Οργανωσιακή Ανάπτυξη και Επικοινωνία για την Επανένταξη Ανέργων στην Αγορά Εργασίας

Transcript

1 ενδυνάμωση του ανθρωπινού δυναμικού της Ελλάδας Οργανωσιακή Ανάπτυξη και Επικοινωνία για την Επανένταξη Ανέργων στην Αγορά Εργασίας 4/18/2012 Δέσποινα Τσαλαβούτη

2 Οργανωσιακή Ψυχολογία Μελετά και βοηθά σε βάθος Τον εργαζόμενο και την αλληλεπίδρασή του με το εργασιακό του περιβάλλον Εξετάζει σχέσειςσε βάθος μεταξύ των ανθρώπων μεταξύ των ανθρώπων & οργανωσιακών δομών

3 Φυσικό Περιβάλλον Άνθρωπος Οικονομία Κοινωνία

4 Τα συμπεριλάβουμε σε οποιαδήποτε στρατηγική δομή θέση βιώσιμη και ισορροπημένη ύπαρξη όλου του «οικοσυστήματος» γύρο από τον άνθρωπο

5 Πως μπορούμε να το πετύχουμε αυτό? Πολύ απλά. Ομαδικό Ατομικό Οργανωσιακό ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Διάλογο Συνεργασία Υποστήριξη Ευθυγράμμιση Στόχους Δεξιότητες/ Δυνάμεις των εργαζομένων Ανάγκες των θέσεων εργασίας

6 Σκοπός της Επικοινωνίας + Ανταλλαγή Αξίες Άνθρωπος Οικονομία ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑ Περιβάλλον Κοινωνία + Απόδοση Αξίες

7 Οργανωσιακή Ψυχολογία & Επανένταξη η Ελλάδα αντιμετωπίζει υψηλό βαθμό ανεργίας 21.8% 1, 084,000 Ανεργία 14% 12% 8% 44% ετών % (Πηγή: Eurostat, Δεκ. 2011)

8

9 Ανεργία 42% 58% Γυναίκες Άνδρες 23.1% 23.2% 17.2% 24.5% 21.0% 15.9% 19.8% Μακεδονία - Θράκη Αττική Πελοπ. - Δυτ. Ελλ Ιόνιο Ήπειρ.- Δυτ. Μακεδ. Θεσσαλία- Στερ. Ελλ. Αιγαίο Κρήτη 1::2 νέους 1::4 γυναίκες

10 Ή ανεργία φέρνει στην επιφάνεια Άνεργος (και εργαζόμενος) αδράνεια,/ απάθεια φόβο θυμό/ οργή Απώλεια αυτοσεβασμού συναισθήματα απελπισίας ασάφεια επαναλαμβανόμενες αρνητικές σκέψεις /συμπεριφορές έλλειψη στο να αισθάνεται χρήσιμος απώλεια αξιοπρέπειας κατάθλιψη χαμηλή αυτοεκτίμηση / αυτοπεποίθηση σύγχυση

11 Ή ανεργία φέρνει στην επιφάνεια Εργασιακό περιβάλλον απομόνωση υπερπροστασία πληροφορίας και γνώσεις, επιθετικό ανταγωνισμό απομάκρυνση από τον εργαζόμενο αντιδραστικές στρατηγικές/ κατευθύνσεις αγχώδης κινήσεις αυστηρές απαιτήσεις ασαφείς μηνύματα στο τι είναι προτεραιότητα δισταγμούς στην λήψη αποφάσεων επικέντρωση στην ασφάλεια πάγωμα στην καινοτομία / δημιουργία απειλές φόβο / πανικό θυμό/ οργή μουντό κλίμα

12 ΕΤΗΣΙΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΝΑ ΧΩΡΑ (2011) ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΠΟΜΕΝΟΥΣ 12 ΜΗΝΕΣ

13 Μπορούμε να τα αντιστρέψουμε? Ναι! Ομαδικό Ατομικό Οργανωσιακό ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Διάλογο Συνεργασία Υποστήριξη

14 Κουλτούρες & Σχέσεις εργασία & εργασιακό περιβάλλον Ατομικισμός Ισραήλ Φινλανδία Καναδά Ην. Βασίλειο ΗΠΑ Ελλάδα, Τουρκία. Σιγκαπούρη Κολομβία Μεξικό Συλλογικότητα Υψηλή Απόσταση Ιεραρχίας Ιρλανδία Ισπανία Γαλλία Βέλγιο Ιταλία Χαμηλή Απόσταση Ιεραρχίας

15 * Υψηλή Απόσταση (Ελλάδα) Πιστεύουν πως οι προϊστάμενοι τους έχουν πάντα δίκιο ακόμα και σε περιπτώσεις που έχουν άδικο Δεν αμφισβητούν αποφάσεις και δεν αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες Χαμηλή Απόσταση Είναι πιο παραγωγικός ο οργανισμός διότι ενσωματώνετε η συμμετοχική ηγεσία και διαχείριση εργαζομένων.

16 * Συλλογικότητα (Ελλάδα) Ενδιαφέροντα της ομάδας & συναίνεση Ομάδες που φροντίζουν για τα συμφέροντα τους Προστατεύουν /ενδιαφέρονται ο ένας για τον άλλον Πίστη στην ομάδα Αποφεύγουν τις αντιπαραθέσεις Οργανισμοί «συλλογικότητας» είναι περισσότερο πιθανόν να εμπιστευτούν και να δεχτούν αποφάσεις που προέρχονται από ομαδικές διαδικασίες

17 η Ελλάδα, είναι Συλλογική. υψηλή αίσθηση ευθηνής υψηλή πιθανότητα να εμπιστευτούμε / δεχτούμε αποφάσεις από ομαδικές διαδικασίες Αλλά... υψηλή απόσταση από την ιεραρχία

18 Ο βαθμός της πίστης, διάθεσης, θέλησης Βασίζετε πιο πολύ στην ιεραρχία... μειώνει την τάση να προσπαθούμε να προοδεύουμε και να βοηθάμε την ανάπτυξη, πρόοδο, αποδοτικότητα... δεν υπάρχει περιθώριο να δημιουργηθεί ένα πλαίσιο που επιτρέπει την συλλογικότητα να έρθει στην επιφάνια να ενσωματωθεί μια συμμετοχική κουλτούρα? Εγώ Συνάδελφος Οργανισμός

19 «ομάδα» / «δουλεύουμε ομαδικά» Ερχόμαστε μαζί, σαν κοινότητα συναδέλφων ώστε να παρθούν αποφάσεις να μοιραστούν ρόλοι/ευθύνες υλοποιηθούν οι αποφάσεις σε πράξεις! + ηγεσία και εργαζόμενοι = συνάδελφοι με κοινό στόχο + εργαζόμενοι = μέλη μιας ομάδας «κοινότητες πρακτικής» «συναγωνισμός με τον στόχο»

20 «Οργανισμός» συλλογή ανθρώπων που εργάζονται μαζί για την επίτευξη ενός κοινού στόχου! «Οργανωσιακή Ανάπτυξη» προσπάθεια να αυξηθεί η συνοχή παραγωγικότητα βιωσιμότητα

21 Η Οργανωσιακή Ανάπτυξη (1/2) Προετοιμάζει & υποστηρίζει ένα οργανισμό να ανταποκριθεί σε αλλαγές (κατάρτιση, στρατηγική, μελέτη, προγράμματα) και προσδοκίες (νέες τεχνολογίες, αύξηση δυναμικού, συγχωνεύσεις, εξαγορές)

22 Η Οργανωσιακή Ανάπτυξη (2/2) Προετοιμάζει πεποιθήσεις αντιλήψεις αξίες συμπεριφορές όλων των εμπλεκόμενων να οδηγούν σε ένα επιθυμητό θετικό αποτέλεσμα ενδιαφερόμενους (stakeholders) περιβάλλον

23 Φανταστείτε την διαδρομή ενός ανέργου ή οργανισμού (σας) εφαρμόζοντας το INKAS Ποιος είναι ο κοινός στόχος μεταξύ του οργανισμού και τον ανέργου? Τι προσδοκίες, στόχους μπορεί το INKAS να βοηθήσει να καταφέρετε? ΑΣΚΗΣΗ # 1 Τι επιφυλάξεις μπορεί να έχει ο άνεργος / οργανισμός που θα συμμετάσχει στο INKAS? Τι ανησυχίες ή αντιστάσεις μπορεί να έρθουν στην επιφάνια κατά την επανένταξη του? Τι προκλήσεις μπορεί να έρθουν στην επιφάνια για εσάς/τον οργανισμό? Τι προτάσεις θέλετε να κάνετε για την προσαρμογή του INKAS στις ανάγκες σας? 10 λεπτά

24 Η Σημασία της Επικοινωνίας & Ενδυνάμωσης του Ανθρώπινου Δυναμικού: προς ένα επιθυμητό θετικό αποτέλεσμα για όλους τους ενδιαφερόμενους και το οικοσύστημα ενός οργανισμού.

25 Ένα οικοσύστημα αποτελείτε από Ενδιαφερόμενους που είτε έχουν συμφέρον ή επηρεάζονται από την απόδοση της αγοράς (ιδιωτικού και δημόσιου τομέα) Εργαζόμενοι Προμηθευτές Φορείς / Αρχές Άνεργοι Πολίτες Καταναλωτές / Πελάτες Τοπικές Κοινότητες Ιδρύματα Ιδιοκτήτες Νεολαία/ Φοιτητές Ομάδες (ευάλωτες, ευπαθές, αποκλεισμένοι)

26 Η ηγεσία του οικοσυστήματος ισορροπία πολλαπλών συμφερόντων και προσδοκιών προετοιμασία, προστασία, καθοδήγηση του ανθρώπινου δυναμικού: ενήμεροι συν-υπεύθυνοι συμμετάσχουν ενεργά

27 Οι άνεργοι που πρόκειται να ενταχθούν πρέπει να έχουν κατανοήσει τον ρόλο τους στην επίτευξης αυτής της ισορροπίας ο κοινός στόχος πρέπει να επικοινωνείτε και να εντάσσεται στην περιγραφή της θέσης ώστε ο εργαζόμενος να κατανοεί γιατί 1. οι αρμοδιότητες/ευθύνες που του ανατίθενται, και 2. οι δεξιότητες που απαιτούνται είναι σημαντικές, ένα μέρος ενός σκοπού, και προσθέτουν αξία σε ένα ευρύτερο όραμα.

28 Θα συμμετάσχουν ενεργά & θα κάνουν την προσπάθεια που πρέπει εάν η ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους είναι 1. ταυτόχρονα προς όφελος της προσωπικής ανάπτυξης τους 2. πως με αυτό τον τρόπο βοηθάνε τον οργανισμό να πετύχει την αποστολή του και το όραμα του Ανταλλαγή + + Απόδοση η προσπάθεια του ανέργου και του οργανισμού θα επιστραφεί σε αξία

29 ? Όραμα, η αποστολή, οι αξίες του οργανισμού Περιγραφή της θέσης (απαιτήσεις, στόχοι, προσδοκίες) Γιατί είναι σημαντική η συμμέτοχη του στο πρόγραμμα Στόχοι του προγράμματος σχετικά με την επανένταξη Τι θέλει ο οργανισμός να πετύχει ο άνεργος, ως πότε Πλάνο ανάπτυξης του ανέργου εφόσον ενταχθεί Αμοιβή, γιατί, και εάν υπάρχει προοπτική για αλλαγή Εάν υπάρχει προοπτική για αλλαγή θέσης Ξεκάθαρη επικοινωνία της ανταλλαγής αξίας

30 Δημιουργία Αξίας όσο περισσότερο ένας οργανισμός ικανοποιεί τις ανάγκες όλων των ενδιαφερόμενων, τόσο πιο πολύ αξία δημιουργείτε αναμεταξύ όλων στόχος της επικοινωνίας σε αυτή την διαδικασία βελτίωση της δυνατότητας για αποτελεσματική και ικανοποιητική υλοποίηση των στόχων, του σκοπού και του οράματος. Αφορά τη δημιουργία κοινών αξιών, συγκεκριμένου οράματος και αποστολής, και την αίσθηση πως όλοι ανήκουν και αποτελούν μια συλλογική ομάδα.

31 Η επικοινωνία ορίζετε / εκτιμείται κατά τον σχεδιασμό της στρατηγικής ενός οργανισμού. η κατανομή εργασίας είναι απαραίτητη για τον συντονισμό και την επίτευξη στόχων η ενσωμάτωση μιας κεντρικής επικοινωνίας προσανατολίζει υποκείμενα της επικοινωνίας προς μια κοινή κατεύθυνση και συμβάλει στην αύξηση του κίνητρου για απόδοση

32 Ένας Βιώσιμος (Υγιής) Οργανισμός (1/4) Ενδυναμώνει το Ανθρώπινο Δυναμικό Εκτιμά το Ανθρώπινο Κεφαλαίο («διανοητικό», «κοινωνικό», «δημιουργικό») Εκτιμά την πολλαπλή νοημοσύνη πέραν από την «γνώση» και «φυσική ικανότητα» για την δημιουργία αξίας στον οργανισμό και το οικοσύστημα που είναι γύρο του (που επηρεάζει ή υπηρετεί) Επιτρέπει στους ανθρώπους να χρησιμοποιήσουν τα «ταλέντα» και τις «γνώσεις» τους για να πάρουν αποφάσεις που επηρεάζουν την εργασία τους - ατομικά και ομαδικά Υπάρχει σχέδιο και στρατηγική Συνεχούς Εκπαίδευσης κάτω από μια Κουλτούρα «μάθησης»

33 Ένας Βιώσιμος (Υγιής) Οργανισμός (2/4) Η ενδυνάμωση Φέρνει Υψηλή Απόδοση Υπάρχει αξία, δύναμη και σεβασμός στον άνθρωπο Σεβασμός αναμεταξύ συναδέλφων και ηγεσίας Σεβασμός στην διαφορετικότητα, πολυμορφία & πολυπολιτισμικότητα Κινητοποιεί «ταλέντα» μέσω αυτό-κατευθυνόμενες ομάδες Χρησιμοποίει την τεχνολογία σαν εργαλείο για να βοηθήσει στην λειτουργικότητα, απόδοση και επικοινωνία των ενδιαφερόμενων Επενδύει στη μάθηση και επιτρέπει το δυναμικό της να μεγαλώσει Επικεντρώνετε στην επίτευξη, ποιότητα και εξυπηρέτηση πελατών Παραμένει ευαίσθητος στο εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον

34 Ένας Βιώσιμος (Υγιής) Οργανισμός (3/4) Διαχείριση της Πολυμορφίας (ωριμότητα) Ανάπτυξη ενός εργασιακού περιβάλλοντος και κουλτούρας που επιτρέπει σε όλα τα μέλη του οργανισμού να εκπληρώσουν/ αξιοποιήσουν τις δυνατότητές τους στο μέγιστο που μπορούν Η ηγεσία εξασφαλίζει την αποτελεσματική και αποδοτική αξιοποίηση των εργαζομένων στην διαδρομή προς την εκπλήρωση της αποστολής του οργανισμού ώστε να έρθει πιο κοντά στο όραμα Η ηγεσία παίρνει υπόψη της πώς οι συμπεριφορά της μπορεί να επηρεάσει την πολυμορφία. Όσο πιο καλά διαχειρίζεται η πολυμορφία του ανθρώπινου δυναμικού τόσο πιο πολύ αυξάνετε το ανθρώπινο κεφάλαιο

35 Ένας Βιώσιμος (Υγιής) Οργανισμός (4/4) Προκαταλήψεις στο χώρο εργασίας 1. δεν βοηθάνε την συλλογικότητα 2. θολώνουν το κοινό όραμα 3. μεγαλώνουν την απόσταση μεταξύ εργαζόμενο-συνάδελφο & εργαζόμενο-ηγεσία Προκατειλημμένες σκέψεις/συμπεράσματα Επίδραση της γυάλινης οροφής (ceiling) Σεξουαλική παρενόχληση Λεκτική βία, στιγματισμοί Διακρίσεις κατά.. (ομάδων) Διακρίσεις σε πληρωμές

36 Ποιες ομάδες θέλετε να προσεγγίσετε για να συμμετάσχουν σε ένα πρόγραμμα επανένταξης? Γιατί είναι σημαντικό να γίνει η επανένταξη τους? Τι θέλετε να καταφέρουν με την βοήθεια του INKAS? ΑΣΚΗΣΗ # 2 Ποιές είναι οι ανάγκες τους/σας για τις οποίες θα θέλατε να βοήθεια από ειδικούς/inkas? Τι εργαλεία επικοινωνίας θα χρησιμοποιήσετε (ή θα θέλατε να χρησιμοποιήσετε) για να τους προσεγγίσετε ώστε να επωφεληθούν και να επωφεληθεί ο οργανισμός σας? 5 λεπτά

37 Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΠΟΣΟΣΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

38 Δεξιότητες, Νοημοσύνη, Ικανότητες: πολλαπλές, ανεξερεύνητες, υψηλής αξίας

39 η επιχειρηματική «ζωή» Ανακαίνιση / Ανανέωση Πελάτες Ανταγωνισμό Συνεχής Βελτίωση Καινοτομία Ανθρώπινο Δυναμικό Τεχνολογία Μετασχηματισμός

40 η επαγγελματική «ζωή» Αξίες & Χαρακτ. Κοινότητες Γνώσεις Παρατηρήσιμες Δεξιότητες Συμπεριφορές

41 Πολλαπλή Νοημοσύνη (multiple intelligence) Γλωσσική Λογικο-μαθηματική Χωροταξική Μουσική Σωματοκινητική Διαπροσωπική Ενδοπροσωπική Συναισθηματική Κάθε τύπος συνοδεύεται από γνωσιακές λειτουργίες, δεξιότητες, εκφράσεις

42 Πρέπει να τις γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί προκειμένου να προσανατολίζουν κατάλληλα τους επιμέρους διδακτικούς στόχους επιλέγουν την καλύτερη για κάθε περίπτωση διδακτική τεχνική επιδιώκουν την καλλιέργεια της προσωπικότητας του άνεργου / εργαζομένου Η Θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης (Multiple Intelligence Theory) του Gardner

43 Διαφορετικοί τρόποι μάθησης (learning styles) Οπτική Ακουστικοί Κιναισθητική Συνεργατική Ενεργητική Μάθηση (άσκηση - πρακτική)

44 Διαφορετικοί τρόποι μάθησης (Συνεργατική) Συνεργατική = διαδικασία ομαδικής μάθησης λαμβάνουν χώρα κάποιες από τις σημαντικές μαθησιακές αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μαθητών Συνεργάζομαι = εργάζομαι μαζί με κάποιον άλλο τόσο οι «καθηγητές» όσο και οι «μαθητές» είναι ενεργοί συμμέτοχοι στη μαθησιακή διαδικασία η γνώση δεν είναι κάτι που παραδίδεται, παρά κάτι που προκύπτει από τον ενεργό διάλογο μεταξύ αυτών που προσπαθούν να κατανοήσουν και να χρησιμοποιήσουν έννοιες και τεχνικές

45

46 διαμορφώνει την ικανότητα των εργαζομένων να μαθαίνουν από μόνοι τους έξω από το προστατευόμενο περιβάλλον τους η συνεργασία έχει ως αποτέλεσμα ένα επίπεδο γνώσης της κοινότητας που είναι μεγαλύτερη από το άθροισμα των γνώσεων του κάθε εργαζόμενου ξεχωριστά «οδηγούν στην ανερχόμενη γνώση, που είναι το αποτέλεσμα της διάδρασης μεταξύ των γνώσεων & απόψεων όλων όσων συμμετέχουν στο σχηματισμό της»

47 Διαφορετικοί τρόποι μάθησης (Ενεργητική ) Ενεργητική Μάθηση = άσκηση-πρακτική δραστηριότητες που οδηγούν σε συμμετοχή των εργαζομένων σε ενέργειες παρά την παθητική παρακολούθηση αυξάνει την συμμετοχή στην ίδια τους την ανάπτυξη, μάθηση και εφαρμογή της νέας γνώσης στην εργασία όλοι ενθαρρύνονται να συμμετάσχουν ενεργά, προσφέροντας συχνά και δικό τους υλικό μέρος του κινήτρου για τις συνεισφοράς τους είναι να δουν πώς και πόσα άλλα μέλη θα ευαισθητοποιηθούν π.χ. βοηθά στην επίλυση προβλημάτων

48

49 Δεξιότητες Ορατές Τεχνικές Τεχνολογικές (Η/Υ) Δακτυλογράφηση Γραμματική Μαθηματική Μυϊκή δύναμη Λογιστικά Προγραμματισμός Βιολογία Στατιστική

50 Αόρατες Ευγένεια Ομαδικότητα Κοινή λογική Κριτική σκέψη Αυτο-επίβλεψη Αξιοπιστία /Ειλικρίνεια Θετική ενέργεια / εμφάνιση Ευελιξία / Προσαρμοστικότητα Θέληση να δει την επιτυχία (και σε άλλους) Προθυμία να λαμβάνει οδηγίες και ευθύνη Ψύχραιμη επικοινωνία με συναδέλφους, πελάτες

51

52 Χρησιμοποιώντας διαφορετικούς τρόπους μάθησης, και λαμβάνοντας υπόψη και την πολλαπλή νοημοσύνη μπορεί να γίνει πιο εμφανές και ουσιώδης η ανάπτυξη και των 2 ειδών δεξιοτήτων. Το όραμα στοχεύουμε να το φτάσουμε ομαδικά με την ανάπτυξη ατομικών δεξιοτήτων & την συλλογική πίστη πως η προσπάθεια μας θα επιστραφεί με προστιθέμενη αξία. πιο εύκολα θα προσεγγίζετε το ανθρώπινο δυναμικό. θα είναι πιο πρόθυμο να αφοσιωθεί, συγκεντρωθεί και να συμμετάσχει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και την επανένταξη του στην αγορά εργασίας.

53 Μέθοδοι 1. Συνεντεύξεις 2. Ερωτηματολόγια (γραπτά ή μέσω διαδικτύου) 3. Μικρές ομάδες συζήτησης με δείγμα ατόμων 4. Ανάλυση των υφιστάμενων στρατηγικών και σχέδιο να προσδιοριστεί ποιες δεξιότητες απαιτούνται Εσωτερική κατάρτισης Εξωτερική κατάρτισης Εθνική Δείκτες E-learning Βιβλία & περιοδικά Ενεργητική (Action) Συνέδρια Εκδηλώσεις Βλέποντας (Shadowing) Καθοδήγηση (Mentoring) Coaching

54 Παράδειγμα: πρόγραμμα ανάπτυξης ανθρώπινου δυναμικού Ανάγκες του Εργαζομένων Ταιριάζουν? Ανάγκες Οργανισμού Πρόγραμμα Ανάπτυξης και Παρέμβασης Ειδική αποστολή Πρακτική σε άλλη εταιρία Εκπαίδευση / σεμινάριο Πρόγραμμα ανάπτυξης διευθυντών Ανάπτυξη κατά την διάρκεια της εργασίας Ανάθεση παρουσίασης Mentoring Εμπλουτισμό εργασίας Μελέτη γραφείου

55 Πέραν από την εργασία > εθελοντισμό, προγράμματα ανταλλαγής, διαγωνισμούς

56 Τι «δυναμικό» βλέπετε γύρο σας? Δώστε τουλάχιστον 2 παραδείγματα που θεωρείτε επιτυχία ή θετικός παράγοντάς με προστιθέμενη αξία. Γιατί είναι σημαντικό να γίνει η επανένταξη τους? Τι δεξιότητες & νοημοσύνη έχει είδη? Τι ανάγκες καλύπτει? Τι παραπάνω θα μπορούσε να μάθει? Τι δεξιότητες, νοημοσύνη πρέπει να αναπτύξει? ΑΣΚΗΣΗ # 3 Τι επιπλέον ανάγκες θα καλύψει? σε ποιές θέσεις? Γιατί είναι σημαντικό για εσάς? 5 λεπτά

57 Αυτοπεποίθηση & επιβράβευση: όλοι προσφέρουμε και κάνουμε κάτι «καλό».

58 Άνεργοι και εργαζόμενοι (ασχέτως θέσης /εμπειρίας) χρειάζονται «εποικοδομητική κριτική» σχετικά με: τον βαθμό που έχουν καταφέρει στόχους που υπάρχει περιθώριο για βελτίωση «πως» μπορεί να γίνει η βελτίωση

59 Το «πως»

60 Το «γίνεται» +«θα πετύχουμε»

61 Mε ένα θετικό τόνο Όλοι προσφέρουμε κάτι «καλό» στην αγορά Όλοι έχουμε ικανότητες και δυνάμεις που προσφέρουν προστιθέμενη αξία σε οτιδήποτε κάνουμε ότι κάνει ένας άνθρωπος σαν πράξη είναι στην τελική μια «εργασία»

62 Η «επιβράβευση επιτυχιών» αναμεταξύ μας ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΚΟΤΗΤΑ η «ενθάρρυνση» του δυναμικού ΔΥΝΑΜΕΙΣ η «ανταλλαγή γνώσεων» ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΤΗΤΑ / ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ενδυναμώνει απλές καθημερινές εργασίες και ταυτόχρονος την χώρα

63 Σε αυτή τη ζωή μπορούμε να διαλέξουμε μια ζωή κρίσης ή ενδυνάμωσης 2 όψεις του ίδιου νομίσματος στις οποίες έχουμε την ελεύθερη επιλογή να αποφασίσουμε σε ποια θα επικεντρωθούμε ώστε να καθορίσουμε την ατομική μας διαδρομή μας μέσα σε αυτήν

64 Μια διαδρομή στην οποία γκρεμίζουμε ή κτίζουμε αποθαρρύνουμε ή ενθαρρύνουμε διστάζουμε ή τολμούμε απομονωνόμαστε ή συνεργαζόμαστε καταπιέζουμε ή ενδυναμώνουμε παγώνουμε ή ενεργοποιούμε την πρόοδο Επιλέγω ελεύθερα επιλέγω την ενδυναμωμένη ζωή!

65 Ναι, σε αυτή τη ζωή, είμαστε ελεύθεροι να επιλέξουμε. Ναι, μπορούμε να πάρουμε την ατομική πρωτοβουλία και να διαλέξουμε έναν «Ενδυναμωμένο Εαυτό» Ναι, μπορούμε συλλογικά να δημιουργήσουμε το μέλλον μας! Όλοι έχουμε έναν Ενδυναμωμένο Εαυτό. Ναι, πιστέψτε το! Παίρνει πρωτοβουλίες «κάνει πράγματα να συμβούν»

66

67 Πώς να ξεκινήσουμε να εκφράζουμε τον Ενδυναμωμένο Εαυτό μας? Πρέπει να κατανοήσουμε πρώτα την αξία μας! Έχοντας αρκετή κατανόηση της αξίας μας θα αναζητούμε πιο πολύ την ποιότητα και την ευκαιρία 1. Θα παίρνουμε πιο συχνά πρωτοβουλίες 2. Θα έχουμε το θάρρος να είμαστε πιο δημιουργικοί

68 Όλοι έχουμε ατομική αξία, και την ικανότητα να προσθέσουμε αξία στην εργασία μας, ένα οργανισμό, ένα περιβάλλον ο καθένας μας έχει την ελευθερία να διαλέξει την ατομική διαδρομή του και να εμπλουτίσει θετικά την συλλογική διαδρομή μας σε αυτή τη ζωή Ζωή = η πιο πολύτιμη όψη του ίδιου νομίσματος

69 Δεν ελπίζω τίποτα. Δε φοβούμαι τίποτα. Είμαι ελεύθερος ενδυνάμωση του ανθρωπινού δυναμικού της Ελλάδας