1. Εργαστήριο για την Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Προγραμματισμού

Transcript

1 Προσφερόμενα εργαστήρια 1. Εργαστήριο για την Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Προγραμματισμού Σκοπός του εργαστηριού είναι να εκπαιδεύσει τους καθηγητές Πληροφορικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση έτσι ώστε να ενισχύσουν τις δεξιότητες τους στον προγραμματισμό μέσω της εισαγωγής σύγχρονων γλωσσών προγραμματισμού όπως το Scratch. Ειδικότερα, το εργαστήριο θα παρουσιάσει το Scratch ως μια σύγχρονη γλώσσα προγραμματισμού με την οποία οι συμμετέχοντες του εργαστηριού θα έχουν την δυνατότητα να δημιουργήσουν απλά εκπαιδευτικά προγράμματα. Επίσης, το εργαστήριο θα βοηθήσει τους συμμετέχοντες να αναπτύξουν τα δικά τους εκπαιδευτικά σενάρια για τη μέγιστη αξιοποίηση της εκπαιδευτικής γλωσσάς προγραμματισμού Scratch. Οι εκπαιδευτικοί που θα συμμετάσχουν στη συνεδρία θα αποκτήσουν: (α)καλύτερη κατανόηση των Εκπαιδευτικών Γλωσσών Προγραμματισμού με ιδιαίτερη έμφαση στην γλώσσα Scratch. (β) Πρακτική εξάσκηση στην χρησιμοποίηση της Scratch για την ανάπτυξη απλών εκπαιδευτικών εφαρμογών. (γ)γνώση στον σχεδιασμό και στην προσαρμογή εκπαιδευτικών σεναρίων σε σχέση με την διδασκαλία προγραμματισμού με το Scratch. Εισηγητής: Δρ. Πέτρος Λαμέρας (πληροφορίες: 2. Στο εργαστήριο του Αύριο Ι Στο πλαίσιο του εργαστηρίου θα παρουσιαστεί μία σειρά εκπαιδευτικών σεναρίων χρήσης που συνοδεύουν τα πειράματα ή τις δραστηριότητες και είναι συνδεδεμένα με το αναλυτικό πρόγραμμα του σχολείου και ειδικότερα την διδασκαλία της φυσικής. Συγκεκριμένα θα γίνει επίδειξη ενός καινοτόμου συστήματος αισθητήρων ασύρματης επικοινωνίας το οποίο συνδυάζει μία λειτουργική αθλητική μπλούζα με μονάδες λήψης σημάτων από την κνήμη και τον καρπό καθώς και μια μπάλα εντός της οποίας έχει τοποθετηθεί ειδικό επιταχυνσιόμετρο και μπορεί: να υπολογίζει την θέση και την ταχύτητα του μαθητή (ή αθλητή) που το φορά (ι), να υπολογίζει την επιτάχυνση της μπάλας (ιι), να καταγράφει ζωτικές ενδείξεις για την λειτουργία του οργανισμού, όπως οι καρδιακοί παλμοί, ο ρυθμός αναπνοής και η θερμοκρασία (ιιι), να κωδικοποιεί και να αποστέλλει ασύρματα τα δεδομένα αυτά σε ένα σταθμό βάσης για περαιτέρω ανάλυση και χρήση(ιν). Εισηγητής: Δρ. Άγγελος Λαζούδης (πληροφορίες: 3. Η ψηφιακή βιβλιοθήκη COSMOS Στο εργαστήριο παρουσιάζεται η δυνατότητα χρήσης μικρών και ευχάριστων για τους μαθητές πειραμάτων, που αφορούν θέματα αστρονομίας, για τη διδασκαλία και κατανόηση απλών φυσικών εννοιών. Στο πλαίσιο αυτό θα παρουσιαστεί μια βιβλιοθήκη ψηφιακού περιεχομένου με αντίστοιχα εκπαιδευτικά σενάρια καθώς και σειρά μικρών πειραμάτων βασισμένα στο υλικό της ψηφιακής βιβλιοθήκης «Cosmos». Πιο συγκεκριμένα οι δραστηριότητες που θα παρουσιαστούν είναι οι ακόλουθες: 1. Μέτρηση του βάθους των κρατήρων της Σελήνης με απλή τριγωνομετρία 2. Οι φάσεις της Σελήνης 3. Οι εποχές στον Κρόνο 4. Παρουσίαση πειράματος για την μέτρηση της ενεργούς θερμοκρασίας του Ήλιου. 5. Υπολογισμός της επιτάχυνσης της βαρύτητας (flash application) 6. Δημιουργία των παλιρροιών (flash application) 7. Σύγκρουση γαλαξιών (applet)

2 Εισηγήτρια: Ελευθερία Τσουρλιδάκη (πληροφορίες: 4. Στο εργαστήριο του Αύριο ΙΙ Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου οι εκπαιδευτικοί θα έχουν την δυνατότητα να αλληλεπιδράσουν με τα πέντε εκθέματα μινιατούρες που έχουν κατασκευαστεί και σχετίζονται με φυσικά φαινόμενα που εμπεριέχονται στη διδακτέα ύλη του σχολείου: διάδοση ηχητικών κυμάτων, κίνηση στερεού σώματος (διπλού κώνου) σε κεκλιμένο επίπεδο, αεροδυναμική φτερού, κυματοσωματικός δυισμός της ύλης και κατανομή ταχύτητας αέριων σωματιδίων. Επιπλέον, στους εκπαιδευτικούς θα παρουσιαστεί εκπαιδευτικό υλικό (όπως σενάρια χρήσης, οδηγοί, εικόνες, video, ενημερωτικά φυλλάδια) που υποστηρίζει τη διδασκαλία της φυσικής μέσω εφαρμογής της τεχνολογίας της επαυξημένης πραγματικότητας. Εισηγητής: Δρ. Άγγελος Λαζούδης (πληροφορίες: 5. Ας μοιραστούμε τη μουσική, Το εργαστήριο απευθύνεται σε μουσικούς, καθηγητές και σπουδαστές μουσικής, σε φορείς μουσικής παιδείας και πολιτισμού αλλά και κάθε ενδιαφερόμενο. Στο εργαστήριο παρουσιάζεται η σύνδεση πολλαπλών τόπων οι οποίοι δημιουργούν από κοινού μουσικά διαδικτυακά δρώμενα με θεματικό άξονα την παράδοση. Η σύμπραξη αυτή υποστηρίζεται από ψηφιακό περιεχόμενο που οι χρήστες της έχουν ανεβάσει για το σκοπό αυτό και είναι προσβάσιμο στους επισκέπτες της και στοχεύει να κινητοποιήσει το ενδιαφέρον για τη διδασκαλία μουσικών οργάνων σε απομακρυσμένες περιοχές της χώρας μας μέσα από τη μετάδοση μουσικών εκδηλώσεων και την αμφίδρομη επικοινωνία πολλαπλών τόπων, που οι σύγχρονες δυνατότητες τηλεδιάσκεψης μπορούν να προσφέρουν. Εισηγητής: Πέτρος Στεργιόπουλος (πληροφορίες: 6. Παρουσίαση των εκπαιδευτικών δυνατοτήτων του διαδραστικού πίνακα στην α βάθμια & β βάθμια εκπαίδευση Σκοπός του σεμιναρίου είναι η παρουσίαση των διδακτικών/εκπαιδευτικών δυνατοτήτων του διαδραστικού πίνακα στην α βάθμια και β βάθμια εκπαίδευση. Θα συζητηθούν θέματα που άπτονται της προετοιμασίας της σχολικής μονάδας σε όλα τα επίπεδα (επιλογής συστήματος, εγκατάστασης, κατάρτισης εκπαιδευτικών, τεχνικής υποστήριξης των εκπαιδευτικών) για την εισαγωγή των διαδραστικών στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική. Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς ανεξαρτήτως ειδικότητας αφού θα παρουσιαστούν χρήσεις του διαδραστικού πίνακα για πολλά θεματικά αντικείμενα, όπως τα φιλολογικά μαθήματα, οι θετικές επιστήμες, τα μαθηματικά, οι ξένες γλώσσες κ.ά. Εισηγητής: Δρ. Εμμανουήλ Αποστολάκης (πληροφορίες: 7. Εκπαιδευτικές Διαδρομές σε Μουσεία και Κέντρα Διάδοσης της Επιστήμης Το εργαστήριο αφορά τη γνωριμία και την κατάρτιση εκπαιδευτικών σε εργαλεία οργάνωσης ψηφιακού περιεχομένου καθώς και τη διαδικασία δημιουργίας εκπαιδευτικών διαδρομών που συνδέονται με τη πραγματική ή εικονική επίσκεψη των μαθητών σε μουσεία. Απευθύνεται τόσο σε εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στον τομέα των φυσικών επιστημών όσο και σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το εργαστήριο χωρίζεται σε δυο μέρη. Στο πρώτο μέρος θα πραγματοποιηθεί η πρακτική εφαρμογή δυο εκπαιδευτικών διαδρομών (Το εκκρεμές του Φουκώ, το πείραμα του Ερατοσθένη) ενώ στο δεύτερο θα παρουσιαστεί το εργαλείο δημιουργίας τέτοιων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Εισηγήτρια: Ελευθερία Τσουρλιδάκη (πληροφορίες:

3 8. Η επιστημονική μεθοδολογία στην εκπαιδευτική πράξη. Από τα Τηλεσκόπια στους Ανιχνευτές Σωματιδίων Σκοπός του εργαστηρίου αυτού είναι να παρουσιάσει στους καθηγητές τις διαδικτυακές πύλες Learning with CERN και COSMOS και να τους εκπαιδεύσει στη χρήση διάφορων επιστημονικών εργαλείων, ενός εργαλείου μεταδεδομένων και του μηχανισμού αναζήτησης με σκοπό να: α) δημιουργήσουν εκπαιδευτικά σενάρια εμπλουτισμένα με μεταδεδομένα και να τα μοιραστούν με τους υπόλοιπους χρήστες της διαδικτυακής πύλης. β) αναζητήσουν εκπαιδευτικό υλικό σχετικό με τον τρόπο διδασκαλίας και τη μεθοδολογία που ακολουθούν στην τάξη γ) αποτελέσουν μέλη των εκπαιδευτικών κοινοτήτων Learning with CERN και COSMOS ώστε να έχουν τη δυνατότητα μοιραστούν εκπαιδευτικό υλικό και σενάρια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και να αποκτήσουν πρόσβαση στα πιο πρόσφατα δεδομένα του πειράματος αλλά και διαφόρων Αστεροσκοπείων. Εισηγητές: Καθ. Χριστίνα Κουρκουμέλη, Δρ. Σοφοκλής Σωτηρίου (πληροφορίες: 9. Εργαστήριο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων εκπαιδευτικού σχεδιασμού Οι νέες τεχνολογίες προσφέρουν εξαιρετικές ευκαιρίες για εκπαιδευτική καινοτομία, ωστόσο μπορεί να δημιουργηθεί ένα χάσμα μεταξύ του πώς οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν τις τεχνολογίες αυτές και τι πραγματικά μπορούν να προσφέρουν όσο αναφορά τη παροχή μαθητικών πλεονεκτημάτων. Για να επιτευχθεί αυτή η εννοιολογική αλλαγή, δηλαδή από μια προσέγγιση μετάδοσης περιεχομένου σε μια προσέγγιση ανάπτυξης μαθησιακών δραστηριοτήτων, μια σειρά από ερωτήματα θα συζητηθούν κατά την διάρκεια του εργαστηρίου όπως για παράδειγμα: Με τι τρόπους μπορούμε να υποστηρίξουμε το σχεδιασμό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων; Πως μπορούμε να αναπαραστήσουμε εκπαιδευτικές δραστηριότητες; Πως μπορούμε να εξασφαλίσουμε ότι οι εκπαιδευτικοί θα συλλάβουν εύκολα τις πιο σημαντικές πτυχές μιας μαθησιακής δραστηριότητας; Το εργαστήριο θα αναλύσει αυτές τις προκλήσεις προτείνοντας μια μετατόπιση της έμφασης από την μετάδοση ψηφιακού περιεχομένου στη δημιουργία μαθησιακών δραστηριοτήτων ως τον κύριο στόχο του εκπαιδευτικού σχεδιασμού. Εισηγητής: Δρ. Πέτρος Λαμέρας (πληροφορίες: 10. Ερευνώ & Ανακαλύπτω το Περιβάλλον: Εφαρμογές Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο σχολείο Περιπτώσεις εφαρμογής των νέων μεθοδολογικών προσεγγίσεων, βασισμένων στις νέες τεχνολογίες, πάνω στα εκπαιδευτικά προγράμματα του σύγχρονου σχολείου και της αξιοποίησης τους προς ενίσχυση της εξοικείωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών και γενικότερα των παιδιών σε θέματα προστασίας και διατήρησης του Φυσικού Περιβάλλοντος. Κατά τη διάρκεια της παρούσας συνεδρίας, δάσκαλοι, διοικητικό και εκπαιδευτικό προσωπικό σχολείων, αλλά και μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να ενημερωθούν σχετικά με τις εξελίξεις πάνω στην περιβαλλοντική εκπαίδευση του σύγχρονου σχολείου: α) Εφαρμογές περιβαλλοντικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, β) Το Βιωματικό σχολείο στην Εκπαίδευση και γ) Το Σχολικό Λαχανόκηπο.

4 Σκοπός της Συνεδρίας είναι η παρουσίαση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και των εμπειριών για την ενίσχυση της ενημέρωσης των μαθητών και του κοινού πάνω σε θέματα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και προστασίας των φυσικού πλούτου διαμέσου της χαράς της παρατήρησης και της έρευνας, της συνεργασίας και της δημιουργικότητας Εισηγητής: Χαράλαμπος Θανόπουλος (πληροφορίες: 11. Ψηφιακές κοινότητες εκπαιδευτικών στο σχολείο του αύριο Το σχολείο του αύριο δημιουργείται από νέες ιδέες και καλές πρακτικές που ανταλλάσσουν οι εκπαιδευτικοί μεταξύ τους, ιδέες και πρακτικές που προσαρμόζονται και λειτουργούν στις συνθήκες της τάξης και της σχολικής πραγματικότητας, από ιδέες και πρακτικές που οι εκπαιδευτικοί έχουν δοκιμάσει και νιώθουν ότι είναι και δικές τους. Η συνεδρία παρουσιάζει ένα παράδειγμα ομάδας εκπαιδευτικών που λειτουργούν ως φυσική κοινότητα, μοιράζονται κοινές αξίες, ανταλλάσσουν υλικό και ιδέες, αλληλεπιδρούν και μαθαίνουν ο ένας από τον άλλο. Η αλληλεπίδραση των εκπαιδευτικών ενισχύεται από την ψηφιακή πλατφόρμα η οποία λειτουργεί ως δυναμική ψηφιακή βιβλιοθήκη αλλά και ως πλατφόρμα επικοινωνίας και ανταλλαγής ιδεών μεταξύ των εκπαιδευτικών. Η ψηφιακή βιβλιοθήκη λειτουργεί ως χώρος αποθήκευσης εκπαιδευτικού υλικού, η οποία επικαιροποιείται και ανανεώνεται συνεχώς από τους εκπαιδευτικούς της ομάδας, συμβάλλοντας έτσι στην ανταλλαγή υλικού. Επιπλέον, η πλατφόρμα επικοινωνίας ενθαρρύνει την ανταλλαγή ιδεών μεταξύ των εκπαιδευτικών, διευκολύνοντας τη διάχυση καλών πρακτικών στο σχολείο. Εισηγήτρια: Δρ. Αγάπη Βαβουράκη ) Παράλληλες συνεδρίες 1. Συζητώντας για την επιστήμη σε ένα café Στο σημερινό κόσμο των ραγδαίων επιστημονικών και τεχνολογικών εξελίξεων, ο δημόσιος λόγος και διάλογος για την επιστήμη και την τεχνολογία είναι απαραίτητο να γίνεται με έναν τρόπο που δε θα αποκλείει κανέναν πολίτη, ανεξάρτητα από το βαθμό της εξοικείωσής του με τον επιστημονικό κόσμο. Είναι απαραίτητο για όλους μας να κατανοούμε το ρόλο που παίζουν η επιστήμη και η τεχνολογία στη ζωή μας, να παίρνουμε θέση έναντι των ηθικών διλημμάτων που προκύπτουν, να λαμβάνουμε ενημέρωση με τρόπο προσιτό για όσα συμβαίνουν στα επιστημονικά εργαστήρια και ερευνητικά κέντρα. Μόνο έτσι θα μπορέσει να συνεχίσει να αντλεί η επιστήμη υποστήριξη και «νέο αίμα» από την κοινωνία, για να συνεχίσει το συναρπαστικό ταξίδι του ανθρώπου στη γνώση. Ένας από τους πιο πρωτότυπους τρόπους που έχει εφεύρει η επιστημονική κοινότητα για να προσεγγίσει το ευρύ κοινό, είναι τα λεγόμενα «καφενεία της επιστήμης» (science cafes). Πρόκειται για δημόσιες συναντήσεις, όπου σε ένα χαλαρό περιβάλλον άτυπης ανταλλαγής απόψεων και προβληματισμών επιστήμονες και απλοί πολίτες συνδιαλέγονται για το παρόν και το μέλλον, τις δυνατότητες και τις προκλήσεις που ορίζουν το σημείο συνάντησης της έρευνας και της τεχνολογίας με την κοινωνία. Στο εργαστήριο αυτό, το οποίο θα έχει τη μορφή «καφενείου της επιστήμης», οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να δοκιμάσουν άμεσα και να συζητήσουν τις δυνατότητες που προσφέρει η προσέγγιση αυτή για την προαγωγή μιας νοοτροπίας φιλικής προς την επιστήμη, ιδιαίτερα στους μαθητές και τη

5 νεολαία. Θα παρουσιαστούν σχετικά παραδείγματα καλών πρακτικών από άλλες ευρωπαϊκές χώρες και θα διερευνηθούν οι δυνατότητες που υπάρχουν για τη διοργάνωση καφενείων της επιστήμης στο ελληνικό σχολείο. Συντονιστής: Παύλος Κουλούρης (πληροφορίες: 2. Η επιστημονική μεθοδολογία στην εκπαιδευτική πράξη. Από τα Τηλεσκόπια στους Ανιχνευτές Σωματιδίων Τα τελευταία χρόνια γίνεται προσπάθεια, μέσω της αλληλεπίδρασης εκπαιδευτικών και επιστημόνων, να γεφυρωθεί το χάσμα ανάμεσα στην έρευνα και τη σχολική εκπαίδευση. Η αλληλεπίδραση αυτή είναι πολύ σημαντική διότι πέραν του ότι αποκαλύπτει την καθημερινή απασχόληση ενός ερευνητή και δείχνει πώς πραγματοποιείται η επιστημονική έρευνα, ενισχύει το ενδιαφέρον των καθηγητών για την επιστήμη και τους δίνει κίνητρα ώστε να κάνουν την διδασκαλία τους περισσότερο ελκυστική για τους μαθητές τους. Στο πλαίσιο αυτό, θα παρουσιάσουμε α) καινοτόμα εκπαιδευτικά εργαλεία που δημιουργούν δισδιάστατες και τρισδιάστατες απεικονίσεις και προσομοιώσεις φυσικών διεργασιών και πειραμάτων β) διαδικτυακές πύλες οι οποίες φιλοξενούν αποθετήρια εκπαιδευτικού υλικού και περιέχουν μεταξύ άλλων και ενδεικτικά σενάρια μάθησης που χρησιμοποιούν πραγματικά δεδομένα από τον ανιχνευτή ATLAS του CERN και από διάφορα Αστεροσκοπεία γ) εκπαιδευτικό υλικό εμπλουτισμένο με μεταδεδομένα που επιτρέπουν την εύκολη καταχώρηση και αναζήτηση του. Εισηγητές: Καθ. Χριστίνα Κουρκουμέλη, Δρ. Σοφοκλής Σωτηρίου (πληροφορίες: 3. Ερευνώ και Ανακαλύπτω το Περιβάλλον: Ο Σχολικός Κήπος στην πράξη Η έννοια του σχολικού κήπου στην Ελλάδα βρίσκεται σε σχολικά εγχειρίδια των αρχών του 20ου αιώνα. Μετά από δεκαετίες απαξίωσης, βρίσκονται και πάλι στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων. Κατά τη διάρκεια της συνεδρίας θα παρουσιαστούν παραδείγματα υλοποίησης σχολικών κήπων από μαθητές δημοτικών σχολείων στο Ρέθυμνο και στην Ελληνογερμανική Αγωγή. Στη συνέχεια θα γίνει αναφορά σε σχετικό έργο του Υπ. Παιδείας που έχει ήδη υλοποιηθεί ή παρουσίαση διαδικτυακών εργαλείων για τo σχεδιασμό εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, όπως η δημιουργία σχολικού κήπου. Εισηγητής: Βασίλης Πρωτονοτάριος (πληροφορίες: 4. Γλωσσομάθεια και γλωσσική εκπαίδευση στο σύγχρονο τοπίο της δια βίου μάθησης Σε μια καμπή του 21ου αιώνα που αναδεικνύει τα όρια των πρακτικών του παρελθόντος και τονίζει τις προκλήσεις ενός πολύ διαφορετικού παρόντος, η εκπαίδευση και η δια βίου μάθηση, ως αξίες αλλά και ως εργαλεία, ενισχύονται στη συλλογική συνείδηση. Πώς τοποθετείται η γλωσσική εκπαίδευση σήμερα απέναντι στις προκλήσεις αυτές; Ποιος είναι ο ρόλος που παίζουν, ή θα μπορούσαν να παίξουν, οι ψηφιακές τεχνολογίες; Πόσο σαφή (και ευρύτερα αναγνωρίσιμα) είναι τα όρια μεταξύ τυπικής και άτυπης γλωσσικής μάθησης; Τα ερωτήματα αυτά, καθώς και άλλα αντίστοιχα που θα φέρουν μαζί τους οι συμμετέχοντες, θα τεθούν σε μια

6 ζωντανή, προκλητική συζήτηση πάνω στο ρόλο της γλώσσας, της πολυγλωσσίας και της γλωσσικής αγωγής στην εποχή της κρίσης που βιώνουμε. Σύντομες τοποθετήσεις από προσκεκλημένους ομιλητές θα επιδιώξουν να προκαλέσουν την ενεργό συμμετοχή όλων των παρευρισκομένων σε μια ανταλλαγή απόψεων για τις τρέχουσες δυνατότητες και προκλήσεις, με ιδιαίτερη έμφαση στις Ευρωπαϊκές πολιτικές για την πολυγλωσσία και τον αντίκτυπό τους στην καθημερινή πρακτική. Εισηγητής: Παύλος Κουλούρης (πληροφορίες: 5. Δημιουργώντας Κοινότητες Μάθησης στις απομακρυσμένες περιοχές Σήμερα περισσότερο από ποτέ η κοινωνία μας χαρακτηρίζεται από την αστικοποίηση του πληθυσμού οδηγώντας τις απομακρυσμένες κοινότητες στην εγκατάλειψη και τους κατοίκους τους στην απώλεια παραδόσεων και δεξιοτήτων που κατείχαν εδώ και πάρα πολλά χρόνια. Η παράλληλη αυτή συνεδρία θα συζητήσει την πρόοδο που έχει γίνει ως τώρα στον περιορισμό αυτού του φαινομένου μέσω των ερευνητικών δραστηριοτήτων της Ελληνογερμανικής Αγωγής και θα αναζητήσει ιδέες και μεθοδολογίες που θα παρακινήσουν τους πληθυσμούς απομακρυσμένων περιοχών να φέρουν την ανάπτυξη στις περιοχές τους μέσω της εκπαίδευσης, της συνεχιζόμενης ανάπτυξης δεξιοτήτων και των νέων τεχνολογιών. Εισηγητής: Φώτης Κουρής (πληροφορίες: 6. «Το είχα δε σε ένα site Να δεις, πού ήταν;»: Ταξίδι στον ωκεανό του ψηφιακού περιεχομένου Αποθετήρια, μεταδεδομένα, μαθησιακά αντικείμενα, εκπαιδευτικές πύλες, περιεχόμενο που παράγουν οι χρήστες, ετικέτες, «κοινωνικά δίκτυα» Εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς κατακλύζονται καθημερινά από ψηφιακό περιεχόμενο που φαίνεται ενδιαφέρον, ίσως κατάλληλο για το μάθημα ή τη μελέτη, αλλά και διάσπαρτο, ανοργάνωτο, όχι πάντοτε πιστοποιημένο ή αξιολογημένο από άλλους χρήστες. Πώς μπορεί να προσανατολιστεί και να πλοηγηθεί ασφαλώς προς τον εκπαιδευτικό του προορισμό ο σημερινός χρήστης των ψηφιακών τεχνολογιών; Στη συνάντηση αυτή οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν σημαντικές πρωτοβουλίες που βρίσκονται σε εξέλιξη για την καλύτερη οργάνωση του εκπαιδευτικού ψηφιακού περιεχομένου στην Ελλάδα και στην Ευρώπη και να συζητήσουν, βάσει των δικών τους εμπειριών και αναγκών, με ειδικούς του χώρου τις προκλήσεις και τις λύσεις που προσφέρει σήμερα η τεχνολογία. Θα χρησιμοποιηθούν συγκεκριμένα παραδείγματα από το χώρο της τυπικής και άτυπης μάθησης στις φυσικές επιστήμες, αλλά η συζήτηση θα επεκταθεί γενικότερα στον ευρύτερο χώρο της εκπαίδευσης και της δια βίου μάθησης. Εισηγητής: Παύλος Κουλούρης (πληροφορίες: