Οι φάσεις εξέλιξης της σχεδιαστικής μνήμης/εμπειρίας ως κυκλική εναλλαγή του κυρίαρχου όρου στον λογισμό του αντικειμένου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Οι φάσεις εξέλιξης της σχεδιαστικής μνήμης/εμπειρίας ως κυκλική εναλλαγή του κυρίαρχου όρου στον λογισμό του αντικειμένου"

Transcript

1 Η αλλαγή του παραδείγµατος κατηγορηµατική Το αξιολογικό αντικείµενο Η ς ασαφής τυπική συναρτησιακή ασαφής διαδικαστική ασαφούς και τυπικής ς πλαίσιο του αντικειµένου ως προς συναρτήσεις 1 πλαίσιο του αντικειµένου ως προς διαδικασίες 1 ο σώµα γενίκευσης το φυσικό αντικείμενο Οι φάσεις εξέλιξης της σχεδιαστικής μνήμης/εμπειρίας ως κυκλική εναλλαγή του κυρίαρχου όρου στον λογισμό του αντικειμένου 3 πλαίσιο του αντικειµένου ως προς κατηγορήµατα 2 2 ο σώµα γενίκευσης το τελεολογικό αντικείμενο 3 ο σώµα γενίκευσης το αξιολογικό αντικείμενο

2 Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος Το αξιολογικό αντικείµενο Η ς κατηγορηµατική ασαφής τυπική συναρτησιακή ασαφής διαδικαστική ασαφούς και τυπικής ς 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα / η κατασκευή της 'αλήθειας' και η αποδοχή της εικόνα / αμοιβαία διαμόρφωση εισαγωγή του καινοφανούς / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού 2 το σύμβολο ως συνάρτηση / η αποδοχή της 'αλήθειας' και η απαξίωση της δείκτης / διάκριση αιτίου-αιτιατού συγκρότηση κανόνων / διάκριση γνώστη-γνωστού 3 το σύμβολο ως / οι πολλές 'αλήθειες' και η αποδοχή της σύμβολο / αμοιβαία διαμόρφωση διαχείριση κωδίκων / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού Το 'απόσπασμα', η σημασιοδότηση του πραγματικού και η αλλαγή του θέματος

3 Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος Το αξιολογικό αντικείµενο Η ς κατηγορηµατική ασαφής τυπική συναρτησιακή ασαφής διαδικαστική ασαφούς και τυπικής ς η διάδοση του επαισθητού η συμβολική μορφή του μοντερνισμού η συμβολική μορφή της ενσωμάτωσης στον μοντερνισμό Η ιστορία της Μεγάλης Συµφιλίωσης Η ουτοπία της 'διανθρώπινης σταθεράς' 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα / η κατασκευή της 'αλήθειας' και η αποδοχή της εικόνα / αμοιβαία διαμόρφωση εισαγωγή του καινοφανούς / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού 2 το σύμβολο ως συνάρτηση / η αποδοχή της 'αλήθειας' και η απαξίωση της δείκτης / διάκριση αιτίου-αιτιατού συγκρότηση κανόνων / διάκριση γνώστη-γνωστού 3 το σύμβολο ως / οι πολλές 'αλήθειες' και η αποδοχή της σύμβολο / αμοιβαία διαμόρφωση διαχείριση κωδίκων / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού Το 'απόσπασμα', η σημασιοδότηση του πραγματικού και η αλλαγή του θέματος

4 Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος Το αξιολογικό αντικείµενο Η ς κατηγορηµατική ασαφής τυπική συναρτησιακή ασαφής διαδικαστική ασαφούς και τυπικής ς η διάδοση του επαισθητού η συμβολική μορφή του μοντερνισμού η συμβολική μορφή της ενσωμάτωσης στον μοντερνισμό Η ιστορία της Μεγάλης Συµφιλίωσης Η ουτοπία της 'διανθρώπινης σταθεράς' 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα / η κατασκευή της 'αλήθειας' και η αποδοχή της εικόνα / αμοιβαία διαμόρφωση εισαγωγή του καινοφανούς / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού Το 'απόσπασμα', η σημασιοδότηση του πραγματικού και η αλλαγή του θέματος Αστική επανάσταση Εργατική επανάσταση Φυλετική επανάσταση από την ουτοπία της αµόλυντης κοινωνίας και φύσης από το αρχέτυπο στο πρότυπο 2 το σύμβολο ως συνάρτηση / η αποδοχή της 'αλήθειας' και η απαξίωση της δείκτης / διάκριση αιτίου-αιτιατού συγκρότηση κανόνων / διάκριση γνώστη-γνωστού 3 το σύμβολο ως / οι πολλές 'αλήθειες' και η αποδοχή της σύμβολο / αμοιβαία διαμόρφωση διαχείριση κωδίκων / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού στην ουτοπία της βιοµηχανικής κατασκευής του µέλλοντος και στην ουτοπία της διαχείρισης του ανθρωπογενούς περιβάλλοντος από τα πρότυπα της θρησκευτικής, ταξικής, εθνικής κοινωνίας στα πρότυπα της παγκόσµιας κοινωνίας από το πρότυπο στον τύπο από τον τύπο στα τυπικά πεδία σχέσεων (patterns)

5 Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος Το αξιολογικό αντικείµενο Η ς κατηγορηµατική ασαφής τυπική συναρτησιακή ασαφής διαδικαστική ασαφούς και τυπικής ς η διάδοση του επαισθητού η συμβολική μορφή του μοντερνισμού η συμβολική μορφή της ενσωμάτωσης στον μοντερνισμό Η ιστορία της Μεγάλης Συµφιλίωσης Η ουτοπία της 'διανθρώπινης σταθεράς' Το 'απόσπασμα', η σημασιοδότηση του πραγματικού και η αλλαγή του θέματος Αστική επανάσταση Εργατική επανάσταση Φυλετική επανάσταση από την ουτοπία της αµόλυντης κοινωνίας και φύσης από το αρχέτυπο στο πρότυπο στην ουτοπία της βιοµηχανικής κατασκευής του µέλλοντος και στην ουτοπία της διαχείρισης του ανθρωπογενούς περιβάλλοντος από τα πρότυπα της θρησκευτικής, ταξικής, εθνικής κοινωνίας στα πρότυπα της παγκόσµιας κοινωνίας χιασµατικής και διπολικής διαβάθµισης των εννοιολογικών κατηγοριών ορισµού του κατηγορήµατος υποκειµενικής και αντικειµενικής οργάνωσης/ αντίληψης του 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα / η κατασκευή της 'αλήθειας' και η αποδοχή της εικόνα / αμοιβαία διαμόρφωση εισαγωγή του καινοφανούς / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού από το πρότυπο στον τύπο από τον τύπο στα τυπικά πεδία σχέσεων (patterns) εναλλαγή του ετεροαναφορικού και αυτοαναφορικού ορισµού των στοιχείων και σχέσεων της συνάρτησης συναρµογής και σύνθεσης κατά την οργάνωση/ αντίληψη του 2 το σύμβολο ως συνάρτηση / η αποδοχή της 'αλήθειας' και η απαξίωση της δείκτης / διάκριση αιτίου-αιτιατού συγκρότηση κανόνων / διάκριση γνώστη-γνωστού 3 το σύμβολο ως / οι πολλές 'αλήθειες' και η αποδοχή της σύμβολο / αμοιβαία διαμόρφωση διαχείριση κωδίκων / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού αναγωγής και αποδοχής της εµπειρίας κατά τον ορισµό της ς προβληµατοθεσίας και του σταθερότυπου κατά την οργάνωση/ αντίληψη του

6 Η κανονική φάση: η εγκαθίδρυση του δυϊσμού 'ορθό / λάθος' επιβεβαιώνεται μέσα από τη συγκρότηση της γενεας συνέχειας, που δείχνει τη σύμβαση του κανόνα ως απόλυτη, και επιτρέπει την πρόβλεψη και κατασκευή του μέλλοντος. η οντολογία του συνεχούς ορισμού επιστημο αντικειμενικότητα (ο δυϊσμός του υποκειμένου /αντικειμένου αντικειμένου) επιστημο υποκειμενικότητα (η αμοιβαιότητα του υποκειμένου /αντικειμένου αντικειμένου) η οντολογία του υποβόσκοντος ορισμού Η επαναστατική φάση: η χιασματική αποδοχή της επιβεβαιώνεται μέσα από τη διάκριση των πολλαπλών νοηματοδοτήσεων (την άλλη-γορία), που δείχνει τη σύμβαση του κανόνα ως σχετική, και επιτρέπει την ανατροπή και αναδιατύπωσή του. Ο ανόητος λόγος

7 Η κανονική φάση: η απόκρυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο ενεστώτας χρόνος: η δήλωση της 'αντικειμενικότητας', η αναφορά στη μεγάλη αφήγηση, η αφαίρεση, η αυτοαναφορικότητα. ο εκ των πραγμάτων ορισμός η σύνθεση στοιχείων και σχέσεων (συντακτικός σχεδιασμός / δείκτης) η συναρμογή οντοτήτων (συνειρμικός σχεδιασμός / εικόνα - σύμβολο) ο κατά την κρίση ορισμός Η επαναστατική φάση: η αποκάλυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο παρελθών χρόνος: η δήλωση της υποκειμενικότητας', η σχετικότητα των μεγάλων αφηγήσεων, η ενσυναίσθηση, η ετεροαναφορικότητα. Ο ασυνάρτητος λόγος

8 Η κανονική φάση: η αποδοχή της εμπειρίας, ο τύπος ως πρότυπο - η ταυτότητα της κοινωνικής εξάρτησης, η οικειοποίηση του αλλότριου με την προβολή σταθερών αξιών. η διάδοση του ορισμού ο σταθερότυπος η προβληματοθεσία (η / το ) (εισαγωγή του καινοφανούς / συγκρότηση κανόνων / διαχείριση κωδίκων) η κατασκευή του ορισμού Η επαναστατική φάση: η αναγωγή της εμπειρίας, ο τύπος ως δείγμα τρόπου σκέψης, η αναγνώριση του αλλότριου ως ειδοποιού διαφοράς στις φάσεις αναγωγής της εμπειρίας. Ο ανοίκειος λόγος

