ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ. Βαλτερ Πουχνερ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ. Βαλτερ Πουχνερ"

Transcript

1 του κειμένου και ένα σύντομο βιβλιογραφικό συμπλήρωμα (τριών λημμάτων) «με βασικής σημασίας νεώτερα δημοσιεύματα» (δεν καλύπτει βέβαια το σύνολο των αναφορών). Στο σύντομο αυτό πρόλογο υποστηρίζει τη νέα μορφή «κριτικής» έκδοσης με μαχητικότητα: «Στην Εισαγωγή μας επιδιώξαμε τον συνδυασμό της επιστημονικής ακρίβειας και της ουσιαστικότητας ο όγκος σοφών αλλά επουσιωδών και συχνά αμφιβόλων ή εσφαλμένων παρατηρήσεων δεν διαβάζεται ούτε από τους «ειδικούς». Έχομε ελέγξει ανάλογες περιπτώσεις στο παρελθόν. / Κάποιες αντιρρήσεις, που ακούστηκαν σχετικά με τις εκδόσεις μας, θα μπορούσαν να αποδοθούν στην περιορισμένη εκδοτική πείρα των διαφωνούντων, στην όχι πλήρη γνώση του ιδιώματος, καθώς και των κανόνων της κριτικής των κειμένων» (σ. 8 παραπέμπει και στον Πρόλογο και την Εισαγωγή στην Ελευθερωμένη Ιερουσαλήμ, Αθήνα 1992, σσ. 11 εξ. και σ. 30 σημ. 20 καθώς και στην βιβλιοκρισία μου, βλ. παραπάνω, και του David Holton, Σημείο 1,1992, σσ. 295 εξ.). Η βιβλιογραφία, όπως αναφέραμε, δεν ανανεώθηκε ουσιαστικά η παλαιά μελέτη του Bursian έμεινε δημοσιευμένη στις πραγματείες της Βασιλικής Sächslichen Gesellschaft der Wissenschaften (αντί Sächsischen, της Σαξονίας). Το αναγνωστικό κοινό ας χαρεί το ποιητικό κείμενο στην καλαίσθητη εκτύπωσή του (στην κάσα με το χέρι στοιχειοθετημένο) και ας αφήσει τους φιλολόγους να προβληματιστούν πάνω στην ανάγκη ή όχι μιας κατάρτισης αυτοτελούς έκδοσης του χειρόγραφου Β είτε κριτικής έκδοσης όλων των χειρογράφων και έντυπων εκδόσεων με πλήρη apparatus criticus, όπως στην περίπτωση της «Θυσίας του Αβραάμ». Κυκλοφόρησε και μια έκδοση του κειμένου από τις εκδόσεις «Πέλλα» (με περίεργο τίτλο) που δεν είναι τίποτε άλλο από απαραλλάκτη ανατύπωση της παλαιάς έκδοσης του Βέη (ή μάλλον των βοηθών του), που η εισαγωγή του έχει ξεπεραστεί και το κείμενο παρουσιάζει πάμπολλα λάθη ούτε η διττογραφία του δίστιχου Ε και δεν διορθώθηκε. Σε τι χρησιμεύουν και πού αποβλέπουν τέτοιες εκδόσεις; Βαλτερ Πουχνερ WIM F. BAKKER/ARNOLD F. VAN GEMERT Η Θυσία του Αβραάμ. Κριτική Έκδοση. Ηράκλειο, Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης 1996, Σελ. XLIV, εικ. Σπάνια στην ιστορία των κριτικών εκδόσεων κειμένων της μεταβυζαντινής και νεοελληνικής λογοτεχνίας σε μια κριτική έκδοση κειμένου προηγήθηκαν τόσες προεργασίες ό πως στην προκειμένη περίπτωση. Όλες προέρχονται από την πένα του γνωστού Ολλανδού νεοελληνιστή και εκδότη κειμένων της κρητικής λογοτεχνίας καθώς και νοταριακών εγγράφων Wim Bakker: «Structural differences between Grotto s Lo Isach and The Sacrifice of Abraham» Folia Neohellenica 1 (1975), σσ The Sacrifice of Abraham. The Cretan Biblical Drama Η Θυσία του Αβραάμ and Western European and Greek Tradition. Birmingham 1978 (βλ. τη βιβλιοκρισία μου στα Südost-Forschungen 38, 1979, σσ ) «Οι παλιές εκδόσεις της Θυσίας του Αβραάμ», Ο Ερανιστής 15 (1979), σσ «The Sacrifice of Abraham: a first approach to its poetics», Journal of Modern Greek Studies 6/1 (1988), σσ «The Sacrifice of Abraham and its Tradition: evaluation of the manuscript and the editions», Cretan Studies 2 (1990), σσ «Religious Drama», Chap. 8 στον τόμο: D. Holton (ed.). Literature and society in 373

2 Renaissance Crete, Cambridge 1991, S , (τώρα σε ελληνική μετάφραση Ηράκλειο 1997) «Η Θυσία τον Αβραάμ στο χειρόγραφο Κόλλυβά», Ελληνικά 40 (1989 [1991]), σσ «Οι άμεσες σκηνικές οδηγίες στη Θυσία τον Αβραάμ», Cretan Studies 3 (1992) S. 1-19' «Η χασμωδία στα κρητικά κείμενα της ακμής», στον τόμο: Ν. Panayotakis (ed.), Origini della letteratura neogreca, Venezia 1993, τόμ. 1, σσ «Η θεατρικότητα της Θυσίας τον Αβραάμ» Ροδωνιά. Τιμή στον Μ. I. Μανούσακα, Ρέθυμνο 1994, σσ Η έκδοση ετοιμάζεται εδώ και δύο περίπου δεκαετίες και ολοκληρώθηκε με τη συνδρομή του άλλου γνωστού Ολλανδού εκδότη κειμένων της κρητικής λογοτεχνίας, του Arnold van Gemert. Αυτός ο ασυνήθιστα εκτεταμένος χρόνος προετοιμασίας της έκδοσης δεν οφείλεται μόνο στην περίπλοκη κατάσταση της παράδοσης του κειμένου, αλλά και στο γεγονός, ότι συνεχώς έβλεπαν το φως της δημοσιότητας σημαντικές πληροφορίες, για τη γλωσσική δομή, το μέτρο και τις ομοιοκαταληξίες του κρητικού βιβλικού δράματος, και ότι δημοσιεύτηκε μια concordance, η οποία διευκολύνει σε αφάνταστο βαθμό την «ψιλή» φιλολογική δουλειά. Αυτί) προέρχεται από τη μελετήτρια εκείνη, η οποία προσέφερε πρωτότυπες για τη νεοελληνική φιλολογία εργασίες με τη βοήθεια του ηλεκτρονικού εγκεφάλου, ειδικά για το δράμα αυτό (ακολουθεί η ίδια εργασία για τον «Ερωτόκριτο» σε τέσσερεις τόμους), την Ντία Φιλιππίδου: Dia Μ. L. Philippides,// Θυσία του Αβραάμ στον υπολογιστή. Αεξικολογικοί πίνακες και υφολογικά σχόλια, Αθήνα 1986 (βλ. τη βιβλιοκρισία μου στα Südost-Forschungen 47, 1988, σσ ) «Rhyming patterns in Erotokritos and The Sacrifice of Abraham: a preliminary investigation», Cretan Studies 1 (1988), oo «Literary Detection in the Erotokritos and The Sacrifice of Abraham», Literary and Linguistic Computing 3/1 (1988) oo μαζί με την J. V. Frangioni, «Patterns in the rhyming couplets of Cretan Renaissance drama: the case of The Sacrifice of Abraham», στον τόμο: Proceedings of the Thirteenth International Conference of the Association for Literary and Linguistic Computing, Norwich 1986, Paris-Genova 1988, oo ; «Ο δεκαπεντασύλλαβος στην Κρητική Αναγέννηση: τα έργα της ακμής ( )», Μαντατοφόρος 32 (1990), σσ ' «Μια πρώτη συμβολή της ρίμας στην εξέταση της πατρότητας Θυσίας και Ερωτόκριτον», Ροδωνιά. Τιμή στον Μ. I. Μανούσακα, Ρέθυμνο 1994, σσ «Υφολογικές παρατηρήσεις στα κείμενα της Κρητικής Αναγέννησης: μια συμβολή στην εξέταση του ήχου τους», Πεπραγμένα του Ζ' Διεθνούς Κρητολογικού Συνεδρίου (Ρέθυμνο 1991 ). Αθήνα Τα αποτελέσματα των ερευνών αυτών έχουν ενταχθεί στην ανάλυση των εκδοτών, η οποία διακρίνεται από ένα ασυνήθιστο αναλυτικό βάθος, που δεν καθορίστηκε μόνο από το μεγάλο χρονικό διάστημα της προετοιμασίας της έκδοσης, αλλά και από την ποιητική ποιότητα του κειμένου, το οποίο ανήκει ασφαλώς στη Weltliteratur κατά τον ορισμό του Γκαίτε, αιτιολογείται όμως και από τις δυσκολίες της παράδοσης του κειμένου, που εγείρει μια σειρά από θεμελιώδη φιλολογικά προβλήματα. Επίσης υπήρχε μια πλούσια παλαιότερη βιβλιογραφία και εκδοτική δραστηριότητα, η οποία έπρεπε να βρει τη θέση της και το σχολιασμό της: εκτός από τις βενετικές εκδόσεις σε μορφή δημωδών βιβλίων και ψυχωφελών αναγνωσμάτων, το χειρόγραφο της Μαρκιανής βιβλιοθήκης της «Θυσίας του Αβραάμ» εκδόθηκε το 1880 από τον Émile Legrand (Bibliothèque grecque vulgaire, τόμ. 1, Paris 1880, σσ ), η Σοφία Αντωνιάδου προσέφερε το 1922 μια χρηστική έκδοση το αποκορύφωμα της φιλολογικής ενασχόλησης με το κείμενο αποτελούν ασφαλώς οι δύο εκδόσεις του Γεωργίου Α. Μέγα το 1943 και το 1954, στις οποίες ακολουθούν χρηστικές εκδόσεις από την Ελένη Τσαντσάνογλου το 1971 (1974) και το Νικόλαο Τωμαδά- 374

