ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΚΔΟΣΗ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ UMW ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 1 ΜΕΧΡΙ 8 - ΤΕΕ/ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ -

Transcript

1 ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΚΔΟΣΗ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ UMW ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ 1 ΜΕΧΡΙ 8 - ΤΕΕ/ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ - WP Chair of Business and Human Resource Education II University of Paderborn Prof. Dr. Marc Beutner / Dipl.-Volksw. Lara Melissa Fortmann / Katharina Löwenstein, M. Sc. 1

2 AGENDA Unit 1 Overview of project Under My Wing Unit 2 Introduction of UMW Curriculum Unit 3 The target group Unit 4 Introduction: The E-Learning Platform Unit 5 Role: Facilitator Unit 6 Effective team building and communication Unit 7 UMW expectations of tutors / Adult Education Staff Unit 8 Benefit for tutors / Adult Education Staff 2

3 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ UMW Στο τέλος αυτού του προγράμματος θα Υποστηρίξετε το ρόλο σας ως μέντορας εντός του έργου Under My Wing Είστε εξοικειωμένοι με τις βασικές πτυχές τουmw και της παιδαγωγικής του προσέγγισης Είστε γνώστες των καλύτερων πρακτικών προσέγγισης της μικτής μάθησης Είστε σε θέση να πετύχετε και να επιβεβαιώσετε την ποιότητα των εκπαιδευτικών και μαθησιακών αποτελεσμάτων Είστε σε θέση να ενεργοποιήσετε/ παρακινήσετε τους καθοδηγουμένους 3

4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ1 - ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ UNDER MY WING - 4

5 ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ UNDER MY WING Η επιχειρηματικότητα οδηγεί σε καινοτομία, ανταγωνιστικότητα, δημιουργία θέσεων εργασίας και ανάπτυξη Επιτρέπει καινούργιες καινοτόμες ιδέες να μετατραπούν σε επιτυχημένες επιχειρήσεις και μπορεί να ξεκλειδώσει τις προσωπικές δυνατότητες των ατόμων. Ο σημαντικός ρόλος που έχουν οι νεοσύστατες μικρο επιχειρήσεις και οι καινούργιες επιχειρήσεις στην οικονομική ανάπτυξη και στη δημιουργία θέσεων εργασίας αναγνωρίζεται όλο και περισσότερο από τα άτομα και τις επιχειρήσεις. Η επιχειρηματικότητα μπορεί να είναι μια βιώσιμη εναλλακτική λύση για τους νέους πτυχιούχους αντί της εξαρτημένης εργασίας. 5

6 ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ UNDER MY WING Οι επιχειρηματικές δεξιότητες των νεαρών ατόμων μπορούν επίσης να ωφελήσουν την ανάπτυξη της τοπικής οικονομίας με τη δημιουργία ενός ισχυρού επιτελείου μελλοντικών τοπικών επιχειρήσεων και ηγετών των πολιτών. Το έργο Under My Wing Supporting Graduate Entrepreneurs (UMW) εκπροσωπεί μια νέα καινοτομία η οποία στοχεύει να υποστηρίξει την εξέλιξη της σταδιοδρομίας των αποφοίτων από κλάδους που δεν είναι σχετικοί με επιχειρήσεις, ως επιχειρηματίες Του έργου ηγείται το Meath Partnership της Ιρλανδίας και η σύμπραξη περιλαμβάνει εταίρους από τη Μάλτα, την Κύπρο, τη Γερμανία, την Ισπανία, τη Λιθουανία και τη Φινλανδία. 6

7 ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ UNDER MY WING Το UMW σχεδίασε, ανέπτυξε και εφαρμόζει ένα μεικτό πρόγραμμα μαθημάτων που περιλαμβάνει: Εξατομικευμένο πρόγραμμα σπουδών επιχειρηματικότητας αντιμετωπίζει τις ειδικές ανάγκες των αποφοίτων Πρόγραμμα σπουδών ανάπτυξης επιχειρήσεων υποστηρίζει την απόκτηση ενός ευρύ φάσματος βασικών δεξιοτήτων Παιδαγωγικό πρόγραμμα και πρόγραμμα εισαγωγής διασφαλίζει ότι η καλύτερη πρακτική τηρείται από κάθε φορέα στο πλαίσιο του προτεινόμενου μοντέλου της σύμπραξης Διακρατικό πλαίριο καθοδήγησης στηρίζει απόφοιτους επιχειρηματίες στα πρώτα χρόνια ανάπτυξής τους παροτρύνοντάς τους να σκέφτονται και να ενεργούν σε παγκόσμιο επίπεδο στα πλαίσια μιας παγκοσμιοποιημένης οικονομίας 7

8 ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗ Ο σκοπός του έργου UMW είναι να υποστηρίξει τη σταδιοδρομία των αποφοίτων από κλάδους που δεν σχετίζονται με επιχειρήσεις ως επιχειρηματίες Για την επίτευξη αυτού του στόχου οι εταίροι θα σχεδιάσουν και θα παρέχουν συνεχή υποστήριξη σε άνεργους ή άνεργους αποφοίτους στη βάση των ιδιαίτερων δυνατοτήτων διαφόρων φορέων σε όλους τους τομείς της εκπαίδευσης και κατάρτισης. 8

9 ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ UMW 1. Να αντιμετωπίσει τα υψηλά επίπεδα της ανεργίας και την υποαπασχόληση μεταξύ των αποφοίτων στις συμμετέχουσες χώρες 2. Να υποστηρίξει την οικονομική ανάπτυξη με την προώθηση δημιουργικότητας, πρωτοβουλίας και αυτοπεποίθησης, με την ανάπτυξη επιχειρηματικού πνεύματος και τη δημιουργία τοπικών κόμβων επιχειρηματικής δραστηριότητας 3. Να διασφαλίσει ότι όλοι οι σχετικοί φορείς συνεισφέρουν στο σχεδιασμό, στην ανάπτυξη και στην υλοποίηση της προτεινόμενης εκπαιδευτικής διαδικασίας 4. Να προωθήσει την επιχειρηματικότητα ως βιώσιμη επιλογή για τους αποφοίτους και επικείμενους αποφοίτους 5. Να ενθαρρύνει τους αποφοίτους να σκεφτούν την κάλυψη αναγκών σε παγκόσμιο επίπεδο και να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες της παγκοσμιοποιημένης οικονομίας 9

10 ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ UMW Αντιμετώπιση των υψηλών επιπέδων ανεγίας και υποασπασχόλησης Διασφάλιση της συμμετοχής όλων των σχετικών φορέων Διασφάλιση της ισότητας ευκαιριών για τους αποφοίτους Στήριξη της οικονομικής ανάπτυξης Ενθάρρυνση των αποφοίτων να σκεφτούν σε παγκόσμιο επίπεδο Προώθηση επιχειρηματικότητας 10

11 ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ Ιστοσελίδα του UNDER MY WING (2013): 11

12 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ UMW - 12

13 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ UMW Το πρόγραμμα σπουδών του UMW προσφέρει τα βασικά στοιχεία για να γίνει κάποιος ένας ευρωπαίος επιχειρηματίας. Οι επιχειρηματίες που έχουν σκοπό να αρχίσουν μια καινούργια επιχείρηση θα στηρίζονται από το πρόγραμμα σπουδών του UMW. Το πρόγραμμα σπουδών του UMW παρέχεται σε μια νέα και καινοτόμο μορφή που περιλαμβάνει 100 ώρες μεικτής διδασκαλίας μαθημάτων Η μορφή αυτή θα εισάγει και θα προωθεί την ικανότητα των επιχειρηματιών να ορίζουν ό,τι χρειάζονται στις επιχειρήσεις τους Προωθεί την ανάπτυξη των προσωπικών δεξιοτήτων. Το πρόγραμμα σπουδών UMW αποτελείται από τις παρακάτω επτά ενότητες 13

14 ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ UMW Ενότητα 1: Πώς να γίνεται επιχειρηματίας Έχετε τις σωστές ιδέες; Ενότητα 2: Ξεκινώντας την επιχείρησή σας Μετατρέψτε τις ιδέες σας σε επιτυχία Ενότητα 3: Πρόσβαση σε χρηματοδότηση Εξασφαλίστε κεφάλαιο για εσάς και την επιχείρησή σας Ενότητα 4: Πωλήσεις και μάρκετινγκ Γνωρίστε και αυξήστε τη βάση των πελατών σας Ενότητα 5: Διοίκηση επιχειρήσεων Δεξιότητες οργάνωσης και στρατηγικού σχεδιασμού Ενότητα 6: Επικοινωνία Δικτύωση και κατανόηση διαφορετικών επιχειρηματικών κουλτούρων Ενότητα 7: Πρακτική άσκηση Συμβουλευτική και υποστήριξη από επιχειρήσεις Graduate Entrepreneurship and Business Immersion Programme (2014). Διαθέσιμο στο διαδίκτυο: 14