9 Εννοιολογικά εργαλεία περιγραφής του αξιολογικού αντικειµένου (το αντικείµενο ως σύµβολο κοινωνικών αξιών) Η της εμπειρίας/ γνώσης κατά τις φάσεις εξέλιξης του παραδείγματος ως εννοιολογικό εργαλείο διάκρισης χαρακτηριστικών του αξιολογικού αντικειμένου: η ς (κατηγορηματική, συναρτησιακή, διαδικαστική) η αποδοχής ή μη της σχετικότητας της αλήθειας ( ασαφούς και τυπικής ς) 1η φάση: κατηγορηματική ασαφής 2η φάση: συναρτησιακή τυπική 3η φάση: διαδικαστική ασαφής κατηγορηματικός προσδιορισμός συναρτησιακός προσδιορισμός διαδικαστικός προσδιορισμός το σύμβολο κοινωνικών αξιών ως κατηγόρημα η κατασκευή της 'αλήθειας' και η αποδοχή της η χιασματική αποδοχή της επιβεβαιώνεται μέσα από τη διάκριση συστημάτων πολλαπλών νοηματοδοτήσεων (την άλλη-γορία), που δείχνει τον κανόνα ως σύμβαση σχετική, και επιτρέπει την αναδιατύπωσή του η οντολογία του συνεχούς επανα-ορισμού επιστημο υποκειμενικότητα (η αμοιβαιότητα υποκειμένου /αντικειμένου) το 'απόσπασμα' και η σημασιοδότηση του πραγματικού, η 'εικόνα' / αμοιβαία διαμόρφωση η συναρμογή οντοτήτων / αποσπασμάτων (συνειρμικός σχεδιασμός / εικόνα) η αποκάλυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο παρελθών χρόνος: η δήλωση της 'υποκειμενικότητας', η σχετικότητα των μεγάλων αφηγήσεων, η ενσυναίσθηση ο κατά την κρίση ορισμός η ετεροαναφορικότητα η αναγωγή της εμπειρίας, ο τύπος ως δείγμα τρόπου σκέψης σε δεδομένη συγκυρία η αναγνώριση του αλλότριου ως ειδοποιού διαφοράς στις φάσεις αναγωγής της εμπειρίας η προβληματοθεσία (εισαγωγή του καινοφανούς / συγκρότηση κανόνων / διαχείριση κωδίκων) το σύμβολο κοινωνικών αξιών ως συνάρτηση η αποδοχή της 'αλήθειας' και η απαξίωση της η εγκαθίδρυση του δυϊσμού 'ορθό / λάθος' επιβεβαιώνεται μέσα από τη συγκρότηση της γενεας συνέχειας, που δείχνει τον κανόνα ως συνθήκη απόλυτη, και επιτρέπει την πρόβλεψη-κατασκευή του μέλλοντος η οντολογία του ενυπάρχοντος ορισμού επιστημο αντικειμενικότητα (ο δυϊσμός υποκειμένου / αντικειμένου) ο 'δείκτης' / διάκριση αιτίου-αιτιατού η σύνθεση στοιχείων και σχέσεων (συντακτικός σχεδιασμός / δείκτης) η απόκρυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο ενεστώτας χρόνος: η δήλωση της 'αντικειμενικότητας', η αναφορά στη μεγάλη αφήγηση, η αφαίρεση ο εκ των πραγμάτων ορισμός η αυτοαναφορικότητα εισαγωγή του καινοφανούς / αλληλεπίδραση συγκρότηση κανόνων / διάκριση γνώστηγνωστού διαχείριση κωδίκων / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού γνώστη-γνωστού η κατασκευή του ορισμού η διάδοση του ορισμού η κατάλυση του ορισμού η αποδοχή της εμπειρίας, ο τύπος ως πρότυπο (η ταυτότητα της κοινωνικής εξάρτησης), η οικειοποίηση του αλλότριου με την προβολή σταθερών αξιών ο σταθερότυπος (η / το ) το σύμβολο κοινωνικών αξιών ως οι πολλές 'αλήθειες' και η αποδοχή της η χιασματική αποδοχή της επιβεβαιώνεται μέσα από τη διάκριση συστημάτων πολλαπλών νοηματοδοτήσεων (την άλλη-γορία), που δείχνει τον κανόνα ως σύμβαση σχετική, και επιτρέπει την ανατροπή του η οντολογία του συνεχούς επανα-ορισμού επιστημο υποκειμενικότητα (η αμοιβαιότητα υποκειμένου /αντικειμένου) το 'σύμβολο' σε αναφορά με συμβατικούς κώδικες / αμοιβαία διαμόρφωση η συναρμογή οντοτήτων / συμβόλων (συνειρμικός σχεδιασμός / σύμβολο) η αποκάλυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο παρελθών χρόνος: η δήλωση της 'υποκειμενικότητας', η σχετικότητα των μεγάλων αφηγήσεων, η ενσυναίσθηση ο κατά την κρίση ορισμός η ετεροαναφορικότητα η αναγωγή της εμπειρίας, ο τύπος ως δείγμα τρόπου σκέψης σε δεδομένη συγκυρία η αναγνώριση του αλλότριου ως ειδοποιού διαφοράς στις φάσεις αναγωγής της εμπειρίας η προβληματοθεσία (εισαγωγή του καινοφανούς / συγκρότηση κανόνων / διαχείριση κωδίκων)

10 Εννοιολογικά εργαλεία περιγραφής του αξιολογικού αντικειµένου (το αντικείµενο ως σύµβολο κοινωνικών αξιών) Μεθοδολογία της έρευνας είναι η επαναδιατύπωση των επιμέρους στοιχείων της πραγματικότητας σύμφωνα με νέα σημασιοδοτικά συστήματα Μεθοδολογία της έρευνας είναι η γενίκευση για την προσέγγιση της αλήθειας ώστε να περιλάβει τα νέα ζητήματα και τους παλιούς ορισμούς σε ενιαίο ορισμό Μεθοδολογία της έρευνας είναι η αρχαιολογία, η αποδόμηση, για την κατάλυση της απολυτότητας των ορισμών και τη διαχείρισή τους ως συμβατικών κωδίκων 1η φάση: κατηγορηματική ασαφής 2η φάση: συναρτησιακή τυπική 3η φάση: διαδικαστική ασαφής κατηγορηματικός προσδιορισμός συναρτησιακός προσδιορισμός διαδικαστικός προσδιορισμός το σύμβολο κοινωνικών αξιών ως κατηγόρημα η κατασκευή της 'αλήθειας' και η αποδοχή της η χιασματική αποδοχή της επιβεβαιώνεται μέσα από τη διάκριση συστημάτων πολλαπλών νοηματοδοτήσεων (την άλλη-γορία), που δείχνει τον κανόνα ως σύμβαση σχετική, και επιτρέπει την αναδιατύπωσή του η οντολογία του συνεχούς επανα-ορισμού επιστημο υποκειμενικότητα (η αμοιβαιότητα υποκειμένου /αντικειμένου) το 'απόσπασμα' και η σημασιοδότηση του πραγματικού, η 'εικόνα' / αμοιβαία διαμόρφωση η συναρμογή οντοτήτων / αποσπασμάτων (συνειρμικός σχεδιασμός / εικόνα) η αποκάλυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο παρελθών χρόνος: η δήλωση της 'υποκειμενικότητας', η σχετικότητα των μεγάλων αφηγήσεων, η ενσυναίσθηση ο κατά την κρίση ορισμός η ετεροαναφορικότητα η αναγωγή της εμπειρίας, ο τύπος ως δείγμα τρόπου σκέψης σε δεδομένη συγκυρία η αναγνώριση του αλλότριου ως ειδοποιού διαφοράς στις φάσεις αναγωγής της εμπειρίας η προβληματοθεσία (εισαγωγή του καινοφανούς / συγκρότηση κανόνων / διαχείριση κωδίκων) το σύμβολο κοινωνικών αξιών ως συνάρτηση η αποδοχή της 'αλήθειας' και η απαξίωση της η εγκαθίδρυση του δυϊσμού 'ορθό / λάθος' επιβεβαιώνεται μέσα από τη συγκρότηση της γενεας συνέχειας, που δείχνει τον κανόνα ως συνθήκη απόλυτη, και επιτρέπει την πρόβλεψη-κατασκευή του μέλλοντος η οντολογία του ενυπάρχοντος ορισμού επιστημο αντικειμενικότητα (ο δυϊσμός υποκειμένου / αντικειμένου) ο 'δείκτης' / διάκριση αιτίου-αιτιατού η σύνθεση στοιχείων και σχέσεων (συντακτικός σχεδιασμός / δείκτης) η απόκρυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο ενεστώτας χρόνος: η δήλωση της 'αντικειμενικότητας', η αναφορά στη μεγάλη αφήγηση, η αφαίρεση ο εκ των πραγμάτων ορισμός η αυτοαναφορικότητα εισαγωγή του καινοφανούς / αλληλεπίδραση συγκρότηση κανόνων / διάκριση γνώστηγνωστού διαχείριση κωδίκων / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού γνώστη-γνωστού η κατασκευή του ορισμού η διάδοση του ορισμού η κατάλυση του ορισμού η αποδοχή της εμπειρίας, ο τύπος ως πρότυπο (η ταυτότητα της κοινωνικής εξάρτησης), η οικειοποίηση του αλλότριου με την προβολή σταθερών αξιών ο σταθερότυπος (η / το ) το σύμβολο κοινωνικών αξιών ως οι πολλές 'αλήθειες' και η αποδοχή της η χιασματική αποδοχή της επιβεβαιώνεται μέσα από τη διάκριση συστημάτων πολλαπλών νοηματοδοτήσεων (την άλλη-γορία), που δείχνει τον κανόνα ως σύμβαση σχετική, και επιτρέπει την ανατροπή του η οντολογία του συνεχούς επανα-ορισμού επιστημο υποκειμενικότητα (η αμοιβαιότητα υποκειμένου /αντικειμένου) το 'σύμβολο' σε αναφορά με συμβατικούς κώδικες / αμοιβαία διαμόρφωση η συναρμογή οντοτήτων / συμβόλων (συνειρμικός σχεδιασμός / σύμβολο) η αποκάλυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο παρελθών χρόνος: η δήλωση της 'υποκειμενικότητας', η σχετικότητα των μεγάλων αφηγήσεων, η ενσυναίσθηση ο κατά την κρίση ορισμός η ετεροαναφορικότητα η αναγωγή της εμπειρίας, ο τύπος ως δείγμα τρόπου σκέψης σε δεδομένη συγκυρία η αναγνώριση του αλλότριου ως ειδοποιού διαφοράς στις φάσεις αναγωγής της εμπειρίας η προβληματοθεσία (εισαγωγή του καινοφανούς / συγκρότηση κανόνων / διαχείριση κωδίκων)

