Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα. Geographic Information Systems G.I.S.
|
|
- Σελήνη Γούναρης
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήματα { Geographic Information Systems G.I.S.
2 Περιεχόμενα Τι είναι το GIS; Γιατί να χρησιμοποιήσουμε το GIS; Πότε θα το χρησιμοποιήσουμε το GIS; Ποιος πρέπει να χρησιμοποιεί το GIS; Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το GIS;
3 Εισαγωγή Συχνά, τα προβλήματα μιας κοινότητας θα πρέπει να εξεταστούν γεωγραφικά. Γιατί?
4 Πού είναι πιο πιθανόν να εμφανιστούν επεισόδια βίας νέων; Ποια γειτονιά χρειάζεται νέο δημοτικό σχολείο; Γιατί οι άνθρωποι σε ορισμένες αγροτικές περιοχές έχουν περισσότερες καρδιακές προσβολές και εγκεφαλικά επεισόδια από άλλους σε κοντινές περιοχές; Αυτά τα είδη των ερωτήσεων μπορεί συχνά να απαντηθούν κοιτάζοντας έναν χάρτη που περιέχει περισσότερα από τη θέση των κτιρίων, δρόμων, νερό, και τα όρια νομών, σύνορα... Εισαγωγή
5 Οι χάρτες αυτοί μπορούν να κατασκευαστούν με τη χρήση GIS- Γεωγραφικών Πληροφοριακών Συστημάτων. Εδώ θα περιγράφει το GIS, και το πώς μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε στην κοινότητά σας για μια παρέμβαση σας Εισαγωγή
6 Τι είναι το GIS; GIS είναι μια ψηφιακή μέθοδος της χαρτογράφησης (μηχανογραφημένη), που μπορεί να σας δείξει που βρίσκονται συγκεκριμένα πρόσωπα, γεγονότα, πράγματα, ή καταστάσεις. Θα σας δώσει επιπλέον πληροφορίες σχετικά με τα δεδομένα σας και θα τα συνδέσει με τη γεωγραφική τους θέση
7 Παράδειγμα Η πόλη των Τρικάλων μεγαλώνει. Η πόλη αναπτύχθηκε στα περίχωρα, παλιά κτίρια στο κέντρο της πόλης ανακαινίστηκαν, και οι επιχειρήσεις αυξήθηκαν. Δυστυχώς, το ίδιο και η κίνηση, με μια ανησυχητική αύξηση των ατυχημάτων. Δεν υπάρχει μέρα χωρίς κάποιον να τραυματιστεί σοβαρά. Μια πόλη που είχε εδώ και δεκαετίες μόνο δύο σήματα κυκλοφορίας σαφώς χρειάζεται περισσότερα. Το ερώτημα ήταν πού να τα βάλουν?????????????????????? Οι σχεδιαστές της πόλη, με τη χρήση λογισμικού ( GIS ), ανέλυσαν χάρτες και έδειξαν που είχαν συμβεί ατυχήματα, τη συχνότητα τους, σε ποιες περιοχές της πόλης και διασταυρώσεις, καθώς και τις θέσεις των πιο σοβαρών ατυχημάτων.
8 Παράδειγμα Μπορούμε να δούμε εν συντομία πώς λειτουργεί GIS, χρησιμοποιώντας το παραπάνω παράδειγμα. Ο σχεδιαστής ξεκίνησε με ένα πρόγραμμα υπολογιστή GIS που δημιουργεί χάρτες από τα δεδομένα που τροφοδοτείται σε αυτό. Εμφανίζει "στρώματα" της γεωγραφικής πληροφορίας, που συνήθως αρχίζουν με ένα χάρτη της γεωγραφικής περιοχής που σας ενδιαφέρει - στην περίπτωση αυτή, ένας χάρτης των δρόμων στα Τρίκαλα. Οι θέσεις όλων των ατυχημάτων κατά τους τελευταίους έξι μήνες, για παράδειγμα, θα είναι ένα άλλο στρώμα? Οι θέσεις των ατυχημάτων που οδήγησαν σε νοσηλεία κατά την ίδια περίοδο θα μπορούσε να είναι δεύτερο? Οι θέσεις των ελέγχων κυκλοφορίας (προειδοποίηση ή να στοπ πινακίδες, φώτα που αναβοσβήνουν, κ.λπ.) θα μπορούσε να αποτελέσει ένα τρίτο.
9 Παράδειγμα Φανταστείτε ότι ο οδικός χάρτης έχει συνταχθεί σε χαρτί, και τα άλλα στρώματα σε διαφανές πλαστικό με την ίδια κλίμακα. Θα μπορούσατε να τοποθετήσετε ένα ή περισσότερα από τα στρώματα πάνω από το χάρτη του δρόμου και αμέσως να δούμε πού συνέβησαν τα ατυχήματα, που ήταν συγκεντρωμένα, που τα σοβαρά ατυχήματα ήταν πιο πιθανό να συμβούν κλπ. Αυτό είναι ακριβώς ό, τι γίνεται με GIS, αλλά πολύ πιο γρήγορα και με μεγαλύτερη ακρίβεια από ό, τι ένα χέρι που θα κάνει τον χάρτη.
10 GIS
11 H λειτουργία του συστήματος GIS απαιτεί Υπολογιστή με αρκετή δύναμη για να τρέξει το λογισμικό GIS. Το λογισμικό GIS με τις δυνατότητες που χρειάζεστε. Ακριβή δεδομένα, σε μια μορφή που μπορεί να τροφοδοτείται μέσα στο πρόγραμμα λογισμικού. Οι άνθρωποι που εκπαιδεύονται για να χρησιμοποιούν το σύστημα GIS.
12 Το GIS είναι εξαιρετικά χρήσιμο στον τομέα των υπηρεσιών υγείας και στην κοινότητα. Θα μπορούσε να παρακολουθεί την εξάπλωση ή τη συχνότητα εμφάνισης ασθενειών ή ιατρικών και κοινωνικών συνθηκών. Μπορεί να σας δείξει τα άτομα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά - ηλικία, εθνικότητα, επίπεδο εισοδήματος, εκπαίδευσης, κλπ. Μπορεί να σας δείξει την διασπορά, που συμβαίνουν ορισμένα πράγματα ή είναι πιθανό να συμβούν, το ρυθμό και την κατεύθυνση της ανάπτυξης, τη εξάπλωσης της ρύπανσης, τις αγοραστικές συνήθειες. Με λίγα λόγια, για όλα τα πράγματα που θα χρειαστείτε για την αξιολόγηση, το σχεδιασμό εφ 'όσον έχετε μια γεωγραφική συνιστώσα.
13 ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ, Χωρική χαρτογράφηση Όλοι γνωρίζουμε τι είναι ένας χάρτης. Στην απλούστερη μορφή της, είναι μια εικόνα ενός τόπου, που συνήθως φαίνεται από τα πάνω. Ένας χάρτης μπορεί να φανταστείτε ένα χώρο, τόσο μικρό, όσο ένα μικρό τυπωμένο κύκλωμα, ή τόσο μεγάλο, όσο το ηλιακό σύστημα. Οι περισσότεροι από τους χάρτες που χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή καλύπτουν μια χώρα ή ένα κράτος ή μια πόλη.
14 Οι χάρτες μας δίνουν χωρικές πληροφορίες: θα μας πει πού είναι τα πράγματα. Περιλαμβάνουν, φυσικά χαρακτηριστικά - πραγματικές θέσεις μπορείτε να ζήσετε στην πραγματικότητα - όπως πόλεις, κεντρικούς δρόμους, και τις υδάτινες μάζες. Όταν ο χάρτης είναι πιο περίπλοκος, μπορεί επίσης να εντοπίσετε οροσειρές και κορυφές, οι σιδηρόδρομοι, οι αυξήσεις (ύψος πάνω από το επίπεδο της θάλασσας, που υποδεικνύεται είτε με σκίαση ή με ισοϋψείς καμπύλες), ή άλλα στοιχεία του τοπίου
15 Οι χάρτες περιλαμβάνουν επίσης πολιτικά χαρακτηριστικά - φανταστικές γραμμές που επιβάλλονται στο τοπίο από τους ανθρώπους. Αυτά περιλαμβάνουν τα όρια των πόλεων, χώρες, τα εθνικά και κρατικά πάρκα, ιστορικές περιοχές. Τέλος, οι χάρτες που χρησιμοποιούμε κάθε μέρα μας λένε πού βρισκόμαστε σε σχέση με άλλα μέρη και που θέλουμε να πάμε.
16 GIS ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ Υπάρχουν και άλλοι χάρτες που πολλοί από εμάς εκτίθονται. Σε εφημερίδες και περιοδικά, σε ορισμένες τηλεοπτικές εκπομπές, και ιδιαίτερα σε μέρη όπως το περιοδικό National Geographic.
17 Μερικοί από αυτούς τους χάρτες μπορεί απλά να δείχνουν πιο λεπτομερείς χωρικές πληροφορίες. Μερικά παραδείγματα της φυσικής πληροφορίες ενός τέτοιου χάρτη θα μπορούσαν να είναι: Σωλήνες ύδρευσης, τηλεφωνικές γραμμές ή άλλα υπόγεια δίκτυα. Περιοχές διάβρωσης των ακτών. Τοποθεσίες ιστορικού ενδιαφέροντος. Η θέση των διαφορετικών τύπων βλάστησης - δάσους πλατύφυλλων δέντρων, καταπράσινο δάσος, λιβάδια, λιβάδια και κατάφυτη τομείς, αλπική βλάστηση, κλπ. Εμπορικές και κατοικημένες περιοχές
18 Στους περισσότερους χάρτες αυτοκινητόδρομων, όλες οι πληροφορίες μπορούν να βρεθούν και με τη μετάβαση μας στον τόπο και ρωτώντας ή παρατηρώντας γύρω.
19 Υπάρχουν όμως πολλές πληροφορίες που δεν είναι ορατές?
20 Ένα καλό παράδειγμα είναι η θέση των τροχαίων ατυχημάτων που αναφέραμε στο παράδειγμα. Αυτό που σας δίνει ο GIS είναι η σύνδεση, η αλληλεπίδραση με συγκεκριμένες θέσεις. Σε αντίθεση με τις χωρικές πληροφορίες, είναι κάτι περισσότερο από μια εικόνα του τοπίου: σας λέει τι συνέβη εκεί.
21 Ένας GIS χάρτης μπορεί να σας πει για τις ζωές των ανθρώπων που ζουν εκεί, για τη γεωλογία ή τη χημεία του εδάφους της περιοχής, τη εξάπλωση της νόσου στους πληθυσμούς του ανθρώπου ή των ζώων, ή για το ρυθμός της ανάπτυξής ή της φτώχειας. Με τη χρήση διαφορετικών χρώματα και μοτίβων οι χάρτες μπορούν να δείξουν πολλές διαφορετικές πληροφορίες : Επίπεδα πυκνότητας του πληθυσμού σε διάφορα μέρη της πόλης, Περιοχές που οι διαφορετικές εθνοτικές ομάδες συγκεντρώθηκαν, Επίπεδα εισοδήματος σε διάφορους τομείς, Η συχνότητα των συγκεκριμένων ασθενειών ή καταστάσεων στις διάφορες περιοχές, πόλεις, γειτονιές, ή ακόμη οικοδομικά τετράγωνα, Το ποσοστό των παιδιών ηλικίας κάτω των 18 ετών σε διάφορες σχολικές περιοχές.
22 Τα είδη των χαρτών που μπορούν να γίνουν GIS Tα επιθυμητά φυσικά και πολιτικά χαρακτηριστικά του χάρτη που θέλετε. Ανάλογα με το λογισμικό και τη διαθέσιμα στοιχείων, αυτά μπορούν να σαρωθούν (scan), να προγραμματιστούν ή να κατεβούν από το Internet ή από ένα CD. Οι πληροφορίες για τη θέση σχετικά με τα άλλα χαρακτηριστικά που σας ενδιαφέρει να μπουν μέσα Όπως το χωρικές πληροφορίες, έτσι & αυτές πρέπει να προέρχονται από κάπου. Θα μπορούσατε να τα κατεβάσετε από μια βάση δεδομένων, το Διαδίκτυο, ή ένα CD, ή να εισαχθούν με το χέρι με πληροφορίες που έχετε συγκεντρώσει, αλλά και τα στοιχεία που πρέπει να υπάρχουν για να αρχίσετε
23 Παράδειγμα Ας πούμε ότι μας απασχολούν οι επιπτώσεις της εξάπλωσης της βιομηχανικής ανάπτυξης στην υγεία των ανθρώπων στην περιοχή της Κοζάνης. Μερικά από τα στοιχεία που θα πρέπει να εισέλθουν σε ένα σύστημα GIS είναι: Ένας χάρτης της Κοζάνης Οι τρέχουσες βιομηχανικές και οικιστικές ενότητες της περιοχής Περιοχές όπου οικιστική και βιομηχανική ανάπτυξη έχουν λάβει χώρα τα τελευταία δύο χρόνια, ή πέντε, ή δέκα, ή όλα αυτά Πρόβλεψη βιομηχανική και οικιστική ανάπτυξη στην περιοχή που μελετάτε Η πυκνότητα του πληθυσμού Κίνηση άνεμου και σχέδια αποχέτευσης Η συχνότητα εμφάνισης συγκεκριμένων ιατρικών προβλημάτων στην περιοχή - ειδικές ασθένειες, γενετικές ανωμαλίες, καρκίνοι κλπ. Θέση των πηγών πόσιμου νερού, εντοπισμό εκείνων είναι ασφαλή και εκείνων που δεν είναι μετά από μετρήσεις.
24 Κάθε ένα από αυτά τα κομμάτια των πληροφοριών θα είναι ένα στρώμα στο χάρτη GIS. Όποιο από τα στρώματα που επιλέξατε, ή όλα αυτά, θα μπορούσε να τοποθετηθεί το ένα πάνω από το άλλο, έτσι ώστε πολλά διαφορετικά κομμάτια των πληροφοριών θα μπορούσε να εκτιμηθούν ταυτόχρονα. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να εξετάσετε πόσο συγκεκριμένοι παράγοντες αλληλεπικαλύπτονται ή να αλληλεπιδρούν με το ένα το άλλο.
25 Συνιστώσες GIS Το κατάλληλο υπολογιστή με δυνατή μνήμη Το κατάλληλο λογισμικό Τα απαραίτητα στοιχεία Οι άνθρωποι εκπαιδευμένοι να το χρησιμοποιούν
26 Το κατάλληλο υπολογιστή με δυνατή μνήμη Χρειάζεστε έναν υπολογιστή με αρκετή μνήμη, βίντεο και χώρο σε σκληρούς δίσκους για να τρέξει το πρόγραμμα GIS. H ικανότητα του Η/Υ εξαρτάται από το είδος του λογισμικού που θα επιλέξετε, καθώς και για το αν κάνετε δικούς σας χάρτες GIS
27 Το κατάλληλο λογισμικό Το λογισμικό του GIS κυμαίνεται από μια απλή περιήγηση, χάρτες, λογισμικό για τη δημιουργία χάρτη που μπορεί να εμφανίσει ένα μικρό αριθμό στρωμάτων (layers) και ισχυρές εφαρμογές που μπορούν διαχειριστούν τεράστιες ποσότητες δεδομένων. Άλλο λογισμικό μπορεί να δημιουργήσει και να εμφανίσει χάρτες GIS σε μια ιστοσελίδα, καθιστώντας τα δεδομένα προσιτά σε μεγάλο αριθμό χρηστών. Άλλοι τύποι λογισμικού μπορούν να ενσωματώσουν την ικανότητα GIS σε εφαρμογές μη-gis, έτσι ώστε τα προγράμματα λογισμικού μη-gis να χρησιμοποιούν τα δεδομένα που είναι αποθηκευμένα σε αυτά για τη δημιουργία χαρτών GIS. Το λογισμικό θα πρέπει να εξαρτάται από το τι θέλετε να κάνετε με το GIS, πως σκοπεύετε να το χρησιμοποιήσετε, και πόσο σημαντικό είναι για τη συνολική λειτουργία του έργου σας.
28 Τα απαραίτητα στοιχεία GIS δεν μπορεί να δημιουργήσει ένα χάρτη αν δεν έχει τις πληροφορίες. Οι χάρτες προέρχεται από τα στοιχεία που το λογισμικό μπορεί να χρησιμοποιήσει. Υπάρχουν δύο είδη των δεδομένων που είναι αναγκαία : Τα χωρικά δεδομένα. Αυτά είναι τα χαρακτηριστικά που πραγματικά υπάρχουν στο έδαφος στην περιοχή που μας ενδιαφέρει και μπορεί να είναι δρόμοι, ποτάμια, τα πολιτικά όρια, πόλεις, ακτές, κλπ. Χωρικά δεδομένα μπορούν επίσης να είναι αντικείμενα όπως - κτίρια, ανοιχτοί χώροι, δάσος, κ.λπ. Τα δεδομένα ιδιοτήτων. Αυτά είναι τα στοιχεία που μας δίνουν πληροφορίες για την περιοχή που μας ενδιαφέρει, τους ανθρώπους και τις δυνατότητες που υπάρχουν. Μερικά είναι : που ζει ο πληθυσμός (και πόσοι ανά τετραγωνικό μίλι ή χιλιόμετρο ), που συγκεντρώνονται τα διαφορετικά είδη των επιχειρήσεων, πώς χρησιμοποιείται η γη, ποιες είναι οι πτυχές του πληθυσμού ( γλώσσα, φυλή, συχνότητα εμφάνισης συγκεκριμένων ιατρικών καταστάσεων, εισόδημα, εκπαίδευση, ποσοστά εγκληματικότητας ), τις τάσεις και τις αλλαγές στο χρόνο.
29 Οι άνθρωποι εκπαιδευμένοι να το χρησιμοποιούν Δεν έχει σημασία πόσο καλό αν δεν μπορείς να το χρησιμοποιήσεις σωστά, και να αξιοποιήσεις τις ικανότητές του. Απαιτεί άτομα εξοικειωμένα με όλες τις δυνατότητές του. Το απλό λογισμικό GIS μπορεί εύκολα να το μάθεις από ένα εγχειρίδιο για όποιον είναι άνετος με υπολογιστές και χάρτες. Πιο περίπλοκο λογισμικό μπορεί να απαιτήσει περισσότερα από ένα πρόγραμμα εκμάθησης, βοήθεια από τους άλλους που το έχουν χρησιμοποιήσει, ή ακόμα και ένα ολοκληρωμένο κατάρτισης ή ένα μάθημα κολέγιο ή πανεπιστήμιο. Όποια και αν είναι το λογισμικό που θα επιλέξετε, βεβαιωθείτε ότι έχετε την απαραίτητη εκπαίδευση για να το χρησιμοποιούν καλά
30 Τι είναι το GIS; Γιατί να χρησιμοποιήσουμε το GIS; Πότε θα το χρησιμοποιήσουμε το GIS; Ποιος πρέπει να χρησιμοποιεί το GIS; Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το GIS; Γιατί να χρησιμοποιήσουμε το GIS;
31 Σαφώς, η χρήση του GIS απαιτεί έξοδα και προετοιμασία. Γιατί να μπούμε στον κόπο; Υπάρχουν στην πραγματικότητα σειρά από καλούς λόγους. Το GIS είναι ένα ισχυρό εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ανάλυση και την αξιολόγηση της κοινότητας ή ενός θέματος, καθώς και για το σχεδιασμό, την εφαρμογή και την αξιολόγηση της παρέμβασης ή μιας πρωτοβουλίας.
32 Προσδιορίσετε πόσο σοβαρά ένα ζήτημα επηρεάζει μια περιοχή ή την κοινότητα στο σύνολό της Αποσαφηνίσει τις σχέσεις μεταξύ των διαφόρων παραγόντων, των πληθυσμών, ή θέματα Αποδεικνύει πόσο διαφορετικά ένα ζήτημα επηρεάζει διαφορετικούς πληθυσμούς ή γεωγραφικών περιοχών Αναδεικνύει ακριβώς πού να επικεντρώσουμε τις προσπάθειές μας Κατανοείτε καλύτερα την περιοχή ή την κοινότητα στην οποία εργάζεστε Απομονώνετε και εξετάζετε επιμέρους πτυχές της κατάστασης ή της περιοχής Αποδίδει μια εικόνα των στοιχείων του ενεργητικού και των αδυναμιών της κοινότητας ή περιοχής Υποστηρίζει το σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση των παρεμβάσεων Αναδεικνύει αλλαγές στο χρόνο. Το GIS είναι μακράν το πιο γρήγορο και πιο αποτελεσματικό εργαλείο για τη δημιουργία χαρτών που δίνουν μια εικόνα όχι μόνο γεωγραφική, αλλά και κοινωνική, δημογραφική, περιβαλλοντική, πολιτική κλπ Οι χάρτες GIS επηρεάζουν πολιτικά. Οι χάρτες GIS είναι ισχυρά εργαλεία παρουσίασης
33 Τι είναι το GIS; Γιατί να χρησιμοποιήσουμε το GIS; Πότε θα το χρησιμοποιήσουμε το GIS; Ποιος πρέπει να χρησιμοποιεί το GIS; Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το GIS; Πότε θα το χρησιμοποιήσουμε το GIS;
34 Για να προσδιορίσετε τι είναι ποιο σημαντικό. Για να διαχειριστείτε το απόθεμα του ενεργού δυναμικού της κοινότητας. Για να εντοπίσετε, ή να διαπιστώσετε την ύπαρξη, ενός ή σειρά παραγόντων για ένα θέμα. Για να κατανοήσετε το περιεχόμενο ενός θέματος. Για να αποφασίσετε πού και για ποιον, θα επικεντρώσετε τις προσπάθειές σας. Για να αναζητήσετε αλλαγές που έχουν λάβει χώρα κατά τη διάρκεια του χρόνου. Για να επηρεάσετε πολιτικά.
35 Τι είναι το GIS; Γιατί να χρησιμοποιήσουμε το GIS; Πότε θα το χρησιμοποιήσουμε το GIS; Ποιος πρέπει να χρησιμοποιεί το GIS; Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το GIS; Ποιος πρέπει να χρησιμοποιεί το GIS;
36 Ερευνητές και μέλη ερευνητικών ομάδων Κοινοτικές συμμαχίες/συνεργασίες Υπηρεσίες υγείας και πρόνοιας Περιβαλλοντικές οργανώσεις Εκπαιδευτικοί Υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής Δικηγόρων (δηλαδή, όσοι θέλουν να επηρεάσουν τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής) Ακτιβιστές Γραφεία ανάπτυξης της κοινότητας Τοπικοί άρχοντες Κοινωνικοί σχεδιαστές
37 Τι είναι το GIS; Γιατί να χρησιμοποιήσουμε το GIS; Πότε θα το χρησιμοποιήσουμε το GIS; Ποιος πρέπει να χρησιμοποιεί το GIS; Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το GIS; Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το GIS;
38 1. Καθόρισε το πλαίσιο αποφάσισε τι είναι αυτό που θέλεις να μάθεις). Αυτό που στην πραγματικότητα υπάρχει σε ένα συγκεκριμένο μέρος; Πού είναι το καλύτερο μέρος (ή χειρότερο μέρος) να βάλεις κάτι ή κάποιον; Ποιες αλλαγές έχουν υπάρξει σε ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα; Τι μπορούμε να προβλέψουμε αν αλλάξουμε κομμάτια των δεδομένων; 2. Συγκεντρώστε τα δεδομένα 3. Ενσωμάτωσε τα δεδομένων στο σύστημα GIS 4. Κάνε τους χάρτες σου. 5. Αναλύστε τα αποτελέσματα 6. Χρησιμοποίησε το χάρτη ανάλυση για να σε βοηθήσει & για να βελτιώσεις την παρέμβαση και την κοινότητά σου
39 Κέντρο Εκπαίδευσης Κοινοτικής Ανάπτυξης Τυλίσου
Τι είναι τα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών (G.I.S.);
Άδωνις Κοντός Τι είναι τα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών (G.I.S.); Γεωγραφικό Σύστημα Πληροφοριών (G.I.S.) Στατιστικά Περιβάλλον Δίκτυα Κοινής Ωφέλειας Χρήσεις Γης Οικοδομικά Τετράγωνα Ισοϋψείς Καμπύλες
Διαβάστε περισσότεραΜέτρηση της γραμμής βάσης των συμπεριφορών στην κοινότητα
Μέτρηση της γραμμής βάσης των συμπεριφορών στην κοινότητα Baseline Measures of Behavior 5o Μάθημα Κούτρα Κλειώ Περιεχόμενα Τι είναι η μέτρηση της γραμμής βάσης συμπεριφορών; Γιατί να την χρησιμοποιήσετε;
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Τα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών (G.I.S.), επιτυγχάνουν με τη βοήθεια υπολογιστών την ανάπτυξη και τον
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΛYΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΟΒΛHΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝOΤΗΤΑΣ
ΑΝΑΛYΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΟΒΛHΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝOΤΗΤΑΣ Κούτρα Κλειώ 4 ο μάθημα Περιεχόμενα Οι κοινότητες έχουν προβλήματα, όπως και οι άνθρωποι. Τι είναι ένα κοινοτικό πρόβλημα; Γιατί, πότε, πώς θα πρέπει να αναλύσουμε
Διαβάστε περισσότεραΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ
Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ Δέσποινα Σιδηροπούλου-Δημακάκου Καθηγήτρια Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Αναφέρεται
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2018 2019 ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ- ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1 Περιεχόμενα ΕΝΟΤΗΤΑ Α : ΧΑΡΤΕΣ Α1.4 Ποιον χάρτη να διαλέξω;. 3 Α1.3 Η χρήση των χαρτών στην καθημερινή
Διαβάστε περισσότερα"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.
"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,
Διαβάστε περισσότεραΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Με το άνοιγμα των σχολείων κορυφώνεται η αγωνία των γονιών για την οδική ασφάλεια των παιδιών τους. Ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς, η Ελληνική Λέσχη
Διαβάστε περισσότεραΓ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;
Ζωγραφιά: Β. Χατζηβαρσάνης 2014, ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; 95 Οδηγίες για τις δραστηριότητες της Γ φάσης Έχοντας συζητήσει για την κατάσταση της γειτονιάς μας
Διαβάστε περισσότεραΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Διαβάστε περισσότεραGoogle Earth. Τσαγκαλίδης Κωνσταντίνος Πληροφορική 29/11/2014
2014 Google Earth Τσαγκαλίδης Κωνσταντίνος Πληροφορική 29/11/2014 2 Περιεχόμενα Πίνακας περιεχομένων Εξώφυλλο... 1 Περιεχόμενα... 2 Εισαγωγή... 3 Βασικά Εργαλεία... 4 -Search Panel -Overview Map - Hide/Show
Διαβάστε περισσότεραΔεδομένα ενός ΓΣΠ: Οντότητες, αντικείμενα και περιγραφικά χαρακτηριστικά
Δεδομένα ενός ΓΣΠ: Οντότητες, αντικείμενα και περιγραφικά χαρακτηριστικά Aπεικόνιση του πραγματικού κόσμου σε ένα ΓΣΠ: Απλοποίηση απόψεων της πραγματικότητας Οι οντότητες (entities) του πραγματικού κόσμου
Διαβάστε περισσότερα4. Τελειώνει το νερό στον πλανήτη μας;
φ ύλ τάξη: όνομα: σχολείο: υλικά: μολύβια, στυλό, χαρτί / διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες λ ο ε ργ α σί α ς4 4. Τελειώνει το νερό στον πλανήτη μας; Ποια προβλήματα συνδέονται με το νερό στις μέρες μας; Αναζητήστε
Διαβάστε περισσότεραΤίτλος: GPS Βρες το δρόμο σου
Τίτλος: GPS Βρες το δρόμο σου Θέματα: διασταύρωση σφαιρών, συστήματα με συντεταγμένες, απόσταση, ταχύτητα και χρόνος, μετάδοση σήματος Διάρκεια: 90 λεπτά Ηλικία: 16+ Διαφοροποίηση: Πιο ψηλό επίπεδο: μπορεί
Διαβάστε περισσότεραΓεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (GIS) στη διαχείριση καταστροφών
Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (GIS) στη διαχείριση καταστροφών Χρίστος Χαλκιάς ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ - ΜΠΣ, ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΙΑΧΕΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΩΝ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΏΝ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ
Διαβάστε περισσότεραΗ Μόλυνση του Περιβάλλοντος
Εκπαιδευτήριο TO ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ Σχολικό Έτος 2007-2008 Συνθετικές εργασίες στο μάθημα Πληροφορική Τεχνολογία της Β Γυμνασίου: Όψεις της Τεχνολογίας Θέμα: Η Μόλυνση του Περιβάλλοντος Τμήμα: ΗΥ: Ομάδα: Β1 pc25
Διαβάστε περισσότεραΣΕΝΑΡΙΟ: ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ.
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ. ΤΙΤΛΟΣ: H ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ. ΤΑΞΗ: Γ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ,ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΧΡΟΝΟΣ: 3 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΩΡΕΣ
Διαβάστε περισσότεραΟ Χριστόφορος Παπακαλιάτης στη Γκάνα
Η ΔΥΝΑΜΗ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΣΟΥ 2018-2019 Οι μαθητές των σχολείων της Ελλάδας έχουν και φέτος τη δύναμη στο χέρι τους και συμβάλλουν στην υλοποίηση ενός έργου ύδρευσης στην κοινότητα Wakii, στην περιοχή Talensi,
Διαβάστε περισσότεραΕγκατάσταση της Unity
Εγκατάσταση της Unity Όπως έχουμε πει, θα χρησιμοποιήσουμε την Unity για να φτιάξουμε τα παιχνίδια μας. Η Unity είναι μια μηχανή παιχνιδιών (game engine). Τι σημαίνει όμως αυτό; Σημαίνει απλά ότι είναι
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ-ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ-ΕΙΣΑΓΩΓΗ Χαρτογραφία Η τέχνη ή επιστήμη της δημιουργίας χαρτών Δημιουργεί την ιστορία μιας περιοχής ενδιαφέροντος Αποσαφηνίζει και κάνει πιο ξεκάθαρο κάποιο συγκεκριμένο
Διαβάστε περισσότεραΕφαρμογές Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εφαρμογές Συστημάτων Γεωγραφικών Πληροφοριών Ενότητα # 9: Η διάσταση του χρόνου στα ΓΣΠ Ιωάννης Γ. Παρασχάκης Τμήμα Αγρονόμων & Τοπογράφων
Διαβάστε περισσότεραΣχεδίαση Βάσεων Δεδομένων
Σχεδίαση Βάσεων Δεδομένων Δεδομένα κατά Πληροφοριών Data vs. Information 1 Copyright 2013, Oracle and/or its affiliates. All rights reserved. Δεδομένα κατά Πληροφοριών Στόχοι Το μάθημα αυτό καλύπτει τους
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός 1ου Μαθήματος
Οδηγός 1ου Μαθήματος Στόχος του 1 ου μαθήματος Το 1 ο μάθημα αφορά τη διδακτική ενότητα: «Εισαγωγή στην ανακύκλωση συσκευασιών». Στόχος του 1 ου μαθήματος είναι ο/ η εκπαιδευτικός να εισάγει για πρώτη
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,
Διαβάστε περισσότεραΛογισμικό: Ταξίδι στον Κόσμο με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Γεωγραφία Τάξη/εις: Ε και Στ Δημοτικού
Λογισμικό: Ταξίδι Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Γεωγραφία Τάξη/εις: Ε και Στ Δημοτικού Παρουσίαση Λογισμικού: Κατερίνα Αραμπατζή Μαριάννα Χατζοπούλου Προμηθευτής: Hyper Systems Προσβασιμότητα
Διαβάστε περισσότεραΜανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση
1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή
Διαβάστε περισσότεραΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ Παρακολούθηση και Αξιολόγηση των ΣΒΑΚ και των μέτρων τους
w ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ Παρακολούθηση και Αξιολόγηση των ΣΒΑΚ και των μέτρων τους Υπεύθυνος Συγγραφής: Tom Rye ENU Υπεύθυνος Σύνταξης: Nazan Kocak ENU Ημερομηνία: Κατάσταση: Τελικό Πίνακας Περιεχομένων
Διαβάστε περισσότεραΜάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.
1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη
Διαβάστε περισσότεραΚατανοώντας την επιχειρηματική ευκαιρία
Η Επιχειρηματική Ευκαιρία Κατανοώντας την επιχειρηματική ευκαιρία Υπάρχουν έρευνες οι οποίες δείχνουν ότι στους περισσότερους επιχειρηματίες που ξεκινούν για πρώτη φορά μια επιχείρηση, τελειώνουν τα χρήματα
Διαβάστε περισσότεραMovie Maker (Δημιουργία βίντεο)
Movie Maker (Δημιουργία βίντεο) - Με πόσους τρόπους μπορούμε να διηγηθούμε μια ιστορία; - Μπορούμε να την πούμε ο ένας στον άλλο. - Μπορούμε να την γράψουμε. - Μπορούμε να τη ζωγραφίσουμε κομμάτι-κομμάτι.
Διαβάστε περισσότερα4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών
4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών Στο προηγούμενο κεφάλαιο (4.1) παρουσιάστηκαν τα βασικά αποτελέσματα της έρευνάς μας σχετικά με την άποψη, στάση και αντίληψη των μαθητών γύρω από θέματα
Διαβάστε περισσότεραΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΣΚΩΝ/ ΟΥΣΑ: ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ:. Σας παρακαλούμε, απαντώντας στα δύο ερωτηματολόγια που ακολουθούν,
Διαβάστε περισσότεραΤι είναι η Πυραμίδα των συμπεριφορών;
Τι είναι η Πυραμίδα των συμπεριφορών; Είναι μια κλίμακα 3 σημείων, η οποία βοηθάει το παιδί να κατανοήσει καλύτερα την συμπεριφορά του. Αποτελεί ένα οπτικό εργαλείο διάκρισης της κοινωνικής του συμπεριφοράς.
Διαβάστε περισσότεραΝΑΠ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ (Γνωρίζω τον Κόσμο μου) Επιμορφώσεις Μάχιμων Εκπαιδευτικών Σεπτέμβριος 2011
ΝΑΠ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ (Γνωρίζω τον Κόσμο μου) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ 1 ΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ Δείκτες επιτυχίας Α - Β τάξης Ενότητες Α και Β τάξης Άξονες Οργάνωσης Ενότητας 1. Χωρικό Πλαίσιο 2. «Νοηματοδοτικό» Πλέγμα 3. Πορεία Διερεύνησης
Διαβάστε περισσότεραΜεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ - ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Εργαστηριακή Άσκηση: Μεταφορά Ενέργειας με Ακτινοβολία Σκοπός της Εργαστηριακής Άσκησης: Να προσδιοριστεί ο τρόπος με τον οποίο μεταλλικά κουτιά με επιφάνειες διαφορετικού
Διαβάστε περισσότεραΔείγμα & Δειγματοληψία στην Έρευνα ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#252) Θυμηθείτε. Γιατί δειγματοληψία; Δειγματοληψία
Θυμηθείτε εισήγηση 7η Δείγμα & Δειγματοληψία στην Έρευνα ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (#252) Η Στατιστική είναι ένας μηχανισμός που από τα δεδομένα παράγει πληροφόρηση: Δεδομένα Στατιστική Πληροφορίες Αλλά από πού
Διαβάστε περισσότεραΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ 29-6-2011 ΠΛΟΥΜΙΔΟΥ ΠΕΛΑΓΙΑ Σχολική Σύμβουλος ΠΕ12 MSc Αρχιτέκτων ΕΜΠ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ Σημερινή μεταβιομηχανική κοινωνία Κοινωνία της πληροφορίας H τεράστια
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ
ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ Ανάγκη για την απογραφή, χαρτογράφηση, παρακολούθηση, διαχείριση και αξιοποίηση των φυσικών πόρων βάση ενός μοντέλου ανάπτυξης. Έτσι, είναι απαραίτητος ο συνδυασμός δορυφορικών
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΓΣΠ Τα τελευταία 25 χρόνια, τα προβλήµατα που σχετίζονται µε την διαχείριση της Γεωγραφικής Πληροφορίας αντιµετωπίζονται σε παγκόσµιο αλλά και εθνικό επίπεδο µε την βοήθεια των Γεωγραφικών
Διαβάστε περισσότερα«Άρτος και Ευρωπαϊκή Ένωση»
«Άρτος και Ευρωπαϊκή Ένωση» Εκπαιδευτικός: Βαμβουνάκη Άρτεμις (ΠΕ 70) Επιβλέπων επιμορφωτής: Μανωλάκης Κωνσταντίνος Σχολείο Διεξαγωγής: Εκπαιδευτήρια Μαυροματάκη-Μητέρα Χανιά, Μάιος 2017 Εισαγωγή Η παρούσα
Διαβάστε περισσότεραΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Κεφαλαίου Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Τι είναι τα κριτήρια αξιολόγησης Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι μια σειρά από πρακτικές γνώσεις και ικανότητες που
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Βασίλειος Εφόπουλος Σχολικός Σύμβουλος Πληροφορικής Η συνεργασία
Διαβάστε περισσότεραΕνημέρωση σε Windows 8.1 από τα Windows 8
Ενημέρωση σε Windows 8.1 από τα Windows 8 Τα Windows 8.1 και τα Windows RT 8.1 είναι βασισμένα στα Windows 8 και στα Windows RT, για να σας προσφέρουν βελτιώσεις στην εξατομίκευση, την αναζήτηση, τις εφαρμογές,
Διαβάστε περισσότεραΠΕΤΩΝΤΑΣ ΧΡΗΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΥΠΟΝΟΜΟ
ΠΕΤΩΝΤΑΣ ΧΡΗΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΥΠΟΝΟΜΟ Στόχος(οι): Να κατανοήσουν οι μαθητές ότι το νερό είναι ένα περιορισμένος φυσικός πόρος και ότι τείνουμε να σπαταλάμε σημαντικές ποσότητες νερού σε καθημερινή βάση. Να μάθουν
Διαβάστε περισσότεραΕρευνητική Εργασία με θέμα: «Ερευνώντας τα χρονικά μυστικά του Σύμπαντος»
Ερευνητική Εργασία με θέμα: «Ερευνώντας τα χρονικά μυστικά του Σύμπαντος» Σωτήρης Τσαντίλας (PhD, MSc), Μαθηματικός Αστροφυσικός Σύντομη περιγραφή: Χρησιμοποιώντας δεδομένα από το διαστημικό τηλεσκόπιο
Διαβάστε περισσότεραΠώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε
ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό
Διαβάστε περισσότεραΜάθημα 4ο. Προγράμματα
Μάθημα 4ο Προγράμματα Σελίδα 47 από 106 4.1 Εγκατάσταση προγραμμάτων Όπως έχουμε πει στο πρώτο μάθημα (Σημειώσεις 1ου Μαθήματος 1.3.3.Β σελ. 12) τα προγράμματα ή αλλιώς εφαρμογές αποτελούν μέρος του λογισμικού
Διαβάστε περισσότεραΣκοπός εργασίας. Δημιουργήσαμε το δικό μας γκράφιτι στο χώρο του σχολείου μας.
Σκοπός εργασίας Μάθαμε τι είναι το γκράφιτι, την ιστορία του, ποια είδη αναπτύχθηκαν με το πέρασμα του χρόνου, μάθαμε τεχνικές που εφαρμόζονται, γνωρίσαμε δουλείες καλλιτεχνών απ όλο τον κόσμο, μάθαμε
Διαβάστε περισσότεραΟ ρόλος της οικονομικής θεωρίας
Αρχές οικονομικής 1 Ο ρόλος της οικονομικής θεωρίας Προσδιορίσει τα κίνητρα και τους τρόπους με τους οποίους συμπεριφέρονται τα άτομα, ώστε να ερμηνεύσουμε τα οικονομικά φαινόμενα που είναι αποτέλεσμα
Διαβάστε περισσότεραΓ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης
Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης ΜΑΘ. Α.. Γεωγραφικές συντεταγμένες διδαχθεί η Α.. από το Τετράδιο Εργασιών. Η αυτή δεν σχετίζεται με το αντίστοιχο μάθημα
Διαβάστε περισσότεραGIS για Λήψη Αποφάσεων
GIS για Λήψη Αποφάσεων Συστήματα Επιχειρηματικής Ευφυΐας (BI/BA) Τι είναι GIS; Βασικοί όροι και έννοιες Συστήματα Επιχειρηματικής Ευφυΐας (BI/BA) Τι είναι GIS; GIS είναι το υλικό, το λογισμικό, και οι
Διαβάστε περισσότεραΠρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Γυθείου 1 Α, 152 31 Χαλάνδρι Τηλ.: 210-6741 933, 210-6740 118, Fax: 210-6724 536 e-mail: info@pedtrauma.gr www.pedtrauma.gr Γιατί Πρόληψη Παιδικών Ατυχημάτων;
Διαβάστε περισσότεραΓνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού
Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας
3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Εποικοδομητική κριτική Οι ενότητες κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας έχουν αναπτυχθεί για να σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για το
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία
Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που
Διαβάστε περισσότεραΣχέδιο μαθήματος Συγκρούσεις και φυσικοί πόροι στην Αφρική Φύλλο εργασίας
Σχέδιο μαθήματος Συγκρούσεις και φυσικοί πόροι στην Αφρική Φύλλο εργασίας Εισαγωγή: Τα GIS είναι ένα χρήσιμο εργαλείο στη μελέτη και συσχέτιση διαφορετικών χωρικών φαινομένων. Αυτό το μάθημα εισάγει τον
Διαβάστε περισσότεραΣΟΦΙΑ Γ. ΑΣΛΑΝΙΔΟΥ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ από την Οπτικοακουστική στην Ψηφιακή Αγωγή
ΣΟΦΙΑ Γ. ΑΣΛΑΝΙΔΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ από την Οπτικοακουστική στην Ψηφιακή Αγωγή 1. ΤΠΕ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟ ΧΑΣΜΑ (DIGITAL DIVIDE) Η ψηφιακή τεχνολογία πάνω στην οποία στηρίζονται οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας
Διαβάστε περισσότεραΚάντε την κτηµατογράφηση «κτήµα» σας
Κάντε την κτηµατογράφηση «κτήµα» σας ΗΛΩΣΤΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑ ΣΑΣ ΣΩΣΤΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕ ΤΟ ΑΚΙΝΗΤΟ ΣΑΣ Η πορεία της κτηματογράφησης μέχρι σήμερα 1995-1999 Ξεκινά πιλοτικά η κτηματογράφηση σε 340 προ- -Καποδιστριακούς
Διαβάστε περισσότεραΤΙΤΛΟΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΕΣ ΠΕΡΙΤΠΩΣΕΙΣ
ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΕ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΕΣ ΠΕΡΙΤΠΩΣΕΙΣ ΚΩΔΙΚΟΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟΥ: Π18 ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ ΈΡΓΟΥ: ΤΠΕ/ΟΡΖΙΟ/0308(ΒΕ)/03 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: ΓΕΝΙΚΕΥΜΕΝΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΣΑΦΟΥΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα 5: ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
Ενότητα 5: ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ Οι Μεταβλητές στον Προγραμματισμό Οι μεταβλητές είναι θέσεις μνήμης που έχουν κάποιο όνομα. Όταν δίνω τιμή σε μία μεταβλητή, ουσιαστικά, αποθηκεύουμε στη μνήμη αυτή τον αριθμό που
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΜΑΘΗΜΑ 5 Ο ΧΩΡΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ GIS ΑΝΑΛΥΣΗ ΧΩΡΙΚΩΝ, ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ & ΣΥΝΔΥΑΣΜΕΝΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ Ένα GIS πρέπει να μπορεί
Διαβάστε περισσότερα«ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ» Μάθημα 6 «Βασικές μέθοδοι ποιοτικής & μικτής έρευνας»
«ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ» Μάθημα 6 «Βασικές μέθοδοι ποιοτικής & μικτής έρευνας» Τα θέματά μας Μέθοδοι ποιοτικής έρευνας «Φαινομενολογία» «Εθνογραφία» «Θεμελιωμένη Θεωρία» o
Διαβάστε περισσότερα«Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» 33 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ
«Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια» 33 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Ξεκινώντας Υπεύθυνος εκπαιδευτικός: Λιαρρομάτη Ροϊδούλα Συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί: Πέττας Παναγιώτης, Κακαβούλας Δημήτρης Τάξη: Γ2 Επιλέξαμε
Διαβάστε περισσότεραΤσικολάτας Α. (2011) Οι ΤΠΕ ως Εκπαιδευτικό Εργαλείο στην Ειδική Αγωγή. Αθήνα
Οι ΤΠΕ ως Εκπαιδευτικό Εργαλείο στην Ειδική Αγωγή Τσικολάτας Αλέξανδρος Αναπληρωτής Καθηγητής, ΕΕΕΕΚ Παμμακαρίστου, tsikoman@hotmail.com Περίληψη Στην παρούσα εργασία γίνεται διαπραγμάτευση του ρόλου των
Διαβάστε περισσότεραATS2020 Μαθησιακός Σχεδιασμός
ATS2020 Μαθησιακός Σχεδιασμός CC BY-NC-SA Εκπαιδευτικός: Άντρη Αρμεύτη Σχολείο: Γυμνάσιο Λύκειο Λευκάρων Υποστηρίκτρια: Μαρία Κωνσταντίνου (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο) Χώρα: Κύπρος Γλώσσα: Ελληνικά Γενική
Διαβάστε περισσότεραΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει
Διαβάστε περισσότεραΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. Κύκλος Ζωής Εφαρμογών ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Εφαρμογές Πληροφορικής. Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών
44 Διδακτικές ενότητες 5.1 Πρόβλημα και υπολογιστής 5.2 Ανάπτυξη εφαρμογών Διδακτικοί στόχοι Σκοπός του κεφαλαίου είναι οι μαθητές να κατανοήσουν τα βήματα που ακολουθούνται κατά την ανάπτυξη μιας εφαρμογής.
Διαβάστε περισσότεραΝέες Τεχνολογίες στη Διαχείριση των Δασών
Νέες Τεχνολογίες στη Διαχείριση των Δασών Δρ. Βασιλική Καζάνα Αναπλ. Καθηγήτρια ΤΕΙ Καβάλας, Τμήμα Δασοπονίας & Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος Δράμας Εργαστήριο Δασικής Διαχειριστικής Τηλ. & Φαξ: 25210
Διαβάστε περισσότεραΠερπατώντας με ασφάλεια!
Περπατώντας με ασφάλεια! www.edrive.yme.gov.gr Το περπάτημα ως βασικό μέσο μετακίνησης Όλοι μας είμαστε πεζοί. Ακόμα και αν το κύριο μέσο που χρησιμοποιούμε για τις καθημερινές μας διαδρομές είναι το αυτοκίνητο
Διαβάστε περισσότεραΗ κατοικία στην Ελλάδα
Η κατοικία στην Ελλάδα Οι Έλληνες αγοραστές ακινήτων κατά την επιλογή μίας κατοικίας θα επηρεάζονταν θετικά από την κατασκευή ενός σχολείου, μίας παιδικής χαράς ή ενός εμπορικού κέντρου, ενώ κατά την αναζήτηση
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ - ΕΝΟΤΗΤΑ 1 7/4/2013 ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Ορισμός
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 1 : ΕΙΣΑΓΩΓΗ Διάλεξη 1: Γενικά για το ΓΣΠ, Ιστορική αναδρομή, Διαχρονική εξέλιξη Διάλεξη 2 : Ανάλυση χώρου (8/4/2013) Διάλεξη 3: Βασικές έννοιες των Γ.Σ.Π.. (8/4/2013)
Διαβάστε περισσότεραΜελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας
Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Επιστήμη Τμήμα ς 1 2 Ιδρυματικά Υπεύθυνη Γραφείου Διασύνδεσης Α.Π.Θ.: Νόρμα Βαβάτση Χριστάκη, καθηγήτρια Ιατρικής Σχολής Ερευνητής:
Διαβάστε περισσότεραΜελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας
Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας των ετών 2005 & 2006 Μελέτη απορρόφησης του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας Επιστημονικός Κλάδος: Φιλολογία-Φιλοσοφία 1 Μελέτη απορρόφησης του ΑΠΘ στην αγορά εργασίας
Διαβάστε περισσότεραΒασικά Στοιχεία Επιχείρησης ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΔΡΑΣ. Στοιχεία Νομίμου μμ Εκπροσώπου. Στοιχεία Υπεύθυνου Επικοινωνίας ΕΠΩΝΥΜΙΑ : Α.Φ.Μ. : ΔΟΥ : ΟΔΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ :
Βασικά Στοιχεία Επιχείρησης ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΔΡΑΣ ΕΠΩΝΥΜΙΑ : Α.Φ.Μ. : ΔΟΥ : ΟΔΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ : ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ : ΤΑΧ. ΚΩΔΙΚΑΣ : ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ/ FAX : ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ /ΠΡΟΙΟΝΤΑ : E mail : ΝΟΜΙΚΗ ΜΟΡΦΗ (ΑΕ,ΕΠΕ,
Διαβάστε περισσότεραΠαιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων
Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων Βασίλης Κόμης, Επίκουρος Καθηγητής Ερευνητική Ομάδα «ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της
Διαβάστε περισσότεραΤα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή
Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες
Διαβάστε περισσότεραΛειτουργικά. Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δυτικής Μακεδονίας Σιώζιος Κων/νος - Πληροφορική Ι
Λειτουργικά Συστήματα 1 Λογισμικό του Υπολογιστή Για να λειτουργήσει ένας Η/Υ εκτός από το υλικό του, είναι απαραίτητο και το λογισμικό Το σύνολο των προγραμμάτων που συντονίζουν τις λειτουργίες του υλικού
Διαβάστε περισσότεραF.A.Q. (ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ)
F.A.Q. (ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ) I. ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Σε ποιους είναι χρήσιμη η εφαρμογή μας «RansomSaver» και με ποιες εκδόσεις του Outlook είναι συμβατή η εφαρμογή μας; Όποιος χρησιμοποιεί την εφαρμογή του
Διαβάστε περισσότεραΕρωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς
Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: "ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ" ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ» 1 / 22
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ» 1 / 22 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2013-14 ΤΜΗΜΑΤΑ: Γ1 Γ2 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: Αλεξάνδρα Μπουσουλέγκα ΠΕ32 Μαρούδα Χρυσούλα ΠΕ70 Ταχματζίδου Φωτεινή ΠΕ70 Σπινθηρόπουλος
Διαβάστε περισσότεραΜελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012
Μελέτη Πεδίου ΟΜΑΔΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Μελέτη Πεδίου-Ορισμός Οι μελέτες πεδίου αναφέρονται σε προσχεδιασμένες δραστηριότητες των μαθητών/τριών που πραγματοποιούνται
Διαβάστε περισσότεραΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ ΚΤΗΡΙΟΥ Ή ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΝΕΟΥ ΚΤΗΡΙΟΥ Ένα από τα πιο κρίσιμα σημεία της διαδικασίας σχεδιασμού είναι η παρουσίαση της ανάλυσης της ιδέας σας 1. Έχετε εργαστεί στη διαδικασία
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Γενικές πληροφορίες σχετικά με το σύστημα αξιολόγησης H αξιολόγηση είναι κυρίως διαμορφωτική και στοχεύει να περιγράψει την πρόοδο που κάνουν οι μαθητές, και στη συνέχεια,
Διαβάστε περισσότεραΠως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου
1 Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Ζαντής Γιώργος, Παρεκκλησίτης Ορέστης, Ιωάννου Γιώργος Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου Λύκειο
Διαβάστε περισσότεραΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών Τµήµα ιοικητικής Επιστήµης & Τεχνολογίας ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Κεφάλαιο 5 Λογισµικό - Software Γιώργος Γιαγλής Το σηµερινό µάθηµα Λογισµικό (Software)
Διαβάστε περισσότεραΔιαδραστικός Πίνακας στο Δημοτικό Παγώνδας Σάμου - Ευφυής Εκπαίδευση Παρασκευή, 08 Μάιος :18
Στο νομό Σάμου βρίσκεται το Σχολείο Παγώνδας, ένα 6-θέσιο δημόσιο σχολείο με μεγάλη παράδοση στην αξιοποίηση των τεχνολογιών στην εκπαίδευση. Το σχολείο διαθέτει, σήμερα, ένα καλά εξοπλισμένο εργαστήριο
Διαβάστε περισσότεραΓεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (Geographical Information Systems GIS)
Γεωγραφικά Πληροφοριακά Συστήµατα (Geographical Information Systems GIS) ρ. ΧΑΛΚΙΑΣ ΧΡΙΣΤΟΣ xalkias@hua.gr Χ. Χαλκιάς - Εισαγωγή στα GIS 1 Ορισµοί ΓΠΣ Ένα γεωγραφικό πληροφοριακό σύστηµα Geographic Information
Διαβάστε περισσότεραΗ διαδικτυακή εφαρμογή ESOG: Εγχειρίδιο χρήσης *
Η διαδικτυακή εφαρμογή ESOG: Εγχειρίδιο χρήσης * Σ. Ουγιάρογλου, M.Sc., Καθηγητής Πληροφορικής, Γ.Ε.Λ. Θέρμου Αιτ/νίας stoug@sch.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Αυτές οι σελίδες συνθέτουν ένα εγχειρίδιο χρήσης της διαδικτυακής
Διαβάστε περισσότεραΚεφ. 1: Εισαγωγή στην έννοια του Αλγορίθμου και στον Προγραμματισμό. Η έννοια του προβλήματος
Η έννοια του προβλήματος 1. Αναφέρετε μερικά από τα προβλήματα που συναντάτε στην καθημερινότητά σας. Απλά προβλήματα Ποιο δρόμο θα ακολουθήσω για να πάω στο σχολείο; Πως θα οργανώσω μια εκδρομή; Πως θα
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή στην επιστήμη και την επιστημονική μέθοδο
Εισαγωγή στην επιστήμη και την επιστημονική μέθοδο I. Τι είναι η επιστήμη; A. Ο στόχος της επιστήμης είναι να διερευνήσει και να κατανοήσει τον φυσικό κόσμο, για να εξηγήσει τα γεγονότα στο φυσικό κόσμο,
Διαβάστε περισσότεραPOO Game. Οδηγός για Γονείς
POO Game Οδηγός για Γονείς Εισαγωγή Προτού ξεκινήσετε τη διαδικασία κένωσης τou εντέρου του παιδιού σας θα πρέπει να λάβετε αναλυτικές οδηγίες από κάποιον επαγγελματία υγείας. Παίξε και μάθε Καθώς μεγαλώνει
Διαβάστε περισσότεραΤηλεπισκόπηση. Τηλεπισκόπηση. Τηλεπισκόπηση. Τηλεπισκόπηση. Τηλεπισκόπηση 24/6/2013. Τηλεπισκόπηση. Κ. Ποϊραζίδης ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΕΙΚΟΝΑΣ
ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΕΙΚΟΝΑΣ Κ. Ποϊραζίδης Η ταξινόμηση εικόνας αναφέρεται στην ερμηνεία με χρήση υπολογιστή των τηλεπισκοπικών εικόνων. Παρόλο που ορισμένες διαδικασίες έχουν τη δυνατότητα να συμπεριλάβουν πληροφορίες
Διαβάστε περισσότεραΑποκαλυπτική έρευνα της RE/MAX Europe για την κατοικία στην Ελλάδα
Αποκαλυπτική έρευνα της RE/MAX Europe για την κατοικία στην Ελλάδα Οι κάτοικοι στην Ελλάδα μετακομίζουν κατά μέσο όρο 3 έως 5 φορές στη ζωή τους, διαμένουν σε ιδιόκτητη κατοικία σε ποσοστό περίπου 70%,
Διαβάστε περισσότεραThe Jobbies. 14ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Project Β τριμήνου «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα. Βάκουλης Παναγιώτης.
The Jobbies 1ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Project Β τριμήνου 2013-201 «Το επάγγελμα που επιλέγω» Αντωνιάδου Δέσποινα Βάκουλης Παναγιώτης Δοξάκης Δημήτρης Δρούγκας Στάθης Καρβουνίδης Χάρης Η επιρροή που ασκούν οι
Διαβάστε περισσότεραΈνας οδηγός για τους γονείς, ώστε τα παιδιά με διαβήτη τύπου 1 να επιστρέψουν στην καθημερινότητά τους
Ένας οδηγός για τους γονείς, ώστε τα παιδιά με διαβήτη τύπου 1 να επιστρέψουν στην καθημερινότητά τους Τι θα βρείτε σε αυτό το φυλλάδιο Επιστροφή στο σχολείο Σωματική άσκηση και παιχνίδι Πάρτι και γιορτές
Διαβάστε περισσότεραΕΛΕΓΧΟΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΩΝ ΣΥΝΗΘΕΙΩΝ ΣΑΝ ΚΟΜΑΤΙ ΕΝΌΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ
ΕΛΕΓΧΟΣ ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΩΝ ΣΥΝΗΘΕΙΩΝ ΣΑΝ ΚΟΜΑΤΙ ΕΝΌΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ο σχεδιασμός του προγράμματος αποτελεί το πρώτο σημαντικό
Διαβάστε περισσότεραΠώς Βλέπουμε; ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. Βασιλική Κανελλοπούλου, ΠΕ 70
Πώς Βλέπουμε; ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Βασιλική Κανελλοπούλου, ΠΕ 70 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2019 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής Το θέματα της πρακτικής αφορούσε την ενότητα «Φως» από το βιβλίο
Διαβάστε περισσότεραΑνάλυσέ το. Θεματική ενότητα: Νερό
Θεματική ενότητα: Νερό Ανάλυσέ το Στόχος: Οι μαθητές να πειραματιστούν και να ανακαλύψουν βασικά στοιχεία του νερού και τι διαφοροποιεί το πόσιμο από το ακατάλληλο νερό. 1. Πάρτε δείγμα από νερό: βρύσης,
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτική Ενότητα #5: Ομαδική Εργασία
Εκπαιδευτική Ενότητα #5: Ομαδική Εργασία Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή 2. Θεωρητικό πλαίσιο 3. Δραστηριότητες Επίλυση προβλημάτων Το Ορυχείο Κατασκευάζοντας μια Γέφυρα, πιο ψηλή από τις άλλες Από το μάρμαρο
Διαβάστε περισσότερα«ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ»
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τη ΣΤ Τάξη του 2 ου Δημοτικού Σχολείου Αλεξάνδρειας Οκτώβριος Δεκέμβριος 2012 Συντελεστές προγράμματος
Διαβάστε περισσότερα