15 ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ UMW Το πρόγραμμα σπουδών του UMW επικεντρώνεται σε διαφορετικά χαρακτηριστικά τα οποία δημιουργούν τα καινοτόμα στοιχεία του προγράμματος σπουδών. Ανάπτυξη επιχειρηματικών ιδεών Ανάπτυξη επιχειρηματικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων ζωής Πώληση ιδεών και προϊόντων Ανάπτυξη επιχειρηματικού δικτύου επαφών Στην έναρξη του προγράμματος Κατά τη διάρκεια του προγράμματος Απόκτηση εμπειρίας για τη δημιουργία και λειτουργία νεοσύστατης επιχείρησης μέσω στενής επαφής με ιδιοκτήτες μικρών επιχειρήσεων Προώθηση κατανόησης επιχειρηματικού περιβάλλοντος Εξέταση και δοκιμή επιχειρηματικού πλάνου Ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησης για τη δημιουργία και διοίκηση μιας επιχείρησης Στο τέλος του προγράμματος Graduate Entrepreneurship and Business Immersion Programme (2014). Διαθέσιμο στο διαδίκτυο: 15

16 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ UMW ΜΕΙΚΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΜΑΘΗΣΗΣ Το πρόγραμμα του προγράμματος σπουδών του UMWθα πραγματοποιηθεί με τη χρήση μεικτού μοντέλου μάθησης Το μεικτό μοντέλο μάθησης θα επικεντρωθεί και θα αναπτύξει τις «τεχνικές, συμπεριφοριστικές και διαχειριστικές δεξιότητες που είναι σχετικές με επιχειρηματικότητα» Αποτελείται αφ ενός από «πλούσιες διαδικτυακές δραστηριότητες πολυμέσων» και αφ εταίρου από «πρακτική μάθηση στην τάξη». 16

17 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ UMW ΜΕΙΚΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΜΑΘΗΣΗΣ Η πρακτική μάθηση στην τάξη περιλαμβάνει τα ακόλουθα βασικά στοιχεία: Σεμινάρια Κύρια μαθήματα Πρακτική μάθηση στην τάξη Εργαστήρια Ομάδες συζήτησης Graduate Entrepreneurship and Business Immersion Programme (2014). Διαθέσιμο στο διαδίκτυο: 17

18 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ UMW ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Ενότητα 1: Πώς να γίνετε επιχειρηματίας Έχετε τις σωστές ιδέες; Το περιεχόμενο αυτής της ενότητας είναι η αναγνώριση των: Επαγγελματικών και προσωπικών δεξιοτήτων για να γίνετε επιχειρηματίας Ρίσκων και ευκαιριών για να γίνετε επιχειρηματίας Πηγών και χαρακτηριστικών των επιχειρηματικών ευκαιριών Εργαλείων για την παραγωγή επιχειρηματικών ιδεών Ευκαιριών για χρηματοδότηση επιχειρηματικών ιδεών Τεχνικών αξιολόγησης της βιωσιμότητας ιδεών Μηχανισμών για προστασία των ιδεών Αποφάσεων επένδυσης ή όχι και Απαραίτητων σταδίων για ανάπτυξη της ιδέας και έναρξης της επιχείρησης 18

19 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ UMW ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Ενότητα 2: Ξεκινώντας την επιχείρησή σας - μετατρέψετε τις ιδέες σας σε επιτυχία. Το περιεχόμενο αυτής της ενότητας είναι: Δοκιμή της ιδέας, Οι ομάδες στόχο και η αγορά στόχος για τα προϊόντα και τις υπηρεσίες και Η ανάπτυξη ενός elevator pitch σχετικά με την επιχείρηση και τα προϊόντα/ υπηρεσίες. 19

20 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ UMW ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Ενότητα 3: Πρόσβαση σε χρηματοδότηση Εξασφαλίστε κεφάλαιο για εσάς και την επιχείρησή σας. Το περιεχόμενο αυτής της ενότητας είναι: Η χρηματοδότηση της επιχείρησης Η εξερεύνηση του ευρωπαϊκού χρηματοδοτικού περιβάλλοντος και η αναγνώριση των κατηγοριών/ επιλογών χρηματοδότησης, Οικονομική διαχείριση και σχεδιασμός και Οικονομικές καταστάσεις και εθνικές νομικές απαιτήσεις για χρηματοοικονομικές αναφορές. 20