3 κη 1971, καθώς και αποσπάσματα σε κριτική έκδοση στην «Κρητική Ανθολογία» του Στυλιανού Αλεξίου (2η έκδ., Ηράκλειον 1969, σσ ), όπου οι κριτικές παρατηρήσεις που προκάλεσε η έκδοση του Μέγα έχουν ήδη ενσωματωθεί. Και ο Στυλιανός Ξαν- Οουδίδης είχε προβεί σε προεργασίες μιας κριτικής έκδοσης στο χρονικό διάστημα , οι οποίες βρίσκονται στα κατάλοιπά του (Μ. I. Μανούσακας). Μαζί με μιαν ολόκληρη σειρά ειδικευμένων μελετών για γλώσσα, στιχουργική, ερμηνευτική, ύφος κτλ., κυρίως όμως για το θέμα της πατρότητας του Κορνάρου, προτεραιότητα ή υστερότητα της «Θυσίας» σχετικά με τον «Ερωτόκριτο», είχε δημιουργηθεί λοιπόν ένα ολόκληρο δίκτυο βιβλιογραφικών αναφορών σχετικά με ειδικευμένες πληροφορίες, εικασίες, αισθητικές α ξιολογήσεις και εκτιμήσεις, φιλολογικές επιχειρηματολογίες κτλ. που αποτελούσαν την ευρύτερη προϋπόθεση του αναλυτικού βάθους που χαρακτηρίζει την έκδοση. Η «Θυσία του Αβραάμ» βρισκόταν ήδη από την αρχή του αιώνα, μετά τη θετική αξιολόγηση του Γ. Ψυχάρη (J. Psichari, «Un mystère crétois de XVIe siècle», Revue de Paris, 15 avril 1903, σσ , ανατύπωση στον τόμο Quelques travaux de linguistique, de philologie et de littérature helléniques, τόμ. 1. Paris 1930, σσ ) στο κέντρο του φιλολογικού ενδιαφέροντος, το οποίο δεν έχει σβήσει στο βαθμό, που οι ποιητική ομορφιά και ο βαθύς ανθρωπισμός του θρησκευτικού ποιήματος έβρισκε συνεχώς νέους θαυμαστές η ανακάλυψη και η αναλυτική υπογράμμιση της δραματουργικής ποιότητας του μάλλον σύντομου έργου των 1144 δεκαπεντασύλλαβων είναι έργο του Wim Bakker. Η κατάσταση της παράδοσης του κειμένου είναι δύσκολη και περιπλεγμένη: η πρώτη σωζόμενη βενετική έκδοση είναι αυτή του Βόρτολη 1713, η οποία ξανατυπώνεται το 1745 και το 1760 με κάποιες αποκλίσεις στην τελευταία έκδοση φαίνεται πως λαμβάνονται υ πόψη και γραφές, που προέρχονται από μη σωζόμενες εκδόσεις του Γλυκή το 1754, 1755 και 1756, αλλά κυρίως από τη χαμένη πρώτη (;) έκδοση του Νικόλαου Σάρρου το 1696, που αφιερώνεται στον ηγούμενο της Ζακύνθου Μάξιμου Μαρά, και την ύπαρξη της ο ποίας γνωρίζουμε μόνο εξαιτίας της ύπαρξης μιας έκδοσης της «Θυσίας» στα καραμανλίδικα (τουρκικά με ελληνικά γράμματα) το 1800 (φιλοτεχνήθηκε το 1783) από τη μετάφραση όμως προκύπτει, έστω αδρά και έμμεσα, πως η έκδοση του 1696 πρέπει να είχε σημαντικές διαφορές από την πρώτη σωζόμενη έκδοση του 1713 (βέβαια για τη φιλολογική αναστήλωση του αρχικού κειμένου η τουρκική μετάφραση αποτελεί μόνο ενδεικτική πηγή σε ορισμένες περιπτώσεις). Δίπλα σ αυτή την παράδοση του κειμένου υπάρχει και το χειρόγραφο «Κόλλυβά», το οποίο παρουσιάζει ορισμένες ομοιότητες με τις εκδόσεις του 1745 και του 1760 και πρέπει να τοποθετηθεί χρονολογικά σ αυτό το χρονικό διάστημα. Αυτό σημαίνει συμπερασματικά ότι η έντυπη παράδοση του κειμένου (το χειρόγραφο που αποτέλεσε τη βάση της χαμένης έκδοσης του 1696 πρέπει να ήταν καλής ποιότητας και γραμμένο με λατινικά γράμματα) δεν πρέπει να προτιμηθεί στην προσπάθεια αποκατάστασσης του αρχικού κειμένου, γιατί παρουσιάζει μια ανομοιογενή και ανασφαλή βάση του κειμένου. Αυτό αναλύεται και εκτίθεται λεπτομερειακά στο πρώτο κεφάλαιο της πολύ μεγάλης εισαγωγής: «Οι βενετικές εκδόσεις» (σσ. 3-14). Ακολουθεί το κεφ. 2 «Το χειρόγραφο της Μαρκιανής Βιβλιοθήκης» (σσ ), που ασχολείται με τον άλλο κλάδο της παράδοσης του κειμένου- πρόκειται για το γνωστό Νανιανό Κώδικα (Marc. gr. XI. 19 [1394] φφ. 210r-231r), ο οποίος περιλαμβάνει μεγάλο μέρος της κρητικής δραματικής παραγωγής είναι γραμμένος με λατινικά γράμματα από δύο διαφορετικούς αντιγράφεις: από έναν άγνωστο και μάλλον άπειρο (ώς το στίχο 630) και από τον Τζανέτο Αβούρη, ο οποίος ζούσε γύρω στα 1700 στα Επτάνησα. Παρατηρούνται εσφαλμένες α 375

4 ντιγραφές, επτανησιακοί τύποι, και στην περίπτωση του Αβούρη και συνειδητές επεμβάσεις και αλλαγές, λειάνσεις και μελοδραματικές αποκορυφώσεις στο κείμενο: το δραματικό κείμενο μεταμορφώνεται σε ψυχωφελές αφήγημα (οι συνολικά έξι σκηνικές οδηγίες, όλες περιττές, ανάγονται σ αυτή τη μανία «εξήγησης»), τα θρησκευτικά στοιχεία τονίζονται- το πρότυπο αυτού του χειρογράφου πρέπει να είναι έργο ενός κρητικού διασκευαστή, ο οποίος έκαμε ο ίδιος ήδΐ] βαθιές παρεμβάσεις στο αρχικό κείμενο: ποιητικά τολμηρές εκφράσεις και εικόνες αντικαθίστανται, η εικονολογία απλουστεύεται, το κείμενο «λειαίνεται» και επιπεδοποιείται, τα θρησκευτικά στοιχεία υπογραμμίζονται με τρόπο διδακτικό, η θεατρικότητα υποκαθίσταται από αφηγηματικότητα, προστίθενται ακατέργαστα συγκινητικά μελοδραματικά στοιχεία. Ο άγνωστος αυτός διασκευαστής, με τον οποίο έχει να κάνει ο σημερινός φιλόλογος και αναγνώστης, δεν κατανόησε το ποιητικό μεγαλείο του προτύπου του. Σ αυτόν οφείλεται η τάση προς το θρησκευτικό διδακτισμό και το ψυχωφελές ανάγνωσμα για ευρύτερα στρώματα του πληθυσμού (ως τέτοιο η «Θυσία» είναι ένα είδος bestseller των βενετικών τυπογραφείων κατά το 18ο και 19ο αιώνα, που μεταφράζεται επανειλημμένα για τους χριστιανικούς πληθυσμούς της Μικρασίας, ακόμα και στα σέρβικά). Κατ αυτόν τον τρόπο η παράδοση του κειμένου στηρίζεται σε δύο α νασφαλείς κλάδους: από το αυτόγραφο του άγνωστου κρητικού ποιητή πρέπει να υπήρχε α) ένα κρητικό χειρόγραφο, που αποτέλεσε τη βάση για τη χαμένη έκδοση του 1696 (που απακαθίσταται εν μέρει από την τουρκική μετάφραση του 1783), στην οποία ανάγονται 1] έκδοση του Βόρτολη 1713 και οι υπόλοιπες βενετσιάνικες εκδόσεις, και β) ένα χειρόγραφο άγνωστου κρητικού διασκευαστή, στο οποίο βασίζεται το χειρόγραφο της Μαρκιανής Βιβλιοθήκης (δεύτερος αντιγραφέας Τζανέτος Αβούρης, γύρω στα 1700 στα Επτάνησα). Αυτά συνοψίζονται στο κεφ. 3 (σσ. 29 εξ.). Η αποκατάσταση του κειμένου είναι επομένως, όπως το διατύπωσε ήδη ο Γεώργιος Μέγας, «δυσχερής εργασία» (από το χειρόγραφο της Μαρκιανής λείπουν λόγω εκπεσμού φύλλου και 150 στίχοι). Ακολουθεί το συμβατικό κεφάλαιο με την ανάλυση του περιεχομένου (σσ. 33 εξ.), ύ στερα το κεφ. «Η Θυσία τον Αβραάμ, το πρότυπο και οι πηγές της» (σσ ). Ως βιβλικό δράμα το έργο βρίσκεται κάπως απομονωμένο στο σύνολο της κρητικής παράδοσης (εκτός από το διαλογικό planctus Mariae του Μαρίνου Φαλιέρου [ ] και τα Πάθη του Χριστού από την ίδια περίπου εποχή), άμεσο πρότυπό του είναι το «Lo Isach» του Luigi Grotto (γραμμένο , παράσταση το 1558 και το 1581, τυπωμένο μεταθανάτια το 1586) παρ ότι ο κρητικός ποιητής ακολουθεί εν γένει με ακρίβεια και πιστότητα το κάπως ακαδημαϊκό, ψυχρό και θεολογίζον πρότυπό του, προχώρησε εντούτοις σε ουσιαστικές δραματουργικές αλλαγές- την αδύνατη δεύτερη πράξη εξοβελίζει τελείως με την πρωιμότερη δραματουργική τοποθέτηση της σύγκρουσης ανάμεσα στον Αβραάμ και τη Σάρα, την πορεία στο βουνό και την ουσιαστική σύγκρουση με τους υπηρέτες ανάγει σε δεύτερη δραματική αποκορύφωση (στο πρότυπο οι υπηρέτες είναι άχρωμοι και καθαρά λειτουργικοί χαρακτήρες). Ιδίως όμως κερδίζουν οι κεντρικοί σκηνικοί χαρακτήρες ένα ανθρωπιστικό βάθος άγνωστο στο πρότυπό της: η «απάνθρωπη» απαίτηση του Θεού δεν εκλαμβάνεται ως θεολογικό παράδειγμα της απόλυτης υπακοής του «αθλητή της πίστεως» Αβραάμ, αλλά οι τρεις πρωταγωνιστές, ο Αβραάμ, η Σάρα και ο Ισαάκ ωριμάζουν στην αμήχανη αντιμετώπιση της θέλησης του Θεού, που είναι η καταστροφή της οικογένειας, την οποία τελικά ενστερνίζονται - η θυσία θα είναι εθελοντική, και ως τέτοια δεν χρειάζεται να πραγματοποιηθεί πια- έχει γίνει ήδη μέσα τους (το amor carnis μετουσιώνεται σε «συνεργία Θεού»), Αυτή η ιδέα εντοπίζεται και στον Ωριγένη, και από κει 376

