Aρχαια ελληνικη γλωσσα γ' γυμνασιου. απαντησεις. στα κριτηρια αξιολογησησ
|
|
- Εὐριπίδης Ζωγράφου
- 9 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Aρχαια ελληνικη γλωσσα γ' γυμνασιου απαντησεις στα κριτηρια αξιολογησησ
2
3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1η ΕΝΟΤΗΤΑ Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας 2η ΕΝΟΤΗΤΑ Θυσία για την πατρίδα 3η ΕΝΟΤΗΤΑ Η κατοχή της εξουσίας δεν εγγυάται την ευτυχία 4η ΕΝΟΤΗΤΑ Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης 5η ΕΝΟΤΗΤΑ Η ισονομία των πολιτών εγγύηση της δημοκρατίας 6η ΕΝΟΤΗΤΑ Η μουσική εξημερώνει 7η ΕΝΟΤΗΤΑ Η επιστήμη στην υπηρεσία της άμυνας του κράτους 8η ΕΝΟΤΗΤΑ Ένα παράδειγμα σεβασμού προς τους γονείς 9η ΕΝΟΤΗΤΑ Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή 10η ΕΝΟΤΗΤΑ Μια τιμητική εξορία 11η ΕΝΟΤΗΤΑ Επικίνδυνες συμμαχίες 12η ΕΝΟΤΗΤΑ Θεϊκές αδυναμίες
4 Απαντήσεις 1 h Ενότητα Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας Κείμενο: Ἡροδότου, Ἱστορίη 120 (διασκευή). (σχ.βιβλ. σελ. 8-13) οἱ αὑτοῦ υἱεῖς: τα παιδιά του, οι γιοι του. τῶν παρόντων κακῶν: από τις παρούσες συμφορές, από τα τωρινά βάσανα. γνώμην ἀποφαίνομαι: εγώ πιστεύω, κατά τη γνώμη μου. πανωλεθρίᾳ ἀπολόμενοι: αφού καταστραφούν ολοκληρωτικά, με την ολοκληρωτική τους καταστροφή. κινδυνεύειν: να γραφτεί το βʹ πληθ. προσ. του ενεστώτα σε όλες τις εγλίσεις (χωρίς μτχ. και απαρ.). ενεστώτας οριστική υποτακτική ευκτική προστακτική βʹ πληθυντικό κινδυνεύετε κινδυνεύητε κινδυνεύοιτε κινδυνεύετε 3. Να γραφούν στον άλλο αριθμό: φρενοβλαβής φρενοβλαβεῖς // σώμασι-σώματι // τῇ πόλει ταῖς πόλεσι // τῶν παρόντων τοῦ παρόντος // λέγουσιν-λέγοντι // οἱ Ἕλληνες ὁ Ἕλλην // πανωλεθρίᾳ- πανωλεθρίαις // καταφανές καταφανῆ. Ωριαίο Κριτήριο Αξιολόγησης Αν η Ελένη βρισκόταν στην Τροία, οι Τρώες θα την έδιναν πίσω στους Έλληνες, βεβαίως είτε με τη θέληση είτε χωρίς τη θέληση του Πάρη. Γιατί βέβαια, δεν ήταν δα και τόσο τρελός ο Πρίαμος, ούτε και οι άλλοι Τρώες, που να ήθελαν να βάζουν σε κίνδυνο τις ζωές και τις δικές τους και των παιδιών τους και την πόλη, για να συζεί ο Πάρης με την Ελένη. χρόνοι οριστική προστακτική ενεστώτας κινδυνεύουσι /πιστεύουσι κινδυνευόντων/ πιστευόντων παρατατικός ἐκινδύνευον /ἐπίστευον - μέλλοντας κινδυνεύσουσι/πιστεύσουσι - αόριστος ἐκινδύνευσαν/ἐπίστευσαν κινδυνευσάντων /πιστευσάντων παρακείμενος κεκινδυνεύκασι(ν)/πεπιστεύκασι(ν) κεκινδυνευκότες-υῖαι-ότα ἔστων/ πεπιστευκότες υῖαι-ότα ἔστων υπερσυντέλικος ἐκεκινδυνεύκεσαν/ἐπεπιστεύκεσαν - 4
5 3. πλάγιες πτώσεις σώμασι τοῖς τέκνοις τῇ πόλει τοῦ δαιμονίου καταφανὲς γεν. εν. τοῦ σώματος τοῦ τέκνου δοτ. εν. τῷ σώματι τῷ τέκνῳ αιτ. εν. τὸ σῶμα τὸ τέκνον γεν.πληθ. τῶν πόλεων τῶν δαιμονίων τῶν καταφανῶν δοτ. πληθ. ταῖς πόλεσι τοῖς δαιμονίοις τοῖς καταφανέσι αιτ. πληθ. τὰς πόλεις τὰ δαιμόνια τὰ καταφανῆ 4. κινδυνεύειν= αντικ. στο ρ. ἐβούλοντο// Ἑλένῃ= αντικ.στο ρ. συνῴκει // τὴν ἀλήθειαν= αντικ. στη μτχ. λέγουσιν // τοῦ δαιμονίου=υποκ. στη μτχ. παρασκευάζοντος // καταφανές= κατηγορούμενο στο αντικ. τοῦτo. 5. λέγουσιν = συν. επιρρ. εναντιωματική μτχ., με υποκ. τη λ. αὐτοῖς // παρασκευάζοντος = γεν. απόλ. επιρρ. αιτιολογική μτχ., με υποκ. τη λ. τοῦ δαιμονίου. 6. ὁμονοέω-ῶ ὁμόνοια // εὐδαιμονέω-ῶ εὐδαιμονία // εὔπορος εὐπορία // ἄτακτος ἀταξία. 7. συνοικῇ συνοίκηση: Παρά το γεγονός ότι συγκατοικήσαμε τρία κορίτσια από διαφορετικά μέρη του κόσμου, η συνοίκηση ήταν εύκολη, γιατί είχαμε κοινά ενδιαφέροντα. ἀπέδωκεν απόδοση: Ενώ τα δύο χωράφια συνορεύουν, το ένα έχει πολύ μεγαλύτερη απόδοση. ἀπαλλαγεῖεν απαλλακτικός: Βγήκε από τη φυλακή με απαλλακτικό βούλευμα. παρασκευάζοντος παρασκευή: Η παρασκευή αλοιφών είναι μπελάς για τους φαρμακοποιούς. 8. Οι λέξεις του κειμένου που εκφράζουν έντονα συναισθήματα είναι: φρενοβλαβής, ἑκόντος- ἄκοντος, ἀπαλλαγεῖεν, πανωλεθρίᾳ. Άλλα ζητήματα Α. Γραμματικής ἦν = γʹ εν. προσ. παρατ. ορ. του βοηθητικού ρ. εἰμί. εἰσί = γʹ πληθ. προσ. ενεστ. ορ. του βοηθητικού ρ. εἰμί. ενεστώτας εἰμί εἶ ἐστὶ ἐσμέν ἐστὲ εἰσὶ παρατατικός ἦ & ἦν ἦσθα ἦν ἦμεν ἦτε ἦσαν ἦτε-υποτακτική // ἐστί-προστακτική // ἴσθι-προστακτική // εἴημεν-ευκτική// ἐσοίμην-ευκτική // ἔσται-υποτακική// εἰμί-παρατατικός // ἔσομαι-αόριστος//ἔσῃ-μέλλοντας //ἦσθα-παρακείμενος// ἔστε-οριστική//ἐστέ-οριστική. 5
6 Β. Συντακτικού συμμίσγοιεν: τοῖς Ἕλλησιν, δοτική, μονόπτωτο // ἀπέδωκεν ἄν: αὐτήν -άμεσο, Μενελάῳ-έμμεσο, αιτιατική και δοτική, δίπτωτο // ἀπαλλαγεῖεν: τῶν κακῶν, γενική, μονόπτωτο. Γ. Λεξιλογικά-ετυμολογικά σύν +γράφω (ουσ.) συγγραφεύς // φιλέω-ῶ +ἄνθρωπος (ουσ.) φιλάνθρωπος // ἀ + ψεύδομαι (επίθ.) ἀψευδής // ὑπό +ἅλμη (επιθ.) υφάλμυρος. Δ. Περιεχομένου Για δύο λόγους ο μύθος της ωραίας Ελένης έλκει το ενδιαφέρον των δημιουργών: ο πρώτος σχετίζεται με τα δύο στοιχεία του μύθου που αποτελούν και τις δύο βασικές εκφάνσεις (=εκδηλώσεις, εκφράσεις, τρόπους παρουσίας) της ζωής, τον έρωτα, που ταυτίζεται με τη ζωή, και την κατάληξη της ζωής, το θάνατο. Ο δεύτερος λόγος σχετίζεται με το φαινόμενο του πολέμου ως γεγονότος που προκαλείται από τον άνθρωπο και τον οδηγεί στην αυτοκαταστροφή. Είναι φανερό ότι ο μύθος της ωραίας Ελένης γίνεται αφορμή για να τεθούν πολλά ερωτήματα (υπαρξιακά, κοινωνικά, πολιτικά, φιλοσοφικά) σχετικά με την αξία της ζωής και με τον τρόπο που ο άνθρωπος δέχεται, αντιμετωπίζει, χειρίζεται ή διαχειρίζεται τη ζωή του σε όλα τα επίπεδα, από τις προσωπικές σχέσεις ως τις κοινωνικές και τις διεθνείς. 6
7 Απαντήσεις 2 h Ενότητα Θυσία για την πατρίδα Α. Κείμενο: Λυσίας, Ἐπιτάφιος τοῖς Κορινθίων βοηθοίς (σχ. βιβλ.σελ ) επίθετο συγκριτικός δοτική πληθυντικού συγκριτκός αιτιατική πληθυντικού καλός καλλίοσι καλλίονας - καλλίους μέγας μείζοσι μείζονας -μείζους εὐδαίμων εὐδαιμονεστέροις εὐδαιμονεστέρους κακός κακίοσι /χείροσι κακίονας-κακίους & χείρονας -χείρους θνητός - - ἀθάνατος - - ἰσχυρός ἰσχυροτέροις ἰσχυροτέρους ὀχυρός ὀχυρωτέροις ὀχυρωτέρους οἵτινες: ονομ. πληθ., αρσ. γεν., της αναφ. αντων. ὅστις, ἥτις, ὅ,τι οἵ: ονομ. πληθ. αρσ. γεν., της αναφ. αντων. ὅς, ἥ, ὅ. πληθυντικός οἵτινες ὧντινων οἷστισι (ν) οὕστινας οἵ ὧν οἷς οὕς οὐδ ἀναμείναντες τὸν αὐτόματον θάνατον: χωρίς να περιμένουν το φυσικό θάνατο. πενθοῦνται μὲν διὰ τὴν φύσιν ὡς θνητοί: πενθούνται εξαιτίας της θνητής τους φύσης / τους πενθούμε σαν θνητούς αξαιτίας της φύσης. 3. θάπτονται δημοσίᾳ: ενταφιάζονται με δημόσια δαπάνη/κηδεύονται με δαπάνη του δήμου. 4. καὶ ἀγῶνες τίθενται ἐπ αὐτοῖς: και αθλοθετούνται αγώνες προς τιμήν τους. 7