11 Εννοιολογικά εργαλεία περιγραφής του αξιολογικού αντικειµένου (το αντικείµενο ως σύµβολο κοινωνικών αξιών) Μεθοδολογία της έρευνας είναι η επαναδιατύπωση των επιμέρους στοιχείων της πραγματικότητας σύμφωνα με νέα σημασιοδοτικά συστήματα Μεθοδολογία της έρευνας είναι η γενίκευση για την προσέγγιση της αλήθειας ώστε να περιλάβει τα νέα ζητήματα και τους παλιούς ορισμούς σε ενιαίο ορισμό Μεθοδολογία της έρευνας είναι η αρχαιολογία, η αποδόμηση, για την κατάλυση της απολυτότητας των ορισμών και τη διαχείρισή τους ως συμβατικών κωδίκων 1η φάση: κατηγορηματική ασαφής 2η φάση: συναρτησιακή τυπική 3η φάση: διαδικαστική ασαφής κατηγορηματικός προσδιορισμός συναρτησιακός προσδιορισμός διαδικαστικός προσδιορισμός το σύμβολο ως κατηγόρημα η κατασκευή της 'αλήθειας' και η αποδοχή της η χιασματική αποδοχή της επιβεβαιώνεται μέσα από τη διάκριση συστημάτων πολλαπλών νοηματοδοτήσεων (την άλλη-γορία), που δείχνει τον κανόνα ως σύμβαση σχετική, και επιτρέπει την ανατροπή και αναδιατύπωσή του η οντολογία του συνεχούς επανα-ορισμού επιστημο υποκειμενικότητα (η αμοιβαιότητα υποκειμένου /αντικειμένου) το 'απόσπασμα' και η σημασιοδότηση του πραγματικού, η 'εικόνα' / αμοιβαία διαμόρφωση η ετεροαναφορικότητα, η αποκάλυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο παρελθών χρόνος: η δήλωση της 'υποκειμενικότητας', η σχετικότητα των μεγάλων αφηγήσεων, η ενσυναίσθηση ο κατά την κρίση ορισμός η συναρμογή οντοτήτων (συνειρμικός σχεδιασμός / εικόνα) εισαγωγή του καινοφανούς / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού η αναγωγή της εμπειρίας, ο τύπος ως δείγμα τρόπου σκέψης σε δεδομένη συγκυρία η αναγνώριση του αλλότριου ως ειδοποιού διαφοράς στις φάσεις αναγωγής της εμπειρίας η κατασκευή του ορισμού η προβληματοθεσία (εισαγωγή του καινοφανούς / συγκρότηση κανόνων / διαχείριση κωδίκων) το σύμβολο ως συνάρτηση η αποδοχή της 'αλήθειας' και η απαξίωση της η εγκαθίδρυση του δυϊσμού 'ορθό / λάθος' επιβεβαιώνεται μέσα από τη συγκρότηση της γενεας συνέχειας, που δείχνει τον κανόνα ως συνθήκη απόλυτη, και επιτρέπει την πρόβλεψη-κατασκευή του μέλλοντος η οντολογία του ενυπάρχοντος ορισμού επιστημο αντικειμενικότητα (ο δυϊσμός υποκειμένου / αντικειμένου) ο 'δείκτης' / διάκριση αιτίου-αιτιατού η αυτοαναφορικότητα, η απόκρυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο ενεστώτας χρόνος: η δήλωση της 'αντικειμενικότητας', η αναφορά στη μεγάλη αφήγηση, η αφαίρεση ο εκ των πραγμάτων ορισμός η σύνθεση στοιχείων και σχέσεων (συντακτικός σχεδιασμός / δείκτης) συγκρότηση κανόνων / διάκριση γνώστηγνωστού η αποδοχή της εμπειρίας, ο τύπος ως πρότυπο (η ταυτότητα της κοινωνικής εξάρτησης), η οικειοποίηση του αλλότριου με την προβολή σταθερών αξιών η διάδοση του ορισμού ο σταθερότυπος (η / το ) το σύμβολο ως οι πολλές 'αλήθειες' και η αποδοχή της η χιασματική αποδοχή της επιβεβαιώνεται μέσα από τη διάκριση συστημάτων πολλαπλών νοηματοδοτήσεων (την άλλη-γορία), που δείχνει τον κανόνα ως σύμβαση σχετική, και επιτρέπει την ανατροπή και αναδιατύπωσή του η οντολογία του συνεχούς επανα-ορισμού επιστημο υποκειμενικότητα (η αμοιβαιότητα υποκειμένου /αντικειμένου) το 'σύμβολο' σε έναν κώδικα/ αμοιβαία διαμόρφωση Όταν αντικείμενο της έρευνας καθίσταται η μεθοδολογία έρευνας ως σύστημα αντιμετώπισης συγκυριακών προβλημάτων, τότε οι πολλοί τρόποι κατασκευής της πραγματικότητας μας δείχνουν τρόπους αναδόμησης της δικής μας ανάλογα με το εκάστοτε πρόβλημα. η ετεροαναφορικότητα, η αποκάλυψη του υποκειμένου δημιουργού, ο παρελθών χρόνος: η δήλωση της 'υποκειμενικότητας', η σχετικότητα των μεγάλων αφηγήσεων, η ενσυναίσθηση ο κατά την κρίση ορισμός η συναρμογή οντοτήτων (συνειρμικός σχεδιασμός / σύμβολο) διαχείριση κωδίκων / αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού η αναγωγή της εμπειρίας, ο τύπος ως δείγμα τρόπου σκέψης σε δεδομένη συγκυρία η αναγνώριση του αλλότριου ως ειδοποιού διαφοράς στις φάσεις αναγωγής της εμπειρίας η κατάλυση του ορισμού η προβληματοθεσία (εισαγωγή του καινοφανούς / συγκρότηση κανόνων / διαχείριση κωδίκων)

12 Η Εννοιολογικά διατύπωση του εργαλεία τύπου περιγραφής ως διαβαθμισμένη του σχεδιασμένου κατηγορία: αντικειμένου - εντός ενός εννοιολογικού διπόλου Ο Alois Riegl, Ιστορική Γραμματική των Πλαστικών Τεχνών, 1897, συγκροτεί εννοιολογικά φάσματα ως προς τις έννοιες ο Wilhelm Worringer, Αφαίρεση και Ενσυναίσθηση, 1908 ο Heinrich Wolfflin, Αρχές της Ιστορίας της Τέχνης, 1915, συγκροτεί τις έννοιες περιγραφής του έργου τέχνης ως προς τα εννοιολογικά δίπολα ο Paul Frankl, Αρχές της Ιστορίας της Αρχιτεκτονικής, 1914, περιγράφει το αρχιτεκτονικό έργο ως προς Στους μελετητές της ιστορίας της τέχνης το έργο προσεγγιζόταν με κατηγορηματική, μέσα από συγκριτικές κατηγοριοποιήσεις και κατατάξεις των έργων ως προς αναζητούμενες κανονικότητες. Στην επόμενη γενιά το αυτόνομο έργο αποτελεί το αντικείμενο προς κατανόηση και επιχειρηματολογία, ως προς την εσωτερική του συγκρότηση, ως προς ένα σύστημα συνάρτησής του, όπως ο Johannes Itten, Σχεδιασμός και Μορφή: Το Βασικό Μάθημα στο Bauhaus, , συγκροτεί εννοιολογικά δίπολα ως προς τις έννοιες ο Paul Klee, Παιδαγωγικό Σημειωματάριο, 1925 ο Wassily Kandinsky, Σημείο, Γραμμή, Επίπεδο, 1926 Στη συνέχεια, οι μελετητές εισάγουν εννοιολογικά δίπολα και χιάσματα κριτικής της δημιουργίας του αυτόνομου έργου τέχνης, του σχεδιασμού, μέσα από έννοιες που αναφέρονται στη σχεδιαστική, όπως ο Vincent Scully, στο Η Μοντέρνα Αρχιτεκτονική, εντός ενός εννοιολογικού χιάσματος ο Robert Venturi, Πολυπλοκότητα και Αντίφαση στην Αρχιτεκτονική, 1966 "Η Τέχνη που βελτιώνει -ή- πνευματοποιεί τη Φύση" "ο αρμονικός πόλος / ο οργανικός πόλος" "Ενσυναίσθηση / Αφαίρεση" "γραμμικό / ζωγραφικό", "επίπεδο / βάθος", "κλειστή μορφή / ανοικτή μορφή", "πολλαπλότητα / ενότητα", "καθαρότητα / μη καθαρότητα" "πρόσθεση του / διαίρεση του ", "μορφή που εκπέμπει -ή- διαπερνάται από δυνάμεις", "συντονισμός / αντίθεση", "καθαρότητα / έλλειψη καθαρότητας", "μετωπικότητα / διαγώνια όψη", "μια εικόνα / πολλές εικόνες", "συνεργασία σκοπών / τονισμός κάποιου σκοπού" "μεγάλο / μικρό", "ίσιο / καμπύλο", "βαρύ / ελαφρύ", "διαφανές / αδιαφανές" "ενεργητικό / παθητικό" "στατική θεώρηση / δυναμική θεώρηση" "διαφοροποίηση / συνέχεια", "τάξη / δράση" "πολυπλοκότητα και αντίφαση / απλοποίηση ή γραφικότητα" "και τα δύο" ο Arata Isozaki, The International Design year Book, "μίμηση και αναβίωση μινιμαλισμός τέχνη και μοντερνισμός" ο Renny Ramakers, Droog Design in context, 2002 "το λιγότερο συν το περισσότερο"

13 Το αξιολογικό αντικείµενο Η αλλαγή του παραδείγµατος Η κατηγορηµατική ς η διάδοση του επαισθητού ασαφής η συμβολική μορφή του μοντερνισμού η συμβολική μορφή της ενσωμάτωσης στον μοντερνισμό συναρτησιακή τυπική Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 3 το σύμβολο ως /αποδοχή 3 το σύμβολο ως /αποδοχή 3 το σύμβολο ως /αποδοχή ασαφής διαδικαστική διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού ασαφούς και τυπικής ς Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Αστική επανάσταση Εργατική επανάσταση Φυλετική επανάσταση Η ιστορία της από την ουτοπία της αµόλυντης κοινωνίας στην ουτοπία της βιοµηχανικής και στην ουτοπία της διαχείρισης Μεγάλης Συµφιλίωσης και φύσης κατασκευής του µέλλοντος του ανθρωπογενούς περιβάλλοντος Ροκοκό κατηγορηµατικό χώρο του Ιστορισµού 'Νέα Τέχνη' συναρτησιακό χώρο του Μοντέρνου Κινήµατος διαδικαστικό χώρο του Εννοιολογικού Σχεδιασµού Ιστορισμός, Νεοκλασικισμός Νέος Πραγματισμός Pop art Εκλεκτισμός Μοντέρνο Κίνημα, Διεθνές στιλ Αποδόμηση Πραγματισμός Op art Εννοιολογικός σχεδιασμός, Μινιμαλισμός η ουτοπία της 'διανθρώπινης σταθεράς': από τα πρότυπα της ταξικής, εθνικής, θρησκευτικής κοινωνίας στα πρότυπα της παγκόσµιας κοινωνίας Εννοιο τέχνη χιασµατικής και διπολικής διαβάθµισης των εννοιολογικών κατηγοριών ορισµού του κατηγορήµατος υποκειµενικής και αντικειµενικής οργάνωσης/αντίληψης του κατηγόρημα εναλλαγή του ετεροαναφορικού και αυτοαναφορικού ορισµού των στοιχείων και σχέσεων της συνάρτησης συναρµογής και σύνθεσης κατά την οργάνωση/αντίληψη του συνάρτηση αναγωγής και αποδοχής της εµπειρίας κατά τον ορισµό της ς προβληµατοθεσίας και του σταθερότυπου κατά την οργάνωση/αντίληψη του από το αρχέτυπο στο πρότυπο από το πρότυπο στον τύπο από τον τύπο στα τυπικά πεδία σχέσεων (patterns)

