Πρόγραµµα Συνεδρίου Πέµπτη 18 Απριλίου Απόγευµα Αίθουσα Τελετών Πανεπιστηµίου Αθηνών Κεντρικό κτίριο Πανεπιστηµίου 30

Transcript

1 16:00-18:00 Έναρξη εργασιών συνεδρίου Προσέλευση συνέδρων Χαιρετισµοί programma10_4 Πρόγραµµα Συνεδρίου Πέµπτη 18 Απριλίου Απόγευµα Αίθουσα Τελετών Πανεπιστηµίου Κεντρικό κτίριο Πανεπιστηµίου 30 Κεντρική εισήγηση Κόκκοτας Π., Καθηγητής της ιδακτικής των Η διδασκαλία των Φυσικών Επιστηµών στο Φυσικών Επιστηµών, Π.Τ..Ε., σχολείο του µέλλοντος Πανεπιστήµιο εξίωση Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Πρωί Αίθουσα Κόντου Πανεπιστηµίου 08:00-09:30 09:30-11:30 11:30-12:00 Υποδοχή των συνέδρων Εγγραφές Παραλαβή πακέτου συνεδρίου Προσκεκληµένη οµιλία - Αµφιθέατρο Aula Κεντρική είσοδος Φιλοσοφικής Σχολής Προεδρείο: Κόκκοτας Π., Βοσνιάδου Σ., Βλάχος Ι. Προσπάθειες για τον εκσυγχρονισµό της Bargellini Α., Professor, University of ιδασκαλίας των Φυσικών Επιστήµων στην Pisa, Department of Chemistry and υποχρεωτική εκπαίδευση στην Ιταλία: Εµπειρίες Industrial Chemistry από την περιοχή της Τοσκάνης. Κουλαϊδής Β., Καθηγητής, Π.Τ..Ε., ιδακτική των Φυσικών Επιστηµών - Προοπτικές Πανεπιστήµιο Πατρών και Προκλήσεις ιάλειµµα Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Πρωί Πέντε Παράλληλες Συνεδρίες 12:00-13:30 Συνεδρία 1 ιδακτικές Στρατηγικές Αµφιθέατρο 1 Προεδρείο: Μίχας Π., Ραφτόπουλος Α. Μπαγάκης Γ., Επίκουρος Καθηγητής Ο εκπαιδευτικός της τάξης και η µεθοδολογία Παιδαγωγικό Τµήµα Νηπιαγωγών ανάπτυξης δραστηριοτήτων Φυσικών Επιστηµών Πανεπιστηµίου Πατρών στην προσχολική εκπαίδευση Ιωαννίδης Χ., Λέκτορας (Π.. 407/80) Τµήµα ιδακτικής της Τεχνολογίας και Ψηφιακών Η επίδραση της δοµής των διδακτικών κειµένων Συστηµάτων, Πανεπιστήµιο Πειραιώς στη µάθηση επιστηµονικών εννοιών ιακίδου Ε.-Α., Πανεπιστήµιο Κύπρου Κενδέου Π., University of Minnesota, Twin Cities Βασιλοπούλου Μ., Βιολόγος, Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας Εφαρµογή του χάρτη εννοιών στη ιδακτική οικολογικών εννοιών και περιβαλλοντικών προβληµάτων Page 1 of 25

2 12:00-13:30 Συνεδρία 2 Αξιολόγηση αποτελεσµάτων εκπαιδευτικών Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Πρωί µαθησιακών Αµφιθέατρο 2 Ιδέες µαθητών & Προεδρείο: Τσαπαρλής Γ., Κλωνάρη Κ. Κουµαράς Π., Αναπληρωτής Μια πρόταση για την επιµόρφωση εκπαιδευτικών Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Αριστοτέλειο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης στην πειραµατική Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης διδασκαλία των Φυσικών Επιστηµών Βλάχος Ι., ιδάκτορας ιδακτικής των Οι απόψεις των καθηγητών του κλάδου ΠΕ4 για Φυσικών Επιστηµών, Σχολικός τα προβλήµατα και τη λύση τους Σύµβουλος Καλπία Β., Υποψήφια ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης Οι απόψεις και οι δυσκολίες φοιτητών για την Μίχας Π., Επίκουρος Καθηγητής, ανάκλαση του φωτός Π.Τ..Ε, ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Πρωί 12:00-13:30 Συνεδρία 3 Νέες τεχνολογίες- ιαδίκτυο Αλεξανδρής Ν., Καθηγητής, Τµήµα Πληροφορικής, Πανεπιστήµιο Πειραιώς Κωστάκος Α., Μαθηµατικός, Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης, Προγραµµατιστής-Αναλυτής Συστηµάτων Μικρόπουλος Τ., Αναπληρωτής Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Νικολού Ε., Παιδαγωγός, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Τσάκαλης Π., Παιδαγωγός-M.Sc., Π.Τ.. Ε., Πανεπιστήµιο Κωνσταντίνου Κ., * Παπαευριπίδου Μ., * *Ερευνητική Οµάδα Μάθησης στις Φυσικές Επιστήµες Πανεπιστήµιο Κύπρου Αµφιθέατρο Aula Προεδρείο: Μικρόπουλος Τ., Τσιτουρίδου Μ. Η διδασκαλία των Φυσικών Επιστηµών µε τη χρήση πολυµέσων. υνατότητες προβληµατισµοί και προοπτικές όπως προκύπτουν από τη µέχρι τώρα εµπειρία Ένα Αλληλεπιδραστικό, Εικονικό Περιβάλλον για τη ιδασκαλία της Βιολογίας Η χρήση των προσοµοιώσεων στην καλλιέργεια δεξιοτήτων συλλογισµού: ένα παράδειγµα από το σχεδιασµό πειραµάτων Page 2 of 25

3 Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Πρωί 12:00-13:30 Συνεδρία 4 Αµφιθέατρο 3 Αναλυτικά Προγράµµατα Σχολικά Προεδρείο:Κωστόπουλος., Κουσαθανά Μ. εγχειρίδια Κολιόπουλος., Λέκτορας Η εποικοδοµητική προσέγγιση της διδασκαλίας Παιδαγωγικό Τµήµα Νηπιαγωγών των φυσικών επιστήµων ως εργαλείο σχεδιασµού Πανεπιστηµίου Πατρών περιεχοµένων διδασκαλίας Περάκη Β., Πάρεδρος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Η διδασκαλία της Βιολογίας στο πλαίσιο των Φυσικών Επιστηµών Προβληµατισµοί και προοπτικές όπως προκύπτουν από τα νέα Προγράµµατα Σπουδών Η διαθεµατική οργάνωση και λειτουργία της Αθανασάκης Α., ιδάκτορας - Μ.Εd. - σχολικής γνώσης: γνωστικές, κοινωνικές και Σχολικός Σύµβουλος (ΠΕ4) πολιτισµικές επιπτώσεις και προοπτικές Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Πρωί 12:00-13:30 Συνεδρία 5 Αµφιθέατρο 20 Φυσικές Επιστήµες- Τεχνολογία- Προεδρείο: Τσελφές Β., Χαλκιά Κ. Κοινωνία Βρύζας Κ., Αναπληρωτής Καθηγητής, Τµήµα Επιστηµών Προσχολικής Αγωγής και Επιστήµη και Κουλτούρα: σύγκρουση ή Εκπαίδευσης, Παιδαγωγική Σχολή, συµφιλίωση; Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Κεκές Ι., Λέκτορας, Π.Τ..Ε, Πανεπιστήµιο Πολυπλοκότητα και µοντελοποίηση ανάµεσα στο «Μέρος» και στο «Όλο». Μια Συστηµική- Κυβερνητική προσέγγιση µε έµφαση στην παρατήρηση ενός συστήµατος µε «ιαδοχική επιλεκτική εστίαση» Σέρογλου Φ., ιδάκτορας ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών- ιδάσκουσα Φυσικές Επιστήµες για την εκπαίδευση του σύµφωνα µε το Π 407/80 στο πολίτη: Μια πρόταση για την προετοιµασία των Π.Τ..Ε., Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο δασκάλων Θεσσαλονίκης 13:30-15:30 Κατρακάζου Ε., Φοιτήτρια Π.Τ..Ε., Οι εµπειρίες που αποκτούν οι µαθητές για φυσικά Πανεπιστήµιο φαινόµενα από τα µέσα µαζικής ενηµέρωσης και Χαλκιά Κ., Φυσικός-Λέκτορας τα συναισθήµατα που τους προκαλούν: Η Π.Τ..Ε, Πανεπιστήµιο περίπτωση των ηφαιστείων ιάλειµµα Page 3 of 25

