ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Θ. ΚΩΤΣΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Transcript

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Θ. ΚΩΤΣΗΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2011

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Προσωπικά στοιχεία Σπουδές σταδιοδρομία Δραστηριότητες Διοργάνωση συνεδρίων και ημερίδων Διδακτικό έργο Συγγραφικό έργο Διοικητικό έργο Συμμετοχή σε εκπαιδευτικά προγράμματα Αναφορές στο ερευνητικό έργο Ερευνητικό έργο Περιλήψεις δημοσιευμένων εργασιών

3 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επώνυμο: Κώτσης Όνομα: Κωνσταντίνος Όνομα πατέρα: Θεοφάνης Ημερομηνία Γεννήσεως: Τόπος Γεννήσεως: Αθήνα Οικογενειακή κατάσταση: Πατέρας 3 παιδιών Παρούσα θέση: Αναπληρωτής Καθηγητής, Διεύθυνση Εργασίας: ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα (τηλ , fax: ) kkotsis@cc.uoi.gr 2. ΣΠΟΥΔΕΣ & ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ 1976: Απόφοιτος της Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων 1980: Πτυχιούχος του Φυσικού Τμήματος της Φυσικομαθηματικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης : Επιστημονικός Συνεργάτης στο Ε Εργαστήριο Φυσικής του Τομέα Στερεάς Κατάστασης του Τμήματος Φυσικής τής Φυσικομαθηματικής Σχολής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων : Assistant Researcher στο Polytechnic University of New York, στα πλαίσια εκπαιδευτικής αδείας. 1987: Διδάκτορας των Φυσικών Επιστημών της Σχολής Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων : Λέκτορας του Τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων : Επίκουρος Καθηγητής του Τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων : Επίκουρος Καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων 2006 Μέχρι σήμερα: Αναπληρωτής Καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων 2

4 3. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 3.1 Συμμετοχή σε Επιστημονικές Επιτροπές και Επιστημονικές Ενώσεις Μέλος της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών (Πρόεδρος του Παραρτήματος Ιωαννίνων από το 2007 έως σήμερα) Μέλος της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος Μέλος της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών Μέλος της American Physical Society Μέλος της New York Academy of Science Μέλος της Ελληνικής Εταιρεία της Επιστήμης και Τεχνολογίας της Συμπυκνωμένης Ύλης Μέλος της Europian Synchrotron Radiation Societγ. Μέλος της International Union of Crystallographers Μέλος της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων Μετεγγραφών Εξωτερικού Αξιολογητής Προγραμμάτων ΠΕΚ Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του περιοδικού «Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Έρευνα και Πράξη» Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του περιοδικού στα γράμματα Κριτής στα Πανελλήνια Συνέδρια Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση (Ρέθυμνο 2002, Αθήνα 2004, Ιωάννινα 2007 Φλώρινα 2009, Αλεξανδρούπολη 2011) Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του περιοδικού «Θέματα Επιστημών και Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» Κριτής στο Επιστημονικό περιοδικό «Θέματα Επιστημών και Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση» Μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του περιοδικού «Themes in Science and Technology Education» Κριτής στο Επιστημονικό περιοδικό «Themes in Science and Technology Education» Κριτής στο Επιστημονικό περιοδικό «Computer Applications in Engineering Education» 1 & 2 3

5 3.2 Οργάνωση και Λειτουργία Εργαστηρίων Διδασκαλίας Οργάνωση των προπτυχιακών εργαστηρίων των φοιτητών, Κυμάνσεων και Μηχανικής του Τμήματος Φυσικής, Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Οργάνωση των μεταπτυχιακών ασκήσεων φοιτητών, Σκέδασης Ακτίνων Χ, του Τμήματος Φυσικής, Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Οργάνωση του Εργαστηρίου «Εκπαίδευση και Διδασκαλία της Φυσικής, του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. 4. ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ ΚΑΙ ΗΜΕΡΙΔΩΝ Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του 1 Πανηπειρωτικού Συνεδρίου Ερευνητών Φυσικής, Ιωάννινα, 1989 Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του Workshop on Synchrotron Radiation, Αθήνα, 8 9 Μαΐου Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του 8 ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Φυσικής Στερεάς Κατάστασης, Ιωάννινα, Σεπτεμβρίου, Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του Πανελληνίου Συνεδρίου «Σχολική Γνώση & Διδασκαλία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση», Ιωάννινα, 3 6 Μαΐου 2001 Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής της Ημερίδας «Πείραμα και Φυσικές Επιστήμες», Ιωάννινα, 11 Δεκεμβρίου 2002 Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του Πανελληνίου Συνεδρίου «Σχολείο και Οικογένεια», Ιωάννινα, Μαρτίου 2004 Μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής του Πανελληνίου Συνεδρίου στη Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, «Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και Παιδαγωγική Γνώση Περιεχομένου», Ιωάννινα, Μαρτίου 2007 Υπεύθυνος της Επιστημονικής ημερίδας, σε συνεργασία με την ΕΕΦ, «Το σχολείο του αύριο», 16 Απριλίου 2010 Οργάνωση Σεμιναρίων στην Αθήνα και Λάρισα, σε συνεργασία με την ΕΕΦ με θέμα «Φυσικές Επιστήμες και Project» 4

6 5. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ 5. 1 Διδασκαλία μαθημάτων Διδασκαλία μαθημάτων στα εξής Τμήματα και Προγράμματα Σπουδών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων: Τμήμα Φυσικής 1. Κυμάνσεις ΙΙ και Εργαστήρια 2. Εργαστήρια Φυσικής Ι 3. Εργαστήρια του μαθήματος Γενικής Φυσικής Ι 4. Γενική Φυσική Ι 5. Κρυσταλλοδομή 6. Σύγχρονες τάσεις στη διδασκαλία της Φυσικής Ι (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) 7. Σύγχρονες τάσεις στη διδασκαλία της Φυσικής ΙΙ (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) Μεταπτυχιακό Γενικό Πρόγραμμα Σπουδών Τμήματος Φυσικής 8. Εφαρμογές Ακτινοβολίας Συγχρότρου Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Τμήματος Φυσικής «Νέες Τεχνολογίες και Έρευνα στη Διδακτική της Φυσικής» 9. Διδακτική Μεθοδολογία της Φυσικής Ι (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) 10. Πειράματα Φυσικής Ι στην εκπαίδευση 11. Πειράματα Φυσικής ΙΙ στην εκπαίδευση Τμήμα Χημείας 12. "Πειραματική Φυσική Ι" 13. "Πειραματική Φυσική ΙΙ" Τμήμα Πληροφορικής 14. "Γενική Φυσική Ι". 15. "Γενική Φυσική ΙΙ" 5

7 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 16. Βασική Φυσική Ι (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) 17. Βασική Φυσική ΙΙ (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) 18. Βασική Φυσική ΙΙΙ 19. Η Φυσική στην Καθημερινή Ζωή 20. Βασική Φυσική IV 21. Διδακτική της Φυσικής (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών ΠΤΔΕ 22. Μεθοδολογία της έρευνας στις Θετικές επιστήμες 23. Διδακτικές Προσεγγίσεις Εννοιών της Φυσικής (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) Διδασκαλείο του ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων 24. Βασικές Έννοιες Φυσικής (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) 25. Διδακτική της Φυσικής (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) Πρόγραμμα Ακαδημαϊκής και Επαγγελματικής Αναβάθμισης Λειτουργών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης 26. Βασική Φυσική 27. Διδακτική της Φυσικής Π.Σ.Ε. «Επιστήμες και Πολιτισμός» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων 28. Ακτινοβολίες και Άνθρωπος 29. Ιστορία της Φυσικής ΙΙ Τμήμα Βιολογικών Εφαρμογών & Τεχνολογιών 30. Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (το τρέχον ακαδημαϊκό έτος) 5.2 Επίβλεψη Διδακτορικών Διατριβών Ασημίνα Κοντογεωργίου, ΠΤΔΕ, «Η συμβολή της οπτικοποίησης στην κατανόηση και την διδασκαλία της δομής της ύλης», Νοέμβριος Φίλιππος Ευαγγέλου, ΠΤΔΕ, «Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Νοέμβριος

8 Γεώργιος Στύλος, ΠΤΔΕ, «Στάσεις και πρακτικές των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών», σε εξέλιξη. Δημοσθένης Μπολανάκης, ΠΤΔΕ, «Διερεύνηση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών πειραμάτων Φυσικής από απόσταση με την χρήση ασύρματων δικτύων», σε εξέλιξη. Αναστάσιος Αναγνωστόπουλος, ΠΤΔΕ, «Πώς αντιλαμβάνονται έννοιες της Φυσικής, Έλληνες και Αλβανοί μαθητές», σε εξέλιξη. 5.3 Μέλος Τριμελών Συμβουλευτικών Επιτροπών Εκπόνησης Διδακτορικής Διατριβής (ολοκληρωμένες). Σε μια στο Τμήμα Φυσικής, σε 2 στο Τμήμα Χημείας και σε 2 στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων «Μελέτη των στερεών διαλυμάτων Υδρογόνου Μετάλλων με την μέθοδο της μη, ελαστικής σκέδασης ακτίνων Χ και γ». Ντανάκας Σωτήριος, Τμήμα Φυσικής, Ολοκληρώθηκε το «Παρανοήσεις μαθητών Γ Λυκείου στις έννοιες της κβαντοχημείας». Παπαφώτης Γεώργιος, Τμήμα Χημείας, Ολοκληρώθηκε το 2003 «Εννοιολογική μάθηση στα μαθηματικά και τη φυσική με χρήση κατάλληλων αναπαραστάσεων. Η συμβολή λογισμικού για την ανάλυση της κίνησης στην κατανόηση γραφικών παραστάσεων.». Παππάς Ιωάννης, ΠΤΔΕ, Ολοκληρώθηκε το 2004 «Βελτιστοποίηση πειραματικών δραστηριοτήτων στη χημεία με στόχο τη θετική τους επίπτωση στην κατανόηση εννοιών και στη λύση προβλημάτων Έμφαση στην αέρια κατάσταση» Κωνσταντίνος Μ. Καμπουράκης, Τμήμα Χημείας, Ολοκληρώθηκε το 2006 «Ο ρόλος των αναπαραστάσεων στην κατανόηση των μαθηματικών εννοιών που εμφανίζονται σε φαινόμενα του φυσικού κόσμου μέσα από περιβάλλοντα ΤΠΕ». Κων/νος Γεωργόπουλος, ΠΤΔΕ, Ολοκληρώθηκε το

9 5. 4 Επίβλεψη Μεταπτυχιακών Εργασιών (ολοκληρωμένες) Προϋπάρχουσες ιδέες των μαθητών και η εννοιολογική αλλαγή τους, από τη διδασκαλία στο Δημοτικό, σε έννοιες της ανάπτυξης των φυτών, Ευθυμίου Δημήτριος, ΠΤΔΕ, Ολοκληρώθηκε το 2004 Αντιλήψεις φοιτητών και φοιτητριών Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης σε έννοιες της Μηχανικής, Ευαγγέλου Β. Φίλιππος, ΠΤΔΕ, Ολοκληρώθηκε το 2004 Αντιλήψεις παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες στην έννοια της δύναμης, Μπούσης Κων/νος, ΠΤΔΕ, Ολοκληρώθηκε το 2011 Η διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών σε μαθητές με προβλήματα όρασης, Χριστοδούλου Ελένη, ΠΤΔΕ, Ολοκληρώθηκε το Μέλος Τριμελούς Συμβουλευτικής Επιτροπής σε Μεταπτυχιακές Εργασίες (ολοκληρωμένες) στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Τμήματος Φυσικής «Νέες Τεχνολογίες και Έρευνα στη Διδακτική της Φυσικής» του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. 1. Τσούλος Γεώργιος, 2004, Εικονικά παιδαγωγικά πειράματα Μηχανικής 2. Αικατερίνη Νασικα, 2005, Μελέτη της αξιολόγησης των μαθητών με ηλεκτρονικό υπολογιστή: εφαρμογή στη μηχανική 3. Ιατράκη Γεωργία, 2006, Διδασκαλία της ευθύγραμμης Ομαλής Κίνησης με χρήση του προγράμματος Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Camtasia Studio. Σύγκριση με την αντίστοιχη παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας 4. Αντώνης Γεωργίου, 2006, Μελέτη των φαινομένων της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής και των ηλεκτρικών ταλαντώσεων με χρήση του συστήματος συγχρονικής λήψης και απεικόνισης των εργαστηρίων φυσικών επιστημών και των Ενιαίων Λυκείων 5. Αναστάσιος Αναγνωστόπουλος, 2006, Διδασκαλία του 3ου Νόμου του Νεύτωνα με χρήση του προγράμματος σύγχρονης τηλεκπαίδευσης CENTRA. Σύγκριση με την αντίστοιχη παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας 6. Σπαθής Στέφανος, 2006, Η σχετικότητα στη Φυσική και η διδακτική της προσέγγιση από τη σκοπιά του καθηγητή Λυκείου 7. Κοντοδήμος Δημήτριος,

10 8. Μελέτη της επίδρασης του πειράματος επίδειξης στη διδασκαλία και στην απόκτηση γνώσεων Φυσικής στους μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Σύγκριση με την κλασική διδασκαλία 9. Πετροχείλου Ελένη, 2006, Διερεύνηση των αντιλήψεων των Φοιτητών σε έννοιες της Νευτώνειας Μηχανικής: Δύναμη και Κίνηση 10. Γεώργιος Κατσικογιώργος, 2007, Πρόταση διδασκαλίας των Νόμων των αερίων στο εργαστήριο με τη βοήθεια του συστήματος Σύγχρονης Λήψης και Απεικόνισης των Εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών των Ενιαίων Λυκείων 11. Πυρπύλης Βασίλειος, 2008, Ατμοσφαιρική ρύπανση Μετεωρολογικοί παράγοντες. Μια διδακτική προσέγγιση 12. Λιόντη Αναστασία, 2008, Προτάσεις πειραματικής διδασκαλίας της ραδιενέργειας: χρήση ανιχνευτή GEIGER MULLER και ανίχνευση ραδιενέργειας σε προϊόντα καθημερινής χρήσης 13. Γεώργιος Νάτσικας, 2008, Εκπαιδευτική έρευνα για τις εναλλακτικές ιδέες και το συλλογισμό των μαθητών αναφορικά με το 1ο θερμοδυναμικό Νόμο και τη μεταφορά ενέργειας 14. Βασίλης Δρούγας, 2008, Διερεύνηση των αντιλήψεων των μαθητών της Β και Γ Λυκείου για τη σημασία της φυσικής στο ανθρώπινο σώμα. 15. Παππάς Χρήστος, 2008, Πειραματική διδασκαλία των φαινομένων ανάκλασης και διάθλασης του φωτός σε μαθητές Β γυμνασίου. Σύγκριση αυτής με την παραδοσιακή διδασκαλία 16. Αλέξανδρος Παπακώστας, 2009, Μελέτη της επίδρασης του πειράματος επίδειξης στη διδασκαλία των ηλεκτρικών κυκλωμάτων συνεχούς ρεύματος στους μαθητές της Β τάξης Λυκείου και σύγκριση αυτής με την παραδοσιακή διδασκαλία 17. Ιωάννης Βλάχος, 2009, Μία διδακτική πρόταση για τη διδασκαλία των μηχανικών κυμάτων με τη χρήση πειραματικών διατάξεων 18. Μανδραμπαζάκη Ιωάννα, 2009, Διερεύνηση των εναλλακτικών ιδεών των Ελλήνων αποφοίτων Λυκείου σχετικά με την έννοια της δύναμης τριβής και πρόταση διδασκαλίας για την αντιμετώπισή τους 9

11 19. Καράογλου Γεώργιος, 2009, Μελέτη των Εναλλακτικών Ιδεών των μαθητών της Α Λυκείου στις έννοιες της Νευτώνειας Μηχανικής: Δύναμη και Κίνηση, μετά από μια τυπική διδασκαλία 20. Κοτσίνας Γεώργιος, 2010, Αντιλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε έννοιες της Φυσικής 21. Μιχάλης Σιαφαρίκας, 2010, Διδακτική προσέγγιση της σταθεράς AVOGADRO 22. Ελευθέριος Αμπατζίδης, 2010, Πρόταση διδασκαλίας απλών ηλεκτρικών κυκλωμάτων συνεχούς ρεύματος σε μαθητές Γ γυμνασίου με υλικά καθημερινής χρήσης. Μελέτη των αντιλήψεων των μαθητών και σύγκριση των ευρημάτων με την παραδοσιακή διδασκαλία 23. Αγγέλου Παρασκευή, 2010, Η εκπαίδευση των Φυσικών που πρόκειται να διδάξουν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση σε επιλεγμένες χώρες της Ευρώπης 24. Γεωργίου Γεώργιος, 2010, Η εξέλιξη των εναλλακτικών αντιλήψεων των φοιτητών του τμήματος της Φυσικής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων στον Ηλεκτρομαγνητισμό 25. Γεώργιος Γουσιόπουλος, 2010, Το πρόγραμμα αξιολόγησης PISA και τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών των φυσικών επιστημών Β και Γ Γυμνασίου 26. Αθανάσιος Πρίκας, 2010, Διερεύνηση κατανόησης και δυνατότητας εφαρμογής βασικών κεφαλαίων της Φυσικής από φυσικούς 27. Νίκος Μαγιόπουλος, 2010, Διερεύνηση των πειραματικών δεξιοτήτων των φοιτητών Φυσικής στις ενότητες θερμότητας, μηχανικής και ηλεκτρισμού που θα τους χρησιμεύσουν στη διδασκαλία της Φυσικής σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου 28. Ειρήνη Κωσταντινίδου, 2011, Η ηλιακή ακτινοβολία ως αντικείμενο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης για μαθητές Γυμνασίου 29. Πανταζή Γιαννούλα, 2011, Ο επίμονος χαρακτήρας των εναλλακτικών ιδεών στη διδακτική των φυσικών επιστημών Η περίπτωση της κινηματικής 30. Μαλάμου Σεβαστή, 2011, Έρευνα για τη διδασκαλία της Φυσικής σε χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα PISA και σύγκριση αυτής με την Ελλάδα 31. Χούσου Πηνελόπη, 2011, Έρευνα για την εξέλιξη των αντιλήψεων των μαθητών σε θέματα θερμότητας και θερμοκρασίας στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης 10

12 32. Ηλιοπούλου Αγγελική, 2011, Έρευνα για την εξέλιξη των εναλλακτικών ιδεών των μαθητών Γυμνασίου Λυκείου και πρωτοετών φοιτητών φυσικού 33. Βασίλειος Μόκας, 2011, Διερεύνηση των αντιλήψεων των μαθητών Α και Β Λυκείου σε έννοιες της Μηχανικής: Δύναμη, Ορμή, Ενέργεια, Έργο, Ισχύς 34. Έλλη Βάλλη, 2011, Μελέτη των αντιλήψεων των φοιτητών του Τμήματος Φυσικής για τα μηχανικά κύματα 11

13 6. ΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΕΡΓΟ Συγγραφή Βιβλίων Ν.Γ. Αλεξανδρόπουλος και Ειρ. Θεοδωρίδου, Συνεργασία Κ.Θ. Κώτσης, (1996), ΣΥΜΠΥΚΝΩΜΕΝΗ ΥΛΗ ΚΑΙ ΑΚΤΙΝΕΣ Χ, Εκδόσεις Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Ιωάννινα Κ.Θ. Κώτσης, (2005), ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑ, Εκδόσεις Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Ιωάννινα Κ.Θ. Κώτσης, (2011), ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ, Ιωάννινα Συγγραφή Διδακτικών Σημειώσεων και Πανεπιστημιακών Παραδόσεων ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Διδακτικές Σημειώσεις, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 1999 Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΚΛΑΣΣΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ Διδακτικές Σημειώσεις, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 2000 ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗΣ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑΣ ΣΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ Διδακτικές Σημειώσεις, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 2000 Επιμέλεια Εκδόσεων «Πρακτικά του 8 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Φυσικής Στερεάς Κατάστασης», Ιωάννινα, (1992) «Κατάλογος Ερευνητών Ασχολουμένων με την Συμπυκνωμένη Ύλη», Ελληνική Εταιρεία της Επιστήμης και Τεχνολογίας της Συμπυκνωμένης Ύλης, Ιωάννινα, (1995) «Ολοκληρώνοντας έναν κύκλο σπουδών», Διδασκαλείο ΠΤΔΕ, Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Ιωάννινα, (2005) «Πρακτικά του 7 ου Πανελληνίου Συνεδρίου «Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση», Ιωάννινα, (2007) 12

14 7. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ μέλος της Συγκλήτου ως εκπρόσωπος του ΔΕΠ του Τμήματος Φυσικής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων μέλος της Συγκλήτου ως εκπρόσωπος του ΔΕΠ του Τμήματος Φυσικής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ινστιτούτου Φυσικής του Στερεού Φλοιού της Γης (με αντικείμενο τις σεισμικές προγνώσεις με την μέθοδο ΒΑΝ} μέλος της Συγκλήτου ως εκπρόσωπος του Επικούρων Καθηγητών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων , Αντιπρόεδρος της Γενικής Αγωγής του Διδασκαλείου του ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων έως σήμερα αναπληρωματικό μέλος του ΚΥΒΕ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων , Ιδρυματικός Υπεύθυνος του έργου EΠEAEK της Επίπλωσης της Κεντρικής Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων , Αναπληρωτής Ιδρυματικός υπεύθυνος του έργου Ανάπτυξης της Κεντρικής Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Επιστημονικός Υπεύθυνος στο πρόγραμμα Leonardo Da Vinci της Ε.Ε. BG/03/B/F/PP «Virtual Incubator for Prequalification into Resource Tutors for Disabled People» 2005 έως 2007, Επιστημονικός Υπεύθυνος στο πρόγραμμα Leonardo Da Vinci της Ε.Ε. UK/05/B/F/PP «Quality Assurance and Accessible Training» μέλος της Συγκλήτου ως εκπρόσωπος των Αναπληρωτών Καθηγητών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων έως σήμερα Διευθυντής του Εργαστηρίου «Εκπαίδευση και Διδασκαλία της Φυσικής» , Επιστημονικός Υπεύθυνος στο πρόγραμμα Leonardo Da Vinci της Ε.Ε. UK/07/LLP LdV/TOI 065«Quality Assurance and Accessible Training 2» , Επιστημονικός Υπεύθυνος στο πρόγραμμα GRUNDTVIG (no: LLP UK) «Enabling teachers and trainers to improve the accessibility of adult education (ETTAD)» 13

15 2007 έως 2010, Ιδρυματικός υπεύθυνος του έργου Ανάπτυξης της Κεντρικής Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων έως σήμερα, Πρόεδρος του Διδασκαλείου του ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Διευθυντής του ΠΕΚ Ιωαννίνων Πρόεδρος του Συμβουλίου Επιλογής Σχολικών Συμβούλων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής 2009 σήμερα, Αναπληρωτής Πρόεδρος του ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. 8. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Πρόγραμμα «Ακαδημαϊκής και Επαγγελματικής Αναβάθμισης Λειτουργών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης» Πρόγραμμα Leonardo Da Vinci της Ε.Ε. BG/03/B/F/PP «Virtual Incubator for Prequalification into Resource Tutors for Disabled People» Πρόγραμμα Leonardo Da Vinci της Ε.Ε. UK/05/B/F/PP «Quality Assurance and Accessible Training» Πρόγραμμα Leonardo Da Vinci της Ε.Ε. BG/03/B/F/PP «Virtual Incubator for Prequalification into Resource Tutors for Disabled People» Πρόγραμμα Leonardo Da Vinci της Ε.Ε. UK/07/LLP LdV/TOI 065«Quality Assurance and Accessible Training 2» Πρόγραμμα GRUNDTVIG (no: LLP UK) «Enabling teachers and trainers to improve the accessibility of adult education (ETTAD)» Πρόγραμμα «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών στην Αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση. Πιστοποίηση Δεξιοτήτων Εκπαιδευτικών.» Επιμορφωτής στα Π.Ε.Κ. Ιωαννίνων 14

16 9. ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΣΤΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ * Αναφορές στο Κώτσης, Θ. Κ. (1986), Διδακτορική Διατριβή, Πανεπιστημίου Ιωαννίνων 1. Evangelakis G., Rizos J. P., Lagaris I.E. and Demetropoulos I.N. (1987), MERLIN A portable system for multidimensional minimanization, Computer Physics Communications, 46, Αναφορές στο Κώτσης, Θ.Κ. (2005). Διδασκαλία της Φυσικής και Πείραμα. Εκδόσεις Πανεπιστημίου Ιωαννίνων 2. Κοντογεωργίου Α., (2006), Η συμβολή της οπτικοποίησης στην κατανόηση και την διδασκαλία της δομής της ύλης, Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 3. Ευαγγέλου, Φ. (2007). Το πείραμα στα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού Σχολείου: «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο», «Φυσικές Επιστήμες» και «Ερευνώ και Ανακαλύπτω». Μελέτη των εννοιών του ηλεκτρισμού, της τριβής, της τήξης και της πήξης». Πρακτικά 2 ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Γλώσσα, Σκέψη και Πράξη στην Εκπαίδευση», Ιωάννινα, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 1. Alexandropoulos Ν.G. and Kotsis Κ.Τ., (1985), Use of kinematical diffraction in Χ ray topography, Journal of Applied Crystallography, 18(6), Wang, V. S. Matyi, R. J. Nordheden, K. J., (1994), Triple crystal x ray diffraction analysis of reactive ion etched gallium arsenide, Journal of Applied Physics, 75(8), Wang V. S., (1995), High resolution x ray diffraction investigation of processinduced damage in Gallium Arsenide, Thesis (Ph.D.), University of Wisconsin Madison. * Δεν αναφέρονται οι ετεροαναφορές, οι οποίες υπάρχουν σε εργασίες μαθητών μου σε επίπεδο μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης. 15

17 Αναφορές στο 2. Kotsis Κ.Τ. and Alexandropoulos Ν.G., (1986), Diffraction pattern near the Bragg angle for an asymmetrically cut crystal, Journal of Applied Crystallography, 19(6), E. Gartstein, M. Mandelbrot and D. Mogilyanski, (2001), Instrumental origin effects in triple axis diffraction, J. Phys. D: Appl. Phys., 34, A57 Α63 8. S. Zamir, O. Steinberg, U. Tisch, J. Salzman and E. Zolotoyabko, (2005), Simulation of x ray diffraction profiles in imperfect multilayers by direct wave summation J. Phys. D: Appl. Phys., 38, A239 A244 Αναφορές στο 3. Alexandropoulos Ν. G., Alexandropoulou Τ., Anagnostopoulos D., Evangelou Ε., Kotsis Κ. Τ. and Theodoridou Ι., (1986), Chernobyl fallout on Ioannina Greece, Nature, 322, Watson W. S., (1987), Total body potassium measurement the effect of fallout from Chernobyl, Clin. Phys. Physiol. Meas., 8, Bujdoso E., (1987), The Chernobyl reactor accident, Journal of Radioanalytical and Nuclear Chemistry, 116(1), Buesseler K. O., Livingston H. D., Honjo S., Hay B. J., Manganini S. J., Degens E., Ittekkot V., Izdar E. & Konuk T., (1987), Chernobyl radionuclides in a Black Sea sediment trap, Nature 329, Kuroda P.K., Jiang F.S., Salaymeh S., (1989), Radioactive Iodine and Plutonium from the the 1986 Chernobyl event, Radiochim. Acta 47(4), Mould F. Richard, (1988), Chernobyl, The Real Story, Oxford, England, New York, Pergamon Press 14. Costa C., Kuroda P.K., (1989), Fission products in air over the United States after the 1986 Chernobyl event, Radiochim. Acta 47(4), Simopoulos S. E., (1989), Soil sampling and 137 Cs analysis of the Chernobyl fallout in Greece, International Journal of Radiation Applications and Instrumentation. Part A. Applied Radiation and Isotopes, 40(7), Gattavecchia E., Ghini S., Tonelli D., (1989), Fallout from Chernobyl in Bologna and its environs: Radioactivity in airborne, rain water and soil, Journal of Radioanalytical and Nuclear Chemistry, 133(2),

18 17. Gould, P., (1990), Fire in the rain: the democratic consequences of Chernobyl, The Johns Hopkins University Press, Baltimore (USA) 18. Buesseler K.O., Livingston H.D., Honjo S., Hay B.J., Konuk T. and Kempe S., (1990), Scavenging and particle deposition in the south western black seaevidence from Chernobyl radiotracers, Deep Sea Research Part A. Oceanographic Research Papers, 37(3), Buesseler K. O. ; Livingston H. D. ; Casso S. A., (1991), Mixing between oxic and anoxic waters of the Black Sea as traced by Chernobyl cesium isotopes, Deepsea research. Part A. Oceanographic research papers, 38(2), S725 S745 Αναφορές στο 5. Alexandropoulos Ν. G., Juretschke H. J., McWhan D. and Κ.Τ. Kotsis, (1991), Rocking curves structure in the vicinity of on η beam interaction point, Nuclear Instruments and Methods Α, 308, S. W. Luh and S. L. Chang, (1991), Polarization effects on X ray multiple diffraction, Acta Cryst. (1991). A47, Larsen H. B. and Thorkildsen G., (1998), Three Beam Diffraction in Finite Perfect Crystals. II. Influence of Absorption, Resonant Scattering and Polarization, Acta Cryst. A54, Αναφορές στο 8. Alexandropoulos Ν. G., Juretschke H. J. and Κ.Τ. Kotsis, (1992), Observed Rocking curves fine structure in the Auhellung site of Renninger scan peaks, Acta Crystallographica Α, 48(4), E. Weckert, K. Hümmer, (1998), On the Influence of the Diffraction Geometry on Three Beam Interference Profiles, Crystal Research and Technology, 33(4), Αναφορές στο 12. Alexandropoulos Ν. G., Kotsis Κ.Τ., Danakas S.K. and Papanicolaou Ν.Ι., (1994), Difference Compton Profiles of Zr and ZrH 2, Solid State Communications, 92, Alexandropoulos, N.G., Danakas, S.K., (1999), Search for evidence of double K shell ionization in Mg by single X ray photon inelastically scattered in the near threshold regime, Nuclear Instruments and Methods in Physics Research, B: 149 (1 2), pp

19 24. Demir D., Sahin Y., (2008), Compton profiles of p Si and n Si in an external electric field, physica status solidi (b), 245(4), Şahin Y., Adem Un, Demir D., (2011), Measurement of soil water using Compton scattering, X Ray Spectrometry, 40(4), Αναφορές στο 16. Andreou Y. and Kotsis K., (2005), The estimation of length, surface area and volume by blind and sighted children, International Congress Series, 1282, Vision 2005, Elsevier, Amsterdam, Janis Sugden, (2005), Maths Early Years, Braille and Large Print, Scottish Sensory Centre, Koivisto Τ., (2008), DYNAMIIKAN PERUSKÄSITEIDEN KOKEELLINEN OPETTAMINEN NÄKÖVAMMAISILLE OPISKELIJOILLE, Didactical Physics Thesis online library, University of Helsinki, Department of Physics, Andreou, Y. (2011) Investigating the spatial understanding of children who are blind through the use of the child's voice. Ph.D. Thesis, University of Birmingham, UK. Αναφορές στο 17. Andreou Y. and Kotsis K., (2006), The Perception of Basic Science Concepts by Blind and Sighted Children, International Journal of Learning, Vo 12 1, Koivisto Τ., (2008), DYNAMIIKAN PERUSKÄSITEIDEN KOKEELLINEN OPETTAMINEN NÄKÖVAMMAISILLE OPISKELIJOILLE, Didactical physics theses online library, University of Helsinki, Department of Physics, Andreou, Y. (2011) Investigating the spatial understanding of children who are blind through the use of the child's voice. Ph.D. thesis, University of Birmingham, UK. Αναφορές στο 18. Andreou Y. and Kotsis K., (2006), Mathematical Concept Development in Blind and Sighted Children. The International Journal of Learning, Common Ground 12 (7), Andreou, Y. (2011) Investigating the spatial understanding of children who are blind through the use of the child's voice. Ph.D. thesis, University of Birmingham, UK. 18

20 Αναφορές στο 23. Bolanakis D. E., Kotsis K. T., Laopoulos T., (2009), Arithmetic Operations in Assembly Language: Educators Perspective on Endianness Learning using 8 bit Microcontrollers, Proceedings of IEEE 5th International Work shop on Intelligent Data Acquisition and Advanced Computing Systems: Technology and Applications, Rende Italy, Jaspreet Kaur, Parminder Singh, (2009), DEVELOPMENT OF SOUND FILE FORMAT CONVERTOR, Αναφορές στο 32. Κώτσης Κ.Θ. και Ασωνίτης Π., (2000), Η εικονογράφηση στο εγχειρίδιο «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο» της Ε Δημοτικού. Το Σχολείο και το Σπίτι, 425, Πιπιλής, Κ. και Τσελφές, Β. (2004), Διδακτική μαθησιακή θεώρηση της εικονογράφησης των σχολικών εγχειριδίων για τις Φυσικές Επιστήμες. στο Β. Τσελφές, Π. Καριώτογλου και Μ. Πατσαδάκης (επιμ.) Πρακτικά 4ου Πανελληνίου Συνεδρίου για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και τις Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση Φυσικές Επιστήμες: Διδασκαλία, Μάθηση & Εκπαίδευση, σελ Ευαγγέλου, Φ. (2007). Το πείραμα στα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού Σχολείου: «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο», «Φυσικές Επιστήμες» και «Ερευνώ και Ανακαλύπτω». Μελέτη των εννοιών του ηλεκτρισμού, της τριβής, της τήξης και της πήξης». Πρακτικά 2 ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Γλώσσα, Σκέψη και Πράξη στην Εκπαίδευση», Ιωάννινα, Αναφορές στο 33. Κώτσης Κ.Θ., (2000), Η σημασία της εικονογράφησης στα διδακτικά βιβλία της Φυσικής, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 13, Πιπιλής, Κ. και Τσελφές, Β. (2004), Διδακτική μαθησιακή θεώρηση της εικονογράφησης των σχολικών εγχειριδίων για τις Φυσικές Επιστήμες. στο Β. Τσελφές, Π. Καριώτογλου και Μ. Πατσαδάκης (επιμ.) Πρακτικά 4ου Πανελληνίου Συνεδρίου για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και τις Νέες Τεχνολογίες στην 19

21 Εκπαίδευση Φυσικές Επιστήμες: Διδασκαλία, Μάθηση & Εκπαίδευση, σελ Ευαγγέλου, Φ. (2007). Το πείραμα στα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού Σχολείου: «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο», «Φυσικές Επιστήμες» και «Ερευνώ και Ανακαλύπτω». Μελέτη των εννοιών του ηλεκτρισμού, της τριβής, της τήξης και της πήξης». Πρακτικά 2 ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Γλώσσα, Σκέψη και Πράξη στην Εκπαίδευση», Ιωάννινα, Αναφορές στο 34. Κώτσης Κ.Θ., (2001), Η χρήση πειραμάτων στη διδασκαλία της Φυσικής στο Ελληνικό Δημοτικό Σχολείο, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 14, Ευαγγέλου, Φ. (2007). Το πείραμα στα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού Σχολείου: «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο», «Φυσικές Επιστήμες» και «Ερευνώ και Ανακαλύπτω». Μελέτη των εννοιών του ηλεκτρισμού, της τριβής, της τήξης και της πήξης». Πρακτικά 2 ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Γλώσσα, Σκέψη και Πράξη στην Εκπαίδευση», Ιωάννινα, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 35. Κώτσης Κ.Θ., (2001), Η ύπαρξη εργαστηριακής υποδομής στο Δημοτικό Σχολείο και η χρήση πειραμάτων για τη διδασκαλία της Φυσικής, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 14, Ευαγγέλου, Φ. (2007). Το πείραμα στα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού Σχολείου: «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο», «Φυσικές Επιστήμες» και «Ερευνώ και Ανακαλύπτω». Μελέτη των εννοιών του ηλεκτρισμού, της τριβής, της τήξης και της πήξης». Πρακτικά 2 ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου «Γλώσσα, Σκέψη και Πράξη στην Εκπαίδευση», Ιωάννινα, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 20

22 Αναφορές στο 37. Κώτσης Κ.Θ., (2002), Κοινά χαρακτηριστικά των αντιλήψεων των φοιτητών Π.Τ.Δ.Ε. για τις δυνάμεις του βάρους, της τριβής, της άνωσης των υγρών και της αντίστασης του αέρα, Θέματα στην Εκπαίδευση, 3:2 3, Μολοχίδης, Τ., Καριώτογλου, Π. και Ψύλλος, Δ. (2007), H Παιδαγωγική Γνώση Περιεχομένου ως σχεδιαστική αρχή ανάπτυξης επιμορφωτικών προγραμμάτων: Αξιολόγηση μιας μελέτη περίπτωσης, Πρακτικά 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση», 5(Α), Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 38. Κώτσης Κ.Θ., Βέμης Κ. και Κολοβός Χ., (2002), Η εννοιολογική αλλαγή των εναλλακτικών ιδεών των παιδιών, και η διάρκεια γνώσης από την διδασκαλία τους στο Δημοτικό στην έννοια της τριβής. Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 15, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 39. Κώτσης Κ.Θ., (2002), Οι ανθρωποκεντρικές αντιλήψεις φοιτητών ΠΤΔΕ, για το βάρος, την τριβή, την άνωση των υγρών και την αντίσταση του αέρα, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 15, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 42. Κώτσης Κ.Θ., (2003), Αντιλήψεις Φοιτητών Π.Τ.Δ.Ε. για τον λόγο ύπαρξης των δυνάμεων του βάρους, της τριβής, της άνωσης των υγρών και της αντίστασης του αέρα, στο «Η Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην Κοινωνία της Πληροφορίας», Κόκκοτας Π., Βλάχος Ι., Πήλιουρας Π., Πλακίτση Αικ. (επ.), Πρακτικά 1ου Συνεδρίου Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών, Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 21

23 Αναφορές στο 43. Κώτσης Κ.Θ., (2003), Διαμόρφωση των αντιλήψεων φοιτητών Π.Τ.Δ.Ε. στην έννοια της τριβής, από την εικονογράφηση της, σε Πανεπιστημιακά συγγράμματα Φυσικής, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 16, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 47. Κώτσης Κ., Βέμης Κ. και Κολοβός Χ., (2004), Η επίδραση των νέων σχολικών εγχειριδίων του μαθήματος των Φυσικών Επιστημών στην εννοιολογική αλλαγή των εναλλακτικών ιδεών των παιδιών και στη διάρκεια γνώσης από τη διδασκαλία τους στο Δημοτικό Σχολείο, στην έννοια της τριβής, στο Τσελφές Β., Καριώτογλου Π., Πατσαδάκης Μ. (επ.), Φυσικές Επιστήμες Διδασκαλία, Μάθηση & Εκπαίδευση, Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», Αθήνα, Τόμος Β, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 53. Κοντογεωργίου Α., Κώτσης Κ. και Μικρόπουλος Τ.Α., (2004), Οπτικές και νοητικές αναπαραστάσεις για την κατανόηση της δομής της ύλης, Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», Αθήνα, Τόμος Α, ΥΠΕΠΘ, (2007), Επιμορφωτικό Υλικό για την εκπαίδευση των Επιμορφωτών στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης, ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Μέτρο 2.1, Τεύχος 5, Κλάδος ΠΕ Κοντογεωργίου Α., (2006), Η συμβολή της οπτικοποίησης στην κατανόηση και την διδασκαλία της δομής της ύλης, Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Ιωαννίνων Πανεπιστήμιο Αναφορές στο 60. Κώτσης Κ., (2006), Η διαχρονική αναγκαιότητα επιστημονικής έρευνας των εναλλακτικών ιδεών των μαθητών σε έννοιες των φυσικών επιστημών, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 19,

24 50. Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 66. Κοντογεωργίου Α., Κώτσης Κ. και Μικρόπουλος Τ.Α., (2006), Ένα εκπαιδευτικό λογισμικό για τη διδασκαλία του κβαντικού ατόμου, Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου «Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Υλικό: ζητήματα δημιουργίας, διδακτικής αξιοποίησης και αξιολόγησης», Δημόπουλος, Β., Sperandeo Mineo, R.M. και Καλκάνης, Θ. Γ. (2007), Εκπαιδευόμενοι και εκπαιδευτικοί με περιορισμένες προγραμματιστικές γνώσεις δημιουργούν τις δικές τους προσομοιώσεις και οπτικοποιήσεις Εφαρμόζοντας στο κβαντικό άτομο του υδρογόνου, Πρακτικά 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση», 5 (Α), Αναφορές στο 67. Κώτσης Κ., Ευαγγέλου Φ., (2007), Εικονικό ή πραγματικό πείραμα στη διδασκαλία της Φυσικής για την αλλαγή των εναλλακτικών ιδεών των μαθητών και φοιτητών. Μια βιβλιογραφική ανασκόπηση, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 20, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 71. Στύλος Γ., Ευαγγελάκης Γ. και Κώτσης Κ., (2007), Αντιλήψεις πρωτοετών φοιτητών επτά τμημάτων του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων σχετικά με έννοιες της Νευτώνειας Μηχανικής, Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου «Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση», Τεύχος Β, Ιωάννινα, ΥΠΕΠΘ, (2007), Επιμορφωτικό Υλικό για την εκπαίδευση των Επιμορφωτών στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης, ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, Μέτρο 2.1, Τεύχος 5, Κλάδος ΠΕ04. Αναφορές στο 72. Κοντογεωργίου Α., Κώτσης Κ. και Μικρόπουλος Τ.Α., (2007), Είναι κβαντικό το άτομο; Η νοητική εικόνα των φοιτητών, Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου 23

25 «Διδακτική Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση», Τεύχος Β, Ιωάννινα, Χατζηδάκη, Π. (2009), Το ατομικό μοντέλο του Bohr: Επιστημολογική ανάλυση Εκπαιδευτική αξιοποίηση. Στο Π. Καριώτογλου, Α. Σπύρτου, Α. Ζουπίδης, (επιμ.) Πρακτικά 6 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση Οι πολλαπλές προσεγγίσεις της διδασκαλίας και της μάθησης των Φυσικών Επιστημών, Αναφορές στο 78. Κώτσης Κ. και Πυρπύλης Β., (2008), Οι Εναλλακτικές Ιδέες μαθητών Γ Λυκείου σε Περιβαλλοντικά θέματα, Πρακτικά 4 ου Πανελληνίου Συνεδρίου της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών «Αναλυτικά προγράμματα και βιβλία των φυσικών Επιστημών» Εκδόσεις Χριστοδουλίδη, Θεσσαλονίκη, Σμπαρούνης Θ., (2009), ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΑΕΡΑ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ: ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ, Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου Υγεία Περιβάλλον Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Αθηνών, Τμήμα Βιολογίας, Αθήνα, Αναφορές στο 85. Ευαγγέλου Φ., Κώτσης Κ., (2009), Γνωρίσματα ερευνών της Διεθνούς Βιβλιογραφίας σχετικά με τα μαθησιακά αποτελέσματα από τη σύγκριση εικονικών και πραγματικών πειραμάτων στη διδασκαλία και μάθηση της Φυσικής. Πρακτικά 6 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση «Οι Πολλαπλές Προσεγγίσεις της Διδασκαλίας και της Μάθησης των Φυσικών Επιστημών», Φλώρινα, Ταραμόπουλος, Α., Ψύλλος, Δ. & Χατζηκρανιώτης, Ε. (2010), Διδασκαλία ηλεκτρικών κυκλωμάτων με το εικονικό εργαστήριο και τα applets του Ανοικτού Μαθησιακού Περιβάλλοντος (ΑΜΑΠ). Στο Α. Τζιμογιάννης (Επ.), Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή "Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση" (τ. II, ). 57. Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 24

26 Αναφορές στο 87. Κώτσης Κ., Μπασιάκος Γ., (2009), Οι στάσεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στη χρήση πειραμάτων για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών, στο «Οι πολλαπλές προσεγγίσεις της διδασκαλίας και της μάθησης των Φυσικών Επιστημών», Καριώτογλου, Π., Σπύρτου, Α. και Ζουπίδης, Α. (επ.), Πρακτικά 6ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Αναφορές στο 92. Κώτσης Κ. Θ. και Ευαγγέλου Φ., (2011), Σύγκριση μαθησιακών αποτελεσμάτων μαθητών Ε Δημοτικού Σχολείου, μετά από πραγματικά ή εικονικά πειράματα για το απλό ηλεκτρικό κύκλωμα, στο «Αλληλεπιδράσεις Εκπαιδευτικής Έρευνας και Πράξης στις Φυσικές Επιστήμες», Παπαγεωργίου, Γ. & Κουντουριώτης, Γ. (επ), Πρακτικά 7ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Αλεξανδρούπολη, Ευαγγέλου Φ., (2011), Η επίδραση πραγματικών και εικονικών πειραμάτων Φυσικής στη μάθηση», Διδακτορική Διατριβή, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων 25

27 10. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ Α) Διδακτορική Διατριβή Κώτσης Κ. Θ., (1986), Δυναμική και Κινηματική Σκέδαση των Ακτίνων Χ κοντά σε Σημείο του Αντιστρόφου Πλέγματος, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Ιωάννινα, online Β) Δημοσιευμένες εργασίες σε Διεθνή Επιστημονικά Περιοδικά ή Πρακτικά Διεθνών Συνεδρίων με κριτές 1. Alexandropoulos Ν.G. and Kotsis Κ.Τ., (1985), Use of kinematical diffraction in Χ ray topography, Journal of Applied Crystallography, 18(6), Kotsis Κ.Τ. and Alexandropoulos Ν.G., (1986), Diffraction pattern near the Bragg angle for an asymmetrically cut crystal, Journal of Applied Crystallography, 19(6), Alexandropoulos Ν. G., Alexandropoulou Τ., Anagnostopoulos D., Evangelou Ε., Kotsis Κ. Τ. and Theodoridou Ι., (1986), Chernobyl fallout on Ioannina Greece, Nature, 322, Kotsis Κ.Τ. and Alexandropoulos Ν.G., (1987), Α source of spurious peaks in α mυlti crystal Χ ray spectrometer, J. Phys. Ε: Sci. Instruments, 20, Alexandropoulos Ν. G., Juretschke H. J., McWhan D. and Κ.Τ. Kotsis, (1991), Rocking curves structure in the vicinity of on η beam interaction point, Nuclear Instruments and Methods Α, 308, Alexandropoulos Ν.G. and Kotsis Κ.Τ., (1991), Source of misindexing of the Umweg peaks in the Renninger scan, Phys. Stat. Sol. Α 128(2), Alexandropoulos Ν.G. and Kotsis Κ.Τ., (1992), Umweg peak high resolution flat crystal Χ ray spectrometer, Solid State Communications, 81, Alexandropoulos Ν. G., Juretschke H. J. and Κ.Τ. Kotsis, (1992), Observed Rocking curves fine structure in the Auhellung site of Renninger scan peaks, Acta Crystallographica Α, 48(4), Alexandropoulos Ν.G. and Kotsis Κ.Τ., (1993), Οn the shape of Umweg peaks, Phys. Stat. Sol. Α 140(2), , 26

28 10. Alexandropoulos Ν.G. and Kotsis Κ.Τ., (1994), Umweg peak intensity dependence οn the incident Χ ray beam polarization mode, Solid State Communications, 89, Psilas Κ., Kalogeropoulos C., Kotsis Κ. Τ., Aspiotis Μ. Αnd Eftaxias V., (1994), Α Superior Linear Oblique Scleral Incision for Controlled Astigmatism in Phacoemulsification Cataract Surgery, European Journal of Implant and Refractive Surgery, 6, 5, Alexandropoulos Ν. G., Kotsis Κ.Τ., Danakas S.K. and Papanicolaou Ν.Ι., (1994), Difference Compton Profiles of Zr and ZrH 2, Solid State Communications, 92, Karagiannis N.G., Vaimakis C.T. Sdoukos Τ.Α. and Kotsis Τ.Κ., (1996), Changes in the texture during mechanical treatment of phosphorite from Epirus area (Greece), Proceedings of 2 nd International Conference οn Tribology, Danakas S.K., Kotsis K.T. and Papanicolaou N.I., (1998), Experimental and Theoretical Compton Profiles of Calcium at Room and High Temperature, Phys. Stat. Sol. B 209(1), Neila L. and Kotsis K, (2004), Informal education by Scientific Museums in Europe: the environmental dimension in the use of new technologies in Information and Communication. Proceedings of European Conference on Educational Research (E.C.E.R.), Rethymnon 16. Andreou Y. and Kotsis K., (2005), The estimation of length, surface area and volume by blind and sighted children, International Congress Series, 1282, Vision 2005, Elsevier, Amsterdam, Andreou Y. and Kotsis K., (2006), The Perception of Basic Science Concepts by Blind and Sighted Children, International Journal of Learning, Vo 12 1, Andreou Y. and Kotsis K., (2006), Mathematical Concept Development in Blind and Sighted Children, International Journal of Learning, Vo 12 7, Stylos, G., Evangelakis G. A., and Kotsis, K. T., (2008), Misconceptions on classical mechanics by freshman university students: A case study in a Physics Department in Greece, Themes in Science and Technology Education, Vol 1, No 2, Bolanakis D. E., Evangelakis G. A., Glavas E., Kotsis K. T., (2008), Teaching the Addressing Modes of the M68HC08 CPU by Means of a Practicable Lesson., 11 th IASTED 27

29 International Conference on Computers and Advance Technology in Education, Crete, Greece, Bolanakis D. E., Evangelakis G. A., Glavas E., Kotsis K. T., (2009), A Teaching Approach for Bridging the Gap between Low level and Higher level Programming using Assembly Language Learning for Small Microcontrollers, Computer Application in Engineering Education, 19, Bolanakis D. E., Kotsis K. T., Laopoulos T., (2009), Teaching Concepts in Microcontroller Education, CISC vs RISC Assembly level Programming, International Conference on Information Communication Technologies in Education Bolanakis D. E., Kotsis K. T., Laopoulos T., (2009), Arithmetic Operations in Assembly Language: Educators Perspective on Endianness Learning using 8 bit Microcontrollers, Proceedings of IEEE 5th International Work shop on Intelligent Data Acquisition and Advanced Computing Systems: Technology and Applications, Rende Italy, Bolanakis D. E., Kotsis K. T., Laopoulos T., (2010), Switching from Computer to Microcomputer Architecture Education, European Journal of Engineering Education, 35(1), Γ) Δημοσιευμένες εργασίες μετά από κρίση, σε Ελληνικά Επιστημονικά Περιοδικά ή Πρακτικά Συνεδρίων 25. Αλεξανδρόπουλος Ν. Γ. και Κώτσης Κ.Θ., (1992), Κινηματική θεώρηση της Umweg κορυφής / και δυνατή εφαρμογή της στην ανίχνευση πολωμένων ακτίνων Χ. Πρακτικά 8 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Φυσικής Στερεάς Κατάστασης, Κώτσης Κ.Θ., (1992), Η πολλαπλή περίθλαση των ακτίνων Χ αποτέλεσμα αλληλεπίδρασης ανεξαρτήτων περιθλωμένων δεσμών. Πρακτικά 8 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Φυσικής Στερεάς Κατάστασης, Κώτσης Κ.Θ., (1993), Απλή μαθηματική έκφραση που περιγράφει την μορφή της κορυφής Renninger, Πρακτικά 9 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Φυσικής Στερεάς Κατάστασης,

30 28. Αλεξανδρόπουλος Ν. Γ. και Κώτσης Κ.Θ., (1993), Μέθοδος αναπαραγωγής του ακτινογραφήματος Renninger επιλύουσα προβλήματα διακύμανσης του μήκους κύματος, Πρακτικά 9 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Φυσικής Στερεάς Κατάστασης, Αλεξανδρόπουλος Ν. Γ., Κώτσης Κ. Θ., Ντανάκας Σ. Κ. και Παπανικολάου Ν. Ι., (1993), Συγκριτική μελέτη των φασμάτων Compton ακτίνων γ από Zr και ZrH 2., Πρακτικά 9 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Φυσικής Στερεάς Κατάστασης, Ψύλλας Κ., Καλογερόπουλος Χ., Κώτσης Κ., Ευταξίας Β. και Πασχίδης Κ., (1994), Λοξή τομή για έλεγχο του αστιγματισμού στην εγχείρηση του καταρράκτη με φακοθρυψία, Οφθαλμολογία, 6,1, Κώτσης Κ.Θ., (1994), Εξάρτηση της μορφής του ακτiνογραφήματος Renninger από την πόλωση και το μήκος κύματος των ακτίνων Χ, Τόμος Πρακτικών 10 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Φυσικής Στερεάς Κατάστασης, Κώτσης Κ.Θ. και Ασωνίτης Π., (2000), Η εικονογράφηση στο εγχειρίδιο «Ερευνώ το Φυσικό Κόσμο» της Ε Δημοτικού, Το Σχολείο και το Σπίτι, 425, Κώτσης Κ.Θ., (2000), Η σημασία της εικονογράφησης στα διδακτικά βιβλία της Φυσικής, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 13, Κώτσης Κ.Θ., (2001), Η χρήση πειραμάτων στη διδασκαλία της Φυσικής στο Ελληνικό Δημοτικό Σχολείο, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 14, Κώτσης Κ.Θ., (2001), Η ύπαρξη εργαστηριακής υποδομής στο Δημοτικό Σχολείο και η χρήση πειραμάτων για τη διδασκαλία της Φυσικής, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 14, Κώτσης Κ.Θ., (2002), Στάσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη χρήση πειραμάτων στη διδασκαλία της Φυσικής στο Δημοτικό Σχολείο. Εμπειρική προσέγγιση, στο «Σχολική Γνώση & Διδασκαλία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση», Καψάλης Γ., Κατσίκης Απ., (επ.), Πρακτικά Πανελληνίου Συνεδρίου, Ιωάννινα, τόμος Β, Κώτσης Κ.Θ., (2002), Κοινά χαρακτηριστικά των αντιλήψεων των φοιτητών Π.Τ.Δ.Ε. για τις δυνάμεις του βάρους, της τριβής, της άνωσης των υγρών και της αντίστασης του αέρα, Θέματα στην Εκπαίδευση, 3:2 3,

31 38. Κώτσης Κ.Θ., Βέμης Κ. και Κολοβός Χ., (2002), Η εννοιολογική αλλαγή των εναλλακτικών ιδεών των παιδιών, και η διάρκεια γνώσης από την διδασκαλία τους στο Δημοτικό στην έννοια της τριβής. Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 15, Κώτσης Κ.Θ., (2002), Οι ανθρωποκεντρικές αντιλήψεις φοιτητών ΠΤΔΕ, για το βάρος, την τριβή, την άνωση των υγρών και την αντίσταση του αέρα, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 15, Κώτσης Κ.Θ. και Κολοβός Χ., (2002), Οι εναλλακτικές αντιλήψεις των παιδιών, η εννοιολογική αλλαγή και η διάρκεια γνώσης από την διδασκαλία στο ηµοτικό στην έννοια της δύναμης, στο Μαργετουσάκη Αθ. &. Μιχαηλίδης Π.Γ (επ.) Πρακτικά 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», Ρέθυμνο, Κώτσης Κ.Θ. και Βέμης Κ., (2002), Οι εναλλακτικές αντιλήψεις των παιδιών, η εννοιολογική αλλαγή και η διάρκεια γνώσης από την διδασκαλία στο ηµοτικό για φαινόμενα που στηρίζονται στον τρίτο νόμο του Νεύτωνα, στο Μαργετουσάκη Αθ. &. Μιχαηλίδης Π.Γ (επ.) Πρακτικά 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», Ρέθυμνο, Κώτσης Κ.Θ., (2003), Αντιλήψεις Φοιτητών Π.Τ.Δ.Ε. για τον λόγο ύπαρξης των δυνάμεων του βάρους, της τριβής, της άνωσης των υγρών και της αντίστασης του αέρα, στο «Η Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην Κοινωνία της Πληροφορίας», Κόκκοτας Π., Βλάχος Ι., Πήλιουρας Π., Πλακίτση Αικ. (επ.), Πρακτικά 1 ου Συνεδρίου Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών, Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα, Κώτσης Κ.Θ., (2003), Διαμόρφωση των αντιλήψεων φοιτητών Π.Τ.Δ.Ε. στην έννοια της τριβής, από την εικονογράφηση της, σε Πανεπιστημιακά συγγράμματα Φυσικής, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 16, Κώτσης Κ.Θ. και Ευαγγέλου Φ., (2003), Αντιλήψεις μαθητών του δημοτικού σχολείου για απλά φαινόμενα του ηλεκτρισμού και η επίδραση τους μετά τη διδασκαλία του ηλεκτρισμού, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 16, Κώτσης Κ.Θ., (2004), Εναλλακτικές ιδέες μαθητών του δημοτικού σχολείου για απλά φαινόμενα που σχετίζονται με την άνωση των υγρών, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 17,

32 46. Κώτσης Κ. και Ανδρέου Γ., (2004), Η εκτίμηση του μήκους από τυφλούς και βλέποντες μαθητές, Επιστημονική Επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, 17, Κώτσης Κ., Βέμης Κ. και Κολοβός Χ., (2004), Η επίδραση των νέων σχολικών εγχειριδίων του μαθήματος των Φυσικών Επιστημών στην εννοιολογική αλλαγή των εναλλακτικών ιδεών των παιδιών και στη διάρκεια γνώσης από τη διδασκαλία τους στο Δημοτικό Σχολείο, στην έννοια της τριβής, στο Τσελφές Β., Καριώτογλου Π., Πατσαδάκης Μ. (επ.), Φυσικές Επιστήμες Διδασκαλία, Μάθηση & Εκπαίδευση, Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», Αθήνα, Τόμος Β, Γκαρτζονίκα Α. και Κώτσης Κ.Θ., (2004), Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη δύναμη της άνωσης των υγρών, στο Τσελφές Β., Καριώτογλου Π., Πατσαδάκης Μ. (επ.), Φυσικές Επιστήμες Διδασκαλία, Μάθηση & Εκπαίδευση, Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», Αθήνα, Τόμος Α, Κώτσης Κ.Θ. και Ευαγγέλου Β. Φ., (2004), Αντιλήψεις φοιτητών και φοιτητριών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Ιωαννίνων για την έννοια του βάρους, στο Τσελφές Β., Καριώτογλου Π., Πατσαδάκης Μ. (επ.), Φυσικές Επιστήμες Διδασκαλία, Μάθηση & Εκπαίδευση, Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», Αθήνα, Τόμος Β, , 50. Κώτσης Κ.Θ., (2004), Διαφορές Αντιλήψεων σε Έννοιες της Μηχανικής, Φοιτητών Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, οι οποίοι εισήχθησαν στο Πανεπιστήμιο με τα δύο τελευταία εισαγωγικά συστήματα εξετάσεων, στο Τσελφές Β., Καριώτογλου Π., Πατσαδάκης Μ. (επ.), Φυσικές Επιστήμες Διδασκαλία, Μάθηση & Εκπαίδευση, Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», Αθήνα, Τόμος Α, Ευαγγέλου Β. Φ. και Κώτσης Θ. Κ., (2004), Αντιλήψεις φοιτητών και φοιτητριών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης για τις έννοιες του έργου και της ενέργειας, στο Τσελφές Β., Καριώτογλου Π., Πατσαδάκης Μ. (επ.), Φυσικές Επιστήμες Διδασκαλία, Μάθηση & Εκπαίδευση, Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την 31