΣΤΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ N 4-10/2018 ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΑΤΕ ΣΤΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ N 4-10/2018 Σε αυτό το τεύχος θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για την πρόοδο του έργου, τα αποτελέσματα και τις μελλοντικές δράσεις Πίνακας περιεχομένων: Πρόοδος τους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Μεταπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 51040101 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών

Ευρήματα στον τομέα του τουρισμού. Ανάλυση αναγκών 1 η Σύνοψη πολιτικής σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση: Πορίσματα της ανάλυσης αναγκών του έργου VIRTUS Σύντομη περιγραφή του έργου Κύριος στόχος του έργου «Εικονική Επαγγελματική Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργική Εκπαίδευση και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Γεωργική Εκπαίδευση και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Γεωργική Εκπαίδευση και Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 3: Δια βίου και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση στην Ελλάδα Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού

Διαβάστε περισσότερα

1. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΙ ΠΟΡΟΙ

1. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΙ ΠΟΡΟΙ α) Απάντηση στην Έκθεση της Επιτροπής Εξωτερικής Αξιολόγησης της νέας κατεύθυνσης του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών ΜΒΑ (Διοίκησης Επιχειρήσεων) με Εξειδίκευση τη Δημόσια Διοίκηση και Πολιτική Εξ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΔΜΠΣ «ΑΝΟΡΓΑΝΗ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ» ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Συνέχιση και Ολοκλήρωση

Διαβάστε περισσότερα

Σύστημα Μεταφοράς Επαγγελματικής Εξειδίκευσης. στην Οικολογία ECO-MATRIX

Σύστημα Μεταφοράς Επαγγελματικής Εξειδίκευσης. στην Οικολογία ECO-MATRIX Πρόγραμμα Μεταφοράς Καινοτομίας Leonardo da Vinci Σύστημα Μεταφοράς Επαγγελματικής Εξειδίκευσης στην Οικολογία Πακέτο εργασίας 4: Δοκιμή του μοντέλου Περίληψη τελικής αναφοράς Σεπτέμβριος Σύμφωνα με την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝAOME1372 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 10 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης για την Κύπρο

O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης για την Κύπρο Νοέμβριος 2017 Ενημερωτικό Δελτίο 5 ο Ενημερωτικό Δελτίο για το έργο SciFUN O ερευνητικός οργανισμός CARDET και η εταιρία INNOVADE εφάρμοσαν πιλοτικά το εγχειρίδιο SciFUN και ανέπτυξαν μια μελέτη περίπτωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης. Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας

ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης. Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας ΠΛΩΤΕΑΣ Η Ευρωπαϊκή Δικτυακή Πύλη Ευκαιριών Μάθησης Αντώνης Κάφουρος Συντονιστής EUROGUIDANCE ΚΥΠΡΟΥ Τμήμα Εργασίας ΠΛΩΤΕΑΣ- Γενικές Πληροφορίες Portal on Learning Opportunities Throughout the EUropean

Διαβάστε περισσότερα

Τοπικές Ομάδες Δράσεις. Εναρκτήρια Συνάντηση στη Μούρθια. Γερμανία ΙΣΠΑΝΊΑ ΕΛΛΆΔΑ ΛΙΘΟΥΑΝΊΑ NEWSLETTER ΤΕΎΧΟΣ 1.

Τοπικές Ομάδες Δράσεις. Εναρκτήρια Συνάντηση στη Μούρθια. Γερμανία ΙΣΠΑΝΊΑ ΕΛΛΆΔΑ ΛΙΘΟΥΑΝΊΑ NEWSLETTER ΤΕΎΧΟΣ 1. NEWSLETTER ΤΕΎΧΟΣ Το πρόγραμμα ICARO είναι μια διεθνής συνεργασία που χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και εστιάζει στην απόκτηση Οριζόντιων Δεξιοτήτων. Εναρκτήρια Συνάντηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΔΜΠΣ «ΑΝΟΡΓΑΝΗ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ» ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 Συλλογή βιβλιογραφικών δεδομένων και Παρουσίαση

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΟΠΠΕΠ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΟΠΠΕΠ» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΟΠΠΕΠ» To Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης

Διαβάστε περισσότερα

Κανονισμός Σεμιναρίου Εκπαίδευσης 1 Ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ [1]

Κανονισμός Σεμιναρίου Εκπαίδευσης 1 Ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ [1] Κανονισμός Σεμιναρίου Εκπαίδευσης 1 Ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ [1] To Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας (πιστοποιημένο κατά ISO:2008) της

Διαβάστε περισσότερα

LIVORG. Σχεδιασμός και δοκιμή νέων πλαισίων ΕΕΚ για τη μεταφορά και την αναγνώριση δεξιοτήτων στη Ευρωπαϊκή βιολογική κτηνοτροφία

LIVORG. Σχεδιασμός και δοκιμή νέων πλαισίων ΕΕΚ για τη μεταφορά και την αναγνώριση δεξιοτήτων στη Ευρωπαϊκή βιολογική κτηνοτροφία Ενημερωτικό Δελτίο No. 1 LIVORG Σχεδιασμός και δοκιμή νέων πλαισίων ΕΕΚ για τη μεταφορά και την αναγνώριση δεξιοτήτων στη Ευρωπαϊκή βιολογική κτηνοτροφία Περίοδος προγράμματος: 01.12.2013-30.11.2015 Αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ 2010-2013 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΑΠΘ Ημερομηνία 01/07/2013 «ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Εκδήλωση ενδιαφέροντος για ένταξη στο μητρώο εκπαιδευτών των Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Στελεχών της Εκπαίδευσης για τη σχολική

Θέμα: Εκδήλωση ενδιαφέροντος για ένταξη στο μητρώο εκπαιδευτών των Προγραμμάτων Επιμόρφωσης Στελεχών της Εκπαίδευσης για τη σχολική ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Διευθυντικών Στελεχών της Εκπαίδευσης Το Έργο δύναται να συγχρηματοδοτηθεί από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους

Διαβάστε περισσότερα

Project No IT02-KA

Project No IT02-KA Ενημερωτικό δελτίο του έργου VΙΝΑ Οκτώβρης 2018 Το παρόν αποτελεί το ηλεκτρονικό ενημερωτικό δελτίο του έργου VINA στο οποίο παρέχονται περισσότερες πληροφορίες για την πρόοδο του έργου και τα εργαστήρια

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνητικό nº: ES/09/LLP-LdV/TOI/149060 - Σχέδιο nº: 2009-1-ES1-LEO05-10359

Συµφωνητικό nº: ES/09/LLP-LdV/TOI/149060 - Σχέδιο nº: 2009-1-ES1-LEO05-10359 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ 6 Μάρτιος 2011 Κατά τη διάρκεια του σχεδίου, οι διάφορες δράσεις και δραστηριότητες οδήγησαν στα ακόλουθα αποτελέσµατα, τα οποία περιγράφονται εν συντοµία παρακάτω: With the support

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ Σεμινάριο εξειδικευμένων γνώσεων 25 Μαΐου 15 Ιουνίου 2015 Σύμφωνα με τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) για την ένταξη των Εκπαιδευτών Ενηλίκων

Διαβάστε περισσότερα

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων

DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων 2 x 4 ώρες Μέτρηση και Βελτίωση Ενδυνάμωσης Ορισμός της Ενδυνάμωσης: Η ενδυνάμωση είναι η διαδικασία της αύξησης της ικανότητας των ατόμων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ 2010-2015 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΑΠΘ Ημερομηνία 31/08/2014 Παραδοτέο 1.4.12 «ΕΤΗΣΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Το Ινστιτούτο Δια Βίου Εκπαίδευσης και το Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας της Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 10 η ( ) Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 10 η ( ) Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 10 η (2018 19) Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/dsh208 Διάρθρωση

Διαβάστε περισσότερα

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Διευθυντικών Στελεχών στην Εκπαίδευση Το Έργο δύναται να συγχρηματοδοτηθεί από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙΝΩΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ» (INOV) Ζ ΚΥΚΛΟΣ To Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ FGA310 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3 ο ΤΙΤΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Δράση 6: Δράσεις διάχυσης Υποδράση 6.2: Εκδήλωση ευαισθητοποίησης στην Τήνο

Δράση 6: Δράσεις διάχυσης Υποδράση 6.2: Εκδήλωση ευαισθητοποίησης στην Τήνο ISWM-TINOS: «Ανάπτυξη και εφαρμογή πιλοτικού συστήματος για την ολοκληρωμένη διαχείριση των στερεών αποβλήτων στην Τήνο σε συμφωνία με την Οδηγία Πλαίσιο για τα στερεά απόβλητα» Παραδοτέο 6-23GR: Πρακτικά

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Προγράμματος Σπουδών SDM / Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση

Διάταξη Προγράμματος Σπουδών SDM / Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση Διάταξη Προγράμματος Σπουδών SDM / Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών SDM Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακας Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Πίνακας Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Πίνακας Μαθησιακών Αποτελεσμάτων Τα Μαθησιακά Αποτελέσματα στον παρακάτω πίνακα έχουν σχηματιστεί με βάση τα συμπεράσματα στη Διεθνική Αναφορά Έρευνας Ο1 που περιέχει τα ευρήματα της έρευνας που διεξήχθη

Διαβάστε περισσότερα

Κατάρτιση εκπαιδευτικών STEM για την ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων: Ποιός είναι ο χώρος παρέμβασης στην Ελλάδα;

Κατάρτιση εκπαιδευτικών STEM για την ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων: Ποιός είναι ο χώρος παρέμβασης στην Ελλάδα; Enhancing learning in teaching via e-inquiries Κατάρτιση εκπαιδευτικών STEM για την ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων: Ποιός είναι ο χώρος παρέμβασης στην Ελλάδα; Φωτεινή Χαϊμαλά Μεταδιδ. Ερευνήτρια,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΑΤΕ ΣΤΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ N 3-07/2018

ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΑΤΕ ΣΤΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ N 3-07/2018 ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΑΤΕ ΣΤΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ N 3-07/2018 Σε αυτό το τεύχος θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για την πρόοδο του έργου, τα αποτελέσματα και τις μελλοντικές δράσεις Πίνακας περιεχομένων: Πρόοδος του

Διαβάστε περισσότερα

CS.Tour CS.TOUR «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ» ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ - ΕΤΑΙΡΟΥΣ. Σε αυτό το τεύχος: No: 4 ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2017

CS.Tour CS.TOUR «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ» ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ - ΕΤΑΙΡΟΥΣ. Σε αυτό το τεύχος: No: 4 ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2017 CS.Tour No: 4 ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2017 CS.TOUR «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ» ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ - ΕΤΑΙΡΟΥΣ Σε αυτό το τεύχος: CS.Tour «Εκπαίδευση Εκπαιδευτών» στις χώρεςεταίρους Πιλοτικές Εκπαιδεύσεις Εκπαιδευομένων στις χώρες-εταίρους

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET

Επιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET Επιμορφωτικά Σεμινάρια για το ECVET Δρ. Γεώργιος Χωραττάς Υπεύθυνος για την Τεχνική Επαγγελματική Κατάρτιση Κέντρο Παραγωγικότητας ECVET EXPERT Σεπτέμβριος 2014: 23/9 Λευκωσία, 24/9 Πάφος, 25/9 Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

«Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες»

«Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες» Οδηγός Σπουδών 2017 ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες» ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Εισαγωγικά Στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνική Επιχειρηματικό τητα

Κοινωνική Επιχειρηματικό τητα Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Κοινωνική Επιχειρηματικό τητα Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης,

Διαβάστε περισσότερα

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. σύστασης του Συμβουλίου

ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. της. σύστασης του Συμβουλίου ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Βρυξέλλες, 22.5.2018 COM(2018) 270 final ANNEX ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ της σύστασης του Συμβουλίου σχετικά με την προώθηση της αυτόματης αμοιβαίας αναγνώρισης των πτυχίων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα σπουδών του Π.Μ.Σ.

Πρόγραμμα σπουδών του Π.Μ.Σ. Πρόγραμμα σπουδών του Π.Μ.Σ. Δομή και υλοποίηση του Προγράμματος Σπουδών Α. Σο πρόγραμμα σπουδών διαρθρώνεται με βάση τη χρονική διάρκεια και τις θεματικές περιοχές του Π.Μ.., ως εξής: Σο Α εξάμηνο σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Πρόγραμμα E ξ A ποστάσεως E κπαίδευσης ( E learning ) Οργάνωση & Διοίκηση της Εκπαιδευτικής Μονάδας & Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Οδηγός Σπουδών Σο πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων. Ταυτότητα της Έρευνας Το Πρόγραμμα της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχομένων Εκπαιδευτικών προσφέρεται κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Νομοθετικό πλαίσιο κεφαλαιαγοράς

Νομοθετικό πλαίσιο κεφαλαιαγοράς ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Νομοθετικό πλαίσιο κεφαλαιαγοράς 27-30 Σεπτεμβρίου 2016 Σύμφωνα με την Κοινή Απόφαση της Τράπεζας της Ελλάδος και της Επιτροπής Κεφαλαιαγοράς (ΦΕΚ Β 2452/13.11.2015) και με την έγκριση

Διαβάστε περισσότερα

E-learning. Οδηγός Σπουδών. Επαγγελματική Συμβουλευτική- Μεθοδολογία και πράξη της προσωπικής επαγγελματικής ανάπτυξης

E-learning. Οδηγός Σπουδών. Επαγγελματική Συμβουλευτική- Μεθοδολογία και πράξη της προσωπικής επαγγελματικής ανάπτυξης Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Επαγγελματική Συμβουλευτική- Μεθοδολογία και πράξη της προσωπικής επαγγελματικής ανάπτυξης E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικά ΘΕΡΙΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Πρακτικά ΘΕΡΙΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΕ.ΠΑ.Κ. Πρακτικά ΘΕΡΙΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ με θέμα Η Υδροπονική Καλλιέργεια στην Κύπρο Εκπαίδευση και Προοπτικές «HYDROFLIES: Ορθολογική ιαχείριση Βιοτικών και Αβιοτικών Παραμέτρων

Διαβάστε περισσότερα

Σας απασχολεί το Φ.Π.Α.;

Σας απασχολεί το Φ.Π.Α.; Πλατφόρμα Τηλεκπαίδευση Εκπαίδευση Γραφιστικές Εφαρμογές Κατασκευή Ιστοσελίδων Σας απασχολεί το Φ.Π.Α.; ανησυχείτε για τη νέα σεζόν... Φ.Π.Α. Η διαρκώς επιδεινούμενη οικονομική κατάσταση των ελλήνων και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ» Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων δια βίου μάθησης που οργανώνει, θα υλοποιήσει

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός και Εκπόνηση Εκπαιδευτικής Έρευνας

Σχεδιασμός και Εκπόνηση Εκπαιδευτικής Έρευνας Σχεδιασμός και Εκπόνηση Εκπαιδευτικής Έρευνας Ενότητα 1: Εισαγωγή στην εκπαιδευτική έρευνα Μια ανακεφαλαίωση Δημήτρης Κολιόπουλος Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών. Περιεχόμενο Προγράμματος

Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών. Περιεχόμενο Προγράμματος Εφαρμογές Αnimation στη Διδακτική Ξένων Γλωσσών Περιεχόμενο Προγράμματος Η σημασία του εκπαιδευτικού υλικού είναι κομβική σε μια εκπαιδευτική διαδικασία καθώς συμβάλλει τόσο στην κατανόηση των πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

WP11.3 Μεθοδολογία Εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και Υλικά

