LOGO ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ & ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Transcript

1 ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΗΜΕΡΙΔΑ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ & ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ & ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΔΡ. ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ- ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΜΕΛΟΣ ΜΟΔΙΠ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ 30 ΜΑΙΟΥ

2 Σύνταξη της Ετήσιας Συγκεντρωτικής Έκθεσης Αξιολόγησης ή Σύνταξη Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης (κάθε 4 έτη)

3 Συμπλήρωση ειδικών ερωτηματολογίων (Είναι διαφορετικά για τα θεωρητικά και για τα εργαστηριακά μαθήματα από το ακαδημαϊκό έτος ). Τα έντυπα ερωτηματολόγια αξιολόγησης παράγονται σε τυπογραφείο-offset ώστε να ελαχιστοποιούνται τα προβλήματα της αυτόματης ανάγνωσης των απαντήσεων. Η διαδικασία συγκέντρωσης των ερωτηματολογίων γίνεται μεταξύ 8 ης και 10 ης εβδομάδας κάθε εξάμηνο (Χ.Ε. για τα μαθήματα του 1 ου 3 ου 5 ου και 7 ου εξαμήνου και Ε.Ε. για τα μαθήματα του 2 ου 4 ου και 6 ου εξαμήνου). Η Ο.Μ.Ε.Α. του Τμήματος οφείλει έγκαιρα να προμηθευτεί από τη ΜΟΔΙΠ τον κατάλληλο αριθμό ερωτηματολογίων.

4 Η ΟΜΕΑ ετοιμάζει ένα φάκελο με ικανό αριθμό ερωτηματολογίων για κάθε μάθημα (θεωρητικό μέρος) και κάθε εργαστηριακή ομάδα του μαθήματος (αν υπάρχει). Στο εξωτερικό μέρος του φακέλου αναγράφεται το τμήμα, το μάθημα και ο κωδικός του, η εργαστηριακή ομάδα (π.χ. ΕΡΓ-1, κ.ο.κ.) ή η λέξη ΘΕΩΡΙΑ, και η ημερομηνία, ημέρα και ώρα διεξαγωγής του μαθήματος. Τα μέλη της ΟΜ.Ε.Α. συνεργάζονται και με τη βοήθεια και άλλων μελών Ε.Π. ή Ε.Τ.Π. και με εκπρόσωπο φοιτητών του Τμήματος προγραμματίζουν, με βάση το πρόγραμμα μαθημάτων, το χρονικό διάστημα διανομής τους στους φοιτητές.

5 Η διανομή των ερωτηματολογίων για συμπλήρωση από τους φοιτητές γίνεται με ευθύνη της Ο.Μ.Ε.Α. του Τμήματος και η όλη διαδικασία είναι υπό τον έλεγχό της. Το μέλος του Τμήματος μπαίνει στην αίθουσα ή στο εργαστήριο εξηγεί εν συντομία τη διαδικασία αξιολόγησης και με τη βοήθεια ενός φοιτητή που βρίσκεται στην αίθουσα διανέμει στους φοιτητές από ένα ερωτηματολόγιο. Ο διδάσκων καθηγητής εξέρχεται από την αίθουσα ή το εργαστήριο κατά τη διαδικασία. Εκπρόσωπος των φοιτητών αναλαμβάνει να συγκεντρώσει όλα τα ερωτηματολόγια και να τα τοποθετήσει μέσα στον ειδικό φάκελο και να τον σφραγίσει.

6 Ο φάκελος παραδίδεται στο μέλος της Ο.Μ.Ε.Α ή άλλο μέλος ΕΠ ή ΕΤΠ του Τμήματος που έχει «χρεωθεί» το μάθημα. Αυτός με τη σειρά του παραδίδει το φάκελο ή τους φακέλους την ίδια ή την επόμενη ημέρα στον Πρόεδρο της Ο.Μ.Ε.Α. Αυτός αφού συγκεντρωθούν όλα τα ερωτηματολόγια από όλα τα μαθήματα, τα παραδίδει στη ΜΟΔΙΠ (Υπεύθυνες: κα Μπάλια Αναστασία, Σαρλικιώτη Σύλια ).

7 Μετά την καταχώρηση και επεξεργασία των δεδομένων η ΜΟ.ΔΙ.Π. θα αποστείλει στην ΟΜ.Ε.Α. ή στον Προϊστάμενο του Τμήματος (αν δεν έχει συσταθεί ΟΜ.Ε.Α.): τα βασικά στατιστικά στοιχεία ανά μάθημα (δεν θα υπάρχουν ονόματα διδασκόντων) και το ηλεκτρονικό αρχείο των απαντήσεων το οποίο η ΟΜ.Ε.Α. μπορεί να χρησιμοποιήσει για περαιτέρω στατιστική ανάλυση των δεδομένων. Η διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου από τους σπουδαστές επαναλαμβάνεται 1 φορά κάθε ακαδημαϊκό έτος στα πλαίσια της εκπόνησης της Ετησίας Συγκεντρωτικής Έκθεσης του τμήματος ή 1 φορά την 4ετία για την Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης.

8

9 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΟΥΔΑΣΤΕΣ

10

11

12 ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΤΙΣ ΤΙΜΕΣ 0

13

14

15 Πίνακας Ταξινόμηση κατά φθίνουσα σειρά του μέσου όρου (Μ.Ο.) της βαθμολογίας για το σύνολο των ερωτήσεων της ενότητας ΔΙΔΑΣΚΩΝ για τα θεωρητικά μαθήματα του τμήματος, με συμπληρωμένο αριθμό ερωτηματολογίων >5. Κωδ. Μαθ. Μάθημα Θ, Ε-ν Ημέρα - Ώρα Σύνολο Απαντήσεων Μέσος όρος 635 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΞΥΛΟΥ ΕΠΙΠΛΟΥ Θ ΠΕ , ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΧΗΜΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΞΥΛΟΥ Θ ΤΕ , ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΞΥΛΙΝΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ Ι Θ ΤΡ , MARKETING ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΞΥΛΟΥ ΕΠΙΠΛΟΥ Θ ΔΕ , ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΕΠΙΣΚΕΥΗ ΕΠΙΠΛΩΝ Θ-Ε1 ΠΕ , ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΞΥΛΟΥ ΙΙ Θ ΔΕ , ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Ι Θ ΠΕ , ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ Ι Θ ΠΑ , ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΞΥΛΟΥ Ι Θ ΤΕ ,34

16 Πίνακας 5.2.3α. Ταξινόμηση κατά φθίνουσα σειρά του μέσου όρου (Μ.Ο.) της βαθμολογίας για το σύνολο των ερωτήσεων της ενότητας ΔΙΔΑΣΚΩΝ για τα εργαστηριακά μαθήματα του τμήματος, με συμπληρωμένο αριθμό ερωτηματολογίων >5. Κωδ. Μαθ. Μάθημα Θ, Ε-ν Ημέρα - Ώρα Σύνολο Απαντήσεων Μέσος όρος 136 ΔΟΜΗ ΞΥΛΟΥ Ε-2 ΠΕ , ΔΟΜΗ ΞΥΛΟΥ Ε-4 ΠΑ , ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΠΙΠΛΟΥ Ι Ε-3 ΠΑ , ΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Ι Ε-7 ΔΕ , ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ Ι Ε-6 ΠΑ , CAD I Ε-1 ΤΕ , ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ε-5 ΤΕ , ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ Ε ΔΕ , ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΜΕΤΑΛΛΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ Ε ΠΕ , ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΞΥΛΙΝΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ Ι Ε-2 ΔΕ ,83

17 Να μην ξεχνάμε.. Για την αξιολόγηση του διδακτικού, ερευνητικού και άλλου επιστημονικού έργου από τα μέλη Ε.Π. και τους διδάσκοντες στο τέλος του εξαμήνου συμπληρώνονται από τους ίδιους τα αντίστοιχα απογραφικά δελτία Μέλους Ε.Π. και Διδάσκοντος. Το απογραφικό δελτίο Διδάσκοντος συμπληρώνεται για κάθε μάθημα από τα μέλη Ε.Π. και τους Επιστημονικούς / Εργαστηριακούς Συνεργάτες που διδάσκουν το μάθημα. Το δελτίο Μέλους Ε.Π. συμπληρώνεται μόνον από τα μέλη Ε.Π. και όσους συνεργάτες κρίνει το τμήμα ότι συνεισφέρουν στο ερευνητικό ή ευρύτερο επιστημονικό έργο του τμήματος.

18 Στην ηλεκτρονική σελίδα της ΜΟΔΙΠ υπάρχουν τα απαιτούμενα έντυπα, αλλά και υποδείγματα Εσωτερικών Εκθέσεων Αξιολόγησης Τμημάτων και Ετήσιων Συγκεντρωτικών Εκθέσεων

19 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ Με βάση τα παραπάνω και μετά τη σύνταξη από την ΟΜΕΑ του Τμήματος είτε της Ετήσιας Συγκεντρωτικής Έκθεσης Αξιολόγησης είτε της Έκθεσης Εσωτερικής Αξιολόγησης, θα πρέπει: να γίνει συζήτηση σε επίπεδο Γ.Σ. του Τμήματος στην οποία θα μπορούσαν να συμμετέχουν όλοι οι διδάσκοντες του Τμήματος (που τους αφορά) και να συζητηθούν τα δυνατά και αδύνατα σημεία των μαθημάτων και των διδασκόντων με σκοπό να βοηθηθούν τα μαθήματα ή οι διδάσκοντες με τη χαμηλή βαθμολογία ή να διαπιστώσουν πιθανόν τι ενέργειες θα έπρεπε να γίνουν ώστε να υπάρξει μια ουσιαστική βελτίωση. Επίσης πολλά χρήσιμα συμπεράσματα μπορεί να προκύψουν και για σειρά ζητημάτων με βάση τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου.

20 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ Στην περίπτωση που υπάρχουν αντίστοιχες αξιολογήσεις προηγουμένων ετών καλό θα ήταν να γίνει μια παράθεση και σύγκριση των αποτελεσμάτων για να διαπιστωθεί ο βαθμός βελτίωσης ή όχι του Τμήματος, κατά μάθημα και διδάσκοντα.

21 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ Γραφικές παραστάσεις με τις βαθμολογίες των μαθημάτων θα μπορούσαν να αναρτηθούν και στην ιστοσελίδα του Τμήματος π.χ. ogisis_2007_2010.pdf)

22 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ Προκειμένου οι σπουδαστές να λάβουν πληροφόρηση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης που οι ίδιοι έλαβαν μέρος, καλό θα είναι με πρωτοβουλία του Προϊσταμένου του Τμήματος και σε συνεργασία με την ΟΜΕΑ να προσκληθούν σε μια ανοιχτή «άτυπη» συγκέντρωση διδάσκοντες και σπουδαστές και να παρουσιαστούν τα αποτελέσματα. ΠΡΟΣΟΧΗ.. Θα πρέπει να αποφευχθεί η έκθεση προσώπων, καθώς και η κριτική σε προσωπικό επίπεδο. Με ιδιαίτερη προσοχή μπορεί να γίνει η παρουσίαση των αποτελεσμάτων σύμφωνα με την υπόδειγμα που προαναφέρθηκε.

23 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Internal_Evaluation_WFDT_Papadopoulos_Part_A_2010.ppt

24 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Internal_Evaluation_WFDT_Papadopoulos_Part_B_2010.ppt

25 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΣΤΟ 3 Ο ΜΕΡΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΣΥΓΚΡΗΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΕ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΜΗΜΑΤΟΣ & ΣΧΟΛΗΣ Π.χ. Συμμετοχή σπουδαστών σε εξετάσεις ανά Τμήμα ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΗΣ & ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΚΤΙΡΙΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΣΥΝΟΛΟ ΤΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΞΥΛΟΥ & ΕΠΙΠΛΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΖΩΪΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΒΙΟΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ 30,7% 72,7% 69,2% 64,1% 61,4% 60,4% 60,2% 59,0% 56,4% 53,6% 53,3% 51,5% 48,9% 47,4% 47,3% 42,5% 41,1% 40,8% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

26 ΤΙ ΘΑ ΕΠΙΤΥΧΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ;;;;; ΤΙ ΕΠΙΤΥΓΧΑΝΕΤΑΙ; Η απαιτούμενη διαφάνεια Η ουσιαστική βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, Η ανάπτυξη ενός αναλυτικού και εποικοδομητικού διαλόγου μεταξύ των διδασκόντων και σπουδαστών Η υλοποίηση του οράματος και της αποστολής του Τμήματος!. Η αξιοποίηση των πολλών δεκάδων ωρών εργασίας για τη σύνταξη των Εκθέσεων Η αποφυγή διεκπεραίωσης της διαδικασίας ως γραφειοκρατική Η συνειδητοποίηση όλων των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας του Τμήματος, ότι με τη διαδικασία αυτή μόνο κέρδη μπορούν να έχουν Το Τμήμα να επιτύχει μια ανοδική πορεία για την οποία όλα τα μέλη του, αλλά και το Ίδρυμα να νοιώθουν υπερήφανοι.

27 ΕΠΙΛΟΓΟΣ. Είμαστε σήμερα το αποτέλεσμα των παλαιότερων επιλογών μας αλλά εμείς οι ίδιοι (σε μεγάλο βαθμό) δημιουργούμε το σήμερα και το αύριο το δικό μας, της δουλειά μας, των συναδέλφων μας, των Τμημάτων, των Σχολών, του Ιδρύματος, αλλά και της κοινωνίας.... Ίσως σήμερα να χρειάζεται πολλή μεγαλύτερη προσπάθεια. Το μέλλον δεν είναι δώρο είναι επίτευγμα William Blake ( Άγγλος ποιητής και ζωγράφος) Γίνε εσύ η αλλαγή που θες να δεις τον κόσμο. Mahatma Gandhi ( Ινδός φιλόσοφος και πολιτικός_ Αξίζει να δείτε το βιντεάκι: Ο πολύτιμος χρόνος των ώριμων

28 ΔΡ. ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ- ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ 28