5 διαδόθηκε με την «Αμαρτωλών Σωτηρία» του Αγάπιου Λάνδου αποτελεί το θεολογικό πλαίσιο του έργου, το οποίο χαρακτηρίζεται από ψυχολογική διαφοροποίηση, την αναβάθμιση του ρόλου της Σάρας και των σκλάβων, που είναι μοναδική στη σχετική ευρωπαϊκή παράδοση (Bakker 1978). Αν ο σχετικός ύμνος του Ρωμανού είχε, διαμέσου της Συριακής υμνογραφίας, κάποιαν επίδραση στους Εβραίους της Κρήτης (Μ. Alexiou, «Women, marriage and death in the drama of Renaissance Crete», στον τόμο: Μ. Μ. Mackenzie/ Ch. Roueché (eds.), Images of Authority, Cambridge 1989, σσ. 1-23, ιδίως σσ ), παραμένει δύσκολο να αποδειχθεί, αν και η επίδραση από θρήνους, ιδίως από τα προφορικά μοιρολόγια της Παναγίας στους θρηνητικούς μονολόγους της Σάρας, δεν φαίνεται και απίθανη (Μ. Alexiou, «Literature and popular tradition», Κεφ. 10 στον τόμο: D. Holton (ed.). Literature and society in Renaissance Crete, Cambridge 1991, σσ , ιδίως σ. 248 o Bertrand Bouvier μπόρεσε να εντοπίσει μερικές πειστικές παραλληλίες, βλ. B. Bouvier, Le Mirologue de la Vierge. Chansons et poèmes grecs sur la Passion du Christ: I. La chanson populaire du Vendredi Saint. Genève 1976, σ. 246). Από την ελληνική λαϊκή παράδοση προέρχεται και η δέσμη μοτίβων «Θάνατος - αναχώρηση - γάμος», η οποία παίζει στο έργο επανειλημμένα σημαντικό ρόλο (βλ. στ , , , , 508, , 618, 797, 868' βλ. σχετικά Μ. Alexiou, The ritual lament in Greek tradition, Cambridge 1974, σσ , ; και της ίδιας/ρ. Dronke, «The lament of Jephtha s daughter: themes, traditions, originality», Studiae Medievali 12/2 (1971), σσ , ιδίως σσ ) και μπορεί να τεκμηριωθεί και στο σημερινό ελληνικό δημοτικό τραγούδι (βλ. W. Puchner, Studien zum griechischen Volkslied, Wien 1996, σσ. 82 εξ.). Το κεφ. 6 καταπιάνεται με το ειδολογικό ζήτημα (σσ ) κανείς δεν αποκαλεί το έργο σήμερα πια «μυστήριο», η ένταξή του στο βιβλικό δράμα της Αναγέννησης και του Ουμανισμού δεν αμφισβητείται πλέον. Πρόσφατο μελέτημα του Σπύρου Ευαγγελάτου («Η Θυσία του Αβραάμ κείμενο αφηγηματικού λόγου καί όχι θεατρικό έργο», Αριάδνη 5,1989, σσ ), καθώς και μια κάπως παρεξηγημένη σημείωση του υποφαινομένου, ότι το έργο πλησιάζει σε μερικά σημεία το «διαλογικό ποίημα» (Β. Πούχνερ, Μελετήματα θεάτρου. Το Κρητικό θέατρο. Αθήνα 1991, σ. 408) οδήγησαν τον Bakker στην εκπόνηση δύο μελετημάτων (1992,1994, βλ. παραπάνω), των οποίων τα συμπεράσματα αναπτύσσονται εν συντομία στο κεφάλαιο αυτό, και στα οποία ο συγγρ. θωρακίζει με engagement το θεατρικό χαρακτήρα του ποιήματος (την εσωτερική εξέλιξη της δραματουργίας ανέλυσε ο Bakker ήδη στη μονογραφία του 1978 με μεγάλη πειθώ και με αξιοσημείωτη ευαισθησία και διεισδυτικότητα). Ο προβληματισμός του «θεατρικού», που προκύπτει από τους ανεπαρκείς προσδιορισμούς της σκηνικής δράσης, των αποστάσεων των σκηνικών χαρακτήρων μεταξύ τους και των καταστάσεων της σκηνικής επικοινωνίας, καθώς και από την ίδια την υπόθεση, η οποία δεν επιτρέπει καμιά ενότητα σκηνικού χώρου και σκηνικού χρόνου (την πιο πιθανή σκηνική λύση, σύμφωνα με τις σκηνικές συμβατικότητες της εποχής, υπέδειξε ο υποφαινόμενος και δέχτηκαν οι εκδότες, «il monte, che si apre», βλ. W. Puchner, «Scenic space in Cretan theatre», Μαντατοφόρος 21, 1983, σσ ), οδηγείται μέσω λεπτομερειακών συζητήσεων και αναλύσεων του δραματικού κειμένου σε πιθανές λύσεις (ο Bakker μάλιστα προχωρεί και περισσότερο: στο κείμενο προσθέτει σε αγκύλες τους σκηνικούς τίτλους και τη διαίρεση σε πράξεις του «Lo Isach» που εφαρμόζει στο κείμενο της «Θυσίας», και στις σημειώσεις προσθέτει, επίσης ευδιάκριτα ως προσθήκη, δικές του σκηνικές οδηγίες για την καλύτερη κατανόηση της 377

6 σκηνικής δράσης - πράγμα ασυνήθιστο και συζητήσιμο ως εκδοτική πρακτική) βέβαια il προβληματική έγκειται στο γεγονός, ότι κανονικά ένα δραματικό κείμενο πρέπει να ο ρίζει αυτά τα πράγματα με τη μορφή εσωκειμενικών σκηνικών οδηγιών και μ έναν τρόπο λιγότερο περίπλοκο από αυτόν που γίνεται στη «Θυσία», όπου χρειάζεται εκτενής συζήτηση και υποθετική αποκατάσταση της σκηνικής δράσης, και οι προτεινόμενες λύσεις σε μερικές περιπτώσεις δεν φαίνεται να είναι αποκλειστικές. Αυτές οι δυσκολίες αποκατάστασης της θεατρικότητας του κειμένου προκύπτουν από την προσπάθεια προσομοίωσης και επιπεδοποίησης του θεατρικού κειμένου στην αφηγηματική ψυχωφελή θρησκευτική γραμματεία, η οποία έλαβε χώρα ήδη στα αρχικά στάδια της παράδοσης του κειμένου, που δεν μας είναι πια προσιτά και έτσι δεν μπορούμε πια να γνωρίζουμε, σε ποια έ κταση έγινε αυτή η προσπάθεια και σε ποιο βάθος έφτανε για την αρχική θεατρικότητα του κειμένου, δεδομένου ότι το ιταλικό πρότυπο που ακολουθείται είναι έργο δραματικό, λίγες είναι οι αμφιβολίες. Το ερώτημα είναι: τί σώζεται από αυτό και πόσο λειτουργικά είναι τα υπαρκτά θεατρικά στοιχεία; Η επιμέρους επιχειρηματολογία, που συζητεί τις τρεις αριστοτελικές ενότητες (οι οποίες στην παράδοση του θρησκευτικού θεάτρου στην Ελλάδα έτσι κι αλλιώς δεν τηρούνται), τις ακόμα αναγνώσιμες τομές της διαίρεσης σε πράξεις και σκηνές, την έλλειψη άμεσων σκηνικών οδηγιών, το σκηνικό χρόνο, στοιχεία της «δείξεως», την αποβολή προλόγου και χορικών (τα τελευταία δεν συνηθίζονται και στα άλλα έργα των θρησκευτικών δραματών στην Ελλάδα της Αντιμεταρρύθμισης), πρέπει να αποτελέσει μάλλον θέμα ειδικού μελετήματος. Για πιθανές ή όχι παραστάσεις μόνο εικασίες μπορούμε να διατυπώσουμε: η παράδοση του κειμένου κατά το 17ο αιώνα δεν φανερώνει ευρύτερη διάδοση, μόλις το 18ο και 19ο αιώνα κυκλοφορεί το έργο ως ψυχωφελές λαϊκό ανάγνωσμα απαγγελίες με ψαλμωδική φωνή και μελωδίες τεκμηριώνονται για την Κρήτη του 19ου αιώνα, θεατρικές παραστάσεις στα πλαίσια των αποκριάτικων «ομιλιών» στα Επτάνησα. Εκεί ανεβάζει ο Διονύσιος Ταβουλάρης το 1855 το έργο με ερασιτέχνες ως «ιερόν δράμα», κατά τον τίτλο της έκδοσης του 1836, όπου αποκαλείται για πρώτη φορά με το χαρακτηρισμό αυτό. Το επόμενο κεφάλαιο (κεφ. 7, σσ ) αφιερώνεται στη «γλώσσα» τα κυριότερα έργα της κρητικής λογοτεχνίας της άνθησης γράφτηκαν ανάμεσα στο 1570 και το 1613 και σχηματίζουν ένα συγκρίσιμο corpus κειμένων, πράγμα που επιτρέπει μέσω της άμεσης και έμμεσης σύγκρισης, την εντόπιση υφολογικών διαστρωματώσεων, μορφολογικών παραλλαγών, προτιμήσεων των εκάστοτε συγγραφέων και ποιητών κτλ. τέτοιες συγκριτικές και στατιστικές εξετάσεις χρειάζονται την υποστήριξη εκ μέρους των ηλεκτρονικών ε γκεφάλων, και τέτοιες εργασίες υπάχρουν σήμερα για τη «Θυσία», τον «Ερωτόκριτο» (υπό έκδοση) και τις κωμωδίες (ακόμα αδημοσίευτη). Η περιγραφή της γλώσσας του έργου επιχειρείται και προχωρεί με την παραδειγματική ακρίβεια των έμπειρων φιλολόγων: φωνητική, μορφολογία, συντακτικό, λεξικογραφία, σύγκριση με άλλα κρητικά κείμενα της εποχής. Το κεφ. 8 αναλύει «μέτρο και ρίμα» (σσ ), όπου το computer της Dia Philippides έχει το λόγο: εξετάζεται η δομή του δεκαπεντασύλλαβου, ο διασκελισμός, η χασμωδία καθώς και το πλέγμα συνίζηση/έκθλιψη/αφαίρεση/κράση, η ομοιοκαταληξία κατά μορφολογία και λειτουργικότητα η δραματουργική σύνδεση χτυπητών ομοιοκαταληξιών και δραματικών αποκορυφωμάτων αποτελεί ένα γόνιμο πεδίο παραπέρα αναζητήσεων (βλ. W. Puchner, «Reimstudien zum Kretischen Theater», Αριάδνη 5 Αφιέρωμα στον Στ. Αλεξίου, Ρέθυμνο 1989, σσ ). Κατόποιν οι εκδότες καταπιάνονται με το περίπλοκο και «βεβαρυμένο» ζήτημα της 378

7 χρονολόγησης και της πατρότητας (σσ ): στο μαρκιανό χειρόγραφο υπάρχει στο τέλος μια εξάστιχη προσθήκη, όπου αναφέρεται στην αρχή: «Stus ghiglius exacosius triandapende egigni/ inversso apona Criticò» το χωρίο αποτέλεσε αντικείμενο μιας μακρόχρονης διένεξης, εάν αναφέρεται στην αντιγραφή του κειμένου ή στη συγγραφή του (μόλις αργότερα ταυτίστηκε ο ένας από τους δύο αντιγράφεις ως ο Τζανέτος Αβούρης, που ζει το 1700 στα Επτάνησα). Οι εκδότες καταλήγουν στο εξής συμπέρασμα: γραφέας αυτών των στίχων πρέπει να ήταν ο Αβούρης, ο οποίος αντιγράφει τη χρονολόγηση του προτύπου του (δηλαδή από ανώνυμο Κρητικό, πιθανώς διασκευαστή του αρχικού κειμένου). Από αυτή την τοποθέτηση προκύπτει ένας terminus post quem το 1586 και ένας terminus ante quem το 1635: το πρώτο δεν είναι τελείως βέβαιο, γιατί και η χειρόγραφη μορφή του «Lo Isach» θα μπορούσε να έχει φτάσει πιο νωρίς στην Κρήτη (συγγραφή ), ενώ το δεύτερο δεν κλονίζεται εύκολα, γιατί το πρότυπο αντιγραφής του Αβούρη πρέπει να ήταν ήδη μια διασκευή του αρχικού κειμένου. Για την πατρότητα προκύπτουν μόνο έμμεσα στοιχεία από το ίδιο το κείμενο: ο ποιητής είναι θεολογικά μάλλον α διάφορος, δεν δίνει το βιβλικό background της δράσης, διαθέτει κάποια κατανόηση της παιδικής ψυχολογίας (βλ. τώρα τη νεότερη εργασία της I. Berthoud-Papandropoulou, «Expression de Γ irréalité en vue d un sacrifice qui n aura pas lieu: analyse psycholinguistique de quelques propos du sacrifice d Abraham, oeuvre de théâtre crétois du XVIIe siècle», στον τόμο: A. D. Lazaridis/V. Barras/T. Birchler, Βουκόλεια. Mélanges offerts à Bertrand Bouvier, Genève 1995, σσ ), είναι ποιητικά ιδιοφυής, οικείος προς την ορθόδοξη παράδοση. Από την κριτική έκδοση του «Ερωτόκριτου» από το Στυλιανό Ξανθουδίδη το 1915 υπάρχει στη σχετική βιβλιογραφία η υπόθεση, ότι συγγραφέας της «Θυσίας» είναι ο Βιτσέντσος Κορνάρος ( , ο Ευαγγελάτος κι άλλοι έχουν αμφισβητήσει την ταύτιση αυτή), η οποία έγινε συν τω χρόνω «βεβαιότητα» χωρίς να προσκομιστούν άλλα αποδεικτικά στοιχεία- μόνο ο Μέγας στην πρώτη έκδοσή του (1943) αμφισβήτησε το βάσιμο της υπόθεσης, η οποία στηρίζεται κυρίως σε υφολογικά και γλωσσικά κριτήρια, και μόλις τις τελευταίες δύο δεκαετίες ακούγονται πιο συχνά κάποιες επιφυλάξεις. Οι εκδότες καταγράφουν ένα προς ένα τα επιχειρήματα υπέρ και κατά της πατρότητας του ποιητή του «Ερωτόκριτου»: συνηγορεί η ύπαρξη μιας σειράς σχεδόν ταυτόσημων στίχων με κάποιο ορισμένο προσωπικό «χρώμα», σπάνιες λέξεις και μια χρησιμοποίησή τους, που δηλώνει ενδεχομένως τον ίδιο ποιητή (υπάρχουν και κάποιες παραλληλίες στην πρωτότυπη διασκευή προτύπου, όπως και στην περίπτωση του «Ερωτόκριτου», όπου παρατηρούνται κάποιες δραματουργικές δομές), όπως και κάποιο ενδιαφέρον για την παιδική ηλικία (ώς τώρα μόνο S. Baud-Bovy, «Sur Γ auteur et la date du Sacrifice d Abraham et de Γ Erotocritos», Byzantion 13, 1938, σσ ) και ο κυρίαρχος ρόλος μιας γυναίκας στην υπόθεση- σ αυτά τα επιχειρήματα υπάρχουν λίγες ε πιφυλάξεις, περισσότερο βάσιμη είναι η γενική ένσταση για μια εσπευσμένη λύση του προβλήματος χωρίς επαρκή βάση- τα αντεπιχειρήματα είναι κάποια στοιχεία της υφολογίας, που διαφέρουν ουσιαστικά, η συχνότητα της χασμωδίας, ενώ οι διαφορές της μορφολογίας της ρίμας μπορεί να προέρχονται και από τη διαφορετικότητα των λογοτεχνικών ειδών. Καλύτερες βάσεις για μια λύση του προβλήματος της πατρότητας θα προσφέρει η έκδοση των concordances του «Ερωτόκριτου» από τον David Holton και την Ντία Φιλιππίδου, η οποία έχει ολοκληρωθεί. Το Κεφ. 10 για την πρόσληψη του έργου (σσ ) είναι μάλλον σύντομο: εκτός α πό τη χειρόγραφη και έντυπη παράδοση αναλύεται και το ιντερμέδιο «Η θυσία του 379

8 Αβραάμ» στο ανέκδοτο χιώτικο δράμα για τον «Ελεάζαρο και τους επτά παίδες Μακκαβαίους» του Μιχαήλ Βεστάρχη (πριν απ το 1662), το οποίο όμως δεν έχει καμιά σχέση με το κρητικό έργο- επίσης ασχολείται με απηχήσεις στη «Θυσία του Ιεφθάε» στον τόμο «Καθρέπτη Γυναικών» του Καισάριου Δαπόντε ( ) (βλ. με νέα τεκμήρια Β. Πούχνερ, «Η πρόσληψη των δραματικών έργων του Κρητικού θεάτρου», στον τόμο: Ανιχνεύοντας τη θεατρική παράδοση, Αθήνα 1995, σσ , ιδίως σσ. 191 εξ. και του ί διου, «Μεθοδολογικοί προβληματισμοί και ιστορικές πηγές για το ελληνικό θέατρο του 18ου και 19ου αιώνα», στον τόμο: Δραματουργικές αναζητήσεις. Αθήνα 1995, σσ , ιδίως σσ. 191 εξ.) αναλύει επίσης ένα χειρόγραφο από τη Νάξο του 18ου αιώνα («Η απαρνημένη tojv Χανιών»), όπου αντιγράφονται ολόκληρα χωρία από τη «Θυσία», ένα φαναριώτικο ποίημα με το ίδιο θέμα, από το οποίο παραθέτει ο Χαρίσιος Μεγδάνης στην ποιητική του («Καλλιόπη Παλινοστούσα ή Περί Ποιητικής Μεθόδου», Βιέννη 1819) 12 στίχους του Ισαάκ (το ποίημα μπορεί να έχει δημιουργηθεί και ανεξάρτητα από τη «Θυσία», βλ. Πούχνερ, Δραματουργικές αναζητήσεις, ό.π., σσ. 193 εξ.) ύστερα ασχολείται με τις μεταφράσεις (τουρκικές 1783, τυπωμένη 1800 και 1844, νέα μετάφραση 1836 και η τελευταία επανεκτυπώνεται ακόμα και στον 20ό αιώνα, μια σέρβική του V. Rakic [ ], στα αρμενο-τουρκικά 1812, ολλανδικά 1919, γαλλικά 1924, αγγλικά 1929, 1989 και 1991), με τις επτανησιακές «ομιλίες» και την παράσταση του Δ. Ταβουλάρη στα 1855 στη Ζάκυνθο, δεν ασχολείται όμως με τη σημαντική προσληπτική πορεία του έργου στις ελληνικές σκηνές του 20ού αιώνα ως μεσαιωνικού «μυστηρίου», με τη διάδοσή του στη λαϊκή λογοτεχνία (μοιρολόγια, μαντινάδες, θρήνοι της Παναγίας), με τις αρνητικές κρίσεις του Ρίξου Νερουλού (1827) και του Ρίξου Ραγκαβή (1877) ώς την πρώτη θετική αντιμετώπιση από τον Ψυχάρη (1903) στα πλαίσια των γλωσσικών αγώνων. Επίσης παραλείπεται μια παρουσίαση της αξιολόγησης του έργου στις λογοτεχνικές ιστορίες του 20ού αιώνα και στις αισθητικές και ποιητικές κριτικές και εκτιμήσεις, καθώς και τις ενδεχόμενες απηχήσεις στη λογοτεχνία του 20ού αιώνα. Ακολουθούν ξητήματα μεθοδολογίας, που αφορούν την προκειμένη έκδοση (σσ ) και συξητούνται μεμονωμένες επιλογές, που έπρεπε να γίνουν για την παρουσίαση του κειμένου και αφορούν την ορθογραφία, την αποκατάσταση των κρητικών ιδιωματικών τύπων, τον apparatus criticus, την υποθετική διαίρεση σε πράξεις και σκηνές (σύμφωνα με το πρότυπο), που υποδεικνύεται με αστερίσκους, ενώ σκηνικοί τίτλοι, ομιλούντα πρόσωπα, σκηνικός χώρος κτλ. χαρακτηρίξονται στα κριτικά Σχόλια ως προσθήκη των εκδοτών επίσης συξητείται η παράλειψη των σκηνικών οδηγιών κτλ. Ακολουθεί το ίδιο το κείμενο με τον apparatus criticus (σσ ), το οποίο αποτελεί τελικά ένα μικρό μέρος του όλου τόμου. Η προτεινόμενη διαίρεση σε σκηνές, η οποία οδηγεί σε πολλές περιπτώσεις σε mini-σκηνές, πρέπει να αποτελέσει θέμα εκτενών σχολιασμών, γιατί εκτός από τα κριτήρια της έκδοσης κλασικιστι/.ών δραμάτων για την εισαγωγή σκηνικών τίτλων (αλλαγή στη σύσταση των παρόντων προσώπων επί σκηνής, που οδηγεί π.χ. στην περίπτωση της πέμπτης πράξης της «Ερωφίλης» σε μια κατακερμάτιση της σκηνικής ενότητας) εφαρμόξονται και άλλα κριτήρια. Το μεγαλύτερο τμήμα του δεύτερου μέρους του τόμου αποτελούν τα «Σχόλια» (σσ ). Η προβληματική παράδοση του κειμένου αναγκάξει σε πολλές περιπτώσεις σε επιλογές και αποφάσεις, που πρέπει να ξυγιστούν προσεκτικά' στην προσεκτική και περιεκτική τεκμηρίωση αυτών των επιλογών αποδεικνύεται η αυθεντία και η γνώση των έ μπειρων φιλολόγων. Αλλά και θεατρολογικά προβλήματα αποτελούν αφορμή συξητήσε- 380

9 ων. Οι προσθήκες των σκηνικών τίτλων και σκηνικών οδηγιών πρέπει να ελεγχθούν α κόμα στις λεπτομέρειες (σε ένα ειδικό μελέτημα). Αξιοπρόσεκτο είναι το engagement των εκδοτών, να αποδώσουν δικαιοσύνη στο αρχικό θεατρικό έργο και στη θεατρικότητα του και να αναιρέσουν την τάση της παράδοσης που εντάσσει το έργο στην αφηγηματική ψυχωφελή θρησκευτικο-διδακτική γραμματεία. Αυτό το εγχείρημα, να αποκατασταθεί ένα κομμάτι της δραματικής Weltliteratur και να αποκαθαρθεί και να απελευθερωθεί από την επιπεδοποιητική λείανση και μετατροπή του κειμένου με τα αισθητικά και θεωρητικά μέτρα και σταθμό μιας διαφορετικής παράδοσης και ενός διαφορετικού λογοτεχνικού είδους, το οποίο ωστόσο σ αυτή τη μορφή βρήκε πλατιά λαϊκή διάδοση, και να αναδείξει το αρχικό ποιητικό μεγαλείο αυτού του θρησκευτικού έργου της δοκιμασίας και της ε σωτερικής ωρίμανσης, μοναδικού στην ευρωπαϊκή παράδοση των δραμάτων για τον Αβραάμ και τον Ισαάκ, δεν μπορεί αλλιώς να χαρακτηρισθεί παρά συμπαθητικό. Ένα παράρτημα παρουσιάζει σε διπλωματική έκδοση το Μαρκιανό χειρόγραφο στα λατινικά γράμματα (σσ με ουσιώδεις προβληματισμούς για τη φωνητική μεταγλώττιση του ελληνικού στα λατινικά γράμματα, όπως ήταν σε χρήση το 16ο και 17ο αιώνα) και ένα σχετικά σύντομο γλωσσάριο (σσ ). Το πολυτονικό κείμενο, που παρήγαγε ο ηλεκτρονικός εγκέφαλος των εκδόσεων του Πανεπιστημίου Κρήτης είναι παραδειγματικό στην καλαισθησία του. Τυπογραφικά λάθη συνάντησα μόνο στις σελίδες 91,131 (1695 αντί 1685 ήταν η βενετική κατοχή της Χίου), 136 και 150. Ο αναγνώστης θα χαρεί τον ευπαρουσίαστο τόμο και θα ξαναδιαβάσει με απόλαυση, σ ένα αποκαθαρμένο κείμενο (αν και θα βρει ορισμένα αγαπητά χωρία σε κάπως διαφορετική μορφή), ένα α πό τα αριστουργήματα της κρητικής λογοτεχνίας, ενώ οι φιλόλογοι θα πιάσουν τη δεύτερη έκδοση του Μέγα σε φτηνό και λεπτό χαρτί της μετακατοχικής εποχής, για να ξεκινήσουν τη σύγκριση σε ζητήματα γλωσσικών λεπτομερειών γιατί οι μεταγενέστερες ενστάσεις σε λεπτομέρειες και οι χρηστικές εκδόσεις της Τσαντσάνογλου και του Τωμαδάκη δεν ακυρώνουν τη βάσιμη φιλολογική εργασία του Έλληνα λαογράφου σε μια πολύ δύσκολη εποχή, εργασία την οποία αναγνωρίζουν χωρίς επιφυλάξεις οι νέοι εκδότες. Η νέα έκδοση της «Θυσίας του Αβραάμ» δημιουργεί και νέα standards στην εκδοτική κρητικών κειμένων, τα οποία δύσκολα μπορούν να ξεπεραστούν. Η θεατρολογική εξέταση της έκδοσης απαιτεί όμως ένα ολοκληρωμένο μελέτημα, το οποίο θα παρουσιαστεί εν καιρώ. Βαλτερ Πουχνερ 381

Βιτσέντζος Κορνάρος Ενότητα 2η: Η ταύτιση του ποιητή Βιτσέντζου Κορνάρου και εισαγωγικά στη Θυσία του Αβράαμ

Βιτσέντζος Κορνάρος Ενότητα 2η: Η ταύτιση του ποιητή Βιτσέντζου Κορνάρου και εισαγωγικά στη Θυσία του Αβράαμ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Βιτσέντζος Κορνάρος Ενότητα 2η: Η ταύτιση του ποιητή Βιτσέντζου Κορνάρου και εισαγωγικά στη Θυσία του Αβράαμ Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ. ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΣΑΧΙΝΗΣ, Μελέτες για την Κρητική λογοτεχνία. Αθήνα, Ίδρυμα Κώστα και Ελένης Ουράνη Σελ. 179.

ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ. ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΣΑΧΙΝΗΣ, Μελέτες για την Κρητική λογοτεχνία. Αθήνα, Ίδρυμα Κώστα και Ελένης Ουράνη Σελ. 179. ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΣΑΧΙΝΗΣ, Μελέτες για την Κρητική λογοτεχνία. Αθήνα, Ίδρυμα Κώστα και Ελένης Ουράνη 1995. Σελ. 179. Το δημοσίευμα συγκεντρώνει τις μελέτες του πρόσφατα εκλειπόντος ακαδημαϊκού και προέδρου του

Διαβάστε περισσότερα

Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Η Θυσία του Αβραάμ)

Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Η Θυσία του Αβραάμ) Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Η Θυσία του Αβραάμ) Το θρησκευτικό δράμα Η Θυσία του Αβραάμ είναι ένα από τα πιο εγκωμιασμένα και αντιπροσωπευτικά έργα του κρητικού θεάτρου. Στην έκδοση του Μέγα

Διαβάστε περισσότερα

Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Η Θυσία του Αβραάμ)

Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Η Θυσία του Αβραάμ) Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Η Θυσία του Αβραάμ) Το θρησκευτικό δράμα Η Θυσία του Αβραάμ είναι ένα από τα πιο εγκωμιασμένα και αντιπροσωπευτικά έργα του κρητικού θεάτρου. Στην έκδοση του Μέγα

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζος Κορνάρος. από το Β Μέρος του Ερωτόκριτου. Ενότητα 8η: Σχολιασμός αποσπασμάτων. Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη καθηγήτρια Τμήμα Φιλολογίας

Βιτσέντζος Κορνάρος. από το Β Μέρος του Ερωτόκριτου. Ενότητα 8η: Σχολιασμός αποσπασμάτων. Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη καθηγήτρια Τμήμα Φιλολογίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Βιτσέντζος Κορνάρος Ενότητα 8η: Σχολιασμός αποσπασμάτων από το Β Μέρος του Ερωτόκριτου Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη καθηγήτρια Φιλολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΑΛΕΞΙΟΥ/ΜΑΡΘΑ ΑΠΟΣΚΙΤΗ Ερωφίλη, τραγωδία Γεωργίου Χορτάτση. ΤΩΝ ΙΔΙΩΝ Ροδολίνος, τραγωδία Ιωάννη Ανδρέα Τρωίλου (Που αιώνα).

ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΑΛΕΞΙΟΥ/ΜΑΡΘΑ ΑΠΟΣΚΙΤΗ Ερωφίλη, τραγωδία Γεωργίου Χορτάτση. ΤΩΝ ΙΔΙΩΝ Ροδολίνος, τραγωδία Ιωάννη Ανδρέα Τρωίλου (Που αιώνα). ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΑΛΕΞΙΟΥ/ΜΑΡΘΑ ΑΠΟΣΚΙΤΗ Ερωφίλη, τραγωδία Γεωργίου Χορτάτση. Αθήνα, Στιγμή 1988. Σελ.293, 5 εικ. Ροδολίνος, τραγωδία Ιωάννη Ανδρέα Τρωίλου (Που αιώνα). Αθήνα, Στιγμή 1987. Σελ.227. Ζήνων. Κρητοεπτανησιακή

Διαβάστε περισσότερα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Ερευνητικό έργο με συνεργαζόμενους φορείς το Κέντρον Ερεύνης της Ελληνικής και Λατινικής Γραμματείας της Ακαδημίας Αθηνών & τη Δραματική Σχολή του Εθνικού

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζος Κορνάρος. Ενότητα 5η: Εισαγωγικά στον Ερωτόκριτο. Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη καθηγήτρια Τμήμα Φιλολογίας

Βιτσέντζος Κορνάρος. Ενότητα 5η: Εισαγωγικά στον Ερωτόκριτο. Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη καθηγήτρια Τμήμα Φιλολογίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Βιτσέντζος Κορνάρος Ενότητα 5η: Εισαγωγικά στον Ερωτόκριτο Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη καθηγήτρια Φιλολογίας Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων

Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων Συγγραφή Τεχνικών Κειμένων Η Ανάπτυξη του κειμένου Από τις διαλέξεις του μαθήματος του Α εξαμήνου σπουδών του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών και Μηχανικών Τοπογραφίας & Γεωπληροφορικής Κ. Παπαθεοδώρου, Αναπληρωτής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Περίληψη είναι μικρής έκτασης κείμενο, με το οποίο αποδίδεται συμπυκνωμένο το περιεχόμενο ενός ευρύτερου κειμένου. Έχει σαν στόχο την πληροφόρηση των άλλων, με λιτό και περιεκτικό τρόπο, για

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82)

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 1. KEIMENO Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιο

Διαβάστε περισσότερα

Ολυμπία Τσαρουχά, «Εισαγωγή» (για το έργο Κλίνη Σολομώντος του Ιωάννη Μορεζήνου)

Ολυμπία Τσαρουχά, «Εισαγωγή» (για το έργο Κλίνη Σολομώντος του Ιωάννη Μορεζήνου) Ολυμπία Τσαρουχά, «Εισαγωγή» (για το έργο Κλίνη Σολομώντος του Ιωάννη Μορεζήνου) Ο Ιωάννης Μορεζήνος θεωρείται ο πρώτος κρητικός πεζογράφος που, στο τέλος του 16ου αιώνα, μας χάρισε ένα εκτενές γλαφυρό

Διαβάστε περισσότερα

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016

Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης. Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016 Το μάθημα των Νέων Ελληνικών στα ΕΠΑΛ: Ζητήματα διδασκαλίας και αξιολόγησης Βενετία Μπαλτά & Μαρία Νέζη Σχολικές Σύμβουλοι Φιλολόγων 5/10/2016 Στόχοι της εισήγησης: Επισήμανση βασικών σημείων από τις οδηγίες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΥΡΟΣ A. ΕΥΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΚΑΙ ΠΑΛΙ: Η ΘΥΣΙΑ ΤΟΥ ΑΒΡΑΑΜ ΔΕΝ ΓΡΑΦΤΗΚΕ ΓΙΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΧΡΗΣΗ*

ΣΠΥΡΟΣ A. ΕΥΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΚΑΙ ΠΑΛΙ: Η ΘΥΣΙΑ ΤΟΥ ΑΒΡΑΑΜ ΔΕΝ ΓΡΑΦΤΗΚΕ ΓΙΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΧΡΗΣΗ* ΣΠΥΡΟΣ A. ΕΥΑΓΓΕΛΑΤΟΣ ΚΑΙ ΠΑΛΙ: Η ΘΥΣΙΑ ΤΟΥ ΑΒΡΑΑΜ ΔΕΝ ΓΡΑΦΤΗΚΕ ΓΙΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΧΡΗΣΗ* ρίνάπό 11 χρόνια είχα δημοσιεύσει ένα σύντομο μελέτημα,1 όπου υποστήριζα ότι Ή θυσία τοϋ :Αβραάμ «γράφτηκε γιά νά διαβάζεται

Διαβάστε περισσότερα

Η θεολογική διδασκαλία της προς Εβραίους. Οι βασικές θέσεις και οι ιδιαιτερότητες της επιστολής σε σχέση με τα υπόλοιπα βιβλία της Κ.Δ.

Η θεολογική διδασκαλία της προς Εβραίους. Οι βασικές θέσεις και οι ιδιαιτερότητες της επιστολής σε σχέση με τα υπόλοιπα βιβλία της Κ.Δ. Η θεολογική διδασκαλία της προς Εβραίους Οι βασικές θέσεις και οι ιδιαιτερότητες της επιστολής σε σχέση με τα υπόλοιπα βιβλία της Κ.Δ. Διαπιστώσεις Α. Δεν εντοπίζονται άμεσοι φιλολογικοί δεσμοί με τους

Διαβάστε περισσότερα

Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H

Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H Paper 3 Reading and Understanding 1GK0/3F or 3H Φωτεινή Κωστή_ΚΕΑ_14/05/2017 Περιεχόμενο Οι μαθητές εξετάζονται στην ανάγνωση και κατανόηση γραπτού λόγου μέσα από ένα ευρύ φάσμα κειμένων. Το δοκίμιο εξετάζει

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζος Κορνάρος. Ενότητα 12η: Ο Ερωτόκριτος και ο προφορικός / γραπτός πολιτισμός. Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη καθηγήτρια Τμήμα Φιλολογίας

Βιτσέντζος Κορνάρος. Ενότητα 12η: Ο Ερωτόκριτος και ο προφορικός / γραπτός πολιτισμός. Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη καθηγήτρια Τμήμα Φιλολογίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Βιτσέντζος Κορνάρος Ενότητα 12η: Ο Ερωτόκριτος και ο προφορικός / γραπτός πολιτισμός Αναστασία Μαρκομιχελάκη Επίκουρη καθηγήτρια Φιλολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία Project 6 ΒΙΒΛΙΟ Υ Π Ε Ύ Θ Υ Ν Ο Ι Κ Α Θ Η Γ Η Τ Έ Σ : Ε. Μ Π Ι Λ Α Ν Ά Κ Η Φ. Α Ν Τ Ω Ν Ά Τ Ο Σ

Ερευνητική Εργασία Project 6 ΒΙΒΛΙΟ Υ Π Ε Ύ Θ Υ Ν Ο Ι Κ Α Θ Η Γ Η Τ Έ Σ : Ε. Μ Π Ι Λ Α Ν Ά Κ Η Φ. Α Ν Τ Ω Ν Ά Τ Ο Σ Ερευνητική Εργασία Project 6 ΒΙΒΛΙΟ Υ Π Ε Ύ Θ Υ Ν Ο Ι Κ Α Θ Η Γ Η Τ Έ Σ : Ε. Μ Π Ι Λ Α Ν Ά Κ Η Φ. Α Ν Τ Ω Ν Ά Τ Ο Σ ΓΕΝΙΚΑ Παγκοσμίως σήμερα ως βιβλίο εννοείται η συνηθέστερη κατηγορία έντυπου αντικειμένου,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Το δοκίµιο περιλαµβάνει την εισαγωγή, την πειθώ, τη γλώσσα και την οργάνωση του δοκιµίου. Εισαγωγή στο δοκίµιο Δοκίµιο ονοµάζεται το είδος του πεζού λόγου που έχει µέση έκταση, ποικιλία θεµάτων (κοινωνικού,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪΔΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ, ΤΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΟΥ ΠΟΙΗΤΗ

ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪΔΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ, ΤΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΟΥ ΠΟΙΗΤΗ ΣΟΦΙΑ ΝΙΚΟΛΑΪΔΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ, ΤΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΟΥ ΠΟΙΗΤΗ Εισαγωγικά: Τι είναι λογοτεχνικό αρχείο; Τι περιέχει το αρχείο ενός ποιητή; Ποιος είναι ο πονοκέφαλος ενός εκδότη; Τι ηθικά διλήμματα

Διαβάστε περισσότερα

Αδαμαντίου Κοραή. De morborum haereditariorum: existentia, natura, prophylaxi et cura

Αδαμαντίου Κοραή. De morborum haereditariorum: existentia, natura, prophylaxi et cura ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ 2013 Αδαμαντίου Κοραή De morborum haereditariorum: existentia, natura, prophylaxi et cura Κωνσταντίνος Ηροδότου (Συντονιστής, Δρ. Φιλοσοφίας, Πανεπιστήμιο Paris VIII) Διονύσιος

Διαβάστε περισσότερα

3o Θερινό Σχολείο «Αρχαίο Ελληνικό Δράμα 2018»

3o Θερινό Σχολείο «Αρχαίο Ελληνικό Δράμα 2018» Τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας της Σχολής Κλασικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών 3o Θερινό Σχολείο «Αρχαίο Ελληνικό Δράμα 2018» Το αρχαίο ελληνικό

Διαβάστε περισσότερα

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο)

13Κ7: Εισαγωγή στην Ιστοριογραφία. Ηρόδοτος (Α Εξάμηνο) 13Κ31_15: Ηρόδοτος - Θουκυδίδης Ξενοφών (Δ Εξάμηνο) 2014-2015 2015-2016 13Κ1: Εισαγωγή στην Κλασική Φιλολογία - Επισκόπηση της Αρχαίας Ελληνικής Λογοτεχνίας (Α 13Κ2_12: Επισκόπηση της Λατινικής Λογοτεχνίας (με διδασκαλία πεζών κειμένων) (Α 13Κ1: Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Β. Βιογραφικά Είδη

ΜΕΡΟΣ Β. Βιογραφικά Είδη ΜΕΡΟΣ Β Βιογραφικά Είδη 157 158 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το παρόν τεύχος ανήκει στη σειρά των εκδόσεων του Κ.Ε.Ε. που παρέχουν υλικό υποστηρικτικό της αξιολόγησης των µαθητών στα αντίστοιχα µαθήµατα. Τηρεί τις γενικές

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ 21 / Εισαγωγή στην αρχαία Ελληνική και Πρώιμη Βυζαντινή Λογοτεχνία

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ 21 / Εισαγωγή στην αρχαία Ελληνική και Πρώιμη Βυζαντινή Λογοτεχνία Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ 21 / Εισαγωγή στην αρχαία Ελληνική και Πρώιμη Βυζαντινή Λογοτεχνία Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό

Διαβάστε περισσότερα

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Είδος διδακτικής πρακτικής: project, ομαδοσυνεργατική διδασκαλία Προτεινόμενη διάρκεια: 20 ώρες Εισαγωγικές παρατηρήσεις Η διδακτική ενότητα «Τα φύλα στη λογοτεχνία»

Διαβάστε περισσότερα

Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Ερωτοπαίγνια ή Καταλόγια. Στίχοι περί έρωτος και αγάπης)

Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Ερωτοπαίγνια ή Καταλόγια. Στίχοι περί έρωτος και αγάπης) Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Ερωτοπαίγνια ή Καταλόγια. Στίχοι περί Τα Ερωτοπαίγνια ή Καταλόγια. Στίχοι περί έρωτος και αγάπης, όπως αλλιώς είναι γνωστά στη σύγχρονη βιβλιογραφία, αποτελούν μία

Διαβάστε περισσότερα

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής:

Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής: Τρόπος εξέτασης των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων Τα θέματα των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων λαμβάνονται από την ύλη που ορίζεται ως εξεταστέα για κάθε μάθημα κατά το έτος που γίνονται οι εξετάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ)

Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ) Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ) Όταν κάνουμε μια επιστημονική εργασία πρέπει α/ να βασιζόμαστε σε αυτά που έχουν γραφτεί από άλλους πριν από εμάς, για να αντλήσουμε πληροφορίες β/

Διαβάστε περισσότερα

442 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ Ο νεαρός εκδότης, από το Ληξούρι της Κεφαλονιάς, είναι, κατά το «αυτί» του εξώφυλλου, υποψήφιος διδάκτορας Ιστορίας στο Ιόνιο Πανεπι

442 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ Ο νεαρός εκδότης, από το Ληξούρι της Κεφαλονιάς, είναι, κατά το «αυτί» του εξώφυλλου, υποψήφιος διδάκτορας Ιστορίας στο Ιόνιο Πανεπι ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ 441 ρίκες απηχήσεις της Θυσίας στη λογοτεχνία του 20ου αιώνα (D. Β. Ricks, «Secret Political Verses in Twentieth-Century Greek Poetry», Folia Neohellenica VIII (1987-89), σσ. 65 εξ., ιδίως

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης. Σχεδιάγραμμα. Γενικές οδηγίες

Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης. Σχεδιάγραμμα. Γενικές οδηγίες Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας Τομέας Αρχαιολογίας και Ιστορίας της Τέχνης Δώρα Μαρκάτου, επίκ. Καθηγήτρια Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

Ολυμπία Βρακοπούλου, «Εισαγωγή» (για το έργο Φυσιολόγος)

Ολυμπία Βρακοπούλου, «Εισαγωγή» (για το έργο Φυσιολόγος) Ολυμπία Βρακοπούλου, «Εισαγωγή» (για το έργο Φυσιολόγος) Ο Φυσιολόγος συγκεντρώνει, σε μικρά κεφάλαια, τις τόσο προσφιλείς στο μεσαιωνικό αναγνωστικό/ακροαματικό κοινό ιστορίες ζώων. «Φυσιολόγος» είναι

Διαβάστε περισσότερα

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Λάρισας «Κωνσταντίνος Κούμας» Παρασκευή 3 Μαρτίου 2017

«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Λάρισας «Κωνσταντίνος Κούμας» Παρασκευή 3 Μαρτίου 2017 Βιογραφικό σημείωμα Η Κατερίνα Τικτοπούλου είναι αναπληρώτρια καθηγήτρια Νεοελληνικής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα και οι

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ 1. Πτωχοπρόδρομος - Το κείμενο έχει πολλές διαφορετικές γραφές στα χειρόγραφα που διασώζεται, λόγω του σχετικά δημώδους αλλά και σκωπτικού του χαρακτήρα. Δυσχεραίνει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΑΤΗ Η ΥΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΑΤΗ Η ΥΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΑΤΗ Η ΥΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ 1. Ύστερη Μεσαιωνική Περίοδος - Η Ύστερη Μεσαιωνική περίοδος ξεκινάει από τον 11 ο αι., ο οποίος σηματοδοτεί την έναρξη μίας διαφορετικής

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

Οι συγγραφείς του τεύχους

Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους [ 109 ] Ο Θανάσης Αγάθος είναι λέκτορας Νεο ελληνικής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Ερωτήσεις Επανάληψης 1 Οι Θεολογικές Δηλώσεις στην Συστηματική Θεολογία Διάλεξη Τρίτη από την σειρά Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ , ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Λ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΑΝΤΑ ΚΑΤΣΙΚΗ - ΓΚΙΒΑΛΟΤ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΠΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΑ 2001 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η οριοθέτηση της παιδικής λογοτεχνίας σε σχέση με την

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας (ΨΧ126) Οι βασικές λειτουργίες της ακαδημαϊκής γραφής και οι απαιτούμενες δεξιότητες

Συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας (ΨΧ126) Οι βασικές λειτουργίες της ακαδημαϊκής γραφής και οι απαιτούμενες δεξιότητες Συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας (ΨΧ126) Οι βασικές λειτουργίες της ακαδημαϊκής γραφής και οι απαιτούμενες δεξιότητες Σκοπός του μαθήματος Να προετοιμάσει τις φοιτήτριες/τους φοιτητές για το εγχείρημα της

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Αθηνών), Κρατικό Αρχείο και Βιβλιοθήκη «Μαξίμ Γκόρκι» 3. Σεπτέμβριος 2008 Έρευνα στην Οδησσό (υπό την αιγίδα της Ακαδημίας

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Αθηνών), Κρατικό Αρχείο και Βιβλιοθήκη «Μαξίμ Γκόρκι» 3. Σεπτέμβριος 2008 Έρευνα στην Οδησσό (υπό την αιγίδα της Ακαδημίας ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοματεπώνυμο: ΙΡΕΝΑ ΜΠΟΓΚΝΤΑΝΟΒΙΤΣ (IRENA BOGDANOVIĆ) Τόπος γέννησης: ΒΕΛΙΓΡΑΔΙ, ΣΕΡΒΙΑ Υπηκοότητα: ΣΕΡΒΙΚΗ Τηλέφωνα: 211 21 35 777, 6977 12 89 05 e-mail: irena_athens@yahoo.gr, ibogdanovic@slavstud.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης Ηρακλείο 10/7/2014 Πρώτα άπο όλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γωνιών Μαλεβιζίου και τον κύριο Κώστα Παντερή για την προσπάθεια που κάνουν οργανώνοντας για πρώτη φορα μία τέτοια μεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει.

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει. Η μετάφραση των κειμένων στα ελληνικά, που παρατίθεται εδώ, είναι βασισμένη στις μεταφράσεις από τα κοπτικά και ελληνικά στα αγγλικά των: Wesley W. Isenberg, Stephen Patterson, Marvin Meyer, Thomas O.

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Κιτσούλης (με τη συνεργασία της Εύας Νικολαΐδου), «Εισαγωγή»

Δημήτρης Κιτσούλης (με τη συνεργασία της Εύας Νικολαΐδου), «Εισαγωγή» (για το έργο Λόγος παρηγορητικός περί Δυστυχίας και Ευτυχίας) Η υπόθεση του Λόγου Παρηγορητικού περί δυστυχίας και ευτυχίας (στο εξής Λόγος) εκτυλίσσεται σε χρονικά αόριστη εποχή και γεωγραφικά ασαφή χώρα.

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook]

Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook] 41 Διαγώνισµα 41 Διαδίκτυο & Κοινωνική Δικτύωση Κείµενο [Οι διαδικτυακές επαφές στο περιβάλλον του Facebook] Το συµπέρασµα στο οποίο καταλήγουν ερευνητικές µελέτες για τις αναπαραστάσεις της φιλίας στην

Διαβάστε περισσότερα

Β Τάξη Μάθημα Γενικής Παιδείας. Ύλη

Β Τάξη Μάθημα Γενικής Παιδείας. Ύλη Β Τάξη Μάθημα Γενικής Παιδείας Ύλη 2016-2017 * Θρησκευτικά * Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία * Νεοελληνική Γλώσσα ΕΙΣΑΓΩΓΗ, ΜΑΘΗΜΑΤΑ: 1, 2 & 3 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α : Σύμβολο της Πίστης, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης

Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο. Οδηγός μελέτης Ο Πατέρας Αβραάμ Μάθημα Ένα Η ζωή του Αβραάμ: Δομή και Περιεχόμενο Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Το περίγραμμα το μαθήματος; με αποσπάσματα και περιλήψεις

Διαβάστε περισσότερα

Η Παιδική Λογοτεχνία

Η Παιδική Λογοτεχνία Τα παιδικά αναγνώσματα και η πορεία τους από τον 19 ο αιώνα μέχρι σήμερα Η Παιδική Λογοτεχνία Ονόματα μαθητριών: Μπουλούγαρη Ελίνα Περιφανάκη Σουζάνα Σταθακάρου Κατερίνα Σταθοπούλου Αναστασία Στεργίου

Διαβάστε περισσότερα

Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου

Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ιδιότητες και Τεχνικές Σύνταξης Επιστημονικού Κειμένου Ενότητα 3: Η επιστημονική έρευνα Αναστασία Χριστοδούλου, αναπλ. Καθηγήτρια Dr.

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Πηγή: Δημάκη, Α. Χαϊτοπούλου, Ι. Παπαπάνου, Ι. Ραβάνης, Κ. Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: μια ποιοτική προσέγγιση αντιλήψεων μελλοντικών νηπιαγωγών. Στο Π. Κουμαράς & Φ. Σέρογλου (επιμ.). (2008).

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας Μεσοπόλεμος)

Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας Μεσοπόλεμος) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Παιδαγωγοί και παιδαγωγική σκέψη στον ελληνόφωνο χώρο (18ος αιώνας Μεσοπόλεμος) Ενότητα 2: Ιστορική-ερμηνευτική μέθοδος Βασίλειος Φούκας

Διαβάστε περισσότερα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα

Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Διά Βίου Μάθησης. Μάθησης. Ποίηση και Θέατρο Αρχαία Ελλάδα Α.Π.Θ. Α.Π.Θ. Πρόγραµµα Πρόγραµµα Διά Βίου Μάθησης Μάθησης Ποίηση και Θέατρο στην Ποίηση και Θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα Αρχαία Ελλάδα + Στόχος του προγράμματος Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Ποίηση και Θέατρο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Διδακτική παρέμβαση 2-3 ωρών στο μάθημα της Λογοτεχνίας της Β Λυκείου και συγκεκριμένα στο κείμενο «Ζάβαλη Μάϊκω» του Στρατή Μυριβήλη με αξιοποίηση ΤΠΕ (χρήση αρχείων power point, διαδικτύου και

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΚΡΟΛΟΓΙΑ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΑΛΕΞΙΟΥ ( )

ΝΕΚΡΟΛΟΓΙΑ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΑΛΕΞΙΟΥ ( ) ΝΕΚΡΟΛΟΓΙΑ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΑΛΕΞΙΟΥ (1921-2013) Στις 12.11.2013 έφυγε από τη ζωή πλήρης ημερών ο Στυλιανός Αλεξίου, αρχαιολόγος, φιλόλογος και λογοτέχνης, ένας από τους πρωτεργάτες του Πανεπιστημίου Κρήτης ως

Διαβάστε περισσότερα

Τασούλα Μ. Μαρκομιχελάκη, «Εισαγωγή» (για το έργο Ερωτόκριτος του Βιτσέντζου Κορνάρου)

Τασούλα Μ. Μαρκομιχελάκη, «Εισαγωγή» (για το έργο Ερωτόκριτος του Βιτσέντζου Κορνάρου) Τασούλα Μ. Μαρκομιχελάκη, «Εισαγωγή» (για το έργο Ερωτόκριτος του Βιτσέντζου Ο Ερωτόκριτος αποτελεί ένα από τα μείζονα έργα της νεοελληνικής λογοτεχνίας εν γένει. Πρόκειται για ένα έμμετρο ερωτικό μυθιστόρημα

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ Το Διαδικαστικό Μοντέλο

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ Το Διαδικαστικό Μοντέλο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ Το Διαδικαστικό Μοντέλο Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd ΑΘΗΝΑ, ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2018 ΑΝΑΓΝΩΣΗ & ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ 2 ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακό corpus νεοελληνικής ποίησης

Ψηφιακό corpus νεοελληνικής ποίησης Ψηφιακό corpus νεοελληνικής ποίησης Ανεμόσκαλα www.greek-language.gr/ digitalresources Μαρία Ακριτίδου Στο πλαίσιο ανάπτυξης πόρων για την «Πύλη για την ελληνική γλώσσα και τη γλωσσική διδασκαλία» (www.greek-language.gr)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-2015

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-2015 09:00-12:00 12:00-15:00 Μεσαία Μεσαία ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-2015 ΔΕΥΤΕΡΑ, 08-06-2015 ΤΡΙΤΗ, 09-06-2015 ΤΕΤΑΡΤΗ, 10-06-2015 ΠΕΜΠΤΗ, 11-06-2015

Διαβάστε περισσότερα

«Οι σελίδες αφηγούνται»

«Οι σελίδες αφηγούνται» Πειραματικό Δ.Σ. Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Δ «Οι σελίδες αφηγούνται» 1. Θέμα project κριτήρια επιλογής θέματος Η επιλογή του συγκεκριμένου project σχετίζεται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Είναι ένα σπουδαίο βιβλίο Το πιο πολυδιαβασμένο στον κόσμο. Το πρώτο που τυπώθηκε από τον Γουτεμβέργιο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ»

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Ειρηάννα Δραγώνα Θεατροπαιδαγωγός- Εμψυχώτρια Θεάτρου [ Το κείμενο βασίστηκε στις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ Στοιχεία Επικοινωνίας: akisampelaspe02@gmail.com Προσωπική Ιστοσελίδα: www.akisambelas.wordpress.com Ψηφιακό αποθετήριο: www.pdekritis.gr/pekes/ 1 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ Ι.Π. ΑΜΠΕΛΑΣ Σ.Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

ΠΡΟΣ : ΚΟΙΝ.: Ι. ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α Να διατηρηθεί μέχρι... Βαθμός Ασφαλείας...

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ, Ε και ΣΤ Δημοτικού Νοέμβριος 2011-Μάιος 2012 Υπό την αιγίδα του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Μαραθώνιος

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνίας» ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΟΜΙΛΟΥ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΕΙΡΗΝΗ ΒΟΓΙΑΤΖΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ «Εργαστήρι Δημιουργικού Λόγου και

Επικοινωνίας» ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΟΜΙΛΟΥ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΕΙΡΗΝΗ ΒΟΓΙΑΤΖΗ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΠ/ΚΟΥ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ «Εργαστήρι Δημιουργικού Λόγου και ΦΟΡΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΟΜΙΛΟΥ ΡΗΤΟΡΙΚΗΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΙΡΗΝΗ ΒΟΓΙΑΤΖΗ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ «Εργαστήρι Δημιουργικού Λόγου και Επικοινωνίας» ΟΜΙΛΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόµενα: 5 Ο στάδιο: γράφω και διαβάζω τρισύλλαβες λέξεις 6 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που αρχίζουν µε φωνήεν 7 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που έχουν τελικό σίγµα (-ς) 8 ο στάδιο: γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Παραλογή: Του Νεκρού Αδελφού (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Παραλογή: Του Νεκρού Αδελφού (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Παραλογή: Του Νεκρού Αδελφού (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 17-21) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Ποιο πρόσωπο προβάλλεται στους πέντε πρώτους στίχους και

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδοι έρευνας και μεθοδολογικά προβλήματα της παιδαγωγικής επιστήμης

Μέθοδοι έρευνας και μεθοδολογικά προβλήματα της παιδαγωγικής επιστήμης Μέθοδοι έρευνας και μεθοδολογικά προβλήματα της παιδαγωγικής επιστήμης http://users.uoa.gr/~dhatziha Αριθμός: 1 Η εισαγωγή σε μια επιστήμη πρέπει να απαντά σε δύο ερωτήματα: Ποιον τομέα και με ποιους τρόπους

Διαβάστε περισσότερα

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του.

Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του. Γρηγόριος Ξενόπουλος, απόπειρα παρουσίασης της ζωής και του έργου του. Στοιχεία για τη ζωή του Ο Γ. Ξενόπουλος γεννήθηκε στο Φανάρι της Κωνσταντινούπολης το 1867 και πέθανε στην Αθήνα το 1951. Καταγόταν

Διαβάστε περισσότερα

α) να μεταφράσουν στη Νέα Ελληνική ένα τμήμα του οκτώ έως δέκα (8-10) στίχων

α) να μεταφράσουν στη Νέα Ελληνική ένα τμήμα του οκτώ έως δέκα (8-10) στίχων Τρόπος εξέτασης των μαθημάτων 1. Τα θέματα των γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων λαμβάνονται από την ύλη που ορίζεται ως εξεταστέα για κάθε μάθημα κατά το έτος που γίνονται οι εξετάσεις. Οι

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας

Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης: «Σπουδές στην Εκπαίδευση» Οδηγός Σχολιασμού Διπλωματικής Εργασίας (βιβλιογραφική σύνθεση) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά

Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά Βιβλιοπαρουσίαση του μυθιστορήματος Τα Ψηλά Βουνά Το 1877 γεννήθηκε στο Καρπενήσι ο Ζαχαρίας Παπαντωνίου. Ήταν Έλληνας λογοτέχνης, ποιητής, διηγηματογράφος, δημοσιογράφος, κριτικός τέχνης και ακαδημαϊκός,

Διαβάστε περισσότερα

Κριτική άποψη της κας Ευδοξίας Κολυδάκη (ΒΙΒΛΙΟ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ-ΚΡΙΤΙΚΕΣ) για το βιβλίο "Οι Γιοι της Γαλανής Κυράς-Δήμητρα Ιωάννου"Εκδόσεις Ψυχογιός!

Κριτική άποψη της κας Ευδοξίας Κολυδάκη (ΒΙΒΛΙΟ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ-ΚΡΙΤΙΚΕΣ) για το βιβλίο Οι Γιοι της Γαλανής Κυράς-Δήμητρα ΙωάννουΕκδόσεις Ψυχογιός! Δευτέρα, 27 Μαρτίου 2017 Κριτική άποψη της κας Ευδοξίας Κολυδάκη (ΒΙΒΛΙΟ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ-ΚΡΙΤΙΚΕΣ) για το βιβλίο "Οι Γιοι της Γαλανής Κυράς-Δήμητρα Ιωάννου"Εκδόσεις Ψυχογιός! Περισσότερα για το βιβλίο εδώ

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι το αρχείο Γεωργακά;

Τι είναι το αρχείο Γεωργακά; Τι είναι το αρχείο Γεωργακά; 0 Είναι ένα λεξικογραφικό αρχείο δυόμιση εκατομμυρίων δελτίων, προϊόν συστηματικής και ακαταπόνητης αποδελτίωσης της νέας ελληνικής γλώσσας που πραγματοποιήθηκε υπό την εποπτεία

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ 2014-2015

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ 2014-2015 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ 2014-2015 Μεσαία ΔΕΥΤΕΡΑ, 19-01-2015 ΤΡΙΤΗ, 20-01-2015 ΤΕΤΑΡΤΗ, 21-01-2015 ΠΕΜΠΤΗ, 22-01-2016 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 23-01-2015 13Κ14_11:

Διαβάστε περισσότερα

«DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ»

«DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» «DARIAH-ΚΡΗΤΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΑΘΗΝΩΝ ΕΚ ΑΘΗΝΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2011-2012 09:00-12:00 12:00-15:00 Μεσαία 1ου ορόφου Μεσαία 1ου ορόφου ΔΕΥΤΕΡΑ, 03-09-2012 ΤΡΙΤΗ, 04-09-2012 ΤΕΤΑΡΤΗ,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2011-2012 09:00-12:00 12:00-15:00 Μεσαία 1ου ορόφου Μεσαία 1ου ορόφου ΔΕΥΤΕΡΑ, 03-09-2012 ΤΡΙΤΗ, 04-09-2012 ΤΕΤΑΡΤΗ,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΜΑΪΟΣ ΙΟΥΝΙΟΣ 2018 ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Ιδ. Γεν. Λύκειο Ηρακλείου «Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ» Α/Α ΜΑΘΗΜΑΤΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΥΛΗ ΠΟΥ ΕΞΕΤΑΖΕΤΑΙ / ΑΦΑΙΡΕΙΤΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 Εξετάζονται οι ενότητες: ΘΕΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικό Σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ Γυμνασίου Τίτλος:Στάσεις ζωής στα ποιήματα Όσο μπορείς και Ιθάκη του Κ.

Διδακτικό Σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ Γυμνασίου Τίτλος:Στάσεις ζωής στα ποιήματα Όσο μπορείς και Ιθάκη του Κ. Διδακτικό Σενάριο στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ Γυμνασίου Τίτλος:Στάσεις ζωής στα ποιήματα Όσο μπορείς και Ιθάκη του Κ. Καβάφη Δημιουργοί: Τσιάμαλος Ηρακλής, Σύμβουλος Φιλολόγων Καραλή Μαρία,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2016-2017 ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ Πιο κάτω προσφέρουμε κάποιους τρόπους μελέτης που θα σας βοηθήσουν να μαθαίνετε πιο εύκολα και να θυμάστε καλύτερα τις γνώσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Ερωτοπαίγνια ή Καταλόγια. Στίχοι περί έρωτος και αγάπης)

Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Ερωτοπαίγνια ή Καταλόγια. Στίχοι περί έρωτος και αγάπης) Ζωή Γεωργιάδου, «Εισαγωγή» (για το έργο Ερωτοπαίγνια ή Καταλόγια. Στίχοι περί Τα Ερωτοπαίγνια ή Καταλόγια. Στίχοι περί έρωτος και αγάπης, όπως αλλιώς είναι γνωστά στη σύγχρονη βιβλιογραφία, αποτελούν μία

Διαβάστε περισσότερα

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών

Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών Το Μάθημα της Γλώσσας στο Δημοτικό του Κολλεγίου Αθηνών 1 η Τάξη Στόχοι Τα παιδιά: Αναπτύσσουν, σε κάθε ευκαιρία, τον προφορικό λόγο. Ως ομιλητές απαντούν σε απλές ερωτήσεις, ανακοινώνουν, περιγράφουν,

Διαβάστε περισσότερα

Προσχέδιο έργου Ανάδειξης των Καταλόγων και της Βιβλιοθήκης της Ιεράς Μονής Καρακάλλου (Δεκέμβριος 2008)

Προσχέδιο έργου Ανάδειξης των Καταλόγων και της Βιβλιοθήκης της Ιεράς Μονής Καρακάλλου (Δεκέμβριος 2008) Προσχέδιο έργου Ανάδειξης των Καταλόγων και της Βιβλιοθήκης της Ιεράς Μονής Καρακάλλου (Δεκέμβριος 2008)

Διαβάστε περισσότερα

ιονύσιος Σολωµός ( )

ιονύσιος Σολωµός ( ) ιονύσιος Σολωµός (1798 1857) Ένας από τους σηµαντικότερους νεοέλληνες ποιητές. Είναι ο εθνικός µας ποιητής Ήταν ο πρώτος που καλλιέργησε συστηµατικά τη δηµοτική γλώσσα Αξιοποίησε την προγενέστερη ποιητική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΩΔΩΝ

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΩΔΩΝ Αθανασόπουλος Βαγγέλης, Το ποιητικό τοπίο του ελληνικού 19ου και 20ου αιώνα, Α τόμος, Κάλβος Σολωμός Παλαμάς Αθήνα 1998, Τρίτη έκδοση, Καστανιώτης «Πρόθεση και νόημα στις ωδές του Κάλβου», σσ. 25-35 ΣΚΟΠΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ»

Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Η ΤΑΞΗ ΩΣ «ΛΕΣΧΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ» «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ» Στόχοι: Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, η ανάπτυξη, δηλαδή, μέσα στην τάξη-λογοτεχνικό εργαστήρι εσωτερικών κινήτρων, ώστε να εδραιωθεί μια σταθερότερη

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες

Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες ΤΟΠΟΣ Επιστημονικές Εκδόσεις Επιμέλεια-Διόρθωση: Μαρία Αποστολοπούλου Εξώφυλλο: ΜΟΤΙΒΟ Α.Ε. 2014 Εκδόσεις Τόπος & Νίκος Μακρής, Μπετίνα Ντάβου, Θανάσης

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα του μεταπτυχιακού φοιτητή Μαρκάτου Κωνσταντίνου Α.Μ.: 011/08 Επιβλέπων: Αν. Καθηγητής Άρης Κουτούγκος Διατμηματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ιστορίας και Φιλοσοφίας

Διαβάστε περισσότερα