4 Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Απόγευµα 15:30-16:15 Προσκεκληµένη οµιλία - Αµφιθέατρο Aula Προεδρείο: Τσαπαρλής Γ., Τσελφές Β. Ραβάνης Κ., Αναπληρωτής Από τη ιδακτική στη διδασκαλία των Φυσικών Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τµήµα Επιστηµών: εµπόδια και προοπτικές. Νηπιαγωγών, Πανεπιστήµιο Πατρών 16:15-18:00 Παρουσίαση Poster- ιδακτικές στρατηγικές Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Απόγευµα Βαλλίνας Φ., Φυσικός M.Sc Η διδασκαλία της θερµότητας σε µια τάξη της Β Γυµνασίου µέσω έξι διαφορετικών προσεγγίσεων µε βάση το οµαδοκεντρικό µοντέλο Σκουλής Σ., Φυσικός- Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης Ρεαλιστική προσέγγιση της διδασκαλίας των Φ.Ε. Χατζή., καθηγήτρια Ε, Χηµικός Μια εποικοδοµητική προσέγγιση στον σχεδιασµό και στην υλοποίηση της διδασκαλίας των χηµικών αντιδράσεων στην Α Λυκείου Αξιολόγηση µαθησιακών αποτελεσµάτων Ιδέες µαθητών & εκπαιδευτικών Καλέµης Κ., άσκαλος- ιευθυντής ηµοτικού Σχολείου Κυριακού Κ., Χηµικός - Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης Η αξιολόγηση της ιδασκαλίας των Φυσικών Επιστηµών Επίδραση της ηλικίας των µαθητών στην αποµνηµόνευση των ορισµών των φυσικών και των χηµικών φαινοµένων και στην ικανότητα κατάταξης διαφόρων φαινοµένων Σαραντόπουλος Π., Χηµικός- Απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθµιας ιδάκτορας Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης για τη «ύναµη» και προτεινόµενη Εκπαίδευσης µεθοδολογία για την εννοιολογική αλλαγή Νέες τεχνολογίες- ιαδίκτυο Κατασκευή εκπαιδευτικού λογισµικού µε Βεγιάννης Ν., άσκαλος µαθήµατα Φυσικής ηµοτικού Σχολείου Κωνσταντακόπουλος Γ., Υποψήφιος ιδάκτορας* Σχεδιασµός και υλοποίηση διαδραστικού κόµβου Πολάτογλου Χ., Αναπληρωτής για τη διαχρονική αντίληψη του φωτός ως φυσική Καθηγητής* οντότητα *Τµήµα Φυσικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Page 4 of 25

5 Παπαϊωάννου Χ., Φυσικός- ιδάκτορας, ιευθυντής Ι.Ε.Κ. Νέων Η ιδασκαλία της Χηµικής Ισορροπίας από Μουδανιών Απόσταση µε την Εφαρµογή Λογισµικού Μανουσάκης Γ., Καθηγητής πολυµέσων Ανόργανης Χηµείας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης. Πριµεράκης Γ., άσκαλος* Κουµαράς Π., Αναπληρωτής Ένας δικτυακός τόπος µε διδακτικό υλικό για την Καθηγητής* πειραµατική διδασκαλία των Φυσικών Επιστηµών *Π.Τ..Ε., Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Αναλυτικά Προγράµµατα Σχολικά εγχειρίδια Έξαρχος Ι., Υποψήφιος διδάκτορας, Τ.Ε.Π.Α.Ε, Πανεπιστηµίου Αιγαίου Ριζάκη Α., * ασκάλα- Φυσικός- Υποψήφια ιδάκτορας Χαβιάρης Π., άσκαλος- Υποψήφιος ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Αιγαίου Χατζή Μ., * ασκάλα- Υποψήφια ιδάκτορας * Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Καταλληλότητα σχολικών εγχειριδίων. Το δίληµµα της επιλογής του καταλληλότερου σχολικού εγχειριδίου των φυσικών επιστηµών της Ε τάξης του δηµοτικού σχολείου απ τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης. Μέθοδοι και κατηγορίες ανάλυσης των σχολικών εγχειριδίων Η φιλοσοφία και η δοµή των νέων σχολικών εγχειριδίων «Φυσικές Επιστήµες» για την Ε και ΣΤ τάξη ηµοτικού. Μια προσπάθεια υλοποίησης των σύγχρονων απόψεων για τη διαθεµατική προσέγγιση, τις στρατηγικές διδασκαλίας και τα µαθησιακά έργα. Φυσικές Επιστήµες- Τεχνολογία- Κοινωνία Το µάθηµα της Τεχνολογίας στη Γενική Αθανασάκης Α., ιδάκτορας- Μ.Εd. -Εκπαίδευση ως διεπιστηµονικός κρίκος σύνδεσης Σχολικός Σύµβουλος κλ. Φυσικών των Φυσικών Επιστηµών µε την κοινωνική πραγµατικότητα Ασλανίδης Α., Καθηγητής Β/θµιας Η Περιβαλλοντική Αγωγή στο Σχολείο εύτερης Εκπαίδευσης Ευκαιρίας Περιστερίου Καρούνιας., ΕΚΦΕ Ν. Μεσσηνίας* Παπασταµατίου Ν., ΕΚΦΕ Οµόνοιας* Χαντζόπουλος Χ., ΕΚΦΕ Φυσικές Επιστήµες, µέσα µαζικής επικοινωνίας Ν. και επιστηµονικός αλφαβητισµός Μεσσηνίας* * Εκπαιδευτικός Β/θµιας Εκπαίδευσης Page 5 of 25

6 18:00-18:30 programma10_4 Σταµοβλάσης., ιδάκτορας- MSc.- Συµβολή στη διεπιστηµονική προσέγγιση της Χηµικός, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας διδασκαλίας των επιστήµων και της τέχνης: η Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο περίπτωση της φωτογραφίας Σωτηρίου Ε., * Υποψήφια ιδάκτορας Αριανούτσου Μ., * Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Οικολογία του εδάφους: ένα κλειδί για την *Τµήµα Βιολογίας ερµηνεία πολλαπλών περιβαλλοντικών θεµάτων Κόκκοτας Π., Καθηγητής της ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο ιάλειµµα Παρασκευή 19 Απριλίου Απόγευµα Τέσσερις Παράλληλες Συνεδρίες 18:30-20:30 Συµπόσιο 1 Αµφιθέατρο Aula Οργανώτρια: Σολοµωνίδου X., Επίκουρη Καθηγήτρια Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Εποικοδοµητικές στρατηγικές για την εισαγωγή Συζητήτριες: των Φυσικών Επιστηµών στην προσχολική Κακανά.-Μ., Επίκουρη Καθηγήτρια εκπαίδευση Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χρηστίδου Β., Επίκουρη Καθηγήτρια Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χρηστίδου B., Επίκουρη Καθηγήτρια Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Κακανά.-Μ., Επίκουρη Καθηγήτρια Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας ηµητρίου Α., ιδάσκουσα βάσει ιδακτικές δραστηριότητες σε παιδιά προσχολικής Π.. 407/80 Π.Τ..Ε Πανεπιστηµίου ηλικίας: Το φαινόµενο της βροχής Αιγαίου Μπονώτη Φ., Λέκτορας Π.Τ.Π.Ε. Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας Συνεργασία: ηµούδη Α., Φοιτήτρια Π.Τ.Π.Ε. Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας Μιχαλοπούλου Κ. Λέκτορας Π.Τ.Π.Ε. Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας Ιδέες και αναπαραστάσεις παιδιών προσχολικής ηλικίας σχετικά µε τον αέρα και τις δράσεις του κινούµενου και του θερµαινόµενου αέρα Page 6 of 25

7 Καζέλα Κ., Νηπιαγωγός, Υποψήφια Μύηση παιδιών προσχολικής ηλικίας στο ιδάκτορας, Π.Τ.Π.Ε. Πανεπιστηµίου φαινόµενο της τήξης µε την παροχή θερµότητας Θεσσαλίας από θερµαντική συσκευή, µέσω της εργασίας σε Κακανά -Μ. Επίκουρη Καθηγήτρια οµάδες Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Σολοµωνίδου Χ., Επίκουρη Καθηγήτρια Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Σύγχρονες τάσεις στα αναλυτικά προγράµµατα Θεσσαλίας των Φυσικών Επιστηµών για την προσχολική Κακανά.-Μ. Επίκουρη Καθηγήτρια εκπαίδευση Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Απόγευµα 18:30-20:30 Συνεδρία 6 ιδακτικές Στρατηγικές Αµφιθέατρο 13 Προεδρείο: Μπαγάκης Γ., Ιωαννίδης Χ. Ριζάκη Α., ασκάλα-φυσικός- Υποψήφια ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Κόκκοτας Π., Καθηγητής της ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Πήλιουρας Π., άσκαλος- Μαθηµατικός, Υποψήφιος ιδάκτορας, Π.Τ..Ε. Πανεπιστήµιο Χατζή Μ., ασκάλα-υποψήφια ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Pαφτόπουλος Aθ., Tµήµα Eπιστηµών της Aγωγής, Πανεπιστήµιο Kύπρου H βελτίωση της συζήτησης µεταξύ δασκάλου και µαθητών στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστηµών στην Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση µπορεί να επιτευχθεί χρησιµοποιώντας κατάλληλα σχολικά εγχειρίδια H Pίψη Γεφυρών Προς το Aγνωστο ως Mέσο Aνακάλυψης και Mάθησης: Tι Kοινό έχουν ο Nεύτωνας και οι Mαθητές όταν Λύνουν Προβλήµατα Βιτσάκη Ζ., ασκάλα, Φυσικός Μικρό-ανάλυση διδακτικών αλληλεπιδράσεων: η Ραβάνης Κ., Αναπληρωτής περίπτωση ενός εισαγωγικού µαθήµατος για τα Καθηγητής Π.Τ.Ν. Πανεπιστήµιο ηλεκτρικά κυκλώµατα Πατρών Ψαρρός Ν., Υποψήφιος ιδάκτορας Αντιλήψεις των παιδιών της Ε τάξης του Π.Τ..Ε, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας ηµοτικού σχολείου για τη λειτουργία του Σταυρίδου Ε., Καθηγήτρια Π.Τ..Ε., πεπτικού συστήµατος Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Μαυρόπουλος Α., Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης Μια διαθεµατική διδακτική προσέγγιση των Φυσικών Επιστηµών Page 7 of 25

8 Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Απόγευµα 18:30-20:30 Συνεδρία 7 Αξιολόγηση µαθησιακών αποτελεσµάτων Ιδέες µαθητών & εκπαιδευτικών Αµφιθέατρο 14 Προεδρείο: Κουµαράς Π., Καρανίκας Γ. Τσαπαρλής Γ., * Αναπληρωτής Καθηγητής, Καµπουράκης Κ., * Φυσικός- Κάτοχος Μ..Ε. και Υποψήφιος Ο ρόλος της εκπαίδευσης στις Φυσικές Επιστήµες ιδάκτορας στη ιδακτική των Φ.Ε. στο ηµοτικό Σχολείο στη µελλοντική πορεία των Γεωργούση Κ., * ιδάκτορας- µαθητών Καθηγήτρια Φυσικός *Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Χατζή Μ., * ασκάλα- Υποψήφια ιδάκτορας Κόκκοτας Π., * Καθηγητής της Η κατανόηση των µη τεχνικών/επιστηµονικών ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, λέξεων (non-technical words) που Ριζάκη Α., * Φυσικός- ασκάλαχρησιµοποιούνται στις Φυσικές Επιστήµες από Υποψήφια ιδάκτορας τους µαθητές του ηµοτικού Σχολείου Πήλιουρας Π., * άσκαλος- Μαθηµατικός-Υποψήφιος ιδάκτορας *Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Κλωνάρη Κ., Γεωλόγος- Καθηγήτρια B/θµιας Εκπαίδευσης- ιδάκτορας Γεωγραφίας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Μελέτη των αντιλήψεων µαθητών, φοιτητών και δασκάλων για τις βασικές έννοιες της Τσάµης Ε., άσκαλος- Αστρονοµίας Αποσπασµένος στο Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Γαλάνη Λ., * ασκάλα Τσουνάκος Θ., * Καθηγητής Β/θµιας Οι επιµορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών, Εκπαίδευσης *Αποσπασµένοι στο όπως προκύπτουν από τα Προγράµµατα Σπουδών Παιδαγωγικό της Γεωγραφίας Ινστιτούτο Σκαµάγκα Κ., Φυσικός, Σχολή Μωραΐτη Βιωµατικές νοητικές παραστάσεις παιδιών ηλικίας 11 ετών για την έννοια του βάρους Παρασκευή 19 Απριλίου 2002 Απόγευµα Page 8 of 25

9 18:30-20:30 Συνεδρία 8 Νέες τεχνολογίες- ιαδίκτυο Αµφιθέατρο 15 Προεδρείο: Κούτσικος Η. Πλακίτση Κ. Τσιτουρίδου Μ., Επίκουρη Καθηγήτρια* Βρύζας Κ., Αναπληρωτής Στάσεις των δασκάλων απέναντι στις Τεχνολογίες Καθηγητής* της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας: η * Τµήµα Επιστηµών Προσχολικής ενσωµάτωση των Νέων Τεχνολογιών στη Αγωγής και Εκπαίδευσης, διδασκαλία των Φυσικών Επιστηµών Παιδαγωγική Σχολή, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Γκανέτσος Θ., Τµήµα Φυσικής Πανεπιστήµιο Εφαρµογή της Πληροφορικής και των Φυσικών Μεταδιδακτορικός Ερευνητής ΦΣΚ Επιστηµών στην προσχολική ηλικία ως µέσο Κελαϊδή Α., Υπεύθυνος εκπαίδευσης και επικοινωνίας Εκπαίδευσης,TECHNOKIDS & TECHNOPLUS Πολυζώης Γ., Φυσικός, Ενιαίο Λύκειο Περάµατος Ρεθύµνου ιδασκαλία και µάθηση στην Κινηµατική (Χρήση πολλαπλών αναπαραστάσεων που υλοποιούνται µε τη βοήθεια του λογισµικού «Πολλαπλές Αναπαραστάσεις») Μαλαµίτσα Α., ασκάλα- Μεταπτυχιακό ίπλωµα Ειδίκευσης, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Πήλιουρας Π., άσκαλος- Μαθηµατικός-Υποψήφιος ιδάκτορας, Το υποθετικό πείραµα στις Φυσικές Επιστήµες και Π.Τ..Ε Πανεπιστήµιο στην Εκπαιδευτική ιαδικασία. Μια εφαρµογή µε Κόκκοτας Π., Καθηγητής της τη χρήση της Τεχνολογίας ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, Π.Τ..Ε,. Πανεπιστήµιο Σκορδούλης Κ., Αναπληρωτής Καθηγητής, Π.Τ..Ε,. Πανεπιστήµιο Γιώγα Μ., ασκάλα, Μεταπτυχιακό στη ιδακτική της Χηµείας και Νέες Μια νέα διδακτική προσέγγιση της ενότητας Οξέα- Εκπαιδευτικές Τεχνολογίες Βάσεις µε τη βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών ( Ι.ΧΗ.Ν.Ε.Τ.) Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Πρωί Page 9 of 25

