Η εξέλιξη των εγκλίσεων από την αρχαία ελληνική στην μεσαιωνική και νεότερη ελληνική γλώσσα
|
|
- Αἰνέας Δημαράς
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Όμιλος για τη διεθνοποίηση και διάδοση της ελληνικής γλώσσας Ο.Δ.Ε.Γ. Καβάλας Η εξέλιξη των εγκλίσεων από την αρχαία ελληνική στην μεσαιωνική και νεότερη ελληνική γλώσσα Κατερίνα Χατζοπούλου Τετάρτη, 19 Δεκεμβρίου 2012
2 Η γλωσσολογία είναι επιστήμη που στόχο έχει να περιγράψει την ανθρώπινη γλώσσα, να βρει τα κοινά και τις διαφορές μεταξύ των διαφόρων γλωσσών. Από την ίδια την περιγραφή αποκαλύπτεται ο συστηματικός χαρακτήρας του ανθρώπινου λόγου. Αποκαλύπτονται οι κανόνες που διέπουν το γλωσσικό φαινόμενο μέσα από τον φαινομενικά τυχαίο και ενίοτε χαοτικό του χαρακτήρα. Η γλωσσολογία εξετάζει αυτά που λέμε και αυτά που δεν λέμε και προσπαθεί να εξηγήσει το γιατί σε κάθε περίπτωση και ανά γλώσσα.
3 Η ελληνική γλώσσα έχει αντικειμενικά ξεχωριστή θέση για o την αρχαιότητά της o την συνέχειά της σε ευρύτατη έκταση κειμένων (μοναδική περίπτωση με εξαίρεση την κινεζική, που και πάλι δεν είναι συγκρίσιμο το εύρος των κειμένων) o την μορφολογική της διαφάνεια και o την εκπληκτική συντηρητικότητα (για πολλούς λόγους) που κάνουν τα κείμενα που σώθηκαν πριν χρόνια και περισσότερο αναγνωρίσιμα σήμερα ως ελληνικό λόγο και ως ένα βαθμό κατανοητά, ενώ ήδη από την μεσαιωνική περίδο [12 αιώνα μ. Χ., για παράδειγμα Διγενής Ακρίτης] η ελληνική γλώσσα έχει ήδη πάρει την σημερινή της φυσιογνωμία.
4 Η ελληνική γλώσσα έχει μεγάλη σημασία για την γλωσσολογία επιπλέον γιατί η ελληνική διασώζει μερικά από τα αρχαιότερα κείμενα γλωσσικού στοχασμού, όχι μόνο στον Πλάτωνα και στον Αριστοτέλη, αλλά ήδη από τους προσωκρατικούς φιλοσόφους (Πρωταγόρα και Πρόδικο). Το επίπεδο της σκέψης των Ελλήνων φιλοσόφων όσον αφορά το γλωσσικό φαινόμενο αφήνει πραγματικά άφωνους τους σύγχρονους μελετητές. Οι παρατηρήσεις τους όσον αφορά τη γλώσσα, ειδικά στον Αριστοτέλη, είναι εφάμιλλες της σύγχρονης γλωσσολογικής επιστήμης, που έφτασε στο ίδιο επίπεδο μετά από εκατό χρόνια συστηματική μελέτης.
5 Αριστοτέλης, Περί ερμηνείας (17b.13-17) ãesti me\n ouån ta\ e)n tv= fwnv= tw½n e)n tv= yuxv= paqhma/twn su/mbola, kaiì ta\ grafo/mena tw½n e)n tv= fwnv=. kaiì wðsper ou)de\ gra/mmata pa=si ta\ au)ta/, ou)de\ fwnaiì ai au)tai : wòn me/ntoi tau=ta shmeiía prw twn, tau)ta\ pa=si paqh/mata th=j yuxh=j, kaiì wòn tau=ta o(moiw mata pra/gm ata hãdh tau)ta/. «οι ήχοι της (ανθρώπινης) φωνής είναι σύμβολα των παθημάτων του νου/ψυχής, και οι γραπτός λόγος είναι σύμβολο των ήχων. Και όπως τα γράμματα δεν είναι σε όλους τους ανθρώπους/λαούς τα ίδια, έτσι ούτε και οι ήχοι είναι ίδιοι. Όμως αυτά που συμβολίζονται μέσω των ήχων και των γραμμάτων, δηλαδή τα παθήματα της ψυχής, είναι σε όλους τους ανθρώπους τα ίδια, όπως επίσης τα ίδια είναι τα πράγματα των οποίων τα παθήματα της ψυχής αποτελούν ομοιώματα»
6 Η ελληνική γλώσσα είναι πολύ σημαντική για την ιστορική γλωσσολογία, που εξετάζει την γλωσσική αλλαγή. Στη σημερινή παρουσίαση θα εξετάσουμε ένα είδος αλλαγής στην γραμματική της γλώσσας που συντελέστηκε κατά την μετάβαση από την Κλασική Ελληνική στην Ελληνιστική και Μεσαιωνική γλώσσα. Αλλαγή στην σήμανση της έγκλισης, απώλεια των μορφολογικών εγκλίσεων
7 Έγκλιση: τύπος του ρήματος που χρησιμοποιείται με συστηματικό τρόπο για να δηλώσει συγκεκριμένη χρήση και σημασία της έννοιας του ρήματος. Εγκλίσεις της αρχαίας ελληνικής: οριστική, υποτακτική, ευκτική, προστακτική
8 Ενεστώτας Μέλλοντας Αόριστος Οριστική Υποτακτική Ευκτική Προστακτική λύω /lýo/ λύοιµι /lýimi/ - λύῃς /lýis/ λύοις /lýis/ λῦε /lýe/ λύῃ /lýi/ λύοι /lýi/ λυέτω /lyéto/ λύωµεν /lýomen/ λύοιµεν /lýimen/ - λύητε /lýite/ λύοιτε /lýite/ λύετε /lýete/ λύωσιν /lýosin/ λύοιεν /lýien/ λυόντων /lyónton/ or λυέτωσαν /lyétosan/ λύω /lýo/ λύεις /lýis/ λύει /lýi/ λύοµεν /lýomen/ λύετε /lýete/ λύουσιν /lýusin/ λύσω / lýso/ λύσεις /lýsis/ λύσει /lýsi/ λύσοµεν /lýsomen/ λύσετε /lýsete/ λύσουσιν /lýsusin/ ἔλυσα /élysa/ ἔλυσας /élysas/ ἔλυσε /élyse/ ἐλύσαµεν /elýsamen/ ἐλύσατε /elýsate/ ἔλυσαν /élysan/ λύσω / lýso/ λύσῃς /lýsis/ λύσῃ /lýsi/ λύσοµεν /lýsomen/ λύσητε /lýsite/ λύσωσιν /lýsοsin/ λύσοιµι /lýsimi/ λύσοις /lýsis/ λύσοι /lýsi/ λύσοιµεν /lýsimen/ λύσοιτε /lýsite/ λύσοιεν /lýsien/ λύσαιµι /lýsemi/ λύσαις /lýses/ or λύσειας /lýsias/ λύσαι /lýse/ or λύσειεν /lysien/ λύσαιµεν /lýsemen/ λύσαιτε /lýsete/ λύσαιεν ή λύσειαν - λῦσον /lýson/ λυσάτω /lysáto/ - λύσατε /lýsate/ λυσάντων /lysánton/ or λυσάτωσαν /lysátosan/
9 Ενεστώτας Μέλλοντας Αόριστος Οριστική Υποστακτική Ευκτική Προστακτική λύωµαι /lýome/ λυοίµην /lyímin/ - λύῃ /lýi/ λύοιο /lýio/ λύου /lýu/ λύηται /lýite/ λύοιτο /lýito/ λυέσθω /lyéstho/ λυώµεθα λυοίµεθα - /lyómetha/ /lyímetha/ λύεσθε /lýesthe/ λύησθε /lýisthe/ λύοισθε /lýisthe/ λυέσθων /lyésthon/ or λύωνται /lýonte/ λύοιντο /lýinto/ λυέσθωσαν /lyésthosan/ λύοµαι /lýome/ λύῃ or λύει /lýi/ λύεται /lýete/ λυόµεθα /lýometha/ λύεσθαι/lýesthe/ λύονται /lýonte/ λύσοµαι / lýsome/ λύσῃ or λύσει /lýsi/ λύσεται /lýsete/ λύσοµεθα /lysómetha/ λύσεσθε /lýsesthe/ λύσονται /lýsonte/ ἐλυσάµην/elysámin/ ἐλύσω/elýso/ ἐλύσατο/elýsato/ ἐλυσάµεθα/elysámetha/ ἐλύσασθε /elýsasthe/ ἐλύσαντο/elysanto/ λύσωµαι / lýsome/ λύσῃ /lýsi/ λύσηται /lýsite/ λυσώµεθα /lysómetha/ λύσησθε λύσωνται /lýsοnte/ λυσοίµην λύσοιο /lýsio/ λύσοιτο /lýsito/ λυσοίµεθα λύσοισθε /lýsisthe/ λύσοιντο/lýsinto/ λυσαίµην /lysémin/ λύσαιο /lýseo/ λύσαιτο /lýseto/ λυσαίµεθα λύσαισθε /lýsesthe/ λύσαιντο - λῦσαι /lýse/ λυσάσθω /lysástho/ - λύσασθε /lýsasthe/ λυσάσθων /lysásthon/ ή λυσάσθωσαν /lysásthosan/
10 Οι σημασίες που καλείται να εκφράσει η ανθρώπινη γλώσσα είναι σε γενικές γραμμές ίδιες σε όλες τις εποχές (αντικείμενα, συναισθήματα, καταστάσεις, ερώτηση, άρνηση, παράκληση, απαγόρευση, δήλωση κτλ) Η γλωσσική αλλαγή είναι φαινόμενο που συντελείται κυρίως κατά τους κύκλους εκμάθησης της γλώσσας από το παιδί. Οι λόγοι της γλωσσικής αλλαγής είναι ποικίλοι. Μπορεί να είναι ενδογενείς (φυσιολογική εξέλιξη της γλώσσας, ατελής κατάκτηση του γλωσσικού μηχανισμού από το παιδί κατά την εκμάθηση [το παιδί έχει πάντα πρόσβαση στον ήχο και την σημασία πρέπει να την κατακτήσει-αποδόσει μόνο του]) και εξωγενείς (δανεισμός συνήθως από υπερκείμενο πολιτισμό
11 [υπερκείμενο οικονομικά, επιστημονικά, τεχνολογικά κ.ά.]) Η ταχύτητα της γλωσσικής αλλαγής επίσης ποικίλει και συνήθως επιταχύνεται όταν οι παράγοντες είναι εξωγενείς [επαφή με υπερκείμενο πολιτισμό] και μπορεί να επηρεάσει όλα τα επίπεδα [λεξιλόγιο, γραμματική, σύστημα γραφής]. Η γλώσσα μπορεί να αυξήσει την επιρροή και ευστάθειά της ιδιαίτερα όταν ανορθωθεί ο πολιτισμός της [οικονομικά, πνευματικά, πολιτισμικά, επιστημονικά, τεχνολογικά κ.ά] το οποίο είναι εφικτό και έχει συμβεί επανειλημμένα στην ιστορία της ανθρωπότητας.
12 Κατά την Ελληνιστική περίοδο οι αλλαγές στα φωνήεντα (απώλεια διάκρισης μακρών και βραχέων, ιωτακισμός) είχε συνέπεια να χαθεί η γλωσσική διάκριση ανάμεσα στους περισσότερους τύπους της υποτακτικής και της οριστικής (και ως ένα βαθμό της ευκτικής)
13 Τα φωνήεντα της Κλασική Ελληνικής (5 Ο -4 Ο π. Χ.) ΜΑΚΡΑ ΒΡΑΧΕΑ Αυτό σημαίνει πως, για παράδειγμα, το εἰ του υποθετικού λόγου [=αν], ακουγόνταν διαφορετικά από το ἤ το διαζευκτικό. Ομοίως ξεχώριζε ακουστικά και η μετοχή του εἰμί το αρσενικό ὤν από το ουδέτερο ὄν.
14 Εξελίξεις κατά την Ελληνιστική περίοδο (2 Ο -1 Ο π. Χ.) ΜΑΚΡΑ ΒΡΑΧΕΑ Αλυσιδωτές μετατοπίσεις στα μακρά φωνήεντα. Μονοφθογγισμός των διφθόγγων αι (ai > ε) και οι (oi > i). Απώλεια της διάκρισης μακρών και βραχέων. Ιωτακισμός.
15 Τα φωνήεντα της ύστερης ελληνιστικής (1 Ο -3 Ο μ. Χ.) Ότι αυτές οι αλλαγές είχαν ήδη συντελεστεί το καταλαβαίνουμε από ορθογραφικά λάθη της εποχής που απαντούν σε παπύρους.
16 Ενεστώτας Μέλλοντας Αόριστος Οριστική Υποτακτική Ευκτική Προστακτική λύω /lýo/ λύοιµι /lýimi/ - λύῃς /lýis/ λύοις /lýis/ λῦε /lýe/ λύῃ /lýi/ λύοι /lýi/ λυέτω /lyéto/ λύωµεν /lýomen/ λύοιµεν /lýimen/ - λύητε /lýite/ λύοιτε /lýite/ λύετε /lýete/ λύωσιν /lýosin/ λύοιεν /lýien/ λυόντων /lyónton/ or λυέτωσαν /lyétosan/ λύω /lýo/ λύεις /lýis/ λύει /lýi/ λύοµεν /lýomen/ λύετε /lýete/ λύουσιν /lýusin/ λύσω / lýso/ λύσεις /lýsis/ λύσει /lýsi/ λύσοµεν /lýsomen/ λύσετε /lýsete/ λύσουσιν /lýsusin/ ἔλυσα /élysa/ ἔλυσας /élysas/ ἔλυσε /élyse/ ἐλύσαµεν /elýsamen/ ἐλύσατε /elýsate/ ἔλυσαν /élysan/ λύσω / lýso/ λύσῃς /lýsis/ λύσῃ /lýsi/ λύσοµεν /lýsomen/ λύσητε /lýsite/ λύσωσιν /lýsοsin/ λύσοιµι /lýsimi/ λύσοις /lýsis/ λύσοι /lýsi/ λύσοιµεν /lýsimen/ λύσοιτε /lýsite/ λύσοιεν /lýsien/ λύσαιµι /lýsemi/ λύσαις /lýses/ or λύσειας /lýsias/ λύσαι /lýse/ or λύσειεν /lysien/ λύσαιµεν /lýsemen/ λύσαιτε /lýsete/ λύσαιεν ή λύσειαν - λῦσον /lýson/ λυσάτω /lysáto/ - λύσατε /lýsate/ λυσάντων /lysánton/ or λυσάτωσαν /lysátosan/
17 Ενεστώτας Μέλλοντας Αόριστος Οριστική Υποστακτική Ευκτική Προστακτική λύωµαι /lýome/ λυοίµην /lyímin/ - λύῃ /lýi/ λύοιο /lýio/ λύου /lýu/ λύηται /lýite/ λύοιτο /lýito/ λυέσθω /lyéstho/ λυώµεθα λυοίµεθα - /lyómetha/ /lyímetha/ λύεσθε /lýesthe/ λύησθε /lýisthe/ λύοισθε /lýisthe/ λυέσθων /lyésthon/ or λύωνται /lýonte/ λύοιντο /lýinto/ λυέσθωσαν /lyésthosan/ λύοµαι /lýome/ λύῃ or λύει /lýi/ λύεται /lýete/ λυόµεθα /lýometha/ λύεσθαι/lýesthe/ λύονται /lýonte/ λύσοµαι / lýsome/ λύσῃ or λύσει /lýsi/ λύσεται /lýsete/ λύσοµεθα /lysómetha/ λύσεσθε /lýsesthe/ λύσονται /lýsonte/ ἐλυσάµην/elysámin/ ἐλύσω/elýso/ ἐλύσατο/elýsato/ ἐλυσάµεθα/elysámetha/ ἐλύσασθε /elýsasthe/ ἐλύσαντο/elysanto/ λύσωµαι / lýsome/ λύσῃ /lýsi/ λύσηται /lýsite/ λυσώµεθα /lysómetha/ λύσησθε λύσωνται /lýsοnte/ λυσοίµην λύσοιο /lýsio/ λύσοιτο /lýsito/ λυσοίµεθα λύσοισθε /lýsisthe/ λύσοιντο/lýsinto/ λυσαίµην /lysémin/ λύσαιο /lýseo/ λύσαιτο /lýseto/ λυσαίµεθα λύσαισθε /lýsesthe/ λύσαιντο - λῦσαι /lýse/ λυσάσθω /lysástho/ - λύσασθε /lýsasthe/ λυσάσθων /lysásthon/ ή λυσάσθωσαν /lysásthosan/
18 Η διάκριση οριστικής και μη οριστικής είναι πολύ σημαντική σε μία γλώσσα, γιατί ο βασικός ρόλος της έγκλισης είναι να δηλώσει τον βαθμό δέσμευσης του ομιλητή στα λεγόμενά του, πέρα από τις άλλες χρήσεις που είχαν η υποτακτική και η ευκτική (ερώτηση, ευχή, παράκληση κ.ά.). Η γλώσσα αναγκάστηκε να βρει άλλο μηχανισμό για να δηλώσει τα νοηματα αυτά. Αυτό το πέτυχε με τη σημασιακή διεύρυνση του ἵνα κατά την ελληνιστική περίοδο. Ο τελικός σύνδεσμος ἵνα απέκτησε κατά την ελληνιστική και άλλες χρήσεις που δεν είχε στην κλασική ελληνική (απορρόφησε χρήσεις των εγκλίσεων καθώς και του απαρεμφάτου) και με γενικές φωνολογικές αλλαγές οδήγησε στον τύπο της ύστερης μεσαιωνικής και νέας ελληνικής να.
19 ΤΟ ΙΝΑ ΩΣ ΤΕΛΙΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ: Η κανονική χρήση παραμένει και στις δύο περιόδους ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ δίδαξον καὶ ἐμέ, ἵνα σοφώτερος γένωμαι. 1 ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΚΟΙΝΗ θέλουσιν ὑμᾶς περιτέμνεσθαι, ἵνα ἐν τῇ ὑμετέρα σαρκὶ καυχήσονται 1 Plato, Euthyphro 9a 1 2.
20 Καινούριες χρήσεις του ἵνα που πρωτοεμφανίζονται στην Ελληνιστική Κοινή ΠΡΟΣΤΑΓΗ ἡ δὲ γυνὴ ἵνα φοβῆται τὸν ἄνδρα 2 ἵνα μίνῃς αὐτόν [ ] 3 = «να τον περιμένεις» ΕΡΩΤΗΣΗ/ΑΠΑΝΤΗΣΗ ἐπεἱ τί ἐκδέχῃ; ἵνα τις ἄποστῇ αὑτοῦ καὶ τοῦ ἰδίου συμφέροντος; 4 Τί σοι θέλεις ποιήσω; [ ] Κύριε, ἵνα ἀναβλέψω. 5 ΟΝΟΜΑΤΙΚΗ ΦΡΑΣΗ πρῶτόν ἐστιν, ἵνα ἐγὼ κοιμηθῶ. 6 2 Καινή Διαθήκη, Epistula Pauli ad Ephesios O. Amst (II), from Horsley (1981: 86). 4 Επίκτητος, Dissertationes ab Arriano digestae Καινή Διαθήκη, Κατά Λουκά
21 Καινούριες χρήσεις του ἵνα που πρωτοεμφανίζονται στην Ελληνιστική Κοινή ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ (πιο στενή σχέση με την κύρια πρόταση) οὐ γὰρ ἱκανός εἰμι ἵνα ὑπὸ τὴν στέγην μου εἰσέλθῃς 7 οὐκ εἰμὶ ἄξιος ἵνα λύσω αὐτοῦ τὸν ἱμάντα τοῦ ὑποδήματος. 8 οὐκ εἰμὶ ἱκανὸς λῦσαι τὸν ἱμάντα τῶν ὑποδημάτων αὐτοῦ 9 [προηγούμενη μέθοδος, αυτά τα επίθετα παίρναν τελικό απαρέμφατο] 6 Επίκτητος, Dissertationes ab Arriano digestae Καινή Διαθήκη, Secundum Lucam Καινή Διαθήκη, Secundum Johannem Καινή Διαθήκη, Secundum Lucam
22 Καινούριες χρήσεις του ἵνα που πρωτοεμφανίζονται στην Ελληνιστική Κοινή ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ (πιο στενή σχέση με την κύρια πρόταση) οὐ παρακαλοῦντες αὐτοὺς ἵνα τὰ τοιαῦτα μᾶλλον ἡμῖν δεικνύωσιν 10 «δεν τους ζητάμε να μας τα εξηγήσουν αυτά περισσότερο.» 10 Επίκτητος, Dissertationes ab Arriano digestae
23 ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ [ΑΤΤΙΚΗ ΔΙΑΛΕΚΤΟΣ] Α. αὖθις κέλευσον, ἵνα σαφῶς μάθωσί σου. 11 «πες το πάλι για να σε καταλάβουν» Β. κέλευσον ἐλθεῖν ὡς ἐμὲ τὸν Ἑρμογένην. 12 «πες στον Ερμογένη να έρθει σε μένα» ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΚΟΙΝΗ-ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΧΡΗΣΗ κέλευσον ἵνα ἐξέλθωσιν θηρία ἐκ τοῦ δρυμοῦ 13 «πες να έρθουν θηρία από το δάσος» 11 Ευριπίδης, Helena Ξενοφών, Απομνημονεύματα Testamentum Abrahae
24 ΑΠΩΛΕΙΑ ΕΥΚΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΠΛΑΓΙΟΥ ΛΟΓΟΥ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ [ευκτική του πλαγίου λόγου] ἐκαλούμην ἐπὶ τὰ δεῖπνα ἵνα εὐφραίνοιντο οἱ συνόντες 14 «με καλούσαν στα δείπνα για να διασκεδάζουν οι παρευρισκόμενοι.» ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΚΟΙΝΗ [απλή υποτακτική] Καθόλου τε τοιαύτην τὴν φύσιν τοῦ λογικοῦ ζῴου κατεσκεύασεν, ἵνα μηδενὸς τῶν ἰδίων ἀγαθῶν δύνηται τυγχάνειν, ἂν μή τι εἰς τὸ κοινὸν ὠφέλιμον προσφέρηται. 15 «έφτιαξε [ο θεός] την φύση του λογικού όντος τέτοια ώστε να μην μπορεί κανείς να κερδίσει για τον εαυτό του, εάν δεν συμβάλει κάπως και στο κοινό καλό.» 14 Ξενοφών, Συμπόσιο Επίκτητος, Dissertationes ab Arriano digestae
25 ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ 5 ος -4 ος αι. π.χ. άλλο μέλλον ΜΗ-ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ερώτηση άρνηση δυνατότητα προσταγή σκοπος ἵνα /hina/ για να
26 ΥΣΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ (1 ος -2 ος αι. µ.χ.) άλλη ΙΕΥΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΙΝΑ μέλλον ερώτηση άρνηση δυνατότητα προσταγή σκοπός ἵνα /ína/ να/θα
27 ΎΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ: ΙΝΑ > ΝΑ ΠΡΟΣΤΑΓΗ ἄλλον νὰ μὴ ἴδης τὴν Συρίαν, ἄν οὐδεν ὑποστρέψεις 16 ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ εἰδέ καὶ δὲν τὸ δέξεται, πάλιν νὰ δευτερώσω. 17 ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ τέως γουν δεν εβάστασα να μην τον ερωτήσω. 18 όσοι ουδέν θέλουν να ελθούν εδώ ας απομείνουν 19 εἰ δὲ καὶ οὐ θέλεις νὰ ἐλθης, ἰδοὺ ἐγὼ ὑπαγαίνω. 20 στέκει καὶ συνηβάζεται, τινὰς νὰ μὴν το μάθῃ 21 νὰ τὰ παραφυλάσσωμεν, τινὰς νὰ μὴ τὰ μάθη Dighenis Akritis based on the Escorial manuscript, (ed.) S. Alexiou (1990), Livistros and Rodamne Livistros and Rodamne Digenis Akritis Digenis Akritis Imperios and Margarona 576.
28 ΣΚΟΠΟΣ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ Μη πραγματικό /μη αληθές ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΚΟΙΝΗ ΥΠΟΤ ΥΠΟΤ ἵνα /hina/ φοβῆται /p h obε:tai/ ἵνα /ína/ φοβῆται /phovíte/ για να φοβάται να/θα φοβάται 22 Livistros and Rodamne 1173.
29 ΥΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΥΠΟΤ ΑΠΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΔΟΜΗΣ/ ΔΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΦΥΡΜΟΣ να φοβάται
30 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Allen, W. Sidney. 1987/ Vox Graeca. Α guide to the pronunciation of Classical Greek, Cambridge: Cambridge University Press. Chatzopoulou, Katerina Negation and nonveridicality in the history of Greek. PhD. Dissertation, University of Chicago. Cadoux, Cecil John The imperatival use of ἵνα in the New Testament. Journal of Theological Studies Campbell, Constantine R Verbal Aspect, the indicative Mood and Narrative: Soundings in the Greek of the New Testament. Studies in Biblical Greek 13. New York: Peter Lang. Caragounis, Chrys C The Development of Greek and the New Testament. Tübingen: Mohr Siebeck. Christidis, Anastasios-Phoebos. (ed.) A history of Ancient Greek: from the beginnings to late antiquity. Cambridge: Cambridge University Press. Horrocks, Geoffrey. 1997/2010. Greek: A History of the Language and its Speakers Addison: Wesley Publishing Company Oxford: Wiley-Blackwell. Jannaris, Antonius N An historical Greek grammar. London: MacMillan.
31 Joseph, Brian, D. 1978/1990. Morphology and universals in syntactic change: evidence from Medieval and Modern Greek. PhD dissertation, Harvard University. Joseph, Brian, D On the synchrony and diachrony of Modern Greek na. In Byzantine and Modern Greek Studies Markopoulos, Theodore The Future in Greek. From Ancient to Medieval. Oxford: Oxford University Press. Tsangalidis, A Will and Tha: a comparative study of the category future. Thessaloniki: University Studio Press. Sim, Margaret G Marking Thought and Talk in New Testament Greek: New Light from Linguistics on the Particles ἵνα and ὅτι. Eugene, Oregon: Pickwick Publications. Tzartzanos, Achilleas. 1946/2002. Syntaktiko tis Arxaias Ellinikis Glossis. Thessaloniki: Kiriakidis Bros.
ΒΑΡΥΤΟΝΑ ΡΗΜΑΤΑ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ ΟΡΙΣΤΙΚΗ
ΒΑΡΥΤΟΝΑ ΡΗΜΑΤΑ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΦΩΝΗΕΝΤΟΛΗΚΤΑ λύοµαι ἐλυόµην λύσοµαι ἐλυσάµην λέλυµαι ἐλελύµην λύει (ῃ) έλύου λύσει (ῃ) ἐλύσω λέλυσαι ἐλέλυσο λύεται ἐλύετο λύσεται ἐλύσατο λέλυται ἐλέλυτο λυόµεθα ἐλυόµεθα
Διαβάστε περισσότεραΠΡΑΚΤΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ
ΠΡΑΚΤΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ 1. Αναγιγνώσκω μια δύο φορές το κείμενο ώστε να έχω μια γενική εικόνα για το περιεχόμενό του. 2. Κοιτάζω το όνομα του συντάκτη του κειμένου και τον τίτλο του έργου
Διαβάστε περισσότεραGreek Quick Reference Guide and Memorization Charts
Greek Quick Reference Guide and Memorization Charts Present Active Indicative Present and Imperfect Indicative of ειμι Future Indicative of ειμι εσομαι εση εσται εσομεθα εσεσθε εσονται I will be You will
Διαβάστε περισσότεραIntroduction to Ancient Greek Unit Subjunctive and Optative Moods Formation
Introduction to Ancient Greek Unit 20 01 Subjunctive and Optative Moods Formation Subjunctive and Optative Introduction AGE Unit 20: Subjunctive and Optative You have already learned three moods of Greek
Διαβάστε περισσότεραΦιλολογική Επιμέλεια Σεβαστή Ε. Δριμαροπούλου
Φιλολογική Επιμέλει Σεβσή Ε. Δριμροπούλου Ποι ρήμ λέγονι βρύον ; Λέγονι όσ ρήμ δεν ονίζονι σην λήγουσ. π.χ. λύ-ω, διώ-κω Θέμ κι χρκήρς 1. ρημικό θέμ 2. χρονικό θέμ ( φιρώ ην κάληξη -ω κι ο χρκηρίζω ως
Διαβάστε περισσότεραFall Greek Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Croy Lesson 23. TENSE => KIND of action. VOICE => relation of subject to action
A Fall Greek 2003 Croy Lesson 23 Ω TENSE => KIND of action CONTINUING (ongoing, linear) COMPLETED (with result or ongoing effect) SIMPLE (affirmation of action w/out regard to duration or completion) and
Διαβάστε περισσότεραCroy Lesson 23. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. TENSE => KIND of action. VOICE => relation of subject to action
A Croy Lesson 23 TENSE => KIND of action CONTINUING (ongoing, linear) COMPLETED (with result or ongoing effect) SIMPLE (affirmation of action w/out regard to duration or completion) Ω and TIME of action
Διαβάστε περισσότεραΕἰμί ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. Δες και στη γραμματική σελ ΠΡΟΣΤ. ΟΡΙΣΤ. ΥΠΟΤ. ΑΠΑΡΕΜΦ. εἰμί ΕΥΚΤΙΚΗ. εἶναι εἶ ἐστί(ν) ἐσμέν ἐστέ εἰσί(ν) εἴην
Εἰμί ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΟΡΙΣΤ. ΥΠΟΤ. ΕΥΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤ. ΑΠΑΡΕΜΦ. εἰμί ὦ εἴην - εἶναι εἶ ἐστί(ν) ἐσμέν ἐστέ εἰσί(ν) ᾖς ᾖ ὦμεν ἦτε ὦσι(ν) εἴης εἴη εἴημεν (εἶμεν) εἴητε (εἶτε) εἴησαν (εἶεν) ἴσθι ἔστω - ἔστε ἔστων ΜΕΤΟΧΗ
Διαβάστε περισσότεραA Summary of the Greek Verb, Middle and Passive Voices, Emphasizing its Dual Number and its Third Person in the Imperative Mood
A Summary of the Greek Verb, Voices, Emphasizing its Number its Third Person in the Mood The English verb displays two numbers, a singular a plural. Its only imperative form is a second person imperative,
Διαβάστε περισσότεραCroy Lesson 23. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs TENSE VOICE MOOD PERSON NUMBER. TENSE => KIND of action
A Croy Lesson 23 TENSE Present, Future, Imperfect, Aorist, Perfect, Pluperfect VOICE Active, Passive, Middle MOOD Indicative, Infinitive, Participle PERSON Ω 1 st, 2 nd, 3 rd NUMBER, TENSE => KIND of action
Διαβάστε περισσότεραCroy Lesson 23. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs TENSE VOICE MOOD PERSON NUMBER. TENSE => KIND of action
A Croy Lesson 23 TENSE Present, Future, Imperfect, Aorist, Perfect, Pluperfect VOICE Active, Passive, Middle MOOD Indicative, Infinitive, Participle PERSON Ω,, NUMBER, TENSE => KIND of action CONTINUING
Διαβάστε περισσότερα«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου
Πώς τροποποιούµε το µήνυµα: 1. Έγκλιση (σελ. 1) 2. Άποψη - Ποιόν Ενεργείας (σελ. 7) 3. Άρνηση - Ερώτηση (σελ. ) 4. Τροπικά (σελ. 13). Επιτονισµός και τόνος (σελ. 13) 1 1. Έγκλιση: Οριστική (+/-) Απαρέµφατο
Διαβάστε περισσότεραINDICATIVE MOOD. using the verb λύω. KIND of action: Continuing, Completed, Simple TIME of action: Past, Concurrent, Future
A Croy Lesson 23 TENSE Present, Future, Imperfect, Aorist, Perfect, Pluperfect VOICE Active, Passive, Middle MOOD Indicative, Infinitive, Participle Ω PERSON,, NUMBER, TENSE=> KIND of action CONTINUING
Διαβάστε περισσότεραCroy Lesson 23. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs TENSE VOICE MOOD PERSON NUMBER. TENSE => KIND of action
A Croy Lesson 23 TENSE Present, Future, Imperfect, Aorist, Perfect, Pluperfect VOICE Active, Passive, Middle MOOD Indicative, Infinitive, Participle Ω PERSON,, NUMBER, TENSE => KIND of action CONTINUING
Διαβάστε περισσότεραThe Subjunctive Mood. Hypothetically Speaking. A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015
The Subjunctive Mood Hypothetically Speaking A lesson for the Paideia web-app Ian W. Scott, 2015 Mood Issues The category of mood in Greek grammar confuses two different issues What kind of syntactical
Διαβάστε περισσότεραΣύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 30 Ιανουαρίου 2016 Κατερίνα Δ. Χατζοπούλου Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΩΣ ΣΥΜΒΑΣΗ Η ανθρώπινη γλώσσα, ως μέρος της πραγματικότητας απασχόλησε τόσο
Διαβάστε περισσότεραΣύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 7 Ιουνίου 2014 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ 2013-2014 ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑ ΤΜΗΜΑΤΑ 2013-2014 (ΚΑΘΕ ΣΑΒΒΑΤΟ) 1.Φιλοσοφία παιδιών και εφήβων (εισηγήτρια: Ελένη
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ
Περίοδος ονομάζεται το κομμάτι του λόγου που αρχίζει και τελειώνει σε ισχυρό σημείο στίξης (τελεία, ερωτηματικό, θαυμαστικό). Όταν στην αρχή ή στο τέλος έχουμε άνω τελεία, μιλάμε τώρα πια για ημιπερίοδο.
Διαβάστε περισσότεραOptative Mood (Present, Future, 1st/2nd Aorist); Conditions. Intensive Online Classical Greek 23 June 2016 Prof. Kristina Chew
Optative Mood (Present, Future, 1st/2nd Aorist); Conditions Intensive Online Classical Greek 23 June 2016 Prof. Kristina Chew Present & Future Optative of λύω (active, middle, passive) PRESENT (act, mid,
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ
ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ 1. Πτωχοπρόδρομος - Το κείμενο έχει πολλές διαφορετικές γραφές στα χειρόγραφα που διασώζεται, λόγω του σχετικά δημώδους αλλά και σκωπτικού του χαρακτήρα. Δυσχεραίνει
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7 ΚΕΙΜΕΝΟ α) Ἀριστοτέλους Πολιτικὰ Γ 1, 1-2 Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι,
Διαβάστε περισσότεραΗ γλώσσα της Κ.Δ. είναι η «κοινή» ελληνιστική, δηλαδή η δημώδης και η γλώσσα που ομιλείτο από τον 3 ο αι. π.χ. μέχρι τον 3 ο αι. μ.χ.
Η γλώσσα της Κ.Δ. είναι η «κοινή» ελληνιστική, δηλαδή η δημώδης και η γλώσσα που ομιλείτο από τον 3 ο αι. π.χ. μέχρι τον 3 ο αι. μ.χ. Οι κατακτήσεις του Μ. Αλεξάνδρου και η πολιτική ενοποίηση του χώρου
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 1 Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο Η επιβίωση
Διαβάστε περισσότεραΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ονοματεπώνυμο: Σμήμα: Ημερ/νία: 15/1/2017 ΞΕΝΟΦΩΝ, ΚΥΡΟΥ ΑΝΑΒΑΣΙΣ, Το απόζπαζμα ζτεηίζεηαι με ηην εκζηραηεία
Διαβάστε περισσότεραΛογισμικό: Αρχαία με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Τάξη/εις: Α, Β Γυμνασίου
Λογισμικό: Αρχαία με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Τάξη/εις: Α, Β Γυμνασίου Παρουσίαση Λογισμικού: Κατερίνα Αραμπατζή Προμηθευτής: Ινστιτούτο Επεξεργασίας Λόγου Προσβασιμότητα
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Από το εγχειρίδιο της Α Γυμνασίου Ενότητα 12 Α. Κείμενο
Διαβάστε περισσότεραΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α
ΤΕΤΡΑΚΤΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Αµυραδάκη 20, Νίκαια (210-4903576) ΤΑΞΗ... Γ ΛΥΚΕΙΟΥ... ΜΑΘΗΜΑ...ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ... Α] ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ
Διαβάστε περισσότεραΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 3 Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)
Διαβάστε περισσότεραΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 15 Α. Κείμενο Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ
ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ Κατά την κλίση των ρημάτων παρουσιάζονται ορισμένοι όμοιοι τύποι. Ιδιαίτερη προσοχή λοιπόν πρέπει να δοθεί στους εξής: 1. Το γ ενικό πρόσωπο Οριστικής Ενεστώτα Ενεργητικής Φωνής
Διαβάστε περισσότεραΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 04 02 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ο ομιλητής, αφού απέδειξε ότι ο ισχυρισμός του Θεόμνηστου ότι ο ίδιος είχε δολοφονήσει τον πατέρα
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ
ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ Κατά την κλίση των ρημάτων παρουσιάζονται ορισμένοι όμοιοι τύποι. Ιδιαίτερη προσοχή λοιπόν πρέπει να δοθεί στους εξής: 1. Το γ ενικό πρόσωπο Οριστικής Ενεστώτα Ενεργητικής Φωνής
Διαβάστε περισσότεραΟι πικρές αλήθειες της γλώσσας μου
Γ. Μπαμπινιώτης Οι πικρές αλήθειες της γλώσσας μου Ο Γιάννης Ν. Μπασκόζος συνομιλεί με τον καθηγητή για τις λέξεις, την παιδεία, τον πολιτισμό Περιεχόμενα Αντί Προλόγου 9 ΓΛΩΣΣΑ 11 ΣΧΟΛΕΙΟ 57 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3) Διδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας, 324 Α-C Εἰ γάρ ἐθέλεις ἐννοῆσαι τό κολάζειν, ὦ Σώκρατες, τούς ἀδικοῦντας τί ποτε
Διαβάστε περισσότεραCroy Lesson 23. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs. Greek Verbs TENSE VOICE MOOD PERSON NUMBER. TENSE => KIND of action
A Croy Lesson 23 TENSE Present, Future, Imperfect, Aorist, Perfect, Pluperfect VOICE Active, Passive, Middle MOOD Indicative, Infinitive, Participle PERSON Ω,,, TENSE => KIND of action CONTINUING (ongoing,
Διαβάστε περισσότεραΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)
53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά,
Διαβάστε περισσότεραqwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz
qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι Πλάγιος Λόγος qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj Συντακτικό αρχαίων ελληνικών 9/3/2014 klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz
Διαβάστε περισσότεραΑρχαιολογία των κλασικών και ελληνιστικών χρόνων (480 π.χ. - 1ος αι. π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος
[IA12] ΚΛΑΣΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ Β Αρχαιολογία των κλασικών και ελληνιστικών χρόνων (480 π.χ. - 1ος αι. π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος Τι είναι Aρχαιολογία; Η επιστήμη της αρχαιολογίας: Ασχολείται με την περισυλλογή,
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στη Φιλοσοφία
Εισαγωγή στη Φιλοσοφία Ενότητα: Αριστοτέλης Ι Κωνσταντίνος Μαντζανάρης Πρόγραμμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Γραμματική εντάσσεται στα ευρύτερα πλαίσια του γλωσσικού μαθήματος. Δε διδάσκεται χωριστά, αλλά με βάση την ενιαία προσέγγιση της γλώσσας, όπου έμφαση δίνεται στη λειτουργική χρήση της. Διδάσκεται
Διαβάστε περισσότεραΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΡΧΑΙΑ / Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31/03/2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Εἰ μέλλουσιν ἡμῖν ἐνθένδε εἴτε ἀποδιδράσκειν, εἴθ ὅπως
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 1 : Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 1 : Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο 1 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Διαφάνειες Οι Έλληνες και η ελληνική γλώσσα 3-4 Η καταγωγή του ελληνικού αλφαβήτου 5-7 Οι διάλεκτοι της Αρχαίας
Διαβάστε περισσότεραΤο αντικείμενο [τα βασικά]
Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι
Διαβάστε περισσότεραSubjunctive, Result Clause, Adverbs, Comparison of Adjectives. Intensive Online Classical Greek Prof. Kristina Chew June 21, 2016
Subjunctive, Result Clause, Adverbs, Comparison of Adjectives Intensive Online Classical Greek Prof. Kristina Chew June 21, 2016 Present & Aorist Subjunctive of λύω (active, middle, passive) PRESENT (act,
Διαβάστε περισσότεραΣτάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας
Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης
Διαβάστε περισσότεραΗ ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Βήματα που ακολουθούμε όταν προσπαθούμε να συντάξουμε και να μεταφράσουμε ένα αρχαίο ελληνικό κείμενο. Ποια διαδικασία προηγείται; Της μετάφρασης
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ) ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ 1: Ἴσως οὖν εἴποιεν ἂν πολλοὶ τῶν φασκόντων φιλοσοφεῖν, ὅτι οὐκ ἄν ποτε ὁ δίκαιος ἄδικος γένοιτο, οὐδὲ ὁ σώφρων
Διαβάστε περισσότεραΑρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
Αρχαία Ελληνικά ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ προσανατολισμού Α1. Από αυτό ακριβώς γίνεται φανερό ότι καμία από τις ηθικές αρετές δεν υπάρχει μέσα μας εκ φύσεως όντως, κανένα πράγμα που έχει από τη φύση μια ορισμένη
Διαβάστε περισσότεραΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 03-04 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα Α. Κείμενο Θυσία για την πατρίδα ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: εὐδαίμων,
Διαβάστε περισσότεραΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ
ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ α) Ο προφορικός και ο γραπτός λόγος κατά τη σύνταξη είναι δύο ειδών: ευθύς και πλάγιος. β) Ευθύς ονομάζεται ο λόγος που μεταδίδεται σε κάποιον αμετάβλητος και με τις ίδιες λέξεις, όπως
Διαβάστε περισσότεραΗ πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.
Η πρόταση Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Ορθογραφικές παρατηρήσεις 1. Το πρώτο γράμμα κάθε πρότασης
Διαβάστε περισσότεραΚεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο
Κεφάλαιο Ένα Επίπεδο 1 Στόχοι και Περιεχόμενο 1.1 Στόχοι Οι σπουδαστές στο Επίπεδο 1 του ICCLE είναι ικανοί να κατανοούν βασικά γλωσσικά στοιχεία που σχετίζονται με συνήθη καθημερινά θέματα. Είναι ικανοί
Διαβάστε περισσότεραΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (5) ιδαγμένο
Διαβάστε περισσότεραΔοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης
Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Ε Τάξη Όνομα: Ημερομηνία 1. Ορθογραφία 2. Άκουσε και βάλε στο φαγητό που αρέσει στη Μαρίνα. 1 3. Σημείωσε με το ζώο που έχει το κάθε παιδί. Μαρίνα Γάτα σκύλος κουνέλι χρυσόψαρο
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΛΕΞΗ ΕΒΔΟΜΗ-ΟΓΔΟΗ ΟΙ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗΣ-ΡΩΜΑΪΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ
ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΒΔΟΜΗ-ΟΓΔΟΗ ΟΙ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗΣ-ΡΩΜΑΪΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ 1. Οι Φωνολογικές αλλαγές - Η απώλεια της διαφοροποίησης μακρών-βραχέων, ήδη εν εξελίξει από την αρχή της ελληνιστικής περιόδου (μαρτυρίες
Διαβάστε περισσότερατι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;
ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και
Διαβάστε περισσότεραΗ διαµόρφωση των ονοµατικών και ρηµατικών συνταγµάτων στα ελληνικά από τον 5ο µ.χ. ως το 12ο αιώνα. Henri Tonnet*
Η διαµόρφωση των ονοµατικών και ρηµατικών συνταγµάτων στα ελληνικά από τον 5ο µ.χ. ως το 12ο αιώνα Henri Tonnet* Παρ ότι η νέα ελληνική γλώσσα είναι κλιτική, η σειρά των λέξεων σ αυτή δεν είναι εντελώς
Διαβάστε περισσότερα1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α Κείμενο Ἀκούσας ταῦτα ὁ Θηραμένης, ἀνεπήδησεν ἐπί τήν ἑστίαν καί εἶπεν: «Ἐγώ δ ἔφη, ὦ ἄνδρες, ἱκευεύω τά πάντων ἐννομώτατα, μή ἐπί Κριτίᾳ εἶναι ἐξαλείφειν
Διαβάστε περισσότεραΣταυρούλα Τσιπλάκου Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου stavroula.tsiplakou@ouc.ac.
Σταυρούλα Τσιπλάκου Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου stavroula.tsiplakou@ouc.ac.cy 2 ο Π α γ κ ύ π ρ ι ο Σ υ ν έ δ ρ ι ο, 29 Ν ο ε μ β ρ ί ο υ 2 0 1 4,
Διαβάστε περισσότεραΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προγραμματισμός κατά ενότητα
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 203-204 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα Α. Κείμενο Πατρική δικαιοσύνη 2 Εμπλουτισμός λεξιλογίου: ἄκων,
Διαβάστε περισσότεραΑ. Διδαγμένο κείμενο : Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους ( Β1, 5-7 & 7-8 )
Διαγώνισμα Αρχαία Ελληνικά Γ Λυκείου Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους Α. Διδαγμένο κείμενο : Ηθικά Νικομάχεια Αριστοτέλους ( Β1, 5-7 & 7-8 ) Μαρτυρεῖ δὲ καὶ τὸ γινόμενον ἐν ταῖς πόλεσιν οἱ γὰρ νομοθέται τοὺς
Διαβάστε περισσότεραΕργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις
[Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Εργαστήριο Αρχαιομάθειας Ηλεκτρονικές Ασκήσεις Κατάλογος φαινομένων Περιεχόμενα - Κείμενο - Γραμματική - Συντακτικό - Λεξιλογικά - Ερμηνευτικά - Μεταφραστικά Κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ,
Διαβάστε περισσότερα403 3. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 3.1 134 3.2 135 3.3 136 3.4 137 3.5 138 3.6 139 3.7 140 3.8 141 3.9 142 4. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 4.1 143 4.2 144 4.3 145 4.4 146 4.5 147
Διαβάστε περισσότεραΑρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων ( π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος
[IA11] ΚΛΑΣΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ Α Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων (1100-480 π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος ΕΚΠΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΑΙ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ
Διαβάστε περισσότεραΠοια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές
Η Επιρρηματική Μετοχή Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές σχέσεις, δηλ. το χρόνο, την αιτία, το σκοπό, την υπόθεση, την εναντίωση
Διαβάστε περισσότεραΜΕΤΟΧΗ Η ΜΕΤΟΧΗ. Ας θυμηθούμε το σχηματισμό και την κλίση της ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
έχει τις ιδιότητες του επιθέτου (γένος, αριθμός, πτώση) ΜΕΤΟΧΗ έχει τις ιδιότητες του ρήματος (χρόνοι, φωνή, διάθεση, υποκείμενο, αντικείμενο, προσδιορισμοί) «Μετέχοντας» στην πρόταση με τις ιδιότητες
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΛΙΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ
Διαβάστε περισσότεραΙωάννης 1[α ]:1 και το οριστικό άρθρο «ο» --- Θεός ή κάποιος θεός;
Ιωάννης 1[α ]:1 --- Θεός ή «κάποιος θεός»; 1 Ιωάννης 1[α ]:1 και το οριστικό άρθρο «ο» --- Θεός ή κάποιος θεός; Εδώ θα εξετάσουμε το εδάφιο Ιωάννης 1[α ]:1 το οποίο, σύμφωνα με το κείμενο λέει, «Εν αῤχη
Διαβάστε περισσότεραPAPPAS LISTS OF GREEK WORDS
SEMINARY EDITION PAPPAS LISTS OF GREEK WORDS OCCURING FREQUENTLY IN THE GREEK NEW TESTAMENT John Pappas, ThD Copy write 2018 John Pappas, ThM, ThD 2 Preface This word list is organized from most to least
Διαβάστε περισσότεραΙ ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Πλάτωνος Πρωταγόρας 323C-324Α
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΙΟΥΛΙΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ
Διαβάστε περισσότεραΙ ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους
Διαβάστε περισσότεραΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 04 02 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕΡΟΣ Α ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να αποδοθεί το κείμενο στη νέα ελληνική. (Μονάδες:
Διαβάστε περισσότερα[+εαυτό / +Α] Αναφορικές εκφράσεις: δεδομένα από τα Νέα Ελληνικά. Brian D. Joseph Πανεπιστήμιο της Πολιτείας του Οχάιο
[In D. Theofanopoulou-Kondou, X. Laskaratou, M. Sifianou, M. Georgiafendis, & V. Spyropoulos, eds. Sinxrones tasis stin eliniki glosologia. Meletes afieromenes stin Eirene Philippaki-Warburton [Synchronic
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Αριστοτέλους «Πολιτικά» Τῷ περί πολιτείας
Διαβάστε περισσότεραΑρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων ( π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος
[IA11] ΚΛΑΣΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ Α Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων (1100-480 π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος ΕΚΠΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΑΙ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ
Διαβάστε περισσότεραΑναπτυξιακά ορόσημα λόγου
Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου 0-6 μηνών 7-12 μηνών 13-18 μηνών 19-24 μηνών 2-3 ετών 3-4 ετών 4-5 ετών 5-6 ετών 6-7 ετών 0-6 μηνών Επαναλαμβάνει τους ίδιους ήχους Συχνά μουρμουρίζει, γελά και παράγει ευχάριστους
Διαβάστε περισσότεραΡήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.
Τι είναι ρήμα; Παραδείγματα: α) Ο εργάτης δουλεύει β) Ο ήλιος σκεπάστηκε από τα σύννεφα γ) Το μωρό κοιμάται Οι λέξεις «δουλεύει», «σκεπάστηκε», «κοιμάται», λέγονται ρήματα γιατί φανερώνουν ότι ο εργάτης
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΤΑΞΗ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 6 ΙΟΥΛΙΟΥ 2005 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ
Διαβάστε περισσότεραΦύλλο εργασία στη Γραµµατική Ενεστώτα και Μέλλοντα Μέση Φωνή
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΝΟΤΗΤΑ 14 ( βιβλίο Α Γυµνασίου) Φύλλο εργασία στη Γραµµατική Ενεστώτα και Μέλλοντα Μέση Φωνή γ λύω Σ λύει Ο το λύει µε λύοµεν µε λύετε Ο τοι λύουσι(ν) Ποιο χρόνο συναντάµε
Διαβάστε περισσότεραΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
1 ο Στάδιο Διαβάζουμε προσεκτικά το κείμενο 2 ο Στάδιο Χωρίζουμε περιόδους/ημιπεριόδους 3 ο Στάδιο Βρίσκουμε ρήματα (μετοχές & απαρέμφατα) σε κάθε περίοδο/ημιπερίοδο. 4 ο Στάδιο Βρίσκουμε συνδέσμους που
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ http://edu.klimaka.gr ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ ΑΣ Β ) ΠΕΜΠΤΗ 27 ΜΑΪΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Διαβάστε περισσότεραΗ γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών.
Η γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών. Κανείς δεν φαντάζεται ότι ο λόγος θα εμφανισθεί απότομα, στην τελική του μορφή μ ένα χτύπημα μιας μαγικής ράβδου, σαν μια μηχανή έτοιμη για χρήση. Η εγκατάσταση του πολύπλοκού
Διαβάστε περισσότεραΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 013-014 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ Από τον τόπο μου σ όλη την Ελλάδα Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία
Διαβάστε περισσότεραΣύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Τμήμα 5 ης -6 ης Δημοτικού Σάββατο, 27 Οκτωβρίου 2012 Θαλής ο Μιλήσιος 630/635 π.χ. 543 π.χ. Ο πρώτος φιλόσοφος! Ο Θαλής ο Μιλήσιος ανήκει στους προσωκρατικούς
Διαβάστε περισσότεραΠέτρος Κλιάπης 3η Περ. Ημαθίας
ΧΡΟΝΟΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ Προβλεπόμενες ώρες: 232 130 για το βιβλίο Κάθε ενότητα: 8 12 ώρες (σύνολο 120 περίπου) Επετειακές: 2 ώρες (σύνολο 10 περίπου) [ενότητα: 16 20 σελίδες] 32 για το ανθολόγιο 70 για τις δραστηριότητες
Διαβάστε περισσότεραΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.
ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές. Οι αντωνυμίες δίνουν στον λόγο μας συντομία και σαφήνεια. Μας βοηθούν να μιλάμε πιο εύκολα για
Διαβάστε περισσότεραΑσκήσεις γραμματικής
Ασκήσεις γραμματικής ΑΣΚΗΣΗ 1 Να μεταφέρετε καθέναν από τους δοσμένους τύπους στον αντίστοιχο τύπο του παθητικού αορίστου β : Παθητικός αόριστος β ἀπαλλάξεται διαγράφησθε συλλέγειν ἐπίπληξον ἀποτετραμμένοι
Διαβάστε περισσότεραΞενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Αρχαία (άγνωστο) Θεωρητική Β Λυκείου 1 ο τετράμηνο Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12 Β. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1) Να μεταφραστεί στη Νέα Ελληνική το παραπάνω κείμενο. (20 μονάδες)
Διαβάστε περισσότεραΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ (Β1, 1-4) Διττῆς δὴ τῆς ἀρετῆς οὔσης, τῆς μὲν διανοητικῆς τῆς δὲ ἠθικῆς,
54 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2014 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ
Διαβάστε περισσότεραΙ ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά (Γ1, 1-2, 3-4/6/12) Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι, καὶ τίς ἑκάστη καὶ ποία
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 29 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους
Διαβάστε περισσότεραΜε την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.
5 Πρόλογος Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια βελτιωμένη έκδοση του Συντακτικού της αρχαίας ελληνικής γλώσσας σε πίνακες που κυκλοφόρησε τον Οκτώβριο του 2000. Η επανέκδοσή του κρίθηκε αναγκαία προκειμένου να
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτική παρέμβαση στον αφηγηματικό λόγο νηπίου με γλωσσική διαταραχή
Εκπαιδευτική παρέμβαση στον αφηγηματικό λόγο νηπίου με γλωσσική διαταραχή Κατερίνα Σιδηροπούλου Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής ΠΕ 61 10 ο Νηπιαγωγείο Συκεών Χαρακτηριστικά του αφηγηματικού λόγου Συμβάλει στην
Διαβάστε περισσότεραΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης
Ι, 25-26 1. Παραδείγµατα ερµηνευτικών ερωτήσεων Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι προτείνει ο Αλκιβιάδης στους Αθηναίους και σε ποια δεδοµένα στηρίζει την πρότασή του; 2. Να σηµειώσετε
Διαβάστε περισσότεραΠροβολές στον Αριστοτελικό Συλλογισμὸ
Προβολές στον Αριστοτελικό Συλλογισμὸ της Όλγας Τσιότσιου Αποτυπώνοντας κάποιος ορισμένες σκέψεις για τον συλλογισμὸ (αυτό που σήμερα ονομάζουμε παραγωγή ή παραγωγικό συλλογισμό), τη μεγάλη αυτή ανακάλυψη
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ
ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ Ορισμένοι ρηματικοί τύποι παρουσιάζουν μεταξύ τους ομοιότητες. Όμοιοι τύποι του ενεστώτα των βαρύτονων και συνηρημένων ρημάτων 1. Το γ ενικό πρόσωπο οριστικής ενεστώτα ενεργητικής
Διαβάστε περισσότεραΑσκήσεις γραμματικής
Ασκήσεις γραμματικής ΑΣΚΗΣΗ 1 Να σχηματίσετε τους ζητούμενους τύπους στον αόριστο β : α) ρ. ἄγω: γ πληθυντικό οριστικής β) ρ. αἱρῶ: β πληθυντικό υποτακτικής γ) ρ. ἁμαρτάνω: γ ενικό ευκτικής δ) ρ. λέγω:
Διαβάστε περισσότεραΑρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων ( π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος
[IA11] ΚΛΑΣΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ Α Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων (1100-480 π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος ΕΚΠΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΑΙ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ
Διαβάστε περισσότεραΕλληνιστική Περίοδος Πολιτισμός. Τάξη: Α4 Ονόματα μαθητών : Παρλιάρου Βάσω Σφήκας Ηλίας
Ελληνιστική Περίοδος Πολιτισμός Τάξη: Α4 Ονόματα μαθητών : Παρλιάρου Βάσω Σφήκας Ηλίας ελληνιστικός ονομάστηκε o πολιτισμός που προήλθε από τη σύνθεση ελληνικών και ανατολικών στοιχείων κατά τους τρεις
Διαβάστε περισσότερα44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης
44 Χρόνια Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης ΣΑΒΒΑΪ Η ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Χρυσοστόµου Σµύρνης 3 : 210/76.01.470 210/76.00.179 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους,
Διαβάστε περισσότεραΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν
ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω Ε- ΝΕ- ΣΤΩ- ΤΑΣ ΠΑ- ΡΑ- ΤΑ- ΤΙ- ΚΟΣ ΜΕΛ- ΛΟ- ΝΤΑΣ ΚΛΙΣΗ ΟΡΙΣΤΙ- ΚΗ ε ιμί ε ι εστί(ν) εσμέν εστέ ε ισί(ν) η/ ην ησθα ην ημεν ησαν εσομαι εσ η/ εσει εσται εσόμεθα εσεσθε εσονται ΥΠΟΤΑ-
Διαβάστε περισσότερα