Στοιχεία Επικοινωνίας
|
|
- Θάλεια Ελευθερόπουλος
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Αίτηση Συμμετοχής
2 Αίτηση Συμμετοχής Στοιχεία Επικοινωνίας Όνομα και υπεύθυνου καθηγητή Παναγιώτης Λάζος, Όνομα ομάδας Can-can Ονόματα και ηλικίες μαθητών Η ομάδα των μαθητών, που έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον, είναι πολυπληθής (19 μαθητές και μαθήτριες, με τις μαθήτριες να υπερτερούν). Αν επιλεχθεί η ομάδα μας, στην πρώτη από τις αναφορές που θα αποστείλουμε θα αναφέρονται τα ονόματα των 6 μαθητών της βασικής ομάδας, ενώ οι υπόλοιποι θα είναι αναπληρωματικοί, με ότι αυτό συνεπάγεται για εκείνους με βάση τους κανονισμούς του διαγωνισμού. Η επιλογή των 6 μαθητών θα γίνει με ψηφοφορία ανάμεσα στα μέλη της ομάδας, αφού πρώτα έχει περάσει αρκετός χρόνος ώστε να έχει γίνει σαφής η προσφορά κάθε μαθητή στην αποστολή. Τα στοιχεία των μαθητών και μαθητριών με αλφαβητική σειρά είναι: Καπετανόπουλος Μάριος Τρύφωνας: Ενδιαφέροντα: φυσική, μαθηματικά, μουσική. Συμβολή στην ομάδα: Αναζήτηση χορηγιών, κατασκευή. Κόλλιας Γιώργος: Ενδιαφέροντα: φυσική, μαθηματικά, κιθάρα. Συμβολή στην ομάδα: Αναζήτηση χορηγιών και ενασχόληση με τον κατασκευαστικό τομέα. Κουένζα Άλντον Τζόσουα Όλλε
3 Ενδιαφέροντα: Μπάσκετ, σκάκι. Συμβολή στην ομάδα: Προγραμματισμός. Λεωνίδα Ευγενία: Ηλικία: 16 Ενδιαφέροντα: φυσική, μαθηματικά. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον κατασκευαστικό και τον μηχανολογικό τομέα. Μαστακούλη Κασσιανή: Ηλικία: 16 Ενδιαφέροντα: φυσική, αστρονομία, κατασκευές, χορός, ζωγραφική. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον κατασκευαστικό τομέα και την κατασκευή του αλεξιπτώτου Μίτλεττον Δάφνη: Ηλικία: 16 Ενδιαφέροντα: χορός, μουσική, κατασκευές. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με την κατασκευή του αλεξιπτώτου και την προώθηση Μπέλλος Τζήλος Θησέας Κοσμάς: Ηλικία: 16 Ενδιαφέροντα: φυσική, ιστορία, ποδόσφαιρο, φόρμουλα 1. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με την κατασκευή του αλεξιπτώτου και την πραγματοποίηση κολλήσεων. Νιάρχου Αριάδνη Ηλικία:15 Ενδιαφέροντα: Σκάκι, κιθάρα, στίβος, επιστήμη. Συμβολή στην ομάδα: Προγραμματισμός, αλεξίπτωτο. Παναγιωτουνάκου Τζωρτζίνα : Ηλικία: 16 Ενδιαφέρονται: βιολογία, χορός, τραγούδι. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με την προώθηση. Παντελάρος Γιάννης Ηλικία: 18 Ενδιαφέροντα: Φυσική, ιστορία Συμβολή στην ομάδα: Κατασκευή, μηχανολογικό σχέδιο. Πήττας Αλέξιος : Ηλικία: 16 Ενδιαφέροντα: φυσική, χημεία, βιολογία, πρόσκοπους. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον κατασκευαστικό τομέα.
4 Πουρνάρα Σαββίνα: Ενδιαφέροντα:φυσική, μαθηματικά, αστρονομία, χορός, ταινίες. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον προγραμματισμό. Ταραζή Ευαγγελία : Ηλικία: 16 Ενδιαφέροντα: φυσική, βιολογία, χημεία. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον κατασκευαστικό και τον μηχανολογικό τομέα. Τζιάκου Ευγενία Ενδιαφέροντα: Αστροφυσική, στίβος, ζωγραφική. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον κατασκευαστικό τομέα. Τζόσουα Γουέι Ενδιαφέροντα: Μαθηματικά, μουσική, πολεμική τέχνη Wing Chu. Συμβολή στην ομάδα: Σχεδίαση 3d. Τζουβάνος Κρίτων Ιωάννης : Ενδιαφέροντα: υπολογιστές, τένις, αστροφυσική. Συμβολή στην ομάδα: Προγραμματισμός. Τοράκη Μαριλένα : Ενδιαφέροντα: φυσική, μαθηματικά. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον προγραμματισμό και τον κατασκευαστικό τομέα. Τσιτσάρα Μαρία: Ενδιαφέροντα: φυσική, μαθηματικά, χημεία, τένις, μουσική. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον κατασκευαστικό και τον μηχανολογικό τομέα. Φατούρου Ανέστη Ιωάννα Δανάη : Ενδιαφέροντα: χορός, πιάνο, βιβλία. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον κατασκευαστικό τομέα και την προώθηση. Χανιώτης Ανδρέας: Ενδιαφέροντα: φυσική, μαθηματικά, πληροφορική, χημεία. Συμβολή στην ομάδα: Ενασχόληση με τον προγραμματισμό.
5 Όνομα σχολείου και πόλης 26o Γενικό Λύκειο Αθηνών - Μαράσλειο Οργάνωση Πώς θα διαχωρίσετε τις εργασίες ανάμεσα στα μέλη της ομάδας; Λάβετε υπόψιν όλες τις πλευρές του πειράματός σας (κατασκευή, λογισμικό, ανάλυση δεδομένων κ.λπ.) Η ολοκλήρωση της αποστολής θα επιτευχθεί μέσα από μία σειρά δράσεων, κάποιες από τις οποίες είναι παράλληλες, ενώ άλλες όχι. Κάθε δράση θα ανατεθεί σε μία ολιγομελή ομάδα μαθητών με σαφή χρονικά όρια, τα οποία θα γίνει κάθε προσπάθεια για να τηρηθούν. Οι ομάδες θα είναι σε τακτική επικοινωνία τόσο μέσω της κλειστής ομάδας που έχει δημιουργηθεί στο facebook, όσο βέβαια μέσω των εβδομαδιαίων συναντήσεων στο σχολείο. Επιθυμούμε κάθε μέλος της ομάδας να έχει μία όσο γίνεται πληρέστερη εικόνα του συνόλου της αποστολής και ταυτόχρονα να έχει έναν συγκεκριμένο ρόλο σε αυτήν. Αν και δεν έχουμε καταλήξει σε οριστικά αποτελέσματα για φέτος, η συζήτηση που έχει προηγηθεί αλλά και η περσινή εμπειρία οδηγούν στο συμπέρασμα πως θα δημιουργηθούν ομάδες εργασίας για: 1. Το σχεδιασμό, την κατασκευή και τις δοκιμές του αλεξίπτωτου. 2. Το σχεδιασμό και την υλοποίηση των ηλεκτρονικών και ηλεκτρικών κυκλωμάτων. 3. Τον προγραμματισμό. 4. Την επεξεργασία των μετρήσεων. 5. Την 3d-σχεδίαση και 3d-εκτύπωση των «πατωμάτων» στα οποία θα τοποθετηθούν τα εξαρτήματα. Η ίδια ομάδα, μάλλον, θα ασχοληθεί με την αναζήτηση χορηγού για το περίβλημα και την τελική κατασκευαστική ολοκλήρωση του CANSAT. 6. Την μετασκευή της κάμερας σε near infrared, τη λήψη, αποθήκευση και επεξεργασία των βίντεο. 7. Την αναζήτηση χορηγιών. 8. Την προώθηση της αποστολής μας. Αν υπάρξει ενδιαφέρον για κάτι τέτοιο, δεν αποκλείουμε το να ανήκει κάποιος μαθητής ή μαθήτρια σε 2 ομάδες. Ήδη έχει γίνει μία πρώτη συζήτηση για το ποια είναι η ομάδα που θα ήθελε να ανήκει ο καθένας, αλλά σίγουρα η ενασχόληση με την αποστολή θα δημιουργήσει ανακατατάξεις, ειδικά στους μαθητές και μαθήτριες της Α λυκείου, που δεν έχουν προηγούμενη εμπειρία από τον διαγωνισμό. Σε κάθε περίπτωση, οι ομάδες θα έχουν αποκτήσει την οριστική σύνθεσή τους στα τέλη Νοεμβρίου, ενώ οι μαθητές που συμμετείχαν στην περσινή αποστολή έχουν ήδη αποφασίσει σε ποια ομάδα θα ανήκουν, με βάση τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απέκτησαν. Έχετε πρόσβαση σε κάποιο εργαστήριο; Ναι, έχουμε κυριολεκτικά απεριόριστη πρόσβαση στο Σχολικό Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών και στο Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής. Τα δύο εργαστήρια έχουν επαρκέστατο εξοπλισμό, όπως αναλύουμε στη συνέχεια.
6 Πόσο χρόνο θα έχετε διαθέσιμο για να εργαστείτε πάνω στο CanSat σας και πώς θα τον διαχειριστείτε; (πχ ανά βδομάδα) Η ομάδα μας συγκεντρώνεται ήδη μία φορά την εβδομάδα, κάθε Παρασκευή (14:00-16:00), μετά το τέλος του σχολικού ωραρίου. Ένα τμήμα των απαραίτητων εργασιών, όπως για παράδειγμα η προώθηση, η αναζήτηση χορηγιών και η κατασκευή των αλεξίπτωτων, θα πραγματοποιηθούν από επιλεγμένα μέλη της ομάδας στο σπίτι τους. Οι συναντήσεις στο σχολείο θα αφορούν τις δοκιμές των αλεξίπτωτων, τμήμα της υλοποίησης του software και της κατασκευής του CANSAT, ανταλλαγή απόψεων, ενημέρωση των ομάδων για την πορεία των εργασιών και βέβαια για ό,τι άλλο κριθεί απαραίτητο. Αν χρειαστεί, οι συναντήσεις θα πυκνώσουν ή θα επεκταθούν σε διάρκεια. Μία ενδεικτική παρουσίαση της κατανομής των δράσεων δίνεται στον επόμενο πίνακα. Μέχρι σήμερα το χρονοδιάγραμμα έχει τηρηθεί. 11/9/2017 Ανακοίνωση για δήλωση συμμετοχής στο διαγωνισμό. 15/9/2017 Εύρεση ομάδας και γνωριμία ατόμων. Αναζήτηση και εύρεση υλοποιήσιμης και πρωτότυπης ιδέας. 22/9/2017 Γενικές παρουσιάσεις για arduino, αλεξίπτωτα, χορηγίες, περσινή συμμετοχή. 29/9/2017 Δημιουργία ομάδων με βάση τις προτιμήσεις και την οργάνωση του CANSAT. 6/10/2017 Συζήτηση για την 2η αποστολή, εύρεση υλικών. 13/10/2017 Διαμόρφωση αίτησης συμμετοχής. 20/10/2017 Ενασχόληση με προγραμματισμό, εισαγωγή στον προγραμματισμό και τη λειτουργία του arduino. Παρουσιάσεις περσινών συμμετεχόντων για τα θέματα: αλεξίπτωτο, χορηγίες, προγραμματισμός, 3D printing, συνεργασία, STEM. 22/10/ /11/2017 Αναμονή για έγκριση της συμμετοχής μας. Σε περίπτωση θετικής απάντησης, ο χρόνος θα διατεθεί στα τελικά στάδια του προγραμματισμού της αποστολής και στην εύρεση υλικών, χορηγιών κλπ. 17/11/2017 Αρχή διαμόρφωσης προγράμματος CANSAT, εύρεσης σχήματος αλεξιπτώτου, σύνταξη κειμένου για εύρεση χορηγιών, αρχή κατασκευαστικού κομματιού (arduino, πλακέτες, καλώδια), εισαγωγή στο 3D printing /11/2017 Παρουσίαση αποστολής CANSAT σε μαθητικό συνέδριο στη Θεσσαλονίκη. (ACSTAC) 1/12/2017 Πραγματοποίηση κολλήσεων, κατασκευή κάμερας, κατασκευή Arduino, δοκιμή αλεξιπτώτων. 8/12/2017 Εκτόξευση αλεξιπτώτου (με drone ή από ταράτσα σχολείου) και σύγκριση αποτελεσμάτων στην εφαρμογή tracker. Κατασκευή κεραίας.
7 15/12/2017 Βελτίωση αλεξιπτώτου, ενασχόληση με Arduino, δοκιμές κεραίας και GPS. 22/12/2017 Σύνταξη αναφοράς προώθησης 29/12/2017-5/1/2018 Δοκιμαστικές πτώσεις των 2 CanSat. Έλεγχος συχνοτήτων, έλεγχος cansat, βελτιώσεις. 12/1/2018 Σύνδεση προγραμμάτων, δοκιμαστικά. 19/1/2018 Σχεδιασμός και παραγγελία του περιβλήματος. Βελτίωση κατασκευής, δοκιμές αντοχής. 26/1/2018 Έλεγχος προγραμματισμού, βελτιώσεις. 2/2/2018 Επιβεβαίωση λειτουργίας αλεξιπτώτων, θα προσπαθήσουμε να βρούμε drone για τις τελικές δοκιμές. 9/2/2018 Τελική μορφοποίηση προγραμματισμού, έλεγχος προβλημάτων, εύρεση λύσεων, Σχεδιασμός πατωμάτων για το CanSat σε 3D printer, εκμάθηση όλης της ομάδας πάνω σε αυτό το θέμα. 16/2/2018 Αρχή τοποθέτησης εξαρτημάτων, πιθανές αλλαγές σε 3D πατώματα. 23/2/2018 Σύνταξη 2ης αναφοράς προόδου. 2/3/2018 Τελειοποίηση. 9/3/2018 Διοργάνωση εκδήλωσης για ενημέρωση μαθητών, καθηγητών, γονέων, τελικές δοκιμές CANSAT. 16/3/2018 Τελικές δοκιμές. Πώς σκοπεύετε να καλύψετε τα έξοδά σας; Μέσω του σχολείου σας ή άλλων χορηγών; Τα απαραίτητα έξοδα για την κάλυψη των αναγκών της αποστολής θα αναζητηθούν κυρίως από χορηγούς, δεδομένης της θέλησής μας να μην επιβαρύνουμε το ταμείο του σχολείου μας. Η εύρεση χορηγών θεωρούμε πώς είναι εφικτή, εφόσον από την περσινή εμπλοκή μας με τον διαγωνισμό έχουμε δημιουργήσει σχέσεις με ανθρώπους και εταιρείες οι οποίοι μας βοήθησαν τα μέγιστα (5200 ευρώ από 3 χορηγούς σε χρήμα ή υλικά) και πιστεύουμε πως κάποιοι από αυτούς θα γίνουν αρωγοί στην προσπάθειά μας και φέτος. Βέβαια, η βοήθεια αυτή προέκυψε μετά την κατάκτηση του πρώτου βραβείου και όχι πριν, οπότε είμαστε αισιόδοξοι αλλά συγκρατημένα. Ανεξάρτητα από αυτό, η ομάδα εύρεσης χορηγιών θα απευθυνθεί σε εταιρίες για την αναζήτηση νέων χορηγιών, βασιζόμενη και στην καλή εικόνα που διαθέτει η ομάδα μας μετά τον περσινό διαγωνισμό. Επίσης, θα διοργανώσουμε λαχειοφόρο αγορά. Σημειώνουμε πως η περσινή λαχειοφόρος αγορά συγκέντρωσε το ποσό των 180 ευρώ.
8 Τέλος, θα απευθυνθούμε στον σύλλογο αποφοίτων του σχολείου μας, ο οποίος πιστεύουμε πώς θα είναι πρόθυμος να βοηθήσει την εκ νέου προσπάθεια μας. Στο σημείο αυτό πρέπει να σημειωθεί πως σε κάθε περίπτωση τα πραγματικά έξοδα για την κατασκευή του CANSAT μας (το ποσό, δηλαδή, που θα χρειαστεί πραγματικά να δώσουμε «από την τσέπη μας») υπολογίζεται σε λιγότερα από 300 ευρώ, διότι διαθέτουμε ήδη πολλά από τα απαραίτητα υλικά από την περσινή μας αποστολή. Έχετε όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό και τα υλικά που απαιτούνται για την αποστολή σας; Αν όχι, πώς σκοπεύετε να τα αποκτήσετε; Θεωρούμε πως τόσο ο εξοπλισμός που διαθέτει το σχολικό μας εργαστήριο (εργαλεία, DREMEL, κολλητήρια, πιστόλια σιλικόνης, πολύμετρα, παλμογράφους, ηλεκτρονικούς υπολογιστές κ.λπ.) όσο και τα υλικά που έχουμε αποκτήσει κατά τη διάρκεια του περσινού διαγωνισμού (κάμερες, κάρτες micro-sd, ύφασμα και σπάγκο dyneema για το αλεξίπτωτο, αισθητήρες BMP280, ντίζες, βίδες κ.λπ.) είναι κάτι παραπάνω από ικανοποιητικά. Ταυτόχρονα, έχουμε ήδη θετικές ενδείξεις πως μεγάλη εταιρία θα προβεί άμεσα σε χορηγία 3d εκτυπωτή στην ομάδα μας. Κάτι τέτοιο, αν επιβεβαιωθεί, θα είναι μία σπουδαία εξέλιξη και θα μειώσει κατά πολύ τον χρόνο προετοιμασίας του CANSAT. Θα προσπαθήσουμε να κατασκευάσουμε τις κεραίες του σταθμού εδάφους, αλλά δεν αποκλείουμε το να τις δανειστούμε από ραδιοερασιτέχνες ή αλλού. Για την απόκτηση του επιπλέον εξοπλισμού που θα κριθεί απαραίτητος για την αποστολή μας (π.χ. περίβλημα από ανθρακόνημα, μπαταρίες) θα απευθυνθούμε σε χορηγούς. Σημειώνουμε πως, όπως αναφέρεται και σε προηγούμενη παράγραφο, θα απευθυνθούμε αρχικά σε εταιρίες, οι οποίες ήταν δίπλα μας και πέρσι (π.χ. περίβλημα και μπαταρίες!). Τα υλικά θα αγοραστούν από καταστήματα και εταιρίες στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό μέσω διαδικτύου (στις περιπτώσεις που ο παράγοντας χρόνος δεν είναι πιεστικός).
9 Επιστημονική Αποστολή Ποια είναι η δευτερεύουσα αποστολή που έχετε επιλέξει για το CanSat σας; Η δευτερεύουσα αποστολή μας είναι πολυδιάστατη. Συγκεκριμένα αποτελείται από τις εξής επιμέρους αποστολές: 1. Κατασκευή, εκτόξευση, πτήση και δημιουργία δικτύου επικοινωνίας ανάμεσα σε δύο CANSAT 1 (συνολικής μάζας και διαστάσεων ίσων με εκείνες των προδιαγραφών του διαγωνισμού). Το ένα CANSAT (θυγατρικό) φέρει 2 κάμερες, GPS και αισθητήρες και στέλνει ραδιοφωνικά τα δεδομένα της αποστολής τόσο στον σταθμό εδάφους όσο και στο άλλο (μητρικό). Το μητρικό CANSAT στέλνει ραδιοφωνικά τα δεδομένα του θυγατρικού στον σταθμό εδάφους, αποτελώντας μία επιπλέον ασφαλιστική δικλείδα για την εύρεση του θυγατρικού, αν εκείνο προσγειωθεί μακριά από τον σταθμό εδάφους και έχει πιθανώςχαθεί το σήμα στο τελευταίο τμήμα της τροχιάς του. Στέλνει, επίσης, τις δικές του γεωγραφικές συντεταγμένες. Το μητρικό CANSAT θα πέφτει πιο αργά από το θυγατρικό (έχοντας μάλλον μεγαλύτερο αλεξίπτωτο και σίγουρα μικρότερη μάζα) 2 ώστε να βρίσκεται διαρκώς σε μεγαλύτερο ύψος από εκείνο και σε οπτική επαφή με τον σταθμό εδάφους, ενώ θα διαθέτει και αυτό αισθητήρες και GPS. Τα δεδομένα από τους αισθητήρες του, πιθανώς να μην αποστέλλονται ραδιοφωνικώς, αλλά να καταγράφονται μόνο σε μνήμη. Αυτό δεν είναι πρόβλημα εφόσον θα στέλνονται εκείνα του θυγατρικού. Η μη αποστολή θα επιλεχθεί μόνο αν τα «πακέτα» πληροφορίας είναι πιο απαιτητικά από όσο μπορεί να διαχειριστεί το Arduino. 2. Καταγραφή βίντεο του εδάφους από δύο ανεξάρτητες κάμερες. Η πρώτη καταγράφει το έδαφος στο ορατό φως και η δεύτερη στο near infrared. Οι κάμερες είναι δίπλα η μία στην άλλη και τα βίντεο είναι άμεσα συγκρίσιμα μεταξύ τους. Τα βίντεο καταγράφονται σε ανεξάρτητες micro-sd κάρτες και ταυτόχρονα αποστέλλονται στον σταθμό εδάφους (μόνο εκεί, όχι στο μητρικό CANSAT) από δύο ανεξάρτητους πομπούς, που λειτουργούν σε διαφορετικές συχνότητες στην περιοχή των 5,8GHz. Στο έδαφος υπάρχουν δύο αντίστοιχοι δέκτες συνδεδεμένοι σε έναν ή δύο υπολογιστές. Με τον τρόπο αυτό, οι δύο κάμερες μετατρέπουν το CANSAT σε ένα χρηστικό εργαλείο διπλής χρησιμότητας: 1. Καταρχάς, μπορεί να φανεί χρήσιμο στην παρακολούθηση της χωρικής εξέλιξης μίας δασικής πυρκαγιάς, με πληροφορίες θέσης, μορφής και έκτασης του πύρινου μετώπου, αλλά και έλεγχο ύπαρξης θερμοκρασιακής αναστροφής, με τη βοήθεια των αισθητήρων. Τα δεδομένα θα αποστέλλονται σε πραγματικό χρόνο στα κεντρικά της πυροσβεστικής υπηρεσίας, που στην περίπτωσή μας θα είναι το site του σχολείου μας! 2. Ταυτόχρονα, η παράλληλη χρήση οπτικής και, κυρίως, near infrared κάμερας, επιτρέπει τη σαφή καταγραφή των περιοχών του εδάφους που υπάρχει χλωρίδα, καθώς τα πράσινα μέρη των φύλλων ανακλούν σε ποσοστό της τάξης του 90% την near infrared ακτινοβολία του Ήλιου. Η σύγκριση ανάμεσα στις εικόνες από τις δύο κάμερες επιτρέπει, για 1 Τα δύο CANSAT θα είναι ανεξάρτητα μεταξύ τους, ήδη μέσα στον πύραυλο. Δεν θα διαχωριστούν εν πτήσει, διότι αυτό θα προσθέσει περιττή πολυπλοκότητα σε μία ήδη περίπλοκη και πλούσια αποστολή. 2 Δεν έχουμε καταλήξει ακόμα σε τελικούς χρόνους πτώσης, αλλά μία πρώτη εκτίμηση είναι 110 sec για το θυγατρικό και 130 sec για το μητρικό, έτσι ώστε να έχουν μία υψομετρική διαφορά περίπου 200 μέτρα και να λαμβάνουμε σήμα για τη θέση του θυγατρικού για περίπου 20 επιπλέον sec μετά την προσγείωσή του.
10 παράδειγμα, τη διάκριση ανάμεσα σε μία πράσινη επιφάνεια που αποτελείται από φύλλα από μία πράσινη επιφάνεια που οφείλεται σε δίκτυ καμουφλάζ ή το ποια αγροτεμάχια είναι καλλιεργημένα και ποια χέρσα. 3. Τέλος, θα γίνουν συγκρίσεις των εικόνων από τις κάμερες με δορυφορικές λήψεις του συγκεκριμένου πεδίου, που θα μας παράσχει ο τομέας Φυσικής Περιβάλλοντος και Μετεωρολογίας του τμήματος Φυσικής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, ώστε να ελέγξουμε τι είδους αλλαγές έχουν συντελεστεί στο χρονικό διάστημα ανάμεσα στις δύο λήψεις (π.χ. νέα κτίσματα, δρόμοι κ.λπ.). Περιγράψτε τον επιστημονικό και τεχνολογικό σκοπό της δευτερεύουσας αποστολής σας και επισημάνετε πιθανά καινοτόμα στοιχεία. Οι επιστημονικοί σκοποί είναι οι εξής: 1. Η επιβεβαίωση της συμπεριφοράς της βλάστησης όσον αφορά την υψηλή ανακλαστικότητα, που αυτή παρουσιάζει στη near infrared ηλιακή ακτινοβολία. 2. Η δημιουργία μίας ψηφιακής αναπαράστασης, σε 3 διαστάσεις, του προσανατολισμού του CANSAT κατά τη διάρκεια της πτώσης του. 3. Ο έλεγχος για την ύπαρξη ή μη θερμοκρασιακής αναστροφής στην ατμόσφαιρα. 4. Η μελέτη των μετρήσεων που θα λάβουν οι 4 αισθητήρες ατμοσφαιρικής πίεσης και θερμοκρασίας, οι οποίες, λόγω της διαφορετικής θέσης των αισθητήρων, αναμένεται να παρουσιάσουν διαφορές. Αναμένουμε τα συμπεράσματα με ιδιαίτερο ενδιαφέρον καθώς η χρήση 4 αισθητήρων σε 2 CANSAT αποτελεί μία καινοτόμο εφαρμογή. Οι τεχνολογικοί σκοποί της αποστολής είναι οι εξής: 1. Η δημιουργία ενός δικτύου επικοινωνίας ανάμεσα στα 2 CANSAT και στον σταθμό εδάφους. Κάτι τέτοιο πάει ένα βήμα παραπέρα την κλασική επικοινωνία ανάμεσα στο CANSAT και τον σταθμό εδάφους. Σε περίπτωση επιτυχίας αυτού του τμήματος της αποστολής, θα μπορούσε η ιδέα να χρησιμοποιηθεί σε μια σειρά εφαρμογών. Για παράδειγμα, είναι δυνατόν ένα drone, εφοδιασμένο με το απαραίτητο κύκλωμα Arduino, να καλύπτει μία μεγάλη έκταση λαμβάνοντας δεδομένα από Arduino σε απομονωμένους σταθμούς εδάφους και να τα αποστέλλει σε έναν κεντρικό σταθμό εδάφους. Τα δεδομένα θα μπορούσαν να είναι π.χ. υγρασία και θερμοκρασία σε σημεία ενός δάσους (σημεία δηλαδή που είναι δύσκολο να υπάρχει διαδικτυακή σύνδεση ανάμεσα στα τοποθετημένα εκεί Arduino) και στη συνέχεια αυτά να χρησιμοποιηθούν για τον υπολογισμό της πιθανότητας εκδήλωσης φωτιάς. 2. Η παρακολούθηση του θυγατρικού CANSAT από το μητρικό, εξασφαλίζοντας περισσότερο χρόνο επικοινωνίας του σταθμού εδάφους με το θυγατρικό. 3. Η μεγιστοποίηση των πιθανοτήτων ανάκτησης του θυγατρικού CANSAT χάρη στον αυξημένο χρόνο επικοινωνίας. 4. Η τοποθέτηση δύο καμερών, δύο συστημάτων Arduino-αισθητήρων-GPS και των αντίστοιχων μπαταριών τους σε χώρο που, συνήθως, προορίζεται για τον μισό εξοπλισμό. 5. Η μετασκευή μίας απλής κάμερας σε κάμερα ευαίσθητης σε near infrared ακτινοβολία. 6. Η κατασκευή των αλεξιπτώτων με τέτοιον τρόπο ώστε να υπάρχει η επιθυμητή διαφορά ταχύτητας καθόδου ανάμεσα στα δύο CANSAT.
11 7. Η χρήση 4 αισθητήρων ατμοσφαιρικής πίεσης και θερμοκρασίας, η οποία εξασφαλίζει μία μεγάλη σειρά δεδομένων προς μελέτη. 8. Η μετάδοση σε πραγματικό χρόνο της εικόνας και των μετρήσεων, που φτάνουν τηλεμετρικά στον σταθμό εδάφους, στον ιστότοπο του σχολείου μας. Από πού εμπνευστήκατε την ιδέα σας; Π.χ. από μία αποστολή πραγματικού δορυφόρου, ένα επιστημονικό άρθρο, ένα βιβλίο κ.λπ. Η ιδέα για την αποστολή μητρικού και θυγατρικού CANSAT προέρχεται από τις αποστολές της NASA, VIKING 1&2 (1975) στον Άρη και την σοβιετική αποστολή VENERA 13 (1981) στην Αφροδίτη. Και στις δύο αποστολές ένα μητρικό σκάφος έμεινε σε τροχιά γύρω από τον πλανήτη, ενώ ένα θυγατρικό σκάφος προσεδαφίστηκε σε αυτόν. Το θυγατρικό σκάφος έστελνε δεδομένα τόσο απευθείας στη Γη, όσο και στο μητρικό σκάφος (όταν ο πλανήτης ήταν σε τέτοια θέση, ώστε το θυγατρικό σκάφος να μην έχει οπτική επαφή με την Γη) το οποίο με τη σειρά του τα μετέδιδε στη Γη. Στην αποστολή μας, δεν μπορούμε βέβαια να θέσουμε κάποιο CANSAT σε τροχιά, αλλά είναι εφικτό να βρίσκεται σε κατάλληλη θέση ώστε να «παρακολουθεί» από πλεονεκτική θέση το θυγατρικό και να ενημερώνει το σταθμό εδάφους για τη θέση του. Λεπτομέρειες εδώ: Για τις αποστολές Viking: Για την αποστολή Venera: Η ιδέα για την κάμερα υπέρυθρης ακτινοβολίας και τις πιθανές χρήσεις της προέρχεται από εδώ: ght_portuguese_fires και από εδώ: Η ιδέα για τη χαρτογραφική χρήση των δεδομένων από τις κάμερες δημιουργήθηκε μετά από την περσινή αποστολή μας. Ενδιαφέρον σχετικό υλικό έχουμε βρει εδώ: Περιγράψτε τη δευτερεύουσα αποστολή σας. Σε αυτό το σημείο, πρέπει να είναι εμφανής η σύνδεση του επιστημονικού σκοπού με το πείραμα που θα πραγματοποιήσετε. Εξηγήστε αναλυτικά πώς θα επιτευχθεί ο σκοπός αυτός. Η δευτερεύουσα αποστολή έχει, μάλλον, αναπτυχθεί ήδη αρκετά σε προηγούμενες ενότητες αλλά θα την αναπτύξουμε ακόμα αναλυτικότερα εδώ. Θα κατασκευαστούν δύο CANSAT. Το μητρικό αναμένεται να είναι μικρότερο σε διαστάσεις (σε ύψος) καθώς δεν θα φέρει κάμερες. Εντός του θα τοποθετηθεί ένα MOTEINO MEGA 3, το οποίο είναι μία ενδιαφέρουσα εκδοχή του Arduino MEGA με ενσωματωμένο πομποδέκτη RFM69HCW και μνήμη flash 4Gbit. Η ενσωμάτωση των τριών εξαρτημάτων σε ένα σημαίνει μικρότερο όγκο, ευκολία στην χωροταξία, λιγότερα καλώδια και κολλήσεις. Στο Moteino θα συνδεθεί ένα GPS, ένα 3 https ://lowpowerlab.com/shop/product/119?search=moteino%2520mega
12 γυροσκόπιο-επιταχυνσιόμετρο και δύο αισθητήρες ατμοσφαιρικής πίεσης και θερμοκρασίας (πιθανότατα BMP280). To κύκλωμα θα τροφοδοτείται από μπαταρία (μάλλον επαναφορτιζόμενη μπαταρία 3,7V, 1200mAh). Τέλος, θα τοποθετηθεί ένα nut-mini (περισσότερα στο τέλος της ενότητας). Το θυγατρικό CANSAT θα διαθέτει ακριβώς τα ίδια ηλεκτρονικά εξαρτήματα με το μητρικό. Επιπλέον, θα διαθέτει δύο κάμερες Eachine DVR03 στο κάτω τμήμα του καθώς και τις μπαταρίες τους (προσανατολιζόμαστε στη χρήση δύο ανεξάρτητων μπαταριών για να ελαχιστοποιήσουμε την πιθανότητα να τεθούν και οι δύο κάμερες εκτός λειτουργίας εξαιτίας κάποιας δυσλειτουργίας, αλλά δεν αποκλείουμε αυτή τη στιγμή τη χρήση μίας). Οι κάμερες, ακόμα και αν λάβουμε υπόψη μας τυχόν καθυστέρηση στην εκτόξευση του πυραύλου, δεν χρειάζεται να λειτουργούν πάνω από μία ώρα και θα τροφοδοτούνται από κατάλληλες μπαταρίες (4,2V, περίπου 1000mAh). Οι δύο κάμερες διαθέτουν ανεξάρτητους πομπούς ισχύος μέχρι 200mW και χρησιμοποιούνται σε drones, οπότε είναι αξιόπιστη και δοκιμασμένη λύση για το ύψος του 1Km. Διαθέτουν επιλογή διαφορετικών συχνοτήτων και θεωρούμε πως μπορούν να εκπέμπουν ταυτόχρονα χωρίς παρεμβολές ανάμεσά τους. Οι κάμερες έχουν μάζα μόλις 6,8g και διαστάσεις 1,84x3,03x1,8cm. Στο έδαφος θα διαθέτουμε δύο κατάλληλους δέκτες (τους έχουμε ήδη) συνδεδεμένους πιθανότατα σε δύο διαφορετικούς υπολογιστές (αν και δεν είναι αναγκαίο). Οι κάμερες διαθέτουν κάρτες micro-sd για καταγραφή του βίντεο. Η μία από τις δύο κάμερες θα έχει μετασκευαστεί σε κάμερα ευαίσθητη στη near infrared ακτινοβολία. Αυτό επιτυγχάνεται με την αφαίρεση του διάφανου φίλτρου που βρίσκεται εμπρός από τον αισθητήρα της κάμερας (και βρίσκεται εκεί για να απορροφά την υπέρυθρη ακτινοβολία πριν αυτή προσπέσει στον αισθητήρα) και την αντικατάστασή του με κομμάτι από υπερεκτεθειμένο έγχρωμο αρνητικό φιλμ (το οποίο με τη σειρά του απορροφά το μεγαλύτερο τμήμα της ορατής ακτινοβολίας, αλλά όχι την near infrared). Τα περιβλήματα και τα δύο καπάκια των CANSAT θα κατασκευαστούν από ανθρακόνημα. Οι κάμερες, τα εξαρτήματα και οι μπαταρίες θα τοποθετηθούν σε πατώματα με ειδικές υποδοχές σχεδιασμένα από την ομάδα μας και τυπωμένα σε 3d εκτυπωτή. Αισιοδοξούμε πως θα διαθέτουμε 3d εκτυπωτή στο εργαστήριο του σχολείου μας μέχρι τα τέλη Ιανουαρίου, ειδάλλως θα απευθυνθούμε στο εξειδικευμένο κατάστημα που τύπωσε τα περσινά πατώματα με πολύ καλή ποιότητα. Τα πατώματα θα αποτελέσουν μία ενιαία δομή συνδεδεμένα με ντίζες και παξιμάδια. Το αλεξίπτωτο (όπως και στο μητρικό) θα είναι κατασκευασμένο από ύφασμα rip-stop, έντονου χρώματος 4 και το νήμα που θα χρησιμοποιήσουμε είναι το dyneema, ιδιαίτερα ανθεκτικό και ελαφρύ. Το μέγεθος των δύο αλεξιπτώτων θα επιλεχθεί έτσι ώστε το μητρικό να έχει μικρότερη ταχύτητα καθόδου από το θυγατρικό. Τα θυγατρικό CANSAT θα στέλνει τα δεδομένα που ορίζουν οι κανονισμοί του διαγωνισμού 5. Το σήμα του θα το λαμβάνει τόσο ο σταθμός εδάφους όσο και το μητρικό CANSAT, το οποίο με τη σειρά του θα επανεκπέμπει τις γεωγραφικές συντεταγμένες του θυγατρικού και τις δικές του στον σταθμό εδάφους 6. Σαφώς, η επιτυχία αυτού του τμήματος της αποστολής, κυρίως σε επίπεδο software, είναι το πιο δύσκολο σημείο για εμάς, αλλά μία μικρή έρευνα που έχουμε κάνει στο διαδίκτυο μας έχει δημιουργήσει ελπίδες πως είναι εφικτό. Την αποστολή μας κάνει ευκολότερη η μεγαλύτερη μνήμη του MEGA σε σχέση με τα Leonardo mini. 4 Διαθέτουμε άφθονο κόκκινο, πορτοκαλί και κίτρινο ύφασμα rip-stop. 5 Δηλαδή θερμοκρασία, ατμοσφαιρική πίεση και συντεταγμένες. Επιθυμία μας είναι να στέλνει δεδομένα και από τους δύο αισθητήρες καθώς και από το γυροσκόπιο-επιταχυνσιόμετρο. Όμως, αν σταθεί τεχνικώς αδύνατον για εμάς, θα αρκεστούμε σε ό,τι ορίζει ο κανονισμός και τα υπόλοιπα μεγέθη θα τα λάβουμε από τη μνήμη flash μετά την ανάκτηση. 6 Ισχύει και για το θυγατρικό CANSAT ό,τι αναφέρεται στην υποσημείωση 4 για το θυγατρικό.
13 Αν το σχέδιό μας λειτουργήσει ικανοποιητικά, τότε θα έχουμε σήμα (από το μητρικό) για τη θέση του θυγατρικού CANSAT, ακόμα και όταν αυτό έχει προσγειωθεί και ενώ μπορεί να έχουμε χάσει οπτική επαφή μαζί του αρκετά πριν την προσγείωση. Όσον αφορά το μητρικό CANSAT, αυτό θα έχει τόσες πιθανότητες να βρεθεί όσες και οποιοδήποτε άλλο CANSAT συμμετέχει στον διαγωνισμό, εφόσον θα έχει GPS και θα αποστέλλει στοιχεία για τη θέση του. Για την ακρίβεια, θα έχει περισσότερες πιθανότητες! Μετά τη δυσάρεστη εμπειρία της απώλειας του CANSAT στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό του 2017, αποφασίστηκε να χρησιμοποιήσουμε ακόμα μία ασφαλιστική δικλείδα και στα δύο CANSAT. Συγκεκριμένα, κάθε CANSAT θα διαθέτει ένα nut-mini. Με δική του μπαταρία CR2032 που εγγυάται 3 μήνες λειτουργίας, μάζα μικρότερη από 10g και διαστάσεις 3,5x2,5x0,5cm, το nut-mini συνδέεται μέσω bluetooth και κατάλληλου app με το κινητό τηλέφωνο μέλους (ή μελών) της ομάδας. Όταν το μέλος βρεθεί σε απόσταση μικρότερη των 25 περίπου μέτρων από το προς αναζήτηση CANSAT θα ενημερωθεί από το κινητό για την προσέγγιση στον στόχο. Επίσης, μέσω του κινητού μπορεί να δοθεί εντολή στο nut-mini να θέσει σε λειτουργία το buzzer με το οποίο είναι εφοδιασμένο. Με τον τρόπο αυτόν αρκεί μέλη της ομάδας να σαρώσουν περπατώντας παράλληλα και σε απόσταση 40 μέτρα ο ένας από τον άλλον την περιοχή και αργά ή γρήγορα κάποιος θα εντοπίσει το αντίστοιχο CANSAT. Σημειώνουμε, πως στην απίθανη περίπτωση που το CANSAT δεν βρεθεί, υπάρχει η δυνατότητα να δηλωθεί ως χαμένο στην εταιρία κατασκευής του nut-mini με αποτέλεσμα όλα τα nut-mini, που χρησιμοποιούνται στον κόσμο, να το αναζητούν. Φυσικά κάτι τέτοιο δεν θα είναι άμεσα χρήσιμο αλλά τουλάχιστον αυξάνει τις πιθανότητες να βρεθεί το CANSAT σε δεύτερο χρόνο. Προς το παρόν δεν γνωρίζουμε ποια είναι η βέλτιστη θέση (από άποψη επικοινωνίας) του nut-mini στο CANSAT και το θέμα θα αποτελέσει τμήμα της εξέλιξης της αποστολής. Αν η αποστολή εξελιχθεί απολύτως ομαλά τότε θα πρέπει κατά τη διάρκεια της πτήσης: Ο σταθμός εδάφους να λαμβάνει δύο βίντεο από το θυγατρικό και μετρήσεις από τα δύο CANSAT. Επίσης, θα στέλνει σε πραγματικό χρόνο την εικόνα που βλέπει ο χρήστης του υπολογιστή στο μόνιτορ στο site του σχολείου μας, χρησιμοποιώντας το Open Broadcaster Software. Μετά την πτήση και την επιτυχή ανάκτηση των CANSAT:
14 Θα γίνει σύγκριση ανάμεσα στα δύο βίντεο, η οποία αναμένεται να κάνει σαφή την υψηλή ανακλαστικότητα που παρουσιάζουν τα πράσινα μέρη των φυτών. Θα πραγματοποιηθεί ψηφιακή αναπαράσταση του προσανατολισμού των CANSAT σε συνάρτηση με τον χρόνο, από τα δεδομένα των γυροσκοπίων. Θα βρεθεί το ύψος των CANSAT κάθε χρονική στιγμή από τα δεδομένα για την ατμοσφαιρική πίεση και τη θερμοκρασία. Θα γίνει διάγραμμα ύψους-θερμοκρασίας και θα ελεγχθεί αν υπάρχει θερμοκρασιακή αναστροφή. Κάτι τέτοιο, βέβαια, προϋποθέτει να έχουμε λάβει αξιόπιστες μετρήσεις θερμοκρασίας, το οποίο θεωρούμε πιθανό μέσα από τον συνδυασμό αισθητήρων που έχουμε επιλέξει. Σε κάθε περίπτωση, η σύγκριση των μετρήσεων θα είναι ένας ευχάριστος πονοκέφαλος. Ποια δεδομένα θα καταγράψετε και πώς; Τα δεδομένα που θα καταγράψουμε είναι: 1. Πίεση και θερμοκρασία με χρήση 2 αισθητήρων σε κάθε CANSAT (σύνολο 4 αισθητήρες). Οι αισθητήρες θα είναι κατά πάσα πιθανότητα οι BMP280, αν και ακόμα μελετάται το ενδεχόμενο χρήσης BMΕ280 (οι οποίοι καταγράφουν και την υγρασία). Ο ένας αισθητήρας από κάθε CANSAT θα βρίσκεται σε μη αεροστεγή χώρο εντός του CANSAT, ενώ ο άλλος θα βρίσκεται πάνω σε ένα από τα καπάκια του, βρισκόμενος ουσιαστικά εκτεθειμένος στη ροή του αέρα (αλλά χωρίς να εξέχει). Η επιλογή αυτή θεωρούμε πως θα μας επιτρέψει να έχουμε ακριβείς μετρήσεις της ατμοσφαιρικής πίεσης από τον εσωτερικό αισθητήρα και ακριβείς μετρήσεις της θερμοκρασίας από τον εξωτερικό αισθητήρα. Σε κάθε περίπτωση η σύγκριση ανάμεσα στις τιμές θα δώσει ενδιαφέρονται αποτελέσματα. Τα δεδομένα θα καταγράφονται και σε μνήμη flash. 2. Γεωγραφικές συντεταγμένες από τα GPS που θα φέρει το κάθε CANSAT. Τα δεδομένα θα καταγράφονται και σε μνήμη flash. Είμαστε σε έρευνα για ποιο GPS θα χρησιμοποιήσουμε. Μία πιθανή, αλλά όχι σίγουρη, επιλογή είναι το Ultimate GPS Breakout της Adafruit, που χρησιμοποιήσαμε και πέρσι. To GPS Θα είναι στο επάνω καπάκι του CANSAT και με τον δέκτη του να εξέχει ελάχιστα. 3. Δεδομένα από επιταχυνσιόμετρο-γυροσκόπιο. Γίνεται έρευνα για το ποιο επιταχυνσιόμετρο-γυροσκόπιο θα χρησιμοποιήσουμε. Τα δεδομένα θα καταγράφονται και σε μνήμη flash. Το επιταχυνσιόμετρο-γυροσκόπιο θα βρίσκεται εντός του CANSAT. 4. Βίντεο σε ορατό και near infrared από τις κάμερες. Οι κάμερες θα είναι (άνευ μεγάλου απροόπτου) οι Eachine DVR03, που διαθέτουν ενσωματωμένο πομπό και θήκη για microsd, όπου θα καταγράφονται τα βίντεο. Οι διαστάσεις τους είναι τέτοιες ώστε να χωρούν άνετα η μία δίπλα στην άλλη στο κάτω μέρος του θυγατρικού CANSAT. Η μία θα μετασκευαστεί σε near infrared κάμερα, κάτι το οποίο ήδη δοκιμάζουμε. Η ενσωματωμένη κεραία, που φαίνεται στην επόμενη εικόνα, θα αντικατασταθεί με καλώδιο κατάλληλου μήκους. Είναι αξιοσημείωτο πως στις κριτικές για την κάμερα αυτή, το μόνο σοβαρό μειονέκτημα που αναφέρεται είναι πως αναπτύσσει μεγάλες θερμοκρασίες στον πομπό της. Αν λάβουμε υπόψη πως θα υπάρχουν δύο τέτοιες κάμερες στο θυγατρικό CANSAT, έχουμε μπροστά μας μία ενδιαφέρουσα τεχνολογική πρόκληση. Στην παρούσα φάση και σε επίπεδο θεωρητικής συζήτησης σκεφτόμαστε να ανοίξουμε αρκετές οπές εξαερισμού στο κάτω μέρος του CANSAT.
15 Τι σκοπεύετε να κάνετε με τα αποτελέσματα των μετρήσεών σας μετά την εκτόξευση; Από τις μετρήσεις θερμοκρασίας και πίεσης της πρωτεύουσας αποστολής θα υπολογίσουμε το αντίστοιχο ύψος, θα κατασκευάσουμε το διάγραμμα ύψος-χρόνος και στη συνέχεια το διάγραμμα του ύψους με τη θερμοκρασία της ατμόσφαιρας. Αυτό θα μας επιτρέψει να κατανοήσουμε αν υπάρχουν συνθήκες θερμοκρασιακής αναστροφής και να προβλέψουμε τη συμπεριφορά των ρύπων και των καυσαερίων της φωτιάς κοντά στο έδαφος. Επαναλαμβάνουμε, πως θα διαθέτουμε μετρήσεις από 4 αισθητήρες (1 εσωτερικό και 1 εξωτερικό σε κάθε CANSAT). Η σύγκριση ανάμεσα στις τιμές αυτές θα δώσει εξαιρετικά ενδιαφέροντα αποτελέσματα, τόσο για την ατμόσφαιρα όσο και για το τι συμβαίνει στο εσωτερικό των CANSAT. Τα δεδομένα από το γυροσκόπιο θα μας επιτρέψουν να δημιουργήσουμε μία ψηφιακή αναπαράσταση του προσανατολισμού των CANSAT σε συνάρτηση με τον χρόνο πτώσης. Αυτό θα μας βοηθήσει να διαπιστώσουμε αφενός αν η πτώση τους ήταν σταθερή (το οποίο βέβαια θα φαίνεται και από το βίντεο αλλά μόνο για το θυγατρικό CANSAT) αφετέρου ίσως μας βοηθήσει να κατανοήσουμε τις αιτίες τυχόν ασταθούς πτώσης, ειδικά σε συνδυασμό με τα δεδομένα από το επιταχυνσιόμετρο. Όλα τα δεδομένα από την τηλεμετρία μαζί με τα βίντεο από τις κάμερες θα «αποσταλούν στην πυροσβεστική υπηρεσία» σε πραγματικό χρόνο για να διαθέτει μία σαφή εικόνα της κατάστασης στον χώρο της πυρκαγιάς. Η αποστολή των δεδομένων θα γίνει μέσω του Open Broadcaster Software, εκτός αν βρεθεί μία ακόμα καλύτερη λύση κατά τη διάρκεια της εξέλιξης.. Τα βίντεο, πέρα από την όποια «χρήση» τους από την «πυροσβεστική», θα χρησιμοποιηθούν με δύο διαφορετικούς τρόπους. 1. Ο πρώτος είναι η ακριβής καταγραφή των τμημάτων του εδάφους που είναι καλυμμένα από βλάστηση.
16 2. Ο δεύτερος είναι η σύγκριση με παλιότερες δορυφορικές εικόνες με στόχο τον εντοπισμό αλλαγών, που οφείλονται σε ανθρώπινη παρέμβαση όπως δόμηση, κατασκευή δρόμων, αποψίλωση δασών κ.λπ. Πλάνο Προώθησης Περιγράψτε το πλάνο προώθησης του εγχειρήματός σας πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον διαγωνισμό CanSat in Greece. Π.χ. άρθρα σε εφημερίδες, τοπικό ραδιόφωνο, ιστοσελίδα, παρουσίαση στο σχολείο κ.λ.π. Κατά την διάρκεια του διαγωνισμού: Θα φτιάξουμε blog, κανάλι στο youtube, σελίδα στο facebook, στο Instagram και στο snapchat τα οποία θα ενημερώνουμε σε εβδομαδιαία βάση με κείμενα, φωτογραφίες ή βίντεο για τις σχετικές εργασίες της ομάδας μας. Το site του σχολείου μας θα ενημερωθεί ανάλογα παραπέμποντας σε όλες αυτές τις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης. Κατά την διάρκεια της χειμερινής περιόδου, θα διοργανώσουμε ενημερωτική εκδήλωση στο χώρο του σχολείου για το κοινό. Εκεί, θα οργανωθεί λαχειοφόρος αγορά για την οικονομική ενίσχυση της ομάδας μας. Κατά την διάρκεια αναζήτησης για χορηγούς, θα ενημερώνουμε μέσω της επίσκεψής μας, γειτονικά μαγαζιά για την δράση μας. Θα φιλοτεχνήσουμε αφίσες με το λογότυπο της ομάδας και πληροφορίες για την αποστολή μας τις οποίες θα τοποθετήσουμε σε χώρους του σχολείου και στις βιτρίνες μαγαζιών της περιοχής. Θα συνθέσουμε ένα βίντεο στο οποίο θα παρουσιάζεται η αποστολή μας και κάθε μέλος της ομάδας θα εξηγεί την εργασία που έχει αναλάβει. Το βίντεο θα αναρτηθεί στο youtube και στις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης της ομάδας. Θα συμμετάσχουμε σε εκδηλώσεις όπως «H φυσική μαγεύει» της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών και το Athens Science Festival, παρουσιάζοντας στο ευρύ κοινό την αποστολή μας και το CANSAT μας, όπως αυτό θα έχει εξελιχθεί στη συγκεκριμένη χρονική περίοδο. Θα στείλουμε σχετικό κείμενο για να συμμετάσχουμε στο μαθητικό συνέδριο ACSTAC που διοργανώνει το Anatolia College στη Θεσσαλονίκη, παρουσιάζοντας την αποστολή μας, κάτι που θα κάνουμε σύντομα (Νοέμβριος 2017) για την περσινή μας αποστολή. Με σκοπό την προβολή του έργου μας, θα επιχειρήσουμε την συνεργασία μας με ραδιοφωνικούς σταθμούς, τηλεοπτικά κανάλια, εφημερίδες, αποστέλλοντας δελτία τύπου. Μετά το πέρας του διαγωνισμού: Θα πραγματοποιήσουμε σε χώρο εκδηλώσεων εκτός σχολείου, παρουσίαση των εμπειριών, των επιτευγμάτων μας, των δυσκολιών που αντιμετωπίσαμε καθώς και των τρόπων επίλυσής τους. Θα συζητήσουμε επίσης τα αποτελέσματά της αποστολής και οι ενέργειες που θα μπορούσαν να υποστούν αλλαγές. Για τα παραπάνω θα συνθέσουμε βίντεο που θα αναρτηθεί σε όλα μας τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Θα διαμορφώσουμε αφίσες για τη συνολική εμπειρία της συμμετοχής μας στον Πανελλήνιο διαγωνισμό, με τις οποίες θα διακοσμήσουμε μόνιμα το σχολείο μας.
17 * Οι παραπάνω ερωτήσεις είναι υποχρεωτικές για να γίνει δεκτή η αίτηση. ** Πριν υποβάλλετε την αίτησή σας, σιγουρευτείτε ότι διαβάσατε προσεκτικά τον Ενημερωτικό Οδηγό και τις Οδηγίες Συμμετοχής οι οποίες είναι διαθέσιμες στο Η ομάδα πρέπει να στείλει αυτή τη φόρμα, συμπληρωμένη, στο mail του διαγωνισμού μέχρι την ημέρα και ώρα λήξης των αιτήσεων: Κυριακή 22 Οκτωβρίου 2017 στις 23:59.
Αναφορά προόδου CDR 26o ΓΕΛ Αθηνών (Μαράσλειο) Αποστολή: CanCan Κατάσταση του Project:
Αναφορά προόδου CDR 26o ΓΕΛ Αθηνών (Μαράσλειο) Αποστολή: CanCan Κατάσταση του Project: Η αποστολή μας εξελίσσεται ομαλά. Υπήρχαν, και υπάρχουν, μερικά προβλήματα, φυσικά. Για κάποια από αυτά έφταιγε η
Little Investigator of Fluorescence Emission Οδηγός Αναφοράς Προόδου Pre CDR
Little Investigator of Fluorescence Emission Οδηγός Αναφοράς Προόδου Pre CDR CanSat in Greece 2018 1 #launching_your_dreams ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT Η μεγαλύτερη πρόκληση που αντιμετωπίσαμε μέχρι τώρα, αφορά
Στοιχεία Επικοινωνίας. Όνομα και υπεύθυνου καθηγητή. Γουναλάκης Παύλος Μιχαήλ Όνομα ομάδας. Elementary savesatellite 1
Αίτηση Συμμετοχής Αίτηση Συμμετοχής Στοιχεία Επικοινωνίας Όνομα και e-mail υπεύθυνου καθηγητή Γουναλάκης Παύλος Μιχαήλ pgounalakis@yahoo.gr Όνομα ομάδας Elementary savesatellite 1 Ονόματα και ηλικίες μαθητών
Η κάθε εκδήλωση είναι ανεξάρτητη και οι παραστάσεις παρουσιάζονται ζωντανά κατά τη διάρκεια 2 ημερών.
Η δράση Η δράση «Μαθαίνοντας επιστήμη μέσα από το θέατρο» είναι μια πρωτοβουλία της Science View σε συνεργασία με το Τμήμα ΦΠΨ του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Απευθύνεται σε μαθητές
Κατασκευή και προγραμματισμός ηλεκτρονικών μουσικών οργάνων
Κατασκευή και προγραμματισμός ηλεκτρονικών μουσικών οργάνων Δραστηριότητα στο πλαίσιο του Ομίλου Προγραμματισμού Ηλεκτρονικών Παιχνιδιών, του Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Φλώρινας κατά το σχολικό
6. Πώς συνδέω τον αισθητήρα στο τηλέφωνό μου και στο GROW; Πώς ανεβάζω δεδομένα;
Εκπαιδευτικό εγχειρίδιο αποστολής ανιχνεύσεων GROW 2017 6. Πώς συνδέω τον αισθητήρα στο τηλέφωνό μου και στο GROW; Πώς ανεβάζω δεδομένα; ΜΌΛΙΣ ΕΝΤΟΠΊΣΕΤΕ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΘΈΣΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΙΣΘΗΤΉΡΑ, ΕΊΝΑΙ Η ΏΡΑ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΟΥΤΣΙΩΡΑΣ Α.Μ.: ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ. Αναφορά Πρακτικής Εργασίας: Μετατροπέας Κώδικα BCD Σε Κώδικα GRAY
ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΨΗΦΙΑΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΗ Αναφορά Πρακτικής Εργασίας: Μετατροπέας Κώδικα BCD Σε Κώδικα GRAY ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΟΥΤΣΙΩΡΑΣ Α.Μ.: 2025201100037 Χειμερινό
Ενημερωτικός Οδηγός Μαθητικού Διαγωνισμού
Ενημερωτικός Οδηγός Μαθητικού Διαγωνισμού Περιεχόμενα Εισαγωγή 3 Ο µαθητικός διαγωνισµός CanSat in Greece 3 Η Ιδέα 3 Η Ιστορία 3 Το Όραµα 4 Τι προσφέρει ο διαγωνισµός στους µαθητές; 4 Διοργανωτής 4 Οι
Προκειμένου η συμπλήρωση του Καταλόγου να καταστεί εύκολη για όλες τις δημόσιες αρχές, πρέπει να:
Πατήστε στην ερώτηση που επιθυμείτε, για να διαβάσετε την αντίστοιχη απάντηση. Δεν μπορώ να συμπληρώσω τον Κατάλογο. Τι να κάνω; Προκειμένου η συμπλήρωση του Καταλόγου να καταστεί εύκολη για όλες τις δημόσιες
Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ
Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Αριθμός Έκδοσης: ΕΚΕΤΑ ΙΜΕΤ ΕΜ Β 2013 9 Παραδοτέο ΙΜΕΤ Τίτλος Έργου: «Ολοκληρωμένο σύστημα για την ασφαλή μεταφορά μαθητών» Συγγραφέας: Δρ. Μαρία Μορφουλάκη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΜΑΙΟΣ
ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΠΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ / ΙΟΥΝΙΟΥ 2014
ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΜΑΚΑΡΙΟΣ Γ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013 2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΠΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ / ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 Κατεύθυνση: ΠΡΑΚΤΙΚΗ Κλάδος: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ Μάθημα: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Τάξη: A Τμήμα:
FIRE PROTECTION NETWORK
Assignment 2 FIRE PROTECTION NETWORK Μάριος Σούνδιας ΑΜ:2633 Ηλίας Ζαραφίδης ΑΜ:2496 Κωνσταντίνος Σολωμός ΑΜ: 2768 Θεμιστοκλής Θεολογίτης ΑΜ: 2775 soundias@csd.uoc.gr zarafid@csd.uoc.gr solomos@csd.uoc.gr
Τίτλος: Δροσερά φλιτζάνια
Τίτλος: Δροσερά φλιτζάνια Θέματα: Μεταφορά ενέργειας, γραφική αναπαράσταση, δύναμη και συζήτηση των αποτελεσμάτων. Χρόνος: 120 λεπτά Ηλικία: 13-14 Διαφοροποίηση: Οι περισσότερο ικανοί μαθητές θα πρέπει
Στη δράση μπορούν να συμμετάσχουν σχολεία από όλη την Ελλάδα με έναν από τους παρακάτω τρόπους:
Η δράση Η δράση «Μαθαίνοντας επιστήμη μέσα από το θέατρο» είναι μια πρωτοβουλία της Science View σε συνεργασία με το Τμήμα ΦΠΨ του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, υπό την αιγίδα του Υπουργείου
Achaia Racing Team. Sponsorship. Prospectus
Achaia Racing Team Sponsorship Prospectus 2017-2018 2 Εισαγωγή F1 in Schools Το F1 In Schools είναι ο μεγαλύτερος διαγωνισμός Τεχνολογίας στον κόσμο και ένα από τα πιο ολοκληρωμένα εκπαιδευτικά προγράμματα
Κλειστό κύκλωμα τηλεόρασης αναλογικού HD
Κλειστό κύκλωμα τηλεόρασης αναλογικού HD Ανάλυση Full HD με απλή σύνδεση μέσω της ήδη υπάρχουσας ή νέας καλωδίωσης - απλή εγκατάσταση για τον καθένα. Κλειστό κύκλωμα τηλεόρασης αναλογικού HD για κατοικίες
Τ.Ε.Ι. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
Τ.Ε.Ι. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Η Έρευνα Μάρκετινγκ ως εργαλείο ανάπτυξης νέων προϊόντων ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: Δρ. Ιωάννης Σ. Τουρτούρας Μηχανικός Παραγωγής & Διοίκησης Δ.Π.Θ.
Κεφάλαιο 1 Ε Π Α Ν Α Λ Η Ψ Η. Αρχές Δικτύων Επικοινωνιών
Κεφάλαιο 1 Ε Π Α Ν Α Λ Η Ψ Η Αρχές Δικτύων Επικοινωνιών Τι είναι επικοινωνία; Είναι η διαδικασία αποστολής πληροφοριών από ένα πομπό σε κάποιο δέκτη. Η Τηλεπικοινωνία είναι η επικοινωνία από απόσταση (τηλε-).
Εικονικό εργαστήριο στο ηλεκτρικό κύκλωμα
Εικονικό εργαστήριο στο ηλεκτρικό κύκλωμα ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Ευάγγελος Κολτσάκης, ΠΕ0401 ΣΧΟΛΕΙΟ Καλλιτεχνικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκη, 2015 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ YouthActiv Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών προσκαλεί Λύκεια να
Ευρωπαϊκή Ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων Στολιδιών 2017
Ευρωπαϊκή Ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων Στολιδιών 2017 Ενημερωτικό Έντυπο Σχολείων Europe Direct Information Centre Wrexham Wales UK 1 Αθήνα, 19 Σεπτεμβρίου 2017 Αγαπητοί δάσκαλοι, μαθητές και γονείς, Θα
ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΕΞΩΗΛΙΑΚΩΝ ΠΛΑΝΗΤΩΝ Κ.Ν. ΓΟΥΡΓΟΥΛΙΑΤΟΣ
ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΕΞΩΗΛΙΑΚΩΝ ΠΛΑΝΗΤΩΝ Κ.Ν. ΓΟΥΡΓΟΥΛΙΑΤΟΣ ΩΡΙΩΝ, 9/1/2008 Η ΘΕΣΗ ΜΑΣ ΣΤΟ ΣΥΜΠΑΝ Γη, ο τρίτος πλανήτης του Ηλιακού Συστήματος Περιφερόμαστε γύρω από τον Ήλιο, ένα τυπικό αστέρι της κύριας ακολουθίας
Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων
Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Πίνακας περιεχομένων Τίτλος της έρευνας (title)... 2 Περιγραφή του προβλήματος (Statement of the problem)... 2 Περιγραφή του σκοπού της έρευνας (statement
Φορητό σύστημα ηχείων με Bluetooth και ραδιόφωνο FM ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΤΗ PS-72.
Φορητό σύστημα ηχείων με ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΤΗ PS-72 www.sven.fi Φορητό σύστημα ηχείων με Σας ευχαριστούμε που αγοράσατε το ηχοσύστημα ТМ SVEN! ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ 2015. SVEN PTE. LTD. Έκδοση 1.0 (V 1.0).
ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Τ.Θ. 26038 1666 ΛΕΥΚΩΣΙΑ www.ekf.org.cy ekf@ekf.org.cy
ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ Τ.Θ. 26038 1666 ΛΕΥΚΩΣΙΑ www.ekf.org.cy ekf@ekf.org.cy 06/12/2013 Προς Διευθυντές/Διευθύντριες Γυμνασίων και Λυκείων Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης Σχολών Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:Δ.ΜΑΝΩΛΑΣ
ΘΕΡΜΙΚΗ ΚΑΜΕΡΑ ΔΗΜΗΤΡΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ:Δ.ΜΑΝΩΛΑΣ 2013-2014 ΠΡΟΛΟΓΟΣ-ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ -Ετυμολογία -Τεχνολογική ενότητα ΘΕΩΡΙΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ -Τα μέρη του -Πως λειτουργεί -Μορφή ενέργειας
Φύλλο εργασίας Το φωτοβολταϊκό στοιχείο
Φύλλο εργασίας Το φωτοβολταϊκό στοιχείο Στοιχεία ομάδας: Ονοματεπώνυμο Α.Μ. Ημερομηνία: Τμήμα: Απαραίτητες Θεωρητικές Γνώσεις: Το φωτοβολταϊκό στοιχείο είναι μία διάταξη που μετατρέπει τη φωτεινή ενέργεια
ATS2020 Μαθησιακός Σχεδιασμός
ATS2020 Μαθησιακός Σχεδιασμός CC BY-NC-SA Συγγραφέας: Άντρη Αρμεύτη Σχολείο: Γυμνάσιο Λύκειο Λευκάρων Υποστηρίκτρια: Μαρία Κωνσταντίνου (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο) Χώρα: Κύπρος Γλώσσα: Ελληνικά Γενική περιγραφή
SUNNY MINI CENTRAL. Ακριβής σχεδιασμός και υλοποίηση φωτοβολταϊκών συστημάτων
SUNNY MINI CENTRAL Ακριβής σχεδιασμός και υλοποίηση φωτοβολταϊκών συστημάτων Προσγείωση Ακριβείας Εξαιρετικά ακριβής σχεδιασμός φωτοβολταϊκών συστημάτων Ποτέ άλλοτε δεν ήταν τόσο απλό να σχεδιαστούν και
ΤΕΧΝΗΤΟΙ ΔΟΡΥΦΟΡΟΙ. Ροζ δορυφόροι
ΤΕΧΝΗΤΟΙ ΔΟΡΥΦΟΡΟΙ Ροζ δορυφόροι Ερωτήσεις 1) Ειρηνικές χρήσεις δορυφόρων 2)Στρατιωτικές χρήσεις δορυφόρων; 3)Πλεονεκτήματα - μειονεκτήματα 4)Πως θα είναι στο μέλλον; Ειρηνικές χρήσεις δορυφόρων Έχουν
Mini DVR. Οδηγίες χρήσης MDS 660
Mini DVR MDS 660 Βασικά χαρακτηριστικά Σύστημα ανίχνευσης κίνησης με ενσωματωμένο σύστημα καταγραφής εικόνας. Από τη στιγμή που ανιχνεύεται εισβολή στον επιτηρούμενο χώρο το αισθητήριο ανίχνευσης κίνησης
4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών
4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών Στο προηγούμενο κεφάλαιο (4.1) παρουσιάστηκαν τα βασικά αποτελέσματα της έρευνάς μας σχετικά με την άποψη, στάση και αντίληψη των μαθητών γύρω από θέματα
FOOD MATTERS (Το φαγητό έχει σημασία)
World Robot Olympiad 2018 Κατηγορία Open WeDo (Μέχρι 10 ετών) Περιγραφή πρόκλησης, κανόνες και διαδικασία βαθμολογίας FOOD MATTERS (Το φαγητό έχει σημασία) AUTOMATED FOOD PRODUCTION (Αυτοματοποιημένη παραγωγή
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3 ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ ΑΕΡΟΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ. 1. Εξέδρες για αεροφωτογράφηση
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3 ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ ΑΕΡΟΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ 1. Εξέδρες για αεροφωτογράφηση Από τη στιγμή που άνθρωπος ανακάλυψε τη σπουδαιότητα της αεροφωτογραφίας, άρχισε να αναζητά τρόπους και μέσα που θα του επέτρεπαν
Φύλλο Εργασίας. Μάθημα 7 Τεχνητοί δορυφόροι και Σύγχρονα Επαγγέλματα ΙΙ
Φύλλο Εργασίας Μάθημα 7 Τεχνητοί δορυφόροι και Σύγχρονα Επαγγέλματα ΙΙ Σχολείο:. Τάξη: Ημερομηνία: Δραστηριότητα 1: Προβολή Αφήγησης με βίντεο (7 λεπτά) Δραστηριότητα 2: Προβολή εικόνων (2 λεπτά) Παρακολουθήστε
Συσκευή Πεδίου Για Την Μέτρηση Ηλεκτρικής Αγωγιμότητας, Υγρασίας και ph Εδάφους
Συσκευή Πεδίου Για Την Μέτρηση Ηλεκτρικής Αγωγιμότητας, Υγρασίας και ph Εδάφους Εγχειρίδιο χρήσης Η παρούσα συσκευή πεδίου είναι ένα σύστημα μέτρησης χαρακτηριστικών εδάφους, όπως η Ηλεκτρική αγωγιμότητα,
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Κύκλος Ζωής Εφαρμογών ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Εφαρμογές Πληροφορικής. Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών
44 Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών Διδακτικοί στόχοι Σκοπός του κεφαλαίου είναι οι μαθητές να κατανοήσουν τα βήματα που ακολουθούνται κατά την ανάπτυξη μιας εφαρμογής.
Διαδραστικός Πίνακας στο Δημοτικό Παγώνδας Σάμου - Ευφυής Εκπαίδευση Παρασκευή, 08 Μάιος :18
Στο νομό Σάμου βρίσκεται το Σχολείο Παγώνδας, ένα 6-θέσιο δημόσιο σχολείο με μεγάλη παράδοση στην αξιοποίηση των τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Το σχολείο διαθέτει, σήμερα, ένα καλά εξοπλισμένο εργαστήριο
Με την υποστήριξη του Γραφείου του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην Ελλάδα και της Αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα.
Με την υποστήριξη του Γραφείου του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην Ελλάδα και της Αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα. ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ Ένας από τους βασικούς
Υπολογισμός της επιτάχυνσης της βαρύτητας με φωτογράφιση πτώσης φωτοδιόδου LED
Στη στήλη παρουσιάζονται ιδέες, πρακτικές και σχέδια μαθήματος που έχουν εφαρμοστεί στην τάξη και προτείνουν μια πρωτότυπη, διαφορετική, καινοτόμα διδακτική προσέγγιση που προκαλεί το ενδιαφέρον στα παιδιά.
Ενότητα 2: Ενθάρρυνση προς ηλικιωμένους για μάθηση της τεχνολογίας
Ενότητα 2: Ενθάρρυνση προς ηλικιωμένους για μάθηση της τεχνολογίας Καθορίζοντας το Πλαίσιο Ο πληθυσμός των ηλικιωμένων (οι δημογραφικές αλλαγές)) Η οικονομική κρίση που επηρέασε την Ευρώπη και η προσπάθειά
Οδηγίες Διαχείρισης Web Portal ΤΕΑ-ΕΑΠΑΕ για τις Κατασκηνώσεις Διαδικασία Κράτησης θέσεως Κατασκήνωσης
Οδηγίες Διαχείρισης Web Portal ΤΕΑ-ΕΑΠΑΕ για τις Κατασκηνώσεις Διαδικασία Κράτησης θέσεως Κατασκήνωσης 1 Αγαπητοί Ασφαλισμένοι/Συνταξιούχοι, Σας παρουσιάζουμε αναλυτικές οδηγίες για τον τρόπο διαχείρισης
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ BUSINESS PLAN
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ BUSINESS PLAN Business Plan (Γραπτή Τελική Εταιρική Αναφορά) Το business plan (γραπτή αναφορά) είναι η ολοκληρωμένη και αναλυτική αποτύπωση της επιχειρηματικής σας ιδέας με τρόπο που να
Αθήνα 29 ΝΟΕ, 2016 ΘΕΜΑ: ΑΙΤΗΜΑ ΑΓΟΡΑΣ ΥΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΥΛΛΟΓΗΣ & ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Αθήνα 29 ΝΟΕ, 2016 ΘΕΜΑ: ΑΙΤΗΜΑ ΑΓΟΡΑΣ ΥΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΥΛΛΟΓΗΣ & ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Προς, Ο πειραματικός εξοπλισμός αυτής της πρότασης / σ αυτό το αίτημα, θα μας δώσει τη δυνατότητα να δημιουργήσουμε
RobotArmy Περίληψη έργου
RobotArmy Περίληψη έργου Στην σημερινή εποχή η ανάγκη για αυτοματοποίηση πολλών διαδικασιών γίνεται όλο και πιο έντονη. Συνέχεια ακούγονται λέξεις όπως : βελτιστοποίηση ποιότητας ζωής, αυτοματοποίηση στον
Παρουσίαση τεχνικών χαρακτηριστικών ιδιοκατασκευών στα πλαίσια του Κανονισμού - γενικού πλαίσιου πτήσεων Συστημάτων μη Επανδρωμένων Αεροσκαφών-
Παρουσίαση τεχνικών χαρακτηριστικών ιδιοκατασκευών στα πλαίσια του Κανονισμού - γενικού πλαίσιου πτήσεων Συστημάτων μη Επανδρωμένων Αεροσκαφών- ΣμηΕΑ. Κριτήρια επιλογής ΣμηΕΑ για τις απαιτήσεις τοπογραφικών
Register your product and get support at www.philips.com/welcome SDV5120/10 EL Εγχειρίδιο χρήσης Πίνακας περιεχομένων 1 Σημαντικό 4 Ασφάλεια 4 Ανακύκλωση 4 Ελληνικά 2 Το SDV5120 5 Επισκόπηση 5 3 Ξεκινώντας
Χάρτινα χειροποίητα κουτιά Περίληψη: Χάρτινα κουτιά
Χάρτινα χειροποίητα κουτιά Περίληψη: Στη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές διερευνούν τη χωρητικότητα κουτιών σχήματος ορθογωνίου παραλληλεπιπέδου που προκύπτουν από ένα χαρτόνι συγκεκριμένων διαστάσεων. Οι
Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας. Οδηγός Συµµετοχής
Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας Οδηγός Συµµετοχής Το «Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας» είναι πρωτοβουλία και δράση της Κίνησης «ΔΙΑ-ΛΟΓΟΣ-ΔΡΑΣΗ», µε την υποστήριξη του Τµήµατος Δηµοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας
Εγγραφή της etwinning συνεργασίας σας: αναλυτικός οδηγός
Εγγραφή της etwinning συνεργασίας σας: αναλυτικός οδηγός Γενική Επισκόπηση σελίδα 2 Βήµα 1: Εύρεση ενός συνεργάτη σελίδα 3 1) Αυτόµατη αναζήτηση σελίδα 3 2) Προχωρηµένη αναζήτηση σελίδα 4 3) Αναζήτηση
Pre - Critical Design Review (CDR) Έκδοση 1.1. ΟΜΑΔΑ: ElementarysaveSatellite 1
Pre - Critical Design Review (CDR) Έκδοση 1.1 ΟΜΑΔΑ: ElementarysaveSatellite 1 ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ PROJECT Το project της ομάδας μας συνεχίζετε ομαλά και με ρυθμό. Αυτά που έχουν πραγματοποιηθεί είναι: Οι αγορές
Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου
Το προφίλ των κινητικών δραστηριοτήτων των μαθητών του σχολείου Πλέον είναι πολύ συχνό φαινόμενο να συναντάμε συχνά στη καθημερινότητα μας μηνύματα σχετικά με τα οφέλη της συστηματικής άσκησης στην υγεία
Ενημερωτικός Οδηγός Μαθητικού Διαγωνισμού
Ενημερωτικός Οδηγός Μαθητικού Διαγωνισμού Περιεχόμενα Εισαγωγή 3 Ο µαθητικός διαγωνισµός CanSat in Greece 3 Η Ιδέα 3 Η Ιστορία 3 Το Όραµα 4 Τι προσφέρει ο διαγωνισµός στους µαθητές; 4 Διοργανωτής 4 Οι
Γενικό Λύκειο Κρουσώνα
Γενικό Λύκειο Κρουσώνα Το σχολείο μας Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί: Παπαδάκης Σταμάτης, Εκπαιδευτικός Πληροφορικής, Διευθυντής Φουτσιτζή Ευαγγελία, Φιλόλογος Ευαγγέλου Δημήτριος, Φυσικός Ενεργειακή ομάδα:
Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή.
Κεφάλαιο 1 Εισαγωγή Αντικείμενο της εργασίας είναι η σχεδίαση και κατασκευή του ηλεκτρονικού τμήματος της διάταξης μέτρησης των θερμοκρασιών σε διάφορα σημεία ενός κινητήρα Ο στόχος είναι η ανάκτηση του
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ: «ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ» 2013-2014
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ: «ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ» 2013-2014 ΔΙΟΡΓΑΝΩΝΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΤΡΙΟ ΚΥΠΡΟΥ (ΕΤΕΚ) ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
Πρόταση για τον ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ του μαθήματος της Τεχνολογίας Επικοινωνιών
Πρόταση για τον ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ του μαθήματος της Τεχνολογίας Επικοινωνιών Τεχνολογία Επικοινωνιών Β Ενιαίου Λυκείου Τεχνολογική Κατεύθυνση ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2 ώρες /εβδομάδα ΔΙΑΡΚΕΙΑ 28..εβδομάδες
«Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση»
«Ταξίδι γεύσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση» Εκπαιδευτικός: Βαμβουνάκη Άρτεμις (ΠΕ 70) Επιβλέπων επιμορφωτής: Μανωλάκης Κωνσταντίνος Σχολείο Διεξαγωγής: Εκπαιδευτήρια Μαυροματάκη-Μητέρα Χανιά, Μάιος 2016 Εισαγωγή
ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ (Για τελειόφοιτους )
ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ (Για τελειόφοιτους 2019-2020) 1. Από πότε θα ισχύσει το νέο σύστημα πρόσβασης στα ΑΕΙ; Οι αλλαγές θα ισχύσουν από το σχολικό έτος 2019 2020. Δηλαδή το νέο σύστημα θα «εγκαινιαστεί»
Κινητό Τηλέφωνο. Δέσποινα-Μαλεβή. Μαθήτρια Α1 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος
Κινητό Τηλέφωνο Δέσποινα-Μαλεβή Μαθήτρια Α1 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Καθηγητής Πληροφορικής Ελληνικού Κολλεγίου Θεσσαλονίκης 1.Περίληψη
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗΣ
PALMERA Ε.Π.Ε. ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗΣ Επιστηµονικό και Τεχνολογικό Πάρκο Κρήτης Ταχ. Θυρ. 1447 Τηλέφωνο: 2810-391928 Fax: 2810-391929 E-mail: louridas@palmera.gr dialynas@palmera.gr 16/7/2003
Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού
Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού ΔΑΝΣΜ 48o Γυμνάσιο Αθηνών Τα κτήρια λένε την ιστορία τους 1 Συμμετέχοντες Σχολείο: 48 ο Γυμνάσιο Αθηνών Τάξη / Τμήμα: Γ Γυμνασίου
Ηλεκτρονικό Ευρετήριο για του μαθητές του Λυκείου Αγίου Αντωνίου
Ηλεκτρονικό Ευρετήριο για του μαθητές του Λυκείου Αγίου Αντωνίου Ομάδα μαθητών: Ανδρέου Μάριος, Σταύρου Ανδρέας, Δημητρίου Παναγιώτης, Θεοχάρους Στέλιος. Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου Λύκειο
Lino it. Ιατροπούλου Ράνια, Νηπιαγωγός. Το Lino πραγµατοποιεί ετικέτες στο διαδίκτυο (Online Stickies)
Lino it Ιατροπούλου Ράνια, Νηπιαγωγός Το Lino πραγµατοποιεί ετικέτες στο διαδίκτυο (Online Stickies) Το «Lino» είναι µια νέα διαδικτυακή εφαρµογή, η οποία επιτρέπει την τοποθέτηση εικονικών σηµειώσεων
PISA. Programme for International Student Assessment. Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών
PISA Programme for International Student Assessment Διεθνές Πρόγραμμα για την Αξιολόγηση των Μαθητών ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΘΕΜΑΤΩΝ file:///c:/documents and Settings/eu2003gr.KEE/Επιφάνεια εργασίας/sy NEDRIO/KEE
Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή
Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες
ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ Έκδοση: 15 Ιανουαρίου
World Robot Olympiad 2019 Ανοικτή κατηγορία WeDo (πιλοτική*) Περιγραφή πρόκλησης, Κανόνες και Αξιολόγηση ΕΞΥΠΝΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΛΕΩΦΟΡΕΙΟ Έκδοση: 15 Ιανουαρίου Επιμέλεια: Βέρρας Παναγιώτης, Λαδιάς
ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ:
Π.Σ.Π.Α. ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ: Κατασκευή ανεμογεννήτριας και έρευνα σχετικά με τη μεταβολή της ταχύτητας και της κατεύθυνσης του ανέμου. Κωνσταντίνα Τομαρά Γ2 2015-2016 Επιβλέπον Καθηγητής: Δημήτριος
Αντί προλόγου. 2. Τι χρειάζεται να έχω εγκαταστήσει στον υϖολογιστή μου για να δω ένα βίντεο στο YouTube;
Περιεχόμενα Αντί προλόγου...9 Πώς να χρησιμοποιήσετε το βιβλίο...13 Κεφάλαιο 1: Πώς δημιουργώ τον λογαριασμό μου στο ΥouΤube;...15 Κεφάλαιο 2: Πώς μπορώ να συνδεθώ και να αποσυνδεθώ από το YouTube;...41
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΣΕ ΟΜΙΛΟ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ Ο/Η υπογράφ...... κηδεμόνας τ... μαθητ...... της... τάξης του...λυκείου, δηλώνω ότι το παιδί μου επιθυμεί να συμμετέχει
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, ΕΜΠΟΡΙΟΥ, ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΕΡΓΑ/ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΕ & ΕΞΕ ( )
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, ΕΜΠΟΡΙΟΥ, ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΕΡΓΑ/ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΑΠΕ & ΕΞΕ (2015-2016) Σχολείο: Γυμνάσιο Σταυρού Διεύθυνση: Ζαλόγγου 71, Στρόβολος
Register your product and get support at www.philips.com/welcome SDV6120/10 EL Εγχειρίδιο χρήσης Πίνακας περιεχομένων 1 Σημαντικό 4 Ασφάλεια 4 Ανακύκλωση 4 2 Το SDV6120 5 Επισκόπηση 5 3 Ξεκινώντας 6 Εγκατάσταση
Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων για παρουσίαση εκπαιδευτικών προγραμμάτων για σχολεία στη σειρά δράσεων «#deneinaisxoleio»
Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων για παρουσίαση εκπαιδευτικών προγραμμάτων για σχολεία στη σειρά δράσεων «#deneinaisxoleio» Το Πολιτιστικό Ίδρυμα Τράπεζας Κύπρου δέχεται προτάσεις για τη διοργάνωση και παρουσίαση
Οδηγίες προς Διευθυντές ΕΠΑ.Λ. σχετικά με τα αποτελέσματα των Ηλεκτρονικών Αιτήσεων Εγγραφής-Δήλωσης Προτίμησης
- Οδηγίες προς Διευθυντές ΕΠΑ.Λ. σχετικά με τα αποτελέσματα των Ηλεκτρονικών Αιτήσεων Εγγραφής-Δήλωσης Προτίμησης Ενημέρωση σχετικά με τα αποτελέσματα των Ηλεκτρονικών Αιτήσεων Εγγραφής-Δήλωσης Προτίμησης
Επικοινωνία και Προώθηση. Η Επικοινωνία θα οδηγήσει σε ένα επιτυχημένο Συνέδριο
3 Επικοινωνία και Προώθηση Η Επικοινωνία θα οδηγήσει σε ένα επιτυχημένο Συνέδριο Το καλό περιεχόμενο πάντα έχει ένα στόχο δημιουργείται με μια πρόθεση. Ως εκ τούτου μεταφέρει ερεθίσματα για δράση. Ann
Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα (Απρίλιος 2013)
Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα () Εισαγωγικά Τον Νοέμβριο του 2012 ξεκίνησε για πρώτη φορά μια προσπάθεια για την πανελλήνια αποτύπωση της ταυτότητας των Ομάδων
Τα Robot. Από τον Τάλω στα σύγχρονα προγραμματιζόμενα Robot. Κούρογλου Αλέξανδρος. Μαθητής Γ3 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης
Τα Robot Από τον Τάλω στα σύγχρονα προγραμματιζόμενα Robot Κούρογλου Αλέξανδρος Μαθητής Γ3 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Καθηγητής Πληροφορικής
ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ. [ATLAS T50 solar tracker]
ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ [ATLAS T50 solar tracker] Τεχνική περιγραφή T50 Greek Revision A-05 10-AUG-2010 Κύρια Χαρακτηριστικά Πλεονεκτήματα Πρωτοποριακή Σχεδίαση Στιβαρό χωροδικτύωμα για μηδενικές ταλαντώσεις
Εθνική Ιστοσελίδα Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Αθλητισμού
Εθνική Ιστοσελίδα Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Αθλητισμού www.beactive.cy Μάριος Χριστοδούλου Λειτουργός Πληροφορικής KOA Διαχειριστής Εθνικής Ιστοσελίδας EWoS 16/05/2017 1 Σκοπός Η δημιουργία ενός κεντρικού σημείου
Χρήση των Νέων Τεχνολογιών στον Αθλητισμό και στη Φυσική Αγωγή. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.
Χρήση των Νέων Τεχνολογιών στον Αθλητισμό και στη Φυσική Αγωγή Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α. Η ελεύθερη πτώση του Felix Baumgartner από ύψος 39.000 μέτρων, για πάνω από 5 min, ξεπερνώντας
ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ
ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014 ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΤΗΜΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ TEACHERS4EUROPE 1o 12/Θ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.ΣΧ. Π.Α. (ΜΑΡΑΣΛΕΙΟ) Υπεύθυνη εκπ/κος: Σοφία Σιμιτζόγλου Αθήνα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Τίτλος εργασίας 3 2. Τάξη, Σχολείο
Free Style v.1.1 Aegean Robotics Competition 2019
Κανονισμοί Free Style 1. Σκοπός 1.1. Σκοπός της κατηγορίας αυτής είναι να αναδείξει το ρομπότ που κατέχει δυνατότητες ή σχεδιασμό ο οποίος δεν εμπίπτει σε κάποια από τις λοιπές κατηγορίες του διαγωνισμού.
Cansat in Greece #LaunchingYourDreams PLR. Κατάσταση του Project 3
ASPiRE UOWM PLR Cansat in Greece 2019 2 #LaunchingYourDreams PLR Κατάσταση του Project 3 1 Εισαγωγή 5 1.1 Οργάνωση της ομάδας και ρόλοι των μελών. 5 1.2 Στόχοι της Αποστολής 6 2 Περιγραφή του CanSat 7
ΑΥΤΟΜΑΤΟ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΟ ΠΑΝΕΛ
ΑΥΤΟΜΑΤΟ ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΟ ΠΑΝΕΛ ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΦΛΩΡΙΝΑΣ «ΜΙΚΡΟΙ ΧΑΚΕΡ» ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
6 ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης
6 ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης Εργασία με θέμα : «Δημιουργία διαδραστικού χάρτη με τα μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς της ΟΥΝΕΣΚΟ στη Θεσσαλονίκη» Η Αφόρμηση
Εγχειρίδιο Ζωντανών Μεταδόσεων Υπηρεσιών Βίντεο. Πανεπιστημίου Κρήτης. Εγχειρίδιο τεχνικού μετάδοσης
Εγχειρίδιο Ζωντανών Μεταδόσεων Υπηρεσιών Βίντεο Πανεπιστημίου Κρήτης Εγχειρίδιο τεχνικού μετάδοσης Περιεχόμενα 1. ΖΩΝΤΑΝΕΣ ΜΕΤΑΔΟΣΕΙΣ... 3 1.1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 3 1.2. ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΜΕΤΑΔΟΣΗ, ΑΙΤΗΜΑ...
DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων
DeSqual Ενότητες κατάρτισης 1. Ενδυνάμωση των εξυπηρετούμενων 2 x 4 ώρες Μέτρηση και Βελτίωση Ενδυνάμωσης Ορισμός της Ενδυνάμωσης: Η ενδυνάμωση είναι η διαδικασία της αύξησης της ικανότητας των ατόμων
ΟΔΗΓΟΣ ΑΡΧΑΡΙΩΝ. Περιεχόμενα
ΟΔΗΓΟΣ ΑΡΧΑΡΙΩΝ Περιεχόμενα 1) Εισαγωγή 2) Οδηγός εγγραφής στο site της PCnews 3) Βρείτε τα καλύτερα του site Γίνετε φίλοι μας στο Facebook 4) Σχετικά με τον τύπο αρχείου PDF - 1 - Εισαγωγή Καλωσορίσατε
ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: ΑΜ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: ΑΜ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: ΑΜ: 1 ΣΚΟΠΟΣ 1 2 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ 1 3 ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ 5 4 ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ 5
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΝΟΜΟΣ ΤΟΥ OHM ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΤΡΙΩΡΟ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: ΑΜ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: ΑΜ: ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: ΑΜ: Περιεχόμενα 1 ΣΚΟΠΟΣ 1 2 ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ 1 2.1 Η ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΑΣΗΣ 3
ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ
ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Βασίλης Καραγιάννης Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε στα τμήματα Β2 και Γ2 του 41 ου Γυμνασίου Αθήνας και διήρκησε τρεις διδακτικές ώρες για κάθε τμήμα. Αρχικά οι μαθητές συνέλλεξαν
Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education
Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education «Πράσινη» Θέρμανση Μετάφραση-επιμέλεια: Κάλλια Κατσαμποξάκη-Hodgetts
Αύξηση πελατών. Λίγα λόγια για Επιτυχημένες προωθήσεις
Αύξηση πελατών Λίγα λόγια για Επιτυχημένες προωθήσεις Βελτίωση των προωθήσεων σας Εισαγωγή Συγκρίνετε τι σας συμφέρει Αποτέλεσμα και επανάληψη Υπάρχουν δυνατότητες για όλες τις επιχειρήσεις Εισαγωγή πληροφορίες
Ξεκινήστε εδώ Οδηγός γρήγορης έναρξης
Σύστημα οικιακού κινηματογράφου Blu-ray Disc /DVD BDV-NF7220 EL Ξεκινήστε εδώ Οδηγός γρήγορης έναρξης BDV-NF7220 1 Περιεχόμενα συσκευασίας/ρύθμιση των ηχείων BDV-NF7220 2 Σύνδεση της τηλεόρασης Κύρια μονάδα
4ος Διαδικτυακός Διαγωνισμός ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ «Δημιουργήστε ψηφιακά, κατασκευάστε ένα website, γίνετε πρεσβευτές του τόπου σας»
4ος Διαδικτυακός Διαγωνισμός ΕΕΕΠ-ΔΤΠΕ «Δημιουργήστε ψηφιακά, κατασκευάστε ένα website, γίνετε πρεσβευτές του τόπου σας» 2011-2012 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ A. Γενικά στοιχεία Τίτλος
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ 1 MASCIL
Αναστοχασμός ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ 1 MASCIL Αρχικά συζητήσαμε με τα παιδιά την ανάγκη σύνδεσης του τομέα Πληροφορικής με την καθημερινή πραγματικότητα και την αγορά εργασίας. Τους ρωτήσαμε
Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη
Τίτλος: Δίνουμε Αξία σε Όλες τις Γλώσσες για την Πρόοδο στην Ευρώπη www.valuemultilingualism.org Βιβλίο διακοπών Διάρκεια: 1 διδακτική ώρα για την εισαγωγή στην εργασία Χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας
Ηλεκτρονικό εμπόριο. HE 8 Εξατομίκευση
Ηλεκτρονικό εμπόριο HE 8 Εξατομίκευση Πληροφοριακός υπερφόρτος (information overload) Αδυναμία διαχείρισης μεγάλου όγκου πληροφοριών και εντοπισμού της χρήσιμης πληροφορίας Η εξατομίκευση στοχεύει στην
2) Εξεταστικά Κέντρα:
Εγκύκλιος της Επιστημονικής και Οργανωτικής Επιτροπής του Τμήματος Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Πατρών για την Συνεργασία με τους Αρμόδιους Φορείς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τον Πανελλαδικό
ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης
ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ της Πλατφόρμας Τηλεκατάρτισης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή...2 2. Αρχική σελίδα, Εισαγωγή & Περιβάλλον Συστήματος...3 2.1. Αρχική σελίδα εισαγωγής...3 2.2. Εισαγωγή στην Πλατφόρμα Τηλε-κατάρτισης...4
«Μαθαίνοντας Επιστήμη μέσα από το Θέατρο»
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Για ακόμη μία φορά το ΓΕΛ Μελισσίων λαμβάνει μέρος στην επιτυχημένη δράση: «Μαθαίνοντας Επιστήμη μέσα από το Θέατρο» που διοργανώνεται από τη ScienceView με την παιδαγωγική - επιστημονική