21 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ UMW ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Ενότητα 4: Πωλήσεις και μάρκετινγκ Γνωρίστε και αυξήστε τη βάση των πελατών σας Το περιεχόμενο αυτής της ενότητας είναι: Στρατηγικές μάρκετινγκ για την επιχείρηση και τα προϊόντα/ υπηρεσίες, Η εξερεύνηση των καναλιών επικοινωνίας, Η διαδικασία της δημιουργίας και της διατήρησης προσωπικών και επιχειρηματικών επωνυμιών, Δεξιότητες, τεχνικές και στυλ πωλήσεων των πωλητών Η ανάπτυξη συγκεκριμένων στυλ πωλήσεων και τεχνικών 21

22 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ UMW ΕΝΟΤΗΤΑ 5 Ενότητα 5: Διοίκηση επιχειρήσεων- Δεξιότητες οργάνωσης και διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού. Το περιεχόμενο αυτής της ενότητας είναι: Κατανόηση της ποικιλίας των ρόλων, Διαχείριση των ανθρώπων, των εξόδων, των πηγών, των διαδικασιών και των πρακτικών, Τυποποίηση διαδικασιών και παρακολούθηση της απόδοσης και Στρατηγικός σχεδιασμός. 22

23 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ UMW ΕΝΟΤΗΤΑ 6 Ενότητα 6: Επικοινωνία Επικοινωνία, δικτύωση και κατανόηση διαφορετικών επιχειρηματικών κουλτούρων Το περιεχόμενο αυτής της ενότητας είναι: Τα διαφορετικά στυλ επικοινωνίας, Ανάπτυξη συγκεκριμένων στυλ επικοινωνίας, Προσαρμογή στο επικοινωνιακό στυλ των πελατών, Ανάπτυξη των επιχειρηματικών σχέσεων, Σωστή επιλογή μέσων επικοινωνίας, Προετοιμασία των μηνυμάτων και Επίγνωση των πολιτιστικών διαφορών στο επιχειρηματικό περιβάλλον. 23

24 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑΣ UMW ΕΝΟΤΗΤΑ 7 Ενότητα 7: Πρακτική άσκηση Συμβουλευτική και υποστήριξη από επιχειρήσεις. Το περιεχόμενο αυτής της ενότητας είναι: συλλογή πρακτικών εμπειριών από την πραγματική ζωή ιδιοκτητών επιχειρήσεων και ανάπτυξη της κατανόησης του επιχειρηματικού περιβάλλοντος For the UMW Curriculum Content Module 1 to 7 see Graduate Entrepreneurship and Business Immersion Programme (2014). Available on the Internet: 24

25 ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ Graduate Entrepreneurship and Business Immersion Programme (2014).Διαθέσιμο στο διαδίκτυο: 25

26 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 - Η ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ - 26

27 ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ UMW Το έργο Under My Wing επικεντρώνεται σε τρεις κύριες ομάδες στόχους Άνεργοι/ υποαπασχολούμενοι απόφοιτοι Ιδιοκτήτες μικρο επιχειρήσεων ΕΕΚ / εκπαιδευτικό προσωπικό ενήλικων 27

28 ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ ΤΟΥ UMW Η ομάδα στόχου με την οποία θα είστε σε επαφή θα είναι κυρίως άνεργοι και υποαπασχολημένοι απόφοιτοι. Η ομάδα στόχου σας θα έχει ειδικές ανάγκες οι οποίες θα πρέπει να υποστηριχθούν Η ομάδα στόχος μπορεί να έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:: Έλλειψη δεξιοτήτων Συγκεκριμένες δυνατότητες και ατομικές μαθησιακές ανάγκες για κάθε συμμετέχοντα Διαφορετικές δυσκολίες, ενδιαφέροντα, γνωστικό επίπεδο τα οποία θα πρέπει να αντιμετωπίσετε Ατομικές ανάγκες σχετικά με τα κίνητρα 28

