Η τέχνη στο σχολείο. Βιωματική Δράση Α

Transcript

1 Η τέχνη στο σχολείο Βιωματική Δράση Α

2 1 η ΟΜΑΔΑ. ΓΡΑΦΙΤΙ- ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Αλεξίου Αγ., Ελευθεριάδου Ιω., Λιαϊλιακίδου Ιω., Κυριαζίδη Μαρ., Καρβουνά Ασπ.

3 Φτιάχτηκε στις 3 Απριλίου 008, στα πλαίσια πολιτιστικού προγράμματος

4 Κρίσεις μαθητών Το γκράφιτι στα σχολεία είναι ένας τρόπος απελευθέρωσης των παιδιών Η ομάδα που φτιάξαμε μας έμαθε την ουσία της λέξης ομαδικότητα Προσπαθήσαμε ο θεατής της ζωγραφιάς μας να αισθάνεται το δικό μας συναίσθημα Ομορφύναμε το σχολείο μας και μάθαμε να μην το καταστρέφουμε Μάθαμε και τους άλλους να αγαπούν το σχολείο μας Επιτέλους δείξαμε ότι έχουμε άποψη και γνώμη Διασκεδάσαμε και πήραμε θάρρος

5 Αποτελέσματα διακοσμήθηκαν οι εξωτερικοί τοίχοι του σχολείου το σχολείο ταυτίστηκε με την οικεία, ελεύθερη και αυθεντική έκφραση αξιοποιήθηκε ο εκπαιδευτικός ρόλος της εικόνας και δόθηκε το κίνητρο για περαιτέρω εικαστική γνώση και αναζήτηση οι μαθητές θα εκτιμούν και θα προστατεύουν το αποτέλεσμα της εργασίας τους

6 Η ΟΜΔΑ. ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Βέλης Φίλ., Αθανασόπουλος Χάρης, Βαμιεδάκης Γ., Ζάντζας Ε.

7 Συνέντευξη κ. Ι. Μυλωνά Πού σπουδάσατε; Σπούδασα στο Πανεπιστήμιο Πειραιά στο τμήμα ψηφιακών συστημάτων! Γιατί ασχοληθήκατε με την πληροφορική; Γιατί είναι ένας συνεχώς αναπτυσσόμενος κλάδος με πολλά περιθώρια ειδίκευσης. 3. Ποια είναι η ύλη της Α, Β και Γ Γυμνασίου; Α τάξης: Γνωριμία με τα βασικά μέρη του pc. Β τάξης: Πιο ειδικά θέματα πληροφορικής κ εφαρμογών. Γ τάξης: Προγραμματισμός Σε τι χρησιμεύει η πληροφορική στη ζωή μας; Στον τρόπο σκέψης, που όσο ασχολούμαστε με την πληροφορική τόσο πιο λογικός γίνεται. Στην εργασία μας, καθώς ανοίγονται όλο και περισσότεροι δρόμοι για σταδιοδρομία στην πληροφορική.

8 Κατάλογος σύγχρονων ταινιών κατά είδος Κινουμένων σχεδίων Τρόμου Αγωνίας/ Θρίλερ Αστυνομικές Κοινωνικές Ψυχολογικές Μουσικές/ Χορού Κωμικές Δραματικές Γουέστερν Περιπέτειες Επιστημονικής φαντασίας Ντοκιμαντέρ «The Blues Brothers» (1980)

9 3 η ΟΜΑΔΑ. ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ Καγκελίδης Ραφ., Θεοδόσης Σ., Αντωνάτος Σπ., Γιαννουσλάρι Λέαν.

10 Οι ζωγραφιές στο σχολείο μου Στο σχολείο μας υπάρχουν πολλές ζωγραφιές. Οι πιο πολλές είναι στους τοίχους του προαυλίου, αλλά υπάρχουν και μέσα στα κτήρια. Όλες είναι φτιαγμένες από παιδιά. Υπάρχουν από το 005 έως και σήμερα. Κάποιες έχουν ξεβάψει βέβαια, αλλά ακόμα υπάρχουν. Άμα προσέξεις, έχουν χρησιμοποιήσει λέξεις με νόημα, π.χ. φιλία, διασκέδαση, όνειρα, συνεργασία, γνώση διαφορετικότητα κ.ά.

11

12 4 Η ΟΜΑΔΑ. ΜΟΥΣΙΚΗ Ζαφρακά Αντ., Ιντζί Κ., Γιακουμίδης Δ., Μάζης Ισίδ.

13 Μουσική Η μουσική μας διδάσκεται για να είμαστε πιο ήρεμοι και να εξοικειώνουμε την ψυχή μας στο ρυθμό και στην αρμονία. για να γινόμαστε πιο καλοί στην ομαδική εργασία. Τα τραγούδια που μαθαίνουμε κάνουν τις γιορτές-εκδηλώσεις πιο ευχάριστες.

14 5 Η ΟΜΑΔΑ. ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ- ΚΟΛΑΖ Ασανάι Αλ., Απαζίδης Γ., Αδαμίδης Αλ., Καλαϊτσίδου Σ.

15

16 ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΕΣ Τι είναι η τοιχογραφία; Η τοιχογραφία είναι η τέχνη της ζωγραφικής σε τοίχο Πότε και πού γεννήθηκε η τέχνη της τοιχογραφίας; Οι πρώτες τοιχογραφίες στον ελληνικό χώρο εμφανίζονται στη Μινωική Κρήτη στα 1600 πχ. Πού διαδόθηκε η τοιχογραφία; Η τοιχογραφία διαδόθηκε από τη Κρήτη στις Κυκλάδες και στην Ηπειρωτική Ελλάδα. Τοιχογραφίες υπήρχαν και από παλαιότερες εποχές στην Αίγυπτο και Ανατολή.

17 Τοιχογραφίες στο σχολείο μας

18 6 Η ΟΜΑΔΑ. ΧΟΡΩΔΙΑ Θεοδωροπούλου Μ., Βουλβουτζή Κ., Γιαννακίδου Αν., Ελευθεριάδη Κ.

19 Ο ρόλος της μαθητικής χορωδίας Είναι μορφωτικός, παιδαγωγικός, κοινωνικός. Παράλληλα δηλαδή με τη μουσική καλλιέργεια και ευχαρίστηση που προσφέρει στα παιδιά, συμβάλλει ουσιαστικά στη διαμόρφωση του χαρακτήρα τους Οι μαθητές μπορούν να εξοικειωθούν με τα μουσικά είδη, προτού ασχοληθούν με την εκτέλεση μεμονωμένων τραγουδιών Εξασκεί την πειθαρχία και ευγενή άμιλλα, καθώς τα παιδιά λειτουργούν συνεργατικά και αρμονικά αναπτύσσεται η συνολικότητα των μελών της, ενισχύεται η συγκέντρωσή τους και η αλληλοϋποστήριξή τους.

20

21 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Σημείωσε το φύλο και την τάξη σου: ΑΓΟΡΙ ΚΟΡΙΤΣΙ ΤΑΞΗ Α Β Γ Ερωτήσεις 1. Ποιο είδος τέχνης σου αρέσει; Μουσική Χορός Ζωγραφική Γλυπτική Σχέδιο Ποίηση Κινηματογράφος. Με ποιο είδος τέχνης ασχολείσαι στον ελεύθερο χρόνο σου και πώς; 3. Αν απάντησες στο προηγούμενο ερώτημα, με ποιο τρόπο ασχολείσαι με την τέχνη; Μόνος /η σου; ΝΑΙ ΟΧΙ (κύκλωσε την επιλογή σου) Παρακολουθείς μαθήματα; Ποια και Πού; 4. Έχεις δημιουργήσει ή έχεις συμμετάσχει στη δημιουργία κάποιου έργου τέχνης; Αν ναι, σε ποιο; 5. Ποια μαθήματα τέχνης θα σε ενδιέφεραν να διδάσκεσαι στο σχολείο; 6. Πώς θα ήθελες να γίνονται τα «καλλιτεχνικά μαθήματα» στο σχολείο; 7. Τι νομίζεις ότι η τέχνη μπορεί να προσφέρει στον άνθρωπο;

22 Επεξεργασία Ερωτηματολογίων

23 Συμμετείχαν στην έρευνα 4,87 % Σύνολο μαθητών Μαθητές που απάντησαν

24 Απάντησαν το Ερωτηματολόγιο Α ΤΑΞΗ ΑΓΟΡΙΑ Α ΤΑΞΗ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β ΤΑΞΗ ΑΓΟΡΙΑ Β ΤΑΞΗ ΚΟΡΙΤΣΙΑ

25 ΕΡΩΤ. 1. Ποιο είδος τέχνης σου αρέσει; Κορίτσια: Χορός Μουσική Ζωγραφική Αγόρια: Μουσική Ζωγραφική/ Κινηματογράφος Ερώτηση ΑΓΟΡΙΑ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α ΑΓΟΡΙΑ Β ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β

26 ΕΡΩΤ. : Με ποιο είδος τέχνης ασχολείσαι στον ελεύθερο χρόνο σου Κορίτσια χορός Ερώτ. μουσική ζωγραφική Αγόρια μουσική ζωγραφική κινηματογράφος 0 ΑΓΟΡΙΑ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α ΑΓΟΡΙΑ Β ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β

27 ΕΡΩΤ. : και πώς; Κορίτσια χορεύω ζωγραφίζω τραγουδάω με μουσικό όργανο Αγόρια ακούω μουσική/ ζωγραφίζω σχεδιάζω/ βλέπω ταινίες/ με μουσικό όργανο ΑΓΟΡΙΑ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α 10 4 ΑΓΟΡΙΑ Β ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β

28 ΕΡΩΤ. 3: Αν απάντησες στο προηγούμενο ερώτημα, με ποιο τρόπο ασχολείσαι με την τέχνη; Μόνος /η σου; Παρακολουθείς μαθήματα; ΑΓΟΡΙΑ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α ΑΓΟΡΙΑ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α ΑΓΟΡΙΑ Β ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β ΑΓΟΡΙΑ Β ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β

29 ΕΡΩΤ.4: Έχεις δημιουργήσει ή έχεις συμμετάσχει στη δημιουργία κάποιου έργου τέχνης; Αν ναι, σε ποιο; Αγόρια & Κορίτσια Όχι (περισσότερες απαντήσεις) Θέατρο/ χορωδία Σχολική συναυλία Έργο ζωγραφικής ΑΓΟΡΙΑ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α Όχι Σχ. Συναυλία ΑΓΟΡΙΑ Β ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β Θέατρο/Χορωδία Έργο ζωγραφ.

30 ΕΡΩΤ. 5: Ποια μαθήματα τέχνης θα σε ενδιέφεραν να διδάσκεσαι στο σχολείο; 6 6 Κορίτσια 5 5 Χορός Χειροτεχνίες Μουσικό όργανο/ ζωγραφική/ γλυπτική Αγόρια Σχέδιο/ γλυπτική/ ζωγραφική 0 ΑΓΟΡΙΑ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α ΑΓΟΡΙΑ Β ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β

31 ΕΡΩΤ. 6: Πώς θα ήθελες να γίνονται τα «καλλιτεχνικά μαθήματα» στο σχολείο; Κορίτσια σε ειδικούς χώρους με μουσικά όργανα ως ελεύθερη έκφραση Αγόρια με μουσικά όργανα ως ελεύθερη έκφραση/ ομαδικά/ σε εξωτερικούς χώρους 4 3,5 3,5 1,5 1 0, ΑΓΟΡΙΑ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α Όπως είναι Ειδικοί χώροι ομαδικά ΑΓΟΡΙΑ Β ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β Μουσ. Όργανο Ελεύθ. Έκφραση Εξωτερ. Χώροι

32 ΕΡΩΤ. 7: Τι νομίζεις ότι η τέχνη μπορεί να προσφέρει στον άνθρωπο; 9 9 ψυχαγωγία/ διασκέδαση ηρεμία/ αρμονία γνώση/ έκφρασηδημιουργικότητα πολιτισμός/ παράδοση ομαδικότητα/ επικοινωνία/ πειθαρχία ΑΓΟΡΙΑ Α ΚΟΡΙΤΣΙΑ Α ΑΓΟΡΙΑ Β ΚΟΡΙΤΣΙΑ Β

33 Προτάσεις 4 ης ομάδας Θα μπορούσαμε να μελοποιήσουμε δικά μας τραγούδια και με τη βοήθεια του καθηγητή μας να τα κάνουμε καλύτερα και να κάναμε ένα video και να το ανεβάζαμε στο internet. Θα μπορούσαν να γίνονται μαθήματα κιθάρας και πιάνου. Παιδιά που παίζουν κάποιο μουσικό όργανο θα μπορούσαν να φέρνουν μελωδίες τραγουδιών και να τα τραγουδάμε όλοι μαζί.

34 ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 5 ης Ομάδας Συχνότερες δραστηριότητες μέσα στο σχολείο σχετικά με τις τέχνες. Εκδρομές καλλιτεχνικού περιεχομένου. Πχ. να πάμε σε ατελιέ ζωγράφου, μουσεία. Να κάνουμε ζωγραφική σε τοίχους Να συμμετέχουμε σε πανελλαδικούς διαγωνισμούς τέχνης