ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ"

Transcript

1 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Θέμα A0 Γλωσσικοί στόχοι Ακούν τον εκπαιδευτικό να χαιρετά και να συστήνεται στα αγγλικά Συνδέουν κάποιες γνωστές λέξεις με τους λογότυπους που συναντούν στην καθημερινότητά τους Παιδαγωγικοί στόχοι Εξοικειώνονται με τον εκπαιδευτικό ώστε να αναπτυχθεί ένα οικείο μαθησιακό περιβάλλον Εξοικειώνονται με την ιδέα ότι τα αγγλικά δεν είναι «ξένα» με τις εμπειρίες τους αλλά ότι υπάρχουν στο άμεσο κοινωνικό τους περιβάλλον Αρχίζουν να αναλογίζονται κίνητρα για να μάθουν την αγγλική γλώσσα Γλωσσική εστίαση Hello, good morning/ I m Miss/ Mr. / Mrs. / This is your English class/ I m your English teacher Common Words in English: puzzle, no smoking, mini market, metro, parking, toy shop A1 OUR MASCOT A2 OUR NAMES IN ENGLISH A3 Εξοικειώνονται με το να χαιρετούν, να αποχαιρετούν και να συστήνονται στα αγγλικά Έρχονται σε επαφή με τη χρήση των αγγλικών στην τάξη μέσα από ρίμες & τραγούδια Συμμετέχουν σε διάλογο όπου συστήνονται σε κάποιον και ρωτούν το όνομά του στ αγγλικά Εξοικειώνονται με την προφορική εκδοχή του ονόματός τους στην αγγλική γλώσσα Έρχονται σε μια πρώτη επαφή και αναγνωρίζουν ακουστικά κάποιες αγγλικές Εκτίθενται σε πληροφορίες για μια άλλη χώρα, τους ανθρώπους και τον πολιτισμό τους Έχουν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν την ξένη γλώσσα για να επικοινωνήσουν σε ένα παιγνιώδες περιβάλλον Εξοικειώνονται με την ύπαρξη συγκεκριμένων συνηθειών («ρουτίνες») στο μάθημα των αγγλικών μέσα από τη χρήση επαναλαμβανόμενων διαδικασιών, στιχομυθιών, τραγουδιών κλπ. (η χρήση της μασκότ, χαιρετισμοί, αποχαιρετισμοί) Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν τους κανόνες της τάξης Συμμετέχουν σε ευχάριστες ομαδικές δραστηριότητες χρησιμοποιώντας καινούριες γνώσεις Αναπτύσσουν θετική στάση απέναντι στη χρήση μιας ξένης γλώσσας Ανακαλύπτουν ότι η αγγλική γλώσσα έχει ομοιότητες με τη δική τους Hello / Hi!, Good morning!, Goodbye / Bye-bye Names: Nikos, Maria Hi! I m What s your name? cake, banana, sandwich, pop corn, hot dog, carrot, lemon, elephant, 1

2 WORDS WE HAVE IN COMMON A4 BLINDFOLDED! B1 OUR PETS B2 FUN WITH ANIMALS B3 λέξεις Αρχίζουν να ευαισθητοποιούνται στο φωνημικό χαρακτήρα της αγγλικής γλώσσας Καλούνται να απευθύνουν ερωτήσεις What s your name? και να δώσουν απαντήσεις My name s X Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν τις ερωτήσεις Who is it?, Is it Maria/Nikos etc? και τις απαντήσεις It s Maria/Nikos etc, Yes, it is και No, it isn t, I m Nikos/ Maria Εκτίθενται σε λεξιλόγιο σχετικό με τα κατοικίδια ζώα Εξοικειώνονται με φράσεις με τις οποίες δείχνουμε προτίμηση στο αγαπημένο μας κατοικίδιο (π.χ. I like ή I love ) και σταδιακά τις χρησιμοποιούν Καλούνται να χρησιμοποιήσουν οικείες λέξεις που αφορούν σε ζώα και εκτίθενται σε καινούριες Εξοικειώνονται με την ερώτηση: What is it? και την απάντηση: It s a καθώς και με την ερώτηση: Are you a? και τις απαντήσεις: Yes, I am και No, I m not Έρχονται σε επαφή με τους αριθμούς 1-5 Αναπτύσσουν θετική στάση προς το μάθημα των αγγλικών και την αγγλική γλώσσα Εξοικειώνονται με τρόπους να λειτουργούν ατομικά και ως σύνολο Ενθαρρύνονται να ακολουθούν κανόνες στο πλαίσιο παιχνιδιού Διασκεδάζουν παίζοντας Χρησιμοποιούν τη μίμηση και την επανάληψη Αναγνωρίζουν ένα υποσύνολο και το σύνολο στο οποίο ανήκει Αναγνωρίζουν φιγούρες από τα επί μέρους χαρακτηριστικά τους Εξοικειώνονται με το να λειτουργούν ως σύνολο στην τάξη (να σηκώνουν το χέρι τους για να συμμετέχουν, να περιμένουν τη σειρά τους κλπ) Ενθαρρύνονται να ακολουθούν τους κανόνες ενός παιχνιδιού Εξοικειώνονται με την εξωγλωσσική επικοινωνία (παντομίμα) Έχουν την ευκαιρία να εκφράζονται ελεύθερα Ενθαρρύνονται να ακολουθούν κανόνες παιχνιδιών (π.χ. να ενεργούν όταν είναι η σειρά τους: turn-taking) Εξοικειώνονται με το να λειτουργούν ομαδικά Έρχονται σε επαφή με την έννοια μονάδας συνόλου gorilla, zebra, kangaroo, crocodile, camel, balloon, mask, airplane, umbrella That s right! It s a banana/ cake etc. Revision: What s your name? My name s X New structures: Who is it? Is it Maria / Nikos, etc? It s Maria / Nikos, etc Yes, it is / No, it isn t Pets: dog, cat, fish, parrot, rabbit, turtle, etc What s this? It s a I like / love Animals: lion, gorilla, hippo, bird, zebra, elephant, monkey Are you a?yes,i am/ No, I m not What is it? It s a. Numbers one to five 2

3 NUMBERS 1-5 B4 COLOURS B5 LIVING ON A FARM B6 A PARTY IN THE JUNGLE στα αγγλικά Εξοικειώνονται με το να αριθμούν μέχρι το 5 και αντίστροφα Αναγνωρίζουν την ερώτηση: How many? Αναγνωρίζουν ουσιαστικά με ομαλό πληθυντικό Έρχονται σε επαφή με τα ονόματα διαφόρων χρωμάτων στην αγγλική γλώσσα Εκτίθενται σε ονόματα διαφόρων αντικειμένων στα αγγλικά Εξοικειώνονται με το πώς ρωτάμε και απαντάμε σχετικά με το χρώμα διαφόρων αντικειμένων Καλούνται να χρησιμοποιήσουν οικεία ονόματα κατοικίδιων ζώων στα αγγλικά Έρχονται σε επαφή με τις δομές There is α horse / there are two horses Εξοικειώνονται με τον πληθυντικό (two horses, three pigs, etc) Ενθαρρύνονται να παραγάγουν οικείες ερωτήσεις, όπως What is it?, Is it a farm, etc. και απαντήσεις It s a horse/ Yes, it is/no, it isn t. Καλούνται να χρησιμοποιήσουν οικείο λεξιλόγιο για ζώα της ζούγκλας και εκτίθενται σε καινούριο Εξοικειώνονται με το να λειτουργούν ατομικά & σε ομάδα Εξασκούν τον οπτικοκινητικό συγχρονισμό & συντονισμό τους Ενθαρρύνονται να ενεργούν όταν είναι η σειρά τους Συνδυάζουν έναν αριθμό με τον αντίστοιχο αριθμό ηχητικών μηνυμάτων Καλλιεργούν την αισθητική τους μέσα από έργα τέχνης Αναπτύσσουν δεξιότητες παρατήρησης Αναγνωρίζουν τα χρώματα Εκφράζουν προτιμήσεις για χρώματα και παιχνίδια Εμπλέκονται βιωματικά στη χρήση της νέας γνώσης Ασκούνται στις έννοιες των συνόλων και των υποσυνόλων και ευαισθητοποιούνται στη χρήση επαγωγικών συλλογισμών Εκτίθενται μέσα από παιχνίδι στις έννοιες του συνόλου και του υποσυνόλου Εξοικειώνονται με το να λειτουργούν ατομικά & σε ομάδα Ασκούνται στο να οδηγούνται σε λογικά συμπεράσματα Εξασκούν τη μνήμη τους Διασκεδάζουν δραματοποιώντας μια ιστορία How many? Five Regular plural of nouns Colours: red, orange, yellow, green, blue, purple, pink What colour is this umbrella? It s purple Farm animals: horse/ cow/ goat/ big/ sheep/ chicken/ pig/duck There is α horse/ chicken/ pig/ cow/ goat/ sheep /there are two horses, three pigs Revision: What is it? / Is it a farm, a horse/pig/goat/sheep/ cow, etc / It s a horse? Yes, it is/no, it isn t Vocabulary: elephant, lion, hippo, monkey, parrot, zebra and tiger and giraffe 3