29 UMW ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ Οι απόφοιτοι θα χρειαστούν ειδική, ατομική και εποικοδομητική εκπαίδευση Η πρόσωπο με πρόσωπο εκπαίδευση μπορεί να σχεδιαστεί ατομικά με τη χρήση οδηγού που έχει δημιουργηθεί στην ηλεκτρονική πλατφόρμα μάθησης. Επομένως, θα υπάρχει ευελιξία προκειμένου ένα συγκεκριμένο κεφάλαιο ή θέμα να αναλυθεί εις βάθος, πχ. Μάρκετινγκ αντί χρηματοδότηση κτλ Το σύνολο του προγράμματος σπουδών και εκπαίδευσης του UMW θα «ενθαρρύνουν τη δημιουργική σκέψη, την πρωτοβουλία, την αυτοπεποίθηση και την ανάπτυξη επιχειρηματικού πνεύματος». Research Executive Summary (Deliverable 3.03) συντάχθηκε από τη Sythesis Center for Research and Εducation, διαθέσιμο στο διαδίκτυο: 29

30 Η ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Είναι πολύ σημαντικό ότι η εκπαίδευση θα καλύπτει τις ακόλουθες πτυχές: Αξιοπιστία Σχετικότητα Νομιμότητα 30

31 ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ Research Executive Summary (Deliverable 3.03) συντάχθηκε από τη Sythesis Center for Research and Εducation, διαθέσιμο στο διαδίκτυο: 31

32 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 - ΕΙΣΑΓΩΓΗ: ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ 32

33 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης του UMW είναι ένα απαραίτητο εργαλείο για τη διεξαγωγή του προγράμματος σπουδών του UMW και την υποστήριξη της διδασκαλίας των ενοτήτων. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα μάθησης είναι διαθέσιμη στην ιστοσελίδα του έργου: Η ηλεκτρονική πλατφόρμα του UMW είναι διαθέσιμη στις γλώσσες των 5 εταίρων: Αγγλικά, Γερμανικά, Λιθουανικά, Ελληνικά και Ισπανικά. Η λειτουργικότητα της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του UMW χαρακτηρίζεται από ποικιλία διαφορετικών περιοχών. 33

34 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ Οι διάφορες περιοχές αποτελούνται από: Εργαστήριο συνεργατικής επιχειρηματικότητα ς Εργαστήρι εκμάθησης γλωσσών Ηλεκτρονική πλατφόρμα UMW Διαδικτυακά μαθήματα Ζώνη πειραματισμού και ανταλλαγής για τους εκπαιδευτές Διεθνής ζώνη συμβουλευτική ς υποστήριξης Under My Wing Supporting Graduate Entrepreneurship. Εκδόσεις UMW, σελ

35 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ - ΣΤΟΧΟΙ Η ηλεκτρονική πλατφόρμα του UMW στοχεύει στο να διευκολύνει τη διαδικτυακή χρήση του περιεχομένου, με Διαδικτυακά Σεμινάρια, Εικονικές τάξεις, Καθοδήγηση και συμβουλευτική από ομότιμους και Φόρουμ συζήτησης. Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης προωθεί τη διαδραστική μάθηση και υποστηρίζει διαφορετικά μαθησιακά στυλ Με τη χρήση του εργαστηρίου συνεργατικής επιχειρηματικότητας οι δεξιότητες συνεργασίας και η δημιουργία συνεργιών θα ενισχυθούν και θα αναπτυχθούν. 35

36 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ - ΣΤΟΧΟΙ Η περιοχή του διαδικτυακών διδακτικών μαθημάτων περιλαμβάνει όλα τα απαραίτητα υλικά για τις ενότητες του UMW και άλλων πηγών Η διεθνής ευαισθητοποίηση θα επιτευχθεί με τη χρήση της περιοχής διεθνούς συμβουλευτικής και υποστήριξης. Το διαδραστικό εργαστήριο εκμάθησης γλωσσών προτίθεται να προωθήσει τις επιχειρηματικές γλωσσικές δεξιότητες. 36

37 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ - ΣΤΟΧΟΙ Στόχοι της ηλεκτρονικής πλατφόρμας μάθησης: Υποστήριξη στη χρήση του διαδικτυακού υλικού Προώθηση της διαδραστικής μάθησης Στήριξη των διαφορετικών μαθησιακών στυλ Συνεργασία και ικανότητα συνεργιών Συλλογή/Δημιουργία μιας δεξαμενής εκπαιδευτικού υλικού Διεθνής επίγνωση Ανάπτυξη/Προώθηση επιχειρηματικών γλωσσικών δεξιοτήτων Under My Wing Supporting Graduate Entrepreneurship. UMW application, p