8 5. θετικός: ἀξίους συγκριτικός: ἀξιωτέρους υπερθετικός: ἀξιωτάτους. 6. φύσιν - φύσεις 7. δημοσίᾳ: επιρρηματική δοτική, φανερώνει τρόπο. 8. οἵτινες: υποκείμενο στα ρ. ἔτυχον, κατέλιπον. Ωριαίο Κριτήριο Αξιολόγησης Και γι αυτό βέβαια αγέραστη η μνήμη τους (θα μείνει) και αξιοζήλευτες (θα είναι) από όλους τους ανθρώπους οι εκδηλώσεις εκτίμησης. Αυτοί (οι πεσόντες) πενθούνται βέβαια εξαιτίας της φύσης γιατί είναι θνητοί, όμως εξυμνούνται εξαιτίας της αρετής γιατί έγιναν αθάνατοι. Και γι αυτό κηδεύονται με δημόσια δαπάνη κι αγώνες θεσπίζονται στο όνομά τους, δύναμης σώματος, σοφίας και πλούτου, γιατί σ αυτούς που σκοτώθηκαν στον πόλεμο αξίζουν ίδιες τιμές με τους αθάνατους. κινδυνεύσαντες: να γίνει χρονική αντικατάσταση. ενεστώτας μέλλοντας αόριστος παρακείμενος κινδυνεύοντες κινδυνεύσοντες κινδυνεύσαντες κεκινδυνευκότες 3. συγκριτικός: γεν.: καλλίονος θανάτου / δοτ.: καλλίονι θανάτῳ / αιτ.: καλλίονα & καλλίω θάνατον. 4. κινδυνεύσαντες: συνημμένη,επιρρηματική χρονική μετοχή. 5. οὕτω: επιρρ. προσδ. του τρόπου στο ρ. ἐτελεύτησαν // διὰ τὴν φύσιν: εμπρ.επιρρ. προσδ. της αιτίας// δημοσίᾳ: επιρρ. προσδ. του τρόπου, δοτικοφανές επίρρρημα. 6. ἀναμένω > αναμονή // κινδυνεύω> κίνδυνος // ἐπιτρέπω> επιτροπή // ἐκλέγω> εκλογή. 7. ευδαιμονία > εὐδαιμονεστάτους // θέση > τίθενται // εκτίμηση > τιμᾶσθαι // εγκατάλειψη> κατέλιπον. 8. Στο κείμενο ο Λυσίας με τη φράση «κρεῖττον εἶναι γενέσθαι» υποστηρίζει ότι από τους ανθρώπους αυτοί που άξιζε να γεννηθούν και να ζήσουν είναι όλοι όσοι τώρα κηδεύονται ως ήρωες που έδωσαν τη ζωή τους για την πατρίδα. Είναι σαν να λέει ότι αξίζουν να ζουν όσοι ξέρουν να πεθαίνουν. Και αιτιολογεί τη σκέψη του αναφερόμενος στη φυσική αντινομία που χαρακτηρίζει τη ζωή του ανθρώπου: να είναι ένα πλάσμα υλικό, φθαρτό και θνητό και, παρόλα αυτά, με τις αποφάσεις, τα έργα του και το νοηματοδοτημένο θάνατο να ξεπερνά την υλικότητά του ώστε να παραμένει στο ιδεατό πλέον επίπεδο, αθάνατος. 8
9 Άλλα Α. Γραμματικής α) αόριστος υποτακτική ευκτική κινδυνεύσω κινδυνεύσῃς κινδυνεύσῃ κινδυνεύσωμεν κινδυνεύσητε κινδυνεύσωσι κινδυνεύσαιμι κινδυνεύσαις κινδυνεύσαι κινδυνεύσαιμεν κινδυνεύσαιτε κινδυνεύσαιεν β) μεγίστων: θετ. =μεγάλων /συγκρ.=μειζόνων // ἐκλεξάμενοι: συγκρ. μᾶλλον ἐκλεξάμενοι / υπερθ.=μάλιστα ἐκλεξάμενοι. α) κινδυνεύσαντες κινδυνεύσας // ἐπιτρέψαντες - ἐπιτρέψας // ἐκλεξάμενοι-ἐκλέξας β) μᾶλλον κινδυνεύσαντες /μάλιστα κινδυνεύσαντες // μᾶλλον ἐπιτρέψαντες /μάλιστα ἐπιτρέψαντες // μᾶλλον ἐκλεξάμενοι / μάλιστα ἐκλεξάμενοι. 3. επίθετο υπερθετικός ἀθάνατοι - ἀξίους ἀξιωτάτους κρεῖττον κράτιστα θνητῶν - 4. α) αἱ εὐδαίμονες, τῶν εὐδαιμόνων, ταῖς εὐδαίμοσι, τὰς εὐδαίμονας, ὦ εὐδαίμονες, β) εὐδαιμόνως, εὐδαιμονέστερον, εὐδαιμονέστατα. Β. Συντακτικού ἡγεῖσθαι - τούτους // τιμᾶσθαι -τοὺς τετελευτηκότας, τοὺς ἀθανάτους // κρεῖττον εἶναι -γενέσθαι // γενέσθαι -ενν. τούτους από το τούτοις. Oι μετοχές ἀναμείναντες και ἐκλεξάμενοι συνδέονται παρατακτικά, με τον αντιθετικό σύνδεσμο ἀλλά. 3. τούτους: αντικείμενο στο ρ. ἡγεῖσθαι, το ρ. συντάσσεται με αιτιατική. Γ. Λεξιλογικά ετυμολογικά ἡγ ε ῖσ θα ι> ηγέτης, καθηγητής / Παρουσιάστηκαν και υπέγραψαν πρακτικό παρουσίασης όλοι οι μόνιμοι καθηγητές του σχολείου // ἐκλεξάμενοι >εκλογή, εκλέκτορες / Οι εκλογές είναι το θεμέλιο της Δημοκρατίας. πενθοῦνται > πένθος, πένθιμος / Την ώρα της περιφοράς του νεκρού παιζόταν το πένθιμο εμβατήριο// τίθενται > θέμα, έκθεση / Θα επισκεφθούμε μια έκθεση ζωγραφικής. 3. γενέσθαι > όντως, γεγονός / Μας πρόλαβαν τα γεγονότα, γιατί όντως φτάσαμε πολύ αργά // κατέλιπον > διάλειμμα, εγκατάλειψη / Η εγκατάλειψή της από τον άντρα της αντί να την καταβά- 9
10 λει την ώθησε στη δημιουργικότητα. 4. ἐργάζομαι > ἐργασία, ἐργάτης // ὁράω-ῶ > ὅρασις, ὅραμα // ἀμείβω > ἀμοιβή,ἀμοιβός // φυλάττω > φυλακή. Δ. Περιεχομένου Η επανάληψη του επιθέτου «ἀθάνατος», σε συνδυασμό με τον υπερθετικό βαθμό των επιθέτων με τα οποία χαρακτηρίζονται οι πεσόντες, δίνει στο λόγο του ρήτορα ένα τόνο μεγαλοπρέπειας, ανάλογης με το μέγεθος της θυσίας. Μέσα σε αυτή την επίσημη ατμόσφαιρα η επανάληψη της λέξης «ἀθάνατος» επικυρώνει την αθανασία τους και την αιώνια μνήμη, νικώντας τα συναισθήματα πόνου και οδύνης των συγγενών τους. Για το ρήτορα τα στοιχεία που ορίζουν τον πεσόντα υπέρ της πατρίδος ως τον ευτυχέστερο άνθρωπο είναι: α) το προσόν του ήρωα να είναι άνθρωπος με ιδανικά (ὑπὲρ μεγίστων καὶ καλλίστων) και να αγωνίζεται γι αυτά (κινδυνεύσαντες), β) η ψυχονοητική δύναμή του να ορίζει τη μορφή και το περιεχόμενο του θανάτου του, άρα να ορίζει το νόημα της ζωής του (ἐκλεξάμενοι τὸν κάλλιστον), γ) η επίγνωσή του ότι η πράξη του όχι μόνο θα ωφελήσει την κοινωνία, αλλά και θα αναγνωριστεί ζηλευτά (ζηλωταὶ ὑπό πάντων ἀνθρώπων αἱ τιμαί), δ) η κατάκτηση της αθανασίας με την αναγνώριση της μεγίστης σπουδαιότητας της πράξης του και ε) η δυνατότητα του ήρωα να υπερβεί τη βιολογικότητά του (θνητῶν σωμάτων), να πάει αντίθετα στο ένστικτο της σωτηρίας και επιβίωσης, με τη δύναμη της θέλησης και του νου, περνώντας έτσι στη σφαίρα του θεϊκού (ἀθάνατον μνήμην κατέλιπον). 10
11 Απαντήσεις 3 h Ενότητα Η κατοχή της εξουσίας δεν εγγυάται την ευτυχία (σχ. βιβλ. σελ ) α) και β). οριστική υποτακτική ευκτική προστακτική τιμᾶτε τιμῶσι ὁρᾷς τιμᾶτε τιμῶσι ὁρᾷς τιμῷτε τιμῷεν ὁρῷς τιμᾶτε τιμώντων ὅρα ευκτική ὁρῷμι, ὁρῷς, ὁρῷ, ὁρῷμεν, ὁρῷτε, ὁρῷεν Θετικός: πολλά κτήματα / ταχέως και ταχύ // συγκριτικός: πλείονα και πλείω κτήματα / θᾶττον // υπερθετικός: πλεῖστα κτήματα / τάχιστα. Εἰ δὲ σὺ οἴει ὡς πλείω ἔχων τῶν ἰδιωτῶν κτήματα δαπανήματα ἢ τῷ ἰδιώτῃ. Ούτε βέβαια κάτι από αυτά που επιθυμεί ο τύραννος πραγματοποιείται γρηγορότερα από ό,τι για έναν απλό πολίτη. χῶραι πλείονες και πλείους, χωρῶν πλειόνων, χώραις πλείοσι, χώρας πλείονας και πλείους, χῶραι πλείονες και πλείους. 3. οἰκίας: αντικ. στο ρ. ἐπιθυμεῖ / τῷ ἀριθμῷ: επιρρηματική δοτική της αναφοράς. 4. ἕτερος > ἑτερότης // πόλις> πολίτης. 11
12 Ωριαίο Κριτήριο Αξιολόγησης Εἰ δὲ σὺ οἴει ὡς πλείω ἔχων τῶν ἰδιωτῶν κτήματα δαπανήματα ἢ τῷ ἰδιώτῃ. Ούτε βέβαια αποκτά ο τύραννος κάτι από όσα επιθυμεί γρηγορότερα από τον απλό πολίτη. Γιατί ο απλός πολίτης σπίτι ή χωράφι ή οικιακό δούλο επιθυμεί, ο τύραννος όμως ή πόλεις ή μεγάλη έκταση ή λιμάνια ή ισχυρές ακροπόλεις. Και θα συναντήσεις φτωχούς όχι τόσο λίγους από τους απλούς πολίτες, όσο πολλούς από τους τυράννους. Γιατί ούτε τα πολλά ούτε τα λίγα κρίνονται με βάση τον αριθμό, αλλά με βάση τη χρησιμότητα. παρατατικός μέλλοντας ἠνίων ἠνίας ἠνία ἠνιῶμεν ἠνιᾶτε ἠνίων ἀνιάσω ἀνιάσεις ἀνιάσει ἀνιάσομεν ἀνιάσετε ἀνιάσουσι 3. πλείω > πολλά // κρείττονες> ἀγαθοί // ἥττους > μικρούς. 4. ἑτέρων = επιθ. π. στο τυράννων // ἀνταγωνιστάς = κτγρμν. στο τούτους // ὧν = αντικ. στο ρ. ἐπιθυμεῖ // λιμένων = αντικ. στο ρ. επιθυμεῖ //ἱκανά = αντικ. στη μτχ. τὰ ὑπερβάλλοντα. 5. Διὰ τοῦτο = επιρρ. εμπρ. π. της αιτίας // οὕτως = επιρρ. π. του τρόπου // ἔχων = κτγρμκ μτχ. στο ρ. φαίνηται // θᾶττον = επιρρ. π. του τρόπου // τῶν τυράννων=γεν. διαιρ. στο πολλούς. 6. εὐγενής> εὐγένεια // ἱκανός > ἱκανότης // ἀναγκαῖος > ἀναγκαιότης // βαρύς> βάρος, βαρύτης. 7. ἡγεῖται > ηγέτης, καθηγητής // γίγνεται > γόνος, γονιός // ἐπιθυμεῖ > επιθυμία, προθυμία // τὰ ὑπερβάλλοντα > υπερβολή, προσβολή. 8. Σύμφωνα με το κείμενο εκείνο που ορίζει την ευτυχία του τυράννου είναι το κατά πόσο πλεονεκτεί σε αγαθά (εξουσία, οικονομική δύναμη, τόπος κυριαρχίας, πολεμική ετοιμότητα) σε σύγκριση με τους άλλους τυράννους. Άλλα ζητήματα Α. Γραμματικής φαινοίμην φαίνοιο φαίνοιτο φαινοίμεθα φαίνοισθε φαίνοιντο κρινοίμην κρίνοιο κρίνοιτο κρινοίμεθα κρίνοισθε κρίνοιντο 12
13 3. ὁ ἔχων- ἡ ἔχουσα τὸ ἔχον και τοῦ ἔχοντος-τῆς ἐχούσης-τοῦ ἒχοντος. πλάγιες πτώσεις ενικός αριθμός πληθυντικός αριθμός γενική ἰδιώτου // χρήσεως ἰδιωτῶν // χρήσεων δοτική ἰδιώτῃ // χρήσει ἰδιώταις // χρήσεσι αιτιατική ἰδιώτην // χρῆσιν ἰδιώτας // χρήσεις Β. Συντακτικού πλείω = επιθ. π. στη λ. κτήματα // ἔχων = συν. επιρρ. αιτιολ. μτχ. // τῶν ἰδιωτῶν = γεν. συγκρ. // κτήματα = αντικ. στη μτχ. ἔχων. τὰ πολλὰ = υποκ. στο ρ.// κρίνεται = ρ., αττική σύνταξη. Γ. Λεξιλογικά-ετυμολογικά α) ἔχων > κατέχω, κατοχή //ὄψει (ὁράω-ῶ)> κάτοψη, όραση. β) Στην Κατοχή ο κόσμος πέθαινε από την πείνα // Η όραση είναι μία από τις αισθήσεις. Δ. Περιεχομένου Η απαξίωση των πολιτών από τον τύραννο οδηγεί στο συμπέρασμα ότι ο τύραννος δε σέβεται την κοινωνία που κυβερνά, τη θεωρεί άνευ αξίας και έτσι στην πραγματικότητα αυτοανακηρύσσεται άρχοντας αναξίων. Ο σεβασμός του τυράννου προς τους άλλους, έστω και ανταγωνιστές, τυράννους φανερώνει την ακόρεστη δίψα του για δύναμη και προβολή, ματαιοδοξία που δεν ικανοποιείται ποτέ. 13
14 Απαντήσεις 4 h Ενότητα Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης (σχ. βιβλ. σελ.30-37) Οριστική οἰκῶ οἰκεῖς οἰκεῖ οἰκοῦμεν οἰκεῖτε οἰκοῦσι Ενεστώτας Ευκτική ποιῶ οἰκοῖμι ποιεῖς οἰκοῖς ποιεῖ οἰκοῖ ποιοῦμεν οἰκοῖμεν ποιεῖτε οἰκοῖτε ποιοῦσι οἰκοῖεν ποιοῖμι ποιοῖς ποιοῖ ποιοῖμεν ποιοῖτε ποιοῖεν εὐδοκιμεῖν, ποιεῖν // εὐδοκιμοῦν, ποιοῦν. 3. ἀσφαλέστερον, ἀσφαλέστατα. Ενεστώτας εὐδοκιμῶ εὐδοκιμῇς εὐδοκιμῇ εὐδοκιμῶμεν εὐδοκιμῆτε εὐδοκιμῶσι Υποτακτική ποιῶμαι ποιῇ ποιῆται ποιώμεθα ποιῆσθε ποιῶνται 14
15 ᾤκουν ᾤκεις ᾤκει ᾠκοῦμεν ᾠκεῖτε ᾤκουν Παρατατικός ἐπεχείρουν ἐπεχείρεις ἐπεχείρει ἐπεχειροῦμεν ἐπεχειρεῖτε ἐπεχείρουν 3. πένητας, πενεστάτους. Ωριαίο Κριτήριο Αξιολόγησης Ἆρ οὖν ἂν ἐξαρκέσειεν ἀλλὰ πεπεισμένους Αν όμως συνάψουμε ειρήνη με μεγάλη ασφάλεια θα ζήσουμε στην πόλη μας, αφού απαλλαγούμε από πολέμους και κινδύνους και από τη διχόνοια και καθημερινά θα γινόμαστε πιο εύποροι, χωρίς φόβο καλλιεργώντας τη γη και στη θάλασσα ταξιδεύοντας και με άλλα επαγγέλματα ασχολούμενοι, τα οποία μέχρι τώρα εξαιτίας του πολέμου έχουν εκλείψει. ἡγῶμαι, ἡγῇ, ἡγῆται, ἡγώμεθα, ἡγῆσθε, ἡγῶνται. οἰκῶ, οἰκῇς, οἰκῇ, οἰκῶμεν, οἰκῆτε, οἰκῶσι (ν). ἐγώ=υποκ, στο ρ. / ἡγοῦμαι=ρ./ τὴν πόλιν= υποκ. στο απαρ. (ετεροπροσωπία) / εὐδαιμονήσειν= ειδ. απαρ. αντικ. στο ρ. συνημμένη επιρρ. χρον. μτχ. οἰκέω ῶ >οἰκητός / λέγω >λεκτέος /ποιέω-ῶ > ποιητέος /μένω> μενετός. απαλλαγή, συναλλαγή // γεωργία, γεωργικός. Οι αρνητικές συνέπειες του πολέμου για την Αθήνα είναι: α) η ανασφαλής ζωή, β) η στέρηση του πλούτου, γ) εσωτερική πολιτική αναταραχή, δ) στέρηση της εκτίμησης από τους υπόλοιπους Έλληνες. Άλλα ζητήματα Γραμματικής ἐγώ, ἐμοῦ -μου, ἐμοί μοι,ἐμέ με, ἡμεῖς, ἡμῶν, ἡμῖν, ἡμᾶς. ἥ, ἧς, ᾗ,ἥν, αἵ, ὧν, αἷς, ἅς. λαμβάνουσα, λαμβανούσης, λαμβανούσῃ, λαμβάνουσαν, λαμβάνουσα, λαμβάνουσαι, λαμβανουσῶν, λαμβανούσαις, λαμβανούσας, λαμβάνουσαι. 3. ποιέω -ῶ, ἐποίουν, ποιήσω, ἐποίησα, πεποίηκα, ἐπεποιήκειν. 4. θετ.: τὸ μέγα, συγκρ.: τὸ μεῖζον, υπερθ.: τὸ μέγιστον. 5. ἀναγκάζω, ἠνάγκαζον, ἀναγκάσω, ἠνάγκασα, ἠνάγκακα, ἠναγκάκειν. 15
16 Συντακτικού 3. εὐπορώτεροι = κατηγορ. στο ενν. υποκ. ἡμεῖς / πενεστέρους = κατηγορ. στο ενν. αντικ. ἡμᾶς / μεστήν = κατηγ. στη λ. πόλιν. κινδύνους = αντικ. στο ὑπομένειν /ὑπομένειν = τελ. απαρ. αντικ. στο ρ. ἠνάγκασεν. λαμβάνουσαν = κατηγορηματική μετοχή, εξαρτάται από το ρ. ὀψόμεθα που είναι ρήμα αισθήσεως / γιγνομένην = όπως και η μτχ. λαμβάνουσαν. Οι δύο μετοχές συνδέονται παρατακτικά με τα μὲν και δέ. Λεξιλογικά- ετυμολογικά βαίνω > βατός / βάλλω > βλητός / λύω > λυτός /θνῄσκω> θνητός. φεύγω- φυγάς // νέμομαι- νομάς // μείγνυμαι μιγάς //στέγω στεγανός // ἐρίζω - ἐριστικός // μιμνήσκομαι μνήμων// δράω-ῶ - δραστήριος. Περιεχομένου Τα αγαθά που θα απολαύσουν οι Αθηναίοι αν συνάψουν ειρήνη θα είναι, σύμφωνα με το ρήτορα, τα εξής: θα ζουν στη πόλη τους με αίσθημα ασφάλειας, θα αναπτυχθούν οικονομικά, θα ασχοληθούν και πάλι με τη γεωργία και το θαλάσσιο εμπόριο και θα ξαναζωντανέψουν τα επαγγέλματα που είχαν χαθεί εξαιτίας του πολέμου, η πόλη τους θα γεμίσει από ξένους και μέτοικους. Το σπουδαιότερο όμως είναι ότι πολλές πόλεις αυτόβουλα πλέον θα τους προσεγγίσουν για να συνάψουν συμμαχία μαζί τους κι όχι κάτω από συνθήκες πίεσης. 16
17 Απαντήσεις 5 h Ενότητα Η ισονομία των πολιτών εγγύηση της δημοκρατίας (σχ. βιβλ. σελ ) Ολιγόλεπτο Κριτ ήριο Αξιολόγησης α. βεβαιοῖς βεβαιούτω 3. ἐβεβαίουν 4. βεβαιοῖ 5. βεβαιοίμεθα 6. βεβαιούσθων 7. βεβαιοῦσθε 8. βεβαιοῖ. β. σωματικός, τυχερός, νόμιμος, δίκαιος, κύκνειος, ὡραῖος, σπουδαῖος, πένθιμος. υποτακτική ενεστ. ευκτική ενεστ. προστακτική ενεστ. ἀξιῶ ἀξιοῖμι - ἀξιοῖς ἀξιοῖς ἀξίου ἀξιοῖ ἀξιοῖ ἀξιούτω ἀξιῶμεν ἀξιοῖμεν - ἀξιῶτε ἀξιοῖτε ἀξιοῦτε ἀξιῶσι (ν) ἀξιοῖεν ἀξιούντων Θετικός: τὰ δίκαια / πένης // Συγκριτικός: τὰ δικαιότερα /πενέστερος // Υπερθετικός: τὰ δικαιότατα / πενέστατος. 17
18 Ωριαίο Κριτήριο Αξιολόγησης Ἔστι δὲ δικαστῶν νοῦν ἐχόντων τῶν σωμάτων τῶν ὑμετέρων κείμενον. Και κανένας από σας αυτό λαμβάνοντας υπόψη, ότι δηλαδή είμαι ένας φτωχός λαϊκός άνθρωπος, ας μη θεωρεί σωστό να με απαλλάξει από το πρόστιμο. Γιατί δεν είναι δίκαιο να επιβάλλετε μικρότερες ποινές υποστηρίζοντας τους απλούς ανθρώπους παρά τους επιφανείς, ούτε να θεωρείτε υποδεέστερους τους οικονομικά ασθενείς από αυτούς που κατέχουν πολλά. Ενεστώτας Προστακτικής - ἀξίου ἀξιούτω - ἀξιοῦτε ἀξιούντων Αόριστος Προστακτικής - ἀξίωσον ἀξιωσάτω - ἀξιώσατε ἀξιωσάντων 3. Ενεστώτας Οριστικής ἀφαιρῶ ἀφαιρεῖς ἀφαιρεῖ ἀφαιροῦμεν ἀφαιρεῖτε ἀφαιροῦσι (ν) ποιοῦμαι ποιῇ ή εῖ ποιεῖται ποιούμεθα ποιεῖσθε ποιοῦνται 4. ἀφαιρεῖν = τελ. απαρ. αντικ. στο ρ. ἀξιούτω // ποιεῖσθαι= τελ. απαρ. υποκ. στο ρ. (απρόσωπη έκφραση) δίκαιον (ἐστί). 5. τὰ δίκαια= σύστοιχο αντικ. στη μτχ. ψηφιζομένους // πολλὰ= σύστοιχο αντικ. στη μτχ. κεκτημένους. 6. πόλις > πολιτικός // νόμος > νόμιμος// σῶμα > σωματικός. 7. ψηφίδα, ψηφοθηρία, καταψηφίζω, ψηφοφόρος. 8. Οι δικαστές ταυτίζονται με τη δικαιοσύνη γιατί είναι τα πρόσωπα που έχουν αναλάβει την ευθύνη να την απονέμουν προς όφελος της κοινωνίας. Εάν οι δικαστές δικάζουν με μεροληψία, καταργούν το σκοπό για τον οποίο ανέλαβαν το καθήκον του δικαστή, άρα καταργούν τον εαυτό τους. 18
19 Απαντήσεις 6 h Ενότητα Η μουσική εξημερώνει (σχ. βιβλ. σελ ) Μανθάνω: μανθάνειν- μαθεῖν // ἐξάγω: ἐξάγειν - ἐξαγαγεῖν // τυγχάνω: τυγχάνειν τυχεῖν // ἔρχομαι: ἔρχεσθαι, ἰέναι - ἐλθεῖν. α) γυναιξί, β) παίδων. ἔτυχες // κατήγαγες // ἔπεσες // ἔδραμες. τόλμη> τολμάω-ῶ // φονεύς > φονεύω // ποικίλος > ποικίλλω // ἀπειλή > ἀπειλέω-ῶ. Ωριαίο Κριτήριο Αξιολόγησης Μουσικὴν [ ] πᾶσι μὲν ἀνθρώποις κατὰ τὸ πλεῖστον ἐν τοῖς τόποις ὑπάρχουσαν. Γιατί μόνο στους Αρκάδες πρώτα τα παιδιά από νήπια συνηθίζουν στο να τραγουδούν, σύμφωνα με τους μουσικούς ρυθμούς, ύμνους και παιάνες, που με αυτούς τους τοπικούς ήρωες και θεούς εξυμνούν. Έπειτα με μεγάλη άμιλλα συμμετέχουν σε χορούς κάθε χρόνο με συνοδεία αυλητών του Διονύσου στα θέατρα. ἥρωες -ἡρώων -ἥρωσι -ἥρωας -ἥρωες // τρυφή - τρυφῆς-τρυφῇ-τρυφήν-τρυφή // ἤθη - ἠθῶν- ἤθεσι-ἤθη -ἤθη. 3. α) μανθάνω παρεισάγω β) μαθεῖν παρεισαγαγεῖν. 4. οἱ παῖδες =υποκ. ρήματος και απαρεμφάτου (ταυτοπροσωπία) // ᾄδειν= τελικό απαρέμφατο, αντικείμενο στο ρ. ἐθίζονται // ἐθίζονται=ρ. 5. ταῦτα = αντικ. στο απαρ. παρεισαγαγεῖν // δοκοῦσιν =ρ. // οἱ πάλαι= υποκ. ρήματος και απαρεμφάτου (ταυτοπροσωπία) // παρεισαγαγεῖν= ειδικό απαρ. αντικ. στο ρ. δοκοῦσιν. 6. ὄφελος> ὀφελέω-ῶ // παῖδες> παίζω // νόμους> νομίζω // ὕμνους> ὑμνέω-ῶ χορός, χορεύω,χορευτικός, χοροδιδάσκαλος. Το γεγονός ότι οι Αρκάδες είχαν το μάθημα της μουσικής υποχρεωτικό και ότι δεν μπορούσε κανείς μαθητής να απαλλαγεί από αυτό είναι πολύ εντυπωσιακό. Δείχνει ότι οι Αρκάδες είχαν κατα- 19
20 νοήσει την αξία της μουσικής για τη σωματική και την ψυχική ευεξία (=υγεία, θαλερότητα, καλή φυσική κατάσταση). Το γεγονός συνεπώς ότι οι Αρκάδες είχαν το μάθημα της μουσικής υποχρεωτικό φανερώνει και την ευφυΐα των Αρκάδων και το πρωτοποριακό πνεύμα που τους διέκρινε. Άλλα ζητήματα Α. Γραμματικής ὑμνοῖμι, ὑμνοῖς, ὑμνοῖ, ὑμνοῖμεν. ὑμνοῖτε, ὑμνοῖεν // ἡγοίμην, ἡγοῖο, ἡγοῖτο, ἡγοίμεθα, ἡγοῖσθε, ἡγοῖντο. υποτακτική: μανθάνω, μανθάνῃς, μανθάνῃ, μανθάνωμεν, μανθάνητε, μανθάνωσι προστακτική: μάνθανε, μανθανέτω, μανθάνετε, μανθανόντων. 3. θεωροῦντες, θεωρούντων, θεωροῦσι, θεωροῦντας, θεωροῦντες // περιέχων, περιέχοντος, περιέχοντι, περιέχοντα, περιέχων. 4. συγκριτικός: πλείονι, αἰσχίονι // υπερθετικός: πλείστῃ, αἰσχίστῳ 5. Ενικός αριθμός πληθυντικός αριθμός ἡ πλείων αἱ πλείονες - πλείους τῆς πλείονος τῶν πλειόνων τῇ πλείονι ταῖς πλείοσι τὴν πλείονα πλείω τὰς πλείονας πλείους ὦ πλεῖον ὦ πλείονες - πλείους 6. συγκριτικός βαθμός: τὸ ἐπιπονώτερον τὸ μᾶλλον ἐπίπονον / υπερθετικός βαθμός: τὸ ἐπιπονώτατον τὸ μάλιστα ἐπίπονον. Β. Συντακτικού ἐκ νηπίων = επιρρ. εμπρ. προσδ. του χρόνου // τοὺς ὕμνους: = αντικ. στο απαρ. ᾄδειν. οἷς = επιρρ. δοτ. του μέσου // ἥρωας = αντικ. στο ρ. ὑμνοῦσι //πολλῇ = επιθ. προσδ. στη λ. φιλοτιμίᾳ. 3. ἀρνηθῆναι: τοὺς παῖδας είναι εννοούμενο υποκείμενο // μὴ γινώσκειν είναι το αντικείμενο. 4. ὁμολογοῦντες = συν. επιρρ. μτχ. υποθετική // θεωροῦντες = συν. επιρρ. μτχ. αιτιολογική. Γ. Λεξιλογικά ετυμολογικά χορός, χορευτής, χορικός, χόρευμα, χορηγός, χοροδιδάσκαλος είναι λ. της α.ε. Από τις λέξεις χορός, χορευτής, χορικός, χόρευμα, χορηγός, χοροδιδάσκαλος μέχρι σήμερα έχουν διατηρηθεί με αυτούσιο νόημα όλες, εκτός μιας από τις σημασίες της λ. χορηγός (=αυτός που σέρνει το χορό, ο πρώτος του χορού) και τη λ. χόρευμα (=χορευτική κίνηση, χορός). α) Μετά την παράσταση οι χορευτές ήταν πολύ κουρασμένοι, β) Για πολλές πολιτιστικές εκδηλώσεις χορηγοί επικοινωνίας γίνονται ραδιοφωνικοί ή τηλεοπτικοί σταθμοί, γ) Στη διάρκεια της πρεμιέρας η χορογράφος διαπίστωσε ότι ορισμένα από τα μέλη του θιάσου είχαν αλλάξει τα βήματα της χορογραφίας. 3. ἀφαιρετέος = αυτός που πρέπει να αφαιρεθεί // διδακτέος =αυτός που πρέπει να διδαχθεί. 4. ἱκέτης ἱκετεύω // δόξα δοξάζω // βαρύς βαρύνω // ἔρις ἐρίζω. 20
21 Δ. Περιεχομένου 3. Οι Αρκάδες για να κάνουν τα παιδιά να αγαπήσουν τη μουσική, είχαν φροντίσει να τους εμφυσήσουν το αίσθημα της άμιλλας για το μάθημα αυτό. Επειδή η μουσική ήταν το πρωτεύον μάθημα, η καλή επίδοση στο χορό έδινε στον καλό μαθητή τον καλύτερο βαθμό, δηλαδή το σεβασμό και την αναγνώριση (πολλῇ φιλοτιμίᾳ χορεύουσι). Το σύγχρονο ελληνικό σχολείο μυεί το μαθητή στη μουσική με αντιφατικό τρόπο. Από τη μία πλευρά εξαναγκάζει τους μαθητές να μάθουν την ιστορία της παγκόσμιας και της ελληνικής μουσικής, από την άλλη όμως δεν δίνει τα κίνητρα (διδασκαλία οργάνου π.χ.) ούτε παρέχει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες (αίθουσες μουσικής, μουσικά όργανα, δωρεάν παρακολούθηση συναυλιών, χοροδραμάτων κλπ.) για ευρύτερη και βαθύτερη μουσική μόρφωση. Οι δύο ώρες ανά εβδομάδα και εκτός σχολικού ωραρίου που διατίθενται για τις μαθητικές χορωδίες, χωρίς εκμάθηση σολφέζ και μαθημάτων φωνητικής, είναι αντικίνητρο και για τους καθηγητές της μουσικής σε όποια σχολεία υπάρχουν αλλά και για τους μαθητές. Παρηγορητικό στοιχείο αποτελεί ένας σχετικά νέος θεσμός, ο θεσμός του Μουσικού Σχολείου. Η απάντηση στο ερώτημα προϋποθέτει τον ορισμό της διασκέδασης και της ψυχαγωγίας. Διασκεδάζω σημαίνει διασκορπίζω, απομακρύνω τα βάρη, τα περιττά, τις σκέψεις, ενώ ψυχαγωγούμαι σημαίνει κάνω για τον εαυτό μου αυτό που ευχαριστεί την ψυχή και το νου μου, αυτό που μου παρέχει ένα αίσθημα αισθητικής και συναισθηματικής πληρότητας. Από τους δύο ορισμούς γίνεται κατάδηλο ότι η μουσική ικανοποιεί και τις δύο ανάγκες του ανθρώπου. Το τραγούδι, η ακρόαση μουσικής, ο χορός, στον οποίο παρακινεί η χορευτική μουσική, γίνονται βάλσαμο για τον κουρασμένο άνθρωπο, ελαφρύνουν το νου από τη μέριμνα της επιβίωσης, προσφέρουν ένα δρόμο απομάκρυνσης της δυσθυμίας και της ψυχικής κατάπτωσης. Κι ενώ η μουσική είναι το παυσίπονο για τις λύπες της ζωής και το μόχθο της καθημερινότητας, μπορεί, παράλληλα με την καλλιέργεια και τη συστηματική εκμάθησή της, να γίνει ψυχαγωγός, το μέσο δηλαδή με το οποίο ο άνθρωπος έρχεται σε επαφή και κατανοεί τη θεϊκή του φύση. 21
22 Απαντήσεις 7 h Ενότητα Η επιστήμη στην υπηρεσία της άμυνας του κράτους (σχ. βιβλ. σελ. 52) μέλλ.: ἀμυνοῦμαι, ἀμυνεῖ, ἀμυνεῖται, ἀμυνούμεθα, ἀμυνεῖσθε, ἀμυνοῦνται αόρ.: ἠμυνάμην, ἠμύνω, ἠμύνατο, ἠμυνάμεθα, ἠμύνασθε, ἠμύναντο συγκρ.:χείρ πλείων, χειρός πλείονος, χειρί πλείονι, χεῖρα πλείονα-πλείω, χείρ πλεῖον/πλέον χεῖρες πλείονες & πλείους, χειρῶν πλειόνων, χερσί πλείοσι, χεῖρας πλείονας & πλείους, χεῖρες πλείονες & πλείους. α) ε.φ. οριστ. μέλλ.: ἀμυνῶ, ἀμυνεῖς,ἀμυνεῖ, ἀμυνοῦμεν, ἀμυνεῖτε, ἀμυνοῦσι / ε.φ. ευκτ. μέλλ.: ἀμυνοῖμι, ἀμυνοῖς, ἀμυνοῖ, ἀμυνοῖμεν, ἀμυνοῖτε, ἀμυνοῖεν. ναῦς, νεώς, νηί, ναῦν, ναῦ /νῆες, νεῶν, ναυσί(ν), ναῦς, νῆες. Ωριαίο Κριτήριο Αξιολόγησης Καὶ μέντοι καὶ Ἀρχιμήδης, καὶ μετὰ τῆς παρασκευῆς ὁ δημιουργός. 3. Όταν θαύμασε ο Ιέρων και ζήτησε στην πράξη να επιδείξει το πρόβλημα και να αποδείξει ότι κάτι από τα μεγάλα μετακινείται από μικρή δύναμη, ο Αρχιμήδης φορτηγό τρικάταρτο καράβι που με μεγάλο κόπο και με πολλά χέρια τράβηξαν στη στεριά και αφού του έβαλε και πολλούς ανθρώπους και το συνηθισμένο φορτίο, ο ίδιος από μακριά καθισμένος, χωρίς βιασύνη, αλλά ήρεμα με το χέρι του τραβώντας την άκρη του σχοινιού από ένα σύστημα τροχαλιών, το τράβηξε προς το μέρος του, ομαλά, χωρίς δυσκολία, σαν να έπλεε στη θάλασσα. ἀμυνομένῳ -ἀμυνουμένῳ-ἀμύναντι. ταύτην = αιτ. εν. θηλ. της δεικτικής αντωνυμίας οὗτος, αὕτη, τοῦτο // τινά = αιτ. εν. θηλ. της αό- 22
23 4. 5. ριστης αντωνυμίας τίς, τίς, τί. ἐμβαλών = ὁ Ἀρχιμήδης // καθήμενος = ὁ Ἀρχιμήδης // σείων = ὁ Ἀρχιμήδης// ἐκπλαγείς = ὁ Ἰέρων // συννοήσας = ὁ Ἰέρων. ἐξαγαγεῖν = τελ. απαρ.αντικ. στη μτχ. δεηθέντος // τὸ πρόβλημα = αντικ. στο απαρ. ἐξαγαγεῖν // δεῖξαι = όμοια συντακτική θέση με το ἐξαγαγεῖν, συνδέονται μεταξύ τους παρατακτικά με τον συμπλεκτικό σύνδεσμο καί. 6. Οι λέξεις που δημιουργούν σύνδεση είναι οι συμπλεκτικοί σύνδεσμοι τέ- καὶ και η σύνδεση είναι παρατακτική. 7. α) τριάρμενον τρία //νεωλκηθεῖσαν ναῦς // πολυσπάστου πολύς // ἐμβαλών ἐ ν β) κλιτές λέξεις: ναῦς, πολύς ἔχω+μῦθος = ἐχέμυθος // ναῦς +σταθμός = ναύσταθμος // πείθω + ἡνία =πειθήνιος // γῆ +πονῶ =γεωπόνος. Το σύγχρονο άνθρωπο που επιθυμεί την παγκόσμια ειρήνη εντυπωσιάζει το γεγονός ότι ο Ιέρων έσπευσε να εκμεταλλευτεί (ή και να αξιοποιήσει) τις γνώσεις του Αρχιμήδη υπέρ του πολέμου, παραγγέλλοντας πολεμικά μηχανήματα. Η απόφαση του Ιέρωνα ίσως για τα χρόνια εκείνα να ήταν η πιο φυσική, αφού οι πόλεις-κράτη ανταγωνίζονταν μεταξύ τους και, το σπουδαιότερο, ο κόσμος και οι Συρακούσες ειδικότερα απειλούνταν από το ρωμαϊκό επεκτατισμό. Ωστόσο το γεγονός αυτό δεν παύει να προκαλεί ερωτηματικά σχετικά με τη φύση του ανθρώπου που αν και έχει πάθει τόσα πολλά από τους πολέμους δε σταματά να τους προκαλεί και να υποφέρει από αυτούς. Άλλα ζητήματα Α. Γραμματικής εἶπεν: ευκτ.: εἴποιμι, εἴποις, εἴποι, εἴποιμεν, εἴποιτε, εἴποιεν // προστ.: εἰπέ, εἰπέτω, εἴπετε, εἰπόντων. θαυμάσαντος: θαυμάζοντος, θαυμασομένου, θαυμάσαντος, τεθαυμακότος. 3. ἐξαγαγεῖν: ἐξάγειν, ἐξάξειν,ἐξαγαγεῖν, ἐξηχέναι. 4. πόνῳ μεγάλῳ: συγκρ.: πόνῳ μείζονι / υπερθ.:πόνῳ μεγίστῳ. 5. ὁλκὰς τριάρμενος, ὁλκάδος τριαρμένου, ὁλκάδι τριαρμένῳ, ὁλκάδα τριάρμενον, ὁλκὰς τριάρμενε - ὁλκάδες τριάρμενοι, ὁλκάδων τριαρμένων, ὁλκάσι τριαρμένοις, ὁλκάδας τριαρμένους, ὁλκάδες τριάρμενοι. 6. ἐμβαλών: ευκτική α) μέλλοντας: ἐμβαλοῖμι, ἐμβαλοῖς, ἐμβαλοῖ, ἐμβαλοῖμεν, ἐμβαλοῖτε, ἐμβαλοῖεν β) αόριστος: ἐμβάλοιμι, ἐμβάλοις, ἐμβάλοι, ἐμβάλοιμεν, ἐμβάλοιτε, ἐμβάλοιεν. 7. ἐμβάλλων, ἐμβαλῶν, ἐμβαλών, ἐμβεβληκώς. Β. Συντακτικού συγγενής = κατηγορούμενο στο υποκ. της μτχ. ὤν // νεανιευσάμενος = συνημμένη επιρρηματική μτχ, χρονική // γῆν = αντικ. στο ρ. εἶχεν. φίλος = κατηγορούμενο στο υποκ της μτχ. ὤν // τῇ δυνάμει = επιρρηματική δοτ. του μέσου // ταύτην = αντικ. στο ρ. ἐκίνησεν ἄν. 23
24 3. ἐξαγαγεῖν = τελ. απαρ. αντικ. στη μτχ. δεηθέντος // δεῖξαι = όμοια συντακτική θέση με το ἐξαγαγεῖν, συνδέονται με τον συμπλεκτικό σύνδεσμο καί // κινούμενον = κατηγορηματική μτχ. εξαρτάται από το απαρ. δεῖξαι. 4. Μηχανήματα = αντικ. στο ρ. κατασκευάσῃ // βιώσας = συνημμένη επιρρηματική μτχ. αιτιολογική // ἡ παρασκευή = υποκ. στο ρ. ὑπῆρχε. Γ. Λεξιλογικά-ετυμολογικά ἐξαγαγεῖν: εισαγωγή, οχηματαγωγό, αγωγιμότητα, παραγωγός, παραγωγός. 3. χειρί: χειραψία, χειραγώγηση, χειραφέτηση, χειρόκτιο, αχειροποίητος. τον έχω στο χέρι, είναι το δεξί μου χέρι: Από τότε που ήρθαν σε μένα τα έγγραφα με τα πλαστά τιμολόγια, τον έχω στο χέρι // Με βοηθάει πάρα πολύ, είναι πια το δεξί μου χέρι. 4. ναυπηγός = ναῦς + πήγνυμι // ναύσταθμος = ναῦς + σταθμός // νηοψία = ναῦς + ὄψις (θ. οψ-του ρ. ὁράω-ῶ) // νηολόγιο = ναῦς + λέγω // ναυτολόγος = ναύτης + λέγω. Δ. Περιεχομένου Ο φράσεις αυτές φανερώνουν έναν άνθρωπο που ενθουσιάζεται και εξωτερικεύει τα συναισθήματά του, έναν άνθρωπο πηγαίο και ειλικρινή. Ο Αρχιμήδης σύμφωνα με την περιγραφή του Πλουτάρχου ήταν ένας ήρεμος άνθρωπος με μεγάλη αυτοπεποίθηση και πίστη στις εφευρέσεις του. Ο Ιέρων ενώ ήταν ειρηνόφιλος ήταν αναγκασμένος να θωρακίσει την πόλη έναντι των εξωτερικών απειλών και κυρίως του ρωμαϊκού επεκτατισμού. Το γεγονός δείχνει ότι ανέκαθεν αυτοί που ωθούν τα κράτη στον εξοπλιστικό ανταγωνισμό είναι όλοι όσοι έχουν επεκτατικές βλέψεις και προκαλούν πολέμους. 24
«Η μουσική εξημερώνει»
ΔΙΩΡΗ ΓΡΑΠΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α Κείμενο: «Η μουσική εξημερώνει» Μουσικήν [...] πᾶσι μέν ἀνθρώποις ὄφελος ἀσκεῖν, Ἀρκάσι δέ καί ἀναγκαῖον. [...] Παρά μόνοις γάρ Ἀρκάσι πρῶτον
Διαβάστε περισσότεραΗ ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Βήματα που ακολουθούμε όταν προσπαθούμε να συντάξουμε και να μεταφράσουμε ένα αρχαίο ελληνικό κείμενο. Ποια διαδικασία προηγείται; Της μετάφρασης
Διαβάστε περισσότεραΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΡΧΑΙΑ / Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31/03/2013 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Εἰ μέλλουσιν ἡμῖν ἐνθένδε εἴτε ἀποδιδράσκειν, εἴθ ὅπως
Διαβάστε περισσότεραΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 15 Α. Κείμενο Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης
Διαβάστε περισσότεραΕΝΟΤΗΤΑ 6 Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ.
ΕΝΟΤΗΤΑ 6 Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΝΕΙ http://www.edutv.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=417&itemid=181 http://www.edutv.gr/index.php?option=com_content&task=view&id=416&itemid=181 Μουσικήν [...] πᾶσι
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ
Περίοδος ονομάζεται το κομμάτι του λόγου που αρχίζει και τελειώνει σε ισχυρό σημείο στίξης (τελεία, ερωτηματικό, θαυμαστικό). Όταν στην αρχή ή στο τέλος έχουμε άνω τελεία, μιλάμε τώρα πια για ημιπερίοδο.
Διαβάστε περισσότεραΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 03-04 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα Α. Κείμενο Θυσία για την πατρίδα ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: εὐδαίμων,
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΑ Γ ΓΥΜΝΑΙΟΥ
ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Η Α. Κείμενο: Η Ελένη και η καταστροφή της Σροίας. Αν η Ελένη βρισκόταν στην Σροία, οι Σρώες θα την έδιναν πίσω στους Έλληνες, με ή χωρίς τη θέληση βέβαια του Πάρη. Γιατί βέβαια δεν ήταν τόσο
Διαβάστε περισσότεραΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ. καί ὑπερενεγκόντες ναῦς ἀποκομίζονται: κύρια πρόταση ἀποκομίζονται: ρήμα
ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ Συντακτική ανάλυση Οἱ μέν οὖν παρά τήν γῆν: κύρια πρόταση ἐκομίζοντο: ρήμα οἱ Πελοποννήσιοι: υποκ. τῆς νυκτός: γεν. του χρόνου εὐθύς: επιρ. προσδ. χρόνου κατά τάχος: ΠΣ τρόπου ἐπ οἴκου: ΠΣ κατεύθυνσης
Διαβάστε περισσότεραΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 04 02 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ο ομιλητής, αφού απέδειξε ότι ο ισχυρισμός του Θεόμνηστου ότι ο ίδιος είχε δολοφονήσει τον πατέρα
Διαβάστε περισσότεραΤο αντικείμενο [τα βασικά]
Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι
Διαβάστε περισσότεραΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
1 ο Στάδιο Διαβάζουμε προσεκτικά το κείμενο 2 ο Στάδιο Χωρίζουμε περιόδους/ημιπεριόδους 3 ο Στάδιο Βρίσκουμε ρήματα (μετοχές & απαρέμφατα) σε κάθε περίοδο/ημιπερίοδο. 4 ο Στάδιο Βρίσκουμε συνδέσμους που
Διαβάστε περισσότεραΜε την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.
5 Πρόλογος Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια βελτιωμένη έκδοση του Συντακτικού της αρχαίας ελληνικής γλώσσας σε πίνακες που κυκλοφόρησε τον Οκτώβριο του 2000. Η επανέκδοσή του κρίθηκε αναγκαία προκειμένου να
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3) Διδαγμένο κείμενο από το πρωτότυπο Πλάτωνος Πρωταγόρας, 324 Α-C Εἰ γάρ ἐθέλεις ἐννοῆσαι τό κολάζειν, ὦ Σώκρατες, τούς ἀδικοῦντας τί ποτε
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
5 Σεπτεμβρίου 2017 ΑΡΧΑΙΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Απαντήσεις Θεμάτων Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων Α.1 Από αυτό ακριβώς γίνεται φανερό
Διαβάστε περισσότεραΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 04 02 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΜΕΡΟΣ Α ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να αποδοθεί το κείμενο στη νέα ελληνική. (Μονάδες:
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 1 Το ταξίδι των λέξεων στον χρόνο Η επιβίωση
Διαβάστε περισσότεραΔειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου με διαγραμματική παρουσίαση και χρήση της τεχνολογίας
ΓΕΛ Ελευθερούπολης, Πέμπτη 7-2-2013 3 ο ΓΕΛ Καβάλας, Πέμπτη 14-2-2013 Δρ Κωνσταντίνα Κηροποιού Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Καβάλας Δειγματική Διδασκαλία του αδίδακτου αρχαιοελληνικού κειμένου στη Β Λυκείου
Διαβάστε περισσότεραΠοια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές
Η Επιρρηματική Μετοχή Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές σχέσεις, δηλ. το χρόνο, την αιτία, το σκοπό, την υπόθεση, την εναντίωση
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7 ΚΕΙΜΕΝΟ α) Ἀριστοτέλους Πολιτικὰ Γ 1, 1-2 Τῷ περὶ πολιτείας ἐπισκοποῦντι,
Διαβάστε περισσότεραΕργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις
[Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Εργαστήριο Αρχαιομάθειας Ηλεκτρονικές Ασκήσεις Κατάλογος φαινομένων Περιεχόμενα - Κείμενο - Γραμματική - Συντακτικό - Λεξιλογικά - Ερμηνευτικά - Μεταφραστικά Κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ,
Διαβάστε περισσότεραΘ.Α. ΑΜΕΛΙΔΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Θ.Α. ΑΜΕΛΙΔΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2009 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Με τη θεματογραφία αυτή προσπαθεί να κάνει μια νέα προσέγγιση στην εξοικείωση του μαθήματος της θεματογραφίας των Αρχαίων Ελληνικών. Τα κείμενα είναι επιλεγμένα
Διαβάστε περισσότεραΣυντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ.
Συντακτικό Υποκείμενο -οτιδήποτε έχει άρθρο -εμπρόθετος προσδιορισμός(ἀμφί+αιτ.=ποσό κατά προσέγγιση) -Υποκ.απαρεμφάτου(ταυτοπροσωπία-ετεροπροσωπία) -Υποκ.μετοχής=ίδια πτώση,γένος,αριθμό με τη μετοχή (εκτός
Διαβάστε περισσότεραΑρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου. Ενότητα 1: Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας (Ηρόδοτος Ιστορίη 2.120)
Ενότητα 1: Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας (Ηρόδοτος Ιστορίη 2.120) Αν η Ελένη βρισκόταν στην Τροία, οι Τρώες θα την επέστρεφαν στους Έλληνες, με τη θέληση βέβαια ή χωρίς τη θέληση του Αλεξάνδρου.
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ Β Β1 Έννοια της μεσότητας α) Για τα πράγματα : (αντικειμενικό κριτήριο) Πρόκειται για το συγκεκριμένο εκείνο σημείο, το οποίο απέχει εξίσου από
ΘΕΜΑ Α Μετάφραση Έτσι, λοιπόν, ο κάθε ειδικός αποφεύγει και την υπερβολή και την έλλειψη, επιζητεί το μέσο και αυτό προτιμά, και το μέσο όχι σε σχέση με τα πράγματα (όχι από καθαρά ποσοτική άποψη)αλλά
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Κείµενο ιδαγµένο: ηµοσθένους, Υπέρ τῆς Ῥοδίων ἐλευθερίας, (18-20) 18 Ὥστ ἔγωγ οὐκ ἄν ὀκνήσαιµ
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
~ 1 ~ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α1. Γιατί, στις άλλες ικανότητες, όπως ακριβώς εσύ
Διαβάστε περισσότερα1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α Κείμενο Ἀκούσας ταῦτα ὁ Θηραμένης, ἀνεπήδησεν ἐπί τήν ἑστίαν καί εἶπεν: «Ἐγώ δ ἔφη, ὦ ἄνδρες, ἱκευεύω τά πάντων ἐννομώτατα, μή ἐπί Κριτίᾳ εἶναι ἐξαλείφειν
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 9 η Οι νόμοι επισκέπτονται το Σωκράτη στη φυλακή
Ενότητα 9 η Οι νόμοι επισκέπτονται το Σωκράτη στη φυλακή Εἰ μέλλουσιν ἡμῖν ἐνθένδε εἴτε ἀποδιδράσκειν, εἴθ ὅπως δεῖ ὀνομάσαι τοῦτο, ἐλθόντες οἱ νόμοι καί τό κοινόν τῆς πόλεως ἐπιστάντες ἔροιντο Εἰπέ μοι,
Διαβάστε περισσότεραΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α
ΤΕΤΡΑΚΤΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ Αµυραδάκη 20, Νίκαια (210-4903576) ΤΑΞΗ... Γ ΛΥΚΕΙΟΥ... ΜΑΘΗΜΑ...ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ... Α] ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ
Διαβάστε περισσότεραΚΕΙΜΕΝΟ: Υπερείδης, Επιτάφιος, 23-26
ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπερείδης, Επιτάφιος, 23-26 Ο Επιτάφιος του Υπερείδη είναι ένας από τους έξι επιτάφιους της αρχαίας ελληνικής γραμματείας. Γράφτηκε και εκφωνήθηκε στις αρχές της άνοιξης του 322 π. Χ. Αφορά τους
Διαβάστε περισσότεραΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ A.1. ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα προς τη φύση μας υπάρχουν μέσα μας οι αρετές, αλλά έχουμε από τη φύση
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 28-12-2017 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ: ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΓΕΩΡΓΕΛΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΑΝΗΣ ΝΙΚΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Αριστοτέλους «Πολιτικά» Τῷ περί πολιτείας
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ)
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΓΝΩΣΤΟ) ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ 1: Ἴσως οὖν εἴποιεν ἂν πολλοὶ τῶν φασκόντων φιλοσοφεῖν, ὅτι οὐκ ἄν ποτε ὁ δίκαιος ἄδικος γένοιτο, οὐδὲ ὁ σώφρων
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 1. Ενότητα 2
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ Γυµνασίου Ανασκόπηση ύλης Ενότητα 1 Εάν η Ελένη βρισκόταν στην Τροία, οι Τρώες θα την επέστρεφαν στους Έλληνες, µε ή χωρίς τη θέληση βέβαια του Αλέξανδρου. Γιατί βέβαια δεν ήταν
Διαβάστε περισσότεραΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν
ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω Ε- ΝΕ- ΣΤΩ- ΤΑΣ ΠΑ- ΡΑ- ΤΑ- ΤΙ- ΚΟΣ ΜΕΛ- ΛΟ- ΝΤΑΣ ΚΛΙΣΗ ΟΡΙΣΤΙ- ΚΗ ε ιμί ε ι εστί(ν) εσμέν εστέ ε ισί(ν) η/ ην ησθα ην ημεν ησαν εσομαι εσ η/ εσει εσται εσόμεθα εσεσθε εσονται ΥΠΟΤΑ-
Διαβάστε περισσότεραΗ παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο
Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο Συντακτικό Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Ας δούμε τι συμβαίνει στα νέα ελληνικά. Πολλές φορές μπορούμε να εκφράσουμε το ίδιο νόημα και με την ενεργητική και με την
Διαβάστε περισσότεραΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ β ΛΥΚΕΙΟΥ Ξενοφῶντος, Ἑλληνικά, 1,1,27-28 Ἐν δὲ τῷ χρόνῳ τούτῳ ἠγγέλθη τοῖς τῶν Συρακοσίων στρατηγοῖς οἴκοθεν ὅτι φεύγοιεν ὑπὸ τοῦ δήμου. Συγκαλέσαντες οὖν τοὺς ἑαυτῶν στρατιώτας Ἑρμοκράτους
Διαβάστε περισσότεραΚΕΙΜΕΝΑ. Α. Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή
ΚΕΙΜΕΝΑ Α. Το τέχνασμα του Θεμιστοκλή Ἀλλ' ἐπεὶ τῶν πολεμίων ὁ στόλος τῇ Ἀττικῇ κατὰ τὸ Φαληρικὸν προσφερόμενος τοὺς πέριξ ἀπέκρυψεν αἰγιαλούς, πάλιν ἐπάπταινον οἱ Πελοποννήσιοι πρὸς τὸν Ἰσθμόν. Ἔνθα δὴ
Διαβάστε περισσότεραΜεταφράσεις Αρχαίων Γ Γυμνασίου
Μεταφράσεις Αρχαίων Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 η Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας Εἰ ἐν Ἰλίῳ Ἑλένη ἦν, ἀπέδοντο ἄν αὐτήν τοῖς Ἕλλησιν οἱ Τρῶες, ἑκόντος γε ἤ ἄκοντος Ἀλεξάνδρου. Οὐ γάρ δή οὕτω γε φρενοβλαβής
Διαβάστε περισσότεραΤΕΛΟΣ 1ης ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ
ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2018 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ : 3 Διδαγμένο κείμενο Ἀριστοτέλους Πολιτικά (Α1,1/Γ1,2/Γ1,3-4/6/12)
Διαβάστε περισσότεραΗ σύνταξη του απαρεμφάτου
Η σύνταξη του απαρεμφάτου Συντακτικό της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Για το απαρέμφατο και το σχηματισμό του έχουμε ήδη μιλήσει. Τώρα θα ασχοληθούμε με τη θέση του απαρεμφάτου στο λόγο Ας ξεκινήσουμε λοιπόν
Διαβάστε περισσότεραΗ απρόσωπη σύνταξη στα ν.ε. Απρόσωπα ρήματα είναι : α) τα ρήματα που σχηματίζονται μόνο στο γ' ενικό πρόσωπο: πρέπει, πρόκειται, επείγει κ.ά.
Η απρόσωπη σύνταξη στα ν.ε. Συντακτικό Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Προτού μιλήσουμε για την απρόσωπη σύνταξη στα αρχαία ελληνικά (α.ε.), ας την δούμε πρώτα στα νέα ελληνικά (ν.ε.). Υπάρχουν άραγε απρόσωπα
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ.
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Διδαγμένο κείμενο Α1. Αυτό είναι και το πιο φοβερό από όλα, ότι δηλαδή εκείνους που
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ
ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ Ορισμένοι ρηματικοί τύποι παρουσιάζουν μεταξύ τους ομοιότητες. Όμοιοι τύποι του ενεστώτα των βαρύτονων και συνηρημένων ρημάτων 1. Το γ ενικό πρόσωπο οριστικής ενεστώτα ενεργητικής
Διαβάστε περισσότεραΦροντιστήριο smartclass.gr
Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων Εξεταζόμενο Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Θεωρητικής Κατεύθυνσης Ενδεικτικές Απαντήσεις Θεμάτων Α.1. Επομένως, ούτε εκ φύσεως ούτε αντίθετα από τη φύση μας δημιουργούνται
Διαβάστε περισσότεραΣε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους:
ΤΡΟΠΟΙ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: με το ασύνδετο σχήμα παρατακτικά / κατά παράταξη υποτακτικά / καθ' υπόταξη ΑΣΥΝΔΕΤΟ
Διαβάστε περισσότεραΠροτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Από το εγχειρίδιο της Α Γυμνασίου Ενότητα 12 Α. Κείμενο
Διαβάστε περισσότεραΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)
53 Χρόνια ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪΔΗ-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ : Φιλολάου & Εκφαντίδου 26 : Τηλ.: 2107601470 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2013 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Πολιτικά,
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ: Α. Επειδή, όµως, η πόλη ανήκει
Διαβάστε περισσότεραΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ
Βασικέ Οδηγίε : ίνεται ιδιαίτερη σηµασία στην εισαγωγή στα ρητορικά κείµενα (Βιβλίο Ρητορικών Κειµένων Μαθητή, Βιβλίο εκπαιδευτικού). Σε κάθε περίοδο διδασκαλία θα πρέπει να γίνεται ανάγνωση ολόκληρη τη
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ
ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ Κατά την κλίση των ρημάτων παρουσιάζονται ορισμένοι όμοιοι τύποι. Ιδιαίτερη προσοχή λοιπόν πρέπει να δοθεί στους εξής: 1. Το γ ενικό πρόσωπο Οριστικής Ενεστώτα Ενεργητικής Φωνής
Διαβάστε περισσότεραΒασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ
Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Η σύνταξη της αρχαίας ελληνικής γλώσσας προϋποθέτει καλή γνώση των γραμματικών και συντακτικών κανόνων, ενώ η σωστή σύνταξη του άγνωστου κειμένου
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ 2017 Α. Μετάφραση Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος διατείνεται ότι είναι ικανός αυλητής ή (ενν. ικανός) σε άλλη οποιαδήποτε τέχνη,
Διαβάστε περισσότεραΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ. ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Τρίτη, 30 Μαΐου 2017
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΛΑΝΤΖΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016-2017 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Τρίτη, 30 Μαΐου 2017 ΧΡΟΝΟΣ: 2 ώρες ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ: α)
Διαβάστε περισσότεραΕΝΟΤΗΤΑ: 2. ΚΕΙΜΕΝΟ: Θυσία για την πατρίδα. Λυσίας, Ἐπιτάφιος τοῖς Κορινθίων βοηθοῖς 79-81
1 ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΝΟΤΗΤΑ: 2 ΚΕΙΜΕΝΟ: Θυσία για την πατρίδα. Λυσίας, Ἐπιτάφιος τοῖς Κορινθίων βοηθοῖς 79-81 1. ΛΥΣΙΑΣ: Ο Λυσίας ( περίπου 444-380/375 π.χ.) ήταν ρήτορας και λογογράφος. Το 430 π.χ.
Διαβάστε περισσότεραΙ ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους Ηθικά Νικομάχεια Β 1,5-8
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ʹ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Ι ΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Αριστοτέλους
Διαβάστε περισσότεραΑσκήσεις γραμματικής
Ασκήσεις γραμματικής ΑΣΚΗΣΗ 1 Να μεταφέρετε καθέναν από τους δοσμένους τύπους στον αντίστοιχο τύπο του παθητικού αορίστου β : Παθητικός αόριστος β ἀπαλλάξεται διαγράφησθε συλλέγειν ἐπίπληξον ἀποτετραμμένοι
Διαβάστε περισσότεραΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ
ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ονοματεπώνυμο: Σμήμα: Ημερ/νία: 15/1/2017 ΞΕΝΟΦΩΝ, ΚΥΡΟΥ ΑΝΑΒΑΣΙΣ, Το απόζπαζμα ζτεηίζεηαι με ηην εκζηραηεία
Διαβάστε περισσότεραΞενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2
Ξενοφῶντος, Ἱέρων, 5, 1-2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το έργο «Ἱέρων», το οποίο είναι ένας διάλογος ανάμεσα στον ποιητή Σιμωνίδη και τον τύραννο των Συρακουσών Ιέρωνα, πραγματεύεται το θέμα της τυραννίδας. Στην απορία του
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 2 : Β. Ετυμολογία Γ2. Συντακτικό
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 2 : Β. Ετυμολογία Γ2. Συντακτικό 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Διαφάνειες Ετυμολογία: ουσιαστικών από ρήματα Παραγωγή 3-7 Ασκήσεις ετυμολογίας 8-16 Σύνταξη: Οι επιρρηματικοί
Διαβάστε περισσότεραΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προγραμματισμός κατά ενότητα
ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 203-204 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα Α. Κείμενο Πατρική δικαιοσύνη 2 Εμπλουτισμός λεξιλογίου: ἄκων,
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΤΑΞΗ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 24 ΜΑΪΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΛΥΣΕΙΣ ΓΝΩΣΤΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Γιατί εγώ τόσο
Διαβάστε περισσότεραΜΕΤΟΧΗ Η ΜΕΤΟΧΗ. Ας θυμηθούμε το σχηματισμό και την κλίση της ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
έχει τις ιδιότητες του επιθέτου (γένος, αριθμός, πτώση) ΜΕΤΟΧΗ έχει τις ιδιότητες του ρήματος (χρόνοι, φωνή, διάθεση, υποκείμενο, αντικείμενο, προσδιορισμοί) «Μετέχοντας» στην πρόταση με τις ιδιότητες
Διαβάστε περισσότεραΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2017
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2017 Α1. Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, όπως ακριβώς λες εσύ, αν κάποιος ισχυρίζεται ότι είναι ικανός αυλητής ή ικανός σε οποιαδήποτε άλλη τέχνη, στην οποία δεν είναι,
Διαβάστε περισσότεραΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ Ακαδημίας 98, Πλατεία Κάνιγγος Αθήνα ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Ακόμη το να σφάλλει κανείς μπορεί να γίνει με πολλούς τρόπους (γιατί το κακό και το άπειρο πάνε μαζί,
Διαβάστε περισσότεραΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ
ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ Κατά την κλίση των ρημάτων παρουσιάζονται ορισμένοι όμοιοι τύποι. Ιδιαίτερη προσοχή λοιπόν πρέπει να δοθεί στους εξής: 1. Το γ ενικό πρόσωπο Οριστικής Ενεστώτα Ενεργητικής Φωνής
Διαβάστε περισσότεραΑ. Οι κύριες προτάσεις στον πλάγιο λόγο
Α. Οι κύριες προτάσεις στον πλάγιο λόγο i. Οι κύριες προτάσεις κρίσεως μετατρέπονται στον πλάγιο λόγο σε ειδική πρόταση, ειδικό απαρέμφατο, κατηγορηματική μετοχή, ανάλογα με το είδος του ρήματος εξάρτησης.
Διαβάστε περισσότερα4η Ενότητα, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης
4η Ενότητα, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης Ἆρ οὖν ἄν ἐξαρκέσειεν ἡμῖν, Άραγε, λοιπόν, θα ήταν αρκετό σ εμάς, εἰ τὴν πόλιν ἀσφαλῶς οἰκοῖμεν και να διοικούμε την πόλη με ασφάλεια καὶ τὰ περὶ τὸν βίον εὐπορώτεροι
Διαβάστε περισσότεραἀγανακτῶ, ἄγαμαι (θαυμάζω), εὐδαιμονίζω / μακαρίζω (καλοτυχίζω), ζηλῶ, ἥδομαι, θαυμάζω, οἰκτίρω (λυπάμαι), ὀργίζομαι, χαίρω κ.ά.
ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΜΕ ΠΛΑΓΙΕΣ ΠΤΩΣΕΙΣ Η ΓΕΝΙΚΗ α) γενική του χρόνου Με τη γενική του χρόνου δηλώνεται το χρονικό διάστημα κατά το οποίο συμβαίνει ένα γεγονός ως γενική του χρόνου χρησιμοποιούνται
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. ΕΝΟΤΗΤΑ 4η
ΑΡΧΑΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΑ 4η 15. Bούλομαι δὲ καὶ ἃς βασιλεῖ πρὸς τὴν πόλιν συνθήκας ὁ Λυκοῦργος ἐποίησε διηγήσασθαι: μόνη γὰρ δὴ αὕτη ἀρχὴ διατελεῖ οἵαπερ ἐξ ἀρχῆς κατεστάθη: τὰς δὲ ἄλλας πολιτείας εὕροι
Διαβάστε περισσότεραΘυσία για την πατρίδα
Θυσία για την πατρίδα Σε περιόδους πολέμου οι Αθηναίοι πραγματοποιούσαν με δημόσια δαπάνη μεγαλοπρεπή τελετή προς τιμήν των νεκρών πολεμιστών. Επιστέγασμα της τελετής αυτής αποτελούσε η εκφώνηση τουἐπιταφίου
Διαβάστε περισσότεραΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου
ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Η γλώσσα μας αποτελείται από λέξεις. Λέξεις μικρές ή και μεγάλες, συνηθισμένες ή ασυνήθιστες. Ο αριθμός των λέξεων της γλώσσας μας είναι τεράστιος. Η ελληνική γλώσσα είναι η πλουσιότερη
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.
ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. Ως προς το περιεχόμενό τους 1) κρίσεως ο ομιλητής θέλει να πληροφορήσει, να δηλώσει
Διαβάστε περισσότεραA MEΡΟΣ Εισαγωγικά Κείμενο Μετάφραση Γλωσσικά σχόλια
Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας ΕΝΟΤΗΤΑ11 1 A MEΡΟΣ Εισαγωγικά Κείμενο Μετάφραση Γλωσσικά σχόλια ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ο Ηρόδοτος γεννήθηκε γύρω στο 485 π.χ. στην Αλικαρνασσό, πόλη των νοτιοδυτικών παραλίων
Διαβάστε περισσότεραΚυριακή 30/11/2014 Ημερομηνία
Διαγώνισμα 2014-15 Ενδεικτικές απαντήσεις Κυριακή 30/11/2014 Ημερομηνία Αρχαία Ελληνικά Κατεύθυνσης Εξεταζόμενο μάθημα Γ Λυκείου Τάξη ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ 1. Ξέχασες πάλι, φίλε μου, είπα εγώ, ότι ο νόμος δεν ενδιαφέρεται
Διαβάστε περισσότεραΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση.)
ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση.) 1. Ήταν τόσο σκοτεινά, που δε βλέπαμε τίποτα. Α. Αναφορική πρόταση Β. Πλάγια ερωτηματική πρόταση Γ. Αποτελεσματική
Διαβάστε περισσότεραιδαγμένο κείμενο Πλάτωνος Πρωταγόρας 324A C
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ - ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ
Διαβάστε περισσότεραΑΣΚΗΣΕΙΣ. 3) Να σχολιάσετε τον κάθε όρο ειρήνης και ποιές συνέπειες θα έχει για τους Αθηναίους. Πώς ο Ξενοφώντας διακρίνει τον σημαντικότερο όρο;
ΑΣΚΗΣΕΙΣ Ερωτήσεις κατανόησης 1) Ποια απάντηση έδωσαν οι Σπαρτιάτες στους συμμάχους τους για την τύχη των Αθηναίων; Ποιοι οι λόγοι αυτής της απόφασης και ποια τα κίνητρα των Σπαρτιατών; Πώς την κρίνετε;
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΑΝΤΗΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟ: ( 52) Ἀκούσας ταῦτα ὁ Θηραμένης, ἀνεπήδησεν ἐπὶ τὴν ἑστίαν καὶ εἶπεν «Ἐγὼ δ, ἔφη, ὦ ἄνδρες, ἱκετεύω τὰ πάντων ἐννομώτατα, μὴ ἐπὶ Κριτίᾳ εἶναι
Διαβάστε περισσότεραΘουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος
Κεφ. 44 (από μετάφραση) Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Θέμα: Παραμυθία προς τους γονείς των νεκρών Τα επιχειρήματα με τα οποία ο Περικλής προσπαθεί να μετριάσει τον πόνο των γονιών Τα επιχειρήματα είναι
Διαβάστε περισσότεραΔημοσθένους, Περὶ Ἁλοννήσου, 2-3
Δημοσθένους, Περὶ Ἁλοννήσου, 2-3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ-ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Ο λόγος «Περί Αλοννήσου» δεν ανήκει στον Δημοσθένη, γράφτηκε όμως στην εποχή του από κάποιον από τους πολιτικούς του φίλους. Ήδη από τον 4ο μ.χ.
Διαβάστε περισσότεραΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ
ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ α) Ο προφορικός και ο γραπτός λόγος κατά τη σύνταξη είναι δύο ειδών: ευθύς και πλάγιος. β) Ευθύς ονομάζεται ο λόγος που μεταδίδεται σε κάποιον αμετάβλητος και με τις ίδιες λέξεις, όπως
Διαβάστε περισσότερα[Ένας φίλος που...τρώγεται]
A Κείμενο [Ένας φίλος που...τρώγεται] Αγαπητό μου παιδί, Θέλω να σου μιλήσω για ένα φίλο που... τρώγεται! Ένα φίλο που, όσο παράξενο κι αν σου φανεί, τον λένε βιβλίο. «Αυτός είναι σωστός βιβλιοφάγος» δε
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Επομένως, ούτε εκ φύσεως, αλλά ούτε και αντίθετα
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Μετάφραση Στις άλλες, δηλαδή, ικανότητες, όπως ακριβώς
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Κείµενο διδαγµένο από το πρωτότυπο, 19-21 Α. Από το κείµενο που σας δίνεται να µεταφράσετε στο τετράδιό σας το τµήµα: Β. Να γράψετε
Διαβάστε περισσότεραΠώς βρίσκουμε το υποκείμενο σε μια πρόταση;
Το υποκείμενο του ρήματος Γεια σας! Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το υποκείμενο του ρήματος στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δώσουμε και παραδείγματα στα νέα ελληνικά (ΝΕ). Τί είναι το υποκείμενο;
Διαβάστε περισσότεραΕμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.
Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες
Διαβάστε περισσότεραΑ. Διδαγμένο κείμενο : Πολιτικά Αριστοτέλους ( Α2,15-16) &( Γ1, 1-2/3-4/6/12 )
Διαγώνισμα Αρχαία Ελληνικά γ λυκείου Α. Διδαγμένο κείμενο : Πολιτικά Αριστοτέλους ( Α2,15-16) &( Γ1, 1-2/3-4/6/12 ) Είναι φυσική λοιπόν η τάση του ανθρώπου να συνυπάρχει μαζί με άλλους σε μια τέτοια κοινωνία.
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κείµενο διδαγµένο από το πρωτότυπο, 19-21
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004 Κείµενο διδαγµένο από το πρωτότυπο, 19-21 Α. Από το κείµενο που σας δίνεται να µεταφράσετε στο τετράδιό σας το τµήµα: Εγώ βέβαια κατ αρχάς
Διαβάστε περισσότεραΉρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ)
Σύνδεση προτάσεων Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Με πόσους τρόπους συνδέονται οι προτάσεις; Οι προτάσεις
Διαβάστε περισσότεραqwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz
qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι Πλάγιος Λόγος qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj Συντακτικό αρχαίων ελληνικών 9/3/2014 klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz
Διαβάστε περισσότεραΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 15 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (5) ιδαγμένο
Διαβάστε περισσότεραΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Τη θεωρία της ύλης θα τη βρείτε: Βιβλίο μαθητή σελ. 92 και Βιβλίο Γραμματικής σελ. 149 Ακούω και μιλώ (σελ. 92) Για ποιο σκοπό γίνονται οι πόλεμοι
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 2 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 - ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΟΥΝΤΑΙ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ) A1. Επομένως,
Διαβάστε περισσότεραΑρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας
[Εργαλεία] Αρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας ΠΙΝΑΚΑΣ ΟΡΩΝ Α- ΣΤΕΡΗΤΙΚΟ 6.5. ΑΙΤΙΑ 2.22., 2.23., 2.24., 2.28., 2.33., 4.25., 4.26., 5.6., 5.36., 5.40., 11.2., 11.24., 11.27., 11.30., 11.66., 12.1.,
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΑΙΑ Β ΛΥΚ. ΠΡΟΕΤ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ Β ΛΥΚ. ΠΡΟΕΤ. Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 18 03 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΒΕΛΩΝΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΜΕΡΟΣ Α Α. Να αποδοθεί το κείμενο στη νέα ελληνική. (Μονάδες: 20) Ότι βέβαια, άνδρες Αθηναίοι,
Διαβάστε περισσότερα6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''
1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση
Διαβάστε περισσότερα