ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ: ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ. Ονοματεπώνυμο φοιτήτριας: Σπηλιωτοπούλου Αθηνά AM:1370
|
|
- Ενυώ Τρικούπη
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ: ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Εργασία 1Β. 21Ε 606 Μάθημα Ειδ. Κεφάλαια Θεωριας Αρχιτεκτονικής II Ονοματεπώνυμο διδάσκουσας: Βασιλική Πετρίδου Ονοματεπώνυμο φοιτήτριας: Σπηλιωτοπούλου Αθηνά AM:1370 ΑΣΚΗΣΗ 1. Επιλέγετε ένα ορισμό της αρχιτεκτονικής από κάποιο λεξικό και παρουσιάζετε έναν σχολιασμό. 2. Συγκροτείστε τον δικό σας ορισμό της αρχιτεκτονικής επιλέγοντας 4 έννοιες κλειδιά. 3. Με τον δικό σας ορισμό παρουσιάστε ένα έργο σύγχρονης αρχιτεκτονικής. 1
2 Περιεχόμενα ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Επιλέγετε ένα ορισμό της αρχιτεκτονικής από κάποιο λεξικό και παρουσιάζετε έναν σχολιασμό ΚΑΘΟΡΙΖΟΝΤΑΣ: Ορισμός των εννοιών Λεξικό Ορισμός Αρχιτεκτονική Αρχιτέκτων Σχολιασμός ορισμών 1.2 ΣΤΟΙΧΕΙΟΘΕΤΩΝΤΑΣ: Ορισμός επιμέρους στοιχείων σύγχρονης αρχιτεκτονικής: γνωρίσματα, ερμηνευτικά εργαλεία Αρμονία Κατασκευή 1.3 ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΩΝΤΑΣ ΝΟΗΜΑΤΟΔΟΤΩΝΤΑΣ: Μέσα αναπαράστασης της αρχιτεκτονικής & ορισμοί Ιστορικά ορόσημα αναπαράστασης Αναπαράσταση Αρχιτεκτονική Αναπαραστατικά μέσα χρήσης Αρχιτεκτονική Νοηματοδότηση Σχολιασμός Ορισμών: Αναπαράσταση Νοηματοδότηση ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Συγκροτείστε τον δικό σας ορισμό της αρχιτεκτονικής επιλέγοντας 4 έννοιες κλειδιά Σκοπός νέου ορισμού 2.2 Γνωρίσματα ερμηνευτικοί όροι 2.3 Έννοιες κλειδιά 2.4 Νέος σύγχρονος πολυεδρικός ορισμός Αρχιτεκτονικής 2
3 2.5 Νέος σύντομος σύγχρονος ορισμός αρχιτεκτονικής ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Το Παράδειγμα David Chipperfield: The Museum of Modern Literature 3.1 Εικόνες Σχέδια Στοιχεία Ορισμών 3
4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Επιλέγετε ένα ορισμό της αρχιτεκτονικής από κάποιο λεξικό και παρουσιάζετε έναν σχολιασμό 1.1 ΚΑΘ-ΟΡΙΖΟΝΤΑΣ Ορισμός των εννοιών : λεξικό, ορισμός, αρχιτεκτονική, σύγχρονη αρχιτεκτονική, αρχιτέκτων Σε αυτό το κεφαλαιο επιχειρείται ο ορισμός των εννοιών λεξικό, ορισμός, αρχιτεκτονική, σύγχρονη αρχιτεκτονική, αρχιτέκτων, αρμονία, κατασκευή με σκοπό να δοθούν οι ερμηνίες των όρων που πλαισιώνουν την έννοια της αρχιτεκτονικής. Οι έννοιες του λεξικού και του ορισμού, προσδιορίζονται ως αρχικές βοηθητικές έννοιες. Παρουσιάζονται οι ερμηνίες που δίδονται από λεξικά και αναφέρονται οι ερμηνευτικοί όροι που πλαισιώνουν, επεξηγούν και διαχωρίζουν την κάθε έννοια από άλλες παρόμοιες έννοιες. 4
5 1.1.1 ΛΕΞΙΚΟ (το) : ουσιαστικό γένος ουδέτερο ετυμολογία επίθετο λεξικός από το λατινικό glossarium λεξιλόγιο διαλεκτικών λέξεων. Το λεξικό ορίζεται ως: 1. το συστηματικό έργο που συγκεντρώνει κατ αλφαβητική συνήθως σειρά μεγαλύτερα ή μικρότερα σύνολα λέξεων μιας γλώσσας παρέχοντας ποικίλες πληροφορίες (ερμηνευτικές, ετυμολογικές, ορθογραφικές, γραμματικές, συντακτικές) ανάλογα με το είδος των λημμάτων που περιέχει και τις ανάγκες που εξυπηρετεί, χαρακτηρίζεται ως ετυμολογικό, ερμηνευτικό, ορθογραφικό, αντίστροφο, χρηστικό (Μπαμπινιώτης Γ.,2002). ερμηνευτικοί όροι συγκέντρωση όρων, ταξινόμηση, αλαφαβητική κατηγοριοποίηση, ανυπαρξία του κριτήριου της σχετικότητας στην τοποθέτηση ερμηνιών. 5
6 1.1.2 ΟΡΙΣΜΟΣ (ο): ουσιαστικό γένος αρσενικό ετυμολογία ορίζω, καθορίζω θέτω όριο σε σχέση με κάτι άλλο. Ο ορισμός ορίζεται ως: 1. η ακριβής και σαφής περιγραφή της σημασίας ή των σημασιών μιας λέξης όπως συνάγονται από τη χρήση ή τις χρήσεις της λέξης. Ο προσδιορισμός των χαρακτηριστικών γνωρισμάτων της σημασίας μιας λέξης έτσι ώστε να διακρίνεται από κάθε άλλη. Η πρόταση που ορίζει πρέπει να διέπεται από ακρίβεια, σαφήνεια, πληρότητα και συντομία. (Μπαμπινιώτης Γ.,2002). ερμηνευτικοί όροι: κριτήρια της γενίκευσης, διάκριση από άλλες έννοιες. Βιβλιογραφία: 1. Μπαμπινιώτης Γ.,(2002), Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, Β έκδοση, Κέντρο Λεξικολογίας ΕΠΕ. 6
7 1.1.3 ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ (η) ουσιαστικό γένος θυληκό : ετυμολογία ο όρος «αρχιτεκτονική» προέρχεται ετυμολογικά από τις λέξεις «αρχή» και «τέχνη»- τεκτονική λατινική λέξη architectura. Η αρχιτεκτονική ορίζεται ως: Βιβλιογραφία: 1. Όρος ευρύτερος του σημερινού σημαίνων την επιστήμην και την τέχνην 1)κατασκευής δημοσίων ή και ιδιωτικών οικοδομημάτων ως και 2) την πολεοδομίαν. Η αρχιτεκτονική διαιρείται στην α)οικοδομικήν την β)γνωμονικήν και την γ)μηχανικήν. Τα δε της οικοδομικής διαφέροντα στρέφοντο παρ' Ελλησι κατά Vitruvio περί τη διαπραγμάτευση α) των ιδιωτικών οικοδομημάτων β) των δημόσιων κατασκευών και των έργων κοινής ωφελείας. Παρά ταυτα, εγένοντο κατόπιν υπογραφής του συντάκτου αρχιτέκτονος συμφώνως προς τους εξής εξ κανόνας 1) την τάξιν 2) την διάθεσιν 3) την ευρυθμίαν 4) την συμμετρίαν 5)την οικονομίαν. Ορλανδος Α., Τραυλός Ι.,(1986), Λεξικό αρχαίων αρχιτεκτονικών όρων, Αρχαιολογική εταιρεία, Αθήνα. 2. η επιστήμη και η τέχνη σχεδιασμού κτηρίων με βάση τις ανθρώπινες ανάγκες και την αισθητική πλευρά του χώρου. 3. το σύνολο των επιλογών στον σχεδιασμό, την αισθητική και τη λειτουργική της οικοδόμησης κτηρίων, που διαμορφώνουν ιδιαίτερο καλλιτεχνικό ύφος. ερμηνευτικοί όροι συνδυασμός επιστήμης και τέχνης, επιλογές σχεδιασμού, αισθητικής και λειτουργίας (Μπαμπινιώτης Γ., 2002). Βιβλιογραφία: Μπαμπινιώτης Γ.,(2002), Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, Λεξικολογίας ΕΠΕ. Β έκδοση, Κέντρο 4. η τέχνη και η επιστήμη της παραγωγής ενσωματωμένης μορφής, το προϊόν και η μελέτη αυτής Βιβλιογραφία: Penguin (1999), Dictionary of architecture and landscape architecture, Penguin reference. 5. η βούληση της εποχής να μεταφραστεί σε χώρο (Mies van der Rohe) 7
8 6. η ζωή ή τουλάχιστον η ζωή που παίρνει μορφή, και ως εκ τούτου αποτελεί την πιο πιστή καταγραφή της ζωής, όπως υπήρχε στο παρελθόν όπως βιώνεται σήμερα και όπως θα βιωθεί στο μέλλον. (Frank Lloyd Wright) ερμηνευτικοί όροι: αρμονία,επιστήμη, ευρυθμία, τέχνη, μορφή, οικονομία. συμμετρία ζωή, εποχή, εισάγεται ο όρος της διάκρισης ανά εποχή. 8
9 1.1.4 ΑΡΧΙΤΕΚΤΩΝ (ο): ουσιαστικό γένος αρσενικό Ο αρχιτέκτονας ορίζεται ως: Βιβλιογραφία: 1. Η λέξις εσήμαινε παρ'αρχαίοις 1) τον άρχοντα των τεκτόνων 2) τον επιστάτην. Ο αρχιτέκτων συμμετείχεν εις τας επιτροπάς ή αρχάς τας οποίας διώριζεν έκαστη πόλις δια την εκτέλεσιν των δημοσίων έργων. Ο αρχιτέκτων ούτος, ειδήμων εις το έργον το οποίον εξετελεί η πόλις, βοηθούμενος και υπό του υπαρχιτέκτονος ήτο μισθωτός. Η διπλή σημασία της λέξεως αρχιτέκτων απαντάτι και εις επιγραφάς, πλην όμως γίνεται διάκρισης αυτών εις τους αριχτέκτονας -εργολάβους ως διαθέτοντας συνεργεία εργατών και τεχνιτών και εις θεωρητικούς αρχιτεκτονας χειροτονουμένους υπό του δήμου. Περί της μελέτης ενός έργου υπό του αρχιτέκτονος και της συγγραφήςκαι της συντόμου περιγραφής του έργου τουτου ως και περι των σχεδίων. Ορλανδος Α., Τραυλός Ι.,(1986), "Λεξικό αρχαίων αρχιτεκτονικών όρων",αρχαιολογική εταιρεία, Αθήνα. Βιβλιογραφία: 2. Ένας εξειδικευμένος επαγγελματίας που σχεδιάζει κτήρια και επιβλέπει την κατασκευή τους. Davies N., Jokiniemi E., (2010) Architects illustrated pocket dictionary, Architectural Press Elsevier, Oxford. 3. Δεν είναι τεχνίτης, ο τεχνικός, ο κατασκευαστής που θα παρουσίαζα ως τον αντίστοιχο να συγκριθεί με τους μεγάλους μαέστρους των άλλων επιστημών. Αυτόν καθιστώ, ιδρύω και ορίζω αρχιτέκτονα που με σίγουρη, θαυμαστή γνωση και λόγο και με τη δύναμη του νου και της ψυχής μπορεί να συλλάβει και να φέρει εις πέρας οτιδήποτε συμβάλλει στην αξιοπρέπεια του ανθρώπου (Alberti). ερμηνευτικοί όροι: κατασκευή, σχέδια, σχεδιασμός, επίβλεψη έργων 9
10 1.1.5 ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΩΝ Για την αρχιτεκτονική ο ορισμός αφορά το θεωρητικό υπόβαθρο των εννοιών προκειμένου να υπάρξει η δημιουργία της αρχιτεκτονικής πράξης. Ο ορισμός της αρχιτεκτονικής επαναπροσδιορίζεται ανά εποχές, καθώς όσο μεταβάλλονται οι συνθήκες εντός των οποίων ζει ο αρχιτέκτονας και δημιουργεί την αρχιτεκτονική του μεταβάλλονται και τα ερωτήματα που θέτει και με τα οποία ασχολείται η αρχιτεκτονική. Στους ορισμούς της αρχιτεκτονικής και του αρχιτέκτονα που παραβάλλονται, εισάγεται ο όρος της διάκρισης ανά εποχή και παρατηρούνται διαφοροποιήσεις αναλόγως των παραμέτρων που τίθενται προς διευκρίνηση. Σε κάθε εποχή που μεταβάλλεται, αλλάζει και ο ρόλος του αρχιτέκτονα οποίος καλείται να διερευνήσει τα εκάστοτε θέματα και να καταλήξει σε μία αρχιτεκτονική πράξη δίνοντας απάντηση στα εκάστοτε ερωτήματα. O Alberti εισάγει μία νέα εννοιολογική δομή νοηματοδότησης της αρχιτεκτονικής δημιουργίας, όπου η αρχιτεκτονική διαχωίζεται στην σύλληψη και την κατασκευή και ο αρχιτέκτονας αποτελεί τον αρχιτέκτονα- δημιουργό. 10
11 1.2 ΣΤΟΙΧΕΙΟΘΕΤΩΝΤΑΣ : Ορισμός επιμέρους στοιχείων σύγχρονης αρχιτεκτονικής: γνωρίσματα, ερμηνευτικά εργαλεία ΑΡΜΟΝΙΑ (η) ουσιαστικό γένος θυληκό :ετυμολογία αρχ. αρμονία _άρμων Η αρμονία ορίζεται ως: 1. Η σύμμετρη διάταξη των μερών ως προς το σύνολο. 2. Η ομαλή σχέση σχέση ισορροπίας όπου κανείς δεν υπάρχει ή αναπτύσσεται εις βάρους άλλου. Βιβλιογραφία: Μπαμπινιώτης Γ.,(2002), Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, Λεξικολογίας ΕΠΕ. Β έκδοση, Κέντρο 3. Η τέλεια σύνδεσις, συνενωσις ή και συναρμογή δύο τεμαχίων, εις δε τας επιγραφάς οι αρμοί ώσεως των λίθων. Βιβλιογραφία: Ορλανδος Α., Τραυλός Ι.,(1986), "Λεξικό αρχαίων αρχιτεκτονικών όρων",αρχαιολογική εταιρεία, Αθήνα. ερμηνευτικοί όροι: συμμετρία, διάταξη, ισορροπία 11
12 1.2.2 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ (η) ουσιαστικό γένος θυληκό : ετυμολογία αρχ. κατά+σκευή H κατασκευή ορίζεται ώς: 1. Η διαδικασία κατά την οποία δημιουργείται κάτι με υλικά μέσα. 2. Η μορφή αντικειμένου όταν ολοκληρωθεί η διαδικασία δημιουργίας του. 3. Οτιδήποτε επινοείται από τον ανθρώπινο νου. Βιβλιογραφία: Μπαμπινιώτης Γ.,(2002), Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, Λεξικολογίας ΕΠΕ. Β έκδοση, Κέντρο 4. εκτέλεσις έργου, κτίσις έργου οικοδόμισις. 5. το αποτέλεσμα το κατασκευάζειν οικδομή, κτήριο Βιβλιογραφία: Ορλανδος Α., Τραυλός Ι.,(1986), "Λεξικό αρχαίων αρχιτεκτονικών όρων",αρχαιολογική εταιρεία, Αθήνα. ερμηνευτικοί όροι: κατασκευάζειν, έργο 12
13 1.3. ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΩΝΤΑΣ ΝΟΗΜΑΤΟΔΟΤΩΝΤΑΣ: Μέσα αναπαράστασης της αρχιτεκτονικής & ορισμοί ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΟΡΟΣΗΜΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ Ελληνική αρχαιότητα Υποκατάσταση διαμέσου μιας αναπαράστασης μίμησης (πράξεων στο αρχαίο δράμα)-εννοιολογική ποικιλομορφία σχέση ανάμεσα στην εικόνα και το αρχέτυπο της. Μια εκ νέου παράσταση του χώρου. Αναγέννηση Αρχιτεκτονικά σχέδια Σχέδια ορθών προβολών κάτοψη όψη τομή Ευκλειδια Γεωμετρία έννοια του ορίου, δυνατότητα γεωμετρικοποίησης, μέτρηση ορίων του χώρου σε φυσικό μέγεθος ή υπο κλίμακα. Κλίμακα στην αρχιτεκτονική απεικόνηση. 13
14 1.3.2 ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ 1. Αρχιτεκτονική είναι η πρώτη εκδήλωση του ανθρώπου, που δημιουργεί το δικό του σύμπαν και το δημιουργεί κατ εικόνα της φύσης (μια αναπαράσταση υποτασσόμενος στους νόμους της φύσης, στους νόμους που διεπουν τη φύση μας, το σύμπαν μας). Le Corbusier (1977), Vers une architecture 2 η εκδοση, Paris (η) ουσιαστικό γένους θυληκού : ετυμολογία πρόθ. ανά- ουσ. Παράσταση Η αναπαράσταση ορίζεται ως: 1. Μια εκ νέου παρασταση του χώρου, υλοποιημένου ή προτεινόμενου, δηλαδή μία αναπαράσταση του χώρου. Βιβλιογραφία: Allen R, Oliver R. (1991), Architectural drawing : the art and the Process London. 2. Η μίμηση η οποία όμως πλέον λειτουργεί σαν από κάτοπτρο ή αντανάκλαση της αισθητής ή άλλης πραγματικότητας και περιλαβάνει την παρουσίαση εικόνας. την απεικόνιση και την μίμηση. Βάρσος Γ. (1999), Ιστορία της Ευρωπαϊκής Λογοτεχνίας, τ. Α, ΕΑΠ, Πάτρα. ερμηνευτικοί όροι: εκ' νέου παράσταση, υλοποιημένος χώρος, 14
15 1.3.3 ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΧΡΗΣΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ 1. Ιδέα σκίτσα διαγράμματα αφαιρετικά προπλάσματα 2. Σχεδιασμός γραμμικά σχέδια: κάτοψη όψη τομή προοπτικά σχέδια αξονομετρικά σχέδια προπλάσματα λεπτομέριες 15
16 1.3.4 ΝΟΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ (η) ουσιαστικό γένους θυληκού : ετυμολογία δίδω νους Η νοηματοδότηση ορίζεται ως 1. πρόσδοση νοήματος (λογικής συνοχής), δηλαδή το να αποδίδεις νόημα σε μια ενέργεια, να της δίνεις ουσία να ερμηνεύεις μια ενέργεια, να κρίνεις το νόημά της ή τη σκοπιμότητά της. Μπαμπινιώτης Γ.,(2002), Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, Λεξικολογίας ΕΠΕ. Β έκδοση, Κέντρο 16
17 1.3.5 ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΟΡΙΣΜΩΝ : ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΝΟΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ Τα αναπαραστατικά μέσα αποτελούν εργαλεία του αρχιτεκτονικού σχεδιασμού που αποτυπώνουν είτε μία ήδη διαμορφωμένη σύλληψη μιας ιδέας είτε βοηθούν στην διαμόρφωση μιας αρχιτεκτονικής ιδέας. Βιβλιογραφία: Τροβά Β., Μανωλίδης Κ., Παπακωνσταντίνου Γ. (επιμ.), (2006), "Η αναπαράσταση ως όχημα αρχιτεκτονικής σκέψης", Τμήμα Αρχιτεκτόνων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος. Η τέχνη της οικοδόμισης απαρτίζεται από το γραμμικό σχέδιο και την κατασκευή. (Leon Battista Alberti, 1988, De Re Aedificatoria). H σημασία και ο σκοπός του γραμμικού σχεδίου είναι να αποτυπώνει, να αποδίδει και να οριθετεί με ένα ορθό και ξεκάθαρο τρόπο την εικόνα ενος κτηρίου. Το γραμμικό σχέδιο αποδίδει μορφή. Το αρχιτεκτονικό σχέδιο, ως αναπαραστατικό μέσο μπορεί να θεωρηθεί ως τμήμα μιας συνεχούς αλυσίδας. Ο κόσμος ή η παγκόσμια τάξη, η αρχιτεκτονική ιδέα, το ίδιο το σχέδιο ως γλώσσα της αρχιτεκτονικής και το κτήριο ως εφαρμογή του αποτελούν τους επιμέρους κρίκους της. Οι σχέσεις μεταξύ των κρίκων χαρακτηρίζονται από την αρχή της ομοιότητας (Foucault - "επιστήμη" της Αναγέννησης). Η αρχή της ομοιότητας μπορεί να έχει τη μορφή της μίμησης και της αναλογίας, οργανώνει το παιχνίδι των συμβόλων, και καθορίζει την τέχνη της απεικόνισής τους. Η αρχή της ομοιότητας αντιδιαστέλεται με την επιστήμη της κλασικής εποχής (ρασιοναλισμός) η οποία δεν ενδιαφέρεται για την ομοιότητα αλλά αντίθετα για την ταυτότητα και τις διαφορές που προκύπτουν στη βάση της ανάλυσης των πραγμάτων με κριτήρια το μέτρο και την τάξη. Μπορεί να ειπωθεί ότι εισάγεται η έννοια της ταυτότητας και άρα της νοηματοδότησης των έργων. Γεωργιάδης Σ., (2006), "Το αρχιτεκτονικό Σχέδιο: Μια παράξενη μηχανή" ομιλία του Συνεδρίου Η αναπαράσταση ως όχημα αρχιτεκτονικής σκέψης, Τμήμα Αρχιτεκτόνων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος. Τα αναπαραστατικά μέσα της αρχιτεκτονικής, αποτελούν εργαλεία του αρχιτεκτονικού σχεδιασμού που αποτυπώνουν μια ήδη διαμορφωμένη σύλληψη μιας ιδέας και την μεταφέρουν μέσω των αρχιτεκτονικών μέσων αναπαράστασης. Αυτό χαρακτηρίζει την αρχιτεκτονική δημιουργία μια αυτοτελή διαδικασία. Παρόλα αυτά, η διατύπωση της αρχιτεκτονικής πρότασης μέσω ενος αναπαραστατικού μέσου δεν μπορεί να λογιστεί ως μία τεχνική επιλογή ή μία επιχειρησιακή αναγκαιότητα του αρχιτέκτονα, αλλά αποτελεί έναν τρόπο να σκέφτεται και άρα να αποδίδει τον χώρο. Σύμφωνα με τον Alberti ο αρχιτέκτονας είναι δημιουργός και η αρχιτεκτονική αναπαράσταση επιτρέπει τον πληρέστερο κοινωνικό, επιστημονικό και κατσκευαστικό έλεγχο των αρχιτεκτονικών ιδεών. Η αρχιτεκτονική αναπαράσταση συγκεντρώνει τις αρχικές εννοιολογικές δομές νοηματοδότησης του οικοδομήματος και αναφέρεται σε ένα τελικό αρχιτεκτονικό έργο προς υλοποίηση, απεικονίζοντας τις βασικές αντικειμενικές τάξεις οργάνωσης του χώρου (με τα μέσα αναπαράστασης) που πρόκειται να κατασκευαστεί. Η αρχιτεκτονική αναπαράσταση τοποθετείται χρονικά ανάμεσα στην αρχιτεκτονική σκέψη και στην αρχιτεκτονική δημιουργία. Ερμηνευτικοί όροι: σύλληψη ιδέας, διαμόρφωση ιδέας, μορφή, ταυτότητα, νοηματοδότηση. 17
18 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. Καθ-ορίζοντας τον σύγχρονο ορισμό 2.1 ΝΕΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ ΣΚΟΠΟΣ Ο σκοπός νέου ορισμού Αρχιτεκτονικής είναι να εντοπίσει έναν πιθανό πολυεδρικό σύγχρονο ορισμό της αρχιτεκτονικής, που να λαμβάνει υπόψη τη σύγχρονη λογική των συστημάτων που καθορίζουν και αρθρώνουν σύγχρονες προσεγγίσεις για το περιβάλλον μας και για τη συνάφεια του χώρου και του χρόνου, στη σημερινή εποχή. Η αρχιτεκτονική στη σύγχρονη εκδοχή της ορίζεται ως : 1. Η δημιουργία συνδυασμένων σχέσεων, δράσεων και αντιδράσεων σε ένα απόλυτα ανοικτό περιβάλλον και όχι σε μία προκαθορισμένη πραγματικότητα. Η πιο ποιοτική και η πιο δυνητικά διαδραστική δράση σε θετική συνέργια με το περιβάλλον. Αρχιτεκτονική είναι η διαδικασία με την οποία ορίζεται η οργάνωση των δραστηριοτήτων στο χώρο. H αρχιτεκτονική μπορεί να αναγνωρίσει και ακολούθως να συνθέσει διαφορετικές πραγματικότητες και στρατηγικές σχέσεις και εν τέλει να σχηματοποιήσει νέες φύσεις και προτάσεις. H αξία της αρχιτεκτονικής δεν έγκειται πλέον στη δημιουργία σχημάτων σε χώρους, αλλά στην δημιουργία και την προώθηση των σχέσεων μέσα στο χώρο. Στην Αρχιτεκτονική ενυπάρχει η νοηματοδότηση. Guasa M., Guallart V.,Muller W., Soriano F., Porras F., Morales J., The metapolis dictionary of advanced architecture city, technology and society in the information age 18
19 2.2 ΓΝΩΡΙΣΜΑΤΑ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ αναπαράσταση αναπροσαρμογές των αρχών ανοικτό περιβάλλον αρμονία δημιουργία διάδραση διαστρωμάτωση πληροφορίας (layers) διάκριση ανά εποχή διαταξη δυναμισμός γνώση γλώσσα διαπραγμάτευση εκφάνσεις έμφυτη στον άνθρωπο εξελικτική εξωστρέφεια επιλογές σχεδιασμού, αισθητικής και λειτουργίας επιστήμη ισορροπία κατασκευή μεγέθυνση μορφή παραγωγή μορφών οργάνωση δραστηριοτήτων στο χώρο ποιοτική πρόγραμμα συμμετρία συνδυαστικές σχέσεις συνέργια με το περιβάλλον συνδυασμός επιστήμης και τέχνης σχεσιακή ικανότητα τέχνη ύλη 19
20 2.3 ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: νοηματοδότηση, αναπαράσταση, οργάνωση σχέσεων, έννοια, μορφή και λειτουργία, αρμονία 2.4 NEΟΣ ΠΟΛΥΕΔΡΙΚΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ Αρχιτεκτονική (η) ορίζεται ως: 1. Η δημιουργική διαδικασία που παίρνει μορφή και ως εκ τούτου αποτελεί την πιο πιστή καταγραφή της ζωής, όπως υπήρχε στο παρελθόν και όπως θα βιωθεί στο μέλλον. Αφορά την ανάπτυξη, οργάνωση και την προώθηση αρμονικών σχέσεων μέσα στο χώρο και την ενσωμάτωση έννοιας, μορφής και λειτουργίας, σε ένα ενιαίο αρμονικό σύνολο, μέσω μιας πολύπλοκης συνθετικής διαδικασίας που ορίζεται η οργάνωση των δραστηριοτήτων στο χώρο. Η αναγνώριση, η ανάλυση, και η ανασύνθεση στοιχείων του τόπου, και των αναγκών αποτελούν αναπόσπαστα κομμάτια μιας ολοκληρομένης δημιουργικής συνθετικής διαδικασίας. 2. Αφορά τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων, τον τρόπο που αποφασίζουν να αλλάξουν τις συνθήκες διαβίωσής τους και τον τρόπο πουν ζουν μέσα στην κοινωνία. H αρχιτεκτονική αποτελεί πρωταρχικό εργαλείο αλλαγής, γιατί έχει να κάνει με την οικοδόμηση του περιβάλλοντος στο οποίο κατοικούν οι άνθρωποι. Αποτελεί την πιο πιστή καταγραφή της ζωής, όπως υπήρχε στο παρελθόν όπως βιώνεται σήμερα και όπως θα βιωθεί στο μέλλον. 3. Σε ένα αρχιτεκτονικό έργο ενυπάρχει μια ιδέα και μια οργανική σύνδεση μεταξύ της έννοιας που δίδεται και της μορφής. Στην ιδέα ενυπάρχει η πρόθεση του αρχιτέκτονα (νοηματοδότηση) που παρουσιάζεται μέσω της αναπαράστασης και μετέπειτα της οικοδόμησης, και αποσκοπεί στην παραγωγή ενος αρμονικού και συνεκτικού νέου περιβάλλοντος κατοίκησης. 4. Ο αρχιτέκτονας συνδυάζοντας την γνωση, το λόγο, τη δύναμη του νου και της ψυχής συλλαμβάνει, νοηματοδοτεί και αναπαριστά και μετέπειτα οικοδομεί νεα περιβάλλοντα κατοίκησης. 2.5 ΝΕΟΣ ΣΥΝΤΟΜΟΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ 1. Αρχιτεκτονική είναι μία δημιουργική διαδικασία που παίρνει μορφή. Η αρχιτεκτονική δημιουργία εμπεριέχει την πρόθεση του αρχιτέκτονα, την νοηματοδότηση εννοιών και την μετατροπή αυτών, μέσω των αρχιτεκτονικών αναπαραστατικών μέσων, σε ένα νέο αρμονικό "περιβάλλον κατοίκησης". Η σύγχρονη έννοια της αρχιτεκτονικής αφορά την σύνθεση αρμονικών σχέσεων μέσα στο χώρο. Ο αρχιτέκτονας συνδυάζοντας την γνωση, το λόγο, τη δύναμη του νου και της ψυχής συλλαμβάνει, προτίθεται, νοηματοδοτεί, αναπαριστά και μετέπειτα οικοδομεί νεα περιβάλλοντα 'κατοίκησης', που ενσωματώνουν τις ανάγκες των χρηστών. 20
21 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. Το Παράδειγμα David Chipperfield: The Museum of Modern Literature 21
22 3.1 EIKONEΣ ΣΧΕΔΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΟΡΙΣΜΩΝ Βάση ορισμού:..με τρόπο τέτοιο έτσι ώστε να δημιουργείται ένα νέο περιβάλλον με την διαμεσολαβηση της αρχιτεκτονικής Στοιχεία αναγνώριση στοιχείων τόπου αναγνώριση ανάγκης για κεντρικότητα προσαρμογή & επιβολή κτηρίου στον τόπο δημιουργία ενός νέου περιβάλλοντος με διαμεσολαβηση αρχιτεκτονικής Εικόνα 1: Τοπογραφικό διάραμμα 22
23 Βάση ορισμού: Η δημιουργική διαδικασία που παίρνει μορφή και ως εκ τούτου αποτελεί την πιο πιστή καταγραφή της ζωής, όπως υπήρχε στο παρελθόν και όπως θα βιωθεί στο μέλλον Στοιχεία ανάπτυξη διαλεκτικής σχέσης με το προυπάρχων κτίσμα εναρμόνιση με το περιβάλλον δημιουργία ενος νέου περιβάλλοντος για το μέλλον Εικόνα 2: Σχέδιο Κάτοψης 23
24 Βάση ορισμού : Μέσω της αρχιτεκτονικής ορίζεται η οργάνωση των δραστηριοτήτων στο χώρο. Στοιχεία: δημιουργία κιονοστοιχίων που οργανώνουν τις κυκλοφορίες διαμορφώνουν και ελέγχουν τις κινήσεις και τις κυκλοφορίες λειτουργούν σαν μεταβατικές στοές εισόδου συνέχεια κεντρικότητας τοποθέτησης και στην κάτοψη Εικόνα 3: Σχέδιο Κάτοψης 24
25 Βάση ορισμού: σύγχρονη αρχιτεκτονική αφορά την ενσωμάτωση μορφής και λειτουργίας σε ένα ενιαίο αρμονικό σύνολο κιονοστοιχίες λειτουργούν σαν μια προστατευτική επιδερμίδα, ως όψεις εναρμονίζεται με τα περιβάλλον κτίσματα μνήμης_ανάπτυξη διαλεκτικής σχέσης με το προυπάρχων κτίσμα_ενιαίο αρμονικό σύνολο ανοίγεται στο τοπίο Εικόνες 4 & 5: Σχέδια όψεων 25
26 Βάση ορισμού: σε ένα έργο της αρχιτεκτονικής ενυπάρχει μια ιδέα και μια οργανική σύνδεση μεταξύ της έννοιας και της μορφής μορφή καθαρότητα έννοια σύνδεση με το παρελθόν χρήση στοιχείων μνήμης ( μόρφή του κίονα και εξέλιξή του) για παραγωγή νέου νοήματος Εικόνες 6 & 7 & 8: Φωτογραφικές αποτυπώσεις 26
27 Βάση ορισμού: μέσα από μία πολύπλοκη συνθετική διαδικασία επειχειρείται η αναγνώριση, η ανάλυση, και η ανασύνθεση στοιχείων του τόπου, και των αναγκών των νέων «κατοίκων» με τρόπο τέτοιο έτσι ώστε να δημιουργείται ένα νέο περιβάλλον με την διαμεσολαβηση της αρχιτεκτονικής. αναγνώριση ανάγκης για δημιουργία μεταβατικών χώρων κιονοστοιχίες που λειτουργούν σαν μεταβατικές στοές εισόδου έλεγχος του αρχιτέκτονα δημιουργία χώρων διαφορετικών ποιοτήτων δημιουργία μιας νέας γλώσσας Εικόνες 9 & 10 & 11 : Φωτογραφικές αποτυπώσεις 27
28 Βιβλιογραφία: 1. Βάρσος Γ. (1999), "Ιστορία της Ευρωπαϊκής Λογοτεχνίας", τ. Α, ΕΑΠ, Πάτρα. 2. Γεωργιάδης Σ., (2006), "Το αρχιτεκτονικό Σχέδιο: Μια παράξενη μηχανή" ομιλία του Συνεδρίου Η αναπαράσταση ως όχημα αρχιτεκτονικής σκέψης, Τμήμα Αρχιτεκτόνων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος. 3. Μπαμπινιώτης Γ.,(2002), "Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας", Β έκδοση, Κέντρο Λεξικολογίας ΕΠΕ, Αθήνα. 4. Ορλανδος Α., Τραυλός Ι.,(1986), "Λεξικό αρχαίων αρχιτεκτονικών όρων", Αρχαιολογική εταιρεία, Αθήνα. 5. Penguin (1999), Dictionary of architecture and landscape architecture, Penguin reference, Oxford. 6. Guasa M., Guallart V.,Muller W., Soriano F., Porras F., Morales J., The metapolis dictionary of advanced architecture city, technology and society in the information age, Actar. 28
Ειδικό Τεχνικό Σχέδιο
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Ειδικό Τεχνικό Σχέδιο Ενότητα 1: Εισαγωγή Δρ Σταματίνα Γ. Μαλικούτη Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών Τ.Ε. Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
Η προσεγγιση της. Αρχιτεκτονικης Συνθεσης. ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΓΡΑΦΑΚΟΥ Καθηγητρια της Σχολης Αρχιτεκτονων Ε.Μ.Π.
1ο χειμ. Εξαμηνο, 2013-2014 Η προσεγγιση της Αρχιτεκτονικης Συνθεσης Εισαγωγη στην Αρχιτεκτονικη Συνθεση Θεμα 1ο ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΓΡΑΦΑΚΟΥ Καθηγητρια της Σχολης Αρχιτεκτονων Ε.Μ.Π. Εικονογραφηση υπομνηση του
ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ
ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Γ' Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΕΛΕΥΘΕΡΟ-ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ( Εικαστική και Αρχιτεκτονική
ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)
ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται
Σύμβολα και σχεδιαστικά στοιχεία. Μάθημα 3
Σύμβολα και σχεδιαστικά στοιχεία Μάθημα 3 Τα αρχιτεκτονικά σύμβολα αποτελούν μια διεθνή, συγκεκριμένη και απλή γλώσσα. Είναι προορισμένα να γίνονται κατανοητά από τον καθένα, ακόμα και από μη ειδικούς.
ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Α.Τ.Ε.Ι. ΕΞΑΜΗΝΟ ΕΑΡΙΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: AΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ / ΧΩΡΟΙ ΑΝΑΨΥΧΗΣ
ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Α.Τ.Ε.Ι. ΤΜΗΜΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ, ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟ ΕΑΡΙΝΟ 2011-12 ΜΑΘΗΜΑ: AΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ / ΧΩΡΟΙ ΑΝΑΨΥΧΗΣ
Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΑΠΟΤΥΠΩΣΕΙΣ
Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο Σ Χ Ο Λ Η Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ω Ν Τομέας 1 -Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑΣ ΟΔΟΣ: ΠΑΤΗΣΙΩΝ 42, ΑΘΗΝΑ 10682 ΤΗΛ: 010-772
1ο χειμ. Εξαμηνο, 2013-2014
1ο χειμ. Εξαμηνο, 2013-2014 Το σκίτσο: μέσο διερεύνησης - ερμηνείας - έκφρασης τεχνική και αποτέλεσμα Εισαγωγη στην Αρχιτεκτονικη Συνθεση Θεμα 1ο ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΓΡΑΦΑΚΟΥ Καθηγητρια της Σχολης Αρχιτεκτονων Ε.Μ.Π.
ΜΑΘΗΜΑ 2Σ6 01 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ 2Σ6 01 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ 1 Το εργαστήριο χωροταξικού σχεδιασμού ολοκληρώνεται ως εξής: ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Παράδοση τελικής έκθεσης. Κάθε ομάδα θα παραδώσει, μέσω του
Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων
Β.δ Επιλογή των κατάλληλων εμπειρικών ερευνητικών μεθόδων Νίκος Ναγόπουλος Για τη διεξαγωγή της κοινωνικής έρευνας χρησιμοποιούνται ποσοτικές ή/και ποιοτικές μέθοδοι που έχουν τις δικές τους τεχνικές και
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Θέμα διδακτικού υλικού: Όνομα αξιολογητή: Ημερομηνία αξιολόγησης: Γενικές Οδηγίες Να αξιολογήσετε
H ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΣΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ
Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΙΙΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Π Ε Ρ Ι Ο Χ Η : Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ι Κ Ο Σ Χ Ω Ρ Ο Σ Κ Α Ι Ε
Η Γεωμετρία στην Υπηρεσία της Τέχνης και της Τεχνικής: μια ιστορική αναδρομή. Δρ. Κυριακή Τσιλίκα
Η Γεωμετρία στην Υπηρεσία της Τέχνης και της Τεχνικής: μια ιστορική αναδρομή Δρ. Κυριακή Τσιλίκα Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Η απαρχή της Γεωμετρίας Οι Βαβυλώνιοι, για πρώτη φορά,
9. Τοπογραφική σχεδίαση
9. Τοπογραφική σχεδίαση 9.1 Εισαγωγή Το κεφάλαιο αυτό εξετάζει τις παραμέτρους, μεθόδους και τεχνικές της τοπογραφικής σχεδίασης. Η προσέγγιση του κεφαλαίου γίνεται τόσο για την περίπτωση της συμβατικής
ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΣΤΙΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΣΤΙΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ (Από το σχολικό έτος 2013-2014 για την Α Λυκείου ισχύει το Π.Δ.68/2014 με το 50% των θεμάτων να κληρώνονται από την τράπεζα θεμάτων) 1. Τα
ΘΕΜΑ ΕΞΑΜΗΝΟΥ «Υπαίθρια Θεατρική Σκηνή»
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΤΟΜΕΑΣ 4 6ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΘΕΜΑ 6Α ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ Διδάσκοντες : Ε. Αλεξάνδρου,
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
Σχέδιο Διδασκαλίας Τάξη: Β Γυμνασίου Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Θέμα: Η συνοχή ενός ευρύτερου Κειμένου Διάρκεια: Μία περίοδος Στην τέταρτη ενότητα ο προγραμματισμός προβλέπει έξι περιόδους. Η συγκεκριμένη
Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών ως μαθήματος Προσανατολισμού, ισχύουν τα εξής:
Τρόπος εξέτασης των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων Τα θέματα των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων λαμβάνονται από την ύλη που ορίζεται ως εξεταστέα για κάθε μάθημα κατά το έτος που γίνονται οι εξετάσεις.
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή στη
ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ - ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ Ι A ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Θέμα: Χώρος και Μορφή. 3 ο τμήμα Υπ.Καθηγητής Τάκης Κοζόκος γλύπτης Το NEO blog του μαθήματος υπάρχει
O μετασχηματισμός μιας «διαθεματικής» δραστηριότητας σε μαθηματική. Δέσποινα Πόταρη Πανεπιστήμιο Πατρών
O μετασχηματισμός μιας «διαθεματικής» δραστηριότητας σε μαθηματική Δέσποινα Πόταρη Πανεπιστήμιο Πατρών Η έννοια της δραστηριότητας Δραστηριότητα είναι κάθε ανθρώπινη δράση που έχει ένα κίνητρο και ένα
Συγγραφή ερευνητικής πρότασης
Συγγραφή ερευνητικής πρότασης 1 o o o o Η ερευνητική πρόταση είναι ένα ιδιαίτερα σημαντικό τμήμα της έρευνας. Η διατύπωσή της θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεγμένη, περιεκτική και βασισμένη στην ανασκόπηση
ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ. 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1
ΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΑΡΤΗ 10/7/2006 Λύσανδρος Τσούλος Χαρτογραφία Ι 1 Τοποθέτηση του προβλήµατος Ο σχεδιασµός είναι δηµιουργία -- οσχεδιασµός του χάρτη είναι µια δηµιουργική και όχι τυποποιηµένη διαδικασία
ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ ΚΤΗΡΙΟΥ Ή ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΝΕΟΥ ΚΤΗΡΙΟΥ Ένα από τα πιο κρίσιμα σημεία της διαδικασίας σχεδιασμού είναι η παρουσίαση της ανάλυσης της ιδέας σας 1. Έχετε εργαστεί στη διαδικασία
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ
Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών Σύγχρονες Θεωρίες και Κριτική της Αρχιτεκτονικής ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΝΙΚΟΣ ΠΑΤΣΑΒΟΣ MATHEMATICAL SURFACES
Εισαγωγή, Βασικές Έννοιες, Οφέλη και Κίνδυνοι
Εισαγωγή, Βασικές Έννοιες, Οφέλη και Κίνδυνοι Ευθύμιος Ταμπούρης tambouris@uom.gr Επιστημονική Επιχειρηματική Χρήση των Η/Υ Η επιστημονική κοινότητα ασχολείται με τη λύση πολύπλοκων μαθηματικών προβλημάτων
Οπτική αντίληψη. Μετά?..
Οπτική αντίληψη Πρωτογενής ερεθισµός (φυσικό φαινόµενο) Μεταφορά µηνύµατος στον εγκέφαλο (ψυχολογική αντίδραση) Μετατροπή ερεθίσµατος σε έννοια Μετά?.. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΥΜΕ
παράγραφος Εκταση Περιεχόμενο Δομή Εξωτερικά στοιχεία 8-10 σειρές Ολοκληρωμένο νόημα Οργανωμένη και λογική Εμφανή και ευδιάκριτα
παράγραφος Εκταση 8-10 σειρές Περιεχόμενο Ολοκληρωμένο νόημα Δομή Οργανωμένη και λογική Εξωτερικά στοιχεία Εμφανή και ευδιάκριτα Δομή παραγράφου Θεματική περίοδος- πρόταση Βασικές λεπτομέρειες /σχόλια
1.2 Στοιχεία Μηχανολογικού Σχεδίου
1.2 Στοιχεία Μηχανολογικού Σχεδίου Τα µηχανολογικά σχέδια, ανάλογα µε τον τρόπο σχεδίασης διακρίνονται στις παρακάτω κατηγορίες: Σκαριφήµατα Κανονικά µηχανολογικά σχέδια Προοπτικά σχέδια Σχηµατικές παραστάσεις.
Περί της Ταξινόμησης των Ειδών
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης
Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 8: Σχεδιασμός Ημερησίων Προγραμμάτων
Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 8: Σχεδιασμός Ημερησίων Προγραμμάτων Διδάσκουσα: Μαρία Καμπεζά Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Σκοποί ενότητας Να συζητήσουν και να
µια λειτουργική προσέγγιση στην απεικόνιση του χάρτη σηµασιολογία και και σύνταξη των των χαρτογραφικών σηµάτων
µια λειτουργική προσέγγιση στην απεικόνιση του χάρτη σηµασιολογία και και σύνταξη των των χαρτογραφικών σηµάτων όχηµα-σήµα Σε «λειτουργικό» επίπεδο ανάλυσης, τα σήµατα του χάρτη λειτουργούν ως µεσολαβητής
Εργαστήριο 1: Σχέδια από την οικοδομική άδεια ενός κτηνοτροφικού κτηρίου
Εργαστήριο 1: Σχέδια από την οικοδομική άδεια ενός κτηνοτροφικού κτηρίου Περιεχόμενα 1. Στόχος του εργαστηρίου... 3 2. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ... 3 2.1 Εξοπλισμός σχεδίασης... 3 2.1.1 Μολύβια... 3 2.1.2. Επιφάνεια
Διδακτική της Λογοτεχνίας
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Λογοτεχνίας Ενότητα 4: Το ζήτημα των αξιών κατά τη διδασκαλία της λογοτεχνίας Βενετία Αποστολίδου Άδειες Χρήσης Το παρόν
Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»
ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) Πέτρος Ρούσσος ΔΙΑΛΕΞΗ 5 Έννοιες και Κλασική Θεωρία Εννοιών Έννοιες : Θεμελιώδη στοιχεία από τα οποία αποτελείται το γνωστικό σύστημα Κλασική θεωρία [ή θεωρία καθοριστικών
Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία
Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Πάτρα, Δεκέμβρης 2012 Ποια είναι η σχέση ανάμεσα στην τέχνη και την πληροφόρηση; Πώς μπορεί η φωτογραφία να είναι τέχνη, εάν είναι στενά συνδεδεμένη με την αυτόματη
Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:
Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Γνωριμία, συζήτηση Περιγραφή του μαθήματος, στόχοι Παρουσίαση σχεδίων διαφόρων μορφών φωτογραφίες -3 Διαγνωστικό
ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ- ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ- ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟ 5 ο Ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑ Ι ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Γεωργική Εκπαίδευση. Θεματική ενότητα 7 2/2. Όνομα καθηγητή: Αλέξανδρος Κουτσούρης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης
Γεωργική Εκπαίδευση Θεματική ενότητα 7 2/2 Όνομα καθηγητή: Αλέξανδρος Κουτσούρης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Οι φοιτητές/τριες πρέπει να είναι ικανοί/ες: Α) να ορίζουν τον
Η θεώρηση και επεξεργασία του θέματος οφείλει να γίνεται κυρίως από αρχιτεκτονικής απόψεως. Προσπάθεια κατανόησης της συνθετικής και κατασκευαστικής
ΑΝΑΓΝΩΣΗ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΝΗΜΕΙΟΥ ΝΑΟΣ ΤΟΥ ΗΦΑΙΣΤΟΥ Η θεώρηση και επεξεργασία του θέματος οφείλει να γίνεται κυρίως από αρχιτεκτονικής απόψεως. Προσπάθεια κατανόησης της συνθετικής και κατασκευαστικής δομής
Αισθητική. Ενότητα 8: Καντ ΙΙ: Προσδιορισμός των καλαισθητικών κρίσεων κατά το ποσόν, την αναφορά και τον τρόπο. Όνομα Καθηγητή : Αικατερίνη Καλέρη
Αισθητική Ενότητα 8: Καντ ΙΙ: Προσδιορισμός των καλαισθητικών κρίσεων κατά το ποσόν, την αναφορά και τον τρόπο Όνομα Καθηγητή : Αικατερίνη Καλέρη Τμήμα: Φιλοσοφίας 1. Σκοποί ενότητας Σε συνέχεια του προηγούμενου
Αρχιτεκτονική και Οπτική Επικοινωνία 1 - Αναπαραστάσεις
Αρχιτεκτονική και Οπτική Επικοινωνία 1 - Αναπαραστάσεις Ενότητα: ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Διδάσκων: Γεώργιος Ε. Λευκαδίτης Τμήμα: Αρχιτεκτόνων Μηχανικών ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ, ΕΙΚΟΝΑ, ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ, ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗ, ΜΕΘΟΔΟΙ
Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ι Κ Ο Σ Σ Χ Ε Δ Ι Α Σ Μ Ο Σ 3 : Κ Α Τ Ο Ι Κ Ι Α / Α Κ Α Δ Η Μ Α Ι Κ Ο Ε Τ Ο Σ
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ III ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ι Κ Ο Σ Σ Χ Ε Δ Ι Α Σ Μ Ο Σ 3 : Κ Α Τ Ο Ι Κ Ι Α / Α Κ Α Δ Η Μ Α Ι
ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΜΑΧΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Συνάντηση 3η
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΜΑΧΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2010-2011-Συνάντηση 3η ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗ ΦΥΣΙΟΓΝΩΣΤΙΚΩΝ/ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ/ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Τηλ.: 22800737, 22800951
ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1
ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΧΑΡΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΡΗΣΗ β. φιλιππακοπουλου 1 Αναλυτικό Πρόγραµµα 1. Εισαγωγή: Μια επιστηµονική προσέγγιση στη χαρτογραφική απεικόνιση και το χαρτογραφικό σχέδιο
ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ
ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Μαθηματικά (Άλγεβρα - Γεωμετρία) Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α, Β ΤΑΞΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ ΚΕΝΤΡΙΚΗ
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΝAOME1372 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 10 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ
ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑ ΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ- ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑ ΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ- ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΚΟΥ ΚΑΙ ΧΩΡΟΤΑΞΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟ 5 ο Ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑ Ι ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Ανάγνωση - Περιγραφή Μνημείου: Ναός του Ηφαίστου
ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Εργαστήριο Συγκοινωνιακής Τεχνικής Σχολή Αγρονόμων-Τοπογράφων Μηχανικών Τομές Τοπογραφίας Αποτυπώσεις Μνημείων Υπεύθυνος Διδάσκων: Γεωργόπουλος Ανδρέας Ανάγνωση - Περιγραφή
Διδακτική των Φυσικών Επιστημών Ενότητα 2: Βασικό Εννοιολογικό Πλαίσιο
Διδακτική των Φυσικών Επιστημών Ενότητα 2: Βασικό Εννοιολογικό Πλαίσιο Χρυσή Κ. Καραπαναγιώτη Τμήμα Χημείας Αντικείμενο και Αναγκαιότητα Μετασχηματισμός της φυσικοεπιστημονικής γνώσης στη σχολική της εκδοχή.
Οδηγός. Σχολιασμού. Διπλωματικής Εργασίας
ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης: «Σπουδές στην Εκπαίδευση» Οδηγός Σχολιασμού Διπλωματικής Εργασίας (βιβλιογραφική σύνθεση) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ
Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.
Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. ημήτρης Γουλής Ο παραδοσιακός όρος αλφαβητισμός αντικαταστάθηκε από τον πολυδύναμο
51 εικόνες για μικρά παιδιά Η ΜΑΚΕΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΑΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ 1
51 εικόνες για μικρά παιδιά Η ΜΑΚΕΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΑΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ 1 ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΥ Επ. καθηγητής Τμ. Αρχιτεκτόνων Παν. Πατρών ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ 1 2015-16 Κατά την αρχαιότητα
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» Θέμα Εισήγησης: «Η αξιοποίηση των έργων τέχνης στην εκπαίδευση ενηλίκων» Σωπασή Ειρήνη
A systematic study of the universal properties and of the structure of cartographical language is still at an elementary stage. The fundamental basis
A systematic study of the universal properties and of the structure of cartographical language is still at an elementary stage. The fundamental basis for such a study is seen in semiotics. (SALITCHEV,
Οι παραδοσιακοί οικισμοί Η ανάδειξή τους και η Χάρτα του Πολιτιστικού Τουρισμού
ΤΕΕ. Επιστημονικές ημερίδες για την προστασία της Πολιτιστικής Κληρονομιάς Οι παραδοσιακοί οικισμοί Η ανάδειξή τους και η Χάρτα του Πολιτιστικού Τουρισμού Αικ. Δημητσάντου Κρεμέζη, Δρ. Αρχιτέκτων, Καθηγήτρια
Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης
Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης Σύμφωνα με τον Piaget, η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός παράγοντας ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως
Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά. Ε. Κολέζα
Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά Ε. Κολέζα Α. Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας µαθηµατικής ενότητας: Βήµατα για τη συγγραφή του σχεδίου Β. Θεωρητικό υπόβαθρο της διδακτικής πρότασης
Επιχειρησιακές Επικοινωνίες
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Επιχειρησιακές Επικοινωνίες Ενότητα # 6: Ανάλυση Περιεχομένου Πρόδρομος Γιαννάς Καθηγητής Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ
Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:
Τι είναι ένας Δορυφόρος Λογαριασμός Τουρισμού (Δ.Λ.Τ.) ;
Τι είναι ένας Δορυφόρος Λογαριασμός Τουρισμού (Δ.Λ.Τ.) ; Ένας δορυφόρος λογαριασμός (Δ.Λ.) είναι ένα εργαλείο για την οργάνωση όλης της ποσοτικής πληροφόρησης που σχετίζεται και απορρέει από ένα συγκεκριμένο
ΑΥΘΕΝΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ. Κατερίνα Κασιμάτη Επίκ. Καθηγήτρια, Γενικό Τμήμα Παιδαγωγικών Μαθημάτων Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.
ΑΥΘΕΝΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Κατερίνα Κασιμάτη Επίκ. Καθηγήτρια, Γενικό Τμήμα Παιδαγωγικών Μαθημάτων Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Ερωτήσεις.. Πώς το παραδοσιακό διδακτικό πλαίσιο διαμορφώνει το αξιολογικό
Παρουσίαση των σκοπών και των στόχων...35. Ημερήσια πλάνα...53
Πίνακας Περιεχομένων Εισαγωγή... 5 Κεφάλαιο 1 Πώς μαθαίνουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας...11 Η Φυσική Αγωγή στην προσχολική ηλικία...14 Σχέση της Φυσικής Αγωγής με τους τομείς ανάπτυξης του παιδιού...16
Γνωστική Ανάπτυξη Ενότητα 6: Κοινωνικο-Πολιτισμικές Θεωρίες Μάθησης
Γνωστική Ανάπτυξη Ενότητα 6: Κοινωνικο-Πολιτισμικές Θεωρίες Μάθησης Διδάσκουσα: Ειρήνη Σκοπελίτη Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Σκοποί ενότητας Παρουσίαση των επικρατέστερων
Τίτλος: Μελλοντικός Χάρτης («Αρχιτέκτονες και «Εκτιμητές» )
Τίτλος: Μελλοντικός Χάρτης («Αρχιτέκτονες και «Εκτιμητές» ) Θέμα: Περίπλοκος σχεδιασμός πρότασης για τη δημιουργία ενός παιχνιδότοπου που να λαμβάνει υπόψη την επιλογή των παιχνιδιών, την χωρική τους διάταξή
Μετάφραση και δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας (DGT/2013/TIPRs)
Μετάφραση και δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας (DGT/2013/TIPRs) Τελική έκθεση Ιούλιος 2014 ΣΥΝΟΨΗ Σκοπός της μελέτης αυτής είναι να παρουσιάσει ορισμένα από τα κυριότερα ζητήματα που αφορούν τα δικαιώματα
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΟ3019 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Γ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Σχεδιάζοντας τη διδασκαλία των Μαθηματικών: Βασικές αρχές
Σχεδιάζοντας τη διδασκαλία των Μαθηματικών: Βασικές αρχές Φοιτητής: Σκαρπέντζος Γεώργιος Καθηγήτρια: Κολέζα Ευγενία ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Βασικές θεωρίες σχεδιασμού της διδασκαλίας Δραστηριότητες και κατανόηση εννοιών
ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Αξονική συµµετρία» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.
Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή
Προσεγγίζοντας παιδαγωγικά τη γλώσσα της σύγχρονης τέχνης με τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών: Η περίπτωσης της Mec Art του Νίκου Κεσσανλή Πανάγου Ελένη, Ερευνήτρια του Ινστιτούτου Πολιτιστικής & Εκπ/κής
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...
Ανάπτυξη Μοντέλου Εκτίμησης της Ποιότητας του Χάρτη
Ανάπτυξη Μοντέλου Εκτίμησης της Ποιότητας του Χάρτη ΜΠΛΑΝΑ Ναταλία 1, ΤΣΟΥΛΟΣ Λύσανδρος 2 (1) Υπ. Διδάκτορας Αγρονόμος Τοπογράφος Μηχανικός Ε.Μ.Π. Εργαστήριο Χαρτογραφίας ΕΜΠ Η. Πολυτεχνείου 9 15780 Ζωγράφου
Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση. Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ
Η γλώσσα ως σύστημα και ως χρήση Ασπασία Χατζηδάκη, Επίκουρη καθηγήτρια ΠΤΔΕ 2009-10 Τι είναι γλώσσα; Γλώσσα είναι το σύστημα ήχων ( φθόγγων ) και εννοιών που χρησιμοποιούν οι ανθρώπινες κοινότητες για
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Μάθημα 4: Ανάλυση Απαιτήσεων Μαρίνος Θεμιστοκλέους Email: mthemist@unipi.gr Ανδρούτσου 150 Γραφείο 206 Τηλ. 210 414 2723 Ώρες Γραφείου: Δευτέρα 11-12 AM Απαιτήσεις Οι απαιτήσεις
ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ
ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΙ ΡΩΤΑΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΤΙ ΜΑΣ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΠΩΣ ΜΑΣ ΤΟ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΣΥΝΘΕΣΗ: Οργάνωση ενός συνόλου από επιμέρους στοιχεία σε μια ενιαία διάταξη Αρχική ιδέα σύνθεσης
Αρχιτεκτονικός σχεδιασμός 01 / Αλλάζοντας πραγματικότητες
Τίτλος μαθήματος Αρχιτεκτονικός σχεδιασμός 01 / Αλλάζοντας πραγματικότητες Κωδικός μαθήματος 21010 Ακαδημαϊκό έτος 2013-2014 Εξάμηνο διδασκαλίας 1ο (χειμερινό) Τύπος μαθήματος υποχρεωτικό Επίπεδο μαθήματος
Σχεδιαστικά Προγράμματα Επίπλου
Σχεδιαστικά Προγράμματα Επίπλου Καθηγήτρια ΦΕΡΦΥΡΗ ΣΩΤΗΡΙΑ Τμήμα ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΞΥΛΟΥ - ΕΠΙΠΛΟΥ Σχεδιαστικά Προγράμματα Επίπλου Η σχεδίαση με τον παραδοσιακό τρόπο απαιτεί αυξημένο χρόνο, ενώ
1.4 Κλίµακες σχεδίασης και κανόνες τοποθέτησης διαστάσεων
1.4 Κλίµακες σχεδίασης και κανόνες τοποθέτησης διαστάσεων 1.4.1 Κλίµακες σχεδίασης Στο µηχανολογικό σχέδιο είναι επιθυµητό να σχεδιάζεται ένα αντικείµενο σε φυσικό µέγεθος, γιατί έτσι παρουσιάζεται η αληθινή
Απαιτήσεις Λογισμικού
Απαιτήσεις Λογισμικού περιεχόμενα παρουσίασης Τι είναι οι απαιτήσεις Δραστηριότητες προσδιορισμού απαιτήσεων Η εξαγωγή απαιτήσεων τι είναι οι απαιτήσεις Πριν βρούμε τη λύση πρέπει να καταλάβουμε το πρόβλημα.
Τεχνικό Τοπογραφικό Σχέδιο
Τεχνικό Τοπογραφικό Σχέδιο Γ. Καριώτου ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΕ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ ΚΑΙ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΕ 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.
ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥ ΟΙΚΙΣΜΟΥ. ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΗ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ
ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΕΜΠ 5o Εξάμηνο, 2009 2010 ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥ ΟΙΚΙΣΜΟΥ. ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΗ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΚΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η «Αρχιτεκτονική Ανάλυση Παραδοσιακού Οικισμού», σύμφωνα με το σημερινό
ΑΣΚΗΣΗ ΕΞΑΜΗΝΟΥ. Η μελέτη γενικών κατασκευαστικών σχεδίων μικρής μονοκατοικίας, που αναπτύσσεται σε τρία επίπεδα.
Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-14 3 ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΜΕΑΣ 4 ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΕΡΙΟΧΗ ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗΣ Μάθημα: ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ 1 Διδάσκοντες (θεωρία & ασκήσεις) :
Η περίληψη δεν είναι ξεχωριστό γραμματειακό είδος αλλά ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης προϋπάρχοντος κειμένου δια της οποίας επιδιώκεται:
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ (25 μονάδες) Η περίληψη δεν είναι ξεχωριστό γραμματειακό είδος αλλά ένας τρόπος συνοπτικής απόδοσης προϋπάρχοντος κειμένου δια της οποίας επιδιώκεται: α) Η κατανόηση του
ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µικρές τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ο καιρός» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης. ΑΠΑΝΤΗΣΗ
ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Ενότητα 1: Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων. Αθανάσιος Σπυριδάκος Διοίκηση Επιχειρήσεων
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Ενότητα 1: Εισαγωγή στις Βάσεις Δεδομένων Αθανάσιος Σπυριδάκος Διοίκηση Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ «Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ»
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ «Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΝΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ» ΕΙΣΗΓΗΣΗ: «Πρακτικές αξιολόγησης κατά τη διδασκαλία των Μαθηματικών» Γιάννης Χριστάκης Σχολικός Σύμβουλος 3ης Περιφέρειας
Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (Φ101) 3η ενότητα: Θεμελιώδη ερωτήματα & κλάδοι της φιλοσοφίας Γιώργος Ζωγραφίδης Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Άδειες Χρήσης Το παρόν
ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΝΘΕΣΕΩΝ 8 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ
ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΝΘΕΣΕΩΝ 8 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Τρισδιάστατη ψηφιακή απεικόνιση κτηρίου- Διερεύνηση της δομικής συγκρότησης (χώρος,υλική έκφραση φώς) Διδάσκοντες: Αναστασία Πεχλιβανίδου-Λιακατά, τ.καθηγήτρια ΕΜΠ,
Η σημασία του φέροντος οργανισμού στην αρχιτεκτονική σύνθεση
Η σημασία του φέροντος οργανισμού στην αρχιτεκτονική σύνθεση Εισηγήτρια: Μπίλυ Γιαννούτσου, Επίκουρη Καθηγήτρια Ε.Μ.Π. Δευτέρα 8/5/17 Κάθε κατασκευή αποτελεί μέσο για τη δημιουργία μιάς αρχιτεκτονικής
ΜΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΡΩΤΗΣΗΣ, ΟΠΩΣ
ΚΕΦAΛΑΙΟ 3 Ερωτήσεις: εργαλείο, μέθοδος ή στρατηγική; Το να ζει κανείς σημαίνει να συμμετέχει σε διάλογο: να κάνει ερωτήσεις, να λαμβάνει υπόψη του σοβαρά αυτά που γίνονται γύρω του, να απαντά, να συμφωνεί...
Ο ΔΗΜΟΣ ΝΟΤΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ
ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Ο ΔΗΜΟΣ ΝΟΤΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ ΕΛΕΝΗ ΜΑΙΣΤΡΟΥ 1 Η ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΒΙΩΣΙΜΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ
Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση
Χωρικές σχέσεις και Γεωμετρικές Έννοιες στην Προσχολική Εκπαίδευση Ενότητα 3: Τοπολογικές και προβολικές σχέσεις στο χώρο Δημήτρης Χασάπης Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Βασικές σχέσεις
ΣΥΝΤΑΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ
ΣΥΝΤΑΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ 1. (α) Ονοματεπώνυμο (β) Σχολείο (γ) Τάξη (δ) Ημερομηνία διδασκαλίας (ε) Διδακτική ενότητα 2. (α) Πηγές και βοηθήματα (β) Μέσα διδασκαλίας 3. Προϋποθέσεις
Αρχιτεκτονική σχεδίαση με ηλεκτρονικό υπολογιστή
Γ Αρχιτεκτονική σχεδίαση με ηλεκτρονικό υπολογιστή Η χρήση των ηλεκτρονικών υπολογιστών στο τεχνικό σχέδιο, και ιδιαίτερα στο αρχιτεκτονικό, αποτελεί πλέον μία πραγματικότητα σε διαρκή εξέλιξη, που επηρεάζει
Κασιμάτη Αικατερίνη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ
Κασιμάτη Αικατερίνη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Τμήματος ΑΣΠΑΙΤΕ Σύγχρονες θεωρητικές αντιλήψεις Ενεργή συμμετοχή μαθητή στην oικοδόμηση - ανάπτυξη της γνώσης (θεωρία κατασκευής της γνώσης-constructivism).
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛ201 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ 1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» Τομέας Νέων Ελληνικών ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: Στοιχεία Θεωρίας ΘΕΜΑ: Παραγωγή Συνεχούς Γραπτού Λόγου ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ: Γιάννης Ι. Πασσάς ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ:
περιλαμβάνει αντιδιαισθητικές έννοιες
2. Πηγή δυσκολιών για την ατομική θεωρία Η ατομική θεωρία περιλαμβάνει αντιδιαισθητικές έννοιες Η καθημερινή αισθητηριακή εμπειρία υπαγορεύει ότι : τα στερεά και τα υγρά είναι συνεχή - π.χ. το έδαφος είναι