ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ"

Transcript

1 Π Σχληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Μειέηε ζην πιαίζην ηεο Πξάμεο «Γημιοσργία πρωηόησπης μεθοδολογίας εκπαιδεσηικών ζεναρίων βαζιζμένων ζε ΤΠΔ και δημιοσργία εκπαιδεσηικών ζεναρίων για ηα μαθήμαηα ηης Δλληνικής Γλώζζας ζηην Α /βάθμια και Β /βάθμια εκπαίδεσζη» MIS (κωδ ), - ΟΡΗΕΟΝΣΗΑ ΠΡΑΞΖ, ζηνπο άμνλεο πξνηεξαηφηεηαο ηνπ Δπηρεηξεζηαθνχ Πξνγξάκκαηνο «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε», ε νπνία ζπγρξεκαηνδνηείηαη απφ ηελ Δπξσπατθή Έλσζε (Δπξσπατθφ Κνηλσληθφ Σακείν) θαη απφ εζληθνχο πφξνπο. ΚΩΝΣΑΝΣΙΝΟ ΚΟΤΣΑΝΓΡΔΑ ΤΠΟΤΡΓΔΗΟ ΠΑΗΓΔΗΑ, ΓΗΑ ΒΗΟΤ ΜΑΘΖΖ ΚΑΗ ΘΡΖΚΔΤΜΑΣΩΝ Θεζζαινλίθε 2011

2 ΣΑΤΣΟΣΗΣΑ ΔΡΓΟΤ ΠΡΑΞΖ: «Γεκηνπξγία πξσηφηππεο κεζνδνινγίαο εθπαηδεπηηθψλ ζελαξίσλ βαζηζκέλσλ ζε ΤΠΔ θαη δεκηνπξγία εθπαηδεπηηθψλ ζελαξίσλ γηα ηα καζήκαηα ηεο Διιεληθήο Γιψζζαο ζηελ Α/βάζκηα θαη Β/βάζκηα εθπαίδεπζε» MIS (θσδ ), - ΟΡΗΕΟΝΣΗΑ ΠΡΑΞΖ, ζηνπο άμνλεο πξνηεξαηφηεηαο ηνπ Δπηρεηξεζηαθνχ Πξνγξάκκαηνο «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε», ε νπνία ζπγρξεκαηνδνηείηαη απφ ηελ Δπξσπατθή Έλσζε (Δπξσπατθφ Κνηλσληθφ Σακείν) θαη εζληθνχο πφξνπο. Ζ αλσηέξσ πξάμε πινπνηείηαη ζην πιαίζην ηνπ Δπηρεηξεζηαθνχ Πξνγξάκκαηνο «Δθπαίδεπζε θαη Γηα Βίνπ Μάζεζε». ΔΠΗΣΖΜΟΝΗΚΟ ΤΠΔΤΘΤΝΟ: Η.Ν. ΚΑΕΑΕΖ ΑΝΑΠΛΖΡΩΣΖ ΔΠΗΣΖΜΟΝΗΚΟ ΤΠΔΤΘΤΝΟ: ΒΑΗΛΖ ΒΑΗΛΔΗΑΓΖ ΠΑΡΑΓΟΣΔΟ: Π3.1.1 Σχληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΤΠΔΤΘΤΝΟ ΠΑΡΑΓΟΣΔΟΤ: ΓΖΜΖΣΡΖ ΚΟΤΣΟΓΗΑΝΝΖ πληνληζηήο Οκάδαο Γιψζζαο: Γεκήηξεο Κνπηζνγηάλλεο Οκάδα εξγαζίαο γιψζζαο: ηαπξνχια Αλησλνπνχινπ Κσλζηαληίλνο Κνπηζαλδξέαο Βαζηιηθή Μπαηζίδνπ Μαξία Παπιίδνπ ΦΟΡΔΑ ΤΛΟΠΟΗΖΖ: ΚΔΝΣΡΟ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΓΛΩΑ Καπαμαούνα 1 Πλατεία Σκπα Τ.Κ Καλαμαπιά, Θεσσαλονίκη Τηλ.: , Φαξ: , centre@komvos.edu.gr ειίδα 2 απφ 50

3 Πεξηερόκελα Πεξηερφκελα... 3 Πεξίιεςε Δηζαγσγή Γεληθά ραξαθηεξηζηηθά ηνπ Πξνγξάκκαηνο πνπδψλ Γνκή ηνπ θππξηαθνχ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο Κείκελν ζε ζπγθείκελν Κείκελν σο γισζζηθή θαη λνεκαηηθή δνκή Κείκελν σο θνηλσληθή πξαθηηθή Κείκελν σο αληηθείκελν αμηνιφγεζεο Ζ αλνηρηή θχζε ηνπ Πξνγξάκκαηνο Κείκελα θαη πιηθφ Κείκελα θαη ΣΠΔ Ο καζεηνθεληξηθφο θαη νκαδνθεληξηθφο ραξαθηήξαο ηνπ Πξνγξάκκαηνο Γηδαθηηθή Μεζνδνινγία Γηδαθηηθή κεζνδνινγία θαη ΣΠΔ Αμηνιφγεζε Αμηνιφγεζε θαη ΣΠΔ Σν πεξηερφκελν ηνπ γισζζηθνχ καζήκαηνο Γλψζεηο γηα ηνλ θφζκν Γλψζεηο, ζηάζεηο, αμίεο, ζπκπεξηθνξέο χλδεζε ησλ γλψζεσλ γηα ηνλ θφζκν κε ηηο ΣΠΔ Γλψζεηο γηα ηε γιψζζα χλδεζε ησλ γλψζεσλ γηα ηε γιψζζα κε ηηο ΣΠΔ ειίδα 3 απφ 50

4 3.3. Γιψζζα θαη ζεκείσζε Κεηκελνθεληξηθή, ιεηηνπξγηθή θαη θξηηηθή ζεψξεζε ηεο δηδαζθαιίαο Πνιπγισζζηθή, πνιππνιηηηζκηθή ζεψξεζε χλδεζε ηεο γιψζζαο θαη ζεκείσζεο κε ηηο ΣΠΔ Γηδαθηηθέο πξαθηηθέο θαη ηαπηφηεηεο Σαπηφηεηεο εθπαηδεπηηθψλ θαη καζεηψλ Γηδαθηηθέο πξαθηηθέο χλδεζε ησλ δηδαθηηθψλ πξαθηηθψλ θαη ηαπηνηήησλ κε ηηο ΣΠΔ πκπεξάζκαηα θαη ζπδήηεζε Γεληθέο δηαπηζηψζεηο Γηαπηζηψζεηο γηα ηελ αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ πλνπηηθφο Πίλαθαο πκπεξαζκάησλ Βηβιηνγξαθία Γηθηπνγξαθία ειίδα 4 απφ 50

5 Πεξίιεςε ηελ παξνχζα κειέηε επηρεηξείηαη δηεξεχλεζε ηνπ θππξηαθνχ πξνγξάκκαηνο ζπνπδψλ γηα ην κάζεκα ηεο ειιεληθήο γιψζζαο γηα ηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε αλαθνξηθά κε ηελ έληαμε θαη ηελ αμηνπνίεζε ησλ Σερλνινγηψλ Πιεξνθνξίαο θαη Δπηθνηλσλίαο (ΣΠΔ). Γηα ηελ αλάιπζε αμηνπνηνχληαη κεζνδνινγηθά εξγαιεία πνπ πξνέξρνληαη απφ ην ρψξν ηεο θξηηηθήο αλάιπζεο ιφγνπ (Gee, 2005) θαη ηεο θνηλσληθήο ζεκεησηηθήο (Van Leuween, 2005). Ζ αλάιπζε γίλεηαη θπξίσο ζε δχν επίπεδα: ζε έλα πξψην επίπεδν αλαιχεηαη ην πεξηερφκελν ηνπ καζήκαηνο ηεο γιψζζαο αλαθνξηθά κε ηηο πξνζθεξφκελεο απφ ην πξφγξακκα γλψζεηο γηα ηνλ θφζκν, ηε γιψζζα θαη ηε ζεκείσζε θαη ζε έλα δεχηεξν επίπεδν αλαιχεηαη πψο πξαγκαηψλεηαη ην πεξηερφκελν ηνπ καζήκαηνο ζε επίπεδν δηδαθηηθψλ πξαθηηθψλ, θαη δηεξεπλάηαη ην είδνο ηεο εγγξάκκαηεο ηαπηφηεηαο ηνπ καζεηή θαη ηνπ εθπαηδεπηηθνχ, πνπ ην πξφγξακκα θηινδνμεί λα θαηαζθεπάζεη. Σέινο, δηεξεπλάηαη ν ηξφπνο ζχλδεζεο ησλ ΣΠΔ γηα θάζε επίπεδν αλάιπζεο μερσξηζηά. Αλαθνξηθά κε ηελ έληαμε θαη ηελ αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ δηαπηζηψλνπκε ηα ε- μήο: Οη λέεο ηερλνινγίεο αληηκεησπίδνληαη σο κέζα κε ηα νπνία νη καζεηέο πξέπεη λα εμνηθεησζνχλ ζε επίπεδν ρεηξηζκνχ, σο πεγέο άληιεζεο πιεξνθνξηψλ θαη λέσλ ςεθηαθψλ, πνιπηξνπηθψλ θεηκέλσλ, σο θνηλφηεηεο γξακκαηηζκνχ, ζηηο νπνίεο νη καζεηέο πξέπεη λα απνθηήζνπλ δπλακηθή πξφζβαζε θαη, ηέινο, σο κέζα πξαθηηθήο γξακκαηηζκνχ. Οη ηξφπνη γισζζνδηδαθηηθήο αμηνπνίεζεο ησλ ΣΠΔ (γισζζνδηδαθηηθνί ιφγνη discourses) θπξίσο αληινχλ απφ ηελ επηθνηλσληαθή ιεηηνπξγηθή πξνζέγγηζε ηεο γιψζζαο, ηε ζεσξία ησλ θεηκεληθψλ εηδψλ θαη ην ρψξν ηεο θξηηηθήο παηδαγσγηθήο. Σν πξφγξακκα θηινδνμεί λα δνκήζεη ζπγθεθξηκέλεο ηαπηφηεηεο (Λφγνπο Discourses) καζεηψλ θαη εθπαηδεπηηθψλ. Σν πξφγξακκα, αθελφο, πξνυπνζέηεη καζεηέο εμσζηξεθείο, απηφλνκνπο, δξαζηήξηνπο θαη απηελεξγνχο, επαηζζεηνπνηεκέλνπο ζε ζέκαηα ηνπηθά θαη ππεξηνπηθά, ηθαλνχο λα «δηαβάδνπλ» θαη λα ιεηηνπξγνχλ απνηειεζκαηηθά ζηε ζχγρξνλε πνιππνιηηηζκηθή θαη πνιπγισζζηθή πξαγκαηηθφηεηα, λα επεμεξγάδνληαη, λα αλαιχνπλ θαη λα εξκελεχνπλ θξηηηθά ηα θείκελα, ηε γιψζζα ησλ θεηκέλσλ, ηα ζεκεησηηθά πνιπηξνπηθά κέζα πνπ αμηνπνηνχληαη ζηα θείκελα απηά, θαζψο θαη λα απνδνκνχλ θπξίαξρεο ηδενινγίεο θαη ηαπηφηεηεο ηηο νπνίεο ηα θείκελα ειίδα 5 απφ 50

6 αλαπαξάγνπλ ή αλαηξέπνπλ. Σν δεηνχκελν είλαη λα θαιιηεξγεζνχλ θξηηηθά εγγξάκκαηεο ηαπηφηεηεο. Αθεηέξνπ, ην πξφγξακκα απαηηεί απφ ηνπο εθπαηδεπηηθνχο λα δηαζέηνπλ πςειή επαγγεικαηηθή ελεκεξφηεηα, θαηάξηηζε θαη γλψζε, λα ιεηηνπξγνχλ σο ζπληνληζηέο θαη λα δηεπθνιχλνπλ ηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. Μαζεηέο θαη εθπαηδεπηηθνί ιεηηνπξγνχλ σο ζπλδηακνξθσηέο ηνπ πεξηερφκελνπ ηνπ πξνγξάκκαηνο θαη ησλ θξηηεξίσλ αμηνιφγεζεο ηεο δηαδηθαζίαο απαιιαγκέλνη απφ ζπγθεθξηκέλν δηδαθηηθφ εγρεηξίδην θαη δηδαθηέα «χιε», κέζα ζε έλα πιαίζην πνπ δελ πεξηνξίδεηαη ζε ζηελά ρσξηθά θαη ρξνληθά φξηα. ειίδα 6 απφ 50

7 1. Δηζαγσγή Οη ηζηνξηθέο, πνιηηηθέο, θνηλσληθέο θαη νηθνλνκηθέο ηδηαηηεξφηεηεο ηεο Κππξηαθήο Γεκνθξαηίαο, θαζψο επίζεο θαη ε πξφζθαηε εθπαηδεπηηθή κεηαξξχζκηζε, ζηξέθνπλ ην ελδηαθέξνλ ηεο επηζηεκνληθήο έξεπλαο ζηα λέα αλαζεσξεκέλα αλαιπηηθά εθπαηδεπηηθά πξνγξάκκαηα θαη πην ζπγθεθξηκέλα, ζηα πξνγξάκκαηα πνπ αθνξνχλ ην κάζεκα ηεο ειιεληθήο γιψζζαο. Ζ λέα, ζχγρξνλε, πνιππνιηηηζκηθή, πνιπγισζζηθή, πνιπηξνπηθή, ςεθηαθή πξαγκαηηθφηεηα θαη νη κεγάιεο αιιαγέο, πνπ ζπληεινχληαη ζε φινπο ηνπο ηνκείο ηεο αλζξψπηλεο δξαζηεξηφηεηαο, απαηηνχλ ηε δεκηνπξγία ελφο λένπ, δπλακηθνχ, πξννδεπηηθνχ, καζεηνθεληξηθνχ, ζχγρξνλνπ ζρνιείνπ πνπ, πξσηίζησο, ζα θαιιηεξγεί ηελ εζληθή, ζξεζθεπηηθή θαη πνιηηηζκηθή ηαπηφηεηα ησλ καζεηψλ, πάληνηε κέζα ζην πλεχκα ηνπ αιιεινζεβαζκνχ θαη ηεο απνδνρήο ηεο δηαθνξεηηθφηεηαο. Δπνκέλσο, ην πεξηερφκελνπ ηνπ γξακκαηηζκνχ, νη δηδαθηηθέο πξαθηηθέο θαη νη ηαπηφηεηεο ησλ θνηλσληθψλ πξσηαγσληζηψλ (καζεηψλ εθπαηδεπηηθψλ) σο εγγξάκκαησλ ππνθεηκέλσλ αλαπιαηζηψλνληαη. Οη εθπαηδεπηηθέο, ζπλεπψο, πνιηηηθέο θαζνξίδνπλ ην είδνο ηεο κειινληηθήο θνηλσλίαο θαη ην είδνο ησλ απξηαλψλ πνιηηψλ σο εγγξάκκαησλ ππνθεηκέλσλ. ηελ παξνχζα κειέηε επηρεηξείηαη κηα θξηηηθή αλάιπζε ηνπ πεξηερνκέλνπ ηνπ θππξηαθνχ πξνγξάκκαηνο ζπνπδψλ ζην κάζεκα ηεο ειιεληθήο γιψζζαο γηα ηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε. Ζ αλάιπζε γίλεηαη αλαθνξηθά κε ηελ έληαμε θαη αμηνπνίεζε ησλ Σερλνινγηψλ Δπηθνηλσλίαο θαη Πιεξνθνξίαο ζην κάζεκα ηεο γιψζζαο. Πην εηδηθά, εμεηάδεηαη αλ ε αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ αλαπιαηζηψλεη ην κάζεκα σο πξνο ην πεξηερφκελν ή ηηο δηδαθηηθέο πξαθηηθέο. Δπηπιένλ, δηεξεπλάηαη ην είδνο ηνπ γξακκαηηζκνχ πνπ πξνθχπηεη θαζψο θαη ην είδνο ησλ ηαπηνηήησλ ησλ θνηλσληθψλ πξσηαγσληζηψλ πνπ ην πξφγξακκα θηινδνμεί λα θαηαζθεπάζεη. ην πξψην θεθάιαην παξνπζηάδνληαη ηα γεληθά ραξαθηεξηζηηθά ηνπ πξνγξάκκαηνο θαη ε δνκή ηνπ σο καθξνθεηκεληθνχ είδνπο. ην δεχηεξν θεθάιαην, αμηνπνηψληαο κεζνδνινγηθά εξγαιεία απφ ην ρψξν ηεο θξηηηθήο αλάιπζεο ιφγνπ θαη ηεο θνηλσληθήο ζεκεησηηθήο, επηρεηξείηαη θξηηηθή αλάιπζε ηνπ πξνγξάκκαηνο. Ζ αλάιπζε εζηηάδεη ζηηο γλψζεηο γηα ηνλ θφζκν θαη ηε ειίδα 7 απφ 50

8 γιψζζα κε ηηο νπνίεο ην πξφγξακκα γπκλάδεη ηνπο καζεηέο, ζηνπο γισζζνδηδαθηηθνχο ιφγνπο, ζηνπο νπνίνπο παξαπέκπεη ην πξφγξακκα σο καθξνθεηκεληθφ είδνο θαη, ηέινο, ζηνπο ζπγθεθξηκέλνπο ηχπνπο εθπαηδεπηηθψλ θαη καζεηψλ (ηαπηφηεηεο Λφγνπο) πνπ ην πξφγξακκα πξνυπνζέηεη ή / θαη θηινδνμεί λα θαηαζθεπάζεη (βι. Κνπηζνγηάλλεο, 2009). Σα παξαπάλσ εμεηάδνληαη ππφ ην πξίζκα ηεο αμηνπνίεζεο ησλ ΣΠΔ ζε μερσξηζηέο ππνελφηεηεο. Σν ηξίην θεθάιαην πεξηιακβάλεη ηα ζπκπεξάζκαηα πνπ πξνθχπηνπλ απφ ηελ αλάιπζε θαη ηηο δηαπηζηψζεηο αλαθνξηθά κε ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζην κάζεκα ηεο γιψζζαο. Σέινο, παξαηίζεηαη έλαο πίλαθαο ζηνλ νπνίν παξνπζηάδνληαη ζπλνπηηθά ηα επξήκαηα πνπ πξνέθπςαλ απφ ηελ αλάιπζε θαη αθνινπζεί ε βηβιηνγξαθία. ειίδα 8 απφ 50

9 2. Γεληθά ραξαθηεξηζηηθά ηνπ Πξνγξάκκαηνο πνπδώλ ην θεθάιαην απηφ αλαιχνληαη ηα γεληθά ραξαθηεξηζηηθά ηνπ πξνγξάκκαηνο ζπνπδψλ ηνπ γισζζηθνχ καζήκαηνο γηα ηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε ηεο Κππξηαθήο Γεκνθξαηίαο. Ζ δεκφζηα, κέζε, γεληθή εθπαίδεπζε, φπσο αλαθέξεηαη ζην δηαδηθηπαθφ ηφπν ηνπ ππνπξγείνπ παηδείαο θαη πνιηηηζκνχ ηεο Κχπξνπ ( παξέρεηαη ζε φινπο ηνπο καζεηέο ειηθίαο απφ 12 έσο 18 εηψλ ζε δχν ηξηεηείο θχθινπο ζπνπδψλ. Σν Γπκλάζην (1 νο θχθινο ζπνπδψλ) είλαη ππνρξεσηηθφ κέρξη ην 15 ν έηνο ηεο ειηθίαο ησλ καζεηψλ, ελψ ην Λχθεην (2 νο θχθινο ζπνπδψλ) είλαη πξναηξεηηθφ. Σν πξφγξακκα ζπνπδψλ (απφ θαη ζην εμήο Π..) είλαη αλαξηεκέλν ζηνλ παξαπάλσ δηαδηθηπαθφ ηζηφηνπν θαη είλαη απνηέιεζκα αλαζεψξεζεο κέζα ζην πιαίζην ηεο εθπαηδεπηηθήο κεηαξξχζκηζεο Σν Π.. ηεο Κχπξνπ γηα ην κάζεκα ηεο γισζζηθήο δηδαζθαιίαο πεξηιακβάλεη ηέζζεξα θεθάιαηα πνπ θαιχπηνπλ ηηο εμήο ζεκαηηθέο ελφηεηεο: α) εηζαγσγή, β) αλαιπηηθή παξνπζίαζε ηνπ πεξηερνκέλνπ ηεο δηδαζθαιίαο, γ) κεζνδνινγία θαη δ) αμηνιφγεζε. Ζ δνκή ηνπ ζηεξίδεηαη ζε ηξεηο άμνλεο πνπ πεξηιακβάλνπλ αθελφο ην ζχλνιν ησλ γλψζεσλ, πνπ πξέπεη λα απνθηήζεη ν καζεηήο ζπκπεξηιακβαλνκέλεο θαη ηεο γιψζζαο, ηηο ζηάζεηο θαη ηηο ζπκπεξηθνξέο πνπ πξέπεη λα θαιιηεξγήζεη, ηηο αμίεο πνπ πξέπεη λα πηνζεηήζεη, θαη ηηο ηθαλφηεηεο-θιεηδηά, πνπ πξέπεη λα θαηαθηήζεη πξνθεηκέλνπ λα κπνξεί λα ιεηηνπξγήζεη απνηειεζκαηηθά ζηε ζχγρξνλε επνρή Γνκή ηνπ θππξηαθνχ εθπαηδεπηηθνχ ζπζηήκαηνο Δλδηαθέξνλ παξνπζηάδεη ε δηαίξεζε ηνπ πξνγξάκκαηνο ζε ηξεηο ζεκαηηθέο ελφηεηεο πνπ αληαλαθινχλ ηηο ηξεηο βαζκίδεο εθπαίδεπζεο. Απηέο πεξηιακβάλνπλ ηελ πξνδεκνηηθή εθπαίδεπζε έσο, θαη ηελ πξψηε ηάμε ηνπ Γεκνηηθνχ, ηε δεκνηηθή εθπαίδεπζε έσο θαη ηελ έθηε Γεκνηηθνχ θαη, ηέινο, ην Γπκλάζην θαη ην Λχθεην. Σν πξφγξακκα δειαδή δελ πξνζαξκφδεηαη ρσξηζηά αλά ηάμε. Ζ δνκή απηή θαίλεηαη πξσηνπνξηαθή θαη ξεμηθέιεπζε, φκσο, πξνβιεκαηίδεη ηνλ εθπαηδεπηηθφ αλαθνξηθά κε ην πιηθφ, ηηο ειίδα 9 απφ 50

10 ζεκαηηθέο θαη ηηο δξαζηεξηφηεηεο, θπξίσο φκσο κε ηελ αμηνιφγεζε ησλ καζεηψλ θαη ηε κεηάβαζή ηνπο ζε επφκελε ηάμε / βαζκίδα εθπαίδεπζεο. Σν πεξηερφκελν ηεο γισζζηθήο δηδαζθαιίαο αθνξά θπξίσο ζηελ θαηάθηεζε ηνπ πξνθνξηθνχ θαη γξαπηνχ ιφγνπ ζε επίπεδν θαηαλφεζεο θαη παξαγσγήο θεηκέλσλ. Σξεηο άμνλεο ρσξίδνπλ θάζεηα ηηο επηκέξνπο δεμηφηεηεο θαη πεξηιακβάλνπλ ηηο εμήο ζεκαηηθέο: α) επηδησθφκελεο γλψζεηο, δεμηφηεηεο θαη ζηξαηεγηθέο, β) ελδεηθηηθά θεηκεληθά είδε πξνο αμηνπνίεζε θαη γ) ελδεηθηηθέο δξαζηεξηφηεηεο. Παξαζέηνπκε ην παξαθάησ ηκήκα απφ ην πξφγξακκα γηα θαιχηεξε θαηαλφεζε ηνπ πεξηερνκέλνπ ηεο γισζζηθήο δηδαζθαιίαο. Οη καζεηέο θαινχληαη λα αλαπηχμνπλ δεμηφηεηεο αλαθνξηθά κε ηελ θαηαλφεζε θαη παξαγσγή θεηκέλσλ. Σα θείκελα απηά αλαιχνληαη γηα θάζε κηα δεμηφηεηα μερσξηζηά ζε ηέζζεξηο άμνλεο: α) ην θείκελν ζε πιαίζην επηθνηλσλίαο, β) σο γιψζζα θαη λφεκα, γ) σο θνηλσληθή πξάμε θαη δ) σο αληηθείκελν αμηνιφγεζεο. ειίδα 10 απφ 50

11 2.2. Κείκελν ζε ζπγθείκελν1 Οη καζεηέο επηδηψθεηαη λα θαηαλννχλ θαη λα παξαγάγνπλ θείκελα ζε απζεληηθφ επηθνηλσληαθφ πιαίζην. Γηαβάδνπκε ζην ζρεηηθφ παξάζεκα απφ ηελ εηζαγσγή: «Γεμηφηεηεο πνπ αθνξνχλ ηε ζρέζε ηνπ θεηκέλνπ κε ην ζηελφ θαη επξχηεξν πιαίζην επηθνηλσλίαο ηνπ: Αλαγλψξηζε ηεο θεηκεληθήο θνηλφηεηαο θαη ηνπ ζεζκνχ πνπ ην θείκελν αλαπαξάγεη ή αλαδνκεί, αλαγλψξηζε ηνπ θεηκεληθνχ είδνπο πνπ ν/ε ζπγγξαθέαο ρξεζηκνπνηεί, ησλ δηαθνξεηηθψλ θεηκεληθψλ ηχπσλ πνπ ν ζπγγξαθέαο κπνξεί λα αλακηγλχεη.» (ζει. 7). «Γεμηφηεηεο πνπ αθνξνχλ ηε ζρέζε ηνπ ππφ δηακφξθσζε θεηκέλνπ κε ην πιαίζην επηθνηλσλίαο ηνπ: Δπηινγή ηξφπσλ νξγάλσζεο ηνπ πεξηερνκέλνπ ελφο θεηκέλνπ θαη ηεο γισζζηθήο κνξθήο ηνπ αλάινγα κε ηελ επηθνηλσληαθή πεξίζηαζε, ην ζθνπφ ηεο επηθνηλσλίαο θαη ηα θνηλσληθά ραξαθηεξηζηηθά ηνπ πνκπνχ θαη ηνπ/ηεο απνδέθηε/-ηξηαο.» (ζει. 8) Απφ ην παξαπάλσ παξάζεκα γίλεηαη θαλεξφ φηη ηα θείκελα εμεηάδνληαη ζην επηθνηλσληαθφ ηνπο πιαίζην. Δπνκέλσο, θαίλεηαη φηη θπξηαξρεί ν ιφγνο ηεο επηθνηλσληαθήο ιεηηνπξγηθήο πξνζέγγηζεο απφ ηε κηα, ελψ, απφ ηελ άιιε γίλεηαη ιφγνο γηα θείκελα, θεηκεληθά είδε θαη ηχπνπο θεηκέλσλ, γεγνλφο πνπ παξαπέκπεη ζηελ ζεσξία ησλ θεηκεληθψλ εηδψλ. πλεπψο, νη καζεηέο θαινχληαη λα αλαγλσξίδνπλ ην θεηκεληθφ είδνο ζην νπνίν εληάζζνληαη ηα θείκελα, λα ηα εληάζζνπλ ζε επηθνηλσληαθφ πιαίζην θαη λα δηακνξθψλνπλ θείκελα αλάινγα κε ηηο θνηλσληθνπνιηηηζκηθέο ζπκβάζεηο θαη ηνπο ζθνπνχο επηθνηλσλίαο Κείκελν σο γισζζηθή θαη λνεκαηηθή δνκή ε έλα δεχηεξν επίπεδν νη καζεηέο θαινχληαη λα επεμεξγάδνληαη, λα αλαιχνπλ θαη λα εξκελεχνπλ ηε γισζζηθή δνκή ησλ θεηκέλσλ. Ζ κειέηε, φκσο, ηεο δνκήο δε γίλεηαη ζε ιεμηθνγξακκαηηθφ επίπεδν, δελ πξνσζείηαη ε εθκάζεζε ηεο κεηαγιψζζαο. Οη καζεηέο κειεηνχλ ηε γιψζζα ζε ιεηηνπξγηθφ επίπεδν. 1 απφδνζε ηνπ φξνπ context. Δλαιιαθηηθά ρξεζηκνπνηνχκε θαη ηνπο φξνπο επηθνηλσληαθφ πιαίζην ή ζπκθξαδφκελα. ειίδα 11 απφ 50

12 «Γεμηφηεηεο πνπ αθνξνχλ ηε κειέηε ηνπ θεηκέλνπ σο γισζζηθήο θαη λνεκαηηθήο δνκήο: Δπεμεξγαζία ηνπ ηξφπνπ πνπ γξακκαηηθά θαη ιεμηινγηθά ζηνηρεία παξνπζηάδνπλ πξφζσπα, ζέζεηο, επηρεηξήκαηα θ.ιπ., επεμεξγαζία ησλ πιεξνθνξηψλ πνπ δειψλνληαη, επεμεξγαζία ιεθηηθψλ θαη κε ιεθηηθψλ ελδεηθηψλ πνπ παξαπέκπνπλ ζην ζπγθείκελν, θαηαλφεζε ησλ γισζζηθψλ ζηνηρείσλ γηα ηε δφκεζε ελφο θεηκέλνπ κε ζπλνρή θαη ζπλεθηηθφηεηα, θαηαλφεζε ηνπ ηξφπνπ νξγάλσζεο πιεξνθνξηψλ, θαηαλφεζε ηνπ ηξφπνπ κε ηνλ νπνίν ην γισζζηθφ θαη εηθνληζηηθφ κέξνο ζε έλα πνιπηξνπηθφ θείκελν αιιειεπηδξνχλ γηα ηε κεηάδνζε δηαθνξεηηθψλ λνεκάησλ ή ηελ επηθχξσζε παξφκνησλ πιεξνθνξηψλ θ.ιπ.» (ζει. 7) «Γεμηφηεηεο πνπ αθνξνχλ ην θείκελν σο γισζζηθή θαη λνεκαηηθή δνκή: Σρεδηαζκφο (άκεζα ή έκκεζα δηαινγηθφο) ηνπ θεηκέλνπ, απνθάζεηο ζρεηηθά κε ηελ θεηκεληθή δνκή, ηελ θαηαλνκή γλσζηψλ θαη λέσλ πιεξνθνξηψλ, ηνπο κεραληζκνχο ζπλνρήο θαη ζπλεθηηθφηεηαο, ηα ξεηνξηθά ζρήκαηα, ην ιεμηιφγην, ην χθνο, ηε γισζζηθή πνηθηιία πνπ ζα ρξεζηκνπνηεζεί θ.ιπ.» (ζει. 8) Απφ ηα παξαπάλσ γίλεηαη θαηαλνεηφ φηη νη καζεηέο πξέπεη λα ζπλεηδεηνπνηήζνπλ φηη νη γισζζηθέο επηινγέο, αλάινγα κε ηελ επηθνηλσληαθή πεξίζηαζε θαη ην θεηκεληθφ είδνο, επηηεινχλ ζπγθεθξηκέλεο ιεηηνπξγίεο. Δπηπιένλ, πξέπεη λα γίλεη θαηαλνεηφ φηη ην ιεμηιφγην πνπ επηιέγεηαη θέξεη ηδενινγηθφ θνξηίν θαη θσδηθνπνηεί έλα ζέκα κέζα απφ ζπγθεθξηκέλε νπηηθή. Δπνκέλσο, ηα γξακκαηηθνζπληαθηηθά θαη ιεμηινγηθά ζηνηρεία δελ είλαη «νπδέηεξα ή «αζψα, αιιά θαηαζθεπάδνπλ ζπγθεθξηκέλεο νπηηθέο ηνπ θφζκνπ, αλαπαξάγνπλ ηδενινγίεο θαη δνκνχλ ηαπηφηεηεο. Γηαβάδνπκε ζην παξαθάησ παξάζεκα ζρεηηθά: «Να θαηαλνήζνπλ ηνλ ηδενινγηθφ ξφιν ηνπ ιεμηινγίνπ θαη ηεο γξακκαηηθήο, φηη, δειαδή, νη ιέμεηο θαη ηα δηάθνξα γξακκαηηθά ζηνηρεία θσδηθνπνηνχλ έλα ζέκα κέζα απφ ζπγθεθξηκέλε νπηηθή, ππνδειψλνπλ ζρέζεηο κεηαμχ αηφκσλ θαη πξνβάιινπλ ή δνκνχλ ηαπηφηεηεο.» (ζει. 3) ειίδα 12 απφ 50

13 Ζ θνηλσληθή γιψζζα πνπ αμηνπνηνχλ νη ζπληάθηεο ηνπ πξνγξάκκαηνο παξαπέκπεη αθελφο ζε κηα θεηκελνθεληξηθή πξνζέγγηζε ηεο δηδαζθαιίαο ηεο γιψζζαο θαη αθεηέξνπ ρξεζηκνπνηεί φξνπο πνπ αληινχληαη απφ ηνλ θξηηηθφ ιφγν. Σα παξαπάλσ κπνξνχλ λα γίλνπλ πεξηζζφηεξν θαηαλνεηά κέζα απφ ηελ αλάιπζε ηνπ ηξίηνπ άμνλα πνπ αθνινπζεί Κείκελν σο θνηλσληθή πξαθηηθή ε έλα δεχηεξν επίπεδν νη καζεηέο θαινχληαη λα επεμεξγάδνληαη, λα αλαιχνπλ θαη λα εξκελεχνπλ ηε γισζζηθή δνκή ησλ θεηκέλσλ. Ζ κειέηε, φκσο, ηεο δνκήο δε γίλεηαη ζε ιεμηθνγξακκαηηθφ επίπεδν, δελ πξνσζείηαη ε εθκάζεζε ηεο κεηαγιψζζαο. Οη καζεηέο κειεηνχλ ηε γιψζζα ζε ιεηηνπξγηθφ επίπεδν. «Γεμηφηεηεο πνπ αθνξνχλ ηε κειέηε ηνπ θεηκέλνπ σο γισζζηθήο θαη λνεκαηηθήο δνκήο: Δπεμεξγαζία ηνπ ηξφπνπ πνπ γξακκαηηθά θαη ιεμηινγηθά ζηνηρεία παξνπζηάδνπλ πξφζσπα, ζέζεηο, επηρεηξήκαηα θ.ιπ., επεμεξγαζία ησλ πιεξνθνξηψλ πνπ δειψλνληαη, επεμεξγαζία ιεθηηθψλ θαη κε ιεθηηθψλ ελδεηθηψλ πνπ παξαπέκπνπλ ζην ζπγθείκελν, θαηαλφεζε ησλ γισζζηθψλ ζηνηρείσλ γηα ηε δφκεζε ελφο θεηκέλνπ κε ζπλνρή θαη ζπλεθηηθφηεηα, θαηαλφεζε ηνπ ηξφπνπ νξγάλσζεο πιεξνθνξηψλ, θαηαλφεζε ηνπ ηξφπνπ κε ηνλ νπνίν ην γισζζηθφ θαη εηθνληζηηθφ κέξνο ζε έλα πνιπηξνπηθφ θείκελν αιιειεπηδξνχλ γηα ηε κεηάδνζε δηαθνξεηηθψλ λνεκάησλ ή ηελ επηθχξσζε παξφκνησλ πιεξνθνξηψλ θ.ιπ.» (ζει. 7) «Γεμηφηεηεο πνπ αθνξνχλ ην θείκελν σο γισζζηθή θαη λνεκαηηθή δνκή: Σρεδηαζκφο (άκεζα ή έκκεζα δηαινγηθφο) ηνπ θεηκέλνπ, απνθάζεηο ζρεηηθά κε ηελ θεηκεληθή δνκή, ηελ θαηαλνκή γλσζηψλ θαη λέσλ πιεξνθνξηψλ, ηνπο κεραληζκνχο ζπλνρήο θαη ζπλεθηηθφηεηαο, ηα ξεηνξηθά ζρήκαηα, ην ιεμηιφγην, ην χθνο, ηε γισζζηθή πνηθηιία πνπ ζα ρξεζηκνπνηεζεί θ.ιπ.» (ζει. 8) Απφ ηα παξαπάλσ γίλεηαη θαηαλνεηφ φηη νη καζεηέο πξέπεη λα ζπλεηδεηνπνηήζνπλ φηη νη γισζζηθέο επηινγέο, αλάινγα κε ηελ επηθνηλσληαθή πεξίζηαζε θαη ην θεηκεληθφ ειίδα 13 απφ 50

14 είδνο, επηηεινχλ ζπγθεθξηκέλεο ιεηηνπξγίεο. Δπηπιένλ, πξέπεη λα γίλεη θαηαλνεηφ φηη ην ιεμηιφγην πνπ επηιέγεηαη θέξεη ηδενινγηθφ θνξηίν θαη θσδηθνπνηεί έλα ζέκα κέζα απφ ζπγθεθξηκέλε νπηηθή. Δπνκέλσο, ηα γξακκαηηθνζπληαθηηθά θαη ιεμηινγηθά ζηνηρεία δελ είλαη «νπδέηεξα ή «αζψα, αιιά θαηαζθεπάδνπλ ζπγθεθξηκέλεο νπηηθέο ηνπ θφζκνπ, αλαπαξάγνπλ ηδενινγίεο θαη δνκνχλ ηαπηφηεηεο. Γηαβάδνπκε ζην παξαθάησ παξάζεκα ζρεηηθά: «Να θαηαλνήζνπλ ηνλ ηδενινγηθφ ξφιν ηνπ ιεμηινγίνπ θαη ηεο γξακκαηηθήο, φηη, δειαδή, νη ιέμεηο θαη ηα δηάθνξα γξακκαηηθά ζηνηρεία θσδηθνπνηνχλ έλα ζέκα κέζα απφ ζπγθεθξηκέλε νπηηθή, ππνδειψλνπλ ζρέζεηο κεηαμχ αηφκσλ θαη πξνβάιινπλ ή δνκνχλ ηαπηφηεηεο.» (ζει. 3) Ζ θνηλσληθή γιψζζα πνπ αμηνπνηνχλ νη ζπληάθηεο ηνπ πξνγξάκκαηνο παξαπέκπεη αθελφο ζε κηα θεηκελνθεληξηθή πξνζέγγηζε ηεο δηδαζθαιίαο ηεο γιψζζαο θαη αθεηέξνπ ρξεζηκνπνηεί φξνπο πνπ αληινχληαη απφ ηνλ θξηηηθφ ιφγν. Σα παξαπάλσ κπνξνχλ λα γίλνπλ πεξηζζφηεξν θαηαλνεηά κέζα απφ ηελ αλάιπζε ηνπ ηξίηνπ άμνλα πνπ αθνινπζεί Κείκελν σο αληηθείκελν αμηνιφγεζεο Ζ θξηηηθή πξνζέγγηζε ησλ θεηκέλσλ εληζρχεηαη θαη απφ ηελ αμηνιφγεζή ηνπο. Οη καζεηέο, επνκέλσο, επηδηψθεηαη λα θαιιηεξγήζνπλ δεμηφηεηεο αμηνιφγεζεο ησλ θεηκέλσλ. Ζ αμηνιφγεζε αθνξά ηα πιαίζην επηθνηλσλίαο θαη ηελ απνδεθηφηεηα ησλ θεηκέλσλ, ηελ θνηλσληθή, πνιηηηζκηθή, ηδενινγηθή ιεηηνπξγία ησλ θεηκέλσλ, ηηο δηαδηθαζίεο βάζεη ησλ νπνίσλ ηα θείκελα θαηαλνήζεθαλ, εξκελεχηεθαλ ή παξάρζεθαλ. (θξηηηθφο αλαζηνραζκφο). Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: «Γεμηφηεηεο πνπ αθνξνχλ ην θείκελν σο αληηθείκελν αμηνιφγεζεο: Αμηνιφγεζε ηεο απνηειεζκαηηθφηεηαο ηνπ θεηκέλνπ ζε ζρέζε κε ηνπο/ηηο απνδέθηεο/-ηξηέο ηνπ, αμηνιφγεζε ησλ πνιιαπιψλ πξνζιήςεσλ/εξκελεηψλ πνπ ηα άηνκα ζπλεηζθέξνπλ ζε έλα θείκελν, αμηνιφγεζε ηεο θνηλσληθήο, πνιηηηζκηθήο, ηδενινγηθήο ιεηηνπξγίαο ηνπ θεηκέλνπ ή ηνπ θεηκεληθνχ είδνπο θαη ησλ ζεζκηθψλ πιαηζίσλ ειίδα 14 απφ 50

15 παξαγσγήο ηνπ, ηφζν ζε ζρέζε κε ζπλαθή θεηκεληθά είδε φζν θαη ζε ζρέζε κε πνιιαπιέο πηζαλέο θνηλφηεηεο αλαγλσζηξηψλ/αλαγλσζηψλ. Δπίζεο, θξηηηθφο αλαζηνραζκφο θαη αμηνιφγεζε ησλ δηαδηθαζηψλ θαη ζηάζεσλ θαηαλφεζεο θαη εξκελείαο πνπ δηακνξθψζεθαλ απφ ηελ ηάμε σο αλαγλσζηηθή/θεηκεληθή/ζεζκηθή θνηλφηεηα.» (ζει. 7) «Γεμηφηεηεο πνπ αθνξνχλ ην θείκελν σο αληηθείκελν αμηνιφγεζεο: Αμηνιφγεζε ηνπ ππφ παξαγσγή θεηκέλνπ ζε ζρέζε κε ηηο πξνδηαγξαθέο πνπ ζέηεη ην ζηελφ πιαίζην επηθνηλσλίαο ή ζε ζρέζε κε ηηο πξαθηηθέο ηεο θνηλφηεηαο κέζα ζηελ ν- πνία ζα ιεηηνπξγήζεη, ηελ πξφζιεςή ηνπ απφ δηαθνξεηηθνχο/-έο αθξναηέο/-ηξηεο θαη αλαγλψζηεο/-ηξηεο, ηηο θνηλσληθέο ζρέζεηο θαη ηαπηφηεηεο πνπ επηδηψθεη λα αλαδείμεη. Δπίζεο, θξηηηθφο αλαζηνραζκφο θαη αμηνιφγεζε ησλ δηαδηθαζηψλ παξαγσγήο θεηκέλσλ πνπ δηακνξθψζεθαλ απφ ηελ ηάμε σο αλαγλσζηηθή/θεηκεληθή/ζεζκηθή θνηλφηεηα.» (ζει. 8) Ζ αμηνιφγεζε ησλ θεηκέλσλ, επνκέλσο, αθνξά ηα ηξία επίπεδα ζεψξεζεο θαη αλάιπζεο ησλ θεηκέλσλ πνπ ζπδεηήζεθαλ πην πάλσ. Αμηνινγείηαη, ινηπφλ, ε απνδεθηφηεηα ησλ θεηκέλσλ ζε ζρέζε κε ηηο επηθνηλσληαθέο πεξηζηάζεηο, εξκελεχεηαη ε ηδενινγηθή ιεηηνπξγία ηνπ θεηκέλνπ θαη νη θνηλσληθέο ηαπηφηεηεο πνπ θηινδνμεί λα θαηαζθεπάζεη. Αλαδχεηαη, ινηπφλ, έλαο ιφγνο πνπ παξαπέκπεη ζην γισζζνδηδαθηηθφ ρψξν ηεο θνηλσληθήο ζεκεησηηθήο θαη ηεο θξηηηθήο αλάιπζεο ιφγνπ Ζ αλνηρηή θχζε ηνπ Πξνγξάκκαηνο Ο αλνηρηφο ραξαθηήξαο ηνπ πξνγξάκκαηνο θαίλεηαη απφ ην γεγνλφο φηη δελ πξνηείλεη ζπγθεθξηκέλν δηδαθηηθφ εγρεηξίδην, δελ παξέρεη δηδαθηηθφ πιηθφ θαη δε δίλεη έηνηκεο, πξναπνθαζηζκέλεο άλσζελ πνξείεο θαη ζπγθεθξηκέλε χιε. Δπηπιένλ, δελ είλαη θαζνξηζκέλνο νχηε ν ρξφλνο, νχηε ν ρψξνο, νχηε ν ξπζκφο ηεο δηδαθηηθήο πξάμεο. Αλαπιαηζηψλεηαη, επηπιένλ, θαη ε αμηνιφγεζε ησλ καζεηψλ. (βι. Γηδαθηηθέο πξαθηηθέο θαη ηαπηόηεηεο). Σα παξαπάλσ αλαδεηθλχνπλ ηελ αλνηρηή θχζε ηνπ πξνγξάκκαηνο δεδνκέλνπ φηη αθήλνληαη κεγάια πεξηζψξηα δξάζεο θαη ζηνπο δηδάζθνληεο θαη ζηνπο καζεηέο φρη κφλνλ αλαθνξηθά κε ηε δηακφξθσζε ηνπ πεξηερνκέλνπ ηνπ καζήκαηνο ειίδα 15 απφ 50

16 θαη ηεο κνξθήο ηνπ αιιά θαη ησλ θξηηεξίσλ αμηνιφγεζεο ηνπ καζήκαηνο. Παξαθάησ ζα αλαιπζνχλ φιεο απηέο νη παξάκεηξνη (βι. Δπίπεδα αλάιπζεο θαη αμηνιόγεζε) Κείκελα θαη πιηθφ Σν πξφγξακκα δελ πξνηείλεη νχηε θαη πξνζθέξεη θάπνην ζπγθεθξηκέλν πιηθφ ή εγρεηξίδην. Σν πεξηερφκελν ηνπ καζήκαηνο αθνξά ηελ κειέηε, ηελ αλάιπζε, ηελ παξαγσγή θαη ηελ αμηνιφγεζε θεηκέλσλ πξνθνξηθψλ, γξαπηψλ, πνιπηξνπηθψλ θαη ςεθηαθψλ. «Τν πεξηερφκελν επνκέλσο απαξηίδεηαη απφ θείκελα, πξνθνξηθά, γξαπηά θαη ςεθηαθά, πνπ δηεξεπλνχλ ζέκαηα ηα νπνία επηιέγνληαη απφ ηε ζρνιηθή θνηλφηεηα σο ελδηαθέξνληα. Τα θείκελα απηά πξνέξρνληαη απφ κηα ηεξάζηηα πνηθηιία πεγψλ, έληππσλ, πξνθνξηθψλ θαη ειεθηξνληθψλ, θαη απφ πνηθίιεο θνηλφηεηεο, ηνπηθέο θνηλσλίεο, ςεθηαθέο θ.ιπ.» (ζει. 6) Σα θείκελα απηά αλήθνπλ ζε επξχηεξεο ζεκαηηθέο ελφηεηεο. Βέβαηα, δελ πξνηείλνληαη απφ ην πξφγξακκα ζπγθεθξηκέλεο ζεκαηηθέο ελφηεηεο, αληίζεηα, ηα ζέκαηα επηιέγνληαη απφ ηε ζρνιηθή θνηλφηεηα, πξνθαλψο ηνπο καζεηέο θαη ηνλ εθπαηδεπηηθφ, αλάινγα κε ην ελδηαθέξνλ πνπ πξνθαινχλ. Παξφιν πνπ ην πξφγξακκα δελ πξνηείλεη εγρεηξίδην, νχηε πξνηείλεη πιηθφ, εληνχηνηο, πξνηείλεη ηα θείκελα λα αληινχληαη απφ ην ρψξν ηεο θαζεκεξηλφηεηαο θαη ηεο ινγνηερλίαο. Δπνκέλσο, αμηνπνηνχληαη θείκελα «ρξεζηηθά θαη ινγνηερληθά. Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: «Τα θείκελα δηαθξίλνληαη ζε ρξεζηηθά θαη ινγνηερληθά. Σηνλ ηνκέα ησλ ρξεζηηθψλ θεηκέλσλ κπνξεί λα πεξηιεθζεί έλαο κεγάινο αξηζκφο θεηκέλσλ γηα ηε λέα ειιεληθή θαη ηελ θππξηαθή πνηθηιία, φπσο: αηηήζεηο, πξνζθιήζεηο, ηηκνιφγηα ΑΗΚ, ΑΤΗΚ θ.ιπ., επρεηήξηεο θάξηεο, εηδήζεηο απφ ηηο εθεκεξίδεο θαη ηελ ηειεφξαζε, πξνθνξηθέο αθεγήζεηο, ππνκλήκαηα, αλαθνξέο, λνκνζεηηθά θείκελα, έληππα πξνο ζπκπιήξσζε, ηξίπηπρα θνηλσθειψλ νξγαληζκψλ, δηαθεκίζεηο, πηλαθίδεο, πξνθνξηθέο καγλεηνθσλεκέλεο ζπδεηήζεηο, θφκηθο, ζεαηξηθά έξγα, ζπκβφιαηα, νδεγίεο ρξήζεο, επηζηνιέο, βηνγξαθηθά ζεκεηψκαηα, δηαιέμεηο, απηνπαξνπζηάζεηο, εηηθέηεο πξντφλησλ, ζειίδεο απφ ην δηαδίθηπν θ.ιπ.» ειίδα 16 απφ 50

17 «Τα ινγνηερληθά θείκελα πξνέξρνληαη απφ θείκελα ηεο ζχγρξνλεο θαη παιαηφηεξεο ινγνηερλίαο, νη ζπγγξαθείο ηνπο αλήθνπλ θαη ζηα δχν θχια θαη έρνπλ δηηηφ ζθνπφ: α) ηελ εμνηθείσζε κε ηελ ειιεληθή θαη ηελ παγθφζκηα ινγνηερληθή παξαγσγή, β) ηελ θαιιηέξγεηα θξηηηθήο κεηαγισζζηθήο ελεκεξφηεηαο σο πξνο ηνπο ηξφπνπο κε ηνπο νπνίνπο ηα ινγνηερληθά θείκελα πξαγκαηεχνληαη έλα ζέκα κέζα απφ ζπγθεθξηκέλεο γισζζηθέο, δνκηθέο θαη πθνινγηθέο επηινγέο πνπ νδεγνχλ ζε ζπγθεθξηκέλα αηζζεηηθά απνηειέζκαηα, γ) ηελ θαιιηέξγεηα ηεο ηθαλφηεηαο θξηηηθήο δηεξεχλεζεο ησλ ηζηνξηθψλ, ηδενινγηθψλ θαη θνηλσληθνπνιηηηζκηθψλ ζπλζεθψλ πνπ νδεγνχλ ζε δηαθνξεηηθέο πξνζιήςεηο ηνπ «λνήκαηνο» ησλ ινγνηερληθψλ θεηκέλσλ θαη ζε δηαθνξεηηθέο απνηηκήζεηο ηεο αμίαο ηνπο.» (ζει. 6-7) Αθελφο, παξαηεξνχκε φηη εληζρχεηαη ε αμηνπνίεζε θεηκέλσλ απφ ηελ θαζεκεξηλφηεηα, γίλεηαη, δειαδή, πξνζπάζεηα λα κειεηεζνχλ ηα θείκελα ζηηο απζεληηθέο επηθνηλσληαθέο πεξηζηάζεηο θαη αθεηέξνπ, ε επεμεξγαζία ησλ θεηκέλσλ ζηνρεχεη ζηνλ θξηηηθφ γξακκαηηζκφ ησλ καζεηψλ, ζηελ απφθηεζε θξηηηθήο κεηαγισζζηθήο ελεκεξφηεηαο ζε θεηκεληθφ επίπεδν. Δλδηαθέξνπζα είλαη ε πξφηαζε ηνπ πξνγξάκκαηνο γηα δηαζεκαηηθή πξνζέγγηζε ηεο γιψζζαο θαη ησλ θεηκέλσλ αλάινγα κε ην ζέκα ηνπο. Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: «Όζνλ αθνξά ηε δηαζεκαηηθφηεηα θαη ηε ζρέζε ηεο κε ηε γισζζηθή δηδαζθαιία θαη ηνλ θξηηηθφ γξακκαηηζκφ: έρνληαο σο ζεκείν εθθίλεζεο δηάθνξα ζέκαηα θαη θνηλσληθά δεηήκαηα πνπ παξνπζηάδνπλ ελδηαθέξνλ γηα ηε ζρνιηθή ηάμε, ε γισζζηθή δηδαζθαιία θαη κάζεζε ζπκπεξηιακβάλεη θαη ηνπο ηξφπνπο πνπ δηαθνξεηηθέο γλσζηηθέο πεξηνρέο θαη αληηθείκελα (π.ρ. καζεκαηηθά, ηζηνξία, θπζηθή) δηαπξαγκαηεχνληαη ηα ζέκαηα απηά. Σην ζέκα «πεξηβάιινλ», ιφγνπ ράξε, ηα παηδηά, κέζα απφ ηε κειέηε ησλ ζρεηηθψλ θεηκέλσλ, πνπ κπνξεί λα πξνηείλνπλ δηαθνξεηηθέο αλαπαξαζηάζεηο ηνπ ζέκαηνο ηνπ πεξηβάιινληνο, θαηαλννχλ πψο νη αλαπαξαζηάζεηο απηέο πινπνηνχληαη ηφζν κέζα απφ δηαθνξεηηθέο γισζζηθέο επηινγέο (θάπνηεο απφ ηηο νπνίεο κπνξεί λα πξνζεγγίδνπλ, ι.ρ., ηε γιψζζα ζηα ειίδα 17 απφ 50

18 ζρνιηθά βηβιία ησλ θπζηθψλ επηζηεκψλ) φζν θαη κέζα απφ ην ζπλδπαζκφ γισζζηθψλ θεηκέλσλ κε εηθνληζηηθά ζηνηρεία (πίλαθεο κε αξηζκνχο, πνζνζηά θ.ιπ.). (ζει. 6) Απφ ην παξαπάλσ παξάζεκα θαίλεηαη φηη γίλεηαη ζπλεηδεηή ε αλάγθε γηα πξνζέγγηζε ηεο «γιψζζαο ηνπ ζρνιείνπ» θαη γηα αλάιπζε ηεο πνιπηξνπηθήο έθθξαζεο ηνπ λνήκαηνο. Ζ αλαθνξά ζηε «γιψζζα ησλ ζρνιηθψλ βηβιίσλ ησλ θπζηθψλ επηζηεκψλ» παξαπέκπεη ζην Language across the curriculum θαη ζηηο ζεσξίεο ησλ Martin & Halliday. Σν λήκα, φκσο, απηφ ηεο ζθέςεο δε δηαπεξλά ην πξφγξακκα θαη ζχληνκα ράλεηαη. Δλδηαθέξνλ παξνπζηάδεη ε αλαθνξά ηνπ πξνγξάκκαηνο γηα θάπνηα ηξάπεδα πιηθνχ. Ζ ηξάπεδα απηή, πξνηείλεηαη λα αλαλεψλεηαη θαη λα εκπινπηίδεηαη δηαξθψο. Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: «Τα ζέκαηα κε ηα νπνία αζρνιείηαη ε ηάμε πξνέξρνληαη απφ δηάθνξεο πεγέο έ- ληππνπ, ςεθηαθνχ θαη πξνθνξηθνχ ιφγνπ πνπ παξάγεηαη ζε πνηθίιεο επηθνηλσληαθέο ζπλζήθεο. Γίλεηαη ε δπλαηφηεηα ηα ζέκαηα είηε λα επηιέγνληαη απφ έλα επξχ αξρηθφ ζψκα παηδαγσγηθνχ πιηθνχ ζην νπνίν νη εθπαηδεπηηθνί έρνπλ πξφζβαζε θαη ην νπνίν κπνξνχλ λα εκπινπηίδνπλ αλάινγα κε ηελ επηθαηξφηεηα, ηνλ ζθνπφ ηεο δηδαζθαιίαο θ.ιπ., είηε λα ζπλαπνθαζίδνληαη απφ ηνπο/ηηο ζπκκεηέρνληεο/-νπζεο ζηε δηδαζθαιία.» (ζει. 58) Πεξηζζφηεξεο πιεξνθνξίεο κπνξεί θαλείο λα αιηεχζεη απφ ηνλ εμήο ηζηφηνπν: ην ζπγθεθξηκέλν δηαδηθηπαθφ ηφπν κπνξεί θαλείο λα βξεη πξνηάζεηο πξνγξακκαηηζκνχ ηεο χιεο γηα ην κάζεκα ηεο γιψζζαο θαη ηεο ινγνηερλίαο, δηδαθηηθέο πξνηάζεηο γηα θάπνηεο ελφηεηεο ηνπ βηβιίνπ, ππνζηεξηθηηθφ πιηθφ γηα ηε ζπγγξαθή πεξίιεςεο θαη ηε δνκή ηνπ ιφγνπ, δηδαθηηθφ πιηθφ θαη ελδεηθηηθά θξηηήξηα αμηνιφγεζεο θαη δεηγκαηηθά δνθίκηα ηειηθψλ εμεηάζεσλ. Σν παξαπάλσ πξνηεηλφκελν πιηθφ θαζψο θαη ηα θξηηήξηα αμηνιφγεζεο ζεσξνχκε ειίδα 18 απφ 50

19 φηη είλαη ελδεηθηηθφ, δεδνκέλνπ φηη έλλνηεο φπσο χιε θαη ηειηθέο εμεηάζεηο έξρνληαη ζε αληίζεζε κε ηε θηινζνθία θαη ηελ αλνηρηή θχζε ηνπ πξνγξάκκαηνο Κείκελα θαη ΣΠΔ Απφ ηα παξαπάλσ θαίλεηαη φηη ε ζχλδεζε ησλ θεηκέλσλ κε ηηο ΣΠΔ είλαη αξθεηά πεξηνξηζκέλε. Αλαθνξηθά κε ηα ρξεζηηθά θείκελα γίλεηαη ιφγνο γηα θείκελα πνιπηξνπηθά θαη «ηζηνζειίδεο απφ ην δηαδίθηπν», γηα ηα ινγνηερληθά φκσο δε γίλεηαη θακηά ζχλδεζε. Φαίλεηαη πσο νη ΣΠΔ ζε απηφ ην επίπεδν αλάιπζεο αμηνπνηνχληαη πεξηζζφηεξν σο πεγή άληιεζεο λέσλ θεηκεληθψλ εηδψλ, ςεθηαθψλ θαη πνιπηξνπηθψλ θαη φρη σο κέζα αλαπιαηζίσζεο ηεο δηδαθηηθήο πξαθηηθήο Ο καζεηνθεληξηθφο θαη νκαδνθεληξηθφο ραξαθηήξαο ηνπ Πξνγξάκκαηνο Σν πξφγξακκα κπνξεί λα ραξαθηεξηζηεί καζεηνθεληξηθφ, αθνχ δίλεη πξσηαγσληζηηθφ ξφιν ζηνπο καζεηέο. Ο εθπαηδεπηηθφο απνκαθξχλεηαη απφ ην πξνζθήλην πνπ ηνλ ήζειε ην δαζθαινθεληξηθφ κνληέιν θαη αλαιακβάλεη ξφιν ζπληνληζηηθφ. Απφ ηελ άιιε κεξηά, ην πξφγξακκα πξνυπνζέηεη ην καζεηή απηφλνκν, απηελεξγφ, κε πξσηνβνπιία θαη πξνπαληφο κε ελεξγφ ζπκκεηνρή ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία. Πην ζπγθεθξηκέλα δηαβάδνπκε: Βαζηθή επηδίσμε ηεο παηδαγσγηθήο απηήο είλαη λα θαηαζηήζεη ηνπο καζεηέο θαη ηηο καζήηξηεο ζπκκέηνρνπο ζηε καζεζηαθή δηαδηθαζία θαη λα δηακνξθψζεη, θαη επέθηαζε, ελεξγνχο πνιίηεο, (ζει. 2) Να θαηαλνήζνπλ φηη ε παξαγσγή θεηκέλνπ ζπληζηά κηα δπλακηθή δηαδηθαζία πνπ αλαδχεηαη κέζα απφ ηελ ελεξγφ εκπινθή ησλ καζεηψλ θαη καζεηξηψλ κε δηαδηθαζίεο ζπιινγήο, ζχγθξηζεο, θαηαγξαθήο θαη αλαζεψξεζεο ηνπ πεξηερνκέλνπ θαη ηεο γισζζηθήο ηνπ δηαηχπσζεο. (ζει. 4) Ο/ε δηδάζθσλ/-νπζα έρεη ξφιν ζπληνληζηή/-ηξηαο θαη ηζφηηκνπ /-εο ζπλνκηιεηή / -ηξηαο θαηά ηε δηδαζθαιία θαη ηε δηεθπεξαίσζε ησλ δηαθφξσλ γισζζηθψλ δξαζηεξηνηήησλ. (ζει. 58) ειίδα 19 απφ 50

20 Δπηπιένλ, πξνσζείηαη ην νκαδνζπλεξγαηηθφ κνληέιν δηδαζθαιίαο. Οη καζεηέο ζα πξέπεη λα κπνξνχλ λα αιιειεπηδξνχλ θαη λα ζπλεξγάδνληαη. Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: «Η παξαγσγή πξνθνξηθνχ θαη γξαπηνχ ιφγνπ θαη νη πνηθίιεο επαλαδηαηππψζεηο ηνπο γίλνληαη ζην πιαίζην νκάδσλ.» (ζει. 58) Δπνκέλσο, αλαπιαηζηψλνληαη νη ξφινη ησλ θνηλσληθψλ πξσηαγσληζηψλ. Δθηελέζηεξε αλάιπζε απηήο ηεο αλαπιαηζίσζεο ζα γίλεη ζε παξαθάησ θεθάιαην (βι. Γηδαθηηθέο πξαθηηθέο θαη ηαπηόηεηεο) Γηδαθηηθή Μεζνδνινγία ην παξφλ θεθάιαην παξνπζηάδνπκε αθξνζηγψο ηελ πξνηεηλφκελε δηδαθηηθή κεζνδνινγία. Γηεμνδηθφηεξε αλάιπζε ζα γίλεη ζε επφκελν θεθάιαην (βι. Γηδαθηηθέο πξαθηηθέο θαη ηαπηόηεηεο). Ζ δηδαθηηθή κεζνδνινγία ζρεηίδεηαη κε πξννδεπηηθέο παηδαγσγηθέο αληηιήςεηο θαη κε ηελ αλνηρηή θχζε ηνπ πξνγξάκκαηνο. Πην ζπγθεθξηκέλα ν εθπαηδεπηηθφο πξνζαξκφδεη ηε δηδαζθαιία ηνπ ζην επίπεδν ησλ καζεηψλ, πξνεθηείλεη ή ζπληνκεχεη ην ρξφλν αλάινγα κε ην ελδηαθέξνλ ησλ καζεηψλ θαη αμηνπνηεί ηελ πνιπγισζζία ηεο ηάμεο ηνπ. Οη καζεηέο εξγάδνληαη ηφζν αηνκηθά φζν θαη ζε νκάδεο. πρλά αλαιακβάλνπλ θαη εζλνγξαθηθφ ξφιν εθηφο ηάμεο κε ζθνπφ λα κειεηήζνπλ ηε γισζζηθή ηνπο θνηλφηεηα. Σν πεξηερφκελν ηεο δηδαζθαιίαο πεξηιακβάλεη ηελ κειέηε, επεμεξγαζία θαη ζπγγξαθή θεηκέλσλ. Σα θείκελα πξνζεγγίδνληαη ζε ζρέζε κε ηα επηθνηλσληαθφ πιαίζην, κε ηε δνκή (κειέηε κηθξνδνκήο πξφηαζεο θαη καθξνδνκήο θεηκέλνπ), αλαθνξηθά κε ηηο θνηλσληθέο ζρέζεηο θαη ηηο ηαπηφηεηεο πνπ απηά δνκνχλ. ηφρνο δειαδή ηεο δηδαζθαιίαο είλαη ν θξηηηθφο γξακκαηηζκφο ησλ καζεηψλ. Ο εθπαηδεπηηθφο κφλνο ή κε ηε βνήζεηα ησλ καζεηψλ ζα πξέπεη λα νξγαλψλεη ηηο ζεκαηηθέο ελφηεηεο θαη ηα ζρεηηθά θείκελα. Σα θείκελα ζα πξέπεη λα είλαη δηαβαζκηζκέλα αλάινγα κε ηελ ειηθία θαη ηε βαζκίδα εθπαίδεπζεο ησλ καζεηψλ. Σν πξφγξακκα, φπσο ήδε αλαθέξζεθε, δελ πξνηείλεη ζπγθεθξηκέλα θείκελα νχηε θαη ζπγθεθξηκέλα δηδαθηηθά ζπκβάληα. Αληίζεηα, πξνηείλεη ελδεηθηηθά θείκελα θαη ελδεηθηηθέο δξαζηεξηφηεηεο πνπ, φκσο, είλαη πνιχ γεληθέο. Θεσξνχκε φηη ην γεγνλφο απηφ ζπλδέεηαη κε ηελ αλνηρηή θχζε ηνπ πξνγξάκκαηνο. ειίδα 20 απφ 50

21 Γηδαθηηθή κεζνδνινγία θαη ΣΠΔ ην θεθάιαην ηεο κεζνδνινγίαο γίλεηαη αλαθνξά ζηηο ΣΠΔ. Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: «Φξεζηκνπνηνχληαη επξχηαηα ηα κέζα ηεο ζχγρξνλεο ηερλνινγίαο δηα ησλ ν- πνίσλ γίλεηαη παξαγσγή θαη απνζήθεπζε πξνθνξηθνχ ή/θαη γξαπηνχ ιφγνπ (Η/Υ, θηλεηφ ηειέθσλν, καγλεηφθσλν θ.ιπ.), κε ζηφρν ηε δηεξεχλεζε ησλ ραξαθηεξηζηηθψλ ηνπ ιφγνπ θαη ησλ ηξφπσλ κε ηνπο νπνίνπο δηακεζνιαβνχλ ζηελ επηθνηλσλία θαη παξάγνπλ ηαπηφηεηεο θαη ηδενινγίεο.» (ζει. 58) Δλδηαθέξνλ παξνπζηάδεη ην γεγνλφο φηη νη ΣΠΔ δελ αμηνπνηνχληαη κφλν σο πεξηβάιινληα άληιεζεο λέσλ θεηκεληθψλ ηχπσλ, αιιά, επηπιένλ, εμεηάδεηαη ν δηακεζνιαβεηηθφο ηνπο ξφινο ζηελ επηθνηλσλία θαη δηεξεπλάηαη πψο ηα ηδηαίηεξα ραξαθηεξηζηηθά ηνπ ιφγνπ παξάγνπλ ηαπηφηεηεο θαη ηδενινγίεο. Φαίλεηαη, ινηπφλ, πσο νη ΣΠΔ αμηνπνηνχληαη πεξαηηέξσ σο κέζα πξαθηηθήο γξακκαηηζκνχ, δεδνκέλνπ φηη αλαδεηνχληαη νη ηδηαηηεξφηεηεο θαη νη αιιαγέο ζηελ επηθνηλσλία πνπ πξνθχπηνπλ απφ ηε ρξήζε ησλ λέσλ απηψλ κέζσλ Αμηνιφγεζε ην παξφλ θεθάιαην εμεηάδεηαη ην δήηεκα ηεο αμηνιφγεζεο ησλ καζεηψλ. ην πξφγξακκα δε γίλεηαη αλαθνξά ζε δνθηκαζκέλνπο ηξφπνπο αμηνιφγεζεο, φπσο γηα παξάδεηγκα ηεζη, δηαγσλίζκαηα, ηειηθέο εμεηάζεηο, πνηνηηθή ή πνζνηηθή βαζκνιφγεζε ησλ καζεηψλ. Ζ αμηνιφγεζε είλαη θπξίσο αλαηξνθνδνηηθή θαη ηα θξηηήξηά ηεο ζπλδηακνξθψλνληαη απφ ηνλ εθπαηδεπηηθφ θαη ηνπο καζεηέο. Πξνσζείηαη ε ρξήζε αηνκηθψλ θαθέισλ εξγαζίαο (portfolio 2 ), ε απηναμηνιφγεζε θαη ε εηεξναμηνιφγεζε. Ηδηαίηεξε ζέζε σο κέζν έρεη θαη ε αλαζηνραζηηθή κέζνδνο. Οη καζεηέο απηναμηνινγνχληαη κέζσ αλαζηνραζηηθψλ απηνζρνιίσλ θαη εηεξναμηνινγνχληαη κέζσ ζπλεληεχμεσλ. Δλδηαθέξνλ έρεη ε πξφηαζε λα εκπιέθεηαη ζηελ αμηνιφγεζε θαη ε επξχηεξε καζεηηθή / καζεζηαθή θνηλφηεηα. Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: 2 Ζ αμηνπνίεζε θαθέισλ εξγαζίαο portfolio παξαπέκπεη ζε νιηζηηθέο αληηιήςεηο γηα ηελ αμηνιφγεζε πνπ πξνέξρνληαη θπξίσο απφ ην Κνηλφ Δπξσπατθφ Πιαίζην Αλαθνξέο γηα ηε δηδαζθαιία ησλ γισζζψλ (Common European Framework of Reference for Languages CEFR). ειίδα 21 απφ 50

22 «Η αμηνιφγεζε ησλ καζεηψλ θαη ησλ καζεηξηψλ είλαη θπξίσο αλαηξνθνδνηηθή. Οη δηδάζθνληεο/-νπζεο, έρνληαο ππφςε ηνπο πάληα ηνπο επηδησθφκελνπο ζηφρνπο, παξαηεξνχλ θαη εληζρχνπλ ηνπο καζεηέο θαη ηηο καζήηξηεο πνπ πζηεξνχλ ζε έλαλ ή πεξηζζφηεξνπο ηνκείο ησλ ζηφρσλ. Η αμηνιφγεζε είλαη αλάινγε ησλ ζθνπψλ θαη ηεο κεζνδνινγίαο πνπ δηέπνπλ ην γλσζηηθφ αληηθείκελν, φπσο αλαιχζεθαλ πξνεγνπκέλσο. Έηζη, κηα ηειηθή αμηνιφγεζε δελ αθνξά ηφζν ην ηειηθφ πξντφλ αιιά ηε βειηίσζε θαη ηελ πξφνδν πνπ παξνπζίαζε ν θάζε καζεηήο θαη ε θάζε καζήηξηα. Τα παξαπάλσ ζπλεπάγνληαη ηελ ελεξγφ εθαξκνγή κνξθψλ ζπληξέρνπζαο δηαγλσζηηθήο αμηνιφγεζεο. Τα ζπκβαηηθά δηαγσλίζκαηα αληηθαζίζηαληαη απφ πξαθηηθέο πνπ ζρεηίδνληαη κε ηε δεκηνπξγία θαθέισλ (portfolios), ηε ζπιινγή αλαζηνραζηηθψλ ζρνιίσλ, ηελ εγθαζίδξπζε θαη ελίζρπζε πξαθηηθψλ απηναμηνιφγεζεο θαη εηεξναμηνιφγεζεο (ζπλεληεχμεηο, αλαζηνραζηηθά απηνζρφιηα), ηφζν ζην πιαίζην ηεο ηάμεο φζν θαη εθηφο απηήο, κε εκπινθή ηεο επξχηεξεο καζεηηθήο/καζεζηαθήο θνηλφηεηαο. Η ζπλδηακφξθσζε θξηηεξίσλ αμηνιφγεζεο απφ εθπαηδεπηηθφ θαη καζήηξηεο/καζεηέο είλαη έλαο ηδηαίηεξα ρξήζηκνο κεραληζκφο ειέγρνπ ηεο ζηνρνζεζίαο θαη ηεο βησζηκφηεηάο ηεο, θαζψο θαη έλαο ηξφπνο λα αμηνινγεζεί ην γισζζηθφ κάζεκα σο έλα ζχλνιν πξαθηηθψλ γξακκαηηζκνχ ησλ νπνίσλ νη νκνηφηεηεο θαη νη δηαθνξέο κε ηηο κε ζρνιηθέο πξαθηηθέο γξακκαηηζκνχ πξέπεη λα βξίζθνληαη ππφ δηαξθή εμέηαζε, εθφζνλ ν βαζηθφο ζθνπφο ηνπ Πξνγξάκκαηνο είλαη ε θαιιηέξγεηα ηεο θξηηηθήο δηάζηαζεο.» (ζει. 61) Ζ αμηνιφγεζε δελ αθνξά ηφζν ην ηειηθφ πξντφλ, φζν ηηο ζηάζεηο θαη ηηο δηαδηθαζίεο πνπ ηεξήζεθαλ θαηά ηε κειέηε θαη ηελ επεμεξγαζία ησλ θεηκέλσλ. Απηφ πνπ αμηνινγείηαη ελ ηέιεη είλαη ε πξφνδνο θαη ε βειηίσζε πνπ παξνπζίαζαλ νη καζεηέο Αμηνιόγεζε θαη ΣΠΔ ην πξφγξακκα δελ αλαθέξεηαη θάηη ζρεηηθφ αλαθνξηθά κε ηελ αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ ζηελ αμηνιφγεζε. ειίδα 22 απφ 50

23 3. Σν πεξηερόκελν ηνπ γισζζηθνύ καζήκαηνο ην θεθάιαην απηφ αλαιχνληαη νη επηδησθφκελεο πξνο απφθηεζε απφ ηνπο καζεηέο γλψζεηο γηα ηνλ θφζκν θαη ηε γιψζζα. Οη γλψζεηο απηέο αθνξνχλ ην πεξηερφκελν ηνπ γισζζηθνχ καζήκαηνο σο πξνο ηηο ζηάζεηο, ηηο αμίεο θαη ηηο ζπκπεξηθνξέο αλαθνξηθά κε ηνλ θφζκν, ηελ εμσγισζζηθή πξαγκαηηθφηεηα, θαη σο πξνο ηηο γλψζεηο αλαθνξηθά κε ηελ ίδηα ηε γιψζζα, δειαδή, ηηο κεηαγισζζηθέο γλψζεηο. Σέινο, εμεηάδνληαη νη ζεσξεηηθέο θαη κεζνδνινγηθέο αξρέο γχξσ απφ ηε δηδαζθαιία ηεο γιψζζαο σο κέξνπο ηεο ζεκείσζεο θαη αλαδεηθλχεηαη ην είδνο ηνπ γξακκαηηζκνχ ησλ καζεηψλ Γλψζεηο γηα ηνλ θφζκν Γλώζεηο, ζηάζεηο, αμίεο, ζπκπεξηθνξέο Ζ θνηλσλία ηνπ 21 νπ αηψλα ζπγθξηηηθά κε ην παξειζφλ απαηηεί πνιίηεο κε δηαθνξεηηθέο δεμηφηεηεο, ηθαλνχο λα ιεηηνπξγήζνπλ φρη κφλν κέζα ζηε ζρνιηθή θνηλφηεηα, ζηελ ηνπηθή θνηλσλία, ζην επξχηεξν θνηλσληθφ, πνιπγισζζηθφ, πνιππνιηηηζκηθφ φζν θαη ειεθηξνληθφ / ςεθηαθφ πεξηβάιινλ. Ζ αληίιεςε απηή δηέπεη ην Π.. θαη ηίζεηαη σο γεληθφο ζηφρνο ηνπ πξνγξάκκαηνο αλαθνξηθά κε ηηο ζηάζεηο, ηηο ζπκπεξηθνξέο θαη ηηο αμίεο πνπ θαιείηαη λα αλαπηχμεη θαη λα πηνζεηήζεη ν καζεηήο. Μέζσ ηνπ γισζζηθνχ καζήκαηνο επηδηψθεηαη λα δεκηνπξγεζνχλ κειινληηθνί πνιίηεο πνπ λα αληαπνθξίλνληαη ζηηο απαηηήζεηο ηεο ζχγρξνλεο πξαγκαηηθφηεηαο, δει. απηήο πνπ ην ίδην ην Π.. νλνκάδεη «ζχγρξνλε δεκνθξαηηθή πνιηηφηεηα (ζει. 5). Οη καζεηέο σο απξηαλνί πνιίηεο ζα πξέπεη λα είλαη ελεξγνί θαη επαηζζεηνπνηεκέλνη απέλαληη φρη κφλν ζε ηνπηθά αιιά θαη παγθφζκηα πξνβιήκαηα, ζπκκεηνρηθνί ζε ζέκαηα δεκνθξαηίαο, καρεηηθνί θαη δηεθδηθεηηθνί ζηελ αμίσζή ηνπο γηα κηα θνηλσλία πην δεκνθξαηηθή. Σν ίδην ην Π.., ινηπφλ, θηινδνμεί λα δεκηνπξγήζεη πνιίηεο ηθαλνχο λα ιεηηνπξγνχλ ηφζν ζε ηνπηθφ (local) φζν θαη ζε ππεξηνπηθφ, παγθφζκην (global) επίπεδν. «Να θαηαλνήζνπλ φηη θαλέλα ζέκα δελ είλαη νπδέηεξν αιιά κπνξεί λα αμηνπνηεζεί γηα λα αλαδεηρζνχλ θαη λα θαιιηεξγεζνχλ νη έλλνηεο ηνπ ζεβαζκνχ, ηεο η- ζνλνκίαο, ηεο ζπιινγηθφηεηαο θαη ηεο θνηλσληθήο δηθαηνζχλεο. ειίδα 23 απφ 50

24 Να αλαπηχμνπλ ζηξαηεγηθέο γηα ηε δεκνθξαηηθή ηνπο ζπκκεηνρή ζε δηαδηθαζίεο πνπ αθνξνχλ ηε δσή ζηε ζρνιηθή θνηλφηεηα. Να θαηαλνήζνπλ φηη ε κάζεζε δελ είλαη παζεηηθή αιιά ελεξγεηηθή δηαδηθαζία ζπκκεηνρήο ζε κηα θνηλφηεηα. Να κάζνπλ λα ιεηηνπξγνχλ σο πνιίηεο ηνπ θφζκνπ πνπ είλαη επαηζζεηνπνηεκέλνη / -εο ζε ζέκαηα ηνπ πιαλήηε (νηθνινγηθέο θαηαζηξνθέο, πφιεκνη, θ.ιπ.). Να κάζνπλ λα αξζξψλνπλ ιφγν κέζσ ηνπ νπνίνπ λα δηεθδηθνχλ κηα δηθαηφηεξε θαη πην δεκνθξαηηθή θνηλσλία. (ζει. 5) Οη γεληθνί απηνί ζηφρνη επηηπγράλνληαη κφλν φηαλ νη καζεηέο θαζίζηαληαη θξηηηθά εγγξάκκαηνη, δει. ηθαλνί λα αζθνχλ θξηηηθή ζε πξαθηηθέο, λα απνδνκνχλ παξαδνζηαθνχο ξφινπο θαη ηαπηφηεηεο θαη λα δηαθξίλνπλ έκθπιεο ηαπηφηεηεο θαη ηεξαξρηθέο ζρέζεηο πνπ αλαδχνληαη. Μέζσ ηνπ καζήκαηνο ηεο γιψζζαο θαηαδεηθλχεηαη φηη ηίπνηα θαη θαλέλα ζέκα δελ είλαη νπδέηεξν, δεδνκέλνπ φηη εληνπίδνληαη ηνπνζεηεκέλα λνήκαηα ζηα θείκελα θαη αλαπαξάγνληαη ηδενινγίεο, ηαπηφηεηεο θαη ζρέζεηο εμνπζίαο. Μέζα ζε απηφ ην πλεχκα εληζρχνληαη ην ζπλεξγαηηθφ πλεχκα, ν ζεβαζκφο, ε ηζνλνκία, ε ζπιινγηθφηεηα θαη ε θνηλσληθή δηθαηνζχλε. «Ωο θξηηηθά εγγξάκκαην νξίδνπκε ην άηνκν πνπ θαηαλνεί θαη ρεηξίδεηαη επηηπρψο ηε γιψζζα ζηελ ηδενινγηθή ηεο δηάζηαζε (ζει. 2) Να κάζνπλ λα αζθνχλ θξηηηθή ζε πξαθηηθέο πνπ ελζαξξχλνπλ κηα ζηάζε πεξί γλψζεο σο θηήκαηνο ιίγσλ, θαζψο θαη ζε πξαθηηθέο πνπ δελ απνδνκνχλ ηνπο παξαδνζηαθνχο ξφινπο ηνπ/ηεο εθπαηδεπηηθνχ θαη ησλ καζεηψλ/-ηξηψλ» (ζει. 5) Απφ ηα παξαπάλσ θαίλεηαη φηη ε θνηλσληθή γιψζζα πνπ ρξεζηκνπνηείηαη απφ ηνπο ζπληάθηεο ηνπ Π.. αληιεί απφ ην ιφγν ηεο θξηηηθήο παηδαγσγηθήο θαη γεληθά απφ πξννδεπηηθέο παηδαγσγηθέο αληηιήςεηο. Πξέπεη λα επηζεκάλνπκε φηη νη παξαπάλσ νπηηθέο θπξηαξρνχλ ζε ζχγρξνλα πξνγξάκκαηα ζπνπδψλ θαη ππάξρεη θίλδπλνο λα ειίδα 24 απφ 50

25 απνηεινχλ απιψο ξεηνξηθά ζρήκαηα. Απφ ηελ άιιε θαίλεηαη φηη ν θξηηηθφο ιφγνο δηαπεξλά ην πξφγξακκα ζπνπδψλ, είλαη έλαο δειαδή θπξίαξρνο ιφγνο ύλδεζε ησλ γλώζεσλ γηα ηνλ θόζκν κε ηηο ΣΠΔ Ζ αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ εληζρχεη ηνπο καζεηέο ζηελ απφθηεζε δεμηνηήησλ πνπ ζρεηίδνληαη κε ηε ζχγρξνλε ηερλνινγία, θαζψο νη ίδηνη ζπκκεηέρνπλ ζε νκάδεο δηαιφγνπ, ζε ςεθηαθέο θνηλφηεηεο, θαηαλννχλ ηηο ηδενινγίεο πνπ αλαπαξάγνληαη ζε θνηλφηεηεο θαη θνηλσληθά δίθηπα, απνθηνχλ ξφιν εζλνγξάθνπ εξεπλεηή πνπ απνθηά πξφζβαζε ζε πξαθηηθέο γξακκαηηζκνχ εθηφο ησλ ζηελψλ νξίσλ ηνπ ζρνιείνπ. «Να απνθηήζνπλ δεμηφηεηεο παξαγσγήο ιφγνπ ζε ηνκείο ηεο ζχγρξνλεο ηερλνινγίαο (SMS, δηθηπαθφ εκεξνιφγην, Facebook, Chat, κάζεζε κέζσ δηαδηθηχνπ, ρξήζε Skype θ.ιπ.) γηα ηελ θαηαλφεζε ησλ δηαθφξσλ λνεκάησλ θαη ηδενινγηψλ πνπ θπξηαξρνχλ ζε δηάθνξεο θνηλφηεηεο. Να είλαη ζε ζέζε λα ζπιιέγνπλ θαη λα αμηνπνηνχλ γισζζηθά δεδνκέλα απφ πνιιαπιέο θνηλφηεηεο γισζζηθήο πξαθηηθήο ζηηο νπνίεο κεηέρνπλ νη ίδηνη /νη ίδηεο (ελδννκάδεο, ςεθηαθέο θνηλφηεηεο, φκηινη, νκάδεο ηνπ δεκφζηνπ πεδίνπ θ.ιπ.), δειαδή λα ιεηηνπξγνχλ σο εξεπλεηέο θαη εξεπλήηξηεο ηεο γισζζηθήο πνηθηιφηεηαο κέζα ζε ζπγθεθξηκέλα πεξηβάιινληα ρξήζεο θαη λα απνθηνχλ δπλακηθή πξφζβαζε ζε πξαθηηθέο γξακκαηηζκνχ εθηφο ζρνιηθήο λφξκαο.» (ζει. 5) Απφ ηα παξαπάλσ παξαζέκαηα γίλεηαη θαηαλνεηφ φηη ηα ςεθηαθά πεξηβάιινληα δελ αμηνπνηνχληαη κνλάρα σο πεγέο άληιεζεο λέσλ θεηκεληθψλ ηχπσλ, αιιά θαη σο πεξηβάιινληα πξαθηηθήο γξακκαηηζκνχ. Γηεπξχλεηαη ινηπφλ ε νπηηθή έληαμήο ηνπο ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. πλνςίδνληαο ζα ιέγακε πσο ην κάζεκα ηεο γισζζηθήο δηδαζθαιίαο πξνζθέξεηαη γηα λα θαιιηεξγεζνχλ γλψζεηο γηα ηνλ θφζκν, αμίεο θαη ζηάζεηο θαη πξνβιεκαηηζκφο πάλσ ζε δηάθνξα ζχγρξνλα θνηλσληθά θαηλφκελα. Δληνχηνηο, δε δειψλεηαη ξεηά πνηα είλαη απηά ηα θνηλσληθά θαηλφκελα θαζψο δελ πξνηείλνληαη ζεκαηηθέο ελφηεηεο, δελ πξνζθέξεηαη θάπνην πιηθφ πξνο δηεξεχλεζε, κειέηε θαη πνιχ πεξηζζφηεξν πξνο αμηνιφγεζε ησλ καζεηψλ. Ζ αμηνπνίεζε ησλ ΣΠΔ αληηκεησπίδεηαη ζε επίπεδν ειίδα 25 απφ 50

26 πεξηερνκέλνπ ηνπ καζήκαηνο, σο πεγή άληιεζεο θαη αμηνπνίεζεο πιεξνθνξηψλ αιιά θαη σο λέα πεξηβάιινληα πξαθηηθήο γξακκαηηζκνχ. ε απηφ ην επίπεδν αληρλεχνληαη γισζζνδηδαθηηθνί ιφγνη πνπ αληινχλ απφ ηηο θξηηηθέο παξαδφζεηο θαη πξννδεπηηθέο παηδαγσγηθέο αληηιήςεηο Γλψζεηο γηα ηε γιψζζα ην Π.. παξνπζηάδνληαη νη γλψζεηο γηα ηε γιψζζα πνπ θαιείηαη λα θαηαθηήζεη ν καζεηήο. χκθσλα κε ηα φζα δηαηππψλνληαη ζηελ εηζαγσγή ε γιψζζα ζεσξείηαη ιεηηνπξγηθφ ζχζηεκα, ηεο νπνίαο ηα γξακκαηηθά ζηνηρεία επηηεινχλ ιεηηνπξγίεο κέζα ζην πιαίζην ελφο πεξηθείκελνπ. Αλ θαη ζην πξφγξακκα αλαθέξεηαη ε γιψζζα σο δνκηθφ ζχζηεκα, εληνχηνηο δελ αληηκεησπίδεηαη σο ηέηνην ζχκθσλα κε ηηο παιαηφηεξεο αληηιήςεηο γχξσ απφ ηνλ αλαγλσξηζηηθφ γξακκαηηζκφ 3. Ζ γιψζζα κειεηάηαη ππφ ην πξίζκα ηεο ιεηηνπξγηθήο επηθνηλσληαθήο αληίιεςεο. Δπηπιένλ, εθιακβάλεηαη σο εξγαιείν ζπγθξφηεζεο θεηκέλσλ θαη γλσζηηθψλ πεξηνρψλ θαη σο κέζν δηαπξαγκάηεπζεο ηαπηνηήησλ. πλεπψο, ν ξφινο ηνπ ιεμηινγίνπ θαη ηεο γξακκαηηθήο θσδηθνπνηεί ην ζέκα κέζα απφ ζπγθεθξηκέλε νπηηθή, κε απνηέιεζκα λα δνκνχληαη ηαπηφηεηεο θαη αλαπαξάγνληαη θπξίαξρεο ηδενινγίεο. Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: «Να απνθηήζνπλ επνπηεία ηεο δνκήο ηεο λέαο ειιεληθήο θαη ηεο θππξηαθήο πνηθηιίαο (θσλεηηθή θαη θσλνινγία, κνξθνινγία θιηηηθή θαη παξαγσγηθή, ζχληαμε). Να θαηαλνήζνπλ φηη ε γιψζζα είλαη πξάμε, θαη λα ζπλδένπλ ζπγθεθξηκέλεο πηπρέο ηεο δνκήο ηεο γιψζζαο κε ηελ επηηέιεζε ζπγθεθξηκέλσλ γισζζηθψλ ιεηηνπξγηψλ. Να θαηαλνήζνπλ φηη ηα δηάθνξα γξακκαηηθά ζηνηρεία επηηεινχλ ζπγθεθξηκέλεο γισζζηθέο ιεηηνπξγίεο, αλάινγα κε ην θεηκεληθφ είδνο θαη ηελ πεξίζηαζε επηθνηλσλίαο, θαη φηη κηα ιεηηνπξγία (π.ρ. ε ζηάζε ηνπ/ηεο ζπγγξαθέα πξνο ηηο πιεξνθνξίεο πνπ κεηαδίδεη) πινπνηείηαη κέζα απφ πνηθίια γισζζηθά ζηνηρεία (επίζεηα, επηξξήκαηα, εγθιίζεηο, ζεηξά ησλ ιέμεσλ θ.ιπ.) πνπ κπνξεί λα ζπλππάξρνπλ ζε έλα θείκελν (παξακχζη, επηζηεκνληθφ θείκελν, άξζξν εθε- 3 αμηνπνηνχκε ηνλ φξν αλαγλσξηζηηθφο γξακκαηηζκφο (Hasan, 2006) αληί ησλ φξσλ παξαδνζηαθφο, δνκηζηηθφο ειίδα 26 απφ 50

27 κεξίδαο). Να θαηαλνήζνπλ ηνλ ηδενινγηθφ ξφιν ηνπ ιεμηινγίνπ θαη ηεο γξακκαηηθήο, φηη, δειαδή, νη ιέμεηο θαη ηα δηάθνξα γξακκαηηθά ζηνηρεία θσδηθνπνηνχλ έλα ζέκα κέζα απφ ζπγθεθξηκέλε νπηηθή, ππνδειψλνπλ ζρέζεηο κεηαμχ αηφκσλ θαη πξνβάιινπλ ή δνκνχλ ηαπηφηεηεο. Να δηεπξχλνπλ ην ιεμηιφγηφ ηνπο ζε δηάθνξα ζεκαηηθά πεδία. Να θαηαλνήζνπλ επίζεο φηη νη ζεκαζίεο ησλ ιέμεσλ δελ είλαη ζηαζεξέο αιιά πξνζδηνξίδνληαη απφ ην ζηελφ θαη ην επξχηεξν ζπκθξαζηηθφ πιαίζην.» (ζει. 3) Δχθνια γίλεηαη θαηαλνεηφ φηη νη ζπληάθηεο αμηνπνηνχλ θνηλσληθή γιψζζα πνπ παξαπέκπεη ζηελ ιεηηνπξγηθή επηθνηλσληαθή πξνζέγγηζε ηεο γιψζζαο θαη φξνπο πνπ αληινχλ απφ ην ρψξν ηεο θξηηηθήο παηδαγσγηθήο. Δπηπιένλ, ε κειέηε ηεο γιψζζαο γίλεηαη ζε επίπεδν θεηκεληθφ. Γειαδή, νη καζεηέο πξνζεγγίδνπλ ηε γιψζζα πιαηζησκέλε (ζε ζπκθξαζηηθφ πιαίζην) θαη εληαγκέλε ζην αλάινγν θεηκεληθφ είδνο. Δπνκέλσο, νη καζεηέο πξνζεγγίδνπλ ηε γιψζζα κέζα απφ θείκελα, ηνπνζεηνχλ ηα θείκελα ζε θεηκεληθά είδε, κειεηνχλ ηνπο ηχπνπο ησλ θεηκέλσλ. Παξαζέηνπκε ην εμήο παξάζεκα: «Να θαηαλνήζνπλ φηη θαλέλα θείκελν δελ είλαη απηνδχλακν θαη απηνηειέο σο πξνο ην λφεκά ηνπ αιιά δηακνξθψλεηαη ζε ζρέζε θαη ζπλάξηεζε κε άιια θείκελα, ηα νπνία πξνυπνζέηεη θαη κε ηα νπνία βξίζθεηαη ζε ζπλερή δηάινγν (ή δηαθεηκεληθέο ζπλδέζεηο). Να θαηαλνήζνπλ φηη ηα θείκελα δελ είλαη ζχλνια πξνηάζεσλ ρσξίο ηδενινγηθφ πεξηερφκελν. Τα θείκελα θαηαζθεπάδνπλ εθδνρέο θαη ζεσξήζεηο ηνπ θφζκνπ πνπ ζρεηίδνληαη κε ζπγθεθξηκέλεο θνηλσληθέο νκάδεο θαη πνιηηηζκηθέο, θνηλσληθέο θαη πνιηηηθέο ζέζεηο. Να αληηκεησπίδνπλ ηνλ πξνθνξηθφ θαη γξαπηφ ιφγν σο θνηλσληθέο πξάμεηο κέζσ ησλ νπνίσλ κπνξνχλ λα παξάγνπλ γλψζε πνπ έρεη λφεκα γη απηνχο θαη απηέο θαη λα παξεκβαίλνπλ ζηελ θνηλσληθή πξαγκαηηθφηεηα. ειίδα 27 απφ 50

28 Να θαηαλνήζνπλ φηη ν πξνθνξηθφο θαη ν γξαπηφο ιφγνο δελ είλαη νκνηφκνξθεο νληφηεηεο κε δηαθξηηά ραξαθηεξηζηηθά αιιά νληφηεηεο πνπ ραξαθηεξίδνληαη απφ πνηθηιφηεηα γισζζηθήο θαη θεηκεληθήο κνξθήο.» (ζει. 3-4) Σα παξαπάλσ δείρλνπλ φηη ην πξφγξακκα αμηνπνηεί θνηλσληθή γιψζζα απφ ηελ θεηκελνθεληξηθή ζεσξία. Δπηπιένλ, ε ζεσξία ησλ θεηκεληθψλ εηδψλ δηαπιέθεηαη κε ηνλ θξηηηθφ ιφγν δεδνκέλνπ φηη ηα θείκελα θαηαζθεπάδνπλ νπηηθέο ηνπ θφζκνπ θαη νη καζεηέο επηδηψθεηαη λα ηα πξνζεγγίδνπλ θξηηηθά. Σέινο, επηζεκαίλνπκε φηη γίλεηαη ιφγνο γηα δηαθεηκεληθφηεηα, θαλεξή επηξξνή απφ κεηαδνκηζηηθέο αληηιήςεηο, ηε γξακκαηηθή ηεο ζεκείσζεο θαη ηνλ θξηηηθφ ιφγν. Αλαθνξηθά κε ηελ εθκάζεζε ηεο γξαθήο παξαηεξνχκε φηη αλαδχεηαη έλαο ιφγνο ηεο γξαθήο σο δηαδηθαζίαο. Γηαβάδνπκε ζρεηηθά ζην παξάζεκα: «Να θαηαλνήζνπλ φηη ε θαιιηέξγεηα ηνπ γξαπηνχ ιφγνπ ζπληζηά ην απνηέιεζκα πνπ αλαδχεηαη κέζα απφ ηε ζπκκεηνρή ησλ καζεηψλ/-ηξηψλ ζε κηα ζπλεξγαζηαθή δηαδηθαζία δηαπξαγκάηεπζεο λνεκάησλ. Να θαηαλνήζνπλ φηη ε παξαγσγή θεηκέλνπ ζπληζηά κηα δπλακηθή δηαδηθαζία πνπ αλαδχεηαη κέζα απφ ηελ ελεξγφ εκπινθή ησλ καζεηψλ θαη καζεηξηψλ κε δηαδηθαζίεο ζπιινγήο, ζχγθξηζεο, θαηαγξαθήο θαη αλαζεψξεζεο ηνπ πεξηερνκέλνπ θαη ηεο γισζζηθήο ηνπ δηαηχπσζεο κε ζηφρν λα θξίλνπλ, λα επηθπξψζνπλ ή λα ακθηζβεηήζνπλ ζέζεηο, απφςεηο, ηδενινγία. Έκθαζε δίδεηαη φρη κφλν ζην ηειηθφ πξντφλ αιιά θαη ζηελ ίδηα ηε δηαδηθαζία. Να θαηαλνήζνπλ φηη ε παξαγσγή γξαπηνχ ιφγνπ δελ ζπληζηά κηα κνλαρηθή αιιά κηα έληνλα δηαινγηθή θαη θνηλσληθή δηαδηθαζία, κέζσ ηεο νπνίαο ηα άηνκα νξγαλψλνπλ ηηο γλψζεηο ηνπο, ζπλνκηινχλ κε άιια θείκελα θαη παξεκβαίλνπλ ζηελ θνηλσληθή πξαγκαηηθφηεηα.» (ζει. 4) Απφ ηα παξαπάλσ θαίλεηαη φηη εληζρχεηαη ην νκαδνζπλεξγαηηθφ κνληέιν δηδαζθαιίαο θαηά ηελ παξαγσγή θεηκέλσλ πξνθεηκέλνπ λα γίλεη αληηιεπηφ φηη ε ζπγγξαθή θεηκέλσλ θαη ην ηειηθφ πξντφλ είλαη απνηέιεζκα δηαδηθαζηψλ. Οη καζεηέο ζπιιέγνπλ, θαηαγξάθνπλ, αλαζεσξνχλ, ζπγθξίλνπλ ηηο αξρηθέο, ελδηάκεζεο θαη ηειηθέο αιιαγέο ειίδα 28 απφ 50

29 θαη εθδνρέο ησλ θεηκέλσλ. Δλδηαθέξνλ πξνθαιεί ε αλαθνξά ηνπ πξνγξάκκαηνο γηα «δηαδηθαζία εξγαζηήξηνπ ζπγγξαθέσλ». Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: «Η δηαδηθαζία ηνπ εξγαζηεξίνπ ζπγγξαθέσλ εθαξκφδεηαη ζπζηεκαηηθά, κηα θαη ζπκβάιιεη ζην λα αλαδεηρζεί ε ζέζε ηνπ πξνγξάκκαηνο φηη ε παξαγσγή θεηκέλνπ δελ λνείηαη σο κηα αηνκηθή θαη κνλαρηθή δηαδηθαζία αιιά σο κηα έληνλα δηαινγηθή δηαδηθαζία πνπ αλαδχεηαη κέζα απφ ηελ ελεξγφ εκπινθή ησλ καζεηψλ θαη καζεηξηψλ κε δηαδηθαζίεο ζπιινγήο, ζχγθξηζεο, θαηαγξαθήο θαη αλαζεψξεζεο πεξηερνκέλνπ θαη ηεο γισζζηθήο ηνπ δηαηχπσζεο. Οη καζεηέο θαη νη καζήηξηεο είλαη ππεχζπλνη/-εο ηφζν γηα ηελ επηινγή ησλ θεηκέλσλ πνπ ζα ζπγγξάςνπλ/ζα παξαγάγνπλ πξνθνξηθά, φζν θαη γηα ηνλ ζρεδηαζκφ, ηελ πινπνίεζε θαη ηελ ηειηθή αμηνιφγεζε ηεο θαηαιιειφηεηαο θαη ηεο απνηειεζκαηηθφηεηάο ηνπο ζε ζρέζε κε πξαγκαηηθνχο/-έο απνδέθηεο/-ηξηεο. Η κέζνδνο απηή δίλεη έκθαζε φρη κφλν ζην ηειηθφ πξντφλ αιιά ζηελ ίδηα ηε δηαδηθαζία, σο ηξφπν θαιιηέξγεηαο γισζζηθψλ δεμηνηήησλ/δηαδηθαζηηθψλ γλψζεσλ, θαη δηαξθεί φζν είλαη απαξαίηεην πξνθεηκέλνπ νη καζεηέο θαη νη καζήηξηεο λα είλαη ηθαλνπνηεκέλνη/-εο κε ηε δνπιεηά ηνπο. Ο/ε εθπαηδεπηηθφο παίδεη ην ξφιν ηνπ/ηεο ζπληνληζηή/-ηξηαο.» (ζει. 59) Σα παξαπάλσ εληζρχνπλ ηνλ ηζρπξηζκφ φηη αλαδχεηαη έλαο ιφγνο ηεο γξαθήο σο δηαδηθαζίαο, φκσο, ην λήκα απηφ ηεο ζθέςεο δελ δηαπεξλά ην πξφγξακκα θαζψο αληρλεχνληαη ειάρηζηα ςήγκαηά ηνπ. Πξφθεηηαη, ινηπφλ, γηα έλαλ αλαδπφκελν ιφγν. ην πξφγξακκα εληνπίδνπκε αλαθνξέο γηα ηηο πνηθηιίεο ηεο λέαο ειιεληθήο θαη, πην ζπγθεθξηκέλα, γηα ηελ θππξηαθή ειιεληθή. Σν πξφγξακκα πξνζπαζεί λα αλαδείμεη ηελ λέα πνιπγισζζηθή θαη πνιππνιπηηζκηθή πξαγκαηηθφηεηα θαη λα πξνσζήζεη ηε κειέηε θαη ηελ επεμεξγαζία θεηκέλσλ πβξηδηθψλ ή / θαη πνιπγισζζηθψλ, σ- ζηφζν ην λήκα απηφ ηεο ζθέςεο δε δηαπεξλά ην πξφγξακκα. Γηαβάδνπκε ζρεηηθά: ειίδα 29 απφ 50

30 «Να γλσξίζνπλ ηηο βαζηθέο δνκηθέο νκνηφηεηεο θαη δηαθνξέο ηεο λέαο ειιεληθήο θαη ηεο θππξηαθήο πνηθηιίαο θαη λα είλαη ζε ζέζε λα εληνπίδνπλ ζηνηρεία απφ άιιεο πνηθηιίεο/γιψζζεο ζε πβξηδηθά, κεηθηά ή πνιπγισζζηθά θείκελα. Nα πξνζεγγίδνπλ ηελ θππξηαθή δηάιεθην σο κηα πνηθηιία κε δνκή θαη ζπζηεκαηηθφηεηα ζηε θσλνινγία, ηε κνξθνινγία, ηε ζχληαμε θαη ην ιεμηιφγηφ ηεο. Να είλαη ζε ζέζε λα επεμεξγάδνληαη ηελ πνηθηιία ησλ πβξηδηθψλ θεηκέλσλ πνπ παξάγνληαη απφ ελαιιαγέο γισζζψλ θαη θσδίθσλ πνπ θπξηαξρνχλ ζε κηα πνιχγισζζε θαη πνιππνιηηηζκηθή θνηλσλία φπσο απηή ηεο Κχπξνπ.» (ζει. 3) Απηφ πνπ πξνθξίλεηαη είλαη ε κειέηε ηεο θππξηαθήο πνηθηιίαο, γεγνλφο πνπ είλαη πξνθαλέο θαζψο απνηειεί θπξίαξρν γισζζηθφ θψδηθα. Απφ ηελ άιιε κεξηά δε γίλνληαη αλαθνξέο ζε άιινπο θπξίαξρνπο θψδηθεο, φπσο είλαη ηα αγγιηθά 4, θαη, ελδερνκέλσο ηα ηνπξθηθά, νχηε θαη ε ηάμε θαίλεηαη λα αληηκεησπίδεηαη σο έλα πνιχγισζζν θαη πνιππνιηηηζκηθφ πεξηβάιινλ (πεξαηηέξσ αλάιπζε βι. εκείσζε θαη γιώζζα) ύλδεζε ησλ γλώζεσλ γηα ηε γιώζζα κε ηηο ΣΠΔ Αλαθνξηθά κε ηε ζχλδεζε ηεο γιψζζαο κε ηηο ΣΠΔ, αξρηθά, παξαηεξνχκε ηα εμήο ζην παξαθάησ παξάζεκα: «Να γλσξίζνπλ ηα κέζα -παξαδνζηαθά θαη ζχγρξνλα- δηα ησλ νπνίσλ θσδηθνπνηνχληαη ηα δηάθνξα θεηκεληθά είδε ηνπ πξνθνξηθνχ ή/θαη ηνπ γξαπηνχ ιφγνπ (ραξηί, βηβιίν, αθίζα, ηειέθσλν, Η/Υ, ηειεφξαζε, ξαδηφθσλν θ.ιπ.).» (ζει. 4) Δίλαη θαλεξφ φηη επηδηψθεηαη λα εμνηθεησζνχλ νη καζεηέο κε ηα λέα ειεθηξνληθά πεξηβάιινληα αξρηθά ζε επίπεδν ρξήζεο θαη λα πψο απηά ζε έλα δεχηεξν επίπεδν, θσδηθνπνηνχλ ηα δηάθνξα θεηκεληθά είδε. Πξνθαλψο, νη ζπληάθηεο ηνπ πξνγξάκκαηνο ζεσξνχλ ηα ζχγρξνλα κέζα σο κέζα πξαθηηθήο γξακκαηηζκνχ. Δπηπιένλ, δηαβάδνπκε φηη νη καζεηέο επηδηψθεηαη: 4 είλαη γλσζηή ε θπξίαξρε ζέζε ηεο αγγιηθήο γιψζζαο ζηελ θππξηαθή θνηλσλία θαη ε ρξήζε ηεο αθφκα θαη αλάκεζα ζε θπζηθνχο νκηιεηέο ηεο θππξηαθήο ειιεληθήο. ειίδα 30 απφ 50

31 «Να είλαη ζε ζέζε λα πινεγνχλ ζε έληππεο θαη ειεθηξνληθέο πεγέο, λα αλαδεηνχλ πνηθίιεο πιεξνθνξίεο γηα ηελ θαηαλφεζε εθηεηακέλσλ γξαπηψλ θεηκέλσλ πνπ παξάγνληαη φρη κφλν απφ ηα Μ.Μ.Δ. θαη δεκφζηνπο θαη ηδησηηθνχο θνξείο (εηδήζεηο, ξεπνξηάδ, ρξνλνγξαθήκαηα, ζρφιηα, λφκνη, εγθχθιηνη, αλαθνηλψζεηο, εηδνπνηήζεηο, πξνζθνξέο, αλαιχζεηο, νδεγίεο θ.ιπ.). αιιά θαη λα ζρνιηάδνπλ ηηο ηδενινγίεο πνπ ελππάξρνπλ ζε γξαπηά θείκελα πνπ πξνέξρνληαη απφ ηε ινγνηερλία (δηεγήκαηα, κπζηζηνξήκαηα, θφκηθο, ζεαηξηθά έξγα θ.ιπ.) θαη ηνλ επηζηεκνληθφ ιφγν (εθιατθεπκέλα επηζηεκνληθά άξζξα θαη βηβιία θ.ιπ.).» (ζει. 5) Απφ ην παξαπάλσ παξάζεκα θαίλεηαη φηη νη ΣΠΔ αμηνπνηνχληαη σο πεγή άληιεζεο πιεξνθνξηψλ θαη θεηκεληθψλ ηχπσλ θαη σο κέζα πξαθηηθήο γξακκαηηζκνχ. Πην εηδηθά: «Να απνθηήζνπλ δεμηφηεηεο παξαγσγήο ιφγνπ ζε ηνκείο ηεο ζχγρξνλεο ηερλνινγίαο (SMS, δηθηπαθφ εκεξνιφγην, Facebook, Chat, κάζεζε κέζσ δηαδηθηχνπ, ρξήζε Skype θ.ιπ.) γηα ηελ θαηαλφεζε ησλ δηαθφξσλ λνεκάησλ θαη ηδενινγηψλ πνπ θπξηαξρνχλ ζε δηάθνξεο θνηλφηεηεο. Να είλαη ζε ζέζε λα ζπιιέγνπλ θαη λα αμηνπνηνχλ γισζζηθά δεδνκέλα απφ πνιιαπιέο θνηλφηεηεο γισζζηθήο πξαθηηθήο ζηηο νπνίεο κεηέρνπλ νη ίδηνη/νη ίδηεο (ελδννκάδεο, ςεθηαθέο θνηλφηεηεο, φκηινη, νκάδεο ηνπ δεκφζηνπ πεδίνπ θ.ιπ.), δειαδή λα ιεηηνπξγνχλ σο εξεπλεηέο θαη εξεπλήηξηεο ηεο γισζζηθήο πνηθηιφηεηαο κέζα ζε ζπγθεθξηκέλα πεξηβάιινληα ρξήζεο θαη λα απνθηνχλ δπλακηθή πξφζβαζε ζε πξαθηηθέο γξακκαηηζκνχ εθηφο ζρνιηθήο λφξκαο.» (ζει. 5) Απφ ην παξαπάλσ παξάζεκα γίλεηαη θαηαλνεηφ φηη επηδηψθεηαη λα αμηνπνηνχλ νη καζεηέο ηηο ΣΠΔ γηα παξαγσγή ιφγνπ. Πην εηδηθά φκσο γηα ηε ζχλδεζε ησλ ΣΠΔ κε ηελ παξαγσγή γξαπηνχ ιφγνπ αλαθέξεηαη κνλάρα ην εμήο: ειίδα 31 απφ 50

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger Κεθάλαιο 1 Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΠΛΑΝΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Κεθάιαην 1: Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Σπγγξαθείο: Δξ. Andrea Grimm, Δξ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ CONNECTICUT ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ CONNECTICUT ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σχληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ CONNECTICUT

Διαβάστε περισσότερα

Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο κεηά ηηο γηνξηέο ηνπ Πάζρα.

Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο κεηά ηηο γηνξηέο ηνπ Πάζρα. Οι Πανελλαδικέρ Δξεηάζειρ για ηην ειζαγωγή ζηην ηπιηοβάθμια εκπαίδεςζη θα ππαγμαηοποιηθούν ππιν ηιρ απολςηήπιερ ενδοζσολικέρ εξεηάζειρ ηων μαθηηών και ηων μαθηηπιών. Τν Πξόγξακκα ζα αλαθνηλσζεί, ακέζσο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π. 3.1.1. Σχληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ

Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ Ενδεικτικά Θέματα Στατιστικής ΙΙ Θέματα. Έζησ όηη ζε δείγκα 35 θαηνηθηώλ πνπ ελνηθηάδνληαη ζε θνηηεηέο ζηελ Κνδάλε βξέζεθε ην κέζν κεληαίν κίζζσκα ζηα 5 επξώ, ελώ ζην Ζξάθιεην ην κέζν κεληαίν κίζζσκα ζε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΓΖΓΗΔ ΓΗΑ ΣΖ ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ ΣΖ ΝΔΑ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΓΛΧΑ ΣΖΝ Α' ΛΤΚΔΗΟΤ

ΟΓΖΓΗΔ ΓΗΑ ΣΖ ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ ΣΖ ΝΔΑ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΓΛΧΑ ΣΖΝ Α' ΛΤΚΔΗΟΤ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΓΖΜΟΚΡΑΣΗΑ ΤΠΟΤΡΓΔΗΟ ΠΑΗΓΔΗΑ ΓΗΑ ΒΗΟΤ ΜΑΘΖΖ ΚΑΗ ΘΡΖΚΔΤΜΑΣΩΝ ----- ΔΝΗΑΗΟ ΓΗΟΗΚΖΣΗΚΟ ΣΟΜΔΑ Π/ΘΜΗΑ & Γ/ΘΜΗΑ ΔΚΠ/Ζ Γ/ΝΖ ΠΟΤΓΩΝ Γ/ΘΜΗΑ ΔΚΠ/Ζ ΣΜΖΜΑ Α Να διαηηπηθεί μέσπι... Βαθμόρ Αζθαλείαρ... Μαπούζι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΣΙΓΟΝΗ ΣΑΡΜΠΟΠΟΤΛΟΤ

ΑΝΣΙΓΟΝΗ ΣΑΡΜΠΟΠΟΤΛΟΤ Π.3.1.1 χληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε. ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ: Η ΠΔΡΙΠΣΩΗ ΣΟΤ ΦΙΝΛΑΓΙΚΟΤ ΓΛΩΙΚΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π.3.1.1. Σύνηαξη μεθοδολογικού πλαιζίος για ηην ένηαξη ηων ΤΠΔ ζηην εκπαίδεςζη και ηη γλωζζική διδαζκαλία με παιδαγωγική ηεκμηπίωζη ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύνηαξη μεθοδολογικού πλαιζίος για ηην ένηαξη ηων ΤΠΔ ζηην εκπαίδεςζη και ηη γλωζζική διδαζκαλία με παιδαγωγική ηεκμηπίωζη ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND

Διαβάστε περισσότερα

Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση

Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση Κευάλαιο 8 Μονοπωλιακή Συμπεριφορά- Πολλαπλή Τιμολόγηση Πώς πρέπει να τιμολογεί ένα μονοπώλιο; Μέρξη ζηηγκήο ην κνλνπώιην έρεη ζεσξεζεί ζαλ κηα επηρείξεζε ε νπνία πσιεί ην πξντόλ ηεο ζε θάζε πειάηε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύνηαξη μεθοδολογικού πλαιζίος για ηην ένηαξη ηων ΤΠΔ ζηην εκπαίδεςζη και ηη γλωζζική διδαζκαλία με παιδαγωγική ηεκμηπίωζη ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ QUEENSLAND

Διαβάστε περισσότερα

ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS

ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS ηότοι εργαζηηρίοσ ΡΤΘΜΙΕΙ ΔΙΚΣΤΟΤ ΣΑ WINDOWS ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηεί ε δηαδηθαζία ηωλ ξπζκίζεωλ δηθηύνπ ζε ιεηηνπξγηθό ζύζηεκα Windows XP. Η δηαδηθαζία ζε γεληθέο γξακκέο

Διαβάστε περισσότερα

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΑΓΓΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΑΓΓΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΑΓΓΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ

Διαβάστε περισσότερα

Case Study. Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report.

Case Study. Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report. Case Study Παξαθάηω παξνπζηάδνπκε βήκα - βήκα κε screenshots έλα παξάδεηγκα ππνβνιήο κηαο εξγαζίαο θαη ηελ παξαγωγή ηνπ Originality Report. Βήκα 1 ο : Login ζηο Turnitin. Κάλεηε είζνδν ζην Turnitin κε

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλοσ του Συντονιςτή Εκπαιδευτικού Έργου. Η έλλνηα ηεο επηζηεκνληθήο επζύλεο

Ο ρόλοσ του Συντονιςτή Εκπαιδευτικού Έργου. Η έλλνηα ηεο επηζηεκνληθήο επζύλεο Ο ρόλοσ του Συντονιςτή Εκπαιδευτικού Έργου Η έλλνηα ηεο επηζηεκνληθήο επζύλεο Ι.Π. ΑΜΠΕΛΑΣ Σ.Ε.Ε. θι.πε02 1 Μόνο 95 ούτε καν 100 Ι.Π. ΑΜΠΕΛΑΣ Σ.Ε.Ε. θι.πε02 2 Μερικά καθήκοντα Υπνζηεξίδνπλ ηελ εθαξκνγή

Διαβάστε περισσότερα

Αιγόξηζκνη Γνκή επηινγήο. Πνιιαπιή Δπηινγή Δκθωιεπκέλεο Δπηινγέο. Δηζαγωγή ζηηο Αξρέο ηεο Δπηζηήκεο ηωλ Η/Υ. introcsprinciples.wordpress.

Αιγόξηζκνη Γνκή επηινγήο. Πνιιαπιή Δπηινγή Δκθωιεπκέλεο Δπηινγέο. Δηζαγωγή ζηηο Αξρέο ηεο Δπηζηήκεο ηωλ Η/Υ. introcsprinciples.wordpress. Αιγόξηζκνη 2.2.7.3 Γνκή επηινγήο Πνιιαπιή Δπηινγή Δκθωιεπκέλεο Δπηινγέο Δηζαγωγή ζηηο Αξρέο ηεο Δπηζηήκεο ηωλ Η/Υ 1 Πνιιαπιή Δληνιή Δπηινγήο Αν ζπλζήθε_1 ηόηε εληνιέο_1 αλλιώς_αν ζπλζήθε_2 ηόηε εληνιέο_2...

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση και Δομή Παρουσιάσεων

Οργάνωση και Δομή Παρουσιάσεων Οργάνωση και Δομή Παρουσιάσεων Οη παξνπζηάζεηο κε βνήζεηα ηνπ ππνινγηζηή γίλνληαη κε πξνγξάκκαηα παξνπζηάζεσλ, όπσο ην OpenOffice.org Impress [1] θαη ην Microsoft Office PowerPoint [2]. Απηά ηα πξνγξάκκαηα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ Γξαζηεξηόηεηα 1ε αο δίλεηαη ν ελλνηνινγηθφο ράξηεο "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ - Βαζηθέο Έλλνηεο" πνπ αθνξά ζηελ θεληξηθή έλλνηα "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ".

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΥΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ ΣΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΣΟΛΙΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ Π. Μ..: πνπδέο ζηηο Γιώζζεο θαη ηνλ Πνιηηηζκό ησλ Υσξώλ ηεο Ννηηναλαηνιηθήο Δπξώπεο ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Να ζρεδηάζεηο ηξόπνπο ζύλδεζεο κηαο κπαηαξίαο θαη ελόο ιακπηήξα ώζηε ν ιακπηήξαο λα θσηνβνιεί.

Να ζρεδηάζεηο ηξόπνπο ζύλδεζεο κηαο κπαηαξίαο θαη ελόο ιακπηήξα ώζηε ν ιακπηήξαο λα θσηνβνιεί. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Απλό ηλεκτπικό κύκλυμα Η δηδαζθαιία ηνπ απινύ ειεθηξηθνύ θπθιώκαηνο ππάξρεη ζην κάζεκα «Φπζηθά» ηεο Ε ηάμεο ηνπ δεκνηηθνύ θαη επαλαιακβάλεηαη ζην κάζεκα ηεο Φπζηθήο ζηε Γ ηάμε ηνπ Γπκλαζίνπ.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αξιοποίηςη των ΤΠΕ ςτην εκπαιδευτική διδακτική διαδικαςία ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Ο υπολογιςτήσ ωσ μζςο πρακτικήσ εγγραμματιςμοφ Δεκαετίεσ: 1950-60 «Τα βαςικά» Δνκηζκόο: Φσλνινγία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΙΚΔ ΑΡΥΔ ΣΟΤ ΝΔΟΤ ΔΝΙΑΙΟΤ ΠΛΑΙΙΟΤ ΠΟΤΓΩΝ

ΒΑΙΚΔ ΑΡΥΔ ΣΟΤ ΝΔΟΤ ΔΝΙΑΙΟΤ ΠΛΑΙΙΟΤ ΠΟΤΓΩΝ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΥΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΓΗΜΟΣΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΔΙΓΙΚΔΤΗ: ΑΝΑΛΤΣΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΤΠΟΔΙΓΙΚΔΤΗ: ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΣΗ ΓΛΩΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη Ανθρώπινου Δυναμικοφ «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» Εταιρεία Ένταςησ Γνώςησ Αριςτοτελείου Πανεπιςτημίου Θεςςαλονίκησ Δια Βίου Μάθηςη Νόκνο:

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΣΟΤ ΓΛΩΙΚΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΣΗ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ

Η ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΣΟΤ ΓΛΩΙΚΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΣΗ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΤ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΡΟΔΟΤ Η ΔΙΔΑΚΑΛΙΑ ΣΟΤ ΓΛΩΙΚΟΤ ΤΣΗΜΑΣΟ ΣΗ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΠΣΤΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΙΑ Της Φοιτθτριας Ηλέκτρα Χατζηγεωργίου Δπηβιέπνπζα Καζεγήηξηα: Διέλε

Διαβάστε περισσότερα

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H ) Ξ G O O G L E S C H O L A R Α Ο Ξ Ε Κ Ε Θ Λ Θ Α Λ Η Τ Α Μ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η Ρ Οξαγκαηνπνηώληαο αλαδήηεζε ζην GoogleScholar (http://scholar.google.com/) ν ρξήζηεο κπνξεί λα εληνπίζεη πιηθό αθαδεκαϊθνύ θαη

Διαβάστε περισσότερα

πκβνιή ησλ βηβιηνζεθνλφκσλ ζηελ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΓΔΙΑ

πκβνιή ησλ βηβιηνζεθνλφκσλ ζηελ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΓΔΙΑ πκβνιή ησλ βηβιηνζεθνλφκσλ ζηελ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΗ ΠΑΙΓΔΙΑ Σηέλλα Κορομπίλη, Ph.D., Αλαπιεξψηξηα Καζεγήηξηα, Σκήκα Βηβιηνζεθνλνκίαο-Α.Σ.Δ.Ι. Θεζζαινλίθεο Αθροδίηη Μάλλιαρη, Ph.D, Δξγαζηεξηαθφο πλεξγάηεο, Σκήκα

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΒΑΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΒΑΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π.3.1.1. ύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΟΝΣΑ ΜΕ ΣΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΟΤ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΤ

ΔΙΔΑΚΟΝΣΑ ΜΕ ΣΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΟΤ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΤ Ο Επεξεργαςτήσ Κειμζνου : Είναι ζνα ιςχυρό μζςο διδαςκαλίασ. Χρηςιμοποιείται: ωσ πυρήνασ μιασ διδαςκαλίασ ή για δημιουργία δραςτηριοτήτων προγφμναςησ και εξάςκηςησ (drill and practice) Κυριαρχοφν: Word:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά: ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ Η Μηκή θαη ν Νηίλνο αλαξσηήζεθαλ πνην αληειηαθό πξντόλ παξέρεη ηελ θαιύηεξε πξνζηαζία ζην δέξκα ηνπο. Τα αληειηαθά πξντόληα έρνπλ έλα δείθηε αληειηαθήο πξνζηαζίαο (SPF), ν νπνίνο δείρλεη πόζν

Διαβάστε περισσότερα

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2 TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 Δημιουργία σελίδων και βιβλίων Έλα θαηλνύξην βηβιίν πεξηέρεη κία άδεηα ζειίδα κε έλα άδεην background. Δελ κπνξνύκε λα μερσξίζνπκε

Διαβάστε περισσότερα

Δθπαίδεπζε ζηα κέζα επηθνηλσλίαο: Πξνο κηα θξηηηθή αμηνπνίεζε ησλ πιεξνθνξηψλ

Δθπαίδεπζε ζηα κέζα επηθνηλσλίαο: Πξνο κηα θξηηηθή αμηνπνίεζε ησλ πιεξνθνξηψλ Δθπαίδεπζε ζηα κέζα επηθνηλσλίαο: Πξνο κηα θξηηηθή αμηνπνίεζε ησλ πιεξνθνξηψλ Μπεηίλα Νηάβνπ Καζεγήηξηα Ψπρνινγίαο Τκήκα Δπηθνηλσλίαο & Μ.Μ.Δ. Παλεπηζηήκην Αζελψλ www.media.uoa.gr/davou «Κάζε κέξα θαηαγξάθνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03. Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf

Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03. Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 03 Σηεξενγξαθηθή πξνβνιή ζην δίθηπν Wulf Ζιίαο Χαηδεζενδσξίδεο Οθηώβξηνο / Ννέκβξηνο 2004 Τη είλαη ην δίθηπν Wulf Δπίπεδν ζην νπνίν κπνξνύκε λα αλαπαξαζηήζνπκε ηξηζδηάζηαηα ζρήκαηα,

Διαβάστε περισσότερα

Απαντήσεις θέματος 2. Παξαθάησ αθνινπζεί αλαιπηηθή επίιπζε ησλ εξσηεκάησλ.

Απαντήσεις θέματος 2. Παξαθάησ αθνινπζεί αλαιπηηθή επίιπζε ησλ εξσηεκάησλ. Απαντήσεις θέματος 2 Απηά πνπ έπξεπε λα γξάςεηε (δελ ρξεηαδόηαλ δηθαηνιόγεζε εθηόο από ην Γ) Α return a*b; Β 0:acegf2, 1: acegf23, 2: acegf234, 3:acegf2345, 4:acegf23456, 5:acegf234567, 6:acegf2345678,

Διαβάστε περισσότερα

«Σρεδίαζε θαη Αλάπηπμε πεξηερνκέλνπ Δηθηπαθνύ ηόπνπ θαη δηαδηθηπαθνύ πεξηνδηθνύ ζηε ζρνιηθή ηάμε: ην παξάδεηγκα κηαο έξεπλαο δξάζεο.

«Σρεδίαζε θαη Αλάπηπμε πεξηερνκέλνπ Δηθηπαθνύ ηόπνπ θαη δηαδηθηπαθνύ πεξηνδηθνύ ζηε ζρνιηθή ηάμε: ην παξάδεηγκα κηαο έξεπλαο δξάζεο. ΔΘΝΗΚΟ ΚΑΗ ΚΑΠΟΓΗΣΡΗΑΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΑΘΖΝΧΝ ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΑΓΧΓΖ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΖΛΗΚΗΑ, ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΚΑΗ ΜΔΧΝ ΜΑΕΗΚΖ ΔΝΖΜΔΡΧΖ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΗΑ ΣΜΖΜΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΧΝ ΜΖΥΑΝΗΚΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΓΔΡΜΑΝΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΓΔΡΜΑΝΙΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύνηαξη μεθοδολογικού πλαιζίος για ηην ένηαξη ηων ΤΠΔ ζηην εκπαίδεςζη και ηη γλωζζική διδαζκαλία με παιδαγωγική ηεκμηπίωζη ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΓΔΡΜΑΝΙΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικαςία Διδακτικού Μεταςχηματιςμού του Προγράμματοσ Σπουδών με την αξιοποίηςη των νέων Μέςων και των Τεχνολογιών

Διαδικαςία Διδακτικού Μεταςχηματιςμού του Προγράμματοσ Σπουδών με την αξιοποίηςη των νέων Μέςων και των Τεχνολογιών Διαδικαςία Διδακτικού Μεταςχηματιςμού του Προγράμματοσ Σπουδών με την αξιοποίηςη των νέων Μέςων και των Τεχνολογιών Ηλεκτρονικέσ ςημειώςεισ για φοιτητέσ Δπηθ. Καζεγεηήο Αιηβίδνο νθφο Παηδαγσγηθφ Σκήκα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦ. 2.3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ

ΚΕΦ. 2.3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ ΚΕΦ..3 ΑΠΟΛΤΣΗ ΣΘΜΗ ΠΡΑΓΜΑΣΘΚΟΤ ΑΡΘΘΜΟΤ Οπιζμόρ απόλςηηρ ηιμήρ: Σηνλ άμνλα ησλ πξαγκαηηθώλ αξηζκώλ ζεσξνύκε έλαλ αξηζκό α πνπ ζπκβνιίδεηαη κε ην ζεκείν Α. Η απόζηαζε ηνπ ζεκείνπ Α από ηελ αξρή Ο, δειαδή

Διαβάστε περισσότερα

Π.3.1.1 Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΩΝ Η.Π.Α. ΜΔ ΒΑΗ ΣΟΝ ΚΟΙΝΟ ΠΤΡΗΝΑ ΓΙΑΠΟΛΙΣΔΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΙΑΓΡΑΦΩΝ

Π.3.1.1 Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΩΝ Η.Π.Α. ΜΔ ΒΑΗ ΣΟΝ ΚΟΙΝΟ ΠΤΡΗΝΑ ΓΙΑΠΟΛΙΣΔΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΙΑΓΡΑΦΩΝ Π.3.1.1 Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε. Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Οξηδόληηα θαη θαηαθόξπθε κεηαηόπηζε παξαβνιήο 1 ε Δξαζηεξηόηεηα Αλνίμηε ην αξρείν «Μεηαηόπηζε παξαβνιήο.ggb». Με ηε καύξε γξακκή παξηζηάλεηαη ε γξαθηθή παξάζηαζε ηεο f(x)=αx 2 πνπ ζα ηελ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΩΣΔΡΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΩΣΔΡΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. ύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΦΙΛΑΝΓΙΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Ναηαιία Σπαλνύ, spanou@igme.gr & natspanou@gmail.com Τερληθόο Γεσιόγνο (M.Sc.) Πεξηγξαθή Χάξηεο ρσξηθήο θαηαλνκήο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server

Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server Η αξρή ζύλδεζεο Client-Server Δηαθνκηζηήο (Server) Πξνζθέξεη ππεξεζίεο ζηνπο Πειάηεο (Client) Μεγάινη ππνινγηζηέο γηα ηηο ππεξεζίεο Internet (π.ρ. WWW, FTP) Λακβάλεη εξσηήζεηο θαη δίδεη απαληήζεηο Πειάηεο

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC

Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC Εθνικό Συνέδριο «Γεωθερμική Ηλεκτροπαραγωγή» Ξενοδοχείο Divani Caravel Αθήνα 20 Νοεμβρίου 2013 Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC Α.Μπένου, Ι. Χωροπανίτης Τμήμα Γεωθερμικής Ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ. Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη Εήηημα 1 ο :

ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ. Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη Εήηημα 1 ο : ΓΗΑΓΩΝΗΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΖΜΑΤΗΚΑ Ον/μο:.. Γ Λσκείοσ Ύλη: Μιγαδικοί-Σσναρηήζεις-Παράγωγοι Θεη.-Τετν. Καη. 11-1-11 Εήηημα 1 ο : Α. Γηα ηελ ζπλάξηεζε f, λα βξείηε ην δηάζηεκα ζην νπνίν είλαη παξαγσγίζηκε θαζώο θαη

Διαβάστε περισσότερα

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΜΔ ΒΑΗ ΣΑ ΟΙΚΔΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΠΟΤΓΩΝ

Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΜΔ ΒΑΗ ΣΑ ΟΙΚΔΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΑ ΠΟΤΓΩΝ Π.3.1.1 χληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε. Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ ΣΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ HONG KONG ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ HONG KONG ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΟΤ HONG KONG

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

Η. Απζίλνο Αλ. Καζεγεηήο Αζιεηηθή δηνίθεζε. ΟΓΗΓΟ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ζηελ Αζιεηηθή δηοίθεζε. Θέκα πηστηαθής (κε ηε κνξθή εξωηήκαηνο):...

Η. Απζίλνο Αλ. Καζεγεηήο Αζιεηηθή δηνίθεζε. ΟΓΗΓΟ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ζηελ Αζιεηηθή δηοίθεζε. Θέκα πηστηαθής (κε ηε κνξθή εξωηήκαηνο):... ΟΓΗΓΟ ΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ζηελ Αζιεηηθή δηοίθεζε Δπώλσκο :.. Όλοκα :.. ΑΜ:. Ηκεροκελία θαηάζεζες ζηε δηαδηθαζία: Γλωζηηθό αληηθείκελο:.../../ 201.. Θέκα πηστηαθής (κε ηε κνξθή εξωηήκαηνο):..... Έγθρηζε Σοκέα:..

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ. G. Mitsou

ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ. G. Mitsou ΦΥΣΙΚΗ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ ηαηηθή ηωλ ξεπζηώλ (Τδξνζηαηηθή) Ση είλαη ηα ξεπζηά - Γεληθά Ππθλόηεηα Πίεζε Μεηαβνιή ηεο πίεζεο ζπλαξηήζεη ηνπ βάζνπο Αξρή ηνπ Pascal Τδξνζηαηηθή πίεζε Αηκνζθαηξηθή πίεζε Απόιπηε &

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ Φ.Π.Φ. ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ. ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΖ ΠΑΠΑΓΟΠΟΤΛΟΤ ΠΑΝΑΓΗΧΣΑ. ΘΔΜΑ:

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ Φ.Π.Φ. ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ. ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΖ ΠΑΠΑΓΟΠΟΤΛΟΤ ΠΑΝΑΓΗΧΣΑ. ΘΔΜΑ: ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ Φ.Π.Φ. ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ. ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΖ ΠΑΠΑΓΟΠΟΤΛΟΤ ΠΑΝΑΓΗΧΣΑ. ΘΔΜΑ: «ΟΗ ΔΡΧΣΖΔΗ ΣΖ ΓΗΓΑΚΣΗΚΖ ΠΡΑΞΖ : ΑΝΑΛΤΖ ΠΔΡΗΔΥΟΜΔΝΟΤ ΣΧΝ ΔΡΧΣΖΔΧΝ ΣΟΤ ΥΟΛΗΚΟΤ ΔΓΥΔΗΡΗΓΗΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο κόζηος ανά μονάδα παραγωγής. Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο ζηαθερό κόζηος ανά μονάδα παραγωγής

Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο κόζηος ανά μονάδα παραγωγής. Q Η ζσνάρηηζη μέζοσ κόζηοσς μας δίνει ηο ζηαθερό κόζηος ανά μονάδα παραγωγής ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΟΜΟ Α Mάθημα 5: To παραγωγής σναρηήζεις κόζηοσς Η ζπλάξηεζε ζπλνιηθνύ θόζηνπο C FC VC Όπνπ FC= ην ζηαζεξό θόζηνο (ην θόζηνο γηα ηνλ ζηαζεξό παξαγσγηθό ζπληειεζηή) θαη VC= ην κεηαβιεηό

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ Είμαζηε ηυχεροί που είμαζηε δάζκαλοι Ον/μο:.. A Λσκείοσ Ύλη: Εσθύγραμμη Κίνηζη 8-11-2015 Θέμα 1 ο : 1. Η εμίζωζε θίλεζεο ελόο θηλεηνύ πνπ θηλείηαη επζύγξακκα είλαη ε x = 5t. Πνηα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ Εδώ ζα ππνινγίζνπκε ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier κεξηθώλ αθόκα ζεκάησλ, πξνζπαζώληαο λα μεθηλήζνπκε από ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier γλσζηώλ ζεκάησλ

Διαβάστε περισσότερα

x x x x tan(2 x) x 2 2x x 1

x x x x tan(2 x) x 2 2x x 1 ΘΕΡΙΝΟ ΣΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ Ι ΕΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΕ ΑΚΗΕΙ ΜΕΡΟ Ι 1. Να γίλνπλ νη γξαθηθέο παξαζηάζεηο ησλ παξαθάησ ζπλαξηήζεσλ. t ( i) e ( ii) ln( ) ( iii). Να βξεζεί ην Π.Ο., ν ηύπνο ηεο αλίζηξνθεο θαη ην Π.Τ. ησλ

Διαβάστε περισσότερα

Αζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14

Αζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14 .1.10 ζκήζεις ζτ.βιβλίοσ ζελίδας 13 14 Ερωηήζεις Καηανόηζης 1. ύν δηαθνξεηηθέο επζείεο κπνξεί λα έρνπλ θαλέλα θνηλό ζεκείν Έλα θνηλό ζεκείν i ύν θνηλά ζεκεία iλ) Άπεηξα θνηλά ζεκεία ηηηνινγήζηε ηελ απάληεζε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ/Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/09/2014

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ/Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/09/2014 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ 204-205 ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ/Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/09/204 A ΟΜΑΓΑ Οδηγία: Να γράυεηε ζηο ηεηράδιο ζας ηον αριθμό κάθε μιας από ηις παρακάηφ ερφηήζεις Α.-Α.8 και

Διαβάστε περισσότερα

ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΝΔΩΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΚΑΙ ΓΙΔΡΔΤΝΗΗ ΜΔΩ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ ΓΡΑΗ

ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΝΔΩΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΚΑΙ ΓΙΔΡΔΤΝΗΗ ΜΔΩ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ ΓΡΑΗ ΔΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΓΙΣΡΙΑΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΜΗΜΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΗΣΛΟ ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΝΔΩΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΗ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΚΑΙ ΓΙΔΡΔΤΝΗΗ ΜΔΩ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ ΓΡΑΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ Σν ζύγρξνλν πξόηππν αληηκεηώπηζεο ηεο ηεξεδόλαο ελειίθσλ δελ εζηηάδεηαη κόλν ζηελ απνθαηάζηαζε ησλ ηεξεδνληθώλ βιαβώλ πνπ έρνπλ εθδεισζεί, αιιά έρεη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΓΕΝΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΙΙ - ΦΥΕ 0 7 Ινπλίνπ 009 Απαντήσειρ στιρ ασκήσειρ τηρ τελικήρ εξέτασηρ στιρ Σςνήθειρ Διαυοπικέρ Εξισώσειρ Αγαπηηέ θοιηηηή/ηπια,

Διαβάστε περισσότερα

Σηεθαλίδεο Ισάλλεο AM Δ200616

Σηεθαλίδεο Ισάλλεο AM Δ200616 ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΨΝ ΣΜΗΜΑ MΑΘΗΜΑΣΙΚΨΝ ΣΜΗΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ, ΙΣΟΡΙΑ ΚΑΙ ΘΕΨΡΙΑ ΣΗ ΕΠΙΣΗΜΗ ΣΜΗΜΑ ΥΙΛΟΟΥΙΑ ΠΑΙΔΑΓΨΓΙΚΗ & ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΣΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΨΝ ΚΑΙ ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΣΗΜΨΝ ΑΓΨΓΗ Δηαπαλεπηζηεκηαθό

Διαβάστε περισσότερα

Constructors and Destructors in C++

Constructors and Destructors in C++ Constructors and Destructors in C++ Σύνθεζη Πνιύ ζπρλά ζηε C++ κία θιάζε κπνξεί λα πεξηέρεη ζαλ κέιεδεδνκέλα αληηθείκελα άιισλ θιάζεσλ. Πνηα είλαη ε ζεηξά κε ηελ νπνία δεκηνπξγνύληαη θαη θαηαζηξέθνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Ζ πνιπηξνπηθφηεηα ζηε ζχγρξνλε εγγξάκκαηε θνηλσλία σο πξντφλ κεηαθνξάο ηνπ βηψκαηνο: πξνο κηα λέα κνξθή ιφγνπ. σθξφλεο Υαηδεζαββίδεο*

Ζ πνιπηξνπηθφηεηα ζηε ζχγρξνλε εγγξάκκαηε θνηλσλία σο πξντφλ κεηαθνξάο ηνπ βηψκαηνο: πξνο κηα λέα κνξθή ιφγνπ. σθξφλεο Υαηδεζαββίδεο* 136. Η πολσηροπικόηηηα ζηη ζύγτρονη εγγράμμαηη κοινωνία ως προϊόν μεηαθοράς ηοσ βιώμαηος: προς μια νέα μορθή λόγοσ, ζηο Ποσρκός, Μ. & Καηζαρού Ε. (επιμ.)«βίωμα, μεηαθορά και πολσηροπικόηηηα: εθαρμογές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΧΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΧΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ΣΟΤ CONNECTICUT ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΧΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΧΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ΣΟΤ CONNECTICUT ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. χληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΧΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΧΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΧΝ ΣΟΤ CONNECTICUT

Διαβάστε περισσότερα

(Ενδεικηικές Απανηήζεις) ΘΔΜΑ Α. Α1. Βιέπε απόδεημε Σει. 262, ζρνιηθνύ βηβιίνπ. Α2. Βιέπε νξηζκό Σει. 141, ζρνιηθνύ βηβιίνπ

(Ενδεικηικές Απανηήζεις) ΘΔΜΑ Α. Α1. Βιέπε απόδεημε Σει. 262, ζρνιηθνύ βηβιίνπ. Α2. Βιέπε νξηζκό Σει. 141, ζρνιηθνύ βηβιίνπ ΠΑΝΔΛΛΑΓΗΚΔ ΔΞΔΣΑΔΗ Γ ΣΑΞΖ ΖΜΔΡΖΗΟΤ ΓΔΝΗΚΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ ΚΑΗ ΔΠΑΛ (ΟΜΑΓΑ Β ) ΣΔΣΑΡΣΖ 18 ΜΑΪΟΤ 16 ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟΤ (ΝΔΟ ΤΣΖΜΑ) ΚΑΣΔΤΘΤΝΖ (ΠΑΛΑΗΟ ΤΣΖΜΑ) (Ενδεικηικές Απανηήζεις) ΘΔΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000.

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000. ΔΕΟ 13 Ποσοτικές Μέθοδοι Σσνάρηηζη Κόζηοσς C(), μέζο κόζηος C()/. Παράδειγμα 1 Μηα εηαηξεία δαπαλά γηα θάζε πξντόλ Α πνπ παξάγεη 0.0 λ.κ. Τα πάγηα έμνδα ηεο εηαηξείαο είλαη 800 λ.κ. Ζεηείηαη 1) Να πεξηγξάςεηε

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟ ΣΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ

Ο ΡΟΛΟ ΣΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΣΕΙ ΕΡΡΩΝ ΣΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ Ο ΡΟΛΟ ΣΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΔΡΓΑΗΑ ΣΟ ΜΑΘΖΜΑ «ΠΑΗΓΑΓΩΓΗΚΑ» ΤΠΔΤΘΤΝΖ ΚΑΘΖΓΖΣΡΗΑ: ΒΟΓΗΑΣΕΖ ΓΔΠΟΗΝΑ ΔΞΑΜΖΝΟ: ΔΑΡΗΝΟ 2012-2013 ΚΟΤΦΟΤ ΕΙΡΗΝΗ, ΑΕΜ: 1457 ΣΡΙΑΝΣΗ ΜΑΡΚΕΛΑ,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΙΚΟ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΣΟΜΟ Β: ΔΙΓΙΚΟ ΜΔΡΟ ΠΔ07 ΓΔΡΜΑΝΙΚΩΝ Αξρηθή Έθδνζε Μάηνο 2011

ΒΑΙΚΟ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΣΟΜΟ Β: ΔΙΓΙΚΟ ΜΔΡΟ ΠΔ07 ΓΔΡΜΑΝΙΚΩΝ Αξρηθή Έθδνζε Μάηνο 2011 ΔΠΑ 2007-13\Δ.Π. Δ&ΓΒΜ\Α.Π. 1-2-3 «Μείδνλ Πξόγξακκα Δπηκόξθσζεο Δθπαηδεπηηθώλ ζηηο 8 Π.., 3 Π..Δμ., 2 Π..Δηζ.» Με ζπγρξεκαηνδόηεζε ηεο Διιάδαο θαη ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο (Δ. Κ. Σ.) ΒΑΙΚΟ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου

Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου Άσκηση 1 - Μοπυοποίηση Κειμένου Σηηο παξαθάησ γξακκέο εθαξκόζηε ηε κνξθνπνίεζε πνπ πεξηγξάθνπλ Γξακκή κε έληνλε γξαθή Γξακκή κε πιάγηα γξαθή Γξακκή κε ππνγξακκηζκέλε γξαθή Γξακκή κε Arial Font κεγέζνπο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΛΛΑΓΗΚΔ ΔΞΔΣΑΔΗ Γ ΣΑΞΖ ΖΜΔΡΖΗΟΤ ΓΔΝΗΚΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ Γευηέρα 11 Ηουνίου 2018 ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟΤ. (Ενδεικηικές Απανηήζεις)

ΠΑΝΔΛΛΑΓΗΚΔ ΔΞΔΣΑΔΗ Γ ΣΑΞΖ ΖΜΔΡΖΗΟΤ ΓΔΝΗΚΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ Γευηέρα 11 Ηουνίου 2018 ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟΤ. (Ενδεικηικές Απανηήζεις) ΠΑΝΔΛΛΑΓΗΚΔ ΔΞΔΣΑΔΗ Γ ΣΑΞΖ ΖΜΔΡΖΗΟΤ ΓΔΝΗΚΟΤ ΛΤΚΔΗΟΤ Γευηέρα Ηουνίου 08 ΔΞΔΣΑΕΟΜΔΝΟ ΜΑΘΖΜΑ: ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΗΜΟΤ (Ενδεικηικές Απανηήζεις) ΘΔΜΑ Α Α. Απόδεημε ζεωξήκαηνο ζει. 99 ζρνιηθνύ βηβιίνπ. Α. α.

Διαβάστε περισσότερα

(γ) Να βξεζεί ε ρξνλνεμαξηώκελε πηζαλόηεηα κέηξεζεο ηεο ζεηηθήο ηδηνηηκήο ηνπ ηειεζηή W.

(γ) Να βξεζεί ε ρξνλνεμαξηώκελε πηζαλόηεηα κέηξεζεο ηεο ζεηηθήο ηδηνηηκήο ηνπ ηειεζηή W. ΚΒΑΝΤΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ Ι Τειηθή Εμέηαζε: 5 Σεπηέκβξε 6 (Δηδάζθσλ: ΑΦ Τεξδήο) ΘΕΜΑ Θεσξνύκε θβαληηθό ζύζηεκα πνπ πεξηγξάθεηαη από Φακηιηνληαλή Η, ε νπνία ζε κνξθή πίλαθα ρξεζηκνπνηώληαο ηηο ηδηνζπλαξηήζεηο, θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΣΛΟ «Ζ ΥΡΖΖ ΣΟΤ ΑΝΑΛΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΑΠΟ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΤΓΥΡΟΝΟΤ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟΤ»

ΣΗΣΛΟ «Ζ ΥΡΖΖ ΣΟΤ ΑΝΑΛΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΑΠΟ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΤΓΥΡΟΝΟΤ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟΤ» ΣΗΣΛΟ «Ζ ΥΡΖΖ ΣΟΤ ΑΝΑΛΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΑΠΟ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΤΓΥΡΟΝΟΤ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟΤ» ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΧΝ: ΜΑΡΣΗΝΟΤ ΑΗΚΑΣΔΡΗΝΖ Α.Μ. 9982200700256 ΜΠΟΕΗΟΝΔΛΟΤ ΔΗΡΖΝΖ Α.Μ. 9982200700215 ΔΠΗΒΛΔΠΧΝ

Διαβάστε περισσότερα

3 ΑΠΙΔ ΑΘΖΔΗ ΘΟΚΟΙΟΓΗΑ ΠΟΤ ΑΛΣΗΚΔΣΩΠΗΕΟΛΣΑΗ ΚΔ ΦΤΗΘΖ ΘΑΗ ΚΑΘΖΚΑΣΗΘΑ ΙΤΘΔΗΟΤ

3 ΑΠΙΔ ΑΘΖΔΗ ΘΟΚΟΙΟΓΗΑ ΠΟΤ ΑΛΣΗΚΔΣΩΠΗΕΟΛΣΑΗ ΚΔ ΦΤΗΘΖ ΘΑΗ ΚΑΘΖΚΑΣΗΘΑ ΙΤΘΔΗΟΤ 3 ΑΠΙΔ ΑΘΖΔΗ ΘΟΚΟΙΟΓΗΑ ΠΟΤ ΑΛΣΗΚΔΣΩΠΗΕΟΛΣΑΗ ΚΔ ΦΤΗΘΖ ΘΑΗ ΚΑΘΖΚΑΣΗΘΑ ΙΤΘΔΗΟΤ ΘΔΩΡΖΣΗΘΟ ΤΠΟΒΑΘΡΟ: Γηα ηελ ιύζε ηωλ αζθζεωλ πνπ αθνινπζνύλ ζα ρξεηαζζνύκε: 1. Σελ (δηάζεκε) εμίζωζε ηνπ ΔΗΛΣΔΗΛ: E c. Σνλ λόκν

Διαβάστε περισσότερα

A. Αιιάδνληαο ηε θνξά ηνπ ξεύκαηνο πνπ δηαξξέεη ηνλ αγωγό.

A. Αιιάδνληαο ηε θνξά ηνπ ξεύκαηνο πνπ δηαξξέεη ηνλ αγωγό. ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΛΔΤΚΩΙΑ ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ Μειέηε ηωλ παξαγόληωλ από ηνπο νπνίνπο εμαξηάηαη ε ειεθηξνκαγλεηηθή δύλακε. Τιηθά - πζθεπέο: Ηιεθηξνληθή δπγαξηά, ηξνθνδνηηθό ηάζεο, ξννζηάηεο, ακπεξόκεηξν,

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώζζα Β Γσμναζίοσ Σίηλος: «Ατ, ασηή η ηηλεόραζη! Καλλιεπγώνηαρ ηον πποθοπικό λόγο»

Νεοελληνική Γλώζζα Β Γσμναζίοσ Σίηλος: «Ατ, ασηή η ηηλεόραζη! Καλλιεπγώνηαρ ηον πποθοπικό λόγο» Π.3.2.1 Δκπαιδεςηικά ζενάπια και μαθηζιακέρ δπαζηηπιόηηηερ, ζύμθωνα με ζςγκεκπιμένερ πποδιαγπαθέρ, πος ανηιζηοισούν ζε 30 διδακηικέρ ώπερ ανά ηάξη Νεοελληνική Γλώζζα Β Γσμναζίοσ Σίηλος: «Ατ, ασηή η ηηλεόραζη!

Διαβάστε περισσότερα

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Μονοψϊνιο Ολιγοψώνιο Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Οπιακή αξία Δπηπξόζζεηα νθέιε από ηελ ρξήζε/θαηαλάισζε κηαο επηπξόζζεηε

Διαβάστε περισσότερα

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 10 ε : ΜΗΥΑΝΙΚΗ ΜΔΡΟ Β ΠΙΔΗ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Καξέθια θαθίξε Όξγαλα Τιηθά Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ.

Διαβάστε περισσότερα

f '(x)g(x)h(x) g'(x)f (x)h(x) h'(x) f (x)g(x)

f '(x)g(x)h(x) g'(x)f (x)h(x) h'(x) f (x)g(x) ΓΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 54 Υλη: Παράγωγοι Γ Λσκείοσ Ον/μο:.. 6--4 Θεη-Τετν. ΘΔΜΑ Α.. Αλ f, g, h ηξεηο παξαγωγίζηκεο ζπλαξηήζεηο ζην λα απνδείμεηε όηη : f () g() h() ' f '()g()h() g'()f ()h() h'() f ()g()

Διαβάστε περισσότερα

α) ηε κεηαηόπηζε x όηαλ ην ζώκα έρεη κέγηζην ξπζκό κεηαβνιήο ζέζεο δ) ην κέγηζην ξπζκό κεηαβνιήο ηεο ηαρύηεηαο

α) ηε κεηαηόπηζε x όηαλ ην ζώκα έρεη κέγηζην ξπζκό κεηαβνιήο ζέζεο δ) ην κέγηζην ξπζκό κεηαβνιήο ηεο ηαρύηεηαο Έξγν ελέξγεηα 3 (Λύζε) Σώκα κάδαο m = 4Kg εξεκεί ζηε βάζε θεθιηκέλνπ επηπέδνπ γσλίαο θιίζεο ζ κε εκζ = 0,6 θαη ζπλζ = 0,8. Τν ζώκα αξρίδεη λα δέρεηαη νξηδόληηα δύλακε θαη μεθηλά λα αλεβαίλεη ζην θεθιηκέλν

Διαβάστε περισσότερα

Δπηκφξθσζε Δθπαηδεπηηθψλ γηα ηελ Αμηνπνίεζε θαη Δθαξκνγή ησλ ΣΠΔ ζηε Γηδαθηηθή Πξάμε Δηδηθφ Μέξνο ΠΔ02 341

Δπηκφξθσζε Δθπαηδεπηηθψλ γηα ηελ Αμηνπνίεζε θαη Δθαξκνγή ησλ ΣΠΔ ζηε Γηδαθηηθή Πξάμε Δηδηθφ Μέξνο ΠΔ02 341 Δπηκφξθσζε Δθπαηδεπηηθψλ γηα ηελ Αμηνπνίεζε θαη Δθαξκνγή ησλ ΣΠΔ ζηε Γηδαθηηθή Πξάμε Δηδηθφ Μέξνο ΠΔ02 341 Απηφ πνπ έρνπκε ζηε δηάζεζή καο είλαη ην θείκελν/ηα θείκελα, ε δπλαηφηεηα αλαδήηεζεο θεηκέλσλ

Διαβάστε περισσότερα

Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία

Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία λεαληθήο επηρεηξεκαηηθφηεηαο Η αξρηηεθηνληθή ηεο πξώηεο επηρείξεζεο Δπηρεηξεκαηηθή ΙΓΔΑ Ο ΔΠΙΥΔΙΡΩΝ:

Διαβάστε περισσότερα