4 B7 FOODS AND SWEETS Ενθαρρύνονται να παραγάγουν οικείο λεξιλόγιο για χρώματα και φαγητά Εκτίθενται σε λεξιλόγιο σχετικό με τη θεματική της δραστηριότητας, όπως jungle, friend, present Εξοικειώνονται με την έννοια του μεγέθους (big-small) Εξοικειώνονται με το να χρησιμοποιούν τα αγγλικά ως εργαλείο επικοινωνίας σε μια «αληθινή» περίσταση, όπως ευχές σε πάρτυ Εκτίθενται σε φράσεις, όπως Happy Birthday, Thank you, Let s dance/have a party Αναγνωρίζουν και σταδιακά παράγουν λεξιλόγιο για διάφορες τροφές στα αγγλικά Συμμετέχουν σταδιακά σε σύντομο διάλογο απαντώντας στην ερώτηση What s this? με το νέο λεξιλόγιο It s/a banana, etc. Εξοικειώνονται με το να απαντούν σε ερωτήσεις όπως Is it a carrot? / Is it good for you? παράγοντας τις φράσεις Yes, it is / No, it isn t. Εκφράζονται σταδιακά στα αγγλικά σχετικά με το τι είναι καλό να τρώνε & τι όχι It s good for you / It s not good for you/ It s healthy food / It s junk food. Εξοικειώνονται με το να εκφράζουν επιθυμία και προτιμήσεις σχετικά με το φαγητό και να απαντούν στην ερώτηση Do you like apples? Yes, I do / No, I don t / I like apples / I like fish. Yummy! / I don t like fish. Yuk! Εμπλέκονται σε σύντομο διάλογο για τις υγιεινές & ανθυγιεινές τροφές Φτιάχνουν ομάδες τροφίμων Εξοικειώνονται με τη συμμετοχή σε ομαδική δραστηριότητα Φτιάχνουν ένα υγιεινό γεύμα Παίζουν Bingo ή Memo και ασκούνται στην αντιστοίχιση Jungle, friend, present, Big, small Happy Birthday, Thank you, Let s dance/ have a party Food items: sandwich, hοt dog, pizza, ice cream, cake, chocolate, apple, banana, pear, orange, tomato, potato, carrot, salad, fish, spaghetti, candy, chips etc. Talking about healthy or unhealthy food: Is it good for you?/ Yes, it is / No, it isn t / It s not good for you / It s good for you / It s healthy food / It s junk food Expressing preferences: Do you like apples? Yes, I do / No, I don t / I like apples Regular plural of nouns: apples, 4

5 B8 NUMBERS AND ACTION B9 I CAN JUMP B10 NELLY, THE SMALL CATERPILLAR Έρχονται σε επαφή με τη χρήση του πληθυντικού αριθμού καθώς και τη χρήση της προσωπικής αντωνυμίας we για το α πληθυντικό πρόσωπο. Έρχονται σε επαφή με τους αριθμούς 6-10 στα αγγλικά Εκτελούν οδηγίες που δίνονται σε προστακτική Καλούνται να χρησιμοποιήσουν τους αριθμούς 1-5, την ερώτηση: How many? και τον ομαλό πληθυντικό ουσιαστικών Εξοικειώνονται με ρήματα δράσης στ Αγγλικά Ρωτούν & απαντούν για την ηλικία τους Εξοικειώνονται με φράσεις που δηλώνουν ικανότητα Έρχονται σε επαφή με ρήματα δράσης Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιήσουν οικείες φράσεις σχετικές με τη θεματική χρωμάτων και ζώων και θυμούνται τους αριθμούς μέχρι το 10 Καλούνται να παραγάγουν οικείους χαιρετισμούς (Hello / Hi / Good morning / Goodbye / How are you today? I m fine / very well, thank you), λεξιλόγιο για αριθμούς, χρώματα, φαγητά Εκτίθενται σε νέα ονόματα ζώων, φαγητά, λεξιλόγιο για τη φύση και επίθετα Ακολουθούν την αφήγηση μιας ιστορίας και Εμπλέκονται σε συνεργασία Εξοικειώνονται με το να ακολουθούν τους κανόνες παιχνιδιών (π.χ. να ενεργούν όταν είναι η σειρά τους) Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν τη λέξη please όταν ζητούν κάτι Παίζουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι & ευαισθητοποιούνται ως προς την αξία και άλλων μορφών διασκέδασης πέρα από τα video games & την τηλεόραση Ενθαρρύνονται να ακολουθούν παραγγέλματα Αποκτούν συντονισμό και έλεγχο των κινήσεων μέσω μουσικοκινητικών τραγουδιών Κάνουν νοητικούς συνδυασμούς ανακαλύπτοντας σχέσεις Συντονίζονται ως ομάδα Εξοικειώνονται με τις έννοιες της αλληλουχίας και της διαφοράς σε σχέση με τους αριθμούς, τα χρώματα, τα μεγέθη και τα συναισθήματα Εξερευνούν τον κύκλο ζωής της πεταλούδας και αναγνωρίζουν τα στάδια του κύκλου Ευαισθητοποιούνται στην έννοια της υγιεινής διατροφής carrots, tomatoes, etc. We like apples Numbers 6-10 How many? Action verbs: dance, hop, walk, run, jump, stop, swim, etc. Asking for and giving information about age: How old are you? I m (six) Action verbs: I can jump, I can sit down/ I can stand up/ I can sing/ dance Recycling: numbers, colours, animals Hello / Hi / Good morning / Goodbye / How are you today? I m fine / very well, thank you Recycling numbers, food items and colours Vocabulary: caterpillar, butterfly, ant, cricket, pear, strawberries, cherries, green beans, leaf, forest, 5

6 Γ1 FACE AND FEELINGS Γ2 THE ROBOT έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε αυτή Αναπτύσσουν την ικανότητα κατανόησης και παραγωγής προφορικού λόγου με τη βοήθεια της επανάληψης Ακολουθούν την αφήγηση μιας ιστορίας με τη βοήθεια της γλώσσας, φωνής, εικόνας, φυσικής κίνησης και χειρονομίας Εξοικειώνονται με λεξιλόγιο σχετικό με τον κύκλο ζωής της πεταλούδας Ονομάζουν τα μέρη του προσώπου Περιγράφουν ένα πρόσωπο, π.χ. Look, I ve got two cherries for eyes Καλούνται να χρησιμοποιήσουν οικείο λεξιλόγιο για φρούτα Περιγράφουν συναισθήματα Εξοικειώνονται με ρήματα αισθήσεων Ενθαρρύνονται να ανακαλέσουν και να παραγάγουν τον τρόπο με τον οποίο συστηνόμαστε, την ερώτηση What s this? και την απάντηση It s a. Εκτίθενται σε νέο λεξιλόγιο που σχετίζεται με τα μέρη του σώματος Ενθαρρύνονται να ακολουθούν παραγγέλματα Καλούνται να παραγάγουν το οικείο ρήμα can Απαντούν σε ερωτήσεις με το can (Yes, I can/ No, I can t) Αναγνωρίζουν και παράγουν λεξιλόγιο για διάφορα ρούχα Συνδυάζουν τις εκφράσεις του προσώπου με την έκφραση συναισθημάτων και έχουν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους Αισθάνονται το περιβάλλον μέσα από τις αισθήσεις και τα συναισθήματά τους Αναπτύσσουν την παρατηρητικότητά τους και τις καλλιτεχνικές τους δεξιότητες Ευαισθητοποιούνται ως προς τη σημασία της ανακύκλωσης Χρησιμοποιούν τη δημιουργικότητά τους φτιάχνοντας ένα χρήσιμο αντικείμενο από ένα αντικείμενο που δεν χρησιμοποιείται Συνεργάζονται για να ολοκληρώσουν μια ομαδική εργασία Χρησιμοποιούν τις πέντε αισθήσεις τους για να αισθανθούν το περιβάλλον τους Αναπτύσσουν σταδιακά το συντονισμό των κινήσεών τους, κόβοντας, κολλώντας και χρωματίζοντας sunny, sky,big, small, sad, hungry, ugly, beautiful, happy Egg- caterpillar- cocoon- butterfly Parts of the face: eyes, ears, nose, mouth Look, I ve got two cherries for eyes I m happy/sad/angry/scared Verbs of senses: see, smell, hear, taste Revision: What s your name? / My name is / What s this? It s a Parts of the body: head, arms, hands, legs, feet Action verbs: stand up, sit down, clap your hands, stamp your feet, run, jump, walk, talk Can you?/yes, I can./ No, I can t Γ3 CLOTHES Συνδυάζουν την ενδυμασία με τον καιρό Διασκεδάζουν παίζοντας, τραγουδώντας και Clothes: jeans, pullover, T-shirt, socks, shoes, boots, jacket 6

7 Εξοικειώνονται με την περιγραφή ρούχων χρησιμοποιώντας τα χρώματα στα Αγγλικά Έρχονται σε επαφή με φράσεις σχετικές με την ενδυμασία και τον καιρό Αναγνωρίζουν το ρήμα wear συμμετέχοντας σε ζωντανή αναπαράσταση Put on your shoes/socks, let s go outside, hurry up, etc. The verb wear Γ4 THE BEAR FAMILY Γ5 MY FAMILY Εκτίθενται σε λεξιλόγιο σχετικό με τα μέλη της οικογένειας Καλούνται να παραγάγουν οικείο λεξιλόγιο σχετικό με τα μέρη του προσώπου και του σώματος Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιήσουν τον ομαλό πληθυντικό ουσιαστικών Αναπτύσσουν την ικανότητα κατανόησης και παραγωγής προφορικού λόγου με τη βοήθεια της επανάληψης, της εικόνας και της κίνησης. Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιήσουν οικείο λεξιλόγιο σχετικό με ζώα Παράγουν σταδιακά προτάσεις με το ρήμα have got (Μy bear has got ) Καλούνται να παραγάγουν οικείο λεξιλόγιο σχετικό με τα μέλη μιας οικογένειας Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιήσουν οικείες λέξεις & φράσεις σχετικές με τα ρούχα Μιλούν για δραστηριότητες που κάνουν συνήθως με την οικογένειά τους Εξοικειώνονται με την εργασία σε ζευγάρια και σε ομάδες Αναπτύσσουν το συντονισμό των λεπτών κινήσεών τους (χρωμάτισμα, κόψιμο, κόλλημα, μουσικοκινητικό τραγούδι) Διασκεδάζουν μαθαίνοντας Χρησιμοποιούν τη γλώσσα για να μιλήσουν για βιώματα και αγαπημένα πρόσωπα Ανακαλύπτουν τη σημασία των κοινών δραστηριοτήτων για την καλή λειτουργία κάθε οικογένειας Συντονίζονται με την ομάδα για να πάρουν αποφάσεις Weather: It s cold / hot / raining / windy Colours: a red pullover, black shoes etc Family members: daddy, mummy, sister, brother, baby Regular plural of nouns Describing using the verb have/ has got Storytelling My brother can jump high/ my baby sister can walk We go to the park/play football/ go to the cinema/ watch TV/read books etc 7

8 Γ6 MY HOUSE Γ7 IS THERE A BALL UNDER MY BED? Εξοικειώνονται με λεξιλόγιο σχετικό με τα εξωτερικά μέρη ενός σπιτιού Εκτίθενται σε νέο λεξιλόγιο σχετικό με τις δραστηριότητες που γίνονται στον κήπο Μιλούν για πράγματα που κάνουμε συνήθως Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν οικείες φράσεις με το ρήμα can Καλούνται να παραγάγουν προτάσεις χρησιμοποιώντας το ρήμα have got σε νέο επικοινωνιακό πλαίσιο, π.χ. να περιγράψουν το σπίτι τους Καλούνται να παραγάγουν λεξιλόγιο σχετικό με χρώματα και αριθμούς Επαναλαμβάνουν ερωτήσεις και απαντήσεις σχετικές με έπιπλα Εξοικειώνονται με τη γενική κτητική Έρχονται σε επαφή με τις βασικές προθέσεις in, on, under Εξασκούν την ικανότητα να μπαίνουν στη «θέση του άλλου» Ενθαρρύνονται να ακολουθούν τους κανόνες ενός παιχνιδιού Καλούνται να ακολουθούν τους κανόνες της τάξης (π.χ. να ενεργούν όταν είναι η σειρά τους) Εξοικειώνονται με την εργασία σε ομάδες Εκφράζονται δημιουργικά μέσα από μια χειροτεχνία/ ζωγραφική Εξοικειώνονται με το να λειτουργούν ατομικά και ως σύνολο Έρχονται σε επαφή με την έννοια του χώρου, μέσα από παιχνίδια Υιοθετούν διάφορους ρόλους Parts of a house: roof, chimney, wall, window, door, garden Describing daily activities: ride a bike, play football/hide-andseek/volleyball, pick flowers, run, etc. My house has got They can play football, etc. What is it? Is it a bed/a chair/ a toy. etc? This is Maria s bed/ Mark s chair, etc. There are two chairs in the room, in the kitchen, there is a table and there are four chairs, etc. There is a ball under/ on/in the table, etc. 8

9 Γ8 JOE S DREAM Γ9 MY GARDEN IN SPRING Γ10 GOLDILOCKS AND THE THREE BEARS Καλούνται να παραγάγουν οικείο λεξιλόγιο σχετικό με τα δωμάτια, τους χώρους του σπιτιού, τα μέλη της οικογένειας Εξοικειώνονται με ρήματα που περιγράφουν τι συνήθως κάνουμε σε αυτά τα δωμάτια Απαντούν στην ερώτηση: Where is? Εξοικειώνονται με την περιγραφή των συναισθημάτων των ηρώων της ιστορίας Καλούνται να χρησιμοποιήσουν οικείο λεξιλόγιο που συνδέεται με την εποχή της άνοιξης Περιγράφουν τον καιρό όπως αλλάζει την άνοιξη Εκτίθενται σε νέες φράσεις, όπως go away, fly a kite, up in the sky, in/out of the house Καλούνται να παραγάγουν οικείο λεξιλόγιο σχετικό με χρώματα, αριθμούς, επίθετα και ενδυμασία Εξοικειώνονται με την (ανα)παραγωγή προφορικού λόγου με βάση την ακρόαση και αφήγηση ενός παραμυθιού Αναγνωρίζουν και παράγουν λεξιλόγιο, που συνδέεται με τις έννοιες του χώρου, χρόνου, ομοιότητας, διαφοράς (π.χ. χρώματα), ποσότητας, μεγέθους, υφής, θερμοκρασίας Χρησιμοποιούν οικείο λεξιλόγιο σχετικό με ζώα, οικογένεια, φαγητό, κατοικία και συναισθήματα Παράγουν σταδιακά απλό προφορικό λόγο Ψυχαγωγούνται με την αφήγηση & αναπαράσταση μιας αστείας και ανατρεπτικής ιστορίας Ακολουθούν την αφήγηση της ιστορίας & έχουν την ευκαιρία να αναλογιστούν τα συναισθήματα των ηρώων Ευαισθητοποιούνται στην έννοια του διαφορετικού Αναπτύσσουν τη φαντασία τους Εξοικειώνονται με το να λειτουργούν ατομικά & σε ομάδα και να ενεργούν όταν είναι η σειρά τους Εντοπίζουν γεωμετρικά σχήματα στον φυσικό και κοινωνικό τους περίγυρο Εξοικειώνονται με την έννοια της εναλλαγής των εποχών και τις επιπτώσεις της στο φυσικό και το κοινωνικό περιβάλλον Συνδυάζουν αίτιο και αιτιατό Ενεργοποιούν και αναπτύσσουν τη φαντασία τους Αναπτύσσουν τη δημιουργικότητά τους Ψυχαγωγούνται με την αφήγηση και αναπαράσταση ενός παραμυθιού Συμμετέχουν σε ένα απλό θεατρικό δρώμενο Ενεργοποιούν ένα σύνολο μέσων έκφρασης (θεατρικών, μουσικών, κινητικών) Revision: parts of the house and family members Where is? (He s/she s) in the kitchen / in the bathroom, etc. Feelings: Is Joe shocked / sad / happy, etc.? Yes, he is / No, he isn t Storytelling Spring, garden, trees, grass, leaves, flowers, butterflies, bees, birds, caterpillar, ant, ladybird It s sunny/ rainy/ cloudy/windy. It s hot/ cold. go away, fly a kite, up in the sky, in/out of the house What s this? It s a jacket, etc. Revision: numbers (one, two, three bears), objects (hairs/beds/bowls), family (daddy, mummy, baby), food (milk, cornflakes, jam, bread, honey, bacon, eggs), rooms of a house (bedroom, kitchen, living room, beds, chairs, stairs), size (big, medium, small), texture (hard, soft) Let s go for a walk. I don t like this. It s too hot. Please don t go. Stay 9

10 χρησιμοποιώντας ολόκληρες φράσεις and play with me Δ1 THE CIRCASSIAN CIRCLE Δ2 LET S PLAY WITH MY TOYS Δ3 LET S GO TO THE CIRCUS Δ4 LITTLE RED Καλούνται να χρησιμοποιήσουν τους αριθμούς από το 1 ως το 8 Ενθαρρύνονται να ακολουθούν οδηγίες Δίνουν οδηγίες σε άλλους Περιγράφουν τι φοράει κάποιος Μιλούν για τα παιχνίδια τους Εξοικειώνονται με τη χρήση επιθέτων για να περιγράψουν τα παιχνίδια τους Καλούνται να χρησιμοποιήσουν λεξιλόγιο για χρώματα, αριθμούς και φράσεις που δείχνουν ικανότητα Ανακυκλώνουν οικείο και έρχονται σε επαφή με νέο λεξιλόγιο για μέρη του σώματος των ζώων Εξοικειώνονται με λεξιλόγιο σχετικό με το τσίρκο Μιλούν για δραστηριότητες που γίνονται τη στιγμή που μιλάμε Ανακυκλώνουν οικείο λεξιλόγιο και έρχονται σε επαφή με καινούριο Εξοικειώνονται με την παράδοση και τη μουσική ενός άλλου τόπου & με μουσικοχορευτικά μοτίβα από αυτόν τον τόπο Συγκρίνουν έναν ξένο τόπο (μουσική, παραδοσιακές ενδυμασίες) με το δικό τους Βελτιώνουν τον μουσικοκινητικό συντονισμό τους Ακολουθούν το ρυθμό ενός μουσικού κομματιού Συνεργάζονται σε ζευγάρια και όλοι μαζί Μιλούν για τα αγαπημένα τους παιχνίδια Διασκεδάζουν παίζοντας Αναπτύσσουν τη φαντασία τους Τοποθετούν τα παιχνίδια τους στο «φυσικό περιβάλλον» στο οποίο θα ζούσαν, αν ήταν αληθινά Εξοικειώνονται με το να συνεργάζονται για μια ομαδική εργασία Εξοικειώνονται με το να ενεργούν όταν είναι η σειρά τους Ενθαρρύνονται να ακολουθούν τους κανόνες ενός παιχνιδιού Εκφράζονται ελεύθερα & δημιουργικά μέσα από παντομίμα Ευαισθητοποιούνται στο θέμα του σεβασμού προς τα ζώα Ψυχαγωγούνται με την αφήγηση και αναπαράσταση ενός παραμυθιού Storytelling Revision: numbers 1-8 Action verbs: step forward/ backward, clap your hands, turn round, hold hands, spin, walk He/She is wearing a blue and red kilt Toys: This is my favourite toy, doll, dinosaur, robot, teddy bear, dog, car, etc. Adjectives: big/ short/ tall/ good/ bad or mean Parts of the body of an animal Vocabulary: clown, acrobat, dancer / ball, etc Is this clown riding a bike/ dancing/ making tricks/ playing the drums? Revision: wood, flower, cake, eyes, ears, nose, teeth, bed 10

