ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΜΑΣ»

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΜΑΣ»"

Μυρίνη Δουμπιώτης
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΑΣ» 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤ ΤΑΞΗ ΤΥΡΝΑΒΟΥ 1

2 2

3 3

4 1. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ 4

5 1. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ Το τοπικό φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον μπορούν να αποτελέσουν πεδίο για γνωριμία και δημιουργία προτύπων και συμπεριφορών απέναντι στο περιβάλλον. Το ενδιαφέρον των μαθητών να προσεγγίσουν στοιχεία του ιστορικού και κοινωνικού παρελθόντος του τόπου τους. Η εμπλοκή με το θέμα διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων. Η ανάπτυξη κριτηρίων αισθητικής των παιδιών. Η δυνατότητα στήριξης και καθοδήγησης μας με τη συμμετοχή μας στο δίκτυο σχολείων του ΚΠΕ Νάουσας. 5

Το ενδιαφέρον των μαθητών να προσεγγίσουν στοιχεία του ιστορικού και κοινωνικού παρελθόντος του τόπου τους.

6 2. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Οι εκπαιδευτικοί στόχοι που τέθηκαν κατά το σχεδιασμό του προγράμματος ήταν: Γνωστικοί: Να μελετήσουν οι μαθητές κομμάτια της τοπικής ιστορίας της περιοχής μας. Να γνωρίσουν την ιστορία και τον τρόπο που λειτουργούσε ο αλευρόμυλος της οικογένειας Χατζηκρανιώτη. Να συγκρίνουν τον τρόπο λειτουργίας ενός αλευρόμυλου στις αρχές του 20ου αιώνα και σήμερα. Να κατανοήσουν την έννοια «βιομηχανικό μνημείο» και τη σημασία τους για τη χώρα Να προβληματιστούν και να προτείνουν τρόπους που θα εμποδίσουν την καταστροφή των εγκαταστάσεων του παλιού αλευρόμυλου. 6

Να γνωρίσουν την ιστορία και τον τρόπο που λειτουργούσε ο αλευρόμυλος της οικογένειας Χατζηκρανιώτη.

7 3. ΜΕΘΟΔΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η μεθοδολογία του προγράμματος στηρίχτηκε: στη μέθοδο project τη μαθητοκεντρική διδασκαλία Ο ρόλος του δασκάλου είναι: καθοδηγητικός εμψυχωτικός συμβουλευτικός τη βιωματική διδασκαλία και τη διαθεματική προσέγγιση. 7

διδασκαλία Ο ρόλος του δασκάλου είναι: καθοδηγητικός

8 3. ΜΕΘΟΔΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Στάδιο γενικής ευαισθητοποίησης Στάδιο οργάνωσης Στάδιο υλοποίησης Στάδιο παρουσίασης του προγράμματος 8

9 3. ΜΕΘΟΔΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Διαθεματική προσέγγιση του προγράμματος, γνωστικά αντικείμενα που εμπλέκονται: Φυσικές επιστήμες Γεωγραφία Ιστορία Αγγλικά Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Αισθητική Αγωγή Γλώσσα 9

εμπλέκονται: Φυσικές επιστήμες Γεωγραφία Ιστορία

10 4. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού: 10

11 11

12 4. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Συλλογή και οργάνωση των πληροφοριών Α. Βιβλιογραφική έρευνα 12

13 Β. Παιχνίδια στο διαδίκτυο:

k12.mo.us/~cdavis01/map2000/5th/hh04.ppt http://www.

14 Thomas Edison Thomas Edison invented hundreds of things we use today like the photograph and the light bulb. 14

15 James Watt James Watt invented a steam engine which got four times as much power from the same amount of coal 15

16 Inventor(s) Jethro Tull James Watt Robert Fulton Rudolf Diesel Henry Ford Wright Brothers Alessandro Volta Michael Faraday Samuel Morse Invention Year of Invention

17 Click here to begin the activity. This slide show has been created by Heather Hoene at Barrington Elementary School. 17

18 Find a good location to place a city and explain your reasoning. Ohio River Appalachian Mountains Susquehanna River Delaware River Delaware 18 Bay

19 Erie Did you place your city anywhere near the cities of today? Find Scranton Pittsburgh Harrisburg Philadelphia Click to 19 see why...

20 Γ. Λίγη Λογοτεχνία: Chapter V The Key-Note COKETOWN, was a town of red brick, or of brick that would have been red if the smoke and ashes had allowed it; but as matters stood, it was a town of unnatural red and black like the painted face of a savage. It was a town of machinery and tall chimneys, out of which interminable serpents of smoke trailed themselves for ever and ever, and never got uncoiled. It had a black canal in it, and a river that ran purple with ill-smelling dye, and vast piles of building full of windows where there was a rattling and a trembling all day long, and where the piston of the steam-engine worked monotonously up and down, like the head of an elephant in a state of melancholy madness. It contained several large streets all very like one another, and many small streets still more like one another, inhabited by people equally like one another, who all went in and out at the same hours, with the same sound upon the same pavements, to do the same work, and to whom every day was the same as yesterday and tomorrow, and every year the counterpart of the last and the next. 20

It was a town of machinery and tall chimneys, out of which interminable serpents of smoke trailed themselves for ever and ever, and never got uncoiled.

21 WORKSHEET 2 COLOURS HOUSES FACTORIES MADE OF COKETOWN STREETS PEOPLE 21

22 Δ. Από τους ανεμόμυλους και τους νερόμυλους στους κυλινδρόμυλους: ΕΡΓΑΣΙΑ 1 Συζητήστε στην ομάδα σας: Ποιος νομίζετε ότι είναι ο παλαιότερος μύλος; Γιατί; Μπορείτε να σκεφτείτε τι μορφές ενέργειας χρησιμοποιούν οι διαφορετικοί μύλοι που βλέπετε; 22

23 ΕΡΓΑΣΙΑ 4: ΟΝΟΜΑΣΕ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ 23

24 Ε. Επίσκεψη στον εγκαταλειμμένο πέτρινο μύλο: 24

25 Στ. Επίσκεψη στον σύγχρονο αλευρόμυλο Συνέντευξη 25

26 Επεξεργασία και παρουσίαση υλικού που συγκεντρώθηκε 26

27 5. ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ άρθρα για τον τοπικό τύπο μελέτη ανάλογων εργασιών Ελληνικό τμήμα TICCIH (ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ) Μελετήσαμε τις περιπτώσεις κτιρίων στο εξωτερικό οι ομάδες πρότειναν τις δικές τους προτάσεις επαναχρησιμοποίησης του χώρου 27

28 Welcome to the Stroudwater Textile Trust The Trust is active in profiling and increasing awareness of the area's textile history but also looks to the future through promoting contemporary textiles in exhibitions, courses & workshops and an annual Festival every May. It is working towards a Textile Centre for the Stroud Five Valleys. 28

29 29

30 «Ο ΠΕΤΡΙΝΟΣ ΜΥΛΟΣ» Ένα μουσείο για να μάθετε πως λειτουργούσε ένας αλευρόμυλος του περασμένου αιώνα Ο πέτρινος μύλος λειτούργησε για πρώτη φορά το 1906 Ο κύριος Χατζηκρανιώτης έχει μεταφέρει την εταιρεία του σε καινούριο κτίριο και αναστήλωσε τον παλιό μύλο για να τον κάνει ένα όμορφο μουσείο για όλη την οικογένεια Πρόγραμμα λειτουργίας του Μουσείου Τρίτη Κυριακή 10 π.μ 6 μ.μ. Το καφέ του Μύλου: Τρίτη Κυριακή 13 μ.μ. 6μ.μ. Είσοδος: Ενήλικες 5 ευρώ Παιδιά δωρεάν Μουσείο ο «Πέτρινος Μύλος» ΤΥΡΝΑΒΟΣ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΓΕΦΥΡΑ 30 ΝΤΙΝΤΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ

31 Welcome to our beautiful town, TYRNAVOS in Thessaly. Tyrnavos is one of the most beautiful cities in Greece. With easy road access, it is ideal for a full vacation or just a short break. Our new hotel is very comfortable. Some years ago this beautiful building was a working flour mill. Today the city authorities restored it and it is a romantic hotel PRICES ROOMS SERVICES FOOD CONTACT KYRATZIS THANOS 31

32 6. ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Αρχική αξιολόγηση Διαμορφωτική αξιολόγηση Τελική αξιολόγηση 32

33 Αρχική αξιολόγηση «Βιομηχανική κληρονομιά της πόλης μας» Α) ΚΥΚΛΩΣΕ ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΠΟΥ ΝΟΜΙΖΕΙΣ ΟΤΙ ΔΕΙΧΝΟΥΝ ΚΑΠΟΙΟ «ΜΝΗΜΕΙΟ» Β) ΤΙ ΕΙΝΑΙ «ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ»; ΑΠΑΝΤΗΣΤΕ ΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Μπορείς να γράψεις σε δυο σειρές τι γνωρίζεις για τη «βιομηχανική επανάσταση»; James Watt, Alexander Graham Bell, The Wright Brothers, Thomas Edison: Τους γνωρίζεις; Γ) Η ΠΟΛΗ ΜΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΤΕ ΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Πότε έγινε η απελευθέρωση της πόλης από τους Τούρκους; 2. Με τι ασχολούνται οι κάτοικοι της πόλης σήμερα; 3. Παλιότερα; 4. Τι είναι το πέτρινο κτίριο στο βουνό πάνω από τον προφήτη Ηλία; 5. Από πού πήρε το όνομά της η πόλη; ΟΝΟΜΑ: 33

34 ΠΙΝΑΚΑΣ 1 ΟΝΟΜΑ: ΤΙ ΞΕΡΩ ΤΙ ΘΕΛΩ ΝΑ ΜΑΘΩ ΠΩΣ ΘΑ ΤΟ ΜΑΘΩ ΤΙ ΕΜΑΘΑ 34

35 Α) Γνωστικό επίπεδο: 4η στήλη του πίνακα αυτοαξιολόγηση ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 1. Ξέρω τι είναι η βιομηχανική επανάσταση 2. Μπορώ να θυμηθώ τα ονόματα δύο εφευρετών 3. Ξέρω ποιος είναι ο ιδιοκτήτης του πέτρινου μύλου ΝΑΙ ΟΧΙ 4. Γνωρίζω τι παράγει ο μύλος σήμερα 5. Μπορώ να θυμηθώ μια τουλάχιστον σημαντική ημερομηνία της ιστορίας του μύλου 6. Μπορώ να προτείνω μια λύση για μελλοντική χρήση του μύλου 7. Ξέρω τι είναι ένα βιομηχανικό μνημείο 35

36 Β) Αντιδράσεις των μαθητών για το πώς τους φάνηκε το πρόγραμμα (ΣΥΜΦΩΝΕΙΣ ΜΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ) πολύ αρκετά λίγο 1. Μου άρεσε που συμμετείχα στο πρόγραμμα 2. Μου άρεσε να δουλεύω σε ομάδες με τους συμμαθητές μου 3. Βοήθησα την ομάδα μου 4. Θα ήθελα να συμμετέχω και σε άλλο πρόγραμμα Π.Ε. 5. Το θέμα που διαλέξαμε ήταν ενδιαφέρον 6. Έμαθα κάτι για τον εαυτό μου 7. Οι εργασίες που πραγματοποιήσαμε μέσα στην τάξη μου άρεσαν (παιχνίδια, έρευνα, μελέτη κειμένων ) 8. Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε έξω από την τάξη μου άρεσαν (επισκέψεις, συνεντεύξεις ) 36

37 7. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΤΥΠΟΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ 37

Σχετικά έγγραφα

7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple

7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple A/ Ονόματα και ένα παράδειγμα 1 Present Simple 7 Present PERFECT Simple 2 Present Continuous 8 Present PERFECT Continuous 3 Past Simple (+ used to) 9 Past PERFECT Simple she eats she is eating she ate