38 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ - ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ Διαθέσιμες μορφές των ενοτήτων UMW Φορμές Διαφάνειες Βίντεο και διαφάνειες Διαφάνειες και σημειώσεις Βίντεο Σημειώσεις Ηχογραφήσεις και διαφάνειες Ηχογραφήσεις Event Report Partner Meeting 4, 19th and 20th September 2013, Lithuania, Αναφορά που έχει συναχθεί από το Meath Partnership, p. 5 ff. Διαθέσιμο στο διαδίκτυο: 38

39 ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Πρακτική συνάντηση με σκοπό την πρόσβαση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα μάθησης. Παρακαλώ κάντε εγγραφή στους εκπαιδευτές στην πλατφόρμα του UMW και χρησιμοποιήστε βήμα με βήμα τον οδηγό χρήσης. 39

40 ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ Under My Wing Supporting Graduate Entrepreneurship. UMW application, p.98. Event Report Partner Meeting 4, 19th and 20th September 2013, Lithuania, Αναφορά που έχει συναχθεί από το Meath Partnership, p. 5 ff. Διαθέσιμο στο διαδίκτυο: 40

41 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 - ΡΟΛΟΣ: ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΗΣ - 41

42 ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗΣ ΤΑΞΗΣ Η προσέγγιση της Αντίστροφης Τάξης βασίζεται στην ιδέα ότι ο εκπαιδευτής δεν είναι πλέον στο κέντρο της αλληλεπίδρασης και της εφαρμογής των γνώσεων Η Αντίστροφη Τάξη αφορά πολύ δυναμικά, συνεργατικά μαθησιακά περιβάλλοντα όπου οι καθηγητές και οι δάσκαλοι είναι διευκολυντές της μάθησης Οι μαθητές αλληλεπιδρούν συνεχώς μέσα σε ένα αυθεντικό περιβάλλον μάθησης με τη χρήση ανάστροφου περιεχομένου για την επέκταση και την παραγωγή εις βάθους γνώση Ανοίγει δρόμους για τους καθηγητές και τους δασκάλους για να γίνουν διευκολυντές της μάθησης. 42

43 ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗΣ ΤΑΞΗΣ Χαρακτηριστικά των αντίστροφων τάξεων Στόχος: στήριξη της μαθησιακής διαδικασίας Οι μαθητές βρίσκονται στο κέντρο της απόκτησης γνώσεων Οι δάσκαλοι είναι διευκολυντές της μάθησης Δυναμικά, συνεργατικά και υψηλής ασχολίας μαθησιακά περιβάλλοντα Οι μαθητές ελέγχουν την μάθησή τους (είναι δική τους ευθύνη) 43

44 ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ ΤΑΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΗ Ο ρόλος του διευκολυντή σε μια αντίστροφη τάξη αλλάζει στο ότι ο δάσκαλος γίνεται πηγή για τους σπουδαστές για το πώς να χρησιμοποιούν καλύτερα τις πηγές, πώς να επεξεργάζονται πληροφορίες και πώς να εφαρμόζουν βασικές έννοιες σε πραγματικές καταστάσεις ζωής. «Αντιστροφή» σε μια τάξη αναφέρεται σε μια νέα προσέγγιση διδασκαλίας στην οποία οι μαθητές επιτρέπεται να συμμετέχουν σε ένα κινητό μαθησιακό περιβάλλον 44

45 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ ΤΑΞΗ; Πριν το μάθημα, οι σπουδαστές καθοδηγούνται μέσω των μαθησιακών ενοτήτων που συλλέγουν απορίες και ερωτήσεις. Ο εκπαιδευτής προετοιμάζει τις μαθησιακές ευκαιρίες. Στην αρχή του μαθήματος, οι σπουδαστές έχουν συγκεκριμένες ερωτήσεις στο μυαλό τους για να κατευθύνουν τη μάθησή τους. Ο καθηγητής μπορεί να προβλέψει που χρειάζονται οι μαθητές περισσότερη βοήθεια. Κατά τη διάρκεια της τάξης, οι σπουδαστές εξασκούν τις δεξιότητες που αναμένεται να μάθουν. Ο καθηγητής κατευθύνει τη διαδικασία με ανατροφοδότηση και μικρές διαλέξεις. Μετά την τάξη, οι σπουδαστές συνεχίζουν να εφαρμόζουν τις δεξιότητες που απέκτησαν μετά την παροχή επεξηγήσεων και ανατροφοδότησης. Ο καθηγητής παρέχει όσες επιπρόσθετες επεξηγήσεις και πηγές είναι απαραίτητες και επιβραβεύει τις καλύτερες ποιοτικά εργασίες. Οι σπουδαστές μπορούν να αναζητήσουν βοήθεια όπου νιώθουν ότι τη χρειάζονται. Ο καθηγητής συνεχίζει να κατευθύνει τους μαθητές σε βαθύτερη κατανόηση. 45

46 ΟΔΗΓΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗΣ Αναγνώρισε τα σημεία στα οποία το μοντέλο αντίστροφης τάξης λειτουργεί καλύτερα στο μάθημα Αφιερώστε χρόνο διδασκαλίας για εμπλοκή των σπουδαστών σας στην εφαρμογή δραστηριοτήτων με ανατροφοδότηση ("εργασίες για το σπίτι") Αποσαφηνίστε σχέσεις εντός και εκτός της μαθησιακής τάξης Προσαρμόστε το υλικό σας ώστε οι σπουδαστές να δουν το περιεχόμενο του μαθήματος καθώς προετοιμάζονται για το μάθημα ("διάλεξη") Επεκτείνετε τη μάθηση πέραν της τάξης μέσω ατομικής και συλλογικής πρακτικής. 46

47 ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ UNIVERSITY OF WASHINGTON (2013): Flipping the Classroom, Available on the Internet: ( ) THE UNIVERSITY OF TEXAS AT AUSTIN, Center for Teaching and Learning (2013): What is the Flipped Classroom?, Available on the Internet: ( ). 47

48 ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΤΗ - ΠΕΡΙΛΗΨΗ Ο ρόλος του διευκολυντή είναι πολύ συγκεκριμένος στην αντίστροφη τάξη. Ο εκπαιδευτής παραμένει διαθέσιμος στους μαθητές ως ο διευκολυντής για τις πηγές. Το μαθησιακό περιεχόμενο και η θεωρία για τους αποφοίτους παρέχεται ηλεκτρονικά μέσω βίντεο, κ.ά. Και η εκπαίδευση θα γίνει πρόσωπο με πρόσωπο Όλο το περιεχόμενο και το υλικό είναι διαθέσιμα ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα του UMW 48

49 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 - ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ- 49

50 ΓΙΑΤΙ Η ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟΣΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ «Στο τέλος, όλες οι λειτουργίες της επιχείρησης μπορούν να περιοριστούν σε τρεις λέξεις: Άνθρωποι, προϊόντα και κέρδος. Οι άνθρωποι έρχονται πρώτοι. Αν δεν έχεις καλή ομάδα, δεν μπορείς να κάνεις πολλά με τα άλλα δυο.» Lee Lacocca (*1924), american top manager, CEO of Chrysler Corp. 50

51 ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΚΤΙΣΙΜΟ ΟΜΑΔΑΣ Αναγνώριση του στόχου Κατανόηση του προβλήματος/ θέματος Προσδιορισμός των απαιτούμενων δεξιοτήτων/ προσόντων Προσδιορισμός των ρόλων Έναρξη ομαδικής δουλειάς Tannenbaum, S. I./ Salas, E. & Cannon-Bowers, J. A. In: Handbook of Work Group Psychology / M. A. West : Wiley & Sons, 1996, p : Promoting team effectiveness. 51

52 ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ Tannenbaum, S. I./ Salas, E. & Cannon-Bowers, J. A. In: Handbook of Work Group Psychology / M. A. West : Wiley & Sons, 1996, p : Promoting team effectiveness. 52

53 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 - ΠΡΟΣΔΟΛΙΕΣ ΣΤΟ UMW ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ / ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ - 53

54 ΠΩΣ ΔΡΑΤΕ ΩΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ; - ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ 54

55 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ Να είστε συνεργάτες στην μαθησιακή διαδικασία Προσπαθήστε να αλλάξετε αντιστρέψτε το Να μάθει ο ένας τον άλλον Παρέχει ιδέες και λύσεις Παρέχουν βοήθεια Εργασία σε κοινό πλάνο Αποδοχή των άλλων και των ιδεών τους Δρουν με εμπιστευτικό τρόπο Συζητήστε και να είστε ανοιχτόμυαλοι 55

56 ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ / ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ Οι προσδοκίες από τον εκπαιδευτή είναι οι ακόλουθες: Στήριξη στην υλοποίηση των μαθημάτων Να αγκαλιάσει το ρόλο της μάθησης Στήριξη στη διαδικασία της μάθησης Να είναι σοβαρός, αξιόπιστος και ανοικτόμυαλος Να οργανώνει και να σχεδιάζει εξατομικευμένες παραδόσεις ώστε ο σπουδαστής να μπορεί να παρακολουθήσει το μάθημα Να υποστηρίξει τη διάχυση του έργου 56

57 ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ UMW (2014): Wood, D / Bruner, J. S. / Ross, G. (1976): The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry. Vol. 17, Issue 2, pages , April Cohan, P. A. / Kulik, J. A. / Kulik, C.-L. (1982): American Educational Research Journal. Vol. 19, Issue 2, pages , June 20,

58 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 - ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ / ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ - 58

59 ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ Τα αναμενόμενα οφέλη για εσάς ως εκπαιδευτή σε αυτό το μοντέλο είναι 4: 1. Απεριόριστη πρόσβαση και χρήση των διδακτικών πηγών του προγράμματος σπουδών, και της πλατφόρμας μάθησης που δημιουργήθηκαν ως απάντηση στον Κόσμο της Εργασίας και της Εκπαίδευσης προωθώντας μάθηση βασισμένη στην εργασία και στην αυθεντικότητα. Ελπίζουμε ότι θα βοηθηθείτε στο να διευρύνετε και να εμβαθύνετε στην διδακτική σας πρακτική και θα σκεφτείτε μεικτές μαθησιακές λύσεις σε μελλοντικές παραδόσεις μαθημάτων 2. Στο μοντέλο του UMW, πολύτιμος χρόνος στην τάξη είναι αφιερωμένος σε περισσότερο ενεργή, βασισμένη στο έργο μάθηση, όπου οι απόφοιτοι επιχειρηματίες μπορούν να εργαστούν μαζί για να λύσουν και να συζητήσουν τις προκλήσεις των επιχειρήσεων και να αποκτήσουν μια βαθύτερη κατανόηση των συγκεκριμένων τομέων. Αυτό σας προσφέρει την ευκαιρία να διευκολύνετε τη διαδικασία μάθησης σύμφωνα με τις δικές σας ικανότητες και στυλ, αποκτώντας βαθύτερη κατανόηση των σπουδαστών σας και προωθώντας τις μεθοδολογικές σας δεξιότητες. 59

60 ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ/ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ 3. Σαν εκπαιδευτής μπορείτε να αφιερώσετε περισσότερο χρόνο για αλληλεπίδραση με κάθε σπουδαστή χωριστά. Ο στόχος για τους σπουδαστές είναι να μάθουν περισσότερα μέσω της πράξης, με τον καθηγητή να τους κατευθύνει στην πορεία τους. Η διάλεξη δεν είναι πλέον ο αναμενόμενος τρόπος μετάδοσης γνώσης. Για να σας στηρίξουμε σε αυτό το ρόλο, έχουμε σχεδιάσει μια ολοκληρωμένη εργαλειοθήκη με την οποία μπορείτε να σχεδιάσετε τα μαθήματα με βάση τις ανάγκες των εκπαιδευομένων σας. 4. Συμμετοχή σας στην επιτυχημένη υλοποίηση του έργου UMW και μια ευκαιρία για να αυξήσετε το εισόδημά σας και να εμπλουτίσετε το βιογραφικό σας σημείωμα. 60

61 ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ, ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΣΥΖΗΤΟΥΝΤΑΙ ΠΟΛΥ ΣΥΧΝΑ Βαθύτερη γνώση των εκπαιδευομένων Προώθηση δεξιοτήτων μεθοδολογίας Ανακάλυψη πτυχών της προσωπικότητάς τους Η διδασκαλία είναι μια διαδικασία ανταλλαγής 61

62 ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ See Wood, D. / Bruner, J. S. / Ross, G. (1976): THE ROLE OF TUTORING IN PROBLEM SOLVING. Journal of Child Psychology and Psychiatry. Volume 17, Issue 2, pages , April Cohen, P. A. / Kulik, J. A. / Kulik, C.L.C. (): Educational Outcomes of Tutoring: A Meta-analysis of Findings. American Educational Research Journal. June 20, 1982, Volume 19, Issue 2, pages

63 63