11 RIDING HOOD Καλούνται να χρησιμοποιούν λεξιλόγιο για μέρη του προσώπου και ρήματα Περιγράφουν δραστηριότητες Χρησιμοποιούν το have got/ has got σε κατάφαση, ερώτηση και άρνηση για να κάνουν περιγραφές προσώπων ή περιεχομένου Παράγουν απλό προφορικό λόγο χρησιμοποιώντας ολόκληρες φράσεις Συμμετέχουν σε ένα απλό θεατρικό δρώμενο Ευαισθητοποιούνται σε θέματα προστασίας και ασφάλειας Εξοικειώνονται με το να ακολουθούν τους κανόνες ενός παιχνιδιού New vocabulary: woodcutter, basket, wolf, wardrobe, hood, cloak, etc. He/She s sleeping, making a cake, picking flowers, cutting wood Be careful. Don t talk to strangers I ve got, Have you got? Has he/she got?, Yes, he has/no, she hasn t Δ5 THE THREE LITTLE PIGS Καλούνται να χρησιμοποιήσουν οικείο λεξιλόγιο, όπως μέρη σπιτιού, δωμάτια, ρούχα, συναισθήματα, επίθετα, φράσεις από παραμύθια Εκτίθενται σε νέο λεξιλόγιο και φράσεις από την ιστορία Περιγράφουν δραστηριότητες Παράγουν σταδιακά απλό προφορικό λόγο χρησιμοποιώντας ολόκληρες φράσεις Ακούν και συμμετέχουν στην αφήγηση της ιστορίας Δημιουργούν με διαφορετικά υλικά και εξοικειώνονται με τις έννοιες του σχήματος, μεγέθους και χρώματος Συζητούν για την κατασκευή των σπιτιών και τα υλικά που χρησιμοποιούνται σε αυτά Δραματοποιούν την ιστορία και εξοικειώνονται με την έννοια του ρόλου και της παράστασης Storytelling Revision: house, roof, windows, chimney, door, bedroom, kitchen, red shorts, happy, scared, angry, good, bad, big, small, hungry The three pigs, the big bad wolf, he lives in the wood, come in, he ran away, it s too hot, be careful straw, sticks, bricks He s building the house / running, etc. Who s there? little pig, let me come in, then I ll huff and I ll puff and I ll blow your house down Δ6 Καλούνται να χρησιμοποιήσουν οικείο Εξοικειώνονται με τις έννοιες της χρονικής ακολουθίας, Story telling Revision: colours, numbers, 11

12 THE THREE BILLY GOATS GRUFF E1 HALLOWEEN Ε2 CHRISTMAS FUN λεξιλόγιο για αριθμούς, χρώματα και ζώα Έρχονται σε επαφή με τα επίθετα που χρησιμοποιούμε σε συγκρίσεις μεγεθών Εξοικειώνονται με τη χρήση των ρημάτων go, like, eat, cross, jump, come, fall σε φράσεις με καινούριο περιεχόμενο Αναπτύσσουν την ικανότητα κατανόησης και παραγωγής προφορικού λόγου με τη βοήθεια της επανάληψης Χρησιμοποιούν το ρήμα have got για να περιγράψουν ένα ζώο/ τέρας Ακούν μια αφήγηση όπου η χρήση των προθέσεων παίζει σημαντικό ρόλο Έρχονται σε επαφή με λεξιλόγιο και φράσεις που σχετίζονται με τη γιορτή του Halloween Παράγουν σταδιακά ολόκληρες, π.χ. You re a cat! Καλούνται να χρησιμοποιήσουν τους αριθμούς 1-10 και τους συνδυάζουν με λέξεις στον πληθυντικό Έρχονται σε επαφή με λεξιλόγιο σχετικό με τα Χριστούγεννα Ακούν πληροφορίες στα αγγλικά για τον εορτασμό των Χριστουγέννων Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιήσουν οικείες ερωτήσεις και απαντήσεις: What s this? / Is it a(n)? / What colour is it? Ανακυκλώνουν οικείο λεξιλόγιο & δομές / It s a(n) (yellow) star / Yes, it is / No, it isn t) του πλήθους και του μεγέθους Ακολουθούν την αφήγηση μιας ιστορίας με τη βοήθεια της εικόνας και των εκφραστικών μέσων του αφηγητή (χρωματισμός φωνής, χειρονομίες, κινήσεις του σώματος κλπ.) Αναπτύσσουν την ικανότητα να μαντεύουν την πιθανή σημασία μιας καινούριας λέξης ή φράσης από τα συμφραζόμενα Εξοικειώνονται με τη δομή μιας ιστορίας (αρχή, μέση και τέλος) Παρακολουθούν την αφήγηση μιας ιστορίας και σταδιακά συμμετέχουν σ αυτή Εξοικειώνονται με τα έθιμα άλλων λαών και τα συγκρίνουν με τα δικά τους Εκφράζονται ελεύθερα μέσα από παντομίμα Εξοικειώνονται με τον εορτασμό των Χριστουγέννων σε διάφορα μέρη του κόσμου Εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές στα πολιτιστικά δρώμενα διαφόρων χωρών Ψυχαγωγούνται ζωγραφίζοντας & κολλώντας στολίδια στο χριστουγεννιάτικο δέντρο τους, κάνοντας μιμήσεις και παίζοντας παιγνίδια Εξασκούν τη λεπτή τους κίνηση Ψυχαγωγούνται ζωγραφίζοντας το δικό τους adjectives, have/ has got, etc Prepositions: in, across, under, over, off Small, smallest, medium-sized, big, biggest, fat, strong Vocabulary: bridge, grass, hill, hole, tree, go, like, eat, cross, jump, come, fall Story telling Vocabulary: I m a witch/wizard, spider, bat, owl, skeleton, pumpkin, etc. What do you see? I see a brown spider looking at me, etc. Revision: 1-10 numbers and adjectives (black cat/ orange pumpkin, etc.) Merry Christmas/Happy New Year, Christmas, Christmas tree, Father Christmas/Santa Claus, star, angel, snowman, stocking, present, sleigh, etc. What do you want for Christmas? I want a train, etc. Revision: What s this? / Is it a(n)? / What colour is it? 12

13 Ε3 CARNIVAL! LET S DANCE Ε4 HAPPY EASTER! Ε5 HAPPY MOTHER S DAY Εξοικειώνονται με τρόπους να μιλούν για τις προτιμήσεις τους Εκτίθενται σε λεξιλόγιο για παιχνίδια Παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους ένα βιβλιαράκι που έφτιαξαν στα αγγλικά Καλούνται να χρησιμοποιήσουν οικείο λεξιλόγιο σχετικό με τα χρώματα και ζώα Περιγράφουν πρόσωπα Αυτοπαρουσιάζονται παίρνοντας ρόλους Εκτίθενται σε νέο λεξιλόγιο & φράσεις σχετικά με το Πάσχα Ενθαρρύνονται να παραγάγουν οικείο λεξιλόγιο σχετικό με συναισθήματα Καλούνται να χρησιμοποιήσουν οικείο λεξιλόγιο για τα μέρη του προσώπου & του σώματος Ακούν λεξιλόγιο για τη γιορτή της μητέρας, όπως την ευχή Happy Mother s Day και φράσεις όπως I love you, Ι love Mummy Ανακυκλώνουν οικείο λεξιλόγιο και φράσεις σχετικές με την καθημερινότητά τους Μιλούν με τη βοήθεια εικόνων για βιβλιαράκι Παίρνουν ικανοποίηση παρουσιάζοντας το βιβλιαράκι τους στην τάξη Ασκούνται στο να περιμένουν τη σειρά τους, ενώ παρακολουθούν την παρουσίαση άλλων παιδιών Εξοικειώνονται με την παρατήρηση Ευαισθητοποιούνται στο να αναγνωρίζουν και να σέβονται τη διαφορετικότητα Διασκεδάζουν παίρνοντας ρόλους Ασκούν κινητικές δεξιότητες Συζητούν για τα έθιμα του Πάσχα Αναπτύσσουν την παρατηρητικότητά τους Αναπτύσσουν το συντονισμό των κινήσεών τους μέσα από ένα μουσικοκινητικό τραγούδι Αναπτύσσουν το συντονισμό των λεπτών κινήσεών τους κόβοντας, κολλώντας και χρωματίζοντας Εκφράζονται δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική Εξοικειώνονται με το να εστιάζουν την προσοχή τους σε αυτό που ακούν Ενθαρρύνονται να ενεργούν όταν είναι η σειρά τους Ευαισθητοποιούνται μέσα από καθημερινά παραδείγματα ως προς την ιδέα ότι η αγάπη εκφράζεται κάθε στιγμή της ζωής μας Έχουν την ευκαιρία να αναλογιστούν την αγάπη της μητέρας και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα Ευαισθητοποιούνται ως προς την αξία των δώρων και την ιδέα ότι δώρο μπορεί να είναι και ένα τραγούδι, It s a(n) (yellow) star / Yes, it is / No, it isn t Revision: colours, animals Parts of the face My mask is black / yellow / brown, I am a cat, a bird, clown I m beautiful/ my nose is red/ big/ my mouth is small I m a tiger my name is Anna I like red / I like apples, etc. Vocabulary: bunny, basket, Happy Easter, boil/ paint/decorate/hide the eggs Revision: This is a happy/ sad/ angry/ scared face I love you, Ι love Mummy Mother is feeding her children / kissing her baby We play games, go to the park, 13

14 Ε6 AT THE BEACH δραστηριότητες που γίνονται τη στιγμή που μιλάμε Μιλούν για δραστηριότητες που γίνονται τη στιγμή που μιλάμε Εκτίθενται σε νέο λεξιλόγιο σχετικό με πλάσματα / αντικείμενα της θάλασσας & της παραλίας Αναπτύσσουν ακουστικές δεξιότητες στα αγγλικά Ενθαρρύνονται να χρησιμοποιήσουν οικείο λεξιλόγιο σχετικό με τα μέλη της οικογένειας Καλούνται να παραγάγουν οικείο λεξιλόγιο και φράσεις σχετικές με ρούχα μία κάρτα, ένα χαμόγελο, μία αγκαλιά Ενθαρρύνονται να ακολουθούν τους κανόνες ενός παιχνιδιού Εκφράζονται δημιουργικά μέσα από παντομίμα, χορό και ζωγραφική Αναπτύσσουν το συντονισμό των κινήσεών τους μέσα από ένα μουσικοκινητικό τραγούδι Εξοικειώνονται με το να εργάζονται σε ζευγάρια & σε ομάδες Χαίρονται με την ανάμνηση των περσινών διακοπών και με την προσμονή των φετινών καλοκαιρινών διακοπών read books, watch TV, etc. She s swimming, he s making a castle, she s reading a book playing rackets, making a castle, swimming, reading a book, eating an ice cream Sea animals: octopus, jellyfish, starfish, shell, Objects: flippers, sunglasses etc She s wearing a hat/a T-shirt/ shorts, etc. 14

gnosi.net Σπουδές πληροφορικής ø Ξένες γλώσσες ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΑΛΛΙΚΑ ΙΤΑΛΙΚΑ ΙΣΠΑΝΙΚΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

gnosi.net Σπουδές πληροφορικής ø Ξένες γλώσσες ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΑΛΛΙΚΑ ΙΤΑΛΙΚΑ ΙΣΠΑΝΙΚΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ø Ξένες γλώσσες ΤΖΕΝΗ ΠΑΥΛΑΚΟΥ-ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ 1 ο : Κωνσταντινουπόλεως 59-Βύρωνας Τηλ: 210.7644.853 2 ο : Χειµάρας 1 & Κύπρου-Βύρωνας Τηλ:210.7643.500 3 ο : Μεταµορφώσεως 16-Βύρωνας, Τηλ: 210.7626.623

Διαβάστε περισσότερα

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014 1 Εκεί που η ποιότητα συναντά την επιτυχία Λεωφ. Αρχ. Μακαρίου 7, Αρεδιού Τηλ. 22874368/9 2 ENGLISH INSTITUTE A Place where quality meets success 7, Makarios Avenue, Arediou, Tel. 22874368/9 99606442 Anglia

Διαβάστε περισσότερα

Animals Ζώα Come and listen to them all. Ελάτε να τ ακούσετε όλα. pages 54 and 55 Lesson 1

Animals Ζώα Come and listen to them all. Ελάτε να τ ακούσετε όλα. pages 54 and 55 Lesson 1 Animals Ζώα pages 54 and 55 Lesson 1 4.1 cat γάτα 4.2 dog σκυλί 4.3 fish ψάρι 4.4 mouse ποντίκι 4.5 mice ποντίκια 4.6 parrot παπαγάλος 4.7 rabbit κουνέλι 4.8 have got. / ve got έχω I ve got a toy mouse.

Διαβάστε περισσότερα

Final Test Grammar. Term C'

Final Test Grammar. Term C' Final Test Grammar Term C' Book: Starting Steps 1 & Extra and Friends Vocabulary and Grammar Practice Class: Junior AB Name: /43 Date: E xercise 1 L ook at the example and do the same. ( Κξίηα ηξ παοάδειγμα

Διαβάστε περισσότερα

/ 10. 1. Γράψε και χρωμάτισε τα φρούτα. / 10. 2. Γράψε και χρωμάτισε τα ζώα.

/ 10. 1. Γράψε και χρωμάτισε τα φρούτα. / 10. 2. Γράψε και χρωμάτισε τα ζώα. 3 a aeroplane afternoon an and answer ant apple ask at bag banana battery be careful bee big bird boat boy brother bus butterfly cat CD player cherry children church cock coffee come come in come on computer

Διαβάστε περισσότερα

Our English class Η τάξη των Αγγλικών

Our English class Η τάξη των Αγγλικών Our English class Η τάξη των Αγγλικών Θα σας παρουσιάσουμε ευθύς αμέσως τη δουλειά που έχουν κάνει τα παιδιά των τεσσάρων πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου Ανατολικού στο μάθημα των Αγγλικών. Πρώτη

Διαβάστε περισσότερα

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18 Name.. Class. Date. EXERCISE 1 Answer the question. Use: Yes, it is or No, it isn t. Απάντηςε ςτισ ερωτήςεισ. Βάλε: Yes, it is ή No, it isn

Διαβάστε περισσότερα

Χρησιμοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό. Της και Δημοτικού

Χρησιμοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό. Της και Δημοτικού ΥΠΟΕΡΓΟ 2: Επιμόρφωση Αξιολογητών και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού για την Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Εξεταστών της Αγγλικής Χρησιμοποιώντας το εκπαιδευτικό υλικό Της και Δημοτικού Foteini Veneti, BA, MA,

Διαβάστε περισσότερα

gnosi.net Σπουδές πληροφορικής ø Ξένες γλώσσες ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΑΛΛΙΚΑ ΙΤΑΛΙΚΑ ΙΣΠΑΝΙΚΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

gnosi.net Σπουδές πληροφορικής ø Ξένες γλώσσες ΑΓΓΛΙΚΑ ΓΑΛΛΙΚΑ ΙΤΑΛΙΚΑ ΙΣΠΑΝΙΚΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ø Ξένες γλώσσες ΤΖΕΝΗ ΠΑΥΛΑΚΟΥ-ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ 1 ο : Κωνσταντινουπόλεως 59-Βύρωνας Τηλ: 210.7644.853 2 ο : Χειµάρας 1 & Κύπρου-Βύρωνας Τηλ:210.7643.500 3 ο : Μεταµορφώσεως 16-Βύρωνας, Τηλ: 210.7626.623

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 Name: Surname: Date: Class: 1. Write these words in the correct order. /Γράψε αυτέσ τισ λέξεισ ςτη ςωςτή ςειρά. 1) playing / his / not /

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ E ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ 26251 5 Αυγούστου 2016 ΤΕΥΧΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Αρ. Φύλλου 2419 ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ Αριθμ. 117619/Δ1 Πρόγραμμα Σπουδών για την εκμάθηση της Αγγλικής στις Α' και Β' τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

The verb HAVE GOT. Numbers, Months & Seasons About me and my family. Uncountable nouns (1) Postcard greetings About everyone around

The verb HAVE GOT. Numbers, Months & Seasons About me and my family. Uncountable nouns (1) Postcard greetings About everyone around Contents LESSONS REVISION 1 REVISION 2 REVISION 3 REVISION A1 Grammalysis-1indd 2 GRAMMAR 1 2 3 1 5 2 1 2 pp -5 The verb HAVE GOT Have got There is /there are Some/any 8-9 Question words 10-11 Colours

Διαβάστε περισσότερα

CONTENTS PAGE ALPHABET REVIEWS 4 VOCABULARY GRAMMAR

CONTENTS PAGE ALPHABET REVIEWS 4 VOCABULARY GRAMMAR CONTENTS AGE ALHABET REVIEWS REVISION LESSON VOCABULARY GRAMMAR (Lessons -) Animals a/an This is / That is (Lessons -) My bag - What s this? - It s a/an... 6 My classroom What s this? / What s that? (Lessons

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG. 14 January 2013 LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF : 101/011/9-BEG 14 January 2013 Up πάνω Down κάτω In μέσα Out/outside έξω (exo) In front μπροστά (brosta) Behind πίσω (piso) Put! Βάλε! (vale) From *** από Few λίγα (liga) Many

Διαβάστε περισσότερα

LESSONS GRAMMAR pp. Days, Months & Seasons Colours. Possessive Adjectives Possessive Case (1) Possessive Case (2) Prepositions of Place

LESSONS GRAMMAR pp. Days, Months & Seasons Colours. Possessive Adjectives Possessive Case (1) Possessive Case (2) Prepositions of Place Contents LESSONS GRAMMAR pp. Remember 1A Articles & Plurals 4 Remember 1B Subject Pronouns & The verb be 5 Remember 2A Cardinal & Ordinal Numbers 6 Remember 2B Days, Months & Seasons Colours 7 Lesson 1

Διαβάστε περισσότερα

P a g e 1. www.saveri-edu.com

P a g e 1. www.saveri-edu.com P a g e 1 THE ALPHABET / NUMBERS/ COLOURS/ MY FIRST WORDS/ MY FIRST GRAMMAR 1. THE ALPHABET TASK 1: : Write the missing letters. Aa Cc Ee Ff Hh Jj Ll Mm Pp Rr Tt Vv Xx TASK 2: Write a / e / i / o / u.

