Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη συμβατική τάξη. Η περίπτωση της Α Δημοτικού

Transcript

1 Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη συμβατική τάξη Η περίπτωση της Α Δημοτικού

2 1. Συζήτηση

3

4 Υποδοχή μαθητών/τριών & Ενημέρωση γονέων

5 Υποδοχή μαθητών/ τριών Λεξιλόγιο πρώτων ημερών. Εικονογραφημένος χάρτης και ξενάγηση Ωρολόγιο Πρόγραμμα με εικονογραφημένα τα μαθήματα «Οδηγός υποδοχής παιδιών με μεταναστευτική βιογραφία: οι πρώτες μέρες στο σχολείο» Καθορισμός φίλου βοηθού και ενημέρωση για τα καθήκοντά του

6 Ενημέρωση γονέων Οδηγός για γονείς διαμεσολαβητές: Βελτίωση της κοινωνικής και εκπαιδευτικής ένταξης παιδιών τρίτων χωρών στην Κύπρο» ESOLAVITONNEW.pdf «Οδηγοί υποδοχής στην Κυπριακή Εκπαίδευση σε διάφορες γλώσσες» «Οδηγοί διαπολιτισμικής εκπαίδευσης για την ομαλή ένταξη των μαθητών/ τριών με μεταναστευτικές βιογραφίες στα σχολεία και την κοινωνία της Κύπρου»

7 Προφίλ μαθητών / τριών και χαρτογράφηση αναγκών

8 Προφίλ μαθητών/ τριών και χαρτογράφηση αναγκών Εργαλείο Ταξινόμησης: Προφίλ Νέων Μαθητών και Μαθητριών South East Grid for Learning Online background collation tool for new arrivals Δραστηριότητες πρώτης εκτίμησης ελληνομάθειας για παιδιά Α Δημοτικού «Οδηγός Υποδοχής παιδιών με μεταναστευτική βιογραφία: Οι πρώτες μέρες στο σχολείο»:

9 Επιδόσεις μαθητών/τριων στο βασικό λεξιλόγιο σύμφωνα με το ΚΕΠΑ Τακτικοί Αριθμοί Τοπικά Επιρρήματα Επίθετα - Αντίθετα Μέρες της βδομάδας Ρήματα Διακοπές - Μέσα Μεταφοράς Η γειτονία μου Παιχνίδια - Δραστηριότητες Ζώα Καιρός / Μήνες και Εποχές Μέρη του σώματος Επαγγελματα / Χώροι Εργασίας Μέρη του σπιτιού Ρούχα και Αξεσουάρ Φρούτα και Λαχανικά Εστιατόριο - Φαγητό Οικογένεια Αντικειμενα Σχολικής Τάξης Χρώματα Χαιρετισμοί Παρουσίαση Εαυτού

10 Επιλογή μέσων και οργάνωση τάξης

11 3. Επιλογή μέσων και οργάνωση τάξης Γωνιά Ελληνικών ως δεύτερη γλώσσα Λογισμικά και ιστοσελίδες για εξάσκηση στον υπολογιστή Λεξιλόγιο βασικών οδηγιών που χρησιμοποιούνται στην τάξη. Επιτραπέζια, ντόμινο, κάρτες λεξιλογίου κοκ

12 Οργάνωση μαθήματος: Στόχοι και Δραστηριότητες

13 4. Οργάνωση μαθήματος: Στόχοι και Δραστηριότητες Στόχοι μαθήματος Ελληνικών, όπως αυτά διδάσκονται στη γενική τάξη. + Στόχοι Διδασκαλίας της Ελληνικής ως Δεύτερης Γλώσσας. ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ Πώς μπορεί ένας μαθητής/ τρια με μεταναστευτική βιογραφία να επιτύχει κάποιους ή και όλους τους στόχους της γενικής τάξης και ταυτόχρονα να μάθει ελληνικά;

14 Διαμόρφωση στόχων για τους μαθητές/ τριες με ελληνικά ως Γ2 Διαφοροποίηση εργασίας για το σπίτι. Διαφοροποίηση δραστηριοτήτων Επιλογή Λεξιλογίου Οι λέξεις που θα επιλεχθούν πρέπει να εξυπηρετούν και τους υπόλοιπους στόχους του μαθήματος *Ο μηχανισμός πρώτης ανάγνωσης, άρα και η επεξεργασία του γράμματος, πρέπει να παραμένει στόχος για όλους/όλες τους/τις μαθητές / τριες της Α Δημοτικού.

15 2. Εφαρμογή

16 ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Προσαρμοσμένες δραστηριότητες για τη διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη γενική τάξη Παραδείγματα

17 1. Απλοποιήστε το μήνυμα της διδασκαλίας

18 Ιστορίες, σελ. 40 Χρήση εικόνων για απλοποίηση του μηνύματος της διδασκαλίας

19 2. Χρησιμοποιήστε εικόνες για την παραγωγή προφορικού λόγου Το ελάφι ζει στο δάσος. Ο λύκος ζει στο δάσος. Ο ιπποπόταμος ζει στο ποτάμι. Το παπί ζει στο ποτάμι. Ιστορίες, σελ. 40

20 3. Αξιοποιήστε τη μητρική γλώσσα των μαθητών/ τριών σας

21 4. Διδάξτε από πριν και προετοιμάστε τους μαθητές/ τριες σας

22 5. Διαφοροποιήστε την εργασία στην τάξη και στο σπίτι ανάλογα με τους στόχους που θέσατε 5.1. Φύλλα Εργασίας που δεν απαιτούν λεξιλόγιο

23 Διαφοροποιήστε την εργασία στην τάξη και στο σπίτι ανάλογα με τους στόχους που θέσατε 5.2. Φύλλα Εργασίας με συγκεκριμένο λεξιλόγιο που διδάχθηκε ήδη.

24 Διαφοροποιήστε την εργασία στην τάξη και στο σπίτι ανάλογα με τους στόχους που θέσατε 5.3. Διαφοροποιημένη εργασία στην τάξη

25 6. Φροντίστε οι μαθητές/ τριες να κάνουν συχνά επανάληψη του λεξιλογίου

26 7. Χρησιμοποιήστε μέσα και υλικά με πολλαπλά νοήματα και έννοιες

27 8. Χρησιμοποιήστε λεξικά (εικονογραφημένα ή δίγλωσσα) ή δημιουργήστε δικά σας * Φροντίστε να εξασκηθούν οι μαθητές/τριες στο οριστικό άρθρο.

28 9. Χρησιμοποιήστε δραστηριότητες που εξυπηρετούν πολλαπλούς στόχους Ανάπτυξη λεξιλογίου ζώα. Παραγωγή γραπτού λόγου με χρήση αόριστου άρθρου. Επεξεργασία πληθυντικού θηλυκών σε - α η ομπρέλα οι ομπρέλες Επεξεργασία συμπλέγματος μπ / Κατανόηση γραπτού και προφορικού λόγου Παραδείγματα λέξεων: τραμπάλα, μπαλόνι, μπαούλο, μπανάνα, ομπρέλα, μπλοκ, ιππόκαμπος

29 Λέξεις της ίδιας ενότητας λεξιλογίου στο υπό επεξεργασία γράμμα Η Ιωάννα είναι στο σαλόνι του παππού. Επεξεργασία Ιι φωτιστικό τραπεζάκι μαξιλάρι καναπέ ράφι βιβλίο βιβλιοθήκη χαλί Ορθογραφία ουδετέρων σε -ι Ανάπτυξη λεξιλογίου «Σπίτι Δωμάτια σπιτιού, έπιπλα, αντικείμενα» Ιστορίες, σελ. 40

30 Λέξεις της ίδιας ενότητας λεξιλογίου για να εξασκηθείτε στην ανάγνωση Όχι, την ιστορία με το καναρίνι. Ανάπτυξη λεξιλογίου ζώα Όχι, την ιστορία με τον αετό. Όχι, την ιστορία με τον ρινόκερο. Όχι, την ιστορία με το παπί. Εξάσκηση στην ανάγνωση Όχι, την ιστορία με την κότα. Ιστορίες, σελ. 40

31 Λέξεις της ίδιας ενότητας για να εξασκηθείτε στην παραγωγή γραπτού Τι έχει μέσα η χαρτοσακούλα; Ανάπτυξη λεξιλογίου Φρούτα και Λαχανικά Παραγωγή γραπτού λόγου Επεξεργασία Χχ (λάχανα, αχλάδια, χορτα) Χάσαμε τη γάτα, σελ. 56

32 Λέξεις της ίδιας ενότητας για να εξασκηθείτε στην παραγωγή προφορικού Ανάπτυξη λεξιλογίου Μέσα Μεταφοράς Παραγωγή προφορικού λόγου Χάσαμε τη γάτα, σελ. 56

33 Κολλάζ με εικόνες και λέξεις Κατανόηση γραπτού λόγου Ανάπτυξη λεξιλογίου Σπίτι Δωμάτια σπιτιού, έπιπλα και αντικείμενα

34 Παιχνίδια αναγνώρισης λέξεων και αντιστοίχισης με εικόνες από περιοδικά και διαφημιστικά έντυπα Επανάληψη δίψηφων και συμπλεγμάτων Ανάπτυξη λεξιλογίου Ρούχα και Αξεσουάρ Γλώσσα Α Δημοτικού, Γράμματα Λέξεις ιστορίες, Βιβλίο Δασκάλου, Μεθοδολογικές Οδηγίες, σελ.22

35 Αφίσες θεματικών ενοτήτων με βάση το υπό επεξεργασία γράμμα κόκορας κύκνος καγκουρό καναρίνι κουνέλι Επεξεργασία γράμματος Κκ καρχαρίας κότα κάστορας Ανάπτυξη λεξιλογίου ζώα Ο Κύριος με το καπέλο, σελ.32 Ρήμα «έχει» κάβουρας

36 Εικονογραφημένα αλφαβητάρια ανά θεματική ενότητα Επανάληψη αλφάβητου Ανάπτυξη λεξιλογίου

37

38 3. Προβληματισμός

39