10 09:00-11:00 11:00-11:30 programma10_4 Προσκεκληµένη οµιλία- Προεδρείο: Αµφιθέατρο Aula Κουλαϊδής Β., Κουµαράς Π. Sutton C., Professor, Formerly senior Εκπαιδευτικοί των Φυσικών Επιστήµων ως Lecturer in Education at University of εκπαιδευτικοί γλώσσας Leicester Σταυρίδου Ε., Καθηγήτρια, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας 11:30-13:30 Συµπόσιο 3 Αµφιθέατρο Aula Οργανώτρια: Πλακίτση Κ., ασκάλα- Φυσικός- ιδάκτορας ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Συζητητής: Καριώτογλου Π., Επίκουρος Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Κορίτσια και Φυσικές Επιστήµες: υλοποιώντας το αίτηµα για ισότητα στην Κοινωνία και στην Εκπαίδευση ιάλειµµα To µουσείο ως χώρος εκπαίδευσης στις Φυσικές Επιστήµες: τάσεις και προοπτικές στα προπτυχιακά και επιµορφωτικά προγράµµατα εκπαιδευτικών Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης Αξιοποίηση του µουσείου ως χώρου εκπαίδευσης Πλακίτση Κ., ασκάλα-φυσικόςστις φυσικές επιστήµες: ερευνητικά ιδάκτορας ιδακτικής των Φυσικών συµπεράσµατα από φοιτητές και επιµορφούµενους Επιστηµών, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο δασκάλους στο Π.Τ..Ε. του Πανεπιστηµίου Ο νέος ρόλος του µουσείου στη διδασκαλία των Φραγκή., ασκάλα- Μεταπτυχιακή Φυσικών Επιστήµων: εφαρµογή στα εκπαιδευτικά φοιτήτρια, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο προγράµµατα Α) η ελιά και τα προϊόντα της β) ορυκτά πετρώµατα Πουργούρη Κ., * Ευγενίδου Γ., * *Εκπαιδευτικοί Εκπαίδευσης Αργυροπούλου Ε., * Κατρακάζου Ε., * Σιδερίδου Ε., * *Εκπαιδευτικοί Εκπαίδευσης Τουµπακάρη Φ., * Αρτεµάκη Α., * Ξανθοπούλου Μ., * *Εκπαιδευτικοί Εκπαίδευσης Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Πρωί Πέντε Παράλληλες Συνεδρίες Πρωτοβάθµιας Πρωτοβάθµιας Πρωτοβάθµιας Παρουσίαση εκπαιδευτικών προγραµµάτων δηµόσιων-ιδιωτικών µουσείων: µια συγκριτική θεώρηση Μοντέλο εκπαιδευτικού προγράµµατος στα πλαίσια της Μουσειακής Αγωγής για τα απειλούµενα είδη της Μεσόγειου: το δελφίνι Σµυρίδα: ένα υλικό που χάθηκε από την οικονοµία αναβιώνει µέσα από ένα διαθεµατικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα Μουσειακής Αγωγής Page 10 of 25

11 Κεχαγιάς Θ., * Κακούρη Α., * Κοκκοσιέλη Ε., * Κακκαβάκη Φ., * Ασηµακοπούλου Ι., * Κοθώνας Γ., * Κοµίνη Α., * *Εκπαιδευτικοί Εκπαίδευσης Κανατά Γ., * Στεφανίδης Ι., * Καρακούση.., * Μακρής Ε., * Μαρίνου Ο., * *Εκπαιδευτικοί Εκπαίδευσης 11:30-13:30 Συνεδρία 9 ιδακτικές Στρατηγικές programma10_4 Πρωτοβάθµιας Πρωτοβάθµιας Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Πρωί Από τον αντιπραγµατισµό στο ευρώ Η µηλιά: κύκλος ζωής και οικονοµική αξιοποίηση Αµφιθέατρο 13 Προεδρείο: Χρηστίδου Β., Κουσαθανά Μ. Μαρινόπουλος., άσκαλος Υποψήφιος ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πως αντιλαµβάνονται οι µαθητές/ριες της Ε και Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Στ τάξης του ηµοτικού Σχολείου τη µεταφορά Σταυρίδου Ε., Καθηγήτρια, Π.Τ..Ε., της αέριας ρύπανσης: η έννοια της αραίωσης Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Καµπεζά Μ., Μεταπτυχιακή φοιτήτρια Παιδαγωγικό Τµήµα Εµπόδια στόχοι στη σκέψη των παιδιών Νηπιαγωγών, Πανεπιστήµιο Πατρών προσχολικής ηλικίας: η Γη ως ουράνιο σώµα και Ραβάνης Κ., Αναπληρωτής χώρος διαβίωσης Καθηγητής, Παιδαγωγικό Τµήµα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήµιο Πατρών Θωµαδάκη Στ., ασκάλα- Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο ιδακτική Aξιοποίηση της Ιστορίας του Σκορδούλης Κ., Αναπληρωτής Πειράµατος Michelson-Morley Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Page 11 of 25

12 11:30-13:30 Μπάκολης Α., Μεταπτυχιακός Φοιτητής στη ιδακτική Φυσικών Επιστηµών, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Σταµοβλάσης., ιδάκτορας ιδακτικής Φυσικών Επιστηµών, Χηµικός, Μ.Sc, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Τσαπαρλής Γ., Αναπληρωτής Καθηγητής ιδακτικής Φυσικών Επιστηµών, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Συνεδρία 10 Αξιολόγηση µαθησιακών αποτελεσµάτων Ιδέες µαθητών & εκπαιδευτικών Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Πρωί Οι εννοιολογικοί χάρτες ως µέσο κατηγοριοποίησης προβληµάτων: εφαρµογή σε προβλήµατα χηµικής ισορροπίας Αµφιθέατρο 14 Προεδρείο: Σταυρίδου Ε., Βλάχος Ι. Γνώσεις Φοιτητών Παιδαγωγικού Τµήµατος Κώτσης Κ., Επίκουρος Καθηγητής, ηµοτικής Εκπαίδευσης για την ύπαρξη των Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο δυνάµεων του βάρους, της τριβής, της άνωσης των υγρών και της αντίστασης του αέρα. Παπαφώτης Γ., Κάτοχος Μ..Ε. και Υποψήφιος ιδάκτορας στη ιδακτική των Φυσικών Επιστηµών Παρανοήσεις µαθητών Γ Λυκείου στις έννοιες Τσαπαρλής Γ., Αναπληρωτής της Κβαντοχηµείας Καθηγητής, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Μαυρογιαννάκης Μ., * άσκαλος- Μεταπτυχιακός Φοιτητής Κόκκοτας Π., * Καθηγητής της Οικοδοµώντας αντιλήψεις για τη διδασκαλία και ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών τη µάθηση στις Φυσικές Επιστήµες. Έρευνα σε Πήλιουρας Π., * άσκαλοςτεταρτοετείς φοιτητές του Π.Τ..Ε. του Υποψήφιος ιδάκτορας Πανεπιστηµίου. Μαλαµίτσα Α., * ασκάλα- Μεταπτυχιακό ίπλωµα Ειδίκευσης * Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Κολοκοτρώνης., Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης Αναπαραστάσεις παιδιών ετών για την Σολοµωνίδου Χ., Επίκουρος αλληλεπίδραση µεταξύ σωµάτων και για τον 3ο Καθηγήτρια Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο νόµο του Νεύτωνα Θεσσαλίας Page 12 of 25

13 11:30-13:30 Χατόγλου Ε., Χηµικός, Μεταπτυχιακή φοιτήτρια, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Σταµοβλάσης., ιδάκτορας Χηµικός, Μεταδιδακτορικός ερευνητής. Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Τσαπαρλής Γ., Αναπληρωτής Καθηγητής, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Συνεδρία 11 Νέες τεχνολογίες- ιαδίκτυο Πανεπιστήµιο Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Πρωί Πόσο µπορεί να επηρεάσει ένα µάθηµα ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών µετεκπαιδευόµενους µελλοντικούς και εν ενεργεία εκπαιδευτικούς Αµφιθέατρο 15 Προεδρείο: Σολοµωνίδου Χ., Σέρογλου Φ. Κούτσικος Η., ιδάκτορας, Πάρεδρος ε.θ. Οικολογίας & Περιβάλλοντος Παιδαγωγικό Ινστιτούτο εληγιάννης Φ., Εκπαιδευτικός Πληροφορικής Β/θµιας Εκπαίδευσης Τηλετάξεις Κωφών και Βαρηκόων Μαθητών Υποψήφιος ιδάκτορας Τµήµα ηµοτικών Σχολείων Κοινωνιολογίας, Πάντειο Πανεπιστήµιο Πυρίνη Α., Μεταπτυχιακή φοιτήτρια ΠΜΣ «Βασική και Εφαρµοσµένη Γνωσιακή Επιστήµη» Σαχινίδου Ν., ΠΤ Ε Πανεπιστηµίου Η σηµασία του διαλόγου κατά τη χρήση Θεσσαλίας εποικοδοµητικού τύπου λογισµικού για την Σταυρίδου Ε., Καθηγήτρια, Π.Τ..Ε., κατανόηση της ελεύθερης πτώσης των σωµάτων Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Τσαγκογέωργα Α., Φυσικός, Το διαδίκτυο ως πεδίο διερεύνησης των ορίων και Μεταπτυχιακή φοιτήτρια Π.Τ..Ε., των δυνατοτήτων της εικόνας στις Φυσικές Πανεπιστήµιο Επιστήµες: Η περίπτωση του ηλεκτροµαγνητικού Χαλκιά Κρ., Φυσικός, Λέκτορας φάσµατος Π.Τ..Ε. Πανεπιστήµιο Αρβανιτάκης Κ., άσκαλος Φυσικός- Master στη ιδακτική της Φυσικής- Υποψήφιος ιδάκτορας, H Εννοιολογική Αλλαγή και η Χρήση Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Αλληλεπιδραστικών Εκπαιδευτικών Λογισµικών Θεσσαλονίκης για τη ιδασκαλία του Ήχου στο ηµοτικό Τσουπάκης Ε., Καθηγητής, Σχολείο Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Page 13 of 25

14 11:30-13:30 Μπαζάνος Π., Καθηγητής Χηµικός, Γυµνάσιο Γαργαλιάνων Προσοµοιώσεις µε υπολογιστή στη διδασκαλία Κίτσος Ι., Καθηγητής Φυσικός, των Φ.Ε. χρησιµοποιώντας απλά µέσα Ενιαίο Λύκειο Γαργαλιάνων Συνεδρία 12 Αναλυτικά Προγράµµατα Σχολικά εγχειρίδια Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Πρωί Αµφιθέατρο 20 Προεδρείο: Περάκη Β., Αθανασάκης Α. Καρύδας Α., άσκαλος - Υποψήφιος ιδάκτορας, Π.Τ..Ε, Αριστοτέλειο «ICMAS: ένα µοντέλο έρευνας για τη µελέτη & Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης ανάλυση των νέων Εκπαιδευτικών Προγραµµάτων Κουµαράς Π., Αναπληρωτής Φυσικών Επιστηµών για τον 21o αιώνα» Καθηγητής, Π.Τ..Ε, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Σαµπάνη Σ., Σχολική Σύµβουλος Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης ιαπολιτισµική προσέγγιση των Αναλυτικών Προγραµµάτων Φυσικών Επιστηµών Πέτσιος Σ., Χηµικός- Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης, Μεταπτυχιακός φοιτητής στη ιδακτική των Φ.Ε. Σταµοβλάσης., ιδάκτορας ιδακτικής των Φ.Ε., Χηµικός, ΜSc. Παπαφώτης Γ., Κάτοχος Μ..Ε. και Υποψήφιος ιδάκτορας στη ιδακτική των Φυσικών των Επιστηµών Τσαπαρλής Γ., Αναπληρωτής Καθηγητής, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Βασικές χηµικές γνώσεις που φέρνουν οι µαθητές από το γυµνάσιο στο λύκειο: σύγκριση του προηγούµενου και του τρέχοντος προγράµµατος 13:30-15:30 Σταµούλη Α., ασκάλα Μάντζαρης Ι., άσκαλος, Φιλόλογος Βασικές πτυχές της σχολικής γνώσης µέσα από τα βιβλία της Πατριδογνωσίας και της Μελέτης Περιβάλλοντος: κριτική και ερευνητική παρουσίαση βασισµένη στις πέντε αρχές του Αναλυτικού Προγράµµατος. ιάλειµµα Page 14 of 25

15 15:30-16:15 Προσκεκληµένη οµιλία- Αµφιθέατρο Aula Ζαγούρας Χ., Καθηγητής, Πανεπιστήµιο Πατρών ιευθυντής Τοµέα Επιµόρφωσης και Κατάρτισης του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών Προεδρείο: Ραπτης Α., Γρηγοριάδου Μ. Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα Πέντε Παράλληλες Συνεδρίες Η επιµόρφωση των εκπαιδευτικών στην αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην εκπαίδευση 16:15-18:00 Συνεδρία 13 ιδακτικές Στρατηγικές Αµφιθέατρο 13 Προεδρείο: Κολιόπουλος., Σαραντόπουλος Π. Κουµαράς Π., Αναπληρωτής Ένα νέο υδραυλικό ανάλογο του ηλεκτρικού Καθηγητής, Π.Τ..Ε Αριστοτέλειο κυκλώµατος Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Περδίκης Γ., Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης οκιµή και αξιολόγηση ενός νέου υδραυλικού Κουµαράς Π., Αναπληρωτής αναλόγου του ηλεκτρικού κυκλώµατος ως Καθηγητής, Π.Τ..Ε Αριστοτέλειο διδακτικό εργαλείο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Καρνέζου Μ., Μεταπτυχιακή φοιτήτρια, Π.Τ..Ε., Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Πρακτικές εκπαιδευτικών όταν συνοδεύουν Καριώτογλου Π., Επίκουρος µαθητές στο Τεχνικό Μουσείο Θεσσαλονίκης Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τσουµέτης Α., Τσελφές Β., Αναπληρωτής Καθηγητής, Τ.Ε.Α.Π.Η. Πανεπιστήµιο Η διδασκαλία των µη γραµµικών δυναµικών συστηµάτων στο ηµοτικό Σχολείο Πατσαδάκης Μ., Υποψήφιος ιδάκτορας Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα 16:15-18:00 Συνεδρία 14 Αξιολόγηση µαθησιακών αποτελεσµάτων Ιδέες µαθητών & εκπαιδευτικών Αµφιθέατρο 14 Προεδρείο: Κώτσης Κ., Σταµοβλάσσης. Σολοµωνίδου Χ., Επίκουρη Καθηγήτρια, Π.Τ.Π.Ε., Η αντίληψη ότι ο αέρας υπάρχει παντού ως Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Λοντρίδου εµπόδιο για την κατανόηση της δοµής της ύλης Π., Φυσικός-Υποψήφια διδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Page 15 of 25

16 Κουλαϊδής Β., Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Πατρών Αποστόλου Α., Φυσικός, Ανάλυση των επιστηµολογικών αντιλήψεων των Εκπαιδευτήρια Γείτονα, Υποψήφιος εκπαιδευτικών ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Πατρών Καµηλάτος Χ., Χηµικός- Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης, Μεταπτυχιακός φοιτητής στη ιδακτική των Φ.Ε. Σταµοβλάσης., ιδάκτορας ιδακτικής των Φ.Ε. Ζαρωτιάδου Ε., ιδάκτορας Ανάλυση επιδόσεων στις πανελλαδικές εξετάσεις ιδακτικής της Χηµείας Χηµείας Γενικής Παιδείας 1999 Παπαοικονόµου., Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης Τσαπαρλής Γ.,Αναπληρωτής Καθηγητής, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Πήλιουρας Π., άσκαλος- Μαθηµατικός- Υποψήφιος ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Συγκριτική µελέτη των απόψεων των Ελλήνων και Κόκκοτας Π., Καθηγητής της Κυπρίων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθµιας ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών Εκπαίδευσης για τη συνεργατική µάθηση στη Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο διδασκαλία των Φυσικών Επιστηµών Γεωργίου Α., Φοιτητής στο Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Νικολάου Χ., Φοιτήτρια στο Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο 16:15-18:00 Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα Συνεδρία 15 Αµφιθέατρο Aula Νέες τεχνολογίες- ιαδίκτυο Προεδρείο: Σκορδούλης Κ., Αλιµήσης. Μίχας Π., Επίκουρος Καθηγητής, Χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή για τη Π.Τ..E., ηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο διδασκαλία της τάσης από επαγωγή Θράκης Page 16 of 25

17 Ψωίνος Γ., Φυσικός-Καθηγητής Πληροφορικής Β/θµιας Εκπαίδευσης, M.Sc. Ηλεκτρονικοί Αυτοµατισµοί, Ανάπτυξη Πολυµεσικής Εφαρµογής για την Υποψήφιος ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Εισαγωγή Βασικών Εννοιών των Μη Γραµµικών Πανεπιστήµιο, υναµικών Συστηµάτων στη ευτεροβάθµια Σκορδούλης Κ., Αναπληρωτής Εκπαίδευση Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Θάνος., Φυσικός - ιδάκτορας Εφαρµοσµένα Μαθηµατικά και υπολογιστές στη Μαθηµατικών Ε.Μ.Π. - Υπεύθυνος µελέτη προβληµάτων της υναµικής-- Εφαρµογή Ε.Κ.Φ.Ε. Γ ' ιεύθυνση.ε. στη Φυσική του Λυκείου Παναγιώτου Α., Χηµικός Μηχανικός, Καθηγητής Β/θµιας, Μεταπτυχιακό ίπλωµα Ειδίκευσης, ιδακτική της Χηµείας και Νέες Τεχνολογίες Εφαρµογή Πολυµέσων µε θέµα: «Οι καταστάσεις Γιαννακουδάκης Π., Αναπληρωτής της ύλης» Καθηγητής-Εργαστήριο Φυσικής Χηµείας, Τµήµα Χηµείας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης 16:15-18:00 Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα Συνεδρία 16 Αναλυτικά Προγράµµατα Σχολικά εγχειρίδια Αµφιθέατρο 15 Προεδρείο: Κατσίκης Α., Πλακίστη Κ. Χατζηγεωργίου Γ., Επίκουρος Οι Φυσικές Επιστήµες από µια ολιστικήοικολογική προοπτική και ορισµένοι Καθηγητής, ΤΕΠΑΕ Πανεπιστήµιο Αιγαίου προβληµατισµοί σχετικοί µε τους σκοπούς και τα Έξαρχος Γ., Υποψήφιος ιδάκτορας, περιεχόµενα των Αναλυτικών Προγραµµάτων ΤΕΠΑΕ Πανεπιστήµιο Αιγαίου Κουνατίδου Χ., ασκάλα Μεταπτυχιακό ίπλωµα Ειδίκευσης Καριώτογλου Π., Επίκουρος ιερευνώντας προτάσεις για τα Αναλυτικά Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Αριστοτέλειο Προγράµµατα Φυσικών Επιστηµών του 21 ου Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης αιώνα: η περίπτωση του Science beyond 2000 Τσελφές Β., Αναπληρωτής Καθηγητής, Τ.Ε.Α.Π.Η. Πανεπιστήµιο Σκλαβενίτη Σ., Εκπαιδευτικός Β/θµιας Εκπαίδευσης Υποψήφια Αποτελέσµατα από την ανάλυση των σχολικών ιδάκτορας,, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο εγχειριδίων για τις Φυσικές Επιστήµες Πατρών Page 17 of 25

18 16:15-18:00 Συνεδρία 17 Φυσικές Κοινωνία Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα Επιστήµες-Τεχνολογία- Αµφιθέατρο 20 Προεδρείο: Βρύζας Κ., Κεκκές Ι. 8:00-18:30 ιάλειµµα Χατζηνικήτα Β., * Επίκουρη Καθηγήτρια, Χρηστίδου Β., Επίκουρη Καθηγήτρια, Εννοιολογική και γλωσσολογική ανάλυση Π.Τ.Π.Ε. Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας παιδικών βιβλίων: η περίπτωση της Αντζέντας 21 ηµητρίου Α., * ιδάκτοραςδιδάσκουσα, για παιδιά * Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Αιγαίου ηµόπουλος Κ., Φυσικός- ιδάσκων, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Αιγαίου Αποστόλου Α., Φυσικός* Βλάχος Α., άσκαλος* Γεωργόπουλος Γ., Φυσικός* Καβασακάλης Α., Φυσικός* Η χρήση των εξωσχολικών πηγών ενηµέρωσης για Κουβάτσος Χ., Βιολόγος* θέµατα Επιστήµης και Τεχνολογίας Νοταράς., Βιολόγος* Παρασκευοπούλου Ε., Φυσικός* Σιγούντου Β., Φυσικός* Τσαρτσαράκος Χ., Φυσικός* * Εκπαιδευτήρια Γείτονα ρακοπούλου Μ., * ασκάλα- Υποψήφια ιδάκτορας, Σκορδούλης Κ., * Αναπληρωτής Κουλτούρα και Οπτική Επικοινωνία ό,τι αφορά τα Καθηγητής, εγχειρίδια των Φυσικών Επιστηµών Χαλκιά Κρ., * Φυσικός, Λέκτορας, * Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο ηµόπουλος Κ., Φυσικός- ιδάσκων, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Αιγαίου Ο ηµερήσιος τύπος ως εκπαιδευτικό υλικό για την προώθηση της επιστηµονικής και της τεχνολογικής εγγραµατοσύνης Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα Πέντε Παράλληλες Συνεδρίες Page 18 of 25

19 18:30-20:30 Συµπόσιο 2 Αµφιθέατρο Aula Οργανώτρια: Σολοµωνίδου X., Επίκουρη Καθηγήτρια, Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Συζητήτριες: Χρήση εκπαιδευτικού υλικού πολυµέσων για τη Γρηγοριάδου Μ., Επίκουρη διδασκαλία και µάθηση των Φυσικών Επιστηµών Καθηγήτρια, Τµήµα Πληροφορικής, Πανεπιστήµιο Σταυρίδου Ε., Καθηγήτρια, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Μητρόπουλος., * Ρηγούτσος Α., * Σαµαράκου Μ., * Μαθαίνοντας για τα ηλεκτρικά κυκλώµατα µε ένα Γρηγοριάδου Μ., * Επίκουρη λογισµικό εποικοδοµητικού τύπου Καθηγήτρια, *Τµήµα Πληροφορικής, Πανεπιστήµιο Κολοκοτρώνης., Εκπαιδευτικός Αλληλεπιδράσεις Σωµάτων: ένα Β/θµιας Εκπαίδευσης, αλληλεπιδραστικό λογισµικό πολυµέσων για Σολοµωνίδου X., Επίκουρη εποικοδοµητική διδασκαλία της Νευτώνειας Καθηγήτρια, Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο υναµικής Θεσσαλίας Σολοµωνίδου X., Επίκουρη Καθηγήτρια, Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο Μελέτη φαινοµένων και µοντέλων Γεωµετρικής Θεσσαλίας Οπτικής στο εικονικό εργαστήριο του Σταυρίδου Ε., Καθηγήτρια, Π.Τ..Ε., εκπαιδευτικού λογισµικού «Μ.Α.Θ.Η.Μ.Α.» Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Σταυρίδου Ε., Καθηγήτρια, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας ιαθεµατικές προσεγγίσεις για το ηµοτικό Σολοµωνίδου X., Επίκουρη σχολείο µε τη βοήθεια του λογισµικού «υνάµεις Καθηγήτρια, Π.Τ.Π.Ε., Πανεπιστήµιο και Κινήσεις Γύρω µας» Θεσσαλίας Γραµµένος Σ., Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης- Χηµικός, Π.Τ..Ε. ιδασκαλία της έννοιας της πυκνότητας µε τη Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας, βοήθεια εκπαιδευτικού λογισµικού: Αξιοποίηση ηµητριάδης Σ., Καθηγητής Β/θµιας των καταγραφών του λογισµικού για την ανάλυση Εκπαίδευσης - Πληροφορικός, και την µελέτη των µαθησιακών αποτελεσµάτων Σταυρίδου Ε., Καθηγήτρια, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα Page 19 of 25

20 18:30-20:30 Συνεδρία 18 ιδακτικές Στρατηγικές Σαραντόπουλος Π., Χηµικός- Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης, ιδάκτορας στη ιδακτική των φυσικών Επιστηµών Αµφιθέατρο 13 Προεδρείο: Κολιόπουλος., Κλωνάρη Κ. Απόψεις µαθητών Γυµνασίου για χυµικά φαινόµενα- Χυµικές αντιδράσεις και ο παρεµβατικός ρόλος των αναλογιών Πιλάτου Β., ασκάλα - Υποψήφια Συσχετίζοντας την παράλληλη σύνδεση λαµπών ιδάκτορας, Π.Τ..Ε. Πανεπιστήµιο στο εργαστήριο µε την παράλληλη σύνδεση Θεσσαλίας συσκευών στο σπίτι: αναπαραστάσεις Σταυρίδου Ε., Καθηγήτρια Π.Τ..Ε. µαθητών/ριών Ε και Στ τάξης του δηµοτικού Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας σχολείου Πήλιουρας Π., άσκαλος Υποψήφιος ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Κόκκοτας Π., Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Χατζή Μ., ασκάλα - Υποψήφια ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Ριζάκη Α., ασκάλα-υποψήφια ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Ντάλης Στ., Φοιτητής, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Παπαελευθερίου Α., Φοιτήτρια, Π.Τ..Ε. Πανεπιστήµιο Το επίπεδο διαλόγου και συζήτησης στη διδασκαλία των Φ.Ε. του ηµοτικού Σχολείου Παντίδης Στ., * Σταυρίδου Ε., * Καθηγήτρια, Η διαπολιτισµική διάσταση στη συνεργατική * Π.Τ..Ε., Πανεπιστηµίου µάθηση στις Φυσικές Επιστήµες Θεσσαλίας Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα 18:30-20:30 Συνεδρία 19 Αξιολόγηση µαθησιακών Αµφιθέατρο 14 αποτελεσµάτων Προεδρείο: Καριώτογλου Π, Μίχας Π. Ιδέες µαθητών & εκπαιδευτικών Τσιτουρίδου Μ., Επίκουρη Καθηγήτρια, Τµήµα Επιστηµών ιδάσκοντας τις Φυσικές Επιστήµες στην Προσχολικής Αγωγής και Προσχολική Εκπαίδευση: οι απόψεις των Εκπαίδευσης, Παιδαγωγική Σχολή, νηπιαγωγών Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Page 20 of 25

21 Σταµοβλάσης., Χηµικός, M.Sc.- ιδάκτορας ιδακτικής των Φ.Ε., Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Θεωρία πολυπλοκότητας: δυνατότητες εφαρµογής Τσαπαρλής Γ., µη γραµµικών µεθόδων σε ποσοτικές έρευνες της Αναπληρωτής ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών Καθηγητής, Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Ριζάκη Α., ασκάλα- Υποψήφιος Πώς οι µαθητές ετών χρησιµοποιούν την ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο έννοια της ενέργειας για να ερµηνεύσουν την ανάπτυξη της έµβιας ύλης µε βάση τον Κόκκοτας Π., Καθηγητής της εννοιολογικό πυρήνα «κατάσταση- αλλαγήδιατήρηση» ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Κουτσιούµπα Παιονίδου Μ., Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Αρχή ανεξαρτησίας των κινήσεων: Εξάρτηση των Ιωαννίδου Ι., Πειραµατικό Σχολείο ιδεών των µαθητών από το σύστηµα αναφοράς ΑΠΘ Φισφή Α., Μεταπτυχιακή φοιτήτρια, Η ανάλυση της συζήτησης ως εργαλείο ανίχνευσης Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο των απόψεων και των πρακτικών των δασκάλων Χαλκιά Κρ., Φυσικός, Λέκτορας για την αξιολόγηση των µαθητών τους στο µάθηµα Π.Τ..Ε, Πανεπιστήµιο των Φυσικών Επιστηµών Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα 18:30-20:30 Συνεδρία 20 Νέες τεχνολογίες- ιαδίκτυο Αµφιθέατρο 15 Προεδρείο: Ζόγκζα Β.., Χαλκιά Κ. Κόκκοτας Π., Καθηγητής της ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, Π.Τ..Ε,., Πανεπιστήµιο Πολυζώης Γ., Φυσικός, Ενιαίο Παραδοσιακές «εντάσεις» γύρω από νέες και Λύκειο Περάµατος Ρεθύµνου καινοτοµικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία των Βλάχος Ι., ιδάκτορας ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών (Αξιολόγηση Φ.Ε. Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο προσοµοιώσεων, που υλοποιούνται µε τη βοήθεια, Σχολικός Σύµβουλος του λογισµικού «Πολλαπλές Αναπαραστάσεις») Ριζάκη Α., ασκάλα-υποψήφια ιδάκτορας ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, Π.Τ..Ε, Πανεπιστήµιο Page 21 of 25

22 Αλιµήσης., Καθηγητής, Μελέτη της κίνησης µε λογισµικό Παιδαγωγική Τεχνική Σχολή Πάτρας Μοντελοποίησης (ΠΑ.ΤΕ.Σ. / Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε.) Μαλαµίτσα Α., ασκάλα- Μεταπτυχιακό ίπλωµα Ειδίκευσης, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Κόκκοτας Π., Καθηγητής της ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, ιδασκαλία εννοιών των Φυσικών Επιστηµών Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο στην Ε τάξη του ηµοτικού Σχολείου σε Πλακίτση Α., ασκάλα, ιδάκτορας Περιβάλλον Τ.Π.Ε. Μια εποικοδοµητική ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, προσέγγιση Η περίπτωση της διδασκαλίας Π.Τ..Ε, Πανεπιστήµιο εννοιών του Ηλεκτρισµού Σταµούλης Ε., άσκαλος-υπότροφος του Ι.Κ.Υ.-Μεταπτυχιακός φοιτητής, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Γρίλλιας Αν., άσκαλος- Μαθηµατικός Τζάστας Γ., Φυσικός- Καθηγητής Β/θµιας Εκπαίδευσης- Μεταπτυχιακός Προσοµοιώσεις εργαστηρίων Φυσικής Λυκείου. Φοιτητής στο τµήµα «MSc. Computer Ένα δυναµικό εικονικό περιβάλλον µάθησης Based Learning», Πανεπιστήµιο Southampton/U.K. 18:30-20:30 Λαζαρίνης Φ., Καθηγητής Προβληµατισµοί και προτάσεις για το µάθηµα Πληροφορικής, M.Sc. Πανεπιστήµιο «Τεχνολογία Επικοινωνιών» Β' τάξης Ενιαίου Γλασκώβης Λυκείου Συνεδρία 21 Αναλυτικά Προγράµµατα Σχολικά Εγχειρίδια Σάββατο 20 Απριλίου 2002 Απόγευµα Αµφιθέατρο 20 Προεδρείο: Χατζηγεωργίου Γ., Χατζηνικήτα Β.. Κατσίκης Απ. Αναπληρωτής Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Το νέο «διδακτικό πακέτο» Γεωγραφίας Ε Τσουνάκος Θ., * ηµοτικού. Φιλοσοφία- οµή-επιδιώξεις Γαλάνη Λ., * Κατσαρός Ι., * * Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Σωτηράκου Μ., Φυσικός ιδάκτορας, Π.Τ..Ε Πανεπιστήµιο Τα µοντέλα στις εικόνες των σχολικών εγχειριδίων Φυσικής του Γυµνασίου Χαλκιά Κρ., Φυσικός-Λέκτορας, Π.Τ..Ε Πανεπιστήµιο Page 22 of 25

23 Χατόγλου Ε., * Χηµικός- Μεταπτυχιακή φοιτήτρια Σταµοβλάσης., * Χηµικός, M.Sc.- Η σειρά-ιεράρχηση των εννοιών και ενοτήτων στο ιδάκτορας ιδακτικής των Φ.Ε., πρόγραµµα σπουδών Χηµείας Β Γυµνάσιου: Τσαπαρλής Γ., * Αναπληρωτής γνώµες µετεκπαιδευόµενων µελλοντικών και εν Καθηγητής, ενέργεια εκπαιδευτικών * Τµήµα Χηµείας, Τοµέας Φυσικοχηµείας, Πανεπιστήµιο Τσουµπελής Λ., Χηµικός- ιδάκτορας της ιδακτικής των Φυσικών Η προσέγγιση των Αναλυτικών Προγραµµάτων Επιστηµών του Πανεπιστηµίου της από τη σκοπιά της διδακτικής Λυών 8:30-10:30 εξίωση Προσκεκληµένη οµιλία - 09:30-10:30 Προεδρείο: Σταυρίδου Ε., Κατσίκης Α. Αµφιθέατρο Aula Martinand J.-L., Professor, LIREST ιδακτικά σχήµατα για την οικοδόµηση και την Bât. Cournot Ecole Normale εφαρµογή επιστηµονικών µοντέλων στα βιβλία Supérieure de Cachan 10:30-11:00 ιάλειµµα Κυριακή 2 Απριλίου 2002 Πρωί Τέσσερις Παράλληλες Συνεδρίες 11:00-12:30 Κυριακή 21 Απριλίου 2002 Πρωί Συνεδρία 22 ιδακτικές Στρατηγικές Πατσαδάκης Μ., Υποψήφιος ιδάκτορας Τσελφές Β., Αναπληρωτής Καθηγητής, Τ.Ε.Α.Π.Η. Πανεπιστήµιο Καριώτογλου Π., Επίκουρος Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Ψύλλος., Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Κουσαθανά Μ., ιδάκτορας ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών Χηµικός ( Π.Σ.Π.Α) Αµφιθέατρο 13 Προεδρείο: Καριώτογλου Γ., Καρανίκας Γ. Σχεδιασµός και εφαρµογή διδακτικών παρεµβάσεων: Οι «λεπτές αποχρώσεις» των διδακτικών πρακτικών των έµπειρων εκπαιδευτικών. ηµιουργώντας διασυνδέσεις στο Αναλυτικό Πρόγραµµα Γυµνασίου Λυκείου µέσο δράσεων τύπου Project Page 23 of 25

24 Τσουµπελής Λ., ιδάκτορας Η θεωρία των θεµελιωδών διδακτικών Πανεπιστήµιο Λυών Χηµικός, αλληλεπιδράσεων: µια θεωρία λειτουργίας των Grea J., ιδάκτορας, Πανεπιστήµιο γνώσεων στις Φυσικές Επιστήµες µέσα στο Λυών σχολικό περιβάλλον Κυριακή 21 Απριλίου 2002 Πρωί 11:00-12:30 11:00-12:30 Συνεδρία 23 Αξιολόγηση µαθησιακών αποτελεσµάτων Ιδέες µαθητών & εκπαιδευτικών Στεφανή Χ., Καθηγήτρια Β/θµιας Εκπαίδευσης Τσίπης Κ., Καθηγητής Κβαντικής Χηµείας, Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Χαντσαρίδου Α., * Υποψήφια ιδάκτορας, Πολάτογλου Χ., * Αναπληρωτής Καθηγητής, * Τµήµα Φυσικής, Τοµέας Φυσικής Στερεάς Κατάστασης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Αµφιθέατρο 14 Προεδρείο: Χατζηγεωργίου Γ., Σολοµωνίδου Χ. Το κβαντοµηχανικό µοντέλο του ατόµου και οι εναλλακτικές αντιλήψεις των µαθητών του Λυκείου Εκπαιδεύοντας τους τελειόφοιτους Φυσικούς στη διδασκαλία: Περίπτωση των Αρµονικών Ταλαντώσεων. Σκουµιός Μ., Υποψήφιος ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Αιγαίου Χατζηνικήτα Β., Ο ρόλος του πλαισίου στις αντιλήψεις µαθητών Επίκουρη για τη θερµότητα Καθηγήτρια, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Αιγαίου Συνεδρία 24 Νέες τεχνολογίες- ιαδίκτυο Στυλιανίδου Φ., ιδάκτορας- Ερευνήτρια, Πανεπιστήµιο Αιγαίου Αµφιθέατρο Aula Προεδρείο: Χρηστίδου Β., ηµόπουλος Κ. Η χρήση νέων τεχνολογιών στο µάθηµα των Φυσικών Επιστηµών: Η αναδιαµόρφωση τους από τον εκπαιδευτικό Σαρµονικά Μ., * Ζόγκζα Β., * Κόµης Β., * * Παιδαγωγικό Τµήµα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήµιο Πατρών Η διαδικασία µοντελοποίησης της ανάπτυξης του φυτού σε εκπαιδευτικό λογισµικό: µία µελέτη περίπτωσης Page 24 of 25

25 Σωτηρόπουλος., Φυσικός, Μεταπτυχιακός Φοιτητής Ε.Κ.Π.Α., Βαλασιάδης Ο., * Αναπληρωτής Καθηγητής, Πολάτογλου Χ., * Πειραµατική µελέτη µε το λογισµικό Mathematica Αναπληρωτής της προσοµοιωµένης ταλάντωσης Καθηγητής, * Τµήµα Φυσικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Κυριακή 21 Απριλίου 2002 Πρωί 11:00-12:30 Συνεδρία 25 Αναλυτικά Προγράµµατα Σχολικά εγχειρίδια Αµφιθέατρο 15 Προεδρείο: Χατζηνικήτα Β., Ιωαννίδης Χ. Πλακίτση Κ., ασκάλα-φυσικός- ιδάκτορας ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο ιαθεµατικό πλαίσιο προγράµµατος σπουδών για τη διδασκαλία της έννοιας του χρόνου στην Κόκκοτας Π., Καθηγητής της υποχρεωτική εκπαίδευση ιδακτικής των Φυσικών Επιστηµών, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Κούκλης Ε., Φυσικός, Υποψήφιος ιδάκτορας, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Κωστόπουλος., Οι έννοιες ρίσκο/ διακινδύνευση και κίνδυνος στη Οµότιµος διδασκαλία και µάθηση των Φυσικών Επιστηµών Καθηγητής, Π.Τ..Ε., Πανεπιστήµιο Λοντρίδου Π., Υποψήφια ιδάκτορας, Π.Τ..Ε Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Σχολικά εγχειρίδια πρωτοβάθµιας και Παπαδηµητρίου Β., Αναπληρώτρια δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης για θέµατα σχετικά Καθηγήτρια, Π.Τ..Ε Πανεπιστηµίου µε τον καιρό και το κλίµα Θεσσαλίας 12:30-14:00 Συζήτηση σε στρογγυλό τραπέζι Αµφιθέατρο Aula 14:00-14:30 Λήξη Συνεδρίου Ανάθεση του 2 ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Ε. Ι.Φ.Ε. Page 25 of 25