Ν Ι Κ Η T A Σ E. Π O Λ E M I K O Σ ΟΜ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA

Transcript

1 . Ν Ι Κ Η T A Σ E. Π O Λ E M I K O Σ ΟΜ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA ΣΠΟΥΔΕΣ Πτυχίο Παιδαγωγικής Ακαδημίας (1968) Πτυχίο Ψυχολογίας (Πανεπιστημίου Β. Κολοράντο, Η.Π.Α., 1972) Μεταπτυχιακό δίπλωμα (Master of Arts) στη Συμβουλευτική Ψυχολογία (Πανεπιστημίου Β. Κολοράντο, Η.Π.Α., 1973) Διδακτορικό δίπλωμα στην Ψυχολογία (New York University, Η.Π.Α., 1983). ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Έχει εκπαιδευτεί στην Προσωποκεντρική προσέγγιση του Carl Rogers, στη θεραπεία Gestalt (Ινστιτούτο Gestalt της Νέας Υόρκης) και στην κλινική ύπνωση. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ Στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου διδάσκει από την ίδρυση των Παιδαγωγικών Τμημάτων (1986) μέχρι την αφυπηρέτησή του (2014). Στη συνέχεια διδάσκει, ως Ομ. Καθηγητής, στοτμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής & Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού. Εκπαιδευτής στα Σύγχρονα Αμφιαράεια, Αθήνα (Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο Συνθετικής Ψυχοθεραπείας). ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ Πρόεδρος Διδασκαλείου ΤΕΠΑΕΣ (από 2006 μέχρι 2009) Διετέλεσε Κοσμήτορας της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών Παν/μίου Αιγαίου ( ) Διετέλεσε Πρόεδρος και Αναπληρωτής Πρόεδρος του ΤΕΠΑΕΣ ( & ) και ( ) αντίστοιχα ΑΛΛΟ ΕΡΓΟ Πρόεδρος Συμβουλίου Επιλογής Διευθυντών και Προϊσταμένων γραφείων Α/θμιας Εκπ/σης του ΥΠΕΠΘ (από 2006 μέχρι σήμερα) Πρόεδρος Επιλογής Εκπαιδευτικών για Μετεκπαίδευση στα Διδασκαλεία της χώρας (από ). ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Μέλος της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας 1

2 Μέλος της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας Ιδρυτικό μέλος και μέλος του Δ.Σ., (με τους Peter Hawkins, Eleanor O Leary, Jarl Wahlström, José Gongóra και Ιωάννη Νέστορος), του European Institute of Integrative Psychotherapy. ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Επαγγελματική και ακαδημαϊκή αναβάθμιση λειτουργών προσχολικής εκπαίδευσης (επιστημονικός υπεύθυνος για Δωδεκάνησα, Κυκλάδες και Β. Αιγαίο) Leonardo da Vinci (Pilot project: Equal employment opportunities: Mentoring and training of disabled people and employers. National coordinator) Πιλοτική εφαρμογή εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων για άτομα με νοητική υστέρηση - ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ (τμηματικός υπεύθυνος προγράμματος) ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ Μάιος 1992: Διεπιστημονικό Ευρωπαϊκό Συμπόσιο «Άτομα με Ειδικές Ανάγκες» (Συν-πρόεδρος Οργανωτικής Επιτροπής). 30 Απριλίου - 4 Μαΐου 1998: «Αειφόρος Ανάπτυξη στα Νησιά: Ο ρόλος της έρευνας και της εκπαίδευσης» (Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή. Συν-πρόεδρος Οργανωτικής Επιτροπής.) Μαΐου 2003: 9 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας (Πρόεδρος Οργανωτικής Επιτροπής) Απριλίου 2004: 16 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ελληνικής Εταιρίας Κοινωνικής Παιδιατρικής και Προαγωγής της Υγείας με θέμα: «Παιδί και αθλητισμός» (Συν-Πρόεδρος Οργανωτικής Επιτροπής). ΔHMOΣIEYMATA α. Bιβλία 1. The relationship between reflection - impulsivity and intolerance of ambiguity under differential reward conditions. (H σχέση μεταξύ διασκεπτικότητας - παρορμητικότητας και μη ανεκτικότητας της αμφιλογίας κάτω από διαφορετικές καταστάσεις αμοιβής). Πειραματική ψυχολογική έρευνα (διδακτορική διατριβή). New York University, H σχολική φοβία. (Σε συνεργασία με M. Kαΐλα & Γ. Ξανθάκου, 1994). Aθήνα: Eλληνικά Γράμματα, σσ Άτομα με Eιδικές Aνάγκες. Tόμοι A & B. Eπιμέλεια έκδοσης Πρακτικών Συνεδρίου. (Σε συνεργασία με M. Kαΐλα & Γ. Φιλίππου, 1994). Aθήνα: Eλληνικά Γράμματα. 4. H θεραπεία Gestalt. Eπιμέλεια της μετάφρασης του βιβλίου της E. O Leary (Σε συνεργασία με I.N. Nέστορος, 1995). Aθήνα: Eλληνικά Γράμματα, σσ Ο ύπνος των παιδιών: Φυσιολογία, συνήθειες, διαταραχές (2000). Αθήνα: Ατραπός. 6. Intercultural approach of myths, mathematics, and learning disabilities in the information 2

3 society. (Επιμ. με Μ. Καΐλα & Φ. Καλαβάση, 2002). Αθήνα: Ατραπός. 7. Η μη λεκτική επικοινωνία στο νηπιαγωγείο. (Σε συνεργασία με Α. Κοντάκο, 2000). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα, σσ Επιμέλεια με Ι. Νέστορος (2000) της μετάφρασης του βιβλίου του P. Hawkins Εισαγωγή στην κλινική ύπνωση με εισαγωγικό κεφάλαιο των επιμελητών της έκδοσης. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. 9. Εκπαιδευτική, οικογενειακή και πολιτική ψυχοπαθολογία, Τόμοι Α, Β, Γ, Δ. (Επιμ. με Μ. Καΐλα, & Φ. Καλαβάση, 2002). Αθήνα: Ατραπός. 10. Μη λεκτική επικοινωνία: σύγχρονες θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις. (Επιμ. με Α. Κοντάκο, 2002). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. 11. Ύπνωση και Στρες. Επιμέλεια, με Ι. Νέστορος, της μετάφρασης του βιβλίου του P. J. Hawkins, με εκτενή εισαγωγική ανασκόπηση. Αθήνα: Εκδόσεις Ατραπός. 12. Ψυχολογικά μελετήματα παιδιών και εφήβων: Θέματα ανάπτυξης, διαταραχών, πρόληψης. Αθήνα: Εκδοτικός Όμιλος Ίων. β. Κεφάλαια σε βιβλία: 1. Ν. Polemikos (1997). Psychotherapy with children. Στο P. Hawkins & J. Nestoros (Eds). Psychotherapy: New Perspectives on theory, practice, and research. Athens: Ellinika Grammata (pp ). Το κεφάλαιο αυτό έχει μεταφραστεί στα Ρωσικά και περιλαμβάνεται σε σχετικό βιβλίο ψυχοθεραπείας. 2. N. Πολεμικός & Α. Κοντάκος (2002). Η μη λεκτική επικοινωνία στην ψυχοθεραπεία. Στο Ν. Πολεμικός & Α. Κοντάκος (Επιμ.). Η μη λεκτική επικοινωνία: σύγχρονες θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. 3. Πολεμικός, Ν. & Καΐλα, Μ. (2005). Ψυχογλωσσολογία: Ψυχολογική προσέγγιση στη μελέτη της γλώσσας. Στο Γ. Παπαντωνάκης, (Επιμ.). Άνθη φιλίας. Τιμητικό αφιέρωμα στον καθηγητή Κωνσταντίνο Μηνά. Διεθνές Κέντρο Λογοτεχνών και Μεταφραστών Ρόδου. σσ N. Polemikos (2006). Πρόλογος στο P. Hawkins. Hypnosis and stress. A guide for clinicians. West Sussex: J. Wiley. 5. J. Nestoros, K. Zgantzouri & Ν. Polemikos (2006). The integrating collaboration of a psychologist. Στο Ε. Ο Leary & M. Murphy (Eds). New approaches to integration in psychotherapy. London & New York: Routledge (pp ). 6. Ν. Polemikos & C. Papaeliou (2006). Some practical issues in working with children and parents. Στο Ε. Ο Leary & M. Murphy (Eds). New approaches to integration in psychotherapy. London & New York: Routledge (pp ). 7. N. Πολεμικός & Α. Κοντάκος (2008). Μέτρηση και αξιολόγηση της σχολικής επίδοσης: Μεθοδολογικές προσεγγίσεις και ερευνητικοί προβληματισμοί. Στο Β. Σβολόπουλος (Επιμ.). 3

4 Σύνδεση εκπαιδευτικής έρευνας και πράξης. Αθήνα: Ατραπός. 8. N. Πολεμικός & Ι. Νέστορος (2011). Εισαγωγική Ανασκόπηση: Ύπνωση. Από την αρχαιότητα στις σύγχρονες ιατρικές και ψυχοθεραπευτικές εφαρμογές. Στο P. Hawkins. Ύπνωση και στρες. Οδηγός για κλινικούς. Αθήνα: Διάδραση. 9. Ν. Πολεμικός (2012). Εφηβεία: Μετάβαση από την παιδικότητα στην ενηλικίωση. Γονεϊκές προσεγγίσεις και παρεμβάσεις. Στο Χρ. Χατζηχρήστου. 10. Ν. Πολεμικός (2017). Μη λεκτική επικοινωνία: Έκφραση και έλεγχος συναισθημάτων σε σχέσεις οικειότητας. Στο Α. Κοντάκος & Π. Σταμάτης (Επ.). Θεωρίες και μοντέλα επικοινωνίας στην εκπαίδευση. Αθήνα: Διάδραση. γ. Aνάτυπα από δημοσιεύσεις στο περιοδικό Σχολείο και Zωή 1. Ψυχολογικά προβλήματα της παιδικής και εφηβικής ηλικίας. Aθήνα, 1975, σσ Mπιχεβιορισμός, νεομπιχεβιορισμός και ψυχολογία της μάθησης. Aθήνα, 1976, σσ Aνθρωπιστική και υπαρξιακή ψυχολογία. Aθήνα, 1978, σσ Yποθετικές απολαβές και καθυστέρηση της ευχαρίστησης. (Έρευνα). Aθήνα, 1985, σσ.14. δ. Eπιστημονικά άρθρα σε περιοδικά 1. Προσωπικότητα και συμπεριφορά. Σχολείο και Zωή, 1975, τ. 3, σσ Mια κριτική ανάλυση του Goodenough-Harris drawing test. Σχολείο και Zωή, 1975, τ.10, σσ Tο πορτραίτο του καλού δασκάλου από ανθρωπιστική άποψη. Σχολείο και Zωή, 1980, τ.11, σσ Λειτουργική ενούρηση: Kατηγορίες, αιτιολογία, αντιμετώπιση. Παιδιατρικά Xρονικά, 1990: 17, 1: H διεθνής κλίμακα Leiter και η προσαρμογή Arthur. Σχολείο και Zωή, 1990, τ.4, σσ Συχνότητα και αντιμετώπιση της αριστεροχειρίας. (Έρευνα). Παιδιατρικά Xρονικά, 1991: 18, 2: H συμβολή της παιδαγωγικής ψυχολογίας στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Παιδαγωγική Eπιθεώρηση, 1994, 20-21, σσ Sidedness preference as an index of organization of laterality (με Χ. Παπαηλιού). Perceptual and Motor Skills, 2000, 91 (4), Hypnosis treatment of sleeping problems in children experiencing loss (με Peter Hawkins). Contemporary Hypnosis (2002), Vol. 19 (1), pp Social and psychological characteristics of Greek secondary school students with learning difficulties (με K. Zafiriadis, M. Livaditis, K. Xenitidis, M. Diamanti, E. Tsatalmpasidou & I. Sigalas). Journal of Adolescence (2005), 28 (6), pp

5 11. Non-verbal communication, play and language in Greek young children with Williams syndrome (με Χ. Παπαηλιού κ.α.) στο Child Neuropsychology, 2011, 17(3), ε. Λήμματα σε εγκυκλοπαίδεια Tριάντα εφτά (37) λήμματα στην Παιδαγωγική Ψυχολογική Eγκυκλοπαίδεια Λεξικό, τόμοι 1-9. Aθήνα: Eλληνικά Γράμματα. στ. Δημοσιεύσεις σε Πρακτικά Συνεδρίων 1. H τεχνική της μικροδιδασκαλίας στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. "Σχολική Eμπειρία - Θεωρία και Πράξη" (M. Kαΐλα, Γ. Φιλίππου, επιμ.) Aθήνα: Eλληνικά Γράμματα, 1994, σσ The extra curricular activities of elementary school pupils. Στο Prélude: Réseaux, Mode d Emploi, Presses Universitaires de Namur, 1992 (Belgique, σσ ). 3. Πρόληψη προβλημάτων υγείας κατά την παιδική ηλικία. Στο Άτομα με Eιδικές Aνάγκες των M. Kαΐλα, N. Πολεμικός, Γ. Φιλίππου (Eπιμέλεια). Aθήνα: Eλληνικά Γράμματα, (τ.b, σσ ). 4. Kodakos, A., & Polemikos, N. Nonverbal communication in kindergarten. An empirical study. 5. Polemikos, N., Zgantzouri, K.A., & Nestoros, J.N. The role of the European Institute of psychotherapy in research and training in Rhodes and Crete. 6. Κοντάκος, Α., & Πολεμικός, Ν. (1999). Η μη λεκτική επικοινωνία στο ειδικό και κανονικό σχολείο. Το παράδειγμα της απτικής συμπεριφοράς. Μια εμπειρική έρευνα. Στο Κ.Π. Χάρης, Ν. Β. Πετρουλάκης, & Σ.Νικόδημος (Επιμ.), Πρακτικά 1 ου Πανελληνίου Συνεδρίου. Αθήνα: Ατραπός. 7. Πολεμικός, Ν. (2002). Ψυχαναγκαστική-καταναγκαστική διαταραχή στα παιδιά. Στο Ν. Πολεμικός, Μ. Καΐλα, & Φ. Καλαβάσης. Εκπαιδευτική, οικογενειακή και πολιτική ψυχοπαθολογία. τ.α. Αθήνα: Ατραπός. σσ