Θρησκευτικά Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Transcript

1 Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Θρησκευτικά Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Ομάδα Επιμόρφωσης ΤΠΕ Φθινόπωρο 2008 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής Το Πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Κυπριακή Δημοκρατία με ποσοστό 50% και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) με ποσοστό 50% στα πλαίσια του Μέτρου 2.1. «Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στα πλαίσια της δια βίου μάθησης» που εντάσσεται στο Ενιαίο Έγγραφο Προγραμματισμού (ΕΕΠ) Στόχος 3 «Ανθρώπινο Δυναμικό»για την Προγραμματική Περίοδο Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) «Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού, στη βελτίωση της λειτουργίας της αγοράς εργασίας, στην προώθηση της απασχολησιμότητας, του επιχειρηματικού πνεύματος, της ικανότητας προσαρμογής και της ισότητας των ευκαιριών, καθώς και την κοινωνική ενσωμάτωση».

2 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 2008 Συγγραφή υλικού Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης (ΘΡΗ1_Κ07Μ) Χατζηιωάννου Ελιάνα - Θεολόγος, Β.Δ. Μέσης ενικής Εκπαίδευσης Λουκά εώργιος - Θεολόγος Μέσης ενικής Εκπαίδευσης Παπαδοπούλου Ζαντήρα Λιάνα - Θεολόγος Μέσης ενικής Εκπαίδευσης Εποπτεία υλικού Ομάδα Εποπτείας Θρησκευτικών Μέσης ενικής Εκπαίδευσης Χρίστου Χρίστος, Επιθεωρητής Θρησκευτικών Μέσης ενικής Εκπαίδευσης Ευθυμίου ιώργος, Ομάδα Επιμόρφωσης ΤΠΕ στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Επιμέλεια υλικού ιώργος Θεοφάνους ενικός συντονισμός - Επιμέλεια Αναστασία Οικονόμου

3 Κώδικας Δεοντολογίας Η άντληση πληροφοριών, η χρήση και ο πολλαπλασιασμός υλικού από το παρόν βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο* (CD/DVD) επιτρέπεται υπό την προϋπόθεση της ανεπιφύλακτης αποδοχής των παρακάτω όρων: Η χρήση του βιβλιαρίου και του συνοδευτικού ψηφιακού δίσκου (CD/DVD) υπόκειται στις διατάξεις των κυπριακών και των διεθνών νόμων, στις επιταγές του εθιμικού δικαίου, καθώς επίσης και στην υποχρέωση σεβασμού των χρηστών ηθών. Όλες οι πληροφορίες, οι οποίες περιέχονται, διατίθενται στους χρήστες για αυστηρά προσωπική χρήση και μόνο για σκοπούς πληροφόρησης, μελέτης, ή πραγματοποίησης διδασκαλίας, και σε καμία περίπτωση για εμπορικούς. H χρήση, αναπαραγωγή ή επαναδημοσίευσή του υλικού, ολική ή μερική, με οποιαδήποτε άλλο μέσο, ηλεκτρονικό ή έντυπο, επιτρέπεται υπό την προϋπόθεση ότι τα στοιχεία που θα αντληθούν δε θα αλλοιωθούν ούτε θα χρησιμοποιηθούν παραπλανητικά, ενώ υφίσταται και η υποχρέωση, σε περίπτωση οποιασδήποτε χρήσης, να αναφέρεται ο δικαιούχος των πνευματικών δικαιωμάτων του υλικού. Οι πάσης φύσεως πληροφορίες και το υλικό που περιλαμβάνονται σε αυτό βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD) παρέχονται στην βάση του «ως έχει» («as is») και «ως διατίθενται» («as available») και χωρίς καμιά απολύτως εγγύηση οποιουδήποτε είδους. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν εγγυάται για την ορθότητα και την ακρίβεια των πληροφοριών του βιβλιαρίου και του συνοδευτικού ψηφιακού δίσκου (CD/DVD), οι οποίες εκφράζουν μόνο τις απόψεις των συντακτών τους και αποτελούν πνευματική ιδιοκτησία τους. Ο χρήστης τις χρησιμοποιεί με αποκλειστικά δική του ευθύνη και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ουδεμία ευθύνη, άμεση ή έμμεση, φέρει για τυχόν ζημιά του χρήστη από τη χρήση των στοιχείων και πληροφοριών που περιέχονται είτε στο βιβλιάριο είτε στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD). Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν φέρει καμία ευθύνη για το περιεχόμενο των προταθέντων δικτυακών τόπων και δεν ευθύνεται για τυχόν ζημία, η οποία μπορεί να προκληθεί από τη χρήση τους. Ακόμη ούτε είναι υπεύθυνη για την πολιτική ασφαλείας των προταθέντων δικτυακών τόπων ούτε και για τον τρόπο διαχείρισης των ηλεκτρονικών επισκεπτών τους. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ουδεμία ευθύνη, άμεση ή έμμεση, φέρει για τυχόν ζημία του επισκέπτη από την κακή χρήση είτε των προταθέντων δικτυακών τόπων, είτε των στοιχείων που περιέχονται σ αυτούς. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι οποίες φιλοξενούνται στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD), εκφράζουν την άποψη των δημιουργών τους και όχι κατ ανάγκη την άποψη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν ευθύνεται για τυχόν διακοπή λειτουργίας ή τροποποίηση των προταθέντων δικτυακών τόπων καθώς και των παρεχομένων υπηρεσιών. Στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD) περιλαμβάνονται υλικό, trademarks, service marks κλπ, καθώς και άλλο περιεχόμενο που προστατεύεται και η χρήση του πρέπει να ακολουθεί τις σχετικές διατάξεις του νόμου. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν ευθύνεται για τυχόν εμφάνιση προσωπικών δεδομένων, τα οποία εμφανίζονται στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD). Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 2008 * Το επιμορφωτικό υλικό του βιβλιαρίου, μαζί με επιπρόσθετο υλικό, βρίσκεται στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD)

4

5 Περιεχόμενα Μέρος Α 9 Χαιρετισμός Δρ Κυριάκος Πιλλάς, Αν. Διευθυντής Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 11 Εισαγωγή στη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης του Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Αναστασία Οικονόμου, Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 13 Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας για Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Μέρος Β 17 Συνοπτικός Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 19 Εισηγήσεις για Δραστηριότητες Μέρος 55 Συνοπτικός Πίνακας Αναπτυγμένων Δραστηριοτήτων 57 Αναπτυγμένες Δραστηριότητες

6 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, Εργαλείο: Διαδίκτυο

7 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Α ΜΕΡΟΣ Α 7

8 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, Εργαλείο: Διαδίκτυο

9 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Α.1 - Χαιρετισμός Η ραγδαία ανάπτυξη των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας, πέρα από την ευρύτερη επίδραση που ασκεί σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής του ανθρώπου, έχει επηρεάσει ουσιαστικά και αναμένεται να επηρεάσει περισσότερο στο μέλλον τη διαδικασία μάθησης και διδασκαλίας. Νέα ηλεκτρονικά εργαλεία και περιβάλλοντα μάθησης αναπτύσσονται συνεχώς στη βάση σύγχρονων παιδαγωγικών μεθοδολογιών και τίθενται στη διάθεση των εκπαιδευτικών μας ως ενισχυτικά μέσα για την επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων. Η έκδοση αυτή, η οποία αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης σειράς εκδόσεων που καλύπτουν διάφορα θέματα του αναλυτικού προγράμματος, φιλοδοξεί να συνδράμει τους εκπαιδευτικούς μας στην προσπάθειά τους να αξιοποιήσουν τα διαθέσιμα ηλεκτρονικά εργαλεία. Η βοήθεια συνίσταται στην παρουσίαση ιδεών και εισηγήσεων για αξιοποίηση των εργαλείων αυτών στην εκπαιδευτική πράξη. Στόχος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου είναι η δημιουργία μιας περιεκτικής τράπεζας εισηγήσεων για αξιοποίηση των διαθέσιμων ηλεκτρονικών εργαλείων, η οποία θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και θα εμπλουτίζεται συνεχώς. Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη του επιμορφωτικού υλικού υπό τη μορφή διδακτικών και μαθησιακών εισηγήσεων έγινε με τη συμμετοχή των ιδίων των εκπαιδευτικών και αποτελεί μέρος της ευρύτερης προσπάθειας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου να ενισχύει την εμπλοκή των εκπαιδευτικών σε δημιουργικές δραστηριότητες που συμβάλλουν στη συνεχή επαγγελματική τους ανάπτυξη. Χαιρετίζω την προσπάθεια όλων, όσοι έλαβαν μέρος στη διαδικασία ανάπτυξης και έκδοσης του υλικού αυτού και προσδοκώ ότι αυτό θα αξιοποιηθεί παραγωγικά. Δρ Κυριάκος Πιλλάς Αν. Διευθυντής Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Α Χαιρετισμός Αν. Διευθυντή 9

10 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Α 10 Εργαλείο: Διαδίκτυο

11 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Α.2 - Εισαγωγή στη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης του Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προσφέρει προγράμματα επιμόρφωσης για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων σε θέματα νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας με στόχο την προετοιμασία των εκπαιδευτικών για την αποτελεσματική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία. Μέσα από τα προγράμματα αυτά οι εκπαιδευτικοί αποκτούν κατ αρχήν βασικές δεξιότητες χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή και αφ ετέρου αναπτύσσουν ένα συγκροτημένο φιλοσοφικό πλαίσιο στο οποίο οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας έχουν πραγματική ποιοτική συνεισφορά στη διδακτική πράξη. ια την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών προκειμένου να υποστηρίξουν την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία, σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε επιμορφωτικό υποστηρικτικό υλικό το οποίο οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν στη διδακτική πράξη. Το επιμορφωτικό υποστηρικτικό υλικό καλύπτει συγκεκριμένα και εξειδικευμένα παραδείγματα ένταξης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας σε σχέση με τη χρήση και τις δυνατότητες παιδαγωγικής αξιοποίησης συγκεκριμένων ηλεκτρονικών μαθησιακών εργαλείων και περιβαλλόντων υπό τη μορφή εκπαιδευτικών σεναρίων, διδακτικών εισηγήσεων, σχεδίων μαθήματος, δραστηριοτήτων ή και απλών οδηγιών χρήσης προγραμμάτων. Η ανάπτυξη του υλικού έγινε από Ομάδες Εργασίας, οι οποίες αποτελούνταν από εκπαιδευτικούς που είχαν παρακολουθήσει επιμορφωτικά προγράμματα και συντονίζονταν από επιθεωρητή της ειδικότητας ή εκπρόσωπό του και από λειτουργό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το υλικό αυτό αναμένεται να αποτελέσει μια αρχική βάση εισηγήσεων πάνω στην οποία οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να οικοδομούν ποιοτικές μαθησιακές εφαρμογές, να προβληματιστούν για περαιτέρω τρόπους αποτελεσματικής χρήσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας και να προχωρήσουν σε διδακτικές παρεμβάσεις. Η παρούσα πρώτη έκδοση του επιμορφωτικού υποστηρικτικού υλικού σε έντυπη και ψηφιακή μορφή που κρατάτε στα χέρια σας, αποτελείται από μια σειρά βιβλιαρίων που το καθένα καλύπτει τη χρήση συγκεκριμένων μαθησιακών εργαλείων για μια διδακτική περιοχή. Το κάθε βιβλιάριο παρουσιάζει αρχικά ένα αριθμό εισηγήσεων διδακτικών και μαθησιακών εφαρμογών, οι οποίες περιγράφονται συνοπτικά. Στο τρίτο μέρος του βιβλιαρίου, αναπτύσσονται ολοκληρωμένες διδακτικές και μαθησιακές εισηγήσεις οι οποίες συμπληρώνονται με συνοδευτικό υλικό. Το υλικό που αναφέρεται σε κάθε βιβλιάριο βρίσκεται στο ψηφιακό δίσκο που ενσωματώνεται στο τέλος του βιβλιαρίου. Επιπρόσθετα, το υλικό αυτό φιλοξενείται στη διαδικτυακή πύλη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου μέσω της οποίας ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να έχει πρόσβαση στη βάση του υλικού, να αποθηκεύει τις εκπαιδευτικές εισηγήσεις που τον ενδιαφέρουν, να αξιολογεί εισηγήσεις και να εμπλουτίζει τη βάση αυτή με δικές του προτάσεις προσαρμόζοντας υφιστάμενες εισηγήσεις ή προτείνοντας νέες. Στόχος είναι η αρχική αυτή δημιουργία υλικού να αποτελέσει μια δυναμική βάση διδακτικών και μαθησιακών εισηγήσεων ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας, η οποία να υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους και η οποία συνεχώς να εμπλουτίζεται και να διαμορφώνεται βάσει των εκπαιδευτικών εφαρμογών και εμπειριών του κάθε εκπαιδευτικού. Α Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου Εισαγωγή σ τη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού 11

12 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Α 12 Εργαλείο: Διαδίκτυο

13 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Α.3 - Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας για Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Ομάδα Εργασίας Κωδικός Ομάδας Εργαλείο Θεωρητικό Πλαίσιο Θρησκευτικά Μέσης Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Διαδίκτυο Μέσα από παιδαγωγικές δραστηριότητες συμβατές προς τη νωστική, τη Συναισθηματική και τη Νοητική ανάπτυξη των συγκεκριμένων ηλικιών στις οποίες απευθυνόμαστε, έχουμε ενεργοποιήσει τόσο στο υμνασιακό όσο και στο Λυκειακό κύκλο, ανάλογες και αντίστοιχες του επίσημου Αναλυτικού για το μάθημα των θρησκευτικών. Οι διδακτικές ενότητες που επιλέξαμε να προσεγγίσουμε μέσα από το διαδίκτυο, επιδιώξαμε έμφαση και στα τρία επίπεδα στόχων: στις γνώσεις, τις δεξιότητες και την ανάπτυξη κριτικής σκέψης. Στόχος επίσης είναι να έρθει ο μαθητής πρόσωπο με πρόσωπο με τα προβλήματα της κοινωνίας μέσα από σύγχρονες πηγές και εμπειρίες. Απώτερος στόχος είναι ο μετασχηματισμός της γνώσης σε ζωντανή εμπειρία και στάση ζωής μέσα από την εμπλοκή μαθητών και εκπαιδευτικών με την Τεχνολογία - Πληροφόρηση Επικοινωνία (Τ.Π.Ε.) σε ένα μάθημα που αναπτύσσει από την ίδια του τη φύση τον όλο άνθρωπο, την ετερότητα και την πολυπρισματική αντιμετώπιση των πραγμάτων: στο μάθημα των Θρησκευτικών. Πέρα από την αναζήτηση καλά δομημένων ιστοσελίδων με σύγχρονο περιεχόμενο, απλή - κατανοητή γλώσσα και ασφαλώς ελκυστική παρουσίαση, ένας ακόμα παράγοντας καθοριστικός για την συμπερίληψη μιας ιστοσελίδας στα μαθήματα ήταν και το κριτήριο της ορθόδοξης άποψης το οποίο δεν διαθέτουν ασφαλώς όλες οι σχετικές με τα θέματά μας ιστοσελίδες. Η μέθοδος που επιλέγηκε από τους εισηγητές είναι κατά πλειοψηφία η συνεργατική, διότι συμφωνεί με τις αρχές της συμμετοχικότητας, της ελευθερίας και του δικαιώματος όλων να εκφράζουν της απόψεις τους και κυρίως γιατί, μέσα στην ομάδα μπορούν οι χριστιανικές αρχές της συνεργασίας και της αμοιβαιότητας, να λειτουργήσουν διατηρώντας τις ισορροπίες και καλλιεργώντας γνήσιες διαπροσωπικές σχέσεις. Α Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας 13

14 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, Εργαλείο: Διαδίκτυο

15 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Β ΜΕΡΟΣ Β 15

16 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, Εργαλείο: Διαδίκτυο

17 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Β.1 - Συνοπτικός Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων Τίτλος Δραστηριότητας Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας Δραστηριότητα 1 Βαβυλωνιακή αιχμαλωσία, Ο λαός στην εξορία. ΝΑΙ Δραστηριότητα 2 Πώς γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα NAI Δραστηριότητα 3 Ο Ιησούς και οι μαθητές του OXI Δραστηριότητα 4 Η Βασιλεία του Θεού πορεύεται μέσα από τα Πάθη και την Ανάσταση του Χριστού ΝΑΙ Δραστηριότητα 5 Χριστιανική άσκηση Μοναχισμός ΝΑΙ Δραστηριότητα 6 Εκκλησιαστική Τέχνη Α : Ναοδομία και Αγιογραφία ΝΑΙ Δραστηριότητα 7 Εκκλησιαστική Τέχνη Β : Υμνολογία ΟΧΙ Δραστηριότητα 8 Οι άγιοι της Κύπρου OXI Δραστηριότητα 9 Ο πνευματικός κόσμος στη λατρεία NAI Δραστηριότητα 10 Παναγία: Η μητέρα του Χριστού NAI Δραστηριότητα 11 Οι άγιες εικόνες: έκφραση της πίστης OXI Δραστηριότητα 12 Ιστορία και περιεχόμενο των μυστηρίων OXI Δραστηριότητα 13 Πνευματική διακονία: το μυστήριο της Ιεροσύνης ΝΑΙ Β Δραστηριότητα 14 Ο πλούτος της εκκλησιαστικής ποίησης (Υμνογραφία) OXI Δραστηριότητα 15 Εκκλησιασμός: Ανάγκη ή συνήθεια; OXI Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 17

18 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Τίτλος Δραστηριότητας Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας Δραστηριότητα 16 Σατανισμός ΝΑΙ Δραστηριότητα 17 Κυριότερα Θρησκεύματα ΟΧΙ Δραστηριότητα 18 Το Ισλάμ Α και Β NAI Δραστηριότητα 19 Ο σεβασμός της ανθρώπινης ζωής - έκτρωση ΝΑΙ Δραστηριότητα 20 Εκκλησία και το οικολογικό πρόβλημα NAI Δραστηριότητα 21 Ο Χριστιανός μπροστά στο θάνατο OXI Δραστηριότητα 22 Χριστιανισμός- Ελληνισμός μια ιδιότυπη συνάντηση OXI Δραστηριότητα 23 Αλλοτρίωση ΝΑΙ Δραστηριότητα 24 Κοινωνική δικαιοσύνη και καθημερινότητα OXI Δραστηριότητα 25 Ο Ιησούς υπερασπίστηκε και εξύψωσε τις γυναίκες και τα παιδιά στη καινούρια ανθρωπότητα ΝΑΙ Δραστηριότητα 26 Ιερά Μονή Θεοβαδίστου Όρους Σινά, Αγίας Αικατερίνης ΟΧΙ Δραστηριότητα 27 Το οικολογικό πρόβλημα ΟΧΙ Δραστηριότητα 28 Ιστορία της Εκκλησίας της Κύπρου ΟΧΙ Β Δραστηριότητα 29 Βιοϊατρική και ηθική ΟΧΙ Δραστηριότητα 30 Η πληροφορική και τα Μέσα Ενημέρωσης Πολιτών (Μ.Ε.Π.) NAI 18 Εργαλείο: Διαδίκτυο

19 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 1 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Θρησκευτικά Βαβυλωνιακή αιχμαλωσία, Ο λαός στην εξορία. Α υμνασίου 22. Βαβυλωνιακή αιχμαλωσία: ο λαός στην εξορία. (Σελ: ) 22. Βαβυλωνιακή αιχμαλωσία: ο λαός στην εξορία. (Σελ: ) Το σύνολο της τάξης θα παρακολουθήσει μερικά από τα βίντεο για τους πρόσφυγες σε διάφορες χώρες. Στη συνέχεια, ο κάθε μαθητής, θα συμπληρώσει ένα φύλλο εργασίας στο οποίο θα δοθεί έμφαση στην έκφραση συναισθημάτων. Τα σύντομα βίντεο θα αποτελέσουν αφορμή για σύγκριση των προβλημάτων όλων των προσφύγων του κόσμου, των αιτίων της προσφυγοποίησης και των πληγών που δημιουργεί. Επίσης, μια ομάδα μαθητών μπορεί να επεξεργαστεί το πρόβλημα των Κυπρίων προσφύγων. ΝΑΙ ΘΡΗ1_ΚΟ7M Πρόσφυγας, φτώχεια, πείνα, γυναίκες, παιδιά, προστασία, εκπαίδευση, πρεσβευτής, Videο, βίντεο, Internet Explorer ή άλλο web browser * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 19

20 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 2 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Θρησκευτικά Πώς γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα B υμνασίου Ενότητα 7. Πώς γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα; (σελ ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Οι μαθητές, μέσα από εικόνες της «έννησης του Χριστού» βυζαντινής και δυτικής εκκλησιαστικής τέχνης, θα αναζητήσουν το θεολογικό συμβολισμό και θα συγκρίνουν τα εκφραστικά μέσα που χρησιμοποιούν οι ζωγράφοι/αγιογράφοι. Στη συνέχεια μπορούν να αναζητήσουν στο Διαδίκτυο σε συγκεκριμένες διευθύνσεις σύγχρονους νεοέλληνες αγιογράφους και να ανιχνεύσουν τη σχέση τους με την βυζαντινή παράδοση. Τέλος, θα ακούσουν ύμνους των Χριστουγέννων από εγκεκριμένο για τα Θρησκευτικά εκπαιδευτικό λογισμικό. NAI ΘΡΗ1_ΚΟ7M Χριστούγεννα, τέχνη, εικόνα, Θεοφάνης, ύμνοι, έννηση, Βυζαντινή, Δυτική, Παναγία, αγιογράφος Internet Explorer ή άλλο web browser * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β 20 Εργαλείο: Διαδίκτυο

21 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 3 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Θρησκευτικά Ο Ιησούς και οι μαθητές του B υμνασίου Ενότητα 11. Ο Ιησούς και οι μαθητές του (σελ ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Στην ιστοσελίδα, υπάρχει ένα απλό διαγνωστικό δοκίμιο μέσα από το οποίο η τάξη χωρισμένη σε δύο ομάδες «διαγωνίζεται» επαληθεύοντας τις γνώσεις που απέκτησε όσον αφορά τις ημερομηνίες που γιορτάζουν οι απόστολοι. Μια δεύτερη δραστηριότητα εξίσου ευχάριστη, είναι να βρουν μέσα από την περιγραφή του αποστόλου που δίδεται σε μερικές γραμμές, ποιος είναι ο απόστολος. Οι μαθητές μπορούν χρησιμοποιώντας ως βάση το πρόγραμμα που τους προσφέρεται από την ιστοσελίδα να «κατασκευάσουν» και από μόνοι τους παρόμοιες δραστηριότητες εμπλουτισμένες κι από άλλες πηγές πληροφοριών που διαθέτουν. Με τον τρόπο αυτό θα χειριστούν το παιγνίδι πολύ δημιουργικά και θα διατηρήσουν το ενδιαφέρον τους για έρευνα γύρω από τους βίους των αγίων της ενορίας τους. ΟΧΙ ΘΡΗ1_ΚΟ7M Απόστολοι, μαθητές, Χριστός, εικόνες, Ιησούς, Δώδεκα, Πέτρος, Ανδρέας, κήρυγμα Internet Explorer ή άλλο web browser * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 21

22 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 4 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Θρησκευτικά Η Βασιλεία του Θεού πορεύεται μέσα από τα Πάθη και την Ανάσταση του Χριστού B υμνασίου Η Βασιλεία του Θεού πορεύεται μέσα από τα Πάθη και την Ανάσταση του Χριστού (Σελ: ) Η αγία εβδομάδα αποτελεί κεντρικό άξονα στη ζωή της εκκλησίας. Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν την αγία εβδομάδα και να εμβαθύνουν στα γεγονότα που διαδραματίζονται κάθε μέρα. Προσφέρεται ευκαιρία για ομαδικές εργασίες, όπου η κάθε ομάδα θα αναλάβει να παρουσιάσει με τον τρόπο που θέλει μία από τις έξι μέρες της αγίας εβδομάδας- Οπτικό αλλά και ακουστικό υλικό θα ήταν πολύ χρήσιμα ώστε οι παρουσιάσεις να παρουσιάζουν ποικιλία και ενδιαφέρο. NAI ΘΡΗ1_ΚΟ7M Πάθη, Αγία Εβδομάδα, Ανάσταση, Μεγάλη Εβδομάδα, Μυστικός Δείπνος, Πιλάτος, Μυροφόρες Internet Explorer ή άλλο web browser * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β 22 Εργαλείο: Διαδίκτυο

23 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 5 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Θρησκευτικά Χριστιανική άσκηση - Μοναχισμός υμνασίου Ενότητα 17. Χριστιανική άσκηση - Μοναχισμός. (Σελ: 65-68) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία μέσα από την περιδιάβαση της ιστοσελίδας, να γνωρίσουν την ιστορία του Αγίου Όρους και τη διοίκηση του. Να γνωρίσουν την ιστορία των μοναστηριών και σκητών. Να μάθουν για τους αγιορείτες αγίους και τις θαυματουργές εικόνες τους. Τέλος θα μάθουν για τη ζωή και την τέχνη στο Άγιο Όρος. ΝΑΙ ΘΡΗ1_ΚΟ7M Άγιο Όρος, μοναχισμός, εικόνες Παναγίας, σκήτες, μοναστήρι, μοναχός, Καρυές, ασκητής Internet Explorer ή άλλο web browser * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 23

24 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 6 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Θρησκευτικά Εκκλησιαστική Τέχνη Α : Ναοδομία και αγιογραφία υμνασίου Ενότητα 20. Εκκλησιαστική Τέχνη Α : Ναοδομία και αγιογραφία (Σελ: 77-81) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Μέσα από μια καλογραμμένη ιστοσελίδα, οι μαθητές με τη βοήθεια του βιντεοπροβολέα ή και ενός υπολογιστή κατά ομάδα, μπορούν να αντλήσουν πληροφορίες και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους σε ό,τι αφορά την πορεία της Χριστιανικής Τέχνης μέχρι να προκύψει η Βυζαντινή Τέχνη. Την χριστιανική τέχνη που αναπτύχθηκε στις κατακόμβες, όπως τη ζωγραφική και γλυπτική με τα διάφορα χριστιανικά σύμβολα της. Μπορούν να μάθουν για την αρχιτεκτονική των ναών. ίνεται αναφορά στους διάφορους ρυθμούς ναοδομίας όπως τη βασιλική, τον περίκεντρο ναό. Παρουσιάζονται τα βασικά τους χαρακτηριστικά. Στο τέλος μπορεί κάποιος να οδηγηθεί στην Αγία Σοφία της Κωνσταντινούπολης που είναι ο βασικός ρυθμός Βασιλικής με τρούλο. ίνεται γνωριμία του ναού και να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές την αξία του για τη Χριστιανική αρχιτεκτονική. ΝΑΙ ΘΡΗ1_ΚΟ7M Ναοδομία, τέχνη, Βυζαντινή, Βασιλική, Αγία Σοφιά, ζωγραφική, γλυπτική, ψηφιδωτό, Video Internet Explorer ή άλλο web browser (Αγία Σοφία) * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β 24 Εργαλείο: Διαδίκτυο

25 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 7 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Θρησκευτικά Εκκλησιαστική Τέχνη Β : Υμνολογία υμνασίου Ενότητα 21. Εκκλησιαστική Τέχνη Β : Υμνολογία (Σελ: 82-85) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Η διδακτική ενότητα 21 δεν είναι δυνατόν να διδαχθεί μόνο θεωρητικά. Οι μαθητές μπορούν μέσα από την ιστοσελίδα αυτή να ακούσουν ύμνους, να τους κατατάξουν σε είδος, να γνωρίσουν τον υμνογράφο και να προβληματιστούν για το περιεχόμενο. Η ιστοσελίδα μπορεί να προκαλέσει συζήτηση γύρω από θέματα όπως: Η εκκλησιαστική γλώσσα και η θέση της σήμερα, στη σύγχρονη νεοελληνική πραγματικότητα Η βυζαντινή μουσική και οι νέοι Το περιεχόμενο των ύμνων και η ποιητική τους αξία. ΟΧΙ ΘΡΗ1_ΚΟ7M Ύμνος, απολυτίκια, υμνογράφος, γλώσσα, ποίηση, υμνολογία, υμνογράφος, μουσική, θρησκευτική, τραγούδι Internet Explorer ή άλλο web browser * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 25

26 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 8 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Θρησκευτικά Οι άγιοι της Κύπρου υμνασίου Ενότητα Οι άγιοι της Κύπρου (Από το βιβλίο Μαρτύριο και Ζωή) (σελ: 24-29, 62-69, 90-91, ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Mέσα από την ιστοσελίδα, οι μαθητές μπορούν να αντλήσουν πληροφορίες για την Εκκλησία Κύπρου και τους αγίους της πιο συγκεκριμένα. Αναφορά σε Κύπριους αγίους γίνεται σε όλη την έκταση του βιβλίου της τάξης. Ανάλογα με την ιστορική περίοδο που μελετούν, οι μαθητές, μπορούν να ασχοληθούν με ένα συγκεκριμένο άγιο και τις παραδόσεις που σώζονται γύρω από το βίο και το μαρτύριο ή το θάνατό του. ΟΧΙ ΘΡΗ1_ΚΟ7M Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Άγιοι, Κύπρος, μάρτυρας, επίσκοπος, εικόνα, νεομάρτυρες ιστορία, αγιολογία, όσιος, Βυζαντινή, Λογισμικό που απαιτείται* Internet Explorer ή άλλο web browser * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β 26 Εργαλείο: Διαδίκτυο

27 Ομάδα Εργασίας: Θρησκευτικά Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΘΡΗ1_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 9 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξ Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Θρησκευτικά Ο πνευματικός κόσμος στη λατρεία Α Λυκείου 5. Ο πνευματικός κόσμος στη λατρεία Τα αγγελικά πνεύματα συνήθως θεωρούνται κάτι σαν παραμύθι από τους μαθητές του λυκείου κι έτσι Το θέμα των αγγέλων παραμερίζεται ως μη αποδεκτό ή υποβαθμίζεται. Η ιστοσελίδα αυτή ανάγει το θέμα των αγγέλων εκεί που του αρμόζει και παρέχει κάθε δυνατή υποστήριξή του στην εκκλησιαστική γραμματεία και κυρίως στην Αγία ραφή και τους Πατέρες. Τα προσφερόμενα επί μέρους θέματα είναι δώδεκα κι έτσι οι μαθητές σε ζευγάρια θα μπορέσουν να επιλέξουν να αναλύσουν ένα από αυτά και να παρουσιάσουν ό,τι ξέρουν στο σύνολο της τάξης με όποιο τρόπο θέλουν. Η αξιολόγηση μπορεί να στηριχτεί στην πρωτοτυπία της παρουσίασης ώστε οι μαθητές να δουλέψουν με ενθουσιασμό και συνεργατικό πνεύμα. NAI ΘΡΗ1_ΚΟ7M Άγγελος, αρχάγγελος, διάβολος, Παλαιά, Διαθήκη, Καινή, δημιουργία, εικόνα, φύλακας, προστάτης Internet Explorer ή άλλο web browser asp?contents=selides_katixisis/contents_aggeloi.asp&main=kat015&file=7.1.htm * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 27

28 Ε πιμορφωτικό Υποσ τηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ σ τη μαθησιακή διαδικασία ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 10 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Θρησκευτικά Παναγία: Η μητέρα του Χριστού Α Λυκείου Ενότητα 16. Παναγία: Η μητέρα του Χριστού σελ Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Οι μαθητές μπορούν να εργαστούν σε ομάδες επειδή τα θέματα της Διδακτικής ενότητας είναι πολλά. Θέματα με τα οποία μπορούν να ασχοληθούν αντλώντας πληροφορίες από την ιστοσελίδα αυτή είναι: -Ανάλυση της εικόνας της Κοίμησης όπως εμφανίζεται στην εσωτερική ιστοσελίδα. - Ανάλυση ύμνων αφιερωμένων στην Παναγία. - Το περιεχόμενο των γιορτών που είναι αφιερωμένες στην Παναγία Πληροφορίες μπορούν να αντλήσουν και από τις δύο εσωτερικές σελίδες. Μια δεύτερη δραστηριότητα είναι η διαθεματική προσέγγιση των πιο κάτω επί μέρους θεμάτων που προσφέρονται ως εξής: Η Παναγία εις την νεοελληνικήν ποίησιν και η εκκλησιαστική υμνογραφία (Ύμνοι στην Παναγία μεταφρασμένοι στη δημοτική από τον Φώτη Κόντογλου). Η Κοίμηση της Θεοτόκου στην τέχνη, στη νεοελληνική ποίηση και πεζογραφία και στην εκκλησιαστική υμνογραφία. NAI ΘΡΗ1_ΚΟ7M Παναγία, Θεοτόκος, ύμνοι, ποίηση, λογοτεχνία, αφιέρωμα, λογοτέχνες, κείμενα, νεοελληνικά, εορτή Internet Explorer ή άλλο web browser Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 28 Εργαλείο: Διαδίκτυο