WP11.3 Μεθοδολογία Εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και Υλικά Find the Best Competency-based Recruitment for Public Administration 526958-LLP-1-2012-1-PL-LEONARDO-LMP WP11.3 Μεθοδολογία Εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και Υλικά Μεθοδολογία Εκπαίδευσης και

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικός Οδηγός εκπαιδευόμενων

Ηλεκτρονικός Οδηγός εκπαιδευόμενων Ηλεκτρονικός Οδηγός εκπαιδευόμενων Το παρόν εγχειρίδιο ενημερώνει τους εκπαιδευόμενους για τις δυνατότητες απόκτησης νέων γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμαμτος του

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Στυλιανός Μαυρομούστακος Εκτελεστικός Διευθυντής. 8 Νοεμβρίου 2013, ECVET

Δρ. Στυλιανός Μαυρομούστακος Εκτελεστικός Διευθυντής. 8 Νοεμβρίου 2013, ECVET Παρουσίαση του έργου «ECVET4practitioners: Μεταφορά και προώθηση του εργαλείου ECVET για επαγγελματίες στον τομέα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης» Δρ. Στυλιανός Μαυρομούστακος Εκτελεστικός

Διαβάστε περισσότερα

«Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες»

«Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες» Οδηγός Σπουδών 2015 ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «Νεοελληνική Λογοτεχνία & Ψηφιακές Τεχνολογίες» ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Εισαγωγικά Στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα Erasmus για σπουδές ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ & ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα Erasmus για σπουδές ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ & ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Γραφείο Διεθνών Σχέσεων και Ευρωπαϊκών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Κοζάνη, 5/1/2017 Α.Π. 2844 Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα Erasmus+ 2017-2018 για

Διαβάστε περισσότερα

Υποστηρικτικό Υλικό για τους εκπαιδευτές

Υποστηρικτικό Υλικό για τους εκπαιδευτές Σελ 1 Υποστηρικτικό Υλικό για τους εκπαιδευτές Οι εταιρείες κεραμικής κάνουν τα πρώτα τους βήματα στον οικολογικό σχεδιασμό έχοντάς τα σαν ορόσημο για μια βιώσιμη ανάπτυξη Με στόχο την αύξηση και την υποστήριξη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ. Στην πρώτη σελίδα της Αίτησης για ένταξη στο μητρώο εκπαιδευτών συμπληρώνετε τα προσωπικά σας στοιχεία:

ΟΔΗΓΟΣ. Στην πρώτη σελίδα της Αίτησης για ένταξη στο μητρώο εκπαιδευτών συμπληρώνετε τα προσωπικά σας στοιχεία: ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Στην πρώτη σελίδα της Αίτησης για ένταξη στο μητρώο εκπαιδευτών συμπληρώνετε τα προσωπικά σας στοιχεία: Όταν ολοκληρώσετε την εισαγωγή των στοιχείων στην πρώτη σελίδα μπορείτε

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργειακό Γραφείο Κυπρίων Πολιτών

Ενεργειακό Γραφείο Κυπρίων Πολιτών «Μεθοδολογία και εκμάθηση λογισμικού isbemcy» Σεμινάριο κατάρτισης και Εργαστήριο εκμάθησης λογισμικού Διάρκειας 14 ωρών, 1, 2 ή 3 Σεπτεμβρίου 2015 και 7 * Σεπτεμβρίου (*προαιρετική παρακολούθηση 4 επιπλέον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Έργο LLP-LDV-TOI-12-AT-0015 Συντονιστής Έργου: Schulungszentrum Fohnsdorf Εταίροι: University of Gothenburg Municipality of Tjörn MMC Management Centre Ltd Instytut

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτορικό Πρόγραμμα στη Νομική

Διδακτορικό Πρόγραμμα στη Νομική Διδακτορικό Πρόγραμμα στη Νομική Γενικές Πληροφορίες Οι υποψήφιοι για το Διδακτορικό πρόγραμμα στη Νομική θα πρέπει να είναι κάτοχοι πτυχίου Νομικής και μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στη Νομική από αναγνωρισμένο

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στο ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ & ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στο ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ & ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Γραφείο Διεθνών Σχέσεων και Ευρωπαϊκών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Κοζάνη, 22/1/2018 Α.Π. 3931 Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα Erasmus+ 2018-2019 για

Διαβάστε περισσότερα

Η εναρκτήρια συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο Εδιμβούργο στις Οκτωβρίου 2018.

Η εναρκτήρια συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο Εδιμβούργο στις Οκτωβρίου 2018. InterTrainE Newsletter: Ιανουάριος 2019 Καλώς ορίσατε στο πρώτο ενημερωτικό δελτίο του ευρωπαϊκού σχεδίου μας Erasmus+ Διαπολιτισμική Κατάρτιση Εκπαιδευτών (Intercultural Training for Educators - InterTrainE).

Διαβάστε περισσότερα

Ενδοομιλικές Συναλλαγές (Transfer Pricing)

Ενδοομιλικές Συναλλαγές (Transfer Pricing) Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Ενδοομιλικές Συναλλαγές (Transfer Pricing) E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ 2010-2015 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΑΠΘ Ημερομηνία 31/01/2014 Παραδοτέο 1.4.12 «ΕΤΗΣΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2017-2018 Στα Τμήματα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών ΤΕ, Μηχανικών Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου ΤΕ και Μηχανολόγων Μηχανικών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ

ΤΕΧΝΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ ΤΕΧΝΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ 1.ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Συνέλευση Τμήματος ΗΡΑΚΛΕΙΟ Οκτώβριος 2018 19 Περιεχόμενα Α.

Διαβάστε περισσότερα

2. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ISO 9001:2015 & BS ISO 29990:2010

2. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ISO 9001:2015 & BS ISO 29990:2010 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στη νέα σειρά δωρεάν Προγραμμάτων Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης που

Διαβάστε περισσότερα

Υποέργο: 2 Τίτλος: «Δημιουργία και Αξιολόγηση Εικονικού Χώρου Εργαστηριών Ηλεκτρονικής» Επιστημονικός Υπεύθυνος: ΠΑΝΕΤΣΟΣ ΣΠΥΡΟΣ

Υποέργο: 2 Τίτλος: «Δημιουργία και Αξιολόγηση Εικονικού Χώρου Εργαστηριών Ηλεκτρονικής» Επιστημονικός Υπεύθυνος: ΠΑΝΕΤΣΟΣ ΣΠΥΡΟΣ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 2 Τίτλος: «Δημιουργία και Αξιολόγηση Εικονικού Χώρου Εργαστηριών

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορίες. Έναρξη: Οκτώβριος 2019 Λήξη: Μάιος Διάρκεια: 8 μήνες Συνολικές ώρες: 380. (Δια ζώσης συναντήσεις, e-learning μαθήματα και εργασίες)

Πληροφορίες. Έναρξη: Οκτώβριος 2019 Λήξη: Μάιος Διάρκεια: 8 μήνες Συνολικές ώρες: 380. (Δια ζώσης συναντήσεις, e-learning μαθήματα και εργασίες) Ανάπτυξη Προσωπικών, Κοινωνικών και Επαγγελματικών Δεξιοτήτων Κύκλος βιωματικών εργαστηρίων επαγγελματικής και προσωπικής ενδυνάμωσης 2019-2020 Ανάπτυξη Προσωπικών Κοινωνικών και Επαγγελματικών Δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Εξειδικευμένη Κατάρτιση Εκπαιδευτικών και Διοικητικών στελεχών της Ειδικής Αγωγής

Εξειδικευμένη Κατάρτιση Εκπαιδευτικών και Διοικητικών στελεχών της Ειδικής Αγωγής Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E - Learning Εξειδικευμένη Κατάρτιση Εκπαιδευτικών και Διοικητικών στελεχών της Ειδικής Αγωγής E - learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας και Εργασίας

Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας και Εργασίας Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας και Εργασίας Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΛΙΚΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΤΥ 303 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 3 o ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΥΣΙΚΟΧΗΜΕΙΑ Ι ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ 2010-2015 ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΕΤΗΣΙΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑ ΒΕΡΓΟΣ Σ. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ ΚΑΙ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΑΠΘ Ημερομηνία 28/02/2015 2/38 «ΣΥΜΦΩΝΙΕΣ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Αριθμός Έκδοσης: ΕΚΕΤΑ ΙΜΕΤ ΕΜ Β 2013 9 Παραδοτέο ΙΜΕΤ Τίτλος Έργου: «Ολοκληρωμένο σύστημα για την ασφαλή μεταφορά μαθητών» Συγγραφέας: Δρ. Μαρία Μορφουλάκη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΜΑΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα Διαχείρισης της Ποιότητας με Βάση το Πρότυπο ISO 9001

Συστήματα Διαχείρισης της Ποιότητας με Βάση το Πρότυπο ISO 9001 Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Συστήματα Διαχείρισης της Ποιότητας με Βάση το Πρότυπο ISO 9001 E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ & ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΝΕΩΣΗ ΙΣΧΥΟΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ α1-δ Ονομασία Φορέας διεξαγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

«Ηθική Σκέψη και Πράξη» διασύνδεση της θεωρητικής με την πρακτική γνώση εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α.

«Ηθική Σκέψη και Πράξη» διασύνδεση της θεωρητικής με την πρακτική γνώση εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Δια Βίου Μάθησης του Ε.Κ.Π.Α. σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα πρόγραμμα επαγγελματικής επιμόρφωσης

Διαβάστε περισσότερα

Ειδική Αγωγή & Εκπαίδευση :Ειδικές Προσεγγίσεις και Θέματα στελεχών της Ε.Α.Ε.

Ειδική Αγωγή & Εκπαίδευση :Ειδικές Προσεγγίσεις και Θέματα στελεχών της Ε.Α.Ε. Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Ειδική Αγωγή & Εκπαίδευση :Ειδικές Προσεγγίσεις και Θέματα στελεχών της Ε.Α.Ε. Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του

Διαβάστε περισσότερα

«Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης: από την επιμόρφωση στη δράση και στη μάθηση εντός του σχολείου»

«Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης: από την επιμόρφωση στη δράση και στη μάθηση εντός του σχολείου» «Υποστήριξη Επαγγελματικής Μάθησης: από την επιμόρφωση στη δράση και στη μάθηση εντός του σχολείου» Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Σχ. Χρονιά 2018-2019 Δρ Γεωργία Πασιαρδή (Διευθύντρια) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σημείωμα για τον εμπλουτισμό της συζήτησης στις Εθνικές Συναντήσεις Εργασίας (3 η Ενότητα Εργασίας)

Σημείωμα για τον εμπλουτισμό της συζήτησης στις Εθνικές Συναντήσεις Εργασίας (3 η Ενότητα Εργασίας) Σημείωμα για τον εμπλουτισμό της συζήτησης στις Εθνικές Συναντήσεις Εργασίας (3 η Ενότητα Εργασίας) Εισαγωγή Όπως αναφέρεται στην Περιγραφή του έργου, ο Martin Lindner (επικεφαλής της 3 ης ΕΕ) θα κινήσει

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης σε ενημερωτική ημερίδα για το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CoReflect

Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης σε ενημερωτική ημερίδα για το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CoReflect 23 Ιουλίου 2009 Θέμα: Συμμετοχή εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης σε ενημερωτική ημερίδα για το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα CoReflect Το ευρωπαϊκό ερευνητικό πρόγραμμα Ψηφιακή υποστήριξη για διερώτηση,

Διαβάστε περισσότερα

Δεξιότητες Συμβουλευτικής για εκπαιδευτικούς επαγγελματίες και γονείς

Δεξιότητες Συμβουλευτικής για εκπαιδευτικούς επαγγελματίες και γονείς Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Δεξιότητες Συμβουλευτικής για εκπαιδευτικούς επαγγελματίες και γονείς Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική Kοινωνιολογικών Μαθημάτων

Διδακτική Kοινωνιολογικών Μαθημάτων Διδακτική Kοινωνιολογικών Μαθημάτων Πρόγραμμα Επαγγελματικής Κατάρτισης 2019-20 Διδακτική Κοινωνιολογικών Μαθημάτων Το παρόν εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει ως στόχο του, να εξοικειώσει τόσο τους εν ενεργεία

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+;

Ποια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+; Ποια είναι η διάρθρωση του προγράμματος Erasmus+; Για την επίτευξη των στόχων του, το πρόγραμμα Erasmus+ υλοποιεί τις ακόλουθες δράσεις: Βασική Δράση 1 Κινητικότητα των ατόμων Κινητικότητα εκπαιδευομένων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Μεταπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 51030101 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΟΛΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ Εσωτερική Αξιολόγηση Προγράμματος Ανάλυση Αποτελεσμάτων Ερωτηματολογίου Αποφοίτων του Προγράμματος Επικαιροποίησης Γνώσεων Αποφοίτων Α.Ε.Ι. (Π.Ε.Γ.Α.) Επικαιροποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Για την υποβολή προτάσεων προς σύναψη συμβάσεων μίσθωσης έργου Ιδιωτικού Δικαίου, για την

ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Για την υποβολή προτάσεων προς σύναψη συμβάσεων μίσθωσης έργου Ιδιωτικού Δικαίου, για την ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Κοζάνη 26-11-2013 Αριθμ.Πρωτ.Φ.Ε.Λ.1118 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Για την υποβολή προτάσεων προς σύναψη συμβάσεων μίσθωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΕΡΓΟΥ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΕΡΓΟΥ Ελληνικό Ίδρυμα Υγείας Ταχ. Δ/νση : Καισαρείας 13 & Αλεξανδρουπόλεως, 11527 Αθήνα, 24 Οκτωβρίου 2013 Τηλέφωνο : 210 7770 697 Αριθμ. Πρωτ.: 148 FAX : 210 7770 771 E-mail: info@hhf-greece.gr ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ΣΕ ΕΠΙΖΏΝΤΕΣ ΚΑΡΚΊΝΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ

ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ΣΕ ΕΠΙΖΏΝΤΕΣ ΚΑΡΚΊΝΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΣΎΣΤΗΜΑ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉ ΣΕ ΕΠΙΖΏΝΤΕΣ ΚΑΡΚΊΝΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ 2 (2014-1-BG01-KA204-001721) Το σχέδιο έχει χρηματοδοτηθεί από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Το έγγραφο αντιπροσωπεύει

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ

Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ - 2017 Ελίζα Πατσαλίδου KA1 VET & ADULT Τηλ: 22448892 email: epatsalidou@llp.org.cy 1 Στόχοι Αύξηση της ποιότητας

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ

Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ Οδηγίες για τη συμπλήρωση της αίτησης για την απόκτηση του Χάρτη Κινητικότητας στην ΕΕΚ 2016 1 Στόχοι Αύξηση της ποιότητας της κινητικότητας στην ΕΕΚ Στήριξη της διεθνοποίησης των οργανισμών ΕΕΚ Εκσυγχρονισμός

Διαβάστε περισσότερα

EC-ASE: Ευρωπαϊκό Πιστοποιητικό για τους Συμβούλους / Εκπαιδευτές Κοινωνικής Οικονομίας

EC-ASE: Ευρωπαϊκό Πιστοποιητικό για τους Συμβούλους / Εκπαιδευτές Κοινωνικής Οικονομίας ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ & ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΣΥΣΤΑΣΗΣ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ EC-ASE: Ευρωπαϊκό Πιστοποιητικό για τους Συμβούλους / Εκπαιδευτές Κοινωνικής Οικονομίας «Ευρωπαϊκό Πιστοποιητικό για τους Συμβούλους

Διαβάστε περισσότερα