14 Το αξιολογικό αντικείµενο Η αλλαγή του παραδείγµατος Η κατηγορηµατική ς η διάδοση του επαισθητού ασαφής η συμβολική μορφή του μοντερνισμού η συμβολική μορφή της ενσωμάτωσης στον μοντερνισμό συναρτησιακή τυπική Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 3 το σύμβολο ως /αποδοχή 3 το σύμβολο ως /αποδοχή 3 το σύμβολο ως /αποδοχή ασαφής διαδικαστική διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού ασαφούς και τυπικής ς Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Αστική επανάσταση Εργατική επανάσταση Φυλετική επανάσταση Η ιστορία της από την ουτοπία της αµόλυντης κοινωνίας στην ουτοπία της βιοµηχανικής και στην ουτοπία της διαχείρισης Μεγάλης Συµφιλίωσης και φύσης κατασκευής του µέλλοντος του ανθρωπογενούς περιβάλλοντος Ροκοκό κατηγορηµατικό χώρο του Ιστορισµού 'Νέα Τέχνη' συναρτησιακό χώρο του Μοντέρνου Κινήµατος διαδικαστικό χώρο του Εννοιολογικού Σχεδιασµού Ιστορισμός, Νεοκλασικισμός Νέος Πραγματισμός Pop art Εκλεκτισμός Μοντέρνο Κίνημα, Διεθνές στιλ Αποδόμηση Πραγματισμός Op art Εννοιολογικός σχεδιασμός, Μινιμαλισμός η ουτοπία της 'διανθρώπινης σταθεράς': από τα πρότυπα της ταξικής, εθνικής, θρησκευτικής κοινωνίας στα πρότυπα της παγκόσµιας κοινωνίας Εννοιο τέχνη Η εισαγωγή καινοφανών κατηγορηµάτων ως αποκύηµα της αλλαγής των όρων της διαπραγµάτευσης: χιασµατικής και διπολικής διαβάθµισης των εννοιολογικών κατηγοριών ορισµού του κατηγορήµατος υποκειµενικής και αντικειµενικής οργάνωσης/ αντίληψης του Η συγκρότηση συναρτησιακών κανόνων ως αποκύηµα της αλλαγής των όρων της αναπαράστασης: εναλλαγή του ετεροαναφορικού και αυτοαναφορικού ορισµού των στοιχείων και σχέσεων της συνάρτησης συναρµογής και σύνθεσης κατά την οργάνωση/ αντίληψη του κατηγόρημα Η διαχείριση διαδικαστικών κωδίκων ως αποκύηµα της αλλαγής των όρων του ελέγχου και εξισορρόπησης: αναγωγής και αποδοχής της εµπειρίας κατά τον ορισµό της ς προβληµατοθεσίας και του σταθερότυπου κατά την οργάνωση/ αντίληψη του συνάρτηση από το αρχέτυπο στο πρότυπο από το πρότυπο στον τύπο από τον τύπο στα τυπικά πεδία σχέσεων (patterns)

15 Το αξιολογικό αντικείµενο Η αλλαγή του παραδείγµατος Η κατηγορηµατική ς η διάδοση του επαισθητού ασαφής η συμβολική μορφή του μοντερνισμού η συμβολική μορφή της ενσωμάτωσης στον μοντερνισμό συναρτησιακή τυπική Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 3 το σύμβολο ως /αποδοχή 3 το σύμβολο ως /αποδοχή 3 το σύμβολο ως /αποδοχή ασαφής διαδικαστική διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού ασαφούς και τυπικής ς Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Αστική επανάσταση Εργατική επανάσταση Φυλετική επανάσταση Η ιστορία της από την ουτοπία της αµόλυντης κοινωνίας στην ουτοπία της βιοµηχανικής και στην ουτοπία της διαχείρισης Μεγάλης Συµφιλίωσης και φύσης κατασκευής του µέλλοντος του ανθρωπογενούς περιβάλλοντος Ροκοκό κατηγορηµατικό χώρο του Ιστορισµού 'Νέα Τέχνη' συναρτησιακό χώρο του Μοντέρνου Κινήµατος διαδικαστικό χώρο του Εννοιολογικού Σχεδιασµού Ιστορισμός, Νεοκλασικισμός Νέος Πραγματισμός Pop art Εκλεκτισμός Μοντέρνο Κίνημα, Διεθνές στιλ Αποδόμηση Πραγματισμός Op art Εννοιολογικός σχεδιασμός, Μινιμαλισμός η ουτοπία της 'διανθρώπινης σταθεράς': από τα πρότυπα της ταξικής, εθνικής, θρησκευτικής κοινωνίας στα πρότυπα της παγκόσµιας κοινωνίας Εννοιο τέχνη Η εισαγωγή καινοφανών κατηγορηµάτων ως αποκύηµα της αλλαγής των όρων της διαπραγµάτευσης: χιασµατικής και διπολικής διαβάθµισης των εννοιολογικών κατηγοριών ορισµού του κατηγορήµατος υποκειµενικής και αντικειµενικής οργάνωσης/ αντίληψης του διαπραγµάτευση συνάρτησηκατηγόρημα Διαφοριστικά σχήματα: Ανομοιογένεια (ετερότητα) Ομοιογένεια (ομοιότητα) Ισορροπιστικά σχήματα: Ανισοτροπία (αλλοτροπία) Ισοτροπία (συσσωμάτωση) Αλληλεπιδραστικά σχήματα: Συμμόρφωση (αλλοτρίωση) Συμμετοχή (οικειοποίηση) Η συγκρότηση συναρτησιακών κανόνων ως αποκύηµα της αλλαγής των όρων της αναπαράστασης: εναλλαγή του ετεροαναφορικού και αυτοαναφορικού ορισµού των στοιχείων και σχέσεων της συνάρτησης συναρµογής και σύνθεσης κατά την οργάνωση/ αντίληψη του κατηγόρημα αναπαράσταση συνάρτησηκατηγόρημα Απεικονιστικά σχήματα: Πλουραλισμός (ετεροαναφορικότητα) Ολισμός (αυτοαναφορικότητα) Αφαιρετικά σχήματα: Ειρμός (αναλογία) Σύνταξη (δομή) Κωδικοποιητικά σχήματα: Θεμελιοκρατία (αρχέτυπο) Φιλελευθερισμός (στερεότυπο) Η διαχείριση διαδικαστικών κωδίκων ως αποκύηµα της αλλαγής των όρων του ελέγχου και εξισορρόπησης: αναγωγής και αποδοχής της εµπειρίας κατά τον ορισµό της ς προβληµατοθεσίας και του σταθερότυπου κατά την οργάνωση/ αντίληψη του συνάρτηση έλεγχος και εξισορρόπηση συνάρτησηκατηγόρημα Συμβολικά σχήματα: Ταύτιση (φαινότυπος) Γένεση (γενότυπος) Σχεσιακά σχήματα: Τελεολογία (κατασκεύασμα) Προαίρεση (αυτοπροσδιορισμός) Διαχειριστικά σχήματα: Διαλεκτική (θέση-αντίθεση) Αυτοδιαχείριση (αυτοοργάνωση) από το αρχέτυπο στο πρότυπο από το πρότυπο στον τύπο από τον τύπο στα τυπικά πεδία σχέσεων (patterns)

16 Το αξιολογικό αντικείµενο Η αλλαγή του παραδείγµατος Η κατηγορηµατική ς η διάδοση του επαισθητού ασαφής η συμβολική μορφή του μοντερνισμού η συμβολική μορφή της ενσωμάτωσης στον μοντερνισμό συναρτησιακή τυπική Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος Η αλλαγή του παραδείγµατος 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή 1 το σύμβολο ως κατηγόρημα/αποδοχή εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού εισαγωγή του καινοφανούς/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 2 το σύμβολο ως συνάρτηση/απαξίωση 3 το σύμβολο ως /αποδοχή 3 το σύμβολο ως /αποδοχή 3 το σύμβολο ως /αποδοχή ασαφής διαδικαστική διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού διαχείριση κωδίκων/αλληλεπίδραση γνώστη-γνωστού ασαφούς και τυπικής ς Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Το 'απόσπασμα' και η αλλαγή του θέματος Αστική επανάσταση Εργατική επανάσταση Φυλετική επανάσταση Η ιστορία της από την ουτοπία της αµόλυντης κοινωνίας στην ουτοπία της βιοµηχανικής και στην ουτοπία της διαχείρισης Μεγάλης Συµφιλίωσης και φύσης κατασκευής του µέλλοντος του ανθρωπογενούς περιβάλλοντος Ροκοκό κατηγορηµατικό χώρο του Ιστορισµού 'Νέα Τέχνη' συναρτησιακό χώρο του Μοντέρνου Κινήµατος διαδικαστικό χώρο του Εννοιολογικού Σχεδιασµού Ιστορισμός, Νεοκλασικισμός Νέος Πραγματισμός Pop art Εκλεκτισμός Μοντέρνο Κίνημα, Διεθνές στιλ Αποδόμηση Πραγματισμός Op art Εννοιολογικός σχεδιασμός, Μινιμαλισμός η ουτοπία της 'διανθρώπινης σταθεράς': από τα πρότυπα της ταξικής, εθνικής, θρησκευτικής κοινωνίας στα πρότυπα της παγκόσµιας κοινωνίας Εννοιο τέχνη Η εισαγωγή καινοφανών κατηγορηµάτων ως αποκύηµα της αλλαγής των όρων της διαπραγµάτευσης: χιασµατικής και διπολικής διαβάθµισης των εννοιολογικών κατηγοριών ορισµού του κατηγορήµατος υποκειµενικής και αντικειµενικής οργάνωσης/ αντίληψης του διαπραγµάτευση συνάρτησηκατηγόρημα Διαφοριστικά σχήματα: Ανομοιογένεια (ετερότητα) Ομοιογένεια (ομοιότητα) Ισορροπιστικά σχήματα: Ανισοτροπία (αλλοτροπία) Ισοτροπία (συσσωμάτωση) Αλληλεπιδραστικά σχήματα: Συμμόρφωση (αλλοτρίωση) Συμμετοχή (οικειοποίηση) Η συγκρότηση συναρτησιακών κανόνων ως αποκύηµα της αλλαγής των όρων της αναπαράστασης: εναλλαγή του ετεροαναφορικού και αυτοαναφορικού ορισµού των στοιχείων και σχέσεων της συνάρτησης συναρµογής και σύνθεσης κατά την οργάνωση/ αντίληψη του Η διαχείριση διαδικαστικών κωδίκων ως αποκύηµα της αλλαγής των όρων του ελέγχου και εξισορρόπησης: αναγωγής και αποδοχής της εµπειρίας κατά τον ορισµό της ς προβληµατοθεσίας και του σταθερότυπου κατά την οργάνωση/ αντίληψη του κατηγόρημα αναπαράσταση συνάρτηση έλεγχος και εξισορρόπηση συνάρτησηκατηγόρημα συνάρτησηκατηγόρημα Απεικονιστικά σχήματα: Πλουραλισμός (ετεροαναφορικότητα) Ολισμός (αυτοαναφορικότητα) Αφαιρετικά σχήματα: Ειρμός (αναλογία) Σύνταξη (δομή) Κωδικοποιητικά σχήματα: Θεμελιοκρατία (αρχέτυπο) Φιλελευθερισμός (στερεότυπο) Συμβολικά σχήματα: Ταύτιση (φαινότυπος) Γένεση (γενότυπος) Σχεσιακά σχήματα: Τελεολογία (κατασκεύασμα) Προαίρεση (αυτοπροσδιορισμός) Διαχειριστικά σχήματα: Διαλεκτική (θέση-αντίθεση) Αυτοδιαχείριση (αυτοοργάνωση) από την αναλλοίωτη φύση (ο χώρος της φυσικής ιστορίας, ο χώρος ως απόσπασµα του φυσικού ) από το αρχέτυπο στο πρότυπο στην τεχνο δηµοκρατία (ο χώρος της οικονοµικοπολιτικής ιστορίας, ο χώρος ως απόσπασµα του τεχνητού ) και στην κοινωνική πολυµορφία (ο χώρος της κοινωνικής ιστορίας, ο χώρος ως απόσπασµα του πολιτισµικού ) από την αντιπαράθεση της φυσικής / κοινωνικής ταυτότητας, στην αντιπαράθεση της 'πολλαπλής προσωπικής / µαζικής κοινωνικής ταυτότητας Η κλειστή - η ανοικτή µορφή και η συναρµογή (assemblage) των σηµείων από τη συγκρότηση αυτόνοµων αντικειµένων/ειδών µε αυτόνοµα στοιχεία/είδη, στο α-µορφικό αντικείµενο (ο βαθµός µηδέν της µορφής) Η µορφή - το υπόβαθρο και η διττή µορφή από το αντικείµενο εργαλείο/αποτύπωµα των συµβατικών δράσεων, στο αντικείµενο που η ερµηνεία του προκαλεί τη φυσική/εννοιο δράση από τη φυσική επικοινωνία (ο χώρος ως Φυσικοποιηµένος Νόµος, ή Νοµοθετηµένη Φύση ) Το κενό στην προοπτική, στην αξονοµετρία και ο µεταβατικός χώρος στην παράλλαξη (parallax) στην παγκόσµια επικοινωνία (ο χώρος ως Φυσικοποιηµένη Κοινωνία, ή Νοµοθετηµένο Άτοµο ) και στην ιδιωµατική επικοινωνία (ο χώρος ως Κοινωνικοποιηµένο Σηµαίνον, ή Εξατοµικευµένο Σηµαινόµενο ) από το αντικείµενο απεικόνιση των φυσικών / λογικών δράσεων του υποκειµένου και της εµπειρίας τους, στο αντικείµενο απεικόνιση της εννοιος εµπειρίας Οι πολλές / η µία κλίµακα της µορφής και η κλίµακα των αποσπασµάτων από το ανάλογο της µηχανικής και της στατικής δοµής (αίτιο / αιτιατό και φέρον / φερόµενο), στο ανάλογο της δοµής του Η/Υ (υλικό / λογισµικό) Το λεξικό / η γραµµατική των µορφών και οι γραµµατικές των σχηµάτων (shape grammars) από το χρηστικό αντικείµενο (φυσική γλώσσα και δοµική γλωσσολογία), στο επικοινωνιακό αντικείµενο (ποιητική γλώσσα και σηµειολογία της λογοτεχνίας) από την ανα συγκρότηση (ο χώρος ως φαινόµενο) Η άκλιτη / η κλινόµενη µορφή και η άρθρωση των µορφών στην αιτιοκρατική συγκρότηση (ο χώρος ως δοµή) από τα σύµβολα των κοινωνικών προτύπων, σε στοιχεία δοµής χωρίς προκαθορισµένες σχέσεις Η γεωµετρία, η στερεοµετρία και η τοπολογία από το στοιχείο και την άρθρωσή του, στο στοιχείο που περιλαµβάνει τη συνθήκη άρθρωσής του Η µηχανική, η στατική και η ροµποτική και στην πολύπλοκη συγκρότηση (ο χώρος ως πολύπλοκο σύστηµα) από τη δοµή του αντικειµένου ως άθροισµα θέσεων / αντιθέσεων µε το υποκείµενο, στη δοµή που επαναορίζει τις δράσεις του υποκειµένου Η ανθρωποµετρία, η εργονοµία και η κοινωνιοµετρία από το πρότυπο στον τύπο από τον τύπο στα τυπικά πεδία σχέσεων (patterns)

Μεθοδολογικές προσεγγίσεις της Έρευνας στην Αρχιτεκτονική

Μεθοδολογικές προσεγγίσεις της Έρευνας στην Αρχιτεκτονική Γ. Παρμενίδης, 27/2/2014 Μεθοδολογικές προσεγγίσεις της Έρευνας στην Αρχιτεκτονική Η Αρχιτεκτονική ως Αντικείμενο Έρευνας I: Β. Περί της κατασκευής των εννοιολογικών εργαλείων και του σώματος της έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

[Collins - Levey: πρωτο-µοντερνισµός, πρωτο-ιµπρεσιονισµός ]

[Collins - Levey: πρωτο-µοντερνισµός, πρωτο-ιµπρεσιονισµός ] Γ. Παρµενίδης, 4/1/2008 Περί του εννοιολογικού υποβάθρου της έρευνας Ο προσδιορισµός του εννοιολογικού υποβάθρου της έρευνας σε σχέση µε τις κοινωνικές αξίες και την εξέλιξή τους, όπου η έρευνα δεν νοείται

Διαβάστε περισσότερα

Αναφορά-επεξήγηση του διαφορετικού χαρακτήρα των µαθηµάτων των δύο εξαµήνων σε σχέση µε το γ και β - α επίπεδο σηµασίας

Αναφορά-επεξήγηση του διαφορετικού χαρακτήρα των µαθηµάτων των δύο εξαµήνων σε σχέση µε το γ και β - α επίπεδο σηµασίας Γ. Παρµενίδης, 14/12/2007 Περί του εννοιολογικού υποβάθρου της έρευνας Ο προσδιορισµός του εννοιολογικού υποβάθρου της έρευνας σε σχέση µε τις κοινωνικές αξίες και την εξέλιξή τους. Α ενότητα: Το θέµα

Διαβάστε περισσότερα

Η εξάρτηση της κατασκευής των εννοιολογικών εργαλείων και του σώματος της έρευνας από τις ερευνητικές προθέσεις

Η εξάρτηση της κατασκευής των εννοιολογικών εργαλείων και του σώματος της έρευνας από τις ερευνητικές προθέσεις Γ.Παρμενίδης, 13/3/2014 Μεθοδολογικές προσεγγίσεις της Έρευνας στην Αρχιτεκτονική Η Αρχιτεκτονική ως Αντικείμενο Έρευνας I: B. Περί της κατασκευής των εννοιολογικών εργαλείων και του σώματος της έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

Η Αρχιτεκτονική ως Αντικείμενο Έρευνας IΙ: Περί της Κατασκευής των Εννοιολογικών Εργαλείων και του Σώματος της Έρευνας δια του Σχεδιασμού.

Η Αρχιτεκτονική ως Αντικείμενο Έρευνας IΙ: Περί της Κατασκευής των Εννοιολογικών Εργαλείων και του Σώματος της Έρευνας δια του Σχεδιασμού. Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Δ.Π.Μ.Σ. "Αρχιτεκτονική - Σχεδιασμός του Χώρου" Η Αρχιτεκτονική ως Αντικείμενο Έρευνας IΙ: Περί της Κατασκευής των Εννοιολογικών Εργαλείων και του

Διαβάστε περισσότερα

Η εξάρτηση της κατασκευής των εννοιολογικών εργαλείων και του σώματος της έρευνας από τις ερευνητικές προθέσεις

Η εξάρτηση της κατασκευής των εννοιολογικών εργαλείων και του σώματος της έρευνας από τις ερευνητικές προθέσεις Γ.Παρμενίδης, 6/3 /2014 Μεθοδολογικές προσεγγίσεις της Έρευνας στην Αρχιτεκτονική Η Αρχιτεκτονική ως Αντικείμενο Έρευνας I: B. Περί της κατασκευής των εννοιολογικών εργαλείων και του σώματος της έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

Εννοιολογικά εργαλεία για την περιγραφή του αξιολογικού αντικειμένου ως προς τη διαδικαστική λογική

Εννοιολογικά εργαλεία για την περιγραφή του αξιολογικού αντικειμένου ως προς τη διαδικαστική λογική Γ ενότητα: Το θέμα του σταθερού τύπου και ο ορισμός της διαδικασίας. Το πρόβλημα της αναγωγής/αποδοχής της σχεδιαστικής εμπειρίας: Η κοινωνική συμπεριφορά ως προς την παραγωγή του σχεδιασμένου αντικειμένου.

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Συγκρουσιακές Θεωρήσεις Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 5ο (σελ. 128 136) Οι θέσεις του Althusser Οι θέσεις του Gramsci 2 Karl Marx (1818-1883)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΧΑΡΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΡΗΣΗ β. φιλιππακοπουλου 1 Αναλυτικό Πρόγραµµα 1. Εισαγωγή: Μια επιστηµονική προσέγγιση στη χαρτογραφική απεικόνιση και το χαρτογραφικό σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΚΑΙΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ. Αλέξης ΤΑΤΤΗΣ, Δ.Ν. Μάιος 2013

Η ΔΙΚΑΙΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ. Αλέξης ΤΑΤΤΗΣ, Δ.Ν. Μάιος 2013 Η ΔΙΚΑΙΙΚΗ ΘΕΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ Αλέξης ΤΑΤΤΗΣ, Δ.Ν. Μάιος 2013 ΔΙΚΑΙΟ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΜΠΑΝ Συνήθης θεώρηση: 1. Το δίκαιο ρυθμίζει τον ιστορικά εξελισσόμενο κόσμο της πληροφορίας (π.χ. αρχεία,

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Διδακτική της Πληροφορικής Η Πληροφορική ως αντικείμενο και ως εργαλείο μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. του αντικειμένου προσεγγίσεων...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. του αντικειμένου προσεγγίσεων... ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ Α ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Εισαγωγή..................................................... 17 1.1 Νόηση και γνώση και η σχέση

Διαβάστε περισσότερα

εννοιολογικές παρανοήσεις και δυσκολίες στην έννοια της συνάρτησης

εννοιολογικές παρανοήσεις και δυσκολίες στην έννοια της συνάρτησης εννοιολογικές παρανοήσεις και δυσκολίες στην έννοια της συνάρτησης ί ί η έννοια της συνάρτησης: παρανοήσεις και δυσκολίες η έννοια της συνάρτησης είναι µια πολύ δύσκολη έννοια πλήθος ερευνών 1973 Freudenthal

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση. Κώστας Μάγος

Η διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση. Κώστας Μάγος Η διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση Κώστας Μάγος Διαπολιτισμικό Μοντέλο «Η χρήση της λέξης διαπολιτισμική αναγκαίως περιλαμβάνει αν δοθεί η ολική σημασία στο πρόθεμα διά - αλληλεπίδραση,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Τομέας Έρευνας ΚΕΘΕΑ Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα, έννοιες ή συμπεριφορές επιχειρεί να απαντήσει το γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:...

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:... ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓ ΟΟ Κοινωνικός Μετασχηµατισµός 1. Ο κοινωνικός µετασχηµατισµός 1.1. Γενικά Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης Να προσδιορίσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των παρακάτω όρων. Κοινωνικός σχηµατισµός:......

Διαβάστε περισσότερα

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις

Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Α/ Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Απλή Αν κάνετε αναζήτηση µιας λέξης σε ένα αρχαιοελληνικό σώµα κειµένων, αυτό που θα λάβετε ως αποτέλεσµα θα είναι: Μια καταγραφή όλων των εµφανίσεων της λέξης στο συγκεκριµένο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016 ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016 ΚΕΘΕΑ Τομέας Έρευνας Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Γεράσιμος Παπαναστασάτος, Ph.D. Αθήνα, Σεπτέμβριος 2016 ΚΕΘΕΑ Τομέας Έρευνας Η ποιοτική έρευνα επιχειρεί να περιγράψει, αναλύσει, κατανοήσει, ερμηνεύσει κοινωνικά φαινόμενα,

Διαβάστε περισσότερα

Ο συμπεριφορισμός ή το μεταδοτικό μοντέλο μάθησης. Η πραγματικότητα έχει την ίδια σημασία για όλους. Διδάσκω με τον ίδιο τρόπο όλους τους μαθητές

Ο συμπεριφορισμός ή το μεταδοτικό μοντέλο μάθησης. Η πραγματικότητα έχει την ίδια σημασία για όλους. Διδάσκω με τον ίδιο τρόπο όλους τους μαθητές Ο συμπεριφορισμός ή το μεταδοτικό μοντέλο μάθησης Βασικές παραδοχές : Η πραγματικότητα έχει την ίδια σημασία για όλους Διδάσκω με τον ίδιο τρόπο όλους τους μαθητές Αυτοί που δεν καταλαβαίνουν είναι ανίκανοι,

Διαβάστε περισσότερα

άλγεβρα και αλγεβρική σκέψη μαρία καλδρυμίδου

άλγεβρα και αλγεβρική σκέψη μαρία καλδρυμίδου άλγεβρα και αλγεβρική σκέψη μαρία καλδρυμίδου άλγεβρα από την επίλυση εξισώσεων στη μελέτη των μεταβολών, των σχέσεων, των κανονικοτήτων και δομών, σε ένα περιβάλλον αναλυτικού συμβολικού συλλογισμού με

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημολογική και Διδακτική Προσέγγιση της Έννοιας της «Ύλης»

Επιστημολογική και Διδακτική Προσέγγιση της Έννοιας της «Ύλης» Επιστημολογική και Διδακτική Προσέγγιση της Έννοιας της «Ύλης» Κωνσταντίνος Δ. Σκορδούλης Παιδαγωγικό Τμήμα ΔΕ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Δυισμός: η κυρίαρχη οντολογία των φιλοσόφων 1.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Γ' Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΕΛΕΥΘΕΡΟ-ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ( Εικαστική και Αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

Το Δυτικό 'Παράδειγμα' ως Ιδεολογία Οργάνωσης Μουσείων. Σχεδιασμός Μουσείων και Εκθέσεων

Το Δυτικό 'Παράδειγμα' ως Ιδεολογία Οργάνωσης Μουσείων. Σχεδιασμός Μουσείων και Εκθέσεων Το Δυτικό 'Παράδειγμα' ως Ιδεολογία Οργάνωσης Μουσείων. Σχεδιασμός Μουσείων και Εκθέσεων Στόχος του μαθήματος είναι η διερεύνηση της μορφής του εγχειρήματος του 'Μουσείου', ως προνομιακού πεδίου για την

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 33Οι επιπτώσεις της Βιομηχανικής Επανάστασης 33Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης 33Τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ιστορία της τέχνης 3 3 Η Ευρώπη και ο

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ Ο καλλιτέχνης μπορεί να συμπεριλάβει ή να αγνοήσει τη διάσταση του χώρου στην απεικόνιση που εκτελεί. Όταν περιγράφει το βάθος του οπτικού πεδίου με διάφορους

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 2 Έρευνα και θεωρία 2-1 Σύνοψη κεφαλαίου Μερικά παραδείγματα της κοινωνικής επιστήμης Επιστροφή σε δύο συστήματα λογικής Παραγωγική συγκρότηση θεωρίας

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαράσταση και μεθοδολογικοί φόβοι

Αναπαράσταση και μεθοδολογικοί φόβοι Αναπαράσταση και μεθοδολογικοί φόβοι Αν δεν υπήρχε διαφορά ανάμεσα στην όψη των πραγμάτων και στην ουσία τους, η επιστήμη θα ήταν περιττή. Karl Marx Τα αξιώματα της επιχειρηματολογίας δεν επαρκούν για

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ±ÁǹĵºÄ ½¹º Ä Â þÿãà Å Â Ä Â ±ÁǹĵºÄ ½¹º  Xenopoulos, Solon Neapolis University

þÿ ±ÁǹĵºÄ ½¹º Ä Â þÿãà Å Â Ä Â ±ÁǹĵºÄ ½¹º  Xenopoulos, Solon Neapolis University Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Architecture, Land and Environmental Sciences http://hephaestus.nup.ac.cy Informative material 2005 þÿ ±ÁǹĵºÄ ½¹º Ä Â þÿ¼µä±»»±ãì¼µ½  µ¹ºì½±â º±¹

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Ακαδημαϊκό έτος Καθηγητές: Σ. Πνευματικός Α. Μπούντης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Ακαδημαϊκό έτος Καθηγητές: Σ. Πνευματικός Α. Μπούντης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Ακαδημαϊκό έτος 00- Μάθημα: ΜΗΧΑΝΙΚΗ Καθηγητές: Σ Πνευματικός Α Μπούντης Θέμα Μελέτης 5:η νευτώνεια διατύπωση των νόμων της κίνησης Σχόλια & Απαντήσεις & Προβληματισμοί

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 7- Πρόσθετο Υλικό: Πολυπλοκότητα Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Εισαγωγή 1 H γοητεία της δουλειάς του ιστορικού είναι ότι έχει να αντιμετωπίσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος 13 Εισαγωγή 17. ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ταυτότητα και επαγγελµατική ταυτότητα του εκπαιδευτικού 31

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Πρόλογος 13 Εισαγωγή 17. ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ταυτότητα και επαγγελµατική ταυτότητα του εκπαιδευτικού 31 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος 13 Εισαγωγή 17 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: Θεωρητική προσέγγιση & κεντρικές έννοιες ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Ταυτότητα και επαγγελµατική ταυτότητα του εκπαιδευτικού 31 1.1. Προσεγγίσεις στην έννοια και τις

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 7: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Τα εργαλεία του ιστορικού. Από τις αιτίες στα αποτελέσματα ή από τα αποτελέσματα στις αιτίες; Γνωσιοθεωρητικές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΓΡΑΜΜΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ (1)

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΓΡΑΜΜΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ (1) ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΓΡΑΜΜΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ (1) 1 Προέλευση και ιστορία της Επιχειρησιακής Έρευνας Αλλαγές στις επιχειρήσεις Τέλος του 19ου αιώνα: βιομηχανική

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Βιβλιογραφία... 23 Εισαγωγή... 27 ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΤΟ ΔΙΚΑΙΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΓΕΝΙΚΑ ΕΝΝΟΙΑ - ΠΗΓΕΣ 1. Έννοια κ.λ.π... 29 Α. Εισαγωγικά... 29 Β. Εξωτερική συμπεριφορά... 30 Γ. Διατάξεις... 31

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Βασικές Αρχές. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Βασικές Αρχές. Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Βασικές Αρχές Καθηγητής Α. Καρασαββόγλου Επίκουρος Καθηγητής Π. Δελιάς ΓΝΩΣΗ Η βάση της γνώσης είναι η συναίνεση Γνώση μέσω άμεσης παρατήρησης ή εμπειρίας Πολλές φορές η εμπειρία προδίδεται

Διαβάστε περισσότερα

Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή

Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή Πανάγου Ελένη, Ερευνήτρια του Ινστιτούτου Πολιτιστικής & Εκπ/κής

Διαβάστε περισσότερα

Η βαθμολόγηση ενός γραπτού γίνεται με βάση τρία επιμέρους στοιχεία:

Η βαθμολόγηση ενός γραπτού γίνεται με βάση τρία επιμέρους στοιχεία: Πώς βαθμολογούνται οι εκθέσεις Κριτήρια για αντικειμενική αξιολόγηση. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να προσέξει ο διορθωτής με την προσεκτική ανάγνωση του γραπτού είναι αν ο μαθητής κατανόησε σωστά όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. (40 Μονάδες) ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. (40 Μονάδες) ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ (40 Μονάδες) ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Το πρώτο πράγμα που πρέπει να προσέξει ο διορθωτής με την προσεκτική ανάγνωση του γραπτού δοκιμίου είναι αν ο μαθητής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙ ΦΥΣΗΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ. Μαρία Καλδρυμίδου

ΠΕΡΙ ΦΥΣΗΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ. Μαρία Καλδρυμίδου ΠΕΡΙ ΦΥΣΗΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΝΟΙΩΝ Μαρία Καλδρυμίδου μάθηση των μαθηματικών εννοιών από τις επιδόσεις των μαθητών και τον εντοπισμό και την κατηγοριοποίηση των λαθών τους στην αναζήτηση θεωρητικών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Εκπαιδευτική Τεχνολογία & Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ: Μέρος A

Διαβάστε περισσότερα

Α Φάση Δι.Με.Π.Α. 2ο μάθημα: Μέθοδοι Παρατήρησης της διδασκαλίας

Α Φάση Δι.Με.Π.Α. 2ο μάθημα: Μέθοδοι Παρατήρησης της διδασκαλίας Α Φάση Δι.Με.Π.Α 2ο μάθημα: Μέθοδοι Παρατήρησης της διδασκαλίας Παρατήρηση Πλέγμα παραγόντων οργάνωσης και διεξαγωγής της διδασκαλίας Διαδικασία παρατήρησης έρευνα Περιβάλλον εργαστηρίου Mονοδρομικοί καθρέφτες,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Η κοινωνική έρευνα επιχειρεί να ανταποκριθεί και να ανιχνεύσει

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Περιγραφή του μαθήματος - στόχοι: Το μάθημα εξετάζει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιστορικές διαστάσεις της ανάπτυξης του θεσμού του μουσείου και η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Εκλεκτισµός & Μοντερνίστικες Τάσεις

Εκλεκτισµός & Μοντερνίστικες Τάσεις Εκλεκτισµός & Μοντερνίστικες Τάσεις (Η άρνηση των Ιστορικων ρυθµών) Ο Ιστορισµός ένα ρεύµα που αναπτύσσεται κατά το 19ο αι και χαρακτηρίζεται από υιοθέτηση και επαναδιαπραγµάτευση γνώριµων τεχνοτροπιών

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο Τελειοφοίτων. 4 Βιβλιογραφική Ανασκόπηση

Σεμινάριο Τελειοφοίτων. 4 Βιβλιογραφική Ανασκόπηση Σεμινάριο Τελειοφοίτων 4 Βιβλιογραφική Ανασκόπηση Τυπικά το τέταρτο στάδιο της ερευνητικής διαδικασίας Ουσιαστικά εξελίσσεται δυναμικά καθόλη τη διάρκεια της έρευνας o Η έρευνα και η καταγραφή της φέρνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΜΑΝΟΥΣΟΣ ΕΜΜ. ΚΑΜΠΟΥΡΗΣ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ, PhD ΙΑΤΡΙΚHΣ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. ΜΑΝΟΥΣΟΣ ΕΜΜ. ΚΑΜΠΟΥΡΗΣ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ, PhD ΙΑΤΡΙΚHΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΑΝΟΥΣΟΣ ΕΜΜ. ΚΑΜΠΟΥΡΗΣ, ΒΙΟΛΟΓΟΣ, PhD ΙΑΤΡΙΚHΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Η επιστημονική έρευνα στηρίζεται αποκλειστικά στη συστηματική μελέτη της εμπειρικής

Διαβάστε περισσότερα

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΑΠΟΤΥΠΩΣΕΙΣ

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΑΠΟΤΥΠΩΣΕΙΣ Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο Σ Χ Ο Λ Η Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ω Ν Τομέας 1 -Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑΣ ΟΔΟΣ: ΠΑΤΗΣΙΩΝ 42, ΑΘΗΝΑ 10682 ΤΗΛ: 010-772

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Φιλία Ίσαρη 2016-17 Σεμινάριο Πτυχιακής Εργασίας Διάγραμμα παρουσίασης Εισαγωγή στην Ποιοτική Έρευνα Σύγκριση με την ποσοτική έρευνα Πλεονεκτήματα και περιορισμοί Βασικές

Διαβάστε περισσότερα

ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1

ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1 ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1 Τοποθέτηση του προβλήµατος Ο σχεδιασµός είναι δηµιουργία -- οσχεδιασµός του χάρτη είναι µια δηµιουργική και όχι τυποποιηµένη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή Συζητώντας για το χώρο μετά τον Ι. Λιάπη

Εισαγωγή Συζητώντας για το χώρο μετά τον Ι. Λιάπη Εισαγωγή Συζητώντας για το χώρο μετά τον Ι. Λιάπη Η παρούσα έκδοση εκφράζει την επιθυμία του Τομέα ΙΙΙ της Σχολής Αρχιτεκτόνων του ΕΜΠ να αποτίσει φόρο τιμής στη μνήμη του καθηγητή Ιωάννη Λιάπη. Πρόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση...13 1.1 Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14

Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση...13 1.1 Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14 Περιεχόµενα Πρώτο Κεφάλαιο Φάσεις & Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση....13 1.1 Εκπαιδευτική Τεχνολογία: η προϊστορία της πληροφορικής στην εκπαίδευση 14 1.1.1 Ορισµός της εκπαιδευτικής τεχνολογίας...14

Διαβάστε περισσότερα

H ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ

H ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΙΙΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Π Ε Ρ Ι Ο Χ Η : Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ι Κ Ο Σ Χ Ω Ρ Ο Σ Κ Α Ι Ε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: Η εκπαιδευτική έρευνα και ο σχεδιασμός της Διδάσκων: Νίκος Ανδρεαδάκης ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ

ΔΕΠΠΣ. ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ ΔΕΠΠΣ ΔΕΠΠΣ και ΝΕΑ ΒΙΒΛΙΑ Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών ΔΕΠΠΣ Φ.Ε.Κ., 303/13-03-03, τεύχος Β Φ.Ε.Κ., 304/13-03-03, τεύχος Β Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην σύνταξη των ΔΕΠΠΣ Γενικότερες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

Α4. Γ ενότητα: Το θέμα του σταθερού τύπου και ο ορισμός της διαδικασίας.

Α4. Γ ενότητα: Το θέμα του σταθερού τύπου και ο ορισμός της διαδικασίας. Η Αρχιτεκτονική ως Αντικείμενο Έρευνας Ι: Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Δ.Π.Μ.Σ. "Αρχιτεκτονική Σχεδιασμός του Χώρου" Περί του Εννοιολογικού Υποβάθρου της Έρευνας, της Κατασκευής

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγικό Υπόβαθρο ΤΠΕ. Κυρίαρχες παιδαγωγικές θεωρίες

Παιδαγωγικό Υπόβαθρο ΤΠΕ. Κυρίαρχες παιδαγωγικές θεωρίες Παιδαγωγικό Υπόβαθρο ΤΠΕ Κυρίαρχες παιδαγωγικές θεωρίες Θεωρίες μάθησης για τις ΤΠΕ Συμπεριφορισμός (behaviorism) Γνωστικές Γνωστικής Ψυχολογίας (cognitive psychology) Εποικοδομητισμός (constructivism)

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΑΞΟΝΑΣ της ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ στο ψηφιακό μουσικό ανθολόγιο ΕΥΤΕΡΠΗ ΜΑΙΗ ΚΟΚΚΙΔΟΥ

Ο ΑΞΟΝΑΣ της ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ στο ψηφιακό μουσικό ανθολόγιο ΕΥΤΕΡΠΗ ΜΑΙΗ ΚΟΚΚΙΔΟΥ Ο ΑΞΟΝΑΣ της ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ στο ψηφιακό μουσικό ανθολόγιο ΕΥΤΕΡΠΗ ΜΑΙΗ ΚΟΚΚΙΔΟΥ Διαθεματικότητα -Ιδανικό της ολιστικής γνώσης -Διασυνδέσεις με νόημα μεταξύ γνωστικών περιοχών -Μελέτη σύνθετων ερωτημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων

Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Κάππας Σπυρίδων Δεύτερη Συνάντηση ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Κάππας Σπυρίδων ΟΜΑΔΑ είναι μια συνάθροιση ατόμων στην οποία το καθένα έχει συνείδηση της παρουσίας των άλλων, ενώ ταυτόχρονα βιώνει κάποια μορφή εξάρτησης

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιολόγηση των μαθητών

Η αξιολόγηση των μαθητών Η αξιολόγηση των μαθητών Αξιολόγηση είναι η αποτίμηση του αποτελέσματος μιας προσπάθειας. Στην περίπτωση των μαθητών το εκτιμώμενο αποτέλεσμα αναφέρεται στις γνώσεις και δεξιότητες, που φέρεται να έχει

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνικός Πολιτισμός

Νεοελληνικός Πολιτισμός ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 9: Τα διλήμματα του Εξευρωπαϊσμού Γρηγόρης Πασχαλίδης, Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήμα Δημοσιογραφίας και ΜΜΕ Σχολή Οικονομικών και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία. Εισαγωγή του συγγραφέα... 21

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία. Εισαγωγή του συγγραφέα... 21 Βιομηχανική Κοινωνιολογία και Βιομηχανικές Σχέσεις 9 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία Πρόλογος Καθηγητή Βασίλη Φίλια... 17 Εισαγωγή του συγγραφέα... 21 1. Η

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής.

Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής. Η έννοια της κοινωνικής αλλαγής στη θεωρία του Tajfel. Ο Tajfel θεωρούσε ότι η κοινωνική ταυτότητα είναι αιτιακός παράγοντας κοινωνικής αλλαγής. Τρεις κατηγορίες κοινωνικών καταστάσεων είναι για τον Tajfel

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Σχεδίαση Λογισμικού

Εισαγωγή στη Σχεδίαση Λογισμικού Εισαγωγή στη Σχεδίαση Λογισμικού περιεχόμενα παρουσίασης Τι είναι η σχεδίαση λογισμικού Έννοιες σχεδίασης Δραστηριότητες σχεδίασης Σχεδίαση και υποδείγματα ανάπτυξης λογισμικού σχεδίαση Η σχεδίαση του

Διαβάστε περισσότερα

2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ

2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ 2. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΓ 2.1. Πρόγραμμα Σπουδών Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας του Νηπιαγωγείου Στόχοι - Άξονες Περιεχομένου Κατανόηση θέματος που εκφέρεται στην ΕΝΓ.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ Άρθρο του Kenneth WAIN, στο D.N. Aspin Philosophical Perspectives of Lifelong Learning, Springer 2007, σελ. 39-56 KENNETH WAIN, (ΓΕΝ. 1943) Είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη & Σχεδίαση Λογισμικού (ΗΥ420)

Ανάπτυξη & Σχεδίαση Λογισμικού (ΗΥ420) Ανάπτυξη & Σχεδίαση Λογισμικού (ΗΥ420) Διάλεξη 2: Βασικές Έννοιες Τεχνολογίας Λογισμικού Ο Ρόλος του Τεχνολόγου Λογισμικού Επιστήμη Υπολογιστών Πελάτης 2 Θεωρίες Λειτουργίες Υπολογιστή Πρόβλημα Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Χωρικές διαδικασίες-χωρικά Δεδομένα

Χωρικές διαδικασίες-χωρικά Δεδομένα Το Ζήτημα του Χώρου στο Σχεδιασμό. Χωρικές Διαδικασίες. Χωρικά Δεδομένα «Χωρικές, Οικονομικές, Κοινωνικές και Περιβαλλοντικές ιαστάσεις της Ανάπτυξης και του Σχεδιασμού» ιδάσκων: Ι. Σαγιάς, Επίκουρος Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

άλγεβρα και αλγεβρική σκέψη στην πρώτη σχολική περίοδο (Νηπιαγωγείο Δημοτικό) μαρία καλδρυμίδου

άλγεβρα και αλγεβρική σκέψη στην πρώτη σχολική περίοδο (Νηπιαγωγείο Δημοτικό) μαρία καλδρυμίδου άλγεβρα και αλγεβρική σκέψη στην πρώτη σχολική περίοδο (Νηπιαγωγείο Δημοτικό) μαρία καλδρυμίδου κάποια ερωτήματα τι είναι η άλγεβρα; τι περιλαμβάνει η άλγεβρα; ποια η σχέση της με την αριθμητική; γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17 11 Προλογικό Σημείωμα... 17 Ενότητα Ι: Δημιουργική Αναζήτηση... 19 Δ01 Ο Ιωνικός Διαφωτισμός και η Ανάδυση της Επιστημονικής Σκέψης...21 Δ1.1 Ο Ιωνικός Διαφωτισμός... 21 Δ1.2 Η Επιστημονική Σκέψη... 22

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικές Κοινότητες Μάθησης

Ηλεκτρονικές Κοινότητες Μάθησης ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Ηλεκτρονικές Κοινότητες Μάθησης Ομάδα Εργασίας Έλενα Ελληνιάδου Ζωή Κλεφτάκη Νικόλαος Μπαλκίζας Ειρήνη

Διαβάστε περισσότερα

αντισταθµίζονται µε τα πλεονεκτήµατα του άλλου, τρόπου βαθµολόγησης των γραπτών και της ερµηνείας των σχετικών αποτελεσµάτων, και

αντισταθµίζονται µε τα πλεονεκτήµατα του άλλου, τρόπου βαθµολόγησης των γραπτών και της ερµηνείας των σχετικών αποτελεσµάτων, και 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Όλα τα είδη ερωτήσεων που αναφέρονται στο «Γενικό Οδηγό για την Αξιολόγηση των µαθητών στην Α Λυκείου» µπορούν να χρησιµοποιηθούν στα Μαθηµατικά, τόσο στην προφορική διδασκαλία/εξέταση, όσο

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν Οργανωσιακή μάθηση Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν 1 Μάθηση είναι: Η δραστηριοποίηση και κατεύθυνση δυνάμεων για την όσο το δυνα-τόν καλύτερη προσαρμογή στο φυσικό και ιστορικό περιβάλλον. Η απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές)

Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές) Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Διδακτική Μεθοδολογία του μαθήματος της Ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (με εφαρμογές) Δημήτρης Κ. Μαυροσκούφης Τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής Α.Π.Θ. Θεσσαλονίκη,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης Δημήτρης Πλάντζος Τέχνη και Πρόθεση εμπρόθετη διαμεσολάβηση (agency): η ικανότητα ενός εμπρόθετου δράστη να δρα συνειδητή υποσυνείδητη

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Εξάμηνο. αποτύπωση. Εισαγωγικές έννοιες στην και τεκμηρίωση αντικειμένων. Αποτυπώσεις Τεκμηρίωση Αντικειμένων

1 ο Εξάμηνο. αποτύπωση. Εισαγωγικές έννοιες στην και τεκμηρίωση αντικειμένων. Αποτυπώσεις Τεκμηρίωση Αντικειμένων 1 ο Εξάμηνο 2015-2016 Εισαγωγικές έννοιες στην αποτύπωση και τεκμηρίωση αντικειμένων Αποτυπώσεις Τεκμηρίωση Αντικειμένων Μάθημα 1ο Τζώρτζια Πλατυπόδη Αρχιτέκτων Μηχανικός Ε.Μ.Π. MSc Διαχείριση Μνημείων

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηµατική. Μοντελοποίηση

Μαθηµατική. Μοντελοποίηση Μαθηµατική Μοντελοποίηση Μοντελοποίηση Απαιτητική οικονοµία και αγορά εργασίας Σύνθετες και περίπλοκες προβληµατικές καταστάσεις Μαθηµατικές και τεχνολογικές δεξιότητες Επίλυση σύνθετων προβληµάτων Μαθηµατικοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Λογοτεχνίας

Διδακτική της Λογοτεχνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Λογοτεχνίας Ενότητα 1: Σκοποί της διδασκαλίας της λογοτεχνίας l Βενετία Αποστολίδου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

επινόηση ιδεατών αντικειμένων και οργάνωσή τους σε έννοιες (κατηγορίες ομοειδών αντικειμένων)

επινόηση ιδεατών αντικειμένων και οργάνωσή τους σε έννοιες (κατηγορίες ομοειδών αντικειμένων) επινόηση ιδεατών αντικειμένων και οργάνωσή τους σε έννοιες (κατηγορίες ομοειδών αντικειμένων) Μαθηματικά αντικείμενα Έννοιες Ιδιότητες (θεωρήματα, πορίσματα) Σχέσεις Ενέργειες Διαδικασίες Αναπαραστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΠΟΙΑ ΘΕΣΗ ΜΙΛΑΜΕ, ΣΚΕΦΤΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΜΕ: ΦΥΛΟ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ

ΑΠΟ ΠΟΙΑ ΘΕΣΗ ΜΙΛΑΜΕ, ΣΚΕΦΤΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΜΕ: ΦΥΛΟ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΠΟ ΠΟΙΑ ΘΕΣΗ ΜΙΛΑΜΕ, ΣΚΕΦΤΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΟΥΜΕ: ΦΥΛΟ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ Ίρις Λυκουριώτη Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Γυναίκα εκπειδευτικός Λάρισα/ Βόλος/ Τρίκαλα/ Κρανιά

Διαβάστε περισσότερα

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο

Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο ΣΧΟΛΗ Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ω Ν Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ω Ν Τ Ο Μ Ε Α Σ Π Ο Λ Ε Ο Δ Ο Μ Ι Α Σ Κ Α Ι Χ Ω Ρ Ο Τ Α Ξ Ι Α Σ Πατησίων 42, 10682 Αθήνα τηλ. 30(1) 772 3818

Διαβάστε περισσότερα

Οραση - οπτική αντίληψη Οπτική γνώση - οπτική

Οραση - οπτική αντίληψη Οπτική γνώση - οπτική Περιεχόµενα Μαθήµατος Οδηγού Σπουδών (Course Catalog data) Στόχοι του µαθήµατος είναι: Οραση - οπτική αντίληψη Οπτική γνώση - οπτική µνήµη Αντίληψη του χώρου και χάρτες Νοητικές κατηγορίες Αναπαραστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας 1 Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr Τηλ.: 2810379603 E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/pgrad_omm107/

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακή Επεξεργασία και Ανάλυση Εικόνας. Παρουσίαση Νο. 1. Εισαγωγή

Ψηφιακή Επεξεργασία και Ανάλυση Εικόνας. Παρουσίαση Νο. 1. Εισαγωγή Ψηφιακή Επεξεργασία και Ανάλυση Εικόνας Ακαδημαϊκό Έτος 2015-16 Παρουσίαση Νο. 1 Εισαγωγή Τι είναι η εικόνα; Οτιδήποτε μπορούμε να δούμε ή να απεικονίσουμε Π.χ. Μια εικόνα τοπίου αλλά και η απεικόνιση

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΊΕς ΜΆΘΗΣΗς ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ

ΘΕΩΡΊΕς ΜΆΘΗΣΗς ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΘΕΩΡΊΕς ΜΆΘΗΣΗς ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΔΟΜΕΣ Δομή Ομάδας Σύνολο Α και μια πράξη η πράξη είναι κλειστή ισχύει η προσεταιριστική ιδότητα υπάρχει ουδέτερο στοιχείο υπάρχει αντίστροφο στοιχείο ισχύει η αντιμεταθετική

Διαβάστε περισσότερα

Αν. Καθηγητής Λοΐζος Σοφός ΠΤΔΕ Πανεπιστήμιο Αιγαίου www.lsofos.com

Αν. Καθηγητής Λοΐζος Σοφός ΠΤΔΕ Πανεπιστήμιο Αιγαίου www.lsofos.com 1. Περιεχόμενα 2. Παιδαγωγική Επιστήμη (35 θέματα)... 4 1. Επιστημονικό αντικείμενο στο πεδίο των σπουδών Παιδαγωγικής Επιστήμης... 4 2. Σχέση Θεωρίας και Πράξης (6 προσεγγίσεις Duncker)... 4 3. Δυσχέρειες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΩΓΡΑΦΙΑ- ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ κ. ΦΟΥΤΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ &ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ

ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΩΓΡΑΦΙΑ- ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ κ. ΦΟΥΤΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ &ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΩΓΡΑΦΙΑ- ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ κ. ΦΟΥΤΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ &ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

1. Η σκοπιμότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη Μαθηματική Εκπαίδευση

1. Η σκοπιμότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη Μαθηματική Εκπαίδευση 1. Η σκοπιμότητα της ένταξης εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας στη Μαθηματική Εκπαίδευση Στη βασική παιδεία, τα μαθηματικά διδάσκονται με στατικά μέσα α) πίνακα/χαρτιού β) κιμωλίας/στυλού γ) χάρτινου βιβλίου.

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος στην πέμπτη έκδοση... 13

Περιεχόμενα. Πρόλογος στην πέμπτη έκδοση... 13 Περιεχόμενα Πρόλογος στην πέμπτη έκδοση... 13 Μέρος 1. Το πλαίσιο... 15 1. Οδηγός του βιβλίου... 16 Η προσέγγιση του βιβλίου... 16 Η δομή του βιβλίου... 17 Ιδιαίτερα γνωρίσματα του βιβλίου... 21 Πώς θα

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα Πρόλογος 1. Εισαγωγή 2. Τα Βασικά Μέρη ενός Προγράμματος Prolog

Περιεχόμενα Πρόλογος 1. Εισαγωγή 2. Τα Βασικά Μέρη ενός Προγράμματος Prolog Περιεχόμενα Πρόλογος... xxv 1. Εισαγωγή... 1 1.1. Ιστορική Εξέλιξη της Prolog.... 2 1.2. Προστακτικός και Δηλωτικός Προγραμματισμός.... 2 1.3. Δηλωτική και διαδικαστική έννοια ενός προγράμματος Prolog....

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος ΣΑ88 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης Δημήτρης Πλάντζος Δομή του Σεμιναρίου: Εισαγωγικά (10.10) Τι είναι θεωρία; Σε τι χρησιμεύει; (17.10) Εύρημα / έργο / έκθεμα / δημιουργός

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 8: Η Σχολή της Φρανκφούρτης και η Κριτική Θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα