ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ: «Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ»

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ: «Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ»"

Ἑκάβη Δουρέντης
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ: «Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με το 6o Διαπολιτισμικό Σχολείο Ευόσμου Σχολικό έτος

2 1

3 Σκοπός του προγράμματος είναι να αναπτύξουν οι μαθητές ενδιαφέρον για το άμεσο περιβάλλον τους, να αναπτύξουν υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον, να αποκτήσουν βασικές δεξιότητες χώρου. Στόχοι: να αποκτήσουν συνεργατικές δεξιότητες να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους με νέες λέξεις και έννοιες που συνδέονται με το σχολικό κήπο να γνωρίσουν αρωματικά φυτά να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον τους για τη δημιουργία αρωματικού κήπου και λαχανόκηπου στο σχολείο τους να ενισχυθεί η αυτοεκτίμησή τους να αποκτήσουν δεξιότητες παρατήρησης, χαρτογράφησης και σχεδιασμού του χώρου 2

4 να γνωρίσουν επαγγέλματα που συνδέονται με το σχεδιασμό του υπαίθριου χώρου και με τη καλλιέργεια των φυτών να γνωρίσουν επαγγελματικές χρήσεις των υπολογιστών να καλλιεργηθεί η φαντασία και η δημιουργικότητά τους να αποκτήσουν δεξιότητες αξιολόγησης του χώρου να αποκτήσουν αξίες χώρου να αποκτήσουν ενδιαφέρον για το άμεσο περιβάλλον τους Γνωστικές περιοχές με τις οποίες συνδέσαμε το πρόγραμμα: γλώσσα, μαθηματικά, γεωγραφία, εικαστικά, μελέτη περιβάλλοντος, ΤΠΕ.. Διδακτικές τεχνικές Συζήτηση ( Προβολή PP με παραδείγματα σχολικών αυλών) Καταιγισμός ιδεών 3

5 Συζήτηση (Προβολή PP με αρωματικά φυτά και σχέδια αρωματικών κήπων) Συζήτηση (Προβολή PP με σχολικό λαχανόκηπο) Παρατήρηση αποτύπωση του χώρου Σχεδιασμός αναπαράσταση χώρου Ανάληψη δράσης Συνοπτική παρουσίαση του προγράμματος Σύμφωνα με την επιθυμία που εξέφρασε η διευθύντρια του σχολείου ξεκινήσαμε ένα project που να αφορά την αυλή του σχολείου. 4

6 Πρώτη δραστηριότητα Για να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα χωρίστηκαν σε ομάδες στις οποίες συζήτησαν και κατέγραψαν σε μεγάλα χαρτιά τί τους αρέσει και τί όχι στην αυλή του σχολείου τους. Ποια σημεία είναι επικίνδυνα και γιατί. Η κάθε ομάδα παρουσίασε στον πίνακα τις απόψεις της. Βρήκαμε τις κοινές απόψεις και συζητήσαμε. Στη συνέχεια παρουσιάστηκε ένα PP με εικόνες από αυλές σχολείων και παράδειγμα με λαχανόκηπο και τοίχο αναρρίχησης από το σχολείο των Κυμίνων για να πάρουν τα παιδιά ερεθίσματα, να δουν εικόνες, να καλλιεργηθεί η φαντασία τους και να αναπτυχθεί το ενδιαφέρον τους για το άμεσο περιβάλλον τους, όπως αυτό της αυλής του σχολείου. Συζητήσαμε και σχολιάσαμε όσα βλέπαμε. Στο τέλος βγήκαμε και βγάλαμε φωτογραφίες της αυλής. Επιστρέφοντας στην τάξη σχολιάσαμε την όλη διαμόρφωση της αυλής, επισημάναμε τα θετικά και αρνητικά της στοιχεία. Τα 5

7 παιδιά επηρεασμένα από την προβολή του PP με τον κήπο του σχολείου των Κυμίνων αποφάσισαν να σχεδιάσουν και μελλοντικά να κατασκευάσουν το δικό τους κήπο. Δεύτερη δραστηριότητα Ζητήθηκε από τα παιδιά να αναφέρουν όσα αρωματικά φυτά γνώριζαν. Τα καταγράψαμε όλα στον πίνακα και ξεχωρίσαμε τα 6

8 περισσότερο γνωστά. Συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά τους και τις χρήσεις τους. Στη συνέχεια έγινε παρουσίαση σε PP των πιο γνωστών αρωματικών φυτών της ελληνικής χλωρίδας με εικόνες και πληροφορίες για τις χρήσεις τους στην κηποτεχνία, στη φαρμακευτική, στην κοσμετολογία, στη διατροφή και την σύνδεσή τους με την μυθολογία. Ακολούθησε παρουσίαση σε PP σχεδίων από κήπους αρωματικών φυτών. Αποφασίσαμε να ετοιμάσουμε ένα σχέδιο αρωματικού κήπου για να εγκατασταθεί στην αυλή του σχολείου. Αρχικά, τα παιδιά παρατήρησαν στις ομάδες τις φωτογραφίες που είχαμε βγάλει από την αυλή για να επιλέξουν την κατάλληλη θέση. Συζητήσαμε τα κριτήρια με τα οποία θα επέλεγαν τη θέση του αρωματικού κήπου. Αφού αποφασίστηκε η θέση του κήπου, στη συνέχεια βγήκαν τα παιδιά στην αυλή και μέτρησαν τις διαστάσεις του χώρου. Επιστρέφοντας στη τάξη κάθε ομάδα ετοίμασε σε χαρτί μιλιμιτρέ το δικό της σχέδιο αρωματικού 7

9 κήπου με λεπτομερή τοποθέτηση των επιλεγόμενων φυτών. Ακολούθησε παρουσίαση των σχεδίων στην τάξη και σχολιασμός. Τα παιδιά έδειξαν πολύ ενδιαφέρον καθώς και εξαιρετικές δεξιότητες και αποφασίσαμε στην επόμενη δραστηριότητα να ασχοληθούμε με το σχεδιασμό λαχανόκηπου. 8

10 9

11 10

12 Τρίτη δραστηριότητα Παρουσίαση σε PP ενός λαχανόκηπου και συζήτηση για τη σημασία των λαχανικών στη διατροφή, για τον τρόπο καλλιέργειας, την εποχή σποράς, τις καλλιεργητικές φροντίδες, την εποχή συγκομιδής των πιο γνωστών λαχανικών. Διαμόρφωση κριτηρίων για επιλογή θέσης εγκατάστασης λαχανόκηπου στην αυλή (προσανατολισμός, ασφάλεια, προφύλαξη). Συζήτηση για σχέδια λαχανόκηπων, παρουσίαση σε PP σχεδίων από λαχανόκηπους. Δημιουργία ομάδων, επιλογή χώρου στην αυλή για εγκατάσταση λαχανόκηπου, φωτογράφιση, μέτρηση και αποτύπωση υπό κλίμακα. Επιστροφή στη τάξη και δημιουργία σε χαρτί μιλιμιτρέ και σε Α3 σχεδίων λαχανόκηπων με τη συνεργασία του εκπαιδευτικού καλλιτεχνικών. Παιδιά που είχαν δείξει μικρό ενδιαφέρον για το σχεδιασμό αρωματικού κήπου (κυρίως αγόρια) έδειξαν ιδιαίτερο 11

13 ενδιαφέρον για το σχεδιασμό λαχανόκηπου και ορισμένα εξ αυτών και φαντασία. Παρουσίαση PP με λαχανόκηπους Σχέδιο λαχανόκηπου 12

14 Λαχανόκηπος σε μοτίβο αγγλικής σημαίας από κορίτσια που ήθελαν πολύ να επισκεφθούν την Αγγλία. 13

15 14

ήθελαν να κάνουν στην αυλή του σχολείου.

16 Γεωμετρικοί λαχανόκηποι Τέταρτη δραστηριότητα Έγινε συζήτηση στην τάξη για περισσότερες αλλαγές που θα ήθελαν να κάνουν στην αυλή του σχολείου. Τα παιδιά εξέφρασαν την επιθυμία να σχεδιάσουν την επιθυμητή εικόνα 15

17 της αυλής τους. Τα σχέδια των παιδιών στην πλειοψηφία αναπαριστούσαν τη στερεότυπη εικόνα που υπάρχει για την αυλή του Ελληνικού σχολείου. 16

18 17

19 Πέμπτη Δραστηριότητα Για να ενεργοποιήσουμε τη φαντασία των παιδιών και να συνδέσουμε τη χρήση του υπολογιστή με το σχεδιασμό του χώρου και να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους τα παιδιά στη χρήση του υπολογιστή, εγκαταστάθηκε ένα εύκολο σχεδιαστικό πρόγραμμα στον υπολογιστή με διάφορα αντικείμενα με τα οποία θα μπορούσαν να εξοπλίσουν την αυλή ενός σχολείου, αναβαθμίζοντάς την λειτουργικά, αισθητικά και οικολογικά. 18

20 19

21 Στην κάτοψη του σχολείου κάθε ομάδα μπορούσε να επιλέξει για να τοποθετήσει όσα από τα αντικείμενα ήταν διαθέσιμα αυξομειώνοντας το μέγεθός τους ώστε να υπάρχει μια αναλογική σχέση μεγεθών στο χώρο για να σχεδιάσει την επιθυμητή εικόνα της αυλής στον υπολογιστή. Ήταν μια δραστηριότητα που συνέδεσε τη χρήση του υπολογιστή με ένα θέμα πρακτικού ενδιαφέροντος και αυτό ενθουσίασε τα παιδιά. Τα σχέδια τους στον υπολογιστή ήταν πλούσια και πολύ πέρα από το στερεότυπο της σχολικής αυλής. 20

Σχετικά έγγραφα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΤΑ ΕΝΤΟΜΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τη Γ Τάξη του 1 ου Δημοτικού Σχολείου Κυμίνων Σχολικό έτος 2012-2013 Συντονιστής Σ.Ελευθερίου