1. Graffiti: ΤΙ ΕΊΝΑΙ; ΟΡΙΣΜΟΣ
|
|
- Νανα Αυγερινός
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 1. Graffiti: ΤΙ ΕΊΝΑΙ; ΟΡΙΣΜΟΣ GRAFFITI: ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΑΓΡΑΦΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΟΠΩΣ ΣΥΝΘΗΜΑΤΩΝ Ή Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΣΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΗΘΩΣ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ (ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΟΙΧΟΥΣ) ΚΑΙ ΑΠΟΤΤΕΛΕΙ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑΣ hip-hop ΟΙ ΕΛΛΗΝΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ ΠΟΥ ΠΕΡΙΓΡΑΦΟΥΝ ΕΝ ΜΕΡΕΙ ΤΟ GRAFFITI ΕΊΝΑΙ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΗΜΑ, ΑΚΙΔΟΓΡΑΦΗΜΑ ΤΟ GRAFFITI ΕΊΝΑΙ Η ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΔΡΟΜΟΥ ΚΑΠΟΙΟΙ ΘΕΩΡΟΥΝ ΠΩΣ ΤΑ GRAFFITI ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΣΤΟ ΚΑΤΕΣΤΗΜΕΝΟ, ΣΤΗΝ ΗΣΥΧΙΑ ΤΩΝ ΚΑΤΟΙΚΩΝ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ, ΣΤΗΝ ΜΟΥΝΤΑΔΑ ΤΩΝ ΤΟΙΧΩΝ
2 2. Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ GRAFFITI Η ΑΡΧΗ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ <<ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ>> ΠΑΙΡΝΕΙ ΜΕΡΟΣ ΣΤΗΝ ΝEΑ ΥΟΡΚΗ ΓΥΡΩ ΣΤΟ 60 ΜΕ 70. ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΑΠΌ ΠΙΤΣΙΡΙΚΑΔΕΣ ΠΟΥ ΕΓΡΑΦΑΝ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥΣ Ή ΤΟ ΨΕΥΔΟΝΥΜΟ ΤΟΥΣ ΣΕ ΤΟΙΧΟΥΣ,ΤΑΧΥΔΡΟΜΙΚΑ ΚΟΥΤΙΑ, ΚΑΡΤΟΤΗΛΕΦΩΝΑ, ΥΠΟΓΕΙΕΣ ΔΙΑΒΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΕΛΟΣ ΣΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΟ (ΜΕΤΡΟ) ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΟΥ graffiti ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΠΟΣΟ ΠΟΛΥΠΛΟΚΗ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΉ Η ΤΕΧΝΗ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΌΤΙ Ο ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΥ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ
3 3.ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ-ΕΞΕΛΙΞΗ ΣΤΥΛΟ PAINT GRAFFITI ΥΛΙΚΟ SPRAY ΜΠΟΓΙΑΣ SPRAY ΒΑΦΗΣ ΑΚΡΟΦΥΣΙΟ ΤΕΧΝΙΚΩΝ HITTING-TAGGING BLOCK STYLE Ή BLOCKBUSTER BUBBLE STYLE (NEW YORK STYLE) CAPS HIT OUTLINE PIECE TAG
4 4.ΙΔΕΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ GRAFFITI ΤΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΣ ΚΑΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΌΤΙ ΘΕΛΕΙΣ ΝΑ ΠΕΙΣ ΚΑΤΙ. ΝΑ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΚΑΤΙ. ΤΟ GRAFFITI ΔΗΛΩΝΕΙ ΠΟΛΛΑ! ΖΩΓΡΑΦΙΣΕ ΤΟ ΓΚΡΙΖΟ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ!!! ΒΑΝΔΑΛΙΣΜΟΣ Ή ΤΕΧΝΗ; ΑΜΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ; ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΝΕΩΝ ΤΑΛΕΝΤΩΝ; GRAFFITI ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΟ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ; ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ; ΥΠΑΡΞΙΑΚΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕΙΣ; ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ; ΑΜΕΣΗ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΜΕ ΤΟ ΜΑΚΡΙΝΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΑΣ; ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:ΤΟ GRAFFITI ΕΊΝΑΙ ΠΛΕΟΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΤΕΧΝΗΣ ΠΟΥ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΑΜΕ ΣΕ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΣΕ ΔΙΑΦΗΜΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΙΟ. ΕΚΠΡΟΣΩΠΕΙ ΤΟ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΟ ΠΝΕΥΜΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΑΤΟΥΣΑ ΤΑΞΗ ΩΣ ΜΕΣΟ ΕΚΦΡΑΣΗΣ. ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΕΙΔΟΣ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΥΜΒΑΤΙΚΗΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΝΑ ΤΑΡΑΞΕΙ ΤΑ ΛΙΜΝΑΖΩΝΤΑ ΝΕΡΑ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ.
5 5.ΣΕ ΤΙ ΧΡΗΣΙΜΕΥΟΥΝ ΤΑ GRAFFITI ΤΟ GRAFFITI ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΑΠΌ ΑΠΛΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΕΊΝΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΜΕΡΙΚΟΙ ΜΙΛΟΥΝ ΓΙΑ ΜΟΥΤΖΟΥΡΕΣ ΚΑΙ ΒΑΝΔΑΛΙΣΜΟ ΤΟ GRAFFITI ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΟΝΟ ΧΡΩΜΑ ΕΊΝΑΙ ΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΣΤΑΣΗ ΕΊΝΑΙ ΙΔΕΟΛΟΓΙΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΝΕΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΧΡΟΝΩΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΝΕΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΥΝ ΕΊΝΑΙ ΜΟΡΦΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΑΕΝΑΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΔΙΝΕΙ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΣΕ ΙΔΙΩΤΕΣ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΝ ΜΙΑ ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΜΕ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΚΤΛ. ΔΙΝΕΙ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΣΕ ΕΠΙΦΑΝΕΙΕΣ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΧΩΡΟΥ ΝΑ ΜΕΤΕΞΕΛΙΧΘΟΥΝ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ (ΓΗΠΕΔΟ ΚΑΛΛΑΜΑΡΙΑΣ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΡΩΜΟΠΟΛΗΣ 2002) ΣΤΗΝ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ ΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΤΕΤΑΞΑΝ ΠΟΛΛΑ GRAFFITI ΣΤΙΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ (OXFORD UNIVERSITY PRESS)
6 6.ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΡΩΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΙΣΑΝ ΤΟΝ ΚΥΡΙΟΤΕΡΟ ΡΟΛΟ 20 ΟΣ ΑΙΩΝΑΣ: ΝΤΙΕΓΚΟ ΡΙΒΙΕΡΑ ΧΟΥΑΝ Ο ΓΚΟΡΜΑΝ (ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΣΤΟ ΜΕΞΙΚΟ ΠΟΥ ΕΙΚΟΝΟΠΟΙΗΣΑΝ ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ) ΔΕΚΑΕΤΙΑ 60: ΓΝΩΣΤΟΙ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΟΙ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΑΚΤΙΒΙΣΤΕΣ ΔΕΚΑΕΤΙΑ 70-80: ΤΟ GRAFFITI ΜΕΣΟ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΜΟΝΩΜΕΝΩΝ ΣΥΝΟΙΚΙΩΝ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ. ΟΙ ΕΠΙΣΗΜΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΗΡΥΤΤΟΥΝ ΤΟ GRAFFITI ΠΑΡΑΝΟΜΟ ΟΜΩΣ ΟΙ ΚΡΙΤΙΚΟΙ ΤΕΧΝΗΣ ΤΟΥ ΜΑΝΧΑΤΑΝ ΤΟ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΩΣ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟ GRAFFITI ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΑΠΌ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΜΕΝΕΣ ΣΥΝΟΙΚΙΕΣ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΕΛΗΞΕ ΝΑ ΒΓΑΙΝΕΙ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΣΤΡΩΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΥ. ΛΟΓΩ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΑΚΡΙΒΟ ΧΟΜΠΥ. ΠΡΟΕΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΟΑΣΤΙΚΗ ΤΑΞΗ ΑΛΛΑ ΒΟΜΒΙΝG ΕΝΝΟΕΙΤΑΙ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΙ ΑΤΟΜΑ ΑΠΌ ΠΕΡΙΘΩΡΙΑΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ
7 7.ΧΩΡΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΔΕΔΟΜΕΝΟ ΒΕΡΟΛΙΝΟ: ΑΠΌ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΑ ΚΕΝΤΡΑ GRAFFITI ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΜΠΡΙΣΤΟΛ: ΧΩΡΟΣ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ BANSKY ΛΟΝΔΙΝΟ: Η ΠΙΟ ΦΙΛΟΓΚΡΑΦΙΤΙ ΠΟΛΗ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΜΠΟΥΕΝΟΣ ΑΙΡΕΣ: Η ΠΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΑ ΠΟΛΗ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΜΕ ΤΡΟΜΕΡΕΣ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ ΜΕΛΒΟΥΡΝΗ: ΦΙΛΟΞΕΝΕΙ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΟΠΟΡΟΥΣ ΣΠΟΥΔΑΙΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ HAPPENINGS ΙΤΑΛΙΑ: Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΔΕΚΑΕΤΙΑ ΕΔΕΙΞΕ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΔΡΑΣΤΗΡΙΑ ΠΑΡΙΣΙ: ΜΕ GRAFFTI ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΠΕΛ ΕΠΟΚ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΣΑΓΚΑΛ ΚΑΙ ΤΟΝ ΜΠΡΑΚ ΒΡΑΖΙΛΙΑ ΣΑΟ ΠΑΟΛΟ: ΙΣΩΣ ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΜΠΝΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΣ ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ ΒΟΣΤΟΝΗ: ΑΠΌ ΚΕΙ ΞΕΚΙΝΗΣΑΝ ΌΛΑ ΜΕΣΗ ΑΝΑΤΟΛΗ: ΤΟ GRAFFITI ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ ΣΙΓΑ ΣΙΓΑ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΚΑΕΤΙΑ ΤΟΥ 70 ΚΥΡΙΩΣ ΣΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΕΜΙΡΑΤΑ ΕΛΛΑΔΑ: ΘΑ ΕΛΕΓΕ ΚΑΝΕΙΣ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠ ΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΣΤΟ GRAFFITI, ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΠΟΛΎ ΥΛΙΚΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΣΤΗ ΠΟΛΗ ΜΑΣ ΕΧΟΥΝ ΓΙΝΕΙ ΠΟΛΛΕΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΕΙΣ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ 10 ΧΡΟΝΙΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΑΛΕΞΗ ΦΛΩΡΑΚΗ Υ.Γ: ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΑΝΑΦΕΡΘΕΙ ΌΤΙ ΠΟΛΛΟΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΥΣ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠ ΤΟ ΙΣΡΑΗΛ
8 8.ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ - ΓΕΓΟΝΟΤΑ COLOR YOUR LIFE: ΑΠΟΤΕΛΕΣΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ GRAFFITI PROJECTS Η UNDERGROUND ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΑΓΚΑΛΙΑΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ (ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΕΣ: ΤΖΙΡΤΖΙΛΑΚΗ, ΨΙΧΟΥΛΗ, ΣΤΙΛΙΔΗ) ΔΙΟΡΓΑΝΩΘΗΚΑΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ ΜΕ ΠΟΛΛΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΩΘΗΚΑΝ ΥΠΕΡΟΓΚΑ ΚΡΑΤΙΚΑ ΧΡΗΜΑΤΙΚΑ ΕΠΑΘΛΑ ΤΟ CYL (FESTIVAL-2005) ΚΑΤΑΦΕΡΕ ΝΑ ΠΑΝΤΡΕΨΕΙ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΟ GRAFFITI ΜΕ ΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΜΕ ΠΟΛΥ ΥΓΕΙΕΣ ΤΡΟΠΟ (ΠΗΛΕΙΟ 2008-ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ) ΕΤΗΣΙΟ FESTIVAL NUART: ΚΟΡΥΦΑΙΟ ΓΕΓΟΝΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΑΠΌ ΤΟ 2001(ΝΟΡΒΗΓΙΑ) POPUP(ΑΝΓΚΟΝΑ-ΙΤΑΛΙΑ) FESTIVAL STENCIL(ΜΕΛΒΟΥΡΝΗ) ΣΠΟΥΔΑΙΟ 10ΗΜΕΡΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ HAPPENING ΕΛΛΑΔΑ: ΚΡΟΚΕΕΣ 15ΗΜΕΡΟ GRAFFITI SHOW ILION PRAY TO SPRAY FESTIVAL(ΠΛΑΤΕΙΑ Γ.ΓΕΝΙΜΑΤΑ) ENTER TO STREET CULTURE: FESTIVAL ΠΟΥ ΑΝΑΜΙΓΝΥΕΙ HIP-HOP, BREAKDANCE, BMX COLOR YOUR LIFE: ΔΙΕΘΝΕΣ ΠΟΛΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ GRAFFITI PROJECT ΜΕ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΡΟΣΟΠΩΝ ΤΗΣ
9 9.ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΤΑ GRAFFITI ΣΥΧΝΑ ΑΝΑΤΡΕΠΤΙΚΗΣ ΔΙΑΘΕΣΗΣ «ΠΡΟΣΒΑΛΟΥΝ» ΤΙΣ ΤΡΕΧΟΥΣΕΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΕΣ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΩΣ ΘΕΜΑ ΚΑΠΟΥ «ΕΝΟΧΛΕΙ» ΤΟ GRAFFITI ΔΙΩΚΕΤΑΙ ΠΟΙΝΙΚΑ ΓΙΑ ΦΘΟΡΑ ΞΕΝΗΣ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΣ ΠΑΡΑΒΙΑΣΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΚΆΘΕ ΑΝΘΡΩΠΟΥ Ή ΠΑΡΑ ΤΗΝ ΘΕΛΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΘΕΣΗ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΗΠΟΤΕ ΚΟΜΜΑΤΙ ΑΡΕΣΤΟ Ή ΜΗ ΩΣ ΚΙΝΗΜΑ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΊΝΑΙ ΠΛΕΟΝ ΕΝΕΡΓΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ ΣΤΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΆΘΕ ΜΕΓΑΛΟΥΠΟΛΗΣ. ΜΟΝΗ ΠΡΟΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΑΖΙ ΤΟΥ. ΑΣ ΜΗΝ ΓΕΝΙΚΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΑΥΤΉ ΩΣ ΒΑΝΔΑΛΙΣΜΟ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΗ ΑΣ ΔΟΥΜΕ ΌΤΙ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΝΕΑΝΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΚΥΡΙΩΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΙ ΕΔΏ Η ΜΟΝΟΔΙΑΣΤΑΤΗ «ΑΝΑΓΝΩΣΗ» ΕΊΝΑΙ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΗ
10 10.ΚΥΡΙΟΤΕΡΟΙ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΤΑΚΙ 183: ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ Ο ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ ΑΡΘΡΑ ΤΩΝ NEW YORK TIMES ΜΕ ΔΙΘΥΡΑΜΒΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ. JULIO 204 FRIENDLY FREDDIE (BROOKLEEN) TRACY 168 (1974) CLIFF (1974) LEE QUINONES-FAB5 FREDDIE: ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΗ ΡΩΜΗ ΜΕ ΤΟΝ ΠΩΛΗΤΗ ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ CLAUDIO BROONIE DONDI, FUTURA 2000: ΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΟΥΣ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΕΙΣ GALLERY ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΥΟΡΚΗΣ : MAGOO, TRACK, DC ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ SUPER COOL 223, TOPCAT 126, PHASE 2, RIFF, FLINT 707, MARTINEZ(ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΟ ΚΟΛΕΓΙΟ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΥΟΡΚΗΣ) ΚΑΙ UGA(ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΚΑΛΥΤΕΡΟΥΣ WRITERS ΤΟΥ ΥΠΟΓΕΙΟΥ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΟΥ, ΜΕ ΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΤΑΙ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ GALLERY) BANKSY: ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΦΗΜΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ ΤΗΣ STREET. ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΙΣ ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΤΟΥ CNN ΦΙΛΟΞΕΝΕΙΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ
11 11.ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΟ GRAFFITI TO HOME DECORATING EINAI ΕΝΑΣ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΟΣ ΤΡΟΠΟΣ GRAFFITI ΕΊΝΑΙ ΤΥΠΩΜΕΝΟ ΜΕ ΤΟΝ ΙΔΙΟ ΤΡΟΠΟ ΌΠΩΣ ΟΙ ΑΦΙΣΕΣ ΤΑΙΝΙΩΝ. ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΘΟΥΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΑ STYLE.
12 12.ΣΧΕΣΗ GRAFFITI ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΕΙΔΗ ΤΕΧΝΗΣ(VIDEO ART, VIDEO CLIPS, CINEMA, ANIMATION ) ΠΡΩΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΟΥ «ΜΟΝΤΕΡΝΟΥ» ΣΤΥΛ ΓΚΡΑΦΙΤΙ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΕΦΕΣΣΟΥ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΠΟΜΠΙΑ ΥΠΑΡΧΕΙ GRAFFITO ΚΑΡΙΚΑΤΟΥΡΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΟΙ ΑΡΧΑΙΟΙ ΡΩΜΑΙΟΙ ΣΚΑΛΙΖΑΝ GRAFFITI ΣΤΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ ΜΝΗΜΕΙΑ ΚΑΤΙ ΑΝΑΛΟΓΟ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΙΓΥΠΤΟ *ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ GRAFFITI ΕΚΑΝΕ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ, ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ, ΤΗ ΡΗΤΟΡΙΚΗ, ΤΟ ΚΑΤΕΣΤΗΜΕΝΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΙΠΠΟΔΡΟΜΟΥ: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΩΝ ΞΕΝΩΝ GRAFFITI ARTISTS ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΑ ΠΡΩΤΑ HIP-HOP ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΑ
13 Ο ΗΧΟΣ ΩΣ ΔΟΜΙΚΟ ΣΤΟΙΧΕΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΥΝΟΔΕΥΕΙ ΤΟΥΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΣΕ ΔΥΣΔΙΑΣΤΑΤΕΣ ΑΠΟΤΥΠΩΣΕΙΣ (ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ, ΚΟΛΑΖ), ΣΕ PERFORMANCES, ΣΤΗ VIDEO ART H AΠΟΤΕΛΕΙ ΠΗΓΗ ΕΜΠΝΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΙΚΟΝΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ 25 ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΙΝ ΤΟ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ «STYLE WARS» ΨΥΧΑΓΩΓΗΣΕ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ GRAFFITI Η ΤΑΙΝΙΑ «QUALITY OF LIFE» EΝΤΥΠΩΣΙΑΖΕΙ ΤΟ ΚΟΙΝΟ ΜΕ ΤΙΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΤΟΥ ΔΡΟΜΟΥ ΣΕ ΔΡΑΣΗ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ PABLO ARAVENA «NEXT: A PRIMER ON URBAN PAINTING» ΜΠΕΡΔΕΥΕΙ ΤΟ GRAFFITI, ΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΕΙΣ ΤΟΥ ΤΟΚΥΟ, ΤΟΥ ΛΟΝΔΙΝΟΥ, ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΙΣΙΟΥ 2001 Η IBM ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ GRAFFITI ARTISTS ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΜΙΑ ΕΚΣΤΡΑΤΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝΘΗΜΑ ΕΙΡΗΝΗ- ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ LINUX (ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΣ) ΤΑ ΒΙΝΤΕΟΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΠΕΙΚΟΝΙΖΟΥΝ GRAFFITI ΣΥΝΗΘΩΣ ΑΠΌ ΤΗ ΘΕΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΠΛΕΥΡΑ Π.Χ. Η ΣΕΙΡΑ «GET SET RADIO» ΠΟΛΛΟΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ GRAFFITIS ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ANIMATION ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΕΝΤΥΠΩΣΙΑΚΑ ΕΡΓΑ: ΤΥΠΩΝΟΝΤΑΣ ΠΑΝΩ ΑΠΌ 50 ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΜΕ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΜΟΝΤΑΡΟΝΤΑΣ ΤΕΣ ΚΑΙ ΒΙΝΤΕΟΣΚΟΠΩΝΤΑΣ ΤΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ANIMATION 1968 Η «ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ» ΕΙΔΕ ΤΟ ΠΑΡΙΣΙ ΤΟ ΜΑΗ ΠΝΙΓΜΕΝΟ ΣΤΑ ΣΥΝΘΗΜΑΤΑ ΜΕ ΜΟΡΦΗ graffiti
14 13.H ΣΧΕΣΗ ΤΩΝ GRAFFITI ΜΕ ΕΙΔΗ ΜΟΥΣΙΚΗΣ (hip-hop) KAI ΧΟΡΕΥΤΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ (break dance) Η ΝΕΟΛΑΙΑ ΣΥΝΔΕΕΙ ΤΟ GRAFFITI ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΦΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ ΜΕ ΤΟ hip-hop ΓΙΑΤΙ ΜΕ ΑΥΤΌ ΕΧΕΙ ΚΟΙΝΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΟ ΚΩΔΙΚΑ ΤΟΥ Ο ΧΟΡΟΣ hip-hop ΕΞΕΛΙΣΣΕΤΑΙ ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ hip-hop ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΑΛΛΗΛΕΝΔΕΤΟΣ ΜΕ ΤΑ graffiti ΜΕΣΩ ΤΩΝ VIDEOCLIPS ΟΛΟ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΔΙΑΔΙΔΕΤΑΙ ΣΑΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ 1970 ΚΑΙ ΤΟ rock n roll GRAFFITI ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΥΠΟ-ΥΦΟΣ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ
15 14.Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ ΣΤO GRAFFITI H Lakoff ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΕ ΌΤΙ Ο ΓΥΝΑΙΚΕΙΟΣ ΤΡΟΠΟΣ «ΓΡΑΦΗΣ» ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΕΥΓΕΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟΣ ΣΕ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΑΥΤΟΝ ΤΩΝ ΑΝΔΡΩΝ. ΟΙ ΑΝΔΡΕΣ ΔΗΛΩΝΟΥΝ ΤΑ ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΤΟΥΣ, ΕΝΏ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΙΝΗΣΕΙΣ ΤΟΥΣ. ΤΑ ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ graffiti ΜΙΛΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΖΩΗ, ΤΟ ΓΑΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΤΥΧΙΑ.
16 ΑΝΤΙΘΕΤΩΣ ΟΙ ΑΝΤΡΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΣΤΑ GRAFFITI ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΡΩΤΙΚΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ. ΤΟΣΟ ΟΙ ΑΝΤΡΕΣ ΟΣΟ ΚΑΙ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΕΧΟΥΝ ΑΝΑΓΚΗ ΑΠΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ. ΓΙ ΑΥΤΌ ΚΑΙ ΤΑ ΔΥΟ ΦΥΛΑ ΣΥΜΒΑΛΛΟΥΝ ΣΤΑ ΗΔΗ ΥΠΑΡΧΟΝΤΑ GRAFFITI.
17 15.ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΑ GRAFFITI
18 1) ΌΤΑΝ ΔΕΙΤΕ ΣΕ ΈΝΑ ΤΟΙΧΟ ΈΝΑ ΑΥΘΕΝΤΙΚΟ GRAFFITI ΣΑΣ ΑΡΕΣΕΙ ΣΑΝ ΙΔΕΑ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ:218 ΌΧΙ:23 ΔΑ:2 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΣΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΡΕΣΕΙ ΑΥΤΉ Η ΙΔΕΑ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
19 2) ΘΑ ΘΕΛΑΤΕ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΣΑΣ ΓΕΜΑΤΗ ΜΕ GRAFFITI; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 137 ΌΧΙ: 101 ΔΑ: 3 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΝΕΟΙ ΘΑ ΗΘΕΛΑΝ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΤΗΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΒΛΕΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΟΥΣ ΔΙΑΚΟΣΜΗΜΕΝΗ ΜΕ GRAFFITI ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
20 3)ΞΕΡΕΤΕ ΠΩΣ ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΤΟ GRAFFITI; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 46 ΌΧΙ: 196 ΔΑ: 9 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΤΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΡΕΣΕΙ ΤΟ GRAFFITI ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΠΟΛΛΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΕΙΧΑΝ ΤΑ ΚΑΤΑΛΛΗΛΑ ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΑ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
21 4) ΕΧΕΤΕ ΚΑΠΟΙΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ GRAFFITA; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 190 ΌΧΙ: 48 ΔΑ: 3 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΤΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΛΙΚΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΠΟΛΛΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΑΠ'ΌΤΙ ΝΟΜΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΔΡΟΜΟΥ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΤΟΥΣ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
22 5) ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΌΤΙ ΤΟ GRAFFITI ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΑ ΔΙΑΔΕΔΟΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 118 ΌΧΙ: 107 ΔΑ: 16 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:ΤΕΛΙΚΑ Η ΕΛΛΑΔΑ ΧΟΡΕΥΕΙ ΣΤΟ ΡΥΘΜΟ ΤΟΥ GRAFFITI ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
23 6) ΘΕΩΡΕΙΤΕ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΑΝΟΜΟ ΚΑΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΩΚΕΤΑΙ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 45 ΌΧΙ: 196 ΔΑ: 0 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:ΤΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΕΝ ΠΙΣΤΕΥΟΥΝ OTI TO GRAFFITI ΚΑΝΕΙ ΚΑΤΙ ΠΑΡΑΝΟΜΟ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΙΖΕΙ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΥΠΑΡΞΙΑΚΕΣ ΤΟΥΣ ΑΝΗΣΥΧΙΕΣ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
24 7) ΑΣΧΟΛΕΙΤΑΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΔΙΚΟΣ ΣΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΜE ΤΟ GRAFFITI; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 96 ΌΧΙ: 145 ΔΑ:0 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΝΕΟΙ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΓΚΡΑΦΙΣΤΕΣ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
25 8) ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΣΤΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ GRAFFITI ME 3D ΑΠΟΙΚΟΝΙΣΗ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 187 ΌΧΙ: 54 ΔΑ: 0 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:ΣΤΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΡΕΣΕΙ ΝΑ ΒΛΕΠΟΥΝΕ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟΥΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΥΣ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
26 9) ΘΕΩΡΕΙΤΕ ΌΤΙ ΣΤΕΛΝΕΙ ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΤΟ GRAFFITI ΣΤΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΙΑ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 126 ΟΧΙ: 72 ΔΑ: 43 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:ΤΟ GRAFFITI ΑΠΌ ΜΟΝΟ ΤΟΥ ΣΑΝ ΤΑΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΗΝΥΜΑ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
27 10) ΘΕΩΡΕΙΤΕ ΤΟ GRAFFITI ΟΤΙ ΣΤΕΛΝΕΙ ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΣΤΑ ΝΕΑ ΠΑΙΔΙΑ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 175 ΌΧΙ: 42 ΔΑ: 24 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ:ΤΟ GRAFFITI ΑΠΌ ΜΟΝΟ ΤΟΥ ΣΑΝ ΤΑΣΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΗΝΥΜΑ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
28 11) ΘΑ ΘΕΛΑΤΕ ΟΙ ΤΟΙΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΑΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ GRAFFITI; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ:175 ΌΧΙ:24 ΔΑ:42 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΧΩΡΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΟΥΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΑ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
29 12) ΘΕΩΡΕΙΤΕ ΌΤΙ ΤΟ GRAFFITI ΕΊΝΑΙ ΑΛΗΘΙΝΗ ΤΕΧΝΗ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ: 191 ΌΧΙ: 29 ΔΑ: 21 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΤΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΦΑΝΕΣ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
30 13) ΒΟΗΘΑΕΙ, ΝΟΜΙΖΕΤΕ ΣΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΚΤΟΝΩΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ:204 ΌΧΙ:30 ΔΑ:7 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ Η ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗ ΜΕ ΟΤΙΔHΠΟΤΕ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΚΑΙ ΜΕ ΟΠΟΙΑ ΜΟΡΦΗ ΤΕΧΝΗΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΕΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΒΟΗΘΑΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΛΗ ΤΟΥΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΣΥΜΠΙΕΣΗ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
31 14) ΕΧΕΤΕ ΠΑΕΙ ΠΟΤΕ ΣΕ HAPPENING ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ GRAFFITI; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ:40 ΌΧΙ:201 ΔΑ:Ο ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Η ΠΟΛΗ ΤΕΛΙΚΑ ΔΕΝ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΡΕΠΕ ΣΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
32 15) ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΌΤΙ TO GRAFFITI ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΑΝΤΡΕΣ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ:25 ΌΧΙ:219 ΔΑ:0 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: Η ΤΕΧΝΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΕΙΔΩΝ ΕΝΩΝΕΙ ΚΑΙ ΔΕΝ ΔΙΑΧΩΡΙΖΕΙ ΤΑ ΦΥΛΑ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
33 16) ΝΟΜΙΖΕΤΕ ΠΩΣ ΟΣΟΙ ΑΣΧΟΛΟΥΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ GRAFFITI ΑΚΟΥΝΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΕΙΔΗ ΜΟΥΣΙΚΗΣ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ:70 ΌΧΙ:157 ΔΑ:14 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΤΟ GRAFFITI ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΣΤΕΓΑΝΑ ΌΠΩΣ ΝΟΜΙΖΟΥΝΕ ΣΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΥΘΕΝΤΙΚΗ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
34 17) ΤΟ GRAFFITI ΕΝ ΤΕΛΕΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ:53 ΌΧΙ:165 ΔΑ:23 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΌΧΙ, ΚΑΜΙΑ ΜΟΡΦΗ ΤΕΧΝΗΣ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΟΓΟΚΡΙΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
35 18) ΘΑ ΘΕΛΑΤΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΧΟΛΕΣ ΠΟΥ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΟΥΝ GRAFFITI ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ; ΕΡΩΤΗΘΗΚΑΝ: 241 ΑΤΟΜΑ, 148 ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ 103 ΑΝΤΡΕΣ ΝΑΙ:184 ΌΧΙ:36 ΔΑ:19 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ: ΤΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ΒΓΑΙΝΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΝΑΙ ΌΧΙ ΔΑ
36 ΓΙΑ ΤΟ PROJECT ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ: ΠΡΟΛΟΓΟΣ: ΣΕΒΑΣΤΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΝΙΚΗ ΚΟΥΤΣΟΥΡΑ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ: 1,2,4 ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΚΟΥΖΙΩΤΗ, 3 ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΚΥΡΙΑΚΙΔΗΣ, 5-7 ΘΩΜΑΗ ΛΑΖΑΡΟΥ, 8,9,11 ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΥΡΙΜΛΙΔΗΣ, 10 ΠΕΤΡΟΣ ΚΑΦΦΕΣ, 12,13 ΡΟΖΑΛΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗ 14 ΜΙΝΑ ΑΜΠΑΤΖΗ, 15 ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΟΥΤΛΗΣ ΤΙΣ ΠΙΤΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΑΝ: ΕΥΗ ΜΑΣΤΡΟΜΑΝΩΛΗ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΚΟΥΖΙΩΤΗ
37 *ΘΕΩΡΟΥΜΕ ΣΩΣΤΟ ΟΛΗ Η ΟΜΑΔΑ ΝΑ ΔΩΣΕΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΕΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΦΕΡΑΝ ΣΤΟΥΣ: ΣΕΒΑΣΤΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΚΟΥΖΙΩΤΗ, ΡΟΖΑΛΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗ, ΘΩΜΑΗ ΛΑΖΑΡΟΥ, ΓΙΑΝΝΗ ΜΑΡΙΟΥΛΑ, ΣΠΥΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑΔΗ, ΜΙΧΑΛΗ ΚΟΥΤΛΗ, ΛΕΥΤΕΡΗ ΑΔΑΜΙΔΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΖΕΚΗ ΚΑΤΙΑ
Σκοπός εργασίας. Δημιουργήσαμε το δικό μας γκράφιτι στο χώρο του σχολείου μας.
Σκοπός εργασίας Μάθαμε τι είναι το γκράφιτι, την ιστορία του, ποια είδη αναπτύχθηκαν με το πέρασμα του χρόνου, μάθαμε τεχνικές που εφαρμόζονται, γνωρίσαμε δουλείες καλλιτεχνών απ όλο τον κόσμο, μάθαμε
Διαβάστε περισσότεραGraffiti. Γκράφιτι είναι η αναγραφή κειμένου όπως συνθημάτων ή η ζωγραφική σε επιφάνειες που συνήθως βρίσκονται σε δημόσιους χώρους.
GRAFFITI Graffiti Γκράφιτι είναι η αναγραφή κειμένου όπως συνθημάτων ή η ζωγραφική σε επιφάνειες που συνήθως βρίσκονται σε δημόσιους χώρους. Τα είδη του Graffiti Το γκράφιτι χωρίζεται σε δύο κατηγορίες:
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνική καλλιτεχνική έκφραση μέσα από την τέχνη στο δρόμο
Κοινωνική καλλιτεχνική έκφραση μέσα από την τέχνη στο δρόμο 1 PROJECT 1 ΟΥ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ σχ.2013-2014 3 Ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ PROJECT 1 ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ 2 ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ 3 ΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Διαβάστε περισσότερα'Γκράφιτι' Παραβατική συμπεριφορά ή τέχνη;
'Γκράφιτι' Παραβατική συμπεριφορά ή τέχνη; 3ο Γενικό Λύκειο Καστοριάς Τμήμα Β1 2014/2015 Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Γιανναράκη Στέλλα GRAFFITI Ετυμολογία: graffiti < graffito < graffiato (λατ.) < graffiare (λατ.
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ: Πολύς λόγος έχει γίνει για τα ποικίλα συνθήματα που βλέπουμε
Διαβάστε περισσότεραΔομή και Περιεχόμενο
Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ
Διαβάστε περισσότεραΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Η ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΤΟΥ ΡΟΜΟΥ Υπεύθυνοι καθηγητές Πλεύρη Παρασκευή Σαρµά Κατερίνα ΟΝΟΜΑΤΑ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Αναστασιαδη Κατερινα Ζουριδη αναη Παπαδογιωργακης Κωσταντινος Πιτσασινσκα
Διαβάστε περισσότεραΥπήρχε γκράφιτι στην αρχαιότητα; Κι όμως,
Υπήρχε γκράφιτι στην αρχαιότητα; Κι όμως, ναι Τοιχογραφία από το σπήλαιο Λασκώ στη Γαλλία Από τα τοιχώματα του ναού του Άμμωνα στην Αρχ. Αίγυπτο Brooklyn, N. York, 70s Ένας ελληνοαμερικανός από την Ουάσινγκτον
Διαβάστε περισσότεραΤο γκραφίτι σε αντίθεση με τις άλλες μορφές τέχνης
ΓΚΡΑΦΙΤΙ Οι τρόποι με τους οποίους μπορεί να μιλήσει κανείς για το γκραφίτι είναι πολλοί και διαφορετικοί. Γκράφιτι, όπως οι περισσότεροι γνωρίζουμε, είναι η αναγραφή κειμένου ή συνθημάτων, δηλαδή η ζωγραφική
Διαβάστε περισσότεραStreet Art, με κύριο εκπρόσωπο το GRAFFITI. 6ο ΓΕΛ. Αγρινίου Τμήμα: Α1
Street Art, με κύριο εκπρόσωπο το GRAFFITI 6ο ΓΕΛ. Αγρινίου Τμήμα: Α1 Street Art: Η τέχνη του δρόμου Η Street Art αναπτύσσεται σε δημόσιους χώρους και περιλαμβάνει μια ποικιλία μορφών και τεχνικών. Η ονομασία
Διαβάστε περισσότεραΜαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.
Την Παρασκευή, 15 Δεκεμβρίου 2017, η συγγραφέας Μαρούλα Κλιάφα επισκέφτηκε το σχολείο μας και συναντήθηκε με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Α2, Β1, Β5. Οι μαθητές/ριες του Α2 ασχολήθηκαν στο πλαίσιο
Διαβάστε περισσότεραΗ τέχνη στο σχολείο. Βιωματική Δράση Α
Η τέχνη στο σχολείο Βιωματική Δράση Α1 015-16 1 η ΟΜΑΔΑ. ΓΡΑΦΙΤΙ- ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Αλεξίου Αγ., Ελευθεριάδου Ιω., Λιαϊλιακίδου Ιω., Κυριαζίδη Μαρ., Καρβουνά Ασπ. Φτιάχτηκε στις 3 Απριλίου 008, στα πλαίσια πολιτιστικού
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα στις Εικαστικές Τέχνες
Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Θέμα/τίτλος: Η δική μου πολιτεία-διάσημα Κτίρια Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε 2 Διάρκεια: 7Χ80 λεπτά Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές/μαθήτριες ανακαλούν εμπειρίες, εκφράζουν συναισθήματα
Διαβάστε περισσότεραΑ. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ ΣΤΟΧΟΣ 3 ος : Η αξιοποίηση του πολιτιστικού πλούτου του συνόλου των κατοίκων της Ευρώπης και η ανάδειξη των κοινών στοιχείων και της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, μέσα από πολιτιστικές
Διαβάστε περισσότεραΖάννειο Πειραματικό Λύκειο Σχολικό έτος Μάθημα Project Β Λυκείου Α Τετράμηνο
Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Σχολικό έτος 2017-2018 Μάθημα Project Β Λυκείου Α Τετράμηνο 1 2 Η έρευνα της ομάδας βασίστηκε περισσότερο στο διαδίκτυο και λιγότερο σε βιβλιογραφία, καθώς η τελευταία είναι
Διαβάστε περισσότεραΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015
ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.
Διαβάστε περισσότεραΠρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:
Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να
Διαβάστε περισσότεραΜάθημα Εικαστικών Τεχνών. Σχέδιο Ενότητας: Η δημοκρατία είναι μέσα στη καρδιά μας
Μάθημα Εικαστικών Τεχνών Σχέδιο Ενότητας: Η δημοκρατία είναι μέσα στη καρδιά μας Θεματική Περιοχή: Β Παγκύπριος Διαγωνισμός Εικαστικών Τεχνών Υ.Π.Π. Θέμα διαγωνισμού: «Σκέφτοµαι δηµοκρατικά, δηµιουργώ
Διαβάστε περισσότεραΗ λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία
Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία ΣΑΝΤΡΑ ΚΡΟΠΑ Πρόεδρος του Συλλόγου Φιλελλήνων της Λετονίας «Ο Ερμής» Ο ελληνισμός για τον καθένα
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα στις Εικαστικές Τέχνες
Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Ιστορίες δωματίων Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από διάφορες δραστηριότητες που αφορούν στο δωμάτιό τους
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων ετών με την
5 ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Σχολικό Έτος: 2016 2017 Τάξη Γ τμήμα 3ο Ερευνητική Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας ΘΕΜΑ: Η σχέση και οι επιλογές των νέων 12 15 ετών με την μουσική Σοφία Τσανούλα Ηρώ Σολωνάκη
Διαβάστε περισσότερα185 Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Ιωαννίνων
185 Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Ιωαννίνων Το Τμήμα Επιστημών της Τέχνης αποτελεί ανεξάρτητο Τμήμα του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και λειτουργεί από το ακαδημαϊκό έτος 2000-01. Το Τμήμα ιδρύθηκε
Διαβάστε περισσότεραΟ Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής
Ο Χορός στα Προγράμματα Σπουδών της Φυσικής Αγωγής Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Ο ρόλος του χορού στην εκπαίδευση Ο χορός είναι κίνηση φυσική δραστηριότητα. Συνεπώς είναι θεματικό
Διαβάστε περισσότεραΟι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο
Οι παραστατικές τέχνες στον δημόσιο χώρο Μετά το εικαστικό project "Gradient: From Gray to Color Scale" που διεξήχθη με μεγάλη επιτυχία και άφησε το αποτύπωμά του στην πόλη, τη σκυτάλη παίρνει για τα τέλη
Διαβάστε περισσότεραΣχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016
Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας «Ρεμπέτικο» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2016 Η «ανάγνωση» της ταινίας Στόχοι: Η συνεργασία του εκπαιδευτικού με τους
Διαβάστε περισσότεραΣχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες. Ζωή Διονυσίου
Σχολική Μουσική Εκπαίδευση: αρχές, στόχοι, δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά Ακαδημαϊκά
Διαβάστε περισσότερα«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)
«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015 Έλληνες ζωγράφοι (19 ου -20 ου αιώνα) Της Μπιλιούρη Αργυρής Η ιστορία της ζωγραφικής στην νεοελληνική ζωγραφική Η Ελληνική ζωγραφική
Διαβάστε περισσότεραΜεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια
Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά
Διαβάστε περισσότεραΗ τέχνη του χορού. Αν δεν χορεύεις, χαραμίζεις τα πόδια σου
Η τέχνη του χορού Αν δεν χορεύεις, χαραμίζεις τα πόδια σου Tι είναι ο χορός; Ο χορός είναι μορφή καλλιτεχνικής και αθλητικής έκφρασης η οποία γενικά αναφέρεται στην κίνηση του σώματος, συνήθως ρυθμική
Διαβάστε περισσότερα2o ΓΕΛ ΒΟΛΟΥ Ερευνητική εργασία Ά Λυκείου
2o ΓΕΛ ΒΟΛΟΥ Ερευνητική εργασία Ά Λυκείου *Street art :Η τέχνη του δρόμου* Α 3 2016-2017 Υπεύθυνη καθηγήτρια: Νήρα Αικατερίνη Περιεχόμενα Πρόλογος Έρευνας. Εισαγωγή στο street art.... 1. Ιστορία του street
Διαβάστε περισσότεραΑπόσπασμα από την εργασία της Ομάδας: RED
Απόσπασμα από την εργασία της Ομάδας: RED Τίτλος: Το GRAFFITI στην Αρχαιότητα ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2015-2016 1 Graffito: Το Graffito (πληθυντικός "graffiti") στα πλαίσια της αρχαιολογίας, είναι ένα σημάδι, π.χ.
Διαβάστε περισσότερα9 ΧΩΡΕΣ16 ΠΟΛΕΙΣ. IN-EDIT Festival International Music Documentary Film Festival ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ
IN-EDIT Festival International Music Documentary Film Festival 9 ΧΩΡΕΣ16 ΠΟΛΕΙΣ ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ Το IN-EDIT Festival αποτελεί ένα παγκόσμιο φεστιβάλ που συνδέει τα
Διαβάστε περισσότεραΜιλώντας με τα αρχαία
Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι
Διαβάστε περισσότεραΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. ΘΕΜΑΤΑ Α. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειµένου χωρίς δικά σας σχόλια σε λέξεις.
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΕΞΙ (6) ΚΕΙΜΕΝΟ: Πολύς λόγος έχει
Διαβάστε περισσότεραEΙΝΑΙ Η ΜΠΙΤ ΤΕΧΝΗ (BEAT ART) ΖΩΝΤΑΝΗ;
EΙΝΑΙ Η ΜΠΙΤ ΤΕΧΝΗ (BEAT ART) ΖΩΝΤΑΝΗ; Μπιτ τέχνη του 1950 στο Σαν Φρανσίσκο Reidar Wennesland: O νορβηγός συλλέκτης που έκανε γνωστή την Μπιτ τέχνη της Καλιφόρνιας στη Νορβηγία Μπιτ τέχνη από τη Συλλογή
Διαβάστε περισσότεραΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία)
ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου Παρασκευή 20 Ιουνίου - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) Οι Light in Babylon αποτελούν ένα «πολυεθνικό»
Διαβάστε περισσότερα«ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΧΟΥΣ»
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΗΧΟΥΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με το Νηπιαγωγείο του οικισμού Αγίας Σοφίας Φεβρουάριος Ιούνιος 2012 2 Συντελεστές προγράμματος Οι μαθητές/ριες
Διαβάστε περισσότεραΟι Υδροναύτες στο Port Zero Festival, στο Κατάκολο Ηλείας - 7 & 8 Αυγούστου 2012
Οι Υδροναύτες στο Port Zero Festival, στο Κατάκολο Ηλείας - 7 & 8 Αυγούστου 2012 Το zero Port Festival στο Κατάκολο Ηλείας, στο οποίο συμμετείχε η ΜΚΟ ΥΔΡΟΝΑΥΤΕΣ ολοκληρώθηκε με τον καλύτερο τρόπο. Μια
Διαβάστε περισσότεραΜιλώντας με τα αρχαία
Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί
Διαβάστε περισσότεραΠληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου
Πληροφορία, σχολείο και μουσείο. Μία εναλλακτική διδακτική προσέγγιση της Λογοτεχνίας στην Α' Λυκείου Παπαγιάννη Μαρία Εκπαιδευτικός 5 ου ΓΕΛ Κέρκυρας Εποχή της πληροφορίας: σταδιακά επιταχυνόμενη αύξηση
Διαβάστε περισσότεραΟ άνθρωπος έχει απόλυτη ανάγκη από μια ενδυμασία Κι του χρειάζεται ιστορία σα ντουλάπα για τα κοστούμια του. Michel Foucault
Ο άνθρωπος έχει απόλυτη ανάγκη από μια ενδυμασία Κι του χρειάζεται ιστορία σα ντουλάπα για τα κοστούμια του Michel Foucault Πρόλογος Ανά τους αιώνες η επιρροή της μόδας πάνω στον άνθρωπο έχει αλλάξει κατά
Διαβάστε περισσότεραΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ
ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ Δημοτικό Σχολείο Καλλιμασιάς Σχολικό έτος 2016-2017 Συντελεστές: Καραολάνης Σίμος, Αγγελική Μακρή, Νίκη Κριτάκη, Γκώγκος Θεόδωρος, Λουκάκη Στυλιανή,
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων
1 Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝοπούλων ξεκινά για ακόμα μια χρονιά τις εβδομαδιαίες συναντήσεις στα Τοπικά μας Κινήματα σε όλη την Κύπρο. Στα κινήματα ΕΔΟΝοπούλων συμμετέχουν παιδιά, αγόρια και κορίτσια
Διαβάστε περισσότεραΕισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.
Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις
Διαβάστε περισσότεραΣταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4
Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα
Διαβάστε περισσότεραInter IKEA Systems B.V SAGOSKATT Τα παιδιά ζωγραφίζουν για καλό σκοπό
SAGOSKATT 2017 Τα παιδιά ζωγραφίζουν για καλό σκοπό Στηρίζουμε το δικαίωμα των παιδιών στο παιχνίδι και τη σωστή ανάπτυξη Για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, η IKEA διοργάνωσε διαγωνισμό ζωγραφικής λούτρινων
Διαβάστε περισσότεραΠρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Προσέχω για να έχω» Δημοτικό Σχολείο Μονεμβάσιας Α τάξη Δασκάλα: Κατερίνα Λάγγη Σχολικό Έτος
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Προσέχω για να έχω» Δημοτικό Σχολείο Μονεμβάσιας Α τάξη Δασκάλα: Κατερίνα Λάγγη Σχολικό Έτος 2012-2013 Παιδαγωγική Διαδικασία Α. Θέματα που προσεγγίσαμε Πρόληψη ατυχημάτων και
Διαβάστε περισσότεραΔημοτικό Σχολείο Ύψωνα Β
Δημοτικό Σχολείο Ύψωνα Β 2015-2016 2 ος Στόχος υπό έμφαση του Υ.Π.Π. : «Ευαισθητοποίηση των μαθητών κατά του ρατσισμού και της μισαλλοδοξίας και προώθηση της ισότητας και του σεβασμού, στο πλαίσιο της
Διαβάστε περισσότεραΗ Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου
Ημερομηνία 28/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://goo.gl/kpy6j7 Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου 171 Views July 28, 2015 No Comments
Διαβάστε περισσότεραΗ ιστορία της μουσικής μέσα από ένα παραμύθι
Η ιστορία της μουσικής μέσα από ένα παραμύθι Πριν πολλά χρόνια, στην Αρχαία Ελλάδα, ζούσαν οι Θεοί του Ολύμπου, πού αλλού; στον Όλυμπο. Και ενώ έτρωγαν αδιάκοπα νέκταρ και αμβροσία άρχισαν να πλήττουν
Διαβάστε περισσότεραΔιαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα Ενότητα 10: Το φεμινιστικό κίνημα στην Ελλάδα Σπύρος Μαρκέτος Άδειες Χρήσης
Διαβάστε περισσότεραρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.
Προπρονήπια Α 2015 ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ Το δίμηνο Οκτωβρίου-Νοεμβρίου ασχοληθήκαμε με το θέμα «Πίνακες Ζωγραφικής». Αφορμή στάθηκε μια συζήτηση που κάναμε με τα παιδιά για το φθινόπωρο και τις αλλαγές του
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ ΦΛΩΡΙΝΑ 2014 1 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ : «ΣΕΡΓΙΑΝΙ ΣΤΟΥΣ ΡΟΜΟΥΣ ΤΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ» ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ : ΠΟΥΓΑΡΙ ΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ «ΠΑΣΧΑ 2013»
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ «ΠΑΣΧΑ 2013» Ο Δήμος Λαρισαίων και ο Δημοτικός Οργανισμός Πολιτισμού, Αθλητισμού και Επιστημών Λάρισας σας προσκαλούν στις εκδηλώσεις «ΠΑΣΧΑ 2013» ΠΕΜΠΤΗ 25 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 7.30 το απόγευμα
Διαβάστε περισσότεραΤΑΞΗ: Α 2 Σχολικό έτος: 2013-2014. ΟΜΑΔΑ: Κολιού Μαριάννα Κούτρας Βασίλης Λάμπρος Μανιφάβας Λέκκα Σίσσυ
ΤΑΞΗ: Α 2 Σχολικό έτος: 2013-2014 ΟΜΑΔΑ: Κολιού Μαριάννα Κούτρας Βασίλης Λάμπρος Μανιφάβας Λέκκα Σίσσυ Η ραπ (rap) είναι κυρίως ένα αφροαμερικανικό μουσικό είδος το οποίο έφεραν με την μετακίνηση τους
Διαβάστε περισσότεραΕρευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.
Περιγραφή της ερευνητικής εργασίας Βασικοί σκοποί της έρευνας: Η οικοδόμηση γνώσεων όσον αφορά στη λειτουργία των φωτογραφικών τεχνικών (αναλογικών ψηφιακών) διερευνώντας το θέμα κάτω από το πρίσμα των
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΈΝΑ ΜΙΚΡΟ PROJECT ΙΣΤΟΡΙΑΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τη Δ Τάξη του 64 ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης Σχολικό έτος 2011-2012 Συντελεστές προγράμματος:
Διαβάστε περισσότεραΤ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
Τ Ε Χ Ν Η ΟΡΙΣΜΟΣ Τέχνη είναι η συνειδητή ενέργεια αλλά και η ιδιαίτερη ικανότητα του ανθρώπου για δημιουργία έργων που προκαλούν αισθητική συγκίνηση και αναπτύσσουν προβληματισμό. Μέσω της τέχνης δεν
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Τίτλος προγράμματος: «Ταξίδι στην Παραμυθοχώρα» Τάξη: Α Εκπαιδευτικός: Βασιλική Αντωνογιάννη Σχολικό έτος: 2013-14 Σύνολο μαθητών
Διαβάστε περισσότερα3 ο ΕΠΑΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Σχολικό έτος: Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων Αισθητική παρέμβαση στο χώρο του σχολείου
3 ο ΕΠΑΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Σχολικό έτος: 2015-2016 Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων Αισθητική παρέμβαση στο χώρο του σχολείου Πάμπλο Πικάσο, 1881-1973, Ισπανός ζωγράφος «Η τέχνη ξεπλένει από την ψυχή τη σκόνη της
Διαβάστε περισσότεραLAB2ART : Festivart 2014
ΔΗΜΟΣ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ ΠΕΡΑΧΩΡΑΣ ΑΓΙΩΝ ΘΕΟΔΩΡΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ LAB2ART : Festivart 2014 To FestivArt είναι ένας ετήσιος θεσμός επικοινωνίας των τεχνών και της δημιουργικής έκφρασης που απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες,
Διαβάστε περισσότεραΑ. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ
Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ Ο καλλιτέχνης μπορεί να συμπεριλάβει ή να αγνοήσει τη διάσταση του χώρου στην απεικόνιση που εκτελεί. Όταν περιγράφει το βάθος του οπτικού πεδίου με διάφορους
Διαβάστε περισσότεραΟκτώβριος στα Μνημεία της Θεσσαλονίκης!
Οκτώβριος στα Μνημεία της Θεσσαλονίκης! Δευτέρα, 2 Οκτωβρίου 2017 Ροτόντα A Filetta Το πολυφωνικό σεξτέτο με την ηγεμονική θέση στη μουσική σκηνή της Κορσικής, ερμηνεύει την πιο πρόσφατη δουλειά του. Η
Διαβάστε περισσότερα[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη»
[Συνέντευξη-Διαγωνισμός] Η Μεταξία Κράλλη και το βιβλίο της «Κάποτε στη Σαλονίκη» Από happytv - Τετάρτη 19/10/16 Η Μεταξία Κράλλη (ψευδώνυμο) γεννήθηκε στην Αθήνα το 1975. Σπούδασε νομικά στην Αθήνα και
Διαβάστε περισσότεραΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη
Διαβάστε περισσότεραΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013 2014 ΑΘΗΝΑ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗΝ ΠΟΛΗ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ Κατά το τρέχον σχολικό έτος, οι μαθητές των Δ1 και ΣΤ τάξεων του σχολείου μας, στα πλαίσια της υλοποίησης προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων,
Διαβάστε περισσότεραΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PROJECT Την Πέμπτη 30 Απριλίου 2009 έκανα για 20 λεπτά περίπου μάθημα για να γνωρίσω καλύτερα τους/τις μαθητές/τριες, για να τους/τις χωρίσω σε ομάδες και για να τους γνωστοποιήσω πώς θα
Διαβάστε περισσότεραΗ εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις
Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις ενεργό συμμετοχή των μαθητών την έμφαση στις κοινωνικές
Διαβάστε περισσότεραΔιευθύντρια- Νηπιαγωγός: Αναστασία Κουντουρούδη. Εισηγήτριες: Νηπιαγωγός: Καμπερίδου Ιφιγένεια Φοιτήτρια: Κατερίνα Κατίκη
Διευθύντρια- Νηπιαγωγός: Αναστασία Κουντουρούδη Εισηγήτριες: Νηπιαγωγός: Καμπερίδου Ιφιγένεια Φοιτήτρια: Κατερίνα Κατίκη PROJECT: «Όταν η γη θυμώνει!» ΑΦΟΡΜΗΣΗ Το ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ «Όταν η γη θυμώνει», αποτελεί
Διαβάστε περισσότεραΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ - Καθορισμός του πλαισίου μετάβασης στο περιβάλλον του cloud computing - Αναγνώριση ευκαιριών και ανάλυση κερδών/κόστους από την
Διαβάστε περισσότεραΕργαστήρι 4: Νόμοι, Κυρώσεις, Αντιφάσεις Η περίπτωση «Γκράφιτι».
Εργαστήρι 4: Νόμοι, Κυρώσεις, Αντιφάσεις Η περίπτωση «Γκράφιτι». Το εργαστήρι αυτό προτείνει τη μελέτη του γκράφιτι ως ευκαιρία προβληματισμού με τους μαθητές για την αναγκαιότητα της ύπαρξης και τήρησης
Διαβάστε περισσότεραΕίμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη
Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας είμαστε όμως ίσοι Στέφανος Τόκα Δ τάξη και άξιοι να μας σέβονται Ζήτημα: Διαφορετικότητα Μάθημα: Εικαστική Αγωγή Θεματικές Περιοχές: -Tαυτότητα -Πολιτισμός της Εικόνας
Διαβάστε περισσότεραΟ Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014
Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014 Σ Υ Ν Ε Ρ Γ Α Τ Ι Κ Ε Σ Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Ε Σ Δ Ρ Α Σ Ε Ι Σ Σύντομη Περιγραφή Ενότητας Η ενότητα φέρει τον τίτλο «Εγώ, εσύ, εμείς Συνεργατικές
Διαβάστε περισσότεραΤο βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115
Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι
Διαβάστε περισσότεραπ 3 μέσα στην 32η Athens International Jewellery Show 1-4 Μαρτίου 2019, Metropolitan Expo
Η CHEAPART συνεχίζει και επεκτείνει τη συνεργασία της με τη ΔΕΘ στην 32η Athens International Jewellery Show. Αξιοποιώντας το δημιουργικό δυναμικό του design και της τέχνης, τρεις καταξιωμένοι οργανισμοί
Διαβάστε περισσότεραΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 12 Μαΐου 2008 Ομιλία του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζου στην ημερίδα με θέμα «Η Αισθητική Αγωγή στα
Διαβάστε περισσότεραProject Α τετραμήνου Teenage Angst. Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Κατερίνα Μανδρώνη Κάρεν Γεωργούδη Π.Π.Σ.Π.Α 2013-2014
Project Α τετραμήνου Teenage Angst Υπεύθυνες Καθηγήτριες: Κατερίνα Μανδρώνη Κάρεν Γεωργούδη Π.Π.Σ.Π.Α 2013-2014 Το θέμα του project μας φέτος είναι τα εφηβικά άγχη και ανησυχίες. Πώς βλέπουμε τον εαυτό
Διαβάστε περισσότεραΠανεπιστήμιο Πατρών Μεταπτυχιακό Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων
Πανεπιστήμιο Πατρών Μεταπτυχιακό Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Μελέτη με θέμα: Διερεύνηση του βαθμού ανάπτυξης εμπιστοσύνης και ασφάλειας στην καθημερινή χρήση του διαδικτύου Ερωτηματολόγιο 1. Πόσο καιρό
Διαβάστε περισσότεραΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Διαβάστε περισσότεραΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης
ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO Αγγελόπουλος Βασίλης Το γκράφιτι βρίσκεται πολλά χρόνια στην ζωή μας. Είτε το καταλαβαίνουμε είτε όχι οι τοίχοι γύρω μας είναι γεμάτοι από αυτά δίνοντας χρώμα και ζωντάνια
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ
1/54 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 1. Εισαγωγή Φέτος ασχοληθήκαμε με το φαινόμενο του ενδοσχολικού εκφοβισμού. Στόχος μας ήταν να κατανοήσουμε το φαινόμενο,να μάθουμε να διακρίνουμε πότε μια πράξη
Διαβάστε περισσότερα8η Ενότητα Το δικαίωμα στην Ταυτότητα
Η πρόταση της Υπεύθυνης Αγωγής Υγείας Δυτικής Θεσσαλονίκης κ. Χρηστίδου Χριστίνας Σύνολο ωρών :3 Ι. Ζέσταμα:- Ενεργοποίηση: Δραστηριότητα Κόμποι* Οδηγία Τοποθετούνται όλοι οι συμμετέχοντες (περίπου 20
Διαβάστε περισσότεραΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ Γενικές πληροφορίες Οι «Δημιουργικές Συνεργασίες με Καλλιτέχνες» στοχεύουν στην επαφή και εξοικείωση των παιδιών με τους καλλιτέχνες της Κύπρου. Παράλληλα στοχεύουν
Διαβάστε περισσότεραΜε ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας
Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet
Διαβάστε περισσότεραΣυνέντευξη με τη Μαίρη Παπαπαύλου, συγγραφέα του βιβλίου Κάθε ηλιοβασίλεμα
Συνέντευξη με τη Μαίρη Παπαπαύλου, συγγραφέα του βιβλίου Κάθε ηλιοβασίλεμα To Chill and read διάβασε πρόσφατα το βιβλίο Κάθε ηλιοβασίλεμα, το πρώτο βιβλίο της κυρίας Μαίρης Παπαπαύλου, που κυκλοφορεί από
Διαβάστε περισσότεραΜιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri
Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που
Διαβάστε περισσότεραΒ. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 5. ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΣ ΡΥΘΜΟΣ
Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 5. ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΣ ΡΥΘΜΟΣ Ο ρυθμός είναι μια έννοια που ξεκινάει από την επαναλαμβανόμενη αλλαγή κατά τακτά χρονικά διαστήματα κάποιας χαρακτηριστικής κατάστασης. Στη μουσική
Διαβάστε περισσότεραΘεατρικό Παιχνίδι και Δραματοποίηση
Θεατρικό Παιχνίδι και Δραματοποίηση 1 Βιωματικό Πρόγραμμα Επιμόρφωσης: Θεατρικό Παιχνίδι και Δραματοποίηση Διάρκεια: 5 μήνες (αναλογία σε ώρες 50) Ημέρες & ώρες μαθημάτων: 2 Σάββατα το μήνα (10:00-14:00)
Διαβάστε περισσότεραΤέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα
Η δραστηριότητα του Α2 στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Οι μαθητές του Α2 του Μουσικού Σχολείου Θεσσαλονίκης με την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΤι φασαρία είναι αυτή; Τι ξεχωριστό συμβαίνει φέτος τις Αποκριές. φωτογραφική της μηχανή και βγήκε μας. Τι να δει;
ΑΠΟΚΡΙΕΣ 2011 Τι φασαρία είναι αυτή; Τι ξεχωριστό συμβαίνει φέτος τις Αποκριές στους δρόμους της Πλάκας; Τι ακούω; Ένα νταούλι; Κουδουνάκια; Τύμπανα; φωτογραφική της μηχανή και βγήκε μας. Τι να δει; Όλο
Διαβάστε περισσότεραJordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης
Ηρακλείο 10/7/2014 Πρώτα άπο όλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γωνιών Μαλεβιζίου και τον κύριο Κώστα Παντερή για την προσπάθεια που κάνουν οργανώνοντας για πρώτη φορα μία τέτοια μεγάλη
Διαβάστε περισσότεραΟ ΧΡΗΣΤΟΣ ΤΕΡΖΙΔΗΣ, ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ "ΑΔΕΙΑ ΔΩΜΑΤΙΑ", ΜΙΛΑΕΙ ΣΤΙΣ "ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ"
11 Ιουνίου 2015 Ο ΧΡΗΣΤΟΣ ΤΕΡΖΙΔΗΣ, ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ "ΑΔΕΙΑ ΔΩΜΑΤΙΑ", ΜΙΛΑΕΙ ΣΤΙΣ "ΒΙΒΛΙΟΔΙΑΔΡΟΜΕΣ" Ο Χρήστος Τερζίδης ξεκίνησε με τη δημοσιογραφία ασχολούμενος με το μουσικό ρεπορτάζ. Στη συνέχεια
Διαβάστε περισσότεραΠότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;
Δευτέρα, Ιουνίου 23, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΛΙΑ ΖΩΤΟΥ ΚΑΙ ΘΟΔΩΡΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Η Λία Ζώτου και ο Θοδωρής Καραγεωργίου γεννήθηκαν σε δύο γειτονικά χωριά της Καβάλας. Η Λία σπούδασε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής
Διαβάστε περισσότεραΕνότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου
Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου Ομάδα Εικαστικής Αγωγής 2014 Σκιαγραφώντας το σχολείο/τη γειτονιά μου Τάξεις: Γ Στ Περιγραφή ενότητας: Οι μαθητές/τριες καταγράφουν
Διαβάστε περισσότεραΔημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003
Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,
Διαβάστε περισσότεραProject: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Αυτό το ερωτηµατολόγιο έχει σαν στόχο να εξασφαλίσει σηµαντικές πληροφορίες πάνω στις ειδικές ανάγκες υποστήριξης που έχει η νεολαία η
Διαβάστε περισσότερα3ΠΩΣ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΕΤΕ ΤΗ 3ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΣΑΣ
3 Μπορούμε να κάνουμε αναπαράσταση των πραγματικών διαγενεακών δεσμών προετοιμάζοντας δραστηριότητες κατά τη διάρκεια των οποίων παιδιά και ηλικιωμένοι θα μάθουν και θα ανταλλάξουν εμπειρίες μέσα στον
Διαβάστε περισσότεραΕφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους
Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη
Διαβάστε περισσότεραένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»
Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά
Διαβάστε περισσότεραΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ
ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΑΝΔΡΕΣ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ: Β ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: 23 ΑΓΟΡΙΑ: 13 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 10 ΕΚΠΟΝΗΣΗ: ΛΙΑΠΗ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ:
Διαβάστε περισσότερα