Ζντυπο Καταγραφήσ Πληροφοριών και Συγκζντρωςησ Εκπαιδευτικοφ Υλικοφ για τα Ανοικτά Μαθήματα

Transcript

1 Ζντυπο Καταγραφήσ Πληροφοριών και Συγκζντρωςησ Εκπαιδευτικοφ Υλικοφ για τα Ανοικτά Μαθήματα 5 Ζκδοςθ: 1.02, Απρίλιοσ 2014 Πράξη «Κεντρικό Μητρώο Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων» Σφνδεςμοσ:

2 Περιεχόμενα 1.Πλθροφορίεσ και εκπαιδευτικό υλικό Ακαδθμαϊκοφ Μακιματοσ Πλθροφορίεσ μακιματοσ Πλθροφορίεσ για τισ κεματικζσ ενότθτεσ ι ενότθτεσ διαλζξεων Άλλεσ πλθροφορίεσ μακιματοσ...

3 1.Πληροφορίες και εκπαιδευτικό υλικό Ακαδημαΰκού Μαθήματος 1.1 Πληροφορίες μαθήματος Όνομα διδάςκοντοσ/διδαςκόντων (Instructor (s)). Ευγενία Τόκθ Evgenia Toki Τίτλοσ Μαθήματοσ (Course title) όπωσ αναφζρεται ςτο πρόγραμμα ςπουδών (ΠΣ) Γλωςςικι Ανάπτυξθ Language Development Δικτυακόσ τόποσ μαθήματοσ Κωδικόσ Μαθήματοσ (Course Code) όπωσ αναφζρεται ςτο ΠΣ SLT 1031 Επίπεδο μαθήματοσ/κφκλοσ ςπουδών (Course level/cycle). Προπτυχιακό (Undergraduate)/Πρώτοσ κφκλοσ ςπουδών (First cycle) Ζτοσ ςπουδών (Year of Study). Ζτοσ: 1 Εξάμηνο (Semester). Εξάμθνο: 1 Τφποσ μαθήματοσ (Type of course). Υποχρεωτικό (compulsory) Υπόβαθρου Διδακτικζσ ώρεσ ςτο εξάμηνο.: 52 Γλώςςα διδαςκαλίασ (Course language) Ελληνική

4 Ομάδα ςτόχοσ (Target Group) Οι φοιτθτζσ/απόφοιτοι του τμιματοσ Λογοκεραπείασ. Students and graduates Departments of Speech and Language Therapy Αρικμόσ μονάδων: 5 Περιςςότερα για τον/τουσ διδάςκοντεσ (More about instructor). Περιγραφή μαθήματοσ (Course Overview / Description /Synopsis) Το μάκθμα είναι υποβάκρου ςτθν επιςτθμονικι περιοχι τθσ λογοπακολογίασ. Ή φλθ του μακιματοσ ςτοχεφει ςτθν ειςαγωγι των φοιτθτϊν ςτισ βαςικζσ ζννοιεσ τθσ γλϊςςασ και τθσ γλωςςικισ ανάπτυξθσ. Αναλφει τα διάφορα μοντζλα τα οποία επικράτθςαν ωσ προσ τθν γλωςςικισ ανάπτυξθσ και κατάκτθςθ ενόσ γλωςςικοφ κϊδικα με ςκοπό τθν κατανόθςθ αργότερα των γλωςςικϊν διαταραχϊν οι οποίεσ πικανά να προκφψουν από τθν παιδικι ζωσ τθν ενιλικθ ηωι. The course is basic for future speech pathologists. This course aims to introduce students to the basic concepts of language and language development. Analyze the different models that prevailed on the language development and conquest of a language code for understanding later language disorders may arise from childhood to adulthood. Περιεχόμενα μαθήματοσ (Course Contents) Ειςαγωγι Γλϊςςα και γλωςςικι επικοινωνία Εννοιολογικζσ αποςαφθνίςεισ Θεωρίεσ μάκθςθσ και γλϊςςα/ερμθνευτικά μοντζλα γλωςςικισ ανάπτυξθσ *Γενετικό (Nativist) μοντζλο - Γνωςτικό (Cognitive) μοντζλο, - Συμπεριφοριςτικό (Behavioral) μοντζλο - Μοντζλο επεξεργαςίασ πλθροφοριϊν (Information processing) - Μοντζλο κοινωνικισ αλλθλεπίδραςθσ (Social interactionism)]

5 Φωνθτικι - φωνολογικι ανάπτυξθ. Ανάπτυξθ του γραμματικοφ ςυςτιματοσ. Ανάπτυξθ του ςθμαςιολογικοφ τομζα. Λεξιλόγιο Ανάπτυξθ επικοινωνιακϊν ικανοτιτων. Βαςικά και κρίςιμα χαρακτθριςτικά τθσ ανάπτυξθσ του λόγου ςε τυπικά αναπτυςςόμενα παιδιά. Introduction Language and oral communication - Conceptual clarifications Theories of learning and language /translation model of language development [Genetic (Nativist) model - Module (Cognitive) model - Behavioral (Behavioral) model - information processing model (Information processing) - Social Interaction Model (Social interactionism)] Phonetic - phonological development. Development of the grammatical system. Development of the semantic field. Vocabulary Develop of communication skills. Basic and critical features of speech development in typically developing children. Μαθηςιακοί ςτόχοι μαθήματοσ (Course Objectives/Goals) Να γνωρίηει τουσ τρόπουσ περιγραφισ τθσ γλϊςςασ και τθσ γλωςςικισ ανάπτυξθσ. Να είναι γνϊςτθσ και να αναλφει κριτικά τισ διάφορεσ κεωρίεσ μάκθςθσ. Να γνωρίηει τα ςτάδια εξζλιξθσ τθσ γλϊςςασ ςε όλα τα επίπεδά τθσ. Να διατυπϊνει τα βαςικά και κρίςιμα χαρακτθριςτικά τθσ ανάπτυξθσ του λόγου ςε φυςιολογικά παιδιά. Να είναι ςε κζςθ διακρίνει αποκλίςεισ από τθ φυςιολογικι γλωςςικι ανάπτυξθ. Have knowledge to describe of language and language development. Be aware and critically analyze the different learning theories. To accustom with language evolution stages in all its levels. To diliver basic and critical features of language development in typical children. Be able distinguish deviations from normal language development.

6 Λζξεισ κλειδιά (Keywords) Γλωςςικι ανάπτυξθ, ςθμαςιολογία, πραγματολογία, μορφολογία, φωνολογία. Language development, semantics, pragmatics, morphology, phonology. Ομάδα ανάπτυξησ περιεχομζνου (Content Development). Διονφςθσ Ταφιάδθσ Dionysios Tafiadis Τφποι εκπαιδευτικοφ υλικοφ (course format). Διαφάνειεσ, Podcast, Ήχο, video Προτεινόμενα ςυγγράμματα. Κατι, Δ. (1996). Γλϊςςα και Επικοινωνία Στο Παιδί. Εκδόςεισ Οδυςςζασ, Ακινα Κωδικόσ Eudoxus: Οργάνωςη μαθήματοσ. Διαλζξεισ & Αςκιςεισ Πράξθσ 4 ϊρεσ τθν εβδομάδα Lectures & Practical exercises 4h per week Μζθοδοσ διδαςκαλίασ (teaching method) Διαλζξεισ / Διαδραςτικι διδαςκαλία, Αςκιςεισ Πράξθσ που εςτιάηουν ςτθν εφαρμογι μεκοδολογιϊν και ανάλυςθ μελετϊν περίπτωςθσ ςε μικρότερεσ ομάδεσ φοιτθτϊν, Ομαδικι Εργαςία ςε μελζτθ περίπτωςθσ, Μικρζσ ατομικζσ εργαςίεσ εξάςκθςθσ, Αυτοτελισ Μελζτθ. Lectures/Interactive teaching, exercises that focus on implementation methodologies and analysis of case studies in small groups of students, small study groups, individual practice work, independent studying.

7 Μζθοδοι αξιολόγηςησ/βαθμολόγηςησ (Assessment method and criteria). Διαθζςιμο μόνο ςτουσ φοιτητζσ, όχι ςτο ευρφ κοινό. Ι. Γραπτι τελικι εξζταςθ (60%) που περιλαμβάνει: o o o o Ερωτιςεισ πολλαπλισ επιλογισ Ερωτιςεισ Σφντομθσ Απάντθςθσ Ανάλυςθ ρόλων και ενδιαφερομζνων μερϊν ςε ςφντομθ μελζτθ περίπτωςθσ Συγκριτικι αξιολόγθςθ ςτοιχείων κεωρίασ ΙΙ. Παρουςίαςθ Ομαδικισ Εργαςίασ (40%) Final semester exam in written form (60%) including: o Multiple-choice questions o Short Answer Questions o Analysis roles and stakeholders a brief case study o Benchmarking theory elements II. Presentation of group work (40%) Προαπαιτοφμενα (Expected prior knowledge/prerequisites and preparation) Δεν χρειάηεται προαπαιτοφμενθ γνϊςθ. No pre-requisite knowledge needed. Επιπλζον ςυνιςτώμενη βιβλιογραφία και υλικό προσ μελζτη (Literature and study materials / reading list) Angell, C.A. (2008). Language Development and Disorders: A Case Study Approach Plural publishing, USA. Gerken, L. (2008). Language Development. Plural publishing, USA. Joseph, R. (1993). Infant & Child Brain Development: Cognition, Consciousness, Behavior, Language, Gender, & Emotion. Kidle Edition. Rosa-Lugo, L.I., Mihai, F.M., Nutta, J.W. (2012). Language and Literacy Development. An Interdisciplinary Focus on English Learners with Communication Disorders. Plural publishing, USA. Νικολόπουλοσ, Δ. (2008). Γλωςςική Ανάπτυξη και Διαταραχζσ. Εκδόςεισ Τόποσ.

8 Ευχαριςτίεσ (Acknowledgments) Ευχαριςτϊ τον κ. Ταφιάδθ Διονφςθ για τθν παραχϊρθςθ ςθμειϊςεων του ςε ςχζςθ με το μάκθμα. I thank M.Sc. Tafiadis Dionysios for his concession of his notes that refers to the courses objective.

9 1.2 Πληροφορίες για τις θεματικές ενότητες ή ενότητες διαλέξεων Αριθμόσ Θεματικών Ενοτήτων 12 Τίτλοι Θεματικών Ενοτήτων 1. Ειςαγωγι ςτθν Γλωςςικι Ανάπτυξθ. 2. Εννοιολογικζσ Αποςαφθνίςεισ για τθν Γλϊςςα. 3. Η Κατάκτθςθ τθσ Γλϊςςασ. 4. Θεωρίεσ Μάκθςθσ τθσ Γλϊςςασ. 5. Τα Ηλικιακά Γλωςςικά Ορόςθμα Κατάκτθςθσ τθσ Γλϊςςασ. 6. Εγκζφαλοσ & Γλϊςςα Εγκζφαλοσ & Γλϊςςα Φωνολογικι Ανάπτυξθ & Γλϊςςα. 9. Ανάπτυξθ Γραμματικοφ Συςτιματοσ τθσ Γλϊςςασ. 10. Ανάπτυξθ Σθμαςιολογικοφ Συςτιματοσ τθσ Γλϊςςασ. 11. Ανάπτυξθ Πραγματολογικϊν Ικανοτιτων τθσ Γλϊςςασ. 12. Ανάπτυξθ Επικοινωνιακϊν Ικανοτιτων & Γλϊςςα. Αναλυτική περιγραφή ενοτήτων 1. Σκοποί τησ ενότητασ: Ειςαγωγή ςτην Γλωςςική Ανάπτυξη. Ειςαγωγι ςτθν ζννοια τθσ γλϊςςασ. Ποια είναι θ ςθμαντικότθτα τθσ πωσ αλλάηει με το πζρασ τθσ θλικίασ. 2. Σκοποί τησ ενότητασ: Εννοιολογικζσ Αποςαφηνίςεισ για την Γλώςςα. Μία αδρι αναφορά ςτθν κατανόθςθ των όρων ομιλία, γλϊςςα και επικοινωνία με ςκοπό τον διαχωριςμό τουσ για τθν καλφτερθ κατανόθςι τουσ. 3. Σκοποί τησ ενότητασ: Η Κατάκτηςη τησ Γλώςςασ. Η κατανόθςθ τθσ διαδικαςίασ κατάκτθςθσ τθσ γλϊςςασ ωσ μθχανιςμοφ μζςω τθσ ανάλυςθσ βάςεων που ζχουν αναπτυχκεί ςτθν βιβλιογραφία. 4. Σκοποί τησ ενότητασ: Θεωρίεσ Μάθηςησ τησ Γλώςςασ. Αναφορά ςτα ςυμπεριφοριςτικό, ςτο γλωςςολογικό ςθμαςιολογικό γνωςτικό, και ςτο κοινωνιογλωςςικό μοντζλο. 5. Σκοποί τησ ενότητασ: Τα Ηλικιακά Γλωςςικά Ορόςημα Κατάκτηςησ τησ

10 Γλώςςασ. Αναφορά ςτθν τυπικι ανάπτυξθ τθσ γλϊςςασ, τθσ κίνθςθσ, τθσ ανάγνωςθσ και τθσ γραφισ. Επίςθσ, θ καλφτερθ αποςαφινιςθ του τι πρζπει να ζχει κατακτιςει ζνα παιδί ςε κάκε θλικιακό ορόςθμο. 6. Σκοποί τησ ενότητασ: Εγκζφαλοσ & Γλώςςα 1. Αναφορά ςτο νευροφυςιολογικό νευροβιολογικό τρόπο κατανόθςθσ και ζκφραςθσ τθσ γλωςςάσ. Ανάπτυξθ των κλινικϊν νευροαπεικονιςτικϊν ερευνθτικϊν εικαςιϊν για τθν λειτουργία του εγκεφάλου ωσ προσ τθν αποκικευςθ και χριςθ γλωςςικϊν πλθροφοριϊν. Γενικά ςτοιχεία κατανόθςθσ του νευρικοφ ςυςτιματοσ. 7. Σκοποί τησ ενότητασ: Εγκζφαλοσ & Γλώςςα 2. Αναφορά ςτο νευροφυςιολογικό νευροβιολογικό τρόπο κατανόθςθσ και ζκφραςθσ τθσ γλωςςάσ. Ανάπτυξθ των κλινικϊν νευροαπεικονιςτικϊν ερευνθτικϊν εικαςιϊν για τθν λειτουργία του εγκεφάλου ωσ προσ τθν αποκικευςθ και χριςθ γλωςςικϊν πλθροφοριϊν. 8. Σκοποί τησ ενότητασ: Φωνολογική Ανάπτυξη & Γλώςςα. Θεωρθτικι αναφορά ςτθν ανάπτυξθ ενόσ βαςικοφ ςτοιχείου τθσ γλωςςικισ κατάκτθςθσ (ωσ προσ τον προφορικό λόγο) αυτοφ τθσ φωνολογίασ. 9. Σκοποί τησ ενότητασ: Ανάπτυξη Γραμματικοφ Συςτήματοσ τησ Γλώςςασ. Θεωρθτικι αναφορά ςτο γραμματικό ςφςτθμα ωσ κεμζλιο λίκο τθσ γλωςςικισ ανάπτυξθσ και κατάκτθςθσ τθσ γλϊςςασ. 10. Σκοποί τησ ενότητασ: Ανάπτυξη Σημαςιολογικοφ Συςτήματοσ τησ Γλώςςασ. Θεωρθτικι αναφορά του ςθμαςιολογικοφ ςυςτιματοσ ωσ κεμζλιο λίκο τθσ γλωςςικισ ανάπτυξθσ και κατάκτθςθσ τθσ γλϊςςασ. 11. Σκοποί τησ ενότητασ: Ανάπτυξη Πραγματολογικών Ικανοτήτων τησ Γλώςςασ. Θεωρθτικι αναφορά ςτθν ανάπτυξθ των πραγματολογικϊν ικανοτιτων με ςκοπό τθν ορκι χριςθ τθσ γλϊςςασ ςε κατάλλθλα περιβάλλοντα. 12. Σκοποί τησ ενότητασ: Ανάπτυξη Επικοινωνιακών Ικανοτήτων & Γλώςςα. Αυτι θ ενότθτα αςχολείται κεωρθτικά ςτθν ανάπτυξθ των ικανοτιτων επικοινωνίασ με τθν ορκι χριςθ τθσ γλϊςςασ.

11 Λζξεισ κλειδιά ανά ενότητα 1. Γλϊςςα, γλωςςικι ανάπτυξθ, επικοινωνία. 2. Ομιλία, λόγοσ, επικοινωνία. 3. Γλωςςικι κατάκτθςθ, βιολογικι βάςθ, ςυμπεριφοριςτικι βάςθ. 4. Συμπεριφοριςτικό μοντζλο, γλωςςολογικό μοντζλο, Σθμαςιολογικό γνωςτικό μοντζλο, πραγματολογικό - διαδραςτικό μοντζλο, μοντζλο επεξεργαςίασ τθσ πλθροφορίασ μοντζλο μάκθςθσ μάκθςθ. 5. Ηλικιακά ορόςθμα, γλωςςικζσ ικανότθτεσ, κινθτικζσ ικανότθτζσ, ικανότθτεσ ανάγνωςθσ, ικανότθτεσ γραφισ, θλικιακό φάςμα. 6. Νευροαπεικόνιςθ, εγκζφαλοσ, γλϊςςα, νευροανατομία, νευροφυςιολογία. 7. Νευροαπεικόνιςθ, εγκζφαλοσ, γλϊςςα, νευροανατομία, νευροφυςιολογία. 8. Φωνολογία, φωνθτικι, φωνολογικι ανάπτυξθ. 9. Γραμματικι, ςφνταξθ, γλϊςςα. 10. Λεξιλόγιο, ςθμαςιολογία, νόθμα. 11. Χριςθ γλϊςςασ, πραγματολογία, πλαίςιο. 12. Επικοινωνία, επικοινωνιακό πλαίςιο, δεξιότθτεσ. 1.3 Άλλες πληροφορίες μαθήματος Κωδικόσ μαθήματοσ ςτο Εφδοξο: Σφνδεςμοσ ςυγγράμματοσ ςτον Εφδοξο: Άδεια χρήςησ Creative Commons (CC): SLT