Διαβάστε περισσότερα

Super Friends 1 Activity Book. Name. Class. School

Super Friends 1 Activity Book. Name. Class. School Super Friends 1 Activity Book Name Class School Contents Lessons Grammar/Structure Pages Alphabet Revision Lesson 1. Hello, everybody! (a) 2. Hello, everybody! (b) 3. A fox and an umbrella. (a) 4. A fox

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ (LISTENING)

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ (LISTENING) ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΑΓΓΛΙΚΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ (LISTENING) ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΡΟΔΗΜΟΤΙΚΗ (CEFR - pre A1) Δείκτες επιτυχίας Δείκτες επάρκειας Προαπαιτούμενα

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013 LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV 10 December 2013 I get up/i stand up I wash myself I shave myself I comb myself I dress myself Once (one time) Twice (two times) Three times Salary/wage/pay Alone/only

Διαβάστε περισσότερα

My favourite animal. Γνωστικό αντικείμενο: Αγγλική Γλώσσα. Δημιουργός: Διονυσία Μαρώτη

My favourite animal. Γνωστικό αντικείμενο: Αγγλική Γλώσσα. Δημιουργός: Διονυσία Μαρώτη My favourite animal Βέλτιστο Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Αγγλική Γλώσσα Δημιουργός: Διονυσία Μαρώτη ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Σημείωση Το παρόν έγγραφο

Διαβάστε περισσότερα

CONTENTS VOCABULARY GRAMMAR LESSONS PAGE INSTRUCTIONS 4 REMEMBER LESSON 1 6 REMEMBER LESSON 2 10 REMEMBER LESSON 3 14 REMEMBER LESSON 4 18

CONTENTS VOCABULARY GRAMMAR LESSONS PAGE INSTRUCTIONS 4 REMEMBER LESSON 1 6 REMEMBER LESSON 2 10 REMEMBER LESSON 3 14 REMEMBER LESSON 4 18 CONTENTS PAGE INSTRUCTIONS 4 REMEMBER LESSON 1 6 REMEMBER LESSON 2 10 REMEMBER LESSON 3 14 REMEMBER LESSON 4 18 LESSONS VOCABULARY GRAMMAR 1 General Words Imperative / Let s 22 2 Clothes Τhe verb have

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

CONTENTS PAGE LESSONS ALPHABET LESSONS PAGE

CONTENTS PAGE LESSONS ALPHABET LESSONS PAGE CONTENTS AGE INSTRUCTIONS 3 ALHABET LESSONS THE ALHABET 4 The ABC song A-B-C-D-E 6 2 F-G-H-I 0 3 J-K-L-M 4 4 N-O--Q-R 8 5 S-T-U-V 22 6 W-X-Y-Z 26 7 LETTER GROUS 30 Open your books! LESSONS Introduction

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Θέμα Γλωσσικοί στόχοι Παιδαγωγικοί στόχοι Γλωσσική εστίαση Pre-Unit Magic Letters Unit 1 In the Fairytale Forest Classroom in the Forest Unit1 Magic Schoolbag μαθαίνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Θέμα Γλωσσικοί στόχοι Παιδαγωγικοί στόχοι Γλωσσική Εστίαση Εξοικειώνονται με το να χαιρετούν στα αγγλικά Εξοικειώνονται με το να λειτουργούν ατομικά, σε ζευγάρια και ως

Διαβάστε περισσότερα

CONTENTS. PAGE THE ALPHABET 4 The ABC song

CONTENTS. PAGE THE ALPHABET 4 The ABC song CONTENTS PAGE THE ALPHABET 4 The ABC song ALPHABET LESSONS A-B-C-D-E 6 F-G-H-I 0 3 J-K-L-M 4 4 N-O-P-Q-R 8 5 S-T-U-V 6 W-X-Y-Z 6 7 LETTER GROUPS 30 Hello! INTRODUCTION 34 INTRODUCTION 36 LESSONS Look!

Διαβάστε περισσότερα

ΛΓΞΙΛΟΓΙΟ BIΒΛΙΟΥ Γ ΤΑΞΗΣ

ΛΓΞΙΛΟΓΙΟ BIΒΛΙΟΥ Γ ΤΑΞΗΣ ΛΓΞΙΛΟΓΙΟ BIΒΛΙΟΥ Γ ΤΑΞΗΣ MAGIC BOOK PREUNIT magic/μάηδηθ/=μαγηθόξ book/μπμοθ/=βηβιίμ letter/ιέηεν/=γνάμμα colour/θόιμν/=πνώμα picture/πίθηζεν/=εηθόκα match/μαηξ/=ηαηνηάδς circle/ζηνθι/=θοθιώκς finger/θίκγθεν/=δάπηοιμ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

LESSONS GRAMMAR pp. Question Words 4-5. Possessive Adjectives Possessive Case (1) Possessive Case (2) Prepositions of Place

LESSONS GRAMMAR pp. Question Words 4-5. Possessive Adjectives Possessive Case (1) Possessive Case (2) Prepositions of Place Contents LESSONS GRAMMAR pp. 1 My family Who s this? Who s that? Question Words 4-5 2 Bye bye, Greece! The verb have got there is - there are some - any 6-7 3 Welcome to England! ossessive Adjectives ossessive

Διαβάστε περισσότερα

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Μιλάτε Αγγλικά με το παιδί σας

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Μιλάτε Αγγλικά με το παιδί σας Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Μιλάτε Αγγλικά με το παιδί σας Μιλάτε Αγγλικά για να βοηθήσετε το παιδί σας Οι γονείς είναι αυτοί που, κατά κύριο λόγο, μαθαίνουν στα παιδιά τους τη γλώσσα του σπιτιού.

Διαβάστε περισσότερα

Το θέμα είναι το χριστουγεννιάτικο όνειρο

Το θέμα είναι το χριστουγεννιάτικο όνειρο 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ελευθερούπολης Σχολική βιβλιοθήκη Τεύχος 1 Χειμώνας Σχολικό έτος 2012-2013 Περιεχόμενα Το θέμα είναι σελ. 1 Ας μιλήσουμε για σελ. 1 Τα νέα του σχολείου σελ. 2,3 Πράσινα θέματα σελ.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV 4 March 2014 Immediately/At once I arrive/reach αμέσως φτάνω I arrive I start/begin Present : φτάνω ξεκινάω (ξεκινώ) S.Past : έφτασα ξεκίνησα S.Future :

Διαβάστε περισσότερα

Cambridge University Press, 2003

Cambridge University Press, 2003 Companion 1 2 PUBLISHED BY THE PRESS SYNDICATE OF THE UNIVERSITY OF CAMBRIDGE The Pitt Building, Trumpington Street, Cambridge, United Kingdom CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS The Edinburgh Building, Cambridge

Διαβάστε περισσότερα

For the Teacher: Good luck, Stella Bochori

For the Teacher: Good luck, Stella Bochori For the Teacher: Super Friends 1 is recommended for young learners of English around the age of nine ( Õ èíïôéëïà). Students should finish the Alphabet Lessons section of the Coursebook before starting

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013 LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV 3 December 2013 Place/seat η θέση (thesi) Right (noun) το δίκιο (dikio) I am right έχω δίκιο (eho dikio) Wrong (noun) άδικο (adiko) I am wrong έχω άδικο δεν

Διαβάστε περισσότερα

Η εφαρμογή της προσέγγισης CLIL στην προδημοτική εκπαίδευση

Η εφαρμογή της προσέγγισης CLIL στην προδημοτική εκπαίδευση Η εφαρμογή της προσέγγισης CLIL στην προδημοτική εκπαίδευση Δημόσιο Νηπιαγωγείο Τίμης Νηπιαγωγός: Δόμνα Μιχαηλίδου Η προσέγγιση CLIL στην προδημοτική εκπαίδευση στην Κύπρο εφαρμόζεται με δυο τρόπους: «CLIL

Διαβάστε περισσότερα

to be: past simple, There was / There were, time expressions

to be: past simple, There was / There were, time expressions 6a to be: past simple, There was / There were, time expressions Where were you this morning? You weren t at home. I was at the zoo! Learn it! Read and complete. Affirmative I was here. You were there.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 8 REF : 202/047/28-ADV. 7 January 2014

LESSON 8 REF : 202/047/28-ADV. 7 January 2014 LESSON 8 (ΜΑΘΗΜΑ ΟΧΤΩ) REF : 202/047/28-ADV 7 January 2014 Εκατό (Εκατόν) (Ekato, Ekaton) 100 Διακόσια (Diakosia) 200 Τριακόσια (Triakosia) 300 Τετρακόσια (Tetrakosia) 400 Πεντακόσια (Pendakosia) 500 Εξακόσια

Διαβάστε περισσότερα

Live a healthy life!

Live a healthy life! Live a healthy life! Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Αγγλική Γλώσσα Δημιουργός: ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΜΠΡΑΤΣΟΛΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Σημείωση Το

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή.

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή. Προσέλευση μαθητών. Κολύμβηση Φυσική Αγωγή. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες υπό την επίβλεψη έμπειρων γυμναστών και κάνουν ασκήσεις για την καλύτερη φυσική κατάστασή τους και παιχνίδια ομαδικότητας, συνεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

The Marlowe. Examinations in English as a foreign language. Administered by the Marlowe Examination Services Ltd. Registered in England PRIMARY

The Marlowe. Examinations in English as a foreign language. Administered by the Marlowe Examination Services Ltd. Registered in England PRIMARY The Marlowe Examinations in English as a foreign language. Administered by the Marlowe Examination Services Ltd. Registered in England PRIMARY Paper 2 Use of English Structure (60 minutes) GR Sample paper

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014

Objectives-Στόχοι: -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» 6/2/2014 -Helping your Child become a fantastic language learner «Βοηθώντας το παιδί σας να γίνει εξαιρετικό στην εκμάθηση γλωσσών» Dr Caroline Linse Queens University, Belfast, Northern Ireland Objectives-Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

Physical Education Learn through movement Learn Language

Physical Education Learn through movement Learn Language Physical Education Learn through movement Learn Language Teaching Physical Education through CLIL Ντέιζυ Μάρκου Δημοτικά Σχολεία Λάρνακας Αγ. Λαζάρου Α και Σωτήρος Φωτεινή Μασσού Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Lesson 3. The definite article (singular) The indefinite article The nouns (singular)

Lesson 3. The definite article (singular) The indefinite article The nouns (singular) Lesson 3 The definite article (singular) The indefinite article The nouns (singular) Στην Καφετέρια 1 Γειά σας. Τι θα π άρετε π αρακαλώ; Θα ήθελα μία ζεστή σοκολάτα χωρίς ζάχαρη. Εγώ θέλω ένα χυμό π ορτοκάλι.

Διαβάστε περισσότερα

A. Welcome. Alphabet (p.8) What s your name? (p.8) Everyday Words (p.9) 18 alphabet (n) = αλφaβήτα Can you say the alphabet?

A. Welcome. Alphabet (p.8) What s your name? (p.8) Everyday Words (p.9) 18 alphabet (n) = αλφaβήτα Can you say the alphabet? A. Welcome What s your name? (p.8) 1 listen (v) = ακούω (με προσοχή) Listen to the song! 2 read (v) = διαβάζω Read your book. 3 conversation (n) = συζήτηση I m having a conversation with Tom. 4 match (v)

Διαβάστε περισσότερα

CONTENTS PAGE. 22 Do you want lunch, Zooboo? We re going to the stadium! Is there any meat in the fridge? 54

CONTENTS PAGE. 22 Do you want lunch, Zooboo? We re going to the stadium! Is there any meat in the fridge? 54 CONTENTS AGE Introduction 4 We like English! 1 Let s find our friends! 6 2 They ve got purple hair! 8 3 What have you got in this bag? 10 4 You haven t got strong arms! 12 Hands in the sky! 5 We haven

Διαβάστε περισσότερα

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου 36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών 2013-2014 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου ΤΑΞΗ: ΣΤ2 Αριθμός Μαθητών: 14 Ηλικία: 11-12 Διάρκεια προγράμματος: 4 δίωρα (90 λεπτά) Γενικός

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά.

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τουαλέτα, υγιεινή, πρωινό. Πρωινή προσευχή, ημερολόγιο, αναφορά στο θέμα εβδομάδας. Πρόκειται για τη θεματική

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Centre No. Candidate No. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Materials required for examination Nil Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

CONTENTS. 1 Lessons 1-3 2 Lessons 4-6. 3 Lessons 1-6 & Fun break 1 Test oriented revision activities (Pre-test 1) 17-18 4 Lessons 7-9 5 Lessons 10-12

CONTENTS. 1 Lessons 1-3 2 Lessons 4-6. 3 Lessons 1-6 & Fun break 1 Test oriented revision activities (Pre-test 1) 17-18 4 Lessons 7-9 5 Lessons 10-12 Revision lessons 0 CONTENTS Correspondence to the Super Fun Coursebook & Activity book Remember lessons -3 (Activity book only) Lessons -3 2 Lessons 4-6 Grammar Cardinal & ordinal numbers a/an - the plural

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014 LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV 25 February 2014 Often/frequently Συχνά (sihna) Seldom Σπάνια (spania) Early Νωρίς (noris) Late (adv)/slowly Αργά (arga) I am having a bath When/whenever

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή:

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή: ΕΥΤΕΡΑ * Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό, είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύσσονται,

Διαβάστε περισσότερα

CONTENTS & RECOMMENDED LESSON PLAN

CONTENTS & RECOMMENDED LESSON PLAN CONTENTS & RECOMMENDED LESSON PLAN Lesson 1 Introduction 4-7 Episode 1 Good morning! 8-9 Lesson 2 Activity Unit 1 10-11 Episode 2 How are you? 12-13 Lesson 3 Activity Unit 2 14-15 Alphabet lesson 1 16-17

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014 2015 ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ! Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να πηγαίνει στο σχολείο χωρίς να φοβάται ότι κάποιο άλλο παιδί μπορεί να το ταπεινώσει, να το εξευτελίσει και να του επιβληθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ ΧΩΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το πολύτεχνο είναι ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο που προσφέρει εκπαιδευτικά και καλλιτεχνικά προγράμματα σε μαθητές ηλικίας 2 έως 9 ετών τα οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Τίτλος προγράμματος: «Ταξίδι στην Παραμυθοχώρα» Τάξη: Α Εκπαιδευτικός: Βασιλική Αντωνογιάννη Σχολικό έτος: 2013-14 Σύνολο μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης 6 ωρών από τους Σχολικούς Συμβούλους στα Πιλοτικά Δημοτικά Σχολεία

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης 6 ωρών από τους Σχολικούς Συμβούλους στα Πιλοτικά Δημοτικά Σχολεία Πρόγραμμα Επιμόρφωσης 6 ωρών από τους Σχολικούς Συμβούλους στα Πιλοτικά Δημοτικά Σχολεία 1 Σχολική Σύμβουλος ΠΕ06 Αγγλικής Γλώσσας Ηλείας, Μαριάνθη Κοταδάκη Παρασκευή 27 Απριλίου 2012 2 0 Μέρος διάρκειας

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV. 17 December 2013

LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV. 17 December 2013 LESSON 7 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΦΤΑ) REF : 202/046/27-ADV 17 December 2013 Sometimes Other times I start/begin Never Always/every time Supper Μερικές φορές (merikes) Άλλες φορές Αρχίζω (arheezo) Ποτέ Πάντα (Panda) Ο

Διαβάστε περισσότερα

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska Living and Nonliving Created by: Maria Okraska http://enchantingclassroom.blogspot.com Living Living things grow, change, and reproduce. They need air, water, food, and a place to live in order to survive.

Διαβάστε περισσότερα

Ενσωμάτωση Συνεργατικών Δραστηριοτήτων σε etwinning έργα. Ειρήνη Πατεράκη (ΕΥΥ) Παρασκευή Μπελόγια (ΕΥΥ)

Ενσωμάτωση Συνεργατικών Δραστηριοτήτων σε etwinning έργα. Ειρήνη Πατεράκη (ΕΥΥ) Παρασκευή Μπελόγια (ΕΥΥ) Ενσωμάτωση Συνεργατικών Δραστηριοτήτων σε etwinning έργα Ειρήνη Πατεράκη (ΕΥΥ) Παρασκευή Μπελόγια (ΕΥΥ) Above and Beyond (video) https://www.youtube.com/watch?v=ztbufn8_d_s Τι εννοούμε με τον όρο «συνεργασία»;

Διαβάστε περισσότερα

LESSONS GRAMMAR pp. Days, Months & Seasons Colours. Possessive Adjectives Possessive Case (1) Possessive Case (2) Prepositions of Place

LESSONS GRAMMAR pp. Days, Months & Seasons Colours. Possessive Adjectives Possessive Case (1) Possessive Case (2) Prepositions of Place Contents LESSONS GRAMMAR pp. Remember 1A Articles & Plurals 4 Remember 1B Subject Pronouns & The verb be 5 Remember 2A Cardinal & Ordinal Numbers 6 Remember 2B Days, Months & Seasons Colours 7 Lesson 1

Διαβάστε περισσότερα

Α1 LEVEL STUDENT'S BOOK For the 3rd Grade

Α1 LEVEL STUDENT'S BOOK For the 3rd Grade Α1 LEVEL STUDENT'S BOOK For the 3rd Grade ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Δια Βίου μάθησης και Θρησκευμάτων Επιστημονική Υπεύθυνη Έργου: Βασιλική Δενδρινού Επιστημονική Επιμέλεια και Συντονισμός Συγγραφής Εγχειριδίου:

Διαβάστε περισσότερα

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can. BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN Name GRADE Science Teacher A. What do I think about School? bit I try hard to do well in school. I look forward to coming to school.

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα ΑμεΑ How can a teacher inform and sensitize his/her students about disability

Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα ΑμεΑ How can a teacher inform and sensitize his/her students about disability Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα ΑμεΑ How can a teacher inform and sensitize his/her students about disability Δημοτικό Σχολείο Πευκοχωρίου Χαλκιδικής 1 ος μήνας

Διαβάστε περισσότερα

The Marlowe. Pre-Elementary

The Marlowe. Pre-Elementary The Marlowe Examinations in English as a foreign language. Administered by the Marlowe Examination Services Ltd. Registered in England Pre-Elementary Paper 2 Use of English Structure * 60 minutes * Read

Διαβάστε περισσότερα

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * *

Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * Chapter 2 * * * * * * * Introduction to Verbs * * * * * * * In the first chapter, we practiced the skill of reading Greek words. Now we want to try to understand some parts of what we read. There are a

Διαβάστε περισσότερα

τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών

τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών [ ] Ματούλα Βελιανίτη, Έφορος Κλάδου Μεγάλων Οδηγών 2004-2009 20 τεύχη κυκλοφορίας συμπληρώνει ο Τρόπος Ζωής. Ήταν πριν από

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014 LESSON 19 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΝΝΙΑ) REF : 203/062/39-ADV 25 March 2014 Married Free/single Unfortunately Fortunately Strong Weak/thin/slim More than Older Younger Παντρεμένος-η Ελεύθερος-η Δυστυχώς Ευτυχώς Δυνατός-η-ο

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικοί στόχοι

Εκπαιδευτικοί στόχοι ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΟΥΣΕΙΩΝ TMHMA ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Εκπαιδευτικοί στόχοι των προτεινόμενων

Διαβάστε περισσότερα

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get)

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Νόμος περί Αναπηριών 2006 (Disability Act 2006) Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Greek Νόμος περί Αναπηριών

Διαβάστε περισσότερα

Our favourite games (Τα αγαπημένα μας παιχνίδια) 1 st grade of Primary School of Glyfada - Greece

Our favourite games (Τα αγαπημένα μας παιχνίδια) 1 st grade of Primary School of Glyfada - Greece Our favourite games (Τα αγαπημένα μας παιχνίδια) 1 st grade of Primary School of Glyfada - Greece My favourite game is Barbie because I take it wherever I go and play with it. (Jenny) Αγαπημένο μου παιχνίδι

Διαβάστε περισσότερα

Vocabulary for Lessons 1-15

Vocabulary for Lessons 1-15 George Joannides 1 of 12 Vocabulary for Lessons 1-15 Greek English αγόρι (το) boy άλλος, -η, -ο other από (απ') from απόγευμα (το) afternoon αριθμός (ο) number αριστερός, -ή, -ο left άσπρος, -η, -ο white

Διαβάστε περισσότερα

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Καλώς ήρθατε στο littlebridge.com HomeBook 1. Εναρμονισμένο με τα 12 κεφάλαια του online υλικού, αυτό το βιβλίο συμπληρώνει με τον καλύτερο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ικανότητα για προφορική έκφραση σε συνδυασμό με την ικανότητα για προσεκτική και κριτική ακρόαση αποτελούν τους σημαντικότερους παράγοντες για αποτελεσματική επικοινωνία. Τα Ελληνόπουλα της

Διαβάστε περισσότερα

the day after tomorrow µεθαύριο meh-thav-ree-oh (th as in theatre) to have fun διασκεδάζω thee-ask-eh-thah-zo (th as in the)

the day after tomorrow µεθαύριο meh-thav-ree-oh (th as in theatre) to have fun διασκεδάζω thee-ask-eh-thah-zo (th as in the) Language Addicts Greek Vocabulary Builder, Volume. 3 Healthy living Topic 1: Meeting up & going out English Greek Pronunciation guide the café το καφενείο to kah-feh-nee-oh the coffee bar η καφετέρια ee

Διαβάστε περισσότερα

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα.

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα. Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν δημιουργικά

Διαβάστε περισσότερα

Ηλικίες που απευθύνεται. Δημοτικού. Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ηλικίες που απευθύνεται. Δημοτικού. Ε - ΣΤ Δημοτικού Ονοµατεπώνυµο µαθητή/τριας:.τάξη/τµήµα: ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΙ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΙ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ A/A Διαγωνισμός Θέμα/Tίτλος 1. 8ος Παγκόσμιος Διαγωνισμός Ζωγραφικής ΤΟΥΟΤΑ (είναι απαραίτητο οι συμμετέχοντες να ενημερωθούν

Διαβάστε περισσότερα

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα Τα μικρά παιδιά είναι χρήστες της φυσικής τους γλώσσας.

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι Μυστηρίου: Η χαμένη βαλίτσα Mystery Game: The missing luggage (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 2, Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού)

Παιχνίδι Μυστηρίου: Η χαμένη βαλίτσα Mystery Game: The missing luggage (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 2, Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού) Παιχνίδι Μυστηρίου: Η χαμένη βαλίτσα Mystery Game: The missing luggage (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 2, Αγγλικά ΣΤ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

CONTENTS VOCABULARY GRAMMAR LESSONS PAGE INSTRUCTIONS 4 REMEMBER LESSON 1 6 REMEMBER LESSON 2 10 REMEMBER LESSON 3 14 REMEMBER LESSON 4 18

CONTENTS VOCABULARY GRAMMAR LESSONS PAGE INSTRUCTIONS 4 REMEMBER LESSON 1 6 REMEMBER LESSON 2 10 REMEMBER LESSON 3 14 REMEMBER LESSON 4 18 CONTENTS AGE INSTRUCTIONS 4 REMEMBER LESSON 1 6 REMEMBER LESSON 2 10 REMEMBER LESSON 3 14 REMEMBER LESSON 4 18 LESSONS VOCABULARY GRAMMAR 1 General Words Imperative / Let s 22 2 Clothes Τhe verb have got

Διαβάστε περισσότερα

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ» Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ Σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΑ (Greek) ELLINIKA 6. ΦΑΓΗΤΟ, ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΤΟ. Α: -Τι μαγειρεύεις εκεί; Β: -Κρέας με πατάτες. Α: -Γιατί δεν πας σ ένα εστιατόριο;

ΕΛΛΗΝΙΚΑ (Greek) ELLINIKA 6. ΦΑΓΗΤΟ, ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΤΟ. Α: -Τι μαγειρεύεις εκεί; Β: -Κρέας με πατάτες. Α: -Γιατί δεν πας σ ένα εστιατόριο; Food, cooking & drink / Φαγητό, μαγειρική & ποτό 6. ΦΑΓΗΤΟ, ΜΑΓΕΡΕΜΑ ΚΑΙ ΠΟΤΟ Α: -Είντα μαγερεύγεις εκειδά; Β: -Κριά με πατάτες. Α:- Γιάντα δε πας σ ένα ατσίδικο; Β: - Αγαπώ το μαγέρεμα στο κονάκι. Α:

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Grammar Theory & Exercises. Writing Projects. Vocabulary Revision. Editorial Team Vicky Nash Jean Vinten Maria Baka Foteini Bakarou Sofia Simeonidou

Grammar Theory & Exercises. Writing Projects. Vocabulary Revision. Editorial Team Vicky Nash Jean Vinten Maria Baka Foteini Bakarou Sofia Simeonidou Editorial Team Vicky Nash Jean Vinten Maria Baka Foteini Bakarou Sofia Simeonidou ISBN 978-960-6895-58-6 978-960-6895-57-9 Teacher s Παραγωγή - Copyright Supercourse Publishing Πληροφορίες - Παραγγελίες

Διαβάστε περισσότερα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα ΔΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

Κατοικίδια και ζώα της φάρμας 978-960-566-195-3. Σελίδες: 32 // Τιμή: 3,70. Τα λουλούδια. 978-960-566-473-2 Σελίδες: 32 // Τιμή: 3,70

Κατοικίδια και ζώα της φάρμας 978-960-566-195-3. Σελίδες: 32 // Τιμή: 3,70. Τα λουλούδια. 978-960-566-473-2 Σελίδες: 32 // Τιμή: 3,70 x Προσχολική Αγωγή Χρώματα, Σχήματα, Γραμμές 978-960-566-192-2 Τιμή: 5,50 Πλανήτες 978-960-566-197-7 Τα γράμματα 978-960-566-474-9 Άγρια ζώα και ζώα της θάλασσας 978-960-566-193-9 Τιμή: 5,50 ÆÕÒÏ Κατοικίδια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ: Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κώτση Αικατερίνη Συμμετοχή : Στεφανίδου Δέσποινα (Π.Ε. Αγγλικών) Τάξη: Δ3 Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5ο

Διαβάστε περισσότερα

Η γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών.

Η γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών. Η γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών. Κανείς δεν φαντάζεται ότι ο λόγος θα εμφανισθεί απότομα, στην τελική του μορφή μ ένα χτύπημα μιας μαγικής ράβδου, σαν μια μηχανή έτοιμη για χρήση. Η εγκατάσταση του πολύπλοκού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΑ (Greek) ELLINIKA 1. ΧΡΩΜΑΤΑ. Α: -Τι χρώμα έχει το ρούχο σου; Β: -Το πουκάμισο είναι άσπρο και το παντελόνι είναι μαύρο.

ΕΛΛΗΝΙΚΑ (Greek) ELLINIKA 1. ΧΡΩΜΑΤΑ. Α: -Τι χρώμα έχει το ρούχο σου; Β: -Το πουκάμισο είναι άσπρο και το παντελόνι είναι μαύρο. Colors & Shapes/ Χρώματα & Σχήματα 1. ΡΕΓΚΙΑ A: -Είντα ρέγκι έχει το σκουτί σου; B: -Το ποκάμισο ναι γαλανό και το πατελόνι ναι κουργιαλό. A: -Του λόγου σου είντα φοράς; B: -Ένα ρούσσο φιστάνι. 1. ΧΡΩΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Τρίτη διδακτική πρόταση Κατοικίδια ζώα Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα